游动物园一年级作文

游动物园一年级作文

游动物园一年级作文 篇1

初春是一个脚步轻轻的画家，当你察觉到它的到来时，它已经把每个角落都印上了色彩。有嫩 红、嫩蓝、嫩黄、嫩白，当然，最多的还是嫩绿。 我坐在客车上，一路上，微风在我耳边倾诉，花儿在一旁伴舞，小树随着微风轻轻拍手，小鸟在枝头歌唱，歌声宛如溪水宗宗。到处，银铃似的笑声，动听悦耳的歌声，优美柔软的舞姿，汇成了一曲充满生机的美妙乐章。到处是春意盎然的景色。

来到植物园的大门，门顶写着金光闪闪的“植物园”三个大字，放射出灿烂的光芒。两棵充满香气，晶莹透亮的丁香树随风摇拽，仿佛欢迎我们的到来。

走进大门，极目眺望，各种各样的花千姿百态，让人眼花缭乱。有婀娜多姿的茉利花，有清香飘逸的米兰，有晶莹剔透的水仙花，有小巧玲珑的樱话，有亭亭玉立的荷花，有千姿百态的菊花，有鲜艳的茶花......我仿佛进入了花的世界。在近处，一片碧绿的草让人看了心旷神怡，精神抖擞。

在石子路两旁，那棵棵高大的银杏树像大蘑菇似的，又像坚定的士兵守卫着植物园。在植物园的北边，一条如带的婉蜓清澈的小溪，没有涟倚，没有波涛，明明亮亮，平平静静。在溪中，点缀在荷花之间的花，有白的，有粉的，有的如少女亭亭玉立;有的似明珠若隐若现。

远看，前方有几串“红鞭炮”仔细一瞧，原来是一串红，一串红一朵朵小巧玲珑的红花像一个个小铃噹，仿佛你轻轻一碰，就会叮当作响。看!那两棵高直挺拔的桂花树，在繁密的枝叶间，正撒着点点滴滴碎金似的黄花，一股股清香沁人心脾，这株柏树，长得枝茎交错，盘盘曲曲，好像一条苍龙悬空起舞。槐树上，槐花开了，像团团白云笼罩在上空。杜丹花依花形，有的似花盘，有的似皇冠，有的似绣球，应有尽有，芳姿丽质，舒展笑脸，真令人陶醉啊!

我看见了含笑花，它含着微笑迎来了一天又一天的曙光，又含着笑，企盼着每天都属于它这永恒的微笑!郁金香那微微分开的花瓣，如同黑色丝绸一般，显得那样高贵，富丽!

多么美的植物园，它又像一幅诱人的画卷时时反复在我脑海中浮现。

一年级暑假旅游作文是不是对同学们有所帮助呢?希望同学们认真阅读，祝大家学业有成。

游动物园一年级作文 篇2

《游天然动物园》是鄂教版小学语文五年级下册第16课,这是一篇游园散记。文中以时间为序,依据游玩历程记叙了“我们”一行人到米库米天然动物园游玩时和各种动物相遇时的经历,以及在这个经历中获得的愉悦,表现了人与动物和谐相处的主题。文中用质朴的语言,把米库米天然动物园动物的生活情形,尽情地展现在了读者的眼前,作者通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览观赏中也感受到“和谐、美好”的无穷乐趣。教学本课时,可引导学生在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法。

二、教学目标与内容

1.正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课生字生词。

2.理解课文内容,弄清文章脉络,学习作者的观察顺序,以及抓住事物特点具体描写的写作方法。

3.品悟文中动物的特点,感受其可爱,享受我们与动物近距离接触时的愉悦,培养热爱大自然的思想感情。

4.确定教学目标与内容的理据

不同的文体对应着不同的阅读方式。这篇游玩散记体现了作者按照游览的顺序进行观察和记叙的方法,同时文中抓住各种不同动物的特点具体描写。教师在组织教学时,可基于学习表达来展开课堂活动。《语文课程标准》(2011年版)在第三学段阅读教学目标及内容中指出“在阅读中了解文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的基本表达方法”,《游天然动物园》一文正是引导学生达成这一年段阅读目标的具体载体。

三、教学过程实录

(一)激趣导入

1.师:(播放动物世界微视频)同学们,在神奇的非洲植物王国里,生活着一群群可爱的动物,它们或在池塘边嬉戏,或在丛林间出没,或在草原中觅食,为美丽的大自然注入了无限生机与活力。

板书“天然动物园”,学生发现课题有误,补写“游”,生齐读课题。

2.师:“天然动物园”和“游天然动物园”有什么区别?

生:“天然动物园”是直接介绍动物园的动物,“游天然动物园”体现了人在游玩中看到动物。

师:确实,这是一篇游记,记述了游览经历。这节课,我们同作者一起走进坦桑尼亚的米库米天然动物园,这个天然动物园能带给我们怎样的感受呢?

(二)初读课文,理清脉络

1.出示学习提示,学生自由读文,后自主学习

学习提示:(1)请同学们自由读课文,同桌间相互检查字词掌握情况。(2)浏览课文,分别用———和~~划出表示时间顺序和点明这次游览行程的词语,和同桌交流交流。(3)我们看到了哪些动物?用○圈出来。

2.整体感知文章脉络

(1)学生交流划出的表示时间顺序和表示游览过程的词句。

表示时间顺序的词:晨光熹微约四个小时中午下午两点多钟

表示游览过程的词句:登上游览车汽车缓缓前行车子通过一片小树林在返回的路上

(2)学生交流文中“我们”看到的动物及游玩的感受。

(3)全班集中交流,理清游览的大体过程,概括全文主要内容。

生:课文写了我们在米库米天然动物园看到了长颈鹿、基马猴、河马、大象、犀牛、鬣狗、野牛、狮子等动物,感受乐趣无穷。

师:有所见、有所感,如果将行程补充进来就更完整,谁再来试试?

生:课文写了我们从早上出发,在一天中乘车游玩米库米天然动物园时看到了长颈鹿、基马猴、河马、大象、犀牛、鬣狗、野牛、狮子等动物,感受乐趣无穷。

师:是啊,课文以时间为序,依据游玩历程记叙了“我们”到米库米天然动物园游玩时和各种动物相遇时的经历,以及在这个经历中获得的愉悦。作者,正是按照游览的顺序一边观察,一边给我们记叙呢。

师再次引导学生“七嘴八舌”式概说课文内容。注意说清楚时间、游览行程、所见动物及游玩感受。

(三)品词析句,抓住特点

1.请同学们默读第2自然段。学习自己喜欢的动物,思考并批注:它给你以及游客们怎样的感受,这些感受是通过哪些词句得来的?

学生自主学习后交流。

△“长颈鹿”

生:长颈鹿给我的感受是迷人,它们“仿佛一幅巨大而迷人的风景画”,把长颈鹿写成风景画,很美。

师:为什么会有这样的比喻呢?

生:“二三十只”写出了数量多,“高仰”“细长”,显示了“巨大”,“亭亭玉立”本来是形容少女的,这里写长颈鹿,表现了长颈鹿迷人优美,所以说“仿佛一幅巨大而迷人的风景画”。

生:我还从“亭亭玉立”中读出了对长颈鹿的喜爱。

师:你们品得真仔细!能带着你的感受读读这一部分吗?

生感情朗读写长颈鹿的语句。全班齐读。

(适时板书:长颈鹿亭亭玉立优雅静美)

师:“高仰着细长的脖子”写出了长颈鹿站立时的姿态。那么基马猴给你留下了怎样的印象呢?

△“基马猴”

生:基马猴活泼好动。我从“蹦来跳去”“跳到”“啃”“挤眉弄眼”“围”“奔前跑后”这些词语中读到的。

师:这是猴的特点。

生:“挤眉弄眼”是写人的,把猴当作人来写,我还觉得拟人中写出了基马猴顽皮。

师:淘气的基马猴,它还和我们周旋了好一阵子呢,你感受到什么?

生:我感受到基马猴好像不怕我们。

师:基马猴与人们友好。同学们所说的词句都是从哪个方面写基马猴?

生“七嘴八舌”地:动作描写。

师:这么有趣的场面,这么活泼好动的基马猴真让人感到乐趣无穷,让我们来读出基马猴的可爱吧!

生齐读写基马猴的部分。

(适时板书:基马猴蹦来蹦去顽皮好动)

师:作者为什么要将长颈鹿和基马猴放在同一个自然段来写呢?

生:基马猴是在长颈鹿中蹦来跳去。

生:长颈鹿静美,基马猴好动,一静一动,动静结合,它们能和谐相处。

师:是啊,这也让我们感受到——生齐读:米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。

师:来,请文静秀气的女生读长颈鹿的句子,活泼好动的男生读基马猴的句子,看能不能读出这种一静一动的感觉。

女生、男生接力读第2自然段。

小结:作者是通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览中感受到动物的可爱。

学生小结第2自然段学习方法及过程:说感受,找词句,悟特点,读文章。

2.学生迁移运用方法自主选择批注学习第3到5自然段。

3.全班交流自主学习情况,区分详略,感情朗读课文。

(师适时板书)

(四)布置作业

1.文中有很多描写生动的语句,请你摘抄下来加以体会。

2.试着给米库米天然动物园写一两段导游词。

(五)板书

四、教学设计的依据

(一)激趣导入环节

俗话说:好的开头是成功一半。因此,在激趣导入环节,用野生动物微视频创设情境,引起兴趣,让学生自觉地产生阅读的期待,激发学生主动学习。课题书写遗漏设置,有利于学生存疑思考,强调以游览视角欣赏动物园的同时,初步明了文体特点。

(二)初读课文,理清脉络环节

《语文课程标准》(2011年版)中指出第三学段的精读“侧重考察对文章表达顺序和基本表达方法的了解领悟”。本课教学此环节意在引导学生整体把握文章脉络,整体感知课文内容。课堂上学生浏览课文,分别用———和~~划出表示时间顺序和点明这次游览行程的词语,再用○圈出我们看到的动物,这样的语文实践活动避免了学生只见动物不见行程的认知结果,将对于动物的所见统一于“游”时间的推移、行程的转换中,清清楚楚一条线,学生既理清游览的大体过程,概括了课文内容,又初步感受到游记文体的特点,知晓不同文体有着不同的表达;不同文体有着不同的阅读方式。

(三)品词析句,抓住特点环节

本文的作者通过抓住事物特点进行具体描写,让读者在游览观赏中也感受到动物与动物、动物与人“和谐、美好”的无穷乐趣。这一环节中,学生默读第2自然段。思考并批注:它给你以及游客们怎样的感受,这些感受是通过哪些词句得来的?学生批注实践的过程就是思维的过程,即我“读懂了什么”,又是“怎么读懂的”;文中“写了什么”又是“怎么写的”。课堂上老师不只引导学生理解内容,还指导学生关注表达。第2自然段学习交流后学生小结第2自然段学习方法及过程:说感受,找词句,悟特点,读文章。然后迁移学习方法自主选学文后的内容,这又将学生的学习能力提高了一层,即我“学了什么”又是“怎么学的”,发掘了语文学科的指导学会和引导会学的课程价值。这明明白白几个点中,学生读思批划,自我评价、合作交流、读中悟物,读中悟法,读中悟情,天然动物园乐趣无穷,课堂学习亦乐趣无穷。

(四)布置作业环节

因为课前布置了预习,学生已自学并会写本课生字词,特别是文后练习题中要求掌握的四字词语,所以本节课布置的两项作业都是围绕课堂教学指导的指向而定。

1.文中有很多描写生动的语句,请你摘抄下来加以体会。

动物园一游作文 篇3

这一次我们一家去了动物园，和动物们来了一次亲密的接触。首先我们去看了我最喜欢的梅花鹿，梅花鹿的毛发很光滑，而且还有美丽的花斑，非常可爱。我用手抚摸了一只梅花鹿的头，它也用舌头舔了舔我的手，感觉软乎乎的。这时旁边工作人员对我说：“梅花鹿用舌头舔人是在表达友好，它很喜欢你哟!”

然后我们又继续来到两栖动物区，进到了里面我看见了凯门鳄，凯门鳄不但咬合力比普通鳄鱼多十倍。而且背上的鳄皮也很坚固，而且凯门鳄比普通的鳄鱼四肢更灵活有力，在和别的鳄鱼争抢食物中，凯门鳄就可以利用它有力的四肢很快抢到食物。

后面我们又去看了白鲸、章鱼和大王乌贼。但是我最喜欢的还是章鱼，因为章鱼的吸盘非常有力，如果被他的吸盘粘住就非常难以拔下来。所以它可以用吸盘把贝类拉扯开，再吃掉里面的肉。章鱼的柔韧性也很强。为了避免庞大的猎食者，可以用自身的柔韧性躲进非常狭小的洞窟里。让猎食者们无计可施。它还拥有变色细胞，为了捕食一些小型的鱼类可以伪装成礁石的颜色，等到时机成熟将其一口吞下。如果周围没有洞窟章鱼就可以利用自身的变色细胞伪装成礁石，使自己的敌人，分不清它在哪里。

接着我们便去了鸟类区，在那里我看见了金刚鹦鹉，它锋利的嘴巴能轻易咬碎坚果壳，并吃掉里面果实。而且金刚鹦鹉的飞行能力十分出色。就连在热带雨林的暴雨天气也能在捕食、飞行。金刚鹦鹉的羽毛十分美丽，且颜色各种各样。有蓝色的金刚鹦鹉，还有红色的、白色的、紫色的鹦鹉。

动物园一游作文400字 篇4

大千世界，无奇不有。比如：猩猩会打拳。猴子会跳舞......在我使用了“甜言蜜语”的攻击下，妈妈爸爸终于同意带我去动物园了!

我拉着爸爸妈妈的手，蹦蹦跳跳的来到了鸟语园。哟!这儿的`鸟真多呀。有天鹅、大雁、鸽子、画眉、喜鹊、鹦鹉......还有些说也说不出，见也没有见过的鸟。清澈的溪水中，几只鹤鸟正向我走来，鹤鸟头上顶着鲜红的“皇冠”，十分像一颗闪亮的红宝石。

随后，我们又来到了熊猫馆。大熊猫仍然像往常一样，胖嘟嘟的身体，圆圆的脸颊，有着解剖刀般锋利的爪子。还戴着一副墨镜，好像在说：“我，我可是国宝，不耍耍酷怎么行呢?”真是最最可爱的动物之一。

最精彩的要数金鱼了。金鱼的姿态繁多。看!一只嘟着圆圆的小嘴，一只又在自由自在是游泳，还有一只自己一个人慢慢的游过，想是在欣赏风景呢!金鱼颜色也十分多样化，有红的、黄的、橙的......嘿嘿，各种金鱼十分好看!

游动物园四年级作文 篇5

星期天早上，一群快乐的小朋友坐车出发去野生动物园。从酒店到动物园，大概一小时的车程就到了，然后去售票处排队买票，买好票就去野生动物园的入口处检票入园。

进入园内，我看到一群火烈鸟，有白色和红色的，它们在水里啄虫子吃。接着，坐园内的游览车沿途观看，看到了袋鼠、长颈鹿、羊驼、驼鸟、大象、马、骆驼……我还给长颈鹿喂树叶吃，既开心又害怕。然后坐游览大巴车进入肉食动物区，先进入食草动物区，有羚羊、斑马、马等，因为它们是食草动物，地上几乎看不到几棵草，在烈日下还供人们欣赏，好可怜；接着进入猎豹区，许久才看到一只趴在木栅上；再进入非洲狮区，威武的两只狮子舒服的躺在树底下乘凉；再接着进入熊区，熊的数量最多，有黑熊、棕熊，它们有的在玩甩，有的在游泳，有的在睡觉，有的胆子挺大的，车子来了，它也不知道避让，胖乎乎的，可爱极了；再接着进入东北虎区，很凶猛的老虎也懒洋洋的躲在大树下，无精打彩；最后进入白虎区，看到两只白虎也躺在树下，这里的动物都好懒呀。

动物园很大，我们还没怎么看，就到中午了，我们就踏上了回家的路，结束了快乐的上海之旅。

六年级作文：游济南动物园 篇6

首先映入眼帘的是一个绿色的大门，左右两面各是长颈鹿（假的）。进入动物园后，我们直奔小动物世界！啊！可真是“野生动物”呀，一只只憨态可掬的，胖胖的，高贵的，昂首挺胸羊驼在路上慢慢的散步，成群结队。羊驼长得又像羊，又像骆驼，脖子很长，毛色呈浅棕色，并柔软无比！它真可爱！

令我印象最深的动物有好几个。长臂猿：这只长臂猿是黑色的，不过眉毛却是一溜白，就像是《倚天屠龙记》中的白眉鹰王。它的叫声才是真的奇怪：呕奥奥呕奥偶奥偶奥偶奥！呵呵，这可真有趣，而且声音还特别大，像是怕别人看不到它一样！长颈鹿：这是我第一次见长颈鹿，它还真是传说中的那么高！一根腿竟然就和我的身高一样！再加上他的脖子、身体，得有四个我那么高呢！它是黄色的，身上还有一些黑色的斑点！我买了一根他吃，呵呵，还吃得挺香里！结果弟弟喂长颈鹿的时候，长颈鹿的哈喇子正好滴到了弟弟的背上！真是凑巧了！犀牛：我们见到了皮比城墙还坚硬的犀牛。他是灰色的，头顶上长了一根长长的角，看起来十分威猛！弟弟准备跟这个大块头合个影。没想到弟弟刚摆好姿势，犀牛就突然一喘气，鼻涕喷到了弟弟的腿上，并吓得尖叫起来！弟弟真是太倒霉了！

我们乘车来到了猛兽区，由于老虎狮子都在路上，所以我们不可以下车看。我们在这里看到了孟加拉虎，白虎，看起来非常尊贵的金虎！我最喜欢金虎，因为他长得十分可爱，但也十分威猛！下车后，我们又看到了很多老虎，豹子。猛兽区真是太可怕了！

四年级写景作文：游动物园 篇7

在动物园，我们先乘坐投食车游览草原区和猛兽区。草原区可爱的动物真多呀!有骆驼、梅花鹿、长颈鹿、鸵鸟等等。投食车停下来，让游客与动物近距离接触，舅舅买了一小盆切好的红萝卜，我们一人拿了一根喂骆驼和梅花鹿，梅花鹿的鹿角可长啦，又硬又尖，喂它时要特别小心，可不敢让它顶住。

我们又坐投食车到了猛兽区，那里有三色狼、东北虎、野猪、狮子和大狗熊等野兽，最有趣的是大狗熊，它围着车子来回转，差点就爬到投食车上，我就站在车的最外边，那时候可害怕了!

游玩猛兽区，我们下车开始游览步行区，步行区有河马、火烈鸟、金丝猴、驼羊等动物。我们先到河马馆，那里有个河马可肥了，比大象还胖，而且还在那里不停地吃红萝卜，叫它也不看我们一下。然后到了火烈鸟馆，妈妈说那是没有长出羽毛的白天鹅，笑得我肚子都疼了。接着我们又去海洋馆看海狮表演，海狮表演的可精彩了，海狮会顶皮球，扔飞镖，在地上滑行。

我们最后到了驼羊馆，驼羊可搞笑了，我喂它食物的时候，它的口水竟然流到了我的手上，它也太贪吃了吧，可别吃坏了肚子哟!

游北京野生动物园四年级作文 篇8

4月2日早上，我怀着兴奋不已的心情来到学校，因为我们要春游了!8：10分左右，全班同学坐着宽敞明亮的大巴出发了。尽管那天还下着小雨，但大家去北京野生动物园的欲望却丝毫未受到天气的`影响。

我们到北京野生动物园了，大家激动地下了车。我们先走了南线，然后去了狮狒馆、狮虎馆……但令我难忘的是11点多看的一场熊猴狮表演。先是一只大狗熊慢腾腾走上场，驯“熊”师让它躺在一个座上，上面摆着一根木头柱。经过训练的狗熊先把木头柱扔到地上，再把那根很重很重的木头柱捡起来。啊呀!那只看着傻乎乎的狗熊竟然能把木头柱360度地旋转起来。最后，他懒洋洋地站起来，拿着那根柱子跟着驯“熊”师离开了舞台。第二个节目是小猴骑车。当狗熊表演完之后有同学就喊：“快看，猴子!”“哪儿呢?哪儿有猴子?瞎吹!”我自言自语地说。话音刚落，一只迷你猴骑着自行车就来了。围绕着那个正方形场地，猴子摇摇晃晃地绕了几圈后，训“猴”师拿出光滑的桥型道具让这个猴子骑过去。“猴来啦!猴来啦!”同学们喊着。“加油，加油，上去，上去!”啊，摔下来了，第一次没成功。但那只猴子毫不气馁又一次冲上桥型坡道。“加油，加油，上去，上去!”啊，又摔下来了，第二次还没成功。但那只猴子再一次顽强的骑上小车冲向小桥……“加油，加油，上去，上去!”哇!“上去了!上去了!”大家兴奋地喊着。接下来是一个狮子表演……

游动物园一年级作文 篇9

在我们平凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的四年级游动物园作文400字6篇（通用合集），欢迎大家分享。

四年级游动物园作文400字6篇（通用合集）1

星期天，是一个阳光明媚的日子。老师带着同学们去动物园秋游。

同学们兴高采烈地排好队，唧唧喳喳，一边走一边议论着。走到动物园，同学们迫不及待地跑到光秃秃的猴山，因为同学们最喜欢机灵可爱的猴子。他们趴在石沿上，一边看一边笑，还大声呼喊着，非常有趣。他们看到有的猴子把尾巴倒挂在树杆上荡来荡去，好像在荡秋千；有的猴子看见那么多人在看着它们，它们就得意洋洋地表演起来：一只猴子搞了一个金鸡独立的姿势；一只猴子蹦来跳去，活蹦乱跳地在做运动员；一只猴子抓耳挠腮地与同学们逗乐；一只猴子把香蕉放在鼻子上，像杂技演员在表演，引得同学们哈哈大笑；还有一只更机灵，摇头晃脑的左顾右顾，突然，眼珠子滴溜溜一转，跑到另一边去了。同学们看得津津有味。

看完了猴山，已经是下午了。同学们像快乐的小鸟一样，唧唧喳喳地讨论着自己的所见所闻，高高兴兴地回学校了。

四年级游动物园作文400字6篇（通用合集）2

如果说我家是个动物园，那我妈妈就是一只母老虎，我爸爸就是只温柔的大熊，而我和弟弟就是只猴子，也叫“孙悟空”。

为什么我妈是只母老虎呢？因为有一次我爸爸偷偷出去喝酒，还不告诉我妈，结果我妈知道了以后，就等着我爸回来。过了一会，我爸回来了，随后我就听见一声狮子吼。

为什么我爸像只温柔的大熊？因为有一次我和我老爸吃饭的时候，我不小心打碎了碗，有点想哭，我爸当时并没有生气，而是抱着我说：“没关系，你也不是故意的”。

为什么我像只猴子呢？因为有一次，我拿起一根棍子，到处转，结果，我却没有发现我弟在我身后。我一棍子甩了过去，打中弟弟的脸，我弟弟哇哇哭了起来，我赶紧开溜，可是已经来不及了，我妈一手把我抓了起来，把我臭骂了一顿。

为什么说我弟也是只猴子呢？因为有一次打球的时候，我犯规了，我弟说要投篮四次，我不同意。可是我弟快要哭了，我没办法，只好给他投了四次。

这就是我家的动物园，有趣吧？

四年级游动物园作文400字6篇（通用合集）3

星期五上午阳光明媚，太阳照在身上暖洋洋的。我们全校师生来到了动物园。

一进们，一棵棵顽皮的小草钻出地面，东瞧瞧、西看看、微风一吹，左右摆动，好像在欢迎我们的到来。

我们看了美丽的孔雀，笨笨的棕熊……但我最喜欢顽皮的猴子。

我们来到猴子山，在深深的山里，有一群猴子正在嬉戏，你追我赶，热闹非凡，一只只猴子都瞪着炯炯有神的大眼睛，眼珠子滴溜溜的转着，好像在想一些鬼点子。有个同学往里扔了个苹果，机灵的小猴子一下子拿起苹果，跑进洞里，我们怎么逗它也不出来，从洞里伸出手来，给我们做拜拜样，逗的我们哈哈大笑。

时间过的真快啊！不一会儿就到一点了，我们只好依依不舍的离开了动物园。

这次春游使我又了解了一些动物的生活习惯，我永远忘不了这次春游动物园。

四年级游动物园作文400字6篇（通用合集）4

在一个阳光明媚的星期天，哥哥带着我和姐姐去游览了动物园。动物园里有很多种动物，有长颈鹿、大象这些之类的。还有鹦鹉、小鸟这些都是鸟类的。动物园里还有览车，坐在览车上还可以看到很多动物呢。

我和哥哥坐了满天星，我做的时候我看着上面头很疼，这个满天星外面是转着的，里面也是转着的。

大猩猩可真可爱。大猩猩拿着一根绳子，很像是在钓鱼，有的人说大猩猩的＇手长得很像我们的手。过了一会儿来了一群小孩，大猩猩很快的向他们扑了过去，当时，在场的人都惊呆了。

我们还看到了长颈鹿，看见长颈鹿真吓人，长颈鹿的腿估计有两米多长，长颈鹿的脖子估计有两米长呢。

接着，我们三个去坐疯狂老鼠。疯狂老鼠可真是吓人呀，疯狂老鼠走的时候很快，转弯的时候也很猛也很吓人，坐的时候我都快吓哭了。

时间过的真快，回家的时间到了，在回家的路上我说：“这个疯狂老鼠真好玩”。哥哥和姐姐说下次还带着我来玩。

回到家里，我对爸爸说今天我在动物园里见到了很多动物，玩的也很高兴，这一天我感到了前所未有的`愉快和幸福。

四年级游动物园作文400字6篇（通用合集）5

今天早上，妈妈带我、姐姐和妹妹去动物园。喔，好多动物啊，有大大地狮子和老虎。还有斑马、大白化网纹蟒、秃鹫、梅花鹿、骆驼、羊驼、阿拉伯狒狒、长颈鹿、河马、海狮、猴子、丹顶鹤、黑天鹅、袋鼠、豪猪、孔雀、等等。

进门时我就让妈妈给买了些动物吃的食物，我喂了小羊吃胡萝卜和白萝卜，我还准备喂长颈鹿，可是它不吃我就知道那不是它的食物了，不过他吃长长的用玉米做成的棉花糖，吃的时候把 头低下来舌头伸出来的时候我看见它用舌尖一卷食物就进嘴里了。小猴吃香蕉也很可爱，它见到人手里拿着食物就会跑到这个人的前方，小手就从网子的缝里把手伸出来要，拿到后就放到嘴里继续盯着 有食物的人们。不过这几只猴里有个大的猴，只要它要别的猴就不敢伸手要了，太霸道了。

不过我最喜欢的要数孔雀了，那个笼子里有好几只开屏的，妈妈告诉我那都是男孔雀，打开它那漂亮的屏是吸引异性，那没有漂亮的屏的是女孔雀。它那响亮的叫声伴着漂亮的屏，时不时 抖动起来吸引女孔雀，它的屏上有无数个五颜六色的像眼睛一样的翎毛，屏像一把巨大的扇子，真的太漂亮了。

四年级游动物园作文400字6篇（通用合集）6

暑假里，爸爸、妈妈带着我去动物园参观。来到动物园，展现在我眼前的是一个大花坛，花坛里用石头、水泥造成的大象、小鹿、熊等动物雕像，它们微笑着，像是在欢迎我们呢。

今天的游人可真多呀。我们顺着小路先来到熊猫馆，有一只可爱的小熊猫正在睡觉呢。白色的毛，黑黑的眼圈像是戴了一副黑墨镜。瞧，它睡得多香呀！我不忍心打扰它，就来到它旁边的袋鼠馆。这里有一只袋鼠妈妈正在哄小袋鼠玩儿，调皮的小袋鼠一会跳进妈妈的育儿袋里，一会跳出来，真有意思。

我们继续往前走，黑猩猩馆里的两只黑猩猩也在懒洋洋地睡觉。猩猩馆对面的鸵鸟园里的鸵鸟却个个精神，有的在吃菜叶，有的在散步，还有的在互相梳理羽毛。但动物园里最精神的要数猴山上的猴子们了。你看，它们多机灵呀！有的荡秋千；有的滑滑梯；还有的在追逐打闹，真是可爱极了。爸爸看着这些小猴子，笑着说：“我们的小公主也像一只小猴子，整天蹦蹦跳跳，你也到猴山上和小猴一起玩吧。”