学习态度往往决定你的学习成绩（精选9篇）
一、调整生活习惯。
暑假里，同学们熬夜看电视、玩电脑、一觉睡到自然醒，开学前两天才突击写作业……但是，开学了，大家要及时调整作息时间、就餐时间、学习时间等。逐渐调整到正常的状态，更要减少看电视和玩游戏的时间，要不开学后迟迟进入不了状态，早上醒来晚，迟到不说，课堂上会犯困、走神等。 赶快使“猫头鹰”型的学生调整为“百灵鸟”型，尽早开始调整生活习惯，在学校能有最佳的学习状态。
二、消除“开学焦虑症”。
开学了，有的同学还留恋在暑假无忧无虑的生活之中，一想起上学，心里多少有点不乐意，难免会出现开学焦虑症状;有的孩子是寒假作业没有做完，担心受批评;有的孩子是在寒假里作息时间完全打乱了、饮食也没有了规律等，想到上学，就会难受。 建议孩子们这两天逐渐调节生活规律，回忆上学期曾经学过的知识，适当预习本期所学内容，逐步适应开学环境，也可以多加强和爸爸妈妈的交流，帮助其消除“开学焦虑症”，使其迅速回到学校生活中来。
三、准备学习用品。
学习用品要早早做好准备，可以准备：书包、笔、练习本、作图工具等，千万不能在开学后再匆匆忙忙、丢三落四的采购。 更谨防开学第一天，和家长们拥挤在文具店，还常常遗漏些许学习用品。还应仔细检查和整理寒假作业，开学当天就能从容地交上作业，不会出现落了作业题目没有做或者丢掉作业本的情况了。更要准备好入学通知书，记得检查通知书是否填写完整，还有哪些需要做的事情忘记做了，开学前还来得及完成。 准备开学的“行当”，为自己创造良好的开学氛围。
四、制定目标和计划。
新的学期新的希望，每个孩子都希望在新学期里有好的表现。假期开学前，制定切实可行目标和学习计划，能起到激励作用。计划制定好了，还要在新学期内严格按照计划执行，才能达到理想效果。
五、专家建议。
交几个知心朋友： 朋友是青少年成长中不可或缺的资源，尤其到一个新环境朋友更重要。把自己面临的问题、压力与朋友交流，或许他也正面临这样的问题，你会发现其实你的问题并没有那么严重或朋友已经给了你很好的启发。 调整好心态：一旦你遭遇了学习适应不良的困扰，怨天尤人是于事无补的。这时候，调整好自己的心态相当重要。事物都有两面性，如果你只看消极的一面，路会越来越窄;如果你挖掘出事物积极的方面，并能用正确的心态面对，就会发现事情并没有你想象的那么糟。 改善学习方法 ：由过去教师督促变成自己主动。这就需要在学习方法上有大的调整。做好预习工作，知道听课的重点，对老师讲的开头、结尾、强调的部分，要使自己注意力高度集中，做好课堂笔记，课后进行必要的整理，积极思考，善于质疑等方面显得尤为重要。 端正学习态度：要认识到学习的重要性，才能主动学习;要知道自己学习环境来之不易，才能不轻言放弃。端正的学习态度来自于强烈的自我认同。只有认同我对学习是需要的，我学习好是有意义的，才能对学习形成一个稳定的良好的态度。其实，良好的学习态度是学习成功不可缺少的灵丹妙药。
六、主动学习摸索方法。 第一，学会预习争主动。预习是学习的一个重要环节。通过预习，可以对自己将要学习的内容有初步了解，从而有重点、有目的地去听课，尤其是自学不能够弄懂的知识，更要注意老师的分析与推理，学会正确的思维方法。 预习时，要养成“不动笔墨不读书”的习惯，对课文中关键知识点、知识结构可圈可点，可作些笔记，这不但能够加深学习的印象，而且能够为以后的学习积累资料，极大地提高学习效率。预习的时间和科目可根据当天的学习情况灵活安排，基础薄弱的学科应坚持课前预习，这样，在听课时基本上就可以做到有的放矢，争取学习主动。 第二，学会听课保效率。听课时间是同学们学习的主要时间。听课效率高，当堂掌握的知识与方法就多，同学们就有可能按时完成学习任务，做练习时往往能够得到一种愉快、成功的体验，进一步激发学习欲望，促进学习成绩的提高。可是部分同学听课时存在以下几种不良倾向：一是自以为弄懂了，分神;二是一遇到难点听不懂，就情绪紧张、烦躁不安;三是不注意听老师的分析，和老师一起思考，只顾埋头记笔记。 这些都应改正。同学们应做到上课保持集中注意力，与老师一同思考，注意和老师交流，探讨问题、解决问题，适当地对一些重点内容作些简要笔记，课后再整理，形成自己的知识，学习效果会大大提高。 第三，学会复习保巩固。复习是巩固知识的良好途径。 部分同学的学习往往停留在课堂听讲，课后做练习的简单模式上，没有讲求科学的复习方法。复习的途径和方法有很多，整理课堂笔记，阅读教材，背诵重要内容，做练习，与老师、同学相互讨论某些问题，归纳知识体系，重点突破某个知识点等都是复习的形式。每个同学都可结合自己的实际进行科学系统的复习。
七、主动与同学交流。
一、文字、符号的书写要正确规范
化学卷面的回答需要用文字或符号来表达.有些学生在平时学习中多用眼少动手, 会读会背, 但一书写就出问题, 不是错别字就是符号书写不规范.
1.常见错别字有:
水槽—水糟 长颈漏斗—长劲漏斗 药匙—钥匙 催化剂—崔化剂
2.专有名词用口语:
烧杯—水杯 药匙—小勺 水槽—玻璃缸
3.符号书写不规范:
Mn—mn M2+g—M+2g
为了减少这些错误的出现, 教师在平时教学中该板书的内容要板书, 而且板书要工整, 有条理, 该强调的地方要强调.对经常出现的别字、易书写不规范的符号要经常提醒.作业、测试中出现的问题及时纠正.
二、语言表达要准确、完整、简练
准确无误的解答问题是对学生掌握知识和能力的全面考查.学生在考试中往往由于表达不准确、不完整或因果关系颠倒而失分.
如:现有三瓶无色气体, 一瓶是空气, 一瓶是氧气, 一瓶是氮气.如何鉴别它们?很多学生会回答:用一燃着的木条分别伸入瓶中, 木条在空气中继续燃烧, 在氮气中熄灭, 在氧气中燃烧更旺.这样的回答显然因果颠倒, 而正确的回答应是:用一燃着的木条分别伸入三瓶中, 木条能在其中继续燃烧的那瓶是空气, 熄灭的那瓶是氮气, 燃烧更旺的那瓶是氧气.
为减少这类失误, 这就需要教师在平时教学中注重对学生表达能力的培养.那如何才能有效地培养学生的表达能力呢?首先, 在课堂教学中教师要起示范作用, 教师的课堂语言要科学规范、言简意赅.其次, 教师要起引导的作用, 课堂的主角是学生, 通过教师的引导, 学生能积极主动地观察思考, 讨论交流, 归纳总结.这样即能发展学生的思维, 又有助于提高学生的语言表达能力.另外, 课后作业和第二课堂也是培养和提高学生书面表达能力的有效途径.课后作业是学生复习、巩固和加深理解课堂所学知识的重要环节, 也是教师检查学生课堂学习效果, 及时反馈纠正的主要途径.因此课后作业要注重质量和题型的多样化, 有意识地进行表达能力的训练, 注重单元小结或课题小结, 这不但能促进学生加深对本单元内容的理解, 也能培养和提高学生的书面表达能力.第二课堂是课堂教学的补充和延伸, 布置一些拓展性作业或研究性课题既能加深学生对化学与生活、生产实际密切联系的认识, 拓展学生的知识视野, 又能锻炼学生收集处理信息的能力和表达能力.
三、认真审题, 明确回答
1.审题不清、答非所问也是造成学生失分的一个重要因素.例如:
2008年连云港中考中有这样一道填空题:按要求选择下列物质填空 (填化学式) :
硫 氮气 氧气 硫酸 硝酸铵 二氧化碳 氢氧化钠 氢氧化钙
(1) 空气中含量最多的气体;
(2) 可用于人工降雨和灭火的物质;
(3) 可用于制肥皂、造纸等工业的碱;
(4) 在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰的固体;
(5) 能用于金属除锈的重要化工原料;
(6) 溶于水时, 能使溶液温度降低的物质.
许多学生由于审题不清, 直接填物质的名称, 造成本题不得分.
2.近年来中考中增加了一些综合性较强的信息题更是学生易失分的地方.因为这一类试题是对学生的分析、理解、归纳能力的全面考查, 如不能恰当地挖掘出有用的信息, 试题也就无从解决.这就要求教师在平时教学中注重对学生审题能力的培养.因为不论试题所使用的背景如何生活化、社会化, 解决问题的钥匙仍然是学生所学到的化学知识.在解决此类问题时, 教师要指导学生在审题时要找出关键词语, 把复杂关系简单化, 抽象条件具体化, 隐含条件明朗化.理清方法和思路.读题时要提取有效信息, 排除无效信息的干扰, 利用有效信息来解决问题.
因为每天只有上午两节课，所以我的大部分时间都是呆在宿舍里面。济南的夏天尤其闷热，宿舍里面就像一个蒸笼似的。于是，我也跟那些本地人一样，只穿着一条大裤头，来到大街的树阴下乘凉。
林大爷的鞋摊旁，总是摆着一副棋盘，红漆木的棋子，足有小烧饼大小。棋盘的旁边则是一堆马扎，其中一个马扎上放着一沓近几天的《齐鲁晚报》，这是林大爷自己掏钱订阅的。我到这儿来的另一个目的，就是可以免费阅读当日的报纸。那个棋盘前，几乎一天到晚都围满了人，老人、年轻人都有。棋子拍得“乒乓、乒乓”地响，老远都能听到。林大爷活儿少的时候，也会挤上前去凑热闹，但是我很少见他下棋。
后来，我还发现，林大爷竟然识不了几个字，那一份晚报自然也是为别人准备的。在一个下午，我在翻阅报纸的时候，林大爷笑呵呵地问道：“你读报纸，近日有啥大新闻呢？”于是，我在浏览一些重要新闻的时候，特意读出声来。林大爷仔细地听，末了，他总会兴奋地说：“这报纸俺没有白订啊，俺那老婆子总嫌弃俺在眼前摆份报纸，是猪鼻子插大葱，装相（象），可是她哪儿知道俺还有个间接读报的办法呢？”
林大爷的不幸身世，是我从一位经常到他的摊前下棋的老人那里听说的。他从小就是一个孤儿，8岁的时候，由于饥饿，在集市上偷了人家两个火烧，结果被人发现后打伤了眼睛。在30多岁的时候，他才找了一个瘸腿女人，可是她却没有生育。后来，他俩抱养了一个弃儿。然而，养女长到13岁的时候，因为先天性的心脏病离开了人世……
三个月的学习时间很快过去了，我因为购买的是下午返回青岛的车票，所以决定在中午的时候跟林大爷道个别。当他知道我下午就要离开济南的时候，便拉着我的手，很诚恳地说：“咱爷俩能够认识，也是一种缘分。中午饭，你就在这儿吃。猜一猜，你大娘过会儿送啥好菜来？”他说到这儿时，已有些喜不自禁。我摇了摇头。林大爷哈哈笑了起来，然后指着我的身后说：“你大娘已经来了，俺猜百分之百是鲶鱼炖茄子，你敢不敢跟俺打赌？”他的老伴拎着一个饭盒，一瘸一拐地走过来。待她走过来，林大爷像个顽皮的孩子似的，抢着打开饭盒，里面盛的果然是“鲶鱼炖茄子”。他一边将竹筷递给我，一边说：“俺猜得没有错吧，尝一下你大娘的手艺。”他则转身折了两根树枝当作简易的筷子。我没有再推辞，随他坐了下来。菜做得很好吃，鱼肉嫩，茄子更嫩，鱼茄之香，鲜而不腻。两盅白酒下肚，林大爷的脸就红了。
我终于把憋在心里好久的一个疑问说了出来：“林大爷，你每天看上去都乐呵呵的，难道就没有愁事吗？”他咂吧了几下嘴，说道：“比一比过去，咱现在过的每一天都算是幸福的，还有什么好抱怨的呢？就是有一点苦，日子还要照样过。你愁眉苦脸是一天，乐呵呵也是一天，那咱为啥不乐呵呵地过呢？”临别的时候，林大爷才如实地告诉我，其实今天是他的生日。每到过生日的时候，老伴都要为他做一顿鲶鱼炖茄子。所以，他才非常自信地跟我打赌。
这一转眼，十几年过去了，我总会想起林大爷。他是我的生命里为数不多的一个与我没有亲缘关系，却被我时常挂念的人。现在的林大爷，是否仍坐在树阴下，一边听着“乒乓、乒乓”的落棋声，一边给人修鞋呢？在他生日的时候，他是否还记得那个曾经接受过他一顿鲶鱼炖茄子的年轻人呢？他也许不会知道，鱼茄的香气和那些真诚的话语，早已被那个年轻人永久地珍藏在心间。
编辑陈霖
E-mail:chenlin719@126.com
当我接过47分的英语试卷，心一酸，竟然有点想哭的感觉，试卷悄然掉在了地上，我真不想捡起那张试卷，我真不相信那是我的试卷，可是我又不得不承认，因为那里有我的姓名。
我看着试卷上那发黑光的分数，不禁想起了我读初一的时候，我很有自信，以为自己小学英语虽不好，但是现在一定能够学好，在初一的时候，经过我的`努力，英语成绩勉强也有90分左右，渐渐的到了初二，多了一门课程，我就经常花时间学习我喜爱的物理，忽略了英语，不知道为什么我对英语不感兴趣，由于花的时间少，成绩就滑倒了及格线上，显然我是在生死线上挣扎着，但是到了初二的时候英语也越来越难了。以及与初二下学期英语不及格了，只有60多分，但是我认为也不错，只要我保持不退步就可以了。
初三到了，每天的作业增多了。有许多的英语做不出，但是又没有看资料书，只有抄别人的作业，这样联练习少了，英语成绩就下降的越拉来越快了。
应届毕业生学习频道信息：
1、不要死读书，留意处处是学问，
考卷命题原则要求内容的综合性、知识的迁移性。同时避开社会上流行的各种复习题、辅导书。
知识就散落在我们生活的周围。无意间接触的一些事情有可能在考试中帮上大忙。
身边发生的小故事，听别人说的一些小事情，都能给人无限的启发。而且从中提炼出来的主题和思想，更为丰富更为鲜活。
越是临近考试，越要花一点时间去观察生活。说不定在接触生活的无意间，就能获得很多与考试内容相关的信息。
长期疲劳的读书效果是极差的，不妨出门走走，看看绿柳、月色，领略田野风光。到街上跑几家书店，看看书报杂志，了解当下时事，积累知识，培养情操，又劳逸结合。各类活动交替展开，有利于消除疲劳，增强记忆。
2、选一本适合自己的习题集，彻底吃透，直至烂熟于心，才可从容面对各类习题集。
当认真做完一本习题集，反复操练，深得其精髓之后，在扎实的基础上通过比较，有条件的接受新知识。更好的培养辨析能力，对辨析能力的考察正逐步成为命题的趋势。
若已经掌握了扎实的学习基础，多做几本习题集，确实没有坏处。以更好地理解和消化知识点，但多做、乱做反而会因体系杂乱而影响学生的认知。故选择大量种类繁多的学习资料，绝对不是明智之举。
3、学习兴趣的开发应放在第一位，兴趣是最好的老师，
想尽一切方法引发学生的学习兴趣，开发学习胃口，才是提高学习动力的根本做法。学生自己当然也要千方百计努力去培养对于学习的兴趣。
对孩子过早进入紧张的学习状态，造成提前兴奋，从而对兴奋的持续性产生了抑制、无聊、厌倦的情绪。纵然他们主观想努力，客观上也提不起兴趣。
4、学习动力需要合理的物质刺激。
能给予他们一些看的见、摸的见的奖励，效果或许会更好。只要不过分、不离谱，学习积极性很容易就被调动起来。
“物质刺激”泛指一切让学生学习后所获得的即时回报。譬如，完成一个阶段性的目标，可以去打一场喜爱的篮球，或看一场向往以久的电影，或过一把网络瘾，哪怕是舒舒服服睡个懒觉。只要是自己渴望的`，都可以作为一种奖励方法，去鼓舞突破学习中的困难。
记住，中途不要寻求借口，找理由，不完成作业就吃“巧克力”，就背离了初衷。
5、上课要集中精力听讲。
学生思想不集中，重要原因是听不懂老师的讲解。听不懂则更不集中。如此恶性循环，导致最大的恶果就是厌学。知识是有系统性的，环环相扣，脱一个环节，往往就没法继续下去。要定期检查自己知识知识是否有空缺，发现漏洞及时补救。
6、横向的比较，反映你的学习成绩。
在同一场考试后，比名次，而不是看分数。班级比，全校比，全市比，这个比较方法能真实的反映考生的水平。
全市考试后，让学生做三个比较：自己的成绩在班里的位置，班级在全校的位置。非常容易测得自己在全市学生中大的名次，是前三分之一，还是后三分之一。
7、克服弱项的学习方法，从零开始复习。
渭源县清源镇马家窑小学李兵
关键词：学习态度学习习惯语文学习成绩
内容摘要：
小学生在语文学习中的态度以及学习习惯，往往决定了学习的好坏，如何端正学生的学习态度，形成良好的学习习惯，就成了我们亟待解决的问题，“以情激学、以导促学、合作助学、以检督学”为我们解决这个问题提供一种方法。
在小学语文学习中,学生突出表现、普遍存在问题，诸如：总写错别字，知识面窄，不喜欢读书，不喜欢讲话和与人交流，讲话缺乏条理性，一提写作文就头疼„„以上这些问题，制约了小学生的语文学习，致使成绩平平，无所建树。但我认为，这并不是导致小学生语文成绩不见起色的根本原因，那根本原因是什么呢？是一种正确的学习态度和一个良好的学习习惯。
态度决定成败，习惯保驾护航。著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么：往简单方面讲，只需一句话，就是培养良好的学习习惯。”正确的学习态度，良好的学习习惯，对于儿童少年获得基本的语文素养，培养语文能力，形成良好的个性和健全的人格，乃至终身发展都起着重要的作用。
如何转变学生的学习态度，养成良好的学习习惯？
一、以情激学，运用情感教育激发学生的学习兴趣。
要充分发挥学生在学习中的主体地位，情感起着举足轻重的作用。孔子在《论语》中说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 当一个人对某事或某物有好感时，就特别愿意接近它、了解它。学习
也是一样，当学生对书中的主人公或爱或憎时，就非常希望找出他的闪光点或可耻处。比如：学习《秉笔直书》一文时，通过教师声情并茂的朗读，在学生的心目中就已经种下了他们对宰相崔杼的憎恶和对太史伯仲叔季的敬佩之情，进而再由学生自己挖掘他们的可耻之处和可敬之处，学生在情感的引导下乐于学习，乐于探究人物的品质，在理解语言文字的过程中，受到书中内容潜移默化的影响，懂得了真善美的内涵，从而开启自己的心灵之窗。把这种情感付诸于行动，久而久之，必将有利于调动学生学习语文的积极性，有利于端正语文学习的态度，有利于形成良好的语文学习习惯。
二、以导促学，以教师的指导促使学生学习。
教师应如何指导学生学习，其最主要的一点，还是对学生学习方法的指导，“授之以鱼，不如授之以渔”。语文教师要教学生会学，就要教给他们学习语文的方法，让学生知道学什么，怎么学。
学习语文的方法多种多样，因文而异，因人而异，但无论何种方法，都应做到眼看、脑思、手写，这里主要谈谈“五字阅读法”。以供参考。“五字阅读法”即“审、查、找、辨、品”的读书方法。审：审察标题，弄清题意和课文体裁；查：查课文注释，查工具书，查有关资料，弄懂生字生词的音形义，疑难句段，与课文有关的史地科技等问题；找：找课文组织材料的线索，顺序，找课文内容转换的过渡句段，以便理清课文层次，理解作者的思路；辨：辨课文所用的材料，以便归纳中心思想；品：品味课文语言和写作特色，以提高鉴赏和写作能力。
教师的指导是学生学习的利器，只有学生乐学、善学，学生才会将全副身心投入到语文学习中去，形成自己的语文学习习惯。
三、合作助学，通过小组间的合作，同伴的互助来学习。合作学习是新课程标准所倡导的学习方法之一，它有利于发挥每个学生的优势，使各小组成员互相取长补短，共同提高。小组合作学习是指学生在小组或团体中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。小组成员在一个共同的目标下，共同讨论，互相学习，取长补短，使学生的能力得到均衡的发展，此种学习方式也为我们提高学困生的语文能力找到了一把解决的钥匙。语文是我们的母语，学生在语文学习中的困难，往往经过努力都是可以克服的，而所谓的学困生，如果你仔细观察，就会发现，主要还是他们对待学习的态度。改变了学习的态度，再辅以正确的学习态度，相信学困生的语文学习会登上一个崭新的台阶。
四、以检督学，以平时的检测、考查督促学生完成学习任务。我们知道，学生语文能力的强弱，很大程度上依赖于平时学习的日积月累，我们想要全面、高效地培养学生能力，并有效地帮助学生养成良好的习惯，就必须重视对学生学习过程的考查、检测。
根据课程标准的要求、语文学科的特点和学生的实际，我们可将对学生习惯、能力、知识三个方面的要求融进读课内外书籍，上课听讲与发言，作业完成与书写，复习与预习等几项具体的学习要求之中，学生每天围绕要求去参与学习，搞好学习，教师每天按照要求去规范学生的学习，考查学生的学习，学生在严而有序的平时考查过程中巩固知识，训练技能，发展思维，培养能力，并逐步形成习惯。
一种正确的学习态度，一个良好的学习习惯,其形成的时间虽然不是漫长的,但也绝对不可能一蹴而就。教师应注重在学生学习的过程中,持久性地抓好一切常规性的训练,为学生形成正确的语文学习态度、良好的语文学习习惯铺就坦途。
在生活中，我们经常会听到有人在抱怨自己的工作辛苦，薪水不高，领导偏心，制度不公等等，于是他们选择了以消极的态度对待工作。有些些细小事，领导不吩咐不作，吩咐后，带着情绪作，当一天和尚撞一天钟――得过且过;发挥之极，也只不过是拿着工资，按部就班，一切在平淡中慢慢腐蚀着自己的思想、品质、观念和躯体。我想这样的人，如何能够搞好自己的工作?等到退休以后，当后人问及他当年的作为时，他将如何应对?
尽管我们的工作各不相同，但是没有高低贵贱之分，都需要付出体力和精力，都会有苦和累的感受，关键在于我们以什么样的心态对待工作。
我们工作苦，工作累，难道我们不工作就不苦不累了吗?如果我们不工作，我们整日里就会生活在无聊和无奈之中，我们就会在百无聊赖之时去想办法尽力排遣心中的无聊和无奈，我们就会想办法打发恼人的时光，或者琢磨着如何算计别人，这同样需要消耗我们的精力和体力。我们为什么不把这种精力和体力用于工作之中，去好好地工作呢?
“我工作，我快乐”这是一句广告语，但也很适合我们的工作实际。当我们工作得筋疲力尽时，我们想起这句话;当本来已经够繁重的工作还需要加班加点的时候，我们想起这句话。既然非作不可，为什么不尽力作好呢?有了这些，就会使我们的工作更加有精神。我们工作不是作给别人看的，而是在磨炼自己的意志，因为我们每个人都有天赋的惰性。“人生最大的痛苦莫过于战胜自己”。如果我们端正了工作的态度，我们就会既愉悦了精神，又有益身心健康，我们何乐而不为呢?
复杂的事情谨慎作，简单的事情认真作，细致的事情要精心作，重复的事情要有创造性地作。我们可以把重活当成练武，繁杂的活当成是体验，把累活当成是检验我们身体耐力的实验，以积极的态度对待工作。总之，不管别人如何看待我们，我们绝对不能自己瞧不起自己。只要把对工作的爱默默无闻的奉献出来，用于工作之中，也会被人们感知，被人们认可，被人们尊敬，被人们牢记。不是因为金钱的富有，也不是因为权势的高大，而是我们能够尽己所能的积极的工作，并且在平凡的工作岗位上做出工作成绩。
因为工作让我找到了生存的理由，实现了自己的人生价值;因为工作，让我生活得更加充实，拥有了温馨得家;因为工作让我们创造了社会物质财富和精神财富，我们没有理由不以积极的态度对待工作。假若我们以“我工作，我快乐”的心态对待工作，我们的工作就会取得更加优异的成绩。
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据说，这来自于下面这个故事：
有一天，一位农夫弯着腰在院子里除草。天气很热，他满头的汗不停地从脸颊上流下来。
“可恶的杂草!如果没有你们，我的院子一定会很漂亮，神为什么要创造这些可恶的杂草来破坏我的园子呢?”农夫小声地嘀咕。
有一棵被拔起的小草正躺在院子里，它回答农夫说：“你说我们可恶，也许你从来没有想过，我们也是很有用的。现在，请你听我说一句吧，我们把根伸进泥土里，等于是在耕耘泥土，当你把我们拔掉的时候，泥土是已经耕耘过了的;下雨时，我们防止泥土被雨水冲刷掉，而在干旱的地方，我们能防止强风吹起沙尘。我们是替你守卫院子的士兵，如果没有我们，你根本不可能种花，因为雨水会冲走泥土，狂风会吹散泥土。所以在你赏花的时候，请你能够想起一些我们的好处。”
农夫听了这些，不禁肃然起敬，站得笔直。从那天起，他就再也不会小看任何东西了。
这种观念印证了中国的老话“天生我才必有用”。事物的好坏总是在相互变动，当我们看到事物的好处时，也要警醒自己，当我们失败的时候也要记住，我们需要寻找到的是宝贵的经验，杂草也有用途。
每一个人都有坚强的一面，同时也有脆弱的一面。可是，这其中也往往包含着许多因素。逆境和顺境、失败和胜利也是如此，每个人能否有所作为，关键在于自身的努力与否。
犹太族是一个很奇特的民族，他们纪念胜利的日子，同时也纪念败北屈辱的日子。曾经有人嘲笑犹太人，说他们是“败北的天才”，但是几乎所有的犹太人都相信，只有记住失败的那一天，就会产生出强大的力量;只有记住摔倒时的那份痛，才可以让自己爬起来。
生活中难免会有一些负面的东西，能化无用为有用，从失败中汲取强大的动力，才是真正的大智慧。
我曾经读过一篇很好的短文，文中写道：
“如果我们在半山腰，突然遇到大雨怎么办?”
登山专家说：“你应该往山顶走。”
“为什么不往山下跑，山顶风雨不是更大吗?”
“往山顶走，固然风雨可能更大，却不足以威胁你的生命，至于向下跑，看起来风雨小些，似乎比较安全，却可能遇到爆发的山洪而被活活淹死。”登山专家严肃地说：“对于风雨，逃避它，你只有被卷入洪流;迎着它，你却能获得生存。”
你的态度可以决定生活的标准
常听到人们的问候：“生活得还好吗？”不管你是回答“好”还是回答“不好”，都是你对生活的自我评价。而这便说明你有一个自己的生活标准。
你大可不必在乎别人怎么评价你的生活。别人有别人的生活标准，你有你的。生活的标准只有近似没有完全相同。这便是生活的本来面目。
有的人的生活标准是一夜暴富，腰缠万贯，没人说不好。有人的生活标准是平和，追求的是精神的富足。这是他们的永恒，你不必指责他们不上进。
生活的标准千千万万，但只要你觉得好，便最好。
人在不同的年龄段、处于不同的社会环境，对生活的标准会有不同，那种一生只有惟一生活标准的人不多。儿时人们希望天天有玩具，有好吃的；结婚后有了孩子，便望子成龙；人老了希望叶落归根，安度晚年。乞丐希望每餐能吃饱饭，最好还有鸡爪可以啃；学生希望考试成绩能门门都是优秀；工人希望月月完成生产任务，拿回足额工资，有奖金那当然是最好；恋爱中的女人，希望自己能美丽长驻，恋爱中的男人，希望他的女人世上最美。
有什么样的.生活态度，便有什么样的生活标准。认为人生苦短的人，及时行乐是他的生活标准；志存高远的人，他的生活标准是攀登一个又一个高峰；平常的人，能有一个安定的家不必为一日三餐劳心费力便满足。
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