学会人物细致描写（通用4篇）
记得有一次，我和小伙伴一起在田里捡田螺，正捡得高兴，表弟跑了过来。我仔细一看：表弟额头上点着一颗美人痣，脸上有红、蓝两种颜色画的条纹，身上被银色颜料涂得一点黄色都看不到了，胸前还贴着一张纸，上面写着几个大字：迪加奥特曼。“哟，原来是迪加奥特曼大架光临啊!有失远迎，对不住喽!”我和小伙伴异口同声冲着表弟大喊。表弟知道我们是在嘲笑他，看都不看我们。用他那娇嫩的嗓门冲着田里大喊：“谁需要帮助，只要不涉于金钱，我——迪加奥特曼一律答应。”听到这句话后，我和小伙伴相对的一阵邪笑后，我对着表弟大喊：“亲爱的迪加奥特曼，你可以过来一下吗?”表弟听到有人邀请，乐得连自己姓什么都不知道了，一蹦一跳的向我们走来，不，应该是向我们蹦来。表弟走到我的面前，对我打着官腔说：“你找我有什么事啊?”“这，你恐怕做不到!”我装做为难的说。“说什么!迪加奥特曼可是无所不能的!”表弟严肃的对我说。我暗暗一笑，因为我正等着这句话呢!我高兴的对表弟说：“那么，你可以从田边跳到田埂吗?”说完我还做了一遍示范动作。
表弟的脸刹那间变得苍白。要知道，表弟连我的胸都不到，我觉得易如反掌的动作对于表弟来说却比登天还难。过了好久，表弟才挤出了一丝笑容，可我却觉得这笑容比哭还难看。表弟勉为其难地答应我的要求。接着，表弟照我的动作，把双手放在田埂上，双手一用力，双腿腾空，可能表弟时间把握不准突然放了双手。只听“扑通”一声，表弟的头插进秧地里，形成了一个“倒插葱”的景象。我和小伙伴费了九牛二虎之力将表弟拉了上来。把表弟拉上来之后，表弟就一个劲的哭，然而我们却哈哈大笑，不是我们幸灾乐祸，而是表弟的样子太搞笑了。一脸的泥，把颜色弄化了，红、蓝、银、黄四种颜色混在一起，把表弟画成了一个“大花猫”。表弟看到我们笑得那么欢，也不哭了，和我们一起大笑。
人教版五年级下册“口语交际·习作七”:一个特点鲜明的人,总是给人留下深刻的印象,即使偶然见上一面,他 (她)的音容笑貌、举手投足,也会留在心中挥之不去。可以写身边熟悉的人,也可以写偶然见到的陌生人。写的时候,试着运用课文中一些写人的方法,写出他 (她)某一方面的特点。写完以后,同学之间互相评一评,改一改,让人物特点更加突出。
习作法宝
这次习作的范围很广,就是写一个人。可以写身边熟悉的人,比如父母亲人、亲戚朋友、老师同学、街坊邻居等; 也可以写偶然见到的陌生人,比如汽车上遇到的给老人让座的小朋友、路上碰到的清洁工、公园里帮助过你的阿姨等。不管是什么人都行,只要他(她)特点鲜明, 给你留下了深刻印象的都可以写。
法宝一:
抓住特点。每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的语言、动作、兴趣、个性、品质、生活习惯等很多方面去考虑。比如有人做事认真,有人做事马虎;有人爱帮助人;有人热爱劳动……作文时,我们要抓住一个特点去写。
法宝二:
写清外貌。人物的外貌包括容貌、衣着、姿态、神情等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发,有选择、有重点地描写,不能鼻子眼睛面面俱到。
法宝三:
选用典型事例。人与事是分不开的,写人离不开写事。一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物特点的典型事例。要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。要把事情写具体, 人物形象才能丰满。
法宝四:
觉到心却是这般寒冷，浅笑安然，徘徊的脚步，伫立孤独边缘，用一颗破碎的心，去等待陌路中的天涯，牵绊的丝线仍在落寞的季节里苦苦留恋，伸手轻触，长夜漫漫，冰寒冷彻。
天涯咫尺，凄心满碎，空负韶华，殊途花残。望不尽天涯路途，万景壮阔，却没有心的归属，四季轮回，将落寂藏于掌心。一个人在风中来来去去，独守着自己的一方天空，形单影只，凄冷寂寥之后，只看见一地惆怅的单薄，写不尽的忧伤的眷恋，那一季飘零的思念，还在落荒的苦海里承受着悲凉之重，错乱了惆怅，丝丝痛痛，斑斑伤情。
坐等落花，一段情，总会柔肠寸断，三更凉，千古情缘轻声叹，还记的昨夜风霜雨过，一轮寒夜月，束缚了多少年华，几多忘穿?睁开眼，举目遥望，孤城的路线，有谁陪着我走到永远?驻足红颜，祥和温暖，一曲蝶恋花，一盏一和，无奈静谧却凄然，年年月月，月月年年，红尘的痛，冰封了心情，凉了手中的笔尖，情是何?何是情?
心烦意乱翻过几页书卷，饱满的墨汁，续写着飘零的思念，心的寒凉，只留下孤独的徘徊，断章字行，书写今生今世流年残殇，尘世是是非非，素心素颜，泼墨点笔，欢送给自己一场撕心裂肺，置身于寒冷的世界，执着于模糊又清醒的身影，苦苦等待一场没有归期的守候，红尘故里，青葱年华已经远去，淡墨黯然，只有离愁落满一地。
冷冷的将爱情揉碎，冷冷的坐着流泪，我的真心换不到真诚的善意，没有你的言语，没有你的温馨，我不知道，今生该怎样才会完整。
天涯的尽头，有我无尽的等候，还记得你的容颜，还记得牵手的温度，今世的飘渺，无尽的守候，是否还能换到你的温柔?红尘街头，岁月的风口，是否还能为我停留?人生的欢宴，你给我我相思的苦酒，思念的人儿，你可知道，我一直都站在这里等候。
熏香的故事，曾经有你一起走过的日子，烟火世界，握不住的温暖，多少个夕阳西下，夜深人静，如此强烈的思绪萦绕指间流沙，多想依偎着你走过生死相依。时光的印记，形而陌上，笔墨相对，以泪染纸，在没有你陪伴的年华，落笔成殇，孤傲的染墨，诉说一纸的凄凉，墨染无声的岁月，凄美的爱，最终换来物已人非的伤，思念的疼惜，空有惆怅。
一程山水，已是回不去的疼，时间在变，周围的事物在变，幸福总是短暂，流年旧事，一点一滴都在回忆里执念心碎，打湿了泪的过往，数不尽的尘世愁苦，追梦千寻，怀着深情的把悲伤潜藏在心里，不想让任何人看见心底的那份无望，聆听心灵寂寞的倾诉，把自己埋葬在灰色的旧时光里，记忆里的朦胧，孤孤单单的流放在泪痕里，徘徊在宿命的疼痛之中。
断章的情缘，染着漫漫光阴，华美的身影，收入了眼底的落魄。匆匆的岁月，一切都挽留不住，荒凉的笔墨，浅吟在灿若繁花的岁月里，时光的尽头，深情而绝望，优美的生命，早已将风景看透，漫过心的边际，抬起头，只看见一道繁华古韵，虚掩着百年的沧桑，浅灰的颜色，缠绵着太多古老灵魂的扑扑光阴，风拂过素色衣裙，为爱翩翩而来，辗转交替，动人的情景，让人欲语还休。
十指弥漫，岁月是一首无言的歌。寒冷的季节里，我躲在角落里静看生命的潮起潮落，流年里深深浅浅的痕迹，都在记忆的轮回里静好如初，时光是一面镜子，镜子里有一道明媚的忧伤，人生是一幅画，用情感涂抹五彩斑斓，时光匆匆，花谢花开，落红尽处是尘缘，世间冷暖，浅淡相忘，鞠一捧温暖捧在手心，安处一份平平淡淡。
光影交错，静静的看，静静的听，再回首见你，是否还是原来的那个你?时光的转变，宛尔温柔的回眸，风吹冷了眼睛，极美的时光，最好的年华，观人观景，轻轻浅浅的岁月，独留我一人在孤独的角落里，一曲离别一曲伤，红尘寂寞，碎了一世的柔情，寂寞的女子，像一场烟花，怒放了所有的光和热，扭转目光，红尘几何?时光几何?
冰冷的苍白落在屏上，那些绕指的牵挂总是难以割舍，那样的深刻，又怎能遗忘?无数次黯然叹息，一段如水的年华，奈何了匆匆忧伤唯美，唱不尽岁月的悠悠欢歌，天高路太远，悠悠怅怅，没有早一步，在宣纸上隐去往昔的碎片，且听风吟的女子，伤了心，苦了守候。
课文首先写了威尼斯的小艇的样子：“有二三十尺长，又窄又深，有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。”这里写出了小艇的长度、外形，将小艇比作“新月”，十分形象。这是静态描写，突出了它与众不同的特点。
在写到船夫驾驶小艇时，课文更为生动活泼：“行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱……而且速度非常快，还能作急转弯。”这是很多船夫们所不及的，是威尼斯船夫所特有的.本领。这里通过“左拐右拐”、“挤过去”、“穿过”、“急转弯”等动词，生动地描写出船夫驾驭小艇十分娴熟，得心应手。同时，说明了小艇是威尼斯重要的交通工具，人们生活中离不开它。这是动态描写。
