一件成功的事英语优秀作文（精选14篇）
我竞选的是文艺委员，我觉得我嗓音甜美，又爱唱歌我能担此重任，尚老师宣布结果时，我好像偷拿了哥哥心爱的东西，心砰砰的乱跳，脑子里还一直的祷告：“高雅，文艺委员，高雅文艺委员。”经过漫长的等待，老师终于叫到我的名字：“高雅，车玥彤文艺委员”听到这，我这颗悬浮的心终于平静下来。说真的，当时我的心情非常激动。
既然老师和同学这样信任我，我一定做好我本质的工作，做一个像样的班干部。
写作是运用语言文字进行表达和交流的重要形式, 但小学生作文课历来是教师和学生最棘手的问题。小学生普遍怕写作文或者言之无物, 那么, 如何克服畏惧和厌烦写作文这一问题, 让作文成为一件快乐之事呢?我认为要从以下几个方面进行。
一、提高教师的综合素质
作文是一个语文综合素质的集中表现, 同样作文课也是一位教师综合素质的表现。如果教师教学的语言生动, 富有感染力, 就会深深地吸引学生, 当然, 教师精彩的语言是靠教师的文化底蕴, 而文化底蕴来自读书。“问渠哪里, 为在源头”, 只有不断地积累, 我们才会吐出幽默、生动的语言, 对学生起到潜移默化的作用, 学生会在无形中记住老师精彩的语言, 从而去效仿老师的语言, 久而久之, 学生的语言也会因此会变得生动。
除此之外, 教师写作素养也至关重要, 它是语言素养的重要组成部分, 是语文教师必备的基本素质。作为教师, 要能写出一篇篇好文章, 如果连我们自己都写不出好的文章, 我们又谈什么要求学生写出语言优美、生动具体的文章来呢?我们要充分利用自身素养对学生写作予以切实指导。因此, 教师要具备较强的写作指导能力和写作能力。
二、激发学生的写作兴趣
“兴趣是最好的老师。”学生作文感到头痛的原因就是没兴趣, 要使学生由“要我写”转变为“我要写”的关键是:让学生的作文写自己想写的事情, 发自己想发的感慨, 别让学生的思维受到束缚, 让他们走进自己的生活中去。比如, 我要求学生写一篇感恩的作文时, 提前一天布置了一个任务:每个学生回家后跑到爸爸 (妈妈) 面前, 看着他的眼睛, 认真地说:“我爱你!”第二天我问学生说了没有, 可能都来自于农村的学生, 从没经过这样裸露的表白, 结果班上没有一个说出口的, 此时我就因势利导, 顺水推舟, 既然不能当面说“我爱你!”就用书面的形式向父母表达诚挚的谢意和真诚的爱吧, 一定要把自已当时的心理活动、语言、动作、神态等细节地方描写出来, 于是学生一个个奋笔疾书, 一吐为快。只有作文真正成为学生表达的需要时, 学生的作文情绪障碍才能得以根本性消除。
三、培养学生的观察能力
学习写作的最好方法是学习生活, 做生活的有心人, 培养善于观察, 勤于思考。可小学生观察事物最大的通病是观察非常笼统, 不细致, 往往满足于表面认识, 所以要让学生学会深入细致的观察方法。我们要逐步把小学生的观察积极性引到有目的、有意识的具体细致观察的轨道上来。比如, 要写家乡的一种产品, 这是一篇状物类的作文训练, 重点是训练学生如何把观察到的、询问到的、查阅到的资料整理成文。就要提示学生在整理这些材料的时候, 要注意说清楚以下几点:第一, 该产品的外部特征, 如形状、颜色、大小、质地等, 这些材料主要是从观察中获取的, 就要让学生用眼、耳、口、鼻、舌、手等感官进行细致入微的观察, 去感知形色、味等具体表象, 展开适度的想象, 把语言转化为文字。第二, 该产品的营养价值或用途, 食用方法或使用方法。这方面的材料主要靠询问和查阅等到的, 介绍这方面的内容要注意讲究科学, 不能出现错误。对以上的两方面的内容, 在介绍时, 不要平均用力, 要注意详略得当。还应让学生拟一个习作提纲, 做到心中有数, 不能想到哪儿写到哪儿, 写到哪儿算哪儿, 要培养学生缜密的思维能力。
四、倾听学生朗读作文
教师要倾听孩子放开声音去读草稿。老舍先生说:“我写作中有一个窍门, 一个东西写完了, 一定要再念、再念、再念, 念给别人听 (听不听由他) , 看念得顺不顺?准确不?别扭不?”其实学生读完后, 可能已经知道哪儿不通顺, 哪儿用词不准确, 此时, 教师要毫不吝啬地去赞扬孩子, 赞扬他的语言优美, 赞扬他句子写得流畅, 哪怕是他用的一个词, 我们都要赞扬他的一点一滴的进步。记住, 好孩子是夸出来的。
奶奶把午饭准备得很丰盛，她做了很多好吃的菜，有黄瓜炒彩椒、牛腩煲萝卜、山海椒泡凤爪、松籽炒玉米等。饭桌上，我们争着、抢着夹菜、吃菜，有一股不服输的劲儿。
吃完饭后，突然听到楼下有敲锣打鼓的声音，我们都想跑去阳台往下瞧瞧，探个究竟。可惜我们个子都不高，够不着阳台。突然我想到了一个办法，忙进屋搬来一条长凳子，让三个表妹一一爬上凳子去看。当我最后一个爬上凳子时，意外发生了，凳子忽然向我这边倾倒。幸好三个小表妹反应快，她们一下子就跳进了客厅，没有摔伤。而我不仅重重地摔在了地上，凳子还把阳台上的水龙头给撞断了。水一下子就喷了出来，射在墙上，整个阳台都湿了，爷爷放在阳台小方桌上的书和报纸也湿了，这时我才知道我惹祸了。爷爷急忙把小方桌上的书和报纸“抢救”到客厅去，奶奶忙用布去堵喷水口，可是水像发了狂一样，根本堵不住……咋办呢？我急中生智，每家的进水处不都有一个总开关吗？不容多想，我忙跑进洗手间使劲地拧总开关，很快，阳台上的喷水口就没水“嚣张”了。不过当我们看到奶奶满身都是水时，竟忍不住笑了出来，搞得奶奶一头雾水，接着也大笑起来。一场“危险”就这样在我们的笑声中结束了。
小时候，我非常爱画画。因此，打那以后，我每天沉迷在画画当中。一直画呀画，画个没完没了，总觉得画画很有趣!但我总是画不出那些静态、动态的图画，而是随便地画几下!真让我感到苦恼!这到底是为什么呀?我气得咬牙切齿，恨不得马上能画出漂亮、生动的画来!
机会终于来了，有一天，我正在家里津津有味地看电视呢!突然，有人在敲门，我赶紧去开门，发现是我的好朋友李丽。我急忙问她：“李丽，你有什么事吗?看你急成这个样子!也许是紧急中的好事吧?”“对!确实是紧急中的好事!你想听吗?”“当然想!请讲吧!”“你不是很喜欢画画吗?我告诉你一个好消息，每晚七点钟南方少儿频道准时播放《学画画栏目》，一直播到八点钟，你一定要记得收看哦!”李丽说。“真的吗?那太好了!谢谢你来通知我哦!要不，你也来和我一起看吧!”我说。李丽推辞道：“不了，你看吧!我还有事呢!”我说：“那好吧!再见咯!”“再见!”李丽说。我马上回到客厅看电视，因为现在还有十秒钟才到七点钟，我静静地等待着……啊，终于到七点钟了。我迫不及待地按起少儿频道，嘿!真巧啊!刚开始!真是老天有眼!也许是老天赐给我的福吧?老天一定知道我的苦恼吧?才让少儿频道中有一个《画画栏目》，我的运气真好呀!我拿出白纸、铅笔，跟着电视中的画家一起画画。画家画的是可爱的小动物，我也学着画!我慢慢地、慢慢地，终于画好了，看起来还不错嘛!我当时的心情真是难以言表啊!《学画画栏目》结束了，我真舍不得离开画画的好味道啊!我今天学会画了游泳的小鱼、飞翔的小鸟、赛跑的马儿、跳高的袋鼠这四种动物。画完之后，我才发现这些都是动态的物体呀!
画画使我尝试到了生活的乐趣是快乐无比的!你们说是吗?
我们缝纽扣的比赛开始了。我们三个队分别坐在不同的位置，老师先让我们穿好线，我坐在地上认认真真的穿上了线。“哎！差一点就扎着手，好险耶！
“预备——开始！”我看了看薄梦宇飞针走线“，朦胧中，只见她手在飞快的抖动，却辨不出几时”飞针“，何时走线”，真是太快了！我再看看自己连一针也没有缝上。我把布放在地上，再把扣子放在布上，又用手拿起布来，一针一穿，再一针一穿。我看见突出一块来，似乎一座小桥。我在布底下往上扎，正在这一时刻，心想不看也能穿上，“哎呀——扎着手指了！”我鼓足勇气，不一会儿就不疼了。我继续往上扎，再往下扎。布上又出来一座“小桥”，我一拽也没有拽下来，不过，扣子总算是封上了，我这次成功了！
在我的生活中有许许多多的成功，我今天就要为大家讲一讲我一件成功的事――学游泳。
在暑假里每当看到游泳运动员在水中自由自在地向前进时，赢得比赛冠军时，我都为他们感到开心，我心中也就有产生了一种欲望――学游泳。
第二天，我就和爸爸带上游泳装备向游泳馆进发。一进大门，只见里面人山人海，时不时地看到和我差不多大的都在水中，我学游泳的心更强烈了。我和教练下了水，开始学游泳了。
吃过午饭，全家往植物园出发。一进景区，只见草地上开满了姹紫嫣红的鲜花，牡丹花含苞欲放，在春雨的滋润下绽开了火红的脸庞，一阵微风拂过，花香传遍了各个角落。老柳树都抽出了嫩嫩的新芽，我们在花中草地上摆pose，边欣赏边留影，真开心啊！
玩了没多久，爸爸就口渴了，看到正好有个小店有小瓶矿泉水卖，就买了一瓶，边走边喝，不知不觉来到了一条小河边。咦，那成片黑乎乎的是什么？我很好奇，走近仔细一看，成群的黑色哈马小蝌蚪在河边甩着小尾巴游，这么多，我很想捉几条带回家养着，看会不会长出四条腿。可是没有容器装啊，东看看西找找，一眼看到了爸爸手里的矿泉水瓶。
“快喝了，我要装小蝌蚪。”我催促道。无奈，爸爸只能把矿泉水赶紧喝完。我把瓶子放到水中，一下就装了好多蝌蚪，盛了半瓶水，用盖子盖好，叫爸爸拿着，我还要拍照呢。心想：今天收获真不小。
我和妈妈继续边走边拍照，正开心着，突然听见爸爸一声惨叫，连忙问怎么了？听见爸爸眉头紧皱，拿着瓶子，不断往地上吐唾沫，“怎么了？”我焦急地问。“我把这个当矿泉水喝了。”爸爸哭丧着脸，“还好，没把蝌蚪吞下去，恶心死我了。”原来是这样，我和妈妈真是哭笑不得。
这件事真是让我终生难忘。
指导老师：周友萍
习作要求：
1、写一件自己做成功的事，体验成功感，掌握写记事文的方法。
2、把事情过程中遇到的困难、挫折和怎样克服的写清楚，写具体，写出成功后的感受。
3、培养学生乐于书面表达的兴趣，让学生自主、自由、快乐地表达。课前准备：
1、学生课前做一件成功的事
2、课件
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，激趣导入
1、师：同学们，我们的年龄虽小，但也经历过很多的事情，这其中不乏成功的事例给自己留下深刻的印象。对于正常人来说把事情做成功是很难的，对残疾人来说要把事情做成功更是难上加难。我们有一个残疾的团队，却用自己的辛劳为全国人民献上了一份丰厚的晚餐。在2005年春节联欢晚会上表演了一个精彩的节目。这个精彩的背后肯定包含他们的酸甜苦辣，才换来成功的喜悦和观众热烈的掌声。
2、学生欣赏《千手观音》的精彩片段
师：请大家仔细地看，认真地听。
3、师：同学们刚才看到了他们精彩的表演、听到了演出中和演出后的雷鸣般的掌声，这是对他们成功的充分肯定。我们也一定做过一件成功的事，有过喜悦的体验。今天，我们就把成功的喜悦写出来吧！（板书习作题目）这次习作，可以写哪些事，写时有什么要求呢？
二、明确要求，选材立意
1、阅读“提示”，明确要求。
（1）学生读习作“提示”，思考：这次习作可以写哪些事？写时有什么要求？
（2）学生读后思考，指名说。
（3）师归纳并板书要点
内容：学本领 解难题 做小制作 参加竞赛……
要求：写清楚：时间 地点 人物 事件（起因 经过 结果）
写具体：困难 挫折 怎样克服的写感受
2、联系生活，选择材料
（1）请同学们联系生活想一想：你最想写哪一件获得成功的事？这件事有什么意义？
师指导：要从自己做过的成功的事中，选择最想写的和别人不一样的事。然后动手写出来（用几个字或短语写什么事，和意义）。
（2）学生汇报材料
要求：表扬选择了典型材料的学生，指导选择不恰当的学生选材。
三、读中学写，方法迁移
1、师：我们知道了写什么事，表达什么意思，根据本次习作要求，怎样写清楚，写具体，请读一篇范文，学习一些写法。
2、阅读范文，领悟写法。
出示范文，师：写事的文章，我们关键是要把事情写具体，怎样写具体呢？请大家着重看看范文中作者是如何写具体的。
3、指名学生汇报
师归纳出示：
表达方法：
1)可按事情发展的顺序或倒叙方法等方法来写。
2)抓住人物的细节进行描写，如：动作、语言、神态、心理活动、外貌等。
四、想文说文，自主表达。
1、过渡：你们想不想运用这么多好的写法把自己最成功的一件事说出来与大家分享呢？现在我们只说这件事的主要经过，不说开头和结尾。
2、学生列提纲，想文打腹稿。
师提示：想一想，你想先说什么，再说什么，后说什么，详说什么，然后写出简要提纲。
3、学生自主说文
（1）师出示说文要求：
A.你准备说一件什么事。
B.说清楚事情中的过程，把先是怎么做的，遇到了什么困难，想出了什么办法，再怎么做的写具体。
C.说的时候要声音宏亮，仪态要自然大方。
（2）学生自言自语说文（师提示要大声地说。）
4、同桌互说互评
要求：一个同学说，另一个同学要认真地听，听后要按照说话要求评一评哪些地方说得具体，值得自己学习，哪些地方还要修改，后交换说。说完后，向全班同学推荐说得好的同学。
5、全班交流（指名1名学生说）
指名学生在全班说文，生师共评。
五、自主写文，打好草稿。
师：请大家把自己成功的体验写下来吧。为了大家能把文章写得更好，老师还有几点要求。
1、出示写作要求：
（1）写清楚事情的经过(起因、经过、结果)
（2）写具体在事情过程中你先是怎么做的，然后遇到了什么困难，想出了什么办法，再怎么做的。
（3）注意良好的书写习惯。
2、学生快乐练习作
教师辅导：
（1）可以根据自己习作的内容取一个恰当的题目，如《我第一次﹍﹍》《我终于成功了》《真不容易啊》《我终于明白了》《自找苦吃》等等。
（2）及时发现、提出学生习作中存在的共性问题。
我的爱好是体育，体育中的每一个项目我都喜欢，其中玩活力板是我最喜欢的一个体育项目。
我学了滑活力板后，就去人民广场滑。一天我看到一个大哥哥玩活力板，他时不时地把活力板前半部分翘了起来，我感到很惊奇，看着他那威风凛凛的样子，十分羡慕。
我急急忙忙回到家，迫不及待地练了起来。我扶着墙想把活力板前半部分翘起来，哎!怎么也翘不起来，我仔细地想了想，可能是我的脚踩得太前了吧，于是我把脚踩在活力板的最后部分，用力一压，活力板前半部分果然翘了起来，突然，我的活力板也滑了出去，我受到了活力板的“反击”，摔得鼻青脸肿，我对活力板感到害怕了。我就请求老妈扶着我，一步一步地学。“哎哟”我又摔倒了，真痛呀!“你还是不要学了，太危险了”。老妈劝我。我想：我是堂堂男子汉，遇到这点小困难就退缩了，以后还怎么能面对生活上的大风大浪呢?于是，我咬咬牙，吃力地站起来，一拐一拐地踏上活力板，又开始练习。
经过几个晚上的艰苦训练，我的滑板技术提高了，可以玩翘板了，但是翘得还不够高。
星期日又到了，我带上活力板，在小区花园旁边练习翘板，嘴里还念叨着：功夫不负有心人，我一定会成功的。就这样，我坚持不懈地又练了五天，终于可以随意自如地翘板了。成功了!我终于成功了!我太高兴了。
今天是一个阳光明媚的晴天，我一大清早就在床上跳来跳去，兴奋得不得了。你们想知道这是为什么吗？因为今天妈妈要教我炸薯条了。
首先，我把清洗干净的土豆切成一条一条的，这对我来说有点费事呢！切完后，我把金灿灿的油倒进锅里。我小心翼翼地操作着，妈妈一会说：“油放得太少了，太少了。”一会儿又说：“油放得太多了，太多了。”搞得我都不知道到底要放多少了。
然后，等油热了以后，我就把已经准备好的薯条放进锅里。只听得一阵噼里啪啦的响声，油花四溅，吓得我小心脏都快蹦出来了。妈妈却在一旁像是看喜剧一样，笑得“咯咯咯”的，我在这勤劳地学习炸薯条，她却在看我笑话，哼！真是气死人了。渐渐地，土豆条的颜色越来越深，香味也越来越浓，馋得我直流口水，这让我想起了李白的著名诗句“飞流直下三千尺”，此时此刻，用在这里是最合适不过了。
接下来，就是最简单的一步了，那就是放调料。我把辣椒面、盐等放在一旁，按照自己的口味，要什么拿什么。撒完之后，美味的薯条就出炉了，我急忙抓起一根薯条就往嘴里塞，真是人间美味啊……
小朋友们，你有没有开心的事情呢？有的话，能不能告诉我呢？
陆老师评作文：
小作者选取了亲身经历的事——炸薯条，来表现学会一项本领，品尝自己劳动成果的快乐。文章从切薯条，炸薯条，放调料，到吃薯条，分段合理，叙述条理清楚。如果学习炸薯条的过程，能突出“妈妈怎么教”、“我怎么学”兩块内容，那么就能更好呼应第一段中“妈妈教我炸薯条”。另外，文中的一些描写，如，“搞得我都不知道到底要放多少了”、“她却在看我笑话，哼！真是气死人了”，需仔细斟酌，使它更符合人物身份，描写更加合理。
我回到家，拿了一些绿豆就把它们泡在水里。到了第二天绿豆的皮都快脱的时候，我就把它们放进杯子里加上一点水和放入纸巾。就这样等了三天后，我就准备去看一下。我以为绿豆一定会发芽，没想到一看，什么都没变。我失望极了，而且又浪费了种豆的时间。但是我还要再试一次。我又按照上次的方法去做，而且每天都给它们浇水、换纸巾。
等到三天后，可还是没发芽。我想：“我一定是弄错了什么了吧，要不是绿怎么不回发芽呢?”所以我去看下书。怪不得绿豆不会发芽呢，原来是我搞错了。书上说在比较高级一点的包装里的绿豆是不会发芽的。因为那些绿豆是经过很多次的检查和消毒，所以不会发芽了。而我用的那些绿豆就是高级包装里面的。然后我就去岁宝里买散装的绿豆了。回到家又试验了一次。
又过了三天，绿豆发芽了。我非常地高兴。而且它们长得也非长地健康。
Summer to the hot sun baked the earth, I was hot head sweating, my mother see me like this way, said: ”God so hot, or we go swimming together with it!“ Mom this sentence scared me, But I still pretend to know what to say: ”Why?“ Mom with me turned a supercilious and said: ”I also asked why, who told you so long can not swim Yeah.“ I dare not resist, Mother wearing a swimsuit.
I changed my swimsuit, crept to the pool, I went to feel the whole body shaking, my mother told me to hold the ladder of the swimming pool, and then hand my stomach up, then told me to swim. Only swim half, my mother suddenly let go, I am hard to swim, but choked a few saliva, sink to the water. I do not want to practice, my mother advised me to continue practicing, I really want to go home temper, my mother had no choice but to go home with me.
Remember, my mother often told me: “should pay attention to the use of eye health, to protect the eyes.” But I have it as the ear wind, while said: “know! Know!” Second year summer vacation, I finished the homework to watch TV or watch the computer, playing the game, until the eyes and sour and tired also refused to stop.
After a summer vacation, I found that the words on the blackboard were blurred, and the distant scene was not very clear, and the words on the TV screen were not clear. This can be anxious my father, mother, they took me to a special eye hospital examination, really bad, I have myopia 150 degrees. The doctor told me: “Myopia so much must wear glasses.” Dad gave me to buy a pair of glasses, which under my glasses to become an important thing when I study, I may never be able to leave the glasses.
一件感人的事初一英语作文
Yesterday afternoon I went to the Yuexiu Park. It happened that I saw a touching event. At that time, some people were boating on the lake. Among them was perhaps a happy family. They were taking photos when suddenly the girl fell off the boat into the water. She was struggling and her parents cried out, “Help!Help !” It was obvious that they could not swim at all. From nearby a young man immediately rushed to the lake. Without taking off his clothes, he jumped into the water and quickly swam towards the girl l who was already tired out. At last he carried her to the lake side. She was saved!
How happy the parents were! Before they thought of thanking the Young man, he had disappeared!
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