2022年师德师风集中教育活动安排

2022年师德师风集中教育活动安排（精选4篇）

2022年师德师风集中教育活动安排 篇1

关于开展师德师风集中教育活动总结

为了进一步加强教师管理，不断提高广大教师的职业道德水平，努力建设师德高尚、业务精湛、人民满意的高素质教师队伍，根据县教体局安排，经学校研究决定，从6月20日开始，在全校掀起了一次师德师风集中教育活动。

一、基本情况

庆坪中学现有教师52人，1６个教学班。校园占地面积15700平方米，总建筑面积4934平方米，中学高级教师2人，中学一级教师7人，中学二级教师41人，中学三级教师3人。专任教师任职资格全格率100%，专任教师学历合格率98.1%。

二、指导思想

认真贯彻中央、省、县教育工作会议精神，以大力挖掘、宣传、学习先进事迹，弘扬无私奉献、教书育人、为人师表、诚实守信精神为重点，以规范办学行为和教师从教行为、办人民满意的教育为目标，以提高教师队伍整体素质、强化教师人格魅力为核心。大力倡导和发扬“五苦”精神。通过学习培训、警示教育、六查六看、师德评议、师德建设大讨论、学先进见行动、整改提高等活动的开展，发现和整改师德师风建设方面存在的问题，进一步树立良好的师德形象，端正教风，带动学风，优化行风，使 1

教师成为公民道德的楷模，使教育系统成为风气正、形象好、文明程度高的示范行业。

三、取得的实效

（一）开展集中学习活动。从六月二十日开始学校组织教职工认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规和学校的各项规章制度，贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、进一步增强教师的法律意识和法制观念，提高教师的职业道德水平。学习活动采取集中学习与分散自学、集中交流与分组讨论相结合的方式进行，每位教师要有10000字以上的学习笔记，目前大多数教师学习笔记已超过3000字。

（二）开展警示教育活动。由牛亚泽老师负责从网上下载：师德师风教育警示片、校园法律法规案例等，由校长具体负责，组织全校教师每周四下午在新多媒体教室进行观看。

（三）开展“六查六看”活动。由党支部牵头，政教、教务共同参与，一查每位教师是否依法执教，看教育教学思想是否端正，教育教学质量是否提升；二查是否坚持德育为首，看是否存在只教书不育人的现象，有无传播危害学生身心健康的思想和言论；三查是否严谨治学，看在备、讲、辅、改、考等过程中有无消极应付、敷衍塞责的行为；四查是否为人师表，看是否存在有悖于师德规范的行为；五查是否尊重学生人格，看有无体罚和变相体罚学生的行为；六查对学校各项规章制度是否落实到位，看是否存在教师有令不行，自我约束不力等现象。通过“六查六看”

活动的开展，查找出了部分教师在师德师风建设中存在的问题和不足，在教师会上及时反馈，督促他们进行认真整改。

（四）开展师德评议活动。由校长具体负责，对照《中小学教师职业道德规范》，组织教师开展严肃认真的批评与自我批评，深挖思想根源，明确努力方向，增强自查自纠的主动性、针对性，在此基础上，每位教师完成了一份比较深刻的师德师风自我剖析材料。同时广泛开展校长和教师谈心活动，了解教职工对学校管理、制度建设、评优选先、职称评聘等方面的意见和建议，了解教职工在工作、生活中存在的困难等，并要有记录。由政教处负责教务协同发放问卷调查表、召开学生家长会等形式，广泛征求家长、学生和社会各界对师德建设的意见和建议，收到了较好的效果。学校同时设立师德问题举报箱、投诉电话***，接受社会监督。支部书记对师德评议情况进行了统计、分析，对每一位教师的师德表现作出了客观公正的评价，并记入个人师德档案，并将评议情况进行了反馈，督促教师有针对性的进行整改。

（五）开展师德师风建设大讨论活动。学校结合实际和教师职业道德建设方面存在的问题，拟定专题，深入开展“如何在各自工作岗位上发扬爱岗敬业、无私奉献精神”、“如何关爱学生”、“怎样和同事、家长和谐相处”、“如何促进教师专业成长”等内容的专题讨论活动，深入解决教师思想上的疑点、难点问题，重温师德规范和师德承诺，明确新时期师德师风建设的具体要求。要组织教师围绕主题撰写心得体会和教育叙事文章，叙述和歌颂

教书育人、为人师表、关爱学生、无私奉献、遵守师德、勇担责任的优良作风，进一步增强教师教书育人事业心、责任感和使命感，激发教师热爱教育、乐于奉献的热情。

（六）开展“学先进见行动”活动。学校深入挖掘、广泛宣传、利用期末表彰会对在本职工作中做出突出成绩，特别是师德师风建设方面的典型人物和先进事迹进行表彰，为全体教职工树立学习的榜样，用身边的人和身边的事教育全体教职工，激发全体教职工学先进见行动，立足岗位作贡献的工作热情。

（七）完善制度，强化考核。学校结合本次集中教育活动的开展，进一步健全和完善了师德师风学习教育、监督检查、考核奖惩等制度，对原有教师考核办法进一步完善，将师德师风作为“教师量化考核”的一项主要内容进行考核，并计入年终考核。在教师职称晋升、提拔任用、评优选先时，提供专门的师德表现鉴定材料，并实行“师德师风一票否决制”，促进师德师风教育和管理走上制度化、规范化的轨道。

四、工作重点

（一）加强领导。成立由校长任组长的师德师风集中教育活动领导小组，切实加强对活动的组织领导，形成“一把手”亲自抓，有关人员具体负责，全体教职工共同参与的工作机制，精心组织实施。

组长：罗万忠（校长）

副组长：杨效武（支部书记）

组员：张泽鹏 任大学 苏宝红 杨彩霞 李向荣 李会平

（二）广泛宣传。学校充分利用板报、标语、校园广播、家长会等多种形式，广泛宣传，营造浓厚的活动氛围，使广大教师、学生、家长积极参与到活动中来。由团委负责办了一期板报，悬挂3条横幅。

（三）精心组织。各相关负责人按照活动内容要求及时间安排，严密组织，确保集中教育活动取得了预期的实效。

师德师风集中教育活动总结 篇2

沈咀小学

师德师风集中教育活动第二阶段工作总结

我校认真扎实地开展了师德师风集中教育活动第二阶段的工作，经过一个月来的学习，我们明显地感到教师们的精神面貌、工作作风都有了很大的转变。大家从自己以往的教育教学活动中反省自己的教育教学行为。写出了一篇内容深刻、资料翔实的个人剖析材料，体现出了全体教师把学习活动与转变老师作风结合起来，促进了教师工作作风的转变。把学习活动与提高教学质量结合起来，增强了教师们的责任心。把学习活动与提高教师业务水平结合起来，提高了教育教学水平，现将第二阶段工作情况总结如下:

一、统一思想，提高认识

教师是人类灵魂的工程师，学校是一片圣洁的土壤，在师德师风的创建活动中，我们始终明确应当走在最前列。我们利用各种会议、学习的机会，认真学习领会“三个代表”的重要思想，学习《中小学教师职业道德》，力求通过学习，使全校广大教师进一步端正思想、规范言行，增强使命感和责任感，做到敬业、爱岗、严谨、务实，真正树立起平等宽容的学生观、博学多才的教师观、求真务实的治学观、言传身教的育人观和全面发展的质量观。

二、重视建设，树立形象

教师队伍建设是发展教育事业的关键。我们在加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。为进一步规范学校管理、教师行为、教学行为和学生规范，实现小事入手，争创良好的校容、校貌、工作作风，切实提高管理、教育教学水平，学校开展了“办人民满意的教师”为主题的活动，通过这一活动不但使教师更加认识到作为一名教师，应以身作则，以德服人，以德立教，不断塑造鲜活、生动的人格魅力热爱学生，建立平等、和谐的新型师生关系，让每一名学生都得到充分的发展。

三、开展活动，增强意识

为了进一步提高我校教师的师德师能建设，我们积极为教师创设有效载体。根据我校师德师风建设活动计划，开展丰富多彩的活动，通过活动，使每位教师在师德师能建设方面都得到了可喜的进步。

1．重温师德规范。学校组织教职员工重温《中小学教师职业道德规范》，将开展自我形象设计活动，确立努力目标，塑造良好形象，做人民满意的教师。

2．查找存在问题。组织教职工对照《中小学教师职业道德规范》、《公民基本道德规范》和教育局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思，寻根思源，重点做好了“七查七看”。

3．征求多方意见。积极开展“三评议”活动。我们首先组织进行自查，再分别召开教职员工、班主任等座谈会，倾听意见；其次以教研组为单位进行互查、互评。再次，组织召开学生、家长座谈会，发放了问卷调查表，接受学生、家长评教，广泛征求意见。同时，学校设立了师德师风建设意见箱、申诉电话，自觉接受监督。教育考试资源网站整理 4．开展谈心活动。学校领导带头开展谈心活动。校长带头与班子每个成员进行了交谈，班子成员间也相互交谈。年级组长、教研组长认真与组员进行了交谈，谈心活动中做到了认真开展批评与自我批评，做到与人为善，坦诚相见，通过谈心活动，征求和听取了多方面的意见，利于沟通思想，增进团结，找准问题，形成共识。

5．撰写自评材料。每个教职员工在深入学习、深入查找问题、自我反思、征求意见的基础上，对照教师职业道德规范，认真撰写了自我剖析评价材料。

四、认真查找，拾差补缺

我校要求每位教师结合自己以前从教的实际情况，找出不足和差距，根据大家反思的情况，可以分为四个方面。

(1)、缺乏事业心。个别教师由于受到社会上金钱至上，权钱交换等不正之风的影响，利用教师这具崇高的职业，以教谋私。有的上课心不在焉，使用通讯工具，没有把心思放在本职工作上。有的对所带学科不负责任，不认真批改作业，辅导学生不认真，有的上课醉意浓浓。

(2)、缺乏进取心。有的教师不思进取，不思学习，凭老经验办事，不吸收新的教育理念，观念陈旧教法呆板。

(3)、缺乏爱心。有的教师偏爱尖子生，冷漠中下生，歧视后进生。有的教师体罚学生，影响学生的身心健康。

(4)、缺乏师表。有的教师仪表不整，举止粗俗，有的教师自由主义泛滥。通过学习反思，找出了存在的问题，提高了教师的整体素质，加强教师职业道德，唱响了一切为了学生的主旋律，大家注意自己的言行，时时处处做学生的表率，提高为学生服务的意识。

师德师风集中教育活动实施方案 篇3

关于在开展师德师风集中教育活动的实施方案

为进一步提高我中心校教师职业道德水平，营造良好的教学氛围，推动我校师德师风建设工作再上新台阶，造就一支社会满意、家长放心、学生信赖的教师队伍，根据省教育厅《关于“十二五”期间进一步加强全省中小学师德师风建设意见》（晋教人[2011]24号）及我市《关于在全市教育系统深入开展师德师风集中教育活动的通知》（临教人[2013]6号）文件精神，结合我校实际，特制定本方案：

一、指导思想

以党的十八大精神和科学发展观为指导，以爱岗敬业、教书育人为核心，以规范教师从教行为和中小学办学行为为重点，认真贯彻落实《中小学职业道德规范》，强化师德教育和教师职业道德建设，着力解决当前师德建设中的突出问题，建立师德考核长效机制，营造教书育人、管理育人、环境育人、服务育人的浓厚氛围，激励广大教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，以人格魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

二、成立领导小组

为了有利于师德师风建设集中教育活动开展，成立佃坪中心校师德师风建设集中教育活动领导小组，由佃坪中心校校长郭文奎任组长，马顺喜任副组长，各学校校长和教学点负责人为成员。领导小组下设办公室，负责集中教育活动的日常工作。组 长：郭文奎 副组长：马顺喜

成 员：蔡 伟 畅效旺 郭虎记 周安平 孟爱芬 刘亚萍

三、工作目标

通过在中心校教育系统深入开展师德师风集中教育活动，全面落实《中小学教师职业道德规范》和“十条禁令”要求，促进教师师德师风的明显转变，全力打造一支师德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍，努力实现教师师德素养和综合素质新的提升。

三、基本原则

1、整体推进，重点突出

这次师德师风集中教育活动是我市教育系统一项重大活动，各学校要通过这次活动，重点查找学校和教师中存在的师德师风问题，实实在在查摆，认认真真剖析，有针对性地研究制定整改措施，建立长效管理机制。

2、领导带头，分级负责

这次集中教育实行“谁主管，谁负责，谁牵头，谁落实”的方针，各学校校长是学校师德师风集中教育工作的第一负 2 责人，要成立专门机构，切实加强领导，确保活动实效。

3、立足当前，着眼长远

这次集中教育活动要把落实《中小学教师职业道德规范》、规范教师从教行为作为当前和今后一个时期学校师德师风建设的重要任务抓紧抓好，同时要建立健全教师师德考核奖惩机制，使每一个教师都能做到爱岗敬业、为人师表、关爱学生、廉洁从教。

四、实施步骤

这次集中教育活动自6月10日开始，到8月底结束，共分六个阶段。

第一阶段：动员部署阶段（6月10日----6月20日）2013年6月18日，中心校组织召开了师德师风集中教育活动会议，统一了思想，提高了认识，明确了活动的目标和主要措施。各校要根据中心校的统一部署，结合实际，制定本校师德师风集中教育活动具体方案，并认真实施，于7月底前将活动方案交回中心校。

第二阶段：集中学习阶段（6月21日----6月底）各校要结合本校实际，制定切实可行的学习计划，采取集体学习、个人自学、研讨交流等形式认真学习，做到安排、资料、辅导、人员、纪律“五落实”。学习内容要有针对性，要选择上级教育行政部门师德师风文件和有关法律法规以及各级党委、政府对教师队伍建设的要求等重点内容，切实提高广大教师对师德师风建设重要性的认识。在学习过程中 每位教师都要认真做好学习笔记，定期撰写心得体会。心得体会内容要密切结合自身教育教学实际，切实反映自己在工作、学习中的真实感受。学校要将全体教师的心得体会存入教师师德师风档案。

第三阶段：查摆问题阶段（7月1日----7月20日）

1、个人自查。组织全体教职工认真对照《中小学教师职业道德规范》和教师“十条禁令”，采取自己找、同事提、学生评、家长议、领导点等多种行之有效的办法，找出自己在校内校外“为人师表”上存在的差距和不足，深刻进行剖析，写出书面材料，交由学校存档。

2、单位查摆。学校要通过黑板报、意见箱、召开家长座谈会和教师讨论会、发放征询意见卡、公布监督举报电话等有效形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教师个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议，找准本校师德建设、学校管理等方面存在的问题，并做好梳理工作，形成学校剖析材料，并于8月底前交佃坪中心校。

第四阶段：集中整改阶段（7月21日----7月底）本着有什么问题解决什么问题，什么问题突出解决什么问题的原则，对查找存在的师德师风问题认真进行梳理，确定整改项目，有针对性地制定整改方案，公布整改内容，落实整改措施。整改措施要符合学校、个人实际，针对性要强，言简意明，便于操作。对存在问题要分轻重缓急分别整改，对热点问题要迅速整改；对少数性质严重、影响较坏的问题 要重点整改。

第五阶段：建章立制阶段(8月1日----8月20日)

1、建立健全师德师风学习、宣传、教育制度。各校要经常性地开展师德师风教育活动，每次活动要有安排，有计划，要确定专人负责。

2、建立健全师德师风考核制度。

各校要结合实际制定本单位教职工师德考评细则，把师德师风建设纳入教师目标管理考核，要不断改进和完善考核要素，构建科学有效的考核评估体系，改革和创新师德考核评价办法。要将师德表现作为教师全面考核的刚性指标，作为中小学教师绩效考核和评优奖励、岗位聘任、职务评聘、绩效工资分配等的重要依据。

3、建立健全师德师风民主监督制度。

各校要采取学生评价、家长反馈、座谈了解等多种形式，征求多方面对学校师德师风建设方面的意见，及时发现和解决师德师风问题。

4、建立健全师德师风奖惩制度。

各校要褒奖先进典型，惩处失德行为。各校如有教师严重违反师德规范的情况，要及时上报并严肃查处，对重大问题隐瞒不报、不处理的，要追究校长的责任。对师德表现过差、社会影响恶劣的教师要在全县通报批评，并在实施教师全员聘用、完善教师退出机制的基础上予以解聘、辞聘。

5、建立健全师德师风档案制度。各校要及时收集、整理、装订师德师风档案，使之不断完善。

第六阶段：总结检查阶段(8月20日----8月底)中心校成立专门的师德师风考查小组，于9月10日至20日对各学校师德师风集中教育活动情况进行全面检查，总结我校师德师风存在的主要问题、存在原因、整改措施和教育效果。

各学校领导要高度重视师德师风建设，从讲政治、讲纪律的高度抓好此次师德师风建设集中教育活动。认真处理好期末结束工作与师德师风集中教育活动的关系，统筹安排、精心组织。教职工要积极参与教育活动，不得无故缺席，参加函授学习或其它特殊原因不能参加学习者必须提前请假，并报教育局批准同意。学校要建立严格的考勤、考核制度，落实专人做好考核工作。要做好学习记录，保存好学习资料，收集好活动开展的资料，以备检查核实。每位教师在学习中要做到“五有”，即有考勤、有学习材料、有读书笔记、有学习心得、有对学校师德工作的建议。每位教师要向学校提交师德师风自查报告、师德师风问题整改方案外，还应提写有心得体会和自学篇目的读书笔记。

师德师风集中教育活动务必坚持高标准、注重实效、确保质量、力戒形式主义。对集中教育活动不认真、不负责、走过场、图应付的要责令补课。学校将随时总结学习活动经 验，宣扬先进典型事迹，对活动开展的差的学校和个人给予通报批评。

佃坪中心校

二○一三年六月

关于开展师德师风集中教育

活动的实施方案

中心校师德师风集中教育活动方案 篇4

实

施

方

案

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。建设一支高素质的教师队伍是教育持续发展之本，教学质量提升之源。为了加强我镇教师职业道德建设，切实提高教师思想政治素质和职业道德水准，树立教师良好精神面貌和教育系统的良好行风，为教师的发展服务，为学生的终生幸福奠定基础，办好让人民满意的教育，根据省市县开展“新风育师德，正气促和谐”师德主题教育的工作布置，结合我镇实际，决定从8月10日－16日利用一周时间在全镇教师中再次开展师德师风集中教育整顿活动，为使教育活动开展得扎实有效，特制订本方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，以树立教师教书育人的良好形象为目的，以提高教师职业道德素质为重点，通过教育活动，使学校领导成员及广大教师统一思想，进一步提高认识，深刻理解《中小学教师职业道德规范》的内涵，联系思想工作实际，切实解决少数学校领导及教师在师德方面存在的问题，进一步转变教育教学观念，树立正确的教育观、人才观、质量观，使学校领导及广大教师真正把智慧和力量凝聚到实现全镇教育改革发展的目标任务上

和改进师德建设工作的意见》、《

师德建设工作评估办法》、《

中小学教师师德考核标准》、《

教体局关于人事管理工作的意见》、《中小学职业道德规范》、《新时期师德修养简明读本》等内容。

3、学习要求：要把这次活动与民主评议行风工作紧密结合起来，采取集中学习和个人自学相结合；辅导讲座与分组讨论相结合；观看录像与典型报告会相结合。

第二阶段：讨论查摆、分析评议（8月13日－8月14日）

1、中心校及各中小学在学习提高的基础上，组织班子成员及全体教师对以下专题进行讨论：

① 树立新风正气的重要意义；②如何认识加强师德师风教育的重要意义；③新时期对教师职业道德素质有哪些新要求；④当前违背教师职业道德的现象有哪些；⑤如何在实际工作中克服违背教师职业道德现象的事情发生；⑥如何提高自身师德修养；⑦如何进一步完善师德师风长效机制；⑧教师在构建和谐校园中的作用⑨弘扬良好风气构建和谐校园教师应当怎样做。

2、中心校及各学校要在学习讨论的基础上，组织班子成员对照以下几个方面认真进行查摆：

①依法治教方面：学校能否制订切实可行的规章制度，并能一丝不苟地认真落实，有无顶撞上级领导和棚架上级精神的现象。教师能否听从上级安排，落实好各项工作，能否积极参加继续

⑦ 在廉洁从教方面：有无缺乏奉献精神，参加公益活动是否讲求报酬，能否自觉积极主动参与，能否自觉抵制社会不良风气影响，有无以教谋私向学生推销教辅资料，向学生推销物品。有无私自从事带有盈利性质的教学活动，私自办班，有偿代课，借学生家长办私事，索取、接受学生家长的馈赠现象。⑧在为人师表方面：有无不遵守社会公德，传播不良信息，酗酒、赌博，上课接打手机，衣冠不整，举止粗俗的行为。

3、查摆问题要坚持多渠道、多形式。第一，要进行自查。中心校、各中小学校班子成员及全体教师要分别从教书育人、管理育人、服务育人，团结上述八个方面进行深挖细查，要敢于正视问题触及灵魂。第二，要在自查的基础上，通过互查进行互评。第三，通过设立评教箱等形式广泛征求意见，接受群众监督。第四，中心校及各中小学要对查摆出来的问题和征求的意见梳理归类，对于存在的问题具体表现、危害及产生的原因进行细致剖析，写出自查报告。

4、查摆问题要站在有利于提高班子成员的政策水平及管理水平，有利于教师成长，有利于教育发展的高度，坚持实事求是的原则，反对弄虚作假、言过其实；坚持自己查、同志帮、组织点的原则，反对形式主义，走过场、坚持批评与自我批评相结合的原则，反对好人主义，蜻蜓点水；坚持有则改之、无则加勉的原则，反对不负责任，听不得别人的意见建议；坚持提

管理轨道。

五、组织领导

开展师德主题教育，是贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德师风建设工作的意见》确保我级教育改革发展的重要举措，各学校要精心组织，周密部署，认真组织实施。把解决问题、转变作风、改进工作、提高效率作为师德教育的出发点和归宿，切忌搞形式，走过场。为加强此项工作的领导，确保活动取得明显效果，中心校决定成立以