一学期来（共11篇）
时间如梭，一转眼,四个月已过去。这段时间，我校在泗城镇中心校的直接领导下，全面贯彻党的教育方针，不断改变思想观念，加强师德学习，严肃工作纪律。为逐步提高教学质量，提升学生素质，提升学校品味和形象，我们主要做了以下几方面工作。
一、加强学习，搞好师德师风建设
一学期来，我们按照上级要求继续组织教师认真学习了《教师法》；《教育法》；《义务教育法》；《未成年人保护法》；《教师师德修养》等教育法律法规。通过学习，老师们的思想觉悟提高较快。如：有些老师患病仍然坚持工作，不随便缺学生一节课。对学校的的其它各项工作教师们能够做到既分工又合作，共同把学校的工作做好。
二、加强德育管理，做好学生的安全工作
1、加强管理、开展良好的道德养成教育
我们要求利用周会、主题班会等多种形式，组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》做到从学生的道德养成教育入手，强化学生日常生活中良好行为习惯的训练，加强了国情教育，法制教育和纪律教育，要求学生做一个爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、无私奉献的好学生，使学生从小树立正确的人生观、世界观和价值观，保证学生的身心的健康。
2、努力采取安全措施，做好学生的安全工作。
校内安全 ：每天上午早读课、下午第一节课，负责上课的教师首先要检查学生人数，如有缺席的学生，缺席原因不明的，要及时向学校汇报，及时做好电话询问（学校编有各班学生电话通讯录），查清原因。没有特殊情况，放学后不留学生。如有必要留下学生的，教师要及时联系家长保证学生交通安全。同时禁止学生在校内做一些有危险的游戏、活动。保证学生在校内的安全。其它方面安全 ：本学期，我校根据上级要求，认真做好每月的校舍安全排查；校园周边综治工作；防灾减灾宣传、演练工作；消防安全宣传工作；防溺水宣传教育工作，安全生产月宣传工作。学校明确严禁学生到池塘、河、坑冲凉或玩水，严禁攀高、爬树，严禁玩有危险的物品，严禁未满12周岁的学生骑自行车上公路，严禁学生乘坐无驾驶证人员驾驶的机动车，不许买来历不明的零食。从而确保了学校无一例安全事故发生。
三、抓教研活动，提高教学质量
开学初，学校就建立起语文、数学教研小组，并规定每周星期五的下午第三节为教师的业务学习时间，由教导主任组织全体教师认真学习《新的课程标准》、探讨新教材的教学方法，更新教师的教学观念，不断提高教师的知识水平和业务水平。
一学期来，学校在教师中积极开展“外强形象、内强素质”的教学活动，努力为教师的成长搭建好平台。组织教师到一小等地参加教学观摩和教研活动。教师的教学水平得到有效提高。
四、加强教学常规管理，提高教学质量。
1、抓好教师的作业批改和备课的检查
一学期来，我校组织了5次作业批改和备课的检查，平时还不定期对教师的作业批改和备课进行随机抽查。通过检查，对做得较好的教师给予表扬，对做得不够好的教师指出努力方向，从而促进了教师的工作积极性。为提高教学质量奠定了坚实的基础。
2、抓好“六个认真”，加强教学常规管理
一学期来，学校切实抓好六个“认真”，即认真备课、认真上课、认真及时批改作业、认真个别辅导、认真组织教学质量监测、认真进行教学质量分析。从而达到提高教学质量的目的。
五、抓好其它工作的管理，促进学校全面发展
1、为了充分利用现有的资源，开学初学校修复了闲置多年的多媒体教室，接通了因特网，整理了启用了图书室，开放了乒乓球室。合理用好这些功能教室，对学校的素质教育有很好的促进作用。
2、为了改善学校整体环境，开学初，我们在经济非常困难的情况下平整了校园、操场，移栽了花草树木，修建了新的旗台，写了墙字标语，更新了一副篮球架。这使得校园环境有很大改观。
3、为了更好地做好学生的 教育，一学期来，我校召开了开学典礼，学生代表座谈会，期中表彰会，“六一”联欢，期末全校家长会。这样孩子们学习更有劲头，家校之间的配合也更为密切。
4、为了下学期更好地开展工作，我们对全村学龄儿
童进行了细致的摸底，并做好下学期的招生宣传和准备工作。
六、教学成果
一学期来通过全体师生的努力，学校的校容校貌发生了很大变化，教师工作积极性大大提高，学生精神面貌有了很大改观。群众满意度大大提升。一学期来，我校以高度的热情、积极的状态参与到中心校组织的各项活动中，并取得了不错的成绩。与此同时，除少数学科外，整体教学质量也在逐步提高。
六、存在问题 及解决办法
1、个别家长对子女的教育不重视，对子女的思想表现、学习情况不闻不问。家长会也不参加。我们还需要进一步做好家校联系工作。
2、有些教育教学方法未能适应新时期的需要。在今后的教学中要彻底改善。少数学科基础太弱，急需要加强、提高。
3、原有的老校舍有点乱，入口多，不便于管理，暑假要做好整改工作。
总之，这四个月来，我们想方设法，加班加点，在积极完成上级交给的各项任务之后，为学校的长远发展做了大量的工作。我们深知：要想让关庙小学真正的发展起来，我们任重而道远。
2013/6/28
2012—2013学第二学期
工
作
总
结
曾看过一则故事, 让我久久难忘。有三个建筑工人在共同砌一堵墙。有人问他们三个人:“你们在做什么?”第一个人头也没抬, 没好气地说:“你没看见吗?我在垒墙。”第二个人想了想说:“我在赚工资呀。”而第三个人边干活边唱歌, 脸上满是笑容, 说:“我在盖一栋非常漂亮的楼房, 不久的将来, 这里将变成一个美丽的花园, 人们会在这里幸福地生活。”
后来, 结果会是怎样呢?结果是前两个工人一生都是普通的建筑工, 而第三个工人却成了有名的建筑师。
三人曾经同是建筑工人, 而后来却产生了如此巨大的差别, 原因何在呢?
其实原因就在于他们对待自身工作的认识和态度是不一样的。第一个工人把砌砖看成是毫无目的的工作, 既看不到它的意义, 又认识不到劳动的价值, 自然是敷衍塞责, 缺乏责任感和上进心;第二个工人砌砖的目的就在于赚钱, 自然就视钱的多少来干活, 也不能充分发挥出自己的主观能动作用;而第三个工人热爱本职工作, 把它看成是一种创造, 他有浓厚的兴趣, 有远大的目标, 有强烈的进取心和责任心。他最后成为有名的建筑师, 自然也就不足为奇了。
把职业当生活来工作, 往往一事无成;把职业当事业来奉献, 往往成就非凡。人生道路上, 每一次辉煌的背后肯定都有一个凤凰涅槃的故事, 世上没有不弯的路, 人间没有不谢的花。磨难原本就是生命旅途中一道不可或缺的风景。当你把所从事的工作, 不是单纯地只看作一种职业, 而是把它看成是一种事业, 那么, 你就会满怀激情地去努力追求, 付出心血和汗水, 就会到达事业的巅峰。
可是环顾我们的校园, 部分中年教师呈现出不佳的精神状态:职称也算到了顶, 20 多年的职业生涯, 早就退却了新鲜感, 再就是上有老下有小的家庭分心, 身体还渐感不佳, 所以职业倦怠情绪不断膨胀, 工作少了激情、热情。有时面若枯井, 心如止水, 不求有功, 但求无过, 画画圈圈守摊子, 安安稳稳过日子, 耽于眼前, 安于现状, 圆润通达, 不思进取。最致命的是, 多年形成的带有惯性的思维、工作和生活方式, 逐渐在心上裹结成一层刚愎自用的厚硬外壳, 针插不进, 水泼不入, 定型化效应的陷阱将新鲜气息阻隔在外。
当然, 教师此时有几分惆怅也在常理之中———毕竟, 年龄不饶人。但是, 长大和老去又是不可违的自然规律。人活四十, 人生交响的华彩乐章方才入味。过早地马放南山, 刀枪入库, 给自己的一生“盖棺定论”, 生活在一种惯性而无变化的程序之中, 是对自己的一种残酷囚禁, 也是对漫长人生一种不负责任的浪费。
相信凡听过特级教师于永正课的老师, 都会被这个七十多岁老人的一颗鲜活的童心感动, 因为在于老师的身上我们能真切地体悟到生命的灵动, 欣赏到智慧的体操, 享受到生成的快乐。面对老顽童似的于老师, 我们不禁要问是什么让于老在循环往复、周而复始的教师工作拥有了平和而静谧、稳定而安逸、单纯而自足、亲近而怡和、感奋而惊喜、鞭策而发展、神往而进取之境?答案就是于老是在用不断更新的生命润泽着事业, 从而造就出了优质的自我。正如一个哲学家所言:“生命具有了信仰的高度, 人对未来的梦想就是信仰的超越。”
这些人的工作就是对自己的产品进行冬季低温测试。而我踏上黑河的土地，则是为了认识他们中的一员——玛吉斯冬季轮胎测试团队。与众所周知的漠河一样，黑河也在我国的东北边陲，毗邻俄罗斯，全年有半数以上的时间日平均气温低于冰点（0℃）。
每年的10月，玛吉斯都会组织技术和测试人员来到这里，对旗下冬季轮胎进行测试。在黑河，他们拥有自己的冬季轮胎试验场。
来到黑河的人，都算“南方人”。所以对我而言，这是一季不折不扣的“春来早”。穿着最厚的羽绒服和雪地靴，我和玛吉斯的测试工程师们开始了一天的工作。
玛吉斯位于黑河的冬季轮胎测试场，有七八个足球场那么大，拥有包括冰面直道、雪面直道、冰面圆环、雪面圆环和雪地操控安定性等5大测试区域。由于夏天冰雪融化，所以每年10月份，这里都要重新筹建测试场地，测试团队会在每个冬季的春节之前和春节之后分别进行一次测试。
进入场地，首先看到的是冰面直道和雪面直道。实际上，冰面直道用白瓷砖铺设也可以，摩擦系数相近。但因为要测试钉胎，所以冰面是最合适的介质，而且也更贴近现实的使用状态。
接下来是冰面圆环和雪面圆环。在这里主要测试的数据是圈速。测试人员将方向盘转角固定在合适的位置，然后用油门和车身的响应来感知抓地力，并通过转向过度或不足来判断轮胎的抓地性能。当然，这里追求的不是圈速（如果漂移的话会快很多），而是在保持抓地力的前提下，尽可能稳定、高速地行驶。
最有意思的是雪地操安道。它其实就是玛吉斯自己设计的小赛道。测试人员可以通过主观感受和不同轮胎间的对比来评判轮胎的性能。据说钉胎可以做到1分08秒，好一些的冬季胎也在1分20秒之内。在对比的时候，通常会先测试外厂胎（竞品），然后紧接着测试原厂胎，这样可以在相同的驾驶条件下，充分体验两款轮胎的差异。
测试结束后，车手会把测试数据反馈给研发团队（现场也有研发人员），对配方、花纹等进行必要的改进。在这样一个闭环的测试流程里，既有测试车手的兢兢业业，也有研发团队的默默付出。我们看到的，是玛吉斯冬季轮胎试验场上车辆穿梭的身影，看不到的是测试团队在这寒冷季节的工作热情。
到了晚上，黑河的气温可以低至-30℃，为了测试极寒条件下的轮胎性能，车手们难免挑灯夜战。在外人看来，他们非常辛苦，而在他们自己看来，却是幸福的——因为他们拥有自己的冬季轮胎试验场。事实上，这种便利和安心不仅是车手们的，更是广大消费者的。有这样的专属测试场地，以及兢兢业业的测试团队，何愁用不上安全可靠的冬季轮胎呢？
一、指导思想
为了切实加强工会自身建设，着力提高教师队伍的整体素质，进一步强化服务意识，大力推动民主政治建设，积极为教职工营造和谐的学习工作生活氛围。全面履行工会各项职能，充分调动广大教职工的积极性，努力提高学校工会整体水平。
二、加强组织会员学习争创师德群体先进。
1、加强师德学习，继续协助学校党支部和行政努力塑造一支师德高尚，敬业奉献的教师队伍。通过师德培训，让教师时刻注意到敬业爱生，为人师表就是实现三个代表的具体体现。
2、通过认真学习学校的各项规章制度，使全校教职工确立科学的工作策略，树立科学的教育观，教学观学生观，人才观，质量观。
3、为青年教师成长搭建成长平台。从工会自身的工作特点和优势，在工作上、学习上、生活上等各方面给予关心支持，力所能及帮他们解决困难，为他们创造更多的发展机会和相互学习的机会，促进他们的成长。
三、发挥工会主动作用继续推进学校发展民主建设
1、继续完善学校教代会制度，加强教代会自身建设，充分发挥教代会的作用，使教代会的建设具体化、规范化、程序化。以增强代表素质意识，提高代表素质为目的，进一步拓宽教代会内容，规范教代会的有关制度，使教代会的建设具体化、规范化、程序化。推进学校的民主管理和民主监督。
2、完善各项措施、不断深化校务公开。校务公开必须紧紧围绕学校的中心工作进行、抓住广大师生、人民群众和社会关注的重点，热点问题，学校重大发展问题，以及涉及到教职工切身利益的问题，作为校务公开的重要内容，努力做到政策公开，过程公开和结果公开。不断推进校务公开工作的规范化和制度化，发挥教代会在校务公开中的作用，进一步深化校务公开工作。
四、坚持工会履行自身工作职责，不断加大力度维护职工合法权益。
1、维护教职工的合法权益是工会的基本职责，也是工会工作的第一要务。本学期要建立健全宏观参与和监督机制，积极参与涉及教职工切身利益和关系工会的制度的制定，充分反映教职工群众的要求和工会的主张。既要旗帜鲜明的支持改革，又要更好的维护教职工的民主权利和经济权益、劳动权益和生活权益等合法权益，充分发挥教代会在维护教职工权益中的主导作用，充分调动教职工群众的积极性和创造性。
2、关注教职工的身心健康，倡导文明健康的生活方式。积极开展多种形式的教职工文体活动，营造全民健身的良好氛围。积极参与上报工会组织的各项活动，还要根据本校基础工会的实际，不断改善良好的人文环境，缓解教职工的身心压力，促进教职工身心健康发展。广泛开展“情系教工，服务社会”活动，深入开展送温暖，献爱心，为教职工办实事活动，协助学校解决教职工在制度改革中出现的问题、切实为教职工办实事、办好事。
具体工作安排：
三月份：
1、制定工会工作计划。
2、组织推评优秀女教师参加三、八节表彰。
3、三、八节座谈会。
四月份：
1、收集教师合理化建议。
2、推评先进教师上报表彰。
五月份：
1、配合思政处检查各班教师帮扶工作的开展情况。
2、推评六、一表彰的优秀辅导员及少先队员。六月份：
1、配合少先队组织六、一庆祝活动。
2、配合学校完成期末工作各项检查。
七月份
拟写学期工会工作总结。
一、设计意图：
中秋后，台风“天兔”侵袭了我们广东，经过长时间的暴雨侵袭，广东部分地区经历了多年未见的涝害，许多街道被大水淹没。因为台风原因，全市范围内要求小学、幼儿园停课两天。这是一个发生在幼儿身边的重大新闻，如何让孩子从发生在身边的新闻中了解事件的原因、发展情况，并运用多种形式表达自己的观点，学会关心周围发生的事情以及从事件中学习安全知识，懂得保护自己，这是设计此活动的出发点。
二、活动目标：
1．引导幼儿观察日常生活中不同的风。
2．对台风的形成及危害有初步的了解。
3．掌握基本的自保方法。
4．能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法。
5．发展幼儿思维和口语表达能力。
6．发展幼儿的观察比较能力。
三、活动准备
气球、风铃、小风筝、电风扇等实物、台风的视频录像，幼儿坐成半圆形。
四、活动过程
（一）活动导入：教师逐一出示物品：气球、风铃、小风筝，然后教师请出一位神秘的“朋友”。老师说：“看它来了，知道它是谁吗？”教师利用电风扇将气球、风铃、小风筝吹动起来。引出风。
1、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了。
提问：这些物体为什么会动起来？（幼儿自由发言）
2、引导幼儿思考风是怎么样的呢？突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风。
操作观察：教师出示气球和电风扇，请幼儿观察气球被风吹动的方向和变化。请幼儿闭上眼睛，教师将电风扇摆放在不同的位置调动不同的风力让幼儿亲身感受观察风的方向和变化。
（二）引出不同种类的风，了解风知识，知道台风是怎样形成的？
1、让孩子大胆的说出台风来时的感受，用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。（幼儿自由发言、表演）同时诵读一首儿歌：
《台风》
台风是一只凶猛的大老虎。
它一吼，小树见它摇头，小鸟吓得钻进鸟窝，还把海水弄得直摇晃。
台风是一个邪恶的老巫婆。
她一来，就带来了狂风和暴雨，吹倒了房屋，淹没了禾苗。
2．让幼儿观看台风视频录像，与孩子一起说说感受。
3．及时教授孩子在台风保护自己的方法。
台风前
要经常收听电台、电视以了解最新的台风动态（台风预警信号）
收起屋外容易被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，检查并且准备关好门窗；如果你已经在结实的房屋里，则应小心关好窗户，在窗玻璃上用胶布贴成“米”字图形，以防窗玻璃破碎。
台风中
留在家里，不能到外面玩耍。
不能靠近玻璃门窗，以免玻璃破碎扎伤。
台风后
观看、了解台风动向，确定是否已经安全；
台风过后需要注意环境卫生，注意食物、水的安全。
经过低洼或水池时观察确认没有电线掉落及底部地面的平坦。
（三）结束语：今天我们一起认识台风，小朋友用不同的用声音表情动作来表现物体在台风中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在台风的时候都要懂得保护好自己。
五、活动延伸：
在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害。
六、活动设计反思
这一活动认识台风，通过录像和游戏形式来组织活动，提高幼儿在台风中自我保护的能力。幼儿操作观察过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与。教师以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护的方法时，如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。
大班上学期健康详案《台风来了》这篇文章共4318字。
相关文章
《大班教案《长长的海带》》：大班教案《长长的海带》适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿了解烹饪海带的不同方法，愿意尝试自己动手剪海带丝和打海带结，知道海带是一种海产品。海带中含有丰富的营养，学习查阅关于海带的资料，并与同伴分享自己的发现，快来看看幼儿园大班《长长的海带》教案吧。
新的一学期又来了，不少小朋友告别了幼儿园，成了一名小学生。一部分“幼升小”的家长随着新学期的到来也拉来了陪读的架势，准备一门心思盯着孩子的学习。对于这种现象，神尔科技的教育专家万丽霞老师表示，要想做个称职的家长，不能只盯着孩子的功课，家长关注自身成长更为重要。
面对新学期的到来，家长的任务就是紧盯孩子的学习吗？其实不然。神尔科技的教育专家万丽霞老师认为，做个称职的家长，不仅要关心孩子的学习，而且要注重提升自我，不断更新教育观念与教育行为，使之能够适应孩子自身与学习环境的变化，为引导孩子今后的学习生活奠定坚实的基础。
第一，家长要客观面对现实，和孩子一起适应开学的变化。神尔科技的万丽霞老师指出，一些孩子刚入学时会对学校的作息时间、校园环境以及同学关系都有些不适应。在孩子表现出对新学习环境不适应时，家长切忌抱怨学校和老师，而应该认识和正视这些变化，并根据变化调整自己的行为，这是教育孩子的前提条件。
第二，注重培养孩子的独立性，减少孩子对家长的依赖。万丽霞老师表示，孩子告别幼儿园上小学了，会有一种长大了的感觉。不过，刚刚升入小学，孩子的独立性较差，家长要抓住这个关键时期，在教育孩子的过程中注重培养孩子的独立性，创造条件尽量调动孩子的主体积极性，减少孩子对大人的依赖。
关键词：提炼中心,剪辑素材,课堂构思
如何讲好一堂课, 这个看似简单的问题, 却是一个永无止境的命题, 就像千百万考生在一个作文题目下答卷一样, 既不会有雷同的, 也不会有达到极致的。授好一堂课虽然没有固定的模式, 但是它还是有一些基本的要求和内在规律, 笔者在多年教学过程中的体会是:只要把讲一堂课严格地按照一篇文章的要求来作, 就基本上能够收到预期的教学效果。
一、“提炼中心”是讲好一堂课的着眼点
一篇文章需要有中心思想, 中心思想不明确, 不能算是一篇好文章, 同样, 讲授一堂课必须要有中心, 中心不突出, 这堂课就不能算是成功。要知道文章的中心思想是在写作前就确定了的, 动笔前没有明确的中心思想, 是初学写作者所犯的一个通病, 这个问题不解决, 就永远不会有质的飞跃。同样作为教师在授课前不去“提炼中心”, 就会长期在低层次的授课水平上徘徊, 因此“提炼中心”是授好一堂课的着眼点。
那么如何“提炼中心”呢?第一, 要逐段逐句, 深入细致地研究教学大纲, 因为确定“中心”的依据是教学大纲, 只有把教学大纲吃透了, 提炼中心才能准确无误。写文章有详写和略写之说, 讲课也有详讲和略讲之分, 这些都是为了突出主题, 如果授课前不去提炼中心, 那么只需要有教材就行, 又何必需要有大纲呢?大纲就是“中心”的前奏, 是系统排列的内容要点, 具有高度的概括性, 一般是掌握什么, 熟悉什么, 了解什么, 达到什么目的。要从这些话的字里行间提炼出“中心”, 或者说使“中心”进一步具体化, 并非容易之事, 常常是仁者见仁, 智者见智, 但这正反映了一个教师功底深浅和水平高低。第二, 在依据教学大纲初步确定出“中心”之后, 要进一步研究教材的具体内容, 力争使“中心”进一步升华。所谓中心升华就是大纲与教材结合的过程, 二者碰撞的火化, 就是所要提炼的“中心”。第三, 在确定“中心”之后, 还常常采取回炉的办法, 使所确定的“中心”再返回到教学大纲中去, 进一步得到确认, 百炼成钢就是这个道理。
二、“剪辑素材”是讲好一堂课的基础
有了“中心”之后, 就要围绕“中心”搜集素材, 搜集素材是剪辑素材的基础, 没有素材的搜集, 就没有剪辑。素材主要来源于三个方面:其一, 来源于教师日常的积累, 这是素材的主要来源, 人们常说, 要给学生一碗水, 自己首先要有一桶水, 这指的就是教师日常的积累, 只有积累的素材多了, 才能根据“中心”的要求, 顺手捻来, 举一反三。因此, 要求教师不仅要清楚本专业的知识, 还要了解与本专业有关的其他知识, 甚至还要有跨专业、跨学科的知识, 只有这样才能适应现代课堂教学。其次, 来源于教材和有关参考资料, 这是素材的基础来源。选择什么样的教材, 是由教学大纲的要求所决定的, 因此所用教材中的素材, 应当尽可能全部被搜集。之三, 来源于本学科的最新研究资料, 特别是一些发展趋势和发展前景方面的资料。作为教材通常只是基础理论方面的介绍, 对于发展现状往往是落伍的, 因此要求教师随时关注学科发展动态, 掌握新知识新技术, 边教书边学习, 立足所授学科知识的制高点上, 起码应该对前沿知识有所了解。
搜集到素材之后, 需要对素材进行加工处理, 这一过程称为剪辑, 也是教案形成的初级阶段, 它主要围绕三个方面来进行, 一是研究素材与“中心”的关系, 对于关系不大的要舍得忍痛割爱, 决不能牵强附会。哪些内容要详细地讲, 哪些内容是略讲, 哪些内容是一带而过, 在这一过程中基本上就要确定下来;二是要研究素材与学生接受能力的关系, 因此教师首先要了解学生, 因为他们是课堂的主体, 是教学效果的评判者, 不了解学生, 不依据学生的实际情况剪辑素材, 最终结果只能是费力不讨好。一个有经验的教师, 往往要根据学生的实际情况, 不断地调整素材, 甚至有几套备课方案。三是研究素材与授课时间的关系, 一堂课的时间是有限的, 那么多好的素材都想介绍给学生是不可能的, 因此就存在一个素材二次剪辑的问题, 所谓教学上的精益求精, 就集中体现在这里。
三、“课堂构思”是讲好一堂课的关键
在有了中心和素材之后, 只能说具备了讲好一堂课的基础, 究竟能否取得满意的课堂效果, 还取决于课堂构思, 也就是通过怎样的方式将知识介绍给学生。比如, 讲授同一内容的一堂课, 有的老师一开始便把这一知识领域的发展前景展现在学生面前, 使学生的情绪一下子达到了高潮, 然后逐步将有关内容分层次介绍, 这便是记叙文中的倒叙, 不失为一种好的授课方式;有些老师则擅长顺叙, 将有关知识介绍完后, 再介绍发展前景, 把高潮放在后面, 使学生有回味感。不管哪种方式, 都涉及构思问题, 特别是在双纲备课过程中, 如果不能巧妙的构思, 将德育教育的内容恰如其顺地渗透到教学内容中去, 而是强拉硬扯, 最终形成两张皮, 不但起不到应有的作用, 还会起到负作用。因此授课技巧集中体现在课堂构思上。
课堂构思不但包括教学内容上的构思, 还包括形式的构思, 语言上的抑扬顿挫, 语速的快慢, 都属于课堂构思的范畴, 一般来说, 讲到要领的时候要用神秘的语气、简洁的语言;讲到问题的时候要用低沉的语气、启发的语言;讲到结果的时候要用肯定的语气、高亢的语言, 这样的内容起伏和语言起伏相结合, 就紧紧地把握住了学生的脉搏, 起到了一加一大于二的作用。另外, 课堂构思还包括一些“机动构思”, 如在学生疲倦的时候、或者注意力不集中的时候, 在很短的时间内, 用特殊的方式把学生的情绪调动起来, 虽然耽误了一点时间, 但却起到了事半功倍的效果, 这也是不少教师常采用的机动方式。
四、“首尾呼应”是讲好一堂课的基本要求
一篇好文章不但要有好的开头, 还要有一个好的结尾, 讲好一堂课也要求有个好的开头和结尾。我们常常遇到这样的情况:下课铃响了, 老师还想把剩下的内容讲完, 这时课堂上出现一片骚动, 如果是这样的话, 无论前面讲述的如何, 这堂课都不能算是完美, 因为它缺乏一个好的结尾。一个有经验的老师, 总会在每堂课的开始就为结尾留下伏笔, 通过几句简短的结束语, 总结今天所讲的内容, 包括讲了几个问题, 其中的重点是什么, 难点是什么, 总之, 要找点时间, 留点空间, 让学生自己把今天所讲的内容在脑子里夯实, 只有这样, 这一节课才能画上一个圆满的句号。
男：吴彦祖和金城武，你觉得哪个更帅？
女：嗯？选项里不加上你吗？
男一脸羞涩：那吴彦祖、金城武，还有我，哪个最帅？
女：吴彦祖。
找手机
女把男的手机藏了起来。
男：亲爱滴，我手机找不到了，你打个电话，我找找看。
女：好……
男：找到了，嘿嘿！
女：我们分手吧，你居然当着我的面不接我电话！
玩水和玩火
女：你喜欢玩水吗？
男：我喜欢玩火！
女：好的，以后你做饭！
男：不，我喜欢玩水。
女：好的！以后碗也交给你洗了。
男：……
又胖又矮
女：小时候我不爱吃饭，导致我现在个儿矮。
男：哦，那是不是现在爱吃饭了，导致你又胖又矮。
生病了
女：亲爱的，我感觉我生病了，浑身没劲，可能要死了。
男：说吧，吃什么能活？
女：火锅！
瞧不起人
男：你别瞧不起人！
女：就看就看，你这个赖床鬼。
特长
相亲中……
女：你有什么特长吗？
男：有钱算不算特长？
女大喜：算。
男：哦，那没有。
忠臣和良臣
男：女王陛下，你是希望我是忠臣，还是良臣？
女：这有什么区别吗？
男：忠臣，只做自己认为正确的事！而良辰，不是你能惹得起的人！
女：……
汗宝宝
男对女说：宝贝儿，天气好热呀，我想吃了你。
女：是挺热，但你怎么舍得吃本宝宝呢？
男帮她擦了擦汗，说：因为，你现在是汗宝宝了呀！
丘比特的箭
女：完了，没想到丘比特的箭射中了我。
男：丘比特哪单位的，告诉我，我去教训教训他。敢动我的女人！
鲜虾牛肉
今天，男友和女友吃饭，女友点了碗鲜虾牛肉炒饭，饭刚端上来，她就在碗里翻腾，挑出了几只大虾丢到男友碗里，他心里感动坏了，边上的几个男的看得特别羡慕。顿时，他心里美滋滋的，看着女友。女友白了男友一眼说道：看什么看？快给我剥虾！
哎呀……
好养吗？
一天，男友躺在床上玩手机，女友跑来问他：我好养吗？
男友说：好养！
女友还不满意：说说我怎么好养了？
男友不假思索地说：吃得不多，还光长膘！
听岔了
走在路上，女友突然趴在男友耳边说：我想拉S。
男友特别尴尬地看了看左右，小声地说：憋着吧，这外面怎么能拉？
说着，女友拉起了男友的手，说：怎么不能？
表现的时候
男友跟女友逛街，遇到了女友的前男友了。
女友看看男友，小声说：亲爱的，你表现的时候到了。
男友故意大声地说道：亲爱的，逛累了吗？把高跟鞋脱了，我背你！
没想到那小子真狠啊，足足跟他们走了三站路！
带眼镜
女友近视，却不愿带眼镜。
一天，男友拉着女友去配眼镜，配完之后，她一带上：哇，好清晰！
女友仔细看了看男友，说：咱们分手吧！然后，她照了照镜子，又哭着喊着求男友别走。
购物车满了
女跟男撒娇：亲爱的，我的购物车满了哟！
男：知道了。
过了几分钟，男说：好了宝贝，我帮你清空啦！
嫂子和嫂子
男友带着现任女友走在路上，碰到了他的前女友，很尴尬啊！男友急忙给前女友介绍说：这是你嫂子。
接着，女友问：这位是？
前女友说：我以前是你嫂子！
生命是独一无二的。在弗雷迪的身边，有着成千盈百的叶子，看上去一模一样。但这只是表面，如果你仔细看，就会发现，它们其实一点儿也不一样。人也一样，每个人的外表都是唯一的，个性、性格也迥然不同，即使他们有同一个母亲，有相似之处，但绝不会完全相同。
生命里充满了享受。叶子们在春天，享受春风轻轻地抚摸;在夏天，享受暖暖的日光浴;在雨天，享受清凉的水滴为自己洗澡的快感。而人们则享受着父母无微不至的关爱，朋友热情的帮忙，森林中鸟儿清脆的鸣叫，小溪欢快地奏交响乐，花儿散发出阵阵幽香……
一．导语设计要有深刻的思想性
《我的教师》是一篇优美的文章，写出了对蔡芸芝师的感激之情，如何表现全文深刻的思想性，我设计了这样的导语：同学们，有这样一个传说，欧洲的一个国王阿尔卑撕山上最美丽的一束鲜花奖给为国家做出最大贡献的人。充满艺术气质的画家来了，激情满怀的诗人来了，救死扶伤的白衣天使医生也来了，在一片霞光晨雾中，一位满头白发的老教师蹒跚而来。国王将最美丽的鲜花献给他。同时满含深情的说：“如果没有你，就没有画家，诗人，医生”是的，作为人类精神文明的传播者，文化磊厦的奠基人，教师教师为人类的文明和进步作出了杰出的贡献，也赢得了世人的赞颂。
在我讲述的时候，我发现每位同学都凝神细听深受感染。深刻的思想性必然会给学生以深刻的影响。
二．导语设计要有丰富的知识性
《春》是朱自清先生的美文名篇，为激发学生的兴趣，我这样设计了《春》的导语：大自然是丰富多彩的，春夏秋冬，展现在我们面前的是一个个姿态奇异的大千世界，古往今来人们欣赏着大自然的美景，吟咏着大自然的伟大，创作了许多写景的名篇佳作，但是，饱受了严寒的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生计机勃发给人以力量，每当春回大地时，人们往往情不自禁的吟诗作文，托物言志。唐代的杜甫在《春夜喜雨》中写到：“好雨知时节，当春乃发生”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”着些都是古人对春的描绘和赞美，今天我们共同欣赏一篇赞美春天的散文名篇—《春》。
三．导语设计要有浓厚的趣味性
导语设计如果平淡无奇，就不会引起学生的兴趣，如果有浓厚的趣味性，那么，同学们就兴趣盎然了。
我在教《乡愁诗两首》时，先在黑板上写了一个单词heimweh同学们楞住了。我解释说，这是一个德文单词，它的意思是乡愁。事实上这个词是两个字的组成，heim就是家的意思，weh就是疼痛的意思，我们理解乡愁就是对家的疼痛。自古以来，无数文人墨客抒发过这种“疼痛”，从李白的“举头望明月，低头思故乡”，到王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”。传递给我们的无一不是一种揪心扯肺的痛楚，一种牵肠挂肚的思念，道尽了中国人对家乡和故土的依恋之情。今天我们所学的就是两位台湾同胞写的两首乡愁诗。
由于设计了德文单词和对它的理解，学生都报以浓厚的兴趣，整节可效果极佳。
(时间:90分钟;分值:100分)
一、选择题 (本大题共25小题, 每小题2分, 共50分。在每小题列出的四个选项中, 只有一项符合题目要求)
日地距平比= (实际日地距离-日地平均距离) ÷日地平均距离, 它反映日地距离的变化情况。下图示意日地距平比随时间的变化规律。读图完成1～2题。
1. 日地距平比由a变至b期间, 下列说法可信的是 ( )
A.南极地区极昼范围扩大
B.地球的公转速度变快
C.重庆地区气温逐渐升高
孟买由雨季变为旱季
2. 当日地距平比为b时, 重庆日出时间最有可能是 ( )
A.5时B.6时C.7时D.8时
下图为“某大洋沿岸大陆等高线地形图”, 左图为右图中丙区域的放大图, 其中实线为等高线 (单位:米) , 虚线为地层界线。读图完成3～4题。
3. 下图中能正确反映丙地地层剖面的示意图是 ( )
4. 若丙地区终年受西风控制, 则关于甲、乙两河特征叙述正确的是 ( )
A.甲河东北岸冲刷严重
B.与乙河相比, 甲河径流的季节变化更小
C.甲河的水能一定比乙河更丰富
D.与甲河相比, 乙河的航运条件更好
读某日我国局部地区降水量预报图, 回答5～6题。
5. 导致图中雨雪分界线在甲、乙两处发生弯曲的主要因素是 ( )
A.纬度B.大气环流
C.地形D.海陆热力性质差异
6. 下列对甲、乙两地天气的叙述, 正确的有 ( )
(1) 甲地中雨, 乙地中雪 (2) 甲地中雪, 乙地中雨 (3) 甲、乙两地风向均为偏北风, 乙地风力较强 (4) 甲、乙两地风向均为偏南风, 甲地风力较强
A. (1) (4) B. (2) (3) C. (2) (4) D. (1) (3)
水库具有多种功能, 如防洪、发电、灌溉、养殖等, 并且能改善局部地区的气候。下面图甲是某水库在发生洪水时的径流调节示意图, 图乙是该水库蓄水前后对库区周围地区降水量影响的示意图。读图回答7～9题。
7. 图中水库最高水位出现的时间是 ( )
A.t1时B.t2时
C.t1之前D.t2之前
8. 读图, 蓄水后导致水库中心区年降水量变化的最主要原因是 ( )
A.蓄水后, 夏季水域增温慢, 大气的上升运动不强烈
B.常年在高气压的控制下
C.水库中心区蓄水后, 冬季气温升高, 大气上升运动强烈
D.蓄水后水汽蒸发量变大
9. 水库建成后, 可能使河流下游地区 ()
A.洪涝灾害频繁B.诱发地震、滑坡
C.流量趋向稳定D.鱼类绝迹
下图是某区域水系分布图, 该区域植被破坏严重。读图回答10～12题。
1 0. 关于图示地区地形特征叙述正确的是 ( )
A.地形以低山丘陵为主
B.地形破碎, 地势较低平
C.地势由西北和东南向中部倾斜
D.最长的山脉呈东西走向
1 1. 关于图中甲、乙、丙、丁四河段的叙述, 正确的是 ( )
A.甲河段以溯源侵蚀和侧蚀为主
B.乙河段易形成洪涝灾害
C.受地转偏向力影响, 丙河段东岸比西岸陡
D.丁河段河道平直, 河道断面呈“V”形
1 2. 根据当地资源, 从发展低碳经济的角度出发, 该地应优先开发利用的能源是 ( )
A.煤炭B.水能
C.地热能D.太阳能
径流系数是指某一时期的径流量 (毫米) 与这一时期的降水量 (毫米) 之比, 用百分比表示。它能反映一个地区的降水中有多少变成径流补给河流, 有多少被蒸发或下渗。下表中是我国部分地区的径流系数, 根据表中数据, 完成13～14题。
1 3. 根据表中的数据分析得出 ( )
A.华北地区和浙江丘陵径流系数差距较大, 是因为华北地区蒸发量小
B.降水量多的地区径流系数就一定大
C.云贵高原的径流系数小于南岭地区, 是因为地形平坦
D.在其他条件相同的情况下, 径流系数山区大于平原地区
1 4. 经调查, 南岭地区的径流系数有增大的趋势, 下列叙述不正确的是 ( )
A.近些年来, 南岭地区森林植被被破坏, 植被涵养水源的功能有减弱趋势, 不稳定径流增加
B.降水量增大, 其对地表的侵蚀作用加强
C.径流系数增大后, 河流补给量变得不够稳定, 水位季节变化增大
D.径流系数增大后, 对当地的气候也会产生一定的影响
干燥度又称干燥指数, 它是可能蒸发量与降水量的比值, 反映了某地、某时段水分的收入和支出状况。读图完成15～17题。
1 5. 图中四地干燥度的正确排序是 ( )
A.兰州<西宁<武威<酒泉
B.西宁<兰州<酒泉<武威
C.兰州<武威<西宁<酒泉
D.酒泉<西宁<兰州<武威
16.影响图中干燥度分布的因素有 ( )
A.纬度位置和冬季风
B.海陆位置和太阳辐射
C.大气环流和地形
D.纬度位置和地形
17.关于图中河流A和湖泊B说法正确的是 ( )
A.河流以雨水补给为主
B.河流流量季节变化大
C.湖泊为淡水湖
D.湖泊对河流流量具有调节作用
下图示意某大陆多年平均1月、7月海平面气压分布。读图完成18～20题。
18.导致该大陆1月、7月气压状况不同的主要原因是 ( )
(1) 海陆热力性质差异 (2) 太阳直射点的季节移动 (3) 地形起伏 (4) 洋流分布
A. (1) (2) B. (2) (3) C. (2) (4) D. (1) (4)
19.在a月甲地的盛行风向应该是 ( )
A.东南风B.西南风
C.东北风D.西北风
20.在b月出现的地理现象可能是 ( )
A.尼罗河下游正值枯水期
B.北印度洋洋流呈逆时针方向流动
C.我国天山冰川储量较少
D.我国阿勒泰地区正受暴风雪影响
下图为我国亚热带某区域等高线地形图, 地理研究性学习小组的同学们对该区域进行了综合考察。读图, 回答21～23题。
21.图中甲、乙、丙、丁四座村庄海拔最低的是 ( )
A.甲村B.乙村
C.丙村D.丁村
22.在沿AE线 (连接龙山和虎山) 进行地质调查时, 发现岩层的形成年代是A、E两处最晚, C处最早。由此判断AE沿线地区的褶皱类型是 ( )
A.背斜B.向斜
C.地垒D.地堑
23.从图中可以看出, 聚落主要分布在河流两岸或山前, 呈明显的条带状分布特征。其原因不是 ( )
A.山前有洪积扇和河漫滩平原, 地势较平坦
B.临河分布, 水资源相对丰富
C.淤积有肥沃的土壤, 比较适宜农耕
D.临河分布, 水运便利
下图是喜马拉雅山南、北坡垂直自然带谱示意图。读图回答24～25题。
24.与北坡相比, 南坡自然带丰富的原因是 ( )
A.相对高度大, 纬度低
B.坡向朝南, 纬度低
C.坡度大, 纬度低
D.海拔高, 降水多
25.我国西藏的墨脱县位于喜马拉雅山区。2010年12月15日, 墨脱公路上的嘎隆拉隧道贯通, 结束了墨脱县不通公路的历史。修建墨脱公路的主要目的是 ( )
A.改变墨脱的生态环境
B.加强墨脱与外界的联系
C.保持墨脱经济发展的特色
D.促进墨脱的产业向外转移
二、非选择题 (50分)
26. (11分) 阅读材料, 回答下列问题。
材料一
黄河流域侵蚀强度分布图。
(1) 写出图中冻融区所处地形区的名称, 并分析黄河在此河段的主要水文特征。 (4分)
(2) 黄河流域侵蚀强度最大的区域主要集中在哪一河段?试分析其原因。 (4分)
材料二
黄河流域太阳年辐射量分布图。
(3) 简述黄河流域太阳年辐射量的分布规律。 (3分)
27. (11分) 下面两图为华北某地年平均潜水水位分布图及B地潜水水位与气候要素变化关系图, 读图回答问题。
(1) 结合图甲简述该区域年平均等潜水水位线的分布规律。 (2分)
(2) 图甲中, 潜水水位分布差异与该地_____地理要素的变化一致, 椭圆范围内地下水的总体流动方向是______。 (2分)
(3) 图乙显示, B地区潜水水位的季节变化规律是_____。试分析这一变化规律形成的主要原因。 (4分)
(4) 由于地表水资源不足, 若C区域过度开采地下水, 则可能引发的环境问题有哪些? (3分)
28. (15分) 读某区域图, 回答下列问题。
(1) 图中的地质构造是_______, 判断依据是___________________。形成甲地地貌的主要地质作用是_____________________。 (3分)
(2) 丁地是一个著名的旅游胜地。据图判断, 该地吸引游人的自然景观可能是___________________。 (1分)
(3) 如果要在A、B两处选一处建水库, 以解决甲镇的缺水问题, 建在何处比较合理?理由是什么? (3分)
(4) 分析影响图中铁路选址的原则。 (2分)
(5) 简述影响该区域聚落形态呈带状的自然条件。 (2分)
(6) 图示甲、乙、丙三个聚落中, 易发展成较大城市的是_____, 分析其区位优势。 (4分)
29. (13分) 根据材料, 完成下列问题。
探究课题:
探究非洲西海岸洋流形成过程及该洋流对环境的影响。
材料准备:
(1) 结合上表, 描述非洲西海岸沿19°S表层水温的分布规律。 (2分)
(2) 乙图中M海域所在的纬度带为______, 该地一年中太阳直射______次。 (2分)
(3) M地区位于______气压带与______气压带之间, 盛行风向为______, 受此风的影响, 海水会发生运动。在甲图上画出该海域海水水平运动和垂直运动的方向。 (4分)
(4) 根据前面的探究, 判断该洋流的性质为______。在乙图上画出该洋流的流动方向。 (2分)
(5) 分析该洋流对沿岸气候及海洋生物资源的分布有何影响。 (3分)
参考答案及解析:
1. C日地距平比a为负值, 说明日地平均距离大于日地实际距离, 且日地实际距离最小, 地球位于近日点附近, 为1月初。同理得出日地距平比为b时是7月初, 地球位于远日点。从a到b, 北半球由冬季到夏季。
2. A日地距平比为b时, 地球位于远日点, 时间为7月初, 为北半球夏季, 此时重庆昼长于夜。
3. D等高线向高处凸出, 则该地为谷地, 谷底只有P地层。
4. D丙地区终年受西风控制, 则说明丙位于40°到60°之间, 根据纬度分布规律, 该地为温带海洋性气候, 故选D。
5. C由图中经纬度可推知此处为四川盆地与长江中游一带, 四川盆地北部因受秦岭山地的阻挡, 寒冷气流难以入侵, 故温度比同纬度其他地区偏高, 因此雨雪界线于此处弯曲是因地形的影响。故选C。
6. D从图中可知雨雪分界线以北是下雪, 以南是下雨, 由等压线弯曲方向和气压值可判断甲、乙两地吹偏北风, 故选D。
7. B根据图中进水流量线与出水流量线的关系, 可知水库最高水位出现的时间是在进水流量等于出水流量时, 即t2时。
8. A蓄水后, 夏季水域增温慢, 大气的上升运动不强烈, 导致水库中心区年降水量变小。
9. C水库具有调节河流下游径流量的作用, 使得河流下游流量趋于稳定, 洪涝灾害减少。其对鱼类影响不大, 更不会导致鱼类绝迹, 但可能诱发库区地震、滑坡。
10. A根据图中山峰海拔和河流分布可知, 图示地区以低山丘陵为主, 最长的山脉呈西南—东北走向且位于中部, 所以地势由中部向西北和东南倾斜。
11. B甲河段位于河流源头, 以溯源侵蚀和下蚀为主;乙河段河道弯曲, 易形成洪涝灾害;受地转偏向力影响, 北半球向右偏 (即西岸侵蚀) , 则丙河段西岸比东岸陡;丁河段位于河流的下游, 河道平直, 河床变宽, 河流流速减慢, 河道断面呈“U”形。
12. B当地河道密集, 河流落差大, 且位于我国东南沿海地区, 降水量大, 因而水能资源丰富。从发展低碳经济的角度出发, 应优先开发利用的能源是水能。
13. D华北地区径流系数较浙江丘陵的小, 主要是因为华北地区位于北方, 降水少而蒸发量大, 故排除A。云贵高原位于南方地区, 降水多, 但云贵高原的喀斯特地貌使得河流水下渗严重, 故径流系数就较小, B错。C错在云贵高原地形是崎岖不平的。同是南方的, 南岭地区、浙江丘陵的径流系数大于江淮地区和成都平原, 同是西北地区, 天山地区的径流系数就大于非天山地区, 这说明了其他条件相同的情况下径流系数山区大于平原地区, 所以选D。
14. B植被破坏严重, 导致植被涵养水源的能力下降, 降雨时河水暴涨, 地表径流增大, 故A正确。径流系数增大, 说明更多的降水变成径流补给河流, 下渗量变少, 这就造成雨季河水暴涨, 旱季河水水位严重下降, 而这对气候也会有一定的影响, 故C、D正确。降水量增大时, 若蒸发量也较大, 那么流水对地表的侵蚀作用并不一定强, 故B不正确。
15. B干燥度又称干燥指数, 它是可能蒸发量与降水量的比值, 反映了某地、某时段水分的收入和支出状况。从图中数值大小分布可知, 四地干燥度的排序正确的是西宁<兰州<酒泉<武威。
16.C根据图中干燥度等值线分布特点, 干燥度大致从东南向西北递增, 由此可推出夏季风东南风影响图中干燥度分布, 即季风环流 (属于大气环流) 是影响图中干燥度分布的重要因素;从图中可知, 在祁连山的北侧, 等值线突然变得密集, 干燥度向北明显增加, 这说明祁连山明显阻挡了夏季风东南风从海洋上带来的水汽, 即地形也是影响图中干燥度分布的重要因素。
17.B图中河流A为内流河, 该河流以高山冰川积雪融水补给为主, 河流流量季节变化大, 其中夏季气温高, 流量大。湖泊B是河流A下游末端的内陆咸水湖, 湖泊对河流径流没有调节作用。
18.A大陆1月、7月气压状况不同的主要原因是海陆热力性质差异和太阳直射点的季节移动, 1月份该大陆为低压, 7月份该大陆为高压, 与地形起伏和洋流分布无关。
19.A a月该大陆为低压, 即为1月份, 南半球夏季, 此时甲地的盛行风是东南风。
20.C b月该大陆为高压, 即为7月份, 南半球冬季, 此时尼罗河下游 (北半球) 正值丰水期, 北印度洋洋流呈顺时针方向流动, 我国天山冰川融化量大、储量较少。我国阿勒泰地区受暴风雪影响是在北半球冬季。
21.C根据图中已有的等高线数值可知等高距为100m, 沿河流的流向可以补全没有标出的等高线数值, 从而可知丙村是四地中海拔最低的村庄。
22.A岩层的形成年代是A、E两处最晚, C处最早, 由此可知两侧岩层新、中间老, 则AE沿线地区的褶皱类型是背斜。
23.C从图中可以看出, 聚落主要分布在河流两岸或山前, 呈明显的条带状分布特征。由于该地区地势起伏大, 河流流速较快, 淤积泥沙少, 因此选C。
24.A与北坡相比, 南坡相对高度大, 纬度低, 自然带分布空间范围大, 所以南坡自然带丰富。
25.B题干信息“墨脱公路上的嘎隆拉隧道贯通, 结束了墨脱县不通公路的历史”说明修建墨脱公路的主要目的是为了加强墨脱与外界的联系, 其对墨脱的生态环境影响不大。
26. (1) 地形区:青藏高原。 (1分) 水文特征:径流量小;含沙量小;落差大, 水能资源丰富等。 (3分)
(2) 河段:中游。 (1分) 原因:土质疏松;降水集中且多暴雨;植被破坏严重 (人类不合理的开发活动) 等。 (3分)
(3) 随地势升高而增加;大致由沿海向内陆增加;大致自东向西增加。 (3分)
27. (1) 自西向东年平均等潜水水位线由高到低变化。 (2分)
(2) 地势 (地形) 自西向东 (2分)
(3) 夏季水位高, 冬春季节水位低原因:潜水水位高低与降水量和蒸发量的多少密切相关, 冬春季节 (尤其是春季) 该区域气候干旱, 降水少, 而蒸发量较大, 潜水水位低;夏秋季节, 该区域虽然蒸发量大, 但降水最丰富, 潜水水位高。 (4分)
(4) 地下水水位下降, 形成漏斗区, 严重时会使地面沉降, 造成建筑物塌陷;海水入侵, 地下水水质恶化等。 (3分)
28. (1) 背斜中间岩层老, 两侧岩层新外力侵蚀 (溶蚀) 作用 (3分)
(2) 喀斯特地貌 (1分)
(3) A处。理由:水库宜建在口袋形洼地的出口处, 且水可以自流至甲镇;在B处建水库可能淹没甲镇。 (3分)
(4) 在山区修建交通线路, 成本高, 难度大。为了降低成本和建设难度, 在丘陵山地, 交通线路多分布在地势和缓的山间盆地和河谷地带。 (2分)
(5) 受山地中的河流谷地影响, 聚落易在河流谷地呈带状分布。 (2分)
(6) 甲优势:地形平坦开阔;位于河流交汇处, 水源丰富;交通便利, 对外联系方便。 (4分)
29. (1) 与海岸的距离越远, 海水表面的温度越高。 (2分)
(2) 低纬两 (2分)
(3) 赤道低副热带高东南风图略。 (4分)
(4) 寒流图略。 (2分)
(5) 寒流降温减湿, 使热带沙漠气候向低纬延伸;上升流使鱼类饵料丰富, 形成大渔场。 (3分)
