关于党员廉政教育心得体会（共15篇）
关于“崇廉拒腐”，是要求我们要“清白做人，干净做事”。毛泽东曾告诫党的领导干部，要“拒腐蚀，永不沾。”有的领导干部正是在“永”字面前打了败仗。不能拒“腐”，必然就会败在一个“贪”字上。要想做一个清正廉洁的好干部，就要带头以身作则，严于自律。如果一个领导干部连自己都管不住，那他就不可能带出好的班子、好的队伍、好的风气。对党员领导干部来说，必须防微杜渐，重视小节，加强自律。
廉洁自律既是一个永恒的话题，又是一个终身的课题，是党员干部的立身之本、处事之道和为政之要。原中央纪委书记吴官正曾经说过：“好的风气，既是抓出来的，也是带出来的”。此话一语中的，充分说明了领导干部以身作则的重要性，特别是对于领导干部廉洁自律工作，更具有较强的针对性和重大的现实意义。
古人说：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”。因此，领导干部廉洁自律的关键是要以身作则，要把廉洁自律的过程，当作党性磨砺的过程，带头做到自律、自省、自警、自励、慎权、慎欲、慎微、慎独，构筑起拒腐防变的思想防线;作为领导干部，要求别人做到的，自己首先就要做到，禁止别人做的，自己要坚决不做;特别是在面对诱惑、陷阱时，保持清醒头脑，时刻警钟长鸣，在感情上把握住原则，在行动上把握住分寸，在生活上把握住小节，务必做到政治上清醒、经济上清楚、生活上清白，守好自己的精神家园。
一、高校学生党员的现状及分析
近年来, 随着改革开放与社会主义市场经济的不断深化与发展, 中国高等教育在人才培养方面取得了重大成效, 同时高校的党建工作质量也得到了全面提升, 高校党组织已经从高校学生中吸收了一大批优秀分子, 为社会培养和输送了大批合格的学生党员。但随着信息技术革命的不断深化, 多元的生活生产方式进入我们的视野, 不同的价值观和意识形态开始影响高校学生, 原有的价值体系被渗透, 新的价值体系尚未建立, 造成了高校学生价值观的混乱, 在校学生党员也部分受其影响, 具体表现在:学生党员政治理论化水平低;对中国特色社会主义理论体系认识程度低;对共产主义的理想信念不够坚定;对集体的归属感和认同感缺失, 集体意识不强;与同学之间缺乏信任, 团结性不强;积极主动意识差, 没有发挥先锋模范作用等。上述现象除了社会发展引发的思想领域变化的因素外, 也反映着高校各级党组织对学生党员先进性教育有短板, 未能积极主动地把握学生党员的意识形态, 对学生党员的培养、考察与发展不够深入与完善, 对学生党支部建设的指导不够完善。另外, 学生党员普遍年龄比较小, 思想上受的历练不够, 社会阅历和政治辨别能力也比较欠缺, 加之学生党支部人员流动性大, 支部工作经验很难沉淀下来。
二、探索高校党员教育的途径与方法
基于上述对高校学生党员现状原因的分析与认识, 笔者认为在全面从严治党的前提下, 高校各级党组织应当立足于当前高校学生党建工作的实际, 与时俱进, 不断完善和创新学生党员教育的长效机制, 以为中国特色社会主义事业输送优秀人才。
(一) 加强学生党员的理想信念教育
理想信念是共产党人的政治灵魂, 是对马克思主义的信仰。习近平同志指出“理想信念就是共产党人精神上的钙, 没有理想信念或是理想信念不坚定, 就是精神上缺钙”, 我们现实生活中一些党员出问题, 说到底就是信仰迷失, 精神迷失。理想是人们追求的目标, 信仰是人们向着这个目标前进的意志和定力。理想和信念是相辅相成的统一体。但是理想和信仰不会自发产生, 必须用科学理论武器武装头脑, 这就要求我们加强学生党员的理论功底, 使其掌握马克思主义的基本原理与中国特色社会主义理论体系, 使其做到思想上入党, 从而抵制个人主义、享乐主义等负面思想的影响。
(二) 完善党员发展机制, 重视党员发展质量
高校各级党组织每年都会吸收大批优秀学生加入, 这个过程必须严格按照党员发展规定进行。具体做法:在低年级的学生中广泛宣传党的知识, 提高青年学生对党的了解与认识, 为党组织吸收优秀青年打好群众基础;定期对入党积极分子进行考察, 加大对入党积极分子的实践性教育与考察, 使其增强组织纪律性;对预备党员和正式党员进行群众路线调研工作, 使学生党员受到学生的监督。在学生党员的整个发展过程中, 都要以提升党员质量为目标。
(三) 创新大学生党员的教育培训机制
探索有效的、合理的、易于学生党员接受的教育新方式与方法, 这是提升学生党员素质的有效途径。当前, 可用网络等新媒体新传播方式激发学生党员学习的热情, 通过新的传播方式, 让党的思想、组织、作风等方面影响青年学生党员。同时, 要拓宽学生党员教育的实践形式, 组织学生党员参与社会实践以及青年志愿者活动, 使其了解中国特色社会主义建设与发展。总而言之, 要与时俱进, 创新学生党员教育模式, 增强学生党员的责任使命感。
(四) 健全学生党员管理机制
高校的党组织一般分为校党委、党总支和基层党支部三个级别, 学生党员的管理主要集中在基层党支部。首先, 要健全学生党组织的各项规章机制, 加强支部规范化和制度化建设, 使学生党员的活动有章有序进行;其次, 学生党支部成员绝大多数为学生, 管理的时候要积极建立民主监督机制, 让师生对学生党员加以监督, 促进党员自身约束, 使其加强组织纪律性;再次, 健全党员考核机制, 对学生党员思想、学习、工作和作风等方面进行量化考核, 探索建立学生党员的奖惩机制, 使学生党员有紧迫性, 不断提升自己。
(五) 注重大学生党员廉洁教育
廉洁教育关系到党的存亡, 当前复杂的世情、国情、党情, 形式任务越加复杂, 我们更要严肃党的纪律, 从严治党。在日常作风建设中, 对学生党员进行廉政教育讲座, 参观廉政教育基地, 开展廉洁教育讨论等, 培育学生党员遵守党纪和法律的自觉性, 使他们做好自我净化, 增强忧患意识, 做合格党员。
(六) 提升学生党支部建设水平
高校党支部是学生的基层党组织, 是开展党内生活的基本组织, 一个支部的建设直接关系到学生党员的组织生活。而加强学生党支部的建设是一项长期的、复杂的工程。首先, 加强支部文化建设, 以社会主义核心价值体系为核心, 用核心价值体系增强学生党员的凝聚力;其次, 在支部制度建设上完善支部的各项规章制度, 做到支部工作和组织生活规范化, 同时发挥学生的主动性, 打造一个学生“自我管理, 自我教育, 自我服务”的归属感强的基层支部组织;再次, 建立良好的、畅通的支部与学生党员沟通机制, 积极协调学生党员与支部之间的发展, 进而加强党支部的凝聚力和战斗力。
三、结语
在全面推进中国特色社会主义事业的大背景下, 高校要立足于学生党建工作的实际, 积极探索学生党员教育的新思路与新途径, 保证高校学生党员的先进性和纯洁性, 提升高校学生党员的质量, 为中国特色社会主义视野做好人才储备。
参考文献
[1]任晓东.建立保持高校学生党员先进性长效机制的思考[J].中国石油大学学报:社会科学版, 2009 (5) .
关键词：党校；党性；教育教学
中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）14-291-01
在新的时代背景下，党的工作中出现了一些问题，党内出现了一些不良作风，比如贪污腐败现象严重，党员纪律意识淡薄，利用权力为己谋私等等，严重地影响了党在心目中的光辉形象，因此，党校作为中国共产党对党员和党员干部进行培训、教育的学校。党校的教学目的是通过有计划地培训，提高学员用马克思主义立场、观点、方法观察和处理问题的能力；结合新的形势，提高学员的政治思想观念和科学文化水平，增强党性，进一步发挥先锋模范作用。党校还承担着党的建设理论的研究，以及对党组织和党员状况的调查研究等任务。基层党校还承担对入党积极分子的培训工作。可见，党校在教育教学中有必要加强对学员进行党性教育，以提高党员对党的认识，提高自身的先进性。加强党性教育的党校教育迎接新时期、新挑战的需要，也是党加强党风建设、提高干部素质的要求，更是加强与人民群众血肉联系的必然要求。
一、党校内加强党性教育的重要性
党校是党员学习提高的主阵地，党校教育改造党员主观世界,体现党员的先进性,不断增强党的执政能力的主渠道。党校加强党性教育，对提高党员综合素质有着重要的意义；
1、加强党性教育，是保持党的先进性的重要条件。党员是党的细胞，是党的性质的直接体现者。科学的世界观、人生观和价值观，不是一朝一夕就能自发产生的，必须通过不断地学习，特别是理论锤炼，才能确立和发展起来。伟大的实践需要伟大的理论。每个共产党员都要提高理论学习的自觉性，克服不重视理论学习的倾向，克服不良学风，理论联系实际，加强党性教育。为完成建设中国特色社会主义的伟大历史任务，党员必须有良好的素质，包括思想素质、政治素质、文化素质等。党员素质是党员先进性的保证，党员先进性是党的先进性的基础。如果党员不能具备良好的素质，把自己的思想觉悟降低到普通群众的水平，甚至还不如群众的水平，那就必然影响党的先进性。2、加强党性修养，是实现党所肩负的历史使命的需要。在新的历史时期，我们党肩负着建设中国特色社会主义、实现社会主义现代化的伟大历史使命。要实现这一使命，必须建设一支党性强、素质高的党员队伍，不断提高领导水平和执政水平，不断增强拒腐防变的能力，更好地提高党的凝聚力和战斗力。
二、加强党性教育的策略的思考
加强共产党员党性教育的途径是多方面的，由于每个地方的政治经济环境不同，以及每个党员的情况不同，各党校党性教育的途径和方法也不同，但总的说来。应包括以下几个方面；
1、培养学员坚持实事求的思想原则。实事求是是我党一贯提倡和始终遵循的思想原则，坚持实事求就是要一切从实际出发，理论联系实际，解放思想、与时俱进。在具体的学习和生活中，对党员进行党性教育，就是要培养研究生立党为公的高尚品格、开拓进取的创新精神。我国的改革开放事业正在不断推进和继续深化，各种思想冲突和利益矛盾涌现，在价值取向呈现多元化的形势下，作为社会主义高素质人才的研究生群体，一定要自觉坚持实事求是、一切从实际出发的思想原则，积极认同主流价值观和中国特色社会主义的意识形态，认识到只有社会主义和马克思主义才能发展中国，只有中国共产党才能领导我们取得改革开放的伟大胜利，实现中国特色社会主义现代化事业和中华民族伟大复兴的中国梦。
2、坚持学风严谨与从严治学。党性是教育出来的、是考验和磨练出来的。新时期党员领导干部的成长环境在变，党性锻炼的方式也在变，党员领导干部接受的考验不再是生与死、血与火的革命斗争，党面临的是长期执政、改革开放、外部环境变化和市场经济的考验，这要求对党员，尤其是对党员领导干部的教育需要更加严格。治国必先治党，治党务比从严，从严治学是从严治党的必然要求和重要体现。当前，党校要十分重视学风建设，加强学风建设，加强学员管理，从严治校、从严治教、从严治学，是我们开展党性教育的必须坚持和把握的重要原则。
3、根据学员思想特点有针对性地进行加强党性教育。在进行党员党性教育时，要提高党性教育的针对性，对于不同年龄的党员要开展不同形式的教育。对于年轻的党员，要加强年青党员的理论修养和思想觉悟，重在理论知识的培养，对于年纪稍微大一些的党员，要重点强调党员的工作作风，提高党员的工作执行力。对于不同地区的党员，要针对不同地区的实际情况，开展对党员的不同教育，针对不同地区党员的工作的不足，加强党员对工作中不足的认识，改善工作，提高工作的效率。对于农村地区的党员，要对党员进行建设社会主义新农村的知识的学习，提高党员对建设社会主义新农村的认识，提高党员建设社会主义新农村的能力。
总言而知，面对新的形势任务，党校必须强化对党员的党性教育，应当始终以提高培训质量，增强教育针对性、实效性为主线，切实改进教学内容与方式，使党性教育的形式生动起来，不断增强教育教学的吸引力与实效，并结合有效的教学管理和学员管理，促进学员加强党性锻炼和党性修养。
参考文献：
[1] 周延礼.深刻理解党性修养的时代内涵切实加强党员干部党性修养[J].中国保险.2012(11).
[2] 邓小平文选(第三卷)[M].人民出版社.1993.
[3] 徐文震.党校提高党性教育针对性有效性的几点思考[J].法治与社会.2012(07).
2012年关于党员保持共产党员先进性教育心得体会
我们党在全党范围内开展保持共产党员先进性教育活动，就是要每个党员意识到立党为公，执政为民，全心全意为人民服务的重要性。我们党的执政地位从根本上都来自于人民。人民群众的拥护和支持是党执政能力最牢固的政治基础和最深厚的力量源泉。我们必须深刻地认识到执政基础最容易因腐败而削弱，执政能力最容易因腐败而降低，执政地位最容易因腐败而动摇，得民心者得天下。我们必须切实抓好党风廉政建设和反腐败工作，作到权为民所用，情为民所系、利为民所谋，才能不断巩固和提高执政能力，永远立于不败之地。
腐败是腐蚀剂，它总是与各种腐朽思想、文化和生活方式相联系。它消磨党的意志，瓦解党的队伍，削弱党的战斗力，破坏党同人民群众的血肉联系。腐败会让我们失去民心，腐败会严重销蚀党的创造力、凝聚力、战斗力。我们每一个共产党员都要坚定信念，坚持党的宗旨，遵守党纪，反对拜金主义、享乐主义，踏实工作、干净办事，同各种腐败现象作坚决的斗争，永葆共产党员的政治本色。
作为一名人民教师、作为一名共产党员。我们深刻提体会到教育的所承载的责任与压力。教师是社会道德传统的继承者和传递者，教师不仅把前人长期积累起来的生产经验和科学文化知识传递给学生，更把前人确定的道德价值观传递给学生。教师还是社会道德新风尚的倡导者和先行者。在我国新文化运动时期，正是由一批进步教师在反封建的斗争中首先提倡新道德“见死不救”是医务工作者的最大的“缺德”；“以权谋私”是国家干部最大的“缺德”；“贪污公款”是财务工作者最大的“缺德”；“知法犯法”是执法工作者最大的“缺德”，而“教不好学生”则是教师最大的“缺德”！
学高为师，身正为范。教师只有具备了良好的道德品质，渊博的知识，才能有资格为人师表，才能更好地教育和影响学生。在我们身边就有着一大批优秀党员教师用自己的行动践行着入党誓词。他们加强学习，筑牢思想道德防线。思想是行动的先导。他们学习党的先进理论、学习党员中先锋模范代表言行举止、学习人类先进文化，树立坚定的理想信念、正确的思想认识、高尚的道德情操。用自己的言行和思想对学生产生潜移默化的影响。他们不断健全自己的知识结构，使自己成为一个知识的丰富拥有者，用知识去传授和引导学生
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他们爱岗敬业，热爱教育事业，兢兢业业，认真工作，不断提高自己的业务水平，改进教学方法和手段，让自己的每一节课都深受学生的喜欢。他们在工作中勇挑重担，对组织安排的工作毫无怨言，在自己的工作中干出水平、干出特色，充分发挥先锋模范作用。他们工作中取得成绩从不得意忘形，仍然在岗位上团结同志默默工作，充分发挥集体的力量。
他们热爱每一名学生，深入了解每一个学生，关心他们，爱护他们，为了他们的成长倾注了自己毕生的精力。有一位党员教师为了转化一名单亲家庭的后进生，让这名学生在自己家中住了两年，用自己的爱感化这名学生。正是有了这份爱才体现党员教师的博大和胸怀。他们甘于平淡，志趣高雅。有人说选择了教师就选择的平淡就选择了清贫。几十年的长卷青书、几十年的三尺讲台，他们日复一日地传授知识，教人做人，燃烧着自己照亮了他人。就是这份平凡才显得格外的崇高。正如魏书生所说：把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。正是他们有着这份甘于平淡，才有了执着的精神追求，才有了高品位的文化素养、高雅的志趣、和丰富文化生活。成为一个高尚的人，一个脱离了低级趣味的人。
他们淡泊名利，高风亮节。多少老师为了提高学生的成绩，帮学生辅导确从来不说一个“钱”字。有一位党员老师为了帮助自己班上成绩差的同学，利用课余时间耐心辅导学生，占用了自己大量的休息时间，当学生的成绩得到显著提高，家长为了感激他，主动找到老师让他务必收下一点微薄的劳务费，我们的老师婉言拒绝，只留下一句“这是我的责任”。还有一名党员教师在评选市优秀教师时，和另一位老师的得票相同，可是他却主动提出将荣誉让给另外一位教师，只因为他希望更多普通教师能够得到肯定，而作为党员教师多做一点又何妨呢。
正是这些平凡而优秀的共产党员，正是这些世界上最可爱的人。是他们用自己的行动维护了教育这块圣洁的土地，是他们用知识和人格力量培育了下一代。
一个共产党员就是一面旗帜，我们每一个共产党员都要认真学习三个代表的重要思想、加强先进性教育，在实践中不断加强自身修养，牢固树立艰苦创业的思想，磨练艰苦奋斗的意志，始终保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，不贪污、不腐化、自觉抵制各种不良风气的影响，脚踏实地、埋头苦干，勤奋工作，不断为
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礼县二中赵登奎
党的第二批群众路线教育活动开展以来，在上级党委、政府的安排和部署下，在各级督查组的监督中，我校广大教师以饱满的热情和严肃的态度，全身心的投入党的群众路线教育活动，端正了立场，明确了方向，收到了良好的效果。
作为一名有十几年党龄的党员教师，我积极响应学校党支部的号召，认真学习《党章》和十八大精神，查阅党的几代领导集体关于群众路线和群众观点的论述，观看《四风之害》等教育活动专题片，以学习促进教学工作，以教学工作检查学习效果，感悟渐深，收获颇多，对党的领导和执政有了更为深刻的理解和认识。
通过学习，我深刻认识到，我们中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时也是中国人民和中华民族的先锋队，她从成立之初就庄严宣告，要为最广大的人民谋利益并把这一承诺写进了《党章》。在近百年的中国革命和社会主义建设中，我们党不断探索群众工作的方法，践行为人民服务的宗旨，深化和丰富了群众观点和群众路线的内涵，始终坚持“一切依靠群众，一切为了群众，从群众中来，到群众中去”的观点和工作方法，赢得了人民群众的支持和拥护。我们党92年的光辉历程，就是一个不断发动群众、依靠群众，为人民群众利益而奋斗，从胜利走向胜利的历程。无数次的实践证明，群众路线是我们党的生命线，是我们的传家宝。人民群众是我们党的力量之源、执政之基，是我们当坚强的后盾和依靠，也是我们党战胜各种困难迎接挑战化解风险，不断取得中国特色社会主义事业新成就的根本保证。
同时，我也清醒地认识到，在社会主义建设不断取得巨大成就、迈向全面小康社会的道路上，我们党的执政面临新的考验，党的群众工作也呈现出了复杂性和敏感性的新特点：一方面，人民群众的民主意识法制意识不断提高，要求社会公平、公正、公开的呼声日益强烈，希望分享发展成果的心情越来越迫切；另一方面，在《四风之害》专题片和近几年查处的大案要案中，我们痛心地看到一些党的领导干部特别是手握权柄的领导干部距离人民群众愈来愈远，形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风日益毁坏着党在人民群众心目中的形象，一些地方干群关系紧张，侵害群众利益、草菅人命的事时有发生。在这种形势下，开展这
场群众路线教育活动就显得十分必要和非常迫切。通过认真学习和教育，就是要是各级领导干部和党员特别是各部门的领导班子要树立正确的群众观、政绩观，尊重人民群众的主体地位，发挥人民群众的首创精神，始终站稳群众立场，坚持不懈的做好群众工作，一起以人民群众的利益为出发点和落脚点，实现好、维护好、发展好最广大人民的切身利益。
总书记多次强调，实现中国梦，实现全面建成小康社会的宏伟目标，必须紧紧依靠人民群众，充分调动最广大人民群众的积极性、主动些、创造性。通过开展群众路线教育活动，就是要使全党同志牢记并恪守党的全心全意为人民服务的宗旨，以良好的作风把党和人民群众凝聚在一起，为实现全面建成小康社会的目标而努力奋斗。
作为一名有二十几年教龄的教师，特别是作为一名中政治课教师，在这次群众路线教育活动中，更该转变观念，在平时教学中践行党的群众路线，把本次学习活动和本职工作有机结合在一起，做一个有政治责任感和敏锐感的政教教师。
作为普通教师，我没有学校教育管理的决策权和执行权，对于改变学校教育的现状提升学校的教育质量缺乏影响力和足够的推动力，但作为一线教师，我始终站在教育的前沿阵地，要直接面对学生、面对学生家长、接受社会的评判。我们虽然平凡，但我们不能平庸，必须要经得起学生、家长和社会的检验，因此我们必须知道：
一、坚持群众路线就要“爱生”
党的全部工作的出发点和立足点就是要为人民服务，使人民得到实惠，真心实意为人民群众破解难题、办好实事，而不是搞形式主义，瞎指挥胡踢腾。对我们普通教师来说，就要在平时的教育教学中，热爱学生、尊重学生、关注学生，树立平等的师生观，引导学生树立正确的世界观、价值观和人生观，塑造健全的人格和强健的体魄。这样，我们的工作才能赢得学生、学生家长和社会的尊重和认可。做到了这一点，我们其实就在一定的领域就在本职工作中最直接最现实的维护了人民群众的利益，贯彻了党的群众路线的精神实质和具体要求。
二、脚踏实地、求真务实
“形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风”是当前人民群众深恶痛绝的“四风”，这“四风”在学校教育中也以显性或者隐性的形式存在着：在有些学
校，领导不任课不深入学生和教师；学校的会议冗长效率低下；发言漫不经心错别字满口；部分教师师德意识不强学习能力不强等等，诸如此类的现象与人民群众对教育的需求格格不入，引起了社会的不满和埋怨。
要解决上述问题，我们普通教师，必须以这次教育活动为契机，立足本职工作，静下心来教学，认真备课、上课、辅导、批阅作业，规范自己的教学行为，强化师德意识。同时。我们要积极参加各种形式的教研活动，从点滴做起，大胆尝试和探索，做学者型和钻研型的教师，努力提高自己的业务能力。总之，只要我们多做实在事少说漂亮话，不做老学究，甘当小学生，就必然能祛除作风漂浮、高高在上、只善于发号施令的诟病，切实为老百姓办实事的。
三、转变教育理念和教育方法
随着社会的发展，学生的学习和生活环境发生了很大变化，教育主题呈现出多元化的特点，学生的在校行为和思想都容易受到不良习气的影响，稍不注意，就会走上歧途。因此，教好一个学生，就会和谐一个家庭，就会为社会的稳定增添安全系数，这是人民群众最关心的实际问题。因此，我们家是特别是班主任教师，就要多深入实际，和学生谈心，了解学生的家庭状况和思想实际，在此基础上确定教育策略，坚持以人为本，站在学生的立场上思考问题，换位思考，关注学生的诉求。相反，简单粗暴，动辄就体罚和变相体罚学生，不尊重学生的人格，就会给学生的心理蒙上阴影，产生抵触情绪，出现逃学、辍学等现象，给家庭和社会会造成不良的后果和消极影响。在群众路线教育活动中我们必须竭力遏制和克服这些问题，否则，我们的群众路线教育活动就成了走马观花式的“样板戏”，达不到预期目的。
四、爱岗敬业，促进专业发展
作为教师，我们要爱岗敬业，干一行爱一行，加强师德修养，努力使自己一转多能，与时俱进，努力学习和掌握教育前沿理论、接受新理念，把自己塑造成专业上过硬、政治上成熟、思想上坚定的政治教师，不走偏路，少走弯路。
总之，通过参加党的群众路线教育活动，我给自己“洗了澡”、“照了镜子”、“正了衣冠”，心灵深处得到了荡涤和洗礼。在今后的学习、生活和工作中，我一定会以科学发展观为指导，围绕学校的中心工作，做好本职工作，以促进学生全面发展为宗旨，以推动课堂教学改革为载体，以群众路线教育为契机，端正教
XX年来，我们党团结带领全国各族人民，经过艰苦卓绝的奋斗，创建了人民当家作主的新中国;又经过60多年的建设，一个曾被西方列强瓜分的半封建、半殖民地的落后中国，已成为当今全球第二大经济体，傲然屹立于世界的东方。这些成绩举世瞩目，来之不易，中国共产党带领中国人民顽强拼搏，创造了人间奇迹，在中国和世界历史上，都值得大书特书!但与此同时，我们也有忧患意识，也看到存在的问题，有些问题还不可小视，尤其是部分党员干部的腐败问题，脱离群众的问题，以及理想信念的问题。
腐败是一种社会现象，是一个世界性的痼疾，也是公众十分关注的问题。坚决惩治腐败和有效预防腐败，大力加强廉政建设，是中国共产党和中国政府的一贯主张。全心全意为人民服务是我们党的宗旨，也是党的先进性的重要体现。无论在什么样的情况下，保持共产党员先进性，都必须始终坚持和实践全心全意为人民服务的宗旨。正如胡锦涛同志所说：“群众在我们心里的分量有多重，我们在群众心里的分量就有多重。”因此，我们要继续坚决给力预防和惩治腐败。
1、反腐倡廉是依法治国、建设社会主义法治国家的需要。建设社会主义的法治国家，就要在国家和社会中确立法大于权、法高于人的根本原则，维护法律的权威地位，保证国家的各项工作都依法进行，全面落实依法治国的要求。
2、反腐倡廉是维护社会公平正义的需要。腐败分子以权谋私、贪赃枉法的行为，严重违反了公平正义原则。加强党风廉政建设和反腐败工作，促进领导干部廉洁自律，有利于维护社会的公平正义。
3、反腐倡廉既是加强党的先进性建设的重要内容和客观要求，又是其重要途径和有力保证。腐败亵渎党的性质和宗旨，削弱党的凝聚力和战斗力，损害党的先进性。如果对腐败不能有效地加以防范和遏制，任凭腐败分子以权谋私、贪赃枉法，全心全意为人民服务就无从谈起，党的执政地位就有丧失的危险。 作为共产党的干部一定要常怀畏惧之心，保持清正廉洁。在世界各国执政党中，因为腐败而下台的不胜枚举。我们每一个共产党员都应该充分认识腐败问题的严重危害性，增强拒腐防变、廉洁自律的自觉性和坚定性，既干事又干净，为民、务实、清廉。谈到预防和惩治腐败，这已经不是一个新鲜的问题了，在刚刚举行的党建理论与实践重庆研讨会上，又提到这个长期性的工作，虽然时时讲，天天讲，但是还是有少数的干部经不起外面的诱惑，会利用职权上的便利来谋取私利，所以，__在研讨会上再次强调要反腐败。讲到反腐败，建国初期我们党就果断处理了刘青山、张子善，震动了全国。但现在涉案的金额和干部的层级在上升，群众十分气愤，中央高度重视。关于脱离群众，有些地方的百姓说，现在是“路越修越好，但下基层的干部越来越少;办公楼越修越洋，但群众办事越来越难;党员干部越来越多，但离群众却越来越远。”回过头来看战争年代，那时候党员干部数量比现在少得多，但因为有广大人民群众的衷心拥护，我们党就如鱼得水，走到哪儿都战无不胜!讲理想信念，现在我们那么多党员干部，到底都在想什么，信仰什么?我们的下一代将要追求什么?值得高度重视。以上这些问题，直接影响到党为人民服务的根本宗旨，影响到广大人民群众对我们党是否真正认同，也直接关乎各级党组织在中国大地上能否站稳脚跟。
一、创新大学生党员教育是时代发展的必然要求
1. 信息技术的发展要求大学生党员教育工作必须创新。
当前, 科学技术的日新月异, 特别是自信息技术革命以来, 伴随计算机信息技术日新月异的变化, 互联网以惊人的速度深刻地影响着社会进程和人类未来, 改变着人们的生活、学习、工作与思维方式, 并影响着社会的方方面面。尤其是青年大学生, 更是把互联网当作学习、工作与生活的主要工具和内容。更需指出的是互联网已成为思想政治工作的重要阵地, 因此, 结合现代信息技术的发展, 采用快捷、高效、新颖生动的信息传播手段, 更有效地使党建工作向深度和广度发展, 开创“网络党建”这一全新的党建工作领域, 是时代发展的要求, 也是时代发展的必然。
2. 当代大学生群体具有的新特点要求大学生党员教育工作必须创新。
目前, 在校的大学生基本都是“90后”, 成长背景与上一代人有明显不同。当代大学生的自我意识增强, 热衷于“自我设计”, 注重自我价值的实现;把理想追求和现实功利结合起来, 从注重奉献的理想主义转向注重实惠、实用和物质享受的现实生活, 倾向于奉献与索取并重, 合理利己主义, 成为大学生中比较普遍的价值取向。这种价值标准的矛盾性和双重性, 充分反映了处在社会经济体制转型时期大学生的复杂心态。这种特点也不同程度地反映在大学生党员群体身上, 使大学生党员队伍呈现出结构多层次、思想多元化等新特点。面对大学生党员队伍状况的变化, 原有的大学生党员教育模式已逐步不适应新形势的需要。创新大学生党员的教育工作, 提高大学生党员队伍的思想政治素质, 保持党员队伍的先进性, 是高校党组织面临的一项紧迫任务。
3. 当前大学生党员教育工作现状要求大学生党员教育工作必须进行创新。
尽管高校普遍加强了大学生党员教育工作, 并取得了显著成绩, 但我们也应看到, 新形势下大学生党员教育工作还面临一些亟待解决的问题。具体表现为:一是大学生党员思想教育工作缺乏创新意识。多数基层党组织满足于按照上级安排开展大学生党员教育、学习活动, 而不是着眼于大学生党员的特点和现实, 主动思考大学生党员教育工作, 创造性地开展工作。二是学生基层党组织缺乏活力。根据我们的调查, 大多数学生党支部不如学生群团组织活跃, 活动大多局限于党支部内部, 在大学生中缺乏影响力, 限制了党员先锋模范作用的发挥。三是学生党员教育形式和载体缺乏新意, 仅靠“一张嘴”、“一张纸”、“一块板”、“一堂课”的党员教育模式, 缺少吸引力, 如果不进行载体和形式的创新, 大学生党员教育难以取得理想成效。
二、大学生党员教育工作创新的实践与思考
大学生党员继续教育工作如何适应时代的发展变化, 更加符合当代大学生党员的特点, 克服大学生党员教育工作中存在的问题, 一条重要的途径就是创新。即要及时把握大学生党员的思想动态, 密切结合大学生党员思想中存在的问题, 积极采取启发式、参与式和典型示范等生动、丰富的教育方式, 寓教于理、寓教于情、寓教于行, 以增强大学生党员教育工作的感染力、说服力与凝聚力。对此我们进行了一些实践和思考。
1. 适应时代发展, 构建学生党员网上活动平台。
开展“网络党建”这一新的党建工作领域, 是高校党组织必须面对的课题。根据我们的调查学生电脑的拥有率达90%以上, 平均每周上网8.7小时。根据这一特点, 高校可以建立教育活动专题网站, 学生党支部可以建立主题网页, 开展网上宣传教育、信息发布、调查研究和交流讨论活动。我院尝试建立了“党员之家”QQ群。QQ群成为党支部信息发布的平台、党务工作的信息公开平台、政治学习 (组织生活) 的讨论平台和党员之间的交流平台, 深受学生党员们的欢迎。
2. 创新社会实践活动, 建立学生党员实践锻炼机制。
当代大学生的成长环境封闭且受过度照顾, 缺少对社会的了解也缺乏服务社会的意识和与社会交流沟通的能力, 要使他们成为合格党员必须补上社会实践这一课。我们的做法有:一是充分利用寒暑假, 把开展大学生党员教育活动与大学生社会实践活动紧密结合起来, 组织学生党员参加科技、文化、卫生“三下乡”活动。二是建立学生党员社会实践基地, 定期开展实践活动。三是把大学生党员开展志愿服务活动制度化, 作为学生预备党员转正的一项重要考察内容。通过这些社会实践和志愿服务活动, 锻炼大学生党员的意志、品质, 形成服务社会、关注社会的习惯, 时刻牢记自己作为一名党员的历史责任感。
3. 创新主题教育活动, 构建学生党员发挥模范作用载体。
对大学生党员的教育不能停留在读文件、听报告上, 要求大学生党员在学习、工作和生活中“创先争优”自觉发挥先锋模范作用, 不能停留在一般的要求上, 党组织要通过开展主题创新活动, 构建学生党员发挥模范作用载体。学生党支部要根据大学生特点, 结合学生工作, 开展主题鲜明、生动活泼的党员主题活动, 让大学生党员在活动中发挥作用、树立形象、受到教育。如近期我校党组织开展的“党员示范岗”创建活动, 通过“党员挂牌”和“公开承诺”, 把党员的牌子亮出来, 把“创先争优”同“党员示范岗”创建活动结合起来。在活动中我院大学生党员建立了“优良学风建设示范岗”、“文明寝室示范岗”等十余个大学生党员示范岗, 大学生党员先锋模范作用通过“党员示范岗”创建活动这个载体发挥出来。
4. 创新党员管理工作, 建立量化考核机制。
通常对党员的考核主要是通过一年一度的民主评议、创先争优表彰活动来进行, 虽有一定的激励作用, 但对每个党员的评价是不具体的, 只有定性的评价没有定量的评价, 而且一年一次, 激励作用有限。为此我院党组织对大学生党员管理工作进行了创新, 开展了“七个一”大学生党员形象塑造活动。即每个党员在每个学期中必须读一本政治理论书籍, 写一篇体会文章, 帮扶一名困难学生, 联系一名积极分子, 带动一个后进寝室, 做好一项社会工作, 提交一份合理化建议或活动方案。在每学期初学生党支部对活动安排布置、活动中加强监督检查、学期末进行考核总结。“七个一”党员形象塑造活动与学生党员教育管理和学生工作紧密结合, 既使学生党员明确了日常的学习工作任务, 又使学生党员的先锋模范作用“看得见、摸得着”, 也形成了一种对学生党员的量化考核机制。活动开展一年多来取得了良好成效, 受到同学们的好评和上级党组织的肯定。
摘要：当前大学生党员教育面临许多新情况、新问题, 加强和改进大学生党员教育管理工作已成为各高校党组织的共识。本文全面分析了创新大学生党员教育管理工作的必要性, 并从构建新平台、创建新机制、建立新载体等方面提出创新大学生党员教育管理工作的意见和建议。
关键词：创新,大学生党员,教育管理
参考文献
[1]王建彬, 胡月良.创新大学生党员教育工作[J].政工研究动态, 2009, (6) .
一、制度建设是创新大学生党员教育管理的重要保障
高校学生教育管理制度可以说是非常多的，除了学校的各项规章制度外，各院系还针对自身实际，制定了各种管理制度，将学生教育管理逐步规范化、制度化。但针对党员的教育管理，就很少有什么规定、措施、办法的出台。创新教育管理，就必须创新教育管理制度和机制，要和大学生党员的各种实际情况结合起来。
随着大学生党员队伍的逐步壮大，党员中同样存在良莠不齐的现象。一部分学生入党前各种表现都不错，入党后对自己要求不严了，各种问题就逐步暴露出来：有的把入党作为找到好工作单位的资本；有的将个人荣誉、个人利益看得比什么都重要，评不到先进、得不到荣誉就闹情绪；还有的党员出现骄傲自满情绪等。针对这些问题应该有严格、细致的、能适应新形势新要求的教育管理措施去教育、约束。江泽民同志早就指出： “要严格对党员的管理，尽快改变目前党内教育和管理不适应新形势要求的状况。”所以，笔者认为，除了加强对大学生党员正确引导外，制度的完善和建设是重要保障，它永远规范着党员的行为，时时提醒，给大学生党员们敲响警钟。《党章》作为章程，是不可能将党员特别是大学生党员的各种现象涵盖在里面。这就需要按照《党章》的基本精神制定详细的行为规范，将大学生党员行为量化，明确哪些行为值得提倡，应该加分；哪些行为有损党员形象，应该扣分。违反了《党章》规定，不用说，肯定是按《党章》处理。表现不好，没有起到先锋模范作用，违反了相关的行为规范，但按《党章》规定又不够处分的，就应该根据相关细则进行处理。这样，党员才能真正常怀律己之心，随时想到为同学们、为社会多干好事、实事。
二、加强理论学习是创新大学生党员教育管理的重要途径
现在有一种怪现象，一提起政治学习，很多人认为是走走形式，不如认真抓一下业务。他们认为业务好了就能够更多更好地为人民服务。很多大学生党员就有这样的思想。邓小平同志曾指出：“不注意学习，忙于事务，思想就容易庸俗化。如果说要变质，那么思想的庸俗化就是一個危险的起点。” 江泽民同志也曾指出：“作为共产党人，放松了学习，思想落后于形势，就会丧失先进性，使精神世界陷于低级趣味，就难以抵挡利欲的诱惑。”这里的学习，就是指政治理论学习。大学生党员不重视政治理论学习也有其必然性，我认为与发展大学生党员前的考察侧重点有关。大学里发展党员通常存在着“三多三少”现象：即看重学习成绩的多，看重成绩取得过程的少；看重工作能力的多，看重工作自觉性和主动性的少；看重现实表现的多，看重思想素质、思想境界、思想水平的少。 “三多三少” 只看到了现象，没有看到本质。这样发展的党员，在进入组织后对政治理论的学习当然缺乏足够的重视。
正是大学生党员发展过程中存在这样的现象，除了创新制度建设外，更应该创新政治理论学习。党支部要充分利用组织生活时间，对大学生党员进行理论灌输。首先，要认真学习马列主义、毛泽东思想，认真学习邓小平理论和《江泽民文选》，用科学的理论武装他们的头脑。“温故而知新”，在学习中才能感悟理论的深刻含义。不断学习才能保持自己的思想境界，不断提高自己的思想觉悟、思想素质、思想水平。在理论学习上，要给予大学生党员学习的时间保障，要将组织他们学习与自觉地学习结合起来，逐步形成自发学习的行为习惯。其次，要认真学习党建思想，研究党建理论。不要认为大学生党员就不研究党建思想和理论，通过学习了解党史，让大学生党员知道中国共产党能够发展壮大到今天，也是经历了艰难曲折的过程的。通过学习，要告诫大学生党员珍惜今天的大好时光，认真学习各门功课，掌握更多地为人民服务的本领，真正为祖国、为人民做贡献。再次，要认真学习优秀共产党员的先进事迹，洗涤大学生党员的灵魂，激励大家不断开拓奋斗；学习反面典型材料，常敲警钟。通过学习，让大学生党员不断对照自己的言行，激励自己的斗志，积极向优秀共产党员看齐。自觉有效地抵制不良言行，划清是非界限。最后，要认真学习老党员、身边的共产党员的思想境界和宝贵的学习经验。特别是思想境界问题要引起高度重视。思想境界来自哪里，就是来自不断学习和自我修养。
由于时代的不断发展，要让政治理论学习真正成为教育管理大学生党员的重要途径，必须创新学习内容、学习方式、方法。首先是内容要新。要结合当今实际，学习先进理论、先进事迹，交流学习和工作方法，开展学习竞赛，了解国内外重大事件。其次是形式和方法新。不要只是到时坐下来念一下报纸中的文章等，灌输有一定的作用，但单纯灌输的效果就未必好。要将坐下来学习与自学后写心得体会、开座谈会、观看先进事迹录像和警示教育片、走出校园参观考察、凭吊先烈、科技支农等结合起来，使大学生党员在各类活动中受到教育、熏陶、感染。
三、党员活动是创新大学生党员教育管理的重要载体
创新大学生党员活动，看他们在活动中的先进性表现是对他们最好的检验。如重庆三峡学院实行“大学生党员示范制”，明确提出“思想上更先进，学习上列前茅，工作上是榜样，生活上做模范，身心上要健康”的要求，广西工学院、宜春学院提出党员示范承诺的主要内容等，对党员的要求和考察是全面的。他们对创新党员活动也做了大量工作，成效很好。
在高校的学生党支部中，很多支部委员都是学生担任，也就是说党支部的所有党员都是大学生，这对创新党员活动是有好处的。最近，中共中央组织部、中共教育部党组、团中央为贯彻落实中发[2004]16号文件精神，明确提出，“努力实现本科学生班级低年级有党员，高年级有党支部的目标”，这说明大学生党员队伍还要逐步壮大。党支部委员全是大学生，老师党员指导他们开展工作，有利于大学生党员活动形式更新，也能多角度、多侧面检验大学生党员先进性问题。在党员活动中，可以将“规定动作”和“自选动作”结合起来。也就是说，党总支要规定党支部在一定时间内完成哪些工作任务，给党支部指明方向，这就是“规定动作”。党支部在完成党总支工作的同时，要充分发挥党支部的战斗堡垒作用，自主地、自发地组织党员做一些有利于学校发展、有利于广大学生、有利于社会的事情，这就是“自选动作”。如党员活动除了认真学习马列主义理论、毛泽东思想、《江泽民文选》外，可以自发地将所学的专业知识和社会结合起来，对农民提供一定的技术指导，推动新农村建设；对贫困家庭子女进行义务家教；定期到敬老院、养老院献爱心；到社区去进行形势宣传和知识宣传；帮助低差同学或纪律观念不强的同学等。这不仅锻炼了大学生党员的能力，也在群众中真正起到了表率作用，真正体现了“一个党员，一面旗帜”。
为保证“规定动作”和“自选动作”落到实处，必须对党员活动加强指导和监督。如实行《党员手册》制，每个党员按照“思想上更先进，学习上列前茅，工作上是榜样，生活上做模范，身心上要健康”的要求，将自己在某方面起到模范和表率作用的工作详细记录到自己的《党员手册》上，党支部定期进行总结，党总支派老师指导和监督。
纪律和规矩是党组织和党员必须遵守的行为准则，是检验对党忠诚度的重要标尺，对于那些不守纪律、不讲规矩的行为，党组织将严格按照新修订的《条例》进行查处追责。因此，学习好、领会好《准则》和《条例》，既是作为党员教师的一项义务，也是做好本职工作之必需。
加强纪律建设，把纪律和规矩挺在前面，是全面从严治党的治本之策。新修订的《准则》、《条例》，把从严治党的实践成果转化为纪律要求，体现了党中央对管党治党规律的科学把握，是落实全面从严治党要求的生动实践。新《条例》是新时期对党员要求的升级版，内容全面，具有非常强的针对性和可操作性。通过初步学习，自己有所感悟、有所体会。可以说，《准则》是目标、是方向，应当重在领会其内涵;《条例》是边界、是戒尺，必须逐条掌握其内容，使自己的各项行为举止都在纪律边界内自由运行，做到言有所思，行有所戒。
在今后的工作、生活中，我要不断强化党性意识，敢于责任担当，既要学习党规文本，更要领会其中深意，做到内化于心，外化于行，增强贯彻执行党规党纪的自觉性和坚定性，也要联系自身思想、工作和生活实际，进行“对标”，找准不足，立行立改，自觉提升思想道德境界，将党规党纪时刻铭记在心中，体现在行动上，努力争当一名无愧于共产党员光荣称号的合格党员。
二是党课宣讲。为了使我局干部职工学习十九大精神更加深入、更加透彻，我局创新党课形式，局每名班子成员自选课题，围绕十九大精神给全体干部职工轮流上党课，利用更加通俗易懂的灵活方式学习党的十九大精神。
三是网络宣传。为了扩大十九大精神的覆盖面，使更多中小微企业领会好十九大精神，利用“民营经济”公众号和微信交流群，发布深入解读十九大的文章，推送十九大精神具体落实情况，在全县民营经济系统做好宣传、推广。
【关键词】基层党员干部；思想道德长效机制
一、加强基层党员道德教育的意义
1有利于提高我党执政能力。一个政党在执政过程中就是通过运用思想政治工作来宣传、动员、组织群众等进而实现党的主张。加强基层党员干部思想建设在一定的程度上就是需要不断的提高基层党员的思想道德形象，不断的创新我党的思想规范，这种创新规范的内容是符合我党健康发展的，可以广泛充分的人民群众去建设中国特色社会主义社会。
2搞好社会道德建设的基础。中国共产党是我国的执政党，基层党员干部的每一个行为都是会影响到其在人民群众心中的形象，随着我国改革开放的不断深入进行，在各种利益的驱使下，是需要不断的加强我国基层党员干部的道德教育，这样有利于基层党员干部能够严格的要求自身，遵纪守法，在社会生活中起到导向的作用，充分的发扬雷锋精神。
二、加强基层党员干部思想道德教育长效机制的建设
1教育学习机制。应该要利用科学理论来教育基层党员干部，在教育中坚持经常性与集中性学习相结合，组织基层党员干部学习十八大相关的精神，树立科学发展观。基层党员干部应该要在社会实践中充分的发挥其带头作用，培养基层党员干部全心全意为人民服务的意识，对于基层党员干部进行勤俭节约的教育，进而建立起来高校的基层党员学习机制，通过相关的学习，使得广大基层党员干部树立正确的人生观与价值观。
2管理实践机制。当前对于基层党员干部的管理上，一般都是在管事情，管人就比较少了，交代的工作任务是比较多的，但是整体来说没有多少管理基层党员干部的思想作风的，这样也就是要求其是可以实践与管理进行结合，在我国国情的基础上来进行社会时间。若是一个人有了很好的品行，但是他没有到社会中去实践，那么这个人也是没有价值的。在当前阶段中，基层党员干部是需要积极的投身到社会主义实践当中去的，在日常工作中应该要严格的要求自身，同时也是需要虚心的听取他人的意见，乐于接受他人的批评。
3督查评价机制。基层党员干部应该要坚持自我反省，自我改造，建立良好的社会环境。很多的优良品质在形成过程中单纯靠教育是不够的，同时还是需要相关制度的约束，依靠强而有力的监督。首先，对于基层党员干部是需求组织好相关的生活工作，建立相关的党内民主，向党组织报告相关的思想工作，同时也是需要接受党内监督，做到廉政为民，要坚持接受群众的监督，基层党员干部的行为如何，群众的心理都是有一把称的，这样就需要基层党员干部在交流中能够自觉的接受群众的监督，对于群众的建议是需要自觉的接受。最后，还是需要创造条件，来基层党员干部可以自觉的接受社会中的舆论情况，对于社会群众的提供的意见可以自觉的采纳，对于发现的问题也是需要及时的解决，这样在一定的程度上才能够保证基层党员可以提高自身的道德教育。
4奖罚机制。提高基层党员干部道德教育的有效机制就是需要与实际情况进行联系，制定严格的道德教育的规范与相关的奖惩措施，对于奖惩措施是需要树立相关的典型，对于奖励的基层党员干部是可以大张旗鼓的来进行宣传的，对于一些惩罚的措施就应该要严格的执行，对于一些不法的情况也是需要严格的执行，这样在一定的程度上是可以保证基层党员干部机关的正气上升。
5反省机制。道德建设是需要一个反省的机制，这样在一定的程度上是需要基层党员干部可以进行自我的约束，在工作与生活中可以不断地克服错误的思想道德观念，逐渐的树立起来高尚的思想道德观念，这样同时也是需要基层党员干部可以经常性的反思自身的行为看是否符合人民的利益，同时还是需要利用道德来规范自身的行为，争取可以做到不受到任何腐蚀性思想的干扰。
三、总结
首先, 情感教育有助于培养学生的学习兴趣。兴趣是人对事物的特殊认识倾向。它总是有快乐、欢喜、高兴等肯定的情感相伴随着, 人们也总是带着肯定的情感去认识自己感兴趣的对象和现象。兴趣对学生的学习具有重要作用, 是从事学习活动的内在动力之一。我们经常发现, 在学校教学中, 许多成绩优秀的学生, 对学习具有浓厚的兴趣。中学生随着年龄的增长, 知识面的拓宽, 以及分析理解能力的增强, 对学习的兴趣也得到迅速发展, 这种兴趣既能对当前学习起推动作用, 又能对其未来从事的专业活动起准备性的作用。学生一旦对学习产生兴趣就会积极钻研, 坚持不懈地探索, 把全部认知活动集中指向于学习, 而与此相关的神经活动也处于最佳状态, 因此能达到对知识深入的、创造性掌握, 在学习上取得卓越的成绩, 但是学生的学习兴趣有明显的差异性, 他们往往能提出“最喜欢和最不喜欢的科目”这种喜好受各种因素的影响, 但影响最大的便是教师的讲解, 也是学生对教师喜欢程度在情感上的体现。为了获得满意的学习效果, 必须充分发挥教师的主导和促进作用, 用情感激发学生学习兴趣。
一方面, 教师必须善于控制自己情绪和情感的变化。授课过程中, 保持良好的精神状态, 给学生全新感受;积极乐观态度, 激发学生的上进心。特别在向学生传授文史类知识时, 教师应当表现快乐、悲愤甚至憎恨的情感, 运用抑扬顿挫的声调变化及富有激情的语言感染学生, 使他们如临其境, 融入到不同历史时代背景中, 在思想上产生共鸣, 加深对知识的理解, 挖掘深层内涵。教师的这种感染, 提高了学生的学习兴趣, 使他们慢慢喜欢教师, 进而喜欢学习, 并体验到欣慰快乐的情感。正如孔子所说“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者”。
另一方面, 教师要善于发展师生情感。教师除了“传道、授业、解惑”外, 更应有一种爱学生的情感。关心照顾学生, 鼓励表扬学生, 都是师爱的重要体现, 也是实施情感教育的一部分。中学生正处于青少年黄金阶段, 由于生理和心理的一系列变化, 他们往往陷入困惑之中, 学校中教师的教育方式又时刻影响他们的情感和思想, 教师在传授知识之外, 更应积极主动同学生接近, 及时解决问题, 爱护学生, 经常接触, 勤于沟通, 了解个性和共性的差异, 达到老师爱学生, 学生爱老师的目的。教师还要以鼓励表扬学生为主, 特别对差生来讲, 这种情感教育更加显著。自古以来奖励和惩罚就是实施教育的一种方式。经常奖励会使学生盲目自大, 过多惩罚有会使学生产生逆反心理, 价值观发生扭曲, 不利于健康成长。“惩罚最多的教师, 他们的学生表现出极大的敌意和攻击性”著名教育心理学家林格伦说“最善于激发学习的教师也是使用惩罚最少的人”。教师的鼓励可以充分调动学生积极的情感, 唤起自尊心和自信心, 教师的爱化成学习的动力。
只有掌握学生心理活动规律, 情感变化, 才有可能富有成效的进行情感教育和知识教学, 创造性的完成老师的任务。
其此, 情感教育有助于学生形成正确的思想道德观念。情感教育除了进行智育外, 还重在德育。因为在人的全部情感里, 道德感占重要地位, 情感教育可以培养具有优秀品质的人才, 这种道德品质也是心理健康的重要表现, 教师的尊重理解是初中生健康心理的主要因素。
个人的道德品质由道德舆论和家庭学校教育影响下形成。青少年时期的情感丰富而复杂, 强烈不稳定, 他们积极热情、乐观向上、憧憬未来、善于独立思考问题, 却不成熟, 社会体验日渐加深具有“成人感”。当自己意见与家长和教师不一致时, 就会伤心绝望或有过激行为, 此时既易接受健康教育, 又易感染不良习俗, 这就依赖学校教育。加强他们对道德知识的理解, 而且能依据标准评价判断自己和别人的行为。一方面, 教师对知识富有情感的讲解, 能使他们产生爱国主义情感、集体主义情感、爱憎感、是非感、懂得惩恶扬善, 有助于道德培养, 使学生理解道德知识, 进一步明确什么是该做的, 必须做的, 什么是不该不允许做的。在实践中规范自己的行为。另一方面, 教师更应知行统一, 言行一致。孔子说“君子耻其言而信其行”“讷于言而敏于行”教师的点头、微笑、表扬、批评时刻影响学生道德观念的形成。因此, 教师必须以身示范, 树立正确道德标准, 在讲清是非前提下, 一视同仁、真诚坦白, 用爱的情, 感对待学生, 寄予深切期望和持久关怀, 触动感化学生, 滴水穿石, 将学生思想道德观念引向正常轨道。
最后, 情感教育有助于学生正确处理人际关系, 加强人际交往。任何人在社会生活中都不可避免同别人发生关系, 人们在学习劳动等各种实践活动中彼此接触, 而人际关系是指人们之间的心理关系, 是在人们之间彼此具有情感的基础上形成的。它由认识、情感和行为三方面构成。情感是最重要的成分。它包括积极和消极的情感。学校本身就是一个社会群体, 在集体氛围中学生起到调节作用。融洽友好的关系会使集体呈现轻松愉快的气氛, 有助于学生产生积极态度和高涨的情绪, 对各种学习活动充满信心, 取得良好的学习效果;反之冷淡、冲突会使集体氛围沉闷紧张, 抑郁苦闷的情感作用下, 对学习失去兴趣, 成绩不良的结果不可避免。教师必须充分发挥师爱效应, 激发学生的爱心, 在人际交往中以爱为主题, 增强团结信念, 对弱小者同情理解, 对优差生平等对待, 懂得尊重信任别人, 避免偏激看待问题, 教师的尊重理解使学生更加善解人意, 在人际交往中起到促进作用。
综上所述, 就是情感教育在中学教育教学中的几点体会。丰富多彩的情感变化是人对客观事物同自己需要之间关系的反映, 将其应用于教学中, 调动了学生的积极性, 培养了良好的求知欲, 树立了正确道德观念, 加强人际沟通。在情感教育下, 培养新型人才, 提高民族素质。
摘要：随着高科技的迅猛发展, 当今社会对人才的需求日益提高, 如何培养高素质人才, 以适应社会的需要, 成为学校教育的重要课题。在党和国家的号召下, 教育已列入社会主义建设的战略重点之一, 制定和出台新的教育发展策略, 为实现学校素质教育这一目标, 情感教育显得尤为重要。
观看了警示教育宣传片后，我从中看到很多东西，也想到了很多东西。从我国目前的实际情况看，国民经济正在高速发展，党风廉政建设、反腐倡廉是加强党风建设的重中之重。新形势、新任务向我们提出了新的挑战和更高的要求，在这充满机遇与挑战的新时期，我们广大检察干警都应该认真自觉地学习、贯彻、落实党风廉政建设的有关政策方针，大力加强反腐倡廉工作，树立良好的行业作风，切实履行好监督职能。
要牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，不被社会上的丑陋现象迷惑自己的双眼，在权力、金钱、美色等的考验面前自警、自重。要不断加强学习，不断改造世界观，不断增强党性锻炼。树立正确的世界观和坚强的党性意识，不是一朝一夕或一劳永逸的事情，也不会随着岁月流逝、职务升迁等自然获得，它需要一辈子的学习，既要学理论，也要学先进，更要吸取教训。要牢固树立“廉者荣、贪者耻”的思想，从自身做起，力戒贪念。要绷紧“遵纪守法”这根弦，切莫心存侥幸，切记法网恢恢，疏而不漏。
我们一定要时刻把加强学习改造、增强党性锻炼作为自己做人做官的头等大事抓紧抓好，活到老，学到老，改造到老。时时处处做到自重、自省、自警、自励，始终保持共产党人的浩然正气。必须时刻保持自我约束意识。许多腐败分子，都是因为对自身要求放松造成恶果，提高自我约束意识首先要构建正确的权力观，做到权为民所用;其次要提高对自己包括家人的要求，诸多反面事例告诉我们，腐败最初的根源往往来自家庭的影响;要努力学习，认真接受教育，如果放松学习，思想停滞，就会心中失去大局，就容易分不清是非;要在实际行动中提高反腐倡廉的能力，自觉抵制金钱、人情等对自己的影响。
党员培训学习心得体会篇1
一位哲人曾说 ：“人生最重要的不是所站的位置，而是所朝的方向”。不管是一个国家，一个民族，一个政党还是一个普通的人，都应该选定自己的方向，拥有并坚持自己的理想。但是理想并不是空想，我们的理想应植根于现实，我们的理想也应是来自于对当代社会生活的深刻思考。
海军大连舰艇学院政治系优秀教师方永刚坚持不懈地用党的创新理论武装头脑，忘我拼搏，以高度的使命感和责任心开展工作，承担多项国家和军队重点课题，不仅连连超额完成教学任务，还要到地方宣讲党的创新理论，即使是在经受病魔折磨的情况下，他依然保持着进取姿态。方永刚就是这样一步一步地坚持着自己的理想，用自己辛勤的付出和汗水把党的创新理论传播给人们。方永刚的感人事迹，折射出了一名***员的高度政治觉悟和高尚的人格魅力。
作为一名入党积极分子，我们既要选定正确的方向，又要有坚定地理想信念，胸怀共产党的伟大目标，坚信社会主义必然代替资本主义的历史发展的大趋势。同时又要深刻认识社会主义初级阶段的基本国情，牢记党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，用***员的标准严格要求自己，加强理论学习，积累知识，为走向社会，投身社会主义建设的伟大洪流做好充分准备。
立足现实，任重道远;展望未来，前景无限。只要我们选定正确的方向，坚持自己的理想，就一定能实现中华民族的伟大复兴，推进人类最壮丽的事业—共产党。
党员培训学习心得体会篇2
全心全意为人民服务”是***的宗旨，这一宗旨有着充分的科学依据，其中之一是“人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量”。这句话从哲学的高度肯定了人民的伟大，它告诉我们必须高度重视人民群众在社会各方面的作用。
在任何一个国家，人民群众都是历史的创造者，是社会变革的决定力量，在中国也不例外。纵观中国五千年的历史，我们可以发现，正是人民的力量才促使了历史的进步。中国是一个农业大国，全国大部分人口都是农民。所以，对于中国历史的变革，农民起着重大的作用。中国第一次群众性的**是周厉王时期的“国人暴动”，周厉王实行严苛的统治政策，人民处在水深火热之中，国人道路以目，不敢说话，最终激起了反抗，发动起义，**了周厉王的残暴统治;东汉末年，张角喊出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，发动黄巾起义;唐朝末年，农民不甘封建剥削和压迫，纷纷起身反抗，并最终爆发了黄巢起义;元朝末年，朱元璋率领农民军起义，**了元朝的统治，建立了明朝;明朝末年李自成又率军起义。这些农民起义的参加者都是在天灾打击下无法生存的农民，虽然他们的行动都是破坏旧有的社会秩序，给社会造成了一定的负面影响，但他们都在一定程度上对中国历史的发展起了不可磨灭的作用，毕竟，在一次又一次的起义过后，中华民族得以流传下来了。到了清朝末年，帝国主义入侵中国，八国联军攻陷了北京城，各帝国主义强国争相在中国划分势力范围，中华民族面临着亡国灭种的危险。就在这生死攸关的紧要关头，爆发了震惊中外的义和团运动，虽然这一次的农民起义历史很短，但它却阻止了帝国主义列强瓜分中国的野心，促进了中国广大人民的觉醒。之后兴起的中国历史上最大规模的太平天国运动太平天国历时14年，占领长江中下游富庶地区多年，战事波及半个中国，使清廷国力大伤，加速了清王朝的衰落和崩溃，极大地冲击了中国封建制度，直接促使了历史的变革。事实证明，正是中国历次农民运动，才推动了社会的进步，尤其是帝国主义入侵以后的那一段时间。如此说来，“人民群众是历史的创造者，是社会变革的决定力量”这句话一点也不假。
是的，人民群众是社会变革的决定力量，最终推动了社会变革，但是，人民群众的伟大力量并不仅仅表现在社会变革方面，而是多方面的。除了政治、文化等显在的方面以外，在经济方面，人民群众同样有着伟大的力量。在中国，这一点在改革开放中表现得尤为明显。1956年，社会主义在中国正式确立，但由于处在社会主义初级阶段，社会主义建设在探索中曲折前进。在大跃进、人民公社“一大二公”方针政策的指导下，农民的生产积极性大受打击，社会生产力十分低下，造成全国大片土地荒芜，人民食不果腹。这种现象在安徽凤阳表现得尤为突出，当时大部分人以乞讨为生。在当时的社会主义严格的条条框框下，饥饿难耐的十几户农民迫于生计，在家庭联产承包责任书上按下了血手印。这一行为是冒着相当大的风险的，稍不注意就会被划入“走资派”，但是无可奈何的农民敢于冒这个险。可是没想到，不到一年的时间里，十几户农民的粮食大获丰收，他们为国家所交的纳税粮比多年来国家发给谈们的救济粮还要多。这一创造性的成功引起了巨大的反响，家庭联产承包责任制在全国范围内实施开来，并且一直延续到今天。不仅如此，这一成功还是中国农村改革的起点;而农村的改革又推动了城市的改革，并最终推动政治上的全面改革。深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区成立以后，中国逐渐形成点、线、面全面结合的改革开放方案。从此，中国取得了长足的发展。
之后，中国农民还发明了又一创举——乡镇企业，这无疑是中国国民经济体系的“特产”，在国民经济中起了很的作用。在家庭联产承包责任制下，农民在农闲时就开办工厂，制造工产品，这样，乡镇企业在中国异军突起。这对国营企业有着巨大的冲击力，最终推动了国营企业的改革，中国国民经济的命脉等到了巩固。
综上所述，人民群众的确是历史的创造者，是社会变革的决定力量，中国尤其不能缺乏人民的力量。所谓“水能载舟，亦能覆舟”，“得民心者的天下，失民心者失天下”，中国***以实际行动证明了是得到了民心了的。有了人民群众的力量，中国将会前进不止。如今，xx届三中全会拉开了有一个三十年发展的大幕，改革开放依然蓬勃进行着。我深信，在人民群众的共同努力下，中国将会取得更大的发展!
党员培训学习心得体会篇3
在我们伟大的中国***建党九十周年，万众瞩目的献礼电影《建党伟业》得到了大家的一致推崇。我也很荣幸地在这期的党课培训班和党校同学一起观看了这部影片。我们一起重温那段激动人心的历史，感受着革命先辈在那段峥嵘岁月里的热血与激情，被他们对****事业崇高的信仰和不懈的追求所感染着。课堂上，大家都心潮澎湃，跟着剧情内心起伏。我相信，每个人都在心里被深深触动着，中国***的建立是那样的不容易，它是有多少有志之士用鲜血换来的啊。
《建党伟业》这部电影所叙述的故事自1911年10月10日武昌起义拉开的辛亥革命的序幕开始，至1921年6、7月间中国***正式成立时止，虽然这短短的十年时间里在历史的长河里或许只不过是一瞬间的功夫，然而这十年又是极其不平凡的的十年，在这十年里，许许多多影响中国历史发展走向的著名事件都发生在这十年，比如：辛亥革命、袁世凯称帝、张勋复辟、护法战争、巴黎和会、五四运动、中国***成立，等等，让人眼花缭乱，目不暇接，真正称得上是“风雷变幻”、“巨变迭起”。虽然历史事件众多，知名人物众多，然而电影《建党伟业》却以时间顺序为脉络，以在不同空间发生的历史事件为故事的着眼点，将那段波澜壮阔的历史娓娓道来，精彩绝伦，引人入胜。而且删繁就简，详略得当，节奏合理。很能带动观看者的情绪。当我看到***先驱宋教仁先生在上海火车站遭遇特务暗杀身亡，壮志未酬，出师未捷身先死时，禁不住扼腕叹息;当我看到热血沸腾的学生们涌上街头，振臂高喊“外争国权，内惩国贼”、“废除二十一条”的口号，咬破手指血书“还我青岛”，青年一代担起山河重任的激情扑面而来时，眼泪无声滑落。火烧赵家楼、血书“还我青岛”，以及女学生滴血喊冤跪在地上拿着一块写着“冤”字的大布，为四万万同胞喊冤，这就是那个时代的青年志士，他们在为名族的独立与富强贡献者自己的一切力量，不怕流血牺牲，只求问心无愧。
当我看到患病在身的年轻将军蔡锷在车站与小凤仙话别，点点真情让我不觉热泪盈眶，他们为了中国，为了革命的大义着实让人佩服，小凤仙的理解，是我们革命战士得以不断前进的动力，还有杨开慧，在毛泽东与杨开慧的简单婚礼上，毛泽东坦诚告诉自己的新婚妻子：“做我的媳妇，是要吃苦的，跟了我，从此就没有了安生的日子......”，然而杨开慧却无限深情地回答他：“我愿意。”最简单的台词却道出了最真挚的爱情，难怪都说一个成功的男人背后都有一个默默奉献的女人。当然还有让人忍俊不禁的场面，张勋被溥杰戏弄，身上系着风筝围着皇宫转。
1 归类分析, 找准成因
1.1 逆反心理型
这种类型的学生往往从小就受到家庭专断式的教育。学生从小得不到家长的呵护, 稍有错误就受到家长的训斥打骂, 久而久之, 产生了强烈的逆反心理。你越说, 他越烦;你越打, 他越硬, 导致父母与孩子之间缺乏交流, 不能沟通。对这样的学生我们若没有足够的关心, 就可能使他产生抵触心理, 以致仇视父母, 与老师作对, 甚至在同学身上报复。
1.2 自由散漫型
一些特殊生由于家庭破裂或是单亲家庭, 对孩子的教育是听之任之, 放任自流, 因此养成了他们自由散漫的个性。这类学生缺乏纪律观念, 迟到、早退的事时有发生, 自己感兴趣的课就听听, 不感兴趣的课就不听或干脆一走了之。因为得不到父母的重视, 他们可能厌恶自己的家庭, 因此到处游荡, 行为散漫。
1.3 孤僻冷漠型
这类学生由于受到离异父母的冷落, 或从小受到外界过多的批评, 因此总觉得自己不如别人, 自卑感强, 渐渐在心理上建立起情感的屏障。不善交流, 喜欢独处, 自我欣赏, 久而久之, 就变得以自我为中心, 对集体和他人的事漠不关心, 麻木不仁, 班集体的任何活动都不想参与, 集体荣誉也似乎与他不相干。
1.4 意志薄弱型
这类型的学生往往由于父母对孩子过于溺爱, 什么事都包办代替。由于受到的外控过多, 孩子的身心得不到应有的锻炼, 因此自制力差, 缺乏自觉行动的目标, 遇到困难不是软弱退缩, 就是随波逐流, 而不是自己想办法去战胜困难。破罐破摔, 目无组织纪律, 想干啥就干啥;出了问题不能接受教训, 而是满不在乎, 洋洋得意或威胁他人和组织;精神空虚, 没精打采, 三天打鱼两天晒网。
2 对症下药, 因材施教
2.1 爱心是转化后进生的关键
每接手一个新班级时, 坚持建立班级学习互助小组, 把班集体“普遍的友爱”倾注给后进生。其实建立小组的目的是“沟通”, 为了学生创造一个交流的机会和场合。精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛, 让后进生能够感受到集体温暖, 感受到自己在班上有一席之地。反之, 班主任不关心他们, 一心想着学习好、表现好的学生, 则会强化一部分学生的自卑心理。久而久之, 学生与老师之间产生隔膜。因此作为班主任要有一颗仁爱之心, 经常设身处地的为后进生考虑、解决问题。安排座位, 坚持好中差的搭配, 要求好生帮助差生;课堂提问, 激励他们踊跃发言, 使他们把注意力集中到课堂教学上;班级活动, 留给他们一展身手, 表现自我的机会。对父母离异的学生, 经常与他们交谈, 解开他们思想中的困惑, 尽量化解家庭不正常带给孩子的心理障碍。对屡教不改的, 要寓爱于严, 严中有爱。以爱心抚慰他们的心灵是成功教育后进生的关键。
2.2 耐心是教育后进生的前提
如果你心情不好或烦躁, 切莫去做后进生的工作, 因为你没有耐心听他的理由, 听他的“述说”, 更不可能给他诉说的机会。意志薄弱, 自控力差, 行为极易反复无常是后进生的特点, 你做工作之前应抱有“允许犯错”的想法, 千万别说“我都跟你说了多少次了, 你怎么还……”, 更不要动辄叫家长等等。后进生的转化是一件十分细致而艰巨的工作, 并非一两句话或几次谈心就能立竿见影, 需要日积月累, 欲速则不达。遇到后进生不良行为反复出现, 班主任一定要耐心地客观分析不良行为反复出现的原因, 要及时发现、及时抓住、及时诱导, 做到防微杜渐。当然, 这里所指的耐心教育并不是消极等待, 而是要做有心人, 为后进心的转化积极创造条件, 古人云:“教也者, 长善而救其失才也。”后进生虽然有很多不足之处, 但即使再差的学生也总有某方面的特长或优势, 比如学习差的, 他在体育方面很好, 或在音乐、美术方面有特长, 班主任要善于捕捉他们身上的闪光点, 发掘其身上的潜能, 给予充分肯定, 千万不要吝惜表扬, 积极的评价能使学生的进取之火燃得更旺, 使他们重新找回自我, 获取克服缺点的勇气和信心。
2.3 诚心是转化后进生的保障
与后进生谈心、谈话是班主任工作主要方式、方法。但应注意的是与好生相比, 后进生的自尊心更强, 因为学习不好或纪律差, 长期受冷落、歧视, 他们一般都很心虚, 对外界极敏感, 心灵总有一堵厚厚的墙, 但在内心深处仍渴望得到你的理解、谅解和信任, 如果你逾越它, 那么你就成功了。谈心过程中切忌用“你自己想想……”“是不是”“对不对”等话语。应做到心平气和, 以诚相见, 以诚对待, 以一个朋友的身份与之交流、谈心, 谈谈自己的过去, 不论成功还是失败, 甚至有时还抖抖“丑事”, 缩小心灵间的距离。如果赢得他的一句“老师, 我和你好相似”, 说明他把你当成朋友了, 把你当做可以倾诉的对象, 那么之后的工作就容易了。其实后进生们大多都很“肝胆”, 班主任要善于激发他们身上的“侠义”之气, 变“抵触”为“围着你转”, 以诚心去赢得他们的信任。这才是成功教育后进生的保障。
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