培训形式创新

培训形式创新（精选11篇）

培训形式创新 篇1

创新培训形式注重培训效果

不积极参加培训的员工是没有出息的，不重视培训工作的干部是没有远见的，不投入培训资金的企业是没有希望的，这已成为企业领导和煤矿从业人员的共识。培训部门肩负重任，如何为企业培养实用人才，笔者认为，职工培训要创新形式，注重实效，为企业造就一支思想素质好、技

术过得硬、安全意识强的职工队伍，为企业创业发展奠定基础。

一、安全培训要贴近生产、以人为本

(一)安全培训关键在“实”。安全培训一般要达到两个目的，一是切实提高职工安全意识和保安技能；二是获取《安全工作资格证书》。通过理论学习、考试合格拿到证书无可非议，而是不是真正学到安全知识，掌握安全技能，提高安全意识，就要打个问号。笔者认为：

①安全培训理论学习要按教学计划实施，操作考核要加重份量。2004年11月份我矿计划外举办了一期瓦斯检查员培训班，上课时学员们都能认真听、认真记，考试成绩都及格，可在操作时发现半数的人存在问题，有的读数不准，有的计算错误，还有干了七、八年的老瓦斯检查员都误操作。可见这是多大的安全隐患，我们又延长培训班的时间让技术人员面对面、手把手的教，直到合格才能上岗。

②培训计划是年初根据各单位上报的培训需求而编制的，这要按计划、有步骤、分阶段的去实施，而计划外的培训和适应性培训决不可忽视。生产接续调整，容易带来人员、工种的变动，培训也要紧随生产之需而及时调整计划。今年5月份，我矿安培中心计划培训机电安装工，在即将开班前，得到西二皮带机停止使用，有24名皮带司机要分流到其它岗位的消息，我们及时调整了培训计划，将机电安装工培训改为小电绞操作工的培训，使分流的24名皮带司机得到了转岗学习并取得了《安全工作资格证》。这样，工人持证上岗了，领导满意了，培训也跟上生产了。(二)安全培训要注重提高职工的心理素质。通过培训提高职工的心理素质也是不可轻视的方面。从张集矿6.27放炮崩人事故看，从跟班副区长到班长、副班长、放炮员和伤亡的瓦斯检查员，他们都有一定的文化和技术，都有一定的操作技能，为什么还会发生事故呢?就是侥幸心理所致，违章指挥心存侥幸，违章作业心存侥幸。事故发生在张集矿，其它矿有没有类似的现象呢？笔者认为，安全培训除了完成教学大纲规定的内容以外，还要增加心理素质教育。实践证明，在紧张、危险的工作环境中，心理素质强就会激发斗志，振奋精神，增强信心，职工的技术素质就能得到更好的发挥。对职工进行安全心理培训，就要运用现代心理学的科学知识帮助职工建立安全心理模式，形成安全心理定势，提高安全心理容量，从而使职工在生产中能够根据客观情况的变化做出适应性反映，最终用心理指导行为达到安全生产的目的。职工安全心理培训应做到渐进式，经常化，有计划、有步骤、有程序的进行。通过培训，使职工自觉控制心理活动，指导好自己的工作行为，保障安全生产的正常进行。

二、创新培训形式、提高培训效果

参加培训就要在教室听老师传授理论知识，因为有不少人干了多年，会操作而不会说，所以集中上课学习理论是非常必要的。也应看到，我们的培训(复训)面对的多数是些熟练操作的工人，理论课难免枯燥乏味，缺少吸引力。在这种情况下，我们除了启发、引导职工要坚持上好理论课以外，不仿创新一下培训形式，增加一堂现场课，将课堂从教室前移到井下现场，让学员自己讲应该怎样干，什么程序，互相点评、增加记忆，如果干得不对，说得不正确，回到教室再由老师纠正，这样既能提高学员的参与意识，又能使教学内容更丰富。今年二季度，我矿安培中心将安全教育展板从教室前移到矿灯房走廊，内容有矿领导安全寄语，有违章致残者的自述，有案例分析和安全警语，原来只有参加培训班的学员才能看到，现在每天上、下井的工人都能看到，参加培训人员期期必看，每月底组织“三违”人员专题观看，从而扩大了受教育面。

培训形式创新 篇2

一、搭建小组交流平台

每期培训开始之后, 我们根据学员来源地分布情况事先进行策划, 在开展“破冰”活动的同时, 按照组间同质、组内异质的原则, 将来自不同地域、不同学校的教师分成一个个培训学习小组。采用明确责任、任务驱动的策略, 使每个小组成为教师培训中的学习共同体。不仅使学员从培训一开始就打破相互间的心理隔阂和陌生感, 而且使小组成为培训期间相互学习、互动交流、合作研讨的精神乐园, 并建立起了同行间今后教学研究的长期联系。

二、打造团队成长平台

根据培训内容的递进和培训活动的展开, 我们努力将研修班打造成参训教师的业务提升平台、经验交流平台与互助成长平台。业务提升主要体现在学科培训内容的编排上, 使参训教师能够在理念提升、经验整理方面得到及时加强;经验交流主要体现在研讨活动的安排上, 每次讨论活动都做到“有主题、有针对、有效果”;互助成长主要体现在学习团队的组建上, 每个班都建有学科研修Q Q群, 使“难点问题集体解决, 个人智慧集体共享”的学习原则得以实现。

三、营造师生对话氛围

我们在课程设计中专门设立了“研究与生成”专题, 通过聚焦相关学科教学中的难点问题, 促使教师和学员通过互动交流进行深入思考。我们要求每一个培训专题都给学员的参与互动提供足够的时间和空间, 授课专家每次专题讲座都至少留出20分钟的互动时间, 教室里的桌椅也可以依据教学互动所需随意组合搬动。我们还采取了学科班主任与每一个培训者沟通的措施, 有效改变了以往培训中专家讲、教师听的被动学习局面。

四、加强教学研究指导

煤矿安全培训创新形式研究 篇3

关键字：安全素质;教育;实效

中图分类号：TD791 文献标识码：A

对于煤矿企业来说，生命是永恒的话题，同时也影响并制约着煤矿企业的持续发展。组织开展安全教育，进而在一定程度上帮助广大员工树立安全意识，以及“安全第一、预防为主”的思想，进一步培养员工的自主保安能力，确保安全生产的顺利进行。本文结合金河煤矿安全教育的实际情况，进一步指出安全教育的针对性、实效性，以及创新性，为了将安全教育落到实处，需要在安全教育的“实、活、情、常”方面加大管理的力度。

一、筑牢根基，着力求“实”

对于煤矿企业来说，“实”是开展安全教育的基础性工作。在抓实安全教育的过程中，就是要彻底解决安全教育没有全面贯彻落实的问题，通过安全教育，帮助员工树立安全意识。在安全教育过程中，若存在偷工减料的现象，或者没有抓实安全教育，进而使得教育的效果在一定程度上难以显现，同时也就无法保证安全。通过对以往的伤亡事故进行反思和总结，其原因主要是员工没有按照操作规程进行正规操作，缺乏自主保安意识，如果不彻底解决这两个方面的问题，那么就不能防止煤矿事故的发生。通常情况下，教育是解决正规操作、自主保安的关键。煤矿企业在日常工作中，企业的管理干部需要做好：一方面抓好安全教育，不断提高员工的素质;另一方面落实安全生产措施，在生产过程中，这两个方面是安全生产的基础。抓好安全教育，需要坚持教育的超前性、针对性，进而在一定程度上掌握教育的主动权。落实措施就是建立健全安全教育机制，全面贯彻落实安全教育的职责，同时将安全教育与各项工作进行结合。

二、勇于创新，着力求“活”

在组织开展安全教育的过程中，需要采用多样化的形式，进行灵活安排。在安全生产过程中，需要进行不断的改进和创新，突出一个“活”字。所谓安全教育就是针对人展开工作，由于人具有主观能动性，在这种情况下，人的思想不是固定不变的。为此，在组织开展安全教育的过程中，需要对员工在安全生产过程中存在的思想、行为变化规律进行深入的研究分析，同时对不同层次的员工对安全生产的心理需求进行分析和研究。针对不同时期、不同阶段、不同季节的安全情况，根据常见事故的实际情况，在一定程度上通过多种形式对员工进行教育。煤矿企业在生产过程中，习惯性违章是个顽症，由于少数员工没有树立牢固的安全思想意识，进一步产生习惯性违章。通常情况下，要彻底根除这个顽症，一方面需要借助泛泛的教育和一般的教育，另一方面对员工的思想进行深入的研究分析，积极探索符合煤矿企业员工的教育内容、方式和载体，根据实际情况，确定相应的教育内容，进而在一定程度上提高教育的效果。

三、晓之以理，着力于“情”

在组织开展教育的过程中，要带着感情去抓，同时突出亲情和友情，确保教育工作动之以情，晓之以理，进而使员工产生共鸣，进一步达到事半功倍的效果。作为管理干部要充分意识到每个人都是工作团队中不可或缺的一分子，都是安全工作中的重要一员，在整个安全管理工作中，需要高度重视人的感情成分的地位和作用。在一定程度上善于利用员工对亲人、家庭的责任感，让每个员工充分感受到自主保安和互保联保的重要性，一方面是个人的事，另一方面是对亲人、家庭和朋友承担的一种责任，在这种责任感的约束下，促使每位员工都遵守相应的安全规程，进而使得每位员工将按章操作培养成自觉的行动。广大员工对安全的认识水平、事业心和责任感等在某种意义上决定着安全管理的效果。

四、持之以恒，着力于“常”

安全教育是一个系统的工程，需要长期的积淀。通常情况下，不能通过一两次的教育就能使员工按章作业、正规操作，所以需要将安全教育作为一项长期的工作来抓，并且将其贯彻到安全生产的全过程中，同时持之以恒地坚持下去。思想作为行为的先导，同时决定着行为的过程和结果。在煤矿企业安全生产过程中，安全生产工作具有很强的系统性，并且覆盖广泛，涉及到的内容比较多，员工在工作中，思想稍微出现疏忽就可能引发事故，直接威胁到人民群众的生命财产安全，所以在安全教育方面，无论何时、何地，在何种情况下，都要作好周全完善的安全生产计划。随时注意员工的思想情绪，及时准确地把握员工的思想动态，帮助员工解决思想上产生的各类问题，进而在一定程度上帮助员工自觉地树立安全意识。对于煤矿企业来说，多年来积累的大量安全生产问题，在较短的时间内不可能全部解决，要彻底解决这些问题需要一个持续的过程。随着经济的发展，生活水平不断提高，广大员工群众对安全提出更高的需求，其安全生产意识不断提升，在这种情况下，对安全要求同样提出了更高的要求。为此，需要我们在思想上紧跟时代发展要求，巩固和强化长期作战思想，高度重视安全教育对员工、对企业、对上级的重要性。为确保煤矿企业安全生产的顺利进行，需要持之以恒、常抓不懈地组织开展安全教育，在这种情况下，煤矿企业才能持续发展，社会才能长治久安。

参考文献：

[1]张晓东.煤矿安全培训专业课教学方法浅谈[J].内蒙古煤炭经济 2014年06期

[2]葛同先.案例教学在煤矿安全培训中的应用[J].淮北职业技术学院学报 2005年01期

[3]王向军.对煤矿安全培训课程体系设计的思考[J].中国煤炭 2006年08期

[4] 汪永宁，宫佳.煤矿安全远程培训系统的设计[J]. 淮南职业技术学院学报 2009年02期

[5] 李凤琴，孙光中.创新教学方法提高煤矿安全培训质量[J]. 职业 2010年23期

培训形式创新 篇4

责任编辑：房山区 作者：房山区委组织部 更新时间：2012-05-25

为更好地实现优质干部教育资源共享，房山区创新干部教育培训形式，深度开发干部教育培训渠道，与贵州省遵义市首次开展了“异地互换式”教学活动，整合两地培训资源，发挥各自优势强项，在沟通中互学，在交流中互助，共同推动区域经济科学发展。

一、精心研究教学主题，力求学习与运用的同步提升 为确保异地互学学实、学精、学好，房山区与遵义市多次沟通协商，反复研究活动实施方案，最终确定了学习与运用同步提升的教育教学主题。房山区围绕高新技术产业发展和新型城市化建设等专题，将首都高端制造业产业建设、社会主义新农村建设等作为学习重点，使遵义市处级领导干部深入了解房山在大调整、大转折的快速发展时期，抢抓历史机遇、调整经济结构、统筹城乡建设、提升整体实力的改革发展历程，切身体会房山区域经济社会发展过程中取得的一系列先进成果。遵义市则以红色革命传统教育为重点，围绕部分传统教育教学基地，确定了“继承党的优良传统，学习历史文化精髓，加快特色产业发展”的主题，使房山区处级领导干部在重温历史事件，加深对历史文化的理解的同时，学习遵义市特色产业建设发展以及企业营销策略，带动本地经济快速发展。

二、科学设计授课内容，注重知识与能力的升级改造

充分利用两地优质干部教育教学资源，科学设计授课内容，精心打造精品课程，使干部进一步拓宽思路，丰富知识，提升能力。房山区专门聘请北京市政府农村工作委员会相关领导和北京市委党校教授围绕“宏观经济形势解析”、“统筹城乡改革发展，推进社会主义新农村建设”等内容进行了集中学习辅导；重点安排了“中关村国家自主创新示范区发展”、“北京高端制造业基地建设”等内容的实地考察；组织学员到京郊第一村韩村河村、清华大学、国家大剧院、国家博物馆等地进行了参观学习。遵义市发挥红色革命传统教育教学资源的优势，精心设计了遵义会议会址、四渡赤水纪念馆、娄山关战役遗址等内容的参观学习，并专门聘请遵义市委党校副教授就女红军在革命战争中的英雄事迹进行了重点介绍；组织学员到国酒企业实地参观考察，围绕贵州茅台酒股份有限公司的发展历程、经营策略、机制建设等方面内容进行了系统深入的学习研讨。

几种常见的店员培训形式 篇5

一对一店员教育

适合于：

医药代表日常拜访

店里来了新店员

个别店员对产品有异议

方式：

一对一沟通

避开营业高峰期

选在柜台前或药店一角

小型店员教育会议

方式：

前提：取得药店经理的支持

参加人员：全体店员、柜组组长、驻点药师等时间：上午上班前

形式：多媒体、资料发放、有奖问答 要点：

时间的选择尽量争取全体店员都空闲的时候会议形式注重互动性

时间以30分钟为宜，并发放小礼品有奖问卷

方式：

设计产品问卷请药店店员作答并给予奖励可选择单个目标市场或整个市场统一进行 奖励分类

可以变通知识问卷形式

要点：

一定要附产品知识介绍

问卷的发放和收回

礼品的签收

店员联谊

方式：

准备节目

与店员联欢

穿插产品知识

和有奖问卷结合发放礼品

要点：

精心筛选节目、尽量使气氛活跃

事前选择核心店员，确保其对产品加以好评联谊是店员教育的载体，目的是教育新产品认知推广会

方式：

适用于产品上市之初

集中区域市场目标柜组组长、驻点药师

以多媒体的形式讲解产品知识

结合卖场管理知识培训

礼品发放

要点：

以点带面，即以接受力和影响力较强的店员（即柜组长），带教其他店员其他店员教育要跟上

培训形式创新 篇6

7月底8月初，XX县工商局各工商所开展了流通环节食品经营人员的集中培训，培训采取灵活多样、浅显易懂、喜闻乐见的形式深入宣传《食品安全法》，进一步提高广大食品经营者自律意识，推动整个食品安全监管工作良性发展。

宣传培训方式多样。一是集中培训。采取培训、讲座、集中宣传等方式，组织食品当地经营户集中培训宣讲；二是分散宣讲。利用赶集、村、社到政府参会等有利时机，采取集中宣传、发放资料等方式进行宣传，利用市场巡查时间与各经营户以谈心的方式开展宣讲。三是信息公开。将日常监管工作情况、食品安全信息等在工商所的公示专栏进行公示。

监管手段注重创新。在以“四个强化”（即强化规范经营主体行为，严把市场准入关；强化食品市场日常监管自律制度的落实，深入开展食品经营示范店创建活动；强化案件查处力度，重点突出经销过期食品等违法行为；强化建立案件举报线索奖励制度，形成齐抓共管的工作局面）为工商所指明对食品安全的监管方向的同时，以“黄牌警告”的形式创新了食品安全监管模式。对初次违反《食品安全法》销售过期食品的经营户，予以黄牌警告，通过媒体曝光，为食品经营户戴上“紧箍咒”，逐步将辖区过期

探索培训新形式拓宽培训新途径 篇7

按照《吉林省2015年新型职业农民培育工程实施方案》的要求, 伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地结合该县实际, 积极开展新型职业农民培育工作, 根据2015年度培训计划和任务要求, 于6月23日正式拉开了社会主义新型职业农民培育工程培训工作序幕, 历时两个多月, 于8月26日圆满地完成了基地的玉米生产专业型140人的培训计划和任务指标, 取得了阶段性成果。 本次培训效果非常显著, 赢得了参训农民的高度赞扬与诚挚认可。

伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地作为全县最大的新型农民培训工程项目专业培训基地始终坚持“高标准、严要求、重质量、求实效”, 在培训形式上坚持务实创新, 在培训效果上坚持实际实用, 在培训领域上坚持纵深结合, 不断开创培训工作新局面, 取得了很多先进的培训工作经验, 为全县乃至全省新型农民培育工程培训工作再上新台阶探索出了宝贵的经验。 伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地的成功经验和主要做法是:

1 组织领导健全, 分工协调运作

1.1 组织领导健全

伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地成立2015年度新型职业农民培育工程领导小组, 总站副职领导密切配合, 全力支持。

1.2 分工协调运作

伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地集中时间和精力协调运作, 各司其责, 县、乡镇两级深入到村屯进行广泛招生, 宣传国家和省市有关惠农培训政策, 讲解培训意义, 培训目标。

1.3 择优选拔学员

伊通满族自治县严格按照招生标准, 择优选拔学员, 在年龄上本着既要年轻有为, 又要长期从事农业生产的标准。 平均年龄结构控制在40岁左右, 文化程度初中以上, 为培育现代新型职业农民奠定了良好的学院基础, 坚决杜绝超龄学员。 总体看, 2015年的学员素质明显高于历年, 特别是真正从事农业生产一线的种粮大户和合作社主要成员有所增加。

2 制定培训计划, 拟定培训内容

2.1 制定培训计划

伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地按照上级要求制定了培训实施方案, 制定了详细的培训计划和日程安排时间表, 提前分发到各培训班班主任手中, 教师授课内容详细, 课程安排紧凑。

2.2 拟定培训内容

每天按时完成授课内容的同时, 布置学员作业, 辅导学员及时完成专业知识的学习, 参观考察后每位学员都要发言, 畅谈感想, 形成学习心得, 互相交流。 这使学员们对现代农业有了深层次的认识与感知, 用学员的话说培训的实用性、适用性对农业生产指导意义重大, 建议今后多多开展类似的培训。

3 创新培训形式, 拓宽培训领域

3.1 创新培训形式

在培训形式上, 伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地一改以往的授课模式, 采取田间学校的形式与学员面对面授课, 七名学员一组, 分成五组, 采取抽签的方法随机分组, 集思广益讨论自己的组名, 选出组长, 同时成立班委会, 由学员推选出班长、学习委员, 负责日常的交流。 每个培训班由一名教师担任班主任, 负责组织管理、学习管理、生活管理等日常事务。 彻底改变以往大班人多管理困难, 学习效果不明显的状况, 改变了大班集中上课培训时学员成排成行的座位, 采用圆桌或方桌形式, 组内学员面对面, 互动效果非常好。

3.2 拓宽培训领域

培训内容广泛, 涉及到国内外的种植业、生态农业、农业机械化、粮食安全收获、储藏、农药的安全使用等一系列现代农业科技知识。 同时坚持理论与实践相结合, 培训一段理论课之后, 及时组织学员进行实地考察参观, 先后深入到农安县合隆镇众一合作社、 双阳区国信有机生态农业园区、 吉林市东福米业、长春农博会、吉林省现代农业科技示范园区等地参观学习考察, 收到很好的效果。 结束后组织学员谈学习考察参观体会, 让学员发挥思想, 畅谈设计自己未来生产发展的设想。 学员们一致表示要不断学习新知识、新思想, 用自己的勤奋努力和青春热血共绘家乡的美好蓝图!

4 博采众长授课, 富教于乐互动

4.1 博采众长授课

在培训形式创新的基础上, 在授课教师的聘用上强调真才实学, 实践经验丰富的、在当地比较有声望的, 广为农民喜欢的优秀培训教师, 其中正高级农艺师5名、副高级农艺师8名, 组成了专家讲师团。 授课教师各尽所能, 发挥出自己的优点和长处, 结合自身特长与广大学员开展广泛深入的讨论, 提炼出当前乃至今后一段时期内广大学员甚至是农民关心、关注的问题, 进行有针对性的辅导教学。

4.2 寓教于乐互动

开发学员的思想, 让学员动手、动脑、动口, 首先阐述自己的观点、 认知, 然后结合实际进行科学点评, 既生动形象, 又言简意赅, 寓教于乐, 很受学员们的欢迎, 特别一些教师“接地气”的讲授, 博得学员们阵阵掌声。 在欢声笑语中学员们愉快地完成了每一天的学习培训。 很多农民慕名而来强烈要求参加这样既实用又符合农民生产要求的培训班。

5 健全档案管理, 跟踪服务回访

5.1 完善档案管理

伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地在努力做好新型职业农民的科技培训工作基础上, 建立健全学员档案, 进行科学管理, 形成了完整的学员档案资料, 以备上级检查指导和后期跟踪服务指导工作。

5.2 跟踪回访服务

为切实抓好新型职业农民的后续指导服务, 他们不断加强后期的跟踪服务指导工作, 组织相关工作人员和授课教师进行不定时的跟踪回访, 做到产前、产中、产后全程化技术指导服务, 帮助学员及周边的农民及时解决生产中遇到的困难和需要, 在多个方面起到了协调扶持、引导带动的作用。

5.3 创建交流平台

伊通满族自治县农业技术推广总站培训基地每个培训班都创建了QQ群, 教师们和学员们在群中及时沟通了解一些生产生活中的问题, 不仅拓宽了交流平台, 也及时提供了很多生产信息, 及时发布一些病虫害信息、品种展示、天气变化趋势等。 在二代粘虫预防与防治、玉米促早熟技术措施应用等工作中, 学员们发挥积极的作用。 这也必将为今后其所在的村屯科学致富起到领头雁的典型带动作用。

多种形式教育培训有成效 篇8

贵州毕节金沙县第一期中职骨干教师培训班在沪举行开班仪式

8月6日，贵州毕节金沙县第一期中职骨干教师培训班在浦东新区川沙文化中心举行开班仪式。区工商联党组书记王国际指出，浦东新区工商联作为非公有制企业及其人士的“娘家”，愿意引导非公企业及其代表人士积极承担社会责任，向贵州教育发展基金予以资助，为贵州的优秀教师、优秀学生、失学儿童等提供持续援助。他希望参加培训的骨干教师，通过学习与交流，架起上海与贵州友谊的桥梁，留下西部教育工作者甘于清贫、艰苦奋斗、无私奉献的宝贵精神财富。

奉贤区：

举办商会建设与管理培训班

8月6日至7日，奉贤区工商联、奉贤区社会主义学院联合举办“商会建设与管理”培训班。各镇、开发区商会，各异地商会、行业商会会长、秘书长等近50人参加了培训。

培训期间学员们聆听了在场专家的精彩演说。学员们纷纷表示，培训班课程设置科学，重点突出，特色鲜明，理论性和实用性都很强，通过学习培训，大家开阔了视野，更深层次地了解工商联面临的新形势、新任务，增强了推进工商联事业发展的责任感和使命感，回去以后，要把培训的收获转化为实际工作的动力，积极有为，推进商会工作更上一层。

闸北区：

打造企业文化 增强企业信心

8月2日，闸北区非公经济组织党建工作联谊会举行“尚慧讲坛”第三讲。特邀区社会主义学院副院长王必福主讲，王副院长结合自己多年来所积累的学识和素材，以多个经典案例引入论点：成就一家百年非公企业，企业文化虽不是最直接的因素，但却是最具有持久影响力的决定因素。接着又从企业文化的渊源、描述、内涵、结构、功能、打造、实践、思考等八个方面为大家详细讲解。

作文形式的创新 篇9

题目： 作文形式的创新课型：作文指导

主备人：于秀丽审核人：李丰香

___ 班 ___小组 ___号姓名_______ 评价等级____

【学习目标 】

通过本次指导，使学生学会作文形式的创新

【指导过程】

一、概念 ：

所谓“形式创新”，要求区别于中规中矩的记叙文、说明文、议论文等中学生作文中的常见文体和“标题加上一口气的陈述到底”的结构形式。远离常式，启用变式，能让我们的文章在众多的考场作文中分外惹眼，别致脱俗。

二、指导：、小标题式（序号式）

在文章中间夹杂几个小标题，能让读者一看就知道本文写了什么内容，眉目很清楚。一般而言，拟出3、4个小标题最为合适。这是因为，小标题如果太少，说明本文涉及的片段和场景不复杂，只用廖廖数语的过渡句就能解决问题，就没有选用小标题的必要性；小标题如果太多，由于全文篇幅一般只在600字左右，则每部分字数会太少，不容易把有关内容交代清楚。拟定小标题，应该简明、准确地概括每部分的内容，小标题之间要有必要的关联：或者结构形式一致，或者内容上属于并举，或者情节上有前后勾联。

需要提醒的是，各个小标题下的内容，必须锁定在指定话题之内。否则，就容易出现偏离题旨的问题。

打造友善的天空起风了

春天还没有过去，不知怎么了，天气忽地变冷了，风赶走了太阳，吹散了花香，吹谢了百花，又回到冬天了吗？

风肆虐地狂刮着。“你做错了事，为什么不去道歉？”“我没有错，你不要乱讲！”“你错

了……”“我没有……”风吹乱了我的头发……下雨了昨夜难眠！

冰凉而硕大的雨滴砸在马路上、玻璃上、房顶上，升起一阵雨雾，“吧嗒吧嗒”作响，透骨的寒气在雨中游荡，侵袭着慌忙奔走的人们。

那天我和他争得面红耳赤，最后不欢而散，各自回到寝室。不知道现在他怎么样了，碰上这样的天气，瘦弱的他会不会感冒？有没有人陪他去医务室？他总喜欢在病中逞能，不知道这次怎么样？想着以前的形影不离、不分彼此，连吃饭时两只碗也总是并排在一起，现在已经有两顿饭不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想着以前在一起嬉闹，从没有红过脸，而这次却成了这种局面，可是明明是他做错了事啊！唉，我应该对他耐心点，为什么非要吵呢？悔意慢慢的沉重起来，我真害怕看到友谊的破裂后，狼狈的我们再次相遇的尴尬情景……

云散了

雨停了，云慢慢散开，太阳撒下一片温暖，整个世界又都恢复了生机，树叶花蕾上的雨水在晶莹发光，风变得柔和了，空气是那么清新。这才是春天！

我揉着红红的眼睛，去了他班找他，他不在，病了？我便急忙跑去医务室，却和他撞了个满怀，他两手拎着一些礼物，呆在那里。我们的脸都红了，我握住了他的手，对他微笑，“我不该和你吵。”我说。“不，是我的错。”他也笑了。他终于承认自己错了，让我陪他去道歉，我转过

身，按住表，要留住这最快乐的时刻，我悄悄试去眼泪。

此时的阳光多么温暖！

友善，一个多么普通的词，却能拨开乌云，打造蓝天！友善，友谊的保护伞！……

2、日记式

日记是一种常见的私务应用文文种，把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来，就是日记。

就单篇日记而言，必须遵循日记的格式，即：第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行，空两格，开始写正文；必须运用第一人称写法，“我”不仅是日记的作者，也是日记里的主人翁；必须抒发真情实感。

就连缀成文的多篇日记而言，材料涉及的时空跨度可以不受限制，每则日记的表达人和表达方式可以不必一致，但要注意内容的关联性：一般是在第一篇日记里设上疑问、制造矛盾，随后逐步释疑和平息冲突。

要善于将若干典型细节点缀在日记中，以增添文章的生动性。同时，各则日记的篇幅最好大体相当，以保持文章形式的匀称美。

真

9月1日 星期一 阴转雨

新学年第一天，同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题。我呢，什么地方也没去，邻居小桐知道的。

“喂，暑假你去过哪里啊？”“我去过上海，你呢？”

“北京，我还爬过长城呢，好壮观。”“舒，你去了哪里？”同桌小可突然问我。

我抬起头，发现几十双眼睛正看着我。我低下头,十分随便但声音很小地说：“我……我去过台湾。”

“哇，好棒，那一定好玩吧？”

我笑了笑，看见小桐直直地盯着我，好像要把我看穿。我脸红了，突然冲出教室，外面正在下雨。

9月3日 星期三 阴

今天，班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上“学做真人”几个大字的时候，心轻轻震动了一下。我看着小桐，她也正注视着我，我很快低下头去，脸红了。

老师似乎看出我的心思，突然问我：“张舒，你对这„真‟有啥想法？”“——没——没有。”我摇摇头，声音有点颤抖。外面的天阴沉沉的，我心里烦闷。

9月5日 星期五 雨

今天下雨，我没带伞，小桐打着伞，跟我一起走。

路上，我们都没有说话，我偷偷看着小桐。她终于开口了：“你觉得累吗？”“累？”

“如果人老是生活在虚伪中，就会觉得很累。其实，人生活在真诚中，才会快乐，没有负担，你愿意一辈子与虚伪作伴吗？”

到家了，我看着小桐，好像明白了什么。晚上，我想了很多……9月8日 星期一 晴

今天老师要收暑假日记。同桌小可看了我的日记说：“你不是去台湾了吗？为什么日记里没有写？”

“因为……因为我没有真的去啊！”我终于下定决心说出了真话。看着窗外，雨过天晴，阳光灿烂，我有一种从未体验过的轻松……

3、运用“题记”、“后记”形式，让首尾圆合，深化主旨

单飞

每个孩子都是一只小小鸟,它不能总依靠在妈妈温暖的翅膀下,总有一天,它得单飞……

——题记月 1 日星期六阴

今天,我终于来到这所梦寐以求的名校,开始了新的学习生涯。生平第一次离开老爸和老妈,兴奋之余,更多的却是紧张、不安……

第一天,处在完全陌生的环境中,我胆怯地看着周围的一切,觉得哪儿都不是我可以躲避的港湾。中午,我甚至害怕去食堂排队买饭,便恍恍惚惚出了校门,毫无目的地“漫游”。看见前面有家书店,不由得心中一阵窃喜,毕竟,这里还让我有一丝熟悉感。书店油墨飘香, 把我埋入书籍中，肚里唱起了“空城计”,也全然不顾。

不知过了多久,突然听到一个熟悉的声音在叫我,是妈妈!我扔下书，急忙奔过去,委屈得快要落下泪来。妈妈叹了口气,拉着我的手去了食堂。靠在妈妈的身边,我狼吞虎咽，第一次感到这里的菜也香得很！可是,妈妈对我说，她马上要走了，让我慢慢吃。顿时,我的眼泪夺眶而出。可为了不让妈妈看见，我只得埋下头,装作若无其事的样子,把泪水往肚里咽。

晚上，我失眠了,想老爸老妈，想爷爷奶奶,也想家中舒适的小床……望着窗外满天的星星，我的心是沉的,泪又来了。此刻, 我只盼望着天快亮起来……月 8 日星期二多云

一个多月的学习主活,我渐渐丢掉了依靠父母的坏毛病,与同学们和睦相处了。同时，我也发现,没有人再把你当做一个孩子,有很多事情得自己做,做不下来也得扛。想起以前, 在家靠父母,做事从来不要考虑结果,只要用脚趾头想想这样做会不会挨训就可以了。现在,每做一件事都得自己考虑后果,承担后果, 我感觉到自己不再是从前的小小鸟,这突如其来的转变,对我压力太大。于是,班上工作干不好,总是漏洞百出,学习也不见效果……天哪,真想痛哭一场,然而, 我没有时间去舔自己的伤口,只有顶着压力靠自己飞…… 12 月 28 日星期二睛

老师说,每个人初来新环境,总会有一个“磨合期”,只不过时间长短不同罢了；我想,我终于走过这段“磨合期”了,今天，老师为我戴上了“学习标兵”的桂冠,此时，我觉得自己真正长大了。突然间,我意识到，靠谁都不如靠自己。

朋友,如果你还是一只小小鸟,那么,就请你告别依靠，自己单飞吧！后记

4、剧本式

围绕一个主题，采用短剧的表现形式，用场景揭示事件发生的背景，用舞台提示展示细节，用人物的台词阐释事件的发展情况或表明作者对生活的见解，构思独特新颖。

5、还有诸如书信、故事新编、微型小说、实验报告、法律文书、合同、产品说明书、病历、会谈纪录、广告启事、演讲词、几何证明题等形式。美文欣赏：

被爱心宠坏的角落

春节过完了，今天是孩子开学的第一天，我早早的带着十岁的儿子坐上公交车赶往四十公里外的学校。

上车的人越来越多了，多半都是赶着上班或送孩子上学的人们。我和儿子一前一后坐在靠近前门的地方，我看见一位老太太（大约五十多岁）带着一个两岁左右的孩子上车了，这时候车上已经没有空位了，我赶紧站起来对她说：“阿姨，您请坐。”我身后的儿子也在同时站起来了，急忙说：“奶奶，您坐我这里吧！”老太太突然做出了一个让满车人都惊讶不已的举动，她把孩子放到前面的座位上，自己却坐在了后面我儿子让出的座位上，并且若无其事的探身逗着孩子玩。

转眼间车已经行驶到了下一站，一位抱着婴儿的少妇上车了，她环顾四周，看见大多是老人和抱着孩子的占着座位，就径直走向那个小孩子的座位说：“谁家的孩子，抱一下吧！”那老太太双手摁着就要站起来的孩子说：“不要过来，这样坐着多舒服。”满车人都纷纷指责老太太：“看你岁数大了，又带着孩子，大家给你让座，你为什么不能让一让这个抱孩子的乘客呢？”

老太太自知理亏扭头望着窗外不吱声，旁边一位老大爷实在是看不下去了，站起来说：“闺女，过来坐这里吧！

文明行为被这个不懂得珍惜爱心的老太太在肆意蹂躏着。

不知姓名的阿姨你可曾想过，每次给你们让座的年轻人并不是不累，他们还有八小时的工作或学习需要完成。而你却为了自己坐得舒服，宁可让抱着婴儿的少妇站在你的旁边，如果她是你的女儿或儿媳呢？你也会这样做吗？如果你下次坐公交车有人认出你，你就是今天这件事情的主角，从此没有人为你让座，你会做何感想呢？

父爱如禅

那一天的情景，在我困倦、懈怠的时候，在寂寞的午夜，如电影中的慢镜头，清晰地浮现在眼前……

1991年秋天，大学新生报到的日子。清晨4点钟，父亲轻轻叫醒我说他要走了。我懵懂着爬起身，别的新生都在甜美地酣睡着，此刻他们心里该是怎样一个美好而幸福的梦想啊！而我由于心脏病，学校坚持必须经过医院专家组的严格体检方能接收。前途未卜，世路茫茫，一种被整个世界抛弃了的感觉包围着我，心里是一片荒芜与凄苦。待了许久，我说，你不能等我体检后再回去吗？话里带着哭腔。父亲抽出支烟，却怎么也点不着。我说你拿倒了，父亲苦笑，重新点燃，狠狠吸了两口。我突然发现地下一堆烟头，才知道半夜冻醒时那闪闪灭灭的烟头不是梦境，父亲大概一夜未睡吧！

沉默。同学们一片鼾声。

“你知道的，我工作忙。”父亲拿烟的手有些颤抖，一脸的愧疚，“我没有7天时间陪你等专家组的。”

又沉默了好久，烟烧到了尽头，父亲却浑然不觉。我说你走吧，我送送你。

父亲在前，我在后，谁也不说话，下楼梯的时候，明亮灯光下父亲头上的白发赫然刺痛了我的眼睛。一夜之间，父亲苍老了许多。

白天热闹的城市此时一片冷清，路上一个行人也没有，只有我们父子俩。一些不知名的虫子躲在角落里哀怨地怪叫着。

到了十字路口，父亲突然站住，回过头仔细看了我一眼，努力地一笑，又轻轻地拍了拍我的肩头：“没什么事的，你回去吧！”然后转过身走了。

我大脑里一片茫然，只是呆呆地看着他一步步离去，努力地捕捉着昏黄路灯下父亲的身影。我希望父亲再回一下头，再看看不曾离开他半步、他最喜爱的儿子。却只看见父亲的脚步有些犹豫，有些踉跄，甚至有一霎那，父亲停了一下，然而倔强的父亲始终再没转过身。又不知过了多久，我才发现父亲早已在我的视线里消失，转身回去的一瞬间，泪水突然夺眶而出。7日后体检顺利通过，我兴奋地打电话告诉父亲，父亲却淡淡地说：“那是一定的。”只是后来母亲凄然地告诉我，在等待体检的那些日子里，平日雷厉风行、干练的父亲一下子变得婆婆妈妈起来，半夜里会突然惊醒大叫着我的乳名，吃饭时会猛然问母亲我在那个城市里是否水土不服，每天坐在电视机前目不转睛地看我所在城市的天气预报……听着听着，我的泪又出来了……

创新教育形式提升官兵素质 篇10

（一）‚问渠哪得清如许，为有源头活水来‛。学习是进步的源泉和动力，是党和军队永葆青春和先进性的手段与途径。为深入贯彻落实《湖南省消防总队关于创建‚学习型机关、素质型警队实施意见‛》，解决当前基层官兵学习热情不高、学习氛围不浓，学习方法老套的现状，怀化市消防支队结合部队实际和官兵需求，依据《公安消防部队思想政治教育大纲》和《军队党支部工作条例》，特举办以‚学习、求知、成才‛为主题的‚红门大讲堂‛每月一赛活动。

‚红门大讲堂‛每月一赛活动是基层部队创新活动载体、丰富教育形式、整合教育资源的一种新型教育模式，旨在通过这样的教育模式，引导官兵真正把学习当做一种生活态度，一种求知习惯，一种精神追求，解决不爱学、不真学、不深学、不愿学的思想根源问题，力求达到:‚三融合‛、‚四强化‛、‚五提升‛。‚三融合‛即融教与学于一体，融个体学习与集体学习于一体，融理论知识学习与思想政治教育于一体；‚四强化‛，即强化学习主体的全员性，强化学习过程的趣味性，强化学习主题的针对性，强化学习效果的延续性；‚五提升‛，即促进官兵‚自主学习能力、获取信息能力、教学能力、思辨能力及创新能力‛的提升。

（二）‚红门大讲堂‛从活动设想的提出，到活动方案的出台，再到活

动的具体实施，每个环节都凝聚着集体的智慧与心血，是‚支队党委高度重视、基层单位积极配合、普通官兵热情参与‛的结果。

‚如何激发部队官兵的学习热情，增强队伍活力，营造部队崇尚学习、勤于思考、争创先进的氛围‛是怀化市消防支队党委近年来一直思索的问题。带着‚学什么、如何学‛的疑问，支队党委一班人深入基层实地走访调研，通过与官兵座谈交流，问卷调查，观摩教员授课等方式，详细了解了基层官兵的学习状况。针对基层教育教学方法滞后，官兵学习动力不足，‚工学‛矛盾等问题，支队党委召开专题会议，讨论解决办法，党委成员各抒己见，共商良策，于是创办‘红门大讲堂’每月一赛活动的设想在支队党委成员集思广益之下孕育而出。

支队政治处根据党委意见，拟定了‚红门大讲堂‛每月一赛活动的方案，通过支队政工网向全市官兵公布，征求官兵意见，吸纳民意，反复修改，最终确定实施方案。并依照《公安消防部队思想政治教育大纲》确立了‚时事政治教育‛、‚光荣传统教育‛、‚爱国主义教育‛、‚党史教育‛、‚党风廉政教育‛等11个授课选题。活动采取每月竞赛的形式，通过抽签决定比赛序列，每场比赛由代表不同单位的两名选手进行角逐。比赛设1分钟自我亮相、45分钟授课及现场互动、现场评分四个环节。其流程为：

方案下发后，基层单位围绕授课主题积极筹备，充分酝酿，召开军人大会，进行传达部署，广泛动员；利用党支部会、团支部会、武警委员会分类别分层次地进行深入讨论；大队党委汇集讨论结果，进行认真梳理，参照官兵意见确定选题，集体制作教案和课件。组织官

兵进行备课、试讲，选拔优秀选手代表单位参加比赛。

（三）4月8日下午，‚红门大讲堂‛活动启动仪式暨首场PK赛在支队培训中心隆重举行。支队政治委员潘清华、支队长王旭健等党委成员、机关全体官兵、特勤中队全体官兵出席活动现场，全市14个基层大、中队官兵通过视频直播观看了此次活动。支队司令部秘书科秘书方健刚和政治处干事肖植文开启了‚红门大讲堂‛ PK赛，俩人围绕着‚时事政治教育‛的主题，分别以‚食品安全‛和‚2011年政府工作报告‛为话题展开了激烈的教学比武。

（插入两位选手授课时精彩画面及同期声）

最后，经过现场党委成员、主课堂官兵和分课堂官兵分别举牌亮分，按3：3：4的分值比例计算得分后，政治处干事肖植文获胜，取得了进入年终决赛的资格。

‚红门大讲堂‛既是教育模式的改革也是教育方式的创新，这极大地激发了消防官兵自主学习的兴趣和动力。

[同期声] 参赛选手：参加‚红门大讲堂‛，使我收获颇多，它让我掌握了学术思维，抓住某个问题进行深入的思考与研究，以及收集大量的材料，让我越学越有趣，越学越有成就感。

‚红门大讲堂‛首场比赛精彩告捷，令战士们深受感染，备受鼓舞。

[同期声]:

战士丙：以前听课，只要时间一长，忍不住要分心走神，注意力无法集中，可90分钟的‚红门大讲堂‛，我却觉得时间过得好快。

战士丁：上课采取PK的形式，很新颖，富有挑战性。

战士戊：这样的课堂，既有前沿的理论知识，又有丰富的事例，让我们很容易听懂和接受。

战士丁：听了这堂课后，我也有种报名参赛的欲望，我也想通过这个平台锻炼自己，展示自己。

（四）[同期声]: 基层大队负责人：红门大讲堂‛每月一赛活动的开展，对基层官兵的触动十分大，让他们充分认识到了学习的重要性与紧迫性

【同期声】支队长王旭健：这种以部门与部门、基层单位与单位之间开展授课竞赛，不仅可以激发每名官兵的学习热情，增强团队竞争意识，强化全警学习的理念，而且还可以实现优秀教员人才和优秀课件的资源共享。

[同期声]: 支队政治委员潘清华：

我希望通过‚红门大讲堂‛活动的开展，能够充分发挥官兵在教育中的主体作用，积极营造人人讲学习、人人会学习、人人爱学习的浓厚氛围，提高官兵学习能力和综合素养，提升部队的创新力、凝聚力、战斗力，促进怀化消防又好又快发展。

山寨启示：创新形式被“创新” 篇11

从山寨春晚、山寨代言人、山寨MP3、手机到液晶电视……当今大有山寨“产业”化趋势。有人批驳山寨，封杀山寨，也有人赞其“创新”、“个性”。尽管商业与文化、社会现象两者无法完全分开，但笔者认为，从其影响的“危害性”来看，应将山寨文化与山寨产品区别对待。

对“山寨”产品，应从“战略上轻视，战术上重视”。调查显示，山寨产品中“冒牌”占33_7％、“剽窃”占30.0％、“劣质”占24.9％。公众认为山寨其实是“假、盗、冒”的集成，因此，相关部门对此应绝不姑息，严打严防。否则，由于监管的不力将导致知识产权的崩溃，品牌应有的价值和意义不复存在，企业不再愿意投入研发。到最后，吃亏受损的仍然是消费者。

对于山寨文化，笔者则认为应该采用更为宽松的态度看待。从质量上判断，山寨文化的确算不得高雅，甚至是粗鲁、低俗，简单地戏拟模仿，谈不上什么“创造”性。山寨文化可能会非常流行，但流行不等于主流，说山寨文化会降低整个民族和国家的文化水准，未免过虑。山寨文化只是一些人的自娱自乐，它并没有任何权力封闭其他人追求更高雅文化的通道，与以捍卫文化纯洁的名义打压其他人文化娱乐权利的所谓文化权威有本质区别。

其实，每一个文化现象是否合理，最有资格做出评判的不是国家或者某些人，而是“市场”。笔者认为，文化现象与营销一样，同样都应该以需求为支撑。为什么存在?因为需求。

“需求”加上网络这个开放、扁平的传播渠道，使草根有了“呼吸的空间”，因而任何“出位”，“与众不同”的元素都快速地被传播。因而，笔者认为，无论今天的山寨文化还是明天可能出现的“水泊文化”或者其他什么文化，都不应该过于较劲。

山寨启示：创新要被“创新”

从更为积极的意义来看，任何事物都是双刃剑。同样，山寨文化现象可以我们的商业带来一些借鉴性思考：

1商业的背后是文化。任何商业智慧必须以文化为承载，山寨文化给我们商业的启示是，商业未来将面对的是一个更为多元化的市场。

商业的根本就是满足需求。因而，从商业的角度来看，既然山寨文化是多元化文化中部分，因而在这种文化中必然有其广大的商业需求存在。这就与简单的仿冒盗版截然不同!

就拿“山寨春晚”来讲，这是一个平民化自娱自乐的天地，展示“个性自我、出位”是这种文化现实的根本。其始作俑者是自称“老孟”的四川籍“北漂”。他的呼吁是：我们就想做一台和央视不一样的春节联欢晚会，让老百姓自己演自己的节目。至今为止，看春晚都仍然是中国人民过春节的大事，是万众瞩目的焦点。自然，能在如此规模和品牌效应的春晚上展示自己，也是很多“草根”的梦想。因而，山寨春晚从某种程度而言，满足了草根实现明星梦想的愿望，也满足了草根对娱乐的自我主张。

那么，企业如何满足这一消费群体的需求，这本身就是跳出圈子的“创新”。面对这样的需求，企业如何开发产品，增加产品功能来满足消费者“明星”和“自我主张”的愿望。可以断言的是，未来的市场将是多层面、多元化的市场——阳春白雪和下里巴人熙熙攘攘地集聚在一块，林林总总地融合在一起，并且各行其是，怡然自得。因而，可以满足不同需要，不同层面的文化就拥有更为广泛的市场空间和利润，这给中国的手机行业、家电行业以及其他行业是否可以带来一些借鉴性的思考呢?

2创新不能再忽悠。尽管，多数人对山寨产品中的“创新”鄙视，但是其标榜的价格、设计和功能以及“个性化”文化确实吸引标榜“个性”人的眼球。笔者认为，山寨文化可以带给我们的另一个启示就是“创新”的形式要被创新。

尽管，“创新”这个词被社会和企业已经呼喊了多年，但实际运作中却创新乏力。在创新上，中国企业往往走向两个极端，一个极端是一头扎进技术创新和完全创新，而另一个极端则是生硬抄袭，没有研究和理性的整合和提升。

通常而言，创新大致有四种类型：完全创新(市场上从来没有)、改进创新、定位重新、补充创新。“创新形式”被创新，具体来讲，创新本身的思维逻辑首先要被打破。上面四种都是创新形式，而如果创新逻辑本身被创新的话，创新的空间就很难想象了。这里就拿被称为山寨之父的联发科来讲。其创始人蔡明介的“S曲线理论”，被蔡明介称为企业发展的“生命线”。“S曲线理论”意思就是若以时间为横轴，市场规模为纵轴，一个新技术或新市场的生命周期会从左下角到右上角形成一个S曲线。太早进入可能市场还未形成钱已经烧光，太晚进去竞争激烈死得也很难看。不同阶段企业一定要选择不同点切入。

联科认为，时机要准，以什么形式的产品切入更重要。“做和别人相同的东西很简单，但是简单到大家都会做，机会就轮不到联发科了，所以我们绝不会做Me too(雷同)，一定是差异化。”

为了发挥台湾厂商降低成本的竞争优势，联发科要把CD-ROM芯片从原来的三颗整合成两颗，再缩减到一颗，同时倍速也要提升，如果市场流行16倍速，那联发科就要做32倍速。虽然这对于当时的联发科来说，几乎是个不可能完成的任务，联发科还是坚持下来成功推出产品，而直到今天CD-ROM每月销量还在百万颗左右。

盛大网络公司的董事长陈天桥也曾经用种菜的农民和炒菜的厨师来比喻两种不同的创新——一种是从无到有的创新，如发明技术和软件的人，像种菜的农民，这些菜不能直接吃，还必须经过精心烹调。第二种是从无序到有序的创新，如利用互联网和新技术的发展，将游戏、电影及歌曲放到网络上。这就好比炒菜的厨师，从不同地方买菜，然后适应顾客口味烹调。中国企业太重视从无到有的创新，不重视从无序到有序创新。其实很多成功的产品在技术上没有很大的创新，只是将精力放在研究受众的需要及应用的便利上。在我们中国人的价值观里面，认为这不是创新，只是“换汤不换药”，是“新瓶装旧洒”，甚至认为是骗人。事实上，我们看到的商业模式创新多数是形式创新、方法创新，不是产品本身和技术创新。因此，我们需要改变价值观，才能更好地促进商业模式的创新。

创新没有规则，创新思路只有不断被刷新，才有可能被创新。正所谓武术中的无招胜有招。尽管很多人都在鄙视山寨，但是山寨的确给我们很多创新的思考。因而从这点来说就已经足够了，不必太过牵强。