社区交流材料

社区交流材料（精选8篇）

社区交流材料 篇1

奋力拼搏 争当农村综合改革试点排头兵

高港区许庄街道乔杨社区党总支、居委会

近年来，乔杨社区按照推进城乡一体化建设的总体要求，抢抓重点路桥建设机遇，以富民强居为重点，不断创新管理与服务，在农村综合改革方面做出了一些成绩。2011年，社区实现工业产值2亿元，集体经济总收入260万元，农民人均纯收入15460元。先后获得“泰州市十强村”、“江苏省社会主义新农村建设先进村”等殊荣。下一步，我们将以此次会议为契机，抢抓新机遇，迎接新挑战，做好新规划，落实新举措，争当全市农村综合改革试点排头兵。

创新发展方式，加快建设富裕乔杨。一是优化产业结构。在231省道、大桥北接线之间的许庄港南，启动建设以种植、养殖业为主的高效农业区，重点推广绿色有机农副产品的科研生产，推出面向城市居民的采摘观光服务。充分利用宁通高速互通等重点工程形成的取土区，发展以乡土旅游服务为主题的乡村旅游休闲区。同时利用交通区位优势，规划建设集加工、包装、存储、发送于一体的物流集散区。二是做强特色产业。不断扩大现有绳

网带产业规模，加快建设绳网带工业区，每年向本社区绳网带企业注入30-50万元不等的扶持资金，并逐年增加投入强度，从政策、服务等多方面提供良好的发展环境，力争通过两至三年的努力，使绳网带的销售规模突破4亿元，把绳网带产业真正培育成为乔杨的支柱产业、核心产业、富民产业。三是转变就业结构。探索由“农民种田”向“能人种田”转变，从原乔杨自然村开始试点，把由农户种植的1500亩耕地进行集体流转，将60%左右的耕地留作基本口粮和蔬菜用地，40%左右的耕地用于发展规模高效农业。社区按照每年每亩200斤面粉、350斤大米的标准配送到户。对发展规模高效农业所获得的盈利，用于农户分红、发展村庄公益事业、救助困难群体等。同时，消化吸纳部分没有技能的社区农民参加耕种，让老百姓既能种自己的田，还能得到口粮、拿到钱。

创新居住模式，加快建设美好乔杨。一方面，加快实现集中居住。近两年，社区集中居住区建设迈出了关键一步，已投入5950万元完成集中居住区一、二期工程，建成高、中档集中居住房4.05万平米，并采用“拆大建小、集中安置”的办法，置换了81户入住集中居区，腾出建设用地50多亩。推行集中居住在社区已渐成气候，大部分居民主动预约登记、等房入住。下一步，我们将加快9000平米的三期工程建设，确保6月底之前竣工交付使用。另一方面，加快实施环境整治。作为全省首批村庄环境整治试点社区，我们已累计投入350万元用于村庄环境整治，新

建居民休闲广场7个，彩涂粉刷居民住宅外立面6万平米。下一步，我们将掀起第二次大规模突击整治，集中力量开展“清洁村庄、清洁河道，清洁家园”专项行动，动员广大居民积极参与，高标准、高起点集中整治美化村容，宽领域全方位整治乱堆、乱放、乱搭，清理牛皮癣，新建维修垃圾箱（池）86个、新增并维修路灯96盏、建成占地10亩的月亮湾休闲广场。确保本月底7个村庄景观广场、2个村庄标志性建筑和沿线建筑物外立面出新全部实施到位。同时重点落实长效管理，将原来的保洁员队伍改组成村庄环境综合管护工作队，增加违建巡查、治安巡逻等职能，建立每日晨会制度，配备4辆农用车和9辆环卫三轮车，保证社区垃圾日产日清。

创新服务形式，加快建设和谐乔杨。以推行“五个一”管理模式为抓手，不断探索创新社区管理模式。一是设立一个社会救助基金。通过发动社会能人捐款建立救助基金，重点解决鳏寡孤独、残疾人及困难家庭等弱势群体的实际问题，全社区受助面力争突破400人。二是开通一个乔杨博客。将社区生产生活的大事及时发布在博客上，这样既能让社区群众更好的了解村务，让其共商社区事务，共谋社区发展，也能让在外游子及时了解家乡，引发其思念家乡的激情，激发其回报家乡的热情。三是成立一个志愿者服务站。将在职党员、退休党员、流动党员实施统一管理，组建以党员为骨干的志愿服务队，积极开展调解邻里纠纷、服务百姓生活等方面的活动，为居民解决实际问题。四是构建一个社区

社区交流材料 篇2

社会的变迁使得的3岁以下的孩子在上小学之前普遍缺乏足够的社会交往环境, 同时也往往缺少与父母的交流能力, 造成社会性的发展不足, 幼儿入园难等问题的出现。“幼儿教育的成功离不开社区和家长的合作与努力”, 亲子交流园就是义务教育的一种早期尝试性的体现。

亲子交流园———按照不同年龄的幼儿成长特点和需求, 在专业人员的帮助下, 以活动为指导, 主要以亲子沟通为内容形式, 当家长或亲人在现场时可以进行现场指导, 带领孩子及其家长或亲人开展针对性的活动, 同时普及相关的早期教育理念, 当在家长们去上班时也可临时担任家长的职责照顾小孩的日常生活, 等到父母下班回来时可以直接把孩子带回家, 既保证了孩子的人身安全又保证了孩子的教育, 促进孩子积极主动地发展[2]。主要教育活动形式是教育者、家长、亲人, 教育者在小区管理者的配合下, 对不同年龄段的幼儿从认知、语言、社会交往等方面进行分析指导, 进一步提升家长的教育观念和技能, 同时家长也可以作为教育资源, 父母之间、家长和小区管理者之间可以相互交流学习, 使得社区与亲子交流园直接紧密连接起来共同进步。将在亲子交流园中学到的互动性与实践性运用到亲子互动的日常家庭生活中, 使日常亲子互动成为科学教育生活的一部分。社区为家庭和孩子们提供了一个共同活动的场所, 为不同年龄的婴幼儿个性化、社会化发展提供一个良好的环境[3]。它有助于儿童独立自主的发展和潜能的开发, 有助于家长科学地教育, 有助于增进亲情间的关系, 有助于幼儿行为习惯的养成和个性化、社会化的发展。可以说, 社区中的亲子交流园是家长学习教育方法的重要途径, 亲子活动是父母科学育儿的重要形式, 亲子交流园是幼儿园建构学习型社区开始的重要一步。

社区在组织指导亲子活动的过程中, 满足了孩子不断发展的基本需要, 让父母学习到了科学育儿的方法, 让社区管理者在实践中探索亲子教育及社区发展的一般规律, 从而使孩子、家长、社区在互动中同时受益, 形成一个学习型社区的大环境[4], 把孩子的教育工作作为社区发展的一个重要组成部分, 同时开发社区幼儿教育潜能, 进而提升社区的整体经济效益。使得亲子教育成为现代社区的基础与核心, 成为社区功能中的一大组成部分, 使得小区的功能更加利于小孩与家长之间的交流沟通, 也是亲子教育发生作用原理的重要组成部分。

一般的儿童乐园只是单纯的感官刺激, 一般的幼儿园只是简单而直接地面对孩子本身, 社区亲子交流园鉴于其本身的优势, 同时受到小区各个住户的监督就决定了其活动需要在科学的指导、系统教育的干预下进行教育活动, 对象重点指向孩子, 指向家长, 指向社区。亲子同乐能使亲子关系更加和睦, 消除孩子们对于远离父母的焦虑感和恐惧感, 增进父母与孩子之间的情感交流, 有助于提高儿童交往范围和交往能力。

当前, 家园合作的重要性越来越受到人们的认可, 大家都知道家庭是幼儿的另一个学习园地, 家长是幼儿的另一位非常重要的老师。对于幼儿园教育, 在很大程度上取决于社区与各个家庭的联系是否紧密, 取决于家庭是否与社区的教育工作者的有效配合, 在教育越来越强调生态化的今天, 教师学会和运用沟通是小区教育者与家长之间互相巩固的重要方法, 只有充分发挥利用社区这个特殊的教育资源环境, 才能促进社区里幼儿与家庭的全面发展。成立公益性小区亲子交流乐园不仅仅提高了新一代社区的功能, 更发挥了社区教育小孩的服务意识, 主人翁意识。

一个不谙世事的孩子, 在通常情况下都是喜欢说话, 喜欢与人交流的。父母作为孩子们最亲密的老师, 如果忽略了自身对于孩子教育的重要性, 无疑不是家庭教育的重大缺失, 他们生性活泼, 对世界充满好奇, 同样渴望参与[5]。与人沟通和分享是他们最正常的需要。在与爸爸妈妈的交流中, 可以倾吐自己一天的发现和收获, 吐露自己的情绪和想法, 在父母关爱的倾听中感受到轻松和自在。他在发表自己看法的过程中也在对世界敞开, 自己独立的观点在萌芽。愉快的交流, 或者是自在舒服的畅所欲言, 往往会让小孩子觉得十分快乐。不用给他们额外的玩具和奖励, 光是认真倾听他们的说话就能赢得小孩子的喜爱。他们在交流和分享中感受到被关注、被接纳。他们希望自己被听见, 也渴望和父母的亲密接触。父母也通过和孩子的对话了解他们的孩子, 在交流中紧密彼此的关系。这种亲子交流, 对于作为成人的父母和仍处在儿童阶段的孩子都是必不可少的。

参考文献

[1]刘桂莉.眼泪为什么往下——转型期家庭代际关系倾斜问题探析[J].南昌大学学报, 2005.

[2]周洪宇.发达国家的社区建设及其启示[J].华中师范大学学报, 2003.

[3]朱琦, 张庆林.国外关于社区对儿童和青少年影响的研究[J].福建师范大学学报, 2002.

[4]叶一佗.国内外关于亲子关系及其对儿童心理发展影响的研究[J].福建师范大学学报, 2003.

[5]余增伟.安全盒子——北京传统社区中的儿童安全成长模式[J].中国园林, 2005.

嘉吉组织员工交流关爱社区经验 篇3

嘉吉致力于以高度的商业信誉和责任感来经营和管理全球范围的所有业务，并且坚信，持续的商业成功来源于社区和合作伙伴的健康成长，嘉吉愿意贡献其全球化的知识和见解，帮助所服务社区应对经济、环境和社会领域的各种挑战。

“社区公益”——与社区及各利益相关方合作，是嘉吉企业社会责任四大基石之一。为促进嘉吉在中国社区CSR活动的实施，嘉吉在全国19个省份设立了31个以员工为主导的嘉吉关爱委员会（CCCC），其使命是在教育、环保和健康三方面服务嘉吉工厂周边社区。在过去的5年中，嘉吉中国员工志愿服务时间已经超过24,000小时。各委员会成员们根据所在社区特点，通过开展各种社区CSR活动积极履行对社区的关爱承诺。

2009嘉吉关爱中国委员会年度表彰大会设有个人和团体共10个奖项， 其中，“年度最佳关爱项目”是集体奖项中最受瞩目的团体奖项之一。今年，获得“年度最佳关爱项目”的是大会举办东道主——嘉吉关爱南通委员会举办的“生态文明与我同行”系列公益环保活动。

自2008年4月起，嘉吉关爱南通委员会与南通市环保局合作，在全市范围内积极开展“生态文明与我同行”系列公益环保活动，策划并组织了“绿色消费，袋动起来”环保布袋捐赠市民活动、“嘉吉杯”环保好新闻竞赛、分类及宣传回收废旧电池系列活动、“节能减排、绿色出行”环保自行车捐赠、支持大学生在社区开展公益环保服务等。嘉吉南通委员会为这一系列活动共投入志愿者180余人，服务时间超过220个小时。该活动也得到了南通市领导的充分肯定与鼓励。

而另一大团体奖项——“年度最佳地方关爱委员会”则颁给了嘉吉关爱武汉委员会。嘉吉关爱武汉委员会成立四年多来，足迹遍及湖北省的多个县市，关注教育、注重环保，致力于通过“嘉吉关爱”，使企业在自身业务发展的同时，实现与所在社区的共同成长。

“嘉吉自创办以来，就十分重视所在社区的发展，除了员工积极参与的社区项目和慈善活动外，嘉吉还特别希望能够通过自身的投资带动社区经济的发展。”嘉吉投资（中国）有限公司主席兼总裁葛诺仁在会上接受了本刊记者的采访。据葛诺仁介绍，嘉吉在中国投资的30多家工厂（包括饲料、榨油、玉米加工、化肥）大部分都设在农村。嘉吉不仅带来了先进的农产品生产技术和管理经验，还为超过5000名农民提供了就业机会，间接就业以及接受培训的农民达200多万人。

社区矫正工作经验交流材料 篇4

探索建立“三支队伍”，凸显政府与社会资源整合优势。一是建立以司法行政工作人员为主体的刑罚执行队伍，承担刑罚执行职责。上海以“准矫正官”为标准，自上而下建立起一支政治素质与业务水平较为过硬的社区矫正刑罚执行队伍。

二是建立以社会工作者为主体的专业化帮教队伍，用帮教服务促进刑罚执行。充分运用社会管理理念，将社区服刑人员的日常帮教工作以“政府购买服务”的方式委托给专业社团———“上海市新航社区服务总站”，组建起一支近500人的专业化社工队伍。其中57%具有大学本科以上学历，29.4%具备心理咨询师资格，62%具有社工师资格。

三是建立以社会帮教志愿者为主体的志愿服务队伍，为社工专业化帮教提供资源支持。建立了全国首个省级社会帮教志愿者协会，逐步构建了遍及18个区县的志愿者组织网络，建立起一支包括心理学、法学、医学、教育学等多种专业人才及社会热心人士在内的近万人的志愿者队伍，并吸纳了400余家企业作为团体会员。目前，上海为每一位社区服刑人员成立一个由社工和志愿者参加的帮教小组，形成了立体帮教网络。

探索构建“三大支持系统”，凸显社区矫正开放性优势：

一是从关注民生的高度出发，着力构建社区服刑人员“生存支持系统”，保障社区服刑人员的基本生活需要，有效预防其因生存问题而重新违法犯罪。XX年至XX年，上海共建成过渡性就业安置基地356个，累计成功推荐社区服刑人员就业2103人，组织参加技能培训1868人，帮助解决住房困难170人，助学复学362人，协助申请低保4045人，解决养老金278人，解决临时性补助3972人。

二是构建心理支持系统，重建融入社会的健康心理。努力为社区服刑人员构建“心理支持系统”，探索出“心理健康教育—心理咨询—心理治疗”三个层次的心理矫正模式。几年来，全市共建立93个“社区服刑人员心理咨询工作室”，培养了127名社工心理咨询师，发展了282名心理咨询师志愿者，组建了来自高等院校和专业机构的9名专家组成的心理矫正督导组，在全体社区服刑人员中系统开展心理健康教育2254次，对3045名心理异常的社区服刑人员开展个案心理咨询，委托专业医疗机构对162名有严重心理疾患的社区服刑人员进行了心理治疗。

坝盘乡社区矫正交流材料 篇5

不断推进社区矫正工作稳步开展

江口县坝盘乡社区矫正工作委员会办公室

各位领导、同志们：

今天召开的社区矫正工作交流会，是一次交流经验、发现问题、改进提高的重要会议，这将进一步推动我县社区矫正工作理论研究出成果、方法措施上水平。下面，我就我乡社区矫正工作的开展情况、具体做法做一汇报，不足之处请大家批评指正。

社区矫正是司法行政工作的一项新的重要的职能，自社区矫正工作开展以来，坝盘司法所在县局领导的关心帮助下，在县局相关股室的大力支持下，摸着石头过河，在现行的政策环境下，通过开创性的思路和不懈的努力力争有所为，积极推进社区矫正工作的规范化、程序化、法制化建设。从今年2月份起我们本着贯彻落实“社区矫正工作在全省范围内试行”的全省社区矫正工作电视电话会议精神，主动作为，先行先试，认真准备各项工作，仔细制定工作方案，确定工作目标，排定工作计划，落实工作措施，通过召开工作动员会，对矫正对象进行逐一排查摸底,严格落实各项规章制度和法

律法规，从而实现规范化管理。坝盘乡党委、政府一直把社区矫正工作作为一件大事来抓，紧紧围绕县委、政府提出“建设平安江口、法治江口、和谐江口”的工作思路为根本目标，切实把社区矫正列入到维护社会稳定的重要议事日程上来，从政治、思想、1 组织上加强领导，抓紧抓好，全力保障社区矫正工作人员到位，经费到位，制度落实到位，硬件设施到位，管控措施落实到位，使社区矫正工作取得了明显的社会效果。2011年9月份省政法委及省司法厅领导检查我乡平安创建工作时，高度评价了坝盘司法所的社区矫正工作。这是对我们工作的极大肯定和鼓舞，我们一定继续扎实稳步、努力创新地把社区矫正工作推向深入。现在，我乡的社区矫正基本实现了组织领导健全、日常工作正常运转的良性动态。

一、我乡社区矫正对象的状况

通过逐一摸排，坝盘司法所辖区内共有矫正对象共有16名，5月份新接收社区矫正对象1名，这17人中，分别为剥权类3人、缓刑类8人、假释类6人、涉及到全乡6个行政村；矫正对象年龄在20－30岁的6人、30－40岁的7人、50－60岁的2人，60岁以上的2人。矫正对象人数虽然不多，情况却很复杂，呈现出以下几个特点：一是年龄差别大，二是居住太分散，三是文化水平差异大，四是对社区矫正认识态度不一样，五是家庭生活状况差别明显。他们中有的是文盲，有的是小学或初中毕业；有的相对有一些固定收入，有的则没有；有的能积极配合社区矫正，参加各项政治学习和公益劳动，也有少部分人思想不够稳定，认识模糊，认为社区矫正管理比“派出所管的还要严”、参加矫正让他“丢了人”等。

尽管矫正对象有这样那样的想法，给我们工作也带来许多难度，但我们始终本着他们是罪犯，同时也是一名普通公民的原则，不冷待他们、不歧视他们，我们因地制宜、因人而异，采取各种方法做好他们的转化工作，认真加强对他们的教育管理，时刻让他们感受到党和政府的阳光，时刻将他们纳入视线 2 管控范围，做到了不脱管、不漏管。目前他们中己有6人通过教育改造解除了矫正，顺利回归社会，已纳入安置帮教工作中。其余11名矫正对象，现在都能够自觉遵守各项矫正制度，思想稳定，人心思进，没有一个出现重新违法犯罪现象的苗头。

二、我乡开展社区矫正以来所做的主要工作

（一）落实“四个到位”，打牢社区矫正工作的基础

一是组织机构到位。成立了以乡政法委书记为主任，综治办主任、派出所所长、司法所所长及其他相关站股所室负责人为成员的乡社区矫正工作委员会；委员会下设办公室，司法所所长兼任办公室主任。我乡的社区矫正工作在党委、政府的统一领导协调下，各相关部门各司其职，分工配合，共同抓好对社区矫正人员的监管、教育、帮扶等工作。同时整合资源，强化司法所、综治办、维稳办的工作协作关系，形成社区矫正工作以司法所为主导，综治办、维稳办协同作战的工作体制，解决了司法所工作人员不足的问题。二是责任落实到位。建立健全了社区矫正工作联席会议制度、请示报告制度、教育培训制度和责任追究等制度，用制度规范行为、用制度提高效率、用制度强化管理。坚持按季召开联席会议，讲评、通报社区矫正工作情况。司法所负责矫正对象的日常管理工作；派出所负责对矫正对象督促考察。三是保障措施到位。今年以来我们积极向乡党委、政府汇报社区矫正工作，不断加大与相关部门的协调力度，在办公用房和财政资金十分紧张的情况下，我们共协调、筹集资金1万余元，购置办公设备，高标准地建立社区矫正对象刑释解教人员阳光驿站，给社区矫正工作提供了阵地，为与社区矫正对象交心谈心提供了场所。四是宣传发动到位。社区矫正工作作为一项新的工作，目前很多群众 3 还知之不多，了解甚少，尤其是在我们这样各方面都还欠发展的地区。为了争取社会各界的支持和参与，为了使广大人民了解、支持这项工作，我们先后在集市和学校开展了社区矫正宣传活动，广泛宣传社区矫正基本知识。

(二)强化学习教育，增强矫正对象对社区矫正的认识

我们在工作中明显感到，在开展社区矫正工作以前从监狱（看守所）出来的矫正对象中，时常存在不服管理的现象；而在此以后，从监狱出来就被要求到司法所报到、进行社区矫正的罪犯，都能主动地按要求到司法所进行登记，签定保证书，建立个人档案，接受管理和教育学习。对此情况，我们进行了认真地分析：这说明后者来报到前，是因为在法院、监狱、看守所对社区矫正相关规定已经学习了解过，有了正确认识，而前者是因为以前没有听说过社区矫正，根本就不了解才不服从管理的。我乡挂扣村坪里组的社区矫正对象吴某就是这种情况，他是属剥权类犯人，从狱中出来已三年，当派出所和司法所找到他，要求他接受社区矫正时，立刻就表现出一脸的茫然和很强的抵触情绪，还声称：他已不是犯人，只是没有政治权利罢了，你们到底要管我到多久？后来等他冷静后，经我们司法所、派出所的同志耐心细致地工作，帮助他进一步学习，终于使他明白了他仍是一名犯人，将他纳入社区矫正对象范围有着法律根据。

（三）查找原因，分类做工作，突破社区矫正工作屏障

在社区矫正工作中，会碰上一些比较难管的矫正对象。对此我们的做法一是深挖他们的思想灵魂，把他们父母的寄托、妻子儿女的期盼、同学好友的关注、各级领导的关心以及人要 4 有一点精神、要有一些勇气、要有一些责任的思想都影射到他们身上，激起他们生活的勇气，使他们彻底丢掉“无所谓、破罐子破摔”的思想。张屯村假释类矫正对象凡某09年被判刑入狱后，妻子一气之下就带着他未满半岁的儿子回到娘家，不再与他联系。凡某为能早日出来，再次见上自己的妻子、儿子，积极接受监狱改造，因他自己在监狱的良好表现，今年5月假释回家。当他到我们司法所报到时，思想低落，对矫正工作有较强抵触情绪，我们社区矫正办公室全体工作人员都靠上去了解情况，积极、主动地做通他的思想工作，正确对待社区矫正，鼓励其树立生活的信心；同时还找到他的妻子耐心细致的了解情况得知他妻子不理他是因为他不听劝告、不顾妻儿去做违法犯罪的事让她伤透了心。我们把这一原因告诉了凡某，又给他分析了他妻子这两年多来一个人带着孩子艰苦的过的情形，然后对凡某说“只要你痛改前非，你的感情还有救”。此后，我们发现他真的开始有所转变了，就继续加大对他的攻心力度，使他从思想和行动上真正接受了社区矫正。在我乡社区矫正办公室工作人员做通凡某妻子思想工作的基础上，凡某用自己的行动表现将他的妻子和儿子赢了回来。为此他非常感谢司法所，每次来赶集，都会主动地走进司法所与我们谈谈自己的所见所闻，说说心理话，并为所里做一些打扫卫生的事情，完全变成了一个心态健康、努力上进的人。二是切实为矫正对象解决好“四个问题”，即心灵上解决思想症结、生活上解决实际困难、就业上解决信息闭塞、家庭上解决关系不融洽等四个问题。以人为本，对待矫正对象采取生活上不嫌弃、思想上不放弃、政策上不歧视的原则，帮助矫正对象解决生产、生活中的困难和 5 问题。协调相关部门把生活困难的社区矫正对象纳入低保，帮助解决生活、医疗上的困难，力争用真情打动每一名矫正对象，使其成为自食其力的劳动者。自开展社区矫正工作以来我们为多名社区矫正对象协调解决了民政救济，危房改造，廉租住房购买现实存在的问题，同时提供就业信息7条。总之，由于我们细致的工作，目前我辖区内的矫正对象都能安心地在社会上服刑，认真地遵守各项规定。

（四）充分利用村（居）优势，确保社区矫正措施落到实处

充分发挥村（居）贴近矫正对象生活环境的优势，在村建立社区矫正工作站，将村支两委人员具体安排到矫正帮教小组责任人，将一部分帮教家访、谈话谈心、公益劳动等工作内容委托给村（居），如由村委组织矫正对象参加新农村建设、一事一议道路硬化等公益劳动，以便及时掌握矫正对象动态，确保社区矫正措施落到实处。

（五）逐步规范日常监管和教育工作

按照一人一档的要求给社区矫正人员全部建档，全面记录他们的基本情况、犯罪性质、刑罚种类，主要社会关系及执行过程中的思想动态、改造表现等内容，建立起了个性化教育改造和管理的资料库。建立了定期谈话、定期走访、定期了解社区矫正人员的思想动态和生活状况的“三定期”制度，并做好谈话和走访记录。建立了分类监管制度。一般人员以教育为主，每月报告活动情况和思想动态，重点人员以监管为主，每周报告活动情况和思想动态。建立了社区矫正工作流程及各相关单位分级负责的运行机制，确保社区服刑人员有人管、有人教、6 有人帮。

社区党建工作经验交流材料 篇6

---千秋社区党建工作经验交流材料

千秋社区位于义马市东部,由千秋煤矿幸福、建设、千秋三个居委会组成，社区面积62.4万平方米，常住居民4902户，总人口1.99万人,南邻年产120万吨的千秋煤矿,东与义马市生态公园接壤,西与义马商业区为伴,北临连霍高速公路,310国道横贯其间,一年来，千秋矿党委按照《中共中央组织部关于进一步加强和改进街道社区党的建设工作的意见》做好新形势下千秋社区党建工作，把党员的身份亮出来,把党的旗帜树起来,积极在组织建设、教育方式、活动载体、工作内容、运作体系等方面大胆探索、勇于实践，走出一条独具特色的创新之路,如今社区建筑规范,街道整洁,绿化美观,设施齐全,成为集居注医疗、购物、健身、文化、休闲为一体秩序井然的多功能小区，犹如一颗镶嵌在义马市区的璀灿明珠。

一、加强组织建设夯实党建基础

2000年，我们按照义马煤业集团公司[义煤组发31号]文件要求,协助义马市千秋路办事处，在千秋矿区成立了建设、幸福、千秋三个居委会,抽调了13名同志负责日常工作,各居委会主任执行矿副科级待遇执行。按照居民委员会组织法，社区党组织应由地方党委建立，因剥离企业社会职能工作滞后，目前千秋社区党务日常管理工作仍由千秋矿党委负责，为加强党组织建设，今年6月我们成立了居委会党支部，负责社区党建工作,矿党委为社区党组织配备专职支部书记，提供了办公硬件，并以提升政治素质和业务水平为着力点，不断提高社区党组织班子的整体水平，努力夯实社区党建工作基础，目前管理的社区党员总数已达人。

为了让社区广大的党员对我们的社区工作认同，我们开展了把党员的身份亮出来,把党的旗帜树起来活动,针对党员分布情况制作了党员标识牌,悬挂在楼院的醒目处，组织党员在社区服务中充分发挥先锋模范作用，开展党员先锋工程，在社区党建工作的全过程中始终做到“用我们的尊重取得沟通；用我们的活动取得信赖；用我们的情感取得支持。”通过富有成效的努力，可以说在大家的内心理念上和客观环境上逐步形成了对千秋社区的一种自然的归属感、认同感。这为我们开展社区党建和推动社区建设提供了重要的前提保证。

为了强化社区意识，提升千秋社区理念逐步把参与社区建设作为大家的一种自觉的行动，我们组织开展了以共有的家园为主题的两长(楼、院)文艺汇演；开展征文和板报展出活动。通过主题教育持续的灌输，使社区党员参与社区建设作为自己责无旁贷的份内之事。不仅有求必应，而且是主动承担，大家都在为共有的家园奔走忙碌。

二、坚持三个围绕，全面加强党建

一是围绕党的大局开展工作，充分发挥正确的导向作用。成立了千秋社区思想政治工作研究会，定期召开会议进行工作经验交流。并将思想政治优秀论文在社区内广泛交流宣传。

二是围绕群众要求开展工作。年初我们确定为群众办十件实事都得到全部落实完成。如：社区道路改造,路灯安装,生活用水管道铺设，文体活动中心，市场经营秩序等与居民生活有密切联系的事情。

三是围绕实际开展工作。过去，开展活动场地的问题一直是个老大难，为了使社区内的广大群众有锻炼健身的场所，我们兴建了建筑面积达2000余平方米社区文化活动中心,改造了职工文化娱乐活动广场,在社区举办了“万人健身运动”百人长跑赛。为进一步提高居民文明素质，我们专门聘请北京专家到社区进行知识讲座，不仅开拓了群众的视野。还丰富了社区居民的文化生活，在潜移墨化中起到了教育群众的作用。

目前，在整个千秋社区形成了一种浓郁的健康向上的良好氛围。保证了政治稳定。

三、开展主题教育服务社区建设

社区党员队伍是推进社区建设的重要力量。为了让“社区以人为本，人以社区为家”的社区宗旨，在每个党员身上得到体现，我们在社区内开展了二个主题教育，即：在在职党员中开展“闪光在岗位，奉献在社区”的教育活动；在离退休党员中开展“立足千秋，奉献千秋”的教育活动；在开展主题教育中，社区党支部通过创建党员服务岗的活动裁体来深化主题教育的内涵，按照居民区实际，设定了治安保卫岗、环境卫生岗、文体活动岗、义务宣传岗、特长服务岗及楼门值班岗等，设定出的这些具体岗位为离退休党员服务于社区创造了机会和条件。他们主动承担力所能及的工作，把自己的光和热奉献在社区。离休干部朱建松主动承担了居民区楼院长的职责,义务在社区清理“牛皮癣”深受社区群众的欢迎，这位老党员通过参与社区工作不仅体现了人身价值，也使自己的晚年生活得到了充实。

随着社区党建工作的深入开展，社区党组织和广大党员对社区建设在逐步增强一种责任感，社区医院党支部在全院医务人员中提出：“服务职工，奉献矿区”的工作方针，他们从群众的需要出发，通过多种形式开展治病从预防抓起的深入宣传。医院在候诊厅开设常见病预防的宣传栏，深受社区居民的欢迎。小学教师义务举办科普知识专题展览，使社区内的孩子们能有更多的机会开阔眼界，丰富知识。社区党支部和广大党员积极参与矿区建设，服务一线职工,服务社区群众，成立了家属安全协管会,经常深入职工家中耐心作好安全协管工作，开展了为一线职工烙油饼,煮鸡蛋,送茶水,补衣服活动，不仅支持了矿山安全生产还给社区家园注入了生机和活力，带动了社区建设的蓬勃发展。

四、注重三个创新推进党建工作

一、创新教育方式。针对社区党建工作起步晚、设施基础差、配套不到位等情况，社区在矿党委的支持下建成1个党员活动室，社区党支部还建起社区党建宣传专栏。教育阵地建设完善后，多种形式的教育提高了社区党员的政治素质。

二、创新活动载体。今年以来，围绕服务、文明、安居、文体、民心五大工程,矿党委全面启动社区党建“民心工程”,开工兴建了8栋居民楼,组建夕阳红老年艺术宣传队、社区老党员“夕阳红”义务巡逻队、社区党员志愿者便民服务队、社区医疗卫生服务队等一批社区党建品牌。

三、创新工作内容。随着党员数量的增加，社区党员成为社区工作的主力军。居委会通过聘请老党员义务担任社区治安巡逻员、人民调解员、政策宣传员、便民服务员、社情～调查员等，充分发挥党员的先锋模范作用和示范带头作用。在创建安全文明社区过程中，各社区党组织充分发挥老党员在群防群治工作中的重要作用，组建了义务巡逻队，参与的党员群众已达100余人。

一年来,我们努力抓好党建工作，不仅取得了党建自身的成果，更重要的是为社区建设成了厚实的推进基础，在社区党建工作积淀力量推动下，社区建设取得了顺畅的发展。在工作的实践中我们有三个方面较深的体会。之一，抓好社区党建工作，才能保证社区建设持续较快的发展。社区建设是一项人人参与的事业，从现实看社区人员的素质远未达到客观上的要求，全面推进社区建设更多的要通过党组织和党员的先进性来启动社区建设的向前发展，千秋社区建设从宏观到微观能有现在好的发展势头，正是基于我们在工作的实践中有这点认识。之二，要有党委的积极支持，才能保证社区建设蓬勃开展,千秋社区有了矿党委的支持，很多难题都能迎刃而解，之三，抓好党支部领导班子驾驭全局能力的提高，才能保证社区建设卓有成效的向前推进。当前，在社区工作上面临很多新课题，新挑战，要想在社区建设的这篇大文章上有所作为，就必须在思想上、观念上、工作方式、方法有一个崭新的突破，在工作当中解决几个问题：工作的整体性，做到有思路、有章法；工作的连续性，做到既瞻前又顾后；工作的超前性，做到不断创新不断突破；工作的成效性，做到有影响有带动。

社区交流材料 篇7

弄清特色内涵, 做有独特办园思想的园长

特色幼儿园, 指在认真贯彻 《纲要》、《指南》 背景下, 完成幼儿教育全面发展目标的前提下, 在整体上具有自己独特、 稳定、 优质的个性风貌的幼儿园的统称。 幼儿园的特色具体反映在物质文化 (包括标志、 环境、课程内容与模式、 教育教学研究等) 、制度文化 (包括组织的章程、 制度、管理细则等) 、 精神文化 (主要是指组织成员共同信守的基本信念、 价值标准及精神风貌等) 3个层面。

人们都说:“一个好校长, 就是一所好学校”。 这说明校长在学校发展的重要作用。 作为幼儿园决策者和组织者, 园长要理清创建特色幼儿园内涵的基础上, 深刻思考当前教育改革发展需求, 重新审视自己幼儿园的历史背景和发展优势, 以科学的发展观为指导, 大胆地提出自己的办园主张, 抢抓机遇, 找准办园的优势和突破口, 以 “安全、 健康、 伟明、 快乐” 为核心, 以健康教育为切入点, 以安全教育为突破口, 创建交通安全教育特色。

本园交通安全教育特色创建的历史背景

华明一幼始建于2007年秋, 占地面积9550平方米, 建筑面积4425平方米, 绿化面积2000平方米, 是在我区教育改革成熟期到来和全国示范镇建设机遇而诞生的) 。 400名幼儿基本来自华明家园, 他们从村民过渡到居民, 从低矮的平房迁入漂亮的高楼。 诸多不适应的因素随即产生, 面对现代化宽敞的马路, 老人畏惧过马路, 驾驶入无视红绿灯的存在, 孩子们在马路上追逐玩耍。 横过马路, 乱闯红灯、随意停放车辆, 横跨护栏、 横穿斑马线等违章行为随处可见……一名五岁的孩子在交通事故中丧失了生命!

鉴于此, 我园对360名幼儿家长进行了问卷调查: 70%的孩子不认识斑马线, 65%的家长没有交通安全意识, 34% 的家长不知道盲道, 62% 的家长认为交通安全的有力保障是交警的严格管理而不是人们的自觉行为, 45%的家长不知道从右侧上下机动车, 90%的家长带孩子有过闯过红灯行为, 52% 的家长骑自行车或电动车带孩子没有安全座椅, 98%的私家车带孩子不系安全带, 35%的孩子经常在路边玩耍。

问卷中调查结果可以看出, 家长们缺乏基本的安全常识, 无视交通安全法规, 普遍存在交通安全意识薄弱的现象, 带着孩子违规的现象比较突出, 家长的行为观念直接影响孩子们的健康成长, 威胁到孩子们的生命安康! 安全文明的出行方式直接影响华明新市镇的精神文明建设。

特色创建的依据

《指南 》 明确指出 “帮助幼儿形成良好的行为习惯, 提高自我保护能力, 形成使其终身受益的生活习惯和文明的生活方式。”

《纲要》 明确指出:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康成长放在工作的首位。” 确保幼儿生命安康是我们责无旁贷的天职!

与此同时, 正逢 “全国交通安全城区创建” 活动, 教育必须与社会发展需求相结合, 与幼儿发展需求相结合。 幼儿教育应为孩子的一生发展奠基。 因此, 我们以 “安全、 健康、 文明、 快乐” 为核心, 以交通安全教育为切入点, 赢得东丽区交警支队、 司法局、 文明办的支持与合作, 创建交通安全教育特色。

幼儿园特色创建过程及取得的成绩

5年来, 华明一幼特色创建过程是不断积累、 逐步完善、 艰苦追求、 不断创新、 自我优化的过程。 在特色教育创建中, 我园实施了 “六步走” 策略———

第一步: 达共识, 创环境, 逐步形成良好的园所文化。

首先, 组织教师审视本园发展背景、 人文基础、 资源环境、 优势领域, 并提出特色办园理念, 广泛征求教师意见, 使全体教职工形成共同的价值观, 制定创建目标, 共同规划发展愿景, 使其成为启迪、 激励教职工不断奋进的动力。

其次, 利用优势资源, 创设与教育相适宜的体验环境。 特色创建领导小组对园内户外环境进行了科学的规划与论证, 争取资金200余万元, 建设了1500平方米的大型户外交通安全体验园, 即:“交通安全标识园”、“交通安全体验园”、“交通安全趣味园”, 为幼儿创设了真实的体验环境。

再次, 营造氛围, 让每一面墙饰与幼儿对话, 让环境成为隐形课程。充分3个长廊和班级、 楼道环境, 将交通安全的教育内容布置成主题墙饰, 用不同的美术表现形式记录孩子们的活动过程, 力求让墙饰与孩子对话, 让孩子们处处感受到交通安全的熏陶。同时, 我们还利用墙体, 做了题为“交通安全从娃娃抓起”、“ 小手拉大手, 文明路上走”、“幼儿园是我家, 安全出行靠大家” 大型宣传壁画, 让交通安全的熏陶在社区起到潜移默化的影响作用。 园区内外设立了交通安全主题宣传栏, 定期向家长进行交通安全常识宣传, 引领家长自觉遵守交通规则, 尊重生命, 文明出行。

第二步: 小切口, 多举措, 提高教师课程整合能力。

幼儿园进行交通安全教育, 我们没有可以借鉴的经验, 更没有现成的教材, 难度大, 挑战性强。 我认为, 找准切入点是关键, 于是带领骨干教师首先细化了健康领域安全与自我保护目标, 将交通安全教育分成3个小切口, 即: 基本安全常识、 自我保护能力、 情感态度与行为习惯。 从幼儿兴趣、 年龄特点、 经验出发, 整理自编儿歌、 歌曲、 故事近百首, 自制交通游戏、 亲子游戏棋30余种, 不断丰富生活化的教育内容, 提高教师课程整合能力。

在不断丰富教育内容的同时, 我们成立专题研究小组, 将这些内容与幼儿园五大领域有机结合, 通过课例式研究不断探索情景化、 体验式课程模式, 提高教师课程组织能力, 使幼儿在快乐的游戏与体验中感受规则的重要, 提高自我保护能力。

同时, 将交通安全教育渗透于幼儿一日生活之中。 深入开展 “我是文明小司机”、“学做小交警” 交通安全主题教育系列活动, 定期开展 “交通安全” 儿歌创编大赛、“平安伴我行”主题绘画 “走文明路, 行文明车” 远足活动, 组织开展 “汽车制作大赛”“交通安全小卫士” 评选活动, 在丰富多彩的活动中, 培养幼儿良好的行为习惯及文明的出行方式。

第三步: 扬优势, 抓整体, 全面提升保教工作质量。

实践中, 我感到办园特色的形成是扬师幼所长, 科学育人的过程。 此阶段我们注重做好特色建设与一般建设的关系 (特设建设有赖于一般建设的配合, 一般建设有赖于特色建设的带动) 。 注重弘扬特色优势, 带动整体发展。 把特色管理所获得的经验和所取得的成绩迁移到薄弱方面的促进上, 以优势领域带动全面发展。 在此, 我们做到了4个有机结合:

一是主题活动与幼儿一日生活的组织管理有机结合, 提高教师一日生活的组织与管理能力; 二是交通安全教育与户外体育活动有机结合, 促进幼儿大肌肉动作发展, 提高幼儿运动及自我保护能力; 三是特色研究与教师培养有机结合, 打造特色骨干教师, 培养名师; 四是特色创建管理与幼儿园整体发展有机结合, 全面提升保教工作质量。 4个有机结合, 促进了我园整体系统的优化。

第四步: 连家园, 进社区, 努力实现教育效益最大化。

优质的教育需要家长的参与, 完整的教育需要 “三位一体化” 联动。在我园交通安全特色创建中, 家长既是合作伙伴, 也是受教育对象。 我们提出了 “小手拉大手” 的理念, 力求让孩子去约束、 改变家长, 让家长树立良好的榜样。 坚持开展 “小手拉大手, 文明路上走” 四个一活动。 即:每天一次汇报并记录, 孩子在班级汇报自己和家长遵守交通规则的情况, 促使家长为孩子树立良好的榜样; 每周一次交通安全文明之星评选, 鼓励并增强孩子们争做文明交通人的光荣自豪感; 每月一次 “看文明路, 行文明车” 远足及文明家庭评选活动活动, 让孩子在体验中遵守交通法规, 提高自我保护意识;“每学期一次家长交通法规讲座及家长沙龙, 提高家长法制观念并养成文明的出行方式。 活动得到了广大家长的支持与配合, 幼儿园与家长签订了交通安全责任书, 力求 “五加二, 白加黑”, 家园一致, 形成教育合力, 使交通安全教育在每个家庭中生根, 取得了非常 “一加六” (一个孩子带动六位家长) 的效果。

为实现 “三为一体化” 教育, 我们还充分利用、 引进社区资源, 组织开展双边活动。 定期邀请交警来园做兼职教师, 与孩子们一起做交警操, 开展 “走文明路行文明车” 远足活动, 定期为家长、 社区发放 《稚草园》 园刊和交通安全宣传资料, 努力实现教育效益最大化。

第五步: 细深化, 永创新, 初步形成特色教育课程与模式。

特色的创建不是追风, 喊口号, 如果把特色做在表面, 很容易夭折, 不具有生命力。 我认为特色的课程内容与模式是特色形成的稳固基石, 特色应在不断深化和创新中发展。 我带领研究团队从3个小切口进行深化, 充分利用3个“园区” 进行特色课程模式的探索。

即: 内容的选择须来源并贴近幼儿生活; 目标与核心价值须优先情感态度与行为习惯; 课程的组织与实施须以情景贯穿全过程; 幼儿的学习方式须在体验中进行。 在不断优化创新教学方法的过程中, 初步形成了 “生活化、 情景化、 体验式”的园本课程模式, 提高了教师教育教学的研究能力。 高雯老师主领的特色教育活动获天津市新秀杯一等奖; 张子梅撰写的论文 《 交通安全从娃娃抓起、 文明意识从小养成》 获全国第七节优秀教育成果比中获一等奖, 王艺颖老师展撰写的案例 《小小爱心引路远 》 获天津市论文一等奖, 新颖老师的 “笑笑邮递员” 代表天津市参加全国精彩一刻评选活动。 我园交通安全教育成果在东丽区科技创新成果中获二等奖。

第六步: 善反思, 重提升, 努力打造精品幼儿园。

在每一步的实施过程中, 总结与提升是我们不可或缺的一环。 每个阶段, 我会引领教师反思哪里做得好, 哪些不适宜, 为什么? 在分析反思中不断改进, 将成功的经验上升至理论高度进行提升与再认识。 实践中, 我们逐步向5个高度提升:

一是在园所管理上, 由制度管理向文化引领提升; 二是在师资培养上, 由学习型教师向研究型教师提升; 三是在课程建构上, 由单一性向整合性课程提升; 四是在幼儿发展上, 由不均衡性向全面发展上提升; 五是在园所发展上, 由表征型向内涵型提升。 创建过程的5个提升, 坚定了我们的信心, 为打造精品幼儿园奠定了良好的基础。

特色教育取得的成绩

5年的艰苦努力与不断追求, 使我园初步形成了教育特色, 取得了可喜的成绩并得到多方认可。 2010年11月被天津市公安局、 天津市教委联合授予天津市唯一一所 “幼儿交通安全示范幼儿园”。 2011年, 面向全市 (十八个区县中小学、 幼儿园) 进行开放, 展示特色, 推广成果, 得到了同行的认可, 起到了示范引领作用。 几年来, 先后接待全国近3000余人次的观摩学访, 受到了国家、 市区级领导及专家的高度评价。 先后被中央电视台、 天津卫视、 都市新闻、 东丽电视台、 天津教育、 今晚报、 每日新报等各大媒体采访报道, 2012年中央电视台新闻频道做了题为 “快乐交通快乐六一”的专题报道。 幼儿园交通安全教育特色成果先后在 《天津网》、《新华网》、《人民网 》 等各大网站刊登转载, 取得了良好社会的声誉。

目前存在的问题及努力方向

一是特色创建的深度、 广度还不够, 还须沉淀、 优化、 提炼、 拓展, 努力使特色教育向特色幼儿园转变。

二是教师培养力度上还需加强, 幼儿园特色发展需要土生土长的教师, 还需创新园本培训内容与方式, 打造出一批具有鲜明特色的教师队伍。

三是精细化管理进程还需加快, 人文管理落实还不够, 还需进一步更新理念, 创建文化引领, 教师自我管理的新模式。

下一步的打算及主要措施

第一, 进一步 (第二轮) 丰富、优化园本课程内容, 形成生活化、 情景化、 体验式融五大领域为一体的园本课程模式。

第二, 构建教师群体成长环境, 建立特色教师工作坊, 打造群体教师特长, 让教师成为特色幼儿园创建的真正财富, 塑名师, 创名园。

第三, 全面实现人本管理, 建立教师自我发展与评价手册, 创新自我管理机制, 浓厚文化引领氛围, 实现文化引领。

第四, 分发挥环境教育功能, 让特色环境与幼儿对话。 力求使每个“ 园区” 功能最大化; 发挥每一面墙饰、 每一寸空间的价值, 让整个园所成为一部立体的、 多彩的、 富有吸引力教科书。

第五, 以健康领域为主线, 拓展安全教育内容, 计划用3年的时间将幼儿的安全与自我保护上升至认识生命、尊重生命、 珍惜生命的启蒙教育, 形成生命教育特色幼儿园。

回顾过程, 品味成果, 展望未来, 我们充满信心! 创建特色幼儿园, 打造教育精品, 是我和我的老师们共同的追求, 也是时代赋予我们的使命, 让我们用睿智超前的眼光, 善思善谋的头脑, 开放包容的胸怀, 在幼儿教育的天空里尽情遨游, 上下求索!

高三送考经验交流材料 篇8

大家好，今天有幸坐在这里，向各位汇报一下高三一年来的工作，内心实在惶恐，在各位行家面前班门弄斧，不当之处，请大家多多批评指正。

下面我从学科备考和情感投入两方面汇报。

一、学科备考方面

高47级在进入高二下学期才得到明确通知，要考全国卷。对于我们备考来说时间紧、任务重，压力很大。在学校和年级的统一指导下，我们虽然很着急，但不慌乱。扎扎实实的做了下面这几项工作。

1.为充分了解山东卷和全国卷之间的差别，我们全组老师深入研究了近5年全国卷高考试题和考试说明，对比与山东卷异同，从而制定出新的详细的全国卷双向细目表，迅速调整教学方向，特别是选修模块，扬长避短，回避学生普遍感觉难得分的有机化学部分。

2.多渠道、多角度获取最新考试信息。学校先后组织高三老师外出去济南等地参加各类高考研讨会，去市内兄弟学校听课学习；特别是去年年末，到使用高考试卷多年的省份进行学习，走进课堂，学习先进经验。面对新的高考改革形式，咱们学校的这些做法，给老师们提供了开阔眼界和思路的机会。

3.工作落实到位，执行力强。高三一年来，几乎每周都在进行周练，年级每周一都按时汇总、统计成绩。特别是到了冲刺阶段，为更好强化理综训练，每次理综周练后，年级都要求第一时间进行阅卷，为避免三个学科流水制约阅卷进度，理综组的全部老师都周六中午加班，一般都是上午11：30拿到试卷，下午3：00 就能阅完。保证周一的试卷准时讲评。

总结高三教学，我们突出了“三抓”，即抓阶段计划，忙而不乱；抓高效备课，有的放矢；抓考前训练，求真务实。

二、情感投入方面

高三一年的备课备考就像一场马拉松，既是体力、智力的比拼，也是家校情感付出的比拼。回顾高三一年的生活，有很多令人难忘的瞬间，其中有几件事情对我感触很深，说出来和大家分享。

1.有关家长的故事

我教的高三四班有一女生，升入高三后成绩一般。在批阅她的作业时，我发现一个奇怪的现象。她的解题方法经常与老师讲的方法不同，解题费劲、走很多的弯路，费时费力，其他学科老师也发现同样的问题。

四班有一位家长给我留下深刻印象，孩子成绩在班级倒数第二，第一次周测后，我在办公室接到这位同学爸爸的电话询问孩子在班级上课情况，我耐心和家长说明了孩子的情况。过了一会儿，我又接了他的电话，说是找李辉老师。我一听是李辉老师，就把数学组李辉老师的电话给他了。没想到过了一会儿，他又把电话打了回来，要找生物老师，李辉。这时我才明白他想找的是我们办公室李光军老师，可能是家长把光和军弄到一起读成辉了，我当时就给他进行了纠正。巧合的是，接下来的两次周测后，我都接到了这位家长打来的电话，还是先找我，再找李辉老师。我当时心里想，把老师名字多次搞错的家长，肯定不会把从老师这里了解的情况准确无误的转达给孩子。出我意料的是，接下来的月考，这名同学的成绩竟然从班级倒数第二进步到了38名，后来家长专程来办公室对老师表达谢意，我顺便问出了我的一个疑问，问他为什么每次他明明知道我和李光军老师就在一个办公室，还要先打一个，挂掉，然后过一会儿再打。家长的回答又一次让我震惊。他说想把老师们给的建议整理记录下来后，再问另一个学科。可见家长对孩子的学习是多么的重视；对老师又是何等的期待与信任。

对于老师来说，班级每一个学生是五十分之一，对于他们的家庭来说这就是百分之百。所以我们要尽己所能，最大程度的照顾到每一位学生，因为只要有付出，就会有回报。

2.关于学生的故事

一般来说，一位既教A层班级又教平行班的老师的大部分注意力都会放到A层班级上，在平行班也是会主要关注成绩好的学生。我教的另一个班级——五班，是一个平行班。一名学生的故事，让我意识到平等对待每一位学生的重要性。她是一位表面上性格活泼、开朗的女生，有一次课间我发现她眼里含着泪水，我便走过去了解情况，安慰她。事后从别的同学了解到，她是离异家庭的孩子，跟妈妈生活，妈妈常年生病。表面看似坚强，实际上内心很脆弱。知道了这种情况后，在以后的教学中，我便有意识的主动去关心她、关爱她的学习与生活。由于通过了铁路系统的单招考试，她最终没再参加高考。毕业后，她送给我一小盒贺卡，里面有50张，每一张上她都亲笔写满了我们之间的故事，字里行间都是对老师的感激之情。这更使我体会到，教育的目的不只是考取高分，更重要的是对学生人格的教育。