炸药化学与工艺学

炸药化学与工艺学（精选9篇）

炸药化学与工艺学 篇1

化学工程与工艺这一专业学生所学科目涉及化学工程与化学工艺，是一个综合性专业。在校期间，我们所学科目包括：四大基础化学；化工原理、化学反应工程、化工设计概论（化工设计与计算）、化工仪表及其自动化、化工设备基础、化工过程设计与开发、化学安全工程；仪器分析、精细化学有机合成与工艺学、化学工艺学、有机合成催化剂，还有工程制图、C我们专业毕业生可以选择化学工程类和化学工艺类的工作，我们具备综合知识基础，做哪一方面的工作上手都快。化学工程与工艺这一专业学生所学科目涉及化学工程与化学工艺，是一个综合性专业。在校期间，我们所学科目包括：四大基础化学；化工原理、化学反应工程、化工设计概论（化工设计与计算）、化工仪表及其自动化、化工设备基础、化工过程设计与开发、化学安全工程；仪器分析、精细化学有机合成与工艺学、化学工艺学、有机合成催化剂，还有工程制图、CAD、VB计算机语言，这些知识为我们工作奠定了坚实的基础，我们专业毕业生可以选择化学工程类和化学工艺类的工作，我们具备综合知识基础，做哪一方面的工作上手都快。

化学工程与工艺 篇2

一、引言 化学工程与工艺专业实验是初步了解、学习和掌握化学工程与工艺科学实验研究方法的一个 重要的实践性环节。专业实验不同于基础实验, 其目的不仅仅是为了验证一个原理、观察一种现 象或是寻求一个普遍适用的规律,而应当是为了 有针对性地解决一个具有明确工业背景的化学工 程与工艺问题。[1]化工实验的特点流程较长,规模 较大,数据处理也较为复杂。因此依靠计算机处 理数据会使繁琐的数据处理过程变得简单快捷, 大大提高工作效率。数据处理是每一个化学工程实验必不可少的 步骤,也是至关重要的一个步骤。通过实验可以 建立过程模型、分析工艺技术的可行条件。但是 化工实验数据的处理往往并不是那么简单,它需 要通过复杂的数学计算,若仅仅依靠手工计算则 需要花费大量的时间,而且化工实验数据的处理 量很大、重现性很高,因此应用计算机来处理实验 数据可以大大提高工作效率。化学工程与工艺专业是一个以实验为基础的 专业学科。实验的目的是通过有限的实验点去寻 找某一对象或某一过程中各参数之间的定量关 系,从而揭示某化工过程所遵循的客观规律。由 于人力、物力、时间等条件的限制,任何实验所能 完成的实验点都是有限的,如何根据这些有限的 实验点归纳出各参数之间的关系,便是实验数据 的处理问题。由于化工过程的复杂性,实验过程中各参数 之间的关系往往是非线性的,数据处理或数据拟 合的工作量往往比较大,且计算过程也比较繁琐。

若能利用计算机进行数据处理,不仅处理结果的 准确度很高,而且还会省下很多不必浪费的人力 和时间,大大提高了工作效率。Matlab 是集数学计算、结果可视化和编程于 一身,能够方便地进行科学计算和大量工程运算 的工程软件。它具有简单易用、人机界面良好,能 使繁琐的科学计算和编程变得日益简单和准确有 效。[2] 本文以两个化工原理实验为例,阐述利用 Matlab 软件处理化工实验数据与人工处理相比 较带来的方便,而且数据的结果更精确,误差更

小。Matlab 软件是一种简单易学的编写语言。它具有支持多平台操作系统(Windows、Unix 等)、编写效率高、用途广泛、功能超强、程序极容 易维护等等优点。

二、数据处理程序的设计(一)程序框图 由于化工实验有很多,而且每一个实验数据 的处理的步骤、公式都不一样,所以很难用一个程 序来描述。但是,每一个实验都有类似之处,因此 每一个程序都可以用如图 2-1 来描述。这样则可以利用 Matlab 中的 polyfit()函数 进行线性拟合,此即为本文编写数据处理程序的 基本原理。3.基本数据库 从文献中只能查出特殊温度下的物性数据。例如:10℃、20℃、30℃等。但是工业生产中的温 度就不可能那么凑巧和文献符合,因此,需要我们 进行计算。平时学习中遇到这样的问题,我们往 往是选两个相近的数据近似认为它们是线性关 系,然后采用内插或外推法计算出工作温度下的 物性常数。本文中所编写的程序把温度与密度、温度与 粘度进行多项式拟合,使它们之间有两两对应关 系。即在程序运行后,只需输入工作温度,程序就 可以得到该温度下所需的物性常数。(三)程序的调试与运行结果 1.流体阻力原始数据输入

化学工程与工艺论文 篇3

一、化学工程与工艺专业实习现状的分析与改善

生产实习是化学工程与工艺专业教学当中的必修资料，旨在培养学生对知识的实际运用潜力，为以后的工作打下坚实的基础。就目前我国该专业的生产实习状况来看，主要存在着以下几点问题：

(1)实习方式单一，学生动手机会不多。在学生的实习过程当中，出于安全思考，主要以参观为主，教学为辅，偶尔动手的方式。学生仅仅透过有限的时间来观察工厂中的工艺流程，初步了解生产单元操作，然后整理实习报告，却很少有自己动手操作，深入学习的机会。这样不仅仅削弱了学生的实习主动性，而且对于其实践潜力的提高产生了阻碍。

(2)学生对于实习没有足够的重视。由于习惯于应试教育下的以成绩衡量科目的重要性，实习在大多数学生的眼里都不是重要课程，显得可有可无。很多学生甚至以分散实习的名义，仅仅找企业签字盖章，敷衍了事，却没有真正的投身到企业实习当中去。在这样一种大环境中，学生很难认识到实习对于化学工程与工艺这一学科的重要性。

(3)校园没有对学生的实习进行良好的规划。目前很多校园对于实习对提高学生实践潜力重要性的认识也有待提高，没有真正的从各个方面进行规划，仅仅是为了完成教学任务走走过场。而且很多校园的实习时间都安排在大四上学期。那个时候课程负担仍然很重，而且很多学生还有考研的计划，所以很少有学生把精力真正放在实习上面。很多学生甚至将课本和考研材料带到实习单位，使实习的效果大打折扣。除此之外，校园将所有学生的实习均放在一个学期，这也造成了联系实习单位的实际困难。

(4)没有进行很好的校企联合。很多企业都认为学生实习无法给企业带来相应的市场价值和经济效益，反而因为要分心管理来企业实习的学生，会延误其正常的生产活动。同时也因为校园和学生本人对实习的不重视，造成企业接纳实习生的热情受到挫伤。而事实上，校园和企业如能充分利用学生实习的平台，校企紧密结合，既有利于提高高校毕业生的实践潜力，又能帮忙企业在用人方面避免“用工荒”这一尴尬现象。针对以上状况，推荐对该专业的实习进行以下几点改善：

①加大实习改革，提高动手实践潜力。在教学过程当中，注重实践环节，致力于培养学生的实践潜力。在实验教学中，增加创新型实验，减少验证性资料，以此来培养学生的创新潜力。针对我国此刻各大高校化学工程与工艺实习的问题，就应从几个方面进行改革。首先，要为学生带给稳定的实习基地，让学生将集中实习和分散实习结合起来。其次，应当提高学生的动手潜力。企业就应为学生配备相应的企业导师，让学生在导师的指导下，亲自动手实践，将书本中学到的理论知识真正的运用到实践当中来。在实习过程中，不能仅仅让学生当一个旁观者，更就应让其成为真正的实践者。最后也是最重要的一点，透过帮忙企业解决生产过程中碰到的技术问题，让学生在实习中体会到攻克技术难题的乐趣，培养学生的兴趣点，让学生从起初的被动学习中走出来，真正用心主动的投身到化学工程与工艺实践中来。

②加强实习的组织管理。以往，无论是学生、校园还是企业都没有给予化学工程与工艺学生的实习以足够的重视，因此造成疏于管理，松懈怠慢等现象。此刻，校园和企业作为组织者：a.就应从组织上着手，加强组织管理，制定相关的制度对学生加以约束。b.校园就应提高实习在考试当中的比例，以此来提高学生的重视程度。另一方面，也就应从学生的角度出发，为学生制定贴合他们自身发展的实习制度。c.从规章制度上加强管理，杜绝离岗脱岗现象。而企业则能够透过一些和就业相关的激励政策对学生加以引导。

③做好课程与实习的规划工作。a.为了避免与其他课程的考试和实习相冲突，校园就应提前对学生在校学科学习的时间进行协调，为学生实习留下充足的时间。b.校园在实习时间上宜采取分批次、分不同类型企业来组织学生实习。避免所有的学生都在同一时间段、同一家企业进行实习的状况，实习效果大打折扣。

④加强校企联合。目前化学与工艺实习存在的最大问题就是实习地点的联系问题。因此来自于企业的社会保障必不可少。以往校园的实习环节当中，企业思考学生安全的问题，往往存在着联系企业难这一问题。应当加强.校企联合，为学生带给充足的实习资源。在校企联合的模式当中，能够为学生带给双导师选取制度，校内导师和校外导师相结合，实现优势互补，合作共赢。企业能够配备相应的导师，对学生的实践进行指导，让学生不仅仅有理论知识，而且能够学以致用。其次，企业能够和校园签订合约，每年从校园选拔优秀的毕业生定点输送。这样做及解决了学生就业困难，又能够为企业招到熟悉其运营机制的劳动者，到达双赢的局面。除了企业，政府的支持也是必需的。政府就应从政策上对化学工程与工艺予以重视，并且帮忙校园为学生的学习带给良好的条件和环境。

(5)改善实习考核制度。透过重建学生的实习考核制度，改变学生的被动实习状态。以往学生的实习最后都是由企业盖章，并不加入或者很少加入学生最终成绩的考核。此刻，为了使学生更加用心主动的投身到化学实践当中，学生在实习中的动手潜力，创新潜力以及最终的实习效果等均应列入考核机制当中。

二、化学工程与工艺课程体系和教学资料的改革

随着知识信息时代的发展，以往的教育模式已经无法适应当前的形势。首先我们就应分析一下以往课程体系中存在的问题，然后有针对性的进行解决。

2.1课程体系支离破碎，整合度太低

此刻化学工程与工艺的课程体系还很不完善。每门课程的联系性不高，以至于学生无法构成一个完整的知识框架和体系，不利于学生将学到的知识融会贯通，学以致用。该专业是一门结合度很高的专业，知识体系的不连贯也不利于和其他学科的有机结合。

2.2过分注重基础知识和书面知识，忽视学生的实践潜力

在应试教育的影响下，很多学生和老师把更多的关注放在了考试成绩上，我们经常看到成绩很好的毕业生来到企业，操作潜力却十分差。这也是此刻应届生就业困难的一个重要原因。

2.3弱化了单元工程与环境和系统的关联

课程中所学到的知识，其最终的目的还是要用来解决实际的需要。目前化学工程与工艺的开发重点主要在于环境保护方面。但是此刻的课程却片面注重书面知识，忽略了这一最主要的功能的联系。新的课程体系改革的着力点就应主要放在对学生实践潜力和综合素质的培养。关于该专业的高校课程设置，实践探索比理论探索更为复杂，是一项艰苦的工程，需要不断地进行磨合与调试。此刻主要针对以上几点，提出相应的改善方案：

(1)扩充知识体系，培养学生的综合潜力。建立逐层递进的知识系统。教学模块从基础知识到基础实践，再到实践操作，创新提高的层面。其中实践模块就应予以足够的重视。该模块能够使学生的专业学习和实际应用结合起来，为企业带给专业性人才。在学生的课程体系当中，除了对于必修课的注重，也就应扩大选修课的范围。在选修课的设置方面，要根据课程的发展性、创新性以及与本学科的联系性来进行选取。注重学科的技能强化，使学生根据自己的职业志愿进行选取。还能够透过讲座等方式，来激发学生的专业兴趣。另外，能够根据培养目标，增加化工管理等相关资料。在原有的课程体系中，扩大设计类课程的比重。这样既有利于学生知识面的拓展，又有利于完善学生的知识体系，最终为国家培养出适应社会需要的一专多能的人才。

(2)加强学生实践潜力，增强社会职责感。一方面，学生就应用心主动的投身到化学工程和工艺的试验和实习当中来，另一方面，要有强烈的社会职责感。此刻该专业的迅速发展，即为当代大学生带给了自身发展的契机，也带了压力和动力。当代大学生就应以保护环境为己任，投身到绿色化学的研究当中去。另外，应当增加课程中的实验资料，增加设计性实验和创新性实验，适当调整理论教学和实验教学时间分配。同时在课程设计等实践环节中，注意培养学生的工程观念和团队精神。

(3)强化课程与系统和环境的`联系。透过整合课程结构，使该专业的知识之间的关联性得以加强，并能够更好地与系统和环境相关联。为绿色化学的发展带给有利的契机。

(4)为化学工程与工艺专门人才培养带给师资保障。良师在学生的学习生涯当中起到的作用是举足轻重的。因此，校园在老师的选拔与配置方面就应着重注意，为学生选取理论知识和实践潜力双优的教师。另外，校园也要和企业用心交流，在企业中为学生选取适合学生发展的校外导师，对学生的实习和毕业设计进行指导。

三、总结

化学工程与工艺概论论文 篇4

本学期学习了《化学工程与工艺概论》一课，通过对这门课的学习，我对自己所学的专业有了更深的了解，也对自己将来希望做的事情有了更明确的规划。

我们的专业名称为“化学工程与工艺”，然而化学工程与化学工艺是两个并不相同的概念。

化学工程就是把实验室的实验放大到工业生产特别是大规模的生产，生产规模扩大和经济效益提高的重要途径是装置的放大，以节省投资，降低消耗，减少占地 , 节约人力。但是 , 在大装置上所能达到的某些指标，通常低于小型试验结果，原因是随着装置的放大，物料的流动、传热、传质等物理过程的因素和条件发生了变化。而这些问题的解决这些都在化学工程的研究范围之内。化学工程的一个重要任务就是研究有关工程因素对过程和装置的效应，特别是在放大中的效应，以解决关于过程开发、装置设计和操作的理论和方法等问题。它以物理学、化学和数学的原理为基础，广泛应用各种实验手段，与化学工艺相配合，去解决工业生产问题。同时，化学工程的研究对象通常也是非常复杂的，主要表现在：①过程本身的复杂性：既有化学的，又有物理的，并且两者时常同时发生 , 相互影响；②物系的复杂性 : 既有流体（气体和液体），又有固体，时常多相共存。流体性质可有大幅度变化，如低粘度和高粘度、牛顿型和非牛顿型等，有时，在过程进行中有物性显著改变，如聚合过程中反应物系从低粘度向高粘度的转变；③物系流动时边界的复杂性：由于设备（如塔板、搅拌桨、档板等）的几何形状是多变的，填充物（如催化剂、填料等）的外形也是多变的，使流动边界复杂且难以确定和描述。化学工程的主要研究内容包括单元操作、化学反应工程、传递过程、化工热力学、化工系统工程、过程动态学及控制等方面。化学工程的研究方法有很多，初期的主要方法是经验放大，通过多层次的、逐级扩大的试验，探索放大的规律，但这种经验方法耗资大、费时长、效果差；20世纪初，相当盛行的是相似论和因次分析，其特点是将影响过程的众多变量通过相似变换或因次分析归纳成为数较少的无因次数（无量纲）群形式，然后设计模型试验，求得这些数群的关系，但不可能在满足几何相似和物理量相似的同时满足化学相似条件；因此，人们在50年代后开始广泛应用数学模型法，这一方法的影响波及到化学工程的其他分支，使研究方法出现了一个革新。但各种化学工程研究方法的基础都是实验工作，基础数据要依靠实验测定，模型要通过实验得到鉴别，模型参数要由实验求取，模型可靠性要由实验验证。不论采用哪一种研究方法，都应力求使实验工作有效、可靠和简易可行。各种理论、各种方法以及计算机的应用，目的都是为使实验工作更能揭示事物的规律，更为节省时间、人力和费用。如今的化学工程向两个方向发展：一方面随着学科的成熟，不断向学科的深度发展；另一方面是不断向新的领域渗透，研究和解决新领域中的新问题。

而化学工艺即化工技术或化学生产技术，指将原料物主要经过化学反应转变为产品的方法和过程, 包括实现这一转变的全部措施，它主要在实验室中进行。其过程一般地可概括为三个主要步骤：①原料处理。为了使原料符合进行化学反应所要求的状态和规格，根据具体情况，不同的原料需要经过净化、提浓、混合、乳化或粉碎（对固体原料）等多种不同的预处理。②化学反应。这是生产的关键步骤。经过预处理的原料，在一定的温度、压力等条件下进行反应，以达到所要求的反应转化率和收率。反应类型是多样的，可以是氧化、还原、复分解、磺化、异构化、聚合、焙烧等。通过化学反应，获得目的产物或其混合物。③产品精制。将由化学反应得到的混合物进行分离，除去副产物或杂质，以获得符合组成规格的产品。以上每一步都需在特定的设备中，在一定的操作条件下完成所要求的化学的和物理的转变。化学生产技术通常是对一定的产品或原料提出的，它具有个别生产的特殊性；但其内容所涉及的方面一般有：原料和生产方法的选择，流程组织，所用设备（反应器、分离器、热交换器等）的作用，结构和操作，催化剂及其他物料的影响,操作条件的确定,生产控制，产品规格及副产品的分离和利用，以及安全技术和技术经济等问题。现代化学生产的实现，应用了基础科学理论（化学和物理学等）、化学工程和原理和方法、以及其他有关的工程学科的知识和技术。现代化学生产技术的主要发展趋势是：基础化学工业生产的大型化，原料和副产物的充分利用，新原料路线和新催化剂（包括新反应）的采用，能源消耗的降低，环境污染的防止，生产控制自动化，生产的最优化等。

虽然我所接触的只是化学工程与工艺概论，都只是一些皮毛而已，但这些知识的确让我明确了自己以后要做的东西，相对化学工艺来讲，我认为自己对化学工程更感兴趣一些，也希望以后可以做一些与此相关的东西。

化学工程与工艺专业试验 篇5

英文名称：Experiment of Chemical Engineering and Technology 课程性质：必修 学分数：2 学分

要求先修课程：化工原理，化工热力学，化学反应工程，分离工程 适用专业：化学工程与工艺专业 推荐书：《化学工程与工艺专业实验》第二版，乐清华主编，北京，化学工业出版社，2008 参考书：《化工热力学》 陈新志、蔡振云、胡望明编著，北京，化学工业出版社，2005 《化工分离工程》 邓修、吴俊生编著，北京，科学出版社，2000

《化学反应工程》 朱炳辰主编，北京，化学工业出版社，2007 《化学工艺学》 黄仲

九、房鼎业，北京，高等教育出版社，2001

一、课程目的和任务

本课程是化学工程与工艺专业必修的实践性课程。它是从工程与工艺两个角度出发，既以化工工艺生产为背景，又以解决工艺或过程开发中所遇到的共性工程问题为目的，选择典型的工艺与工程要素，所组成系列的工艺与工程实验。它是进行（化工类）工程师基本训练的重要环节之一，在专业教学计划中占有重要的地位。

化学工程与工艺实验是在学生已经接受了基础理论与专业知识教育，又经受过初步工程实验训练的基础上进行的。在本实验教学中，将使学生了解与熟悉有关的化工工艺过程、化学反应工程、传质与分离工程等学科发展方向上的实验技术和方法；掌握与学会过程开发的基本研究方法和常用的实验基本技能；通过计算机仿真技术，拓宽与发展工程实验的内容和可操作性；培养学生的创造性思维方法、理论联系实际的学风与严谨的科学实验态度，提高实践动手能力。为毕业环节乃至今后工作打下较扎实的基础，起到承前启后的作用。

二、基本要求

工程实践能力的培养是本专业教学计划的重要内容主要任务之一。作为一门重要的专业实践性课程，本课程应达到以下教学要求；

(1)使学生掌握专业实验的基本技术和操作技能；(2)使学生学会专业实验主要仪器和装备的使用；(3)使学生了解本专业实验研究的基本方法；(4)培养学生分析问题和解决问题的能力；(5)培养学生理论联系实际、实事求是的学风；(6)提高学生的自学能力，独立思考能力。

三、实验内容及学时分配

本课程的培养对象是化学工程与工艺专业的本科生与专科生，建议实验学时数32学时。根据教学要求，实验内容作如下安排。

1．多态气固相流传热系数测定（4学时）

利用非定态传热过程的特点，测定钢性小球在固定床、流化床、强制对流及自然对流情况下的对流传热系数，通过计算获得毕奥准数Bi值，考察不同环境对传热系数的影响。

2． 多釜串联反应器中返混状况测定（2 学时）实验采用脉冲示踪法测定单釜和三釜反应器系统的停留时间分布，并借助非理想反应器流动模型来间接表达系统的返混程度。

3． 连续循环反应器返混状况测定（2 学时）

实验采用脉冲示踪法研究循环比对管式反应器停留时间分布的影响，并用多釜串联模型描述系统的返混程度。

4． 碳分子筛变压吸附提纯氮气（4 学时）

压缩空气经脱油脱水后进入碳分子筛吸附柱，氧气在碳分子筛微孔内的扩散速度大而优先被吸附，从而实现空气中的氧氮分离。实验测定不同操作条件下吸附柱的穿透曲线，及动态吸附容量参数。

5． 乙苯脱氢制苯乙烯（8 学时）

以乙苯和去离子水为原料，在装有Fe2O3-CuO-K2O3催化剂的单管反应器中进行脱氢反应。在固定的汽化温度、液空速条件下，改变反应温度，考察不同的反应温度对乙苯的转化率，苯乙烯的选择性和收率的影响。

6．一氧化碳中温—低温串联变换反应（4 学时）

本实验模拟串联变换反应过程，用直流流动法同时测定中温变换铁基催化剂与低温变换铜基催化剂的相对活性。改变反应条件从而获得催化剂上变换反应的速率常数kT与活化能E。

7． 恒沸精馏（8 学时）

以正己烷为夹带剂，工业乙醇为原料，用间歇恒沸精馏操作获得无水乙醇产品。通过不同的工艺操作条件可了解恒沸精馏工艺过程的特点。

8． 催化反应精馏法制甲缩醛（8 学时）

催化反应精馏制甲缩醛是集反应与精馏为一体的化学工程与工艺实验。实验是以甲醛和甲醇为原料，在硫酸的催化作用下合成甲缩醛。通过本实验，掌握反应精馏装置的操作控制方法，获得反应精馏法制备甲缩醛的最优工艺条件。

注：实验 7 和实验 8，二选一。

四、考核方式

炸药化学与工艺学 篇6

本专业培养具有扎实的化学、化学工程、计算机技术和管理等科学理论知识及其在从事化工生产、化工产品检验与评价、设计、技术开发与生产技术管理和科学研究等方面德智体全面发展的高级技术人才。学生毕业后可在化工、石油、医药能源、冶金、机械电子、轻工、材料、环保等企事业部门以及大专院校和科研院所从事化工生产技术研究开发及管理工作。

学生入学后统一学习基础课程和专业基础课程，然后分如下三个专业方向：

电化学工程：掌握化学电源、电镀工艺与表面处理技术、电解工程、电化学测量技术及材料的表面处理、腐蚀与防护等方面的科学理论、研究方法和技能，能从事化工电化学工程的研究开发、设计和生产以及技术管理。

主要课程：物理化学、化工原理、材料科学、理论电化学、化学电源工艺、化学电源设计与检测、电镀工艺、电解工程、金属腐蚀防护工程、电化学测量技术、计算机在化工中的应用等。

化学工程：掌握化学工程与化学工艺品等方面的基本理论和基本知识以及生产基本原理、专业技能与研究方法，具有从事化工生产的控制与管理、新产品、新工艺、新技术的研究、开发、设计的技能。

主要课程：化学反应工程、化工热力学、化工工艺学、化工分离工程、化工CAD、精细化学品开发与技术、催化工程、天然产物提取与应用、绿色化工、现代化工测试技术等。

石油化工：学习原油与石油产品的加工过程的基本原理、生产工艺及典型设备和基本工艺计算和优化方法，掌握开发和改进生产工艺，开发和应用新技术提高产品质量的方法。学生毕业后适合从事石油加工、石油化工、炼油催化剂等领域的研究开发生产和管理工作。

主要课程：化工原理、化工热力学、化学反应工程、催化原理、化工自动化及仪表、化工制图、化工机械基础、石油化学、石油加工工程、专业外语、石油化工专业实验等。

化学工程与工艺专业英语试题 篇7

Class ＿＿Number＿＿Name＿＿Score＿＿

I.Choose the Best item to fill in the blanks.A.1860B.1800C.1790D.1856

made the Haber process for ammonia industrialized.A.Carl BuschB.Fritz HaberC.Willim Henry Perkin D.Calvin

3.not included in the types of Industrial Research and Development.A.product development B.process development C.manufacturing improvementD.application development

A.nine million B.one million C.ten million D.a hundred million

5.The main constituents of plants are A.oxygenB.waterC.carbonD.carbonhydrates

6.Organic chemicals mainly come from oil,natural gas,and A.metalB airC waterD coal

A 80%B 99%C 70%D 79%

A sulphuric acidB chlor-alkali C polytheneD carbondioxide

sector provides the key intermediates to building block.A chlor-alkali productsB dyestuffsC pharmaceuticals D petrochemicals

10.Of all soda-ash, 50% is sold to the A buildingB paper-makingC transportation D glass –making

is the chemical that is produced in the largest tonnage.A carbonB oxygenC sulphuric acidD ammonia

makes up three quarters of the air we breathe.A hydrogenB oxygen C dinitrogenD nitrogen

13.Almost all explosives are ultimately derive from A ureaB nitric acidC sulphuric acidD ammonia

14.The most significant constituents of petroleum are A nitrogenB sulfurC hydrocarbonsD oxygen

showed that thermodynamically the reaction of nitrogen with hydrogen is feasible.A Friz HaberB NernstC BoschD Mittasch

II.Answer the following questions according to the texts.1.What is the definition of the chemistry industry?Page 2

2.What are the types of Research and Development that is most concern to the chemical industry?Page16

3.What are the basic components of a typical chemical process?

Page22

4.Can you describe some of the typical activities of the chemical engneer?Page25

5.What are the advantages of fermentation methods?Page39

6.where is the major cost item in industrial chemical processes spent?page45

7.what is the original purpose of basic chemical industry?page51

8.can you write down the equation of the basic reactions of brine electrolysis ?page60

III.Translate the following sentences into Chinese.1.It is therefore apparent that, because of its diversity of operations and links in many areas with other industries, there is no simple definition of the chemical industry.2.The terminology used to labe these functions is by no means uniform from company to company, but a rose by any other name is still a rose.3.The classical role of the chemical engineer is to take the discoveries made by the chemist in the laboratory and develop them into money-making,commercial-scale chemical processes.4.Crushing and grinding of the solids followed by sieving may achieve some physical separation because of differing particle size.5.this situation means that companies must always be on their toes looking for new and more economical ways of making and

transforming their raw materials.IV.choose the right word from the list given below with proper form for each blank.refer tocarriedmanufacturingtermdistinction

separateprocessexamplewhereasdescribe

Research and development , or R&D as it is ,is anout by all sectors of industry but its extent varies considerably , as we will see shortly.Let us first understand , or atbetween research and development is not always clear-cut, and there is often considerable overlap, we will attempt to them.In simple terms research can be thought of ideas into practice asand products.To illustrate this with predicting the structure of a new molecule which would have a specific biological activity and synthesizing it could be seen as research, testing it and developing

it to the point where it could be marketed as a new drug could beas the development part.Key:

I.1-5 BACCD6-10 DBDDD11-15 CCBCD

II.(1)nowdays there would have been little difficulty in defining what constituted the chemical industry since only a very limited range of products was manufactured and these were clearly chemical.(2)(i)product development(ii)process development(iii)process improvement and applications development

(3)Raw material storage Feed preparation Reaction  Product separation  product purification  Product storage  Saless

(4)the chemical engineer is involved in development ,design ,construction ,operation ,sales ,and reseach.(5)they are very selective and that some chemical which are structurally very complex ,and therefore extremely difficult to synthesize ,and require a multi-stage synthesis ,are easilymade.(6)separation and purification of product is a major cost item in industry chemical process.(7)the job of the basic chemical industry is to find economical ways of turning raw materials into useful intermedieates.(8)Anode 2Cl-－2e- Cl2

Cathode 2H2O + 2e-H2 + 2OH-

III.1.因此很显然，由于其操作的多样性及与其他诸多领域的紧密联系，化学工业很难得到一个简单的定义。

2.用来描述这些功能的术语在各个公司不尽相同，但其实质是相同的，不过是旧瓶装新酒罢了。

3.传统意义上化学工程师的角色只是把化学家们在实验室里的发现拓展研发为可以赚钱的，商业规模的化学流程。

4.由于颗粒大小不同，经过碾压磨碎后的固体可通过过滤实现物理分离。

5.在这种情势下，公司必须花费更多心思去寻找新的、更经济的方法来制造和转换他们的原材料。

化学工程与工艺个人简历 篇8

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姓 名：		国籍：	中国
目前所在地：	萝岗区	民族：	瑶族
户口所在地：	广西	身材：	165 cm?67 kg
婚姻状况：	未婚	年龄：	26 岁
培训认证：		诚信徽章：

求职意向及工作经历

人才类型：	普通求职?
应聘职位：	化工：化工工程师、轻工、生产主管/督导/领班/组长：
工作年限：	4	职称：	无职称
求职类型：	全职	可到职日期：	随时
月薪要求：	面议	希望工作地区：	广州 东莞 佛山
个人工作经历：	公司名称： 起止年月：-10 ～ -10广西蒙山县环保局 公司性质： 事业单位所属行业：事业单位/社会团体 担任职务： 工作人员 工作描述： 在环保局综合股工作。负责建设项目环保审批、城镇水源保护区划分等工作。 离职原因： 合同到期，寻求更大发展。   公司名称： 起止年月：-09 ～ 2008-09广西百事达淀粉有限公司 公司性质： 民营企业所属行业：原材料和加工 担任职务： 技术研发员 工作描述： 负责品质监管及新产品研发。 离职原因： 合同到期。   公司名称： 起止年月：2006-06 ～ 2006-09云南云维集团大维制氨分厂 公司性质： 国有企业所属行业：石油/化工/矿产/地质 担任职务： 初级技术员 工作描述： 负责跟踪生产。 离职原因：

公司名称：	起止年月：-10 ～ -10广西蒙山县环保局
公司性质：	事业单位所属行业：事业单位/社会团体
担任职务：	工作人员
工作描述：	在环保局综合股工作。负责建设项目环保审批、城镇水源保护区划分等工作。
离职原因：	合同到期，寻求更大发展。
公司名称：	起止年月：-09 ～ 2008-09广西百事达淀粉有限公司
公司性质：	民营企业所属行业：原材料和加工
担任职务：	技术研发员
工作描述：	负责品质监管及新产品研发。
离职原因：	合同到期。
公司名称：	起止年月：2006-06 ～ 2006-09云南云维集团大维制氨分厂
公司性质：	国有企业所属行业：石油/化工/矿产/地质
担任职务：	初级技术员
工作描述：	负责跟踪生产。
离职原因：

教育背景

毕业院校：	广西大学
最高学历：	本科	毕业日期：	2006-06-30
所学专业一：	化学工程与工艺	所学专业二：
受教育培训经历：	起始年月 终止年月 学校（机构） 专 业 获得证书 证书编号 -09 2006-06 广西大学 化学工程与工艺 本科学位证 105931200605001430

起始年月	终止年月	学校（机构）	专 业	获得证书	证书编号
-09	2006-06	广西大学	化学工程与工艺	本科学位证	105931200605001430

语言能力

外语：	英语 良好
国语水平：	优秀	粤语水平：	良好

工作能力及其他专长

	1.设计工艺流程，研发变性淀粉在纺织、造纸、建筑、食品等领域应用，有2吨以上的中试经验，生产时跟踪检测产品的`质量。   2.熟悉建设项目环境保护审批的全部流程及建设项目环保资金专项申报，绘制城镇水源保护区地理信息图。 3.熟练操作Office、Excel等软件。

详细个人自传

本人周帮宁，男，瑶族，广西蒙山县人。   2006年6月毕业于广西大学化学工程与工艺专业，本科学位。 2006年6月-2006年9月在云南云维集团大维制氨分厂担任初级技术员，负责跟踪生产。 2006年9月-9月在广西百事达淀粉有限公司担任技术研发员。负责品质监管及新产品研发。在这2年里，熟悉了企业生产的整个工艺流程，和同事共同研发了纺织、造纸、食品等方面应用的变性淀粉，有2吨以上的中试经验，生产时跟踪检测产品的质量。 2010月-10月在广西蒙山县环境保护局综合股工作。负责建设项目环保审批、城镇水源保护区划分等工作。在这2年里，熟悉了项目审批的全部流程，独自完成城镇水源保护区地理信息图的绘制，协助领导完成生态县建设规划申报等。 本人待人诚恳，乐于助人，能和周围的人相处融洽。在生活上崇尚质朴生活，并养成良好生活习惯。在工作中，学习上进，刻苦耐劳，敢于创新，并对时间观念性十分重视。本人坚信用心一定能赢得精彩！

有关化学工程与工艺实习报告 篇9

随着个人的文明素养不断提升，接触并使用报告的人越来越多，报告成为了一种新兴产业。那么什么样的报告才是有效的呢？以下是小编为大家整理的化学工程与工艺实习报告3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

化学工程与工艺实习报告 篇1

电火花加工又称放电加工或电蚀加工，它是在加工过程中通过工具电极和工作电极间脉冲放电时的电腐蚀作用进行加工的一种工艺方法。电火花加工加工机床采用自动进给调节系统，通过计算机选择所要加工的程序段进行自动加工。特别要注意防火和防止触电事故。

化学工程与工艺实习报告 篇2

一、实习的目的和意义

“化学工程与工艺专业”是工科专业，是与实际生产联系紧密的一个专业。所以我们在本科的四年的学习中，不仅要掌握化工相关的理论知识，跟要理论联系实践，逐渐接触实际的工业生产过程，为将来毕业参加工作打下坚实的基础。这次的认识实习课正是我们面向实践的一地步，让我们实地参观常见机械，了解电工知识和技能，了解工件生产的基本流程。

大二的时候我们已经学习了《化工导论》和《画法几何与工程制图》这两门课，对常见的机械零件（如内外螺纹紧固件、轴、齿轮等）有了一定的了解，但仅仅是停留在书本图片上的认知。此次去材料所的认识实习，让我们对机械设备、机械零件有了立体的、感性的认识。

认识实习的目的是理论联系实际，使课堂的理论教学与生产实践中的机械设备密切结合，使学生加深理解已学过的机械设计方面的基本理论知识；在实习中初步培养学生对机件和机械的感性认识；增强学生读懂复杂图纸的能力；为提高学生的工程设计能力，为下一步专业课程的全面学习打下良好基础。

二、实习内容简述

12月14日，我们来到化院材料科学研究所，展开了约两个小时的“认识实习”课程，王老师是我们此次课程的主讲人。中山大学材料科学研究所成立于1985年，前身是国内第一所abs中试车间。主要研究方向是高分子复合材料及功能材料的应用基础研究和新材料的开发研究；固态变相理论和实验研究；金属和陶瓷功能材料研究；高tc超导材料及超微粉末、非晶等新材料制备技术等。

王老师向我们介绍了金工的三大工种：机床工、钳工和电焊工。其中对机床工、常用机床及钳工做了详细的解析，并亲自向我们演示了车床的车削过程和钳工用锯的方法。我将实习笔记结合网上查找的相关资料，整理如下：

1.机床工

机床工常用机床有车床、铣床、刨床、磨床、钻床等。

我们首先参观的是车床。车床是主要用车刀对旋转的工件进行车削加工的机床，主要用于加工轴、盘、套和其他具有回转表面的工件，是机械制造和修配工厂中使用最广的一类机床。主要组成部件有：主轴箱、交换齿轮箱、进给箱、溜板箱、刀架、尾架、光杠、丝杠、床身、床脚和冷却装置。王老师给我们演示了车床的车削过程，并展示了部分常用车刀。

化学工程与工艺实习报告 篇3

历时两个星期的金工实习终于结束了，回想这些日子的工作，有过喜悦，有过懊恼。有过满足，也有过遗憾，这一次，彻彻底底地当了一回工人，亲身体验到工厂工作的具体操作流程以及工作环境，真正有作为一个工人的感受和体会，所有的这些都将成为我人生小册子中深刻的一页。

早在大一的时候就听说我们需要进行两个星期的金工实习，当时还很天真地想，这下子可以轻松了，两个星期的时间不用埋头于成堆的计算题思考题作业里，两个星期的时间可以好好休息一下了，可以给自己放个小假了。但是，事实往往都会跟理想有一定的距离。从实习的第一天开始，我之前的想法和安排全部给推翻了。当好一名工人并不是我们想象中的那样容易。第一天我们组的内容是车工，看到那一台台陌生的.车床，除了是无从下手，不知所措之外，更多的却是担心，担心自己不能按时完成任务，担心会搞坏机器，担心会出意外，老师讲解以及现场演示之后，我们便开始练习操作。慢慢地，自己摸索者工作，操作控制也渐渐地熟练起来，随之，技巧也一点点地掌握了。记得那天的任务是在一段铁拄的两端分别车出两个小球。刚开始球形总是出不来，经过老师的指点后，不仅球形出来了，而且成品的规格更符合要求。看着自己的成果，有着另一番的成就感，同时，我从心里佩服那些控制机床的工人，虽说我们已经是大学生，但是在这些机器面前我们还是难掩我们在实际动手方面的能力缺乏，面对工作事故，面对机件故障，我们显得是那么的苍白无力。再者，日常生活中，即使是一个很小的零件，都是工人们与这些机器的完美结合的智慧与劳动的“结晶”，甚至是要经过很多工序才生产出来的，这样，你就不得不承认，工人的智慧和汗水实现了商品的多样性，满足了人们层出不穷的欲望。也许这一点，就是我在车间工作最深刻的感受吧。

接下来，15周的后半段时间以及16周的前半段时间我们组的工作基本上都是在工作室里上机作业，第一次了解到生产和编程之间的联系，第一次通过计算机来生产我们的“杰作”，第一次体验到远程控制，很多的第一次我们都体会到了，大家心理都有着一样的兴奋与激动。

于我来说，铸造是印象最深刻的。大家都说铸造就是小孩玩泥沙那样简单、有趣。看老师演示，还挺容易完成的，但是，轮到我们自己动手时，我真正尝到了苦头，而且还是不少的。首先，由于缺少了一个步骤而导致了必须重来第一个工序，当时脑海里只有两个字：郁闷。谁知一波未平一波又起。第二工序完成了，把模具搬下来的时候，由于力气不足，因而模具整个翻倒了，黏土都给弄得支离破碎，十分无奈地重做第二个工序了。这样，我的时间就相对减少很多了，离评分的时间也越来越近了，脾气也开始来了。很幸运，这时，指导老师以及身边的同学都不约而同地向我伸出了双手，把我从深谷底拉了上来。于是，在他们的帮助下，终于在最后一秒完成了，而且成绩还不错。吸取上午的经验教训，下午工作干起来顺利多了，时间也变得充裕了，心情也随之变得轻松了。一间不算大的铸造房，工作环境比较差，然而，这里留下了我辛勤劳动的汗水和心血，记下了我的酸甜苦辣，印下了我对大家的感激。

整个实习过程，有一点累，然而，组员之间紧密合作，互相协作、帮忙，整个团队把团结发挥到了极致，大家都享受到了团队精神带来的喜悦。我们干得不是最好的，但是我们很愉快，很舒心，因为，我们都不是一个人在干而是大家都在忙都在；我们不是最辛苦的，但是我们的体会是非常深刻的，我们的感受是独一无二的，我们都有流过汗水，都有烫伤过，但不要紧，因为，我们都付出了，都努力了。这是一次难忘的经历，不仅互相之间有了默契，沟通了彼此，拉近了心灵上的距离，而且，大家的闪光点也毫无保留地呈现出来了。就个人而言，这是一次的实习，我的实践能力很大程度上得到了提高升，思想感悟得到了升华。真正懂得团队精神的发挥和发展才是成功的出路，这是我对本次金工实习的一句圆满的总结。

许莉莉