立德树人奋进担当先进教师事迹心得

立德树人奋进担当先进教师事迹心得（推荐7篇）

立德树人奋进担当先进教师事迹心得 篇1

通过学习，我深刻体会到，作为一名教师，对于任何学生就是一个“爱”字。

我们不仅要懂得去爱，更要让孩子感受到这份爱。实验中学的柴茂珍老师用平实的语言为我们讲述了她的教育故事。年柴老师收到要担任西藏班班主任的消息，由于之前没有接触过西藏学生，在开学前的暑假她通过上了解西藏的文化背景，风俗习惯，风上人情，通过朋友同事打听学生的性格特点，拿到学生档案后立即想办法找规律记忆背诵每一位学生的名字。由于柴老师提前对学生做好了充分的了解，所以去车站接他们的时候，学生都觉得特别亲切。有一位西藏班的学C生做了几天火车脚都肿了，柴老师亲自去医院带回草药帮他敷脚平时柴老师特别关心学生的生活，经常给生病的学生煲汤，重大行日和孩子们一起过。她还经常邀请孩子们分批到家里做客，平时和他们一起去购物。在孩子们最需要的时候，她总能给予他们最有效的帮助。因此，她又有44了另一个名字，那就是“佛山妈妈”。爱总是能创造奇迹的。年，她所带的西藏班名学生全部考入重点大学。

盐步中心小学的彭戈菲校长也说：“要把孩子放在学校的正，学校会因为爱而焕发光彩。”

二、教师要追求专业化成长

高明一中的李校长说，要想在职业里找到幸福感，就要走专业化成长的道路，让自己不断完善，不断突破。

石湾中学的信息技术老师为我们讲述了她的`专业化成长历程。一个偶然的机会，她走上了讲台成为了一名信息技术老师。多年来，她不断钻研，在专业化领域探寻适合学生发展的特色课程。积累了大量的经验，数篇论文在各类报刊杂志发表。让孩子爱上键盘，爱上课堂。保老师在成就孩子的同时，也成就了自己。

顺德区振华小学的李主任，美术老师。是理想信念的坚守者，被誉为“背着照相机的天使”。98他饱含热汨地为我们讲述了他对梦想的执着追求。从年起，李老师就开始了摄影教学的探索，让摄影进课堂，自编教材。他用光和影为孩子呈现了一个最美的世界。他的学生多次登上了国际9摄影大赛的舞台，他所在的学校也被评为“摄影特色学校”。年月，他响应广东省'三区”人才支持计划教师专项计划的号召，受顺德区教育局派遣，前往河源市龙川县赤光镇浮下小学支教。15在条件极其艰苦的情况下，他先后筹集了台数码照相机，在浮下小学首先成立了美术、摄影15兴趣小组，开创山区摄影教学探索。名摄影组成员坚持每天早晚进行训练，用照相机观察身边的生活，记录山村的美景。理想要用理想去唤醒，李老师用执着的信念为山区孩子插上了理想的翅膝。

在追求专业化成长的路上并非一帆风顺，在他们的身上，都有着一个共同的地方，那就是坚持。是坚持成就了他们的梦想，是坚持让他们在自己的教育教学之路上，顺畅地前行。

立德树人奋进担当先进教师事迹心得 篇2

心得体会

今年教师节的主题是：立德树人奋进担当，教育脱贫托举希望。作为一名教师，要认真学习习近平总书记关于教育特别是教师工作的重要论述，厚植爱国主义情怀、坚守立德树人使命，努力培养担当民族复兴大任的时代新人。

广大教育工作者要立足岗位助力打赢疫情防控阻击战、教育脱贫攻坚战的良好精神风貌，用身边事例生动讲好教育故事，凝聚共识、强化感召、引发共鸣，全面树立当代教师爱岗敬业、无私奉献的良好形象。要健全师德建设长效机制，持续深入开展优秀教师代表学习活动，引导广大人民教师崇德修身、潜心育人，争做“四有好老师”，当好“四个引路人”。

作为一名教师，我们要认真学习了习近平

平习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，学习习近平总书记

记关于教育思想的重要讲话精神，学习教育部陈宝生部长在新时代全

国高等学校本科教育工作会议上的讲话，结合自己的工作实际、审核

评估中反映出来的学校课堂教学存在的问题以及近一段时间以来深

入院系的调查研究，自己有一些思考和几点心得体会。

一、新时代迫切需要高水平的高等教育

日习近平总书记在北大师生座谈会上强调“教育兴则国家兴，教育强则国家强。高等教育是一个国家发展水平和发展潜力的重要标

志。今天，党和国家事业发展对高等教育的需要，对科学知识和优秀

人才的需要，比以往任何时候都更为迫切。”党的十九大报告指出，“建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放

在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”提出要“加

快一流大学和一流学科建设，实现高等教育内涵式发展。”办好高等

教育，事关国家发展、事关民族未来。作为高校的教师深感使命光荣、责任重大，我们要增强责任感和紧迫感，深刻认识新时代对高等教育

发展的要求和对教师的期望，自觉担负起新时代赋予的历史使命。

二、高校的根本任务和根本标准明确了办学方向

党的十八大以来，习近平总书记站在国家繁荣、民族振兴、教育发展的战略高度，多次就高校落实立德树人根本任务做出重要指示。5

日习近平总书记在同北大师生座谈时强调：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”

“我们的教育要培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班

人。”明确了高校的根本任务，同时指出“要把立德树人的成效作为

检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断

提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方

面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”我们要以此为遵

循，将其落细落实到学校工作的方方面面，把办学重心、教师职业的重心放在学生的教育培养上，深入落实立德树人的根本任务，全面提

升人才培养能力，为培养担当民族复兴大任的时代新人作出更大贡献。

三、“以本为本，四个回归”将开启我国高等教育新篇章

长期以来，一些高校为了追求快速发展，投入大量人力物力追求科研

经费、学位授权学科、重点学科数和大学的排名，通过重奖科研的考

核评价来鼓励教师发表SCI

论文，争取各类人才头衔、重点科研平台

和科技成果奖等等，导致大学大部分教师把精力和时间重点放在与自

己利益高度关联的科研考核指标上，甚至还出现教师采取一些违反学

术规范的手段来达到目的的现象。对本科生的培养没有给予应有的关

注和精力投入，学生轻轻松松就能毕业，人才培养的质量不高，与社

会发展需求脱节。这些高校没有落实好立德树人的根本任务，与党和

国家事业发展对高等教育的要求相去甚远。

面对高等教育存在理念滞

后、投入不到位、评价标准和政策机制的导向等问题，高等教育战线

为贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神和

习近平总书记重要讲话精神，6

21日在新时代全国高等学校本科

教育工作会议上，教育部陈宝生部长提出了“坚持以本为本，推进四

个回归”。他指出，高教大计、本科为本，本科不牢、地动山摇。人

才培养是大学的本质职能，本科教育是大学的根和本，在高等教育中

是具有战略地位的教育、是纲举目张的教育。高等教育战线要树立“不

抓本科教育的高校不是合格的高校”“不重视本科教育的校长不是合格的校长”“不参与本科教育的教授不是合格的教授”的理念，坚持

“以本为本”，把本科教育放在人才培养的核心地位、教育教学的基

础地位、新时代教育发展的前沿地位。

高校领导注意力要首先在本科

聚焦，教师精力要首先在本科集中，学校资源要首先在本科配置，教

学条件要首先在本科使用，教学方法和激励机制要首先在本科创新，核心竞争力和教学质量要首先在本科显现，发展战略和办学理念要首

先在本科实践，核心价值体系要首先在本科确立。

陈宝生部长强调，要推进“四个回归”，把人才培养的质量和效果作

为检验一切工作的根本标准。

一是回归常识。

要围绕学生刻苦读书来

办教育，引导学生求真学问、练真本领。对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度，激发学生的学习动力和专业志趣，改变轻

轻松松就能毕业的情况，真正把内涵建设、质量提升体现在每一个学

生的学习成果上。

二是回归本分。

要引导教师热爱教学、倾心教学、研究教学，潜心教书育人。坚持以师德师风作为教师素质评价的第一

标准，在教师专业技术职务晋升中实行本科教学工作考评一票否决

制。

三是回归初心。

要坚持正确政治方向，促进专业知识教育与思想

政治教育相结合，用知识体系教、价值体系育、创新体系做，倾心培

养建设者和接班人。

四是回归梦想。

要推动办学理念创新、组织创新、管理创新和制度创新，倾力实现教育报国、教育强国梦。

“以本为本，四个回归”是新时代高等教育战线主动纠偏的自觉行动，彰显高等教育的自觉自信自强，将开启我国高等教育发展新篇章，加

快推进从高等教育大国迈向高等教育强国。

四、课堂教学质量是争创一流本科的重要基础

争创一流本科教育，建设新型高水平理工科大学，必须持续深入学习

贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，全面贯

彻落实习近平总书记重要讲话精神，把新时代全国高等学校本科教育

工作会议的部署和要求落到实处。课堂是教育的主战场，课堂教学质

量是争创一流本科教育的重要基础，在去年审核评估中，专家指出我校课堂教学方面存在高职称教师的授课率不高、课堂教学以教师为中

心、多数教师仍然是照本宣科填鸭式的教学方法、师生课堂互动少、课堂气氛沉闷、合班上课人数多(小班上课课程门次数只有40%左右)，作业少且有不批改的现象、考核方式单调、学生课业负担轻读书少等

问题。这些问题严重制约我校争创一流本科教育的进程，急需加快整

陈宝生部长就建设高水平本科教育提出“要着力推动课堂革命。我们要改革传统的教与学形态，高校教师要把育人水平高超、现代技术方

法娴熟作为自我素质要求的一把标尺，广泛开展探究式、个性化、参

与式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所，让学生主动地“坐到前

排来、把头抬起来、提出问题来”。

把推动“课堂革命”作为高校内

涵发展的重要举措。近年来，四川大学以课堂改革为突破口，率先开

展“探究式-小班化”课堂教学改革，开展了一系列一流本科教育的实践，成效显著，非常值得我们学校借鉴。结合我校实际，在提高课

堂教学质量方面可以采取以下措施：

1.教授要给本科生上课。

高素质的师资队伍是搞好课堂教学的重要保证，牢固树立“不参与本

科教育的教授不是合格的教授”的理念，通过制订《教授、副教授为

本科生上课的管理办法》，作出规定：教授、副教授一年内未给本科

生授课，当年教学工作考核为不合格，连续两年未给本科生上课，不

再受聘为教授、副教授岗位。通过制度约束，确保高职称专任教师全

部给本科生上课。

2.推进教学方法改革。

加大激励力度推动教师创新教学方法，从以教为主向以学为主转变，重视学生对教学的参与，通过公开课、辅导报告、教学沙龙等开展多

种活动加强教师之间的教学交流，促进教学能力提升。鼓励教师以学

生知识习得、能力培养和素质提升为导向，注重启发式、探究式、讨

论式、参与式教学、基于问题、案例、项目或任务的研究型学习等多

种教学方法的合理运用，引导学生积极思考，发展他们的创造性思维。

3.有效运用教育技术。

充分利用现代教学技术的开放、共享、交互、协作等特征，利用学校

与文华在线共建的课程信息化建设平台，加强教学信息化建设。教师

通过学习不断提高应用信息技术水平，改进教学方法，提高教学效果。

衔接好线上线下学习环节，采用混合式学习、翻转课堂等行之有效的教学手段，运用好网上数字化课程教学平台，推广泛在式课堂。

4.完善学业考核评价标准。

完善并实施科学的学业考核评价方案，由结果性评价为主转变为过程

性评价为主。促进评价形式多样化，做好学生学习态度、学习过程和

学习能力的过程评价记录。考核方式、考试题型设计要不断创新，鼓

励探索使用非标准化答案试题，评价标准宽严相济。

5.小班化教学促师生互动。

逐年扩大小班化教学覆盖面，通过绩效分配改革激励教师采用小班化

教学，根据学校发展需要，逐年改造一定数量的教室适应小班化教学

需要，设计灵活多样的课堂组织形式，突出学生的个性化特征，使教

学具有更强的针对性，变传统的师生交流为多向交流，促进教学相长，构建民主平等的师生关系，营造良好的课堂教学生态。

6.严格管理课堂纪律。

积极探索有效的课堂教学管理方法，不断提升课堂管理水平。强化正

面引导，预防和减少违纪现象发生。适当运用惩戒措施对违纪违规行

为进行约束，严肃课堂纪律。使学生回归常识，刻苦读书学习，引导

教师立德树人心得体会 篇3

凤村镇九龙中心小学 汤惠琴

党的十八大报告指出：“把立德树人作为教育的根本任务，培养 德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”。立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂。正如胡锦涛同志所说:“高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”

在人们的心目中，教师被赋予神圣的使命，绝大多数教师工作认真，兢兢业业，责任感强，用自己的行动诠释着教师的内在涵义。但是，现在教师队伍中也出现了一些不和谐的音符，如教师体罚学生，校园冷暴力等令人触目惊心的事件，范跑跑事件在社会造成很大的不良影响，这也是值得我们教育者深思的。师德建设顺应潮流，势在必行。通过几个月的深入学习，我认为教育者应该做到：立德树人，以德立教。

一、忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业

社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。只有热爱学生，才能去关心他们的成长，才能去教书育人，才能尊重学生人格、引导学生成才。

二、热爱学生，教书育人

“热爱学生，教书育人”是教学人员职业道德的核心。教学人员这一职业的神圣性在于，他不仅是知识的传播者，更是文明的传播者;他不仅要教书，还要育人。只有热爱学生，搭建起教育教学的桥梁，得到学生的尊敬和信任，教学人员才能在教育过程中充分发挥自身的作用和力量。只有热爱学生，才能教育学生，感染学生，推动教育走向成功。

三、言传身教，为人师表

作为教学人员，最基本的条件是学识渊博，道德高尚。而道德品质道德修养的作用地位更大更高。首先，教师要以身作则，为人表率。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出，老师作为“人类灵魂的工程师”，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。因此，教师要注意自己的一言一行对学生的教育示范作用。其次，教师要做到举止文明，庄重自持。教师的礼仪是师德规范的重要内容。教师要规范在工作、待人接物、为人处事等方面的良好做法。最后，教师的要加强自律。教师的道德示范作用不止在学校，也在学校之外的社会。这就要求教师在学校之外也要时刻注意自己的言行，加强自律，以自己毕生的道德实践维护教师的高尚职业形象和荣誉。

四、教师应充实自身教学知识

曾经有位学生在周记里这样写:教师总是用自己已学的固定的知识来教一届又一届的学生，不思进取。他的话引起了我极大的思考，没错，教师不应该只满足自身所学的知识，应该利用空余的时间多看一些有用的书，多参加一些培训来提高自己的教学水平，丰富自己的教学手段。我相信，我们教育者的积极进取，勇于探索，勇于拼搏，一定会给学生起一个良好的道德示范作用的。

五、具备崇高的奉献精神

教师的工作责任重大而又极其艰辛。之所以说责任重大，是由于教师肩负着培育下一代接班人的责任。抽象地说，社会的未来掌握在教师的手中;之所以说艰苦，是由于教师工作条件艰苦，特别是在市场经济条件下，教师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此情况下，教师应当以社会责任为己任，无私奉献。否则，如果以待遇对待工作，那么，就可能在知识传授、教书育人中，难当重任。我们要学习孟二冬老师这种无私奉献的精神，用这种可贵的精神来勉励自己。

党员教师不忘立德树人初心心得 篇4

但时代进步，经济发达，外面花花绿绿的世界充满诱惑，又有多少老师还记得自己的初心呢?正如诗人纪伯伦所说，“我们已经走得太远，以至于忘记了为什么而出发”。

在别人看来， 教师的生活是富足的，因为我们有 “春蚕”“蜡烛”“灵魂工程师”等闪光的称号。而我们自知，教师的生活是清苦的，所以，才有了“世界那么大，我想去看看”的辞职信风靡网络。有时候我们也自嘲：“操着卖白粉的心，挣着卖白菜的钱。”“学生虐我千万遍，我待学生如初恋!”玩笑过后，我们不禁要问，难道这种状况就是当初我们投身教育事业的初心吗?还是我们已经在不知不觉中忘记了我们最初的情怀?不!我没有!作为教育战线上的一员，我始终没有忘记我的初心，坚持自己的教育梦想，坚守教师的职责，牢记教育的宗旨，以德树人!

刚毕业时，我在一所乡镇中学任教。大概因为年龄相仿，学生们一直以朋友和我相处，和他们一起劳动，打篮球;周末和他们一起爬山，去钓鱼，野炊烧烤等，虽然这样，但他们依然敬畏我，因为他们犯错的时候，我会严厉地教育他们，跟他们讲人生道理，设想自己的人生等。虽然部分农村孩子学习不怎样好，但还是挺懂事的。平时批评哪个学生时，他总是恭恭敬敬地低头站在面前聆听，然后甜甜地笑着说：“我知道了”。渐渐地，学生们的纯真让我更加喜欢上了教师这个职业，也更加努力工作了。现在，这批学生毕业工作了，每逢节假日都来电话或短信问候，回想当年，令人一份感动：不忘初心，当老师感觉真好!

四季交替，寒来暑往，现在的我已经工作了，年轻不再，但初心依然赤诚。

每当早上走到学校大门，听到学生的一声声的问候，我都是责任感和使命感溢满心间。我要以最佳的思想境界，精神状况和行为表现，积极地影响教育学生，使他们健康成长。作为老师、级长的我，以身作则，热爱学生，关心学生，仪表端庄、举止文雅，以自己的言行和人格魅力来影响学生。教学上，不断创新教学内容、创新教学方法，去引导和激励学生，培养学生的创新精神、创造能力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。如果学生学而不厌，自己就要诲人不倦。

同时，在工作中，看到许多兢兢业业的战友们备课授课时 严谨的治学态度，课后作业讲解时的诲人不倦，对待工作中方方面面的精益求精。这些，我目睹着， 我感受着，我无数次的提醒自己，他们都是你的榜样，他们就是带领你前行的力量。

于是，我怀揣着我的教育初心，铭记着榜样们向我诠释的师德，坚定地行走在教育之路上。 我用我的真知去教诲我的学生，我用我的师德去培育我的学生。

春的播种，终会换来秋的收获。“学校优秀班主任”、“阳春市优秀教师”、“阳江市优秀教师”，以及“广东省英语骨干教师”等，都是自己不忘初心，勇往直前的收获。面对自己所谓的成绩，我经常静心沉思：大千世界，孩子们想去看看，我又能教予他们什么?我唯有坚守那份本真的初心，秉承 以德立身、以德施教的教育理念，昂首阔步地并肩前行!也许我保证不了我所教出的孩子们将来功成名就达官显赫，至少在他们的人生起点上，我教给了他们，做人一定要光明磊落!

立德树人奋进担当先进教师事迹心得 篇5

2107年10月18日，在中共十九大会议上总书记的报告题为《决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利》，当前，举国上下都在掀起学习贯彻十九大精神的热潮。如何让十九大精神入耳，入脑，入心，首先是深入读懂十九大报告，深刻理解十九大精神。而纵览十八大报告，什么内容让我印象最深刻，身为一线教育的老师，我当然更关注教育。此次报告提出“优先发展教育事业。建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”这种论述是对德育的进一步强化和精练，更是对素质教育内涵的深入阐释。尤其是在新时代的大背景下，意蕴更为深远悠长。

立德树人，要做到这一点，首先要立师德、铸师魂，以德立教。立师德，就是树立教师良好的德行，为人师表，做人楷模。小学生生理、心理和思想等方面还不够成熟，尚未形成自己的人生观、价值观，作为“人类灵魂工程师”的教1 师，我们说的、做的都会直接影响到学生对人生与社会的看法。所以立德树人水平的高低直接取决于教师的师德水平，因此我们必须加强师德修养，树立高尚师德，为人师表，立德为范。而师德水平的核心和灵魂就在于对学生的关爱程度，就是要有“爱心”。

用“爱”育人，用“心”教书。“热爱学生，用心育人”是教师的职业道德核心。只有热爱学生、关心学生，才能搭建起师生之间的桥梁，得到学生的尊敬和信任，才能去教书育人，引导学生成才。我们要关爱每一名学生，关心每一名学生的成长进步。做到三个“一切”：一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切！以真情、真心，教育和影响学生。与学生沟通，平等对待每个学生，尊重学生的想法；当学生需要帮助的时候，及时帮扶和指引；实现素质教育，老师要有智慧，要懂得赏识学生，要善于发现学生的优点，鼓励他们大胆想象，勇于发表自己的独特见解，培养好他们。

我们要把学生培养什么样的人，这是教育必须回答的问题，而十九大报告里提到的：“落实立德树人根本任务”做出了最好的回答。我们培养的不是只会考试的做题机器，疲惫不堪的分数奴隶，疲于奔命的就业机器，而是有着健全道德的人。大家都知道这样一句话，德才兼备是优质品，有德2 无才是次品，无德无才是废品，无德有才是危险品。所以，立人先立德，人的培养，必须坚持德育为先。就是因为无论什么时候，道德永远是一个人安身立命的根本。我们培养的是一个德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。做这不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。

立德树人奋进担当先进教师事迹心得 篇6

下面是我的一些心得：教师岗位是一种辛苦，一种付出，也是一种收获，一种享受。教师的工作艰辛又繁琐，平凡又伟大，教师的工作是良心活，它需要我们艰辛的付出，不屑的努力，持之以恒，爱岗敬业，无私奉献，甘为人梯，热爱学生，热爱教育，在普通的教学岗位上，恪尽职守，呕心沥血，淡泊名利，执着追求，把所有的光和热倾注到教书育人的事业中。我也要做有心人，平时多观察了解学生，并正确引导，做学生的朋友，培养学生的学习兴趣和自主学习能力，实现以生为本的教育目的。

在做人方面我更要发挥榜样的作用，为人师表，表里如一，身体力行，以身作则，以德施教，以德育人。要坚定信念，志存高远，以人民教师的人格魅力和学识魅力，做人民满意的教师，在工作中加强学习，钻研业务，扎实工作，认真阅读教育类杂志，不仅给与自己正确引导，而且能使自己对教学各方面的内容有全面的认识，不断提高教育教学水平，在平凡的工作岗位上做学生喜欢的老师。充分利用学校为我们搭建的平台，准时参加课题组学习，积极参与学习与讨论，时常对自己的教学活动进行反思，及时总结，取长补短，寻找适合自己的发展之路，逐步形成自己的教学特色，将学习和教育活动与平时的教育教学工作结合起来，大力弘扬求真务实，埋头苦干，坚韧不拔，艰苦创业的精神，努力推进教育教学工作取得新的进展。

立德树人奋进担当先进教师事迹心得 篇7

爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。我们要用爱去培育出学生的爱：爱自己、爱生活、爱大自然;爱家、爱校、爱国。激发他们对生活的爱，并让这份爱一直传递下去。因此，我要始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉把党的教育方针贯彻到教学管理工作全过程，严肃认真对待自己的职责。要注重加强中国特色社会主义理论体系的学习，加深对中国特色社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信，积极引导学生热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党。争做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

2. 好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神。

“师也者，教之以事而喻诸德者也。”老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。作为教师必须率先垂范、以身作则，引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。

师德是深厚的知识修养和文化品位的体现。师德需要教育培养，更需要老师自我修养。做一个高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人，应该是每一个老师的不懈追求和行为常态。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

不忘初心，立德树人，我们还要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法等等。时代在进步，老师也要不断进步，陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”我们要站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。