企业培训中团队游戏

企业培训中团队游戏（精选9篇）

企业培训中团队游戏篇1

团队培训作为一种很大众化的培训方式，它仍然是当代企业管理中的基本培训方式。

团队培训在协调团队成员关系，促进成员之间的合作。从而更好、更快地达到组织的目标方面发挥了不可替代的作用。随着管理科学的不断发展，团队培训将得到更深层地发展，继续焕发新的活力。与其他类培训游戏相比，团队培训游戏的动手操作性最强，对管理能力的要求也最高，最重要的是它最强调集体的力量以及队员的合作。先介绍一下这个团队培训游戏：

名称：猜猜他是谁？

道具：一叠空白卡片

人数：4－7人。如果有更多参与者，将他们分成人数相等的小组。

游戏过程：

1.事先准备4－6个相关的问题。以我昨天下午的培训为例，准备的六个问题是：

（1）你觉得搞这个团队培训交流会最主要的目的是什么？

（2）对这样的团队培训交流会你最大的担心是什么？

（3）你认为目前互联网行业最热的名词是什么？

（4）你认为目前我们所在的行业最大的问题是什么？

（5）描述一下自己迷人的程度？

（6）说出一位自己喜欢的明星的名字。

钮伟彤——实战派公文写作专家。

专业背景：首都师范大学汉语言文字学硕士

工作背景：10年以上行政公文写作及高等文秘教学经历。曾在北京高等秘书学院、中国民航管理干部学院担任高级讲师！并连续多年获得两家学院优秀讲师称号。广受企业及学员欢迎。

主讲课程：

1、《公文写作与处理》；

2、《行政文秘精英训练》；

3、《机关公文写作》；

4、《档案管理实务》；

5、《演讲与口才》。

培训特点：生动、易懂、理论联系实际，针对公文写作中容易出现的问题，具体分析并互动，帮助学员快速掌握写作规律。

标杆客户：伊利集团。由于我的《实战公文写作》《行政文秘精英训练》课程深受内蒙伊利集团学员欢迎，2009年8月我被内蒙古伊利集团评为优秀讲师。

恪守的格言：努力、进取、负责的地对待每一件事

目前职务：北京天下伐谋管理咨询有限公司高级合伙人，行政文秘学院副院长。

2.每人取出一张卡片，写上数字“1”，然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。重复以上步骤，直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的答案。将卡片写有答案的一面朝下，放在桌子中间。

3.让一位员工将所有卡片打乱。

4.由第一位员工任意抽取一张卡片，大声念卡片上的内容。如有需要，可再念一遍。但不能将卡片给任何人看，以防从笔迹中辨认出作者。

5.除了朗读者之外，其他员工都猜一猜谁是作者，并由朗读者把大家猜测的名字写下来。（卡片真正的作者不能猜自己，只能随便猜一个另外的人。）

6.记录完之后，每个人轮流解释自己猜测结果地原因。可以有适度的争论。

7.此时，真正的作者可以揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分，把分数记录在黑板上。然后将卡片正面朝上放在桌子中间。

8.下一位再选择一张卡片，进行同样的过程。

9.如果只剩下最后一个针对某一问题的答案，朗读者只需将答案读一遍，然后将卡片放在桌子中间即可。（此次没有必要再猜，因为可通过排除法猜出作者。）

10.结束游戏后，宣布得分最高者获胜。

通过这个团队培训的小游戏，可以达到很多目的或结果：

第一：可以获悉团队成员之间的相互了解程度。我们成天口口声声讲要团队协作。团队协作的最重要前提是什么？是团队成员之间的相互了解。只有建立了相互了解的前提，我们才可能实现团队协作。如果现在让我和隔壁公司的张三合作，我和张三也就是见面点头打个招呼，至于他有什么样背景经验、有什么样的特长、有什么样的喜好，我一无所知，谈得上合作吗？要协作，必须相互了解达到一个程度。通过这个团队培训游戏的过程，我们可以发现团队成员之间的相互了解程度。得分最高者可能在了解别人的地方做的好一些，得分低者可能在了解别人方面做得差一些。

第二：增进同事之间的关爱。通过对作者的猜测，有的成员就会发现原来别人对自己喜欢什么明星、对自己平时说话表达的口气、认识问题的方式等各方面都了解得这么多，而自己却对别人了解甚少，从而激发自己更多的去了解同事、关心同事。其实我们每天的生活中，同事之间是相处最多，交流最多的，甚至超过了自己的爱人或男女朋友。同事是我们最需要珍惜的一类群体。

第三：这个团队培训游戏还能以轻松的方式获得我们所需要获得的信息。拿我们昨天的游戏内容来说，以这种游戏的方式，可以更好的了解团队成员对这样的培训交流会的看法和担心。同样，也能帮助团队Leader更好的获悉团队成员对某些与工作和个人生活相关的问题的看法。与其他获取信息的方法相比，这种方法要有效的多。

第四：通过团队培训游戏让每个成员清楚了自己被他人了解的程度和他人了解自己的程度。自己的问题被很多人猜对，说明平时自己和同事沟通比较多；自己的问题如果没有一个猜对作者，那证明你被同事了解的程度太低，那就得想想自己是不是平时与同事沟通太少，或者还是自己不善于表达出来。以后如再举行类似的游戏，可以把每次被猜出来的人数的个数作为该作者的分数，可以统计被人了解的得分情况。

企业培训中团队游戏篇2

一、游戏揭示的六大团队要素

美国南加州大学管理学的游戏实验培训课, 是一个团队合作力量的培训, 具体过程是这样的:它并没有大量的理论阐述, 而是从一开始就是一个游戏, 在南加州大学, 让人惊讶的是, 在管理类教学上, 它设有一个巨大的实验中心, 专门用于管理教学中的实验, 我们有时称之为游戏。实验开始前, 一般把参与者四十余人分成若干个组, 每一个组大约二十人左右, 每组独立开展实验, 实验由大学管理学院实验中心主任作讲导, 具体还有二个助教在旁协助。实验内容大概如下:中心主任给每个人分发二块小方块的牌子, 这些牌子共有三个颜色, 每个人手上持有二种颜色。游戏规则规定, 每个人都要与其他的人去作交换, 在规定的时间中, 如果手中持有二种一样颜色的牌子时, 这个人就获得成功活下来, 最后实验中心会统计每次时间段内共有多少人能够活下来。按照中心主任的要求我们开始实验, 结果第一轮下来, 在规定时间内有10人遭到淘汰, 接下来重新玩第二轮, 反而有18人遭到淘汰。这时, 大家顿时醒悟, 照这样下去, 永远也达不到全部逃生的目的, 大家一起想办法, 认为必须要改变活动的方法, 变各自为政为共同行动。自从改变玩法以后, 效果十分明显, 效率明显提升。总共玩到第七轮时, 达到了22人在规定时间内全部逃生的目的。最后, 中心主任作了详细的讲解, 认为我们这个团队具有很强的合作精神, 在七轮中取得了成功, 最十分稀少的, 她所指导的团队实验中, 最快的用六轮就全部结束。

在经历了长达二个小时的游戏后, 中心主任才结合这个游戏切入课程主题。她认为, 完成一项工作, 必须要发挥团队的力量, 然而, 如何才能有效发挥团队的力量呢?实验过程碰到的每一个问题采取的对策已作了回答, 那就是需要做好六个方面的因素, 它们是信任、目标清晰、角色明确、领导力、组织性、沟通交流。

回顾这个实验过程, 从一开始的淘汰最多18人, 发展到第七轮, 在同样的时间内完成相应的工作, 达到全部人员过关, 无一淘汰的程度, 主要得益于边做边想, 众人拾柴火焰高, 大家打破个人主义的思想, 共同合作, 充分应用了上述团队的六个因素。刚开始二轮, 大家仍然各自为政, 分头去找交换对象, 但很多人都为自己着想, 只想得到自己有好处的牌子, 谁也不肯让步, 造成了近半人员的淘汰。到第三轮开始, 大家就想到, 这个游戏的最终目的不是要求每个人一个人过关, 而要求的是在规定的时间内成功逃生人员的总数, 前面二轮的工作明显与这个目标不符, 所以在目标不清唽的情况下, 必然无法有效地去开展工作。在目标明确后的第三轮我们就把所有的牌子放在了一起, 集中搭配统一安排, 这样效率明显提升, 但是缺点是仍然比较乱, 大家没有分工, 一哄而上, 所以, 大家再一次相互沟通, 要求有一个统一的领导, 以改变目前的无序列状态。第四轮就是在一个统一领导下开展工作, 各位都听领导的安排, 效率又有较大的提高, 逃生的人明显增多, 但还有差距。这时领导就履行职责, 主动召集大家沟通商量, 决定改变工作流程, 实行流水线作业, 提高速度, 在流水线上, 每个人都做自己的事, 只做流水线的一部份, 不至于出现所有人都拥挤到前台的情况, 还有部分多余的人干脆就不介入。在这个流程下开展第五轮结束, 明显地感觉秩序好了很多, 每人各司其职, 效率又有一定的提升, 到第六轮, 主要在熟悉流程的基础上, 更换一部分反应速度慢的人, 大家重新组合, 明确职责, 结果战绩又有提升, 只有一个人被淘汰。大家再一次分析, 主要问题是出在了传递这个环节上还不够利索, 所以大家再作一次统一的要求。明确了严肃纪律性与组织性, 整个流程一定要严格按程序去做, 不能因自己工作不到位去影响别的工序, 每道工序都有严格的要求, 确保最终在第七轮达到目标。所以, 整个过程就是一个不断商量、不断改进的过程, 在这个过程中, 团队的六大因素不断地被发现与应用, 每一个因素的加入都提升了团队的效率, 起到了叠加的作用。

二、六大要素的现实应用

游戏中得出了团队高效工作的六大因素, 这些因素总结得相当具有深度, 每个因素也富有内涵。在现实企业管理中, 企业的经营班子就是一个核心团队, 虽然有不少企业突出个人英雄主义, 企业名字就是老板的化身, 如宗庆后与娃哈哈, 万向与鲁冠球等, 彼此不能分离, 企业家在团队中一枝独秀, 左右形势, 企业发展过程更像是领导在唱独脚戏。但是, 随着市场分工的越来越细, 差异化竞争越来越激烈, 机会主义的时代已逐渐远去, 现在, 竞争更多的是管理与创新, 而不是机会, 市场的瞬息万变要求更多的团结协作, 所以, 英雄辈出的情况已经改变。现在, 企业中更多的需要团队, 依靠团队中各具特长的人物来独当一面。那么, 团队的建设也是一门艺术, 不是人才的简单总和。游戏中揭示的六大要素就是团队高效的钥匙。这六大要素可以分成结构与能力二大部分, 第一部分属于基础要素, 即团队成员相互之间的关系及构成, 包括信任、目标清晰及角色明确;第二部分是行为要素, 包括领导力、组织性及交流。这二大要素缺一不可, 相互作用, 共同促进团队精神的提升。

关于第一方面, 首先是讲到信任。普华永道会计事务所在对《金融时报》100强公司的合作创新方面做了一个调研, 结果得出, 信任是排位靠前20%的公司和排位垫底的20%的公司之间的第一分辨器, 名列前茅的企业能够充分发挥信任的力量。在学习班中的一位高级管理人员曾这样表达自己的独到观点:“在这次模拟游戏之前, 我从来没有意识到缺乏信任是我们的问题所在, 我苦恼每件事情进展都不顺利, 但是我从来没有真正懂得为什么人们不能够同舟共济, 有了这次经历, 我相信问题会解决的。”可见, 在团队建设上, 信任是基础性的要素, 是所有合作的动力源泉。团队内建立信任要做到注重以下二点, 一是制胜的法宝是“基于我们而不是我”, 作为领导者, 在团队内要多多在倾听与述说之间更偏重于倾听, 而不是自己居高临下, 总是以发布信息者自居, 有关专家作过研究, 二者之间合适的比例是2:1, 这样团队效率最高。平时要常说我们, 突出团队的合作与贡献, 要更少地用“我”来表达问题。二是在一个团队里, 每一个人都要想着先行一步, 特别是领导者, 在要求他人信任之前先证明你是值得信任的, 只有这样在组织内才能建立起一种信任的氛围。而要得到别人的信任, 比较好的方法是表达诚意, 展现自己薄弱的一面, 这样有利于促进合作, 增进团队之间的相互信任。其次是目标清晰, 作为一个团队, 方向是关键, 像航行一样, 假如方向错了, 那是越驶偏离目的越远, 同样, 对一个没有方向的航行来说, 也永远是没有顺风的。对企业经营团队来说, 要取得发展进步最重要的是企业战略、公司愿景、使命与核心价值观, 这就跟航行一样要先确定方向, 这就是管理大师德鲁克提出的目标管理。企业管理方向错了, 目标错了或模糊不清, 再多的努力也是无济于事。当前, 这样的事情层出不穷, 吴晓波写的《大败局》中很多失败企业就是发展方向不明确造成的, 众所周知的柯达公司的破产与诺基亚的困境最能说明问题, 当数字化浪潮席卷全球, 他们却没有把数字化的发展作为主攻方向, 而是津津于当前的市场占有率, 这些全球巨无霸被表象迷惑, 也很快无情地被边缘化了, 成为了人们的记忆。第三是要角色明确, 也就是团队成员结构要合理, 能力要互补, 结构性能力强才是团队的能力。有这么一则裤子短四寸的故事充分说明了角色分工的重要性, 据说有一个学生的校裤长了四寸, 回到家里跟家人说了, 要求把长的四寸给去掉。一到学生休息后, 他的妈妈理所当然去把长的四寸给剪掉, 但同时, 他的奶奶与阿姨都十分牵挂这个学生的裤子, 对长四寸裤子放心不下, 分别都在半夜起床, 奉献一份爱心, 每人都偷偷地给学生裤子剪短了四寸, 结果, 到早上, 学生发现自己裤子短了八寸, 已无法穿着。这是一则笑话, 但反映出分工不明确的巨大隐患。企业管理千头万绪, 更加要注意角色定位的明确, 各司其职, 互相补位但又不越位, 否则也会出现裤子短八寸的类似情况。

第二部分属于行为要素, 包括领导力、组织性与交流。首先是领导力。一个团队中处于团队管理位置的人必须要具有领导力, 他才能带领其余人明确方向, 激励成员, 清晰愿景, 实现目标。所谓的领导力, 按著名领导力专家, 曾经出版享誉世界的专著《领导力》的詹姆斯这样总结:领导力就是动员大家为了共同的愿景努力奋斗的艺术。现实中, 不少专家把唐僧的西天取经团队作为一个优秀团队的代表, 而唐僧又是一个具有优秀领导力的管理者。这个团队充分发挥每一个角色的作用, 才克服了千难万险到达西天。四人分工明确, 唐僧是团队管理者, 他起到指引方向, 坚定信念的作用, 同时给团队人员搭设发挥能力的舞台, 孙悟空能力非凡, 是个执行任务的好手, 猪八戒是个人际关系调际的高手, 也是各位的助手, 沙和尚是后勤管理的高手, 任劳任怨, 配合团队的工作。设想这个团队纵有四个有天大本事的孙悟空, 也不能到达西天, 可能没走出多少路, 没吃多少苦, 他就回花果山当山大王了, 其余几位更是不可能。所以, 这个团队取得成功, 关键的人物还是唐僧, 其柔弱与仁义的背后, 隐藏着其优秀的领导能力。他首先信念坚定, 目标明确, 百折不挠, 耐得寂寞, 抵得住诱惑, 平衡能力强, 有控制力等, 正是他有效地搭设了平台, 凝聚了每个人, 统一愿景, 矢志不移, 这才完成了取经大业。其次是要有组织性, 所谓组织性实际是指团队的执行力, 组织内部要有制度, 有纪律, 有奖罚, 工作流程清晰, 各司其职。一个团队犹如一群南飞的大雁, 飞向南方是他们清晰的目标, 但是跨越千里对雁群来说, 都是一次艰难的长征, 所以, 雁子南飞时总是一个团队一起行动, 在飞行中, 还为了减少消耗, 大家统一行动, 采取了人字阵形飞行结构, 据研究, 这种人字结构在空气动力学上来讲, 是阻力最小的阵形, 同时, 雁阵内部似乎还有很多规定, 如因飞头阵的雁子付出最多, 不可能长时间飞, 所以, 雁阵领头的位置是轮流的。另外, 据观察, 雁阵飞越千里总有达不到要求的, 所以, 每当雁阵中有雁子无法继续飞时, 总有一些同伴陪同降落, 待有能力时再一起飞越。这个动物界的现象只不过是说明了一个道理, 就是雁子要横跨千里, 必须要有内部的组织要求, 发挥团队的力量, 正合上述一句话, 雁子要飞得快, 就单飞, 但要飞得远, 就必须大家组成阵形一起飞。在企业管理上, 也如雁子南飞, 既要强调个人素质, 又要强调集体的纪律性, 只有这样, 才能提升组织效率。最后一项是交流, 这是一个团队内一项最基本的工作, 只有通过交流, 才能了解团队的情况, 才能融入了团体整体目标, 如果不交流, 我行我素, 那么团队就会划块, 团队内部产生边界, 产生摩擦与内耗, 这是团队的大忌。所以, 交流才有了解, 才有信任, 最终才有动力。

企业培训中团队游戏篇3

[关键词]体育游戏团队意识培养

[中图分类号] G623.8 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）36-069

目前，小学生团队意识不强是一个不容忽视的问题。所以，在小学阶段培养学生的团队意识显得尤为重要。而体育课正是培养学生团队意识的重要阵地，特别是一些体育拓展游戏，需要团队合作来共同完成，可以有效培养学生的团队意识，学会与人交往、与人合作。下面，笔者就传统的“两人三足”这个体育游戏以及创编的“众人撑浆划大船”的拓展游戏，谈一谈如何在体育游戏中培养学生的团队意识。

上课伊始，我拿着几根布条，对站在操场上准备上体育课的学生说：“同学们，看到我手中拿着的几根小小的布条了吗？它可以考验大家是否有团队精神。以前我们组织过‘两人三足跑这个游戏。我们今天的游戏名字叫‘众人撑浆划大船，也就是仿照‘两人三足跑的规则，将多个人的脚绑在一起，看看哪一组同学的团队意识与团队协作能力更强。大家可以根据以前的经验来谈一谈，做这个游戏时，应该注意什么？”

生1：老师，我认为组员间要有一定的默契，掌握好节奏，这样才能步法一致向前进。

生2：平时要加强练习，只有默契程度到了，才可以走快。

生3：首先我们要具有团队意识，在走的时候，心不能急，不能相互指责，不能因为自己能力突出就不顾同伴，只有心中有对方，才能够走得快。

师：“众人撑浆划大船”拓展游戏的难度要比“两人三足跑”难度要大得多，如果没有团队意识，就会寸步难行。我相信，在跑的过程中，只要你们能够及时相互沟通，互相协作，就一定有希望取得好的成绩……

游戏时，我让学生先自由组合成四人一组，然后选择一组男生与一组女生进行比赛。还没开始比赛，就有学生说女生肯定赢不了。一声哨响，没想到女生组却远远将男生组抛在后面。接着就听到男生组的学生在互相埋怨。在赛后，我让这两个小组的学生分别进行小结，说一说自己胜利与失败的原因。失败的男生队意识到主要原因在于没有配合好，总想让别人按自己的步调走，结果没能达成统一的步调。接着，我让女生组再一次进行“众人撑浆划大船”的游戏示范，并且边走边讲解如何才能够让大家的步法一致。在女生示范完之后，我让全班学生一起开展“众人撑浆划大船”拓展游戏，看看哪一组最先到达终点。由于吸取了前面男生队的教训，每组为了让大家的步法一致，有的喊口号，有的用手抵队友暗示该抬哪一个脚。最后，大家几乎同时到达终点。由此可见，团队意识已经在比赛中得到了发展与强化。

通过上述教学案例，我们不难看出，在体育拓展游戏中培养学生的团队意识，至少要从以下几个方面入手。

一、真实体验，让学生感受团队意识

要培养学生的团队意识，就得让学生通过亲身体验，感受个人在参与团体活动时，只有具备了团队意识，活动才能更有效、更精彩地进行下去。如上例所示，男生与女生进行“众人撑浆划大船”的比赛中，所有学生都认为男生一定会赢的，但真实的结果却是女生赢了，这是什么原因呢？经过分析，学生明白了团队意识的重要性，从而让学生在体验中明白，团体活动不能只按照自己的想法进行，还要考虑同伴的步调。这样，团队意识就会在学生的脑海中慢慢形成。

二、交流讨论，让学生拥有团队意识

学生的亲身体验，只能让学生感受团队意识对团队活动的重要性，却不一定能够让学生拥有团队意识。而这时，我们就要通过交流讨论来让学生拥有团队意识。比如上述案例中，在男女生比赛结束之后组织学生交流讨论，归纳总结，然后学生才会逐渐认识到团队活动时一定要有团队意识，只有具备团队意识，才能够在活动中攻尖克难，最终取得胜利。

三、示范指导，让学生强化团队意识

要想让学生强化自己的团队意识，还要对他们的团队合作技巧进行指导示范。每个学生都想与同伴配合默契，但在不明白配合的要领的前提下，如果再一次让他们合作，他们还会失败。连续遭遇失败，可能会使他们在前面通过体验而获取的团队意识消失，甚至产生自暴自弃的心理。因此，在上例中，我让获胜的女生组给大家作示范，并讲解其中的配合要领。这样，学生就知道团队的合作还要有一定的技巧。当学生掌握了这些合作技巧之后，他们的团队意识就会得到强化，并渴望用刚掌握的技巧再来一次，这也是为什么后来当全班学生都进行“众人撑浆划大船”游戏时，几乎所有人都能同时跑到终点的重要原因。当学生看到自己的团队同样优秀时，他们的团队意识就会更加牢固。

培训游戏—团队游戏—平结绳圈篇4

培训游戏—团队游戏—平结绳圈

道具：准备长短不一的绳子若干条（依人数而定）说明：

1、训练师将平结的打法教会学员，（注意平结是一种绳子的活结打法，节点可以任意伸缩）

2、学员将平结打好后成一绳圈，放在地上，然后学员将脚放在绳圈之内

3、训练师提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”

4、学员确认之后，训练师说：“开始换位”，学员全部离开自己的绳圈并到其他的绳圈之内；三次之后，开始逐渐减少绳圈的数量，每次减少一个，并经常提醒学员：“你们的脚在绳圈之内了吗？确认安全了吗？”；但要求就是所有学员不得在绳圈之外。（可能是几个人同时挤在同一个绳圈里）

5、到最后只剩下一个绳圈的时候，所有人都站在一个绳圈里，不段缩小圆圈，直到所有人都紧紧挤在一起；游戏第一阶段结束

6、游戏第二阶段：当训练师不断地将绳圈缩小至极限范围，并不断询问所有人有没有信心挑战极限。学员不断地会进行挑战，当到达极限的时候，往往会出现一些意想不到的结果：比如，有人会提示出我们有没有办法寻找新的思路来挑战极限。记住，培训师要注意把握学员的场上气氛，及时加以引导。如果学员没有办法解决问题的时候，培训师视情况将解决方法公布——所有学员可以坐在地上，将脚放在绳圈内，就符合游戏的要求：“脚在绳圈之内” 游戏点评：

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该游戏可以分为两个阶段：第一阶段可从团队的角度挖掘游戏的内涵；第二阶段可以从创新的角度挖掘游戏的内涵。培训师应注意把握分寸，否则会起不到游戏的效果。

公司培训团队游戏篇5

目的：体验被排挤的滋味

内容：

1. 抽出一人做箭靶，

2. 在地上画一个圆圈，或用绳圈也可，“箭靶”站在中间，其他人要拍打他最少3次。但不可给“箭靶”碰到，被碰到的人便要做“箭靶”了。

备注：如有8人以上，分为两组为佳，这可易于走动。

变化：“箭靶”可拉人入圈(这个圈一定要大一点)，帮他一起捉人，即圈内人越来越多，直至所有人都入了圈为止。

二. 毕加索

目的：考沟通能力

时间：10~20分钟

材料：笔和纸

内容：

1. 组长先预备数张画了圆形的纸。最好有多张。

2. 每两人配对比赛。

3. 开始前，每一组合背对背而坐。

4. 在指定时间内，一人负责讲圆形，另一人则负责画圆。画圆的人，只可听不可问，也不可让讲的人看到。

5. 时间到，就看谁画得快而准。

6. 也可对换角色。

备注：

1. 这游戏可看到各人不同的沟通问题。

2. 组长可在游戏后，讲解沟通的艺术和重要。

三. 各抒己见

目的：了解组员的时事触角，学习直言表达

时间：15分钟

材料：当日报纸

内容：组长说：“今日是时事论坛，有个人意见要尽情表达。”

1. 选数则有意义又富争论性的新闻，请大家表达看法。了解各组员的分析力，个人观点、立场等``````

2. 组长不会下结论，但要赞赏组员表达及互相尊重的态度。

四. 旁若无人

目的：考验组员的分析力、观察力、最终带出旁若无人的坏处

时间：15分钟

内容：组长说一“两个人在你面前讲暗语，对你视若无睹，你感觉如何?”

1. 两人一组，秘密地在房中选一件物品作为讨论目标。在众人面前讨论时，不可提示物件名称。其他组员听后尝试寻找出答案。

2. 轮流讨论竟猜。

3. 完结时，组长要指出旁若无人的沟通方式，是令别人难受的。

五. 波涛汹涌

目的：让气球停留在空中，激发欢乐

时间：5~10分钟

材料：气球多个

内容：组长说：“如果你心中有气，顶在胸口会好辛苦，我们为别人赶走这气好吗?”

1. 每人一个不同颜色的气球。

2. 每人抛高自己的气球，并尽力让气球停留在空中，同时尝试打下别人的气球。

3. 气球跌在地上的人即被淘汰。

4. 气球保持在空中最久的人便算赢。

5. 组长总结：“好啦!大家都出了气!”

六. 谁是密友

目的：了解谁是好朋友

内容：

1. 大家围圈站，一人站在中间。

2. 组长问：“当你想找人倾诉时，在这个小组中，你会找谁?”此时，所有人便要闭上眼睛。

3. 站在中间的.人，就要走到他心中的密友前。当他说“OK”时，大家便可睁开眼睛。

4. 站在中间的人要分享他为何选这人?被选的也请分享他的感受，没有被选者如有不满，可提出抗议。

备注：组长需有心理准备，随时有机会要处理冲突。

变化：请站在中间的人闭眼，请大家按自己与他的适当距离而站。请他看看这距离适合吗?是否如他所指望的?(可能有些他以为很Friend的，却站得很远。)

七. 喜怒哀乐

目的：康乐游戏，增加欢乐气氛，也可带出非语言沟通的限制

时间：20~30分钟

材料：字条

内容：

1. 先选出5~6人进行“传表情”，其他人在旁作观众。

2. “传表情”的组员一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回头望。

3. 主持人把表情字条如“怒火中烧”，“风情万种”等让最后的组员抽出一张。准备好后，并以任何方法传达字条的内容，不可发出声音。

4. “表情”一直传到最前面一位，主持人把答案表让他选择，看看能否猜中所传表情的真正意思。

5. 进行一、二次后，在旁观者中选出另一组人，继续游戏，

注意：

1. 在这游戏中，每人都应有机会做旁观者及传表情者，因传表情的过程往往令旁观者捧腹大笑。

2. 最好选一位活泼调皮的组员作为第一位传表情的人。

八. 温度计

目的：测量组内气氛

内容：组员说：“天气报告都能大致准确地报告当天气温，今天请大家用你的Feel测量现阶段小组的温度。”

请每位组员给小组一个度数。可以是零下或沸点的。并分享原因。

备注：这游戏很能直接感受到组员对小组的满意程度。业务会引至一点小冲突，但现况反映出来，则更易于处理。

九. 大混战

目的：打破僵局

材料：报纸或废纸(卷成球状)

内容：

1. 全组一分为二，先订定自己的领土，两组之间要划出一个禁区。

2. 当带领者发号司令后，便要开始做战，在规定的时间内(3分钟左右)，组员可用尽方法把“废球”抛到对方的领土内，但不可站在禁区内抛。

3. 最后以领土撒谎能够最少“废球”的一方为胜，禁区内的“废球”不计算在内。

十. 对对碰

目的：合作、沟通

时间：10~15分钟

材料：音乐

内容：

1. 众人围坐一个大圈，留一张空椅。

2. 音乐开始，坐在空椅左右边的两个人，要立刻起身去拉一个人来坐在那空椅上。

3. 被带走的人留下空位，两旁的人就要起身拉人。

4. 音乐停止，还在走着的人便算输。

变化：被请走的人可以要两人回答些问题才跟他们走。

十一. 一元几毫

目的：训练思想敏捷、随机应变

时间：5~10分钟

内容：

1. 男组员价值是5角，女组员是1元。

2. 主持人说出一个数目，男女组员依数目自由组合。例如：3元，就是3女、2女2男或6男了。

3. 每次尽快说不同的数目，组员要迅速成组。

4. 入不到组的，就为输。

变化：男女的价钱可随意调转的。例如：男是1元，女是5角。

十二. 分甘同味

目的：锻炼合作精神

材料：方便传递的食物

内容：

1. 全组围圈坐，由中间分为两组。

2. 游戏开始，由两组第一位开始将食物传给下一位，不可用手，只可用口咬。下一位也只可用口接着。当第二位接着了，第一位便要咬掉自己曾咬过的部分，如此类推。最快传到尾的，而又有食物剩下的为胜。

备注：这游戏适合夫妇组。

十三. 寂寞时的援手

目的：放松心情，表达内心困难

时间：10~15分钟

材料：笔、纸

内容：

1. 在纸上匿名写下近月来不愉快的事情，放心地写出来，这是对上帝的祷告。

2. 组长收集纸条。

3. 组员围圆圈，面向团友伸出手成一个米字，彼此的手不能接触对方。将眼合上，放松身体。

4. 组员慢慢读出纸条内容，“父啊!帮助这弟兄/姊妹，因为他/她……。”不要猜测是谁的问题。

5. 读完后，将手伸回，形成一圆圈，互相搭肩祷告。为大家的需要代祷。

十四. 温暖的表情

目的：学习彼此欣赏

时间：30分钟

内容：

1. 围圈坐，其中一人在圈中间。

2. 轮流说出圈中人值得欣赏之处。

3. 直至每人都被提及。

4. 以祈祷结束。

变化：

1. 可以在组员生日当天，以他/她为主角(圈中人)。

2. 可指定在某些场合对组员所欣赏之处。

十五. 甜心

目的：表达对组员的欣赏

时间：15分钟

材料：糖(每人10粒)

内容：

1. 每人有10粒糖，每送出一粒，向对方说出你欣赏他/她的一样特质。

2. 直至把糖送完。

十六. 3多足少

目的：合群

内容：

1. 全组为为3小组。

2. 一双手和脚各代表一分，即一个人有4分。当带领者讲出一个数字，各组便要以最快时间来组合。最慢的为输。例如：带领者说：“我要3”，而小组有4人，那么应该有3位组员要单脚站立，有一位要被背起。

备注：带领者要预先计算好一个最大的数目，如小组只有3人，数目便不可大于12。

十七. 吹吹

目的：考反应及合群

培训团队精神的游戏篇6

这些小游戏看似简单,其实不然,这其中包含着许多知识。这就需要大家集思广益,各取所长,在小游戏之中感受大智慧,感受团队的力量。场地拓展项目有:

信任背摔充分信任你的伙伴

在高一米六到一米七的高台上,小组成员依次登上高台,要求其他全体成员共同努力

安全地接住倒下的成员。建立团队之间的相互信任,让每个成员换位思考并提升责任心。

荆棘排雷你也可以是职业特工队

选一人蒙住眼睛,利用手头仅有的工具,通过其他人的指挥,把直径三米的雷区中将空水瓶倒满,达到排雷的目的。蒙眼人的所有行动都只有听从其他人的指挥。必须配合默契、合作无间。个体的态度与群体的状态紧密衔接。

断桥锻炼你的胆识和判断

你得跳过一段离地十二米高宽一米四的断桥。模拟海上即将沉船的情景。新的突破带来新的感受。个体超越自我,通过一定的训练情景,完成相应的训练过程,完善个体与群体交流的畅通性、合理性。

天梯教你怎样通力合作

模拟帆船的桅杆,两人一组,互相帮助爬到九米高的杆顶。完善个体与群体之间交流的畅通性、合理性。进一步增强团队的凝聚力,使群体的态度达到进取的程度。这一活动是个体的动作技能、能力的体现,是观察力、思考能力的增进,通过活动克服个体的心理压力建立自信心,增强个体自我控制和决断能力、把握机会的能力。

电网排除万难通过障碍

一个错综复杂的电网,每个网眼只能通过一次,不能触到电网。通过活动培养团结一致、密切配合的团队精神,培养团队内部计划、组织、协调指挥能力,培养决策领导意识。团队合作能力的发掘、建立、提升、培养群体的严谨性,明确个体与集体的关系,确立个体在集体中的位置。

鳄鱼湖大家都通力合作

在布满鳄鱼的湖里,利用几个木捅和木板,运用团队的智慧通过这个难关。通过活动培养团队凝聚力,树立相互配合的团队精神与整体意识。完成个体的思考,锻炼信息的搜集、分析、综合、利用能力。

体会什么是相依为命

逃离高四米的机轮舱,把握生命。这一项目有着近六十多年的历史,是拓展训练中非常经典、引人思考发人深思的项目。通过活动培养团结一致、密切配合战胜困难的团队精神,培养计划、组织、协调指挥的能力,培养决策和统筹的意识,体会决策和统筹的意义。

同心圆让你们团结得好似一体

围成一个半径最小的圆,抱紧前一个人的腰,坐在后一个人的腿上,围这个圆走若干圈。编织团队相互理解,个体的态度与群体的状态紧密连接,人人积极参与,群情激昂,同心协力地完成目标。

齐眉棍所有的责任都在大家的手里

用一根一定长度的棍子,所有人的手都不能离开棍子,把棍子迅速的放在地上。这是一个很有哲理的小游戏。在游戏中领导者自然产生,大家都必须集中注意力,否则就没有办法完成任务。锻炼队员与他人的合作能力、沟通能力。

单杠体验空中飞人的感觉

模拟桅杆的顶端,小组成员依次爬上七米高的圆柱,站稳之后跳跃抓住眼前的单杠。让队员感受机遇与挑战,计量泵,完成潜能的认知与开发,增强队员的自信心。

叠罗汉体验团队力量

模拟海难,要求所有组员都要站在仅有的一个轮胎上来躲避鲨鱼的攻击。以所有人都站上去为完成。锻炼队员的思考能力,合理利用资源进行信息的搜集、分析、综合、占有、利用的能力。

二、户外体验式培训拓展你无限的潜能

在野外培训师因地制宜地定制有针对性的拓展活动,让你感受电影里才有的刺激,在这里,你可以是职业特工队、你也可以是职业登山队。只要你敢想,你就能实现。

徒步穿越无限风光在险峰

穿越活动通常自备给养,没有外援,所需的吃、穿、住、行皆放于背囊中肩负而行。同时还要穿越各种复杂的地形如:丛林、峡谷、溪流、悬崖等。特点是逢山则登,遇水则涉,是一项内容丰富,娱乐性、综合性很强的野外活动。既是对个人体力与智慧以及对团队协作精神等全方位的考验,又是拓展训练结果的综合考察。

高桥或悬崖下降考验

你的胆量

在中心专业人员的指导下,让你体会在几十米高的岩壁或高桥上自如速降的感受。这是对胆量和心理素质的考验,在陡峭的山崖上听听你自己嘭嘭的心跳。

夜间负重穿越感受急行军的魅力

设想你就是一只肩负重任的先锋队,在漆黑的丛林中秘密行进,沿途要提防敌人的暗哨,还会有你意想不到的情况出现,当你战胜这一切回头看的时候,你会为你和你的团队自豪!

定向越野寻宝游戏大挑战

给你一张地图一个指北针,在这片陌生的土地上开始你的寻宝之旅,丛林密布河流穿梭,没有向导,没有人烟,而曾经有人告诉你,就在周围有一批“阿里巴巴”的宝藏在等候人们的开启。怎么才能找到这个“藏宝地点”?你手里唯一能利用的工具就是一份地图和一个指北针,它就等着你去喊一声“芝麻开门”。

野外宿营感受大自然的风风雨雨

离开高楼林立的都市,离开充满水泥气息的住房,我们带着你走进大自然的怀抱,起风了,天黑了,你可以支上你的帐篷,拿出你的睡袋,铺上你的防潮垫,喝着热茶,聆听帐篷外边的风声雨声,感受大自然的呼吸hh让小鸟取代你的闹钟、让山泉取代你的咖啡。让大自然把你紧紧拥在它的怀中。

攀岩岩壁上的芭蕾

惊险刺激是攀岩最根本的特点,而其能充分满足人们要求回归自然、寻求刺激,并从中

满足挑战自然、挑战自我的欲望,又是她深受人们喜爱的根源。它正以自己特有的魅力、突出的个性感染着人们。

参与攀岩,会让您在与悬崖峭壁的抗衡中学会坚强,在与大山的拥抱中感受宽容,在征服攀登路线后享受成功与胜利的喜悦。

越壑你自己的绝岭雄风

在宽度为二十二米的峡谷中,利用仅有的三根绳子从这头爬到另一头。若是单靠个人的能力是根本没有办法爬过去,所以必须得依靠团队的力量。新的突破带来新的感受。个体超越自我,通过一定的训练情景,完成相应的训练过程,完善个体与群体间交流的畅通性、合理性。进一步增强团队的凝聚力,群体的态

度达到进取的程度。

心心相印体会别人做你的眼睛

漆黑的夜晚,蒙住你的双眼,由另一个人拉住你的手,穿越指定的线路、障碍。途中只能有肢体交流,你的一切就交在带路人的手里。一次穿越后再相互交换,蒙眼的来带路,带路的蒙着眼。自由搭配。让每人都感觉到责任和依靠。体会被别人帮助及帮助别人达到成功的成就感。

夜间独处体会哨兵的感觉

在漆黑的夜晚,队员都入帐休息,每组都得安排有人值夜班,时间由组员商讨决定。夜里是最佳的思考时间,在这一独特的环境下每个组员都会心有所悟,想到个人对集体的责任,战胜恐惧,站好每一班岗。

扎筏鲁滨逊漂流记

论企业管理中团队精神的培养篇7

在现代化的市场经济条件下, 企业之间的竞争异常激烈。对于企业来说, 尤其是私营企业, 要想在激烈的竞争中保持强大的生命力以不断获得发展, 不仅对管理者在业务能力和管理素质等方面有着较高的要求, 对员工的工作能力也有着较高的要求。要使得管理者和员工都能够不断地适应社会的变化和发展。而尤为重要的是企业内部, 从上到下, 即从管理者到员工更要有一种精诚合作的“团队精神”。只有众人同心, 才能其利断金。从某种意义上讲, 现代企业之间的竞争, 最重要的是一种团队之间的竞争, 是团队协作能力的竞争。企业中团队精神的培养, 是企业管理中的一项重要内容。因为企业员工之间很难自发形成一种“众志成城”的动力, 而是需要管理者通过各种办法和措施的引导才可能形成。所以, 在企业文化的建设过程中, 团队精神的培养是管理者进行企业管理的一项重要内容。为此, 企业管理者要形成一种自觉的意识, 提高对其的重视程度。

那么, 什么是团队精神呢?团队精神是指“一种团结一致、互帮互助, 为了一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神, 优秀的团队精神最强调分工合作, 分工是尊重每一个个体, 合作是对群体力量的充分认识”。[1]从这一定义我们可以看出, 团队精神首先要求要有一个统一的奋斗目标或价值观, 并在此基础上要求团队成员之间要互相信赖与协作, 还需要适度的引导和协调。从这个角度去分析, 我们不难看出团队精神其实包含着三个层面的意思:首先是合作意识, 其次是团队凝聚力, 三是团队士气。而合作意识尤其重要, 只有员工都有合作意识, 才能在此基础上进一步形成团队凝聚力, 进而产生高昂的团队士气。如果没有合作意识, 每个人都存有一己之私, 处处为自己着想, 没有集体观念, 则企业员工不可能会“团结共进, 众志成城”, 这对于一个企业的发展是很危险的。其实, 团队精神是一个抽象的概念, 在不同的企业中会以不同的形式呈现出来。这就要求每个企业在培养团队精神时, 要结合自身的特点。那么, 在企业管理中, 怎样才能打造出独具特色的团队精神呢?下面, 我们就结合自己的切身体会来谈一谈这个问题。

1 企业管理者要有团队合作的意识

这是在企业管理中培养员工团队精神首先应做到的。因为企业的团队精神是从上到下的。而上下同心, 首先强调的是“上”要同心。只有“上”同了, 才可能进一步使“下”与“上”同。《墨子》一书中有“尚同”一篇, 讲的也是这个道理。如果管理层不统一, 不具备团队合作的意识, 那么培养企业的团队精神就无从谈起。所谓企业管理者要有团队合作的意识, 包含两个层面的意思:一是管理层自身要合作统一, 不要勾心斗角;二是在此基础上要进一步树立鼓励和培养全体企业员工的团队精神的意识。如果企业的管理层在企业管理上意见不同意, 一盘散沙, 那么也不可能培养出员工的合作精神, 因为“上所行, 下所效”。另外, 管理者在企业管理中要带头鼓励合作, 而不单单是竞争。如果只鼓励竞争的话, 很可能给员工造成很大的压力。而通力合作才能在竞争中取得更大的优势, 所以只强调竞争而不强调合作, 并不是提高竞争力的有效途径。

2 正如上面提到的, 要有一个统一的奋斗目标

这是培养团队精神的前提。只有有一个共同的目标, 才能使员工齐心协力, 拧成一股绳。我们在制定目标时应认识到共性与个性的关系, 具体来说就是企业利益与个人利益之间的关系。企业员工在企业中工作, 既是为了自身的利益, 同时又推动了企业的发展。如果企业效益不好的话, 也会影响员工的利益;如果员工的利益得不到保障, 反过来又会影响企业的效益。二者就是这么一种互相制约的关系。所以在制定目标时要不仅能从企业的角度出发, 还要充分考虑到员工的利益, 使目标统筹兼顾。这样制定出来的目标才能充分调动员工的积极性, 从而使每个员工都意识到, 团队要达到的目标即是自己所努力的方向, 这从某种程度上就使得整体目标落实到单个员工身上而被顺势分解成许多小目标了。企业员工都能够为了实现这一目标共同团结奋斗。从这个角度讲, 员工个人的工作能力和团队精神对企业而言是同等重要的, 如果说个人工作能力是推动企业发展的纵向动力, 团队精神则是凝集个人能力、发挥协同效应的融合剂。[2]

3 激发团队的学习精神, 以培养企业的团队精神

现代的社会是一个知识经济的时代, 终身学习的观念已经深入人心。对于企业而言, 不论是对管理者, 还是对员工也是如此。面对信息时代, 团队只有不断地学习, 才能更好地迎接知识经济时代的挑战, 从而在竞争中立于不败之地。在培养团队精神的过程中, 要学会“向他人学习”。这包括三个方面的内容:一是要在企业内部形成相互学习的氛围, 即员工之间互相学习与合作, 还可以使员工经常进行有效地沟通, 达到资料的共享, 这样有利于增强团队成员之间的协作精神;二是向在培养团队精神比较成功的企业学习, 也可以说是向竞争对手学习, 因为每个企业在管理上都具有自己的特色, 都有值得学习的地方, 吸收别人的长处以补己之不足, 也是培养团队精神的一种重要途径;三是向客户或顾客学习, 把客户或顾客的需求作为企业的学习对象, 这样也有助于员工的成长, 从而形成企业员工的内部驱动力。这三层意思, 有人把之称为内部标杆学习、外部标杆学习和顾客标杆学习。[3]通过激发企业员工的学习精神来培育企业的团队精神, 也是一种非常有效地途径。

总之, 在现代企业管理过程中培养企业的团队精神, 方式多种多样, 不拘一途。我们上面所谈的不过是个人在企业管理中的一点理解和体会。其实, 说归说, 论归论, 实实在在的还是在企业管理的实践中如何落实。如果只会空谈, 而在现实中却不能做到, 则只能是“纸上谈兵”。只有在企业管理的现实中不断地摸索规律, 积累经验, 然后不断地总结归纳, 才会更好的实现所要达到的目标。

摘要：现代企业在管理中, 培养企业的团队精神是提高企业竞争力的重要途径之一。本文主要围绕在企业管理中培养团队精神的重要性、团队精神的内涵以及如何培养团队精神等问题进行分析和论述。

关键词：团队精神,合作意识,奋斗目标,团队学习精神

参考文献

[1]廖可贵, 张祥.论国企企业文化中的团队精神建设[J].商场现代化.2008年5月 (上旬刊) .总第538期.

[2]朱建华.创建学习型企业.培育团队精神[J].梅山科技.2007年第1期.

团队合作与阳光历奇游戏篇8

中图分类号：G623.8 文献标识码：B 文章编号：1005-2410（2014）03-0076-03

袜套游戏

目标：学会与同伴和谐相处，提升合作和解决问题的能力。

方法：每组二人，脱去鞋子共同站在一张大报纸上，二人可以商量决定谁脱去袜套？谁背人？时间一到，甲背上乙，乙脱去袜子。主持人说开始，甲必须在背乙使其双脚不落地的前提下，脱掉自己的袜套，接着，还必须在继续背好乙的前提下，把袜套交给乙，由乙穿上。先完成任务的为优胜。乙从甲身上掉下或弄破报纸为失误。

【点评】：合作，只有真正想到对方，讲究方便和照顾，才能完成任务取胜。

风吹杨柳

目标：信任同伴，学会合作配合和帮助。

方法：

1.每三人一组，中间人挺直身体当棍子，前后两人将他推来推去，像不倒翁那样。

2.一个小队围成一个小圈，面向圆心互相靠拢，双脚前后开立，双手放于胸前，掌心向前。一人站进圈中，双手插搭胸前，闭上眼睛，全身放松，幻想自己是风中杨柳，随风摇拽。周围的人可轻推他的上身，使他获得柳树摆动的感受。直至每人都尝试一遍。

3.一人当棍，大家将其托举过头，旋转三圈，然后放下。依次体验。

【点评】：学会信任和分享，体验杨柳随风飘荡和在空中旋转的惊喜。

大弹弓

目标：发展灵敏、抛接、奔跑和团队合作。

方法：发射队用橡筋带、毛巾做成简易大弹弓，每三人为一小组，由甲乙二人举臂，丙用软式排球当炮弹，拉筋发射；15～20米外，接球队人手一只废纸篓，分散接之。在规定的时间内，两队互换角色做，看哪队接到的炮弹多为胜。

【点评】：发射讲究角度，举橡筋尽量增加高度，接球要灵敏快速和正确，这对学生是一种较高的要求。

空中造型

目标：发展平衡、负重与配合。

方法：全小队12人拉起绳头，使五合圆板慢慢离地升起，被载的一位同学，等升至相应高度后，做出一个自己最喜欢的优美造型动作，如：燕式平衡、连续垫排球等，接着由大家按逆时针方向旋转一周，不掉下来并且保持原状为成功。接着，换下一人做，直至每人都体验一遍。

【点评】：展示自我，体验合作，是当下学生最喜欢的活动。

拔河过河

目标：发展攀爬、力量和合作。

方法：各队人数相等，发给拔河大绳一根，中垫二只。预备时，各队再分成甲乙两组，扯住拔河大绳两端，大绳中间的地上布置两只中垫（代表河）。主持人发令记时后，各队甲组出一人，用攀爬横绳的方法，通过垫子河，至对面乙组，接着，与乙组一人互换角色，乙组一人再爬绳过河，如此这般，使本队每一个人都过河就结束，先完成任务的队，名次列前。在过河过程中，若身体碰垫子，则必须返回重做。

【点评】：大家必须用力拔河，才能使绳桥能载人爬行，否则就玩不成了。

网抛大球

目标：齐心协力去完成任务。

方法：大家用双手拉扯住一张大大的圆网，主持人将一只大健身球抛进网后，一起连续不断地把球高高抛起，要求球飞向何处，网子必须及时移动，能完成100个为成功。

【点评】：人心齐，泰山移。

背伞跑

目标：克服阻力，发展快速跑能力。

方法：各位参赛游戏者系上一个阻力伞，进行30～60米的快速跑分组比赛或淘汰赛，看谁跑得最快。

【点评】：练习快速跑，过去手段少，比较单调，而采用背伞跑的游戏，学生兴趣大增，积极性高。

爬过横梯

目标：利用团队的智慧和力量，去完成既定的任务。

场地与器材：利用廊柱，将竹梯用绳横系在其间，高度限制在1.8米左右，如果难以系牢，可在柱侧加竖竹梯，进行捆绑固定，横梯下面放置大海绵包。

方法：

以小队为单位，要求他们群策群力，用最少的时间，让全队成员都从竹梯的这一头爬越过去。完成之后围圈而坐，畅谈体会和感想。

【点评】：每个小队里面，总是有强者和弱者，翻越横梯对于强者来说小菜一碟，而对于弱者来说，不仅思想有顾虑，而且在行动中还会有困难，这就需要团队的帮助。如何协调，使小队尽快完成任务，这需要有领导和大家的参与。

京广高铁

目标：通过身体接触，沟通感情，增强信任和合作的团队精神。

方法：每个参赛队人数100～120人参与，先各队一正一背站好，然后平躺在草坪上，双手向上举起，两手之间要有一定距离，所有队员要肩挨肩，并且肩膀要在一条直线上。游戏开始，由器材工作人员和裁判员一起，将和谐号抬到各队靠近起点队员的手上，主持人发令后，躺着的队员要用自己的双手把这列充气和谐号从队伍的这一头平安地快速移至另一头。先完成任务并且列车中途不落地的队名次列前。

【点评】：这个游戏是将拓展中的“托人”改编而来，它不仅保持了团队合作的精神，而且参与人多，气势壮阔，紧张热烈，又具有时代新意，是颇受欢迎的大型趣味项目。

乘船接力

目标：齐心协力，去争取胜利。方法：准备独木船（长2米宽高各15厘米的木条）2条/组。每队16人，4人一组、2男2女。乘船人身体的任何部位不得接触地面；必须按照1数“铺”、2数“拉”、3数“推”、4数“撤”的顺序进行，且木船不能离开地面。如有犯规情况则每犯一次在总时间里加4秒。