美丽的秋天-二年级写景作文（精选9篇）
到达望天湖大门前时，天下起了零零星星的小雨。秋意更深。同学们有说有笑，雨凉丝丝的，我突然感到心旷神怡，所有的烦恼都在清风中消散。
刚走进大门，一切似乎都变得潮湿起来。湿土里隐约能听到蚯蚓翻动的声音，花香在空气里流动，白雾浓浓地凝聚在山头。同学喧闹着，嘻嘻哈哈地拉着手商量待会一块儿去哪玩。我的心情格外舒畅。寻常的景色，似乎也因为有了同学的陪伴，变得不一样了。
吃过午饭，我们便兵分几路去寻找美景——因为老师嘱咐要我们多拍照。
我们先来到了紫藤长廊。所谓紫藤长廊，便是由紫色和白色的花细细密密编织的花盆，轻轻盖下来，就像一个花长廊。四周还有水雾环绕，云里雾里，紫藤长廊美得那么飘渺和不真实。就好像花仙子生日时带的花王冠，飘落到人间，也把仙气带了下来。秋风拂过，花儿被摇的铃铛响。这里显得那么安静，所有人都消散在雾里，隐着心灵的一种宁静。这里，尽显秋的娴静美丽，端庄大气。
望着眼前美丽的景色，同学们都发出了惊叹的声音。我突然想到一个好主意，说：“我们来拍背影好吗？一定很好看！”同学们纷纷赞同。一下子便又欢闹起来。“你快点帮我拍一张吧！”“先让我拍嘛，先让我拍，好不好？”“好好好，那就你先拍吧。”我本是个喜静的人，可我却这么喜爱这些声音。这声音如同美妙的音乐，只属于绚烂的秋游时光，只属于璀璨的少年岁月。
与紫藤长廊的仙气缭绕不同，七彩花海显得热烈而又粗犷。远远便看到那艳丽的花海，我们便顺着小路寻觅过去。在一大片红色的艳丽中，有几个爱心的光圈。走进里面，仿佛走进了花仙子家的花园。姹紫嫣红的绚烂，和着后面的摩天轮，一切都是那样的和谐。大家站在花海的中心拍了n张自拍，大概是有着花相衬，总有一种人面桃花的感觉。
若说七彩花海是一幅热烈的水彩画，那么在长廊上看到的风景便是一幅水墨画。原本是想去飘雪世界看一看的，没想到沿途的风景竟是如此美丽。我们走在高高的长廊上，低头望下去，是摆渡的船只和青山绿水。近处是绿水，远处是青山，中间的小岛上有村庄和人家，倒是有几分桂林山水的神韵。大家都为此山水所折服，又笑着打趣我说：“回去后得去画一幅山水来！”这句话我听着却格外温暖。
在景色中流淌的时光总是飞快的，我们在美景里流连忘返。秋游的活动结束了。望着这让我们沉醉、痴迷的美景，望着和同学在这里一起蹉跎的时光，也只得依依不舍的告别。
望着车窗飞快滑过的景色，回想着今天在望天湖里邂逅的这个美丽的秋天，心潮澎湃。又忆起今日同学们的欢笑声，眼眶突然有些湿润……
“景物”指可供观赏的景致和事物。“写一处景物”是指引导学生运用方位顺序、时间顺序或移步换景等方法, 有条理地介绍一处景物, 并写出它的特征。
在人教版小学第二学段语文教材中, “写一处景物”的习作安排了五次, 体现了有序写、写清楚, 具体写、写出特点的能力发展序列。结合第二学段的五次写景习作教材编排来看, 三年级要求写出这个地方怎么吸引人, 使别人读了也对这个地方感兴趣。习作目标指向说清楚, 写通顺, 有序写。
三年级承接着二年级写句组能力的培养, 又启引着四年级构篇能力的渗透, 所以, 其构段能力的培养就显得极为重要。根据第二学段学生的思维方式和习作能力指向, 本次写景习作指导重点可梳理为:
1. 引导学生运用方位顺序、时间顺序或者移步换景等方法进行有序表达。
2. 能初步写出景物的特点。
3.能用上平时积累的新鲜词句。
【本次习作目标】
本次习作选自人教版三上第三单元习作《美丽的秋天》, 根据以上背景分析, 确定本次习作的教学目标为:
1. 借助图画唤醒学生关于秋天的词句积累, 聊出秋天的特点, 并能用上有新鲜感的词句。
2. 通过范文迁移、图式支援等策略, 引导学生有序地介绍秋天。
3. 运用合适的方位词, 把秋天的画面写通顺。
【教学过程】
一、课前准备
观察秋天, 画一幅秋景图。
二、借助图画, 提取积累——聊秋天
1.交流:你看到的秋天是怎样的?
2.赏图:今天我们把秋天带到了教室, 先来欣赏一下大家的图画吧!
(1) 有选择地一起赏图:这幅画中藏了哪些词语?
四字词语:
天高云淡秋高气爽秋雨绵绵金秋时节
山河壮美五谷丰登瓜果飘香秋收冬藏
大雁南飞一叶知秋层林尽染叠翠流金
(2) 这一幅幅画, 你觉得可以配上怎样的诗句呢?
古诗名句:
停车坐爱枫林晚, 霜叶红于二月花。
高楼目尽欲黄昏, 梧桐叶上萧萧雨。
蟋蟀独知秋令早, 芭蕉下得雨声多。
(3) 佳句积累:看着伙伴的图画, 让你想起了哪些课文中的优美文字?
佳句交流:
A. 梨树挂起金黄的灯笼, 苹果露出红红的脸颊, 稻海翻起金色的波浪, 高粱举起燃烧的火把。《秋天的图画》
B. 你看, 它把黄色给了银杏树, 黄黄的叶子像一把把小扇子, 扇哪扇哪, 扇走了夏天的炎热。《秋天的雨》
C. 它把红色给了枫树, 红红的枫叶像一枚枚邮票, 飘哇飘哇, 邮来了秋天的凉爽。《秋天的雨》
……
3.请学生用自己的话来赞美一下这些景物! 并运用句式补充形式, 让学生把秋天里一种景物的特点说清楚。
(1) 大雁南飞, 准备 ( ) 。
(2) ( ) 瓜果飘香。
(3) 树叶黄了 ( ) , 飘落下来。
(4) 果园里 ( ) 。
(5) 田野里 ( ) 。
(6) 小河边 ( ) 。
……
(设计意图:三年级的学生已经积累了不少关于秋天的好词佳句, 但却不会有效提取运用, 所以教师要随时唤醒学生的记忆。通过聊秋天提取积累的知识经验和积累的词句, 并通过图画等方式帮助学生重温秋天一个个特有的景象, 为接下来的有序介绍奠定基础。)
三、范文迁移, 学构图式——说秋天
(一) 虚实对照, 发现无序
1. 介绍整幅画:刚才, 我们只介绍了图中的一 种景物, 那么介绍整幅画呢, 谁来挑战一下?
2. 听介绍, 脑海构图:指名一生上台看图介绍, 其余学生闭上眼睛边听边根据描述想象画面。
3. 虚实对照, 发现无序:听的学生睁开眼睛, 看看图画, 和你脑海中出现的图画一样吗?有的一样, 有的不一样, 交流中发现介绍无序。
( 二 ) 范文迁移, 学习有序
1. 让我们来看看一些大作家是怎样来介绍秋 天的。 (多媒体出示:二上选读课文2《秋天》)
2. 自由读短文, 思考。
作者先写 ( ) , 再写 ( ) , 最后写 ( ) 。
3. 根据学生的回答梳理。
(1) 先写蓝天, 再写地面的稻田, 是按照从上到下的空间顺序来写。
(2) 先写稻田, 再写稻田的旁边, 最后写稻田的那边, 是以稻田为中心点来介绍。
(三) 图式支援, 实践有序
1. 作者介绍的顺序, 我们可以这样画图来表示:
2. 讨论:我们班同学画的这幅画可以怎样来介 绍, 才能让人听得明白?
讨论提炼介绍顺序:从远处到近处, 从近处到远处, 从上到下, 从下到上, 从整体到局部, 从局部到整体, 围绕一个中心点进行介绍……
3. 请你给这幅图选择一个合适的介绍顺序, 完 成下表:
4. 根据自己的顺序安排, 向同桌介绍整幅图, 互相提建议。
(设计意图:以范文为例, 激发思维, 提供简单、易操作的图式支援, 就能帮助学生进行有序表达。)
四、调整画面, 图式支援——写秋天
1. 修改自己的图画。
2. 图式支援, 介绍自己的画。
(1) 自主思维构图, 完成下表:
(2) 选择合适的顺序:四人小组讨论、交流这样的介绍顺序合不合理。
(3) 说清楚, 写通顺:四人小组内根据自己设计的顺序进行介绍, 相互倾听, 并提出修改意见。
(4) 自由写段:可自拟题目, 写一段关于秋天的话, 要求先自构图式, 再用上合适的方位词, 把秋天景物的特点写清楚, 可以用上具有新鲜感的词句。
3. 完成后先自己读几遍, 再读给家长听, 请家 长提意见, 修改后抄到图画空白处。
4. 挑选优秀文章和图画黑板张贴, 供大家欣 赏、交流。
高粱喝醉了酒，变得火红火红的。金黄金黄的稻谷正等着人们去收割呢!树上的叶子黄了，一片片叶子落了下来，不久之后，小路变成了一条“金路”。一阵大风吹过，叶子一下子成了一只金黄色的小鸟。风停了，树叶又变成了小船，他正在送小蚂蚁过河。还有一些树叶落到了地上。这时，下雨了，有许许多多的昆虫来到树叶雨伞处来躲雨。
有些小动物正在找吃的，准备过冬。狗熊准备了蜂蜜，松鼠准备了松果，蛇准备了一些他抢来的鸡蛋，狐狸准备了他偷来的鸡，蚂蚁准备了……
在果园里，淘气的秋弟弟给苹果涂上了红色、给桃子涂上了粉色、给梨涂上了黄色……
在菜园里，冬瓜、南瓜、茄子、苦瓜……都成熟了。
在高山上，那么多树叶，落在地上，高山也像路一样，也变成了金山了。
秋姑娘悄悄地来到了我们的身边。她飞到果园里细心地给苹果涂上了鲜艳的红色，给橙子填上了芬香的橙色，还给梨子画上灿烂的金黄色。全城都是一派清爽的秋天的色彩！
秋天真美丽！我走在小径里，享受这迷人的秋天带给我的快乐。如今已是金秋十月了，我看着树上的叶子，草坪里的青草、鲜花，心里感慨万千：“好一个四季如春的广州！”但是我不想秋天就这样随着时间的迁徙慢慢地过了，于是我突发奇想：“如果我可以把秋天留下，那就把秋天装到瓶子里，那样我就可以每时每刻欣赏秋天了！”
我心里想着想着，不禁笑出了声。
我爱秋天
张秉挥
我爱秋天，秋天是个丰收的季节。
麦子黄了，金灿灿的，像是一座金山。萝卜大了，红红的,好像是一个大红灯笼。
秋天就像一名服装设计师，把大山里的大树打扮的很漂亮，并且，给大树穿上了花衣服，有红色的、有绿色的、还有黄色的，五彩缤纷的颜色。就像是一幅美丽的图画。
我爱秋天，秋天是最美丽的季节!
秋收的季节
王婷雅
我喜欢冬天，因为可以打雪仗。
我喜欢春天，因为可以放风筝。
我喜欢夏天，因为可以穿漂亮的裙子。
但我更喜欢果实累累的秋天，下面就请大家和我一起去果园里欣赏吧!
当你走到果园，一阵果香就迎面扑来，红红的苹果像小姑娘的脸蛋一样;黄黄的香蕉像月亮一样;圆圆的葡萄像大大的眼睛。特别有趣。
再走进五彩缤纷的菜园，黄黄的南瓜像圆滚的大车轮子。紫色的茄子弓着背像上了年纪的老爷爷。红彤彤的西红柿像一个个小灯笼，照亮整个菜园子。
秋天就像一个魔术师一样，把我们的果园和菜园变得美丽多彩!我喜欢这个丰收的季节。
秋天的颜色
陈俊龙
秋天来了，天气凉了。落叶像一条金黄色的丝带，走在上面让人感觉非常开心。美丽的枫叶也纷纷落了下来，特别像画家笔下的画。
果园里的各种水果让我大开眼界，我最喜欢的是橙色的桔子，因为它又酸又甜。我还吃过又红又大的苹果。我猜你们也一定吃过吧?
我喜欢秋天的各种颜色，它们美丽极了!
秋天到了
郝一庆
秋天到了，秋天到了!落叶纷纷地飘了下来，天气变凉了，爸爸妈妈带我来到果园里。
果园里的东西真多呀!有苹果、有梨、有樱桃……到处是一片丰收的景象。又大又红的苹果像小朋友的脸蛋,梨像一个个金黄的小灯笼,樱桃像一个个跳跃的音符，在枝头舞蹈。
啊!美丽的秋天，丰收的果实，我们满载而归!
秋 天
李琳
秋天来到了我们的身边，大地换上了一件金色的衣裳，天气渐渐凉爽了。蓝蓝的天空中飞着几只大雁，它们一会儿排成个“人”字型，一会儿排成个“一”字型，向南方飞去!
秋天来到了学校，它让菊花绽放，露出了绚丽的笑脸，让一块块草坪变成黄绿相间的地毯。
啊，我喜欢秋天!
我爱秋天
刘升川
秋天树叶是五彩缤纷的，黄的如金，绿的如玉，红的如火……
一阵秋风吹过，树上的叶子也发出了沙沙的声音，好像在开演唱会。秋风吹落的树叶撒满了大地，就想给大地盖了一床厚厚的被子。
红红的苹果挂满了树梢，像一个个小灯笼。
秋天真是丰富多彩呀!我爱这美丽的秋天!
美丽的秋天
薛宇轩
今天是星期六，妈妈带我去公园玩。我们走在公园的草地上，看见地上到处都是又大又黄的叶子，我说：“啊，多么美丽的叶子呀!”
我问妈妈：“怎么这么多叶子?”妈妈说：“秋天到了，这些叶子是从树下落下来的。”我高兴地抓起地上的叶子玩了起来，妈妈还给我和叶子照了相，我又带着几片叶子拿回家玩了。
秋天的果园里果园里果实累累，黄澄澄的柿子像一个个灯笼高挂枝头;红彤彤的苹果害羞的绽放出笑容;亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透诱人的色彩……赏心悦目之余，你会禁不住垂涎欲滴。
花园里，菊花尽情开放，阵阵幽香飘来，使人顿觉神清气爽。树上，片片金黄的叶子飘下来，像一只只在翩翩起舞的花蝴蝶，漫天飞舞，顽皮之极。
我来到秋天的树林里。啊!地上落满了树叶，有红的、黄的、绿的……五彩缤纷，美丽极了。一阵风吹来，树上有落下了几片树叶。瞧，有的像小花蝴蝶，扭动着美丽的翅膀翩翩起舞;有的像舞蹈演员那样，轻盈地旋转、旋转……
最后，我一直往左走着，那里有着一块块稻田里，一片黄澄澄的稻谷随风飘舞，走进一看纤细的稻杆正和微风姐姐说着悄悄话，不知微风姐姐和稻谷妹妹说了什么稻谷妹妹说了什么，稻谷妹妹听了笑弯了腰。再往右望去，玉米娃娃们都换上了新衣服，笑嘻嘻的互相说着悄悄话，有些调皮的玉米娃娃将衣服都撑破了……
我爱秋天的果树，更爱秋天的菊花，秋天是一褔让人喜悦的丰收图。秋天我爱你，爱你的一切一切!
小院的南面有许多柳树，远远望去像一朵朵“绿云”，一阵微风吹过，绿绿的柳枝仿佛在跳舞呢!
小院的东面开着许多迎春花，金黄色的迎春花在阳光照射下显得更加鲜艳。犹如一个个小太阳，在向我们微笑。
小院的西面是一座小山，小山上漫山都是绿树，别提有多美了!有时还可以约上几个好朋友一起去爬山，可有意思了。
秋天到了，秋高气爽，天高云淡。赶走了夏天的炎热，迎来了一个凉爽、美丽、丰收的季节。
秋天来了，秋天来了。果园里，瓜果飘香，梨树上挂着一个个金色的“小灯笼”；苹果树上挂着一张张红红的“笑脸”。树林里，桂花散发出淡淡的芳香；枫叶红得像火；银杏叶像一把把金黄的“小扇子”；枯黄的树叶随风飘落下来，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，落到地上，好像给大地披上一件厚厚的“棉衣”。天上的大雁排成一个大大的“人”字飞到南方过冬去了。
我喜欢美丽的秋天！
有的人喜欢桂林的山水，有的人喜欢黄山的怪石，还有的人喜欢高大的建筑物，但我却喜欢美丽的铁塔公园。
刚走进公园的大门，首先映入眼帘的就是一座假山，假山的石头千姿百态，各种各样。一股清泉从山上飞流而下，就像从天而降的轻纱一样。从山上留下的水流汇入池中，池里的水清可见底。绕过假山，走着走着，我突然闻到一阵沁人心脾的香味。走近一看，原来是荷花池中的荷花开了。一朵朵粉红色的荷花犹如一位位亭亭玉立的少女。一只只美丽的蝴蝶在荷花上翩翩起舞。还有一些含苞欲放的花骨朵儿引人注目。那些碧绿碧绿的荷叶上，还有一群青蛙在上面开着一场演唱会呢。接着我穿过一条绿树成荫的小路，来到了一个湖边。湖上有一座小桥，桥上有一些人在给湖里的小鱼喂食。一个小男孩刚把鱼食撒下来，就有成群结队的小鱼争先恐后地来抢鱼食。吃到食物的鱼在得意洋洋地摇尾巴，没有吃到鱼食的鱼就垂头丧气地游走了。
铁塔公园风景如画，真是让我流连忘返啊！
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