国家网络安全思政课观后感

国家网络安全思政课观后感（精选14篇）

国家网络安全思政课观后感 篇1

取一杯“长津湖”的水，映照赤诚忠心捍卫国家主权。

“打得一拳开，免得百拳来。”《长津湖》电影让我们看到了一代伟人高瞻远瞩，毅然决策__，一记重拳打出中国人民志愿军捍卫国家主权荣誉的英雄气概。新时代青年身处和平盛世，那一夜永恒的“冰雕连”，那“一天一个的冻土豆”，那一封宋阿毛的绝笔信，我们不能忘也不敢忘。“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，我们要向前辈看齐，扛起国家主权大旗，树立国家安全意识，自觉坚持党的领导，感党恩、听党话、跟党走。居安思危、备豫不虞，面对日趋复杂的国际环境和险恶的外部势力，敢于斗争、敢于“亮剑”，在国家主权问题上寸步不让、寸土不让，一心维护政治安全，一心谋求国家利益，把家国情怀融入不懈的奋斗中，矢志为国，牢牢把握国家安全发展的主动权。

取一杯“日月潭”的水，映照坚定决心捍卫民族大义。

“坐上那动车去台湾，就在那2035年……去看看那情歌阿里山，还有那神奇的日月潭。”一首《2035去台湾》成抖音爆款，爆红的背后实际唱出了我们对实现两岸统一的殷切愿望。实现祖国完全统一是中华民族根本利益所在，是实现中华民族伟大复兴的必然要求。台湾问题是中国内政问题，事关党和国家工作全局，是国家安全工作重要方面。当前和今后一个时期，台海方向面临的国家安全斗争形势都将更趋复杂严峻。祖国的未来在青年，两岸和谐融合统一的希望也在于青年，身为新时代青年，我们要心怀祖国统一之志，肩担捍卫民族之责，坚持“两岸一家亲”，坚决挫败任何形式的“台独”分裂图谋和行径。加强两岸交流，发挥当下青年爱国热情、知识水平和网络才华，用文化“软实力”击溃“台独”，成为民族统一大业上坚实有力的生力军。

取一杯“湄公河”的水，映照拳拳初心捍卫国民利益。

国家网络安全思政课观后感 篇2

一、网络技术给高校思政课带来的困惑与挑战

(一) 如何改进

课堂是大学生接受大学基础教育的重要地点, 然而当面临网络时代的大学生时, 传统课堂教育也变得异常艰难和无奈。一方面, 教师在讲课中缺乏技巧的思想意识形态内容的直接导入使学生感到一种被教育的感觉;另一方面, 当大学生带着手机、移动电脑等电子设备走进课堂时, 思政课堂处于一个非常尴尬的地位。讲台上侃侃而谈的教师和讲台下上网聊天、打游戏、购物、看电影的学生成为现代大学课堂的一种常态情况。这样的课堂教学如何能达到教学效果!因此, 如何改进课堂教学是高校面临的第一个挑战。

(二) 如何吸引学生

当“Me”一代大学生走进学校时, 传统的强调以教育者为主导地位的教育模式受到来自网络技术的挑战。在网络所构建的平等平台上, 大学生的主体意识被极大地调动起来, 他们更多地使用网络搜索、交流论坛、电子公告板等形式获取知识信息, 逐渐打破传统的封闭式、同步进行的学习方式, 形成开放式、个性化、交互式、自主型的学习模式, 获取知识信息, 他们越发对传统的说教式思想政治教育失去兴趣, 甚至还可能产生逆反心理[3]。作为高校的思政课教师, 如何应对网络技术给传统的思政教育带来的巨大冲击, 如何吸引学生走入思政课堂, 真心接受思政教育, 这是面临的第二个挑战。

(三) 如何改变

网络时代高校思想政治理论课为何难教, 一个重要的原因在于网络时代是一个真正的资源共享的时代, 网络资源极大地丰富了学生的知识面。在这里, 每一个人都能平等地享受网络上的所有资源。学生和教师都能得到一些事件的第一手材料。而网络上最新、最快、最多的信息资源和内容滞后、脱离时代性、缺乏说服力的思政课教材更是形成鲜明的对比。如果这时教师仅仅是简单地将教材和这些材料在课堂上加以展示的话, 学生对此的态度是不屑一顾的。作为教师, 如何利用网络资源来改变枯燥的教材内容, 丰富教学内容, 增强思政教材的时代性是网络时代思政课面临的第三个挑战。

二、运用网络技术探索高校思政课教学新方式

网络技术不仅使高校思政课堂面临困境和挑战, 同时也为新时期的高校思政课教学改革提供了新视角、新理念和新方式, 促使我们不断探索如何利用网络技术, 创新高校思政课的教学新方式。

(一) 运用多媒体技术, 注入课堂新活力

网络技术对课堂教学的第一次改变是多媒体技术在课堂上的广泛使用。多媒体教学通过合理巧妙的教学设计, 以电脑为主要操作平台并充分挖掘其技术优势, 交互地综合处理文字、图像、动画、音视频等有内在关联性的多媒体信息, 形象化地展现抽象的内容, 达到最优化的教学效果, 有声有色的教学方式和手段, 由于形象、直观、生动、新颖等特点, 在高校思政课课堂教学中得到越来越广泛的应用[4]。多媒体技术应用最为典型的是以上海大学李梁老师和中国矿业大学的边和平老师为代表的一批思政课教师, 他们创造性使用多媒体教学手段, 以独特的视角、通俗易懂的语言、立体的形象, 深入浅出地将深奥、抽象的教材内容与大学生生活的流行元素、鲜活事例结合起来, 制作出大学生喜文乐见的精美课件, 使课堂教学充满感染力和冲击力, 提高思想政治理论课教育的针对性、时效性和吸引力、感染力[5], 使学生对上思政课的忍受变成享受, 把上这门课的“无奈”变成“期待”。多媒体技术的运用为思政课堂注入了新的活力。

(二) 开通思政教学博客, 架起师生沟通互动的桥梁

除了多媒体教学以外, 随着博客这一网络技术的兴起, 思政课教师把讲台延伸到课堂之外, 超越了时空的限制, 通过网络和博客为学生答疑解惑。

高校思想政治理论课教师结合教学工作开设各自的“思政教学博客”, 利用博客的教育特性, 发布信息、提供学习资源链接、与学生思想交流, 将政治理论的教学和交流扩展到网络, 弥补课堂教学的缺陷[6]。例如, 从2006年起, 上海交大通过对高校思政工作形式的探索创新, 利用牵头承办教育部中国大学生在线网站 (www.univs.cn) 的优势, 逐步建立“思政教师博客圈”, 并通过网络凝聚全国高校思政教师全面参与到高校思政工作中, 将高校“线上思政”和“线下思政”有机结合, 成效显著, 广受大学生群体的青睐[7]。博客应用教学, 延长教学时间, 拓展教学空间, 使高校思想政治理论课的学习因博客网络平台的无限性而无限, 思想政治理论课从课堂教学扩展到课后, 真正走入学生生活, 走入学生心理[8]。高校思政教师博客的开通为师生架起沟通互动的桥梁。

(三) 利用微博新载体, 探索思政教学新方式

随着网络技术的发展, 网络进入微博时期, 微博信息发布的即时性、个性化优势, 信息传播的数字化、海量化优势, 交流的共时性和交互性优势, 传播的灵活性、多边性优势等, 成为提高高校思想政治教育实效的有效载体。在运用微博进行高校思政课教学的过程中, 首先, 在课堂下教师可以利用微博为学生提供感兴趣的理论素材、话题, 学生可以参与到话题的讨论中。其次, 课堂上学生可以通过手机微博在线回答和探讨教师的问题。在课上课下的探讨中, 教师应注重互动和情绪的感染, 培养大学生独立思考的能力, 增强学习政治理论的自觉性。这种微博互动的方式, 可以有效地利用学生的手机和电脑参与到思政的课堂学习和课下学习中, 提高学生的参与能力和思考能力, 促使学生不但动眼、动口、动手, 还要动脑、动心, 从而解决思政课多班大堂上课时, 学生不愿主动回答问题或课堂时间有限, 不能让更多的人参与到课堂互动中来的局限性。最后, 思政课教师要善于整合微博内容, 使讨论内容和方向紧扣教学要点和难点, 主动引导学生运用马克思主义的理论来分析问题、解决问题, 提高思政教育效果[9]。

(四) 建立高校思政课网站, 搭建教师资源共享平台

网络时代, 获取大量的及时性信息是思政课教师要站稳讲台的首要任务。在海量的信息中如何找到有用的网络资源, 这就要借助于专门的思政网站资源共享。教育部的高校思想政治理论课网站是所有思政课教师盼望的资源库。2011年4月在教育部社科司的指导下, 高校思想政治理论课网站由44个高校共同搭建, 上传思政课的教学资源, 教学方案、教学案例、教学方法、教学实践, 形成一个内容严谨、形式多样、素材丰富的高校思想政治理论课网络信息平台。通过网站资源的共建、共享, 使全国的思政课教师可以在最短的时间内获得最新、最多、最深的第一手教学资源, 从而克服思政课教材缺乏的时代性, 以此来促进高校思想政治理论课教学质量的提高。

网络技术给高校思政课教学带来了困惑和挑战, 同样借助网络, 将网络技术融入到高校思政课教学中, 发挥网络在大学思政课教学中的作用, 也是高校思政课不断探索和创新的过程。在这个过程中, 关键是如何利用现有的技术资源, 优化现有的注重操作、注重人文, 注重质量的教育体验。

当传统的教学课堂与网络时代成长的新一代大学生相遇时, 当网络技术占据我们的视野和思想时, 作为教育者有责任把新的技术引入课堂, 带给学生全新的教学感受。高校思政课教师应该在思想上接受, 在行动上积极, 在实践中创新, 使高校的思政课堂教学能够跟上时代的新要求、学生的新期望。

摘要：网络技术使高校思政课教学面临困境和挑战的同时, 也为新时期的高校思政课教学改革提供了全新视角和理念。高校思政课教师应通过运用多媒体、博客、微博、资源共享网站等多种网络技术, 不断探索高校思政课教学新方式, 使高校的思政课教学能够跟上时代的新要求。

关键词：网络技术,高校思政课,教学新方式

参考文献

[1][马来西亚]黄龙翔.以移动技术为中介——建立一个无缝语文学习框架[J].中国电化教育, 2011, (12) .

[2]方柏林.知识不是力量[M].上海:华东师范大学出版社, 2011:10.

[3]季枫.网络环境下大学生思想政治教育的困境及对策[J].教育与职业, 2011, (23) .

[4]罗先奎.对高校思想政治理论课多媒体教学的思考[J].江苏技术师范学院学报, 2012, (3) .

[5]赵建利.教学方法改革贵在师德重在学养[C]//秦世成.走在路上——中国农业大学思想政治教育学院教育教学研究论文集.北京:中国农业科技大学出版社, 2011:160-161.

[6]夏天静.高校思想政治理论课基于博客的教学创新[J].陕西教育:高教版, 2009, (7) .

[7]辽宁大学生在线联盟.http://www.stuln.com/renshengdaoshi/jingyanjiaoliu/qt/2011-04-06/Article_66478.shtml.

[8]赵洪伟, 缪松梅.博客在高校思想政治理论课中应用的有效价值性[J].价值工程, 2012, (12) .

国家网络安全思政课观后感 篇3

关键词：网络时代；思政课教学；语言艺术

高校思政教育是转播马哲思想的主要途径，如何将生硬的理论知识进行现代化语言的加工，怎样把传统的哲学教育转变成贴近学生生活的教育方式，是高校思政课的一门难题。分析当下高校网络文化特征，了解大学生网络语言的使用频率，是把握获得改善教育主动权的最佳方式。如何发挥语言艺术的魅力，时刻握牢政治思想教育的话语权，是一门大学思政教育教师需要掌握的语言艺术。

一、 网络时代的特点

互联网在高校的普及，快速的在大學生的校园生活中占据一席之地，其速度之快、影响之广令人目不暇接。据中国互联网络信息中心发布了《第 29 次中国互联网络发展状况统计报告》，报告中显示：截止到 2011 年 12 月日，我们网民规模已经达到 5.13 亿人，大专及以上学历人群中互联网使用率在 2011 年已达 96.1% 。这以数据足以显示网络时代已经来临。网络时代带来的网络文化在大学生的生活、学习领域都有不可替代的影响力。了解大学生的思维变化，有助于教师掌握课堂引导的主动权，不至于被动接受导致不尴不尬的境界，导致不可挽回的局面。

探讨网络时代高校思政课教学的语言艺术举要先了解网络时代的三大特征，再对症下药。第一，虚拟性。网络平台的虚拟形式和不要求上网者真实姓名于身份的特征，给了高校大学生一个自由自在毫无约束的虚幻世界。道德的约束力在虚拟的身份面前显得苍白无力，即使是法律的影响力在互联网的平台上也相对薄弱。在这样的环境下，会给大学生健康思想的成长带来太多诱惑和不稳定因素。高校思政课的必要性也展示了出来。第二，隐蔽性。在现实生活中，高校大学生的沟通方式基本以面对面为主。在互联网的世界，距离和虚拟的身份将有用的信息都隐藏了起来。网络时代的隐藏性间也虚化了互联网道德观和世界观的限制作用，网民可以肆无忌惮的做自己想做的事，对于成长期的大学生极具诱惑性，这对于大学生的思政教育是一种挑战和威胁。第三，开放性。网络时代的最大特点和网络普及的根本原因。开放性促进了信息共享，大量的信息资源可以让大学生足不出户的了解、接受和专递信息。大学生的学习和生活也因此离不开互联网。信息共享的好处是可以促进知识的积累和运用，但是负面信息中的极端思想与马哲教育的核心思想相冲突，也给大学思政教育带来不大不小的麻烦。

二、 思政教育语言艺术的转换

马克思说过：“我们的阐述自然取决于我们的阐述对象。”当阐述的对象发生转变时，马哲教育的方式也要跟着发生改变。网络时代下的大学生，有着电子阅读快、信息接收广、互联网使用时间长的特点。根据这样的变化，教师在教导思政教育的时候也要与时俱进，跟上时代的脚步。否则，就只有等着被时代被淘汰的结局。

（一）转换思政教育中的案例分析，

其实只要树立正确的思想教育观念，马哲教育并不是要求老师必须根据历史的事例来讲解课程。教师在阐述马克思主义的时候，可以加入最近发生的大事件进行观点解剖、案例分析、立场阐述。从网络上找到近期最受关注的话题并不是难事，从学生感兴趣的话题入手，对思政教育的展开，能有效的帮助学生更快更好的掌握社会哲学科学。例如马加爵事件的分析，就可以从道德审判和法律制度等不同的角度进行讨论，也可以让学生自由发挥，教师再从中进行目的性的引导，潜移默化的灌输正确的世界观和人生观。

（二）适当引用网络用语，转变表达形式

讲课的过程中，适当成加入一些学生熟悉的网络语言，可以拉近教师与学生的距离。也能让学生更加容易的接受思政教育。网络语言虽然稍显浮夸，但基本上也符合精简幽默的规律。实践表明，幽默的语言能使课堂的质量有效提高。恰当的使用网络语言，是课堂的点睛之笔，不仅可以活跃课堂氛围，还能加深学生对理论知识的理解。

（三） 扩宽知识框架，丰富语言内容

在网络时代的大背景下，学生想要丰富现有的信息积累相对比较方便快捷。教师在授课过程要注意自己知识储备的积累，不能让学生产生不信任感。这样容易让学生怀疑已接受的知识，不利于思政教育的开展和实施。，例如，在《中国近代史纲要》的讲课过程中，不宜局限于课本的案例分析。应该将中国近代史的百年历史放在世界历史的大背景下进行对比理解，也可以加入近代史的发展对现代的影响，可以纵向拓展学生的知识面，横向加深学生对课本知识的见解。这样的授课方式丰富着理论知识的内容，还能促进学生了解近代史的积极性。

综上所述，这样的教学课堂，不仅能跟上时代变化的步伐，也能在实践中进行创新。完善大学生的思政教育，加强大学生的马哲理论知识积累。还能引导学生在网络时代树立科学的人生观和世界观，正确使用互联网。通过教师授课过程语言的转换，就能将枯燥乏味的思政教育变得灵活有趣，不仅可以挽救网络时代带给马哲文化的冲击，还能顺应时代的变化不断进步。

参考文献：

[1]宁丽新，樊东霞. 网络时代高校思政课教育教学的困境及对策[J]. 北方文学（下半月），2012，10：151-152.

[2]谭文华. 基于复杂适应系统理论的高校思政课教学实效提升途径[J]. 河西学院学报，2012，06：109-113.

[3]伊文婷. 基于网络的研究性学习——适用于高校思政课教学的可行性探讨[J]. 六盘水师范学院学报，2012，05：31-34.

[4]叶琪瑛. 网络语言对高校思政课教学的影响及思考[J]. 武夷学院学报，2011，04：90-92.

同上一堂国家安全课观后感 篇4

4月15日，是我国全民国家安全教育日。国家安全法规定，公民和组织应履行遵守宪法、法律法规关于国家安全的有关规定，及时报告危害国家安全活动的线索，保守所知悉的国家秘密等维护国家安全的义务。公民和组织支持、协助国家安全工作的行为受法律保护。

提到国家安全，很多人会联想间谍、特工、战争等，觉得离自己太遥远。实际上，“国家安全”早已不限于“保卫国家不受侵略”的意思，而拓展到了经济、社会、生态环境、网络空间等各个领域。正如歌中所唱：都说国很大，其实一个家;家是最小国，国是千万家。听上去遥远神秘的国家安全，其实与每个人的生活息息相关。

随着社会不断的发展，国家利益也从传统的领土安全等方面向虚拟世界发展。在大数据时代，网络已经和人们的生活息息相关。互联网是一种大规模、无特定对象的大众传媒。一些危害国家安全的言论和行为通过网络可以迅速、广泛地传播，危害性极大。作为公民，我们应该做到：(1)不要把攻击官方网站作为乐趣和对自己技术的挑战;(2)要做一个对国家安全负责任的公民，负责任地发表言论，负责任地使用网络。以保密工作为例，单位的电脑内外网不混用，及时更新杀毒软件，不把涉密信息擅自发到互联网……自觉遵守相关保密制度，也是为维护国家安全尽一份力。如果在微信朋友圈晒照片，要注意照片中的背景，不能在军事基地、军用港口等地未经允许拍摄;表达爱国行为，脑子要多一根弦，不能被不怀好意的人挑唆，在社交平台发布不该发的言论和照片。

“国家安全归根到底是人的安全。”强调国家安全，最终还是要以人为本，坚持国家安全一切为了人民、一切依靠人民，真正夯实国家安全的群众基础。从近年来发生的一些生物入侵、网络间谍、个人泄密等事件看，部分群众并非出自主观故意，只是因为好奇心而将外来物种带入境内造成生态影响，或被人利用导致泄密。因此，实现国家总体安全需要加强国民的国家安全教育，让个人从思想上认识到国家安全的重要性、普遍性和相关性，实现国家安全建设上下齐心。

小学是一个人打好基础的关键时期，为了使孩子们能热爱国防事业，自觉为国防事业献身，作为教师，我们现在就必须让孩子们打好热爱国防、献身国防的思想基础，就必须让孩子们接受国防教育，接受爱国主义和革命英雄主义的教育。当发现国家秘密已经或可能泄露时，教育孩子做到：(1)采取积极有效的措施与危害国家安全的行为做斗争;(2)应当及时向老师反映或把东西送交校保卫处;(3)拾获属于国家秘密的文件、资料和其他物品时，不要扩散，应当及时送交有关机关、单位或者保密工作部门。如果有条件的话可以组织全体师生在国家安全教育宣传条幅上签名，或者举行专题活动，增强师生维护国家安全的意识和责任感。

国家安全教育公开课直播观后感 篇5

在_个全国中小学安全教育日来临之际，为进一步增强中小学生的国防观念和人防意识，培养学生战时的自救和互救能力，唐河县人防办、县第二小学联合开展了一场防空防灾应急疏散演练。

为加强学生对人防知识的理解吸收，演练前，县人防办工作人员现场就学生听到不同警报信号时，该作出如何反应进行了详细的讲解，并发放人防知识读本1000余册。随着空袭警报的响起，各个班级的学生在老师们的指挥和带领下，列队快步撤离教室，到操场集合。短短5分钟时间，全校1000多名师生全部安全疏散。整个过程师生都能做到有秩序、行动快速，配合默契。

演练结束后，大家一致认为演练活动达到了“增强安全意识、学习安全知识、熟悉疏散路线、掌握逃生本领”的目的。随后各班的学生有序地进行签名活动，师生们纷纷表示通过亲身参与防空防灾应急疏散演练，对疏散的程序，逃生知识有了切身的体会，增强了自身的安全意识和自我防范能力。

国家网络安全思政课观后感 篇6

国家安全与我们的生活也是息息相关，我们在日常生活中的某些不经意的举动便有可能危及国家安全。新形势下政治安全，国土安全，军事安全，经济安全，文化安全，社会安全，科技安全，信息安全都是存在国家安全风险的。而为了保障国家安全，作为中华人民共和国的合法公民，作为中国共产党的后备军，作为社会的一份子，我们有义务保卫国家安全。但是，如果不了解情况，以下一些行为将会威胁国家安全。

行为一：交互软件发一些军人、军队照片。

行为二：经常使用一次性产品。

行为三：“反间谍、防窃密”。

行为四：网络安全。

国家网络安全思政课观后感 篇7

思想政治教育课程是高校学生所要必修的课程, 能够有效的帮助学生们树立起人生价值观念, 同时也能够对学生们的道德和法制观念起到很好的规范作用。这就是直接取决于思想政治教育教学的教学质量效果的高低, 因此思想政治教育教学的实效性就成为思政教师们普遍重视的问题。随着网络信息技术的发展, 网络技术的影响力也开始不断的扩大和提升, 这一点在高校教育方面尤为突出, 因此高校学生们接受以及获取所需信息的渠道变得多样化, 不再仅仅局限于单一的渠道。所以, 思政教育教学在发展的过程当中很容易陷入困境, 因此就必须总结经验, 改善教学理念和方式, 以此来提升高校思政教育教学的实效性。

1. 网络时代高校思政课教育的特点

1.1 教育互动性

网络有效的融合了各种思想、信息及观念等, 为教师和学生提供了一个共同的互动性平台, 人们可以在其中主动的发布一些信息, 同时也可以将自己的想法和感觉向他人倾诉, 通过他人传递而来的信息能够进行整合、选择和优化[1]。因此, 可以说网络直接改变了以往传统和单一的思想灌输教育方式, 直接改善了教育过程中主动和被动双方的局面, 并因此形成了一种互动的教育类环境。通常在网络上高校的学生们都喜欢将自己平时所关注的问题和热点展开讨论, 而教师方面则可以将自己当作一个讨论者的身份来真正的参与其中, 相应的发表一些意见来对学生们加以引导, 这样就能将讨论的问题直接引向学生们理性思考的范围当中, 从而真正实现思想政治教育所具有的效果。

1.2 平等性的教育地位

在如今网络时代背景之下, 以往那种传统的思想政治教育方式直接被淘汰, 网络的发展直接改变了求教者以及教育者们互相之间的地位关系, 而且网络环境也直接强化了两者地位关系方面所具有的平等性, 促使两者都能够以一种平等的身份直接进入到网络当中, 他们互相之间能够通过一种平等交流的权利来进行。而且教育方面的有效资源也不再是由教师们单独的掌握在手中, 很多网络上的受教育者都不再是以一种被动的方式来接受信息, 而是直接通过其个人的喜好来选择相应的信息资源。在网络中所有的人员都可以是信息的接受者和信息的发布者, 所有在网络环境下的思想政治教育教学, 在进行思想宣传教育的同时, 必须更多的坚持情感交流的方式来实现教育教学的目标, 从而达到教学的目的。思政教育教师们就必须要以一种平等的态度来面对广大的受教育学生, 通过这种平等的方式必将促使其实现思政教育的效果。

1.3 教育手段多样化

网络环境下的思政教育教学其教育手段开始趋向多样化发展, 由于网上信息丰富多彩, 且获取起来也非常的便捷, 因此逐渐成为高校培养和造就人才的主要基地, 思政教育网络化的发展开始不断加速, 并且变得越来越有效[2]。很多德育教师或者是从事相关思想政治教育的教育人员都可以通过关注网络信息来参与到讨论当中, 和学生产生一种匿名的对话。而且教师方面也可以开设相应的教师辅导以及心理咨询板块, 能够对学生进行有效的引导。在采取相应的多媒体技术时, 也可以将教学内容直接引入到网络当中, 因此如今的网络已经成为思政教育的重要手段和渠道。

2. 网络时代下高校思政课面临的困境

2.1 现实问题

以往传统的思政教育工作在现实的教育基础当中其实就是人类进行的实践性活动, 也即是现实当中人和人之间的一种关系。但是, 随着网络技术的出现和发展, 直接在很大的程度上改善了此类的现实基础和现象。而且网络虚拟社会的出现也直接改变了大多数人的交往方式, 人与人之间的交流在时空方面的限制直接消失, 只需要有一台电脑和网线, 就能够实现和全世界的交流和联系。不过, 这种交流时非常虚拟的, 不够现实, 因此很多网络世界当中的人开始变得肆意妄为, 在这种网络的环境当中, 很有可能会给高校内的学生造成一种思想政治观念和意识淡薄的情况, 从而促使学生们产生自我迷失, 出现严重的心理问题, 这是当代高校教育当中的重要问题。

2.2 教育环境问题

在网络的发展背景下, 以往传统的教学环境只是教师、教室以及教材这三种, 大多数高校至今也仍然沿袭着这种教学的环境和方式, 而且很多学生们只需要剧本一本教材, 教师爷只需要教案即可, 因此教学的条件和环境非常的简单。所以在这种情况下, 学生们只需记住课本当中的知识即可, 他们的目标从学习知识直接变成应付考试。而且有很多学生在接受和收集信息的方法和途径方面都不够广阔[3]。如今网络技术的发展促使信息资源开始泛滥, 也变得非常的鱼龙混杂, 这就对高校内学生们的人生价值观念产生了非常深刻的影响。因此高校思政教育教学的环境也变得越来越复杂起来, 很多比较传统的监督方式开始难以发挥出本来的作用, 这都是当代高校思政教育教学所必须要面对的一个问题。

2.3 学生地位问题

以往传统的课堂思政教育教学当中学生只是处于教育当中的客体性地位, 因此就缺乏相应的独立性、主动性以及创造性, 因此这类学生就谈不上是德才兼备的学生。如今网络的发展异常迅速, 更是直接在高校当中得以普及, 因此以往那种学生们被动接受的局面直接被打破, 很多学生通过网络接受到了各种不同的思想和信息, 促使其视野变得无比的开阔起来, 从而从学生们的客体地位直接转换为主体性地位, 能够自主的对网络上的丰富信息进行自由的选择和获取。然而由于信息太多, 鱼龙混杂, 因此很多学生在这其中很容易迷失自我, 无法做出有效正确的选择, 所以, 这也是思政教育教学当中的主要问题。

3.网络时代下高校思政课面临困境的对策

3.1以学生为主体, 突出学生地位

思政教育教学要想真正贴近生活, 就必须要突出学生们的主体性地位, 而且如今大多数高校所招收的学生都是九零后, 这些九零后的学生接触网络的时间比较早, 因此他们的思想比较活跃, 而且视野比较开阔, 非常善于运用网络, 而且对于新事物非常的了解。因此学生们的主体性地位就表现的异常的充分, 如今一些传统的思想政治教育教学课程的内容已经无法真正的满足如今大学生们对于信息知识的需求, 很多学生们都非常的渴望受到教师们的尊重, 同时他们也都想要依照自身的兴趣爱好来选择其自己所喜爱的东西, 并以此来对网络上的信息进行自主的选择。这样才能真正打破传统教育教学从而有效的实现教学的目的。

3.2结合网络, 创新教育方式

传统的思政教育教学模式由于过于简单、呆板和教条主义, 因此直接忽略了学生们本身所具有的感悟和实践, 从而直接促使学生们对于思政教育的厌烦心理, 因此就必须创新教育方式, 将网络技术充分的引入到高校思政教育教学课程当中, 以此来实现两者的有效结合。这就可以采取图文并茂的多媒体技术来实现, 根据以及教材体系为主线的方式来选择和课程教学内容密切相关的讲座以及爱国主义的影片等等作为其主要的内容, 并通过多种的方式来促使教学的内容真正从平面化向着立体化的方向转变, 保证了静态转化为动态的方向, 有效的促使学生们能够在多种教学方式的刺激之下实现对课程内容的把握和了解, 从而促使整个教学的过程更加的直观和生动, 真正增强了思政教育的教学效果。

3.3教师提升自身专业素质和水

网络技术的发展对于高校教师事业产生了巨大的冲击, 有很多思政教育教学者们都严重的缺乏相应的科学文化和人格素质, 因此如果教师们对于网络技术或者是网络领域不够了解的话, 其在信息方面的知识以及获取信息的渠道比如将直接落后与学生, 因此这就很可能直接导致教学工作者所具有的人格魅力直线低下, 从而降低了其所具有的吸引力。而思政教育教学的教师们在进行思政教育课堂教学时, 其课堂教学的效果高低主要取决于其教师本身的人格魅力以及所具有的亲和力等[4]。因此这就要求思政教育工作者们必须要充分的了解网络知识, 要善于学习新兴的知识和信息, 并和学生们建立起相应的信息沟通的渠道, 这样才能有效的提升教学的效果。

4.结语

综上所述, 网络信息技术的发展时代发展的要求和趋势, 对于人们的日常学习和工作都产生深远影响, 在高校内思政教育教学就在这种网络环境当中面临了一些困境和问题, 这就需要以学生为主体, 突出学生地位、结合网络, 创新教育方式、教师提升自身专业素质和水等, 这样才能真正有效的提升教学的效果和质量。

参考文献

[1]刘慧.网络时代大学生思想政治教育的机遇[J].延安职业技术学院学报.2013 (06)

[2]王玉良.新形势下有效开展高校网络思想政治教育的思考[J].中国科教创新导刊.2010 (20)

[3]姚帆.网络文化对高校思政教育工作的影响[J].大众科技.2010 (07)

国家网络安全思政课观后感 篇8

摘要：在网络信息时代，高校思政课也面临着挑战和机遇，高校思政课也应该大胆革新，与时俱进，运用网络大环境，进行教学创新，切实提高高校思政课的教学实效。思想政治教育是国际化人才培养的重要基石，针对性地加强与培养国际化人才素质相关的社会实践，引导学生立足中国发展的同时，开阔眼界，拓展思路，形成国际化人才所必备的综合能力与素质。结合涉外院校思政课教育教学实际，以“四个全面”为指导做好涉外院校思政课教育教学工作。

关键词：网络信息时代；涉外院校；国际化人才；思政课教学；实效性；新特色

在网络信息时代，高校思政课也面临着挑战和机遇，高校思政课也应该大胆革新，与时俱进，运用网络大环境，进行教学创新，切实提高高校思政课的教学实效。随着互联网在大学校园的日益普及，各种新思想、新观念无不影响着大学生的行为举止和价值取向，而传统的高等学校思想政治理论课教育教学还存在亟待解决的问题。课程内容重复，特别是教学方式方法比较单一，教学的针对性、實效性不强等。如何在新形势下改革高校思想政治理论课教学，占领网络思政教育的阵地，提高思政课教学的针对性和实效性，是我们当前面临的重要问题。目前高校学生对思政课的总体反映并不理想。我国目前高校的思想政治教育基本上是实施“单边政策”即主要方法是灌输和讲述，而这种教学方式已经于这种信息时代的发展格格不入。2009年1月13日，CNNIC在京发布《第23次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示，截至2008年底，中国网民规模达到2.98亿人，较2007年增长41.9%，互联网普及率达到22.6%，略高于全球平均水平（21.9%）。在这个超大型的上网群体中，18-25岁的青年占79.2%，其中青年学生占据多数。我国已进入以互联网的普及和不可替代性为特征的网络时代。在网络日益普及和迅猛发展的今天，知识传播模式改变，高校思政课面临挑战和社会赋予的更高教育使命，思政教学改革成为必须和必然。因此，如何让学生重视思政课，在思政课学习中得到创新思维、创新精神的培养和训练，使我们的思想政治教育收到良好的效果是每一位思政课教师应该思考的问题。

一、网络化环境下构建我校思政课大课堂，切实推进实践教学改革，促进国际化人才理论教育与实践教育的有机结合

根据我校的实际和国际化人才培养目标，结合思政课课程特点，不断探索思政课实践教学新路径，推动思政课实践教学走上制度化规范化轨道，从而形成独具国际化高水平大学特色的思政课实践教学新模式：突出一个理念：政治素质与政治责任担当能力叠加培养；注重两个环节：校内综合实训，校外专题实践；实现三个融合：思政课实践教学与校园文化相融合，与工作实际相融合，与跟进国家重大事件相融合。我校构建的思政课实践教学立体化、多平台、全员式参与的实践教学新模式，拓展思政课实践教学的范围，开发和整合利用各种资源，增强思政课实践教学学生参与的普遍性和教学的实效性都起到了推广运用作用，我校思政课实践教学富有特色。加强对高校思想政治理论课实践教学的研究，近几年就业形势日益严峻，学生需要全方位的发展和锻炼自己，以便更好的适应社会。任何教学活动的展开，首要解决的问题是“教什么”，即教学内容的科学建构。高校思想政治理论课的实践教学建设，毫无疑问的首要问题就是科学建构实践教学内容。通过对教学、实践、思想政治理论课涵义的研究，可以看出思想政治理论课实践教学中的教学是一种更多元化的更高层次的“动态”式的教育理念和教学活动。实践的涵义在此不仅只是认识论维度的“做事的过程”，更主要是“人的生成过程。”更关注人的主体体验和体会。思想政治理论课在此更加体现的是思想政治教学的根本，为此，实践教学的内容建构不能脱离思想政治理论课的理论知识。

《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中指出，高等学校思想政治理论课（以下简称思政课）所有课程都要加强实践环节。《关于进一步加强和改进大学生社会实践的意见》中指出， 确保每一个大学生都能参加社会实践，确保思想政治教育贯穿于社会实践的全过程。把实践教学作为课堂教学的重要组成部分和巩固理论教学成果的重要环节，使大学生在参与实践教学的过程中，深刻体会蕴涵在各门课程中反映人类文明成果、弘扬民族精神、体现科学精神、揭示事物本质规律的内容，培养大学生的创新精神和实践能力。《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出，高校思想政治理论课要联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，联系大学生的思想实际，把传授知识与思想教育结合起来，把系统教学与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来， 切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段。

加强思政课实践教学改革的必要性。我校的思政课应特别重视实践教学，这样可以更好的帮助学生学会做人和缩短其社会化过程，从而增强教学的实效性，这一点已经形成共识。实践教学模式，是高校实施思想政治理论课新方案体系下增强思想政治理论课教学实效性有效手段。只有坚持以人为本不断创新实践教学模式才能使学生由对思想政治理论课的理论观点的认知转化为认同，从而实现知、信、行的有机统一。如何有效推动思政课实践教学改革。为更好地发挥实践教学的作用，需在更新观念的基础上，从解决现实问题入手，促使实践教学目标的实现。具体而言，可着重从以下几个方面采取措施： 任课教师需真正转变教学理念，充分重视思政课实践教学。思政课本身在具有理论性和系统性的同时，就具有很强的实践性，只有通过学生的实践参与和内心感悟，才能真正内化于心，进而外化于行。科学安排和设计实践教学的内容和形式。 思政课实践教学是提高学生分析、解决问题能力的重要环节，应从学生成长与发展的需求出发，结合理论课程的内容综合考虑。加强实践教学是增强高校思想政治理论课实效性和时代感不可或缺的环节。必须结合国内外的新形势和大学生的新特点，寻找实践教学的最佳途径。通过强化实践教学地位，保障实践教学实施；创新实践教学模式，拓宽实践教学渠道；完善实践教学体系，规范实践教学内容，以实现提高实践教学质量，增强实践教学实效的目标。逐步健全实践教学的运行保障机制。要保证思政课实践教学的实效，需建立相应配套机制对其予以规范。

二、网络化环境下在思政课中要善于运用有效的专题、案例、参与式教学法提升教学能力与教学效果

我校强调要培养“国际化人才”、“国际化精英人才”的目标，并采取了许多新的措施。国际化人才，是指具有国际化意识和胸怀以及国际一流的知识结构，视野和能力达到国际化水准，在全球化竞争中善于把握机遇和争取主动的高层次人才。高校是培养国际化人才的主阵地。就目前情况看，国际化人才的缺乏，是我国各行各业国际化的一个短板，也是制约我国国际竞争力的一个重要障碍。近年来，我國对国际化人才的培养越来越重视，培养造就一批职业化、现代化、国际化的优秀企业家，一批具有世界前沿水平的学科带头人正在成为不少大学的追求。教育部也反复强调要坚持“引进来”与“走出去”的战略，不断提高中国教育的国际化水平和竞争力。思想政治教育是国际化人才培养的重要基石，高校作为高素质人才培养的摇篮，思想政治教育具有不可替代的作用。当代大学生是我国全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的生力军，是祖国的未来和民族的希望。在国际化人才的培养中，思想政治教育不仅保证人才成长的方向，激发成才的精神动力，而且是素质与能力全方位提高的必须途径。

参与式教学法在思政课中的作用。参与式教学法，就是鼓励学生参与教学活动全过程的方法，其核心就是充分调动教师和学生在教学过程中两个方面的积极性，贯彻教学民主的理念，创造师生平等、和谐的学习氛围，提高学习主体自主学习和独立思考的自觉意识，激发学生自身的潜能和创造力，在双边教学过程中突出教师的主导作用和学生的主体作用，体现以人为本的原则。

三、以协同求创新，推动国际化人才培养合力的形成

新时期的思想政治教育创新，应该基于协同的基础上创新。在国际化人才培养中，思想政治教育要注重系统内各要素的协同，如日常思想政治教育与思想政治理论课教育的协同、思想政治教育与校园文化建设的协同、思想政治教育与师德建设的协同、思想政治教育与学生管理的协同、思想政治教育与心理健康教育的协同、思想政治教育与学生素质拓展的协同等。同时，也要注重思想政治教育系统与非思想政治教育系统的协同，如思想政治教育与招生、教学、科研、社会实践等的协同，与社区生活、文化建设、国际学生教育、家庭教育等的协同，充分发挥非思想政治教育系统的隐性育人功能、间接育人功能、潜在育人功能或附带育人功能。

参考文献：

[1]中共中央办公厅、国务院办公厅.关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见（中办发[2015]59号）.

[2]中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定（2013年11月12日中国共产党第十八届中央委员会第三次全体会议通过）[R]，新华社.

[3]中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定（2014年10月23日中国共产党第十八届中央委员会第四次全体会议通过）[R]，新华社.

[4]中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议（2015年10月29日中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议通过）[R]，新华社.

国家网络安全思政课观后感 篇9

国安民方安，民安国即安。在我的心中，国家安全是一个国家强大的根本，是一个国家稳定的首要条件，没有国家的安全就没有了生命的保障。作为一名信息安全专业的大学生，我切身感受到了这次疫情给我们国家安全形势带来的冲击。在现今社会形势下，国家安全不是特定的群体去维护和捍卫的，而应该是我们每个人都应该关心和参与的。

在新的时代背景下，我们应努力充实自我，提高作为国家公民的国家安全意识。我们应该积极主动学习与国家安全相关的权利和义务，掌握应对风险的能力，自觉主动参与到维护国家安全行动中，做到国家安全，人人有责，人人可为。

国家网络安全思政课观后感 篇10

4月15日，是第5个全民国家安全教育日，为贯彻落实习近平总书记提出的“总体国家安全观”，教育引导广大青年学子牢固树立国家安全意识，提升维护国家安全的能力，电气学院开展了“百万学生同上一堂国家安全教育课”主题团日活动。

团日活动各班以团支部为单位集中观看了《同上一堂国家安全教育课》视频，视频课中，邵永灵教授通过情景再现、视频短片、网络安全演示等形式，将国家安全教育融入课堂，教育引导青少年学生掌握国家安全常识、增强国家安全意识、提升维护国家安全的能力。

此次团日活动让同学们对国家安全了解的更深入更透彻，只有从身边安全抓起，从学校安全做起，国家安全意识才能深入到每个人心中，才能真正营造校内“国家安全人人有责、国家安全人人可为”的浓厚氛围。

国家网络安全思政课观后感 篇11

在疫情期间，我们全国一盘棋，我们力度大、速度快、准度高!我们爱心暖、恒心久、决心足!我们同舟共济、风雨无阻、逢山开路、遇水搭桥!全国人民万众一心，全力以赴地抗击疫情。而这背后的基础，就是每个逆行者对“春雷定将滚滚而来”的自信和对中国梦的追逐。

作为新时代的我们，要“为逐中国梦做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中，放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中，自信地书写人生华章!”因为，我们自信，中国便自信;我们逐梦，伟大的中国梦便终将实现!我们从来不要因受困于眼前，而丧失了自信，失去了逐梦的信念。因为，每个冬天的句号都是春暖花开。我们，注定写下未来的历史。即便前方不是一帆风顺，可我们当无畏，因为，涛天巨浪，方显自信本色;艰难困苦，铸造逐梦方舟!

自信当然不是与生俱来的，而是在一件件经历中逐渐培养的，当然也可以因外界而被消磨。林清玄曾说：“一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。”我们的自信，我们对必胜的自信，正从心底发出力量。11日，美总统国家安全事务助理奥布莱恩称，中方在新冠肺炎疫情暴发初期，并没有采取最佳做法，而是掩盖了疫情，这导致国际社会花了两个月时间才做出反应。12日，耿爽在外交部例行记者会上对此回应时，笑着向提问的路透社记者问：“中国有句古话，叫‘行有不得，反求诸己’。你知道什么意思吗?”

我想，这便是中国人自信的典范!

青年、国家、时代，是形影相随的铁三角。我们要飞起来，必须站在时代的风口，这同时难免听到一些来自西方的有政治目的的言论。也许我们无法将其斩除，我们只要有坚定的文化自信，相信中国的实力，就不会让其阴谋得逞!中华文明，作为世界上唯一的从未中断的文明，真的值得我们自豪。而我们的制度自信，更令我们骄傲。外界充满敌意的非议和诋毁，终究不会伤害到我们——他们只会自取其辱!

如今世界并不宁静。起风了，唯有努力生存。华夏的每一个子孙，都要为自己流淌着炎黄的血脉而自豪。此时此刻，中国可以表示：春来我不先开口，哪个虫儿敢作声!我们应该有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的自信，更要自信地追逐内心的梦想。因为，我们逐梦，就是长远上，使这份自信，传承下去!

国家网络安全思政课观后感 篇12

经过多年的努力，我们国家的经济和军事均已告别了积贫积弱的面貌，获得了国际社会的广泛认同，但也正是因为这一大国地位的树立，引起了二战后形成的超级大国美国的不安，这种局面是我国目前面临的来自国际的最大的挑战与机遇。以美国为首的势力，想方设法围堵中国，压缩中国的生存空间。为此，我们必须要认真做好以下几点：

一是提升国民的国防意识。国防教育使我们认清国防与自己的关系，懂得国防与每个人的生存、家庭幸福、荣誉、尊严密切相关，血肉相连，从而引起我对国家安全、强盛、尊严的深刻关注。提升国民国防意识，能有效地提高国家凝聚力，加强国民忧患意识，让我们每个人对得来不易的幸福生活倍加珍惜。

二是认清国家安全形势。当前，中国周边安全总体态势稳定，局部升温、博弈与合作共存。中国与美、俄、日、印等国家的关系调整明显;海上安全摩擦与合作并行。中国引领与塑造周边的能力与意愿显著提升，通过“一带一路”为核心的经济战略、以掌控海上问题为核心的安全战略双轨并行。，中国周边安全形势至少面临大国关系的变动、海上争端的管控、“一带一路”战略实施进入攻坚期三大挑战。

国家网络安全思政课观后感 篇13

同上一堂“云端”思政课观后感1

“天下兴亡，匹夫有责”。国难当头，新型冠状病毒引起的肺炎疫情强烈威胁着每个人的生命安全，面对危机，无数中国人义无反顾站了出来，我们追逐面对不逃避，果敢向前不怯弱，众志成城不孤单。在这浩大的战“疫”面前，人人都不是“病鸟”“鸵鸟”“孤鸟”。

战“役”中追逐面对“展翅翱翔”，人人都不是逃避现实的“病鸟”。面对疫敌的肆意威胁，逃避，逃避，逃到哪里去?又到何处躲避?恐惧，恐惧，恐惧又何为?又何处不恐惧?唯有追逐面对，勇敢战胜它。永远不要认为我们可以逃避，我们的每一步都决定着最后的结局，我们的脚正在走向我们自己选定的终点。在战“疫”面前，定会遇到无数艰难和挫折，无数失败和牺牲，然而我们必须一笑而过，然后重振旗鼓，这是一种勇气，这是一种担当。我们再也不是麻木不仁的“东亚病夫”，无数中国人站起来了，这中间有党员干部，有白衣天使，有专家学者，有基层志愿者，有千千万万个愿意为战“疫”奉献的人。战“疫”面前，我们不是逃避现实的“病鸟”，我们在“疫”线战场不停追逐面对，“展翅翱翔”。

战“役”中果敢向前“一飞冲天”，人人都不是胆小懦弱的“鸵鸟”。“疫敌”总爱盯上懦弱的人，就像小偷盯上胆小鬼一样。但苦难也终会被坚强的人战胜，幸与不幸就在你的一念之间，而告别懦弱恰恰是幸运的开始。勇敢前进、言语担当、无畏生死是我们战胜“疫敌”的“药引”。在残酷的疫情面前，命运掌握在我们自己手中，而你如果不坚强，没有人会去怜悯你的懦弱，只有把命运掌握在自己手中，才能找到生命的闪光。炎黄子孙从不惧困难和危险，在越是艰险的时刻越要奋勇向前，无数中国人争先恐后义无反顾走向了“疫”线战场，用我们中华民族不怕牺牲、顽强拼搏的优秀传统精神同病魔战斗着，我们在战场中不是胆小懦弱的“鸵鸟”，我们“挺直了腰杆”，煽动着刚劲结实的“翅膀”，乘风直上青云九霄。

战“役”中众志城“百鸟齐鸣”，人人都不是形单影只的“孤鸟”。天时不如地利，地利不如人和。一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体融合在一起的时候才能最有力量。单丝不成线，团结一致，同心同德，任何强大的敌人，任何困难的环境，都会向我们投降。面对强大的肺炎“疫”敌，我们唯有团结起来，万众一心，在党和国家的带领下，众志成城上战场，国家这片“大森林”是我们共同的家，需要我们“百鸟齐鸣”共同守护，在“疫”敌面前，我们每个人都不是“孤鸟”，并不是形单影只独自在战斗，我们的身边有党和国家做强大后盾，有党员先锋，有医护专家，有基层干部，有十多亿中国人共同在战“疫”，在我们坚强的守护下，祖国“大森林”一定会重现郁郁葱葱!

同上一堂“云端”思政课观后感2

记忆中的春节是阖家团圆、走亲访友其乐融融，而今年，注定是不寻常的一年，当突如其来的新型冠状病毒感染的肺炎疫情在全国蔓延，居家防疫、在线拜年成了最热的关键词，当我们还在家中心怀恐慌，不少英雄的身影已经逆行而上，为了祖国大地的安宁，人民身体的康健，他们奋勇前行无所畏惧，因为这“疫”路上有你，我们坚信寒冬终将过去。

致敬最美逆行医护人员。当疫情的号角吹响，一封封请战书、一个个红手印、一张张返程票、无不诠释着救死扶伤、为生命护航的天使情，他们主动放弃那原本就少的可怜的休假，告别父母、爱人和孩子奔赴抗击疫情的最前线，一缕缕剪去的秀发、一道道勒出的伤痕无不昭示着党员的职责与使命，他们也会有疲劳也会有牵挂，但疫场就是战场，他们全副武装不舍昼夜的奋战，让我们记住了那一张张看不清的脸，也激励着我们每一个人勇往直前。

致敬最帅逆行建筑人员。他们是城市的建设者，是质朴的劳动者，17年前，当非典来袭，他们仅用七天七夜就建成了小汤山非典医院，为接纳救治病人立下战功，看今朝，火神山、雷神山医院拔地而起，仅用十天火神山医院完成竣工并接纳患者，这背后隐藏着建筑工人们的辛勤汗水，还有设计师黄锡璆博士的默默付出，___总理在考察火神山医院建设时为来自全国各地的劳动者点赞，并强调他们是在与时间赛跑，与病魔争夺生命，要把这里建成遏制疫情蔓延的“安全岛”，如今他们不辱使命。

致敬最靓逆行基层干部。他们是奋战在最前线的宣传员、排查员、守护者，他们没有制服警服、隔离衣，更没有专业的N95，有的只是一个红袖章、一个口罩、一部手机，他们没有执法证、没有资格证，有的只是群众们一张张熟悉的面孔和沉甸甸的责任，他们没有誓师大会，不计报酬得失，有的是逐户上门的登记、叮嘱与跟沟通协调，他们的身后也有家庭的牵挂，但是“疫情就是命令，防控就是责任”他们选择逆行而上，当夜幕降临万家团圆之时，他们在寒风中坚守，守的是背后的一片祥和，守的祖国的大好河山。

恩格尔说过，“没有哪一次巨大的历史灾难，不是以历史的进步为补偿的”，这段时间我们目睹着一个个生命的逝去，一位位勇者的逆行，见证着生死分离，期待着柳暗花明，我始终坚信，在党中央的坚强领导下，在信息及时公开的舆论氛围下，这次战役的胜利终将属于我们，因为这“疫”路上有你，寒冬终将过去。

同上一堂“云端”思政课观后感3

2020年初，微信新上线了一波“微表情”，让诸多网友兴奋不已，也为人们日常的问候寒暄、聊天互动平添了一分情趣。然而，近期新型冠状病毒感染肺炎疫情的持续扩散带来的一系列消极影响，让人们心头由此笼上了一层“阴霾”。面对来势汹汹的疫情，作为人民公仆的党员、干部在此时挺身而出、奋战在街镇、社区等基层战“疫”一线，他们一马当先、直面战“疫”的勇气与蓬勃向上的精气神，也不妨用微信的“微表情”来诠释注解，让广大群众感受到他们的青春热血在战“疫”中闪光。

民之所向、吾之所应，一声“好的”我来了!微信新上线的“好的”表情粲然一笑，手形比划出一个“ok”，透着一股子自信与活力，让人们彷佛听到了它一声“答应”的回应。疫情就是命令，防控就是责任，分秒必争、刻不容缓，广大党员、干部放弃与家人团聚，很多人未过完春节假期就匆匆上岗、各就各位，其中既有来自于机关“下沉”服务一线的干部，也有来自各街镇、各社区服务点的基层干部，积极主动地响应组织号召，以实际行动诠释了党员干部的初心使命，一声“好的”从容答应、即刻就来，全身心投入到抗击疫情的一线中来，守好每个防控点位的“责任田”，认真站好每班岗，让为民服务解难题、抗击疫情我当先的精神在党员队伍中传承接力、生生不息。

民之所需、吾之所求，一个“社会”我来帮!相较于“好的”，“社会社会”表情显得更为调皮而活泼，合手一个抱拳姿势，彰显了“没问题”“我来扛”的侠义风范。面的疫情的扩散速度越来越快、发展形势愈演愈烈，广大党员、干部挺身而出，以“社会社会”的战“疫”参与者、群众贴心人姿态毅然融入到抗击疫情的洪流中去，扮演好“指导员”“宣传员”“调研员”等重要角色。他们在走街串巷的一声声“注意安全”“要不要帮忙”中开启每日的工作，不仅为隔离户提供监测体温、取送快递、倒垃圾等生活服务，解决从马桶堵塞到协助送医的各种问题，还以电话慰问、微信“打卡”等方式进行情感和心灵上的慰藉与安抚，让隔离疫情的同时并不隔离爱，为群众送去春天般的温暖和最贴心周到的服务。

民之所愿、吾之所往，一声“加油”我助力!“加油”表情本身适用范围最广，一个左手向上握拳的姿态，一个红色头带随风飘扬，给人们以春天般的希望和欣欣向荣的活力感，让人不禁要喊出“加油”的感觉。非常时期当有非常作为，面对这场突如其来的民生“大考”、疫情之战，广大党员、干部不能熟视无睹、置身事外，而是要闻令而动、“逆风”前行，将疫情作为锻造和检验自身能力的“试金石”，在思想上响应党中央的号召，在行动上落实组织的部署安排，以“加油”的助力姿态、以忘我的奉献精神赶赴战“疫”一线、奔赴各个防疫服务“点位”，将各项防控疫情的措施任务落到实处、取得实效，保障人民群众的生命健康安全，不辜负党和人民的信任与重托。

“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头”，正如习近平总书记在中共中央政治局常务委员会会议上发表的重要讲话，为14亿国人抗击疫情注入强大的信心与力量，且让战“役”一线党员干部的“微表情”也在基层闪光、熠熠生辉、直抵人心，集聚起各条线、各部门的磅礴之力，同力协契、共克时艰，奋力夺取疫情防控阻击战的最后胜利。

同上一堂“云端”思政课观后感4

冬天永远不知道春天来得这样晚，就像我们永远不知道疫情来得这样突然，疫情全面爆发至今两个星期，我们经历了最初的恐慌，又在众志成城中重拾信心，坚定信念。无数医务工作者主动请命奔赴武汉疫情一线，无数公职人员选择坚守辖区前沿，无数志愿者选择带头冲锋在前，无数群众倾尽全力支援前线，他们都是战“疫”的“守城员”，在疫情面前，誓死不退!

致敬最美白衣逆行者，舍生忘死消灭疫情“源头”。当疫情来临，全民上下人心惶惶，那一封封被晒出来的请战书，那一个个鲜红的手印，那一个个陌生的名字，是群众最好的镇定剂，无数收拾行囊驰援武汉的白衣天使，是群众心中的定心丸。那个奋战在重症病室，不眠不休、熬红双眼的巾帼英雄;那个身怀有孕却主动请战，不幸流产的“不合格”母亲;那个身患重症却默默坚守、冲锋在前的“三忘医生”……他们是疫情的“逆行者”，舍身忘死只为能从疫情的魔掌中拉回更多的病人，不眠不休只为能更快更好的消灭“病毒源”，战“疫”面前，他们挺身上前，默默为身后的全国人民群众撑起一片蓝天。

致敬最真绿衣拦路者，一丝不苟阻挡疫情“流通”。“若有召，召必回，战必胜”“我请战、我参加、我有责”“我是党员，我先上”……每一句话的背后，都是无数感人的故事，这些故事让这场寒冬的战“疫”变得温暖起来。武汉疫情迅速蔓延，全国31个省、市、自治区启动重大突发公共卫生事件一级响应，涉及近13亿中国人民，可见此次疫情范围之大、影响之广，无数公安、交警、民兵、干部迈出家门，做了“反派拦路者”，他们身着绿衣，拿着体温计，戴着简单的防护口罩，24小时坚守在全国大小交通要道，寒风凛冽中，他们布下天罗地网阻断病毒流通渠道，用血肉之躯为身后的群众筑牢安全防线。

致敬最善红衣志愿者，舍己为人遏制疫情“输入”。“村长，还有红袖套吗?给我一副吧，我也想帮下大家的忙”“书记，我听说这里要招志愿者，为抗疫服务，你看我可以吗?”“妈妈，我明天出发去武汉，去当志愿服务者，为抗疫加油，对不起，没和你商量就擅自报名了”……当疫情来临，他们心存大爱，明明是应该被保护的普通群众，却挺身而出奔走于大街小巷，红色的志愿者标志让他们浑身是胆，宣传防疫知识，排查登记可能的病毒携带者，背着喷雾器消毒，处理废弃口罩，到处都是他们战斗的身影。战“疫”面前，他们舍己为人，用尽全身力量遏制疫情的进一步扩大，就像太阳一样光芒万丈，是最善良、可敬的人。

致敬最亲彩衣捐赠者，慷慨解囊保障疫情“物资”。春节期间，战“疫”全面打响，争分夺秒的两个星期里，带给我们无限感动与温暖的，除了义无反顾奔赴前线奋战的勇士，还有数不胜数努力保障后勤供给的爱心人士。那个将1.8万个抵工资的口罩全部捐赠出去却不愿透露姓名的年轻小伙子;那个将自己抢购的6000余个口罩全部捐赠出去，家人都没有口罩使用的药店老板;那个紧急召集员工，自掏腰包支付3倍工资加班加点生产口罩，却将生产的全部口罩捐赠到武汉一线的工厂老板;那个将自己捡垃圾存起来的1万余元存款全部捐赠给武汉的拾荒老人……他们衣着不一，却行动一致，向社会深刻诠释何为“你在一线奋斗，我在后方支援”，他们都是最可爱可亲可敬的人。

这场疫情，是2020年的新年考卷，在这场考试中，涌现了大批可歌可泣可敬的人。

同上一堂“云端”思政课观后感5

疫情当前，党员向前。在当前防控新型冠状病毒肺炎的严峻斗争中，各级党组织和广大党员干部迅速行动起来，牢记人民利益高于一切，让党性在防控疫情一线熠熠闪光。

走街串巷，突击队伍建起来。“我是党员，我带头!”各级党组织党员积极响应、踊跃报名，组建了党员突击分队，逆行而上，守卫家园。政策宣传先锋组徒步前行，逐个摸排村庄，一家家测量体温，开展防疫宣传，日行一万步成了家常便饭;秩序维护先锋组夜以继日，在严寒中24小时轮番值守;综合服务先锋组心系群众，为居家隔离人员采购生活物资，安抚情绪。“你们辛苦了!谢谢!”在党员突击小组日常巡查的途中，常常会收获村民们的暖心点赞，住在附近的村民也会为执勤人员送上热水、饼干，让坚守一线的志愿者们心里暖暖的。疫情无情人有情，全体村民的支持让大家防控热情更高涨，纷纷为疫情防控献计献策，越来越多的村民也加入到志愿者的行列中来。

“疫”线有我，村头喇叭响起来。“村民朋友们，在家待着就是对社会最大的贡献!”党员志愿者戴着口罩，拿着便携式小喇叭，循环播放着疫情防控口号，确保户户通知、人人知晓。当看到外出群众或人群聚集就停下来，口头宣传防控知识，劝说村民戴好口罩。碰到外地来常人员，还详细询问情况，劝说他们做好隔离防护工作。志愿者们尽心尽责，村民们主动配合，虽然网上关于疫情的负面消息不断，但是只要到村中走一走，就能感到处处洋溢着满满的正能量。”

老少接力，防疫堡垒筑起来。在路口和乡间小路上，志愿者的身影来来去去。这些志愿者中，既有年过七旬的老党员自发参加24小时轮流值班守护村民安全，也有90后年轻党员主动响应号召做好疫情设卡检查工作，登记来往车辆、测量外来人员体温。他们说有时候觉得自己很小，做的事情又杂又不起眼;有时候觉得自己很大，抗击疫情。但我们始终不忘初心，坚守在第一线。我们相信，疫情很快就会被战胜的。

思政课观后感 篇14

这句话是曹晓英医生的话，这句话让我记忆深刻，每时每刻都在我的脑海中漂浮……

通过这节思政课，让我看到了许多战“疫”英雄和他们那伟大的动作，其中，最让我感动。虽然我没有记住这位英雄的名字，但是他那一个简简单单的动作，让我的鼻尖突然之间酸溜溜的——一位病人，疾病突然严重，急需插管，可是，插管时医生的脸就会离病毒非常近，听起来都有些吓人!这时，我所说的这位英雄，走上前，双手向后摆了一下，意思让其他人离开自己，独立完成了这项危险的工作。

仅仅是这个简单的动作，也让我感受了大爱无疆的感觉。

我还看到了一张张布满勒痕的脸;一把把为避免交叉感染而剪了的发辫;一双双被消毒液浸蚀开裂的手;一个个虽然缩在地上暂得休息的身影……这一幅幅画面像放电影一样，从我眼前闪过。

一个个白衣天使坚守着岗位，用血肉之躯与那份绵薄之力与死人抢人，用小小的身躯与疫情赛跑。

他们用最美的身影，诠释了生命的意义!

这些逆行者的背影，他们挺身而出，奋不顾身，不是为了当什么英雄，拥有英雄称号。

他们舍小，保大家，甚至舍己为公，是因为他们守土尽责。