我有一个优点（精选15篇）
每个人都有优点和缺点，嗯，我的优点，我的优点是什么呢？让我想想。嗯„„哦，要说我的优点，那，应该就是看书了。
我非常喜欢看书，像这次借来的书，我只看了两天就全部看完了。
我的朋友没有几个，因此我总是看书，久而久之，书就变成了我的朋友。它能让我知道很多知识和道理，只要我一看书，我就不会孤单了。
书不但能给我带来知识，还能给我带来快乐。只要一看书，我就会很快乐。那种感觉是别人体会不了的，一看到书，我就好像见到了我的知心朋友一样，心里美滋滋的。
有一次，我的一位同学借给我一本书，我一有时间就看，甚至连上课都想去看。那本书很好看，我看得津津有味，简直就是爱不释手。如果我此时在图书馆或书店看的话，一定也会流连忘返的吧！
看着，看着，时间过得可真快，一下子就放学了。我还待在教室里看那本书。这时，一个同学收拾完了书包正准备回家，看见我还待在教室里，就走过来问我：“喂，都放学了，你还不收拾收拾准备回家！”我因为看书看得太入迷了，没有听清楚他讲的话，就随便应了一声。
他见我迟迟没有反应，就大叫一声：“书呆女，你妈喊你回家吃饭！”看我没啥反应，他就摇头晃脑的走了，走前还喃喃的将什么讲了好久。
等我看完了书，手和脚已经麻了，我忙站起来活动了一下。活动完了，我才想起来，刚才好像有一个人在跟我说话，算了，管他呢。
我看了一下时间，：“呀，怎么会这样，我看书看了那么久！完了，完了，家里人一定会担心的！我急急忙忙收拾好东西，就往家跑去了。
这就是我的优点！
我有一个愿望, 大家能真正认识到教育的意义。教育是一种未来的事业, 是一项伟大的工程, 是一门崇高的科学, 它的核心是育人, 其宗旨是培养身心健康的、能用知识造福社会的现代合格公民。眼下的教育, 心中只有分数, 手段唯有考试, 师生被异化, 知识被固化, 这是莫大的悲哀!其他的领域可以少谈理想, 而教育的公益性决定了它应该远离功利, 追求理想。
我有一个愿望, 大家能实事求是地看待基础教育。基础教育不是高等教育, 基础教育就是要抓基础, 就是要抓基础知识的学习和基本技能的训练。用叶老的话来说。就是要从小培养各种好习惯。用江苏省教委原副主任周德藩先生的话说, 就是“起点要低, 要求要严, 训练要实, 方法要科学, 要面向全体学生”。现在, 调子越唱越高, 框框越来越多, 教学内容无限扩展, 教学要求不断提高, 而学生最基本的知识和技能却掌握得并不扎实。
我有一个愿望, 让语文教学返璞归真。六十多年来, 语文教学经历的磨难太多, 受到的干扰太大, 附加的功能太重。三十四年前, 吕叔湘先生就批评语文教学“少慢差费”, 用的课时最多, 学生到中学毕业却过不了关, “岂非咄咄怪事”!这种状况至今未能得到根本性的改变。这跟语文学科未能科学定位有关, 一会儿狠抓工具性, 一会儿又强调人文性.摇摆不定。进展缓慢。近些年来, 在各种所谓好课的诱引下, 不少老师对教学形式的重视胜过对教学内容的探讨。应试热更是把语文教学拖入了绝境, 除了做题、测验, 没有阅读、思考。学生对语文丧失兴趣。教学水平持续滑坡。语文是我们的母语, 热爱语文, 说到底是对民族文化的认同。我们应该以学好语文为荣, 以能从事语文教学为荣。从根本上说, 语文教学就是要激发学习兴趣, 培养良好习惯, 提倡多读书, 多写作, 多积累, 培养语文素养, 提升人文品位。就操作而言, 应该不忘学科特质, 回到语文原点, 始终教育学生:字要规规矩矩地写, 话要明明白白地说。课文要仔仔细细地读, 练习要踏踏实实地做, 作文要认认真真地完成。真理往往是朴素的, 让人眼花缭乱的东西不仅不是真理, 而且很可能带来祸害。
我有一个愿望, 让课题研究切实有用。现在的多数课题都很宏观, 不切实际。它不是来自教学需要, 更不是来自教师内心的渴求, 而是或为学校争光, 或为个人图名, 甚至为课题而课题。做课题是为了研究问题, 但研究问题不一定非要以课题形式出现。据我所知, 发达国家不要求中学老师做课题, 也不强调写论文, 只要求你把课上好。要做课题也可以, 但首先必须是为教学第一线的实际需要, 是为了解决教学中遇到的问题;其次要有一个实践检验过程。教而不研则浅, 研而不教则空, 二者结合才是正道。
我有一个愿望, 让每位语文老师具有良好的修养。现在, 大批教师尤其是青年教师, 忙于应付教学, 疏于业余进修, 专业水平有限, 人文素养欠缺;或者说, 有知识而少文化, 重方法而少内涵, 更缺少独立的精神和自由的表达。这就不可能培养出人格健全、品位高尚的人。我衷心希望包括我在内的所有语文老师多读书、多思考、多实践, 不要跪着教书, 而要挺胸做人, 首先做一个受学生欢迎的人。
我有一个愿望, 让每位语文老师都能愉快地生活。语文老师不可谓不辛苦, 工作忙的时候几乎成了机器人, 远离生活, 没有情趣, 在近乎僵化的劳作中耗费生命。这是多么可悲的事!马克思说, 世界上的一切解放, 归根到底是人的解放。什么是人的解放?就是“把人的关系和人的世界还给人自己”。我们解放不了别人, 就自己解放自己吧。工作一定要做好, 但生命一定要珍惜。工作再忙, 也要留一点时间给身体;工作再忙。也要留一点时间给家人;工作再忙, 也要留一点时间给心灵。只有这样, 才像个人, 工作与生活才有意义。
但愿我的愿望不至于成为空想, 而能成为温暖人心的太阳。
我们生活的时代十分美好, 但也非常浮躁。每个人都是现实的人, 很难免俗, 但教育不能俗。《论语》讲道:“子绝四:毋意, 毋必, 毋固, 毋我。”孔子拒绝四种情况:一是主观猜测, 二是绝对肯定, 三是固执己见, 四是唯我独尊。他反对片面性, 反对绝对化, 提倡不拘一格, 提倡相互学习。这就不俗, 不仅不俗, 而且是一种很高的境界。要做到这“四绝”, 非常不易, 但我们总得朝这个方向努力才是。教育要想不俗, 就要尽量减少浮躁。浮, 必然空;躁, 必然急。
浮躁难免急功近利, 而急功近利就难免只图表面, 只图表面必然不深刻。不深刻就不能保质量, 就不能出精品。近日重读诸葛亮的《诫子篇》, 其中有些话给我很大启发。他说:“学须静也, 才须学也。”这就是说, 要想成才, 必须学习, 而要想真正学到些东西、干成些事情, 需要心静。他还说:“淫慢则不能励精, 险躁则不能治性。”意思是, 过于缓慢就不能振奋精神, 过分急躁就不能安定情绪, 就不可能有良好的修养。说的也是要心静。我的六条愿望是否恰当, 恳请各位静下心来想一想, 说得不对的地方, 请大家批评指正。
编者按：“７．１３”之夜，当所有中国人的目光聚焦莫斯科，热切期盼北京能赢得２００８年奥运会主办权时，有一个当时在场的中国人对此早已成竹在胸。他就是当晚所有有权为北京投票的国际奥委会委员中惟一的中国人，中国台北国际奥委会委员吴经国。在“７·１３”投票之前，本刊曾在今年第１８、１９、２０期，连续推出三期“申奥专题”特别报道，主要内容就是根据吴经国先生的自传《奥运场外的竞技》一书。三期经过精心策划的专题报道推出以后，在读者中引起了强烈的反响，吴经国先生更是成了广大读者急欲了解的热点人物。７月２９日，吴经国先生从瑞士洛桑国际奥委会总部返回台北，途经香港，特别在他下榻的酒店接受了本刊记者的独家专访。以下是本刊特派记者、副总编辑石才夫与吴经国先生的访谈。
一、“我们赢了”之后，北京首先应该做的是什么？
本刊记者问（以下简称为“问”）：“７·１３”投票之夜已成过去，“北京赢了”也早已是尘埃落定。在欢呼、狂欢之后，现在我们冷静下来，您认为，北京目前最应该做的是什么？
吴经国先生答（以下简称为“答”）：申办成功以后，北京应该赶快成立一个“２００８年奥运会组织委员会”，尽快落实各个部门的负责人选，按部就班开展工作。与此同时，国际奥委会将很快成立一个“２００８年奥运会协调委员会”。在未来７年时间里，由协调委员会与北京组委会保持联络，协调各项筹备工作，并监督筹备工作的进度，确保在２００８年以前完成所有的准备工作。目前，国际奥委会新任主席罗格先生刚刚上任不久，他会很快将北京奥运会协调委员会组织起来。
问：“７·１３”投票之前，您多次公开表示：北京将会获得空前的胜利。据我所知，在所有国际奥委会委员中，如此明确表示预测结果的，您是惟一的。而事实也证明，您的预言惊人准确。请问：您为何有如此把握？
答：在这次决定２００８年奥运会主办权的投票中，我是有权投票的惟一的中国人。事前，我曾与多位委员交流，他们也把自己的想法告诉了我。我请他们支持北京，他们也都对我有过承诺。我算了一下，可以比较肯定地知道，第一轮，可能会有些“同情票”流失，因此不能确定在第一轮胜出；但第二轮，肯定能赢，而且是空前的胜利。结果一出来，连台北的记者都惊叹：哗，吴委员您真厉害，就像是在“操纵”选举一样！
二、我和罗格非常投缘。作为国际奥委会主席，夫人的因素也十分重要。两岸合办的问题，迟早要放到台面上来谈。
问：在北京赢得２００８年奥运会主办权以后，广受尊敬的萨马兰奇先生也宣告退休。接替他的是年富力强的罗格。您认为，罗格的领导与萨马兰奇先生有什么不同？关于海峡两岸合办２００８年奥运会，萨马兰奇先生认为是“非常好的主意”。那么，据您所知，罗格主席对此有何看法？
答：我与罗格认识已有１０年。他１９９１年当选国际奥委会委员，１０年后，当选主席。也许是年龄、经历比较接近，我与他非常投缘，他的夫人与我的太太关系也很好。早在１９９３年，萨马兰奇先生就曾经问我，他退休以后，谁接替比较合适？那时我就说，如果要从“中生代”委员里选，罗格的希望最大。罗格是脑外科医生出身，专业上给人十分稳重的印象，连开玩笑也很有分寸，绝不伤害别人。他是有领袖气质的人物，外表也有欧洲古典男子的轮廓，看起来非常具有领袖的威仪。他最大的突出表现，就是作为２０００年悉尼奥运会协调委员会的主席，很出色地处理了筹备过程中的许多棘手问题，使悉尼最后赢得了“历史上的最好”的评价。悉尼方面，因此对他的评价相当高。他做事非常冷静，有条理，国际奥委会正需要这样的一个人。萨马兰奇先生也是在刻意培养他，１０年之中，使他从一个新委员成为主席。他的当选，也与国际奥委会主席多由欧洲人担任的传统有关。毕竟，欧洲的委员占了一半，而且国际奥委会的总部也在欧洲。另外，作为国际奥委会主席，夫人的因素也很重要。她必须有很好的形象和很强的亲和力。我很早以前就跟罗格讲：你的夫人条件很好，她对你的事业会有很大的帮助。我建议
他尽可能多带夫人参加公开场合的露面。他们夫妇间真是很好的搭配，感情也很好。
关于两岸合办奥运会的问题，从萨马兰奇先生开始，一直就有通过举办奥运会，促进有分歧的国家和地区之间增进接触和交流的想法，并且有过成功的实践。两岸合办的问题，现在离２００８年还有７年多时间，我可以预见，这个问题迟早会放到台面上来谈。至于是什么时间才谈，要看海峡两岸有关人士的智慧。处理得好，会给两岸带来和平、团结，增进两岸之间的了解。国际奥委会对此绝对乐观其成。这个问题，将成为今后很长一段时间内国际体坛的热门话题。
三、海峡两岸的最终统一是必然的。而统一的进程会因成功举办奥运会而加快。
问：对两岸合办２００８年奥运会，合组一个代表团，您个人认为有多大可能性？为促成此事，您打算做怎样的努力？
答：这是我和何振梁先生共同的一个愿望，希望能通过体育的交流，打破两岸关系的僵局，达到良性的互动。从现在起，到２００８年，是一个很好的契机，两岸中国人团结在一起，共同为一个长久的安定而努力。有了这个基础，两岸的最终统一是必然的。而统一的进程会因成功举办奥运会而加快。当然，事情的发展不会十分顺利，但只要大家都有一个意愿，两岸走在一起，总是迟早的事。
问：如果北京邀请您加入２００８年奥运会的组委会，您会答应吗？
答：如果北京有这个邀请，我当然十分乐意接受。我是学建筑的，对北京的筹备工作，我会全力以赴。但还有另一个可能，国际奥委员的协调委员会希望我能参加进去。我只能在其中选一个，后者的可能性会大一些。
问：２０００年６月，您曾应广西桂林市长之邀，到过桂林，这是您第一次到广西吗？印象如何？广西有许多著名的奥运选手，如李宁、吴数德、唐灵生等，您对他们熟悉吗？
答：那是我第一次到广西，我与何振梁委员同时受邀访问桂林，考察桂林的体育场馆、设施的建设情况，为他们的市政改造工程提一些参考意见。当时，台北方面刚刚表态，支持北京申奥，我与何委员也谈到了两岸合办的事。桂林的大广场已初具规模，搞得很好。你提到的几位广西选手，他们都是杰出的运动员。我与李宁较熟，他是一个不平凡的人，由运动员到实业家，转型非常成功。
四、看两岸选手同台比赛，我很矛盾。我和何振梁先生还有一个梦：如果两岸能合组代表团，参加２００８年奥运，那时，我们俩要走在队伍的最前面！
问：海峡两岸选手常常会在一些比赛中相遇，你在观看他们比赛时，是一种怎样的心情？
答：１９９６年亚特兰大奥运会，女子乒乓球决赛是在邓亚萍和陈静之间进行。陈静是那一次台北最有希望拿到金牌的，如果那样，将是台北奥运金牌零的突破。赛前，萨马兰奇先生特意跟我说，如果陈静获胜，将由我来颁奖，这当然是有特别的意义的。但邓亚萍也是我很喜欢的运动员，所以看她们比赛，我很矛盾，不知该支持谁才好。好在不管谁赢，都是中国人拿到金牌。在体育场上，常常见到两岸的选手、观众因为体育走到一起，同声呐喊，令我感触良多。
问：在萨马兰奇宣布北京赢得了２００８年奥运会主办权的那一刻，我们知道您是非常的激动，当时您一定有很多想法吧？
答：投票结果一揭晓，我立刻上去与何振梁委员相拥在一起，两人都不能自已，流下了很多眼泪，我们实在太激动了：我们终于实现了一个梦！
我和何先生还有一个梦：如果两岸能合组一个代表团，参加２００８年奥运会，那时，我们俩要走在队伍的最前面！那将是历史性的一刻，我们对历史也有了交代！
五、作为国际奥委会委员，我做事遵循两条原则：一是不能违背中华民族的利益；二是不能违背奥林匹克发展的利益。
问：投身国际奥林匹克运动事业１３年，您最深的感触是什么？
答：我是学建筑的。很多朋友曾对我说：经国，你放下了自己的事业，全力投身奥林匹克事业，你的损失太大了。我说：台湾有２０００个建筑师，但国际奥委会委员只有一个。担任这个工作，是一种宿命，也是一种历史的任务。我必须面对很多问题，包括很多敏感的问题，有时压力很大，但你必须拿定主意。国际奥委会有个格言，我很喜欢：“重量可以用磅来称，速度可以用秒来计算，只有勇气是无法计算的。”一旦决定，就必须勇往直前。作为国际奥委会的委员，作为一个中国人，我做事遵循两条原则：一是不能违背中华民族的利益；二是不能违背奥林匹克发展的利益。萨马兰奇昨天跟我说：你这次表现太好了！他指的就是我全力支持北京这件事。
问：您喜欢收集奥运会纪念品，听说光历届奥运会的火炬就有不少。是否打算办一个展览，或是做点什么？
答：我心里一直有一个愿望，就是盖一个奥林匹克博物馆。这个博物馆一定是建在中国人的土地上。而建在大陆的机会比较大。我２０多年来收集的许多与奥运有关的物品，每一件都有来历，每一件都有一个故事。
三棵树小学生 六年级 程军芳
每个人心中都有属于自己的梦，有梦的人是幸福的，有梦的人生是充满希望的。无论这个梦是什么，这个梦有多大？同学们都有自己的梦想，如当一名医生，做一位教师……这是我们自己的梦，可中国梦又是什么？那千千万万中国人凝结在一起的梦便是中国梦。
作为一名六年级学生，虽然现在我还不能为自己的祖国尽多大的力。但是，我作为一名中国人也有属于自己的一个中国梦。同学们请随着我中国梦的脚步，打开你们梦中最美丽的双翅。让中国梦伴随我们成长。
今天，我站在三棵树小学门口的叶好路上，不禁让我浮想联翩，曾经的这条路，下雨的时候是烂泥湾，每逢下雨上学，妈妈给我买的新鞋子到学校已经变成泥鞋了，新湛湛的鞋子不见了颜色，我看着新鞋子心里难受极了，眼睛里涩涩的。没有办法，这是上学的必经之路。我恨透了这条路。现在，在推土机的轰鸣声中，路变宽阔了，沙子也铺上了，下雨、下雪的时候我们不再为路滑泥泞而发愁了。望着农民伯伯满载着农产品远去，我想，若果我长大了，有能力为家乡做点事了，我就联合我们班的所有同学一起把我们曾经的上学路油了，让农民伯伯能够顺畅地把自己的农产品运输出去，赚更多的钱，让我们的家乡富起来，人人行走在平坦的柏油马路上，心情舒畅地欣赏家乡的山山水水。
语文教师李丹
今天我说课的题目《我有一个梦想》。下面,我按高中“说课考核”六个项目的顺序,把我备课的思路和设计,一一展开解说。
一.说教材
《我有一个梦想》被安排在高一语文新课标实验教科书必修II第四单元的第二篇课应出于以下考虑:
1、这是一篇政治演讲词，旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅，那饱满的激情通过形象化的语言表现出来，深深地感染着听众，引起人们的共鸣。学习本文有助于提高学生语言表达能力、激发学生为实现理想不断奋斗的精神。
2、它是位于《就任北京大学校长之演说》与悼词《在马克思墓前的讲话》之间的一篇政治演讲词,具有“承上启下”的作用。承上篇《就任北京大学校长之演说》层次分明结构严谨；启下篇《在马克思墓前的讲话》多种修词手法的运用
二.说目标与重点、难点
(一)教学目标
1.学生情况分析
我所教班级的学生语文基础知识较薄弱, 个别学生存在着语言表达不够清晰、流畅。
2.教学目标制定的理论依据
本单元的教学目标是指导学生欣赏演讲名篇,体会演讲风格,学习演讲技巧。注重说写结合,引导学生加强朗读和口语训练。
3.制定教学目标
依据以上分析,我确定的教学目标为:
①．知识与能力
了解作者演讲的背景及主要内容，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点,并学习运用到写作中去,提高语言表达能力。
②．过程与方法
在反复诵读中揣摩重要词句，结合文体特点与语境辨析，探究语言的深层含义。
③．情感态度与价值观
领会作者倾注在所述梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。
(二).确定教学重点、难点
根据以上三个目标的要求我设计了本课教学的重点、难点。
1．重点:感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力。
本文是一篇激情飞扬、极富感召力的演讲词，使其具有如此语言特点的主要是排比句式的运用。我所带的班级学生语文基础较差，普遍存在着表达方面的困难，因此把感受排比句式的表达效果，学习并应用到写作中去，提高表达能力作为本课教学的重点。
2．难点:结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实。
由于学生不熟悉西方的宗教生活，不了解美国的社会制度，对美国的种族歧视、隔离政策没有深入的感受，所以就难以理解作者反映的严酷事实，难以体会作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。而理解这点，才能理解他讲话的深远意义。所以我把结合背景材料深刻理解文中反映的黑人生活的严酷事实作为本课教学难点。
三.说教法与手段
根据上述设计的教学目标及重点难点, 及依据: “重视语文实践活动;关注学生的发展;努力实现教师角色的转变;培养学生自主学习语文的习惯”的理论指导原则。我具情选择了四种教法和运用多媒体的教学手段。
(1).说教法
本文是应用文，要充分发挥学生的主动性，真正体现以学生为主体和学以致用的指导思想，并根据我班学生的特点,我主要采用以下的教学方法:
1．诵读法。通过诵读培养学生的语感，潜移默化地积累语言知识，领会演讲的魅力及排比句式在演讲中的独特效果。
2．情境教学法。在多媒体及教师充满感情的讲解中, 使学生融进作者演讲的氛围中去,正真领悟到黑人所处的境况及作者那饱满感情的演讲。
3．课外延伸练习法。通过引导学生以我有一个梦想为题练习写排比句,从而进一步提高学生的语言表达能力。
4．探究品味法。结合背景材料对文中反映的黑人生活的严酷事实进行探究,和重要语句的探究。
(2).教学手段
为了使我根据教材而设计的三个教学目标以及重点难点得以的突出和突破,达到最大化的展示境界,同时也为了配合以上我选择的四种教法得以完满实现,我决定采用“多媒体”教学手段进行全程教学。利用电脑的信息容量大,操作简便等优点,形象生动的直观展示教学内容,不但提高学习效率和质量,而且容易激发学生的学习兴趣和调动学习的积极性。
四.说学法
我为学生设计了三个学习方法：
1.让学生学会在探究中学。通过“对黑人严酷处境的探究”和对文中重点语句的探究,培养学生在探究中学习的能力。
2.让学生学会在读中学。通过“诵读法”指导学生在诵读过程中感受演讲词内在的魅力,学会在读中学。
3.让学生学会在练习中学。通过“课外延伸练习法”,对所学的知识进行运用,培养学生的创新和自学能力。
五.说教学程序
按上述我设计的教学目标、重点、难点的突出与突破及所选的教法和学法指导等要求,对《我有一个梦想》的教学过程,我计划用两个课时完成。
第一课时，熟读课文，结合背景资料理解演讲的目的，理清演讲思路，体会其强大的逻辑性。第二课时，在朗读中体会全文激情飞扬，极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力，在反复诵读中感受作者倾注在梦想中的真切情感和实现梦想的坚定信念。1．导语设计：从麦克尔 乔丹和麦克尔杰克逊等黑人明星图片入手来导入本课。（兴趣是最好的老师，从现实生活名人入手，引发学生的求知欲望，从而调动其学习的积极性和主动性。）2．请同学简介这篇演讲词的作者和时代背景。（可以促使学生养成课前预习的习惯）3．本文问题是《我有一个梦想》，如果是你，你将从哪些角度来写梦想？（梦想是什么？ 为
什么要实现梦想？怎样实现梦想？并让学生在文中找出相应的段落，理清作者演讲的思路。）4．让学生齐读或个读本文的三个部分，并在每一部分提出问题要学生回答。（发展学生独立阅
读能力、概括要点）
5．问题探究A.为什么到第17节作者才正面提出自己的梦想？放在后边起什么作
用？B.如何理解文章第二段所反映的事实？美国不是很富有吗？不是标榜本国最讲人权吗？结合背景材料和文中反映的黑人生活的残酷事实谈谈你的理解？
6．总结演讲词的特点，由演讲词的特点过渡到本文语言特点，让学生说本文在语言表达上具备
怎样的特点？（大量运用排比句式）引出本课的重点内容：体会排比句的表达效果，并应用到写作中去。
7．比较阅读：第二自然段中删掉“一百年后的今天”表达效果有何不同？（部分学生读删掉“一
百年后的今天”，部分学生读未删掉“一百年后的今天”）让学生字朗读中体会排比句式的作用。
8．把文中的其他排比句找出来诵读，并说说它们的表达效果。（采用个别朗读与齐读相结合的方式，在反复朗读中体会本文激情飞扬、极富感召力的语言特点。）
9． 拓展训练，我主要通过多媒体出示四幅画面,指导学生以“我有一个梦想”为题当堂训练,写一段排比句（不少于四句）。
六.说板书
这个板书设计反映了课文的主要内容和写作特点，同时也显示了教学流程。
我 有 一 个 梦 想
----马丁.路.德金
马丁.路.德金的梦想-----民主、平等、自由
黑人的处境------骇人听闻
排比句式的作用：
1、语言有气势。
2、感情充沛。
3、（结合演讲词这种文体）会使听众受到鼓舞。
我们都曾有过梦，有过美好的梦想，梦想是天上的星星，但又是我们生命的航标。梦想是理想的翅膀，是待起航的航船。拥有梦想，才会拥有未来。任何一个天才，都曾经拥有过梦想。
我们90后大部分都是在比较顺利的环境下成长的，而从小到大，父母也提供了我一个比较顺利的成长环境，这也是我很庆幸的一点，不需要家庭有多富裕，也不需要父母有多高的地位，单单是父母给我的最无私的爱和最好的成长环境，就值得我用一生去感恩！
蓦然回首，寒窗十余载；衣带渐宽，终挥别六月，走进许多人梦寐以求的大学。成长的路上，或许我们都曾有过这样的经历，外表波澜不惊，内心却汹涌澎湃，青涩的青春，独自承载着一个人成长的蜕变。就算在今天，高考前的那段日子也依然会不断地浮现在我的眼前，不管是面对着那厚厚的似乎永远也做不完的一摞题，还是接二连三的狂轰滥炸式的模拟考试，亦或是任课老师那永远也讲不完的题，似乎高三给人的第一印象就是枯燥，但我们终究都还是挺过来了，并且成为了几十万考生中的胜利者！而我又荣幸升入了湖南大学，将认识许多志同道合的朋友！
我今天有一个梦想，梦想自己成为一名人民教师！
我梦想有一天，自己站在讲台上，滔滔不绝，讲述知识。我梦想有一天，自己在校园里，与学生们亲近地谈天说地。
我梦想有一天，我的课堂能成为自由的精神家园，老师、同学自由地在知识的海洋中遨游。
我梦想有一天，不再以成绩决定一切，我们的学生都会快乐自由地学习。我梦想有一天，同学之间亲如手足，消除矛盾，充满博爱精神。
我梦想有一天，每一所学校都是一所知识的殿堂，书的海洋，人才的摇篮。我梦想有一天，从办公室到教室，从教室到办公室，两点一线，努力地工作。我梦想有一天，自己的学生都绽放出美丽的色彩，成为有用之人。我仿佛听到了讲台与黑板的呼唤。我仿佛看到了一个个孩子渴望的眼神。
我仿佛听到了从世界各地传来的朗朗读书声。
我仿佛看到了父母望子成龙望女成凤的期盼的眼神。我仿佛看到了一个个孩子成功后给家人老师带来的笑容。
我仿佛——不——我已经看到了自己成为老师后的自豪与骄傲，已经看到了自己在教育事业上取得的一个个硕果，所以，我一定会努力地为了心中的信念与梦想而奋斗！
自古以来，只有两种动物可以爬上金字塔的顶端，一种是老鹰，它凭借自己有力的双翅振翅高飞，轻而易举就到了金字塔的顶端，还有一种动物就是蜗牛，蜗牛爬得很慢，但是它总是不停地向上爬，虽然中间经常会有风吹雨打，但最终还是会到达最顶端!而我们中的大多数人都是像蜗牛一样努力慢慢地向上爬。就好像生活中没有富裕的家境，没有很高的天赋，在追求梦想的道路上，我们也会遇到各种各样的挫折，但最终我们得到的荣耀绝对不会比那些天赋异禀的人得到的少！
我知道，再多绚烂的话语也只不过是一瞬间的智慧与激情，只有努力学习才是开在成功路上的鲜花。所以，我一定会继续好好学习，努力奋斗，为实现我的梦想而努力学习。我相信，梦想虽然很遥远，但只要坚持下去，行动起来，就一定会有实现的一天！
我知道，梦想之路一定是艰难的，然而无论岁月在我的脸上增添了多少痕迹，无论世事在我的胸口划过多少道伤痕，我都不会放弃我的梦想。只要我还有呼吸的权利，我就会将我的梦想坚持到底；只要我还有生存的勇气，我就会用尽全力缔造自己梦想的城堡。
所有的一切，就是因为我拥有着梦想，有着不屈的意志，有着坚定的信念。我绝不会放弃，更不会抛弃，因为我的心中有梦，有着一个美好的梦，而这个梦是需要坚韧和不懈的努力！
我为我的梦想已经上路，在这个路上有更多的沟壑与荆棘在等着我，也有更大的收获在等着我！
放飞梦想，让我用坚定的信念，满腹的豪情，永不退缩的信念，去迎接挑战！
谢谢大家
柴舟
随身带着“婴儿车”,走到哪推到哪
说到动物的育幼行为,大家可能最先想到的是袋鼠等有袋类动物的育儿袋吧?有袋类动物的幼崽发育程度很低,都是“早产儿”,所以小宝宝出生后需要爬到母亲温暖又安全的育儿袋中,在里面吃奶继续成长一段时间后,才能离开妈妈的怀抱。
色彩艳丽的丽鱼妈妈也有一个特殊的“婴儿车”。不过,和袋鼠妈妈比起来,丽鱼妈妈对宝宝们的照顾更无微不至,更让人动容。
每到繁殖季节,丽鱼妈妈会将排出的卵和丽鱼爸爸排出的精子一起含入口中。这些卵在丽鱼妈妈的口中受精、孵化。在孵化期间,为了防止把快要出世的丽鱼宝宝咽到肚里,丽鱼妈妈连续十几天不吃不喝。随着丽鱼宝宝的发育长大,丽鱼妈妈的两颊会被挤得极度膨胀,有的甚至头部变得畸形也照样紧含不舍。丽鱼宝宝出生后,会继续留在妈妈口中一段时间。稍大一些后,才从妈妈口中游出,围绕在妈妈身边嬉戏、找食。一旦遇到危险,丽鱼宝宝们就会立刻钻回妈妈嘴里,躲避敌害。
小背篓晃悠悠,妈妈的背脊最温柔
树袋熊性情温顺,胖乎乎、毛茸茸的憨厚外形格外招人喜爱。树袋熊宝宝在妈妈的育儿袋中吮吸母乳6～7个月后,便会离开育儿袋独自生活。但树袋熊宝宝非常依恋妈妈,大多数时间,它们会趴在妈妈的背上直到弟弟妹妹出生。不过,树袋熊妈妈并不是每年都繁育后代,所以有些树袋熊宝宝和妈妈共同生活的时间会更长。
天鹅、鸭等水禽也经常让小宝宝们栖息在自己的背上。初生的小雏鸟还不擅于游泳,当风浪较大或游行路途较长时,天鹅妈妈就会让宝宝们登上自己的背。除了把背脊给宝宝们当船,它们还时常张开翅膀为孩子们构筑一个温暖、安全的港湾。
赖着妈妈温暖的背脊不放的,除了树袋熊、天鹅这些可爱的动物,还有外表不那么美观的负子蟾。负子蟾是一类较为原始的蛙类,在南美洲和非洲都有分布。交配后,负子蟾妈妈背部的皮肤变得柔软、蓬松,形成一个个像蜂窝一样的小穴,小穴多达几十甚至上百个。然后,负子蟾爸爸将受精卵一个一个放在小穴里,并负责“封好”。卵就在这些小穴中孵化,经过蝌蚪期,最终变成小小的成体钻出小窝,离开妈妈的“小背篓”。
凶猛背后，有仅对我一人的温柔
一些动物因对人类具有威胁,而被人们冠以凶狠、狡诈、毒辣等词来形容。不过,即使它们再凶再狠再毒,对自己的孩子却总是那样的温柔、慈祥。
有着“草原之王”称号的狮子是群居性动物,一个狮群通常由5～30个成员组成,成员间多有亲缘关系。母狮们会共同狩猎、互相舔毛梳理、互相哺育和照看孩子。繁殖季节的狮群就像个托儿所,狮群中的孩子们年龄基本相当,每个妈妈都能给不同的孩子哺乳。当有些妈妈出去捕猎,剩下的妈妈们就会义不容辞地担当所有孩子的保姆。没生育的母狮也会担负起照看幼狮的责任,为它们舔毛,陪它们一起玩耍。
人们常用“鳄鱼的眼泪”来形容鳄鱼的冷血和虚伪。但你知道吗?鳄鱼绝对是称职的好母亲。鳄鱼妈妈产卵后,会用前掌在没有石头、铺着松软沙子的阴凉处挖出一个窝,然后把卵埋到窝里。为了避免卵被其他动物破坏,鳄鱼妈妈会一直守护在窝的附近。当听到小鳄鱼快孵出时发出的声响后,鳄鱼妈妈便会小心地用前掌挖开窝,用嘴协助小鳄鱼破壳而出,然后把小鳄鱼含在嘴里带到安全的水域中。鳄鱼妈妈会照顾出壳后的小鳄鱼数月之久。
巨兽让人望而生畏,小虫也给人带来许多尖叫。蜂类尾部的螫针常令人们对其敬而远之,但蜂类对后代的抚育也是让人敬佩的。例如,泥蜂妈妈会用沙土等材料筑巢,在捕到猎物后,先用螯针将其麻痹,再将其带回巢室内,然后在巢室中产卵,产完卵后再封闭巢室。猎物就这样被封存在巢室中。孵出后的小泥蜂衣食无忧,直至长大化蛹。也有少数种类的泥蜂幼虫孵出后由妈妈捕回猎物亲自喂养,而且经常更新猎物。其实,会给后代贮备食物的昆虫比比皆是,屎壳郎滚粪球可不是为了清扫厕所,那些粪球正是它们为孩子准备的美餐哦!
然而，今天的语文课堂，你们并没有真正成为主体。一方面是没有充足的时间阅读、思考、探究，没有对文章内容的理解把握，未细细品味语言，体会情感，怎么积淀文化，何谈质疑思考、探究拓展？一篇现代文，一般用2课时，了解作者及背景、感知文章、理清思路、把握主旨，一节课四十分钟显得仓促。留给学生思考探究的时间就十分有限了。另一方面，部分学生学习惯于被老师牵着走，自己不能找到有价值有意义的探究方向或问题，让我们自主阅读，只是粗略感知，之后便茫然不知所措。于是，为了赶进度，教师把教学环节教学内容安排好，拉着学生按既定步骤学习课文。任务是完成了，学生学会阅读了吗？阅读能力提高多少呢？
作为语文老师，我知道，你们懂得语文在现实生活中的巨大作用，愿意学好语文，只是有些同学未能找到学习语文的乐趣和方法，痛苦地读着写着。因着你们的苦恼，我有一个梦想。
我梦想，我的学生有良好的学习习惯，痴情汉语，勤查工具书，学习字词时总是情连九族，爱花及土。
我梦想，吟咏诵读得语感，圈点勾画摘要点，类比对比展联想，体会质疑深探究。
我梦想，你们注重学习方法的学习，懂得每类文章的学习重点，学会每种文体的学习方法，课内习得方法，课外迁移运用。
我梦想，戏剧改编，你是编剧，他是导演；放飞思想，你善质疑，他能解惑；走近作者，探知心灵世界，学习表达智慧；表达见解，勇抒己见，沉淀思想。
我梦想，在活动中，争当摄影家、演说家、大诗人、思想家、哲学家、歌唱家……立志一专的想法，在我们心中萌芽。
我梦想，你们充分准备，积极参与；培植勇气，锻炼口才；勤于思考，长于表达；积累知识，开阔眼界；张扬个性，雕铸形象。
我梦想，精品一刻，我们用心品味；美文欣赏，我们不饮自醉；新闻联播，思考时事；平常生活，关注体验。生活处处有语文，智者时时有所思。
我梦想，当真挚的情感触动你，写下来；当一闪的感悟拜访你，记下来；当灵感的火花照耀你，拥抱他；在平凡的生活中体验宁静，在生活的挫折面前感悟人生，在不良心理侵蚀心灵时或阅读或抒写，把它驱赶。坚持记下点点滴滴的感受，定能写出文采斐然的真情美文。
我梦想，面对高考，我们能一起做出三年的长远规划，年年、月月有重点，高一重学法，重积累，学生广泛阅读，个个见识广博；高二重表达重思考，弟子思辨质疑，人人认识深刻；高三重考练，系统巩固知识点，拉网训练，考前胸有成竹，阔步走向考场。
我梦想，面对于教材，我敢根据单元重点，大胆取舍，一文突出一重点，或练学法，或学表达，或赏美景，或评人物，或辨情感，或悟思想，或味语言，或探手法……要点何须篇篇抓，重点突出收效高。
我梦想，组织教学，能根据课文特点，或反复诵读，或静思默想，或质疑大家，或感悟评说，或探究一点，或比较拓展，时而表演情境，时而绘画描摹，时而改编故事，时而我续名作，时而设计拍摄角度，时而创编配画诗文。
我梦想，课堂学习，既抓文章内容的理解，更求学生兴趣的培养。组织丰富多彩的活动，让活动培植兴趣，让兴趣推动研读。引导学生深入沉静的思考，让思考带来愉悦，让愉悦铸就成功。
我梦想，用爱心和智慧教育学生，以真诚和行动感染学生。真正的爱，是精神上的鼓励，是学习态度和学习习惯的培养，是挫折时培植你的自尊心和上进心，是对错误缺点的直言相告，是把你们当作朋友的高层次的尊重。因为，你们是有理想有自控力的青年人。
我梦想，我有充足的时间阅读古今中外大家的优秀作品，走近文学作品中的人物，再现各具特点的意境，感受青春美文的激情，欣赏精英智者的思想，触摸时事杂文的情怀，体味精美散文的感悟……在与学生的交流中，这些美丽的思想都会化作春雨，滋润学生求知的双眼。
我梦想……
我有一个梦，那就是每天有吃不完山珍海味，各种美味零食。
我有一个梦，那就是长大后赚很多钱，带着老爸老妈环游世界……
呵呵，以上都是痴人说梦，因为我的梦想总是随着年龄的增长而不断变化。
小时候，爸爸的一个朋友来我们家做客。闲谈时叔叔问我：“乐乐，你长大的梦想是做什么呀?”我低着头想了一下，小声的告诉叔叔，我的梦想是长大能赚很多钱，叔叔又笑着问：如果你赚到很多的钱呢?你想干什么呀?“我想买很多冰激凌。”叔叔又笑着问：如果你赚了很多很多钱呢?我毫不犹豫的说：我要把制造冰激凌的工厂买回家。”叔叔听了直夸我有出息!
童年的梦想是那样的纯真而可爱!
现在的我有一个梦，长大后当一名时尚风格爆满的服装设计师，设计属于我的品牌，大街随处可见我设计的服装，人们争先恐后的抢着购买，只要打开电视就能看见，名模们正穿着我最新设计的服装，自信地站在金光闪闪，璀璨耀眼的T台上走秀，明星们穿着我设计的服装在屏幕上尽情释放自己的光彩。那一刻，我感觉我是多么的欣慰和自豪呀!
让这小小的梦想在我心中萌芽生长，让我展开梦想的翅膀，在蓝蓝的天空中尽情翱翔吧!我相信，即便是最平凡，最不起眼的梦想，只要我用一生不懈的努力去追寻它，我就会成为一个有所建树的人，从现在开始，就在我的生命里种植一朵属于我自己的梦之花吧，让它在我的人生之路上美丽绽放!
我这个朋友它会分身术。它可以将自己的身体分为无数个它，只要你需要，你想让它变成什么都可以。漫画啊、文学啊、青春励志，这些可都是它最擅长变化的。我这个朋友够厉害吧?
我这个朋友还是个知识分子。全国甚至全世界我不懂的问题，它几乎都可以为我解答。例如：“光阴似箭”这个成语是什么意思?我这个朋友马上分身成成语词典给我解释：光阴是时间。时光像射出的箭一样。比喻时间过得非常快。哦，这下我不仅学会了一个成语，还懂得时间十分金贵，我们要珍惜时间，不要浪费时间。那么什么是比例?比例的基本性质是什么?我这个朋友像接到军令一般，又是变身数学书，又是变身练习册，忙得不亦乐乎。但是我这个问题还是没有把它难倒：表示两个比相等的式子叫做比例。比例的基本性质是在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。我这个朋友够机智吧?
我这个朋友不仅是知识分子，还是个大明星。全国各家书店均有它的身影，而且它的待遇非常好，都被整齐地放在书架上，用心的店主每天还会用丝滑的抹布来给它洗洗澡。不止在书店里，我们班的图书角也有它。它每天都被同学们传阅，它把自己的知识教给更多的人，心里别提多高兴啦!!每天早上，都会有两名同学去“伺候”它。把它排列的整整齐齐，丝毫不混乱。它的身价也不菲，便宜的时候要十几块，贵的时候好几万你也别想把它搂在怀里抱回家。我这个朋友够范儿吧?
生活正如其二字本身所示，别无二致。
当然，俗常日子里，生活潦不可表，梦想喑哑无声。
我们见惯了生命的优雅与高贵落草为寇，抑或翅膀折断后声嘶力竭的呐喊。每个人都有梦想，据理力争也好，默默忍受也罢，大部分的梦想都尚未振翅展翼这是事实。这是现实。现实并不残酷。每个人都在平常的生活。你要知道，生活朴素而渺小，对普天下所有的精致与辽阔都不闻不问。而梦想，简单粗糙地说，不过是希望生活更舒服一些。
这样的梦想逶迤在地，脆弱的人们，还能不能，弄出一点声响，我一直在想，也正如我所看见的，地震周年后的灾区与灾区生活的人们，他们全部的梦想不过是回到那些炊烟照常在黄昏升起，孩童依然在膝前围绕的日子。
至于孩童，脆弱又坚强的他们，是世界上最鲜红的红和最洁白的白，他们曾在废墟中哭喊让我们撕心裂肺，他们也曾在绝望里挣扎令我们牵肠挂肚。但即使那时，他们所盼望的，也不过是一听可乐。
现在他们的梦想依然安静而简单得让人落泪：比如一双健全的双腿佐以舞鞋或者，一张书桌加以好书。
有人悲苦，有人向着这些悲苦的人而来。孩子们没有被摧毁的天真和重新建立的梦想，被这些人当做珍宝收藏，再日复一日修补和完成。这种力量无须煽，情已足够，他们之间树起了奇特而又紧密的联系，一边是造梦者，一边是护梦人，梦想是维系两边的线。这条线坚韧，并将绵延。
本是素不相识，变为不可分割，被称为“志愿者”的他们也有志愿——用持久的关爱还给孩子们他们失去的生活，即使平淡，也是幸福。旁人看起来感天动地，他们自己觉得，不过是牵起一个孩子的手那么简单。
他们明白，世界这么大，方寸之间的安守，才是最踏实的梦想。他们也明白，普天之下，只有被灾难折磨过的人们才会真正明白所谓重建，灾后重建，并不是破石惊天红旗招展，而是微不足道一砖一瓦的积累。
课前我通知学生:下节课演讲比赛, 每组出一人, 演讲《〈我有一个梦想〉节选》, 时间不超过4分钟。
演讲由科代表主持, 我站在一边当顾问和场外指导, 不过整个过程没人顾得上问我, 于是我就成了一个使劲拍手的人, 情不自禁时我也掏出手机拍照。
首先演讲的是平时比较淡定的何松, 他的演讲语气和他一样淡定, 但就所选的演讲内容来看也不必雄浑激昂。他获得的掌声不多, 我倒认为他的演讲恰到好处。第二个上场的是健壮结实的哈尼女孩张鑫晶, 我知道她是年级诗歌朗诵一等奖获得者, 具有较好的肢体语言和感染力, 当演讲到“让自由之声响起来, 从每一片山坡响起来, 从……响起来……响起来……”时, 她黑亮亮的眼睛里放射出的希望之光, 她黑黝黝的脸庞上洋溢着的希望之情, 还有她的手舞足蹈, 使教室里顿时响起一片掌声———我感觉到把课堂交给学生, 没错!
第三个准备上场的是学习很好, 但却有点内向的曾婉芹———我正担心她如何演讲时, 她却空着双手大大方方地走上讲台, 不慌不忙地开始演讲。原来, 为了演讲, 她已经把课文背熟了。她的演讲不仅带来了掌声, 还有尖叫。“背诵是最原始也是最有效的语文修养之道”, 我借着曾婉芹成功的演讲提醒全班同学。
接着上场的是英语科代表莫雨欣, 我想曾婉芹的成功肯定会对这位要强的女孩带来压力, 但她却满不在乎, 竟然小跑上台, 她因别出心裁而充满自信。她在台上演讲时, 小组成员在台下呼应。当她演讲到“现在有人问热心民权运动的人, 你们什么时候才能满足”时, 她的组员在台下齐声喊:“只要黑人仍然遭受警察难以形容的野蛮迫害, 我们就绝不会满足。”这不正是我们构建高效课堂以来所追求的小组集体学习, 人人参与, 全班整体性进步的教学效果吗?原来教师绞尽脑汁的设计与追求, 就这样轻松活泼地被学生变成了现实。如此读书、演讲, 还用得着教师站在讲台上吆喝“大声读书, 声音再提高点”吗?教是为了不教, 当学生对学习产生兴趣, 自觉自愿地去学习的时候, 教师就是一个欣欣然的指导者、旁观者、欣赏者, 甚或是享受者了。面对这个小组的表现, 我深深感觉到, 在新生事物面前, 教师的思维远远落后于学生的行动。
白族姑娘何怡雯上场了, 她是学校的播音员, 沙沙的嗓音有点甜, 落落大方的台风有点亮。紧随上场的是傣家姑娘刀飘雅。在西双版纳, 傣家姑娘总是占尽风头的。飘雅的演讲如同白族姑娘的演讲一样引来满堂喝彩, 这都在我的预料之中。
不过最吸引人的还是回族男孩马文浩的演讲, 他以浑厚的嗓音、端庄的形象、颇为深厚的语文功底及其对马丁·路德·金演讲稿的准确把握和理解, 赢得了满堂彩, 代表他的学习小组获得了本次演讲赛第一名。
人教版必修二第四单元的三篇课文全是演讲稿, 我揣测编者的意图是要借此培养学生的演讲爱好, 提高演讲能力。能力莫不来自于自我实践, 与其给学生讲三篇演讲稿的特点和演讲技巧, 还不如让学生自己登台演讲, 在演讲实践中学会演讲, 爱上演讲。就青年学生的特点来看, 他们喜欢自己上台演讲而不喜欢听老师坐而论道。
当然, 演讲要有好的演讲稿, 课本上的三篇演讲稿堪称典范之作。于是, 在剩余的十分钟课堂时间里, 我让学生借助导学案, 在小组内探讨《我有一个梦想》这篇著名演讲稿的结构特点、修辞方法、语言特点。我相信学生对自己发现的东西, 肯定要比教师灌输给他们的东西感触更深, 掌握更好。
我所在的城市里有很多花园，花园里非常美丽。我和妈妈经常去花园散步，每次都能看到菊花，蝴蝶花和紫罗兰等等各种各样的鲜花。花园里的花有黄的，粉色的，白色的，美丽极了。
可是最近我和妈妈去花园，发现很多人都在采摘花朵，踩踏草坪。有人拍照就非要去草坪里拍照，把小草的腰都踩弯了，有些小花都被折断了。还有的人顺手还摘了小花在手里拿着玩儿。如果每个来公园的人散步的时候都摘一朵花，花朵很快就被踩完了，如果每个人来这里，都踩几下草坪，草坪也就不会那么美丽了。
我想，如果我们爱护环境不采花朵，不践踏草坪，爱护环境。我们的城市才会一直美丽的。
有一次，爸爸下班回家，躺在沙发上玩手机，我说： “爸爸，陪我玩《三国杀》可以吗? ”爸爸理都不理我，继续玩他自己的手机。他还说，去，去，去，我没时间跟你玩。没错，这就是沉迷于手机。
有一天，是我的生日，客人来了，但是都在低头看手机，根本就不理我们这群小孩“吃饭了”。妈妈喊。但是，他们根本就不过来吃，只有我们这群小孩子在吃饭。
针对沉迷手机的现象，我有三种方法，第一种：设定一个“限定时间管理中心”这个程序。第二种：奖励与惩罚，就是如果你按时交手机，奖励……如果没有按时交手机，惩罚……第三种：多搞点“亲子活动”。让我们一起远离手机，防沉迷于手机。
我觉得可以建一个“免手机区”这个地方，可以防止有人沉迷于手机的习惯特征。
让我们把“低头族”变成“阅读族”。
学情分析:学生对演讲并不陌生, 但演讲辞的特点及如何把握其特点, 学生并不熟悉。就本篇演讲辞而言, 学生还有国别与时代的距离感, 因而学习兴趣并不浓厚。一部分学生学习积极性不高, 不能主动地投入到学习问题的探究中来。
教学目标:
知识和能力:
1.通过诵读, 掌握品味情感的多种表现方法。
2.品味语言, 能够评价演讲者的表达方式以及表达的效果。
过程和方法:
1.通过角色转换, 在体验、交流、碰撞中, 激发思想火花, 提高阅读能力。
2.从不同的角度品味情感, 进行探究性阅读和创造性阅读, 发展学生的想象能力和创新思维。
3.品味语言, 体会和揣摩本文成功地运用多种修辞手法的特点, 感受其思想、艺术魅力, 发展审美力和语言表达能力。
情感态度与价值观:
通过由学生收集、整理、总结奴隶制度下黑人的悲惨境地, 学习、理解马丁·路德·金为平等自由而奋斗的崇高精神, 培养高尚的情操。培养学生信息素养的筛选与整合能力。
教学重点、难点:
学习多角度地阅读, 体味文本的感召力, 获得对优秀作品常读常新的体验。
教学媒体设计:
让学生在课前上网搜集整理奴隶制度下黑人生活的素材 (可以是文字, 也可以是视频) , 以便了解文章的写作背景;查找作者马丁·路德·金的生活经历, 以便更好地感受这篇演讲的魅力。我节选了马丁·路德·金现场演讲的视频片断, 让学生感受现场气氛, 更好地品味情感。
教学流程:
一.导入
今天我们来学习一篇著名的演讲《我有一个梦想》。说它著名, 是因为作者马丁·路德·金是个不平凡的人物。他是什么人?还有, 这篇演讲也因特定的背景而著名, 那么它是在怎样的情况下发表的呢?
在这篇演讲中, 他代表广大黑人发出了正义的呼声。那么, 美国的黑人究竟遭到了怎样的不公的待遇?之前让同学们查阅了当时美国黑人生活的资料, 请同学们来展示一下。
课件视频:美国电影《汤姆叔叔的小屋》片断
学生活动:学生介绍这次演讲的背景, 并展示收集、整理的黑人的悲惨生活的资料, 有文字的, 也有视频资料 (节选自电影《汤姆叔叔的小屋》) 。
二.教学过程
(一) 体会情感, 激发兴趣
马丁·路德·金的演讲, 调动了场下所有人的情绪, 让他们跟着自己的情感脉搏一起跳动。
指导同学通过课前预习, 从多角度思考作者的演讲具有的巨大感召力。
生1:再好的演讲辞, 如果碰不到一位激情饱满的朗诵者, 也会黯然失色。所以, 我认为马丁·路德·金当时的演讲一定是饱含激情的。
生2:他的演讲辞写得既优美又有气势, 运用了比喻和排比等多种修辞。
生3:他讲出了黑人的心声, 自然倍受欢迎。
师补充:我们要想真切地感受到这份心声, 有一种很好的方法, 就是角色转换法。现在, 设想我们就是当时听众中的一员, 或是黑人, 或是白人, 我们会有怎样的感受呢?
(二) 自主选题, 合作探究
设置了三个研讨组:朗诵组、角色转换组 (黑人或白人) 和修辞组来感受马丁·路德·金演讲的情感魅力。
学生活动:学生四人一个组合, 选取一个问题组进行探究。学生把承担的问题总结整理记录, 上交老师。
朗诵组:聆听和指导学生通过朗诵来品味作者的情感。
生1:朗诵第10~14段, “绝不会满足”, 应读出坚定的语气, 表明了马丁·路德·金的立场。“不”这个字, 更应读得简短而有力, 更展现了黑人绝不妥协的坚定立场和坚决斗争的顽强精神。
生2:朗诵第18~26段, 金提出的梦想是那样的美好, 语气里没有大海咆哮般的愤怒, 而是潺潺小溪般的轻灵、柔美, 给人憧憬。
生3:第28段和第32段都有歌词, 这些歌词的朗诵应是节奏舒缓的, 洋溢着欢乐的情感, 那美好的梦想象一只和平鸽把欢乐的祝福传遍美国的每个角落。
教师小结:朗诵可以比较直接地体会作品的思想感情, 朗诵时要根据需要恰当地选用一些表现方法来增强表达效果。
课件投影:表现方法———停顿、重音、语速、语调、节奏
修辞组:
指导学生从修辞的角度品味语言, 进而体味情感。
生1:第1段把“林肯的庄严宣言”比作灯塔的光芒, 给人光明, 给人温暖, 给人希望。
生2:第2段把“黑人的生活环境”比作“穷困的孤岛”, 很形象地写出了黑人倍受歧视的生活困境, 令人同情。
生3:第4段把“没有实践的诺言 (《解放黑奴宣言》) ”比作“空头支票”, 给人一种空欢喜后的失望感受。
生4:第6段把“自由平等的理念”比作“爽朗的秋天”, 给人一种清爽、舒适感;把“义愤填膺的情绪”比作“酷暑”, 让人难以忍受。
运用了排比修辞:
生1:第2段由“一百年后的今天”引领的几个排比句, 把黑人生活的悲惨现状一幕幕展示在大家面前, 令人悲哀, 同时也催人警醒。
生2:第18~26段用排比句来表达马丁·路德·金的“梦想”, 这些“梦想”又如一幅幅美丽的画卷展现在大家面前, 让人听到了欢笑, 闻到了芳香, 感受到了甜蜜。
生3:第29~32段, “让自由之声”响遍美国每个角落, 运用了排比修辞, 很有气势, 具有巨大的鼓舞作用, 这些自由之声仿佛一股股的热浪滚滚而来, 此起彼伏, 震撼着在场每一位听众以至所有美国人的心。
教师小结:修辞是人们在运用语言传递信息、表情达意的过程中, 追求最佳表达效果的言语实践。最佳表达效果就是指“准确、鲜明、生动、形象”。
课件投影:表达效果就是指“准确、鲜明、生动、形象”
角色转换组:指导学生通过角色转换来设身处地地感受听众的内心世界, 从而品味真情。
生1:假如我是一位黑人, 我听到马丁·路德·金的演讲中提到我们黑人的生活现状 (穷困、受歧视、地位卑微) , 那就是我和我的黑人同胞们的悲惨生活, 这牵起了我心中无限的痛苦之情和悲愤之情。我被鼓舞, 我想投身到斗争中去。
生2:假如我是一位黑人, 我听到马丁·路德·金的一个个美好的梦想非常地激动, 这些梦想就如一团火焰温暖着我的心, 使我失望的灵魂找到了希望的归宿。
生3:尽管我是一个白人, 但我被马丁·路德·金的演讲深深地震撼了, 他说到黑人的生活现状———生活在贫民区中, 不能享受到住旅馆的待遇, 没有选举权等, 都是真实的, 但之前我没有去用心体会黑人的感受, 以后我要在白人中宣扬平等思想, 帮助黑人申张正义。
生4:我是一个白人, 以前我也歧视过黑人, 很无礼地让他们给我让座。听了马丁·路德·金的美好梦想, 我感觉黑人兄弟是那样的高尚、宽容和善良, 我要洗净过去罪恶的灵魂, 用一颗爱心去接纳黑人同胞, 并带动我身边的亲人、朋友投入到爱的洪流中来。
教师小结:我们进入了角色, 把自己的感情和课文中人物的感情相沟通, 走进课文中人物的内心世界。
课件投影:角色转换产生情感共鸣的示意图
(三) 延伸拓展, 提升价值
马丁·路德·金发表这篇演讲的当天, 肯尼迪总统就邀请他到白宫做客。可见, 这次演讲产生的影响是非常大的。马丁·路德·金也将作为英雄永载史册。下面再从个人的经历的角度来认识一下这位英雄。
学生活动:展示马丁·路德·金的生平资料
课件投影:马丁·路德·金发表这篇演讲的当天, 肯尼迪总统就邀请他到白宫做客。1964年, 被授予诺贝尔和平奖, 成为了历史上最年轻的诺贝尔奖获得者。1968年4月4日, 不幸被枪杀, 当是只有39岁。马丁·路德·金为平等自由而奋斗的崇高精神一直长存。美国政府确定从1986年起将金的诞辰日定为全国纪念日。从1987年起, 金的诞辰也成了联合国的纪念日之一。
教师小结:伟大的英雄已经离我们远去, 但他为平等自由而奋斗的崇高精神一直长存, 并且鼓舞着黑人不断前行, 他的正义的呼声也在美国的历史长空中响彻着。让我们看一眼今天美国黑人的生活现状吧。
学生活动:学生展示今天美国黑人的生活状况。
课件投影:20世纪结束之前, 白人早已习惯了大量的黑人官员、黑人警察、甚至黑人部长, 更不用说社会生活各领域的黑人白人的共同活动, 甚至已有了不少白人与黑人的通婚。
教师小结:现在, 奥巴马当选美国总统, 更表明了和平的火焰正在慢慢消融种族歧视的冰山。马丁·路德·金的高贵灵魂可以享受天堂的快乐了。最后, 让我们听一段他的现场演讲, 再一次感受心灵的震撼。
课件投影:播放《我有一个梦想》的片断视频
三.迁移深化
以“我有一个梦想”为题, 写一篇小作文。要求:结合自身生活, 抒写个人感受。至少运用两种修辞。不少于400字。
四.结束语
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