军事拓展心得（共8篇）
今天是我参加明阳天下拓展公司的军事拓展的第一天。虽然到最后感觉很辛苦，可是收获很多。这次军事拓展要比我们高中和大学时的军训严格多了，而且它锻炼我们的不仅是身体素质，更培养我们的团队精神和严格的纪律性。
我感觉有很多话要写，可是由于时间匆促，我只是把自己内心最深刻的体会写出来。首先，作为一名小队长，我觉得我的团队是非常优秀非常团结的。我很感谢他们对我的支持与信任。当我的职务在队员中一致通过时，我很感动。我知道他们中间不乏有才能的人，所以我积极听取每一个队员的意见，我深知独木不能成林的道理，我们取得的每个成绩，每个进步，都是大家一起努力的结果，包括我们的表演，每一个细微之处，都凝聚着大家的力量。我深深地感谢每一个批评和认可我的人，只有这样，我才能找到更多的自信和不足之处。同时，我虽然知道作为一名领导者，不仅需要才智，更需要胆量和魄力，但是，实践起来才真正体会其中的奥妙。
一个团队要想出色，领导者非常重要。教官说的好，兵熊熊一个，将熊熊一窝。我不想让我的团队失色，那么我就必须严格要求自己，时刻具备竞争意识，凝聚我的小组，发挥出最大力量。我想社会是一个大家庭，社会里需要合作，只有团结每一个可团结的力量，大家齐心协力，拧成一股劲，才能发挥出最大效应。其次，做人要明确目标，坚定这个目标，不偏不移一步一个脚印地走下去，就像我们今晚看的《冲出亚马逊》，主人公的毅力是非常值得我们学习的。
最后，纪律性非常重要。一个好的团队，好的组织，都是有它严格的规章制度。俗话说，没有规矩，不成方圆。正是这个道理。我们要学会让自己变成一个张满的弓，枕戈待命，充满一种拼搏的激情。
1、什么是军事拓展
1.1、拓 展训练
拓展训练又称外战训练 (英文名为OUTWARD BOUND) 是源自军事训练的一种培训和学习形式, 其最初是一种培养海员海上生存能力的训练方式, 后来被推广至社会各个领域, 并逐渐成为一种新型的培训、教育和学习形式。拓展训练是一种以参训者的亲身体验为基础, 借助“体验———反思———分享———整合———应用”的体验式学习体系让参训者充分的认识自我、挑战自我、增强自信心、克服心理惰性和障碍进而促进团队融合, 最终实现挑战自我、熔炼团队的培训目的。
近年来, 拓展训练在我国得到了广泛的发展, 其独特的培训形式和良好的培训效果也得到了社会的广泛认可, 鉴于其新颖的活动形式和良好的活动效果, 目前拓展训练成了大学生心理健康教育的重要内容, 而且很多高校还将拓展训练作为专门的课程开设。
1.2、军 事拓展
拓展训练源自于军事训练, 但是现在的军事拓展与最初的以训练为目的的军事训练有着很大的区别。目前的军事拓展是从拓展训练中衍生出来的一种不同于传统军事训练的培训形式, 是近年来在企业培训领域中新兴的一种将拓展训练与军事情境和军事项目相结合以达到一定培训目的的培训形式, 从表面上看它是在户外拓展的基础上融合军事项目, 而实质上军事拓展是将军事理念与拓展技术, 军事思想与企业经营管理相结合通过情境任务引导和要求学员参与到拓展项目中, 以达到一定培训目的的体验式培训模式。意在通过严格的军事行为管理、军事情境模拟、军事任务设置结合适当的拓展项目达到培养和塑造参训人坚强的意志和完善的人格, 打造忠诚、敬业、团结、高效的团队, 全面提升团队的执行力、凝聚力和创造力的目的。
2、军事拓展应用于大学生军训的意义
2.1、军事拓展有利于提高学生参与军训的热情
军训内容枯燥死板、缺乏趣味性、限制学生思维是很多学生对军训缺乏积极性的重要原因。军事拓展在保证严谨军容军纪的前提下, 能够充分发挥学生的主体性和创造性, 从而提高学生参与的热情, 让学生在严谨、规范、轻松、愉快的氛围中得到锻炼。在军事拓展过程中, 教官在训练之前把训练的内容、要求和安全事项告知学生, 随后将全屏学生们的主体思维和团队合作来完成任务, 训练过程中教官一般不参与学生的讨论和思维过程, 充分尊重学生的主体地位和主观能动性。训练后的分享、讨论过程也由学生作为主导, 教官仅仅起到引导和总结的作用。这种训练方式对于发挥学生的主体性, 提高学生参与的热情, 让学生真正喜爱并参与军训具有积极的促进作用。
2.2、 军事拓展有利于提高学生的综合素质 , 是军训的有效补 充
当前的大学生军训主要内容是队列制式动作的训练, 其目的主要是对学生个人行为规范的规训, 但是从训练内容来看相关军训文件中规定的“提高学生的综合素质”的训练目的在队列制式动作训练中则很难实现。而从军事拓展的特点来说, 恰恰可以弥补当前军训内容在这方面训练目的的缺失。
(1) 军事拓展能够很好地提高学生的心理素质。
军事拓展依托各种场地拓展训练项目开展的, 在场地拓展项目中很多训练项目需要参训人员克服自己的恐惧心理, 不断的挑战自我、战胜自我, 在不断的超越中塑造坚韧、果敢的意志品质, 进而提高参训人员的心理素质。例如“空中抓杠”项目, 需要参训人员爬到8米高的独立柱子上, 然后跃起抓到挂在更高处的横杆。这一项目组需要参训者克服高空、摇晃、重心不稳等多方面的心理恐 惧, 调整心态, 排除以上干扰因素来完成调整, 从而达到对参训人员心理素质的锻炼和提高。
(2) 军事拓展有利于增强学生的社会适应能力。
军事拓展的主要目的之一就是让参训者不断克服阻力与困难从而超越自我、熔炼团队, 最终实现团队的成功。其特有的训练项目和要求能够提高参训人员面对失败和挫折的心理承受能力, 让参训人员在团队中与伙伴一起面对成功和失败, 体会团队协作的意义和团队合作的重要性。因此, 将军事拓展应用于大学生军训, 对于培养学生的责任感和集体荣誉感, 让学生认识自我, 体会个人和团队的关系, 提高学生与他人沟通和协作的能力具有十分重要的意义。学生在与他人的沟通和协作中不断提高社会适应能力对于促进学生的社会化, 更快融入大学生活和社会生活对于学生的个人成长具有极大的意义。
(3) 军事拓展有利于激发学生的潜能 , 培养创造性解决问题的能力。
创造性解决问题的能力是学生综合素质的重要体现之一, 军事拓展的训练内容、形式和要求很多都是根据参训人员的特点针对性设计的, 对于参训人员的体力、心理承受能力、团队协作能力等多方面都有极大的考验。在训练中教官不会告诉参训人员怎么做, 也不会要求其怎么做, 所有任务只能靠参训人员不断的思考和协作以创造性的方法解决问题, 最终实现团队目标。在不断地思考、超越和协作过程中参训人员能够激发个人潜能, 促进学生创造性思维的发展。
3、军事拓展应用于大学生军训的流程介绍
3.1、情 境设置
情景设置是拓展训练中的一个重要环节, 在拓展训练项目中情景设置能够有效的提高项目的趣味性, 更好的激发参训人员的参与热情和专注度。
在军事拓展中情景设置的重要性比常规拓展训练更要重要。在军事拓展中首先需要一个贯穿整个军事拓展全过程的、系统的情境主题, 并依托军训中的班排建制, 以班排为单位设置团队。同时, 在每个拓展项目中也要有相应的情境设置, 将参训人员完全带入到整个情境主题中。例如, 可以将一天的军事拓展活动设置为一个大型的营救行动, 而每个拓展项目作为营救行动中不同任务, 在需要完成的各任务中也有相应的情境设置将参训人员带入到近乎真实的场景中, 使其获得更加深度的体验, 最终完成营救任务。
3.2、项目布置
在完成各军事拓展项目的时候, 教官必须准确严谨的布置项目要求, 将参训人员带入真实的战斗场景, 项目布置过程中要点到即止, 不做过多解释, 不提供参考意见, 完全发挥参训人员的主体性, 培养其创造性解决问题的能力。
3.3、项 目体验
项目体验是军事拓展中的关键环节, 这一环节中参训人员通过自己对项目的理解完成挑战, 不同的项目体验给参训人员带来的反思和收获是不同的。在项目体验环节, 教官的职责就是监控项目进行中人员的安全、规则的执行、事件监控等事宜并进行适当的情境引导。
3.4、个 人分享
分享是拓 展训练区 别于其他 学习形式 和培训形 式的重要 环节, 这一环节就是参训人员将项目体验中的个人感受与团队成员分享的过程, 是军事拓展训练价值体现的重要环节。每个人在分享个人的感受的同时将这些感受与实际学习、工作和生活相结合与其他人进行探讨、交流从而更深刻的审视自身。
3.5、总 结提升
在参训人员分享之后, 教官要与参训人员一起将大家分享的内容进行归纳和总结, 提取精华, 同时将大家分享中没有提到的项目中蕴含的原理和方法向大家分享, 最后在用某种方式将这些精华内容进行整合, 用以帮助参训人员进一步厘清体验中结果并更好的运用到学习生活中去。
参考文献
[1]国务院办公厅中央军委办公厅转发教育部总参谋部总政治部关于在普通高等学校和高级中学开展学生军事训练工作意见的通知[J].黑龙江政报, 2001 (16) .
[2]毛华燕.场地拓展训练在高校公共体育教学中运用的实验研究[D].新疆师范大学硕士学位论文, 2013.
[3]朱奇志, 王安翔, 邓艳香.高校开展拓展训练对大学生综合素质的影响[J].体育科技, 2009, 30 (4) .
过去十年中，中非关系的迅猛发展让美国对于中国在非洲所扮演的角色愈发不安。似乎在一夜之间，中国就全面进入了非洲的经济、政治和安全领域。例如，从2000年至今，中非贸易额已增长20倍，而中国也取代美国成为非洲最大的贸易伙伴。作为联合国安理会常任理事国之一，中国派遣的PLA（中国人民解放军）维和部队是当前非洲最大的一支联合国维和力量，其人数与2000年相比增长了近20倍。同时，目前大约有100万中国人居住在非洲，而十年前这一数字只有区区几千人。可以说，中国在非洲的崛起可能是这片大陆在冷战后所发生的最重大的地缘政治和经济事件。
虽然中非关系近年来发展迅速，但中国和非洲的传统联系由来已久。在毛泽东时代，中非的联系主要是从意识形态和地缘政治角度出发。而在更加现实的后毛泽东时代，获取经济利益则是中国进入非洲的主要动力。虽然“中非团结”、”反帝国主义”等口号依然挂在嘴边，但如今中国与非洲国家的关系已并不基于意识形态，相反，中国能够与社会主义、市场经济、民主政体、专治、神权等各类国家搞好关系。安全利益及行动
中国加强在非洲的安全行动主要是为了保卫其日益扩大的在非经济利益与政治影响力。北京在非洲的安全利益正不断增长，正如2004年公布的PLA“新的历史使命”中所强调的：通过保卫世界和平和共同发展来促进中国全球利益的实现，并在未来扮演更重要角色。作为一个全球利益不断增长的大国，中国正在重新定义其在全球最不稳定地区的安全利益。中国公司目前已经在全球最不稳定的20个国家中的12个投资了至少10亿美元。中国首要的安全利益是保护其在内部动荡、恐怖主义泛滥、绑架案频发的国家和地区的日益增多的公民和财产的安全。恐怖组织正越来越频繁地进行（或宣称）针对中国公民的袭击，特别是在北非地区。北京确保其在非洲的安全利益，目的是捍卫其全球大国的地位并增加PLA的海外任务执行经验。尽管如此，截至目前，中国很少向海外派兵并且尚未建立海外军事基地。这可能主要源于以下三点：
PLA当前的海外投送能力有限；
担心引发”中国威胁论”；
北京承诺不干涉他国内政；
中国在非洲最主要的军事存在是PLA参加的联合国维和行动。在之前很长一段时间，中国都批评联合国维和行动是一种外国干涉行为，但如今PLA已经参与了联合国在非洲8次维和行动中的7次。同时.PLA也在不断扩大与非洲国家的双边军事外交，虽然起步比西方国家晚了很多。PLA在非洲已经进行了多次引人瞩目的海外行动：
从2008年持续至今的亚丁湾反海盗行动：
2011年的利比亚撤侨行动：
2013年的马里和南苏丹联合国维和行动。
这些行动开创了PLA的多个“第一”，也从侧面反映出PLA不断增长的能力和全球地位，但显然还无法与西方国家在非洲的军事介入程度相提并论。中非的历史渊源
中国与非洲的关系并非始于今天，但在1978年中国”改革开放”之后，这种关系从本质与速度上都发生了根本变化。最早的中非关系主要是基于意识形态和地缘政治考量，在”第三世界大团结”的旗帜下，中国最主要的目的是输出毛泽东主义，与美国和苏联相对抗，提升中国的国际影响力等。同时，由于北京将包括非洲在内的发展中国家描述为“夹在社会主义和殖民主义之间的弱势群体”，所以中国必须对非洲人民的解放运动提供精神与物质上的支持。与新德里一道，北京在1 954年制定了“和平共处五项原则”并将其作为处理对外关系的准则，内容包括外国不得干涉他国内政、支持各国独立自主、互不侵犯等。
除了“社会主义大团结”等意识形态因素外，地缘政治以及国家利益也是中国介入非洲国家事务的重要因素。毛泽东时代的中国在推行自身理念时也有着实用主义的一面，例如北京在支持罗伯特·穆加贝在罗德西亚（现津巴布韦）起义的同时又与反共的扎伊尔（现民主刚果共和国）的蒙博托·塞塞·塞科保持良好关系。同时，北京在非洲还积极活动以孤立台湾地区，而非洲国家在1971年北京取代台北成为联合国安理会常任理事国的过程中也的确发挥了重要作用。社会主义阵营内的中苏对抗在非洲表现为双方努力扩大自身影响力并排挤对方，但它们又都同时排斥西方国家。例如，在20世纪70年代末，北京和莫斯科分别支持索马里一埃塞俄比亚的奥加登战争中的冲突双方，其中北京为索马里人提供了有限的外交和军事援助。而与苏联的紧张关系也使北京在处理与南非的关系时，逐渐从支持非洲国民大会（ANC）转向支持泛非主义者大会（PAC），因为前者与莫斯科的关系日益紧密。与之类似，北京曾经并至今都是罗伯特·穆加贝的津巴布韦非洲国家联盟（ZANU）及其爱国阵线（ZANU-PF）政治运动的强力支持者，后者曾长期与西方支持的罗德西亚政府和苏联支持的马克思主义地方武装相对抗。一些非洲学者在总结冷战时期的非洲三角对抗时总结道：“西方国家担心非洲被苏联‘赤化’，而苏联则担心中国在非洲的革命输出会招致西方更强烈的反弹。”
北京在积极介入非洲政治事务、支持解放运动的同时又将规模控制在一定范围内（与美国和苏联相比）.以符合不干涉非洲国家政治的对外官方立场。而上述活动与中国目前遵循的“和平共处五项原则”中不干涉他国内政的原则是存在某些矛盾的。与政治活动相比，20世纪中国与非洲的经济联系很有限，年贸易额从1950年的1200万美元逐步增长到1960年的1亿美元。同时，中国还对非洲的发展进行了一些有针对性的援助，最典型的就是派遣工程师和工人援建坦赞铁路，并且从20世纪60年代起分批派遣医护人员赴非洲进行医疗援助。
与此同时，经济利益与意识形态、政治利益一样，开始逐渐成为影响中国在非洲行动的因素之一。随着“大跃进”、“文化大革命”的结束以及之后冷战的落幕，在以经济建设为中心的大背景下，中国在非洲的政治利益逐渐让位于经济利益。中国经济的快速发展可以从近30年来的一系列经济与政治事件中得到印证：
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1993年，中国成为石油进口国：
20世纪90年代中期，中国重新调整了对非洲的援助、贸易与投资政策：
2001年，中国加入了世界贸易组织（WTO）：
在过去的十年中，中国与非洲的经济联系迅速扩大。
与早期相比，如今中国与非洲国家的关系已不基于意识形态，因此中国能够从容地与民主、专制或神权国家打交道。中国在2006年、2010年和2013年发布的《对非关系白皮书》中指出，中非关系发展以搁置政治分析、寻求共同利益为前提，同时北京又继续拿出“和平共处五项原则”作为其处理对非关系的准则和基石。安全利益面临挑战
中国在非洲的安全利益是为实现自身更大的目标——保障经济发展和扩大政治影响力而服务的。作为一个全球利益不断扩大的区域强国，中国当前正在制定自身在全球最动荡地区的安全准则和任务目标。中国目前有超过1.5万家海外企业（其中有2000多家在非洲地区），并且已经在全球20个最动荡国家中的1 2个投资了超过10亿美元。中国目前在非洲正面临着令西方国家长期“头疼”的安全威胁。过去十年来，中国在非洲爆发性增长的经济利益、资产与人员已经超出了中国所能保护的程度，这使得安全利益成为一个摆在面前的现实问题。
北京首要的安全任务是保护在内部动荡、饱受恐怖主义和绑架案困扰地区的中国公民的人身和财产安全。比如，近年来PLA进行了两次重要的海外行动：在非洲之角地区保护中国商船免受海盗袭击、2011年在利比亚进行大规模撤侨行动。其中在恐怖主义方面，出于对中国施行的少数民族政策的不满，“基地”组织位于马格利布的分支和尼日利亚地方武装宣称要对中国位于非洲的项目进行攻击。而针对中国工人的绑架案件说明非洲的某些地区仍然极不稳定，在过去的5年中已经发生了13起类似案件。为本国公民及其财产提供必要的安全保障能够避免下述一些棘手问题的产生：
如果无力保护本国公民，政权的合法性就会受到质疑：
中国在非洲的投资和其他商业行为可能会变得束手束脚：
当真的出现地区内部冲突、绑架案或恐怖袭击时，北京可能不得不进行政治或军事干预。
北京维护自身在非洲的安全利益，目的是树立全球大国的形象同时增加PLA的海外行动经验。北京已经赋予了PLA在全球舞台上维护安全利益、提供安全支持的任务。这样，中国在非洲的安全介入就能够有效树立和增强中国和平崛起、中非友好的形象。这方面最明显的例子就是中国积极参与联合国在非洲的维和行动——展现出中国的大国责任感和友好意愿。而这些行动无疑也增加了PLA（尤其是陆军）的作战经验，因为PLA经历的最近的一次战争还是早在1979年发生的中越战争。上述维和经验对于PLA的地面部队尤其重要，因为在传统上地面部队是PLA的核心，但近年来PLA的重点已经向空中和海上力量倾斜。此外，部署PLAN（中国人民解放军海军）的医院船、提高搜救能力也十分符合北京的国际和非洲外交利益。
截至目前，北京很少进行直接的海外安全行动。同时，有关中国公民在非的安全问题主要归中国外交部处理。北京何时进行直接的海外安全行动将取决于中国海外利益和PLA自身的能力。北京对于那些已进行了重大投资、有较多中国公民的国家的稳定十分关注，而这种关注会最终导致以维持稳定为目的的安全行动。虽然PLA当前执行海外安全行动的能力还比较有限，但PLA在进行海外任务方面的规划能力以及在非洲大陆的任务执行能力都在不断增强。而随着北京在非洲的资本和人员的快速增长，上述两项能力今后将持续提升以确保北京在这片大陆的安全利益。
中非军事贸易
中国当前的对非军贸政策已经与毛泽东时代大不相同。冷战时期，中国对非军贸主要采取政府背书的无偿援助方式，但在后毛泽东时代，中国军工产业已经开始探索商业化军贸的道路。最初，中国军工企业采取全系统出口的方式（而不是单件或零部件出口），并且很快在20世纪80年代中后期达到一个出口高峰。其中，埃及是中国在非洲的一个主要军贸对象，其先后进口了80架歼7战斗机、6艘”罗密欧”级常规潜艇、3艘护卫舰以及13艘快艇。但是，在20世纪80年代和90年代初的几场战争中，中国武器的表现并不尽如人意，而这直接影响了中国武器的出口竞争力，最终，中国在非洲的军贸市场逐渐被俄罗斯和西欧国家蚕食。当被从利润丰厚的高技术武器市场挤出后，中国的国营武器生产企业又面临着持续的亏损与负债问题。而这种举步维艰的情况在1998年中国军队资产剥离之后变得更加严重，此后军队不再经商。尽管遭遇了这些挫折，但中国国防工业在小型武器和低成本武器生产方面仍取得了长足进步，而小型、廉价武器在非洲市场是十分受欢迎的。虽然武器出口在政治上十分敏感，但负债累累的中国武器生产部门始终没有放弃任何一个扩大出口的机会。
中国目前可能是非洲地区最大的小型与轻型武器供应国，其在2011年占据了非洲武器市场的25%以上份额，而对非军贸占中国武器出口总额的17%。根据斯德哥尔摩国际和平研究所的报告，中国在2002-2010年间，共向非洲的16个国家出口了价值25亿美元的武器。其中，尼日利亚是中国在非最大的武器客户，占中国对非军贸总额的35%。武器出口规模很值得关注，因为它直接反映出武器进口地区的政治动荡程度。同时，北京的武器出口一直不够透明，包括政府所扮演的角色、武器出口政策以及政策的具体执行情况等。这种不透明就使得中非武器贸易的数据不尽准确，例如，有几家中国军工企业就不在斯德哥尔摩国际和平研究所武器交易数据库之内，这致使中国的武器出口量不可避免地被低估。北京从1996年起就不再向联合国常规武器登记册提供武器出口数据，以抗议美国对台军售被收录在该登记册内。
北京想通过武器出口来保持自身在该地区的政治和商业影响力，但这却对中国的国际声誉产生了负面影响。非政治性的中非军贸已经引起了美国及其他国家的戒心。表面上看，中国军贸企业向处于内战中的国家和践踏人权的无赖国家出口武器，但其实并非只有中国才这样做。俄罗斯、乌克兰、白俄罗斯、摩尔多瓦以及新加坡等国都是非洲地区的主要武器供应国，而它们的武器也多被用于地区冲突中。小型武器在非洲地区极易扩散，而且边界失控、黑市贸易和走私更加剧了这种扩散。
在对无赖国家的军售方面，有几个典型例子。据报道，中国军贸公司曾向津巴布韦出口了喷气式战斗机、装甲车、雷达、无线电干扰设备等，而在这些交易中，有部分货款是以象牙来支付的。中国军贸公司还经常向非洲的冲突双方提供武器，例如20世纪90年代爆发的“埃塞俄比亚一厄立特里亚”战争。在达尔富尔冲突和苏丹内战中，中国军贸公司向喀土穆提供了12架歼7喷气式战斗机、坦克及火炮，并帮助苏丹进行武器国产化。西方非政府组织称，苏丹军队为中国石油公司提供保护以确保原油的正常生产。有西方专家指出，向苏丹和津巴布韦进行武器出口在政治上是十分敏感的，因此很难想象这种行为的背后没有北京的默许。2011年，据报道中国国营军工企业在卡扎菲政权的最后几个星期内仍向其提供了价值2亿美元的武器，虽然联合国决议禁止此种行为同时北京也已向利比亚反对派——全国过渡委员会承诺不向卡扎菲政权提供武器。中国外交部称，这是未告知政府的企业行为，而最终也没有武器被装船运出。此外，据报道中国还曾向塞拉利昂、刚果民主共和国、大湖地区出口武器。1995年，在“胡图一图西”种族冲突逐渐平息之后，有人权观察组织称，有13艘来自中国的满载军火的货船（其中3艘违反国际武器禁运）经津巴布韦的达累斯萨拉姆港驶往布隆迪，但这些军火的最终目的地和具体货物种类一直没有被外界所知。
（未完待续）
军事拓展培训心得体会 篇【1】
7月7日，由园区管委会团支部和宣传办共同组织策划，在团总支书记方永强的带领下，管委会、投资公司全体新同志和园区企业部分团干共30多人，开赴长沙县黄花镇樱花拓展训练基地进行了为期两天的军事拓展训练。
我作为一名刚刚转业的军人，有着十几年的军事训练经历，对于协同作战也有着比较深刻的理解。然而军事“拓展”训练的这次体验，却让我这名“老兵”从内心深处感觉到原来自己还是一名很单纯的“新兵”，不仅拓展了思想觉悟，也激发了个人潜能，更锤炼了团队协作精神。虽然只有短短的两天时间，所给予我们的启发和经验却是一笔永久的精神财富，经历了失败的苦恼，赢得了胜利的喜悦，也体会到团队精神的力量。无论我们身处何种岗位，只要用心体会就能得到受益匪浅的人生感悟。
“战神、战神、战无不胜!”“刀锋、刀锋、振我雄风!”这是同志们嘹亮的口号声。训练开始前，教练要求我们分为两支队伍，每支队伍限在10分钟之内制作一面队旗、选出一名队长、一名队花、起一个队名、编一句口号、一支队歌，最后各队摆出一个队形进行展示。在大家的共同努力下，我们按时完成了教练部署的任务，分别组成了“战神”和“刀锋”两支队伍，我也很幸运的被推选为“战神队”队长。每当一个项目开始和结束时，大家都会喊出口号，唱着队歌，士气高涨、振奋人心!让我们时刻感受会到了要想完成好一项任务，光靠几个人的力量是不够的，需要每一个人的努力，需要大家的合作精神，只有集中统一、团结一致、才能发挥最大效应。
“忘记年龄、忘记性别、忘记身份，”在拓展训练中，教练告诫我们要做到“三个忘记”，让自己拥有花季一般的年轻心态。心态决定成败!当我们面临困难和压力的时候，最大的敌人不是前方的艰难险阻而是自己，往往最难战胜的敌人也就是我们自己，所以在做任何事情的时候，我们都要保持积极乐观的态度和勇往直前的斗志。回顾两天的拓展训练，我有一些亲身体会想和大家分享。
破冰训练(牵手观音)——专注是成功的基础。这个项目要求大家以每6人为一组，每组人员伸出右手的食指撑起一支竹竿，然后向下一直将竹竿运到膝盖位置。每个人的食指必须同时都在竹竿上，如有一人食指离开竹竿，就要回到起点重新开始。这个项目看似简单，做起来却相当困难，大家虽然都想着让竹竿向下，竹竿却不由自主地向上，在几次失败的尝试后，甚至发出了“你的手指高了、你的手指用力过大了”等一些指责的声音，游戏被不断地中断而重新开始。我感到这个项目是在考验大家的团队意识和配合能力的，要想发挥1+1>2的协同效应，每个人必须首先把自己的“1”做好，专注做好自己份内的事，不对他人过多地指责与抱怨，默契配合方能齐头并进。
军事拓展培训心得体会 篇【2】
当太阳还在沉睡的时候，我们已经整理好我们的行囊，踏上了去户外拓展的道路，全体队员凭借坚强的意志与努力使得军训拓展训练取得圆满成功虽，然活动中还有很多不足之处，但我们相信只要经历这种磨练，才能全面提高全体队员的意志力与凝聚力。我们正在这条道路上努力着。
拓展训练中,军姿的练习及各个活动的进行，体现了全体队员活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。军事训练的每一个动作，都使队友们充分地体会到团结与协作所带来的力量，以及团队精神的重要性。经过一天的训练，队员们认识到团队默契的重要性，不经意的一个小动作都会影响到整个团队的训练效果，此时在我的心中只有一个念头：“让我们彼此信任抢手共进。”第二天，我们学会了服从，体会到军事拓展训练不光是对体能的一种锻炼，更是对身心的一种考验。一个人只要有坚韧不拔的毅力、坚强的意志，相信在工作与生活中，遇到挫折时，我们会勇敢地站起来，去迎接更大的挑战。
我们明白未来的发展之路必须经受这一切的洗礼，才能取得成功。其实回头想想，我们失去的只不过是几滴泪几滴汗，而是获得广大客户与加盟商的支持与认可。此次的军训活动我们付出了汗水。然而得到的却是一份沉甸甸的收获。我们学会了坚强与团结，同时让我们懂得高品质的团队是可以经得起一切磨砺与挑战的。军人的豪迈加上铁一样的纪律这正是我们在往后的工作中持之以恒的参照目标。
——明阳天下拓展
课程目的：
针对大学生中存在的以自我为中心，过于自傲或自卑，娇生惯养意志力弱，心理素质和挫折承受力差，与人合作和沟通意识不足等问题，我们智典拓展培训中心根据每批学员特点，针对性地选择主题和项目。
大学生军训拓展训练指在激发个人潜能、锻炼个人意志、促进人际沟通、加强团队合作、挑战自我、对大学生综合能力进行开发。课程收益：
大学生军训素质拓展训练为学员提供了一个了解自我、了解生活、体验人生的机会，强调高度参与，强调学员与指导者的良好互动，使心灵的成长直指人心。其训练模式是通过一系列充满趣味与挑战而又不乏人生智慧的活动，使学员从中体验、反思、领悟，并激发、调整、提升的人潜能，使受训者的人格素质得到提升。
学生军训素质拓展训练课程
对孩子们来说，全然的相信与尊重是种鼓励，而透过体验式的探索与学习，更加深孩子自信的建立，学会克服阻碍、困难，还能向着目标勇往直前。也因此，我们创造体验式的课程，相信孩子在尊重与鼓励的对待，以及团队互助与合作的教学模式中，孩子们能建构他们与生俱来的自信、勇气、创造力与学习尊重自然与生命。
学生素质拓展训练课程的理念想法及教学方式是融合美国探索体验教育(project adventure)、美国柯内尔自然体验教(Nature Awareness)、英国外展学校(outward bound school)融合而来，中国拓展培训网素质拓展中心也要让中国的孩子们也能如欧美的孩子一样藉由体验式课程与团体互动中学习及经验。
一、学生素质拓展军训活动内容架构：
从活动过程中，让孩子从实践中学习培养积极的人生观，从活动中展现出领导、自我管理及团体互助合作与人相处及互动。并让孩子离开家庭独立生活，学习自己面对环境改变及挑战，学习感受自然的呼吸、触摸生命的感觉，而学习的步骤如下：
1.参与： 运用攀岩、溯溪、独木舟、定向运动、团队互动等活动让孩子参与面对各种挑战及困难的过程
2.整合： 在专业老师的引导下，孩子们透过团队讨论、凝聚共识、凝定计划、互助合作接受挑战。
3.反思： 在专业老师的引导，让孩子从活动中分享体验，或用语言、文字、图画、物品来表达述说感受
二、学生素质拓展军训四大教学课程：（1）自我探索课程
成长体验营 如果孩子学习就像在玩游戏一样有趣、刺激，有收获与感觉，让孩子和团体一起学习共同突破成长，是的这就是我们的教学方式：现学，现用－要就马上改变课程运用团队建立的经验和理论，与自我成长活动及方法，根据孩子不同状况和团队相处的情形，利用体验活动，如室内或户外活动及设备(钢索、高墙、攀岩、垂降、空中独木桥、无具野炊、溯溪活动等)让孩子在活动中学习、成长与突破。自然体验课程
探索自然活动 让孩子有机会接近大自然，呼吸新鲜空气、触摸大树、闻闻花草体验探索户外，在活动过程中引导孩子体验生命之美，让孩子融入自然之中，感受及学习回归大地怀抱，也学习户外基本技能（越野健行、基础登山技术）。自然体验营 引导孩子进入台湾原住民部落之中一起体验自然原始的环境，泡野溪温泉、森林漫步、看樱花、听神木爷爷说故事，让孩子在森林中、溪水边，学习简单的生活、体验自然的生命力。让孩子度过快乐的童年。主要项目：沙雕创作、奇妙昆虫世界、郊野拓荒、植物观察、动物观察、寻找黄金蚬、影子游戏、自然伪装、花草作画（2）探险体验课程
独木舟： 藉由一种最安静、原始、挑战的交通工具亲近自然。
攀岩： “攀岩是一种既刺激又迷人的运动，唯有执着与自信，才能在这活动中不断自我挑战与学习。”攀岩感觉是一种危险运动，但确可以让孩子增竟体适能能力，并增进感觉统合，又可以琣养勇气、毅力、自信与判断能力。攀岩也是一种团队活动，必须互助合作，相互帮助及鼓励才能达成。攀树 攀树原先是由美国科学家玛格丽特 罗曼为研究树冠生态而发展的研究技术，而攀树和攀岩之间有一些技术及装备是相同，树带给孩子是一种自我超越、探险、新奇、登高望远的感觉。
定向运动： 定向越野它的定义是：利用地图与指北针穿越一个未知的地区，在欧洲北部广阔的土地上覆盖着一望无际的森林，其中还散布着 无数的湖泊，城镇，村庄稀疏散落，人们主要利用那些隐现在林中湖畔的小径往来，在这种地理环境中生活的人，理所当然的比地球 上其它地区的人更需要精确辨别方向的技能，否则想要穿越那片 林海将是十分危险而困难的事，而让孩子在活动过程中学习面对问题及解决问题的能力，也学习户外基本技能。（3）亲子互动课程
亲子互动成长验营平常生活中不知如何跟孩子相互沟通，了解孩子想法及传达自己的看法，是你目前的感受吗！当你想要告诉孩子我们想法时又得不到认同及正面的响应，往往因此暂停沟通甚至彼此仇视，这是你所要的吗！活动是采取体验方式，感受我们平常与孩子是如何沟通，有沟但却没通，是否只是单方的要求而常常忽略孩子的想法。课程是，让家庭成员实际体验家中现况如何？学习彼此合作达成共识，及那里需加强？建立良好互动模式与增近家庭合作，让父母及孩子学习沟通、相处及相互信任的方式及技巧。（4）童子军训练课程 童子军教育是一种生活教育
童子军教育是补充学校和家庭的不足。童子军教育是以发展自我的智识，冒险的精神，以及好奇的心去发现新事务。童军教育是去发现教室以外的世界，提倡可以学习的技术，和传送智识给别人。
童子军教育是好玩的，但具有教育的目的
童子军教育是经由团队合作的方式，并以趣味来引发学生的兴趣，帮助学生发展身体、智识、群性和精神的目的。做中学、学中做，和别人一起实际操作，以小队制度发展领导能力、团体技能和个人责任。激励性的活动方案
童子军活动是与大自然接近的，从大自然特有的简易性、创造性和发现性的丰富学习环境，提供青少年冒险和挑战的机会，进而引发学生在学校无法发现的特质。
主要项目有：露营生活、工程绳结、小队餐桌、罗马战车、悬空旗杆、指北针定位、野战实弱演习、桂河大桥、飞夺卢定桥、爬挂大绳网、马术运动（5）合作思考训练课程
关于这个课程，从其课程标题本身就可以略知梗概，这是一门课关乎「团体运作＋合作思考＋竞赛模式」。合作思考训练课程其中所揭橥的「十大能力」如下： 1.了解自我与发展潜能 2.欣赏、表现与创新 3.生涯规划与终身学习4.表达、沟通与分享 5 尊重、关怀与团队合作 6.文化学习与国际了解 7.规划、组织与实践 8.运用科技与信息 9.主动探索与研究 10.独立思考与解决问题
这门课的设计精神是希望孩子能透过团体合作（小组）共同解决难关，并且让孩子在解决问题的过程，是主动思考如何完成目标，并非老师给步骤，一步一步依序操作；而采「竞赛模式」，除了用「好玩」来引发孩子学习动机外，更重要的是在这过程让孩子有成功或失败的体验，亲自参与过才能够有所体验感受，并试着引导他们说出自己的想法，让别人（组）了解你的思考途径与感受。
由此观之，这门课涵盖十大能力许多项目，如1、2、4、5、7、9与10等，可以透过这门课程的实施，来提升孩子的能力的累积，这是静态课程较难望其项背。
主要项目有：生日排序、蛋蛋的危机、星球大战、抢救雷恩大兵、结手结、刺藤球、水管接力、盲阵、修护计算器、救火队、抢救物资、齐眉棍
七巧板是一个被广泛流传的经典室内拓展项目，活动设计巧妙，几乎涉及了一个公司或者部门的各种管理主题
活动时间：40分钟
活动材料：七巧板、任务书、任务图纸
项目介绍：
一个团队分为七个工作组，模拟企业中不同的部门或者各个分支机构，通过团队完成一系列复杂的任务，体验沟通，团队合作，信息共享，资源配置，创新理念，高效思维，领导风格，科学决策等管理主题，系统整合团队。七巧板为培训道具，变幻无穷，寓教于乐，带给学员无限体验的空间
二、《车轮滚滚》
活动时间：30分钟
活动材料：报纸(有限)、胶带(1个)
项目介绍：
12-15人一组利用报纸和胶带制作一个可以容纳全体团队成员的封闭式大圆环，将圆环立起来全队成员站到圆环上边走边滚动大圆环
三、《高空抓杠》
活动时间：60分钟(视具体情况可延长)
活动材料：高空器材、安全保护措施
项目介绍：
在8米高的圆柱顶端有一个圆盘，圆盘小的仅容纳人的双脚，而且晃动不止，你要站到上面，然后跃出去抓住悬在头顶上的单杠
四、《高空断桥》
活动时间：60分钟(视具体情况可延长)
活动材料：高空器材、安全保护措施
项目介绍：
高空断桥，由两块宽30公分的木板，顶端间隔1.2-1.8米组成，此木板距地面高9米，学员在安全保护下，由一块木板越起跨到另一木板上并返回
五、《驿站传输 》
活动时间：60分钟
活动材料：1)白板、白板笔、a4纸(5张)、签笔;2)签笔、a4纸(20张)
项目介绍：
全队成员排成一列，你们每个人这时候就相当于一个驿站,到时候培训师会把一个带有7位数以内的数信息卡片交到最后一位伙伴的手中,你们要利用你们的聪明才智把这个数信息传到最前面这位伙伴的手中.当这位伙伴收到信息以后呢要迅速的举手,并把信息写在纸片上交给最前面的培训师
六、《盲人方阵》
活动时间：30分钟
活动材料：绳子(>20米)、眼罩(>20个)
项目介绍：
全体队员在戴好眼罩的情况下，把放在面前的绳子打开，围成一个正方形并且所有队员要平均分布在正方形的四条边上
七、《再接再厉》
活动时间：30分钟
活动材料：报纸或a4纸(人手一张)、纸杯(1个)、乒乓球(2个)
项目介绍：
所有队员一排开，手持可以利用的材料，在保证圆球不掉落的情况下从教练指定的位置运送到达终点。
八、《信任背摔》
活动时间：50分钟
活动材料：背摔带(1条)
项目介绍：
每位学员依次站到背摔台上，背向后，笔直向后倒下，当他(她)倒下时，其余队员在其背后接住他(她)，并把他(她)直立的放到地面上
九、《造桥》
活动时间：30分钟
活动材料：纸杯(6个)、牙签(24根)或筷子(8根)、报纸或a4纸(4张)、胶带(2卷)、彩笔(2根)、矿泉水(6瓶)
项目介绍：
每队学员分成两个小组，并选举出一位临时的小组长，两个小组分别处在不同的位置，两个小组要用有限的材料共同完成一座外表一样，能够承受6瓶矿泉水重量的大桥。项目进行过程中两个小组有3次的沟通机会且只能由两个小组长到指定位置进行沟通，每次沟通时间1分钟。项目时间结束由小组长对桥梁进行拼接。进行承重力测试。
十、《电网》、
活动时间：40分钟
活动材料：栓电网所用的绳子、记录夹
项目介绍：一张布满网洞的电网，有大小形状都不规则的网口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的网口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。
十一、《渡河》
活动时间：30分钟
活动材料：报纸(根据参加活动人数而定)
项目介绍：所有队员利用手中有限的报纸通过规定宽度河面
十二、《齐眉棍 》
活动时间：30分钟
活动材料：3米长的轻棍
项目介绍：全体分为两队，相向站立，共同用手指将一根棍子放到地上，手离开棍子即失败，这是一个考察团队是否同心协力的体验。在所有学员手指上的同心杆将按照培训师的要求，完成一个看似简单但却最容易出现失误的项目
十三、《蛟龙出海》
活动时间：30分钟
活动材料：绑腿带(视参加学员人数而定)
项目介绍：所有队员一排开，用绑腿带绑住相邻两个人的脚踝部位，所有参加人员横向移动规定的距离。
十四、《集体木鞋》
活动时间：30分钟
活动材料：木鞋
项目介绍：一双长度为四米的大型木鞋，要求队员站到木鞋上步调一致的走起来，齐心协力让木鞋向前行走规定的距离。
十五、《坐地起身》
活动时间：20分钟
活动材料：无
活动项目： 要求四个人一组，围成一圈，背对背的坐在地上，在不用手撑地站起来，随后依次增加人数，每次增加2个直至10人。
十六、《十人九足》
活动时间：30分钟
活动材料：绑腿带
项目介绍：每队学员男女交叉排成一横排相邻的人把腿系在一起，一起跑向终点，用时最短的胜出。
十七、《解手链》
活动时间：20分钟
活动材料：无
活动项目：所有的队员手牵手结成了一张网。队员们这时是亲密无间紧紧相连的，但是这个时候的亲密无间紧紧相连却限制了大家的行动。我们这时需要的是一个圆，一个联系着大家，能让大家朝着一个统一方向滚动前进的圆。在不松开手的情况下，把网打开成一个圆
十八、《链接加速》
活动时间：无
活动材料：无
项目介绍：每队学员分成6人一组，后边的人左手抬起前边的人的左腿，右手搭在前边的人的右肩形成小火车，最后一名同学也要单脚跳步前进，不能双脚着地。场地上划好起跑线和终点线，其距离为30米(以一篮球场宽为准，来回)，游戏开始时，各队从起跑线出发，跳步前进，绕过障碍物回到起点，最先到达起点的为胜。按时间记名次，按名次记分。
(1)游戏过程中队员必须跳步前进，不允许松手(一直保持抬起前边的人的左腿)，以防止出现断裂现象，队伍断裂必须重新组织好，从起点重新开始游戏。如果不重新组织，继续前进，则成绩视为无效，记为0分;
(2)以各队最后一名同学通过终点线为准
十九、《七彩连环炮》
活动时间：15分钟
活动材料：气球若干
项目介绍：男女间隔排列，先男后女，以接力的形式，第一名同学跑到制定位置流吹气球，直到吹破。跑回原位置换下一个同学，如此轮换，以15分钟为限，计时完毕时按吹破气球个数记录成绩。
二十、《袋鼠跳》
活动时间：30分钟
活动材料：布袋如干
项目介绍：每支队伍平均分为2个小队记为a，b，相向各排成一纵队。比赛开始前，每组a队的第一名队员将布袋套至腰部，听裁判员发令后向b队前进，中途布袋不得脱离双腿，至b队时脱去布袋，由b队队员套上布袋向a队前进，如上述循环直至最后一名队员。
军事拓展夏令营全方位、立体化、直观性的夏令营交流活动，使学生更深刻的懂得人生意义、实现理想，让您的孩子在这个炎热的假期离开家，离开父母过一个不同寻常的暑假，一个意义非凡的假期。让孩子接受浓重的军营熏染，培养坚强的性格、过硬的品质；让孩子合作共处，自立自强，练就坚韧意志；帮助孩子设立目标，达成人生使命，培养良好习惯，训练成功能力；
一、军事拓展夏令营活动项目：
1、军事训练：
2、感受红色之旅，走进大自然
3、野外生存，潜能开发
4、法制教育、专业辅导培训
5、走进农村，体验生活。
6、亲子沟通讲座
7、营员才艺PK 展现自我
8、闭营典礼
二、军事拓展夏令营活动路线：
本次活动共分两个阶段：前期将组织营员在营地中心进行有体系的军事训练，后期是一次长途拉链。
塑才学校校区—宁乡刘少奇主席故居—望城雷锋纪念馆—韶山毛泽东主席故居
从学校出发到韶山毛泽东故居全程步行，活动结束后从目的地乘车返回，全程有电视台跟踪报道，武警护行，以及中心工作人员的陪同，确保营员人身安全。
三、军事拓展夏令营活动宗旨：
让我们的孩子重温革命前辈的革命历程，亲身体验他们的成长经历；学习他们的优良传统，宏扬爱国主义精神。
四、军事拓展夏令营具体内容：
① 军事拓展：
即意志力训练，意志力是成功的基石。意志力的训练能让孩子在面对学习生活上的各种挫折时，能够顽强不屈，可以培养良好的生活独立能力。除了身临其境的军事训练，还有别开生面的军事讲座；真切的擒拿格斗。
通过军事拓展可以培养孩子良好的日常生活习惯，磨练意志，树立吃苦耐劳的精神，提高自理能力、时间观念；面对学习、生活，勇于进取，敢于拼搏。
② 感受红色之旅，走进大自然
A、参观革命前辈故居。塑才学校校区→刘少奇主席故居→韶山毛主席故居。
B、参观名胜古迹，游览风景区，走进神奇大自然，远离城市喧嚣，洗涤心灵，陶冶情操。同时教孩子们常见的实用的自然灾害防护与自救知识，通过讲解和模拟，提高孩子遇到突发事件的应对能力和生存能力。
③ 野外生存，潜能开发
露营、野炊、自我保护；极具刺激的生存技能强化训练；引人深思的趣味游戏；
这些都着力培养孩子团队精神、集体意识、纪律意识，提高他们的组织能力，应变能力，分析解决问题的能力，全面开启心智，开发潜能。
④ 法制教育、专业辅导培训
开展《青少年法律知识》专家专题辅导讲座，对学习方法和技巧进行专业指导；参观少管所，聆听法制专家知识讲座，听少年犯孩子现身说法，零距离感受监狱与法律。让孩子掌握必要的法律知识，培养法律意识，积极预防青少年犯罪行为。
⑤ 走进农村，体验生活。
走进大山最淳朴的农村，感受当地风土人情；体验革命前辈年代艰苦的生活环境，走进偏远山区，耕种庄稼，喂养家畜，一起经历偏远山区孩子生活的艰辛。这可培养孩子勤劳、节俭的生活作风；懂得珍惜生活，感恩父母。
⑥ 亲子沟通讲座
别开生面的亲子活动，有效实用的知识讲座，全面授予家长与孩子沟通的技巧，切实提高家长与孩子的沟通能力，为家长和孩子搭建心灵沟通的桥梁。
⑦ 营员才艺PK 展现自我 演讲、辩论、写作，知识大竞赛；
棋艺、篮球、书画，才艺大比拼；
篝火晚会，毕营仪式。
给学员一个平台，让孩子尽情挥洒青春，充分展现自我；让孩子在团体生活中发现自我，发挥潜能。
五、军事拓展夏令营活动特色:
1、军事技能训练——塑造坚强、刚毅、守纪、紧张、服从的军人品质，培养讲形象、爱卫生、懂礼貌、自立能力，养成军人般良好的行为习惯及日常生活习惯；
2、心理测评辅导——专家为营员分析矫正自私偏激、自卑寡言、怕苦、怕累的负面心理。针对性引导学员开阔视野，全面发展能力，系统提升学员综合素质；
3、军事拓展训练——培养学员坚韧不拔、勇敢顽强的战斗作风，挑战极限，激发潜能，带给营员们无穷回味。锻炼了意志，增强了体质。
4、野外生存训练——让学员在享受自然赋予宝贵财富的同时，增强健康体魄，提高生存适应能力；
5、自救互救训练——培养学员独立自主、生存救助等各种能力，增强了对灾害事故的应变心理能力；
6、军事装备体验——通过了解体验我军军事装备，增加学员的爱国主义教育精神，重温老一辈革命家那火红火红的革命岁月；
7、情感训练培训——培养学员懂得知恩、感恩、报恩，做社会的有用之才。
活动目的与意义
自信 ——提高自信心，勇于超越自我。释放压力，教孩子树立正确人生观，提高自立、自我调控能力，建立积极、乐观的健康心态；让孩子在活动中开放自我、超越自我，从而开发自身潜能，肯定自我价值，提高自信心。
沟通——学会沟通，融洽人际关系。针对现在青少年不了解生活、心理脆弱、性格孤僻等缺陷，共同实施快乐成长——青少年身心突破拓展训练，让孩子们了解生活学会沟通，学习建立人际关系技巧。
人格——激发潜能，完善人格。培养训练孩子的逆商，让孩子能够积极面对挫折、逆境、不公平，并教会孩子灵活运用思维转换模式；教孩子认识自我潜在能力和极限，教孩子克服恐惧心理和思想障碍，培养孩子上进心，增强抗挫折和突破能力，使个性变得坚强而有韧性。
行动——培养动手动脑能力。通过军事体验拓展训练全面提升孩子的观察力、洞察力、分析力、学习力、应变力、创新思维能力。
合作——学会合作，培养团队精神。引导参加者发现在团体生活中合作的价值和团体中个人的责任。教孩子明白团队的巨大力量，领悟合作精神的得重要性，克服排他情绪和性格孤僻心理，培养与人沟通融合能力，感受分享带来的无穷乐趣。通过活动教会孩子与人合作、团队协作精神，让孩子热爱生活、关心他人、富有责任感、富有爱心。
感恩——学会感恩、学会珍惜。通过活动让孩子学会珍惜、学会感恩，感恩父母、感恩老师、感恩家庭、感恩学校、感恩社会，建立积极向上的人生观。
第一阶段：胜兵先胜而后求战
1．明确建制（30分钟）
一至两天的内训结束后，或者内训间隙，指定双方团队长、排、班长（按贵司现岗级别指定分派即可）。将参训全体人员等分为红、黄两团队。（每队人员可打乱现有部门编制，抽签决定归建。）
2．中高级领导（6—10人）技战术、步兵方略特训（90分钟）
实际上，考虑到贵司时间安排，该项应在分组归建前完成。
特训内容包含：
A．步兵攻防阵形、攻防火力布控规律、现代步兵攻防通用战术。
B．现代军事管理主要条例和规则、特性。
C．战术口语、手语、个人技战术。
D．小团队（班组）协同技战术。
E．典型战术体系的比较与分析，由受训领导做出因地制宜的甄选。
F．现代步兵武器装备使用技术讲解。
特别说明：
为什么只培训双方高级领导，而不做双方全员的特训呢？目的就是要激发双方领导人的贯彻力。由他们事后（战前）就象平时工作中遇到紧急情况一样，将信息和意图迅速贯彻传达，然后由下属逐层传达至基层“战士”。语言表述简洁的一方速度快，语言表述清晰的一方沟通得更到位。两强相争，如同争夺一个市场的两家企业，信息传递快的一方、信息沟通精准的一方往往胜出。这就是“贯彻力”强的表现之一。通过该项目，还可以检验两组领导的学习和感悟能力，一群丧失了再学习能力的领导人是很难带领团队迎接新环境中的挑战的。“大战”在即，相信贵司的高级领导定能认真对待，在压力下激发潜能，贯彻好决定“存亡”的信息。（注：有甄选的贯彻，只给双方临战前两天的一个晚上的时间，信息自选，办法自筹。扁平化贯彻对双方都是违规行为，一旦某方违背将被视为不诚信和不自信的表现。）
3．与“2”同时进行的中、基层代表（10人）战场沙盘及攻防双方态势讲解。
（90分
钟）
前线地形地貌、双方战区位置、可能的攻击方向、火力配置情况等。此时双方“身份”可能并未明确（在分队以前）概率为5：5。代表们作为“一线人员”，一旦分组归建，必须要发挥平时工作中的最佳状态，在双方领导贯彻“特训信息”的同时（或之后），向领导层及时汇报“市场信息”。沟通能力强的一方会具备优势。
4．内训结束后，双方临战前一晚的紧急战前决策会议。分组同时召开，双方领导主持。（120分钟）
A．抽签决定的攻、防双方明确战略目标、战略意图。（攻方必须在规定时间占领守方司
令部）
B．双方团队高级主官，依据特训心得制订“作战”方案、战略战术，由双方最高主官做
最终决策。
C．双方最高主官颁布、贯彻“战时”奖惩条例和“军规”。
D．双方逐级贯彻“作战”方案、奖惩条例和规则。按战略战术意图，明确每个人的岗位、分工、责权。
5．双方基层“战士”发言，提出合理化建议，集体完善战役方案，君臣一体，上下同心。（30—45分钟）
群众的意见不可小视，基层里往往蕴涵着“大智慧”。同样，执行不利的根源往往是基层没有感悟到领导的“大智慧”。沟通不足、贯彻不利，永远都是强势执行力的羁绊。最终决策还是要最高领导来拿，独裁与集中不等于压制个性，民主与自由不等于否定权威。
6．双方最高主官对己方“励志”宣言，建立团队信念，鼓舞己方斗志，战前部署结束。（2分钟）
第二阶段：上兵若水，奇正相生
7．在规定地点准时集合（过时不侯），双方按编制同时整队，各级主官带队，集体整装后上车，向“战区”开拔。（7：30——8：00）
各级领导的作用至关重要。
8．抵达战区后，双方按编制再次整队。各级主官带队，按序配发装备和给养。我司总教官简短讲话（2分钟）；红队最高主官战前“励志”讲演（1分钟）；黄队最高主官战前“励志”讲演（1分钟）。升国旗、司旗，唱国歌。
（9：30——10：00）
讲话要烘托“大战在即”的紧张气氛，同时给双方团队做“终极”的鼓舞。
9． 双方急行军进入各自战区，攻防双方按事先“计划”布控火力点及攻击阵
形，各级主管、我司参谋进行巡视、督导，做最后的战前检查与战前动员。攻击一方会在一个小时内发动进攻。（10：15—11：00）
各级主官管理、管控力强，注重战术布控细节，完全按战略意图执行到位、精准度高的一方会占据优势。另外：守方每人要在半小时之内置单兵掩体、设计伪装点（与攻方体力平衡，且是实战所必须。）
10．第三方奇袭（10：50——11：00）
攻击守方的不是对方团队，而是来自第三方的一个武装加强班，从守方的薄弱方向发起突袭，冲击守方火力完备的连队。为什么要这么做呢？一般来说，在设防严密的战区，攻防双方的兵力对比应为2：1甚至更高，攻方才有一定把握。本次拓展，红、黄双方等分人马，且守方是“以逸待劳”，攻方首次作战大有“飞蛾扑火”之势。为了公允和平衡战局，我司会私下与“攻方”串通，率先从另一个方向发动攻势。但是，我司之专业人士决不会“射杀”首次作战的守方员工，恰恰相反，我司整整一个班以专业效率迅猛出击，是专供贵司守方“射杀”的。目的有三：对守军精神上施加压力、磨砺其志；让守军在“射杀”中练习技战术，并获得成就
感；让守军的隐蔽火力点完全暴露给接下来要上阵的攻方，以达成“攻守平衡”，就看守军能不能临阵决策变数，并将决策迅速转为执行了。
11． 攻守双方接战（11：00———12：00左右）
在步兵实战中，蛮勇和“个人英雄主义”总会让一个人“消失”得更快，让己方团队损失“生员”。实战和电影是不一样的。在我司专业参谋的指导下，贵司双方都会“小心翼翼”地作战，不仅仅是为自己，也为了己方不无谓地减员，每个人，无论他什么级别、什么背景——战场上，子弹面前人人平等，每个人都只有一次生命！每个人都会这样想：我不能“死”，我“死”了，这块阵地就丢了，我要依靠我的团队才能活得更长久，我的团队要靠“活下来”的“我”才能最终取得胜利。这一仗，会打得艰苦而漫长。
附1：《诚信红布阵亡制》
“诚信宣导”会在我司的战前培训中贯彻、强调。“诚信”涉及一个人的人品，相信贵司人员能经受考验。具体规则是：被“子弹”击中四肢以外、头盔以下的任何部位，即表示你已经“阵亡”了！你的装备里有“一块红布”，请拿出来盖在头上，那么您会被所有的人（包括射击你的“敌人”）尊重，说明您一个可贵的诚信自律的职业人士。因为“子弹”很小，只有被击中的人才会清楚地知道，如果你忍着痛说谎，那么你亵渎了战场和你的团队。一经查证，“督战队”定会将您“就地除名”。
附2：《伤损人员救援制》
附3：《两分钟/重生点往返复活制》
附4：《自律记亡制》
附5：《违规督战制》
12． 双方在参谋指导下变换作战方案，各依地势之利出“奇兵”以打破僵局。
（12：00左右——12：30左右）
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