大学生职业规划书(学前教育)（精选9篇）
学号： 2009级学前教育1班200905136
一：认识自我1、基本情况：
姓名：刘莉娜
出生年月：1990年9月12日
学校：潍坊教育学院
班级：2009级学前教育专业一班
兴趣：手工、体育、舞蹈
性格：活泼开朗
2、职业兴趣：我个人非常喜欢幼儿教师这个职业，因为我性格比较活泼，并且非常喜欢小孩子。如果要个这个职业打一个分数的话，我会给它打90分，剩下的十分是因为我认为幼儿教师的福利待遇相对于其它职业有点低。我还比较喜欢的职业是健身教练，因为我在小时候曾学过很长时间的武术，并且我比较喜欢体育方面的东西，如果给这个职业打个分数我会给它打70分。我最后要选的职业是商人，应为它带给我的经济效益比较高，并且在时间支配上比较自由，如果要给这个职业打一个分数的话，我会它打70分。
3、职业能力：我认为我自己比较适合幼儿教师这个职业。因为通过在潍坊教育学院的学习，我已经基本掌控了身为一名幼儿教师所具备的基本能力。比如在舞蹈、钢琴、画画等。并且我认为自己的观察力较好，因为观察力是幼儿教师洞察幼儿内心世界和个性特征、发挥教育机智、因材施教的先决条件。我的语言沟通能力也是比较强的，在幼儿教师这个职业中，沟通能力是我们必备一点，只有有了较强的沟通能力我们才能与孩子、家长交流，才能使我们更好的做一名优秀的幼儿教师。并且我比较有耐心，喜欢小孩子，有爱心，喜欢画画和唱歌，以及看书，能够和幼儿有很好的相处。能和孩子打成一片。
4、个人特长：我的特长就是武术。我在小时候学过很长时间的武术，所以在以后工作时我想利用课余时间办一个辅导班增加自己的收入。
5、职业价值观：我认为幼儿教师这个职业相对比较稳定，并且发展前景比较好，如果考上在职在编的教师，工资和福利还是有保障，在退休后也是有劳保、医疗和退休金。在幼儿园内工作的环境也是比较好的，并且在幼儿园工作能够让我发挥出自己的特长。
6、自我分析小结：综上所述，我认为自己比较具备当一个幼儿教师的基本素质，无论在性格还是专业素质等方面。我的个性比较活泼，喜欢和他人交流，这些都比较符合一名幼儿教师的基本素质。我个人也是非常喜欢幼儿教师这个专业。并且学前教育这个专业的发展前景还是不错的，幼儿教师这个缺口也是比较大的。所以，我认为自己可以胜任幼儿教师这个职业。
二：环境分析：
1、家庭环境：我出生在山东的一个小城市—滨州。我的家里有爸爸、妈妈和两个姐姐。我的家庭属于小康家庭，我的爸爸和妈妈都是商人，他们经营着一个小店。大姐和二姐分别大我6岁和3岁，她们现在都已经结婚。大姐在活塞厂上班，二姐是一个餐厅的店长，她们的家庭都非常幸福美满。因为在家中我是老小，所以父母和姐姐都非常疼爱我，但也同样是因为我是老小，家里人都我也是比较严格的。虽然家里人对我都是比较严格，但是我的家庭也是非常民主的，父母比较尊重我的意见。父母对我的期望就是希望我能够好好的上完大学然后回到家乡，做一名合格的幼儿教师，有一个稳定的工作，然后有一个幸福的家庭，过着平平安安、幸幸福福的生活。
2、学校环境：潍坊教育学院地处风景秀丽的历史文化古城青州。我所在的潍坊教育学院新校区位于“北寿”云门山临旁，环境优雅，空气清新。潍坊教育新校区内有依山傍水，教室宽敞明亮，宿舍也是非常舒适的。我们潍坊教育学院不止环境优雅，办学条件也是非常好的。学院以优异的教育教学质量、鲜明的办学特色赢得了社会各界的广泛认可和一致好评，先后荣获“全国成人高等教育先进学校”、“全省成人高等教育先进单位”、“山东省招生工作先进集体” 等荣誉称号。2003年被省教育厅确定为“全省高职高专院校人才培养工作优秀级院校”。并且我所在的学前教育学院的学前教育专业还是个“省级特色专业”。
3、社会环境：发展学前教育事关亿万儿童的健康成长，事关千家万户的切身利益，事关国家和民族的未来，是促进人终身发展的奠基工程、保障和改善民生的重要举措、建设人力资源强国的必然要求。现在我们国家对学前教育的政策有学前教育纳入国家义务制教育体系。高学前教育阶段教师待遇，注重学前教育阶段师资培训。开发学前教育阶段国家规范的示范教育课程体系，组织国家级专家编写学前教育课程体系，注重对儿童的智力（情商和智商）和兴趣爱好的早期培养和开发。颁布完善学前教育的相关法律法规，保障儿童的基本权益．加大农村地区学前教育投入。对幼儿教师的政策根据我国《教师法》规定：“幼儿教师享受与中小学教师同等的地位和待遇。”幼师的政策优势：幼教纳入我省教师编制，将建立幼儿教师工资保障机制和收入增长机制。幼儿园将实行园长、教师资格准入制度。教师工资不低于当地公务员。
4、工作环境：幼儿教师这个职业是一个辛苦但有快乐的职业。它的工作内容是上课，教小朋友唱歌跳舞、画画、简单的数学4题、简单的英语、布置教室等等。幼师的前景还是有很大发展的，现在这个社会对幼儿的教育越来越重视，一个好的成长就是从幼儿开始的，所以大多数家长开始从小就抓孩子的教育，不但给予很多物质的享受，同样也给予了更多的精神享受，但是在享受的同时，也会更加注重孩子的成长，也就是我们通常说的教育，而孩子的教育也恰恰在幼儿的时候就开始了，所以幼师在今后的道路是很宽广的。虽然幼儿教师的发展前景较大,但是相对来说对我们幼儿教师的要求也会越来越严格。我们作为一名幼儿教师的要求有：要有执着的事业心。幼儿园的日常工作是琐碎和平凡的，同时情况又是复杂多变的，许多教师会出现烦躁情绪，使孩子们感到焦虑不安。所以教师应该对幼儿教育工作的特点有一个正确的认识，有充分的准备，坚定信念，保持一颗执着的事业心。要自信、自尊。幼儿教师自身充满自信、自尊的人格，处理问题时也表现出自信都将感染幼儿，给幼儿树立一个良好的模仿榜样。要有良好的自我形象和个性品质。教师要格外严格要求自己，每一句话、每一个行动都会给孩子留下深刻的印象。孩子们喜欢举止大方，亲切活泼，穿着得体的教师，因此教师要注意自己的仪表和举止。要有爱心和童心。要有较强的沟通能力。教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。要有较强的组织教育活动的能力。教师要想给孩子一杯水，自己首先要有一桶水。幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。要有自学能力。幼儿教师需要不断地吸取新知识，学习新技能，开阔眼界，提高自身的素质，以跟上时代的变化。
5、环境分析小结：经过在以上的家庭、学校、社会、工作的环境分析，我认为自己有家庭的精神上的支持，学校优越的学习环境，社会上对学前教育的重
视。我认为自己非常适合作为一名幼儿教师，同时我也认为自己能成为一名优秀的幼儿教师。
三：职业目标定位：
1、职业目标的确定：经过前两章的分析，我认为自己非常适合做一名幼儿教师。同时我也希望加入中国共产党，成为一名合格的党员。毕业后我会在找一个公办的幼儿园，一开始我会先从一名普通的幼儿教师开始做起，然后成为一名园长助理直至成为一名幼儿园园长，或者往更高的职位发展。
2、职业定位（SWOT）：①内部因素；我的优势是性格活泼，因为幼儿教师这个职业需要一个性格活泼的人。再者我的观察力较强，只有观察能力较强才能够观察孩子的一言一行，在他们的一言一行中感到孩子的感受等。我的语言沟通能力也比较强的，沟通能力对于一个幼儿教师也是很重要的。我的弱势是做事不是特别仔细，做事没有主见等等。②外部因素：在外部因素中机会因素是当前社会对于学前教育的重视，由于温家宝总理所提出的对学前教育的普及和提高幼儿教师的待遇。山东的经济发展迅速，私立幼儿园较多，所以对幼儿教师的需求量也越来越大。所以，当我们在潍坊教育学院毕业后，我们在以后的工作中会更能够感受到社会对我们的重视，无论是在工资待遇还是以后的福利上面。有机会因素的同时也会有威胁因素。对我们的威胁因素是什么呢?比如说幼儿教师人才济济，外来学前教育专业的介入竞争行列。还有由于金融危机，很多私立幼儿园倒闭。更高学历同时毕业的人很多。所以对于我们来说竞争压力也是非常大的。
3、职业目标：我读潍坊教育学院学前教育专业二年级。我的大学接下来的计划如下：短期计划：学业有成期。学好专业知识，培养学习工作，生活能力，全面提高个人综合素质，充分利用校园环境及去幼儿园实习的条件优势，适当做一些兼职工作锻炼自己的实践能力，并为就业做好准备。拿到教师资格证。中期计划：在幼儿园工作的基础上，利用空余时间，充分接触社会，寻找与专业对口的工作进行兼职,并增加人生阅历，积累工作经验。在幼儿园从底层做起，不能好高骛远，要脚踏实地的工作。同时，扩大自己的社会交际网，增强与人沟通能力。当然，积累资金，改善生活条件，寻求更好的出路。长期计划:总结经验，根据自己的能力与社会环境进行高层次发展。在幼儿教育行业取得成就争取获得优秀教师称号。通过努力，成为幼儿园的管理者之一。
四：评估调整
1、职业目标评估：假如我一直在自己工作的岗位上不顺心或得不到发展，那我可能会换一家幼儿园工作。我还有可能去转换行业，比如说，自己开一家店等等。
2、职业路径评估：当新的更适合我的工作领域出现时，我也许会调整我的工作岗位。但是要改变原有的工作岗位时，我不会马上行动，我会先做好准备，让自己明白到了那个岗位自己需要有怎样的能力。只有在充分了解的情况下，我才会毫不犹豫地让自己去更有发展机会的领域。
3、其它因素评估：如果工作地离家很远的话，那会对工作以及家庭都会带来很多的麻烦，在这样的情况下，我会考虑变换工作地点，选一家离家比较近的园所。并且以后我结婚或者搬家后，我也会尽量找一个离家较近的幼儿园。
还有，当遇到一个更好的机遇时，我可能也会放弃当前的职业。当我的身体无法使我应对幼儿教师这个职业时，我可能也会去改行。
五：小结
一、自我认知
就是让学生们正确的认识自身的素质、自身的条件。素质包括能力、性格、兴趣、气质。能力就是建立在观察力、记忆力、注意力、思考力和预测力等基础上, 以认知为指导, 以经验经历为依托, 在分析问题、解决问题时表现出来的一种主观自我条件。能力不是天生的, 也不是单靠学习能够掌握的, 而是在实践中训练、反思培养出来的一种素质。能力可分为书写能力、数理能力、观察能力、运动协作能力、动手能力、交际能力、管理能力等等。大学生要对自己的能力进行客观的评价和掌握, 是确立职业目标的条件之一。性格是人对现实的态度, 和行为方式方面比较稳定的心理特点和总和。性格一般分为外向和内向两种, 大学生应该留意自己的性格倾向。兴趣, 兴趣是一个人对某事某物的喜好情绪, 根据自己的兴趣可以选择自己一个喜爱的职业。价值观, 是指一个人对职业有用性判断的观点和方法。价值观直接受自我认知的影响和制约, 也属于内隐性的因素。所以让大学生正确的认识自己能够帮助他们选择适合自己的目标。
二、环境分析
就是结合自己所学的专业对行业的发展现状, 国家政策、重大事件对行业的影响, 以及用人单位对人才的要求进行合理的分析。通过分析和了解影响职业生涯的行业因素, 有利于选择有发展前景的行业和职业。有助于个人目标的更好实现。
三、初步理想
初步理想就是大学生对自己毕业后就业的初步规划, 就是对职业生涯目标的设定, 是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟, 四野茫茫, 没有方向, 不知道自己走向何方。只有树立了目标, 才能明确奋斗方向, 犹如海洋中的灯塔, 引导你避开险礁暗石, 走向成功。
四、具体规划
就是在确立初步理想的前提下, 制定具体的可行性实施方案。没有达成目标的行动, 目标就能难以实现, 也谈不上事业的成功。这里所指的行动, 是指落实目标的具体措施, 主要包括工作、训练、教育等方面的措施。例如, 为达成目标, 在工作方面, 你计划采取什么措施, 提高你的工作效率?在业务素质方面, 你计划学习哪些知识?掌握哪些技能?提高你的业务能力。所以这一部分内容极为重要, 要求学生把总目标细化成阶段性目标的同时也要根据阶段性目标制定阶段性规划。主要包括:短期规划、中期规划、长期规划。
(一) 短期规划:通常是指在校的一至三年内的目标, 其主要特征主要有:目标具备可操作性;明确规定具体的完成时间;对现实目标有把握;服从于中期目标目标需要适应环境;目标要切合实际。在短期规划中最好让学生学起期为单位, 甚至在细化到每个月, 这样就能更好的完成短期目标从而为实现最终目标奠定良好基础。
(二) 中期规划:一般为毕业后三到五年, 它相对长期目标要具体一些, 如参加一些旨在提高技术水平的培训并获得等级证书等。其特征主要有:通常与长期目标保持一致;是结合自己的志愿和企业的环境及要求来制定的目标;用明确的语言来定量说明;对目标实现的可能性做出评估;有比较明确的时间, 且可做适当的调整;基本符合自己的价值观, 充满信心, 愿意公布于众。
(三) 长期规划:参加工作五年以上的目标, 它通常比较粗、不具体, 可能随着企业内外部形势的变化而变化, 在设计时以画轮廓为主。它的主要特征有:目标有可能实现, 具有挑战性;对现实充满渴望;非常符合自己的价值观, 为自己的选择感到自豪;目标是认真选择的, 和社会发展需求相结合;没有明确规定实现时间, 在一定范围内实现即可;立志改造环境。
制定职业生涯规划书时要保持以下几点原则:
1、清晰性原则:学生确定的目标要清晰、明确。变动性原则:目标或措施是要有弹性或缓冲性, 是能依据环境的变化而调整。
2、一致性原则:主要目标与分目标要一致, 目标与措施要一致?个人目标与组织发展目标要一致。
3、挑战性原则:目标与措施是有一定的挑战性, 但也不要把目标定得不切合实际。
4、激励性原则:目标要否符合自己的性格、兴趣和特长, 选择的目标要对自己产生内在激励作用。
5、合作性原则:个人的目标与他人的目标要具有合作性与协调性。全程原则:拟定生涯规划时必须考虑到生涯发展的整个历程, 作全程的考虑。
6、具体原则:生涯规划各阶段的路线划分与安排, 必须具体可行。
7、实际原则:实现生涯目标的途径很多, 在作规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其它相关的因素, 选择确定可行的途径。
8、可评量原则:规划的设计应有明确的时间限制或标准, 一评量、检查, 使自己随时掌握执行状况, 并为规划的提供参考的依据。
职业生涯规划不是一蹴而就的, 大学生始终要面临社会, 他们只有根据自身的情况找到适合自己的职业, 才能发挥好自身的潜能, 体现出人生的价值。大学生在规划过程中不断依据环境变化而调整自身定位, 保持职业生涯规划的计划性和动态性相统一, 这将提高整个过程的针对性和有效性, 利于大学生更好更快的实现就业、择业、创业。
摘要：在当今就业形势十分严峻的情况下职业生涯规划逐渐引起了当代大学生的重视, 它能使当代大学生明确自我, 正确规划自己的职业生涯, 主动适应社会的发展。一份职业生涯规划书应该由自我认知、环境分析、初步理想、具体规划。
关键词：大学生；职业规划；教育；实践
随着社会经济的快速发展和科学技术的突飞猛进，社会分工正在不断的更新和细化，职业的种类、数量、结构和对专业技术的要求也在不断的提高和完善。高校职业规划课程的教学目的在于帮助大学生更快、更好地适应社会，了解社会，帮助大学生学会树立正确的人生目标、职业目标和发展目标，激发大学生的学习主动性和积极性，避免大学生因盲目就业所造成的从众现象，避免大学生由于对自身和社会的不了解所造成的心理落差现象。通过学习职业规划这门课程，让大学生具备自我规划、自我认知和適应社会的能力，教会大学生在学习期间，有针对性地注重自身综合能力的培养和专业知识的学习，为顺利实现自身的社会价值提供科学的方法。
一、职业规划的内涵
所谓职业规划，指的是一个人一生中所有与职业相联系的行为与活动，以及相关的态度、价值观、愿望等的连续性经历的过程，也是一个人一生中职业、职位的变迁及工作理想的实现过程。职业规划则是针对决定个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定，确定个人的奋斗目标并选择实现这一目标的职业。
二、目前大学生职业规划存在的问题
（一）师资队伍力量薄弱
目前高校职业规划课的专职老师还相对较少，主要由辅导员和其他学科的老师兼职，这些老师主要工作是学生的日常教育管理，工作任务已经很繁重，能够用在备课及教学的时问、精力非常有限。这种兼职任教的模式，在很大程度上制约了教师自身专业水平和教学质量的提高。
职业规划师资队伍中具有心理学、教育学、社会学以及人力资源管理等相关专业背景的老师并不多，有些任课老师原来的专业还是理工科的。由于专业背景的限制，这些“半路出家”的老师在专业技能和实践经验等方面都存在一定的不足。
（二）教学内容不足
我国应用的职业规划理论基本都是从西方国家“进口”并加以“改造”的。由于国家制度、历史文化、经济发展水平、社会价值体系等方面的差异，西方的理论体系在某些方面与我国实际情况有所冲突，我们必须立足国家实际情况，用批判的眼光对西方的这套理论进行社会主义本土化改造。但是目前我国职业规划理论本土化研究进程还比较缓慢，不仅难以满足学生和社会的需求，还制约了我国大学生职业规划教育工作的有效幵展。
（三）课堂教学实践性不强
实际上，职业规划是一项极具操作性的课程，其对学生参与一级互动的要求比较高，有许多教师自身就缺乏专业的规划教学实践技能，因此还沿用了以往传统的教学模式，即一味的灌输学习，殊不知这种教学方式扼杀了学生们自主学习的能力，使得学生们对于职业规划方面的知识理解的不深刻，继而在走向社会工作岗位上也不能很好的凸显专业优势。
三、提高大学生职业规划教育的对策
（一）加强就业指导师资队伍建设
就业指导教师是高校职业规划教育的主力军，要开展科学有效的职业规划指导工作，就必须建立一支专业化的、业务强、高素质的就业指导队伍。一方面要注重师资选拔。高校需要通过专、兼等多种形式，建立一支以专职教师为主，专、兼结合的高校大学生职业规划指导队伍，形成严格的师资聘任制度，选择具有较高的思想政治素质、事业心和责任心、创新精神，还要具有心理学、管理学、教育学等相关学科背景，对时事有所了解具有敏锐的市场洞察力。可以说，对就业指导教师的要求是比较严格的，但这样才能保证大学生职业规划工作的顺利进行。另一方面要加强对在职教师的培训与考核。通过派遣他们到相关机构接受专业培训、组织参观学习、开展课题或专题研究等途径，使他们具备过硬的业务素质、合理的知识结构，熟练掌握有关政策法规；特别是要具有职业规划相关的心理学、教育学、社会学等方面的知识。还可以通过“大学生就业指导委员会”，促进教师队伍之间的交流，像更多专家学者学习，也是一个提升的过程。另外，通过教师队伍的考核制度，明确奖惩措施促进教师不断提升自我，形成对自身的要求。
（二）设置职业规划与学生就业指导相关课程
高校应提高对职业规划的重视程度，加强对大学生职业规划的教育力度，然而，缺乏对学生的职业规划教育已经成为影响大学生就业的重要因素。要想真正解决大学生就业难的问题，学校就要积极开展职业教育，帮助大学生掌握择业的技巧和方法，形成正确的职业价值观，建立健全大学生职业规划课程体系。然而，目前在我国，大多数院校还没有开始职业规划课程。职业规划相关内容，一般只在管理专业的人力资源管理课程中有所涉及，内容相对简单。要建立健全职业规划课程体系，加强大学生职业教育应以下从几方面入手：
首先，将职业规划课程作为大学生在的必修课程。课程建设是大学生职业规划教育的核心。将职业相关课程纳入学校正常的教学计划，规定必要的学分、学时，在大学期间分阶段、分层次、分重点地为学生提供包括职业规划、就业信息指导、求职技巧训练等各方面的指导。职业规划课程内容应包括大学生就业形势和法律法规、择业观教育和素质培养、大学生素质测评与人职匹配理论、择业技巧和方法、职业发展与职业适应、心理健康教育指导及升学指导和创业指导等。职业规划是每个大学生都要面对的问题，也就都有必要专业的课程，帮助学生制定科学合理的职业规划。
其次，在设置相关课程的基础上，高校可以依托相关专业和就业指导部门，成立大学生职业规划的专门研究机构和课程教研室，负责相关课题的研究，将职业规划理论的研究更进一步。还可以由校内部门负责人员、专业教师和校外企事业、相关部门专家领导成立大学生就业指导委员会，经常的交流经验和学术思想，一方面便于课程更好的开展，另一方面可以更好地为学生提供咨询辅导的服务。
（三）实现职业规划的本土化
职业规划本土化研究工作是一项系统、复杂、持续的工程，需要社会各方面力量的共同参与，单凭高校及个别教研人员是不能完成这项工作的，必须由政府、教育主管部门牵头，调动社会科研机构、高校、企业等共同来参与职业规划的本土化研究。
首先，应该成立专门研究机构。政府组织成立由大学、公共研究机构、企业相关人员共同组成的职业规划教育研究机构，对其职能划分给以明确要求，并对专业人员配备和研究经费等给以支持保障，提高职业规划本土化理论研究层次，编写切合我国实际的教材，开发先进的测评工具。
其次，应该组织编写职业信息工具书。工欲善其事，必先利其器。一部权威的职业信息工具书是大学生认知职业的利器，但目前我国尚无一部可供职业规划者检索并参考的职业新工具书。政府相关部门应尽快组织编写并进行定期更新。
四、结语
大学生职业规划教育并非一朝一夕，其是一项长期的系统工程，科学合理的职业规划教育能够使学生掌握职业发展规律，科学地规划人生，促进个人职业的顺利发展，实现人生价值。因此高等学校要把大学生职业规划教育作为当前素质教育的一项核心内容来抓，贯穿于大学教育的各个阶段，建立完善的职业教育体系，协助学生走向社会，迈向成功人生。
【参考文献】
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1、我喜欢做什么？ 职业兴趣爱好对一个人的学习、工作起着重要的作用，具有深远的影响。我喜欢看书，从小我就喜欢看书，不断地补充自己的知识，并运用到实际生活中。我觉得这样人生才有意义。
2、我能够做什么？ 职业能力的强弱对影响着一个人的综合发展。我能讲出一口清晰流利的普通话；我能弹出一首优美动听的曲子；我能画出一幅惟妙惟肖的画卷；我能写出工整的字体„„
3、我看重什么？ 职业价值观指人生目标和人生态度在职业选择方面的具体表现，也就是一个人对职业的认识和态度以及他对职业目标的追求和向往。理想、信念、世界观对于职业的影响，集中体现在职业价值观上。俗话说：“人各有志。”这个“志”表现在职业选择上就是职业价值观，它是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度和行为，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用。我以自己的兴趣和特长作为选择职业重要的因素，能够扬长避短、趋利弊害、择我所爱、爱我所选，可以从工作中得到乐趣、得到成就感。在很多时候，会拒绝做自己不喜欢、不擅长的工作。
4、我适合做什么？ 我身体协调能力差，在舞蹈和体育方面尽管很努力也达不到明显的效果。但，我比较能说，能写，能画。我大胆，善于言谈，相信在教师职业上会得顺应手。
5、我的优缺点及分析结果
一、我的优点： 善于沟通、为人谦虚较愿意乐于助人，并能总中获取快乐、做事有激情，特别是在工作中遇到难题时，更有激情和斗志、性格随和，有团队精神、做事认真，谨慎，有毅力，锁定的目标不到后一刻决不放手、善于为他人考虑，较守承诺，不轻易许诺、做事不张扬，但不甘平凡。优点的分析结果：入学以来，我一直担任班干，逐渐逐渐中养成了热情服务他人、为他人着想的性格，也锻炼了自己的胆量。
二、我的缺点：平时较为慵懒，意志力稍有欠缺，常为自己的懒惰找借口，计划一般都无疾而终、不懂得释放自己，严肃古板、多数时候，做事缺乏思考，缺乏条理性，缺乏创造性、记性不好，马虎大意，不注意细节、憎恨表里不一，有很强的批判精神、固执，处事不够乐观、较为理想主义，追求完美，总希望把所有的事情尽可能做到完美，可在做的过程种却发现现实与理想总是有差距的，所以通常会觉得矛盾和苦恼。缺点的分析结果：常常给自己找懒惰的理由，自然而然中养成了惰性心理。我并不，但我很努力；我并不丽质，但我很欣赏；我并不富裕，但我很满足„„
6、环境因素
一、家庭因素： 我家住在一个遥远而又偏僻的小山村，那里风景优美、空气清新。只可惜交通不便、水电不通，因此，家庭收入低，导致经济困难。分析结果：
1、因为是在农村里生长的孩子，我从小就学会如何勤俭节约；我从小就学会如何洗衣做饭；我从小就学会如何尊老爱幼；我从小就学会如何珍惜物质；我从小就学会如何感恩他人„„
2、因为生长在丰富的自然环境，空气清新，父母长辈和谐淳朴，我幸福安康度过一个色彩斑斓的童年，造就了一颗感恩善良的心。
3、渐渐的，我长高了，渴望走出大山去升学，去打造一片属于自己的蓝天。由于家庭经济困难，父母心有余而力不足„„后，我选择了一所中职学校，希望能在这里释放青春，逐梦飞翔。
二、学校因素： 我是广西右江民族商业学校“扶贫巾帼励志班”的学生，就读“学前教育专业”。广西右江民族商业学校是全国第二所举办“扶贫巾帼励志班”的中职学校。“扶贫巾帼励志班”是学校响亮的名片，扶贫巾帼励志班的宗旨是“培育一个好女孩，培养一个合格的母亲，造就一个幸福的家庭”，通过扶贫资金整合，实现贫困家庭女孩全部免费完成中职学业，为老区贫困家庭女孩开辟了光明的未来之路。校园三面青山环抱，四季绿树成荫，红花绿叶争艳，书声鸟语齐鸣，闹中取静，幽雅宜人。学校以“传承商道，缔造未来”为己任，以智慧演绎商术，用心灵诠释商道。努力培养学生“以诚为人、以德立信、以信从商、以技立业”，为构建和谐社会输送合格人才，为学生缔造理想职业奠定良好地基础。在商校里，我学会了承受，学会了担当，学会了珍惜在校的日子和规划自己的人生。我会在光明的道路逐渐自己的才能，用勤奋的双手创造明天的辉煌。达成愿望的第二步--职业认知 学前教育专业主干学科： 教育学、心理学。学前教育专业主要课程： 普通心理学、人体解剖生理学、教育概论、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育社会学、琴法、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿园课程、幼儿教育研究方法、中外幼儿教育史、幼儿游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导、幼儿玩具设计与制作、幼儿音乐舞蹈创编与技法等。学前教育专业培养方向： 学前教育专业要求学生学习学前教育方面的基本理论和基本知识，进行幼儿教育技能的基本训练，具有在托幼机构进行保育、教育和研究的基本能力。学前教育专业就业前景： 人的幼年时期是人脑发展迅速的时期，也是可塑性强的时期，是儿童身心健康成长的关键期。良好的早期教育能使幼儿智商不同程度地得到提高，使其智力充分发展，为以后一生的发展打下良好的基础。学前教育受到人们的重视，成了世界教育发展的新趋势，也为学前教育的发展创造了有利条件。我国目前的高等教育已经历史性地进入了国际公认的大众化的教育阶段，在大学生就业市场风云变幻的今天，幼师毕业生却十分“抢手”，就业市场十分宽松。达成愿望的第三步--确定目标 每一个梦想，每一种追求都要精心规划，才能更容易到达。对自己本身的正确定位，规划自己的职业方向，确定自己的目标，并进而做出相应的努力。一个人要想成为成功者，确定正确的人生定位是非常重要的。我的职业规划的目标是做一名的幼儿园教师。我的近期目标： 我渴望在2014年6月份能在普通话测试考试中入级为“二级甲等”以上；在20**年能顺利考得“学前教育教师资格证”。我的中期目标： 我渴望在2016年至2020年期间：（1）当一名的幼儿园教师，打造生意店铺（利用业余时间来打理）。（2）升学本科，进入深造生涯。（3）自学报考中小学教师资格证。我的长期目标： 我渴望在2020年至2025年成为骨干的中小学或幼儿园教师；拥有自己的家庭和一片高收入的蓝天。达成愿望的第四步--可实行的途径 每一个梦想，每一种追求都要精心规划，努力实行，不然，梦想将成为一个空想，规划将成为泡影。实行阶段：建立期（2014--20**年）。这一阶段的任务是完成中职阶段的的学习，具体实施如下：
1、课堂上认真听讲，课于时间多看书、多参见一些和专业相关的实践活动。
2、多练习普通话（时间制，此时至6月份参加普通话水平测试后）：（1）早晨6点40分起床，十分钟穿衣洗漱，6点50至7点15分朗读轻声儿化词语表，朗读两篇作品（6分钟以内），构思两篇命题说话（6分钟以内）。（2）中午12点30至12点50分听录音入睡（词语、作品朗读）（3）下午6点至7点朗读轻声儿化词语表，接着前一天的音节、词语表继续往下读，朗读五篇作品（15分钟以内），构思五篇命题说话（15分钟以内）。（4）晚上10点至10点半朗读轻声儿化词语表，朗读两篇作品（6分钟以内），构思两篇命题说话（6分钟以内）。（5）晚上10点40至11点整听录音入睡（词语、作品朗读）。
3、暑假期间2014年7月初至2014年8月中旬：（1）外出做兼职（短期工），工作环境较好的，一天的工作时间不超过10个小时。这段时间加强对自己的要求，努力做到保持微笑，以的状态来迎接每一天的工作。（2）早起晚睡，珍惜时间，勤看多记爱思考，多下载一些资料（学前教育教师资格证考试的各种资料和练习题、手工折纸、幼儿游戏活动、五大领域的教案编写），多看一些视频（幼儿舞蹈、幼儿故事、职来职往、书记„„）。（3）为去幼儿园实习做出充分的准备：加强练习，刻苦学习，学会几个幼儿舞蹈；学会唱几首儿歌；学会编几个故事；五大领域中的每一个领域编写几份教案；多看关于幼儿的书籍。
4、实习期间不断学习，补充自己的不足。（1）善于观察幼儿，不同的幼儿会有不同的心态和行为。（2）正确引导幼儿养成良好地行为习惯。（3）关爱幼儿，用童心去跟每一个幼儿沟通交流；用耐心去指导每一个幼儿；用爱心去关怀每一个幼儿；用责任心去带动每一个幼儿。（4）与幼儿园里的工作人员（保教员）和谐相处，善于与保育员及幼儿家长沟通交流；虚心请教有经验的幼儿园教师，学习老师们的优点，总结并借助他们的教学经验。（5）做一个勤奋、用心的实践者。不断地学习新知识，不断地给自己充电，加强自己各方面的知识，并综合运用。
5、为参加学前教育教师资格证做好准备。多看考试科目的书籍，收集各种试题和考过的试卷自行填写。实行第二阶段：充电期（2016至2020年）这一段时期是不断积极努力，不断完善自己的人生中重要的时期，具体实施如下： 一：20**年毕业后从事幼教职业；并利用业余时间运用多媒体，手机等接收信息和联系方式打造一条属于自己的商海道路；自学报考中小学教师资格证。（1）在幼教职业中敬职敬责、尽心尽力去完成每一个教学任务；以的精神面貌来迎接每一节课、迎接每一个小朋友。
1、严格要求自己，坚持着良好地日常生活习惯（早睡早起、劳逸结合、按时按量饮食）。
2、提醒自己保持微笑，保持良好地精神面貌。
3、做好家园合作工作：用心呵护每一个小朋友，保持和家长联系沟通。（2）多接触社会上各行各业的人物，提高自己的社交能力。以诚信为本，抓住、创造机会，为自己的商海生涯铺一条宽敞明亮的途径。
1、加强自己的语言表达能力，多接触或创造一些新颖及吸引他人的话题。
2、尊重他们，幽默、礼貌用语。
3、主动接近，大胆交流。（3）以自学为主，为报考中小学教师做好准备。
1、刻苦研究每一道试题，勤学多练。
2、不松懈自己，不轻易说放弃。
3、多与中小学教师交流，请他们分享自己的经历，借鉴他们的经验，不断提高自己，完善自己。
二、20**年毕业后继续升学深造。谁不想要一个野心勃勃的以后？谁不想要一个功成名就的未来？我认为，只有不断的战胜自己，不断的超越别人，在职业岗位上才会得顺应手，才会胜任自己想要的职位。“知识能改变命运”这个观念已在我的脑海里，心里边根深蒂固，我坚信：知识能改变一个人的行为、思想、心态。毕业后，我面临两种选择，要么工作，要么上学。进入工作状态中的人常说：人生中五彩斑斓的日子便是穿着校服上学的日子。我还是很喜欢上学，假若我能继续上学，我一定这样做：
（一）勤学好问，从老师的身上多学一些知识，从同学的身上多看到一些不同之处，之后善于总结自己。
（二）积极参与学校主织的各项评优活动；热心加入校园里的各个社团。以此来提高自己的综合能力。
（三）课余时间进行兼职工作，保持着积极的心态和求知的欲望。
（四）努力做一个让人放心的人，减轻，分担父母的心理、经济压力。
（五）要有自己的思想和主见，并且自强不息。虽是一名女子，但也要有自强的勇气和自理的决心。实行的第三阶段：攀升期（2020至2025年）这一阶段，我已完成了生命中的很多任务，要真真正正的活出姿态，活出色彩，活出原本的精彩。具体实施如下：
1、一切恢复之后该有的工作状态还是要有。做好教育教学工作，做一名、骨干的教师。团结同事，和谐家长，关爱学生。
2010年10月01日 06:12unknown
2010年05月04日
此自认为自己的写作能力应该算是一个特长。
我的优势：
对待学习积极主动，乐于思考，沉静执着；做事有自己坚持的原则，并坚定自己的信念；对待工作认真负责，负有责任心，并会尽所能做好；乐于倾听，耐心，乐于帮助别人。
我的劣势：
少言，执拗，不太善于交际。做事太执着（在某些时候有可能是缺点），性格中的倔强大于顺从，所以可能比较自我，听不进别人的劝，“不到黄河不掉泪”。有时候，比较内向（人总是矛盾的），遇到“决定人生”的关键时刻，不果断，会胆怯，不敢展示出自己，这就是所谓的内秀吧。
我想做什么？
我的人生总目标：
1.成为一名具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力的教育工作者和一位具有独特视角的业余作家。
2.周游世界，饱览名胜古迹，感受祖国的大好河山，以及世界留给我们每个人的“遗产”。让自己在自然中开阔胸怀。
3.不求流芳百世，只要我死后，还能有除我父母、亲戚、朋友、学生之外的人来纪念我，此生无憾矣。
大学毕业时最希望达到的目标：
1.个人修行：德才兼备。德：求真务实的品格，踏实肯干的精神，坚忍不拔的毅力，海纳百川的胸怀。才：谦虚谨慎的学风；幽默风趣的谈吐；自信优雅的魅力；举重若轻的实力。（以上的内容和能力显得较为空洞，但却是我理想中教育工作者和文字工作者的气质）
2.学习方面：考出大学英语四、六级证书，和高级口译证书以及计算机二级
证书。在英语和计算机方面有一定的“斩获”，跟上时代的步伐。教育学方面，我希望能够发表一两篇论文于教育学方面的期刊或杂志上。
3.专业发展方面：以优异的成绩毕业，考取教育学研究生，最低拿到硕士学位，并争取向更高学位发展。
我最需要培养什么？
求学所必需的能力与素质：形成良好道德、品质；
2充分发挥主体作用，增进学习效率；培养对学习的兴趣、良好的学习品质和优良的学风；学会并能正确感知信息的观察、阅读、听讲、记录的基本方法；树立终身学习的理念。
求职所必需的能力与素质：能够最短时间内认同教育工作者的职责；不依仗名校出身，有良好的综合素质；对事业忠诚，有团队归属感；有专业技术能力；有敬业精神和职业素养；沟通能力强，有亲和力；能够带着激情去工作。生涯设计公益网()职业规划专题组
自主创业所必需的能力与素质：有志创业者需要一种勇气，也要有踏实的精神；能根据自身的能力和客观实际合理定位创业目标；
3培养创业意识，了解创业品质、职业生涯设计、创业能力锻炼、创业方法指导等各个方面。
4有企业文化、工商、税务等方面的知识储备和企业实践的经历；能洞察有市场前景的项目，充分理解并利用政府“大学生创业平台”的各种有利扶持政策
我现在仍然欠缺的能力与素质：
首先，我认为自己不能充分发挥主观能动性，独立思考，独立学习，过于依赖老师，不能很好地适应现有的教学模式。其次，不能够在较短的时间内很好地融入到一个新的集体，以最佳的状态进行工作和学习，磨合期过长；以此同时，难以长期保持对一个事物的积极性，容易产生审美疲劳，导致效率大不如从前；此外，不能很好的处理突发事件。
大学生涯规划
知识规划
1、在校期间，面对新的教法与学习模式要尽快适应,以便能更好的融入到学习的良好氛围中，树立牢固的专业思想，力争不迟到、请假，更不旷课，保证学习听讲时间及学习质量，按时完成各门功课作业。严格遵守考场纪律，力争通过学校每学期开设的各门课程考试。全力避免课程不及格。上好体育课，积极参加课外体育锻炼，达到体育锻炼合格标准，全力避免体育课程不及格。每学期力争辅修一门跨专业的课程。为毕业后在职攻读硕士研究生做好铺垫。除去上课时间，应充分利用课余时间。除去必要的身体锻炼、娱乐活动及休闲时间外，应安心、踏实、专注地攻读专业书籍及其它类别的实用书籍。学习时应注意预习、听讲、复习、综合分析、时间分配。知识积累不仅应做到广、博，更应做到专、精。扎实学习专业技能的同时，充分利用校内图书馆、校外图书城及网络信息，开拓视野，扩展知识范围，以此，激发、开拓思路，尝试设计开展学术创新、科技创新。每月至少阅读一本有利于提高综合素质的专业以外书籍。
2、在大一下半学期通过全国一级计算机考试，在大三第一学期通过全国计算机二级考试；在大一下半学期通过英语四级考试，在大二第一学期通过英语六级考试；在大二下半学期通过普通话二乙考试；力争在毕业前通过教师资格考试，取得教师资格证书。
2、能力规划
积极参加班级活动的筹划，组织，协助团支书，班长等开展各类活动，建立起与同学之间的良好友情，培养自己的组织能力和交流能力，善于处理复杂的人际关系。同时参加学生会生活部的学生工作，参加各类的活动的筹备，学习设计、制作海报，向大众宣传，推广活动的勇气和能力。学习与校外一些机构联系、洽谈，通过办讲座，发传单等方式为部门获得赞助。学习总结经验教训的能力，在每一次活动之后懂得总结反思，将收获记录下来，使得下次的活动可以完成得更
加缜密。此外，积极参加校内外文体艺术活动，力争在校期间分别参加校内外社团活动、演讲赛、辩论赛、征文赛和知识竞赛等活动各两次以上，以此充分锻炼胆量、能力，展示个人风采。
3、经验规划
积极参加各阶段的党、团活动；每月向党组织递交对党章的学习、认识及实践，以及自己的言、行、感受；争取在大二上半学期被党组织确认为入党积极分子；争取在大三下学期通过组织考核，加入中国。在校期间，力争每学年分别参加社会调查活动、社区咨询和临时实习等工作各一次；力争每学年分别参加义务献血、植树活动和青年志愿服务等公益事业活动各一次；力争每周参加校学生会、社团组织的各类活动一次。在大
一、大二做好专业知识的储备工作，利用好学校组织的外出考察学习的机会，学以致用，提高自己的专业水平和实践能力，争取能获准参加导师的一至二项的科研工作。
4、生活规划
每个学期有计划的购买一些有特色的礼品，拍一些照片与家里人分享。交一两个挚友，加强同学间初始的融合,增进同学友谊。面对不同的生活习惯要学会宽以待人。懂得将心比心，设身处地的考虑事情。践行”赠人玫瑰，手有余香”的真理，用真心来建立自己的人脉关系。计划在此后的每一次国庆假期，寒暑假期间到一些同学的家乡游玩，了解最贴近当地真实生活的人文景观，游览美丽的自然景观，饱览祖国的大好河山。既节省开支又增进友情。克服想家的情节以及生活问题,学会独立生活。有安全防范意识,谨慎保管好自己的财物,以免不必要的损失。合理安排好自己的课余时间,充分利用大学的资源,培养自学能力。应对挫折的心理防卫措施,要勇于面对挫折,以积极的态度向挫折挑战。
未来职业理想的规划
大学四年的整体规划在上面已经提过了，接下来我将为我大学毕业后做一个大致的规
目录
一． 知己—自我认知
1． 职业兴趣
2． 职业能力
3． 个人特质
4． 职业价值观
5． 胜任能力
1）能力优势
2）能力劣势
二． 家人评价
三． 老师评价
四． 亲密朋友
五． 同学评价
六． 知彼—环境评估
1.家庭环境分析
2.学校环境分析
3.职业环境分析 4.行业环境分析
七． SWOT分析
1.优势
2.劣势
3.机会
4.威胁
八． 结语
前言：
大学生职业生涯规划设计—设计未来，掌握在自己手中，大学生职业生涯规划设计书花开花落，春去春又回，职业规划设计书。踏着时光车轮，我已经走到二十岁的年轮边界。大学生职业生涯规划设计书驻足观望，电子网络铺天盖地，知识信息迅速发展，科技浪潮源源不绝，人才竞争日益激烈，形形色色人物竟赴出场，不禁感叹，这世界变化好快。大学生职业生涯规划设计书身处信息世界，作为一名当代大学生，我不由得考虑起自己的未来，在机遇与挑战粉墨登场的未来社会里，我究竟该扮演如何一个角色呢？
水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢唱的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己的手中。大学生职业生涯规划设计书由此，想起自己走过岁月中的点点滴滴，我不禁有些惭愧，我对自己以往在学业、文体、社团活动中的表现不是很满意。我发现我自己惰性较大，平日里总有些倦怠，懒散，学习精力不够集中，效率不高，态度也不够专注。倘若不改正，这很可能会导致我最终庸碌无为。不过还好，我还有改进的机会。否则，岂不遗憾终生。
而如今身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己，不如多在学校社团里加强个人锻炼，充实自己的管理、说
教、实践能力。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定会追悔莫及。于是，再经过一番深思熟虑之后，我决定把自己的未来设计一下。有了目标，才会有动力。
一． 知己—自我认知
1.职业兴趣：研究型，希望日后能在科研方面工作。
2.职业能力：逻辑推理能力相对比较强，而信息分析能力也不错，比较喜欢对复杂的事物进行思考，将复杂事物简化。
3.个人特质：喜欢追求各种不明确的目标，观察力强，工作自觉、热情，能够吃苦耐劳，主张少说多做，爱学习，喜欢融入集体工作。
4.职业价值观：基于家庭环境，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会。当然，如果没有工资限制，我会考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想。最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任等等一些相关问题。
5.胜任能力
1）能力优势：头脑灵活，有较强的上进心，逻辑推理能力比较强，相信自己行，能全神贯注，能客观分析和处理问题，对自己要求严格，经常制定目标。
2）能力劣势：做事过于理性，而有时候应该是按常规出牌的，有严重的个人主义，有时听不进别人的劝导。
二． 家人评价
优点：善良朴实，充满正义感，喜欢去帮助别人，很独立不需要大人操心，与朋友间相处的很融洽，懂得为自己的未来思考。
缺点：有时有点“独裁”喜欢说服别人听从他的意见，有时太过于认真、专一，常会忽视身边发生的事情。
三． 老师评价
优点：这个人本质善良，尤其有团队合作精神，工作认真负责，肯在团队的工作中牺牲个人利益。
缺点：也正是由于上面的优点，牺牲自己利益来迁就别人，缺乏一点原则。
四． 亲密朋友评价
优点：性格开朗，待人真诚，心地善良，考虑问题全面，善于从现象总结，责任心强，有孝心。
缺点：偶尔行事过于独自担当，有时会因为意见不合而耐心不够，坚持自己的立场很强硬。
五． 同学评价
优点：组织策划能力和思辨能力强，很有责任感，开朗乐观，大方，口才好。缺点：有事丢三落四，经常忘东西，在生活细节上应多加注意。
六． 知彼—环境评估
1.家庭环境分析：家庭经济能力能维持正常生活，家庭文化氛围一般，父母均为完成九年义务教育，但支持我最低完成大学教程。
2.学校环境分析：我就读于遵义医学院，生活环境一般，教学设施齐全，且比计较先进，教学水平也较先进，学生毕业率百分之百，教学质量高，师资雄厚，总的来说，整体教学还是不错的。
3.职业环境分析：在我国，由于临床药学为新型专业，这方面的人才需求
量很大，社会分工还行，前景不错。
4.行业环境分析：将来我希望进入医院工作。临床药学目前还处于幼童期，不够壮大，但就业范围比较广，现在的医药、食品、卫生等方面均可容易找工作，待遇还行，现在自己多考写证，以更易于游刃于上述就业范围。
七． SWOT分析
1.优势（内外环境分析）
1）
2）充足的精力，良好的作息。心态平稳乐观，面对学习生活上的困难能够寻求老师、家长、朋友的帮助。乐观积极的生活态度，善于发现事物和环境乐观积极的一面。3）
4）
5）
6）
2.劣势
1）
2）
3）
3.机会
1）
2）
3）毕业后，学校提供广泛就业机会。学校在社会及医疗界中形象好 随着信息技术的发展，多种的就业途径可供选择。英语能力较差，有待提高。做事有时过于追求完美，对于不感兴趣的事缺乏尝试。做事不够细致，处事不够圆滑，耐心不足。有一定毅力，学习能力较强，吃苦耐劳。注重大局观念，有团队意识、创新能力。思维活跃且逻辑性强，遇事较为善变，人际关系处理较为轻松。积极热忱有责任感，富有极强责任心、爱心。
4.威胁
1）专业的应用性过于广泛，没有针对性的岗位，要与多种类型上岗者竞争。
2）随着国际化发展，对于英语能力要求越来越高。
结语
1加强大学生职业生涯规划教育的重要意义
首先,加强大学生的职业生涯规划,就我国的教育实际情况来看,学生从小学阶段开始,其教育和教学的重点都是围绕应试教育展开的,对学生的兴趣以及能力的关注较少。 学生在选择专业的时候有较大的盲目性,这也就导致大学生对其未来的职业生涯缺乏明确的规划。所以,必须要加强大学生的职业生涯规划,使其能够准确的了解职业的类型与性质,并能进行科学的自我评价。使其能够根据职业要求,来对自身行为进行约束与规范,使得学生既能学习专业知识, 也能培养实践能力[1]。
其次,通过大学生的职业生涯规划教育,可以有效地提高大学生的就业能力。随着市场经济竞争越来越激烈,学生只有找到适合其发展的平台,才能较好地实现其个人价值与社会价值。我国有很大一部分学生对就业存在困惑,其中比较集中的原因就是大学生不能明确其在自身发展的过程中有哪些特点与特长,没有明确的就业取向,且不能根据就业构建起合理的知识体系,不能利用在校时间学习专业技术知识。因此,就导致大学生的职业素养较差,即使社会提供了就业机会,其也不能及时地把握住机会。大学生的职业生涯规划教育更加注重培养学生就业与创业能力,引导学生正确认识自我,制定与自身的实际情况比较匹配的职业生涯规划目标。
最后,大学生职业生涯规划教育,可以帮助大学生更好地应对社会环境。当前经济的发展迅速,社会环境愈加复杂,职业环境中存在较多的波动因素,如果大学生缺乏可持续发展的动力,就很难保持其职业的连续性,在社会生活中容易被淘汰。加强大学生职业生涯规划教育,将学生作为主体与中心,将实现学生的个人职业生涯的全面、科学、和谐、持续发展,作为其开展教育教学的目标。教学的重点与难点就在于,要帮助大学生制定科学的职业生涯规划,并能根据该目标,不断约束和规范其行为。
2当前大学生的职业生涯规划教育现状
2. 1职业生涯规划教育的观念尚未得到普及
加强职业生涯规划不论是对学生个人还是社会都有着重要的意义,但是我国的职业生涯规划教育起步较晚,就目前的情况来看还处在初步探索与发展的阶段,因此在社会中还未建立起完善的职业生涯规划教育的观念。而且受到我国教育情况的影响,大多数的大学生尚未建立起完善的职业生涯规划教育的观念。有很大一部分学生在高中文理分科后,经历过高考后填报大学志愿的时候,学生不能根据自己的兴趣以及能力倾向进行填报; 学生在进入大学接受教育后,学校不能及时的组织学生参加职业生涯规划教育。这就使得学生虽然对职业生涯规划的相关知识比较感兴趣,但那时没有学习该知识的教学环境与机会。这就很容易导致在大学生最终要进行职业生涯规划的时候,对自身以及职业缺乏正确的认识,就业时存在较大的盲目性,很多学生盲目就业,频繁地更换工作,不能实现个人价值。
2. 2高校尚未建立起完善的大学生职业生涯规划教育体系
纵观世界的高校建设与发展,西方的发达国家一直比较重视职业生涯的规划,在其高校中往往能够建立起完善的职业生涯规划指导。但是在我国,大学生职业生涯规划教育还处在初步发展的阶段,虽然有部分高校已经建立起职业生涯规划的相关机构,并能开展和开设职业生涯规划方面的课程,但是大多数都是将其作为选修课,尚未形成完善的教育体系。且高校的就业生涯规划指导,也仅仅局限于对面试技巧、择业心理以及如何写求职书等层次较低的教育与服务, 不能满足学生的职业生涯规划需求。
2. 3缺乏职业生涯规划教育方面的专业化师资队伍
大学生的职业生涯规划教育,是一项系统性和科学性较高的持久性工程,要想实现科学的职业生涯规划教育,就需要在高校的教学体系中,建立起专业的职业生涯规划教育教师队伍。但是就目前的实际情况来看,在大多数的高校中还尚未建立起完善的职业规划教师队伍。一般进行职业生涯规划教育的教师,通常是由班主任教师或者思想政治辅导员来开展教学与指导。但是这些教师都不具备专业的职业生涯规划的专业知识和技能,且相关的就业指导教师人数相对较少,不能满足学生的需求。
2. 4大学生尚未形成正确的职业生涯规划的观念
要进行职业生涯规划,首先要符合大学生自己的职业兴趣与能力,在进行规划时需要对多方的因素进行分析与衡量。在大学阶段,学生的职业生涯规划还尚处在探索的阶段,因此要对就业的各种可能都进行探索。大学生需要对自己的能力以及市场中对人才的需求进行权衡与评价。但是根据相关的调查数据显示,有很大一部分大学生尚未正确认识到职业生涯规划的重要性,忽视职业生涯规划,尚未形成明确的自我定位。有五成以上的大学生对未来的职业规划发展尚未形成明确的想法,只有不足两成的大学生能够形成短期的职业生涯规划。因为大学生对职业生涯的规划认识不足, 不能建立起与之匹配的学习规划,在学习专业知识的时候, 也存在较大的盲目性,不能构建有利于其未来职业发展的知识结构体系。
3加强大学生职业生涯规划教育的对策
3. 1强化大学生职业生涯规划的理念
要想不断加强大学生职业生涯规划教育,就要树立起良好的职业生涯规划理念,强化大学生的职业生涯规划意识。 首先,需要高校领导认识到加强大学生职业生涯规划教育的重要性,并能加强高校的职业生涯规划教育机制; 其次,要通过应用现代媒体加强职业生涯规划教育的宣传,对其意义、作用等进行详细的介绍,从而强化大学生职业生涯规划意识。在高校开展大学生职业生涯规划教育,是为了实现大学生的可持续发展,满足社会对人才的需求。在对高校的大学生进行职业生涯规划教育时,要求大学生不仅要掌握职业生涯得到相关理论知识,还能及时了解就业的相关信息和就业政策,提高学生的综合能力,为其就业奠定坚实的基础[2]。
3. 2加强大学生职业生涯规划的师资队伍建设
加强大学生职业生涯规划教育,师资队伍对其有着关键性的影响,因此就很有必要加强大学生职业生涯规划的师资队伍建设,不断加强其专业化与职业化水平。首先,高校应该充分发挥现有的师资队伍的作用,可以从中挑选专业素养较强,且实践经验较为丰富的教师对其进行培训,并制定积极的激励措施,从而加强师资队伍建设; 其次,还要合理地利用一些社会资源,可以在校外聘请一些经验比较丰富的专家与学者到校讲学; 最后,高校的领导要充分重视加强大学生职业生涯规划的师资队伍建设的重要性,在评选奖金与职称中,采取一定的倾斜政策,激发广大教师加强对大学生职业生涯规划教育研究的热情。
3. 3引导大学生进行积极的职业生涯规划
加强大学生的职业生涯规划教育,是为了帮助大学生能够根据自己所学专业与市场中的就业情况,制定合理的职业生涯规划[3]。引导大学生进行积极的职业生涯规划, 可以对其当前的专业素养以及就业形势等进行了解,从而制定合理的职业生涯规划目标。随着市场中的职业环境发生变化,大学生的职业目标也会随之变化。因此,在大学生的职业生涯规划教育中,不仅要求学生掌握比较牢靠的专业知识和基本的技能素养,还要求学生能够学会科学规划的方法。
3. 4积极引入职业测评体系,帮助大学生正确评价自己
所谓职业测评就是将心理测量结果作为基础,在职业领域对人的综合素质进行客观、科学的评价,从而能够为组织和个体两个层面的职业管理提供参考依据,通常包括职业倾向性测评和职业能力测评。将高测评体系引入到高校的教学系统中,在教学的过程中为大学生进行职业测评,学生通过测评结果能够对其未来的就业能力、动机以及兴趣和个性等各方面的特点进行初步的了解与分析,能够明确其在未来的就业过程中的优点与优势,以及可能存在的问题。从而结合市场中对该职业的要求以及自己所学的职业的特点,确定未来的就业目标。高校积极引入职业测评体系,可以使学生准确地了解其自身的特点、优势与缺陷,从而根据其测试的结果对其职业生涯进行规划。制定合理的职业生涯规划目标也可以成为促进大学生不断发展的内在动力,并不断进行努力。
4结论
综上所述,大学生职业生涯规划教育是一项长期性的、 系统化的工程,对于不断促进大学生提高其就业竞争力,使大学生对其职业生涯进行合理的规划有着重要的意义。各个高校要认识到加强大学生职业生涯规划教育的重要性,在其日常的教学管理工作中,能够加强对其探索与创新,不断完善大学生职业生涯规划教育,并使学生正确认识自己,制定切实合理的职业生涯规划。
摘要：在大学教育教学的过程中,通过加强大学生的职业生涯规划教育,可以使学生更加准确地认识自己,并使其树立正确的择业观,从而促进学生的全面发展。高校要认识到加强大学生职业生涯规划教育的重要性,并能不断完善高校的大学生职业生涯规划教育的机制与体系,为大学生进行职业生涯规划提供积极的帮助。
关键词：大学生,职业规划教育,职业生涯规划
参考文献
[1]张洪田,张慧研.加强大学生职业生涯规划教育的探索与实践[J].黑龙江高教研究,2010(5):82-85.
[2]黄一岚,黄新敏.试论大学生职业生涯规划教育与思想政治教育的融合[J].浙江工业大学学报:社会科学版,2013(1).
【摘 要】高等学校应该及早的对大学生开展职业规划教育，来启发他们对此的认识，让他们更早的考虑自己的前途，明确职业目标，制定对自己来说合理的短期和长期的发展方案，并做好自己的职业生涯规划。
【关键词】大学生就业；高等学校；职业生涯规划
一、问题的提出
随着社会的不断发展，用人单位对人才的需求也在发生变化。而职业规划的目的是为了把合适的人才输出到对应的工作岗位上，所以它和社会紧密相关，但却又受到社会就业市场需求的制约。因此高等学校在对大学毕业生开展职业规划教育时，应该持续关注社会动态，认清社会发展形势，及时调整规划的结构，争取在恰当的时候做出最好的决策和计划，使我国高等学校的职业规划教育适应社会的发展。
高等学校应针对大学毕业生进行职业生涯规划的意识薄弱，存在自我定位、认知不足等问题，积极引导大学毕业生进行有目标性和计划性职业生涯规划。在新生刚入学时便开始进行职业生涯规划的指导和教育，促使大学生自觉的进行自我认知和自我定位。
欧美国家是现今职业生涯规划教育的主要理论来源。而他们的职业生涯规划教育强调个体，所以他们的理论以个人为本位、以保证个人成长为前提。因此，西方的职业生涯作为心理咨询的一个分支，其运用着很多心理咨询的技术和方法，来进行测评和咨询。现阶段市场上采用的职业生涯规划测评工具大多从国外引进，照搬到国内使用，并没有认真结合我国高等学校教育的实际情况来设计。但在拥有庞大人口基数的我国，职业规划教育无法做到以个体为主体，只能以群体为本位，通过大规模的正面教育作为主要渠道进行推广，在这样的情况下，照搬西方的职业生涯规划咨询的理论和方法是绝对不行的。要想将职业生涯规划教育植根于中国的教育体系中就必须要结合中国本土的高等学校实际，积极做好教育理论的本土化工作。
许多高等学校对职业生涯规划教育认识不到位，没有给予职业生涯规划教育以充分的资源配置。无论是大学毕业生职业生涯规划教育指导部门的设置、专业化教师队伍的组建、大学毕业生专业技能与实践活动的培养，相关教学和指导活动的场地、经费都没有完全到位，职业生涯规划教育体系，尤其是相关服务体系的建设还不足以培养出满足社会发展需要的大学毕业生。我国各高等学校大多没有配备具有专业知识技能的职业生涯指导老师，因此这项工作一般由各班班主任以及专业课任课教师兼任。他们大多没有经过专业职业培训的学习，其指导水平有限，缺乏相关的职业指导资格认证，也难以在开展职业规划指导时进行针对性教学。
二、职业生涯规划教育时段
就我国目前的职业规划教育来看，大多集中在大四下学期。实际上职业一直伴随着我们的生活，职业规划教育的理论和实践又是拥有丰富内容的知识体系，所以对其的学习和指导要贯穿于人的一生。高等学校在大学生入学前无法对它们进行职业生涯规划教育，但在入学后应该及时对他们进行职业规划教育。
要通过设置通识课、选修课、举办讲座，使大学毕业生指导职业规划的理论和知识。在对整个大学毕业生群体进行职业规划和教育的同时，还要注重对个体的指导和教育，体现出职业指导的个性化要求，让每个大学毕业生都能结合自身实际和职业指导老师的专业化指导，建立个人的职业生涯规划。
高等学校是大学毕业生走上就业岗位前的一个平台，应该有计划地为大学毕业生制定阶段性的课程。大学毕业生上大学以后，就应该有组织、有计划、有目的的对其进行就业能力、职业意识的培养与指导，并针对年级不同的大学毕业生的不同情况、不同特点和需要，来开展不用层次、不同内容的活动。
大学生刚入学，学习负担很轻，加之入学的新鲜感，大学生可以较好的进行对理论性知识的学习。高等学校的职业指导工作应在这一阶段内，在不同院系和不同专业之间，分批或同时进行。指导教师应从每个大学毕业生的兴趣、性格、理想和专业等多方面，帮助大学生找到未来所适合的职业目标。即便是对个职业目标，职业指导教师也应将每一个职业的现状及发展前景给大学生做出详细的介绍。
大一期间，高等学校应该帮助大学生完成从高中到大学的角色转换，更加了解自身兴趣、爱好和特长，开始有职业认知，通过课堂教育，开始树立职业规划理念，并对职业生涯有个初步的规划。大二期间，应该督促大学生按照职业理想，制定职业生涯规划，帮助大学生明确职业方向，对自身有全面深刻的认识与把握，深化他们的职业生涯理念，并结合自身的特点完善自己的职业规划。大三期间，帮助大学生汇集用人单位资料，了解就业市场需求信息，并参加社会实践。对大四的大学生，应该针对就业和求职环节可能发生的具体问题，采用情境教学的方式，教会大学生有关的技巧和技能。整理前面几年的知识，提供大学生简历制作，求职技巧以及面试就业机会，来实现就业。对就业信息进行收集、管理、使用，深化职业规划理念，重点掌握择业求职的各种技能。条件较好的高等学校还可以为已经毕业，但是未就业的大学毕业生提供服务。
三、职业生涯教育教学方式
目前大学毕业生的职业生涯规划教育大多有两种，一是应教育部的要求在正常课时中开展课堂教学，二是举办职业生涯规划设计大赛。不能否认这两种方式对于普及职业规划知识与提高大学毕业生进行职业规划的意识产生的积极作用，但是仅仅靠这样的方式是不能满足大学毕业生个性化的教育要求的。
体验性教学是职业生涯规划教育教学的发展趋势，但将其运用于职业生涯规划教育课程中尚处于探索阶段，这便需要教研人员不断进行探索，并为其注入新的内容。而教师作为在整个教学过程中的主体，应时刻关注课程设计的变化，对课程效果的实时跟踪反馈，根据反馈信息及时调整课程的教授内容。
高等学校应加强对体验性教学的督导，并进行针对性的随堂评价，建立起同行评价，以及大学毕业生评价的双重评价体系，根据教学效果和反馈意见，对课程进行总体的评估和科学调整。教师之间通过教学研讨、集体备课等形式，设计教学的总目标，并根据目标细致确立课程环节，针对课程的重难点进行深入探讨和研究，确立科学的教学大纲，再通过教研测评以及督导听课等方式综合性地对教师的教学效果进行评价。
四、职业生涯教育相关保障
高等学校应该建立健全对大学生进行职业生涯规划的指导机构，真正落实政策、设施、人员、资金问题，转变其行政职能，增强其服务意识。要建立一支专职兼职结合的职业生涯指导的队伍，加强对对指导人员的学习与培训，来提高他们的素质，使他们不仅了解目前的就业政策与形势，还要掌握现代的科学知识，最后努力做到科学化、专业化和专家化。
在大多数情况下，职业生涯规划还在依赖家庭和辅导员。要学习国外高等学校建设专业化职业指导教师队伍的基本经验，提高专业教师的综合素质要求。从事职业指导的教师，不但要系统掌握扎实的心理学、人力资源管理、管理学、社会学、教育学等基础知识，还要具有较强的语言表达能力、应变能力、协调能力并学会咨询的方法和技巧等。同时，在人才素质培养、就业市场预测、职业心理调适、职业生涯设计等方面也要具备较强的专业知识。
高等学校聘用专业的职业生涯规划人员，对大学毕业生开展职业规划教育已经成了必然趋势，更是必须要采取的方式。高等学校要鼓励和培养本校教职员工成为具备专业化水准的职业规划教师。培养一支具备科学知识、扎实专业、强大的职业生涯规划指导队伍。高等学校还可以采用“请进来，走出去”的办法，邀请用人单位到高等学校开设讲座，还要到外面去了解就业市场，因为只有采取这样的方式才能给大学毕业生提供到位的职业指导。高等学校可以学习发达国家的职业教育方式，把用人单位、社会专家请入课堂，邀请用人单位和大学毕业生一起开展内容丰富的联谊活动，培养社会所需的应变能力、社交能力、创业意识等。同时，把政府相关法律法规及商业、职业上的法规等融入到大学毕业生职业规划教育体系中。
参考文献：
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我的“芯”希望
2014.12.28
个人资料
真实姓名：高源 笔名：virgil 性别：男 年龄：17岁 籍贯：湖南省衡阳市
所在学校及学院：西安电子科技大学长安校区微电子学院
班级及专业：14级微电子科学与工程专业
学号：14140199003 联系电话：***
目录
引言
第一章：自我认知 第二章：职业认知第三章：职业决策第四章：计划与路径第五章：自我监控第六章：总结与展望
引言
有人说学习微电子是一个任重而道远的选择，我想这确实也是如此。大家都知道，中国现在集成电路发展是缓慢的，集成电路水平是十分有限的，而需求确实十分的巨大。据统计，中国的集成电路的进口额已超过石油，升至进口量最大的商品。选择微电子，不仅仅是因为中国的落后所产生潜力，更是因为为了实现中国的“芯”希望。我自己自小对这个感兴趣，学习微电子一方面实现自己的梦想，希望走向人生巅峰，另一方面也是为了中国微电子事业的强大。
第一章:自我认知
我出生知识分子家庭，我的父亲是副教授，教授计算机科学与技术一科，这对我选择的影响是十分重大的。所以自己在这方面是存在优势的，有比较好的学习背景，毕竟计算机学与微电子学是密不可分的，我自己是个十分有计划和规律的人，有每天的计划和任务，监督自己要按时做自己要做的事。我也是个喜欢学习新知识的人，这对于微电子学这一个多学科交叉的学科来说是十分有帮助的，我不会因为新知识的学习而感到枯燥和乏味。但自己的劣势也是十分明显的，自己并不是一个踏实的人，有时显得十分浮躁，而且自己也是个粗心的人，在小问题上不仔细，容易马虎，这也是阻碍自己前行的最大的不利因素之一。再者，有时显得并不自信，容易受他人干扰，容易人
云亦云，所以要改正自己的缺点，又要发扬自己有点，这样才能在事业的道路上越走越远，并有所成就。
从综合上说，自己的优势和劣势是十分明显的。年轻的我们很难以什么经验或技术来评判自己的价值与潜力。性格和现有的学习能力是我作为自我评判的可贵的标准。就自己而言，性格上自己有坚强，坚定，认真的一面，又有马虎，浮躁的一面，说明自己的心态不够稳定，但并不是没有潜力。从高一开始我对数码产品就十分的感兴趣，但最终落脚在电脑硬件上，父亲总是会和我说IT界一些传奇人物的经历，让我听得如痴如醉，也极大地激发了我的兴趣。微电子产业是个高度自动化的产业，所以要求的是严谨的态度。严谨是微电子工作的基本操守，在这个职位上好需要掌握大量的有关物理与数学的知识，所以对知识的尊重和严谨的工作态度是基本的职业价值。
在自己的成长的过程中，我发现自己的学习能力是不断增强的，然后我发现自学是我最大的收获，自学也是我的一大爱好，我喜欢买一些课外的教材来自己提升自己的能力，C语言，单片机等等，我都在自学,微电子学是一个知识量非常大的学科，所以自学能力是必须的，而我恰好在这方面为长处，所以这给我带来了极大的优势。
第二章：职业认知
在当今的中国，微电子人才是十分稀缺的，不仅开设的学校少，而且公司生产力都不行，离国外水平差距非常的大，但是由于本专业
毕业的大学生也少，所以就业形势还算可观，薪资水平也在各行业中算较高水平，就业竞争压力并不是很大，但这不代表可以松懈，微电子领域的工作人员是十分辛苦而且压力巨大。集成电路的生产线一般为几个亿的产值，稍稍的失误可能造成巨大的亏损。我们必须学的扎实，学的透彻，不能犯马虎，不能在以后的工作中出现致命的失误。
现在的集成电路的发展达到的瓶颈，14nm工艺成为了现在的芯片产业的极限，在这段时间，中国需加快脚步，努力赶上世界先进水平的行列。之所以达到瓶颈的原因，我认为是硅工艺已经发展到了一种极限，在硅自身条件的限制下，已经很难在进行进一步的提升，所以寻找下一代集成电路的材料成为主导新纪元微电子领域发展主要因素，而我们应该在这一方面做出努力，让中国摆脱微电子长期受人摆布的局面。中国现在缺乏高水平的，高学历的人才，我希望我自己能够拿到博士学位，最好能出国深造，来为中国微电子事业出一份力。
微电子行业的工作主要是设计，制造，封装，测试小型集成电路到超大规模集成电路，是典型的工程师的生活，并且是高科技工程师的生活。微电子人才对技术的要求要小于理论，所以工作的环境是比较舒适的，主要是实验室或设计中心。虽说如此，微电子工作者脑力上的压力也是十分的巨大，所以舒适的工作环境是尽可能的提高工作效率的方法之一。微电子行业是技术资源，人才资源远远大于人力资源的行业，所以对人才的待遇是十分不错的，而且薪资待遇还会不断提升。
进入微电子行业主要是通过各大公司对人才的招聘会，或者是与
高校形成人才流通的联系，为的是更好的把握人才，抓住人才。集成电路制造公司一般为大型或巨型企业，比如三星，华为，中兴，英伟达，英特尔等等。因为集成电路的生产线是十分昂贵的，所以人才的流入对于他们是十分重要的，为了能胜任这些职位，我必须学好足够的理论知识，还有培养团结意识，从集成电路发明开始，就是以多人合作的形式来实现的，所以，团结合作精神也是十分重要的。如果进入这个行业，我的生活会变得忙碌，会变得辛苦，但会充满了挑战，高科技工作者的生活是富有激情的，如果可以让家人过的幸福，那么，自己的辛苦也是有意义的。
在进入大学之前，我就已经通过很多的手段来了解深入这个职业，网上，电视里，书籍中都有。这里我要感谢中关村在线这个网站，是它给了我很多的最新的最前沿的IT资讯，让我对这一片天地富有激情，还有一本《浪潮之巅》这里有各种IT届的传奇人物的传奇经历，然后还有各位帮助我的人，谢谢你们。
第三章：职业决策
我的理想的职位是在一家公司中出任主要的设计人，不必是CEO这样的大人物，只要是主要设计师就足矣。我是个喜欢我是个喜欢安静的人，所以设计师可以让我更少的与世俗打交道，潜心于研究。人人都是一样，我必须要从基层做起，但如果有高学历的话，就可以少走很多弯路，并且一开始可能就可以胜任更好，更高的职位，所以这
对于我来说是可行的，我是一个喜欢学习的人，喜欢学习新知识，所以一直读到博士对我来说不会感到枯燥，不会感到厌烦，而且我自己认为我具有学习的能力，所以就算从基层做起我也能学到很多课本学不到的知识，我本人认为学到用时方恨少，所以多学是无害的。
为了达到这一点，我需要克服我一些不足之处，比如说粗心，我需要做事更加的细致，沉着，冷静。我的缺点还有时有的浮躁之心，这也是阻碍我前行的因素之一。在前进的道路上，机遇和挑战是并存的，挑战是人才的竞争，机遇是我来到了西电，西电的微电子十分的强大，所以会给我提供很多学习的机会。如果我的目标无法实现，也希望能胜任一个主要的研发人员，从事我喜欢的研究是我毕生所追求的，至少需要一个给我发挥我才能的平台，所以这个目标是我的底线目标。所以达到目标说也简单，说也不简单，就是要努力学习既要学习新知识，又要拿到高层次的学历。
每次看到电视里那些设计师介绍自己的产品，我都有种无比的向往，希望有一天我能够开一个属于我的产品发布会，能够介绍我的产品，但是我能知道他们背后所付出的努力，在产品发布之前所受到的质疑与承担的压力，所以每一步都走得艰辛，但是虽然这样，我仍然要为了我的梦想前进没决不后退。
第四章：计划与路径
想要实现这样这些目标，可不是说说这么简单的事情，必须要
付出实际行动才能够实现，为了能付出实际行动就必须要指定一定的计划。
为了强化自己细心的习惯，要求自己指定错题本，对每天习题中的错误加以统一，并不时的翻阅，已纠正自己的错误，让自己犯的错误越来越少。为了发扬自己自学的优势，在前一天的晚上要制定第二天的计划，做好学习的打算，给自己一种动力去完成计划，因为在一天的最后检阅计划时如果计划完成率高可以有一种满足感，如果低就会产生自责并要求自己会加以改正。
还有，我要加强我对知识的应用能力并且要提升自己的团结合作意识，我决定在ACM和数模竞赛中至少要参加一项，一方面提高自己的编程水平和对数学知识及各方面知识的综合应用能力，另一方面三人为组的竞赛模式可以加强对团结合作意识的培养，这对于以后的工作都是十分重要的。为了参加比赛，我首先在大一的寒假要自学高数下册和线性代数的知识，并有父亲的教导下强化自己的C语言功底和算法与数据结构等方面的知识。然后在大一下半学年要自学数模的一些知识和刷大量C语言的习题。
我知道自己的英语是自己的弱项，所以要求自己每天背一定量的单词，做一篇阅读，并且要进行听力训练，争取在大二上期的四级考试中成绩达到优秀，在大三的六级考试中顺利通过，以顺利保研。
我理想的研究生的院校是复旦大学，所以为了这个目标，我要保证均分在85以上，并且每次拿奖学金都要至少二等奖学金，这样就可以顺利的保送到复旦大学去。复旦大学微电子设计方向是全国最强
的，所以为了实现目标，一定要去复旦大学学习。
最终的理想是能够出国学习，所以要打下英语的基础，多看外文书籍，以提高自己的英文阅读能力，虽说这是十分困难的，但也要充满乐观，相信自己是有希望做到的。简而言之，近期计划是为了搞好竞赛，中期计划是为了保研去复旦，长远计划是拿到博士学位最好能出国深造。由于读完博士是一个差不多十年的过程，所以具体的职业规划在这里很难以明确的说明，但是可以肯定，在岗位上要多承担责任，并且要多展现自己，使自己有更多发挥的机会。
第五章：自我监控
对自己进行评价是件很难的事情，但是这又是必须要做的。如果能够在竞赛上拿到奖，我认为我的竞赛就是不错了，如果能获得一等奖，那么我就非常满意了，因为竞赛是一件非常分心的事，不可能和学习是两全的，所以还是要以学习为主，因为去读研的。
在读研方面，如果能保研，那就是完成了最基本的目标，因为读研是非常重要的因为西电在研究生在微电子学是十分厉害的，所以在西电读研也是可以接受的。如果能去复旦读研，那么我的目标就基本实现的，便可以继续计划下一个系列的计划。
没人能保证自己的目标一定能实现，所以一定要做出一些风险的评估。如果自己不能保研，那么就一定要考研，所以到时就一定要把握最后的期限，但是因为自己在教改班，保研机率大，所以这个风险
不是太大，而风险较大的是保研复旦，这个就需要自己学的足够好，以足够让复旦的导师看中自己，如果这个无法实现，就只好退而求其次，在西电读研，在西电读研后，还可以再去复旦读博，所以，条条大路通罗马，相信自己总是会有办法和出路的。
自己的备选目标和首要目标之间的差别十分的尴尬，但却是是没有多余的选择，所以这对我自己的要求也就上升的。但是备选目标实现感觉自己是力有余的，所以自己应该向高的方向发展，对自己要求一定要在一定的实力下适当的往高出定。
第六章：总结与展望
总而言之，最自己是十分有期望的，因为自己是有梦想的，既然有梦想就不要让自己的梦想落空，就要努力去完成和实现。一步一步走，一步一个脚印，脚踏实地的去干，先去参加竞赛，再去顺利保研，最后读博，然后加入到自己合适的岗位，设计出自己的产品，如果能带动中国微电子的发展，那必定是最终极的目标了。
再这样一条路上，势必会走的艰辛，需要不断地改正自己的错点，马虎，浮躁，等等。然后要努力学习英语还有培养自己的团结合作意识，等等。总之，遇到困难不要泄气，不要沮丧，不要害怕遇到挫折，要相信自己。
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