革命英雄事迹——董存瑞舍身炸碉堡

革命英雄事迹——董存瑞舍身炸碉堡（精选3篇）

革命英雄事迹——董存瑞舍身炸碉堡 篇1

在课文中说您已经死了，但是我认为您并没有死，您这种挺身而出、舍生忘死，把生的安全让给他人，把死的危险留给自己的精神值得我们学习。

“在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。”这段话对我感触很深。说明了董存瑞面对死亡，丝毫没有胆怯和犹豫，心中只有一个念头：一定要炸毁碉堡。

他早已对自己的生命置之度外，只想炸毁碉堡，建立新中国。董存瑞等烈士抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲动人的乐章。他们奋勇杀敌、报效祖国的精神，才使我们过上了幸福安逸的生活。如果我们过着丰衣足食的生活还不好好学习的话，又怎能对得起革命烈士对我们的付出呢？

在平时上课时，我总是学习不主动、注意力不集中、不做奥数题……当我读完这篇课文后，觉得一定要努力学习、刻苦钻研，将来做一名对祖国、对人民的有用的栋梁之才！

语文 －11.董存瑞舍身炸暗堡 篇2

二、学习课文第一段

1.自读思考：①敌人的暗堡筑在什么地方?

②董存瑞为什么坚决要求去炸掉暗堡?你是从哪些词句体会出来的?

第一问简单，学生很容易说出：敌人的暗堡筑在隆化中学墙外的一条旱河的桥上，敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖。

第二问教师引导理解：学生会从第一句体会出战斗十分激烈，我军斗志昂扬，但是突然受阻。从第2、3句，特别是“喷出六条火舌”、“封锁”、“狡猾”等词语中可以体会出敌人凭借隐蔽的暗堡、凶猛的火力，负隅顽抗，对我军威胁很大。从第4句“部队被压在一个小山坡下面，冲在最前面的一个战士倒下了”可以体会出不炸掉暗堡就不能打开我军前进的道路，不炸掉暗堡还会有更多的战友牺牲，所以董存瑞坚决请求炸暗堡。

2.指导朗读第一段。

3.指导学生概括第一段段意。

在解放隆化的战斗中，敌人的暗堡封锁我军前进的道路。

三、学习第二段

1.在这种危急情况下，董存瑞又是怎样做的?

2.自读第二段。

重点理解下面这个句子，教师投影，学生朗读体会。

“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”

董存瑞为什么两眼迸射出仇恨的火花?为什么用“瞪着”，不用“看着”，“望着”，用“迸射”而不用“放射”?

(学生通过对词语、句子的理解体会到董存瑞对敌人的刻骨仇恨，为战友报仇的决心。)

2.指导学生读第2自然段。

3.概括第二段段意。

董存瑞请战获得批准，并由郅顺义担任掩护。

四、学习课文第三段

1.自读思考：董存瑞在郅顺义的掩护下，怎样冲到桥下的?

引导学生理解课文层次：跃出战壕→向前跃进→匍伏前进→猛冲到桥下。

2.在冲到桥下的过程中董存瑞遇到了哪些困难?又是怎样克服的?

“子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边”，“机枪一齐向董存瑞扫射”，“在他前面交织成一道火网”。董存瑞忽左忽右地匍伏前进，一会儿又向前滚了好几米，他沉着勇敢地躲避敌人的射击，向暗堡靠进，董存瑞每前进一步都冒着生命危险，都付出血的代价。

3.指导朗读。

4.概括段意：董存瑞冒着枪林弹雨，在郅顺义的掩护下冲到桥下。

第三课时

一、学习第四段

1.自读思考：董存瑞炸暗堡时遇到了哪些困难?他是怎样舍身炸暗堡的?抓重点词句谈体会。

(1)指导学生理解炸暗堡时遇到的困难：①桥有一人多高，两边是光滑的斜坡，无法放置炸药包，放在河床上又炸不毁暗堡。②“嘹亮的冲锋号吹响了”、“喊杀声由远而近”，爆破的困难，形势的紧迫，所以董存瑞决定舍身炸暗堡。

(2)再引导学生说出他是怎样炸暗堡的?

应理解以下两个句子：

①董存瑞昂首挺胸、站在桥底中央、左手托起炸药包，右手猛地一拉导火索。

“托”意味着董存瑞要用自己的身体做炸药包的支架，“拉”意味着他决心要和敌人的暗堡同归于尽。

②火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟，两秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

充满镇定自若的神情，董存瑞早已把个人安危置之度外。

(3)“同志们，为了新中国，冲啊!”表达了董存瑞怎样的思想感情?

《董存瑞舍身炸暗堡》教学设计 篇3

1、抓住重点词语体会董荐瑞为革命事业勇于献身的精神。

2、通过朗读训练，帮助学生理解词语和课文，在理解的基础上指导学生有感情地朗读。

3、训练学生运用“如果……就……”、“宁可……也……”的句式和课文中的词语说话、写话，表达自己的感情。

二、教学内容：

课文5-7节。

三、教学准备：

(1)放像机

(2)彩电

(3)录音机

四、教学过程：

(一)复习导入

1、根据意思听定词语。(坚毅、眺望、嘹亮、恳切)

2、上节课我们学习了课文的第一、二段让我们带着仇恨，坚决的语气齐读第二段。

3、那么董荐瑞是怎样逼近暗堡，炸毁暗堡的，我们用抓住重点词语来体会董荐瑞的精神;通过读和写来抒发自己的感情。这就是这节课的学习目标。

(二)学第三段

1、自由读5、6两节：

①用“”划找描写战斗环境的句子;

②从这些战斗环境的描写中，你体会到了什么?

2、在这样一个抢林弹雨，生命危险的战斗环境中，董荐瑞是怎样冲向暗堡的呢?用“――”划出描写董荐瑞冲向暗堡动作的词语。

3、从这些动词中可以体会到董荐瑞具有什么样的精神?

4、引读第6节。

师：敌人看到抱着炸药包猛冲而来的董荐瑞，内心感到无比害怕，知道自己末日来临了，但是，他们还要垂死挣扎。

生接读：敌人的机枪更疯狂了……全是血。

师：血，更加激起了董荐瑞对敌人的无比仇恨，这时候，他只有一个信念，冲上去炸掉它。

生接读：敌人的机枪一齐向董荐瑞扫射……猛冲到桥下。

(三)学第四段

1、董荐瑞冒着枪林弹雨冲到了桥下，出现了这最壮丽的一幕，请同学们听老师读课文第七节。思考：他遇到了什么困难?(播放枪林弹雨的录音)

2、“万分紧急”是什么意思，课文中的“万分紧急”指出什么?

3、这时候董荐瑞是怎样想的呢?出示练习题，见作业练习(二)

4、请同学们自己读读舍身炸暗堡这部分内容，体会董荐瑞的哪些动作、态和话语最使人感动?(用……标明)板书见后

5、那么“炸毁暗堡”这一段该怎么读呢?板书：稍快、沉缓、有力。

(四)录像激情，训练读写。

1、学生观看董荐瑞舍身炸暗堡的录像片。

2、看了录像，有什么感想，把激动的心里话说给董荐瑞叔叔听。

3、学生做作业(三)。

4、反馈矫正。

5、全体起立配音朗读第七节。

附板书：

遇到敌暗堡

请求炸暗堡