小狗可可五年级作文（共17篇）
我家有只漂亮的小狗，鼻子特灵敏，一闻到巧克力，就扑上去，把巧克力吃得一干二净，丝毫不留一点渣。因为巧克力是可可果做的，所以我给它取名叫“可可”。
可可的.毛雪白雪白的，真像一团雪球。眼睛黑黑的，像一两颗黑色的宝石，闪闪发光。可可胖胖的，好似一个大大的圆球。恰好，可可非常非常喜欢滚圆球，好像对圆球有种莫名的亲近感，估计是因为它俩长得有些像吧。可可滚球最有意思了，它总是先爬上圆球，爪在球上滑动，起初滚了不到10秒，就落了下来，像个耍杂技的小丑，惹人莞尔。后来，可可摸索出一些经验了，竟然可以在圆球上站20秒，真棒！
可是，可可有一个坏毛病，客人来时，它总会狂吠不止，可能是因为我没有带它出去玩什么，让它看家，渐渐地，它就以为来我们家的外人是坏人吧。看来，我得多带可可出去见见世面了。
关键词：五年级,作文习作,教学
语文教育是我国教育体系的一门支柱科目, 写作, 也称书面表达, 是语文教育的重要目标之一。但是, 纵观近年来的小学语文教育情况, 写作问题一直以来是小学语文中高年级教学开展的难点所在, 学生普遍存在兴趣低下, 无话可说等状况, 作为多年的小学语文教师, 笔者认为, 五年级的写作教学对于小学阶段的写作与初中阶段的习作来说, 是一个基础过渡的重要环节, 因此, 做好五年级作文教学工作是每一个语文教育者不可忽视的重大责任。
一、有效结合生活现实, 引导学生打开思路
生活是创作的源泉, 新课程标准指出:小学写作教学一定要贴近学生的生活, 引导学生关注生活、热爱生活、表达真实感情。对于小学生来说, 他们缺乏充足的社会经历, 在习作中难免会感到无力, 因而, 作为语文教师, 要引导学生的习作从生活开始, 从身边的事物和人物开始。首先, 要引导学生善于观察生活、回忆生活。生活不缺乏美, 而是缺乏发现美的眼睛。对于小学生的习作来说, 习作不是缺乏素材, 而是缺乏观察。作为语文教师, 我们要引导学生做到善于观察、善于回忆, 如在写《我的__》 (写一个人物) 这篇作文时, 很多学生看到题目无从下手, 因为爸爸、妈妈、老师等人物在生活中出现得太频繁, 学生除了能对这些人物做简要的介绍以外, 会认为没有什么素材可以去深化人物的形象, 这时教师便要充分发挥引导作用, 如一个学生准备写《我的妈妈》, 此时教师要善于引导:“你的妈妈长得什么样子啊?她跟三年前相比现在有什么变化吗?为什么会出现这些变化呢?妈妈做得最让你难忘的事情是什么呢?你有没有对妈妈做出什么事情至今很后悔的?……”以此引导学生逐步扩开思路, 进一步开展写作。其次, 要引导学生善于联想、发散思维。在写作过程中, 生活中的某些现象虽然很普通很平常, 但通过思维发散, 仍能成为很好的习作素材。如在以“我发现了美”为主题习作时, 窗外正是夕阳西下之时, 我顺机引导学生:“窗外的夕阳美不美?”当学生们回答:“美”时, 我问到:“美除了这些自然的景色美, 还有什么美?”当学生回答到:“还有心灵美”时, 我问:“那么, 我们的这个主题是不是可以从多个方面开始写呢?比如, 现在的夕阳, 它是不是也像我们人类一样, 经历了出生、成长、成熟、衰老四个阶段呢?那这个夕阳是不是你们的爷爷奶奶所处的阶段呢?夕阳这么美, 你们有没有想到爷爷奶奶的美呢?……”以此循序渐进, 一步一步引导学生联想、发散思维, 打开学生的思路之门, 让学生能愉快地选材习作。
二、丰富学生的生活体验和阅读素材, 为写作储备资源
小学生的生活阅历受到年龄和生活环境的限制, 因而较狭隘, 作为教师, 要牢牢把握学生习作的素材资源问题, 丰富素材的储备。
首先, 要丰富学生的生活体验。小学生的生活主要由家庭生活和学校生活组成, 家庭生活上的体验是由家庭环境因素决定的, 作为教师, 我们无法改变, 因而我们要从学校生活上努力, 丰富学生的体验。如开展丰富多彩的课外活动:拔河比赛、放风筝比赛、秋游、春游等, 丰富阅历, 与其他任课教师沟通, 如让自然科学教师带学生种植树木、让音乐教师带领学生参加歌唱比赛等, 同时还可以将语文教学带进生活, 如建议国庆长假家长带孩子参观博物馆、革命纪念馆等, 开拓视野。
其次, 要加强学生的阅读积累, 提高写作的语言运用能力。很多学生在面对写作时, 并非没有素材可写, 而是不知道如何下手组织语言去写, 只有通过加强学生的课外阅读, 进一步开拓眼界和思维, 增加语言的积累, 才能逐步改变这种有话说不出的状况。1.在语文课文的教学过程中, 遇到优美的词语、句子、片段, 教师应引导学生进行简要的赏析, 明白这么优美的内容描绘的是什么, 具体内涵是什么, 加深学生的理解, 并要求学生会背诵, 并最好是能熟练运用;2.有针对性地引导学生多看书, 如《儿童文学》《小学生天地》《读者》等书籍, 充分利用课余时间, 并有针对性地摘录书中的优美句子、片段, 并加以背诵和运用, 以此丰富学生的写作材料, 提高语言的运用能力。
三、加强学生的想象能力培养, 提高写作水平
想象让语言插上翅膀, 爱因斯坦曾说, 想象比知识本身更重要, 通过想象, 有限的知识能朗阔万物, 是推动知识进步的源泉。很多学生在习作过程中, 总会感觉想表达的总是不能深刻表达, 写作出来的内容不具体、不形象, 感染力和表现力都不强, 因而, 这就需要教师在学生写作教学中, 加强学生的想象能力的培养, 提高学生的写作水平。如在描写蒲公英时, 让学生通过对蒲公英静态和动态的仔细观察, 并加以想象, 学生写道:“像一个个毛茸茸的足球”“飘飞起来, 就像漫天飞舞的白丝带, 又像是一片片浪花”, 通过这种简单的想象加以点缀, 整个句子、片段的表达便显得更加形象具体, 文章的表现力凸显。
印尼可可工业协会（AIKI）总主席彼得称，最高法院决定对主要商品包括可可豆课以10%增值税已成为新的问题，这使人担忧造成原料缺少。何况，目前有很多外国公司在印尼投资。因为外国的大量投资，导致原料可可豆需求量飙升。但是，最高法院的决定会使农民把可可豆销往出口市场，因为出口新鲜物品与在国内市场销售不一样，不会被课增值税。如果仍然要实行上述法规，生产商则要求政府豁免目前被课5%的可可豆进口税。“若进口税不是0，而下游仍未能满足供应量，我们则难达到目标。”彼得说。
其他顾虑是产品不能与邻国马来西亚和新加坡竞争。在这两个国家，不对可可豆进口课税。除此之外，未加工产品不付出口税。印尼国内可可豆加工企业必须缴纳的税收，也影响售价。彼得表示，印尼可可豆加工产品的价格，比马来西亚和新加坡高10%。
据了解，迄今进入印尼的可可豆半成品免税进口。若上述情况没有妥善处理，外国可可豆加工品将充斥印尼国内市场。
印尼贸易部长鲁特菲也对2014年第70号最高法院的决定取消大部分2007年第31号总统法令表示遗憾。上述决定于4月23日向政府宣布，并已于7月22日起生效。鲁特菲说，该决定仅将对一部分企业有利。其实，上述法令只适用于油棕产品。
（摘自印度尼西亚《商报》，2014-08-17）
它有一双黑宝石似的眼睛，一个又圆又黑的小鼻子，两只大耳朵软巴巴的粘在头上，一张小巧的嘴巴，一身洁白如雪白的绒毛，脚掌像一朵盛开的小梅花，尾巴只有三尺长，看上去非常讨人喜爱。
乖乖的性格十分古怪。白天，它像懒虫一样趴在自己窝里，舒舒服服地睡大觉。夜晚，我把它抱到阳台，关上阳台门，乖乖被吓了一跳，我走了，它就在阳台上冲来冲去，把我在阳台栽的花弄得枝折花落。
它也很贪玩。有一次，我把乖乖带到了草地。这时，有一位阿姨带者她的小狗走了过来，乖乖看到了，马上跑过去，先和那个狗碰碰鼻子，然后乖乖把我给它带的食物一半分给了那个狗，渐渐地，它们熟悉了，开始玩起来。接着，乖乖的胆子越来越大，竟然爬到了别的狗身上，把她按倒，去咬那只狗的耳朵。时间过得真快，马上到了晚上，可乖乖还想跟那只狗玩，我怎么拉也拉不走，只好让它再玩一会了。你说乖乖是不是很贪玩呀?
乖乖也很挑剔。有一次，我把它的早餐放得少了一点，乖乖看见了，就汪汪大叫，好像在责备人们供养不周，我见了赶紧给它加满。
它非常听话，不管我们叫它做什么，它都会立刻去完成。当我们的袜子掉了，我们叫它捡起来，它立马用嘴叼着袜子来到我们面前。那天，我们上山去玩，它也跟了上来，我们只顾着玩，管不上它，就叫它回家去，它虽然有些不愿意，但它还是执行了我们的命令回家去了。
它不仅听话，而且记性也非常好，有一次我和姐姐去上学，在到街上，突然发现，小白也跟在我们后面，我和姐姐相视一笑，决定把它放进供电大楼前面的垃圾桶里，还用一个塑料袋，把它盖住，就上学去了，放学的时候，我们到垃圾桶那儿，准备抱着它回家，一看，哪里还有它的影子啊!难道是被别人抱走了吗?还是......眼泪在眼眶里打转，不知道怎么办才好，真后悔早上的决定，带着泪丧的心情，一路无语，快到家了，突然，汪汪!小白出现了，我两开心地跳起来，从此，再也没有把它一个丢在外面。
它还很淘气，我们把鞋子放在楼梯下，它就用嘴巴把鞋子叼起来，我们回到家，看见到处都是鞋子，不是这一只找不到，就是那一只不见了，我们瞪大眼睛望着它，可它还对着我傻傻的笑，哎!真拿它没办法。
小胖的毛白色多，黑色少，黑色呈对称的圆形分布在眼眶四周、腰和屁股上，看起来就像一只小熊猫。两只大大的耳朵，像扇子似的抖动着。一只小小的白鼻子不停地到处嗅，仿佛在寻找什么宝贝。还有一条像扫帚似的长尾巴，不停地摇来晃去。
小胖喜欢在阳台上吃东西，趴在地板上，一边尾巴“嗒嗒嗒……”地打着节拍，一边津津有味地享受着美食。有时它也会在我吃饭时，趁机钻到餐桌底下。如果长时间没有给它食物，它就会伸出一只前爪，轻轻地拍一下我提醒道：该给我吃的了。
小胖虽然长得胖，但是它也喜欢运动。有时候我和朋友打羽毛球，当球落到地上，它就会飞速跑去，用嘴巴叼起球，兴奋地跑来跑去，但只要我们追上了它，它就会马上松开球，站在原地一动不动，眼巴巴地看着我们把球取走。
在备《图书馆里的小镜头》一课时, 我认为, 对于小学生应该用形象说话, 创设情境, 提供范文, 让学生有所见、有所闻、有所感、有所依, 这样才能使其获得良好的作文心理机制, 锻炼综合运用语言文字的能力。所以我提出以《生活中的小镜头》为题, 指导学生习作。先复习课文的表达特点, 再引导学生自行观察生活中的小镜头, 并记录下来。
我上作文课, 向来注重范文。《海上日出》和《夕阳醉了》在过去就用过多次, 效果很好, 但只有写景的范例, 总嫌单薄。于是我又找到《黑面条》和周作人的文言日记。四篇范文, 篇幅虽小, 但信息量极大, 很适合教学之用。
上课前, 我在校园中拍摄了一些学生活动、学习、用餐的情景, 以及校园环境、校内后勤人员为师生服务的照片。特别是后勤人员的照片, 是学生从未关注过的。这些照片在学生动笔之前出示给他们看, 对于一时找不到合适材料的学生将是重要的帮助。
【教学过程】
师:今天我们一起上一堂作文课。 (板书:生活中的小镜头。学生自发轻读。) 我们学过一篇课文叫《图书馆里的小镜头》, 课文是从三个角度来描写的。一开始是一个远镜头, 写大家刚刚走进图书馆, 所以作者只看到了别人的头和脚。随后, 镜头渐渐推近, 作者看到了别人的手, 看到了别人的眼神。最后, 镜头再次推近, 拍到具体的四个人, 男女老少都有。透过这些小镜头, 你感受到了什么?
生:我感受到了许多人都很喜欢看书, 不管男女老少。
生:读书是人们生活中不可缺少的一部分, 人们都十分热爱读书。
师:很好。
生:因为人们爱读书, 所以图书馆成了城市里最受欢迎的地方。
师:是啊。
生:人们在读书的过程中, 有自己的体验。有时候, 还会摘抄一些自己喜欢的词句。
师:大家的这些感受是从哪些地方读出来的?
生:我看到一个词———“顾不得”, 女青年顾不得整理她那散乱的长发, 说明她完全沉浸在阅读里面了。
师:你抓住了一个词谈感受。
生:我觉得书对人们的吸引力是很大的, 因为有几个孩子趴在桌子上看得虽很吃力却很专注。还有前面那个老人, 书读得很费力, 但仍舍不得把书放下。
师:刚才你说到了一个词语叫专注 (板书:神态) , 它非常好地反映出当时那些渴求知识的人们的神情。
生:那个老人虽然十分吃力地看书, 但他很高兴。尽管年纪很大了, 但他也想再学一点新的东西。
生:第二自然段中说各种各样的人争先恐后地涌进图书馆。我从“争先恐后”这个词感受到人们迫切地想到图书馆里读书。
师:涌进 (板书:动作) , 是一个动词。从这个词中, 你感受到人们渴求知识的样子。
生:课文里说一个女青年拿着书极温柔地抚摸着, 就像抚摸孩子光滑的脸蛋。这很可爱, 把书当成一个小孩了。 (板书:想象) 还有, 她深深地吸了一口气, 就是说她好像觉得图书馆里的空气很清新似的, 我觉得她不止闻到了空气, 还闻到了书香。
师:你说得真好。
生:那个留披肩发的姑娘, 不停地甩头发, 这个“甩”字写出这个姑娘因为读书入迷连头发乱了都不去整理的样子。
师:同学们分析得真好。作者通过神态、动作、想象把一个个小镜头写清楚了。小镜头, 就是我们生活中的小场景。接下来, 请大家轻声地读一读讲义上的《海上日出》和《夕阳醉了》。
(生自由轻声读)
师:请比较这两段话, 发现了什么问题?
生:日出的时候, 太阳红得很刺眼, 甚至让人眼睛发痛。日落的时候, 太阳却宛如一位佳人绯红的面庞, 让作者长长舒了一口气。
师:你发现两篇文章的写作题材是相似的。
生:两篇文章里都有作者的想象。第一篇, 作者想象太阳是很努力地往上升, 他觉得那个太阳似乎很累。第二篇, 作者觉得太阳像一个醉汉, 脸红红的。
师:都写到了想象, 它们在写法上是相同的。第一篇文章是我从巴金的《海上日出》中节选出来的。第二篇《夕阳醉了》是一个五年级的小学生写的, 是她读了巴金的《海上日出》以后写的。大家还能从这两段话里发现什么?
生:写太阳下山的时候, 作者说地平线上只剩下太阳的一小块脸了。而写太阳升起来的时候, 作者也写了太阳露出了一小块脸。
师:这就说明两篇文章中的句子也是差不多的。
生:有些词语也用得差不多。
师:是啊。因为这是那个五年级同学读了巴金的文章之后的一次仿写。仿写可以从句子、题材、写作方法等多个角度进行。仿写和自己写都是我们写生活中的小镜头可以使用的好方法。当然, 自己写的时候, 内容还可以更多。不仅仅是动作、神态, 还有其他, 只要你仔细观察就可以。看了《海上日出》《夕阳醉了》这两小段话之后, 你再和课文里的那四个小镜头做一次比较, 你发现它们有什么不同?
生:日出和日落都是景色, 小镜头是写人的。
师:是的, 如果我们要去观察生活中的小镜头, 视角可以放宽些, 景物、人物都可以。
生:我发现日出日落是按时间变化顺序写的, 小镜头是按从远到近的顺序写的。
师:因为写的内容不同, 所以写作顺序也就不一样了。接下来请同学们轻声地读一读第三和第四篇文章。
(生轻声朗读)
师:这两篇文章都是写吃的, 一篇是浅显的文言文, 一篇是白话文。文言日记, 也是一个小学生写的。不过, 是一个一百多年前的小学生。我们一起来读, 我读一句, 请同学们跟读一句。
(师领读, 生跟读。)
师:现在完整地再读一遍。
(生齐读)
师:有看不懂的地方吗?
生:我想问“天色蔚蓝可玩”, 是什么意思?
师:你一下子就找到了这篇日记中最难的地方。谁能够解释?
生:我觉得是天气很好, 可以出去游玩。
师:还有其他解释吗?
生:我觉得是说天空中的景色很有意思。
师:你不认为是可以出去玩, 而是说它很美, 是吗?恭喜你, 答对了。 (生笑) 来, 握握手, 你是个聪明的孩子。“可玩”, 不是可以出去玩, 而是指天空很美, 值得玩味。
生:“形如撑鱼, 背青色, 长约一尺, 味似勒鱼, 细骨皆作入字形”, “入字形”是什么意思?
生:就是说, 鱼骨像“入”字一样。
生:“每尾二十余文”的“文”是什么意思?
生:就是古代人们用的钱。
师:“文”是古代的货币单位, 就像我们现在说的“元、角、分”。
生:什么叫“食莴苣笋”?
生:就是吃莴苣。
师:感谢刚才回答问题的同学, 你们帮助大家读懂了这篇文言日记。两篇文章, 一长一短, 都是写吃的。你喜欢哪一篇?告诉我原因。
生:我喜欢白话文。因为我觉得它描写得非常具体。文言文不是很具体。
生:我也喜欢白话文, 因为它写得比较生动, 介绍得很清晰。
生:我也喜欢白话文, 我感觉它的动作描写很到位, 把那个人吃面的动作都描写出来了, 而文言文却写得很简单。
师:你把文章具体在哪里都告诉我们了。
生:我喜欢文言文, 因为它用简洁的语言把食物的样子描绘出来了。
师:作者是从哪些角度写这条鱼的?
生:从产地、价钱、样子、味道、骨头形状、长度、颜色这些方面来说的。
师:同学们, 文言日记中, 作者用三十三个字从七个方面把一条鱼介绍清楚了。这就是文言文的力量。我也喜欢文言日记。
生:我觉得两篇文章是各有千秋的。白话文用很多形容词把那个卖烟老汉的孙子吃东西时那种津津有味的样子给描写出来了;而古文用简洁的语言把食物介绍得很清楚。
生:白话文写得十分幽默。但我认为文言文比白话文写得更好, 因为它是用最精练的语言来描写的。
师:不管语句是长还是短, 只要写出特点, 就是好的, 就能吸引读者。 (课件出示课前拍摄的校园照片)
师:接下来, 请大家用5分钟的时间, 写一个你所记得的生活中的小镜头。这个小镜头可以是景物, 也可以是人物;可以是教室里的, 也可以是走廊里的, 还可以是操场上的;可以是老师, 也可以是同学;可以是今天早上我们在家里看到的, 也可以是你在上学路上看到的。
(生开始习作练习, 师巡回观察。)
(请生交流习作)
生:马路边的早晨是十分忙碌的。马路边停着各种各样的小汽车, 孩子们背着书包从车上下来, 匆忙跑向学校。校门口的义工家长, 一边用袖子擦头上的汗, 一边提醒小朋友过马路要小心。几个大一点的孩子手拉着手一起向前走。马路上的交警叔叔要求过往车辆让小朋友先行。
师:你观察到的是每天早晨发生在学校旁边的小镜头。写了动作和神情, 家长义工在擦汗, 交警叔叔在维持秩序。写得很好。
生:下课了, 同学们都跑到操场开始运动。瞧那两个人, 她们正在对踢毽子。一个人掂了掂手里的毽子, 随手一抛, 奋力一踢, 毽子便飞向了对方。对方看准了毽子, 用手一抓, 可惜她没抓到。毽子高高地飞过她的头顶, 落在了很远的地方。
师:我们一边听, 一边就好像看到了这个场面。这就是你的成功。
生:在马路边, 一个五六十岁的老太太双手抓着一根铁棍, 使劲儿踢腿, 锻炼身体。她头发花白, 口袋中装着老花镜, 脸上带着微笑, 看着我们上学。
师:这个老太太, 我昨天也看到了。你观察得非常仔细。
师:同学们, 今天我们练习写生活中的小镜头, 小镜头就是生活当中的一些不起眼的场景。我们为什么要写小镜头呢?
生:写这些小镜头, 可以记录身边的点点滴滴。
生:写小镜头不像写作文那么累, 而且可以为写作文积累很多的材料。
可可西里蒙语意为“青色的山梁”、“美丽的少女”。它的名字我是在修建青藏铁路的报道中频频听到、看到的。
列车在长长的清水河特大桥上奔驰。依着车窗观望，我看到连接着湿地和沼泽的清水河的浅浅清水正缓缓地流淌。
桥西侧长着的绿草随地形起伏无休止地铺向前方。绿草间，有清纯水塘散落着。远处披着积雪的山头在闪亮，山头上方蓝得出奇的天空中一些乳白的云朵在向后退去……这是盛夏8月的可可西里，一片夹在昆仑山脉与唐古拉山之间、有着4.5万平方公里面积的自然保护区。顺着右侧车窗望出，一片茫茫无际的景象。然而这片自然条件恶劣的“世界第三极”和“生命禁区”却是野生动物的生活乐园。那里栖息着许多高原珍稀动物，天上飞着、湖中游着众多高原特有物种。这中间，那些被评为2008年北京奥运会吉祥物福娃“迎迎”的藏羚羊最是引起大家的兴趣。
列车继续在这片我们原本遥不可及的地方奔驰。车厢游动字幕上标出车外温度是摄氏17度、告诉人们已进入藏羚羊的活动区域。多数乘客聚到了两侧车窗旁。依仗列车飞行，观望的视野已是空前开阔。随着雪峰退去、云影梳理草地，大家睁眼扫视，都想拔个头筹。
“喏——喏、喏，喏——”一阵惊喜，车窗旁几人终于首先发现了两头悠闲啃草的藏羚羊。有人拿起相机想照下这个可爱镜头，可列车已带着我们冲到了前面。
很快，邻窗的人也都惊叫起来：“喏——一头、两头，哎——三头！”“啊！看前头，六头、六头!” 喧哗声把几位专心打牌的人引到窗口时，可又是时过境迁了。
列车行至五道梁拐弯处，我见到了那辆深绿色内燃机车头的牵引状。这时，有人惊呼在远处发现一头狼，又有人说看到了野牦牛。可容不得分辨，窗外能见的已不再是刚才那方草地了。
过了这段路，人们又开始发现藏羚羊。它们在属于自己的天地里悠然啃草、轻盈奔跑。有几头还蹲到围栏旁，若无其事地望着我们的列车驶过。在这伸手可及的距离里，让我们真的看清了它们俊美、清秀的脸面。这些活动在青藏公路、铁路沿线的藏羚羊如今对外界变得不再恐慌，那是采取了长期有效的保护性措施的结果。
青藏铁路的建设者对生态环境的保护也是成功的。原生绿地、沼泽得到保存，丘陵、岩洞原样保留，遭损的植被重补上，铁路两边设护栏，路基下面置通道……这样，几年建设、几年努力，待这一炎黄子孙的跨世纪夙愿变成现实时，世人见到了一条宏伟巨龙铺上雪域高原，同时也见到了这条“天路”穿越之地完好如初的原生态环境。
我一直守候在车窗旁寻觅那些叫人喜爱的藏羚羊。在列车穿行可可西里的整个时段里，我见到的藏羚羊要有二三十头之多。可可西里是我国建成的面积最大、海拔最高、野生动物最丰富的自然保护区中的一个，我知道这条“天路”通过的仅是它的东部边缘地区，那浩瀚的西部腹地更是动物的欢聚处，而那些5、6月间临产的藏羚羊西迁产仔的壮观场景这时是无法看到的。
黄黄出生不到两个月，就来到了我们家，到现在已经一年多了。
它非常听话。有一次在白天，它尿尿，尿在了屋子里。奶奶生气了，打了它一顿。从那以后，白天门要是没关，黄黄就自己出去，到外面去大小便。如果门关上了，它就找家里的人，汪汪地叫着，示意给它开门。如果是半夜，它便跑到炕边，在你的脑袋下叫唤：“汪汪汪……”此时，家人就知道它尿急或屎急了，马上起来给它开门，放它出去。
它也很通人气。只好是不熟悉的客人来了，它就要叫着，想咬人家。为了让它履行看家守院的职责，奶奶只好把小黄关在门外的院子里。听到黄黄的叫声，家人知道来客人了，便叫它的名字：“小黄黄！”它听见主人的喊声，便放松了警惕，像没魂似的跑到主人的面前。这时它已经知道了来人是主人的朋友，等黄黄熟悉了，便在客人的脚下打滚，逗客人开心。
它还很机灵，跑起来像离弦的箭一样快。当屋里的苍蝇嗡嗡在飞时，黄黄会静静地趴在沙发上，目不转睛地偷偷地盯着苍蝇。看苍蝇飞到它的身边，它张开口，伸出舌头，猛地向前一扑，把苍蝇吃掉。还没等苍蝇反应过来，苍蝇已经死了。因为这黄黄便有了“苍蝇的杀手”的美誉。
黄黄对工作非常认真，并且非常负责，只要有不熟悉的面孔从我家门前路过，它都会汪汪叫着，对外人表示不要进入这家的院子，同时也对家人表示有外人来了，请注意，它就像侦察兵，提前报告消息。
就在前不久，黄黄下了4个小狗崽儿。小狗崽很可爱，四个小脑袋上都有一个白点，其中的一个尾巴上还有一撮白毛。黄黄当妈妈了，对自己的宝宝非常有爱心，看，小狗有的趴在它的背上，有的钻在它的肚子下，还有的在它腿上来回爬，可它一声不吭。黄黄全心全意地保护着自己的孩子，只要别的狗靠近一点小狗，它一定会出击，把那狗赶得老远。左右邻居不论是大狗，还是小狗，它们都很害怕黄黄。
我家也有一只狗，名叫鹿鹿。鹿鹿有大大的眼睛，眼珠是墨黑色的，像两颗又大又圆的黑珍珠。小小的鼻子和长长的嘴搭配在一起像衣服和裤子一样搭配在一起那样协调，可好看了!鹿鹿还有一对大耳朵。正面看像一只小熊，后面看像一只小兔子，特别可爱!
鹿鹿是柯基犬，最能表现出它特别的地方就是它那可爱的小短尾巴。因为毛是棕色的.，脖子是白色的，所以，人们老误以为它是一只不正宗的狗。虽然鹿鹿只有一岁多大，可是却还没有成年呢!别看它小，鹿鹿却可以看门，一有人敲门，它呀，就就叫个不停。
鹿鹿很淘气，有时它会抢你的拖鞋，叼着球给你，还有它只有一听见手机响就叫个不停，仿佛那手机跟它有很大的仇恨。
有些人生来幸运，她们随便往身上套一件衣服，淡妆轻扫，就美得无可挑剔。凯拉·奈特利无疑就是这样一位上帝的宠儿。虽然只有二十几岁，却在电影界占据一席之位。七年前，她以夺目的外型与非凡的才华顺理成章成为可可小姐香水的全新代言人。如今，她以同样的叛逆优雅再度演绎可可小姐香水的广告影片。而在现实生活中凯拉·奈特利到底是怎样的一个女孩？事实上，我们在向她请教美丽秘诀和推荐美丽小物时，她并没有直接回答。她提到一款适合干性肌肤产自澳洲的乳霜、一款保湿精华水以及香奈儿眼线笔。但她毫不讳言身上最让自己着迷的地方：指甲。她谈起自己每次结束拍摄后的特别护肤习惯。“因为拍摄时连续几周都要化着精致的戏妆，因此拍完之后我会去买一些颜色非常搞怪的指甲油来涂。最近一次，我买的是黄色，非常不能推荐！因为我的手指看起来就像被香烟熏黄了一样。我不会再重蹈覆辙。但放心，我下次会再找到一款更疯狂的色调！”她是个十足的美甲控，坦言自己对遍布纽约和洛杉矶大街小巷的美甲沙龙毫无抵抗力，追求新奇美丽的事物才是她的兴趣点。
说起她与香奈儿之间密切的关系就好比家人一样。在她童年时期，香奈儿就给她留下了美好的嗅觉回忆。她祖母用的香水是香奈儿N 5。在成为可可小姐香水代言人之前，有位朋友曾送她一瓶可可香水。可在那之前，凯拉·奈特利是从来不用女性香水的，因为嫌它们太甜腻或者花香味过浓了。但从那瓶开始，可可香水一直被她选作自己的香水。“从那以后，街上会有人问我用的是什么香水。我觉得很骄傲！” 她讲述的时候忍不住笑了起来，活泼幽默的性格展露无遗。“香奈儿女士是永恒不朽的，她的设计精准地传递了她的自由精神。”香奈儿女士的精神同样是凯拉·奈特利敬佩和向往的。
展翅高飞的凯拉·奈特利，始终追寻着一位活泼慧黠的天使的耀目身影。毫无疑问，她就是可可小姐！
(一) 西方绘画中的“中国情调”。
中国绘画就像一株古老而茂密的松树, 世界各国艺术家在它身上闻到了树脂的清香, 触到蓬勃生命的涌流, 中国绘画诱发了他们艺术生命中朦胧昏睡的那一部分, 使他们的审美心理结构受到一种苏醒后挑战性的刺激, 致使西方一代艺术大师产生了强烈汲取中国绘画艺术营养的渴望。因此, 他们具有比西方传统画家更开阔的视野, 更精湛的技法, 他们成为西方艺术史上的转折人物。他们竞相模仿, 尽情发挥, 成了西方艺术追求的风尚, 致使在造型艺术上形成了一种新的审美思潮。当时, 宫廷皇室、商贾巨寓和文人墨客室内墙壁上都张贴中国精美的壁纸, 梁柱上彩绘展翅飞翔的中国凤凰, 地上陈设饰有各种美丽图案的花瓶, 在椅子和沙发靠背上画着戴草帽的中国人, 漆器上画着中国的马、猿猴, 钟表上饰以中国儿童或少女, 甚至“在壁炉上也能得到一块保护地”。
(二) “瓷国明珠”、“素肌玉骨”——罗可可中的中国风情瓷器。
渗入了东方艺术基因的罗可可艺术在瓷器方面更是数不胜数, 中国陶瓷, 工艺精细, 富有独特的美感。中国瓷器是中国最早的外销品之一, 也是西方人最熟悉和喜爱的中国文物之一。在“中国元素”纹样中, 主要表现的是各种形态的明清青花瓷器纹样与造型上。在具体的表现上, 中国瓷器的纹样, 如龙、凤、麒麟、虎、鹿、蝴蝶、蝙蝠等动物纹样, 梅兰竹菊、荷花池塘、岁寒三友、牡丹、芭蕉等植物纹样, 山水园林、风俗故事、仕女婴戏甚至刀马人物等风景人物纹样, 以及程式化的云纹、水波纹等, 都出现在代尔夫特釉陶等欧洲的中国风产品上。由于文化背景的差异, 欧洲艺术家并不懂得这些纹样的象征意义, 纯粹将其作为中国元素提取出来, 且常常做一些变形处理。除纹样外, 中国风设计还借鉴中国外销艺术品的造型, 例如盖罐、长颈瓶、葫芦瓶、壶、杯等样式, 被欧洲各地的釉陶和瓷器厂模仿。
(三) 中国漆器影响罗可可艺术的表现。
中西艺术精神交流的载体除绘画、工艺品等之外, 漆器也是重要的载体。这种不易被人察觉的工艺品的大量输入, 曾使路易十四、路易十五及其情人蓬巴杜夫人十分痴迷。由于贵族们的仿效及推广, 中国漆器艺术很快对当时法国的宫廷艺术和贵族审美趣味产生了重要的影响。具体表现为:漆器对艺术上“路易十五风格”的形成产生了重要作用, 也促成了“中国风格”热潮的兴起和罗可可风格在法国的盛行与繁荣。
(四) “中国元素”在其它工艺美术中的灵魂再现。
有的法国艺术家则公开承认模仿中国美术。一位18世纪的法国艺术家在谈到他如何模仿中国铜镜上的人物和图案时说, “铜镜上的人物和图案既不是浮雕也不是画上去的。其技法具有极高的难度, 我怀疑在法国除我之外还有第二个人知道其中的奥秘。同一时期, 法国宫廷内流行用中国绢绸和牛犊皮制成的折扇。另外, 中国的刺绣品对后来的“罗可可”产生了更大的影响, 所以欧洲美术史家们创造了“Rococo-Chinois”一词来概括这一时期的文化现象。甚至有好多美术史家认为“Chinoiserie”是罗可可艺术产生的重要原因, 而且可能是决定性的原因。
著名的哲学家、作家伏尔泰曾说, 当我们还是野蛮人的时候, 这个名族 (指中国) 已有了高度的文明, 正是这种背景下他们接受了中国的文化影响, 促进了罗可可艺术与中国艺术的关系。也正因此, 注入了这许许多多的“中国元素”的罗可可艺术才如此大放光彩, 充满了神韵。■
摘要：17-18世纪中外文化交流史上发生过一段插曲, 就是欧洲产生了一种东方情调的装饰艺术风格, 这种风格也称“中国风格”或“中国情趣”, 主要表现在装饰艺术领域, 在建筑、绘画、园林上也有所体现;受到从中国进口的橱柜、瓷器和刺绣等外销艺术品的影响。也正因此, 注入了这许许多多的“中国元素”的罗可可艺术才如此大放光彩, 充满了神韵。
关键词：中国风格,中国元素,罗可可艺术
参考文献
[1][法]亨利·柯蒂著, 唐玉清译.18世纪法国视野里的中国.上海:上海书店出版社, 2006:96-97, 107-108.
[2]同上
它最喜欢吃火腿肠、包子、喜欢喝牛奶。它还会表演，我讲给你们听吧!那一天，我把一根火腿肠挂在一条线上，把线放进小狗的窝里，小狗闻到了火腿肠的味道，抬起头向上看来看去，才看见了火腿肠，它一下扑过去，我马上把火腿肠拉上来，它好像垂头丧气的样子，但是我看它扑过来的样子真是太酷了。我把火腿肠又放下去，它看见了火腿肠敏捷地一跳，把火腿肠抓了下来，看着它津津有味地吃，我也为它高兴。
它的鼻子非常灵，什么味道都能闻到。有一次，我的乒乓球不见了，我把弟弟的乒乓球拿给小狗闻，小狗闻了之后，按照这个味道。过不了多久，小狗就找到了我的乒乓球，你们是不是觉得小狗像军犬。
小狗它还喜欢打架。有一次小狗看见了一条流浪狗，小狗大叫：汪、汪、汪，流浪狗听见小狗叫，流浪狗冲过来跟小狗决战……结果小狗赢了。
1个半小时的电影，每个镜头都牵动你的神经，惊叹、无奈、震撼……简单的对白带着浓郁的当地口音、天葬时迫不及待的秃鹫从天空中呼啸而来、藏族巡山员休息中短暂的歌舞，这一切，都让我仿佛又回到了西藏。当刘栋被流沙吞噬、日泰队长被枪杀的时候我不能相信，人怎么能就这么死了呢？在影片片尾字幕打出来的一瞬间，在整场电影没有流一滴眼泪的我，突然泪水夺眶而出。这是怎样的一群英雄啊，也许，有人根本认为他们不是英雄，可是日泰队长的一句话点出了本片的精髓：“你见过磕长头的人吗？他们的脸和手都很脏，可是他们的心是绝对干净的！”这也许就是为什么在西藏，被枪杀的人本来是不能享受天葬待遇的，但是他们却依然被人们恭敬地送上了天葬台。关于藏羚羊与盗猎者、巡山队的报道，我在两年前看过。可可西里原有的一百万只藏羚羊，在猖獗盗猎之下，曾余下不到一万只。青海的茫茫戈壁，留下多少枪口下的枯骨。巡山队是自发组织的，正如影片中所说，各地做着不同工作的男人聚集在一起。他们带着粮食和枪支巡山，拿自己的生命与盗猎者交锋。电影平实地直叙，一天，两天，他们经过路上设的站卡，那里的同伴一个人呆了三年；他们看到被杀的遍地藏羚羊的骨架，点起的火光映红了天；他们追上为盗猎者剥羊皮的人，补给不足，放了他们；然后，他们有人牺牲了，互相失散了，最后赶上了盗猎者，死在了盗猎者的枪下。巡山队的队长，叫日泰，一个汉子，被一群盗猎者围在中间。一枪打过来，他就倒下了，在地上抽搐。盗猎的头子给了开枪的一耳光：“怎么打的，差点打到老子。”他拿起冲锋枪，冲地上抽搐的身体补了一梭子弹。这是英雄的死。就是这样。 而《可可西里》并不是简单化的英雄主义颂歌或挽歌。为什么有人要去猎杀藏羚羊。第一，因为市场的需要，一张用藏羚羊毛织就的“戒指披肩”不但价值昂贵，而且在国际市场上，可以找到无数买主。第二，因为青海的穷。为盗猎者剥羊皮的马占山，他剥羊皮剥得最好最快——剥一张五块钱。“为什么干这个？”“原来放牧，养羊，养牛，后来没有草地了，牛羊活不下去了，人也活不下去了。”全球性的发展不均衡在中国体现得如此触目惊心……
巡山队被解散了，可可西里成立了公安队，多国严禁藏羚羊交易，藏羚羊的数量回升到三万余只。结构性的痼疾不知道能否痊愈，而我们只能在可行性环节上，进行着尽可能的努力……
真实与真诚是有力量的，美的。《可可西里》有一种直接面对题材、面对观众的胆量与勇气，他们不歪曲对象，不欺骗观众，不存投机与轻慢之心，正是这种朴实震撼了我们久已麻木的心。
我觉得它很可怜，我就常常用自己的零花钱买吃的喂它，它便狼吞虎咽的吃，每次我给它，都这样。渐渐的.，它跟我熟悉了，成了好朋友。
有一次，我从公交车下来，有一只大狼狗跑了过来，想要咬我。我撒腿就跑，我跑进了小区，前面又有一只白色的狗，我想：完了！这下有两只狗夹击我。正六神无主的时候，我发现那只白狗竟然是黑子，我喜出望外。连忙大声叫到：“黑子！”，黑子朝我摆了摆尾巴。然后扑向了狼狗，又扑又咬，终于把狼狗赶走了。黑子跑回来时，我蹲下身，用手轻轻的抚摸着黑子的头，对它说：“谢谢你，黑子！”黑子轻轻的摇着尾巴，张大嘴，吐着粉红色的小舌头，好像在说：“不用谢，我的朋友！”。
我家小区门口常年住着一只流浪狗，它生了一窝小狗，为了不让小狗们再变成流浪狗，我和几个好朋友便各自收养了一只，我给自己带回家的这只小狗取名为“可乐”。
可乐是一个温柔听话的“小姑娘”，它黄白相间的毛发光滑柔顺，毛茸茸的尾巴向上翻卷，仿佛一朵盛开的菊花，非常漂亮。它的到来为我们家增添了不少乐趣。可乐和闹闹一起睡觉、一起吃饭、一起玩耍，成了一对形影不离的好朋友。每当有大狗欺负可乐时，闹闹就会挺身而出帮忙解围;如果闹闹有难，可乐也会奋不顾身地冲上去。
就在可乐五个月大时，它们之间的甜蜜仿佛一夜之间被风吹散了。这个年龄是可乐一生中最活泼的时段。只要一见到闹闹，它就会扑上去和闹闹“厮打”。而闹闹已步入中年，性格沉着稳重，不再喜欢“打架”这种小儿科的游戏了。但我们从来不阻止可乐，反而在旁边喊：“可乐，真棒，压住闹闹!”可乐也越战越勇，那眼神好像在向闹闹炫耀：主人喜欢的`是我，不是你!
慢慢的，家中回荡的声音不再是“闹闹，让我抱抱你”，而是“可乐，快来，抱抱”。久而久之，那个曾经趾高气扬的闹闹消失了。它每天趴在笼子里，一副无精打采的样子，即使笼门打开它也不出来，眼晴里满是幽怨。有几次，趁大人不注意的时候，闹闹对可乐露出了凶恶的表情，它龇着牙，低吼着，仿佛在警告可乐：小东西，别惹我，是你把我的一切都抢走了!但是我们还以为是闹闹在耍小脾气，并未放在心上。
直到有一天，姥姥几次想领着闹闹和可乐出去散步，可闹闹死活不肯和可乐一起去，姥姥和妈妈这才发现它有点儿不对劲：目光呆滞，茶饭不思，一副“生无可恋”的样子。经过姥姥火眼金睛的诊断，确诊闹闹得了抑郁症。
可可的生日那天，它收到了许许多多的礼物：有松鼠姐姐哩哩送的松果蛋糕，有兔子妹妹妮妮送的大花环，有花狗大哥送的燕子风筝，还有山猫弟弟送的玩具车……可可开心的和小伙伴们玩了一天。
夜，静悄悄的，天上的星星眨巴着眼睛，在神秘的夜空里说着悄悄话。
“可可，妈妈也祝你生日快乐。”松鼠妈妈把一个紫金色的小盒子放到可可手里，说：“你已经长大了，要独立生活了。这是妈妈送给你的百宝盒，当你遇到快乐的时候，当你伤心的时候，当你获得成功的时候，当你遇到困难的时候，都不要忘了打开它。”
听话的可可从妈妈的手里接过百宝盒，轻轻地放在了自己的床头。可可钻进被窝的时候，百宝盒里响起了好听的《摇篮曲》：“睡吧，睡吧，我亲爱的宝贝，妈妈爱你，妈妈喜欢你……”可可的脸上带着甜甜的微笑，进入了美丽的梦乡。
春天的早晨，风儿格外轻柔，鸟儿的歌声格外动听，可可把百宝盒放进口袋里，背着小书包到森林小学上学去了。
忽然，“哗啦—”一声响，可可被一张结实的网给网住了。
“救命啊—救命啊—”可可急切地呼喊着。
一只小蚂蚁来到可可的身边，它摇了摇头，叹了一口气，说：“唉，你自认倒霉吧，这可是那凶恶的白眼狼布下的网。我也想去给你通风报信，可是，我走得这样慢，来不及了呀。”
就在可可焦急万分的时候，它口袋里的百宝盒说话了：“可可可可，请你打开我。”
可可打开百宝盒，只见里面有一块闪闪发光的巧克力，巧克力说：“吃下我吧，我能帮你解决一个困难。”
可可一口就吃掉了巧克力，神奇的事情发生了：套住可可的那张网，上面的线一根一根断掉了，可可终于脱离了危险。
“风儿真香，阳光真好，可可的百宝盒啊，真的好奇妙。”一路上，风儿伴着可可，尽情地歌唱。
百花争艳的春天，在雷雨的袭击下，悄悄地躲进了大地妈妈的怀抱，夏姑娘伴着风雨来到了森林里。
可可报名参加了森林里的越野赛，比赛开始的这一天，火辣辣的太阳炙烤着整个森林。这次比赛，要求参赛的松鼠们一连攀过四个悬崖，再绕林子一周，谁先回到原地，谁获得冠军。
猩猩裁判一声枪响，参加比赛的松鼠队伍出发了：去年的越野冠军杰里跑在最前面，紧接着是哩哩跑在第二，可可排在第三……
攀上一个悬崖，可可累了，它想停下来休息，可是，口袋里的百宝盒一直在喊：“可可，加油！可可，加油！”可可便鼓足劲，向第二个悬崖跑去……
攀上第三个悬崖的时候，可可已经是第二名了，杰里就在它的前面不远处。这时候，天上乌云密布。
“呼啦啦—呼啦啦—”刮大风了。
“轰隆隆—轰隆隆—”打响雷了。
“哗啦啦—哗啦啦—”下暴雨了。
暴风雨袭着整个森林，也袭击着所有参加越野赛的松鼠们，它们纷纷躲进了崖洞里。可可被暴雨淋得睁不开眼，它流眼泪了，它想放弃了，它也想躲进崖洞里了……
“可可可可，请你打开我。”可可口袋里的百宝盒说话了。
可可打开了百宝盒，盒子里跳出一只鼠精灵。鼠精灵拿出一颗闪亮的珍珠豆，说：“可可，坚持就是胜利！你吃了这颗珍珠豆，一定会信心百倍。让我陪伴你攀过最后一个悬崖吧。”
可可咬咬牙，告诉自己：“坚持就是胜利！”它和鼠精灵一起，冒着暴风雨，攀援在悬崖上。它们摔倒了，再爬起来，累了，歇一口气再走……
当雨过天晴，一道美丽的彩虹出现在天空中的时候，当那些躲在崖洞里的松鼠们探出脑袋的时候，可可和鼠精灵已经到达了目的地，猩猩裁判为可可戴上了冠军奖牌。
“可可，我的宝贝，妈妈祝贺你！”松鼠妈妈也赶来了。
“妈妈，您怎么了？”可可心疼地望着妈妈，“您脖子上那串美丽的珍珠项链呢？您指头上那枚宝石戒指呢？那可是您最珍贵的东西呀。”
鼠精灵赶紧说：“宝石戒指变成了巧克力，珍珠项链变成了珍珠豆，你的百宝盒里，还有好多好多的珍珠豆呢，它们会陪伴你健康成长。”
可可一头扑进了妈妈的怀里，妈妈的脸上，荡漾着幸福的微笑。
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