解说词运动会

解说词运动会

解说词运动会 篇1

接着走过来的是本次运动会裁判员代表队。这是一支无私奉献的队伍，本次运动会将在他们的严谨、公正的执法中顺利进行。为使本次运动会成功开展，全体裁判将本着公平、公正、实事求是的态度和稳健、热情、大公无私的工作精神，统一尺度，秉公执法，全心全意为赛事护航。我们期待着本次运动会中，我校体育成绩纪录能够再次突破，我们期待着在裁判员公正的执法中，运动会所有赛事圆满告捷。

运动会解说词

国旗班运动会入场解说词

在我们翘首以盼的期待中，舲舫中学二十四届运动会正式开幕了。迎着晨风，浴着朝阳，伴随着慷慨激昂的进行曲，向主席台走来的是我校的国旗方队。看，他们手持鲜艳的五星红旗，踏着整齐有力的步伐向我们走来啦！他们犹如天安门广场国旗护卫队那样，威仪庄重，从他们炯炯有神的目光里，我们看到了未来，看到了希望。相信，我们舲舫中学的全体师生一定会迎着招展的红旗更加拼搏进取，成为祖国发展的栋梁！

校旗队入场解说词

现在向主席台走来的是鲜艳的校旗，她是我们舲舫中学的象征，更是生机与活力的象征。她将激发健儿们的斗志，去创造辉煌。舲舫中学的校旗，你是我们的骄傲，舲舫中学的校旗，我们为你自豪。

鼓乐队解说词 恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，一代天骄。看，现在迈着整齐的步伐，正昂首阔步向主席台走来的，是我们的鼓乐队，鼓声雷动，锦旗飘扬。这是一个热情如火的时刻，这是一个振奋人心的时刻。

彩旗方阵队解说词

现在走向主席台的是我们的彩旗队，面面彩旗迎风飘扬。红的如火，粉的如霞，黄的如云，蓝的如潮，五颜六色，喜庆而热烈。它象征着我校体育工作的勃勃生机。彩旗队员的目光深情而又自信，步伐矫健而又整齐。

气球方阵队解说词

现在向主席台飘来的一片彩云是气球方阵队，五彩缤纷的气球承载着他们的梦想。他们迎着灿烂的阳光，带着高昂的斗志，怀着热切的心情，向大家表达他们的心声：今天，他们放飞的是五彩的气球，明天，他们实现的是金色的理想

球类方阵队解说词

球类方阵队，踏着青春的节拍，和着动人的旋律，从容矫健地走向主席台。青春点燃激情，飞越千山万水，青春相约未来，超越梦想无限。那自信的笑脸，演绎着生命的律动，比春花还灿烂；那醉人的芬芳，弥漫着祝福的情思，比阳光更温暖。他们挥动着斑斓的各种球类器具向在场领导致意。

班级方阵队解说词

看，迎着朝霞、沐着晨风，迈着矫健步伐向我们走来的是184班方阵队伍。他们像一轮初升的太阳豪情万丈。听，他们的口号激越雄壮，像轰隆的春雷滚滚而来；看，他们的步伐豪迈矫健，踏出青春的活力与风采。课堂上，你可以看见他们埋首刻苦的身影；运动场上，你可以看见他们矫健的雄姿；活动中，你可以听到他们十指连心般温暖的呐喊助威。菁（ｊīｎｇ）菁校园，洒满了他们青春的执着（ｚｈｕō）与热忱，祝愿他们能够谱写出舲舫中学最壮丽的篇章！

我们年轻，因为我们真诚；我们自信，因为我们善良；我们潇洒，因为我们热爱生命。掬一怀的春风，捧一杯的热忱，185班代表队向我们走来了。他们步伐矫健，嘹亮的口号是他们雄心勃发的表现，蓬勃的朝气是他们执著奋斗的标志，在过去的一年里，他们努力拼搏，辛勤的汗水洒满了校园每一个角落，是骏马就要在崇山峻岭中驰骋，是雄鹰就要在蔚蓝的天宇中搏击。185班全体同学决心要在本次运动会上本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，勇于挑战，富于创新，为本次运动会贡献力量，为舲舫中学的腾飞抹上浓重的一笔。

下面向主席台走来的是气冲云霄的186班，他们迈着矫健的步伐，气宇轩昂，186班是一个团结向上的集体，在困难面前他们风雨同舟，在成功面前他们谦逊不骄，让我们一睹他们的风采。

追逐四月的和风，沐浴今春的阳光，喧天的锣鼓在擂响，手中的国旗在飘扬。看，迎面向我们走来的是181班代表队。这是一支团结奋进的队伍，他们用自己的才智写就了“今天我以舲舫中学为荣”的篇章；这是一股奔涌在校园的新鲜血液，汲取了知识的甘霖，播点了“明天舲舫中学以我为荣”的理想。他们脚踏舲舫中学的土地，心存美好的希望，将在舲舫中学这块神奇的土地上，播撒刻苦求知的汗水，收获金灿灿的希望。

向主席台走来的英姿飒爽的方阵，是182班的同学们，他们矫健有力的步伐，飒爽英姿的气魄，让我们倍感舲舫中学人的风采与活力。182班是一个团结向上，勤学奋进的集体，本次运动会，他们将以拼搏努力的精神，挑战自我，以汗水与力量，争得荣誉。相信他们会永争第一，谱写新的辉煌！

如果彩虹能描绘一片绚丽，那么我们唯愿抹一点绯（ｆēｉ）红；如果白云能展现一缕清纯，那么我们唯愿诠释一丝明净；如果美丽是希望与梦想的终点，那么我们唯愿将追求奋斗永恒。现在向我们走来的是183班代表队，是一份勤劳，一份执著，一份坚毅，一份善良与智慧的交融，这是一个团结务实的班集体，“一万年太久，只争朝夕”，我们定会放飞理想，在阳光下灿烂微笑，在风雨中奋力翱翔，我们一定会在舲舫中学教育的春天里展现光芒。

九年级1401班 的同学脚步坚定，精神饱满。听，他们铿锵的口号，字字句句表明他们的决心。洋溢着青春的激情，化作朵朵白云，飘扬在只有胜利的天空。彩色的气球不如他们眩目；五彩的旗帜不如他们自由；放飞的白鸽远不及他们理想的高度。态度决定一切，一切皆有可能，加油！等待他们的将会是灿烂美好的明天。

1402班 沐浴着柔和的朝阳，享受着清爽的晨风，踏着孕育万物的沃土。１４０２班的同学正以饱满的精神风貌，蓬勃的朝气，昂扬的斗志，和着震天响地的口号前进。一张张绽放笑容的脸，一双双蕴含自信的眼，无不让人感到充满活力的气息。３１颗跳动的，火热的，进取的心紧紧凝聚。他们犹如一朵朵浪花，融汇成汹涌澎湃，惊涛不息的大海，他们像一只只海燕在空中翱翔，向暴风雨发出呼喊。让我们预祝这个青春焕发的集体在本次运动会上再创佳绩，谱写辉煌！

红日初升，万物生机盎然。看，现在迈向主席台的正是英姿飒爽的1403班。他们身后的影子也因那活力的灵魂而舞动跳跃起来。新的成员组成新兴力量。他们的热情幻化成一道道耀眼的光芒，恰似那轮象征活力的朝阳。发光吧！1403班！唱响新的篇章！

电视解说词 篇2

电视解说词创作是一种特殊写作形式，但在语言文字的要求方面与其他的写作也有许多共性的地方：一是准确，即要抓住要害，明白无误；二是凝练，要高度浓缩，用最少的话表达最丰富的信息；三是生动，应该有点儿文采。

解说词写作需要包含一定的文学要素，具备文学写作能力是写好解说词的重要条件。比如用排比概括，以喻体线索展开陈述，以“形散神不散”的诗化和富有哲理的语言，可以表达丰富的信息，并富有神韵。

但是，解说词是说明性文字，一般不需文学性的描写，不要太多的形容词，因为在画面呈现的形象面前，任何生动细致的描绘都是苍白无力的。我们可以叙述新闻事实、陈述背景材料，可以发表议论、抒发情感、表述主题思想，但是这一切都是围绕着“说明”的需要。这样解说词就可以有多种多样的表现形式。

比如用主观叙述和访谈作为解说词的主要形式，不仅呈现眼前所听所见，又表述了所思所感，亲切朴实的口语解说如潺潺流水，静静地流进观众的心田。主观叙述是画外的客观性旁白，或是画外内心独白，也可以“走进画面”作现场的解说，或设置主持人讲述，也可以是画外音对话，但总体上是平实、朴实的叙述，解说词这样的叙述格调，可以增强新闻主体的真实性。

必须指出，解说词虽然是一种“说明”，但决不是对画面表象的说明，解说词一般无须重复画面的内容，它应该配合画面并深化画面的内容，升华画面的主题。比如运用常见的说明性叙述形式，就可以选择一个独特的角度，即拍摄者当时的内心感受和对背景资料的客观陈述，这就不是对画面简单重复的“说明”，而是力求丰富画面的内涵，触发画面的意境，以增强专题片的艺术感染力。

由此我们可以发现，所谓解说词实质上就是一种语言的引导，它启发观众的想像与联想。解说词是“说明性”的文字，本身没有形象性，它的形象感是观众在解说词的“引导”下进行再想像的结果。比如运用语言创设观众想像的空间，用虚拟性内心独白巧妙地调动观众想像，使他们“看到”“象外之象、景外之景”。我们常说，画面要有意境之美，但是这个“意境之美”全靠画面表达是不充分的，这时，富有诱导性的解说词就可以使观众“思接千载、视通万里”。

一个专题片的长度是很有限的，不可能全面、细致地反映人物事件的全部内容和全过程，剪接好的未完成的画面也是跳跃的、不连贯的，画面信息也往往是含混的，因此解说词的一个重要功能就是协调画面信息，体现整体思路。这实际上是“时空的再造”，让人们看到画面的逻辑关系和清晰的基本思路。

比如《来自国企的声音》这个专题片，很有创意，它的解说、音乐和音响完全是振聋发聩的“声音”的组合，其中有具有震撼力的钢琴乐曲的鸣奏，有珠江钢琴有限公司党委书记童志成等人铿锵有力的同期声讲述，这些“声音”与画面既相互照应，又水乳交融，通过“时空的再造”，画面语言和解说词不是单独完成信息的传递，而是双轨并行，有的相互交叉，有的相互碰撞，但是它们都沿着一条共同的线索流畅地发展，这样，专题片主题的升华就很自然，能收到水到渠成的效果。

由此，解说词与画面的关系就很清楚了，我们可以打个比方，解说词与画面的关系有如底片的显影，画面是底片，解说词就是显影剂，它可以将画面的内涵意蕴显示得淋漓尽致。电视是“一次过”的艺术，画面不断地呈现却又转瞬即逝，解说词的作用就是将关键性的信息加以放大，将隐蔽的信息加以突出，对容易忽视的细节和动情点加以点化。所谓“点化”就是言简意赅地升华画面的内涵，深化作品的主题。这一点非常重要，因为观众对于司空见惯的表象事物，一般是止于表象而不作深入的思考的，这时，就需要借助解说词的“点化”对画面加以概括、提炼，使观众从“熟知”变为“真知”。

在电视专题片中，画面与解说的关系一般有两种，一是“声画同一”，二是“声画对位”。这个说法可能过于专业了，我们可以用一个词来表述它们之间的关系，那就是“若即若离”。所谓“若即”就是解说与画面保持着紧密的关联；所谓“若离”是指解说并不是对画面的简单重复，有点“离”，但是“离”必须保持画面与解说词内在的相关性。我们发现，许多解说词对声音与画面关系的理解还是比较准确的，正是这些解说词使电视画面的表义功能得到了强化和提升。由于解说将同期声、画外音和主持人出镜讲述十分和谐地糅合在一起，这样体现主题的解说就更丰富且具有感染力。这样，电视解说词就不成为独立的艺术形式了，但是它必须讲究协调性。孤立地看，解说词可能是片段的、零碎的、不完整的、不平衡的，如果用文学语言文本的要求去衡量它，可能是不合格的。但是当它融入电视画面之中，就显示出它的价值了。这些片段的、零碎的、不完整的解说词，具有很强的编辑功能，它可以补充画面的不足，完善形象的报道，也可以连接画面，发挥过渡转场的作用。画面编辑将解说词穿针引线地贯穿其中，顺畅的连接使可能出现跳跃的画面段落浑然一体，使转场的叙述更为自如和流畅。只有当画面、解说词、音乐音响构成“金三角”的关系，既相互协调、又各展所长，才能产生理想的效果。

在一般情况下，解说词的创作是在画面编辑完成以后开始的，因此，解说词的写作一定要根据画面去考虑、去配合，尽量做到严丝合缝，一点儿也不脱节。这样就要注意画面的长度、画面的节奏，还应该注意与音乐的配合。因此，我们必须十分重视解说词与画面的“依存关系”。最忌讳的是，写解说词的人不去研究画面，埋头写出一篇文章，然后一个劲儿地将大段的文字往专题片里面“填”，最后是声画分离，解说词与画面“两张皮”，解说词充斥画面，密不透风，不给观众留下一点思考、回味的余地。严格地说，那样的大块文章不能算是解说词，只是文章而已。我们不必一味追求解说词自身文字形式的完美，须知，解说词只是整个电视语言的构成要素之一，不能孤立存在，更不是独立成篇。

运动会解说词 篇3

运动员入场解说词(开始):

男：艳阳在长空中激荡

女：热情在大地上流淌

男：五蛟初中的全体师生，用浓浓的真情

女：用赤诚的心灵

合：迎来了2012年春季田径运动会。

男：五月的天空深邃明朗

女：五月的山峦威武雄壮

男：五月的朝阳光芒万丈

女：五月的鲜花艳丽芬芳

合：捧起鲜花,放飞鸽子,祥和的中国又迎来了一个充满希望的五月！男：五月的美酒回味悠长

女：五月的赞歌深情豪放

男：五月的小鸟,春歌嘹亮,尽情欢唱

女：五月的校园,载歌载舞,喜气洋洋

合：跳起舞蹈,奏起鼓乐,美丽的中国又迎来了一个充满希望的五月！男：开创先河

女：空前盛况

男：今日的五蛟初中早以成为陇东教育的坚实脊梁

女：今日的五蛟初中早已成为学生成才的首选天堂

合：这是局领导的英明决策 这是校领导的团结协作！

男：拔地而起的教学楼庄严威武

女：生龙活虎的健儿们跃跃欲试

男：任飒爽的微风荡漾欢笑

女：任喷薄的骄阳宣泄豪情

合：我们是光辉的未来，我们是灿烂的明天！

男：看！今日的天空分外蓝

女：看！今天的彩旗格外艳

男：听！隆隆的鼓声震九天

女：听！雄壮的乐曲冲霄汉

男：我们感受到了国旗的心跳

女：我们触摸到了校旗的骄傲

„„„„„„„„.男：各位领导、各位来宾，观众朋友们，现在经过主席台的是国旗队。

女：鲜红的国旗，庄严威武

男：鲜红的国旗，金光灿烂

女：紧握手中的旗帜，这是我们不变的诺言

男：有勇气，就有拼搏，有梦想，就有未来

合：美丽的五蛟，和谐的五蛟，必将趁着阳光的朝气，蓬勃发展！

男：号声嘹亮，吹起了我们昂扬的斗志

女：鼓点清脆，敲响了我们青春的旋律

合：威武的鼓乐队英姿飒爽正迎面走来。

男：看，他们的步伐多么整齐

女：听，他们的节奏多么动听

合：他们正用激昂的旋律，又为盛事播撒希望！

男：彩旗飘荡迎风展，七彩纷呈齐争艳！彩旗队的同学身着劲装，斗志昂扬！女：彩旗飘飘，象征着中学生活的丰富多彩；

男：神采奕奕，预示着本次赛会的圆满成功！

女：用你们的才智，为国旗增光，为彩旗添彩吧！

合：相信，明天的五蛟将是五彩斑斓，霞光满天！

男：披星戴月指导的老师

女：沐雨餐风苦练的学子

合：你们辛苦了！！

班级代表队解说词:

首先走过主席台的是七（１）班代表队，自古英雄出少年，你们是初升的太阳，你们是待放的花蕾，整齐的队伍充满着蓬勃的朝气，坚定的步伐透露着胜利的信心，勇敢向前，成功属于你们！

七（２）班代表队正通过主席台。“别看他们的年纪小，可他们的志气比天高”，相信你们定会为本届运动会画下灿烂的一笔！

现在经过主席台的是七（3）班代表队，他们步伐整齐，口号嘹亮，精神焕发，朝气蓬勃，我们预祝他们在本次运动会上取得好成绩

放飞理想、放飞激情、勇往直前、永不言败，八（1）班正踏着朝阳，激情豪迈地走过来；这是一个奋发向上、充满朝气的班级，他们步伐矫健、精神抖擞，在向你我庄严的宣告：八（1）班，本界运动会上最亮丽的风景线！

各位老师、同学们，现在朝主席台走来的是，八（2）班代表队，这是一个热情如火，团结向上的集体。踏着青春欢快的旋律，迈着矫健自信的步伐，师生的期望定能助你们走向成功的颠峰！

瞧，踏着整齐稳健的步伐向我们走来的是八（３）班代表队。他们个个斗志昂扬、不甘示弱。曾经同甘苦，共患难，现在个个跃跃欲试，心中已有了十足的把握。他们坚信：“功夫不负有心人，我们一定会成功！”

雄赳赳，气昂昂，正编队走来的是八（4）班。你瞧，他们用整齐的步伐踏碎所有的懈怠，用响亮的口号为校园邀来运动的激情。他们决心赛出风格，赛出水平，赢得胜利，赢得尊重，加油。

瞧，英姿飒爽的运动健儿们昂首挺胸向我们走来，他们是九（1）班的骄傲和希望。挥一把汗水，洒一腔热血，是雄鹰，就该博击长空，让啸声响彻云霄,；是蛟龙，就能畅游四海，惊涛骇浪任我逍遥。运动健儿们，努力吧，胜利的旗帜正向你们招手！

听见那激昂嘹亮的口号声了吗？看见那整齐稳健的步伐了吗？感觉到那永不言败的气势了吗？不用怀疑，这就是九（2）班！“坚定的目光代表我们执着的追求，沸腾的热血证明我们必胜的决心，我们是最棒的！

步伐坚定，充满信心，运动场上群英多，后来居上凭拼搏!现在走过主席台的是九

（3）班，这是一支朝气蓬勃、英姿飒爽的队伍，展现的是火焰般青春的风采，是长城般巍峨的信念！“驰骋疆场千里马，不夺冠军誓不回”他们将以优异的成绩向老师致敬、向同学致敬、向伟大的母校致敬！

运动员入场解说词(结尾):

男：“迎五

一、展风采、创佳绩、争第一”

女：“树雄心、立壮志、强身体、夺金牌”

合：扬五蛟初中雄风，展中华民族风采。

男：心潮随着鼓乐激荡

女：热情伴着彩旗飘扬

男：让激情点燃生命

女：让梦想展翅腾飞！

男：坚持一个中心

女：抓好两个建设

男：注重三个发展

女：实现四个一流

男：强化五项管理

女：前进的方向已指明

合：开拓创新的五中教师正用鲜活的思想谱写着五中教育的新篇章！

女：这次盛会是五蛟初中精神面貌的完美展现

男：这次盛会是五蛟初中素质教育的重大考验

女：本次大会，得到了各级领导的大力支持，也得到了社会人士的关注。

男：本次赛会，凝聚了学校领导、全体师生及家长的心血和汗水。

合：让我们代表学校，真诚的说声：谢谢你们！

女：我们相信，本届运动会必将成为展示风采、振奋精神、鼓舞斗志、凝聚人心的体育盛会！

男：全校体育运动健儿必将发扬奥运精神，团结协作，顽强拼搏，锐意进取，勇攀高峰，以优异的成绩向学校献上一份厚礼！

合：最后，让我们虔诚预祝运动会圆满成功！！

运动会解说词 篇4

高二四班解说词

放飞理想，放飞激情，勇往直前，永不言败。这是他们的誓言，高二四班踏着朝阳，迈着矫健的步伐走过来了，稳中求进，挑战自我是他们的信念;不懈努力，不息追求是他们的历程;突破自我，永争第一是他们永恒的目标。高二四班加油

高三(23)班誓词

运动会入场解说词 篇5

甲：尊敬的各位领导、各位来宾 乙：各位家长、小朋友们： 合：大家下午好!甲：金秋，是一副绚丽的锦乡，编制着金色，燃烧着激情。乙：金秋，是一坛醇香的美酒，酿造着幸福，陶醉了心窝。甲：伴随着秋天的脚步，乘着“构建和谐社会”的东风。乙：我们迎来了精河县第一小学运动会的隆重召开。

甲：在此感谢各位家长在百忙之中参加我们的运动会，共同分享孩子们童年的快乐!欢迎你们!

一、宣布精河县第一小学第四十四届田径运动会开始

二、运动员入场 鼓号队解说词

听！整齐的步伐，激发了昂扬的斗志；清脆的鼓声，敲响了童年的乐章，精河县第一小学鼓号队员正意气风发地向我们走来。他们气宇轩昂，精神抖擞，代表了精河县第一小学全体师生开拓创新、锐意进取的精神风貌；他们是一支刚刚新组成的团队，一共80人，他们训练有素，动作整齐，吃苦耐劳，体现了精河县第一小学严谨求实，团结奋进的优良传统；他们矫健的身姿，飒爽的风采，伴随着庄严的队旗，正预示着精河县第一小学将向着更高更远的目标前进！

（变方阵）

看，方阵，代表着精河县第一小学团结奋进、勇于进取的品质。精河县第一小学的少先队员们正迈着矫健的步伐，走在时代的前沿。

(奏出旗曲)：

听，嘹亮的号声，振越的鼓点，和谐的乐章，吹奏出他们的快乐与激昂。在述说少先队员们时刻准备着为共产主义事业而奋斗；在告诉我们在中国共产党培养下新世纪的少先队员在茁壮成长。

精河县第一小学的少先队员们，今天你们奉献了汗水、心血！收获了团队的合作，历练中的成长！一切因为奉献而充满意义！今天，你们放飞梦想，奏响时代的凯歌；明天，展翅飞翔，海阔天空任遨游！愿我们的理想早日成为现实，愿精河第一小学明天更加辉煌！

国旗方队：

雄壮的运动员进行曲已经奏响，走在仪仗队伍最前面的是国旗方队，同学们手 国旗，迈着坚实有力的步伐，昂首阔步走过主席台，这是在向世界宣言，向未来宣言，我们是祖国的希望，我们要为国旗添彩，为祖国争光。

彩旗方阵：

现在走来的是彩旗方阵，面彩旗迎风飘扬，红的似火，粉的似霞，黄的如云，蓝的如潮，五颜六色，喜庆而热烈，它象征了精河县第一小学的体育 蓬勃生机，蒸蒸日上。

一年级：

迎着朝阳，一群活泼可爱的小精灵向我们走来了，这就是一年级的小朋友。他们像太阳一样蓬勃，像鲜花一样绚烂。别看他们年龄小，又是第一次参加运动会，但一双双明亮的研究却透着自信的神采。他们的灿烂笑容宣告着他们已经做好了充分的准备。他们将发扬团结拼搏的精神，尽展自己的风采。

二年级：

看，现在向我们走来的是二年级学生方队。这是一支积极拼搏的队伍，他们手执黄色抓球，代表着热情向上；他们欢跳《萨吾尔登》，象征着吉祥如意。今天，他们带着激动的心，决心将拼搏的汗水挥洒赛场，他们立下响亮的誓言：挑战自我，超越梦想，团结互助，共创佳绩。

三年级：

迎面走来的是三年级的方队，瞧！他们步伐坚定。听！他们口号嘹亮。这是一个团结向上/充满活力的班集体。他们像初生的太阳，朝气蓬勃；他们个个人小志气高，都想为班级争光彩，他们坚信：没有最好，只有更好，让我们期待他们在运动场上出色的表现吧！

四年级：

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。现在精神抖擞，步调一致，昂首挺胸地向主席台走来的是四年级方阵。这是一个由228颗璀璨之星组成的奋发向上、朝气蓬勃的年级。你瞧!自信就写在他们的脸上。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，他们将以坚忍不拔与永不言败的精神在校运会上努力拼搏，奋勇前进，争创佳绩!五年级：

迎面走来的是五年级方阵，朝气与活力在每一个人身上洋溢，友爱与鼓励在每一个人心中传递。稳中求进、挑战自我是他们的起点；不懈努力、不倦追求是他们的历程；突破自我、争创第一是他们的目标。他们要用拼搏的汗水挥洒赛场，他们将用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌！因为他们坚信：有梦的地方就会有飞翔！

六年级：

接下来，手持红蓝黄绿四色花环，踏着矫健的步伐向我们走来的是六年级学生方阵，他们是一支敢于梦想，勇于拼搏，不断进取的团队，困难遏制不住他们迈向成功的脚步，自信正洋溢在他们青春的笑脸上。在这次运动会上，他们将以高尚的体育道德风尚、必胜的信心和勇往直前的勇气，展示他们的风采。加油吧，胜利属于你们!辉煌属于你们!现在走过主席台的是六年级的家长方阵。他们意气风发，步履豪迈，岗位上指点江山的父母纵然潇洒，校园中努力拼搏的家长更加可爱。今天比赛场上父子同台竞技，明天人生路上联袂共创辉煌

现在向我们走来的是二年级家长代表队，他们昂首阔步，心中装满对孩子们殷切期望。在过去的一年，他们积极配合学校、老师的工作，在今天的运动会上他们将再显矫健英姿，再创辉煌。

三、奏国歌 首先，请允许我介绍开幕式主席台就座的嘉和领导

四、校领导讲话

五、家长代表讲话

六、运动员代表讲话

七、裁判员代表讲话

八、运动员退场

谈电视专题片解说词的写作 篇6

因此，如果我们把电视画面比作红花，那么解说词就是绿叶了，好的画面没有绿叶的陪衬也会失色不少。电视专题片解说词的作用更是如此，那么怎样才能把解说词写好，使其真正担当起“绿叶”的作用呢?笔者认为应从以下三方面努力。

一对采访对象的详实了解、深入体验是写好解说词的前提

俗话说，巧妇难为无米之炊。这就好比电视记者没有充足的第一手材料是不可能写出好的解说词。现在，有些电视记者采访，拎起摄像机就走，扛上摄像机就拍，只注意画面质量，不去做深入采访，解说词是在人家准备好的文字材料上圈圈点点写出来的。更有甚者，干脆将报刊上发表过的文字拿来，“造就”了一篇解说词。这样的解说词毫无一点自己的见解和思想，也没有任何深度和广度，可想而之这样的电视节目怎能赢得观众呢?!

前期的深入采访对后期的解说词的写作非常重要，没有这个过程，没有切身的体验和感受，就不可能写出让观众信服、感人的解说词。这就像作家、画家为创作必须去体验生活一样。没有他们身临其境地去体验某种生活的经历，而只坐在家里凭空想象“闭门造车”，是不可能创作出优秀作品的。因此说，亲临新闻现场、深入采访，尽可能多地掌握素材和信息是写好解说词的第一步。

二融入真挚情感、表达真诚的内心世界是写好解说词的关键

有了深入细致的第一线采访，这就为写好解说词奠定了基础。在你真正动笔写解说词之前，首先要充分思考，围绕专题片的主题进行构思，然后一气呵成。在写作过程中，一定要把你在采访中和采访后的感受、观点表达出来，把自己的感情世界融入其中，将内心的情感用文字淋漓尽致地写出来，在这种境况下写出来的解说词一定会打动观众的心。你对采访对象、镜头中所表现的内容或你想说明的事物，感情真挚、兴趣十足、关心专注，这样写出来的解说词就会有感染力。

三扎实的文字功底和文学艺术修养是写好解说词的根本

有人说，前期采访我也很认真，坐下来开始写解说词也很投入，可写出来的解说词就是不能打动人，这主要原因就是文字功底欠缺了。一个人头脑里没东西，肯定倒不出“货”来，只有知识面广、文字能力强，才能使语言的组合顺畅，文字的表述就如同泉涌般溢出。因此，要写好一篇解说词，必须有文学“细胞”，善于用文字语言表述、描绘所解说的事物和画面。现在的电视专题片解说词很少讲究遣词造句、语法修辞，而更多的是些公式化、简单化、不生动、干巴巴的文字罗列或一些数据排序充斥整篇文章。有的就是一篇工作报告或总结报表，就连播音员配音时读起这样的解说词，都感觉乏味得很。

一篇优秀的电视专题片的解说词不一定是运用了多少排比句、多少古文诗句、多少成语典故，更不是华丽词藻的堆砌，但它首先应当是读起来朗朗上口，品起来很有味道，集語言的新鲜性、评说的深刻性和文字的可读性于一体。通篇文章的语言美感与画面镜头的艺术美感结合得完美和谐。我们通常说，一部优秀的电视专题片，它应该是解说词与电视画面完美结合的统一体，其中解说词可以说是整部专题片的灵魂，即使不看电视片，它也应是一篇绝妙的文章，细读起来让人振奋、引发思考、唤起遐想、回味无穷。

田径运动会解说词 篇7

手持国旗、院旗、会徽的国旗班同学们正踏着整齐有力。他们一丝不苟，严阵以待，体现了我校严谨求实、团结奋进的优良结统；他们气宇轩昂，精神抖擞，象征了我校开拓创新、勇往直前的精神风貌。他们矫健的身姿、飒爽的风采，伴随着庄严的国旗，正预示我们移通人将永远走在时代的前沿！

红旗队

恰同学少年，风华正茂；逞飒爽英姿，试比天高。红旗队由2011级计算机系的80名男生组成的。那面面红旗迎风招展，舞动的是柔美更是刚强；那声声呐喊清脆嘹亮，喊出的是青春更是力量！红旗飘飘，舞动的不仅是对体育的那份挚爱，更是当代大学生的风采。

鲜花队

鲜花方由2011级电子信息工程系和外语系80名女生共同组成的。

她们的口号是“激情飞扬，超越梦想，活力移通，创造辉煌”。

青春是诗，青春是歌，青春是花样的朝气蓬勃。花的世界让赛场变得格外炫目，花的海洋使移通充满生机和希望。她们热情，她们坚强，她们活力四射，她们个性张扬。

电信系

下面进入我们视线的是电子信息工程系的两支代表队，这是一组由“电”与“信”集成的团体，因为他们是移通电信人。这正是“电子信息，龙腾六合傲视田径赛场；重邮移通，虎踞八荒称雄万里江山”。

电子信息工程系第一代表队

运动会上，电信一队的健儿们本着“友谊第一，比赛第二，全民健身，增强体质”的宗旨，发扬团结、拼搏的精神，向更快、更高、更强的目标迈进。电子信息工程系第二代表队

他们团结一致、满怀信心，向目标前进，迎接挑战。

计算机系

他们勇往直前、敢于创新，立志引领“IT”时代先锋。他们喊着嘹亮的口号“计科计科，同心协力；顽强拼搏，勇创佳绩”，带着梦想，放飞希望，在迎接未来的挑战中，展示当代大学生的风采。

经济管理系

经济管理系第一代表队

他们闪烁着绿松石般青春炫目的光芒。年轻的春天因他们充满朝气与希望。他们带着崭新的力量随春天而至。五彩缤纷的世界因他们更添一笔亮色。经济管理系第二代表队

他们巧妙的用帽子和不同颜色的衣服组成了“JG”二字，象征经管，表达他们强烈的归属感和集体荣誉感。吉祥物“米奇”，诠释着他们的朝气与青春。自动化系

他们整齐化

一、铿锵有力的步伐印证了他们全力以赴，坚持到底的决心；他们精神饱满，气宇轩昂的神态展现出他们蓬勃的朝气和必胜的信心。他们是黎明前的一抹朝霞，是冰雪中的新生劲草，是晴空里的翱翔雄鹰，是绿野上的奔腾骏马。外语系

他们的口号是“舞动外语，闪耀移通”。重在参与、虚心学习是他们的气度，不畏强手、勇创佳绩是他们永恒的追求。他们坚信外语系是最棒的!We are the best!we are the wonder!虽然系小人少，但团结的力量依旧能光芒四射、耀动移通。

中德应用技术学院

这是一支顽强拼搏的队伍，一个团结向上的集体。同心协力是他们彼此的默契，顽强拼搏是他们永恒的信念，永争第一是他们不变的追求，他们以自己的努力书写属于未来的华丽篇章。他们的口号是“中德学子，奋发图强，团结一心，青春飞扬”。

艺术传媒学院

这是一个热情如火、团结向上的集体，他们不但学习优秀、专业成绩突出，参加各类文体活动也不甘落后。他们本着友谊第一、比赛第二的宗旨，个个精神抖擞，在赛场上与各路英雄一争高下。

教师一队

迎面走来的是教师一队！他们是由学院党办院办、人事处、拓展中心、双体系教育基地、继续教育学院、招生处、中德学院、教务处、图书馆、教学督导室的老师们组成。

他们是一支团结友爱、积极进取、纪律严明、敢于拼搏的队伍。

他们步伐整齐，英姿飒爽，已向胜利迈出坚实的一步。

他们胜不骄，败不妥，斗志昂扬，指向胜利的终点！

他们带着自信的微笑，参加全部竞技项目！

他们，就是永不服输的教师一队！

教师二队

正在向我们走来的是学院教师第二代表队，教师第二代表队由学工系统全体教师组成。我院学工系统现有教师110余名，长期以来，全体老师辛勤工作、努力奉献，承担着全院一万两千多名学生的思想政治教育、共青团活动、日常管理、安全稳定等各项工作，在平凡的工作岗位上为促进校园文明建设、学院的长足发

展做出了突出贡献。预祝他们在本次运动会取得优异成绩。

教师三队

现在走向主席台的是教师第三代表队。他们是由后勤、财务、物资、保卫、工程部门组成，在学校的建设和发展中，他们辛勤付出/无私奉献，体现了高度责任感和使命感，实现了环境育人、服务育人的宗旨。今天，他们意气风发、步履坚定，充满激情与自信，他们将在这次运动会中努力拚搏，勇攀高峰，争取精神文明，体育竞技双丰收！

教师四队

瞧，现在正向主席台缓缓走来的是由电子信息工程系、数理教学部和两课教学部组成的教师四队。他们的步伐矫健严整、落地铿锵；他们的身姿气宇轩昂、意气风发。他们本着“友谊第一，比赛第二，全民健身，增强体质”的宗旨，发扬“团结，拼搏”的精神，向“更快，更高，更强”的目标迈进。让我们共同祝愿他们在运动会中取得优异的成绩！

教师五队

正在向我们走来的是学院教师第五代表队。学院教师第五代表队由外国语言文学系、计算机系、自动化系、经济管理系和传媒学院全体老师组成。教师第五代表队下属五个院系现有教师83人，这是一支敢于梦想、勇于拼搏的队伍，不仅承担了全校学生的大学英语和计算机基础课程教学，还承担了外语系、计算机系、自动化系、经管系和传媒学院各院系学生的专业课程教学工作；这是一支团结向上、不断进取的队伍，他们不仅要在三尺讲台上自由驰骋、口若悬河，更要在运动场上挥洒汗水、展现风采。让我们预祝他们在本次运动会上取得优异的成绩。

趣味广播操（灵舞青春）

伴随着《蓝精灵》的青春旋律，踏着梦想的节拍，下面为大家表演的由2011级电子信息工程系和经济管理系100对男女生共同带来的开场舞《灵舞青春》。

首先展现在大家面前的是富有时代气息的广播体操表演。同学们以整齐有序的队列，矫健有力的动作展现了青春活力的精神面貌。

接下来呈现给大家的是活力四射的经典现代舞《樱之花》。动感的节奏、激情的舞姿无不展现青春如火的热情。

诙谐幽默的《Nobody》用简单的肢体语言传达出女生娇羞的妩媚和男生调皮的可爱，表达了青春特有的魅力。

最后，一曲圆舞《爱的华尔兹》，舒缓浪漫、优美流畅，典雅大方，带我们走进了如梦如幻的青春世界。

啦啦操（炫舞移通）

接下来大家看到的是由2011级经济管理系200名女生带来的啦啦操表演《炫舞移通》。伴着轻柔的《茉莉花》音乐，三支队伍缓缓向操场中央行来，象征着

嘉陵江、涪江、渠江三江汇流，在合川这个钟灵毓秀之地。江水碰撞叠起层层涟漪，又好似茉莉花开。

现在展现在我们眼前的是“2012”四个数字。在充满激情与希望的2012年，她们将用自己的青春活力书写完美篇章。伴着动感的音乐，一个巨大的矩形在操场上展现，似乎又有一把无形的剪刀将四个棱角裁减，与中心的菱形互相舞动。八个方阵在绿茵场上跳跃，象征我院的八字校训“乐教乐学、创造创业”。瞧，八个圆环紧紧依偎，仿佛两个奥运五环相叠，象征着“更高、更快、更强”的奥林匹克精神。转瞬间八个圆环变成弧形，又组成美丽的彩云图案。

现在，女生们组成两个巨型方阵。“Y、T”，正是“移通”两个字的拼音缩写，展现了移通人青春朝气的一面。看，一个四叶风车正在操场中间摆开，舞动的彩球将吉祥如意传给八方宾客，也预示着青春活力流转不息。

当《茉莉花》的音乐声再次响起，女生们用小小的彩带搭建起象征体育精神的鸟巢，在这片沃土上放飞青春的梦想。彩带起舞，百花齐放，梦想之花在移通绽放！青春在召唤，移通的未来将犹如这颗璀璨之星一样永远闪烁着灿烂的光芒！

旗舞

运动会方阵解说词 篇8

七年级一班入场解说词：

迎着习习的秋风，现在进场的是七年级一班代表队，看，他们雄姿勃发，步伐整齐而坚毅，表达了他们团结战斗，顽强拼搏，赛出成绩，赛出友谊的运动宗旨。很多同学在小学时便是运动场上的高手，他们有实力，有信心，在进入中学后的第一次运动会上大显身手，赛出风格，赛出水平。他们坚信：胜利属于他们！七年级二班入场解说词：

现在进场的是七年级二班代表队，他们本着友谊第一，比赛第二的原则参加本届运动会所有项目的角逐。决心赛出风格，赛出水平，赛出七年级二拼搏向上的精神。他们平时起早摸黑，刻苦训练，在汗水中磨练着坚忍不拔的意志。今天，他们将以百倍的信心创造佳绩，为班级争光。预祝他们的脸上绽放胜利的微笑！七年级三班解说词

下面正在进场的是七年级三班的选手。他们精神饱满，信心十足，“为班级荣誉而战”是每位运动员的共同心声。他们通过艰苦的训练，作好了充分准备，争取在本届运动会上夺取更好的名次。在本届运动会上，他们将奋力拼搏，争创佳绩。为班级争光。

七年级四班入场解说词：

正向主席台走来的是七年级四班的参赛选手。他们迈着坚定的步伐，走向主席台。他们已经作好充分准备，发扬“更快、更高、更强”的奥运会精神，争取在比赛中得到好成绩。“为班级争光”，这是每一位选手共同的愿望，有付出就有回报，希望七年级四班的每位选手发扬顽强拼搏的精神，争创佳绩。七年级五班入场解说词：

瞧，七年级五班的雏鹰们展翅向我们飞来了。是那么整齐，团结一致，他们面带微笑，他们信心百倍。无论多大的风雨，都阻挡不住他们夺冠的进程。这是一支充满生机的队伍，这是一群展翅欲飞的雏鹰。“胜不骄，败不馁”是他们的座右铭，“友谊第一，比赛第二”是他们的格言。我们期待着这群充满希望的雏鹰在运动会上展翅高飞吧！七年级六班入场解说词：

在充满激情的《运动员进行曲》中，现正迎面走来的是七年级六班的运动员们，个个精神抖擞，步伐矫健看他们昂首挺胸的样子，就知道他们个个是精英。虽然在上届运动会中，他们没有取得团体名次，但今天，经过班级的选拔和平时的刻苦训练，他们坚信一定能取得优异成绩！

开发区实验学校运动会八年级方阵解说词

八年级一班入场解说词：

看，迈着矫健的步伐，昂首阔步向我们走来的，是我们实验学校八年级一班的同学们。这是一个自豪的团队，他们学习刻苦，成绩优良。他们热情如火，天天向上。他们充满自信，斗志昂扬。他们步伐豪迈，歌声嘹亮。他们坚信：是雄鹰必将翱翔天空，是英雄就要驰骋疆场，运动场上的他们即将燃烧激情，展现梦想；奋勇拼搏，捍卫荣光。八年级二班入场解说词：

我们实验学校八年级二班是由39颗热忱之心，所构筑的团结、友爱的班集体，在这屋檐下我们尽情展现青春与活力。金秋我们又迎来了这个展示自我的机会，我们将挥动翅膀，努力飞向属于自己的天空。相信我们吧，我们将再次铸就辉煌。加油！迎着春风，迎着朝阳，踏着矫健的步伐，扬起自信的脸庞。让我们一起为他们加油助威吧！八年级三班解说词

看，昂首阔步走来的是我们实验学校八年级三班代表队，他们步伐坚定，口号响亮。40张充满朝气的笑脸，凝聚成一道亮丽的风景。他们每个人都热情洋溢，英姿勃发，带着执著的体育精神和怀着必胜的信念，驰骋在运动场上。“没有最好，只有更好”这是他们共同的语言，他们始终坚信，狭路相逢，勇者胜。八年级四班入场解说词：

正向我们走来的是我们实验学校八年级四班的同学们。他们是团结的班集体，在同一屋檐下尽情展现青春与活力。在这充满喜悦的秋天里，你们要充分展示自我，将展翅高飞，飞向属于自己的天空。相信自己吧，你们将再次超越自己。加油！看，他们个个英姿飒爽、斗志饱满。拼搏吧，八年级四班的运动健儿们，胜利的曙光一定属于你们！八年级五班入场解说词：

看！迎面走来的是八年级五班的方阵。他们充满着朝气和斗志踏着稳健的步伐，将困难踩在脚下；他们喊着自信的口号，将激情尽情播撒。对，这就是高三。他们的面孔因拼搏而变得坚毅，他们的内心因希望而变得自信。御风为舵，驾云为帆，以飘然之心承接风雨。荆棘为线，以刺为结，以勇往直前正视磨练。

开发区实验学校运动会九年级方阵解说词

九年级一班入场解说词：

现在走来的是我们实验学校九年级一班，他们带着崭新的力量随秋天而至，硕果将为你们飘香。团结成就你们的辉煌，今天年轻的心萌动新的希望。青春飞扬，团结向上，我们相信有梦的地方就会有飞翔。瞧，同学们英姿飒爽，健步向前。我们坚信：意志需要磨练，成功需要拼搏！们本着“友谊第一，比赛第二”的宗旨，向“更快，更高，更强”的目标迈进。九年级二班入场解说词：

现在向我们走来的是我们实验学校九年级二班的方队，看，他们矫健的步伐，似乎每一步都是一个新的起点，每一步都充满胜利的希望。听，他们洪亮的口号，展示他们是团结的班级，向上的班级，文明的班级。他们扬着自信的脸庞，迈着矫健的步伐。“尽我所能，永不放弃”是他们对自己的激励，用青春的微笑拥抱胜利的辉煌。祝福你们！九年级三班解说词

现在正健步走来的是我们实验学校九年级三班代表队，这是一个紧张、团结、活泼的集体。燧石在敲打中发光，钢铁在熔炉中成器。我们坚信：“年轻没有失败！”我们不狂言自己最好，但我们会努力做到更好！我们每个人都精神饱满，气宇轩昂，步伐铿锵有力，充分体现我们的朝气和必胜的信念。加油同学们！九年级四班入场解说词：

瞧！这群意气风发、精神抖擞的少年正向我们走来。这是我们实验学校九年级四班的同学。整齐的步伐透出他们内心的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情，嘹亮的口号体现着他们的实力。他们团结友爱，勤奋好学。他们准备用拼搏的汗水挥洒赛场，用晶莹的泪水拥抱胜利的辉煌。他胜利将会属于你们！

国旗解说词。

四位旗手手执鲜艳的五星红旗引领入场队伍步入会场,会场上响起了激越的《运动员进行曲》。国旗的红色象征革命，五星红旗象征着中国各族人民的大团结，国旗代表祖国，让五星红旗走在队伍的前面，表示当代中学生把祖国放在第一位的爱国情怀。为祖国增光是我们中学生最崇高的责任和精神境界。校旗解说词

现在走过来的是我们的校旗。看到写着“开发区实验学校”的校旗在风中飘扬，我们心中顿时涌起无限的爱校之情。追逐着九月的和风，沐浴这丽日阳光，我们的校旗永远会升腾在每一个实验人的心中。彩旗队解说词

解说词运动会 篇9

关键词：解说词；说明文读写教学；PPT课件；多媒体

中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1673-8454（2012）18-0056-02

一、利用PPT配合解说词整体把握说明文的内容

在中学语文教材中，很多说明文中讲述的事物都是学生没有接触过的，有国内外的历史名迹，还有山水奇观等。如凡尔赛宫是位于法国巴黎西南郊的著名景点，中学生基本上都没有亲眼目睹过这座宏伟壮丽的建筑。传统的说明文教学都采用讲读法，由于知识背景的缺乏，很多情况下，仅仅通过教师的讲解很难消除学生对整个建筑的某些质疑。因此，说明文在中学语文教学中也是一个难点，需要在教学过程中引入信息技术，通过图文并茂的方式以便学生整体把握说明文的内容，为学生创建学习情境。

整体把握说明文就是要把握说明对象的特征和说明的顺序。利用PPT展示相关内容的精美图片，首先给学生以形象的直观的审美感受，让学生身临其境地感受说明对象的特征。此后，学生再来阅读相关文字，对作者把握说明对象特征的准确度和安排说明顺序的合理性必有较为深刻的理解。教师在学生充分准备之后，让学生解说凡尔赛宫的全景图，学生根据课文内容自己组织了解说词。学生把握了本段的说明要点——凡尔赛宫的历史、面积、宫殿建筑的特点；在介绍宫殿建筑的特点时他按照正宫的布局——宫顶的形式——宫殿外壁雕塑的顺序进行解说；他抓住了宫殿布局对称的特点、平顶形式的浑厚气势和雕塑栩栩如生的特点。再如学生学习《巍巍中山陵》时，对“为什么第二段用一多半的文字写钟山的地理形式，优美景色”这个问题一时难以理解到位。此时，欣赏表现钟山雄伟地势、优美景色的视频后，教师再稍作点拨，让学生根据视频试作解说。这样对钟山南麓被选作中山陵墓址的外部原因，学生必能心领神会了。听讲的学生也把握了这些内容并对其解说进行了评价。就这样教师通过安排解说图片和视频这一环节，让学生整体把握了这些说明文字的内容。这比进行课文分析要显得直观、生动活泼，对内容的把握也要深刻得多。

二、利用PPT配合解说词加深对说明文的理解和欣赏

在学生解说的基础上，组织引导全体学生对解说进行评说，可以进一步加深对说明文的理解和欣赏。

按认知学习理论的观点，人的认识不是外界刺激直接给予的，而是外界刺激与人的内部心理过程相互作用产生的，必须发挥学生的主动性、积极性，才能获得有效的认知。利用PPT课件的直观性，激发学生联想、想象等思维活动，激发学生兴趣，有利于对课文的深入理解。

那堂课上，教师在学生介绍镜廊时，出示了镜廊的图片。幕布上，镜廊金碧辉煌，气势宏大，给人以强烈的震撼。不少学生情不自禁地发出了赞叹。在一名学生介绍后，教师组织学生评说。他们称赞同学准确地记住了文中列举的数字——“它全长72米，宽10米，高13米，联结两个大厅。长廊的一面是17扇朝花园开的巨大的拱形窗门，另一面镶嵌着与拱形窗对称的17面镜子，这些镜子由400多块镜片组成。”教师顺势引导学生议论如果没有记住这些数字，这名学生的解说效果将会有怎样的不同。如此，对列举数字进行说明要注意数据的准确以及列举数字进行说明的作用有了深切的感受和理解。

笔者曾经教过的《沙漠里的奇怪现象》这一课。当时笔者也展示了PPT中有关沙漠中“魔鬼的海”的图片，让学生对魔鬼的海这种沙漠景观有了一个直观的感受。笔者也让学生找到了有关“魔鬼的海”的成因的文字。笔者试图以此让学生理解作者“由现象而本质”的说明顺序。现在比较起来就觉得这样安排效果不理想，学生最多是记住了学习的结论，对作者的巧妙构思并没有深切的感受和理解。如果再教这一课，笔者仍要利用PPT展示“魔鬼的海”奇特景观，然后让学生口头描述这一景观——“这种现象在大戈壁夏天中午是常见的。当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个大湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有一段距离，所谓‘可望而不可即’。”这种复述或解说至少可以让学生把握“魔鬼的海”的现象特征——常出现在“大戈壁夏天中午”、“可望而不可即”。如有可能还可以绘制一幅“魔鬼的海”和“海市蜃楼”成因的示意图，让学生根据示意图解释成因，并以此让学生明白在说明中使用类比的好处。最后从整体出发，启发学生理解作者先说现象给人直观感受，然后再科学解释成因让人把握事物本质的好处。

这种复述或解说还可以用来品味说明文语言的准确性和生动性。其要点是通过复述语言和原文本语言的比较进行揣摩，进而领悟语言的妙处。如在复述解说法兰西式大花园时，如果学生使用了“别具匠心”、“优美恬静”、“心旷神怡”、“波光粼粼”、“帆影点点”、“大树参天”、“郁郁葱葱”、“婷婷而立”、“丰姿多态”、“美不胜收”这些描述性的语句和“玉带似的人工河”等比喻性语句，那会使解说生动生色，而不会使用则显得枯燥乏味。教师通过引导学生比较不同的复述或原文本，便可使学生品味到作者语言之美。如复述《松鼠》中“他们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍、吃东西”这一内容，便可以通过与另一种复述——“他们很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来练跑，玩耍、吃东西”比较，品味“好像”一词运用的准确性。这时教师最好把两个句子呈现在同一个PPT画面上，让学生有足够的时间和明确的对象进行思考。在这里复述和不复述就有较大的区别。教师仅仅呈现这两个句子也可以达到比较的目的，而显然缺少复述的切身语言实践作铺垫，理解相对不够深切。

三、利用PPT配合解说词进行口头作文训练

利用PPT配合解说词不仅可以在阅读中帮助学生把握说明对象的特征、说明的顺序，学习说明的方法，揣摩说明的语言，加深对文本的理解和欣赏，也可以用来让学生作创造性的口头作文。这时我们可以把前一阶段的复述作为铺垫，进而拓展延伸，学以致用。

在学了说明凡尔赛宫建筑布局后，不妨用PPT展示学校的平面布局图，让学生依此进行解说。这样可以训练学生说明的条理性和说明建筑的谋篇布局的能力，可以训练学生选择重点进行说明的能力。

在学习《松鼠》一文后，也可以选择一些学生喜爱的小动物视频，如蟋蟀、猫头鹰、狐狸等，关闭音频，让学生观察欣赏，然后进行解说，以此训练学生口头说明小动物的能力。

如果要让学生练习对荔枝的说明，可以收集有关荔枝的视频。视频中应有荔枝树的整体形象，有叶子、花、果等的特写镜头，甚至有果实的解剖图。这样让学生仔细观察各组镜头，把握荔枝树的叶子、花、果等形状特征，再引导学生对荔枝嗅觉、味觉的回忆。然后练习对荔枝的口头说明。这样用类似的方法训练学生口头解说植物的能力。