班组长工作内容记录

班组长工作内容记录（精选8篇）

班组长工作内容记录 篇1

1.提早10分钟上班

作为管理人员，每天必须提早10分钟上班，为马上要进行的早预留，充足的准备时间。有些需要提前预热的机器设备，也可以提早打开，为一上班就能进入正常生产做准备。2.晨会

集合班组内所有人员，点名，互相问候。在小结昨天工作的基础上安排今天的工作，说明基本要求和注意事项。把工作拜托给大家。

3.机械设备、治工具的作业动作状况的检查，结果确认

为了早期发现机械设备、治工具的不符合，用作业动作状态检查表来确认问题点的有无。若有不符合的话根据其程序依赖修理，采取报告给上司等适当地处理。4.测定机器等精度确认

对于本工序的测定机器，使用工具等进行精度确认的重要度，对应的结构。例如：作业者用转矩分析器检查之后是否在检查表上进行记入，要确认。5.现场巡视（1）作业的观察

为了检查作业者是否按照标准作业时行作业，还有为了找出更好的作业方法而进行作业的观察。

特别是新的作业设定之后和对应者，实习者等接受的时候作业内容是否适合作业者的水平，要看是否进行所决定的标准作业，然后进行作业指导。

看作业者作业状态的时候，要对照标准作业书，至少在仔细地观察10次以上之后进行指导。（2）安全作业状态的检查

作业者是否在所决定的保护具装着，安全动作、工作环境状态（5S、照明、温度、通风、台面等）。

（3）品质检查状态的确认

作业者是否采取按照指示的品质检查方法。

本工序的品质保证状况一天2次（上午1次，下午1次）下一个工程和本工序内确认。有时也听组员的报告。

（4）零部件、材料的存量检查确认 6.给上司报告生产状况等

给上司正确地传达生产状况，提出自己的看法意见，请求必要的指示，上司不在时报告给代替人。

7.后勤事务的处理 8.把握某段时间的生产实绩

1小时生产实绩记入在生产开动日报上，就能知道生产线全体的开动状态，慢的时候查明原因，采取必要的以策。9.出席联络会

为了进行各种情报交换，出席联络会。对于调整事项等（人员、品质、组员展开的方法，组立方法等）交流各自的心得看法。10.对于指示事项的实施状况检查（1）对于临时作业

工程试验、生产试验、设计变更的作业容易出现异常，这时组长和技术员应参与首件产品的确认。必须按照设计式样图、工程表、作业表检查；还要就是否按定量和日程共同进行的数量检查、在变更后的首件产品上挂标识牌，以引起相关人员注意以便其随机应变。（2）对于作业变更

改善提案被采用及作业内容变更的时候是否按照变更的内容作业，要检查有什么不符合。前工序、本工序以及下工序上有什么问题发生，对是否要支援、确认半成品等进行指示。（3）要确认新的作业者是否按照作业指导作业。（4）生产进度的把握。11.作业

员工是否按作业方法在生产线上作业。12.品质和异常的情报收集和反馈

班组长工作内容记录 篇2

1 班组长管理人员方面应当做到以身作则、以人为本

(1) 以身作则

在多年来的从教经历中, 笔者始终秉承“学高为师、德高为范”的信条, 担任班组长这样的基层管理职务之后意识到更应树立模范带头作风。律人先律己, 己不正何以服人, 正所谓“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不行”。一方面, 班组长应成为班组这个团队中遵纪守法的榜样, 对自己要高标准、严要求, 要有高度的事业心和责任心, 引导班组形成积极向上的风尚。面对繁重、繁杂、繁琐的工作, 不要过多的抱怨, 要视为自己钟爱的事业去经营。试想如果一个班组长面对接受的任务吊儿郎当、牢骚满腹、疲于应付, 怎么可能在班组营建良好的工作氛围和树立合作敬业的工作理念;另一方面, 班组长作为班组带头人应注重钻研业务, 只有不断提升自身专业技术水平, 才能精通本岗位的业务和与本职工作相关的业务知识, 才能更好地在业务上对班组成员进行指导。班组长应经常引导大家有针对性地学习新知识、新技能, 采用专题讨论、集体研究的形式, 鼓励大家畅所欲言, 以团队的智慧来攻克难题, 以团队的力量来开拓每个人的视野, 从而汲取新知识、掌握新技能, 使整个团队的知识更新速度能跟上时代前进的步伐。班组长要以身作则, 要求班组成员做到的事情, 自己率先做到, 才能获得班组成员的尊重和信任, 才能团结班组成员顺利实现班组建设目标。

(2) 以人为本

班组长在身先士卒、发挥表率作用、提高自身素质的基础上, 更要用心提高管理艺术和技巧。因为靠班组长一人不可能完成班组各项工作, 必须充分调动班组成员的主观能动性和工作积极性, 发挥班组团队优势, 全力凝聚集体智慧, 团结协作, 齐心协力, 达到“众人拾柴火焰高”的效果。

要做好班组人员管理工作, 首先要注重“感情投入”, 经常真诚与组员沟通, 耐心地对其进行制度解析, 及时了解他们的思想动态, 清楚掌握他们的生活、家庭情况。既学会换位思考, 体谅班组成员。又帮助组员明确自身的职业定位, 形成职业责任意识。班组长应尽力做到把方便让给组员, 艰难留给自己, 吃苦在前才能得到组员的理解和信任, 调动大家的积极性, 把分配的工作任务自觉做好。其次, 工作讲究原则性和灵活性的统一。班组长既要做到坚持原则, 不拿原则做交易, 秉公办事, 不徇私情, 不能怕得罪人而无原则的姑息迁就;又不能一味地强调原则性而忽视灵活性, 态度简单粗暴只会把关系弄僵, 必须讲究做思想工作的方式方法, 否则是不可能达到预期目的的。第三, 班组长不能把个人名利看得太重, 要有甘心吃亏、不计个人得失、为班组尽责尽力的气量。面对荣誉和奖励时, 先要想到全体班组成员的利益, 对于工作任务承担较多、完成任务出色的组员要及时向领导汇报予以肯定和表扬。

2 班组长在管理事务方面应做到统筹规划、敢于创新

(1) 统筹规划

班组长作为最基层的管理人员, 工作千头万绪, 如果没有科学地统筹规划, 任务都不能按时完成, 更谈不上优质与高效。

为实现工作的优质和高效, 班组长应当每天晚上对第二天需要做的工作综合考虑, 头脑里形成一个大致的轮廓框架, 比如, 明天都有哪些事项需要在什么时候汇报上级, 哪些资料是需要准备就绪并与组员或相关人员确定工作流程, 有多少个电话需要沟通确认, 分别需要多少时间, 还有多少由自己个人支配的时间, 在此基础上再将手头的各项工作进行分类整理, 将整理好的各类事务按流程或轻重缓急加以排列, 按排列顺序进行处理, 有计划、有步骤地安排工作进程, 以达到事半功倍的效果。

(2) 敢于创新

班组工作虽然有固定的工作内容和范围, 但工作方式和工作理念应该不断更新和创新, 应努力挖掘工作的亮点, 才能提升班组成员的工作热情和工作能力, 促使班组整体水平的提高。比如笔者所在的班组承担思想政治理论课的任务, 思想政治理论课承担着向青年学生进行宣贯、用先进的理论去武装青年学生的头脑、占领青年学生的思想阵地的责任和使命, 但长期以来, 思政课给学生的印象是枯燥、乏味, 简单说教。如何增强学生学习的积极性和主动性, 培养学生的参与意识, 从而提高教学实效, 是每一个思政课教师需要深入思考的问题。笔者认识到要增强思政课的实效性应当勇于创新, 对教学内容、方式、选材进行改革, 使之进一步贴近学生、贴近生活、贴近实际。在2012年9月钓鱼岛问题突出的时候, 笔者所在班组及时组织班组教师举办“钓鱼岛事件解析”专题讲座, 引导学生理性爱国;2012年11月党的“十八大”会议之后, 又及时将“十八大”会议精神在学生中进行宣讲, 用科学的政治理论武装青年学生的头脑, 帮助学生进一步确立爱国主义、集体主义和社会主义思想, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 促进了学生正确思维方式的形成, 提高了学生分析问题和解决问题的能力。2012年, 班组还结合课程特点、教学内容和方法, 尝试新的考核评价方式, 即学生综合成绩=自我评价 (20%) +班级评价 (30%) +教师评价 (20%) +期末考试 (30%) +加分, 日常行为评价占总评成绩的70%, 期末考试成绩占总评成绩的30%, 将学生的理论学习和日常行为紧密结合, 在引导学生加强思想政治教育修养、培养良好日常行为习惯等方面取得明显成果。

3 结束语

班组长如何做好员工安全教育工作 篇3

聊天如果班组长能时常抽空与组员坐下来，班内班外地谈谈，天南海北地聊聊，往往会产生一般开会、宣讲、谈话所没有的理想效果。因为这种方式能让对方(组员)感觉到你的诚意，感觉到你和他之间的对等、无间、随意，感觉到你“瞧得起他”、“够意思”，从而向你敞开心扉，掏出肺腑之语。

家访一个人的角色、情绪往往是由其所处的环境决定的。有些在工作场合了解不到的情况、谈不起来的话题、交流不起来的感情，一换到家庭这种非正式却天然具有某种亲和力的场合，说不定就没了障碍。尤其是在一些组员或其亲属遇到什么解不开的难题时，忽然发现你“雪中送炭”般地来到他(她)家里；或者在他(她)做了好事，受到表扬而家人不知晓之际，忽然发现你带着领导和同事们赞许、嘉奖来到他(她)家中，让他(她)在家人及邻居街坊中得到一种新的尊重、敬佩，甚至由此消除了他(她)与家人、邻居间的一些陈年误解、隔阂，试想，感动的他(她)还有什么不愿对你说，还有什么理由不跟你好好干呢?当然，除了上述特殊情况，上组员家之前，最好能按惯例先同主人打个招呼，征得同意后再去，这能让当事组员感觉到你对他(她)的尊重，并可避免他(她)与家人不必要的难堪。

讲理这是相对命令以及方法简单的布置、要求、批评甚至训斥而言的。这不是说，班组长在日常管理中绝对不要采取命令、布置、要求及批评等做法，这些做法在某种情况下仍是必需的。但历史已进入了21世纪，绝大多数职工的科学化水平和民主意识都较过去有明显提高和增强。为此，只要情况许可，班组长应尽量在下达命令、布置工作、提出要求及进行批评前或其过程中，把这样做的原因、道理及预期结果讲清、讲深、讲透，即让组员不仅知其然，而且知其所以然，或者像常言所说的，让组员“乐也知道乐的缘由，苦也苦个明白”。

感化这种方法同上一条有相似之处，但它使班组长在安排组员日常工作和做组员思想工作是时，应尽量少“以权压人”、“以威赫人”，而应尽可能依靠理性的力量和自己人格的魅力，发挥感化的作用。何况，组员中经常存在并发生变化的思想观念、意志情感问题不是仅靠硬性约束、压制就能解决的，而是更需要班组长按照“理解、尊重”的原则以诚待人、以理服人地加以解决。

疏导在日常工作中，组员们由于所处位置、对实际情况的占有程度以及思想方法等方面的原因，而对班组里某项工作某种做法，提出一些不那么正确甚至是已被实践证明错了的看法或意见。对此，班组长们大可不必进行“封堵”，而宜进行积极疏导，即先让组员把话讲实，尽可能汲取其中的合理成份。即使组员全讲错了，只要暂时还不影响大局，班组长也不必急于加以纠正，而宜让时间和事物发展的进程来证实一切，这样便于用事实教育组员，做到心悦诚服。倘若从一听不同意见就火冒三丈，拼命封堵，不仅得不到理想效果，还有可能漏掉员工意见中的合理成份，甚至造成班组长与组员间的关系紧张，影响全班组的工作，最后反会使你班组长下不来台。古人所说的“防民之口，甚于防川”，讲的就是这个道理。

班组安全管理台帐和记录主要内容 篇4

（1）班组安全生产目标管理责任书

（2）班组成员安全职责（班组长、安全员、班组员工，职责内容见众和通字【2011】26号文附件1）

（3）班组安全管理网络图（计算机打印或手绘均可）

（4）班组月安全会议记录（每月一次安全会议记录，班组长主持，分析班组当月安全指标完成情况、人员及设备暴露的问题及改进措施，下月安全工作重点及注意事项等）

（5）班组安全活动记录（每周/每轮班一次安全活动记录，内容涉及公司、电厂安全生产简报的学习，公司、特变及电厂通报的学习，安全知识的学习，不安全事件的分析讨论等）

（6）班组技术培训记录（以技术培训记录本为主）

（7）班组安全教育记录（包括入厂新工教育、员工换岗教育、脱离本岗位3个月以上的复工教育、特种作业工种培训的教育，考试试卷留底备查）

（8）班组安全检查及隐患整改记录（包含缺陷记录本内的本班记录和检修消缺内容，班组内部检查及自行整改记录，安全检查及隐患整改不仅是侧重设备，更应反映人和管理方面的检查、整改）

（9）班组安全奖惩记录（以班组月度绩效考核为主）

（10）班组违章记录（以“三违”为重点的进行记录，区别班组安全奖惩记录）

（11）班组事故预想、应急预案演习记录（以现场的岗位事故预想本为主，每个轮班两篇；应急预案演习记录以值际反事故演习为主，每季度一次，班组不做特殊要求）

（12）班组劳保用品管理台账（特指防尘、防毒、防噪声、防喷火、防酸碱等特殊劳保用品）

班组会议记录 篇5

20 年

班组会议记录 月 日 至 20 年 月 日

说 明

一、班组会议记录(包括班务会议、明主生活会、合理化建议、劳动竞赛活动)

二、班(队)实行民主管理、建立班(队)民主管理制度。

每周召开一次班组会议，对较大的问题组织队员进行集体讨论，听取评议班(队)长对一周以来的工作总结，讨论和研究班(队)生产工作计划和有关队员切身利益的重大问题。

教研组长会议记录 篇6

出席对象：张慧、朱海鹏、金如来、王加省、各组组长

会议内容及主要议题：

一、上阶段校本教研工作总结

二、下阶段有关工作布置

三、教研组考核工作布置

具体内容：

张慧：

1、教研组其实是个学术团体，是学校的学术研究机构，也就是校本教研的主阵地。教学质量的提升，教师观念的更新，专业的成长，教学策略的优化，教研组是起着核心的作用，而教研组长是核心的核心。学校领导对教研组的建设，对教研组长的培养是非常重视的，因为我们能清醒的认识到教师和学校的发展是需要几个领头雁、带头人、引领者的。我们挑选业务水平好，思想素质高的骨干教师人组长就是基于这一点。

2、其实，教师的业务培训靠学校几个领导是不可能的，其主要力量是组长，因为教研组内教师之间几乎是一种零距离接触，教研组长对本组教师的全面素质有一个较清楚的了解。需要提高什么，完善什么，针对性比较强，可以在交流中探讨、改进和提升。再说我们目前通过个组长的努力，基本上形成了很好的教研氛围，那就是和谐的人际关系。如体育组的同事之间更和睦了，体育教学规范了许多；高中语文组在台州市优秀教研组评比的汇报中就以“年轻、和谐、奋进”为题的；高中生化组办公室墙壁上有一张很大的“全家福”，各组不一一举例，但从中我们都能很欣喜的感受到了那能化甘霖的习习春风。有了这么好的工作基础，我们就得把握，在这基础上携手前进，共同成长。

3、这一学期的教研工作有了很大的起色，教研组长功不可抹！

4、教研组长要有学习意识，并努力促成本组组员学习意识的养成，因为没有理论的支撑，我们必然只能在浅层次上徘徊，没法把工作引向深入。

5、教研组长要有参与意识，教研组长就是学校学科的带头人，是这一学科的骨干！我们不能固步自封，也不能妄自菲薄！

带领组员积极参与各种活动，特别要组织好校级、组级公开课，因为公开课是评价一个教师业务水平的重要窗口！

朱海鹏：

首先要非常感谢各大教研组长的认真负责，积极配合我的工作，使得教研活动得以顺利进行。今天召集大家开会的主要目的是对一学期的上阶段工作的小结，下阶段工作的要求，其目的总结上阶段的经验，肯定成绩、分析不足，以便于在下阶段的工作中加以指导和引起注意以及改正错误，弥补不足，保证这一学期的期末工作得以顺利完成，从而配合好学校的学期期末工作的结束。

一、本学期最主要的提出了“教研组捆绑式考核”，“以团队发展、团队凝聚、团队研究、团队贡献”为主题口号，把对个人 的认定与对集体表现的评定捆绑起来，促使个人之间的竞争转化为组与组之间的竞争，从而促进以组来领导和带动个人的发展，以个人的发展充实集体的发展，增强集体荣誉感和团队精神，这一个考核标准通过各位组长的提供意见和反复修改基本定型。这一个学校要把它落实好、做好，我想一个政策在商讨阶段，大家可以有不同的意见，只有不同的意见才能使他更加完善、完备，那么一旦确定就要不不折不扣地执行、落实。其实在上一阶段，各教研组也在按照这一考核的标准在开展工作、落实工作，大家也做得很好，有条不紊，在接下来的几个星期，希望要求各教研组继续按照考核的要求落实工作，该准备资料的就准备资料，该完成上一阶段没有完成的，尽快弥补完成，尤其再提醒的是各教研组的听课问题：要求三节校公开课，希望大家回去对照一下考核标准，这一学期是第一次考核考评，尽可能做好。

二、本学期教研的主题“预习矫正、环节延伸”的教学主题。其目的是提高课堂教学效益，改变学生的学习习惯、学习方法，养成良好的学习习惯和改进学习方法，学校也要求各位教师在布置给学生准备三份笔记本、预习本、课堂记录本和纠错本，在多次检查过程中，以及学生座谈调查中，学生反映良好，认为这样对他们的学生确定有帮助，并且反映各门功课也都有了相应的笔记本。因此要求各教研组对本组成员对实际情况出发，继续落实好这一工作，并且把“预习矫正”当作教学工作的主要任务落实在平时中，常抓常学，尤其是要提醒的是在检查和座谈中也有同学反映部分学课部分教师做得不够理想，甚至是没有，各位要多多提醒落实。

三、组级公开课和校级公开课的开展实施。这一学期我们采用的是两级公开课，组级由学校统一安排，通过这一学期的实施情况来看，效果不错，各组也基本上开出对比课——同课异构，并且也没有严重的拖延情况，只有个别组特殊

情况，拖延一周，但希望以后尽可能不要拖延，因为拖延就给下周带来重叠，导致一周多，一周少，听课开课冲突。并且课后评课也有明显的改观，大家都以沉默逐渐走向主动评课，从几句逐渐走向连篇成章，切实做到在开课的帮助以及走向评课的新格局，从通过评课交流使其形成特色，校级公开课也在不断地完善。通过个人申请，教研组、备课组一度二度听课修改再后全校展示，再由学校认定，使校级公开课更注意的是过程和质量，本学期没有完成继续做完，要求19周结束完成。

四、成功地开展了各级各类的评比、比赛、学生竞赛。

1、语文教研组的评比。语文教研组的带领下，评为温岭市评为温岭市先进教研组并接受台州市的评课，总结果未知，但重要的是这一次的活动，团结组织，增强了组内的凝聚力，这也是我们五中教研组的一次体验，是宝贵的经验财富，也为以后其它教研组参加评比借鉴作用，数学组也不错。

2、体育组。在教研组长的带领下，做得很不错，一改往常以教学情况，大家有目共睹，体育组改变了，并且也取得较好的成绩，“保A”“高中组第九”篮球赛亚军。

3、各组的竞赛辅导。积极辅导开展各级各类的学生竞赛，虽成绩有喜有忧，原因是多方面的，但起码我们努力了，这就是负责任的表现。

五、外出学习教研

这一学期我校各组外出学习教研的活动较多，有高复会、新课程研讨会、初三复习会以及各类的教研活动，大家也多踊跃参加，这说明教师们有强烈的学习愿望，学校安排教研会参加人员时是安排通知要求来执行，并且如果碰到具体问题基本征求各位组长意见，但外出教研学习回来后，传达意见信息以及落实到实际教学中不够理想，这也是各位组长以后要重点关注的问题，可能有人会说与我们的实际教学有差别，但观念的转变和教学模式的转变等较多地方是值得借鉴的。

要求：

1、教研组长的权威建立问题。

我认为教研组长是学校理普通教师的纽带和桥梁关系，确实在具体的工作中有很多难处，但必须要正确处理好自己的位置，做好角色意识，在组员面前既是同事又是组长，要处理好这些关系。

2、教研组长要有开放思维、包容心。

一个学校的教育质量其实就取决于教研组的教学水平，各教研组的整体教学水平，教研组长是起着极其重要的作用，因为你们是领头雁，领导人物，因此我们首先要解放思想，开动脑筋，主动研究先进的教学方法，并且要鼓励组员大胆创新，大力改进，尝试各种教改，尤其是魅力性、权威性、领袖型的教研组长，组员是向你学习、向你看齐的，是在不断地模仿你的，因此我们要前卫、要领先。

3、教研组长的工作配合落实

每当学校有个任务和决策，各教研组长要大力支持配合，可能组员一时不能理解，推三拖四，这样往往会造成学校的教学工作非常被动，因此要求各位组长要有较强的执行能力，可能工作琐事多，大家辛苦一点挤挤时间吧！

4、教研组长加强对组织建设问题

本体性知识通过就是本专业的知识，基础性知识是教学教育的能力，在你们教学观念、教学艺术等，实践知识，在实际教学过程中落实和执行能力，对组员要加以多多指导。

加强企业班组统计工作 篇7

一、企业的班组统计是企业生产班组的一项重要工作

1.基础性。由于生产班组是企业生产最直接的参与者, 一切与生产、效益有关系的数据、资料, 都出自于他们之手。而这些数据、资料是整个企业统计、考核最基础的、最原始的、也是最宝贵的。这些数据、资料是否准确、及时、全面, 直接影响到企业统计水平, 影响到企业科学、快速的决策。是企业各级领导所关心的, 这些数据稍有闪失, 很可能对整个企业造成影响。

2.直接性。生产班组所提供的统计资料是生产班组生产活动的完整记录, 是直接发生的“第一手资料”, 它真实记录了班组生产活动的全过程。这些数据和资料, 将成为企业统计、考核的基础, 是各种决策的依据。

3.多样性。鉴于班组的特殊地位, 决定了它所提供的数据、资料是多方面的。不仅有产量、质量, 还涉及到工时利用、原材料及能耗消耗等。这对于开展统计、全面经济考核、加强班组管理等各项工作都是非常重要的。

4.提供性。班组的统计数据和资料, 除班组内部考核需要的量化需要外, 还需及时提供给工段或车间及有关的科室, 有的数据还需分类、归口、上报。这些复杂的工作不仅费时, 而且必须保证它的准确性和时效性。

5.兼职性。因为企业班组是一个小型群体, 它不可能设有许多脱产的专业管理人员。因此, 兼职性成为企业班组统计的一个重要特征。一般说来, 企业班组都设有五大员, 其中包括统计核算员, 而90%以上的班组统计员都是兼职的, 他们除了要完成本职工作外, 还要额外的做统计、考核工作。

二、企业班组统计存在的问题

统计实践表明, 企业班组统计员长期以来做了大量的工作, 但是不同程度上存在着下列几个方面的问题。

1.统计人员素质不高, 而且更换性大。企业里从事班组统计的同志80%以上的人员没有经过专业培训;有80%以上是女同志, 她们工作细心, 但经常牵扯家务, 工作有时不能到位。

2.数据处理能力相对较差。有相当一部分企业班组统计人员文化水平、专业技能有限, 也受到工作环境的影响, 所以对于所提供的统计数据, 差错时有发生。所提供的若干环节上的量化数据也不成规律或口径不一致。尤其是企业班组也实行经济责任制考核以后, 对于班组成员劳动成果的统计要求需要更准确、更快、透明度高, 稍有差错将影响到职工的切身利益及班组成员的团结。

3.统计基础资料还不够完整。有个别的企业班组资料不齐全, 甚至有的还没有台帐。一些与统计数据有直接关系的领料单、入库单等因保管不善或其它原因, 有时也不完整。

4.工段和车间领导对于班组统计工作不够重视。企业车间统计的基础是在工段、在班组。如果企业班组的统计数据和资料不过硬, 而企业车间统计只是汇总、报出, 这些数据的准确性能达到统计业务的要求吗?化工生产中大量的使用一引起流体原料 (液体、气体) 参加化学反应, 班组计量是否准确、科学, 也就直接影响到产量、质量、消耗、成本、效益等几乎所有的指标和一整套考核体系, 实在是非同小可, 真是牵一发动全身。而真正掌握、使用计量的正是第一线的企业生产班组。稍有不准, 天长日久, 年复一年, 和实际水平差之千里。

三、建议与对策

1.组织落实。凡是有条件的企业班组, 要下决心培养一批责任心强, 有一定的实践经验、实事求是、办事认真的职工为班组兼职统计员。考虑到这些同志兼职得很辛苦, 建议根据工作量的大小, 给予适当的兼职补贴, 在企业车间管理费中列支。

2.统计业务到位。对确定的企业班组统计员, 应根据具体情况进行与本岗位生产、工艺有关的统计、考核培训, 使他们有真才实学 (可考虑半脱产, 每年轮训一次) , 此项工作可由企业统计主管部门与工会一起办, 既有班组管理、班组建设的内容, 又有专业统计知识, 手把手传帮带, 肯定会有效果的。

3.为企业班组统计员创造一个较好的外部环境。配备必要的网络、电子台帐等, 这对于兼职统计员的工作是很有益的。

“悠然阁”工作室成长记录 篇8

别看工作室不起眼，这里“垄断”着杭州好几所中职学校的DIY产品设计制作业务。校牌、卡贴、个性台历、海报、文化衫……在过去的几年时间里，几十位怀揣创业梦想的职高生几乎是白手起家，将“悠然阁”打造成了全省中职学校中数得上的创业品牌。

他们是怎么做到的呢？

当理想遭遇现实

严格说起来，悠然阁的历史还得追溯到好几年前。

2007年，当时还在杭州中策职校就读的金秋瑶同学为了参加创业大赛，萌生了“私房书”的创意。 “在当今追求个性化的年代里，DIY（DO IT YOURSELF）已经成为一种潮流，私房书就是帮助您打造一本属于自己的DIY书。”在一摞厚厚的策划方案中，金秋瑶对私房书进行了非常详细的介绍和论证。紧接着，她又跟几个同伴一块儿，着手组建了社团，取名“悠然阁私房书社”。

出乎意料的是，第一笔业务很快就来了。一位60来岁的大伯，背着一只大黑包，急匆匆赶到学校，开门见山地要给自己“出一本书”。于是，大家立刻行动了起来，打听册本线装本、胶封本的制作成本，联系供货商，设计私房书的版式……当几个星期之后那位大伯拿走属于他的私房书后，大家抱在一起，开心地又叫又跳——似乎，一条金光灿灿的创业大道就在眼前等着他们。

不过很快，残酷的现实就给了这群热情高涨的年轻人一次不小的打击。接完第二笔业务之后，好长一段时间内，都没人找他们做私房书。

“还是高估了人们的热情了，毕竟，现在出版的途径多了很多，我们这种小打小闹的玩意没多少吸引力。并且，目标顾客群体的锁定是个问题，当初的计划，是希望能帮助那些爱写博客并且想把博客内容保存下来的人、文学爱好者、时尚青年等。可实际上，这些客户从了解我们到熟悉我们，最后下订单，需要很长时间。”社员们告诉记者。另一方面，因为缺乏经验和必要的人脉，除了向学校里的老师同学推销业务之外，似乎也很难找到更多的潜在顾客。

没事情做，“私房书社”就几乎是一个摆设，不光是社员们没了热情，连金秋瑶自己也开始动摇了。刚刚萌芽的创业梦想，就要这么终结了么？

寻找下一任社长

随着“私房书”这个创意的夭折，在老师的建议下，大伙儿开始接一些普通DIY作品的业务。个性台历、马克杯、文化衫、海报……只要有需要，私房书社就会加班加点地做出来。

虽然也遇到过不少难题，诸如，如何控制成本，如何保证印制的清晰度等只有实际操作起来才会想到的问题。不过，正所谓“众人拾柴火焰高”，大家总能在第一时间将难题解决。在之后的杭州市中职生创业实践大赛中，悠然阁还拿了一个二等奖。慢慢地，专程过来请悠然阁做东西的人越来越多，社团里逐渐涌现出了一批“干将”——跑业务的、写文案的、做平面设计的，精通计算机技术的……

不过，千军易得，一将难求。很快，元老们都要毕业了，这个DIY书社由谁来接手呢？金秋瑶经过认真的考虑，挑选了一位社员，可是干了一个月后，他就主动放弃了；之后又选中一位，可也只干了3个月。

关键时刻，电气班的胡海涛同学接过了这个有点烫手的山芋。不过，因为要准备参加第二年的高考，小胡表示只能当一个学期的社长，等物色到合适的人选后，他就自动解职。

社长如走马灯似的更换，给这个年轻的创业社团带来了不少负面的影响：业务量减少，管理杂乱无章……甚至连几个骨干成员都会经常联系不上。差不多有半年多时间，社团都处于一种群龙无首的状态中，连每年例行的星级评定也从原来的四星级掉到了三星级。

“职校生相比于普高生，动手能力、实践能力都是比较强的。可是，到底是缺少了什么呢？是自信还是领导能力？”中策职高团委的李老师在他的日志中这么写道。那段日子，他一直在物色人选，可惜总是不满意。

“悠然阁”的前途似乎一下子变得渺茫起来，大家都不知道将来的社团会变成什么模样。

从游击队到正规军

2008年，轮滑社社长金赞杨因为综合能力比较强，又精通计算机技术，被老师专门调到悠然阁，当起了副社长。不过，这个“任命”遭到了一些同学的反对：“他才来就担任副社长，是不是快了点，至少应该从底层做起嘛。”金赞杨心里也没底，毕竟，轮滑社只是个运动类社团，悠然阁可是以创业为宗旨的。不过，他还是爽快地答应了。在之后的几个月里，他证明了自己的能力。

考虑到社团名称与产品的关联度，金赞杨跟大伙儿一商量，将社团重新取了个名——“悠然阁创意社”，算是一次转型。此后，他又想办法跟校内的其他兄弟社团结成了“战略联盟”，在网上开起了淘宝店。这下，原本只在中策职校内有点名气的悠然阁创意社团，渐渐闯出了一条新路。

“产品的种类更多了，而且，因为好几个社团结成联盟，无形中多了好多资源，业务数量急剧增加。我们甚至还把一些工作外包出去，让别的学校有时间、有能力的同学帮我们一起做。”

2009年3月，西湖边举办杭州市首届中小学生手工制作圩市，金赞杨报了名。没想到悠然阁的卡贴和台历非常受欢迎，不一会儿就拉到了一笔3000元的订单。

“这件事情给我们的启发很大，为什么不敢把事业做得更大些呢？”金赞杨告诉记者，游击队总归要变为正规军才好。于是，他们想到了申请工商注册资格。

不过，刚开始，小金就碰了一鼻子灰。工商所的工作人员告知：在校高中生不能注册个体工商户。这让金赞杨很郁闷。好在天无绝人之路。金赞杨很快找到胡海涛，希望能以他的名义注册一家“企业”，小胡爽快地答应了。

随着工商注册的完成，大伙儿的干劲更足了。工作室承包了中策以及其他几所职高的校牌业务，还新添置了几台打印、打孔设备，每年的营业收入加一起有好几万。而学校也给同学们提供了更大的支持，特地腾出了一间大教室给工作室用。2009年，凭借着悠然阁给出的漂亮成绩单，中策职高还被团中央列为“中职生创业实践平台”（全省仅两所）。

“现在正跟杭州的一些大学‘谈判’，顺利的话，以后很多学校学习资料的印刷业务也会让我们做。还想跟浙江经贸学院的电蚂蚁工作室合作，在网站这块拓展一下市场。”金赞杨告诉记者，“另外，悠然阁近期最大的目标，是打造浙江省最优秀的DIY产品连锁店……这个计划已经在实施中了，等着瞧吧，嘿嘿！”

·采访后记·

不知道有没有同学记得，其实早在2009年，金赞杨就曾按受过我们《中学生天地》的采访，那时他刚进职高不久，对未来充满了美好的畅想，但同时也有着几许迷茫。毕竟，在人生的第一个十字路口，他选择了不同的路。

而在这次采访中，已经是浙江经贸职业技术学院大一学生的金赞杨，明显表现得更自信了。当被问及为什么要继续读大学，而不是直接开始职业生涯时，他告诉记者，“上大学绝对不是浪费时间，可以边学边做很多事情。与其马上工作，还不如继续锻炼几年。”

才上大一的金赞杨可是个大忙人，作为浙江经贸学院创业协会的社长，为了给同学们提供更多创业实践的机会，他东奔西走，常常连吃饭都顾不上。不过，即使如此，他最惦记的，还是“悠然阁”。

“虽然现在情况好些了，不过，社会上对中职生还是有歧视的，觉得我们都是一群不爱读书的孩子，我想我们已经用行动证明，中职生也可以很了不起。”

实际上，不止是金赞杨，比他大的金秋瑶、胡海涛……都在离开职高后继续着自己的创业路，有的开起了网店，有的跟同学合伙办起了公司、工作室。相比同龄人，他们更早地融入了社会，也更早地发现了自己身上的优势和不足。