关于教师的英语演讲稿

关于教师的英语演讲稿（通用8篇）

关于教师的英语演讲稿 篇1

（教师）组

题目 teaching english makes me happy 与初赛题目是否相同（否）

注意：标题二号字，正文小四，字体times new roman 篇二：英语教师英语演讲稿 my simple teaching life 付贤

围子街道宋庄小学 good morning ,teachers and students.my name is fuxian from songzhuang primary school.the name of my speech is << my simple teaching life>>.it is my greatest honor to be here today.i would like to share my english learning and teaching experience with you.i studied english educashion at my college.i chose this major just because its tuition was not high at that time.then half a year before my graduation i came to shandong to be an english teacher.far away from my hometown.then i have lived here for 7 years and taught for 7 years too.i love teaching.i love talking to my students.how do i enjoy myself with my students? i don’t think i can express how i love my students in a few words.i just know, they are the future of china;they are infinity in my hand.what could i do with them? to wait, to be patient, to expect and to love.from them, every teacher must see their future, teaching and guiding them responsibly.to me, my students are just like the wild flowers.can we see a world or heaven in them? the answer is definitely yes.if you want to enjoy yourself while teaching, respect and love your students as their friends;work hard with full responsibility.because i love my students, then i enjoy myself with full responsibility.that is why i together with you,try our best to be an excellent english teacher today!thank you very much for your attention!篇三：英语教师演讲稿 good morning , ladies and gentmen it is great honour to speak here.i value this chance of sharing teaching experience with distinguished teachers very much.to be honest i felt rather nervous.i can still remember when i made my first speech in college.i ev en couldnt control my breath..because i really didnt know what to say at that time.well-today, being an english teacher for some years in zhongxin, i have a strong sense of responsibility, which always fills me with strength and confidence.after being an english teacher, i think, to be a good english teacher, you should know your major well.your personality is as important as your knowledge.a good english teacher must be enthusiastic.you must love your students and respect them.in addition, you must also respect yourself and take pride in your work.a good english teacher should be kind, encouraging, and helpful and you should motivate your students to seek knowledge.ill tell you a true story, last year, a boy named liulei came to our class, he looked so quiet, no age childrens lively and cheerful, he didnt dare to answer the question loudly, when i asked him to do the dialogue in front, he even had a big cry.and he didnt dare to see anyone ,whose voice low like a whisper, i am well aware that he lacked of confidence and necessary encouragement.so, then i give the opportunity to him for each class , and i encouraged him to say: jake you have been done better than last time, and i also make the classmates to applaud him, i also told his mother to encourage him when seeing his progress, day by day , i am surprised to find the child really progressed, now he can put up hands to answer a question activly ,whats more，he can take part in the game, performance has been greatly improved.his mother was pleased to tell me her child progressed.every time，after school he always chatter without stopping told her that what he learned in zhongxin , and the performance is greatly improved, as his teacher was really excited for his progress, i realized the unprecedented ： [?npresid?ntid)achievement!this sense of achievement is no substitute.in bible,it says： love is patient;love is kind;.it does not insist on its own way;it bears all things, hopes all things, endures all things.love never ends.grow up,use love to bring them bright sunshine, use love to improve my life value,that is what i want to do.if there is another chance for me to choose my occupation, i won’t choose anything except being an english teacher.i enjoy my job, and i love my life.thats all.thank you for listening!上午好女士们先生们 我非常荣幸站在这里，我珍惜这次和这么多优秀老师一起分享教学经验的机会，说实话我还是有点紧张，我记得我的第一次演讲还是在大学的时候，我甚至无法控制我的呼吸，因为那时我不知道说些什么.今天，作为中信的一名多年的教师，我有种强烈的责任感，那使我充满了力量和信心。

从成为一名英语教师后，我认为，想作为一名好的教师，你必须有非常好的专业知识，你的人格和你的知识一样重要，一名好的英语教师必须非常热情，你必须爱你的学生和尊重他们，同时你也必须尊重你自己，并且以你的工作为自豪。

一名好的老师他必须善良，勇敢，并且乐于帮助孩子，你要让你的孩子有一份内驱力，让他们主动去学习，而不是被动去学。

我给大家讲个真实的故事，去年我们班来了一个男孩，他的名字叫-刘磊，他看上去是那样的沉默寡言，没有同龄孩子的活泼与开朗，在上课的时候不敢大声的回答问题，当我让他到前面做对话的时候他甚至都大哭了一场，连看大家一眼都不敢，声音低的就像在说耳语一样，我深知这是他对自己没有信心并且缺乏必要的鼓励所造成的。所以，后来我每次上课都给他表现的机会，并且每次我都鼓励他说：jake 你这次比上次有进步，同时我也让全班的同学一起为他鼓掌，我也告诉他的妈妈在家也多鼓励孩子，只要看到他的进步就表

扬他，一天一天的过去了，我惊喜的发现孩子真的进步了，现在他能主动举手回答问题，主动的参与游戏，成绩也有了很大的提高。他妈妈很高兴的告诉我他的孩子有进步了，每次从中信放学后总是喋喋不休的跟她说他学到了什么，并且成绩也是大幅度提高，我作为他的老师真的为他的进步而兴奋，我体会到了空前的成就感！这种成就感是任何东西都代替不了的。圣经里有这样一段话：爱是恒久忍耐，又有恩慈；凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐；爱是永不止息。

我愿让这段话成为我的座右铭，用爱陪伴孩子们成长，用爱带给学生灿烂的生命阳光，用爱提升自己的生命价值，这就是我所追求的如果在给我一次机会去选择职业，我还会选择做英语教师，我喜欢我的工作，我热爱我的生活。谢谢各位的聆听！篇四：英语教师演讲稿 i love teaching english good morning,teachers！my name is guoli,my topic is “i love teaching english”.working as a new teacher, maybe there is nothing special in their life.there is no doubt, teachers are worth all respect!teachers are selfless!they impart knowledge to the students, they offer ways and skills of learning to their students, and they offer their lives with no hesitancy when necessary!so i am proud of being a teacher.i like students, teaching will be my life-time career.for myself,i learn english not only because of its importance and its usefulness,but also because of my love for it.when i learn english, i can feel a different way of thinking which gives me more room to touch the world.when i read english novels,i can feel the pleasure from the book which is different from reading the translation.when i speak english, i can feel the confident from my words.when i write english, i can see the beauty which is not the same as our chinese...let’s take a look at a practical viewpoint, if you’re looking for a job that can provide you a good position and a high salary, understanding english often makes it much easier.it can’t be denied that english is very important if you want to make a good living.english is a very important language no matter what you do or where you go, millions of people would like to master english, but it’s not a piece of cake.so being an english teacher is good.i am happy that i can express my opinions in english.so i am lucky i can teach english.furthermore, being an english teacher, i am very content.i am so grateful to have a life that is filled with teenagers’ trust and love.when my students answer my questions correctly, when they discuss everyone is no.1,everyone is special, i know i have done a great job.nothing can replace my pleasure.i enjoy my job, it makes my life wonderful！篇五：英语教师演讲稿

if a crystal of life, beautiful and fragile.生命好像一颗水晶，美丽而脆弱。i do not know may be laughter when the face yesterday, today has 也 许 不 知 什

么 时 候 昨 天 还 欢 笑 的 脸，今天 disappear yesterday dynamic figure, today there are only cold on the 就已消失不见，昨天还充满活力的身影，今 天 就 只 剩 下 冰 冷 body, yesterday pulse beating heart has stopped beating today.life 的躯壳。昨天还怦怦搏动 的心，今 天

就 已 经 停 止 跳 动。生命 is such a heavy, heavy i do not dare to look too.是 如 此 沉 重，沉 重 得 让 我 不 敢 正 视。however, in reality it would feel no lingering someone to give up 然 而，现 实 中 有 人 却 会 毫 不 留 恋 地 舍 弃 their lives, shocking and regrettable.a couple of days ago to see an 自己的生命，令人震惊，令人惋惜。前两天 看 到 一 篇 文 章，article written last year, and a 13-year-old boy in a position 写 的 是 去 年 的 事，一个年仅13岁的少年以一种决然 decisively, jump from a height under fly.all online games only 的姿势，面朝大海，纵身从高空飞下。一切只因为网络游戏，because he got hooked on warcraft, was possessed by the devil, 他 迷 上 了 《魔兽》，竟 然 走 火 入 魔，not only to write the game notes, and finally select a game to die, fly suicide, i do not know this year what is going to happen.自 杀，不 知 道 今 年 又 会 有 什 么 事 情 发 生。parenting our parents put up with all kinds for decades, but not what 父 母 养 育 我 们 含 辛 茹 苦 几 十 年，不 求 我 们 our return, but i just hope our good life, healthy life.how can we 回报什么，只 是 希 望 我 们好好的生活，健康的生活。我们又怎么 bear to see his elderly parents lost their sons and daughters of face 忍 心 看 到 年 迈 的 父 母 失 去 儿 女 时 泪 纵 横 的 面

庞，when, how old bear to see the body because of the grief and 怎 么 忍 心 看 到 苍 老 的 身 躯 因 悲 痛 而 trembling, how helpless elderly bear to see it lonely? not only their 颤 抖，又怎么忍心看到无依无靠的老人孤苦伶仃呢？ 生 命 不 仅 own lives as well as parents, it is our responsibility to live as well as 是 自 己的，也 是 父 母 的，活 着 是 我 们 的 责 任，也 是 obligations.our parents are the continuation of life, we are not 义 务。我 们 是 父 母 生 命 的 延 续，我 们 不是 separate individuals, but their parents hope and support, and when 单 独 的 个

体，而 是 父 母 的 希 望 和 寄 托，the parents when we have an obligation to take care of the elderly 我 们 应 该

care for them, life too short to be afraid of us do not have the time 害 怕 生 命 太 短 没 有 时 间，and parents get along well, how can easily the end of it? have the 和 父 母

好 好 相 处 又 怎 么 能 轻易的就结束了呢？我们的 shoulders of our heavy duty, life is so precious and important, how 肩 上 有

沉 甸 甸 的 责 任，生 命 是 如 此 的 珍贵 和重要，又怎么 can it give up? 可以轻言放弃呢？ with age, our mental capacity should also be subject to growth, there 随着年龄的增长，我 们 的 心 理 承 受 能 力 也 应 该 增 长，must be a be able to bear the external pressure and the courage to 要 有 一 种 能 够 承 受 外 界 压 力 和 克 服 very difficult, in fact, very simple, we want to do again and again 很 难，其 实 却 很 简 单，我们要做的只是一次又一次的 only the after a fall at its feet.no one lives forever are the winner, 在 跌 倒 以 后 站 起 来。生 活中 没 有 谁 是 永 远 的 胜利者，the failure is not terrible, terrible loss of face are the failure of 失 败 并 不 可 怕，可 怕 的 是 丧 失 了 面 对 失 败，courage, can not afford to encounter difficulties, it will only want to 的勇气, 遇 到 困 难 时 无 法 承 受，只 会 一 味的想要 escape the just, want to die to the end of this is the real failure.is it 逃 避，想要以 死来一了百了，这才是真正的失败。难道 true can die on the end of it? relax their death to their loved ones did 死了就真的能够一了百了了吗？ 自 己 死 的 轻 松 not think about the pain and hurt caused by their release brought the 却没有想一想给亲人带来的痛苦和伤害，自己解脱了却给别人带来了 others along the path of endless troubles, this is how selfish and 无

尽 的 烦 恼，这是多么的自私和 irresponsible, how childish behavior.we should be together on the 不负责任，是多么幼稚的行为。我 们 应 该 在 physical and mental maturity, 生 理 和 心 智 上 共同成熟，often in the classroom every day to hear someone shouting ah , i 每 天 在 教

室 里 经 常 听 到 有 人 高 喊 着 郁 闷啊，郁闷啊，我 want to jump off the upstairs ah......in fact, they do not know, life 要 从 楼 上 跳 下 来 啊„ „ 其实，他们不知道，活着 is a kind of greatest happiness, happiness is a unique, life care are 就 是 一 种 最 大 的 幸 福，是一种无与伦比的快乐，生 命 是 required in detail to the treasure.if you can not give up easily, it is 需 要 细 细 呵 护，去 珍 爱 的。如 果可 以 轻 易 放弃，那无疑是 undoubtedly the lack of respect for life, with such a person does not 对

关于教师的英语演讲稿 篇2

一、母语文化素养的两个含义

首先, 因为西方文化逐渐成为了世界文化的主流, 且在二十世纪时达到了顶峰, 所以我们选择了英语专业教师。除此之外, 我过的高校, 不管其他专业的学生还是外语专业的学生, 英语都是必修课, 而且相比其他语种来说, 学英语的人那是远远超过了许多。由此, 可以证明, 英语具有普遍的意义。其次, 我们强调的不是其他专业学生的大学英语老师, 而是“英语专业教师”。这是因为英语专业教师的培养任务非常艰巨。其面向的是一个将英语专业主要的专业或者唯一专业的大学生群体, 他们在走向社会之后能否真正成为国际上和社会上需要的创新型人才或者是宽口径、高素质、多元化的复合型人才, 在客观上讲, 教师是关键, 教师有决定性的作用。另外, 英语对于其他专业的学生来说, 其只是一门公共基础课而已, 其和互联网、计算机应用等获取高科技信息的能力是一样的。是一门必备的基本能力。但是, 其他专业的学生都有其自己的专业, 因此, 高等院校培养出来的高级人才具备不具备合理的知识结构、是不是满足社会用人的需求、是不是合格等。都不应该是大学英语教师来承担主要责任。

二、文化教学的目标定位

有了母语文化意识还是不够的, 还要把这种意识真正落实到教师自身内涵和职业综合素质框架持续发展的实践当中去。“生产性双语文化”是外语教学中文化教学的目标定位。我们可以将“生产性双语文化”具体到英语专业教学和培养模式中, 是让英美文化和母语文化在学生身上形成互动, 从而让他们具备文化创造力, 并到到目的语文化和母语的相互促进、理解。

三、英语专业教师的母语文化意识

我们这个世界本来就是一个隔离的世界, 其需要人与人、国与国之间的相互理解。如果人们学了外语以后, 丢了母语, 有了外国文化从而丢弃民族文化, 那么这个世界还是一个隔离的世界。所以, 那学英语又有什么意义?不管从什么角度看世界, 我们都需要真正意义上的“多语人”或者是“双语人”。如何让““多语人”或者是“双语人”成为中西文化融合的纽带?甚至是成为让世界都了解中国或者是让中国了解世界的桥梁?又如何培养真正的“多语人”或者是“双语人”?这就需要我们的英语专业教师自己成为真正意义上的“多语人”或者是“双语人”。还需要强调呼唤英语专业教师的母语文化意识, 从而提高母语文化素养。

四、从意识到行动、到升华

有了母语文化意识还不够的, 还应将这种意识落实到教师职业自身内涵及综合素质框架持续发展的实践当中去。目前, 教师是完成一切教学任务和教学目标最直接、最关键的因素。且, 还包括文化素养在内。首先, 我们深刻的理解、认同、掌握自己的语言和文化。当一个英语专业教师具有强烈的母语文化意识同时注重英美文化是, 就会主导思考其培养一个合格英语专业的学生的责任。英语专业教师自身应该具备一个怎样的文化素养构成才算完善, 同时要积极的去寻求不断加强人文知识及文化修养的途径。其次要不断的解除本民族传统的、现代的一切优秀成分和营养, 并把握和理解全人类文化的深刻内涵和价值, 才能不断的发展文化素养。这一切都是因为在母语文化中最重要的载体就是母语。首先, 英语专业教师应该具备扎实的、过硬的汉语基本功, 其中包括:现代汉语语音、句法系统、词汇等, 同时还要具备深厚的古代汉语知识。有了好的语言基本功底, 才能从文学、历史、宗教、哲学等这些方面充实自己的人文知识。最后是, 教师除了要增强母语文化意识、采取文化自觉行动外, 评估英语专业教师业务水平及能力可以通过相关部门提供的这方面知识的学习和进修来作为评价手段之一。其实, 母语文化素养、教师职业综合素质等, 这些方面的发展都要依托各级教研机构、管理部门的培养和支持。其实, 不敢是提高教学质量还是改进教学方法;还是探索新的教学模式;还是提升英语专业教师的母语素养都离不开教师队伍本身的整体高质量和高水平来做保障。

本文就提升英语专业教师母语文化素养的发展状况进行一番分析, 同时也认同了“生产性双语文化”的文化教学定位和模式。从而让我们知道了在英语专业教师职业综合素质框架中母语文化素养及母语文化意识的重要地位, 并指出合格英语专业教师必须具备的基本品质是具备良好的文化素养。文化素养和、出色的语言教学能力、扎实的本体性学科知识、精深的相关理论等都一样重要, 最后, 我们认为当前普遍提升英语专业教师母语文化素养最有效的途径就是“增强母语文化意识到采取文化自觉行动, 然后是教师群体进步的升华”。

参考文献

[1]吴一安.优秀外语教师专业素质探究[J].外语教学与研究, 2011, 12 (3) :199.

关于提高大学英语教师素质的思考 篇3

［关键词］大学英语 教师素质 教学质量

［作者简介］李慧勤（1969- ），女，江西萍乡人，宜春学院外国语学院副教授，硕士，研究方向为比较文学、英语教学。（江西 宜春 336000）

［中图分类号］G642.8［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）27-0059-01

一、大学英语师资队伍的现状及存在的问题

教师作为教育改革的实践者、参与者、其专业能力直接影响到教育改革的成败。① 如何提高大学英语教师的素质以应对教学方法与课程设置的变革和提高教学质量，是所有高校面临的紧迫问题。从全国范围来看，大学英语教学工作主要由中青年教师特别是刚参加工作不久的青年教师承担，他们学历较低、职称低，与国家标准是不相符合的。教师的业务素质直接影响着教学质量，依靠这样的师资队伍显然难以保障教学的质量，难以保障人才培养的质量，同时也不利于教师队伍的建设与成长。青年教师过多地承担教学任务，必然影响他们的业务进修，也难使有经验的老教师有效地给予他们教学和科研指导。如果青年教师错过专业发展的最关键时期，有可能会终身只是一个“教书匠”，这不利于教师本身的发展，同时也会影响整个教师队伍的质量。从整体上看，目前大学英语师资队伍存在以下问题：

1.学历结构不合理。大学英语教师队伍中高学历层次教师所占比例偏低，高校英语教师主要来自英语专业的优秀毕业生和90年代以后毕业的研究生，在地方性高校中，研究生占的比例很小。例如我校从事大学英语教学的教师人数为30人，其中只有1人为研究生毕业，其他都是本科学历；其中有5名教师是通过在职学习取得的硕士学位。

2.职称结构不合理。大学教师具有高级职称的人数较少。如我校目前从事大学英语教学的副教授及教授为5人，其中教授仅1人，其余讲师11人、助教14人。根据调查，大学英语师资队伍职称结构不合理的情况非常普遍，在地方性高校情况更为突出。

3.年龄结构不合理。中青年教师所占比例一直都比较大，尤其是35岁以下的青年教师人数多。在我校，35岁以下的教师多达20人，占总数的66.67%。青年教师精力充沛，语言基本功较好，但他们更容易受外界的诱惑。随着社会对外语人才的需求不断增大，面对收入明显高于学校待遇的外资企业、合资企业，面对出国深造和大城市高收入的前景，青年教师总是千方百计想实现自身的价值。青年教师的不稳定使得大学英语教师队伍长期以来处于不稳定状态，在一定程度上影响了大学英语教学的质量。

4.性别结构失衡。在大学英语教师队伍中，男女比例失调，女教师人数大大超过男教师人数。从有关调查统计数据来看，女教师人数占总数的65.97%，而在我校，这一比例为80%，其中以青年女教师所占比例为最大。她们不仅要承担与男教师相同的教学工作量，还面临生育、抚养子女的问题，同时还要进修提高业务水平，其压力可想而知。

5.班级容量大，教学任务繁重。由于扩招，教师人数的增加与学生人数的增加不成比例，大多数高校的大学英语教师每周都上12节或更多的课。大学英语属于实践性比较强的课，每班的人数应在35人左右，但实际上，绝大多数学校都不得不增加每个班的学生人数。我校2002级出现过100多人的大班，目前平均每班人数为58人。英语教学主要是以训练学生听、说、读、写、译等基本语言技能为主，这就要求教师在课堂上给学生更多的语言技能训练机会，但学生人数过多，大部分学生在课堂上很少甚至根本没有开口机会，这在一定程度上影响了教学效果和教学质量。同时由于青年教师多，整个教师队伍承担的教学任务重，使得大学英语教师从事科研工作的时间少。

二、提高大学英语教师素质的策略

1.加强师资培训，改善教师队伍结构，提高教师的专业素质。从教师一方来说，教师的语言基本功、宽广的知识面、相关的专业知识以及较高的素质都对大学英语教学的效果有着直接的影响。② 针对大学英语教师师资不足以及学历不高等问题，高校管理部门应该从实际出发，制订切实可行的计划。要积极引进应届毕业研究生，特别是引进男性研究生来改善教师男女结构不合理的情况，但是地方性高校引进英语专业研究生比较困难，因此，我们可以将目光转向学校内部，提高现有教师的素质。学校应该采取灵活多样的方式，为教师提供更多的在职进修的机会，如同等学历硕士学位进修、远程教育、或与其他院校合作举办硕士研究生班等形式培养更多的符合国家规定的大学英语教师。有条件的学校还可以选拔优秀的中青年教师外出进修，或邀请名师来校举办系列学术讲座介绍学科的前沿发展，培养学科带头人和骨干教师，带动青年教师提高自身的专业素质。

2.强化科研意识，加大科研投入，提高教师的业务素质。高校教师队伍建设必须注重教师教学和学术水平的提升。教学是教师最重要的本职工作，教学效果的好坏直接反映出教师的业务水平，而科研是高校教师另一重要的工作内容，科研成果往往能进一步反映出教师的专业素质与业务能力。大学英语教师不应该满足于当一名“教书匠”，除了要具备扎实的专业知识外，在工作中还应该教学与科研并举。教师要强化自己的科研意识，培养科研兴趣，要意识到科研对教学的促进作用和对提高自身业务素质的重要性，要认识到科研是一项长期的艰苦的工作，需要积累和掌握一定的科研方法。学校应该加大对大学英语科研的投入。我国外语教学理论研究起步较晚，目前国内外文方面的资料比较少，能够直接订阅国外英文原版杂志、图书的学校很少。大多数院校的图书馆和资料室不能满足教学和科研的需要，因此，增加图书资料的投入以提高教师教学理论水平和业务素质是当务之急。

3.更新教学理念，加快大学英语教学改革，提高教学质量。对于扩招造成学生人数增加、大学英语教师相对不足的问题，要从多方面寻找有效途径，如改革教学方法、教学模式、充分利用现代教育技术等。英语教学与其他许多学科不同，它不是以传授知识为主要目的，而是要培养学生运用知识的能力。高校教师光有扎实的语言基本功是远远不够的，还必须学习、吸收现代教育教学理念，打破传统的教学方法和教学模式，培养学生的自主学习能力。一方面，可以通过优化教学组合，采用大、中、小班授课的方式来培养学生不同的英语技能，如听说课实践性很强，宜采用小班授课；阅读、写作则可以采取大班授课方式；还可以定期给学生开设讲座，介绍英语学习策略、各项技能的培养方法、英美文化背景知识等。另一方面，现代教育技术为高校的英语教学改革提供了更为广阔的前景，大学英语教师必须熟练运用现代教育技术。网络技术的迅速发展为高等教育特别是外语教育带来了许多新思路，充分利用网络技术有助于提高外语教学的质量。③ 利用多媒体和网络开展网络教学，可以多元化地加强师生之间及生生之间的语言交流，培养学生的语言应用能力。

［注释］

①张尧学.关于大学本科公共英语教学改革的再思考［J］.中国高等教育，2003（12）：19.

②贾爱武.外语教师教育与专业发展研究综述［J］.外语界，2005（1）：61.

关于廉洁的演讲稿教师 篇4

第一、加强学习，提高认识

为师不廉，贻害无穷。廉洁是教师立教之本，作为一名光荣的人民教师，要带头学习宣传廉洁文化，把廉洁带进课堂，让学生从小树立廉洁意识，并且要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率，时刻提醒自己要实实在在求学问、认认真真当老师、清清白白干事情，全身心地投入到自己所钟爱的事业和工作中。唯其如此，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

第二、热爱教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第三、自我约束、廉洁从教

作为一名人民教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里;使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。

第四、明辨是非，拒腐防变

当前社会确实还存在着腐败、分配不公、教师待遇偏低等问题，但教师作为社会上一个思想水平较高的群体，应以正确的心态来认识和对待这些社会问题，以坚定的立场来维护教师自身廉洁从教的形象，不能因为心理上的不平衡就利用职责之便谋取私利，必须坚守高尚情操，传承和发扬奉献精神。

第五、关爱学生，一视同仁

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。对转化后进生，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。仔细分析学生存在的问题，找到学生身上哪怕是很小的一个闪光点，如热爱劳动、心灵手巧、乐于助人等，多加表扬，拉近学生与教师之间的距离。同时，还要针对不同学生的不同问题对症下药，积极做好教育引导工作。其实，只要我们用平等、宽容、理解、关怀去善待学生的每一点错误，适时批评教育或表扬鼓励，相信绝大多数学生都是会取得成功的。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高性。公正执教、一视同仁、热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，更是教师廉洁从教的重要尺度。

教师关于梦想的演讲稿600字 篇5

教师关于梦想的演讲稿600字1

梦想，对于我是一个熟悉而陌生的字眼，就好象是一幅画，从出生起，就每天看着它，却在蓦然之间发现，它的其实没有我想象的那么简单。

梦想其实分很多种，一种，是大海彼岸的绚烂花海，需要我们付出长时间、甚至是一生的努力去追求，那是一个人存在于这世界上的真正意义，或者说：一个人存在于这世界上的印记，就是他这一生追求梦想走过的道路。而另一种，则是追求一生梦想道理中的里程碑，一个踏脚石，它相比前一种梦想要真实的多，也要容易实现得多。但，我坚信，如果一个人只满足于追逐眼前的小小里程碑，而放弃了那彼岸花海，那么，他是不会有大成就的。

那么，我的第一种梦想，到底是什么呢?我依旧忘不了那个舞台上的小小身影，如同一支桃花，在三月的阳光下盛放。我不是个坚强的人，因为我不能放手从前，尽管一次一次给自己洗脑，但是仍然不能将从前的辉煌抛弃，那时一个搁浅在礁石上的梦想，那三个占据了我脑海5年的字—主持人。

此刻，我不想炫耀往日的成功，我只想说，实现梦想的道路是曲折的。当梦想与现实的差距越来越远，那种心痛，不是可以用彻骨来形容的。大概在2年级吧，一次偶然中的偶然让我成为了学校主持人，成为了万众瞩目的焦点，让我，离主持人的梦想仿佛近在咫尺，只是，咫尺天涯。随着主持次数的增加，我也渐渐飘飘然起来，到了5年级，我似乎已经满足了，满足于我那些小小的“成就”，开始不去努力练习，只安稳于等待下一次主持任务，当终于有一天发现有人已经超过自己，我才有些慌了，不过，可笑的是，我醒悟得太晚了，我已经毕业了。

我人生大海一端的彼岸花海不见了，代之的是遗篇苍茫的白雾，遮住了前进的路，没有梦，没有奋斗的目标，我在追逐梦想的旅程中走过了迷茫的一段路。

教师关于梦想的演讲稿600字2

坚持梦想演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好!

梦想是孤独绝望中的一把稻草;梦想是寂寞寒冷中的一米阳光;梦想是引领你走向成功的舵手;梦想是一股泉流，是支撑你前行的力量。一个没有梦想的人，他的生活就像一潭死水，就像荒凉的沙漠;昏昏暗暗，阴阴冷冷，没有色彩，没有活力。梦想需要坚持，唯有坚持才能创造出人生的辉煌。

安永全出生在一个非常贫困的家庭，由于家中姊妹多，他是老大，小小年纪就开始分担家务，但他极其渴望学习，渴望有一个美好的未来;因此，他白天出去劳动，晚上回家进行自学，就这样一年过去了，到了高考的时间，他兴致勃勃地去，垂头丧气地回来，他失败了，但他并没有因此放弃学习，他的梦想不断的在提醒他，激励他，一定要考上大学，改变命运，尽管他的家人并不支持他，外人嘲笑挖苦他，他依然坚持前行，好不容易等来了第二次高考，去县城的车又延误了，高考已经在进行中，监考人员不肯让他进考场，他跪着求来了一次机会，结果他又落榜了，后来他开始改变策略，白天干苦力，晚上埋头苦学，太瞌睡了，他就拿剪刀扎自己的腿，鲜血直流，这样一直坚持到高考，最终他成功的考上了他梦寐以求的大学。他的腿扎了多少洞，留下了多少伤疤，他都没有动摇过。梦想注定是一条荆棘颠簸的单行道，既然选择了，在痛也要坚持往前走。安永全正是因为他夜以继日，坚持不懈的奋斗，使他成功了。

梦想是用来历练的，每当我们感到迷茫，浮躁，其实是对自己无能的一种愤怒;看看大街上那些形形色色的人，你想向他们一样一辈子忙忙碌碌平庸的活着吗?反正我不想，都说有梦想，但又有几个人真正的为梦想行动过，人最可怕的不是对手而是自己，如果自己都放弃了，那别人又能怎样呢?今天越懒，明天的事越多，相反，越努力，越幸运。坚持梦想，不忘初心，一步一个脚印前行，成功一定会越来越近。记住，只有拼出来的美丽，没有等出来的辉煌。

教师关于梦想的演讲稿600字3

关于梦想演讲稿

各位有没有注意观察一下我们的校园，比如在打饭时，很多人拿着饭盒满怀期待的排着队，突然，只见耗子似的一些人左边窜进来一个，右边挤进来一个，下边又冒出来一个，上边又跳下来一个，数个耗子的插队，把一列整齐的队伍弄得混乱不堪，长达“万里”。

还有，远远看着两人并肩前行，又突然一个人憋起了猴屁股般的红脸，进而一连串的脏话，但杀了我也想不出为什么他们还引以为豪?难道是拥有一种臭脸皮的潇洒吗?当然，那些拿着手里的垃圾去恶意攻击无辜的垃圾筒的，将含在嘴里浓而淡黄的液体屡次抛弃的，在我们的风景里已经很普通了。

当然，这些行为也在无意中锻炼了我们的反应能力，敏捷度，还有精准的眼力。比如我们会躲避那些地面上的浓痰，会先精确的判断出空气中那些肆意飞扬的鼻涕纸的飞来方向，再一个移形幻影，躲开。

这样，我有了一个疯狂的梦想。

我有一个梦想，每个餐厅多放几只猫，这样插队的耗子们便不敢来排队，我们也就不会再排那样长达万里的队列。

我有一个梦想，将那些不堪入耳的话语变成男高音的歌声吧，这样，我们每天每时每刻都可以欣赏到高雅的艺术。

我有一个梦想，将那些浓痰变成仙丹吧!这样凡它于口中的人便不会吐出，反而会欣喜地咽下!

我有一个梦想，将空中肆意飞扬的鼻涕纸变成钞票吧!这样……我就不用说了吧，希望你们在抢钱时一定要注意安全!

想想看，我们生活会多么美好啊，满地都是仙丹，钞票漫飞，当然还有在歌声中追耗子的猫。

可是，上帝不高兴，就在我腚后狠狠打下一闪电，然后冲着我脸就是一巴掌，说：“你神经发育不正常，你的梦想不会实现”

是啊，我真该重新做梦，寻找新的梦想。

我，于是跪在那些人面前深切地冲他们说：

“我有一个梦想，希望耗子你快变成人吧!

我有一个梦想，希望你还是去以猴屁股红的脸当个红绿灯吧!

我有一个梦想，希望你把痰还是咽下去吧!

我有一个梦想，鼻涕纸们还是肆意地飞去吧!”

说完，我就一顿痛揍，鼻青脸肿地跪在地上无可奈何，上帝又来了，对我说：“年轻人，为何不试着讲道德呢?”

道德?道德是什么?这一条在典那一页?它在世界上还存在吗?感觉道德是一艘通往黑海的船只，是飞往黑洞的宇宙飞船，它还能起作用吗?

上帝却说：“你可以试试。”

于是我又找到他们跪下，准备说道德，但道德二还未出口，又是一顿痛揍。

鉴于此，我的最后一个梦想已经确定了，那群人千万别是你们。

但是我仍然坚信：

我们的道德，决不是通往黑三角的船只，决不是飞往黑洞的飞船，它就在我典上的第399页，它就是明天喷薄升起的太阳，照耀大地，它就是通往成功大门的铺满红地毯的大道，笔直向前，它还是我们在座次每一个人在未来必须长有一个绝对不可缺少的器官，我们应该没有任何借口把它永远当一颗心脏来看待，未来需要你们对于此的承诺，就在此时举起拳头——发誓吧!

教师关于梦想的演讲稿600字4

敬爱的老师，亲爱的同学们;

大家好!

今天，我要演讲的是《理想点亮人生》。说到理想，每个同学都不会陌生吧，当别人问起;你的理想是什么?有的同学会说：我的理想是当一名教师，为祖国培育栋梁之才。有的同学会说：我想当一名解放军，保卫祖国。有的同学会说：我的理想嘛，是当一名的科学家。

理想是什么?理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。是理想，召唤着你，让你不断进取，不断奋斗，不断前进;是理想，指引着你，让你获取成功，走向辉煌。有了理想，你就有了前进的方向;有了理想，你就有了前进的动力。

古人也曾说过：有志者，事竟成。一个人只有确立了人生的目标。才能规划、掌握自己的人生。着名的政治家、文学家范仲淹，从小为国效力，后来写下：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。的名句。*总理从小就立下：为中华之崛起读书。的崇高理想，他坚持不懈地努力学习，最后成为受人民爱戴的伟人。由此可见，人活着就是要有理想的。

一个人如果没有人生目标，就失去了前进的动力，就像鸟儿失去了双翅，怎么能飞向理想的天空，实现梦想。亲爱的同学们，现在开始，试着制定自己的人生理想。也许，你的理想并不太大，也许你的理想并不确定，但他会使你努力奋斗，最终成为成功者。像谱写生命赞歌的张海迪;献身祖国航空事业的吴大观;决不让祖国受欺辱的钱学森;舍身炸碉堡的战斗英雄董存瑞;他们都为社会和国家带来无限的希望、无穷的力量。

同学们，远大的理想是人生目标的动力。确实如此。理想会使人克服种种困难，战胜种种挫折，不断向自己目标前进。只要坚定树立自己的理想，就会激发出无穷的动力。这便是你们实现人生目标的精神和智慧。

同学们，作为少年儿童，首先你们要有远大的理想，将来才能成为祖国的栋梁。我们要努力学习，坚定意志，希望大家使理想成为现实。

我的演讲到此结束。谢谢大家。

教师关于梦想的演讲稿600字5

大家好!今天我演讲的题目是《我有一个梦想》。

我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的生活;我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的未来。

我只是一名学生，但我有我的梦想。

记得我三岁时，第一次迈入幼儿园的大门，第一次看到了那迷人的大眼睛和那甜美的酒窝，她是我的启蒙老师刘老师。她总爱在春天带我们去郊外游玩。记得，那时，花儿总是开着的，草儿总是绿油油的，风儿总是和煦的，我们总是快活的。刘老师跟我们玩得很融洽，从来没有斥责过我们，她包容我们的一切。我们都把她当做自己的妈妈，在她面前撒娇，在她怀里睡觉。不知不觉，幼儿时期那无忧无虑的快乐时光就在我们的嬉笑中溜走了。但刘老师那慈母般的形象却在我的心底留下了深深的印迹。

告别幼儿时期，进入了小学。这时，我又一次看到那敏锐的目光和那慈祥的笑容，她是我的小学老师曹老师。她总爱在我取得好成绩时，给我一缕祥和的目光和一个称许的笑容：那目光告诉我，不要骄傲!那笑容鼓励我，不错，继续加油!小学六年，那目光、那笑容，像和煦的春风、像温暖的阳光吹拂着我、照耀着我，让我茁壮成长。光阴似箭，小学毕业了，我离开了生活六年的母校，但曹老师的音容笑貌让我永生难忘。

如今，我迈入了初中校门。记得第一节课是语文老师上的，她走上三尺讲台，用三寸粉笔为我们写下初中语文学习的四要点：看、读、思、写。鼓励我们只要掌握了这四要点，初中语文并不难。老师她自己也喜欢写作，她的文字清丽，感情真挚，字里行间，常常流淌着一腔温馨的情怀。老师的言传身教，老师的悉心指导，使得期中考试我的-想象作文只扣掉两分。在我的心中，语文老师就是那辛勤的园丁，就是那燃烧的红烛!

啊，我长大了也要当一名老师!我要用耐心在那片希望的田野上努力耕耘，我要用知识点燃每一个学生的梦想，我要用爱心托起他们飞翔的翅膀

那一颗懵懂岁月中飘来的种子，已在我的心中扎下了深根!

风在静止时是无声的，那么就让我们年轻的心跳动起来吧!那样，风便有歌了;水在静止时是无言的，那么就让我们滚烫的血液奔腾吧!那样，水便欢笑了;山一直是沉默的，那么，就让追梦的我们奋力攀登吧!那样，我们的梦想定会开花，我们的人生定会灿烂!

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加强教师的师德建设对于我们提高教师队伍的整体素质,促进我国和谐社会的建设以及提高我国的国际竞争力,都有着非常重要的作用。小编为你整理了2017年关于教师师德演讲稿范文,希望对你有帮助。2017年关于教师师德演讲稿范文篇1

陶行知是伟大的人民教育家,他以德立教,“爱满天下”,是“万世师表”的楷模。他爱国、爱民、爱教育。由于有了这种深切的“爱”,才有了他那种“千教万教,教人求真”的执着追求。他穷毕生的精力,投身于人民教育的各项革新运动,以“捧着一颗心来,不带半根草去”的奉献精

神,在旧中国矗立起一座人民教育的丰碑,铸就了民心所向的一代师魂,成为“中国近代教育史上的’一代巨人’”。他的教育思想是超时代的,他的教育成就是卓越辉煌的,他的教育影响是跨国界的。师德存在于每时每刻,师德应该像空气一样,无时无处不在,无时无处不有。为人师表在生活中影响学生,师德的芳香弥漫于学生的所有生活空间。教师课堂上的一声“请”;教师嘴角边的一抹微笑;教师路过有纸屑的操场能将纸屑弯腰拾起;教师与教师的谈笑文雅风趣;教师在黄昏时与学生亲切交谈的身影,无一不是师德的体现!我们回想,在我们所受的教育中,我们学到的知识很多可能已经忘记,但我们对于师德高尚的老师却永远铭记在心!陶行知先生的人格魅力常常令我动容、动情……

教师的天职是教书育人。在教育、教学过程中,师生必须进行认知、情感等心理交流,因而,教师的工作是爱的事业。教师只有热爱学生,才会把自己的知识和

智慧无私地传授给学生;才会以自己的人格和品质影响学生,使他们德、智、体全面发展,在社会大舞台上,演绎自己七彩的人生,描绘祖国绚丽的明天。

要当好一名教师,首先要加强学习、提高自己的思想觉悟。“师德修养”不仅停留在言谈中、纸面上,而要付诸于实施,要体现在行动上,要有一颗爱心----爱教育之心,特别是爱学生之心。只有带着这颗心上岗，教师的形象才可能正直、高大,“教师”才能受人尊敬。

教师要教好学生,光有一颗“爱心”也还是不够的,要站在讲台上,利用四十五分钟传授文化知识,还需要自身有丰富的知识。作为教师,应具备“一桶水”,而不是“半桶水”。作为教师,在学校里学习,而知识固然重要,但更重要是更了解新时代的教育需求,要不断学习,不断充实自己,使自己不断的向“博学多才”这一目标靠拢,成为“学习型”、“研究型”人才,使自己成为学生佩服的教师。

教学是一门艺术,教师要教好学生,学习自己头脑中储存的知识外,在不断完善自己的基础上,更是加强教学理论的学习,要不断地钻研教材,认真备课、认真授课。在教学进程中要不断总结,不断改进教学方法,逐步形成自己独特的教学思想和教学风格,并在此基础上学习吸收别人的经验,将别人好的经验,合理地运用到自己的教学中去。

学陶,提高我们的师德认识;师陶,陶冶了我们的师德情操。我们学陶师陶,在理性的光辉中走向炽热的情感,在炽热的情感中走向持久的理性!学陶使我们走自我教育之路;师陶可以弘扬正气,树立新一代教师典范!2017年关于教师师德演讲稿范文篇2

各位领导、评委、老师:

大家好!

今天我演讲的题目是《我骄傲,我自豪,——我是光荣的人民教师》。

小的时候,我为自己生长在新中国,长在红旗下而骄傲,我满怀豪情壮志,好

好学习,天天向上。长大后,我为自己是炎黄子孙而骄傲,黄帝立国、大禹治水、万里长城、四大发明,使中华民族五千年的发展史绚烂而辉煌。

今天,我为自己成为一名教师,干起了太阳下最光辉的职业而自豪。

我爱教师这个职业,因为这里挥洒了我的汗水,耕耘着我的梦想!从一个刚刚涉世、莽莽撞撞的大学毕业生,到现在的稳重大方,用爱心来培育祖国花朵的教师。我找到了放飞自己梦想的地方。因为这里有我学习的榜样,青年教师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年教师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老教师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲倦。正是他们引导着我航行的坐标,他们的敬业精神,鼓舞和激励我们朝着目标,同舟共济,奋勇向前。

我爱教师这个职业,因为教师是平凡的,不像农民,种瓜得瓜,种豆得豆;不像商人,出卖商品,收获金钱;不像科学家,能创造出惊人的杰作;不像服装设计师,能

设计出新颖的奇服……我们只能在三尺讲台上,默默地耕耘着自己心中谁也无法理解的希望。虽说我们物质上不富有,但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春的梦?!有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐?!

我爱教师这个职业,因为你只要有爱的付出,就会有爱的回报。记得,我曾经教过的一个学生。那时,他的学习成绩非常好,还是我的课代表,可是他是一个性格倔强、内向的人。有一次,他和数学老师闹情绪,只要是数学老师上课,他不仅不听,还上课捣乱。我知道了这种情况,先是和他做了一次长谈,从小学到初中,从同学到老师从理想到现实,从自由到到纪律,最后说到了他和数学老师之间的关

系,直到他露出会心的微笑。原来,有一次,上课期间他向前面的同学借东西,老师说他不遵守课堂纪律,他觉得委曲。我对他说:“如果我们班上的同学都像你一样,随意的向别人借东西,班上的纪律会成为什么样子?你为什么不先把学习用具准备好呢?”他小声说,我不想再向爸爸要钱了,他挣钱太不容易了。他是一个非常懂事的孩子,能体量大人的不易,真是难得。第二天我买了一套三角板、圆规送给了他,并且还送给他几个作业本。后来他主动向数学教师承认了错误。原来,他父母离异,他跟着父亲生活,父亲收入微薄,生活十分困难。一至到他考上高中,我在生活和学习方面都对他给予很大的关怀。在毕业之前,他对我说:“谢谢你,老师。”现在他已经是一名大学生了,还时常给我写信。

我爱教师这个职业,当汶川县映秀镇的群众徒手搬开垮塌的镇小学教学楼的一角时,被眼前的一幕惊呆了:一名男子跪仆在废墟上,双臂紧紧搂着两个孩子，两个孩子还活着,而他已经气绝!由于紧抱着孩子的手臂已经僵硬,救援人员只得含泪将之锯掉才把孩子救出。这就是该校29岁的老师张米亚。“摘下我的翅膀,送给你飞翔。”多才多艺、最爱唱歌的张米亚老师用生命诠释了他最喜欢的这句歌词,用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门。地震中这样的老师还有很多很多,请大家记住他们,记住这些在地震来临时,把生的希望留给学生、留给孩子的人民教师们。

雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”教师就像那默默奉献的绿叶,时刻衬托着鲜花的美丽。用勤劳收获喜悦,用智慧创造奇迹。在我们广大教师的共同努力下,教育事业的明天会更加美好!我骄傲,我自豪,因为我是光荣的人民教师!2017年关于教师师德演讲稿范文篇3

各位领导、各位同仁、各位来宾:

大家好!我演讲的题目是——《师

爱,师德之魂》。

世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少,而有一样东西却是越分越多。你也许会问:“那是什么呢?”我将毫不迟疑地回答:“那就是爱!”

身为一名教师,我经常在思考这样一个问题:成为一名优秀的教师,最重要的条件是什么?是优美的语言、广博的知识,还是丰富的教学经验?在二十多年的教育实践过程中我发现:做一名优秀的人民教师,不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。

一代先圣孔子在两千多年前就教诲我们:仁者爱人。泰戈尔也曾叹道:不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美。鲁迅先生指出:“什么是教育?教育就是爱。”

“每个人都需要爱”,在多年从事教育工作之后,我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理——在爱的世界里,一切都充满了阳光。

林崇德教授指出,“师爱是师德的灵魂”,“热爱学生,是一种心态,一种责任,一种智慧。疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣。” 的确,爱心教育是一种高深的教育境界,是一种气度和修养,而这些正是促进学生进步和完善人格所必需的。

可是,在物欲横流、处处充满金钱和权势诱惑的今天,生活清苦的老师能够安贫乐道吗?能够将自己的爱心奉献给教育事业吗?这恐怕很难吧。由于地位的低下、工作的沉重压力、生活中的烦心事等等,教师很容易把情绪带到教学过程中,不仅不能对学生施与爱心,甚至与学生发生冲突,对学生动辄发火,辱骂体罚,拳脚相加,这种做法是十分有害的。一是刺伤了学生的自尊心,二是对教师自己的身心造成伤害。著名教育改革家魏书生说过:伤害学生是一把双刃剑,这把剑伤害最严重的一面常常是教师本人。

在严酷的现实面前,教师的爱心来自何处?

我觉得教师的爱心来自于对教育事业的爱、对学生的爱,来自于教师崇高的职业道德。

国家大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本;师德大计,师爱为本。我们要从师德的高度来认识教师的爱心:

第一、爱事业是师德的思想基础。我国著名教育学家陶行知先生是热爱教育事业的一个最好的典范。按例,像陶行知这样留过洋、有大学问的人,应该去追求升官发财,可他从没那样想过。他深信“教育是立国之本”,并从理性高度认识到教育对国家和民族的重要意义,从而热爱与忠诚于人民的教育事业并为之奋斗终身。今天的学生是21世纪的主宰,国家命运的主人。他们今后的道德面貌如何,素质如何,直接关系到我们整个中华民族的素质,关系到国家和民族的前途。作为一名教师,我们必须热爱并忠诚于人民的教育事业。只有我们甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身这种平凡工作,以苦为

乐、以苦为趣,才能产生巨大的工作动力。

教师的劳动是平凡的,生活是清苦的。但教师在知识结构方面有自求自得的充实感;在精神寄托方面有育天下英才的自豪感;在学术方面有“究天下之际,通古今之变,成一家之言”的独立感;在人际沟通方面有师生相处融洽和谐的亲切感。我们的工作,可以使无知的玩童成为祖国的栋梁,这是多么让人感到欣慰的事情啊!热爱教育事业,关心学校发展,这是每个教师都应具备的素质。

首先,热爱教育、献身教育,不仅是国家对教师规定的法律责任和义务,而且也是教师职业道德的思想基础。有人说:“教育是一个培养人才的产业,培养适应社会和经济发展需要的创新人才。”的确,教师的肩上一头挑着民族的希望和未来,一头挑着亿万家庭的幸福和前途。要完成这一重任,不仅取决于教师的教育才能,更取决于教师对教育事业的热爱和献身。

其次,献身教育、爱岗敬业是教师

履行其职业道德的前提。爱岗敬业是整个教师职业道德法规体系的核心。一个教师只有具备爱岗敬业、献身教育的情感和精神,才能油然而生对祖国、对社会、对学生的使命感和责任感,才能自觉担负起教书育人的崇高职责,才能勤奋学习、钻研业务,才能对学生满腔热情、诲人不倦,才能严于律己、为人师表,才能关心集体、团结协作。

再次,爱岗敬业、无私奉献是师德的核心内容。它是一种德、一种善。它要求教师把从事教育事业视为自己生命的延续和拓展,将心血、智慧浇注到学生的心灵,使他们成为真正的人才;要求教师无怨无悔地守着一方净土,执着一份恬淡,奉上一片爱心;要求教师安于平凡、耐住寂寞,乐于奉献于日复一日、年复一年的单调中,于平凡中孕育出伟大与崇高。因为我们的事业,只有靠我们今天辛勤的工作,才能有明天的发展和后天的超越;而我们自身也同样需要奉献,因为我们平凡的生命,只有在奉献中才能得到升华和

完善。

第二、热爱学生是师德的基本内容。师爱是平凡而伟大的,是教师发自内心的热情,是一种无私奉献的道德情感,是教育成功的关键。

有人说:“教师是船长,于浪谷潮尖、急流险滩导航掌舵,将年轻的水手送往希望的大海、成才的彼岸。”“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”或许就是对师爱最好的阐释吧。

学生是教师工作和服务的对象,热爱学生是教育好学生的前提条件,是师德对每一位教师提出的基本要求,是教师素养中起决定性作用的一种品质,也是教育艺术的基础。一位优秀教师的魅力,绝不仅仅来自他渊博的知识和翩翩的仪表,主要来自于他对学生无私的爱。爱学生、尊重学生,学生才会亲近你、相信你,愿意接受你的教育。教育是一门学问,爱也是一门学问。教师职业的特殊性决定了教师要能爱、博爱和善爱。因此,作为教师,要爱学生的每一个闪光点,要爱他们极大 的可塑性,要爱他们的主观能动性,要爱他们成长中的每一点进步。只有以德立教的爱,才能动人、感人、育人。

热爱学生是教师的天职,是热爱教育事业的具体表现,也是教育好学生的前提。因此,热爱学生是教师师德修养的核心内容。温家宝总理在第21个教师节时说,作为一名教师,首先要有爱心。在多年的教学实践中,我对此有着深刻的体会。

热爱学生,教师就必须具备“五心”:

1、无私奉献的挚爱之心。无私奉献是一种神圣的精神,它像冰山雪莲,洁白无暇;像满山红杜鹃,情暖人间。现实生活中,无私奉献的老师总是受到学生乃至全社会的尊重与信赖:江苏吴江的殷雪梅老师为了保护过马路学生的安全,不顾个人安危丧身车轮之下,江苏十万群众泪眼涟涟自发地为她送行,人们对她的尊重之情可见一斑。当然,我并不是提倡为学生牺牲生命,但是,教师只要时时刻刻心中有学生,并情愿为学生付出一切来“投之以桃”,学生定会“报之以李”。只有当学生

真心“跟着老师走”的时候,我们的教育才算真正成功了。

2、尊重信任的真诚之心。苏霍姆林斯基曾指出:“一个好教师意味着什么?首先意味着他是这样的人,他热爱孩子,感到跟孩子交往是一种乐趣,相信每个孩子都能成为一个好人,善于跟他们交朋友,关心孩子的快乐和悲伤,了解孩子的心灵,时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”可见,尊重、信任学生是一名好教师的必备条件。有人说过,“被尊重、被信任是一种幸福……而追求幸福是人的一种本能……”初中学生更不例外。因为,尊重和信任使学生树立了自信心,有了自尊心,从而使学生充满了对美好生活的向往,就有了不断向上的动力。所以,尊重、信任是教育学生成人、成材的重要条件。

3、严而有度的民主之心。经常修枝剪叶的树才能茁壮成长。作为“园丁”的教师,应当严格要求学生,经常为他们“修枝剪叶”,才能使这些“小树”茁壮成长。所谓严格要求学生就是对学生的缺

点和错误丝毫不能放松,不能因其事小或年纪小而姑息,要防微杜渐,从小培养学生良好的行为习惯和道德修养。教师对学生的要求一旦提出,就要不折不扣、坚持不渝地引导与督促学生做到。

4、宽容忍耐的理解之心。宽容忍耐是中华民族的传统美德,也是教育学生的一剂良药。经验告诉我们,一味的批评、惩罚是教育上的大忌,它会使学生从良心的责备中解脱出来,把学生推向教育的另一端。事实上,学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。教育应赋予学生宽松的发展空间,教师应从人性关怀的角度出发,以宽容、忍耐的心去理解学生,平等地对待学生,以多元的价值观评价学生。

5、人格崇高的自律之心。教师是人类文明的传承者,首先应该具备优秀的人文精神。现代中西文化的碰撞和古今文化的继承发展,要求教师具备很高的人文素质。“学高为师,身正为范”是教师的立身之本。其次,教师劳动的示范性决定

了教师必须成为学生的表率。《论语》曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” “不能正其身,如正人何?”教师自身魅力在教育活动中的重要作用由此可见一斑。再者,学生的模仿能力特别强,教师一言一行会像照镜子一样在他们身上体现出来。教师只有具备崇高的人格,严格自律,为人师表,才能确立在教育中的地位。

教师的职业是太阳底下最崇高的职业,要想对得起这个令人自豪的称谓,我们必须具有爱心,一颗爱事业的心,一颗爱学生的心,一颗爱学校的心。让我们用爱心去铸造崇高的师魂、谱写教育的新篇章吧!

以上就是本人对师爱的理解,一孔之见,难免偏颇之处,愿聆听和接受各位领导和同仁的赐教。

谢谢大家!猜你喜欢:

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一、调查的形式、内容及方式

这次调查主要采用问卷的形式。调查内容主要包括农村小学英语教师对英语教师素质各个方面重要性的认识。我们对每个被调查者都认真进行了解说, 给予了充分的时间, 被调查者均认真如实地完成了问卷内容。

二、调查结果的统计与分析

调查的第一个方面是农村小学英语教师对专业知识和专业技能的认识情况。对教师专业知识的分类很多, 国外的分类包括学科内容、课程知识、教学法知识等, 国内的分类包括教育理论知识、专业学科知识和普通文化知识等。我们主要根据英语教育专业的传统分类和实用性, 将专业知识分为英语语言知识和教育理论知识两个部分进行调查;根据英语语言教学的情况, 把专业技能分为英语语言技能和英语教学技能。这样的分类主要是便于调查, 一来它符合英语教育专业传统的分类, 二来多数教师能够清楚地理解问题的实质。下面就是统计后的数据。

对于目前农村小学英语教师而言, 同专业知识相比, 专业技能占有非常重要的地位。专业知识类的选择为零, 专业技能的选择为100%。这有点出人意外, 我们估计, 这可能同我们所选择的调查面偏小有关。但是, 这却从一个侧面反映了农村小学英语教师对专业知识和专业技能的重要性的总体认识。这实际上也反映了农村小学英语教师“够用”的认识倾向。我们必须要清楚地认识到, 专业技能在英语教育专业中的重要性。而在专业技能中, 不是传统的语言技能, 相反而是教学技能成为最重要的因素。换句话说, 农村小学英语教师们认为, 在他们的日常教学中, 最常用、最有效果的是教师的教学技能。

对于新担任小学英语教学的教师, 有18.4%的人认为教育理论知识也很重要。教育学、心理学、教学法、语言学的理论对还没有掌握教学技能、教学水平还需要提高的新教师来说起着重要的引导作用, 这与这些教师在大学阶段中教学法课程对其理论方面的培养有着很大的关系。需要注意的是表中英语语言知识一栏, 没有教师认为重要。这同传统观念相比, 教师的理念已经有了很大的进步。同上面统计相关的另一项对目前农村小学英语教师英语语言知识、英语语言技能情况的统计。

目前农村小学英语教师普遍认为所掌握的英语语言知识为好或很好, 在差和较差栏没有选择, 这说明, 目前农村小学英语教师的语言知识水平完全能够胜任教学。由于目前对于英语语言知识方面的讨论很多, 对于教学过程中究竟具备多少语言知识比较合适, 争论很大。因此, 我们专门设置了“多于必要”一栏。统计结果表示有62.3%的人认为他们的英语语言知识超出了必须的范围。从这点来看, 农村小学英语教师的语言知识还是令人满意的。问题出在语言技能方面。有更多的人, 占34.2%, 认为有些语言技能没有必要掌握。这点同我们平时同这些教师的交谈中也可以了解到。实际上, 在小学英语教学中, 职前阶段学习的很多知识技能以及通过各级各类的语言水平测试所达到的语言应用能力, 由于在日常的教学活动中实践和练习很少, 这些知识技能也往往会退化。如经过一段时间的教学, 教师的英语词汇量大大减少, 有些语法规则生疏, 听力降低, 口语语速减慢等。当然, 这个问题还需要更多的分析, 知识、技能的学习绝不仅仅为了适用, 还有一个熏陶和习惯养成的作用。

从总体上看, 目前农村小学英语教师的口语能力得到相当程度的认可。52.5%的人认为他们的口语能力较好, 这同近年来各个高校比较重视口语教学有关。但后面的统计却触目惊心, 认为听、说、读、写差和较差的加起来比例非常高, 其中最低的口语也有47.5%, 阅读和写作更是超过了63.6%。最差的是听力, 68.9%的人认为差和较差。这同表2的统计似乎有矛盾。表2的统计中有一项选择是“多于必要”, 这是一个参照, 也就是说, 从对小学英语教师教学适用性的角度进行考虑, 目前农村小学英语教师的语言知识和技能“多于必要”。但是, 如果以其他情况作为参照, 比如说同真正掌握英语、操本族语的人比较, 则他们的语言知识和技能水平不甚理想。

最后, 我们把英语专业技能里面的英语课堂教学技能进行了专门的调查, 以期找到那些对目前小学英语教师来说最常用、最必须的教学技能。 (见表4)

教学技能涵盖两个方面:教师的教学技能总是由可观察的、可操作的、可测量的各种外显性的行为表现构成, 同时又是由教师既有的认知结构对知识的理解、对教学情境的把握、对教学行为的选择等认知活动构成的一个复杂的心理过程。

在表4中, 教师们认为非常重要的课堂教学技能按比例依次为激趣、操练、导入和课堂调控, 分别占答卷人数的90.9%、81.8%、81.8%和63.6%。将非常重要和重要两项加起来占100%的课堂教学技能有教法选择、教法演示、课堂调控、导入、激趣和操练。应该说, 教师所选择的这些项目在英语课堂教学中确实占有非常重要的地位。像教法选择、课堂调控、激趣、操练等都是教学模式中不可少的因素, 对整堂课的教学效果起着至关重要的作用。当然, 也是教师在教学中首先需要掌握的技能。

有18.2%的教师认为, 回答和结束不太重要。这固然是因为这些技能属于传统的教学技能, 同时, 它们同前面提到的技能相比, 对整堂课的影响力有限。但并不是说这些技能就不重要, 仍然有大部分的教师认为它们很重要。课堂教学技能各有各的作用, 娴熟地运用各种教学技能, 就能把一堂课上得生动活泼, 让儿童的身心都得到发展。

英语常规教学包括:备课、上课、批改作业、辅导和考试等等, 这是最基本的, 也是最起码的。教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求, 是学校最主要的最根本的制度, 它关系到学校教学秩序的正常运行, 规定和制约着教师的教学行为, 是深入开展教育教学改革的重要前提, 是全面提高教学质量的基本保证。新一轮的基础课程改革已在全国范围展开, 英语教师在英语教学中除了备课、上课、批改作业、辅导、考试外, 还要在英语课堂教学中注重英语策略教学、渗透思想品德情感文化教育、使用多媒体辅助英语教学。

从表5中我们看到, 在“制定计划”一栏中, 有62%人认为应该掌握;有55%人认为需要进一步发展这一技能;“英语备课”一栏中, 有71%人认为应该掌握;有60%人认为他们需要进一步发展;“教学评价”一栏中, 有62%人认为应该掌握;有55%人认为他们需要进一步发展;“思想品德情感文化教育”一栏中, 有78%人认为应该进一步发展;有58%人认为他们需要进一步发展。因此, 在英语教学中, 教师要注意发掘课文潜在的思想品德情感因素, 结合实际, 对学生进行思想品德教育。作为一名英语教师, 既是教学者, 又是教育工作者, 既要教书, 又要育人。因而不能把对学生的思想品德看成是班主任的工作。在课堂英语就教学中对学生进行适时的品德教育, 使其明确学习目的, 增强学习动力, 以利于提高思想素质。

另外, 在“策略教学”一栏中, 有70%人认为应该掌握;有53%人认为需要进一步发展, 有42%人认为毕业生欠缺“策略教学”。英语教师要提高自己的课堂教学质量, 必须懂得如何有策略地开展自己的课堂教学。小学英语教师掌握这些教学策略有助于英语教学质量的提高。在“多媒体”一栏中, 有68%人认为他们应该掌握“多媒体教学”技能技巧, 有65%人认为他们需要进一步发展此项技能技巧。通过以上统计数据可以得出, 我们目前的农村小学英语教师虽然具备了一定的常规教学技能, 但是还需在今后的教学实践中进一步提高并完善。

三、结论

关于教师的英语演讲稿 篇8

【关键词】课堂用语 问题 解决策略

一、引言

外语学习强调学习的语言环境，如果有一个良好的语言环境，学习者可以达到事半功倍的效果。在中国，学生们学习英语的语言环境是比较严苛的，没有随处可听的外国人说的纯正英语来冲击自己的听觉，没有随处可见的外国人来练习自己的口语，更没有适当的地方来“使用”英语，以达到随时学以致用的目的。学生们接触英语最多的地方就是学校的英语课堂，在课上学生们可以尽情地学习、练习、使用英语，这使得英语课堂成为我国英语教学的最强大也是最重要的阵地。而在英语课堂中，教师能使用英语进行教学是时代对教师提出的要求，也是现代英语教师所应具备的基本素质。英语教师的课堂用语在这样的情况下显得尤为重要，它是教师完成课堂教学任务的载体，也是教师教授学生知识的工具，更是学生最直接也最频繁接触到的活的说英语的范本，它直接决定着英语课堂质量的高低，学生学习英语结果的好坏。要想守住英语课堂这一个不容丢失的阵地，我们必须严肃对待英语教师的课堂用语。

二、存在问题

1.教师课堂用语缺乏变化。教师在使用课堂用语时，应充分考虑到学生的生理、心理及英语能力的特点，使用语言应简单易懂。但这并不必意味着教师的课堂用语就一味地追求简单，而显得过于一成不变。语言的表达应该是丰富多采的，无谓地重复同一个词、同一个句子，再好的词和句子都会变得乏味，也不利于調动学生的积极性，更不利于学生的口语发展。

在课堂上我们经常听到一些千篇一律的用语。表扬学生时“Good！”，“OK！”满天飞；要引起学生注意则多使用“Pay attention to …”；想知道学生是否理解时常常就是一句“Understand？”，等等。教师爱用自己习惯的用语来衔接课堂并没有错，然而学生上课的注意力是有限的，长期使用相同的语句来把课堂串联成固定的模版，学生的大脑得不到新鲜的刺激，学生就容易开小差，久了更会失去兴趣。根据上课步骤的推进，教师的课堂用语也应该有所不同。例如提问学生是否理解，第一次使用了“Understand？”，第二次可以变化为“Did you get there？”，还可以使用“Can you follow me？”，“Is that clear？”，“Do you know what to do？”，及其他类似的表达。教师的课堂用语变化多样，不但可以使课堂变得生动活泼，而且对于提高学生英语口语使用的灵活性有很大的帮助。

2.教师滥用课堂评价语。课堂评价用语是指在课堂教学这一特定的时空范围内，教师以口语形式，对学生在课堂内的表现做出的即时反馈性评价。它具有针对性、指向性，是旨在影响学生学习行为的教学言语。教师的课堂评价语是一节课的重要组成部分。但相当一部分教师都把课堂评价语简单地理解为对学生的回答作出鼓励或者表扬的回应，甚至是不切合实际的回应。例如一些教师仅向学生提问：“What is your name？ Where are you from？”等简单的问题，当学生回答正确时，立即夸张地表扬：“You are so clever！ Good boy！”试问一名学生能用英语告诉老师自己的名字及从哪里来和他是否聪明有直接关系吗？他的回答又真的能体现出他的聪明吗？反过来说如果学生回答不出来，难道他就不是“Good boy”了吗？还有一些教师喜欢过度拔高对学生的评价。例如一名教师在教授一篇关于写人的文章，分析阅读完毕之后，教师让学生根据每段的段落大意或者关键词用自己的语言简单概括一下这篇文章。当学生很好地完成任务时，教师激动地表扬：“Perfect！ You are my best student.”学生完成难度较大的任务，教师是应该把表扬的层次提高，但是学无止境，这个学生的回答如果已经完美，仅这样就是老师的最好学生，其他学生会做何感想，他们又还会有其他更多的答案吗？他们这些没有回答问题的学生在教师心目中又是什么？教师对学生的表扬和鼓励应该中肯，有针对性，例如使用 “Good job！”，“Well down！”等指向回答本身的语句，否则过犹不及。另外教师的课堂评价用语除了鼓励和表扬，还应该包括对学生回答的诊断，正确的给予肯定，错误的应该适当纠正。教师的课堂评价用语是激励学生学习英语的一个法宝，使用恰当可以极大地调动学生学习英语的积极性，而滥用则会使其变得廉价甚至伤害学生的心灵。

3.课堂用语不规范、不准确。不少教师在使用英语教学时，教学用语不够规范、准确，甚至出现一些中式英语。比如：“What’s this in English？ How to spell it？”，“Can you tell me where are you from？”，“Can you guess what does it mean？”，“Let’s see the two sentences，one more students.”等。出现类似情况的原因很多，有的教师经常以中文的思维方式来表达，没有在说话时兼顾英文的语法及语用；有的教师是因自身说话语速过快，容易出现口误；还有的教师则是因为在一开始时没有注意到自己的错误，久了也就习惯了；等等。虽然在说英语时，我们鼓励学生不要怕出错，即使有错误只要对方能听懂就行，敢说、多说、大声说才是重要的。但作为教师的我们，怎么能也以此来要求自己呢？所谓“学高为师，身正为范”。教师的教学语言是学生学习的样板，要想培养学生正确使用语言的良好习惯，教师首先应当给学生做出榜样，外语教师尤应如此。教师长期的英语口语表达，会对学生尤其是英语初学者产生重大的影响，一旦形成习惯就有可能影响其终身。教师的课堂用语出现错误或不规范的地方，善于思考的学生听了会感到困惑，不能明白为什么老师的口语和书面语会有这样的出入；更多的普通学生有可能就直接模仿甚至成为自己今后英语口语中的一部分。可惜的是很多老师对于这类错误没有引起足够的重视，或者有的老师自己都没有注意到自己的错误，总是以为只要学生能够听懂就可以了。更令人担忧的是很多老师对于自己课堂用语的错误会对学生产生怎样的影响没有足够的认识，总认为完成英语教学任务，学生学明白就行了。现在我们国家大力提倡素质教育，学生的口语素质也是其中一个十分重要的部分，如果教师能说一口流利正规优美的英语，不但能给学生一个良好的示范，而且能激发学生学习英语的极大兴趣，收到令人意想不到的结果。

4.教师课堂用语不能为课堂所学的重难点服务。目前，很多英语教师在备课及上课时更为注重的是对教学环节的设计及对教材内容的处理，很少考虑怎样利用课堂教学用语为所学的重难点服务。《课标》及大多数参考书中提到的课堂教学用语也更多的涉及教学流程。以外研版七年级下Module 3 Unit 1的教学为例，很多老师都可以用全英文上课。如：“First，Let’s listen and match the words in Box 1 with the words in Box 2…”，“Next，look at activity 2，please write the phrases in Activity 1 under the pictures…”，“Then，listen to the recording carefully and read the conversation…”，等等，但这样的课堂用语仅限于把课堂教学任务完成，没有能够实现模块中的重难点在课堂用语中的反复呈现。翻开书本我们就可以发现，Module 3的重点语法是“be going to”结构，要做到在课堂上反复出现这个句型是不难实现的。例如：“First，we are going to listen and match the words in Box 1 with the words in Box 2…”，“Next，I am going to ask you to look at activity2…”，“What are we going to do next？”等等。教师可根据课程的实际需要精心编写课堂用语，把重点的词汇、短语、句子、语法、知识点等融入课堂用语中，使学生在上课的同时也在听、在看老师如何使用這些重点，以便于学生更好地理解并模仿。

三、解决策略和方法

英语教师的课堂用语在教学中占有如此重要的一个位置，为了打好这场“不能输的战争”，把英语教学质量提高到一个新的层次，让课堂更好地为教师的教学服务，英语教师必须在提高课堂教学用语方面下工夫。这里浅谈几点思考。

1.提高教师素质。时代在发展，社会在进步，国民整体对教育也越来越关注。作为一名在新时期紧跟时代步伐的教师，提高自身素质是一个关键。这不仅包括我们应具备更高的专业知识和技能，还包含着应掌握先进的教育理念、方法和手段。三尺讲台上，教师可以传道、授业、解惑靠的就是一张嘴，能说的东西多了，内涵丰富了，说的技巧提高了，听的人才能爱听、愿听，才能受益匪浅。换句话说只有身为教师的我们首先武装好自己，才能更好地武装学生。

2.端正教师认识。对于当代青年英语教师来说，经过四年甚至更长时间的专业培训，英语教学基本功都比较扎实，用英语组织教学，是不难做到的。主要解决的是一个认识问题。要明白课堂教学用语的重要性，并不是随意地使用英语把课堂串完，而是让课堂用语为整个教学服务。应从各方面注意课堂用语的使用，以达到规范、准确、有针对性并能起到一定的示范作用。

3.把备课精细化。从有课堂教学开始，就有备课的存在。如何才能更好地利用教师课堂用语为英语教学服务，备课是一个前提。在教师还不能自如地把课堂所要教的知识与课堂教学用语融会贯通前，教师可以通过精心设计来实现。教师甚至可以特意编排教学用语来达到重复重难点的目的。也许一开始会很辛苦，有可能需要把在课上所要说的每一句话先写下来再根据需要反复修改，但只要长期坚持，教师必定能够更为自如地驾驭课堂，也能使自身使用英语的能力得到提高，实现良性循环。

四、结语

英语教学课堂用语现在已经越来越受到老师们的重视，如果人人都能做一个反思型的教师，从自己以及他人的课堂中倾听、总结、反省使用的语言，保留好的，改进不足，我们的英语课堂必能更为高效、实用，也会更加受到学生的欢迎。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.普通高中英语课程标准（实验）[M].北京：人民教育出版社，2012.