大鱼和小鱼教案（精选12篇）
教学目标：
1、知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，大鱼和小鱼并懂得运用。
2、能与小朋友一起画鱼。
3、能与小朋友一起进行以鱼为主题大鱼和小鱼的纸造型游戏。
教学重点：
以大小鱼的造型与画面构成游戏，大鱼和小鱼激发小朋友的表现兴趣。
教学难点：
学习画、摆、剪的基本方法。
教学过程：
一、创设情境：
1、在学生刚进入教室时开始播放《海底总动员》。
2、说一说：刚才看到了哪些鱼，是什么样的，并让学生用动作表现。
二、让学生介绍自己所知道的大鱼和小鱼，同时教师在黑板上用简笔画画出鱼。在画时注意构图。大鱼和小鱼启发学生注意鱼的画法。
三、与学生交流各种以鱼为题材的经典作品。
四、布置活动要求：发挥想象，自由地画出自己喜欢的鱼，也可以直接在纸上前进出鱼的形状，为它画上花纹，穿上漂亮的“外衣”。
五、教师在黑板上勾画出或分组直接在卷纸上作画，大鱼和小鱼同时播放背景音乐。
Mandarin Oriental’s Global Account has moved, 4-Month-Old Start-up with Roots in Saatchi Shop Offers Unconventional Production Services．Saatchi sighs at Michael Moszynski and Alan Jarvie's leaving againe. Now, the Non-compete agreement becomes the Achilles's heel of Saacthi at last。While economy in Hong Kong has been dramatically hit hard by the global recession, what Saacthi should look up for after Mandarin Oriental's move?
尚奇（香港）业务被抢
总部位于香港的豪华连锁酒店，文华东方已将其价值约1千万美元的广告业务从尚奇国际广告公司撤出，转交给“伦敦广告”公司负责。成立至今，经过四个月的成长“伦敦广告”终于获得巨大成功。
香港文华东方酒店是文华东方酒店集团旗下的旗舰酒店。酒店装修从大堂设计、油画摆设到炭火烧烤炉等，一直都维持英国式传统。不少名人政客曾在该酒店居住，包括已故戴安娜王妃、美国前总统尼克松、福特与老布什，汤姆克鲁斯、奇云高士拿、马友友、文莱苏丹等。文华酒店在国际上每年都被评选为世界十大最佳服务酒店之一，其业务遍布美、澳、英、泰等地。
文华东方这次换掉广告公司一点儿也不奇怪。去年11月，尚奇两个核心人物离职，成立“伦敦广告”，他们分别是前尚奇（香港）执行总裁Michael Moszynski和前创意总监Alan Jarvie。正是这两人，帮助尚奇在1998年赢得文华东方这个大客户，并且双方一直关系密切。
“伦敦广告”的新策略
现在，这家总部设在伦敦的小公司只有一个人数不多的创意团队，与他们合作的印刷公司的规模也不大，仅有40个员工。尽管如此，Michael Moszynski和Alan Jarvie仍旧有办法在全球范围内提供创意服务和客户管理。另外，这家颇有实力的广告公司还吸引了TextApeal与它合作。TextAppeal的策划人员和优质文案遍及世界。
“我们三家公司可以形成一个效率极高的网络，完全有能力为任何地方的企业服务，并且帮他们节省不少成本。”Moszynski自信满满地说。
在“伦敦广告”的公司网站上，还特别强调了他们能用小成本办大事这一点。利用一个“成本节省”计算表，客户们可以在网站上直接输入过去需要支付的广告费用，然后对照价格表算出“伦敦广告”可以帮他们剩下多少钱。这个方法非常简单直观，环顾现在这样一片萧条的经济状况，不能不说十分实际，也因此可以吸引不少客户。毕竟，再有钱的大老板如今都要勒紧裤腰带，掰着指头过日子。“我们可以保证所有服务都是网络化运作，比起全案公司，这就省了一半。” Moszynski也认为这一点至关重要。
竞业禁止协议
说起来，文华东方和尚奇渊源颇深，该酒店长达九年的系列广告活动“Fan”即是尚奇一手打造的。在这一系列广告活动中，尚奇通过许多明星人物如艾尔·麦克珀森，兰斯·阿姆斯特朗，西格妮·韦弗等风度翩翩的照片，大力宣传文化集团著名的凹凸扇形VI（由英国伦敦的Pentagram Design 负责设计）和广告语“I am Fan”，效果显著，彼此都对双方的合作表示满意。
那么，为什么成立才四个月的“伦敦广告”可以打破这种合作关系，在里面横插一脚呢？
很简单，这是因为Moszynski 和 Jarvie与尚奇签了一份为期仅仅三个月的竞业禁止协议。1995年，当时，盛世长城的创立者Maurice 和 Charles Saatchi离开盛世长城并带走主要客户，随后创立尚奇。两家为此打起官司，在伦敦广告界闹得沸沸扬扬，最后的判决使得尚奇和盛世长城在签订竞业禁止协议方面失去话语权，这次更是给了“伦敦广告”可乘之机。
竞业禁止又称竞业避止，是对与特定的经营内容有关的特定人的某些行为予以禁止的一种制度。竞业禁止的限制对象负有不从事特定竞业行为的义务，这种义务的产生原因有二：一是基于法律的直接规定，如公司法对董事、经理等的竞业禁止义务所作的规定；二是基于当事人之间签订的竞业禁止协议约定，此类协议通常用于保护雇主的商业秘密。Michael Moszynski和Alan Jarvie与尚奇的合同即属于后一种，并且期限甚短。这也是尚奇当初那场官司的直接后果之一。
同时，Moszynski之前在伦敦负责尚奇的中东和非洲业务，还是其子公司尚奇整合营销的CEO，手中握有大把尚奇客户资源。此人“叛出”确实给尚奇造成了不小的损失。三月竞业禁止协议一满，尚奇的日子就不好过了。
“防患于未然”，尚奇显然没有从自己的亲身经历中吸取经验。如今文华东方已将业务移交给“伦敦广告”，尽管手中还有不少客户资源，可是值此香港所有客户大力缩减开支之际，文华的离开显然是雪上加霜。香港的主要客户集中于金融服务和房地产，两者都在全球经济衰退的影响下大伤元气。和奥美、JWT等公司一样，尚奇已经开始在香港裁员。这表明，尚奇的发展也一样受到阻挠，这番打击，不知尚奇未来作何打算。
《大鱼来小鱼来》教案1
活动目的：
1、练习幼儿钻跑的动作。
2、加强对鱼、虾、蟹的了解。
活动准备：
大鱼、小鱼、虾、蟹的头饰若干。
活动分析：
好玩是孩子的天性，把课堂延伸到户外，既加深了幼儿对课堂所学知识的掌握，又锻炼了幼儿的身体素质。在小班大鱼来小鱼来这节活动课中，幼儿认识了海中的动物，鱼、虾、蟹等并学习了儿歌，通过户外活动充分发挥幼儿活动的主动性。
活动过程：
1、幼儿戴头饰，并要记住自己所戴头饰是谁，自己说一遍。（我是大鱼，我是螃蟹，我是小鱼，我是大虾）
2、讲解游戏的玩法：老师做鱼网，小朋友们是大鱼、小鱼、螃蟹和虾，你们要一边说儿歌一边从鱼网中穿过，说到儿歌的最后一个字时，谁要是被网住了，那就要说出自己是谁。
我是一条大鱼，我是一条大鲨鱼，引导幼儿增加词汇，加强幼儿的口语练习。
3、交换头饰进行游戏。
4、幼儿轮流做鱼网进行游戏。
《大鱼来小鱼来》教案2
活动目标：
1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
1、课件：相关蓝色海洋背景图
2、大小不等的正方形彩色手工纸
3、轻柔音乐。
活动过程：
师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：
对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）
小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物
二、回顾儿歌：
咦，看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌
说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）
三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）
1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边
2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）
3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
四、总结：师幼一起评价幼儿作品。
师：“这个小鱼是谁折的？这个呢，这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。活动反思：
儿歌《大鱼来》，是一首属于传统一字韵的儿歌，这首儿歌内容简单、重复，而且很形象、有趣，有押韵感，很适合小班幼儿学习儿歌的年龄特点。但是小班幼儿的注意力容易分散，怎样才能让幼儿更加积极主动地学会这首儿歌呢？这是我在开展教育活动之前首先要来考虑的问题。根据小班幼儿认识需要行动及具体形象思维的心理特征，在教育活动中我采用了多种形式的教育方法如形象直观法、图示法等教育方法，让幼儿更加积极主动地去学会儿歌。
《大鱼来小鱼来》教案3
活动目标：
１．感受传统儿歌的“一字韵”特点。
２．学会对角折的方法折鱼。
活动准备：
1.卡片：大鱼、小鱼、虾蟹4、5只，蓝底色纸一张（做大海）。
2.彩色手工纸。
3.幼儿用书第2册第1页
活动过程：
1、以故事图片的形式导入
教师出示“大海”图片，讲述故事，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？
2、引导幼儿欣赏儿歌。
（1）老师一边出示“大鱼”、“小鱼”、“小虾”一边讲述儿歌内容，引发幼儿兴趣。
（2）老师朗诵儿歌，引导幼儿发现儿歌“一字韵”的特点。
3、教师将“大鱼”、“小鱼”“虾蟹”分别粘贴在“大海”中，再将儿歌完整朗诵一遍。
4、引导幼儿欣赏幼儿用书，感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛，一起说说儿歌。
5、教师教幼儿折“小鱼”。
（1）将正方形纸对折成三角形。
（2）讲长边上的两个角向上折。
（3）将鱼翻过来。
（4）头部画上眼睛、装饰上花纹。（教师讲解鱼的折法时重点讲解第二步和第三步，在长边的中间处为顶点向上折三角形。）
6、请各色“小鱼”到“大海”中游玩（教师协助幼儿将“小鱼”粘贴到“大海”中）。装饰在主题墙上。
活动延伸：教师带幼儿边朗诵儿歌边模仿小鱼，随音乐游来游去。
《大鱼来小鱼来》教案4
活动目标
1.对折纸感兴趣，学习用对角折的方法折鱼。
2.感受传统儿歌“一字韵”的特点。
3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
4.感受作品的美感。
活动准备
1.折好的大鱼、小鱼、虾、蟹图卡，有大海的背景图1张。
2.方形彩纸四张(见幼儿活动资源包)，彩笔，胶棒等。
3.《大鱼来、小鱼来》语言CD。
4.幼儿学习资源②第1页。
活动过程
1.教师出示背景图，引导幼儿猜想：蓝色的大海里，谁在游?
2.教师一边出示“小鱼”折纸作品及“虾”“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿观察和“小鱼”，激发幼儿的折纸兴趣。
3.教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法：将正方形纸对角折成三角形，将边上的两个角向上折，在“头部”画上眼睛。
4.请幼儿学习折大大小小的鱼。
5.请各色“小鱼”到中游玩。教师协助幼儿将“小鱼”粘贴到背景图中或幼儿学习资源②中。
6.师幼共同欣赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物一起游玩的快乐气氛。
教学反思：
这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。
《大鱼来小鱼来》教案5
活动目标：
1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
活动准备：
1、课件：相关蓝色海洋背景图
2、大小不等的正方形彩色手工纸
3、轻柔音乐
活动流程：
师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
一、导入部分：
对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）
小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物
二、回顾儿歌：
咦？看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌
说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）
三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）
1、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边
2、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）
3、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
四、总结：师幼一起评价幼儿作品。
师：“这个小鱼是谁折的？这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的？大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。教学反思：
这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。
《大鱼来小鱼来》教案6
活动目标：
1、利用对角折的方法学习折小鱼，并按大小、颜色两种不同特征分类。
2、了解大小不同的动物，培养热爱动物的情感。
活动准备：
课件、蓝色海底背景图、彩纸（红、黄、绿）、笔音乐等。
活动过程：
一、开始部分
教师与幼儿唱《鱼儿水中游》进入活动室。
1、师：小朋友，你们喜欢大海吗？（喜欢）大海里都有什么呢？（幼儿回答）可是，你们看，这个大海里怎么一条鱼也没有呢？我们来折些小鱼放到大海里吧！
二、基本部分
（一）利用对角折的方法学习折小鱼
1、学习折纸：折鱼儿。
师：下面请小朋友把老师给你们准备好的纸从桌子上拿出来。
提问：
（1）这时一张什么形状的纸？我们来将它们相对的角对折起来。
（2）现在变成什么形状的了？（三角形）
（3）再将最长一条边的两个角往上斜折变成鱼的鱼鳍，最后画上眼睛。
2、幼儿练习折鱼。
3、请幼儿将自己折好的鱼儿张贴的大海背景图中。
4、请折好鱼宝宝的小朋友把他们送到大海妈妈的怀抱里吧！
（二）按颜色、大小分类
1、按颜色不同分类。
我们一起来看看这些鱼有什么不一样的地方？（颜色，有红色有绿色。大小，有大的有小的）
鱼儿最喜欢玩捉迷藏了，红色的小鱼要游到红色的水草上，绿色的鱼宝宝要游到绿色的水草上，黄色的鱼宝宝要游到黄色的水草上。小朋友，你们要不要和鱼宝宝玩捉迷藏啊？（请幼儿分组帮鱼宝宝按颜色不同进行分类）
2、按大小不同分类
咦？你们看，这些红色的鱼宝宝里又有什么不一样？（有大的有小的），这些鱼儿可喜欢玩游戏了，瞧，他们找来了一个圆圈圈，那我们就和鱼儿来玩一个跳圈圈的游戏吧！我们把这些大的鱼宝宝送到大的圆圈里，小的鱼宝宝送到小的圆圈里。（引导幼儿按照折的鱼儿大小进行分类）
3、教师总结
（三）延伸：海里大小不同的动物
大海里有大的鱼还有小的鱼，你还见过什么大的＇动物？什么小的动物？（幼儿回答）今天老师也给小朋友准备了一些大小不同的动物的图片，我们一起来欣赏一下吧！（放课件在欣赏的过程中教师告诉幼儿：大小只是相对的）
三、结束部分
自然界里有这么多的动物你们都喜欢那些小动物？请个别幼儿学学自己喜欢的动物的叫声或走路的样子等。
看来我们小朋友都喜欢动物，动物啊，是我们人类的好朋友，我们都要爱护和保护他们，来，让我们和小动物一起做个游戏吧！
放音乐教师带幼儿走出教室。
活动反思：
在本节活动中通过让幼儿自己动手折鱼儿，从而对活动产生兴趣，再引导幼儿按照鱼儿的大小、颜色两种不同的特征进行分类，在分类的过程中以鱼儿捉迷藏、跳圈圈的游戏方式进行，激发了幼儿的兴趣，使幼儿在玩中轻松掌握知识，如果在折小鱼时能配上小儿歌幼儿会更易于幼儿学习。
《大鱼来小鱼来》教案7
教学目标：
1、感受传统儿歌的“一字韵”特点。
2、会用对角折的方法折鱼。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
1、课件：相关蓝色海洋背景图
2、大小不等的正方形彩色手工纸3、轻柔音乐。活动流程：师幼谈话：你们是小几班的孩子（幼儿说）我听说咱小X班的孩子平时在幼儿园里都表现特别棒！对吗？（对）这么有自信，好今天就让老师来看一看，请幼儿坐下。唉！你们认识我吗？我是谁？张老师很高兴能和你们成为朋友。
活动过程
一、导入部分：
对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）
小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物
二、回顾儿歌：
咦。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌
说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）
三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）
2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边
3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）
4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）
四、总结：师幼一起评价幼儿作品。
师：“这个小鱼是谁折的？这个呢。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束。（单位：文家街道西城幼儿园姓名：张志平）
活动反思；
这是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的，利用多种表现形式来表现。让学生在观察欣赏中感受美、体验美在实践操作中表现美、创造美鼓励学生大胆的表现不同的鱼儿造型从而促进学生个体的形成和发展。
《大鱼来小鱼来》教案8
活动目标
1、对折纸活动感兴趣，学习用对角折的方法折鱼。
2、感受传统儿歌“一字韵”的特点。
活动准备
1、折好的大鱼和小鱼，虾、蟹图卡，有“大海”的背景图1张。
2、方形彩纸每人一张，彩笔、胶棒等。
活动过程
1、教师出示“大海”的背景图，引导幼儿猜想：蓝色的“大海”里，谁在游？
2、教师一边出示“大鱼”、“小鱼”折纸作品及“虾”、“蟹”卡片，一边朗诵儿歌，引导幼儿观察“大鱼”和“小鱼”，激发幼儿折纸的兴趣。
3、教师边示范边讲解对角折“鱼”的方法。将正方形纸折成三角形，将长边上的两个角向上折，在“头部”画上“眼睛”。
4、请幼儿学习折大大小小的鱼。
5、请各色“大鱼”、“小鱼”到“大海”中游玩。教师协助幼儿将“大鱼”、“小鱼”粘贴到“大海”背景图中。
6、师幼共同欣赏作品，说说儿歌，感受大海中小动物游玩的快乐气氛。
《大鱼和小鱼》是一节以“人际关系”为取向的课，而一年级的学生对校园还是感到新鲜而陌生，最需要人际交往的关怀与温暖。因此在整个教学过程中紧紧围绕让学生在快乐中学习这一主线展开，首先让学生观察、欣赏形式多样的鱼之后比较装饰鱼与鱼的不同，再结合鱼的结构(外形、头、尾、鳍)来设计鱼的“花纹”，培养学生大胆运用点、线、色进行绘画创作的`能力，并以学学鱼儿游一游的游戏让学生在快乐中学习，享受美术活动的乐趣。使学生从自我中心走向与他人共处，达到最终培养学生合作的目的。学生在课堂表现中，比较活跃，兴致很高，在掌握点、线、色上也比较好。这节课的设计是比较合理的，但有些地方可以更完善，比如：
一：语言不够生动，特别是导入部分口头语言、身体语言少激情，不够投入。
二：教具上，如果多一点能够给学生欣赏的鱼图片会更好。
三：细节上，分小组画画上课时要提出让学生面对老师，吸引学生注意力，评画时可让学生转过身来面对同学进行评述、欣赏会好点。
四：课堂的调控能力还要加强。比如说调动学生的积极性上还可以更灵活一些，多点鼓励性的言语和小奖品奖励学生。
五：在课堂中能多渗透些人文、科技以及环境保护意识的教育会更好。
这些也让我深刻地反思到，作为教师在对每一节课的推敲时都应该要做到细致、全面，每个小小的环节都要经过潜心地思酌，方能成功。
教学建议：
1、课前准备：提示学生要带齐的工具，了解有关鱼的知识。
2、活动方式：探秘活动、尝试比较活动
3、教学程序：导入――欣赏。评述(鱼的图片}――造型。表现(穿花衣裳的鱼)――自评。他评(我学到了什么?)――课后延伸(给你喜欢的其它小动物也打扮打扮)。
4、评价活动：我学到了什么?
(1)欣赏。评述(我能用语言评述画家的作品)
教材分析
选用广东岭南美术出版社出版的《小学美术第二册》第七课 《大鱼和小鱼》。鱼是学生很喜欢的动物，也是在生活、电视中经常看到的，学生对鱼很熟悉，为培养学生的学习兴趣，选择了本课的教学内容。
一、教学目标：
初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形，象两者之间的关系，知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用。
二、教学要点： 重点与难点：
1、亮的并充满画面的大鱼。
2、学习经过对比来表现大、小鱼的造型与画面的构成。让学生了解鱼的基本形状和花纹的描绘。
三、课时：（1课时）
四、课前准备：
1、教师：课件、图片、大鱼和小鱼制作图、白纸
2、学生：画纸、彩笔、油画棒、黑线笔
五、教学过程：
（一）、导入课题
1、教师：同学们，老师今天请来了一位小客人，它叫小丑鱼，今天邀请我们去参观他的家，现在就让我们跟着小丑鱼一起到美丽的海底世界去看一看吧。(放课件：欣赏海底世界录像)大家观看的时候一定要仔细观察在海底世界你看到了什么？
现在请一位同学回答老师你刚才看到了什么？
2、出示课题《大鱼和小鱼》
（二）、欣赏:美丽的海洋世界
1、学生:看到了各种类型的鱼，看完了以后感觉非常美,也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。
2、教师：大海里的鱼还有许多不同形状的，我们来辨认一下（圆形、椭圆形、方形、三角形、棱形）
请位同学回答老师，你看到了什么形状的鱼。
3、教师:鱼之所以能在水里自由自在的游玩,就因为它有着特殊的身体，看它是由哪几个部分组成的？
4、学生说,教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。
5、认识不同形状的鱼的特点。
〈课件演示〉
教师小结:鱼的形状真是千奇百怪啊。
（三）、观察
1、花纹 例如：（1）、波浪线
（2）、弧线（3）、圆
2、颜色
在这个海底世界你们看到了多少种颜色（请一位同学回答）创设情景，激发学生学习兴趣、求知欲。
（四）、大小对比
教师：这条小鱼很调皮，总喜欢和别人比谁的个子大。（1）你们觉得他是大鱼还是小鱼？ 学生有的说是大鱼，有的说是小鱼。（引起争论，引导观察）板书：大小对比
（2）小游把他的小伙伴也叫来了，现在你们看看他是大鱼还是小鱼？（出示两条鱼的图片）
谁大谁小，我们要把他们放到一起比较才能知道。这张图上哪条鱼大？哪条鱼小？你为什么这样觉得？
教师小结：大，就是占的面积大、地方多。小，就是占的面积小，地方少。教师小结：作画时应有正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。
六、作业要求：
1、今天每个同学也送小丑鱼一件礼物就是帮小丑鱼和他的小伙伴们画一幅全家福，还帮它们设计的最漂亮衣服，先想一想，然后抓紧时间画。
2、学生作画，教师巡视指导。
3、评价
4、下面请同学们当小评委，评一评我们的画（他评、自评、点评）评价标准：形状、花纹装饰、学习方法。
5、这节课我们学会了什么？
4、教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。启发学生创作灵感。在音乐中感受自己的创作快乐。在欣赏同伴的作品时提高审美能力。
培养学生的环保意识
课后延伸：
演员嘚瑟——男女主演刚从金马奖载誉归
《小鱼吃大鱼》称为职场功夫片，由天影集团、荷意影业、万程影业、津源影视共同出品、万达与中影数字联合发行，该片别出心裁地起用四个“谁也不认识”的话剧咖——郭京飞、齐溪、孔维、宋宁当主演，但是该片运气很好，男主演郭京飞在影视剧方面，因为在《大男当婚》中饰演黄伟业受到电视观众的认可，他同时凭借在电影《失恋33天》中的表现获得今年金马奖的提名，虽然没有最终获奖，但是已经很了不起了。而女主演齐溪则在刚刚结束的金马奖中获得最佳新人奖。两人可算i丘期的黑马。此外，孔维、白凯南等人的加入使得该片充满喜剧味道。
剧情嘚瑟——“干掉老板”
电影《小鱼吃大鱼》讲的是男女主角“三无海归地摊时尚界设计师”夏密（郭京飞饰）、自小羽（齐溪饰）从“入错行”不打不相识开始的搞笑奋斗史，他们不玩“宫心计”，灵活运用职场武功依然“干掉老板”。
导演嘚瑟——他是金庸的亲戚
《小鱼吃大鱼》的导演是香港导演查传谊，查传谊是原名查良镛的金庸的亲戚。《小鱼吃大鱼》表现了年轻人痛苦的探索过程，查传谊导演自己也有这样的过程。上世纪80年代，查传谊是第一个带着香港的剧组到台湾拍电视剧的人，当时他还带着刘雪华、莫少聪这两个演员。作为第一个吃螃蟹的人，他在台湾经历了诸多不顺，但是他坚持下来了，“这种经历还是蛮痛苦的，我那时是30岁左右”，查传谊说，“我当时还比较年轻。我之后会更好地应付这些事情，反过来想，不一定是一件坏事。”谈到这部影片，查传谊介绍，“这个片名和故事在我心中几十年了，每每看到那些漂到大城市的外来务工者说到自己的遭遇，旁边的人眼睛就红了，我觉得他们无需同情，因为他们够强大，影片想说的就是他们在遇到挫折之后，如何找到自我和幸福的故事，希望能为他们加油！”
口号嘚瑟——想分冯小刚一杯羹
在辽阔的深海里，住着数不清的鱼类，更多的是大鱼的天下。
大鱼们凭着自己健壮魁伟的身躯，威风凛凛地占据着深海地区，不让小鱼们介入。
小鱼们心里难过极了，心想：海洋是我们大家的乐园，为什么不让我们随意游玩呢？大鱼们不过是仗势欺人。
有一天，一群小鱼又游到了大鱼们霸占的地区，小鱼们刚想走，一群大鱼围了上来，七嘴八舌地嚷着：“你们这些小鱼，真是自不量力，难道你们也配和我们为伍吗？”
小鱼们缩着身子，不知该怎么办才好。
正在这时，突然间感到天地一片昏暗，海水被激起很大的浪花，只听“砰”的一声巨响，原来是渔民撒下的网，把它们一骨脑全罩在了网里。
网里的大鱼小鱼都惊慌地嚷了起来。
“怎么办呀！我们被网套住了。”
“我们这次肯定没命了！”
大鱼们更是难受了，平时在宽敞的海洋里自由自在，这回被套进鱼网，你挤我、我撞你的，简直连转身都困难。
小鱼们此刻却已经冷静下来。它们交头接耳地商量着对策。然后，在大鱼之间的空隙中窜来窜去，一会儿就游到了网套的`边上。
小鱼们在网边上找到网眼稍大一点儿的地方，一个个全挤了出来。
大鱼们看到小龟挣脱了鱼网，也学着小鱼的样子，在网眼处使劲挤，但哪里挤得出来。
1) 大鱼小鱼
2) 大渠养大鱼，
3) 小渠养小鱼，
4) 大渠大鱼吃小鱼，
5) 小渠小鱼怕大鱼。
6) 有一天，下大雨，
7) 小渠流进大渠水，
8) 小渠里有大鱼，
9) 大渠里没小鱼。
10) 路陌人挑了乌盆来卖，
11) 有个妈妈手提着醋瓶来，
12) 上桥时相撞着，
13) 骨碌碌瓶盆都打坏。
14) 盆要瓶赔瓶不肯，
15) 瓶要盆赔盆不肯，
16) 盆要瓶赔瓶要盆赔，
17) 那时瓶盆都要买。
18) 油一缸
19) 豆一筐
20) 老鼠嗅着油豆香
21) 爬上缸
22) 跳进筐
23) 偷油偷豆两头忙
24) 又高兴
25) 又慌张
26) 脚一滑
27) 身一晃
28) 扑通，一块跌进缸。
29) 屋里点个灯
30) 屋里点个灯，灯底下是个坑，
31) 坑边上长棵葱，葱头上钉个钉，
32) 钉上挂只鹰，鹰脖里挂张弓。
33) 忽然刮了一阵风，刮灭了灯，刮平了坑，
34) 刮倒了葱，刮掉了钉，刮飞了鹰，带走了弓。
35) 刘小柳和牛小妞
36) 路东住着刘小柳，
37) 路南住着牛小妞。
38) 刘小柳拿着九个红皮球，
39) 牛小妞抱着六个大石榴。
40) 刘小柳把九个红皮球送给牛小妞，
41) 牛小妞把六个大石榴送给刘小柳。
42) 牛小妞脸儿乐得像红皮球，
43) 刘小柳笑得像开花的大石榴。
44) 天上七颗星
45) 天上七颗星，
46) 地上七块冰，
47) 台上七盏灯，
48) 树上七只莺，
49) 墙上七枚钉。
50) 吭唷吭唷拔脱七枚钉。
51) 喔嘘喔嘘赶走七只莺。
52) 乒乒乓乓踏坏七块冰。
信息技术课上，老师说，我们把课程表完成了，就能自己安排时间了。顿时，一片欢呼，同学们一个个都喜出望外，笑开花儿了，我也高兴得手舞足蹈。
听完老师的啰嗦和唠叨，我立刻打开课程表，做了起来。不一会儿，我就完成了，老师记录完毕后，我就准备选择我喜欢的游戏。打开新版游戏文件夹，我眼前一亮，那不是“大鱼吃小鱼”吗?我最喜欢的游戏!双击后，游戏开始。
起初，我的小鱼非常小，比我的鱼更小的鱼也不多。我的鱼只能吃那些比虾米还小的鱼，而且要躲避那些比我的鱼更大的鱼。我努力操作方向键，使我的鱼能够吃到更多小鱼。渐渐地，我的鱼变得大了、肥了，也能吃更多、更大的`鱼了，但我依然要躲避那些大鱼，它们不仅非常胖大，而且表情也狰狞恐怖。说时迟，那时快。一条大鱼向我的鱼游来，我操作不当，撞上了大鱼。加上前面的三次惊险，我的鱼那四条命已经用光，游戏就这样结束了。
下课铃声响了起来，信息技术课结束了。
杜康插“草标”，中粮做“后娘”
10月，杜康总裁张红军在接受凤凰网采访时无意说了一句，“无论谁找杜康合作，杜康都会认真对待”，便 上了有意售卖的“草标”，被行业认为白水杜康有意借助资本的力量，谋取自己在中国白酒市场的发展。
20元旦刚过，媒体就曝出中粮与白水杜康秘密接触的消息，而有中粮内部透露的消息是：宁高宁颇具山东人爽快利落的个性，透过相关渠道向杜康传达出中粮的意思，而此后两家派工作人员进行了秘举的接触。
与宁高宁一样，杜康总裁张红军恰恰也是一位地道的山东人，意外的是两个性格鲜明的山东汉子，却表现的极其低调，除了山东《经济导报》在年1月6日刊登了一个与此相关的巴掌大小的新闻外，外界竟然没有觉察到任何风吹草动。
在进军白酒产业问题上，中粮历来态度明显，中粮先后同古井贡、沱牌、洋河、西凤等企业进行控股谈判，但都无果而终，
但行业内都知道，中粮入主白酒的决心从来没有改变。
而白水杜康在是否合资的态度上，张红军想来态度明朗，前，美国百福门、深圳万基，江苏斯威特均有意与杜康擦出联姻的“火花”，但张红军都以明确的态度，让对方坐了冷板凳。此番中粮与杜康的接触，以两家的暧昧态度看，双方对媒体都保持了刻意的谨慎。
“闷葫芦”背后的玄机
1月15日，张红军在接受记者专访时表示，中粮正与某家资本投资商磋谈其主推品牌白水杜康特酿酒的事宜，而对中粮的善意，白水杜康需谨慎权衡后，才能公布其详，对此业内人士认为，张红军是在待价而沽。
依照行业人士分析的认为，两家对外界保持缄默的原因，基于对未来合作前景并不明朗的谨慎之举。谈不拢的焦点可能就是在股权的分配上。
依照中粮一贯的作风，一定会执意拿到50%以上的控股权，而双方的焦点可能就是，白水杜康是否有魄力把控股权让出来，甘心当中粮的孩子。
安徽吕洞宾酒业公司总裁秦之声就认为，陕西人一向做事谨慎，前期西凤与中粮合资失利的原因就在于，地方上不愿放弃控股权，而白水杜康总裁张红军虽然性格磊落的，但其根本不能忽视各方的利益，前有西凤之鉴，在各方利益都没有水落石出之前，双方均不宜向外界亮牌。
第一课时
教学目标
1、初读课文，读准字音，读通句子，初步感知课文内容。
2、复习巩固汉语拼音，学习生字
3、学习“口、毛、气、出”
重点：
1、读准字音，读通句子。
2、写字
对策：随课文识字，寓识于读。加强写字指导，确保写字时间。
难点：读通课文。
对策：借助汉语拼音，自读课文，教师相机指导
教学过程设计
一、谈话导入。
1、出示词语： 北风 小鱼
哪位小朋友会读这两个词语？
2、大家见过他们吗？喜欢他们吗？
3、北风在天上呼呼地刮着，小鱼在水里自由自在地游着，他们之间发生了一个故事，这就是我们今天要学的课文。
4、完善课题，板书：和
5、指导学习生字：和 齐读课题。认读字音，识记字形。
二、初读，整体感悟。
1、我们先来听一听这个故事。教师范读。
2、大家借助拼音自由、轻声地读课文，可以反复地多读几遍，争取把课文读正确、读通顺；要读准生字，在课文中画出这些生字。
3、学生借助拼音自读课文，画出生字词，拼读生字。巡视，进行个别指导。
4、、检查自读效果：
（1）、出示带拼音的生字卡片。个别学生读，开火车读。相机指导读准字音。
（2）、出示不带拼音的生字卡片。自由读，个别读，齐读。
（3）、出示含有生字的词语。
（4）、读准了生字，就能更好地读通课文，大家把课文再读一遍。
（5）、相机正音，范读或领读难读的句子。
5、我们举行一次朗读比赛，每组推选5名代表开火车读课文，看哪一组开得稳？为了赛出好成绩，我们先练练。
6、开火车分自然段读课文，练读难读的句子。自由练读课文。
7、比赛读，评议。
三、指导写字。
1、出示生字。对照笔顺练习书空。
2、你记住了哪些字？怎么记的？ 相机引导，肯定好的方法。
3、你觉得哪些字容易写？哪些字难写？
4、师范写
5、学生描红、临写。
6、展示个别作业，点评。
第二课时
教学目标
1能正确、流利、有感情地朗读。
2练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。3理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。
难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。
对策：紧扣文中的词句，引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感，进而能有感情地朗读课文。
教学过程设计
一、导入
这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。
二、新授
学习第一自然段
1、谈话导入：北风和小鱼你喜欢哪个？为什么不喜欢北风？北风究竟哪里厉害？打开书，自由朗读课文的第一自然段，边读边想，你看到了什么？
2、交流：生：青草变了颜色。
青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？
碧绿碧绿的小草变成黄的了。（是呀，小草都没精神了！）
你还看到了什么？茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，多难看呀！）自由自在的鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）
3、青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？ 对，那是因为，因为北风呼呼地吹着。
听，北风来了！贴北风图（北风的声音）谁来读一读课文的第一句话？抽生读，北风吹是什么样子？谁能做出吹的动作，再读第一句，看看谁能吹得更猛一些！
请同学们再读第一自然段，不仅要读出北风的猛烈，还要读出一些动物和植物的变化。
北风吹来了，大自然还有哪些变化？请你用“北风向 吹一吹。”说一说。
学习第二自然段
1、青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，北风这时候会怎么想？他又是怎么说的？看课文第二自然段，请同学们自己读一读，读出北风的得意。
2、得意是什么意思？（板书：得意）
谁能得意地读一读北风的话。
师：你觉得他读得怎么样？那就请你得意的读一读。大家学学他的样子，一起来得意一下！（男生齐读）
学习第三自然段
有没有谁不怕北风？从哪里看出小鱼不怕他？自由读课文第三自然段。
小鱼是怎样说的呢？（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。（女生齐读）
学习第四、五自然段。
1、小小的鱼竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了，你猜猜看 北风这时会怎么想呢？ 生：我一定要冻死你！
2、那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？小鱼害怕了吗？请小朋友们接着读课文的最后两小节，边读边想。
3、北风是怎么做的？
生：猛吹一口气。师：猛吹？大家来吹吹看！谁来读读看？
（指导朗读）师：北风气了，猛吹一口气„„
生：老师漏了一个字，应该是“气极了”。
师：“气极了”是什么意思？（很生气，非常生气）谁来读？
4、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？（鹅毛大雪）鹅毛大雪是什么意思？（像鹅毛一样很大的雪）
5、请小朋友们闭上眼睛想一想：鹅毛般的大雪一片片一片片地从天空中慢慢地飘落下来„„睁开眼睛，你看到了吗？（看到了）雪花飘到哪儿了？
生：雪花飘到高山上，草原上，飘到我们的教室里了
师：哎呀，好冷啊！小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪，连河水都结冰了，小鱼在干嘛呢？出示小鱼的图。你猜，小鱼还会干什么呀？
生：做游戏，睡大觉，哈哈大笑„„
师：外面一片白茫茫，河面都结冰了，可小鱼在水底玩得真开心，他们真是不怕北风啊！（板书：不怕）
可北风它知道吗？（不知道）又在得意了！那它以为小鱼在干嘛呢？（被冻死了）
它想得对吗？（不对）那你想对北风说些什么呢？
生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，我们也不怕你！北风你真可笑！师：是啊，真可笑！
6、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两个自然段。
7、除了小鱼，请小朋友想想，在生活中还有谁不怕北风的？
8、小朋友，学了这篇《北风和小鱼》的课文，你喜欢和谁交朋友？能说说你
喜欢的理由吗？
9、小朋友们真能干，不仅读懂了课文，而且还读得那么好听！现在就请同学们把这个故事演一演，好吗？不过要演得好，就要把课文读熟，记住每句话，还要配上动作。请同学们自己练一练。
请几位同学上台一起表演。全班起立，一起配乐表演。
三、总结
今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼，你们知道小鱼为什么不怕冷么？
这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，问问自己的爸爸妈妈，只有热爱科学，热爱学习的小朋友才能找到答案！
板书： 北风和小鱼 北风图 得 意
不 怕 小鱼图 《北风和小鱼》教学设计（修改稿）
第二课时
教学目标
1能正确、流利、有感情地朗读。
2练习说话，发展语言表达能力，发展学生的思维能力。3理解课文内容，体会小鱼面对强大北风时毫不畏惧的精神。
重点：正确美观书写生字，有感情地朗读课文。
难点：让学生感悟意境美和语言美，培养其朗读语感。
对策：紧扣文中的词句，引导学生边读边想。从而来培养学生的朗读语感，进而能有感情地朗读课文。
教学过程设计
一、导入：这一节课我们继续学习《北风和小鱼》这篇课文，一起读课题。
二、新授
学习第一自然段
1、谈话导入：前两天天气突然变冷，吹的是什么风？北风是什么样的风呢？他的到来，会让周围事物发生什么样的变化呢？请打开书，自由朗读课文的第一自然段，边读边想，北风一吹，让谁发生了变化？
2、交流：生：青草变了颜色。
青草原来是什么样的？（青青的，碧绿碧绿的）后来怎么样啦？（变枯了，变黄了）谁来完整的说一说？什么样的小草怎么样了？ 碧绿碧绿的小草变成黄的了。（是呀，小草都没精神了！）
你还看到了什么？茂盛的梧桐树落了叶。（是呀，多难看呀！）自由自在的鸟儿躲进了窝。（对呀，多可怜呀！）
3、青草为什么会变了颜色、梧桐树的叶子为什么全落光了、小鸟又为什么躲进了窝呢？ 对，那是因为，因为北风呼呼地吹着。
听，北风来了！贴北风图（北风的声音）谁来读一读课文的第一句话？抽生读，北风吹是什么样子？谁能做出吹的动作，再读第一句，看看谁能吹得更猛一些！
引读：北风呼呼地吹着。它向草地吹一吹。谁能读出青草的变化？（抽学生读）
它向梧桐树吹一吹。树叶慢慢地飘下来，可以读得慢一些，谁来读一读？
它向鸟儿吹一吹。鸟儿飞快地躲进窝，可以读快一些。请同学们再读。请同学们再读第一自然段，一边读一边看看旁边的插图，不仅要读出北风的猛烈，还要读出一些动物和植物的变化，还可以一边读一边做动作，看谁能把北风的厉害读出来。
北风吹来了，大自然还有哪些变化？请你用“北风向 吹一吹。”说一说。
学习第二自然段
1、青草、梧桐树、鸟儿都害怕北风，如果你就是北风，这时候会怎么想？我们看看北风又是怎么说的？看课文第二自然段，请同学们自己读一读，读出北风的得意。
2、得意是什么意思？（板书：得意）看到大家都怕自己，北风觉得，（满意，骄傲 自大）大家指的是谁？请联系第一自然段说一说。谁能得意地读一读北风的话。
师：你觉得他读得怎么样？那就请你得意的读一读。大家学学他的样子，一起来得意一下！（男生齐读）
学习第三自然段
有没有谁不怕北风？从哪里看出小鱼不怕他？自由读课文第三自然段。
小鱼是怎样说的呢？（指名读）你觉得他读得怎么样？够勇敢吗？谁能更勇敢一点？真是一条勇敢的小鱼，瞧你的眼睛都鼓得圆圆的了！我们学着他的样子一起来读。（女生齐读）
学习第四、五自然段。
1、小小的鱼竟然不怕这厉害的北风，这下可把北风气坏了，如果你就是这骄傲的北风，这时会怎么想呢？ 生：我一定要冻死你！
2、那它会使出什么样的本领来对付小鱼呢？小鱼害怕了吗？请小朋友们接着读课文的最后两小节，边读边想。
3、北风是怎么做的？
生：猛吹一口气。师：猛吹？大家来吹吹看！谁来读读看？谁能配上动作把气极了的北风演好。
师：老师也想读一读：“北风气了，猛吹一口气„„”
生：老师漏了一个字，应该是“气极了”。
师：“气极了”是什么意思？（很生气，非常生气）谁来读？
4、北风这么生气，猛吹一口气，发生了什么事情啊？（鹅毛大雪）鹅毛大雪是什么意思？（像鹅毛一样很大的雪）
5、请小朋友们闭上眼睛想一想：鹅毛般的大雪一片片一片片地从天空中慢慢地飘落下来„„睁开眼睛，你看到了吗？（看到了）雪花飘到哪儿了？
生：雪花飘到高山上，草原上，飘到我们的教室里了 师：哎呀，好冷啊！小朋友们搓搓手暖和暖和。这么大的雪，连河水都结冰了，小鱼在干嘛呢？出示小鱼的图。你猜，小鱼还会干什么呀？
生：做游戏，睡大觉，哈哈大笑„„
师：外面一片白茫茫，河面都结冰了，可小鱼在水底玩得真开心，他们真是不怕北风啊！（板书：不怕）
可北风它知道吗？（不知道）他看不见小鱼了，以为小鱼在干嘛呢？（被冻死了）它想得对吗？（不对）那你想对北风说些什么呢？
生：北风你错啦，小鱼不怕你！北风你真笨！北风你真傻！小鱼不怕你，我们也不怕你！北风你真可笑！
师：是啊，真可笑！
6、请小朋友们一起有感情的、用好听的声音来读一读课文的最后两个自然段，最好也配上动作。
7、除了小鱼，请小朋友想想，在生活中还有谁不怕北风的？
8、小朋友，学了这篇《北风和小鱼》的课文，你喜欢和谁交朋友？能说说你
喜欢的理由吗？
9、小朋友们真能干，不仅读懂了课文，而且还读得那么好听！现在就请同学们把这个故事演一演，好吗？不过要演得好，就要把课文读熟，记住每句话，还要配上动作。请同学们自己练一练。
请几位同学上台一起表演。全班起立，一起配乐表演。
三、总结
今天我们认识了可笑的北风、勇敢的小鱼，你们知道小鱼为什么不怕冷么？这里面呀有好多的科学道理呢！请小朋友们回去找找书，问问自己的爸爸妈妈，只有热爱科学，热爱学习的小朋友才能找到答案！
板书： 北风和小鱼 北风图 得 意
不 怕
活动目标：
1、激发幼儿能勇敢、大胆地与老师一起游戏，乐意扮演小鱼角色。
2、发展幼儿跑、跳、躲的能力。
3、促进婴幼儿大脑皮层运动能区的发展。
活动准备：
小鱼胸饰、糖若干，鲨鱼头饰一个，录音机、磁带等。
活动过程：
一、引题
玩手指游戏，婴幼儿跟老师学做。
“我的.小手拍拍，我的小手转一转……，变变变，变出一条小鱼。”（教师手持小鱼，依次引导幼儿数小鱼1-4）
“还有这么多小鱼，我们就一起来扮小鱼吧！”（幼儿上来领取小鱼胸饰戴在胸前）
二、情景扮演
1、放音乐，幼儿跟随教师学小鱼游，钻“珊瑚”，（家长尽量让婴幼儿一起学做小鱼游动作）
2、配班老师吹泡泡，婴幼儿们一起追捉泡泡。
三、游戏“鲨鱼来了”
播放“鲨鱼”音乐，教师引导婴幼儿快躲起来，家长则找一个跳袋，提醒婴幼儿躲在跳袋里。
音乐停，“鲨鱼”游走了，请“小鱼”们又出来游玩，游戏二次。
四、分享食物
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