四年级语文下册第六单元测试卷
狱(y# y&)敞(ch2ng b#)穆(li3o m&)
乃(n2i r9ng)棠(t1ng sh2ng)铸(sh7u zh&)
二、读字组词。
裙()篇()繁()珑()
群()遍()聚()拢()
酸()概()浇()缓()
俊()溉()烧()援()
三、写出下列词语的反义词。
慈祥()温馨()恬静()辽阔()
陨落()凝重()肃穆()溶化()
四、读一读，想一想，回答问题。
只要管理得好，给它适时地浇水施肥，花儿也和儿童一样，在春天的感召下，欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。(选自第28课)
上面这段话表面上写的是什么?实质上写的是什么?你从中可以看出了什么?
五、联系课文(第28课)内容说说你对下面诗句的理解，然后把你的想法写下来。
儿童不解春何在，只拣游人多处行。
游人不解春何在，只拣儿童多处行。
六、你读过冰心奶奶哪些作品?请把作品的名称写出来。
七、读了冰心奶奶这么多作品，你对冰心奶奶也有了一定的了解，你心目中的冰心奶奶是怎样的?
八、读了冰心奶奶美好而有趣的童年故事，你一定在想：我也有很多童年趣事
参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?
绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。
细读《义务教育语文课程标准》,发现并没有将各阶段识字写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习作出具体细致的要求,各类教学参考书关于教学的建议也并不完全准确具体。因而,不少语文教师并不知道如何选择恰当的教学内容进行教学,也就是根据自己的喜好和教学习惯展开教学,结果常常是教了学生已会的,学生不会的却没教或者没有教好。
“单元整合”这一新的教学模式改变以往的“教教材”为“用教材教”,围绕单元主题和训练目标,精心设计,加以重组整合,实现教学资源之间的联系,从而让语文教学变得灵活而开放。
这样,教师不再是仅仅关注教材中的一个一个的点,而是从单元整体出发,梳理出单元的目标,整合单元、语文教材乃至更多的语文资源,让学生获取的不再是一粒一粒的珍珠,而是一串一串项链。实现《义务教育语文课程标准》中指出的“教师应认真钻研教材,正确理解、把握教材内容,创造性地使用教材,积极开发、合理利用课程资源”。
翻开苏教版小学语文教材任意一册的目录,都不难发现编者将每个单元的课文以不同主题进行组合,同一单元的课文大多围绕同一个主题编录。这样一来从宏观上要求教师围绕主题制订教学计划,安排学习内容,并注意前后学习内容的相互联系,力求保持每个单元的课文形成一个有机的整体。在此基础上的单元目标、资源整合突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,对学生来说更具吸引力,对教师也提出了更高的要求。
单元整合教学就是围绕单元主题和训练目标,精心设计加以重整组合,将精读课文与自读课文、学习内容与训练内容、阅读理解与语言积累、口语表达、习作形成一个有机的教学整体。但这个整体并不是以主题为纽带将各部分内容简单地串联和相加,而是有机地整合。充分利用教材提供的资源,拓宽学习和运用领域,实现教学内容、教学方法的全面开放,使全体学生在学习内容、学习方法的相互交叉、有机渗透和有机整合中开拓视野、熏陶情感、发展思维;在不增加负担的前提下,使学生获知的数量和获知的能力得到最优增长,为后续学习和终身发展奠定基础。
一、单元目标和资源整合设计(以苏教版小学语文四年级下册第六单元为例):
这单元包含三篇课文:《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》《古诗两首》(《池上》《小儿垂钓》)练习6和习作6。通过集体钻研教材,课题组尝试进行这样的整合,目标如下:
(一)识字写字
1. 独立识字,认识6个生字,会写20个生字;
2. 借助工具书,联系上下文和生活实际理解词语的意思;
3. 用钢笔写好“垮”“碎”“竭”等左小右大的左右结构的汉字;用毛笔学写“装”“帮”含有衣字底、巾字底的汉字。
(二)阅读
1. 朗读诗文,特别是能在分角色朗读中读出语气,体会情感;
2. 想象诗歌描绘的情境,能体会诗歌表达的儿童纯真与朴素的美感;
3. 背诵诗歌3篇;
4. 课外阅读美文诗歌;
5. 体验与同学交流阅读美文诗歌的乐趣。
(三)习作
1. 能从所给的问题中选择一个感兴趣的,写出自己的看法;
2. 学习修改习作,正确使用添加和删减符号;
3. 画出自己习作中有新鲜感的词句,与他人分享;
4. 找出自己习作中的得意之处。
(四)口语交际
1. 能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量;
2. 能在校园生活和家庭生活的真实环境中鼓励同学和亲人。
(五)综合性学习
1. 搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。
2. 走进社区,利用手抄报、剪贴报和宣传画等向社区居民宣传保护环境。
二、教学内容与课时安排(总11课时):
(一)学习《沙漠中的绿洲》《云雀的心愿》“练习6”(第一板块“处处留心”)
1. 书写练习:1课时(可分在每课时10分钟)
2. 朗读《沙漠中的绿洲》,体会阿联酋人民对花草树木的热爱。(1课时)
3. 朗读《云雀的心愿》,体会云雀的心情,懂得保护森林的重要。(2课时)
4. 学习“练习6”(第一板块“处处留心”)感悟保护环境的重要,感悟形声字的特点。(1课时)
(二)古诗《池上》《小儿垂钓》《小池》
1. 学习《池上》,懂得诗意,感悟儿童的天真无邪;学习《小儿垂钓》,边读边演,体会儿童的可爱(1课时)
2. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习,诵读成语。(1课时)
3. 古诗小擂台:搜集、诵读一组描写儿童的诗词,开展诵读小比赛,以赛促读。(1课时)
(三)习作
1. 学习《小池》,感悟初夏荷塘的安静之美,想象《小池》描绘的景色,尝试写下来,进行景色描写练习。(1课时,不算总课时)
2. 习作及修改:根据自己感兴趣的话题,适当描述,表达自己的观点。(2课时)
(四)口语交际与综合性学习
1. 口语交际:能在文本描述的情境中学习鼓励别人,给人以信心和力量。(1课时)
2. 综合性学习:搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报。(1课时)
3. 毛笔字练习。(1课时)
三、具体教学设计(以《云雀的心愿》《沙漠中的绿洲》为例)
本单元前两篇课文都与“植树造林”有关,都传递了“爱护树木”这样的环保理念。于是,将两篇课文融合在一起教,并将主题确定为“环保心愿”。
教学时间仍然为两课时,相较中规中矩的一篇课文的教学,教学任务明显增多,课堂容量变大,对教师掌控课堂的能力提出更高的要求。对学生来说,也需要更加熟悉文本,并增加课堂的参与度。
第一课时的教学,仍是传统的教学生字和疏通文本、理清脉络的环节。四年级下学期学生大多具备一定的自主学习的能力,所以,课前预习的时候已经能够基本自学生字,熟读课文。这些都为第二课时的深入解读打下了基础。
在第一课时的初读的基础上,教师将两篇课文通过“心愿”一词巧妙串联,阿拉伯人民和云雀一样拥有共同的心愿———“让沙漠变成绿洲”。接着开展四步教学法:
第一步,解读“沙漠”的成因。
浏览课文,分别找出两篇文章中描写沙漠的句子,分析阿联酋王国的沙漠和云雀看到的沙漠是如何形成的。根据学生找出的句子,通过自读分析,很快地归纳出阿联酋王国的沙漠是自然形成的,而云雀看见的那片沙漠是遭到人为破坏的结果。
第二步,领会“森林实在太重要了”这个道理。
学生自读课文,从文章的主体部分归纳得出人们乱砍滥伐导致森林消失,从而造成“土地沙漠化”和“洪水泛滥成灾”的严重后果,进一步明白森林的重要性。并能通过阅读云雀回到家里后的对话,得出森林具备“调节温度,冬暖夏凉”的作用,再三体会“森林实在太重要了”这一贯穿全文的中心句。
《云雀的心愿》是篇童话,语言生动,内容简单,主要以小云雀和妈妈的对话组成,学生理解起来较为轻松,文章条理清晰也有利于学生开展自学。所以在教学这部分的时候,学生参与度和准确性都很高,一定程度上增加了学生阅读的成功体验,这使得教学过程能得以流畅地进行。
第三步,分析阿拉伯人民为了实现心愿做出的努力。
通过自读和小组交流,学生汇报经教师整理归纳,知道阿拉伯人民为了将盐碱地改造成绿洲,“不惜代价培植花草”并“精心侍弄细心呵护”,才有了今天人们看到的美丽的沙漠绿洲———迪拜。
相比较《云雀的心愿》,这篇课文的脉络没有那么清晰,需要学生在初读的基础上,能够站在一定高度思考教师的问题。这对于一部分阅读能力较弱的学生来说是有困难的,于是,我采取的自读配合小组交流,试图通过小组合作的讨论让他们自己解决问题。
最后,教师通过迪拜的一组图片欣赏,让学生从视觉上直观了解“绿洲”的美丽,衷心赞叹阿拉伯人民为实现心愿做出的“壮举”。同时,结合图片学习第一自然段迪拜街景的描写方法。这样一来,《沙漠中的绿洲》一文的重点解读也顺利完成。
第四步,让“心愿”在课堂响起,在心田回荡。
首先,回到《云雀的心愿》,读一读小云雀表达心愿的句子,体会它植树造林的决心。
然后,写一写。“让我们先在心里和云雀一起种下一棵树,如果要在树上挂一张‘心愿卡’你想写上什么呢?”这是一个拓展延伸题,通过一节课的学习,学生已经能够深刻体会保护森林的重要性,这时让他们把自己的感受以“心愿语”的形式写下来,既达到了语言训练的目的,又能真正将“爱护树木、保护环境”这样的情感目标种植进学生的心田。
满满当当的一节课,从课堂效果来看,可以看到教师真正成为学习活动的组织者和引导者,学生作为学习的主体,实现了师生、生生、生本全方位的对话。两篇课文的整合过渡自然又巧妙,整体考虑知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的综合,注重听说读写之间的有机联系,利用教学整合,统筹安排教学活动,有效促进了学生语文素养的养成。在实现了两篇课文教学目标的同时,也实现了灵活用教材的目标。
最后,开展综合性学习,指导学生利用信息课的时间上网搜集我国北方治理沙漠的文字和图片,做一份手抄报或剪贴报,在实践中学语文、用语文。
对孩子进行语文素养的培养宛如植树。学生在教师的精心培育下才能逐渐长成枝繁叶茂的大树。小学语文体系也是一棵树,教师在教学过程中需要有系统的教材观,绝对不可一叶障目。一棵树,必须有根有枝有叶有脉络。
单元目标和资源整合实施语文课程对教师来说是一次成功的尝试,对于学生也是一次新鲜的学习体验。通过不一样的奔跑的方式和不一样的教学形式,无疑给师生都打开了一扇窗,通过这扇窗,看到的是师生共同努力建设起的开放而有活力的语文课程。
摘要：<正>课程一词最早出现在英国教育家斯宾塞1859年写作的《什么知识最有价值?》一文中。它是从拉丁语派生出来的,意为“跑道”,根据这个词源,最常见的课程定义是指“学习的进程”。参照当下的小学语文教学,我们是怎样实施语文课程的,是如何引领学生在跑道上奔跑的呢?绝大多数教师教学时采用一课一课地实施教学。这无疑是将语文教材分解为一个一个点。语文教师是否都有能力把这一个一个点串联起来,给学生一个珍珠项链呢?答案显而易见是否定的。
参考文献
语文七色光
1．看拼音写词语。相信你一定能写得既正确又美观。
开(辟避)(忘妄)想
(尊遵)循(振震)耳欲聋
3．形近字组词，照样子写一组再组词。
湍()怔()囚()婉()
瑞()证()因()碗()
4．给多音字选择正确的读音。
旧社会劳动人民起早贪黑，就是为了挣(zhengzheng)一口饭吃。可是一年到头，还是吃不饱穿不暖。在死亡线上挣(zheng zheng)扎着。
5．关联词语填空。
因为……所以……虽然……但是……
()我们每个人都有两只手，()我们不能接受你的照顾。
()摆在红四团面前的困难很多，()这些并没有吓倒他们。
6．将下列地名按要求归类。
北京 青岛 张家界 香港 周口店 黑河西安 台湾
(1)与水有关的地名______、______
(2)含有方位的地名______、______
(3)含有颜色的地名______、______
(4)含有姓氏的地名______、______
日积月累
1．把成语补充完整。
身( )其( ) ( )材( )教 ( )( )动听
( )居( )乐 ( )然( )朗 志()高( )
2．根据课文内容填空。
孔子是春秋时期的_______ ，因为他对中国的教育事业产生了深远的影响，所以被后人称为“_______”。
《趵突泉》这篇课文是我国著名作家__________先生写的。本册书我们还学习了一篇他写的文章《 》。游览结束后他发出这样的感慨：“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”
《瑞雪图》一课中，作者写雪后的景色，先写( )再写人；先写色彩再写( )；先写静再写(
)；先写( )再写近处。
爱我中华，_______。爱我中华，_____。爱我中华，_______。
开卷有益
月色是迷人的恬静的，就让我们一起走近月夜听曲、吟诗。
阅读短文。回答问题。
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹涌的大海。
1．仿照画线的短语，在括号里填上适当的词语。
幽静的() 美妙的()( )的( )
2．摘抄自己喜欢的句子。
3．仿照摘录的句子写一句话。
多美的月夜，做个小诗人，吟诵一首描写月夜的诗吧!
默写古诗并回答问题： 《暮江吟》
__________这首诗分别描写了___、______、____、______4种景物。展现________了一幅色彩灿烂的秋江暮景图，________表达了诗人对大自然的____之________情，读后给人以美的享受。
读短文回答问题。
我的外公最爱读书。那天下午，外公又在书房读书，听见我来了，就唤我进去。我看到外公的书桌上放着厚厚的书，上面圈圈点点，空白处还密密麻麻写满了字。我问外公 您的学问这么大 为什么还要天天读书呢?外公笑着说：“知识就像无边的海洋，只有虚心好学，不断地用新知识充实自己，才能更好地为国家效力呀!”
1．请给文中画线的部分加上标点符号。
2．这段话共有 句话，都是围绕“________”来写的。
3．外公学问很大，为什么还要天天读书呢?请把原因用“～～”画出来。
4．读了短文你有什么想法，请用一两句话写下来。________________________
野鸭
一天，我在小山上散步，忽然看见在一束枯草旁边躺着一只野鸭。
起初。我以为这只野鸭是害怕被人发现，藏在那儿的，就用树枝轻轻地拨了她一下，想叫她站起来，可是她却一动不动。我觉得很奇怪，便弯下身仔细看，才发现她已经死了。她身体的一侧微微向上翘起，脖子向前伸着、嘴张着，里面塞满了雪。她的翅膀稍稍张开，一条腿伸向后面。在她的腿跟前有两只蛋。看见这两只蛋，我就把这只死鸭提起来。果然在她身子底下有一个巢，里面有十一只蛋，连同外面的两只，一共十三只。
我把她仔细地看了一遍，在她身上没有发现一处伤痕或遭受暴力的迹象。从她身上的各种情形来看，她是被冻死的。虽然我看到的只是些表面现象，但是我还是毫不迟疑地做出这样的结论：她是为了保护自己的孩子。同那场暴风雪进行一番殊死的斗争以后死去的。
我望着这只野鸭，思绪久久不能平静。我想，这种深沉的爱，多么感人肺腑啊!
太阳已经落山了，我在地上挖了一个小小的坑，把野鸭放进去，用泥土把她埋起来，再用手帕把十三只蛋包好，向回家的路上走去。
1．课文写了三个方面的内容：发现死鸭和鸭蛋→猜测野鸭死因→掩埋死鸭。其中的主要内容是_________；次要内容是________。
2．从第二自然段中找出体现野鸭与暴风雪搏斗的词句。用“_______”画下来。
3．任选一题做：①文中的人称本应用“它”来称呼野鸭，却用了“她”，从中你体会到什么?②你认为野鸭这样做值得吗?从野鸭身上你体会到什么?(回答时要写清题号。)
笔下生花
任选一题，完成习作
1．读了上面的文章你是否感动?想象一下以后还会发生什么事呢?展开合理的想象续写《十三只鸭蛋的故事》。
2．哈尔滨被誉为“冰城”，哈尔滨的冰雪举世闻名，动笔写一写家乡的冰雪吧，最好能写出家乡冰雪的美丽(魅力)以及小朋友们在冰雪中玩耍的情趣。题目自拟。
第六单元测试题
一、基础知识及运用（20分）
1．下列句子中，加点字的字形和注音都完全正确的一项是()(3分)
A．坐在飞行的直升机上，鸟瞰（gàn）新城市，心中无比惬意。．
B．黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如坻（dǐ）。．
C．我这张笨拙(zhuó)的嘴，想到的也说不出。．
D．他是一位叱咤（zhà）风云的人物，许多英雄事迹深深感染了我们。．
2、结合语境，选出下列句子中加点词语解释有误的一项。（）（3分）
A今年“五一”文化消费成为假日经济的黑马。(黑马：指出人意料的获胜者。)
B “豆腐渣”工程往往是腐败的孪生兄弟。(豆腐渣：指质量差。)
C．民办高校争吃“教育蛋糕”。(蛋糕：喻经济利益。)
D．小轿车的车价会不会高台跳水?(跳水：指一项水上体育运动项目。)
3、在下面语段横线上填入关联词语正确的一项是（）（3分）
每个人每天都接触到大量的语言材料，你不用心观察，就只感觉有那么一大堆乱七八糟的东西；你用心观察，就会发现语音的组合有一定的模式，词语的组合有一定的规律。过去研究语言的人偏重书面材料，忽略口头材料，这是不对的。口语至少跟文字同样重要，许多语文学家认为口语更重要，口语是文学的根本。
A．只要 只要 甚至
B．假使 然而 由于
C．如果 如果 因为
D．要是 就是 而且
4、下面这段文字中有四处语病，请加以改正。（4分）
有人推测“非典”是从野生动物而来。无论这是否被证明是事实，①中国人对待野生动物的态度必需转变。②野生动物的生活范围和人类的可能不同，③和人类处于相对隔离，因此野生动物身上所带有的病菌对于人类而言常常是外来物种；而人类及其家养动物身上所带的病菌对于野生动物而言也有许多是外来物种。④人类越来越严重地侵蚀到野生动物的地域，其结果是给人类带来野生动物疾病，同时也给野生动物带去疾病。非典可能就是自然对人类任意饲养、利用和吃野生动物的惩罚。
①，②
③，④
5、根据语境，在横线上填上适当的语句，把句子补充完整。（4分）
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕清香；夏日碧水带来的阵阵清凉；。
6、认真阅读下面三则材料，写出你探究的结果。（3分）
①一份调查显示，《小燕子》、《让我们荡起双桨》、《听妈妈讲那过去的故事》等30多年前的经典老歌，穿越了时光隧道的老歌让人油然而生一种亲切感，是他们成长过程中一抹令人难以忘怀的金色阳光。
②某中学组织的一次元旦歌咏晚会上，学生参赛的歌曲多是《特别的爱给特别的你》、《爱上未来的你》、《天使的爱情》等成年歌曲，只有一个学生唱的是《童年》，结果引起学生们的哄笑。就在成人歌曲在孩童间广泛流行时，灰色的童谣也以惊人的速度在低下广为传唱。
③中国儿童文学研究会儿歌委员会的专家说，我国目前有儿童2亿多，但从事儿歌创作
http://.cn的专业人员几乎没有。儿歌市场没有新品，取而代之的是成人歌曲，甚至是一些有不健康意识倾向的“不良儿歌”。
二、阅读下面的文言文，完成7—10题。（15分）
若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐耀，山岳潜形；商旅不行，墙
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国还乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归?
7、下列句中加点词含义相同的一项是（）（3分）
A．或异二者之为为天下唱．．
B．不以物喜以天下之所顺 ．．
C．一碧万顷而或长烟一空 ．．
D．是进亦忧不知木兰是女郎 ．．
8、用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
①居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
翻译：
②微斯人，吾谁与归?
翻译：
9、①选文的第一、二段描写景物都采用了情景交融的写法。写秋景，突出迁客骚人的览
物之情是；写春景，突出迁客骚人的览物之情是。（2分）
②滕子京与一般的迁客骚人不同，能做到“不以物喜，不以己悲”，从课文中
“，”可以看出。（用原文语句回答）（2分）
10、在某些腐败分子中流传这样一句顺口溜：用革命的小钱，喝革命的小酒，唱革命的小调。结合范仲淹 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观，你最想对这些腐败分子说什么。（4分）。
三、现代文阅读（20分人格——最高的学位
白岩松
⑴很多很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？
⑵卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀和大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。”
⑶听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露出的含义我还理解不多，然后随着采访中接触的人越来越多，这个回答就在我脑海中越印越深。
⑷在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一个秋天，北大
新学期开始了，一个外地来的学子背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。
⑸几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。
⑹我不知道这位学子当时是一种怎样的心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到：人格才是最高的学位。
⑺这之后我又在医院采访了世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？
⑻老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。
⑼当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前到“五四”爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统!
⑽冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却用自己当笔，拿岁月当稿纸，写下了一篇关于爱是一种力量的文章，然后在离去之后给我留下了一个伟大的背影。
⑾世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统被我们向后延续？
⑿前几天我在北大听到一个新故事，清新而感人。
⒀一批刚刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生，走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定，每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。
⒁这该是怎样美丽的一幅画面!离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中，是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是在生活中，这样的人格投影在我们的心中还是太少。
⒂于是，我也更加知道了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后是自然地成为一个优秀的节目主持人。
⒃我知道，这条路很长，但我将执著地前行。
(本文荣获全国新闻界“做文与做人”演讲比赛特等奖，演讲者系中央电视台节目主持人。)
11、这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的往事，请分别用一句话加以概括。（每句话不超过15个字）（4分）
季羡林先生
冰心老人
12、第⑽段中，作者为什么说，冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”？（用自己的语言简要概括）（3分）
13、第⒁段中写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是为了衬托。（3分）
14、文章结尾说“我知道，这条路很长，但我将执著地前行”，请结合第⒂段回答：这条很长的路指的是怎样的路？（用原文语句回答）（3分）
15、阅读课文《幽径悲剧》中季羡林先生的心灵独白，回答问题。(3分)
世界上像我这样没有出息的人，大概是不多的。古藤的哭泣声恐怕只有我一个能听到。在浩茫无际的大千世界上，在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。你倘若问一个燕园中人，决不会有任何人注意到这一棵古藤的存在的，决不会有任何人关心它的死亡的，决不会有任何人为之伤心的。偏偏出了我这样一个人，偏偏让我住到这个地方，偏偏让我走这一条幽径，偏偏又发生了这样一个小小的悲剧；所有这一些偶然性都
集中在一起，压到了我的身上。我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。奈何，奈何!
但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。
季先生关注的是一棵“渺小得不能再渺小”的古藤，并为之而背上了“十字架”。联系选文中有关季羡林先生的事例，你认为他具有怎样的人格魅力?
16．世纪老人冰心曾谆谆告诫：“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔!”结合选文回答：你打算怎样在自己的人生书页上“着笔”?(4分)
四、作文（45分）
阅读下面的材料。按要求作文。
生活领域是无比广阔的，生活中的美也是无比丰富的。无论在城市，在乡村，在工厂，在人类的一切活动中，在人与人的各种关系中，到处都存在着美的事物，美的现象。它们时时刻刻都在陶冶着人们的心灵，愉悦着人们的精神，丰富人们的内心世界，引领人们健康向上地发展。那么，你对生活中的美有怎样的发现和感受？罗丹说过一句话，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。只要你睁大一双发现美的眼睛，就一定能从生活中获得丰富而又鲜活的美，体会到“人的本质力量”的美感。
请以“生活中的美”为话题，写一篇600字左右的文章。或记叙经历、或抒发情感、或发表议论、或编述故事，题目自拟，文体自选。
参考答案
一、1、D2、D3、C4、第①句中的“必需”要改为“必须”；第②句中的“可能”改为“完全”或“截然”；第③句缺少宾语，应在句末加上“的状态”；第④句将“侵蚀”改为“侵犯”。
5、只要句式相同，抓住季节顺序，语意贴切即可。
6、①成人歌曲、灰色童谣在学生中广泛流行且起到不良的影响。②现在适合学生传唱的儿童歌曲很少，急需从事儿歌创作的专业队伍。（只要抓住这两点来阐述即可）
二、7、C8、①在朝廷做官为老百姓忧虑，不在朝廷做官就替君主担忧。②没有这种人，我同谁一道呢？
9、①去国怀乡，忧谗畏讥（感极而悲，意近即可）；心旷神怡，宠辱偕忘（喜洋洋，意近即可）②政通人和，百废具兴
10、只要能结合现实生活中具体例子，言之有理即可。
三、11、（季羡林先生）为一个年轻学子看行李（冰心老人）病魔缠身仍关心老年人的状况。
12、冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。
13、季羡林先生的人格魅力在学子心中留下的投影。
14、先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。
15、关爱一切生命，尊重每一个人。(意思对即可)16．不设统一答案。要求：写出自己阅读后的人生感悟，观点明确，语言通顺。(言之有理即可）
第六单元过关检测卷
时间：100分钟
满分：100分
一、给加点的字选择正确的读音，画“√”。
（4分）1.暸望（liáo
liào)
缆绳（luǎn
lǎn)
铁锚(máo
miáo)
2.歉意（piàn
qiàn)
受刑（xíng
xín)
碎了（shuì
suì)
3.若用扇（shān
shàn)子在下面轻轻地扇（shān
shàn)送，有时它能飞得很高很高。
二、拼一拼，写一写。
(8分)yǎng
wàng
féi
zào
pū
tēng
xì
shuǎ
bō
dòng
huān
yíng
shuǐ
mò
huà
qīng
shuǎng
三、比一比，再组词。
(6分)娇（）
扯（）
渡（）
拌（）
轿（）
址（）
镀（）
伴（）
桥（）
趾（）
度（）
胖（）
四、把下面的词语补充完整。
(3分)（）（）而逃
（）（）于怀
（）（）矩矩
（）（）洼洼
（）（）娇软
风（）日（）
五、给下面句子中的加点字词选择恰当的解释。
(填序号)(3分)热：A.植物的果实等完全长成；B因常见或常用而知道得清楚；C.(食物)煮到可以食用的程度。
1.菜还没有炒熟，请你再耐心等待一会儿。
（）
2.这条路我常走，所以很熟。
（）
3.葡萄熟了，吃起来甜滋滋的。
（）
味道：A.气味B.意味，趣味；C.味。
4.春天，各种花儿散发出好闻的味道。
（）
5.这本书读起来非常有味道，令人爱不释手。
（）
6.依依做的菜味道还不错。
（）
六、照样子，在括号里填上当的词。
(2分)一(朵朵)山花
一（）雨珠
一（）小手
一(顶)斗笠
一（）水花
一（）熊皮
七、按要求完成词语练习。
(6分)1.读句子，在括号中填上恰当的ABB式词语。
(1)她的一则笑话，逗得全班同学（）。
(2)那轻圆的球儿便从管上落了下来，（）地在空中飘游。
(3)这脆薄的球，会扯成长圆的形式，（）的，光影零乱。
2.写出下面句子中加点词语的反义词。
(1)花固然很美，但等待花开的过程却是痛苦的。
（）
(2)在老师的带领下，我们很快清除了校园内的垃圾。
（）
(3)宋庆龄坚定地说:“我不能失信!
（）
八、按要求完成句子练习。
(8分)1.溪水把人影染绿了。(改为“被”字句)
_____________________________________________________________________
2.我没有失信。
我并不后悔。(用恰当的关联词把两句合成一句)
_____________________________________________________________________
3.他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。(照样子，围绕一个意思把句子补充完整)
(1)姐姐真是多才多艺啊!____________________________________________
(2)雨下得真大，______________________________________________________
九、理解句子并填空。
(4分)1.垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。
这句话运用_____________和_____________的修辞手法，生动形象地写出了山溪
_____________、_____________、_____________(各写一个字概括)的特点。
2.①小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。
②是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。
这两句话中都有“斗笠”，第①句是用__________和__________的手法来写__________的样子，第②句是用__________的手法来写孩子们头戴斗笠的样子。
十、根据所学知识填空。
(10分)1.把下列名言补充完整。(5分)
(1)改过不吝，_________________。
——苏轼
(2)见善则迁，_________________。
——《周易》
(3)_________________，是谓过矣。——《论语》
(4)人谁无过?_________________，善莫大焉。——《左传》
(5)_________________，不知其可也。——孔子
2.《肥皂泡》一文的作者是__________，文章主要记叙了作者小时候和小伙伴们_________________、________________的童年趣事，表现了作者______________的特点，表达了她_________________之情。(2.5分)
3.《剃头大师)一文主要记述了“我”自以为是“_______________”，在表弟小沙的央求下，为他_________________的有趣过程，文章字里行间充满了_______________。[来源:学科网]
其中，“剃头大师”和“害人精”分别指_________________、_________________（2.5分）
十一、课内阅读
肥皂泡(节选）
那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。借着扇子的轻风，把她们一个个送上天去送过海去。到天上，轻轻地挨着明月，渡过天河跟着夕阳西去。或者轻悠悠地飘过大海，飞越山巅，又低低地落下，落到一个熟睡中的婴儿的头发上……目送着她们，我心里充满了快乐、骄傲与希望。
1.写出下列词语的反义词。(2分)
骄傲——（）
轻悠悠一（）
2.用选文中加点的词语造句。(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________[来源:Zxxk.Com]
3.这段话在说____________寄托了冰心的无限的____________和____________。(3分)
4.作者吹起的肥皂泡具有__________、__________、__________、__________的特点。(2分)
5.作者想“借着扇子的轻风”把肥皂泡送到哪些地方?(2分)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
十二、课外阅读。
(10分)雨后
嫩绿的树梢闪着金光，广场上成了一片海洋！
水里一群亦脚的孩子，快乐的好像神仙一样。
小哥哥使劲的踏的水，把水花儿溅地高高。
他喊:“妹，小心，滑！”说着自己就滑了一跤！
他拍拍湿淋淋的泥裤子，嘴里说:“糟糕～糟糕！”
而他通红欢喜的脸上，却迸射出兴奋的骄傲！
小妹妹撅着两条短粗的小辫儿，紧紧的跟在泥裤子后面，她（）着唇儿，（）着裙儿，轻轻地小心地跑，心里却希望自己，也这么痛快的摔一跤！
1.选择恰当的动词填在文中的括号里。(1分)
打
提
咬
推
2.这首儿童诗共有（）小节，描写的是_________________的情景。(2分)
3.画线句子把__________比作神仙，渲染了欢快、热闹的气氛。(1分)
4.“紧紧地跟在这泥裤子后面”中的“泥裤子”指的是__________。(2分)
5.想象我们平时在生活中戏水的情景后，我知道了文中妹妹“心里却希望自己，也摔这痛快的一跤”的原因是______________________________________(2分)
6.这首儿诗的字里行间都体现了小哥哥和小妹妹（）的心情。(2分)
A.担心
B.快乐
C.着急
D.优伤
十三、习作。
(25分)在你的心目中，爸爸有什么特点?幽默?热心肠?戏迷?足球迷?请把你的爸爸介绍[来源:学科网ZXXK]
给大家认识。
题目：___________爸爸
要求：结合爸爸的特点将题目补充完落，如“戏迷爸爸”；用具体的事例来表现爸爸的一个最突出的特点；语句通顺，表达出真情实感。
[来源:学科网ZXXK]
[来源:学*科*网Z*X*X*K]
第六单元过关检测卷
参考答案
一、.liào
lǎn
máo
2.qiàn
xíng
suì
3.shàn
shān
二、仰望
肥皂
扑腾
戏耍
拨动
欢迎
水墨画
清爽
三、娇嫩
拉扯
渡河
凉拌
轿车
地址
镀金
伙伴
大桥
脚趾
温度
肥胖
四、夺
门
耿
耿
规
规
坑
坑
玲
珑
和
丽
五、1.C
2.B
3.A
4.A
5.B
6.C
六、串串
双双
阵
张
七、1.(1)笑哈哈
(2)软悠悠
(3)颤巍巍
2.(1)幸福
(2)保留
(3)犹豫
八、1.人影被溪水染绿了。
2.因为我没有失信，所以我并不后悔。3.(1)她既会弹琴，又会唱歌，还会跳舞
(2)雨水如瀑布般一股脑儿倾泻下来，地上一会儿就汇成了一条向前奔流的小河。
九、1.拟人
比喻
清静2.拟人
比喻
小蘑菇
比喻
十、1.(1)从善如流
(2)有过则改
(3)过而不改
(4)过而能改
(5)人而无信
2.冰心做
肥皂水
吹肥皂泡
细心观察生活
对童年时代快乐生活的怀念
3.剃头大师
剪头发
小孩子的调皮
作者给小沙剃头的老师傅
十一、1.羞愧
沉甸甸
2.蓝天白云映照下的天地，是那么明亮，那么平静，那么美丽，那么迷人。
3.肥皂泡
幻想
希望
4.圆满
自由
透明
美丽
5.送上天，挨着明月，跟着夕阳西去；送过海，飞越山巅，落到熟睡中的婴儿的头发上。
十二、1.咬
提
2.4
雨后一对兄妹玩水
3.孩子们
4.小哥哥
5妹妹也想真实感受戏水的乐趣
6.B
()()()()()
二、下列各组词语中，加点的字读音全部正确的一组是()。(2分)
A.阿妈妮(nī)似(sì)的没(méi)腿深
B.大嫂(shǎo)友谊(yí)看(kān)守
C.微(wēi)笑暂(zàn)时呻(shēn)吟
三、给加点的字选择正确的解释，并把序号填在括号里。(2分)
狰狞()①面目凶恶;②使劲转动;③凝结。
友谊()①交情;②兴趣;③愿望。
四、从括号内选一个最恰当的词语划上“”。(4分)
1.五千多名孩子聚在路边，他们(热烈热心热爱)地鼓掌，欢迎瑞恩的到来。
2.这件事发生得很(偶然猛然突然)，谁也没有意料到。
3.老班长的行为(激动激励激烈)着战士们。
4.听到小金花的妈妈牺牲的消息后，战士们都哭得很(痛心伤心悲痛)。
五、把下列词语补充完整，并选择合适的填入句中。(6分)
雪中送()艰苦()绝风雨无()()公移山
任劳任()扶危()困百折不()()汤蹈火
1.如果世界上没有了这些()、默默奉献的教师们，世界将是无法想象的。
2.()比锦上添花更能引起人们深切的感激。
六、下列句子说法正确的划“√”，错误的划“×”。(3分)
1.“雨突然大了。像泼。像倒。”这句话是比喻句。()
2.“朝鲜”和“鲜血”中的“鲜”读音相同。()
3.“我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。”这句不是比喻句。()
七、在这个单元出现的人物中，最使你感动的是谁?为什么?(5分)
八、根据下面所描绘的情境，回答下列问题。(3分)
你看见了有个同学在走廊上捡到一个钱包，没有交给老师而放进自己的口袋里了，这时，你会对这个同学说：
九、阅读《再见了，亲人》选段，回答问题。(12分)
大嫂，请回去吧!看，您的孩子在您的背上睡熟了。山路这样崎岖，您架着双拐，已经送了几十里。就是您一步不送，我们只要想起您的双拐，也永远不会忘怀您对我们的深情厚谊。我们清楚地记得，那是1952年的春天，金达莱花开满山野的时候，您知道我们缺少蔬菜，就挎着篮子上山挖野菜。后面山上的野菜挖光了，您又跑到前沿阵地去挖。不料敌人的一颗炮弹在您的身旁爆炸，您倒在血泊里……伤好以后，您只能靠着双拐走路了。您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊?
1.“嫂”字用部首查字法应查()，除部首外有()笔。(2分)
2.在文中找下列词语的近义词。(2分)
坎坷()明白()价值()情深意重()
3.用“”划出反问句。把它改写成陈述句是
(3分)
4.“已经送了几十里“这句说明(2分)
5.“您为我们付出了这样高的代价”，请在文中用“~~~”画出大嫂付出了什么代价?(1分)
mǎ yǐ huánɡ niú ɡān jìnɡ mén qián
二、我会选，在合适的下面画上“ ”。(6分)
大象长(chánɡ zhǎnɡ)着长(chánɡ zhǎnɡ)长的鼻子。
小妹妹一听到音乐(yuè lè)就乐(yuè lè)了。
今天的天气很闷(mēn mèn)热。
下过雨后，天仿佛(fó fú)变得更蓝了。
三、我会选字填空。(8分)
同 童 力 立 网 往 工 公
()学()体 来()()人
儿()()气 上()()园
四、我会连。(8分)
云 霜 蜻蜓 游得欢
雪 雾 蚯蚓 半空飞
桃 草 蝌蚪 土里藏
花 李 蜘蛛 结网忙
五、我会照样子写。(12分)
1.亮晶晶
游来游去 来 去 来 去
青青的假山 青青的活泼的弟弟 的弟弟
2.例：我们正忙着搬东西呢!
正 呢!
六、我会选字完成句子。(5分)
吗 吧 呢 呀 哪
1.燕子为什么飞得这么低()?
2.你今天到()里去了?
3.要下雨了，我们快回家()!
4.你喜欢吃鱼()?
5.爸爸在房间干什么()?
七、我会按课文原文填空。(14分)
1.小荷才露尖尖角，蜻蜒。
2.我仿佛 的欢唱，抬起头来，把
戏 投 的蓝天。
八、我会读，我会做。(13分)
荷叶圆圆(节选)
荷叶圆圆的，绿绿的。
小青蛙说：“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上，呱呱地放声歌唱。
小鱼儿说：“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵很美很美的水花。
1.短文共有()个自然段，第二自然段有()句话。(2分)
2.照样子填空。(1分)
圆圆的荷叶()的荷叶
3.从下面哪个词语中能感受到小鱼在荷叶下高兴的心情，选出来再打“√”。(1分)
A 游来游去 B笑嘻嘻地
4.填一填。(3分)
(1)荷叶是青蛙的()，是小鱼的()。
(2)荷叶是你的什么呢? 荷叶是我的()。
5.想一想小动物的叫声是什么样的，再连一连。(4分)
青蛙 喵(miāo)喵喵
小鸡 呱(ɡuā)呱呱
小鸭 叽(jī)叽叽
小猫 嘎(ɡā)嘎嘎
6.你喜欢什么小动物?为什么喜欢它?请你写一写。(2分)
二、我能用“√”画出带点字的正确读音。(4)
1.我只把养花当作生活中的一种乐(lè,yuè)趣,花开得大小好坏都不计较,只要开花我就高兴.2.他微仰着头,眯起眼睛,细细地听着,仿佛在欣赏一首美妙的乐(lè,yuè)曲.三、我能把下面词语补充完整后分类,再写一个同类的词语。(5)
翩翩起()功德无()()烛夜游 无()无尽
赞扬品格的:---------------;-----------------
描写动作的:---------------;-----------------
四、我能从括号里面选一个恰当的词语画√。(4)
1.刘老师对生活的追求是那样的(简朴 纯朴 古朴)强烈.2.老舍先生不算是种花的能手,他只把种花当作生活中的一种(兴趣 乐趣 趣味)罢了.3.花草尽管自己会奋斗,但也得像老朋友似的(照管 照顾 照应)它们.4.“不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?”这句话点名了老舍先生对养花最真实的(感觉 感触 感受).五、我能按要求改写句子。(6)
1.不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?(改为陈述句)
______________________________________________________
2.小鱼儿在水中游来游去.(改为拟人句)
_______________________________________________________
3.看到一棵好花生病要死,是件难过的事情._______________________________________________________
六、我可以修改下面有毛病的句子。(6)
1.读了<<理想的风筝>>后,刘老师的顽强精神被我深深地打动了.__________________________________________________________
2.今天上午,小明参加了100米跑比赛,他的成绩排在第二位,夺得了冠军.______________________________________________________________
3.地球只有一个,我们一定要保卫好它,使它不受到破坏._______________________________________________________________
七、我可以根据提供的语句把下面的句子补充完整，还能再写一副从课外积累的对联。(6)
天地能知忠义心 欲把西湖比西子 映日荷花别样红 青山有幸埋忠骨
1.接天莲叶无穷碧____________
2.江河不洗古今很________________
3._____________,白铁无辜铸佞臣.4.______________淡妆浓抹总相宜.八、本单元我们学了三首古诗,其中一首诗描写春天景色的,请你把它默写出来.别忘了把作者姓名也写上(5)
----------------作者________
____________________,___________________.____________________,___________________.第二部分,阅读积累与运用
一.阅读《养花》片断后，我能回答下列问题。
我不是有腿病吗?不但不利于行,也不利于久坐.我不知道花草受我的照顾,感谢我不感谢;我可得感谢他们.我工作的时候,总是写一会而就到院子里去看看,浇浇这棵,搬搬那盆,然后再回到屋子里再写一会儿,然后再出去.如此 xúnhuán(),让脑力劳动和体力劳动得到适当的tiáojié(),有益身心,胜于吃药.要是赶上狂风暴雨或者天气突变,就得全家动员,抢救花草,十分紧张.几百盆花,都要很快强到屋里去,使人要酸腿疼,热汗直流.第二天,天气好转,又得把花都搬出去,就又一次腰酸腿疼,热汗直流.可是,这多门么有意思啊!不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
1.看拼音,写词语.(2)
2.文中点明劳动十分辛苦和十分有利的词语各有两个,分别是:
_____________,_____________;____________,_________________.3.”如此”在文中是指什么?(用----现在文中画出来)(2)
4.”可是,这多么有意思呀!”你认为,”有意思”体现在那里?(3)
_________________________________________________________.5.文中的哪句话点明了劳动的意义?找出来抄在下面.(2)
__________________________________________________________.6.这段话主要写了什么?
____________________________________________________________.二.阅读短<<改分>>后，我能回答下面问题。
期中考试卷发下来了,我的语文只考了77分.我可怎么办呢?爸爸要是看了,准会批评我的.我灵机一动,想出了一个好办法--------改分.我拿出红笔刚要改,手却颤抖起来.我突然想到_一个少先队员能干这种事吗_但我又一想_如果不改分_回家一定会挨批评的.哎,形势所逼嘛!再说,就改这一次.我一边想,一边用红笔把两个7改成了两个9.我高高兴兴地把卷子拿回了家里.第二天,我们学习<<我的心事>>一课.文章主要说一个人要诚实.学完这一课,我的心乱得像一团麻,因为我撒谎了,不是一个诚实的孩子.我想把改分这件事告诉爸爸,可(结果 后果)会怎样呢?我有些害怕了.下午,我回家一看,爸爸正在看卷子.我(赶忙 慌忙)躲到西屋,怕爸爸追问我.过了一会儿,只听爸爸说:”宏伟,这次成绩不错,奖给你一支钢笔.”我听了这句话,再也抑制不住泪水.我暗暗下决心,今后不再做这样的事情.我在心理默默地说:爸爸,原谅我吧!是我欺骗了您,我不是一个诚实的孩子.为了表示我的悔过之心,晚上,我拿起笔,在信纸上写出了这件事的全部经过.爸爸你看了能够原谅我吗?
1.再文中横线上加上标点符号(2)
2.从括号内选一个最恰当的词语画上横线(2)
3.写出下列词语的近义词和反义词.(4)
诚实________,__________ 害怕___________,_____________
4.”一个少先队员能干这种事吗?””这种事”指__________________________;干”这种事”时的心情是这样的:_________________________________ ___(3)
4.你认为文中的”我”是一个怎样的人?(2)
_________________________________________________________________
6.”我”的行为给你什么启发?(2)
_________________________________________________________________
第三部分:作文(30分)
题目:一次成功的比赛
提示:这是一次什么比赛?在比赛的过程中遇到了那些困难?你是怎样克服的?成功后有什么感想?
gōngjìngjǔjiànānwēishènzhòngmáolú
()()()()()
tuījiànzhēngfáwéifànhuǎngrándàwù
()()()()
2.比一比，再组词。
掉()辅()堆()避()
悼()铺()谁()壁()
3.在加点字的正确音节下面划“”。
呕吐(tùtǔ)答应(yìngyīng)塞(sàisāi)外
军尉(wēiwèi)祁(qíqì)黄羊解(xièjiě)狐
4.按要求写成语。
1.描写风景优美的：
2.描写人物很有才华的：
3.描写人物面部神情的：
5.选择合适的词语填空。
(1)仔细详细
请你把经过的情形说得()些。
他做什么事情都很认真()。
(2)严格严厉
我们要()遵守学校的一切制度。
谁胆敢侵犯我国领土，必须受到()的惩罚!
6.给“茅”组词，并选择合适的词语填入句中。
茅()()()
(1)刘备()，可见他思贤若渴。
(2)诸葛亮()，才华横溢。
(3)经过老师的点拨，我()，很快就做出了这道难题。
二、【句子大观园】(26分)
1.填空，并按要求写话。
初出()()()()横溢()()如神
()大()细()()尽瘁()()后已
()木()支回天()()青翠()()
群雄()()秀丽()()无可()()小精灵儿童网站
用你喜欢的词语(至少用上四个)写一段话：
2.运用恰当的关联词语把每组的两句话合并成一句话。
(1)爸爸会骑自行车。爸爸会修自行车。
(2)我做了许多准备。今天的试验还是没有成功。
(3)对周围的事物，我们要仔细观察。对周围的事物，我们要认真思考。
3.先将句子补充完整，然后再用带点的词语造句。
四年级下册语文第二单元测试卷
一、【字词百花洲】(23分)
1.看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。
shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù
()()()()
jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún
()()()()
2.比一比，再组词。
幼()瞧()疏()矩()
幻()焦()蔬()拒()
3.给下列画线的字选择正确的解释，将序号填写在后面的括号里。
(1)鲜为人知：A、新鲜B、鲜美C、鲜明D、少()
(2)漫山遍野：A、水满外溢B、到处都是C、不受约束D、广阔()
(3)微不足道：A、细小轻微B、计量单位C、精深奥妙D、衰落()
4.把下列成语补充完整，并根据语境选择合适的成语填空。
()()了了寻()问()
无()不()()尝辄()
囫囵()()()光()影
天()酬()()能生()
(1)2014年小学四年级下册语文第二单元测试卷：小明在阅读《三国演义》时一目十行。结果，对书中的内容，在回答老师有关“三国”的问题时总是。
(2)那天，我从杭州回来，父母便要问我那里的景色如何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是，要我详细描述，有些困难。”
(3)在学习上，我们遇到问题时就要，即便遇到掌握的内容不能，还应该勤加练习，这样就能。有道是“”。上天就是偏爱于勤奋的人.5.选择合适的关联词语填空。
如果……就……虽然……但是……
因为……所以……不但……而且……
(1)()困难很大，()我们有决心完成任务。
(2)()森林能蓄水，()我们称森林为“森林水库”。
(3)西沙群岛()风景优美，()物产丰富。
(4)()不付出辛勤的汗水，()不会有收获。
二、【句子大观园】(24分)
1.根据要求写句子。
(1)瓢泼大雨淅淅沥沥地下个不停。(在原句上修改病句)
(2)的风筝地飞上了天空。(在横线上填写合适的词语)
(3)今天的天气真凉，(把句子写具体)
(4)照样子，把下列句子写生动。
例：小溪叮咚叮咚地唱着歌儿向前奔去。
①夏夜，萤火虫在飞。
②一阵风吹来，小草在摆动。
2.排列句序，将序号填在前面的括号里。
(1)他们来到隆中，只见那里的山冈，好像一条的卧龙。
……好像……
(2)我得到诸葛先生，就像得到一样啊!
……像……一样……
(3)如果我收了人家的，那就要照人家的。
如果……就……
4.用你学过的知识安慰同学。
孟林因前几天生病，今天的英语课上好几个地方听不明白。他很焦虑，下课了还坐在座位上发愣。
______________________________________________________
______________________________________________________
5.按课文内容填空。
(1)在本单元，我们认识了的刘备，的诸葛亮，的祁黄羊，的公仪休，很受启发。
(2)《三顾茅庐》这个故事出自我国四大古典名著之一《》，请你再写出一个出自这部名著的故事，它的名字是《》。
三、【阅读锦绣宫】(22分)
(一)小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭了殃，它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那样生气勃勃，天真可爱!
1.给这段加上小标题，哪个最合适?()
(1)活泼的猫。(2)淘气的猫。(3)喜欢恶作剧的猫。(4)可爱的猫。
2.请按下面的层意，用“/”将文章分为二层。
(1)小花猫刚满月时就十分淘气。
(2)小花猫稍大一点就更加淘气了。
3.读这一段时应带着怎样的语气?用“√”选择。
(1)夸奖。(2)兴奋。(3)喜爱。(4)埋怨。
(二)雷雨
夏日的中午，连空气也发烫。笔直的大道，无遮无盖地曝晒在阳光脚下。路边的几株柳树，热得无精打采，低垂着枝条。柏油路软绵绵的，一脚踩出一个浅浅的脚印。一串汗珠摔下地，“吱”的一声，冒了一道白气，就没影了。
空气闷得人发慌……
“热死了，热死了……”树上的知了拉开嗓子高叫着。//
方才还是烈日炎炎，万里蓝天不见一丝云絮。一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。“沙沙沙”，一些小沙子平地飞起，撞到窗子的玻璃上，发出声响。不知谁的草帽，被风吹得像风筝似的，一翻一翻地飞向空中。天色骤然暗下来，半空中一大块一大块墨灰色的云，差一点擦着楼顶，不一会儿就连成了一片，像块大墨布似的遮着天空，并且一点一点地压下来，压下来……
“嚓!”闪电似乎看不惯这闷人的天气，它发怒了，用闪亮的宝剑挑破了黑幕布。
“轰隆隆!”雷公似乎也看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震倒了黑云山。
不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路路面，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。接着，一丝清凉的湿润的空气便沁入人的肺腑。
闪电不那么刺眼了，雷声不那么震耳了，雨幕不那么密集了……
仅仅半个钟头，就雨过天晴了。//
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树，伸展着枝条，叶儿上挂着晶莹的水珠，多么精神啊!
1.按要求写近义词或反义词。
近义词：无精打采()震耳欲聋()
反义词：笔直()清凉()湿润()
2.照样子，写词语。
七颠八倒
烈日炎炎
3.在文中用“”画出比喻句，说说这样写有什么好处。
4.下面两个写柳树的句子分别是在什么情景下?
(1)路边的几株柳树热得无精打采，低垂着枝条。(这是下的柳树)
(2)一转眼，狂风尖厉地呼啸着，旋转着，把路边的几株柳树吹得七颠八倒。(这是下的柳树)
5.雨过天晴后的柳树是怎样的呢?请发挥想象把最后一段中的省略号省略的内容写具体。
这一阵雨，把整个天地洗刷一新。你再看路边那几株柳树。
6.作者抓住了雨中的哪些景物来写的?
四、【习作畅想岛】(30分)
一、看拼音写词语，要写的规范，端正，整洁。(15分)
lán yāo
shēng shū
tú àn
ɡǎn chù
cuī cù
hǎi bīn
ɡuǎi wān
cǎi tà
kuān zhǎi
p suì
chāo ɡu
jiān ɡù
cǎn hu
jiào xùn
jūn yún
二、比一比，再组词。(8分)
幼( )
幻( )
瞧( )
焦( )
疏( )
蔬( )
矩( )
拒( )
斯( )
期( )
坦( )
但( )
遍( )
篇( )
择( )
泽( )
三、在正确的读音下面划“ ”。(1分)
矩(jǔ jù)
坦(tǎn dàn)
催(cuī tuī)
某(mǒu mú)
四、填空。(10分)
( )为( )知
( )规蹈( )
( )不( )道
( )山( )野
( )而( )举
( )尝辄( )
囫囵( )( )
( )光( )影
天( )酬( )
( )能生( )
五、修改病句。(6分)
1、妈妈去市场买了黄瓜、西红柿、和蔬菜。
2、这次考试，我们班同学的成绩基本都是优秀的。
3、在班会上讲了一个有趣的故事。
六、根据课文内容填空。15分
1、《苹果里的五角星》使我们从中受到启迪——创造力来源于“( )”
2、《最佳路径》向我们介绍了世界建筑大师为迪斯尼乐园设计路径的故事，着重记叙了他从一位年老的葡萄园主“( )，( )”的卖葡萄的方法上受到启发，产生了“( )，( )的路径设计策略，最终被评为世界最佳设计的过程。故事给人以启示。
3、《人类的“老师”》重点介绍了人类向动物学习的几个例子。“老师”就是指( ) 。课文向我们介绍了人类从( ) 身上得到启示，发明了飞机;从( )身上得到启示，发明了新式飞机;从( ) 身上得到启示，改进了船体设计，大大提高了轮船航行的速度;从( )身上得到启发，设计了许多“薄壳结构”的建筑物;模仿贝壳制造了( )。此外，你还知道人类根据( )，发明了( )。
4、小芳跟随爸爸去上海游玩，乘坐了一回磁悬浮列车。假如你是小芳，看到窗外一闪而过的景物，你会想到“( )”这个成语，还可以这样说“( ) ”，以此来表现列车行驶速度之快。
七、课内阅读。(15分)
(一)
从前，在大海中航行的船，( )头是尖尖的，( )总是开不快。( )有圆圆的大头的鲸，( )常常轻而易举地超过海轮。这是什么原因呢?科学家们仔细研究了鲸，发现它的外形是一种极为理想地“流线体”，而“流线体”放到水中受到的阻力是最小的。后来，工程师模仿鲸的体形，改进了船体的设计，大大提高了轮船航行的速度。
一个人握住一个鸡蛋使劲地捏，( )怎样用力( )不能把他捏碎。薄薄的鸡蛋壳( )能承受这么大的压力，是( )它能够把受到的压力均匀地分散到蛋壳的各个部分。建筑师根据这种“薄壳结构”特点，设计出许多( )轻便( )省料的建筑物。人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
1、在文中的.( )里填上合适的关联词。(6分)
2、科学家模仿鲸的( )体形改进了船体的设计。大大提高了轮船的航行速度。(1分)
3、在文中用“____”划出写薄壳结构特点的句子。(2分)
4、你还知道自然界的那些生物是人类的好老师?为什么?(2分)
_____________________________________
(二)
当他们的车子拐入另一个小山谷时，发现那儿停着许多车辆。原来这儿是一个无人看管的葡萄园，你只要在路旁的箱子里投入5法郎就可以摘一篮葡萄上路。据说这是一位老太太的葡萄园，她因年迈无力料理而想出这个办法。起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄，谁知在这绵延上百里的葡萄产区，总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由，任其选择的做法使大师深受启发，他下车摘了一篮葡萄，就让司机调转车头，立即返回了巴黎。
回到住地，他马上给施工部拍了封电报：撒下草种，提前开放。
1、老太太的葡萄为什么无人看管也能卖完?(2分)
2、大师为什么让施工部“撒下草种，提前开放”?(2分)
八、习作：(30分)
济()住()枪()防()
挤()驻()抢()仿()
三、根据典故写成语。
1、《汉书?高祖记》“上(刘邦)曰：夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房(张良)。”后称在后方决定作战策略。
2、公元前353年，魏国围攻赵国都城邯郸。齐国派田忌率军救赵。田忌用军师孙膑的计策，乘魏国内部空虚而引兵攻魏，魏军回救本国，齐军乘其疲惫，在桂陵(信山东菏泽)大败魏军，赵国因而解围。
3、《史记?项羽本纪》记载，楚霸王项羽被刘邦围困在垓下，“夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊，曰：‘汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!’”后来用以比喻孤立无援、四面受敌的处境。
4、一草一木都像是兵一样。《晋书?苻坚载记》记载，公元383年，苻坚率军南下，攻打东晋，看见东晋军队布阵整齐，“望八公山，草木皆人形”，非常惧怕。形容人在极度惊恐时，神经过敏，发生错觉，稍有一点动静，就非常紧张。
四、帮下列词语找到它们的反义词朋友。
黝黑 —— 卓越 —— 寂静 —— 光荣 ——
五、给加点的字选择正确的意思。
1、出其不意()
A、意思 B、意见 C、意料
2、声东击西()
A、声音 B、发出声音 C、声明
3、风声鹤唳()
A、鹤叫 B、哭泣 C、憎恨
4、攻其不备()
A、准备 B、防备 C、设备
六、把词语朋友送回家。
盼望 祈盼
1、我日夜()的“六一”儿童节来到了。
2、我们希望，我们()——让战火中的孩子都能上学。
沉寂 寂静
3、夜莺的歌声打破了夏日的()。
4、清晨，森林里十分()。
七、修改病句。
1、今天是开学第一天，他穿戴的都是新衣服。
2、不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。
3、我的作业都做完了，只剩下数学作业还没做完。
八、照样子写句子。
例：您不要随地扔纸。
请您不要随地扔纸。
您不要随地扔纸，好吗?
你陪我去公园。
九、给下面的一段话加标点。
这学期 我们班的同学经常阅读的杂志有 小学生语文学习少年文艺 和 故事大王 大量的课外阅读 使我们增长了知识 提高了写作水平因为这 我们班还被评为课外阅读先进班集体 呢
十、快乐读短文，轻松做练习。
可爱的小鸟
没有()绿叶，没有()炊烟，没有()泥土，没有()花香，只有水的世界，云的海洋。
一阵台风袭过，一只孤单的小鸟无家可归，落到被卷到海洋里的木板上，乘流而下，姍姍而来，近了，近了!……
忽然，小鸟张开翅膀，在人们头顶盘旋了几圈，“噗啦”一声落到了船上。也许是累了?还是发现了“新大陆”?水手撵(niǎn)它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可爱的小鸟和善良的水手结成了朋友。瞧，它多么美丽，娇巧的小嘴，啄理着绿色的羽毛，鸭子样的扁脚，呈现出青草的鹅黄。水手们把它带到舱里，给它“搭铺”，让它在船上安家落户，每天，把分到的一塑料桶淡水匀给它喝，把从祖国带来的鲜美的鱼肉分给它吃，天长日久，小鸟和水手的感情日趋笃(dǔ)厚。清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。人类给它以生命，它毫不悭(qiān)吝(lìn)地把自己的艺术青春奉献给了哺育它的人。
小鸟给远航生活带来了乐趣，返航时，人们爱不释手，恋恋不舍地想把它带到异乡。可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。是啊，我们有自己的祖国，小鸟也有它的归宿，人和动物都是一样啊，哪儿也不如故乡好!
慈爱的水手们决定放开它，让它回到大海的摇篮去，回到蓝色的故乡去。离别前，这个大自然的朋友与水手们留影纪念。它站在许多人的头上，肩上，掌上，胳膊上，与喂养过它的人们，一起融进那蓝色的画面……
1、选择恰当的数量词填在第一自然段的括号里。
A、一枝 B、一堆 C、一片 D、一丝 E、一阵 F、一缕
G、一朵 H、一粒
2、读下面的两个句子，你认为哪句写得好?请说明理由。
A、清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它便敞开美丽的歌喉，唱啊唱，嘤嘤有韵，宛如春水淙淙。
B、清晨，当第一束阳光射进舷窗时，它不停地叫着，叫声时长时短，时高时低，很好听。
3、你认为小鸟哪些方面可爱?
4、“可小鸟憔悴了，给水，不喝!喂肉，不吃!油亮的羽毛失去了光泽。”小鸟为什么憔悴?
5、谈谈你读了这篇短文后有什么感觉?
十一、交际应用。
放学回家，劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜。我会这样赞美妈妈：
十二、习作。
请你给老师或同学写一封信，说说你最想说的话。注意书信格式。
第四单元测试卷的部分答案：
三、1、运筹帷幄
2、围魏救赵
3、四面楚歌
4、草木皆兵
四、雪白 无能 吵闹 可耻
五、1、C
2、B
3、A
4、B
六、1、盼望
2、祈盼
3、沉寂
4、寂静
七、1、去掉“戴”。
2、去掉“乌云和”。
3、将“，只剩下数学作业没做完”去掉，或者将“都”改为“差不多”。
九、依次为：，： 《》《》《》。。，“ ”!
shēnsuìshǔguāngdājiànkāigōngjūjǐn
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
qièqièsīyǔgàojièbùyuēértóngkuàijié
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
（二）圈出词语中的错别字，并把正确的字写在括号里：3分
援兵之计（）振天动地（）扶老携幻（）
若无其是（）钻心致志（）翻山跃岭（）
（三）按要求填空
1、按课文内容填空：4分
苏教版小学四年级下册语文第五六单元测试卷：渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了（），（），（），（）……啊，她明白了。她想起了十年前的一件事……
2、把古诗和谚语补充完整：3分
1）故园东望路漫漫。，凭君传语报平安。
2）书山有路勤为径。
3、在括号内填上合适的内容：4分
在五、六单元的课文中，我们认识了的孙叔敖、的小珊迪;了解了爱德华葛利格的，我国西部地区严重缺水，百姓……
（四）默写一句忠告青年人的名言。2分
二、阅读40%
（一）两则小故事17分
有这样两个小故事，我一直想与大家一块儿分享。
第一个故事：在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒，他发（fāfà）现离他四五米远处有一个小战士还站在那儿。在这千钧一发（fāfà）的时刻，他顾不上多想。一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压在了身下。此时两声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的身上。上尉拍拍身上的尘土，抬头一看，顿时（吃惊惊讶惊呆）了：刚才自己所处的那个位置被炸了两个大坑。
第二个故事：古时候，有两兄弟各自带着一只行李箱出远门，一路上。重重的行李箱压得他们喘不过气来。他们只好左手累了换右手，右手累了换左手。忽然，大哥停了下来。在路边买了根扁担，将两个行李箱分别挂在扁担（dandàn）两头。他挑起两个箱子上路，反倒觉（juéjiào）得轻松了很多。
这两个故事有着（吃惊惊人惊讶）的相似之处：故事中的小战士和弟弟是幸运的，但更加幸运的是故事之中的上尉和大哥，因为他们在帮助别人的同时也帮助了自己。
在我们的人生大道上，肯定会遇到许多为难的事。但我们是不是都知道，在前进的路上，搬开别人脚下的绊脚石，有时恰恰是为自己铺路？
1、在文中括号内“√”出正确的词语或者拼音。3分
2解释下面词语，并造句4分
毫不犹豫：
3、照样子把句子补充完整。2分
例：重重的行李箱将兄弟俩压得喘不过气来。
（1）北风呼啸，车站上候车的人们冷得
4、读划线句子，联系上下文填空。4分
（1）小战士的“幸运”具体表现在：。
（2）弟弟的“幸运”具体表现在：。
（3）更加幸运的是上尉和大哥，具体表现在：上尉
;大哥。
5请你用概括的语句写出第一个故事的内容。2分
_____________________________________________________________
6说一说你对文中划线句子的理解。2分
_______________________________________________
_____________________________________________________________
（二）玛丽大娘（23分）
①在一个shèngkāi（）郁金香的小村庄里，花农玛丽大娘种了一辈子的花，一直想培育出一种优质的郁金香品种。直到晚年，她终于如愿以偿——她培育出的新品郁金香色泽艳丽，花冠硕（shuò）大，花香袭人，堪（kān）称郁金香中的绝品，令人叹为观止。
②新品郁金香一上市，花摊前便挤满了爱花的人群。人们争相购买，花的价钱也节节攀升，玛丽大娘乐得合不拢嘴。听说玛丽大娘培育出了新品郁金香，许多人都登门bàifǎng（）。有的人鼓动大娘为新品种申请专利，有的人愿意出天价购买新品种的全部种苗。所有这些，都被玛丽大娘一一jùjué（）了。小精灵儿童http：//
③第二年，春光明媚，积雪开始融化。一天，大娘把村子里的人都请到自己家里，给每家赠送一包新品郁金香种子。乡亲们都十分感动——这可是玛丽大娘煞费苦心培育的种子，凝聚着她毕生的心血啊！当年，家家户户都种上了这种惊艳绝伦的郁金香新品种。到了开花的时节，浓郁的花香飘散得很远很远。到这里来赏花、买花的人络绎不绝，小村庄顿时成了超级大市场。玛丽大娘扶持全村走上了共同富裕的道路。
④她的事迹被当地电视台知道了。记者前去采访：“玛丽大娘，如果您不赠送新品郁金香种子给乡亲们，而是让自己的新品花垄断市场，不是可以挣更多的钱吗？您为什么要无偿赠送呢？”大娘呵呵一笑，说：“如果村子里只有我一户富裕了，而乡亲们依然贫穷，我们村还是穷村子，我怎么能安心呢？再说了，花是要靠蝴蝶蜜蜂传粉的，如果周围的花不优秀，时间一长，我的新品花也是会慢慢退化的。现在家家都富裕了，我也不用担心自己的新品花退化，不是很好嘛？”听了大娘的花，围观的人群报以热烈的掌声，记者也高兴得zézéchēngzàn（）。
1把文中的拼音写成汉字（4分）
2。请用两个四字词语来赞美新品郁金香，可以是短文中的词语。（3分）
3。文中“如愿以偿”是指_____________________________________;“叹为观止”的意思是__________________________________;文中形容赏花、买花的人很多的一个词是;从“煞费苦心”中我们体会到。（6分）
4。玛丽大娘回答记者的话有两层意思，一是____________________________;再是。（4分）
5。请你用通顺的句子写出①至③小节的主要内容（4分）
6如果你遇到玛丽大娘，你会怎么夸他呢？（2分）
三、习作（40分）
题目：快乐的校园生活
【四年级语文下册第六单元测试卷】推荐阅读：
小学语文四年级下册第七单元测试卷02-03
人教版小学二年级语文第六单元测试卷09-22
三年级下册语文第五单元测试卷09-19
六年级下册语文第一单元测试卷12-28
小学语文六年级下册第五单元测试卷01-30
小学五年级语文下册第二单元测试卷02-06
人教版小学五年级语文下册第六单元试卷01-31
小学语文三年级下册第二单元复习测试卷11-21
教版五年级语文下册第三单元测试卷01-23
二年级下册语文第一单元测试卷及答案02-11
