各专业主要课程

各专业主要课程（精选8篇）

各专业主要课程 篇1

培养目标：本专业培养具有较强职业技术能力，具备一些软件专业学生所应具有的某一方向的独立或合作开发软件产品的能力，或稍经培训就能胜任某一与软件开发或应用有关的工作的能力，能适应市场经济发展需求，在生产、服务和管理第一线从事计算机软件的应用开发与软件的维护及复杂软件的使用工作，以及相关技术岗位的技能型人才。

主要课程：1中国近现代史纲要、2 马克思主义基本原理概论、3 概率论与数理统计

（二）、4 计算机专业英语、5 离散数学 6计算机网络与通信7编译原理 8软件工程、软件工程（实践）、9 互联网技术及应用、互联网技术及应用（实践）、10面向网络编程技术、面向网络编程技术（实践）、11 分布式数据库、分布式数据库（实践）、12 软件能力成熟度模型（CMM）、毕业设计。

就业方向：可在进行软件规划、设计与开发及应用的相关企业、事业单位或政府机关等从事计算机软件规划、咨询、监理、生产、软件技术研发、以及软件应用系统维护等方面技术工作。

二、计算机网络（专升本）：

培养目标：本专业主要培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，德智体美劳全面发展的专门人才，培养掌握局域网的组建、管理与维护，网络产品销售，信息安全保护，网络系统的规划与实施，面向计算机及网络技术应用领域，能够从事局域网的组建、管理与维护、小型网站的规划设计、网页设计与制作具备良好职业道德与素质的高技能人才。

主要课程；1中国近现代史纲要、2马克思主义基本原理概论、3英语(二)、4高等数学(工本)、5 物理(工)、物理(工)(实践)、6 工程经济、7 网络操作系统、8 信号与系统、信号与系统(实践)、9 数据通信原理、10 计算机网络管理、11 计算机网络基本原理、计算机网络基本原理(实践)、12 数据库技术、数据库技术(实践)、13局域网技术与组网工程、14 互联网及其应用、互联网及其应用(实践)、毕业设计。

就业方向：本专业毕业生可在各类企事业单位、计算机软件公司等行业从事计算机网络系统的规划和组网、网络系统的管理和维护、各类网站的建设与管理、网页制作、网络应用软件的开发以及计算机网络相关软硬件的营销工作及技术支持等工作。通过2-5年的锻炼、提高和深造，可以成为网络管理员、网络工程师、网页设计师等。

三、会计（专升本）：

培养目标：本专业主要培养具有一定的会计和财务管理能力，从事会计实务，通晓财务软件，具有较强动手能力，能适应企、事业单位会计业务的手工操作和计算机操作的应用型人才。本专业学生可兼报考会计电算化、会计从业资格、计算机等级、理财规划师等证书。

主要课程：

1、中国近现代史纲要、2 马克思主义基本原理概论、3 英语(二)、管理系统中计算机应用(含实践)、4市场营销学、5 国际贸易理论与实务、6 金融理论与实务、7资产评估、8高级财务会计、9审计学、10 财务报表分析(一)、11 会计制度设计、12概率论与数理统计（经管类）、13 线性代数（经管类）、毕业论文。

就业方向:可到外资企业、中外合资企业或地方的外贸部门；也可到有外贸经营权的公司、企业、工厂担任会计、财务管理及相关的管理工作；也可以到会计师事务所从事会计咨询服务，税务咨询公司从事会计稽核与企业纳税申报，为企业提供税务代

理、税务咨询与纳税筹划服务。

四、会计（专科）：

培养目标：本专业主要培养具有一定的会计和财务管理能力，从事会计实务，通晓财务软件，具有较强动手能力，能适应企、事业单位会计业务的手工操作和计算机操作的应用型人才。本专业学生可兼报考会计电算化、会计从业资格、计算机等级、理财规划师等证书。

主要课程：

1、思想道德修养与法律基础、2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、3、会计学原理、4、中小企业管理、5、计算机应用基础(含实践)、6、中小企业会计实务、7、企业纳税会计、8、初级会计电算化、9、商品流通企业会计、10、税收实务、11、统计实务、12、财经法规与会计职业道德、13、会计软件（含实践）、14、会计综合操作（实践）。

就业方向:可到外资企业、中外合资企业或地方的外贸部门；也可到有外贸经营权的公司、企业、工厂担任会计、财务管理及相关的管理工作；也可以到会计师事务所从事会计咨询服务，税务咨询公司从事会计稽核与企业纳税申报，为企业提供税务代理、税务咨询与纳税筹划服务。

五、软件技术（专科）：

培养目标：主要培养全面掌握软件开发技术，掌握2-3门编程语言，能熟练进行桌面软件应用、组件、数据库等相关的开发，并能按软件工程的要求养成良好的编程习惯和协作精神，具有解决本专业技术问题的基本能力的应用型软件开发人才。本专业学生可兼报考相应的IT认证，获得相应的IT认证证书

主要课程：

1、思想道德修养与法律基础、2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、3、计算机应用基础（含实践）、4、软件技术基础、5、计算机网络基础、6、数据库原理与程序设计（含实践）、7、操作系统概论、8、数据库原理及应用（含实践）、9、面向对象程序设计

（一）（含实践）、10、Web程序设计、SQL Server 实用技术（含实践）、11、Java应用程序设计、12网页设计（含实践）、13、ADO.NET程序设计（实践）。

就业方向：面向在软件园、网络公司、信息产业部门等企、事业单位从事软件开发、测试、软件项目管理以及信息系统的开发、维护与管理、网站建设等工作。

六、计算机网络及应用（专科）：

培养目标：本专业培养掌握计算机网络基本理论、基本知识和基本技能，面向应用计算机网络系统管理员和从事计算机网络系统的设计、应用、维护和管理的较高层次专业技术人才。毕业生能系统掌握计算机软件应用与管理的基本技能；具有规划和设计一般应用部门计算机网络系统的初步能力，以及较强的应用、维护和管理网络的能力；具备综合应用所学知识分析和解决问题的基本能力。本专业学生可兼报考网络编辑员、计算机信息高新技术考试等级证书。

主要课程：

1、思想道德修养与法律基础、2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、3、计算机应用基础（含实践）、4、数据库应用（含实践）、5、计算机网络原理及应用、6、计算机组装与维护、7、网络操作系统管理（含实践）、8、网络安全与防护（含实践）、9、网络设计与管理（含实践）、10、网络实用工具软件（实践）、11、网络综合布线（含实践）、12、网络互联设备、13、局域网组建与维护（实践）、14、多媒体制作（实践）。

就业方向：主要到软件企业或相关企事业单位参加计算机应用软件开发，在项目负责人指导下，按照规范编写程序源代码或从事计算机系统维护管理等工作。

七、数字多媒体技术（专科）：

培养目标：本专业培养具备电子信息、广播影视、计算机科学、多媒体网络、信息传播等方面的专业知识与技能，能够从事数字媒体技术开发、数字媒体设计与制作、数字视音频合成与创作、数字影视制作、网页设计与网站维护、信息服务及数字媒体管理等工作的应用型高级工程技术人才。该类专业学生可兼报考AUTOCAD认证工程师、3DS MAX动画设计师、游戏动画设计师、影视动画设计师、网页设计师、数字视频（DV）策划制作师等证书。

主要课程：

1、思想道德修养与法律基础、2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、3、计算机应用基础（含实践）、4、计算机辅助设计基础（含实践）、5、图形图像处理（含实践）、6、平面构成（实践）、7、计算机二维动画制作（实践）、8、网页制作技术（实践）、9、图形图像处理（实践）、10、平面广告设计（实践）、11、12、视频编辑技术基础、13、影视特效合成基础、14、数字音频制作与处理、15、三维动画（实践）、16、多媒体技术、17、色彩与构成（实践）。

就业方向：毕业生将兼具信息传播理论、数字媒体技术和设计管理能力，可在党政机关、新闻媒体、出版、商贸、教育、信息咨询及IT相关等领域，从事数字媒体开发、音视频数字化、网页设计与网站维护、多媒体设计制作、信息服务及数字媒体管理等工作。

八、物流管理（专科）：

培养目标：培养适合我国物流企业和企业物流部门及各类岗位发展需要，能与国际接轨的现代物流管理应用型人才。就业方向为各级经管部门、企业中从事物流管理工作和与物流相关的铁路、航空、港口、仓储等管理和技术工作。该专业是前沿专业，且与职业证书紧密结合，学生可兼报物流管理师、国际商务操作员等职业资格证书。

主要课程：

1、思想道德修养与法律基础

2、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、3、大学语文（专）、4、计算机应用基础（含实践）、5、计算机应用基础（含实践）、6、经济法概论(财)、7、企业管理概论、8、生产与作业管理、9、市场营销学、10、物流管理概论、11、采购与仓储管理、12、运输与配送、13、物流设备应用（含实践）、14、国际物流（含实践）、15、信息技术与物流管理（含实践）、毕业实习。

就向方向：物流管理专业主要面向工商企业、物流企业、运输仓储服务企业，从事物流系统筹划、运作、管理等第一线的管理工作。如:

1、第三方物流企业的业务人员

2、从事物流业务处理的客户服务人员

3、从事物流业务处理中的制单、审单等工作的表单作业人员

4、现代物流企业中进行商品配送、运输调度的计划调度人员

5、从事商品资料、配送客户资料等工作的档案管理人员

6、从事商品流通加工管理与操作的管理人员

7、从事进货、理货、发货等工作的管理人员

8、从事储位、库存管理工作的管理人员

9、现代物流企业的报关员

九、信息管理与服务（专科）：

培养目标：本专业培养具备现代管理学理论基础、计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力，能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析、设计、实施管理和评价等方面的高级专门人才

主要课程：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论、大学语文(专)、英语(一)、计算机应用基础(含实践)、信息管理基础、信息揭示、信息组织、信息检索、信息用户与服务、数据库及其应用(含实践)、因特网应用、信息资源建设概论、图书馆学概论、知识产权法概论。

就业方向：本专业毕业生能在国家各级管理部门、工商企业、金融机构、科研单位和信息机构从事信息（资源、系统和网络）管理的高级专门人才

十、模具现代制造技术

培养目标： 本专业是适应市场经济的需求，主要培养和造就德才兼备能从事模具设计与制造工作的技能型人才，具有较强的针对性和实用性，坚持知识、能力、素质的统一。本专业定位于模具设计和模具现代制造技术人才的培养，主要课程：现代模具制造技术、材料成型技术基础、模具材料与热处理、模具价格估算、压铸模具设计、模具CAD/CAM、冲压工艺与冲模设计、塑料成型工艺与模具设计、数控加工编程与操作（实践），就业方向：毕业生具有突出的模具制造全过程技术和规范的组织与工艺实施能力，能适应市场经济和模具技术发展。

十一、数控技术与应用

培养目标：数控技术应用专业为国家紧缺型人才专业。本专业培养掌握数控技术基本知识及应用能力，从事数控加工以及数控设备编程、修护和管理的应用型技术人才。

主要课程：计算机应用基础、C语言程序设计、及机电专业理论课和气动、传感器与测试技术、单片机原理及其应用、可编程控制器、机床电器控制、数控机床、数控加工工艺与编程、典型数控系统、数控机床故障分析与维修、微机组装与维修等课程。

各专业主要课程 篇2

1、高等职业教育体育教学的现状与存在问题

(1)高等职业教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,在体育教学目标方面还是延续了现代传统体育的教育思想,把关心学生身心健康、培养学生终身体育的思想放在首位,还没有在此基础上和学生的现有专业、未来的就业导向所需要的身体、心理素质相结合,来设定教学目标,并没有体现出高职体育特色。

(2)课程设置单一,体育课内容不能满足学生兴趣与职业的需求,到目前为止,教学内容方面还是一种普适性体育教学,上课内容不分专业,具体如篮球、排球、乒乓球、羽毛球、健美操、田径、武术套路、太极拳等,教学内容没有很好的和学生的专业和未来就业导向相结合,这种普适性教学的改革势在必行。

(3)高职院校中教材从实质上来讲也为普适性教材,而且利用程度低,造成教材资源浪费。教材内容上基本上未提到高职院校的各专业,更谈不上与专业结合,与未来的学生就业导向相结合,教材发下来后,大多同学们基本上原封未动,给学校造成很大的资源浪费。

(4)高职院校体育教师的师资力量相对比较薄弱,教师学历结构低,特别是相对于其它的学科教师来讲科研水平差,院校对体育学科的科研水平重视不够,对教师的职业素质的培养缺乏后天的培养。也是影响体育教学改革的一大因素。

2、高职教育大类专业体质要求特点(以商科类院校主要专业为例)

依据中华人民共和国教育部《普通高等学校高职高专教育指导性专业目录(试行)》和劳动与社会保障部认定的专业目录,结合商科类高职院校各职业岗位工作劳动时的主要身体姿态,相对地将商科类高职院校开设主要专业分为五类。

(1)坐姿类(静态)对应主要专业为:财务管理、法律事务、会计、会计与审计、金融管理、证券投资、税务电子商务、网络管理、计算机网络技术、装饰艺术设计、资产评估,静态坐姿类的主要职业特点是以脑力劳动为主,是以指、腕为主要工作部位,并且持续工作,常处于静止状态,身体活动范围比较小,工作的准确度要求高,大脑、心理和视力经常处于紧张状态,户外活动比较少。

(2)站姿类(静态)对应的主要专业为:酒店管理、商务英语、商务日语等,此类专业的职业特点为:处于长时间的站立姿态或躬身工作状态,身体活动范围也是比较小,工作体力耗费少,主要是精神紧张。户外运动相对比较少。

(3)变姿类(流动性)对应的主要专业为:市场营销、连锁经营管理、物流管理、保险实务、汽车技术服务与营销、计算机硬件与外设专业、电子信息工程技术。此类专业主要职业特点是全身参与运动,直立行走时间长、社会交往多,劳动强度大,工作时动作复杂,鞠、弓、立姿都有,工作环境也相对复杂。

(4)车间操作类:对应的主要专业为:机械制造及自动化专业、电气自动化技术专业、材料工程技术专业、冶金技术专业等专业,此类专业主要职业特点是重复性的动作比较多,全身性体力劳动,体力劳动强度大,固定重复用力,动作复杂,蹲、弓、立姿都有。

3、适应职业教育特点的高职体育教学的设计——教学内容重组和更新(课程项目开发)

(1)坐姿类(静态)由于其职业特点,手、腕、大脑活动较多,视力影响较大,下肢活动较少。可以根据补偿性原则,相应的从职业实用性角度和保健角度安排一下教学内容:跳绳、慢跑、篮球、羽毛球、排球、乒乓球、健身操、太极拳、颈部运动、眼保健操、颈肩背部按摩等。

(2)站姿类(静态)根据其职业特点,长时间的站立姿态或躬身工作状态,容易产生腰腿肌肉僵直下肢静脉曲张及心血管疾病,相应的从职业实用性角度和保健角度安排一下教学内容:定向越野、武术、慢跑、体育舞蹈、篮球、瑜伽、形体台阶跳、连续蹲起、艺术体操、下肢以及腰部按摩、太极拳、游泳等。

(3)变姿类(流动性)职业由于直立行走时间长、社会交往多,劳动强度大,耐力要求相对比较高,容易患胃病、心血管病,可以安排以下教学内容:中长跑、健美操、定向越野、篮球、排球、武术、网球、推拿按摩等。

(4)车间操作类职业由于耗费体力比较大,重复性的动作比较多,腰部四肢易疲劳。一般安排一些长跑、球类运动、技巧、力量训练、太极拳方面的内容。

摘要：本文从高职院校体育教学的现状与存在的问题出发,阐述高职教育大类专业体质要求的特点,从而对高职体育教学进行课程项目开发,在今后的具有高职特色的体育课程教改提供一定的参考作用。

关键词：高职院校,专业适合度,教学内容,高职教育

参考文献

[1]教育部关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见,教高,2004,1.

[2]胡振浩.高职体育职业体能创新教学体系的研究[J].北京体育大学学报,2007,30(7).

各专业主要课程 篇3

【摘要】本文对世界主要国家近年来学前教育专业课程体系设置现状及改革进展进行收集和梳理，并结合国外学前专业课程设置情况，从实践性课程的角度做进一步的分析，对我国学前教育课程现状做深入的思考与探讨。

【关键词】学前教育专业 培养方案 通识教育 实践取向

【中图分类号】G65 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）06-0228-02

随着社会的发展，新型的教师角色更加注重了教师与周围环境的合作关系，强调了教师对幼儿情况的掌握和对其终身成长的促进作用。基于这些新型教师角色定位，世界学前教师的培养方案呈现出一些新的发展趋势。学前专业学生的入学要求逐渐提高，学前专业学生的培养体制逐渐开放化，培养渠道多样化，同时“终身教育”思想对幼儿教师培养影响巨大，培养重点逐渐由技能的熟练习得转向学习能力的提升。

一、世界学前教育专业课程目标新导向

学前师资培养方案的改革最集中地体现在课程模式的改革上。新型教师角色的定位及培养目标的改变带动了学前教育专业课程目标沿着新的方向改进。根据目前世界上普遍认同的划分方法，研究者们将课程主要划分为四个模块：通识化课程、专业化课程、教育科学化课程和实践性课程，许多学校就是从课程的四个模块入手对学前教育专业课程进行改革，如调整各类课程间的比重大小或在单一课程内部进行结构性优化。

二、国外学前教育专业课程设置的研究近况

近年来，国内高等教育课程改革进行得如火如荼，为了紧跟改革步伐，国内不少学前教育学者也将目光投向国外，希望能从国外一些先进的课程模式中获取攻玉之道。

朱家雄（2000）等人对包括美国、芬兰、日本在内的18个国家的学前专业本科的课程方案进行了比较和研究，介绍了国外课程设计“个别化”的趋势，分析了课程内容设置的五种特点，最后从宏观的角度对我国学前专业课程的设置提出了一些建设性的意见。资料收集的范围甚为全面、广泛，关于课程设置中重视实践环节的论点引人深思。虞伟庚（2013）以芬兰的于韦斯屈莱大学的小学教师教育为例，全面介绍了“全纳教育课程”，并指出该课程旨在打破原有课程模块的界限，培养全面发展，具有较强综合能力的早期教师。

综合已有的相关研究还发现，世界主要的发达国家都相当重视学前教育专业学生的通识教育。认为通识教育对于提高本国幼儿教师的整体素质发挥着扛鼎之力，为学前教育专业的学生在之后的从业生涯中获得进一步的发展提供了可能性。国外通识教育所涉及的学科范围较为广泛，如社会和行为科学、本国历史、写作与演讲等。李丽娥（2013）等人以美国的伊利诺伊大学为例，该校四年制的本科学前教育课程中，通识教育课程在时间分布上贯穿整个四年本科教育，通识课程的最低学分占总学分比重的57%。这也反映了发达国家对于幼儿教师整体素养的高要求，需要其具有丰富的文化知识、开阔的视野以及较高的综合素质。世界各国的学前教育课程改革正逐渐采纳“强化实践”的课程取向。2010年全美幼教协会最新修订了《全美幼教协会专业准备项目标准》，其中初级标准第7条规定“准教师”在0-3岁、3-5岁、5-8岁三个年龄阶段中，至少要有两个年龄阶段的体验和实践；在早期学校、儿童看护中心和开端计划项目三种相同类型的早期教育背景中，至少要有两种背景的实践经历。欧美国家对于学前专业学生实践能力的培养相当重视，并一再提高实践课程的学分标准，优化实践课程的学时分布。

在对学生的评价和考核方面，国外要求教师在学生实践过程中必须做到职责分管，与学生紧密合作，要求学生定期对自己的活动进行自我评估；在中国实践课程中，学生大多缺乏目的和指导，盲目执行；教师对学生的见习、实习过程参与不够，不能及时帮助消化问题或给予反馈，更多是以学生最终提交的一份实习报告来评价学生实践状况的好坏，实践教育课程往往浮于表面，流于形式。

三、思考与启示

虽然中外的文化背景、教育状况存在很大差异，但是近年来国外学前专业课程的改革，仍留给我们很多启发。

1.制定全面、具体的学前教育专业课程标准：从2011 年起，教育部先后出台了《教师教育课程标准（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》等一系列相关的纲领性文件，对目前国内学前教师教育课程改革起到了一定的指导作用。但是2013年苟明顺在其文章中指出前者没有清楚地区分中专、大专、本科和研究生层次的学前教师培养，也没有区分幼儿教师、保育员和幼教管理者的培养。所以我国应多借鉴国外优秀的课程改革成果，结合各地区的教育实际，尽快颁布更多完善、系统的教育政策文件，规范学前教育专业课程的开发与实施。

2.针对不同培养目标，划分不同培养层次，制定具有针对性的课程方案：学校应根据自身实际情况，建立多层次、具有开放性的课程方案，对于较低层次的实践型幼师的培养，侧重教学法、卫生学等课程的教育；对于较高层次的研究型学生的培养，侧重研究方法、教育理论等课程的教育。

3.拓宽实践课程的渠道：在校内建设一批模拟、仿真的实训基地，为学生创设实践环境，营造生动、活泼的职业氛围；挖掘“校-园”深度合作，创新见习、实习制度。

4.强调特色课程：针对本土特点和学生兴趣，开发特色课程。如沈阳师范大学学前与初等教育学院适当强化艺术类课程，培养学生独特的艺术创作专长，凸显校本特色。

5.兼顾通识教育的培养：在强调学生实践能力、动手操作能力的同时不忘抓学生的文化知识，通过开设与学前教育专业相邻的文化课程，提高学生的整体素养。

参考文献：

[1]清水益治. 近十年来美英日三国学前教师教育改革初探[J]. 外国中小学教育，2013，2（7）： 1-2.

[2]王志全， 孟祥芝（译）. GEORGES MORRISOM.[M]. 北京：北京大学出版社，2004. 33-37.

[3]苟明顺. 新世界美国学前教师教育课程改革透视[J]. 外国教育研究， 2013，2（7）： 66-76.

学前教育专业主要课程 篇4

一、核心课程

1．学前心理学：3学分,51课时,第2学期开设

本课程是为学生掌握幼儿心理特点，为幼儿教育活动的开展奠定基础而设置的基本理论课。通过学习，学生掌握幼儿期各个年龄段儿童的心理特点，能运用《学前心理学》的基本知识观察、分析幼儿行为，为解决教育教学中的实际问题提供理论指导。

2．学前教育学：3学分,51课时,第3学期开设

本课程以生理学、心理学、教育学等学科为基础，研究学前教育的发生、发展，系统阐述现代学前教育的观念、知识和基础原理，以寻求促进学前儿童身心全面和谐发展的规律和一般方法的学科。通过本课程的学习，使学生能够比较系统地理解和掌握马克思主义关于教育的基本思想和理论，认识教育的客观规律，树立科学的教育观；培养学生正确地分析教育现象，解决教育实际问题的能力；为学生从事教育工作奠定初步的理论基础。

3．婴幼儿卫生保健：3学分,45课时,第1学期开设

通过本课程的学习，要求学生应全面掌握学前儿童解剖生理特点以及身体生长发育的规律，掌握营养学基础知识，了解托幼机构的膳食管理，了解学前儿童常见疾病的有关知识及基本急救措施，熟悉教育环境创设及教育过程中的卫生要求，系统了解学前儿童常见心理卫生问题及教育对策，能够对学前儿童的身心发展进行科学的评价，具备一定的实际工作能力，将来在实际工作中能够切实作到维护和增进儿童的健康。

4．学前儿童社会教育: 2学分,32课时,第4学期开设

本课程是专门阐述学前儿童社会性发展与教育的一门学科。它是以发展幼儿的社会性，促进幼儿和谐发展为目标的，通过本课程的学习，帮助从事学前教育工作的学生提高专业素养和能力，尽快形成正确的儿童观和教育观，掌握相关学前教育的基本理论和从事学前教育工作的基本技能。

5．学前儿童语言教育：2学分,34课时,第3学期开设

本课程讲授学前儿童语言教育各类活动的内涵、特征、教育目标、主要类型、以及活动方案的设计和活动的组织要点, 侧重培养师范生在幼儿园谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动、早期阅读等语言领域活动方面的设计能力和组织能力。

6．学前儿童科学教育：3学分,51课时,第3学期开设

通过本课程的学习，使学生明确学前儿童科学教育的目标、基本内容与要求，掌握学前儿童科学教育活动的组织、指导原则及方法，具备组织和指导学前儿童科学教育活动的能力；培养学生观察、分析、解读学前儿童科学行为的能力及生成学前儿童科学教育活动的能力；培养学生充分利用各种教育资源开展科学教育活动的能力。

7．学前儿童健康教育：3学分,48课时,第4学期开设

通过本课程的学习，要求学生树立科学的学前儿童健康观，进一步明确健康领域教育的特殊意义，熟悉幼儿园健康领域教育的教学内容，熟练掌握基本的教学方法，并能运用理论来指导教育教学实践。

8．学前儿童艺术教育：3学分,51课时,第3学期开设

通过本课程的学习帮助学生在幼儿园艺术教育中，进一步领会幼儿园美术、音乐教育、幼儿园综合艺术教育的基本理论，了解幼儿园艺术教育的动态与开展活动的方式、方法，同时培养学生教育教学实践的能力。

9．其他课程： 婴幼儿卫生与保健 学前心理学 学前教育学

学前儿童语言教育 学前儿童健康教育 学前儿童社会教育 学前儿童科学教育 学前儿童艺术教育 学前教育研究方法 婴幼儿游戏

婴幼儿家庭教育 学前教育研究方法 蒙台梭利教育法 学前儿童文学 钢琴与即兴伴奏 乐理视唱练耳 学前美术

幼儿舞蹈与创编 幼儿教师口语 木偶表演

电子商务专业主要科目课程简介 篇5

1．政治（120学时，含法律基础32学时）

讲授马克思主义理论、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、时事、政治思想品德修养、职业道德和法律知识。树立科学的人生观与世界观，坚定走有中国特色社会主义道路的信念。要求在理论教学中讲清主要立场、观点和方法。

2．体育（96学时）

讲授体育基本理论和体育运动项目的基本知识教育，体育运动项目基本技能训练。了解人体的正常发育规律，学会科学锻炼身体的方法，养成锻炼身体的习惯，提高运动技术水平，达到《大学生体育合格标准》。

3．高等数学（96学时）

主要讲授一元微积分和常微分方程的基本知识，介绍一些工程数学的内容，为各种后继课程的学习奠定必要的数学基础，培养学生抽象思维、逻辑推理、工程计算能力，尤其是运用数学知识解决实际问题的能力。

4．英语（148学时）

在中学英语的基础上进行系统的学习，培养学生掌握必需、实用的语言知识和语言技能，具有阅读和翻译与本专业相关的英文资料的初步能力，认知英语单词3500个左右以及一定量的词组（含中学所掌握的单词和词组），具备按照基本构词法识别生词的能力。在教学中应加强学生的阅读理解能力、听说能力及英语写作能力的培养。

5.C语言（116学时）

本课程主要以应用为目的，向学生介绍程序设计的基本知识，使学生掌握利用高级语言进行程序设计的基本方法与技巧，具有应用计算机的能力。着重培养学生掌握计算机处理问题的思维方法。

6．网页制作（64学时）

本课程是一门理论性与实际技能要求并重的课程，课程内容定位于“网页设计方法、制作技术与使用工具”三重体系上，从系统、实用、易学的角度向学生讲授网页制作的语言、方法与技巧。主要包括：Web基础知识、网页结构设计及布局方法、超文本标记语言的语法、层叠样式表（CSS）技术、网页制作工具的使用（Dreamweaver、Fireworks、Flash）以及站点管理和网页发布技术。

7．计算机网络技术（64学时）

本课程主要介绍计算机网络基础知识和网络主流技术，计算机网络技术涉及数据通信、网络理论、各类网络标准协议及众多相关技术,为便于学生全面了解和掌握网络技术的知识。

8．数据库技术与应用（80学时）

数据库技术是计算机数据处理的一种最新技术，本课程介绍数据库系统的基本原理、基本理论、基本技术和关系数据库的设计与方法。

9.多媒体技术（64学时）

本课程从应用角度出发，综合讲述多媒体应用的基础知识和多媒体应用设计技术。主要包括：多媒体基础知识：多媒体应用所需要的硬件、软件支持环境；声音、图像、视频、等多媒体数据的采集方法；常用软件的使用，如Photoshop；多媒体应用设计原理；多媒体通信与网络技术等。

10．JAVA技术（96学时）

本课程主要介绍了JAVA语言的发展历史、特点和基本语法，从面向对象程序设计的角度介绍JAVA语言的编程基础和JAVA提供的基础类库和JAVA的图形用户界面及JAVA的异常

处理、事件响应、文件操作和线程。

11．电子商务概论（64学时）

本课程全面系统地介绍了电子商务领域各个方面的知识。从电子商务的基本概念和系统框架入手，重点介绍了和电子商务相关的网络技术、EDI技术、安全技术、电子支付技术、物流技术及网站构架技术。并以目前电子商务应用领域较为成熟的几行业为例，介绍了电子商务的行业应用，以增强学生的感性认识。

12.管理学基础（48学时）

本课程是经济管理的基础课程，它是研究管理活动过程及其规律的科学，是管理实践活动的科学总结。具体内容包括：管理与管理学，管理理论的形成与发展、计划、目标、预测、组织概述、组织结构、人员配备、领导者、激励、控制与协调、控制基础理论、控制技术与方法、协调。

13.电子支付与结算（48学时）

本课程在介绍网络金融有关概念、结构和功能的基础上，系统地阐述了电子支付、网络银行、网络证券、在线保险和网络金融创新等内容，论述了网络金融相关的技术基础，并对网络金融的安全机制和风险管理进行了分析和阐述。

14.电子商务系统设计（64学时）

本课程在讲了电子商务系统设计的基本概念、基本技术、基本原理的前提下，着重介绍了电子商务的系统全貌和所涉及到的IT技术及一些重要的商务业务流程。

15.电子商务案例分析（64学时）

本课程通过介绍著名电子商务网站与系统实例，分析各类电子商务系统的目的、战略构思、定位、系统结构、发展过程、技术特点、运作特色、成功经验与失败教训等，力图使学生进一步深入掌握电子商务的基本原理、开发技巧、运作过程，特别强调组织管理与信息技术的有效结合，电子商务系统对组织结构与运作方式及效率、市场结构与竞争、社会等各方面的影响。本课程进行中，要求学生结合实际背景，分组开发一个电子商务模拟网站或一个实用网站的子系统。使学生具备分析、设计、实现、维护和运作与实际电子商务系统的基本技能。

16.电子商务安全技术（64学时）

本课程主要围绕保障电子商务活动的安全性展开，第一部分为计算机网络安全基础，包括：网络安全的基本概念、常见的网络攻击与防范手段；第二部分为密码学基础，包括：密码学的基本概念、现代加密技术、密钥管理技术和鉴别与认证；第三部分为电子商务中Web站点安全策略与计算机网络安全工具，重点介绍防火墙、计算机病毒的防治、安全协议、系统入侵检测、计算机软件保护并结合系统实例，说明在具体的电子商务应用中保障其安全性应采取的措施。

17.现代物流管理（64学时）

本课程是电子商务的主干课程之一，它从电子商务与物流的关系入手，系统地介绍了在电子商务环境下如何开展现代物流管理。课程首先介绍了物流基础知识和物流的基本功能，对物流、物流管理、物流系统、企业物流、物流过程、物流成本进行全面介绍，在此基础上引出现代化物流信息技术，包括GIS、GPS、条码技术、EDI技术等，结合案例对物流中心、物流配送、物流模式、第三方物流、国际物流进行介绍，最后结合电子商务下的物流特点，引出供应链管理理念。本课程的目的在于全面了解物流及其相关理论知识和应用方法，用科学的管理方法实现现代化的物流管理。

18.网络营销与策划（48学时）

本课程是电子商务专业的主干课程之一。网络营销概论、定义、特点和发展；网络营销宏观和微观环境分析；在线消费者行为；顾客管理；网上调查；网络市场细分和目标市场；建立

营销导向的网站；外向营销；网上产品与定价策略；在线渠道的职能、渠道长度、渠道伙伴的关系及在线零售；网上沟通；网上关系营销策略；网络营销计划，包括制定计划、环境分析、识别对象、设定目标、制定营销策略、行动方案、制定预算和评估计划等。

19.企业信息化与电子商务（48学时）

本课程从信息系统开发与信息资源利用的双重角度，介绍了企业信息化建设与管理的问题。课程首先介绍了有关信息化管理的基础知识，包括信息、信息资源、信息资源开发与管理、信息化与信息化管理、企业信息化建设与管理任务等方面的内容，通过对上述基础知识的了解，引出企业信息化建设的内容，包括计算机网络建设、网站建设、数据库建设、办公自动化系统建设、制造企业的生产作业信息化管理、进销存业务信息化管理、财务信息化管理、人力资源的信息化管理、知识管理系统、ERP、BPR、DSS、CRM等内容，最后介绍了企业外部信息资源的开发方法，具体涉及客户信息资源的开发、市场信息资源的开发、网络信息资源的开发以及竞争信息资源的开发。本课程目的在于向学生传输一种信息意识，给出一个实施企业信息化所需的整体知识框架体系，同时对一些重要软件系统的功能、产品、实施有一个较好的的框架性了解。

20.电子商务法规（32学时）

电子商务法是电子商务专业的主干课程之一。本课程的主要内容包括：

一、电子商务法基础，主要论述什么是电子商务法、网站及其责任和电子商务的主体；

二、电子商务基本法律制度，包括数据电文的法律制度、签名认证法律制度，电子合同及其不同类型的在线交易法律调控的法律制度；

三、电子商务相关法律问题，主要涉及消费者保护、个人资料保护、不正当竞争、法律救济等与电子商务密切相关的法律问题。

21.电子商务项目运作（32学时）

本课程从项目管理的基本原理出发，介绍项目管理的基本原理、信息技术项目管理组织形式、人员配备及其相应职责的确定、项目经理的责任与权利等。使学生对信息技术项目管理有全面清晰的认识，用于公司的项目管理及项目管理信息化建设。主要内容有：国际、国内项目管理的现状，项目管理的主要方法和技术；IT项目的时间管理方法和技术；IT项目的规模、人工量、成本和缺陷的估算技术；IT项目的质量保证技术；IT项目的综合控制技术；IT项目配置管理技术。

实践性环节有：

1．C语言实训（二周）

通过C语言二周实训，掌握C语言语法规则，掌握常见的算法设计思路，熟悉C语言的环境和调试技术，达到国家二级C的考核要求。

2．微机组装与维修实训（一周）

通过计算机系统组装，掌握计算机组装、维护与故障维修的基本方法，并能熟练安装常用软件，进行各种系统配置和软件设置。

3．计算机应用基础实训（一周）

围绕全国计算机一级B进行实训教学。通过实训使学生熟练掌握操作系统、文字处理系统、电子表格软件、Internet操作等常用办公自动化软件。达到全国一级B考试要求。

4．网页制作实训（一周）

掌握网页的设计与规划；主页的结构安排与流程；编辑文档、图象、表单；创建表格、链接、层；时间轴的使用；制作交互页面。场景；角色；帧；层的概念；动画的流程设计；声音的插入与编辑；蒙板的使用；Action的应用。笔刷、纹理填充的用法、大图切割、动画生成、鼠标事件、图形优化转换输出。

5．数据库课程设计（二周）

进一步巩固掌握关系数据库的设计方法，熟练掌握SQL

Server数据库开发方法。

6．面向对象课程设计（二周）

掌握面向对象的基本原理和方法，掌握工程化程序设计的基本知识，逐步培养工程化程序设计的基本素质。

7．电商模拟系统实训（三周）

通过“电子商务教学实验模拟系统”的模拟化环境学习，熟悉电子商务运作过程的所有环节，掌握电子商务运营的组织与管理。

8．电子商务专业综合实践（8周）

为培养学生综合应用专业知识的能力，在专业课程学完后，开设8周专业综合实践，要求学生完成一个小型项目研究。题目具有很强的专业针对性，所需专业技能与专业知识的涉及面较宽，以培养学生较强的综合应用能力。

9．生产（毕业）实习（24周）

通过生产（毕业）实习，一方面使学生较长时间地参加专业生产实践，培养学生独立操作能力，排除故障能力和解决问题能力，生产现场的组织、管理与指挥能力，从而能体现出应用型、技术型高职人材特色，另一方面搜集所需毕业设计资料及相关数据。

10．毕业设计（毕业论文）（10周）

各专业主要课程 篇6

建筑工程技术（函授）：建筑制图、建筑材料、工程测量、工程力学、房屋建筑学、结构力学、建筑结构、建筑机械、土力学与地基基础、施工技术与管理、建筑工程预决算、工程招投标、专业英语、钢结构、高层建筑施工、建筑法规等。建筑工程管理（函授）：画法几何与建筑制图、建筑力学、建筑材料、房屋建筑学、建筑结构、施工技术与组织、建筑经济与企业管理、计算机在施工管理中的应用、建筑工程预决算、工程招投标与合同管理、建筑工作项目管理等。建筑装饰工程技术（函授）：画法几何与阴影透视、美术、建筑写生、构成、表现技法、建筑构造、室内陈设设计、住宅室内设计、公建室内设计、展示设计、计算机辅助设计、装饰施工与管理、建筑装饰工程概预算等。城镇规划（函授）：建筑制图、建筑材料、工程力学、测量学、结构力学、建筑结构、土力学与地基基础、城镇规划、土地管理、城市园林规划、城市经济管理、城市道路与交通等。

计算机信息管理（函授）：计算机文化、C语言、工程数学、数据结构、数字与逻辑电路、电子商务、操作系统、信息安全、信息系统开发、计算机组成原理、管理学概论、多媒体技术、计算机网络、面向对象程序设计、软件工程等。电子商务（函授）：管理学概论、计算机组成原理、C语言、电子商务、操作系统、信息系统开发、多媒体技术、数字电路、财务管理、数据结构、计算机网络、商务沟通、数据库原理、面向对象程序设计、信息安全、网络营销等。应用电子技术（函授）：电路基础、数字电子技术、模拟电子技术、VB程序设计、电子线路、单片机应用系统设计、可编程序控制器、电视机维修技术、电子工艺基础、电机拖动与控制、电子产品营销、电气控制技术、嵌入式系统应用等。数控技术（函授）：机械制图、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、CAD/CAM软件应用、电工电子技术、数控原理与系统、数控加工工艺、数控编程与操作、数控机床电气与PLC控制、数控机床维护与故障诊断等。模具设计与制造（函授）：机械制图、工程力学、机械设计基础、机械制造基础、模具加工工艺、冷冲模设计、塑料模设计、冲压及塑压设备、模具材料及表面处理、模具CAD/CAM、模具数控编程加工、企业管理等。

汽车技术服务与营销（函授）：计算机应用基础、汽车概论、汽车营销基础、汽车构造原理、汽车电子技术、汽车配件市场营销、营销心理学、汽车检测诊断技术、汽车电子商务、汽车市场调查与预、汽车售后服务管理、汽车销售与公关等。机电设备维修与管理（函授）：计算机应用基础、机械制图电气制图、机械制造技术、工程力学、机械设计基础、液压传动、CAD/CAM原理及应用、电工电子技术、机电一体化概论、机械工艺、数控技术、机械电气控制等。农业机械（函授）：机械制图、工程力学、机械设计基础、拖拉机汽车学、电工与电子技术、农业生产机械化、机电一体化技术、农机安全监理、农产品加工机械、信息管理系统等。

畜牧兽医（函授）：动物生物化学、家畜解剖与组织学、家畜微生物学、家畜生理学、动物遗传育种学、兽医药理学、动物营养学、临床诊断及内科学、家畜外产科学、家畜传染病学、家畜各论、畜牧业经营管理、家畜寄生虫学等。经济信息管理（函授）：经济学基础、管理学基础、会计学原理、高级语言程序设计、统计学原理、进出口实务、财务管理、财会电算化、数据库原理及应用、单证制作、管理信息系统、经济信息分析与预测、网站建设与维护、电子商务等。园艺技术（函授）：植物生物学、园艺学总论、花卉栽培、蔬菜栽培、果树栽培、果蔬贮藏加工、园艺植物育种学、设施园艺学、植物保护、插花艺术、商业园艺等。

会计（函授）：企业管理、财税与金融、计算机与办公自动化、市场经济、市场调查与统计、会计原理、成本会计、企业理财、企业业绩分析与评价、管理咨询、投资概论、工业企业会计、会计电算化实训、投资实务与实训、资产评估等。工商企业管理（函授）：法律基础、政治经济学、宏观经济学、微观经济学、货币银行学、财政与信贷、会计学原理、统计学原理、经济法、国际贸易、国际金融、管理学原理、人力资源开发与管理、工商企业管理、财务管理等。国际经济与贸易（函授）：计算机文化基础、Access数据库、西方经济学、基础会计学、统计学、公共关系、管理学基础、国际贸易、外贸英语函电、国际结算、电子商务、外贸商务谈判、国际贸易实务、单证制作等。市场营销（函授）：计算机基础、管理学、基础会计、统计学、法律基础、数据库应用、公共关系学、商务谈判、西方经济学、市场营销学、国际贸易、财务管理、消费心理学、国际市场营销、商品推销等。

文秘（函授）：计算机基础、基础会计、公共关系学、秘书学、秘书实务、应用写作、现代汉语、文学欣赏、文化概论、文书档案学、现代管理学、电子商务等。

旅游管理（函授）：汉语言文学、旅游学概论、旅游心理学、旅游地理、旅游礼仪、旅游文化、秘书实务、旅游法规、英语听力、英语口语、旅游英语、英语翻译、英美国概况、旅行社管理、旅游市场营销、导游服务、导游基础知识等。学前教育（函授）：英语、计算机应用、现代教育技术、幼儿文学、学前儿童心理学、学前儿童教育学、学前教育研究方法、幼儿园教学活动设计、乐理与视唱练耳、声乐、舞蹈及编舞、和声作曲及伴奏、美术基础及欣赏、工艺与手工等。初等教育（函授）

数学教育方向：法律基础、英语、计算机基础、现代教学技术、教育科研方法、教育心理学、教学论、大学语文、数学分析、高等代数、空间解析几何、初等数论、概率统计、现代数学思想方法、小学数学教学概论等。汉语言文学方向：法律基础、英语、计算机基础、现代教学技术、教育科研方法、教育心理学、教学论、高等数学、写作、古代文学、现当代文学、外国文学、儿童文学、汉语、文学美学概论、小学语文教学概论等。英语教育方向：法律基础、英语、计算机基础、现代教学技术、教育科研方法、教育心理学、教学论、大学语文、大学英语精读、大学英语泛读、英语听力、英语口语、少年儿童英语教学等。

计算机教育方向：法律基础、英语、计算机基础、现代教学技术、教育科研方法、教育心理学、教学论、高等数学基础、数值计算概率统计、C语言程序设计、多媒体课件制作、Visual FoxPro、操作系统数据结构、计算机网络等。体育教育（函授）：法律基础、英语、现代教育技术、计算机基础、教育科研方法、教育心理学、学校体育学、人体解剖学、体育保健学、体育心理学、运动生物化学、田径、球类、体操、武术、形体、健美操、体育舞蹈、定向运动等。传媒策划与管理（函授）：文化概论、公共关系学、传播学、企业管理、文化活动策划、大众传播、策划理论与创意、秘书理论与实务等。

精细化学品生产技术（函授）：计算机基础、无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、精细化工工艺设计、有机合成技术、高分子化学工艺学、环境化学、化工企业管理、专业文献检索等。

工业分析与检验（函授）：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、化工基础、化工工艺概论、仪器分析、工业分析、有机分析、化工生产管理、化工文献检索、环境化学、环境检测、分析仪器维护、质量管理等。环境监测与治理技术（函授）：大气污染控制、水污染控制、噪声控制、固废处理处置、环境监测、环境影响评价、环境规划与管理、排水工程、化工基础、环境微生物学等。

生物制药技术（函授）：无机化学及分析化学、有机化学、化工原理、生物化学、微生物学、药物化学、仪器分析、生物药物制剂、发酵工程、生化分离工程、生物技术制药、微生物制药工艺学、药物分析与检验、药剂学等。

会计电算化（业余）：财税与金融、计算机与办公自动化、市场经济、会计原理、工业会计、成本会计、股份制企业会计、企业理财、企业业绩分析与评价、经济法、投资概论、会计电算化实训、筹资实务与实训、资产评估实务与实训等。

商务英语（业余）：综合英语、商务英语、外贸英语函电、商务英语翻译、国际贸易、国际贸易实务、国际市场营销、电子商务、实用英语写作等。

机械设计与制造（业余）：计算机文化基础、机械制图、工程力学、机械制造基础、机械设计基础、CAD三维设计、液压与气动技术、机械制造工程（含工艺、机床、夹具）、数控技术及应用，逆向工程技术、先进制造技术。

临床医学（业余）：人体结构学、生理学、生物化学、微生物与免疫学、病理学（含病生）、药理学、医学心理学、医学伦理学、诊断学（含放射）、内科学、外科学、儿科学、妇产科学、传染病学、皮肤性病学、预防医学、五官科学等。护理（业余）：人体结构学、生理学、病理学、药理学、医学心理学、医学伦理学、诊断学、护理学基础、内科护理学、外科护理学、传染病护理学、妇产科护理学、儿科护理学、精神病护理学、急诊护理学、护理管理学等。

医学检验技术（业余）：化学、人体结构学、生理学、生物化学、病原生物学、医学统计学、医学心理学、传染病学、内科学、免疫学及检验、生物化学及检验、寄生虫及检验、血液学及检验、微生物为胶检验、临床检验等。

中药（业余）：无机化学、有机化学、分析化学、人体结构学、生理学、中药学基础、中药学、药理学、药剂学、药用植物学、天然药物化学、中药药理学、中药鉴定学、中药炮制学、中药药剂学、营销学、药事法规等。

药学（业余）：无机化学、有机化学、分析化学、人体结构学、生理学、生物化学、微生物学、仪器分析、药理学、药剂学、天然药物化学、药物化学、统计学、生药学、药用植物学、药物分析、药事管理等。

幼儿艺术教育（业余）：现代教育技术、大学语文、幼儿文学、学前儿童心理学、学前儿童教育学、学前教育研究方法、幼儿园教学活动设计、乐理与视唱练耳、声乐、舞蹈及编舞、和声作曲及伴奏、美术基础及欣赏、工艺与手工等。艺术设计（业余）：计算机文化基础、体育、网页设计、素描、色彩、平面构成、色彩构成、图形创意、CorelDraw、Photoshop、广告学、编排与印刷、摄影、书籍装帧、包装设计、广告设计、CIS设计、展示设计等。

服装设计（业余）：计算机文化基础、体育、专业英语、素描、色彩、计算机图形处理、服装CAD、服装材料、服装配色与时装画、服装结构设计与制作、服装设计、平面构成与服饰图案、立体裁剪、服装工业样板与推板等。

环境艺术设计（业余）：三大构成、园林设计与规划、展示设计、景观设计、AutoCAD、3DMAX、建筑设计、建筑模型、室内设计等。

模具设计与制造（脱产）：机械制图、工程力学、机械设计基础、模具加工工艺、冷冲模设计、塑料模设计、冲压及塑压设备、模具CAD/CAM等。

数控技术（脱产）：机械制图、电工电子技术、机械工程检测技术、逆向工程、数控机床、数控编程及操作、数控原理与系统、数控机床电气与PLC、数控加工工艺、数控机床维护与故障诊断、机械CAD/CAM、模具设计、数控加工技术等。计算机应用技术（脱产）：计算机组成、数据库原理(Access)、C语言程序设计、操作系统、计算机网络原理、网页设计实训、C语言课程设计、SQL server实训、网站建设实训、岗位综合训练、毕业综合实践等。

应用电子技术（脱产）：数字电子技术、VB程序设计、工程制图及计算机绘图、模拟电子技术、电子产品营销、单片机原理、电视机原理、电子工艺基础、单片机应用系统设计、可编程序控制器、智能仪器仪表等。

建筑工程技术（脱产）：画法几何与制图、建筑材料、房屋建筑学、结构力学、建筑结构、建筑机械、施工技术与管理、建筑设备、钢结构、计算机在结构工程中的应用、高层建筑施工、建筑工程预决算、建筑法规、工程招投标等。经济信息管理（脱产）：管理学原理、经济学基础、高级语言程序设计VB、统计学、市场营销、数据库技术应用、管理信息系统、经济信息分析与预测、网络信息制作与发布、财会电算化、国际贸易与实务、物流管理、投资管理学等。畜牧兽医（脱产）：动物遗传育种学、动物解剖学、动物生理学、动物病理学、动物饲养学、动物药理学、微生物学、动物繁殖学、中兽医学、家畜传染病学、家禽生产学、家畜外产科学、动物食品卫生检验、经济动物养殖等。工业分析与检验（脱产）：计算机应用、无机及分析化学、无机及分析化学实验、有机化学、药物化学、仪器分析、物理化学、化工基础、工业分析、有机分析、环境监测、微生物学及检测、药物分析、食品添加剂及日化品检验等。环境监测与治理技术（脱产）：分析化学、环境监测、大气污染控制、水污染控制工程、固定废弃物处理处置及利用、环境影响评价、环境规划与管理、化工基础、环境微生物学、环保设备与工艺设计等。

生物制药技术（脱产）：计算机基础及应用、机械制图、无机及分析化学、有机化学、微生物学、生物化学、化工原理、发酵工程、生物分离工程、药物制剂、生物技术制药、微生物制药工艺学、药物分析、药事管理等。

学前教育（脱产）：学前卫生学、幼儿文学、学前心理学、学前教育学、学前儿童科学教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教育、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、教师口语、书法、声乐、钢琴、舞蹈与幼儿舞蹈创编、美术等。会计（会计电算化）（脱产）：EXCEL财务应用、基础会计学、管理学原理、资产评估学、税法与税务筹划、管理会计实务、电子商务实务、中级财务会计、成本会计、公司理财、会计电算化、审计、证券投资实务、财务分析、预算会计等。国际经济与贸易（脱产）：西方经济学、基础会计学、统计学、公共关系、管理学、国际贸易、国际金融、国际商法、国际市场营销、国际结算、外贸英语、电子商务、外贸商务谈判、国际贸易实务、外贸英语函电、单证制作等。电子商务（脱产）：电子商务概论、电子商务与物流、网络营销、企业管理、国际贸易、网页设计、VB程序设计、数据库原理、网上支付与结算、电子商务解决方案、网站建设、企业信息化、电子商务实例分析、网络信息安全等。旅游管理（脱产）：计算机应用、旅游学概论、旅游地理、旅游心理学、形体训练、旅游礼仪、旅游文化、旅游英语、旅游美学、管理学原理、旅游市场营销、旅游管理信息系统、旅游广告与策划、饭店管理实务、旅行社管理实务等。艺术设计（脱产）：网页设计、素描、色彩、平面构成、色彩构成、图形创意、制版与印刷工艺、Photoshop、标志设计、广告学、版式与排版设计、摄影、书籍装帧、包装设计、平面广告设计、品牌与企业形象设计等。

美术（脱产）：素描静物，素描头像，素描全身象、油画风景、油画静物、油画人物、油画材料和技法、美术鉴赏、毕业创作等。

环境艺术设计（脱产）

环境艺术设计方向：素描、色彩、平面构成、测绘制图、手绘效果图、AutoCAD、立体构成、透视与制图、色彩构成、3DMAX、人体工程学、展示设计、室内设计、景观设计、城市规划原理、园林设计与规划、建筑设计、建筑模型等。室内设计技术方向：素描、色彩、平面构成、空间构成、测绘制图、AutoCAD、材料与构造、透视与制图、人体工程学、3DMAX、色彩构成、展示设计、室内设计、家具设计、手绘效果图、照明与电路、施工工艺与管理、设计概论等。药学（脱产）：物理化学、有机化学、无机及分析、生物化学、天然药物化学、药物化学、药物分析、药剂学、药理学、临床医学概要、药事管理学。

各专业主要课程 篇7

教学过程由教学活动前、教学活动中和教学活动后三个阶段构成。规范教学过程,即对上述教学三阶段进行有关规定和对应质量管理,制明确定相应的规章制度和实施细则。

1 教学活动前的教学准备

教学过程由教师、学生、教学内容和教学情境四大基本要素构成[2]。教师是教学过程的主导要素,教师研究教学内容、调动教学场景的各个积极因素、对学生进行教学。教师在教学活动前地主要工作是对教学内容的正确把握、对教学场景的熟悉和规划。教学活动前的教学准备包括以下几个方面。

教学目的、目标的领会和深化。三年制医学检验技术专业是为社会培养适应我国医疗卫生事业发展需求的具有基础医学、医学检验的基本理论知识和实验操作技能的高级实用技术人才。医学检验的教学目的就是使学生能够掌握医学检验的基本知识和实验技能,目标是使其能适应医院检验科及其他实验室对工作人员的基本理论和技术要求。

根据教学大纲整理教学知识点。教学大纲是以纲要形式规定的有关专业教学内容安排和要求的指导性文件。根据教学大纲的教学内容及其需要掌握的程度(掌握、熟悉和了解),梳理教学知识点,制成表格,一目了然。

梳理课程的基本教学脉络。医学检验专业课程包括《微生物学检验》、《生物化学检验》、《血液学检验》、《临床基础检验》、《免疫学检验》等,根据各门课程的特点,形成课程的教学思路。如《微生物学检验》可分成细菌学、病毒学和真菌学三个模块,每一模块内又分为总论和各论,总论按照形态与结构、生理、遗传与变异、感染与免疫等部分,各论分述各常见微生物的生物学性状、临床意义和微生物学检查,根据以上内容可以构建一个树状图,清晰明了,既方便对整个课程的把握,又便于学生在学习中系统掌握。

教材及参考书的选用。教师通过对教学大纲的把握选择教材,教材应适用、实用、够用。教学参考书的选择应当是对教材的良好补充,并紧跟本领域学科前沿,也包括一些专业杂志和网络资源。

教案、讲义和课件的制作。教案是在教学大纲指导下编写,其主要内容是教学目的、教学重点和难点、教学方法等。教案是对教学内容实施的组织和规划,应体现出教学的思路、教学方法等,是进行课堂教学的授课蓝图。讲义是教师授课的讲稿和基本文字依据,应包括导入、授课内容、教学方法、预习及复习思考题等。课件是应用计算机软件制作的PPT文件,是目前学校教育的基本多媒体教学方式,课件在制作过程中应该注意内容完整,图文并茂,多用图表和逻辑图阐明问题,尽可能少将大量文字复制在PPT中。

集体备课。教师的课前讨论和集体备课是保证教学质量的重要环节。集体备课不应该仅仅局限于授课内容的讨论,而应当扩展到本学科发展前沿的层面上、教学方法的创新上、学生学习状态和学习效果的总结和分析上。主讲教师填写集体备课表,并认真做好课件,听讲教师填写集体备课记录及意见表,会后总结。

总之,教师在教学活动前的上述一系列准备工作,为整个教学过程顺利进行奠定基础,是保证教学质量的必要条件。

2 教学活动的实施

教学活动的实施是指教师利用教学情境,将教学内容传授给学生的过程。

教师的行为规范。教师应以“学高为师,身正为范”为行为准则,积极准备教学,采取有效策略激发学生的学习动机,采用多种形式的教学方法充分调动学生的积极因素,有效的组织教学,恰当使用现代化教学手段,达到教学互动,提高教学效率。授课时,应注意着装整齐,语言清晰准确;态度积极平和,充分尊重学生,积极采用“挫折式”和“鼓励式”的教育方法,营造良好的“师爱生,生敬师”的教学氛围。

学生的主体作用。学生是教学过程四要素中最活跃的因素,在教学中,应本着“教师为主导,学生为主体”、“放中有控,控中有放”的原则。通过耐心的思想工作和严格的考勤制度,使所有学生都坐到课堂里来;教师在教学中,应注意学生的个体差异,通过教师多元化的教学,充分激发每个学生的学习热情,使学生不仅能坐下来而且能坐得住,真正成为学习的主体。

教学内容的合理构建。三年制医学检验技术专业的专业课是以学生临床实践中理论知识够用为原则,因此,在理论教学中,应本着坚持课程体系完整的情况下,各知识点应精炼、基本、适用和实用,为临床实践奠定坚实基础。这就要求教师在授课过程中,重点突出,难点讲明讲透;其余内容可通过教师命题,学生自学,利用各种资源进行自我拓展。实现知识的够用和延伸的良好结合。实验课教学中,实验项目的选择不求高深,以培养学生基本的操作能力为出发点和立脚点。

多种教学方法和手段的使用。教学方法和手段在教学情境中占有重要地位,也是影响教师教学效果的主要因素。针对三年制医学检验技术专业学生入学底子薄,学习动力差,学习能力弱等特点,在多年的教学实践中,我们不断探讨使用讨论式教学,案例式教学,考核式教学,多媒体教学,启发式教学等多种教学方法。通过图片、表格、文字、动画等多种媒体信息使教学内容变得更形象、直观,使学生易于掌握与理解;通过提问式、临床病例讨论式等方法,既能实现交互式教学,活跃课堂气氛,使学习变得轻松愉快,还能激发学生的学习兴趣,利于提高学习效果。

3 教学活动后的教学评价

建立良好的教学评价系统,认真进行教学活动后的评价,不仅是对本次教学活动的有益总结检验,也是对今后教学活动的良好参考。

3.1 对学生学习成果的考核评价系统

阶段性测试和总结。教师以授课内容为划分标准,自主命题,题型多元化,对学生进行阶段测评和分析,书写阶段测评分析报告,每学期每门课程至少3次。

期末考核系统。根据教学大纲编写考试大纲和细目表,制作试题库和标准化试卷。考核后,对成绩进行统计分析,分析试卷的难易程度和成绩的分布状态,书写分析报告。并和近3年的成绩进行对比分析,以稳定教学[3]。

3.2 学生、同行和专家评教系统

学生期末填写学校的教师评教表,授课教师根据自己授课情况自制调查表,每学期中至少向学生征求意见1次,及时督促教师的教学。本学系同行教师不定期随机听课,每学期每人至少5次,填写听课意见表,及时反馈。督导组专家和支教团教师突击听课,即时督导。

4 建立教学规章制度执行细则,规范教学行为

针对整个教学过程各要素和环节,制定《教材选用制度》、《教案、讲义和课件制作要求》《集体备课制度细则》、《课堂考勤制度》、《考试命题制度》、《学生辅导及答疑制度》、《期末阅卷工作细则》、《教学档案管理制度》、《三轨并进评教制度》等[4]。通过各种教学规章制度、执行细则,规范教学过程,使教师的工作更有目标和标准,使教学活动更加平稳、有序、规范、高效地进行。

教学过程的规范化,是提高教学质量的基本保证。不断提高教育质量,是高等教育的生命线[5]。

摘要：规范的教学过程,是提高教学质量的基本保证。对三年制医学检验技术专业主要专业课程教学过程三个阶段———教学活动前的教学准备、教学活动的实施和教学活动后的教学评价进行规范化,制定专业课程教学过程规范化实施方案和相应的规章制度实施细则,以提高教学效率,保证教学质量。

关键词：医学检验技术,教学过程规范化,教学质量

参考文献

[1]黄金,梁庆华.医学检验质量控制分析[J].检验医学与临床,2011,8(10):1264-1265.

[2]侯燕芝,王军,董小黎,等.基础医学实验教学过程规范化与优化的研究与实践[J].山西医科大学学报,2010,12(S2):19-20.

[3]王芳,潘世扬,黄珮珺,等.医学检验学实验考试改革的体会[J].西北医学教育,2011,19(3):546-548.

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各专业主要课程 篇8

东半球

中国内地：大盘首破百亿

根据中国国家广电总局电影管理局最新公布的数据，2010年内地全年故事片产量达到526部，较2009年的456部增长15%。全国城市影院的总票房101.72亿元，较2009年62.06亿元增长63.9%。全年累计共有17部国产片票房过亿，59部国产片票房过千万元，其中冯小刚导演的《唐山大地震》创造了6.73亿的国产片票房新纪录。

进口片方面，《阿凡达》以13.6亿的票房创造了新的内地市场卖座纪录。不过相比票房，电影在其他渠道的收入增幅较小，例如2010年国产电影在海外的销售收入为35.17亿元，较2009年的27.7亿元增长26.9%；全国各电影频道播放电影的收入为20.32亿，较2009年的16.89亿元上升20%。

中国香港：华语片尚待时日

香港2010年的电影市场有所增长。根据香港电影协会（MPIA）最近公布的数据：当地电影市场2010年度的票房总收入从2009年的11.7亿港币（约合1.5亿美元）上升至15.2亿港币（约合1.94亿美元），增幅约11%。2010年香港的年度票房十强中有4部是3D制作， 3D和进口片成为票房主要增长点。2010年总共有54部本地制作和232部进口片在香港上映。目前的香港仍是好莱坞大片的天下，去年本地的年度票房冠军为皮克斯的3D动画《玩具总动员3》（Toy Story 3），成绩为1160万美元，《盗梦空间》（Inception）和《爱丽丝梦游仙境》也分别有750万美元和570万美元进账。华语片的卖座冠军《叶问2》，成绩为560万美元，亚军《新七十二家租客》收入440万美元。

日本：稳中有变

去年日本的电影市场基本维持了近年的既有态势，2010年当地电影市场的总票房超过了2200亿日元（约合26.5亿美元），和2009年的数据大致持平。但是在表面的平静下，暗流正在涌动。

在全球主要的电影市场中，日本3D化进行较慢，但可以想见这一趋势将在未来几年迅速改变，尤其是考虑到在2010年，仅8部3D片在日本就总共进账586亿日元，占到了整个影市大盘的四分之一。其中日本自产的3D 项目中值得一提的只有2D拍摄、3D转制的《海猿3：最后的讯息》，而进口的《阿凡达》、《爱丽丝漫游仙境》和《玩具总动员3》分别取得了1.72亿、1.37亿和1.34亿美元的高票房。2011年日本将有多部本土3D电影上映，其中以动画为主，包括备受关注的《攻壳机动队3》等。

虽然去年出现了3部票房过百亿日元的进口片，但好莱坞方面在日本的整体表现仍然疲软，进口片票房10强中其余影片的票房水平在2000万到5000万美元之间。相比之下，虽然在3D领域有所掉队，日本本土电影依然保持着对好莱坞的优势——去年票房过10亿日元（约合1200万美元）的本土片有26部，而海外引进片则只有18部。本土电影的市场份额也继续维持在五成之上——在一个全面开放的电影市场，能做到这一点实在难得可贵。

日本本土电影的票房冠军连续数年被吉卜力工作室（Ghibli Studio）的动画片夺得，后者去年的新片《借东西的小人阿莉埃蒂》（The Borrower Arrietty）在日本进账1.12亿美元，《海猿3》也有9600万美元的收入。日本的本地制作中挑大梁的依然是续集、动画和电视剧改编，年度票房10强中只有1部《告白》不属此类，后者也是去年日本本地各电影奖的大奖得主。

电影公司方面，东宝公司（Toho）继续以三成左右的市场份额称霸，其2010年出品电影的国内总票房超过700亿日元（约合8.4亿美元）已无悬念。

韩国：本土电影观众流失

韩国影市2010年再次出现下滑迹象，虽然韩国电影协会（The Korean Film Council）的最终统计还未出炉，但根据韩国最大院线CJ-CGV率先披露的数据：2010年韩国的电影观众数从2009年的1.56亿人次降至1.48亿人次，是近五年来的新低。

虽然韩国的本土制作在年度卖座十强榜中占据7席之多，但2010年好莱坞在当地市场的强势又有扩大。跨年上映的《阿凡达》累计观众人次达到1340万（其中824万是在2010年取得），而2010年韩国本土电影的票房冠军《大叔》成绩只有堪堪的625万人次。三部入围年终十强的好莱坞制作——《阿凡达》、《盗梦空间》和《钢铁侠2》累计观众数就已接近其余7部韩国片的总成绩。

大盘方面，韩国本土电影的市场份额再度小幅下滑，从2009年的49%降至约47%，不过仍好于2008年最不景气时的43%。虽然进口电影的观众数呈上升态势，但是总观众数有所下降，根本原因是韩国本土电影的观众从7660万人次降到了6930万人次。在2006年最高峰时，韩国电影在本土市场的观众数量曾一度达到1.08亿人次。这一下降趋势应该足以引起韩国电影人的注意。

西半球

北美：海外增长远超本土

2010年北美电影市场票房总收入105.56亿美元，虽然低于2009年的106.1亿，但考虑到后者是历史最高纪录，因此2010年北美电影市场的走势仍属稳健。但坏消息是票房收入保持稳定的同时，观众人次在持续减少。这意味着票房主要增长来自于3D等新技术带来的平均票价升高。此外，发行的片数也在减少——2010年共有110部影片在北美主流院线上映，少于2009年的121部，在3D等新生闪光点之外，中小成本电影、外语片发行等其他领域的市场行情愈加严峻。

公司方面，北美影市依然是由传统的几大片厂领跑：去年推出了《盗梦空间》、《哈里波特和死亡圣器》（上）等卖座片的华纳兄弟以18.8亿美元的国内累计票房连续第三年称霸，派拉蒙则以17.4亿美元的成绩位居次席，其后依次是推出了《阿凡达》的20世纪福克斯，其在北美累计票房是16.6亿美元，迪士尼则斩获14.9亿美元——同样是公司历史上的第二好成绩，索尼/哥伦比亚收获12.7亿美元，环球则以8.86亿美元的数据在老牌豪强中垫底。此外后起之秀狮门公司的表现也可圈可点，该公司出品的《敢死队》（The Expendables）、《赤焰战场》（Red）表现均高于预期，《暮色3》更是全球热卖。

3D虽然火热，但老大华纳挣钱主要还是靠2D大片，公司去年的两部3D制作《诸神之战》（Clash of the Titans）、《瑜伽熊》（Yogi Bear）表现均不理想。比起真人电影，动画目前看来更适合3D的技术特点和市场行情，派拉蒙能够在2010年登上亚军宝座，在很大程度上也是因为其代理发行的梦工厂动画将产量从一年一部普通3维动画改成了一年三部3D作品。

相比北美市场，2010年好莱坞在海外的表现更突出，几大片厂的国际票房增幅均超过20%。华纳兄弟去年海外累计实现票房29.3亿美元，20世纪福克斯以29亿美元的成绩紧随其后，接下来依次是迪士尼23亿美元，派拉蒙19.8亿美元,索尼/哥伦比亚14亿美元，环球以12亿美元的成绩排在最末。

法国：再创新高

作为欧洲最大的电影市场，法国在2010年创造了新的历史纪录：这一年里,当地电影市场总票房超过13亿欧元（约合17亿美元），总观众数则高达2.065亿人次，这也是自1967年来的新高。在公认爱好艺术片的法兰西，票房上唱主角的还是好莱坞大片：《哈里波特和死亡圣器》（上）在法国的票房高达4580万美元，跨年上映的《阿凡达》则有6710万美元进账。法国市场2010年的增长同样得益于3D，目前当地共有1800块3D银幕，贡献了超过16%的总票房。几部好莱坞3D制作如《玩具总动员3》、《史莱克4》的票房也跨过了3000万美元大关。

本土电影方面，虽然也出现了票房4300万美元的《小手帕》（Little White Lies）等卖座电影，但法国电影在主场成绩整体仍差强人意。本地电影2010年在法国的份额为35.5%，相比2009年的36.8%略有下降。欧罗巴 （EuropaCorp）、百代（Pathe）等本地的主要电影企业也继续为好莱坞公司所压制，这两家公司2010年的市场份额分别为7.3%和6%。一马当先领跑的美国华纳兄弟，其在当地市场的份额达到12.4%。

德国：大盘下跌

另一个欧洲主要电影市场德国在2010年票房呈现下跌趋势。当地影市去年总共实现票房收入8.798亿欧元（约合11.5亿美元），相比2009年下降8.9%。此外，虽然少数几部大片卖座鼎盛，但德国总的观众人次也从2009年的1.44亿人次减少到了1.189亿人次，如果考虑到3D带来的平均票价上涨，德国电影市场的实际跌幅更大。

德国电影市场下跌的主要原因是德国国家足球队在南非世界杯上的优异表现吸引走了大批观众，使得德国成为受世界杯影响最大的电影市场之一。

但在另一方面，德国电影本土制作的数量和影响持续下滑也是一大因素。德国电影在本土的票房比2009年大降了51.3%。本土片中最卖座的是德国与美国的合拍片《生化危机4》，以及由索尼出品的德国喜剧《友谊》。2010年好莱坞电影在德国的票房只下跌了1%，《阿凡达》大卖1.09亿美元，《哈里波特和死亡圣器》（上）有5150万进账，《爱丽丝梦游仙境》和《盗梦空间》也分别实现了3720万和3420万美元的票房。

俄罗斯：主场溃败

2010年，俄罗斯电影市场的大盘持续攀升，总票房正式突破10亿美元大关，但本土电影的表现空前惨淡——只拿到1.54亿美元的票房和14.5%的市场份额。2004年-2009年，俄罗斯本土电影的市场份额均保持在25%左右，因此，今年的成绩可谓前所未有的惨败。