小学生应该多看课外书作文

小学生应该多看课外书作文（精选4篇）

小学生应该多看课外书作文 篇1

小学生应该多看课外书，增加自己的知识面，扩充视野!不是有个成语吗?――开卷有益。既然开卷是有益的，那小学生就应该多看书，尤其是课外书!小学生总是闷在学校的教材里，没有时间看课外书，才会厌学!既然开卷有益，那何不看多点课外书呢?就算是增扩视野也好，调节心情也好，课外预习，课后复习什么都好!小学生都应该多看课外书。就连司马光的《资治通鉴》里也有写到，做人要多看书，才能成为有才之人!再说了，小学生正是求知欲高的时候，单是课本里的教材根本满足不了小学生强烈的求知欲望!既然如此，何不多看课外书满足自己的求知欲呢!在满足自己的同时，又学到了书本上没有的知识，何乐而不为呢?是当国王还是读书?著名历史学家麦考莱曾给一个小女孩写信说，如果有人要我当伟大的国王，一辈子住在宫殿里，有花园、佳肴、美酒、大马车、华丽的衣服和成百的仆人，条件是不允许我读书，那么我决不当国王。

我宁愿做一个穷人，住在藏书很多的阁楼里，也不愿当一个不能读书的国王。生活中是离不开书籍的,因为在书中可以让他们学到课堂以外的知识。其实,我们可以根据自己的兴趣爱好选择。小学生对于一切事物的判断还不成熟，通过看有教育意义的图书故事，可以让他们更好的了解我们这个社会，了解自然。这是针对与小一点地年底的学生;

高年级的同学就要多看一些有关于动手实践和有助于树立正确人生观价值观和礼仪修养的书。这样就能够让我们读到益于身心的书籍。所以我认为小学生要多看课外书，丰富自己的视野!

小学生应该多看课外书作文 篇2

在过去的一年里我校根据新课程的要求,依照上级文件的规定开设了课外活动,对学生全面进行素质教育。为了使活动有条不紊地进行,在活动前我校对活动进行了周密的计划。活动后,我们还用了一天的时间对各项活动的效果进行了检测。

通过这些活动,我们学生的素质和能力明显得到了提高,兴趣和爱好都有了提升;同时,也促使孩子们抓紧学习时间提高学习效益,学习成绩不仅没有受到影响反而提高了。我们的课外活动也因此得到了家长和上级的认可和赞誉。更使我们清楚地看到开展课外活动的重要性,认识到要想更好的更有力的开展课外活动必须要注意的问题。

一、在农村小学开展课外活动的必要性

1.在农村小学开展课外活动是进行素质教育的需要,新课程要求我们要培养全面发展的具有创新意识和能力的新一代的接班人。而在农村小学除了每天给孩子们上好几节课以外是没有条件来对孩子们进行素质教育的。唯有课外活动时间是孩子们可以根据自己的爱好和自己的特长来进行活动,也唯有课外活动时间孩子们可以将课堂教学中学到的知识来加以运用到生活中去。从这个意义上说,课外活动是农村小学进行素质教育所必需的。

2.开展课外活动是缩小城乡教育差异的需要,现在城里的孩子在各种培训以及优越的环境下成长,许多孩子在很小的时候就受到艺术、体育等的熏陶,学了乐器、乐理、声乐等知识,所受的教育是农村的孩子根本没有条件也不可能学到的。但是并不等于农村的孩子就没有这方面的需求和欲望。他们具有某方面的特长,他们需要发展需要提高。可是谁来教他们呢?谁来给予他们这样的环境和时间呢?就只有学校了。只有学校课外活动时间可以是孩子们根据自己的兴趣和爱好参加课外活动小组,由老师来指导他们参加活动,来培养他们的素质和能力,提升他们的兴趣和爱好,使他们的能力、兴趣、爱好得到发挥。

3.开展课外活动是办人民满意教育的需要,随着社会和经济的发展,随着打工和就业的要求,现在的老百姓、现在的家长已经不再是过去的家长了,他们对我们的学校教育提出了新的要求,就是要使自己的孩子能够全面发展,能够在知识、能力、兴趣、爱好等方面都有所发展,他们也不再認为“万般皆下品,唯有读书高”了,而是要求自己的孩子要学有所长学有所成。在某种程度上他们认为自己的孩子有一门兴趣特长,超过了对孩子基本文化知识的要求。这就要求我们教育者要培养和提升孩子们的兴趣和爱好,培养他们的能力,缩小城乡教育的差异,要对他们进行真正意义上的素质教育。因此,在农村学校开展课外活动是非常必要的。

二、开展好课外活动我们必须要注意的几个问题

1.开展课外活动必须因地制宜,要根据自己当地的实际情况和学校、教师的实际情况,对学生进行美育、体育、德育等方面的活动。使活动有场地、有空间、有素材、有指导老师,这样才能够使课外活动有地方活动、有内容活动、有老师帮助解决活动中出现的问题;使学生在活动中对自己的审美能力、身体素质有所提高,思想品质、人生观、世界观有正确的引导;使课堂中学到的知识得到应用和升华,同时反过来将课外的困惑和问题带进课堂,促进课堂教学,提高学习效益和积极性。例如:学校没有一个会乐器懂乐理的老师我们也要在学校开什么器乐小组,那样可以吗?很显然的不可能的。

2.开展课外活动必须要根据学生的自愿和爱好以及兴趣特长进行。只有根据学生自己的自愿和他们的爱好,学生才能够积极主动,才有兴趣,课外活动才能够开展好。假如喜欢体育的学生我们偏要叫他参加美术小组,或让他去跳舞。很显然,这样的课外活动是无法开展的,也是达不到预期效果的。

3.开展课外活动必须要注意活动的过程管理,要对学生进行安全教育,做好安全工作,每一节课都要清查人数,保障每一个学生都积极主动地参入,不让一个学生缺席,不留安全空档;要每一节活动都有具体内容、具体目标要求,要有效果、有具体成效。

4.开展课外活动必须要对每一项活动指定总体任务目标,让每一节活动都围绕着目标进行教学,达到活动目的,并且要对每一项活动进行检测,否则,就会使课外活动流于形式。要么就是没有开展,要么就像放羊一样任由孩子们胡闹。只有规定了任务目标要求要检测,指导老师才会向着目标任务努力,才会积极调动学生参入并精心指导。如果没有任务目标要求就会出现上工不上劲儿,看似在搞其实干哄的局面。

5.要开展课外活动必须要面向全体学生,要全员性的要求每一个学生都参加,不留一个学生空闲。这样才能使课外活动得到全面开展,每一个学生都得到发展,更主要的使学困生也有机会参加活动,使他们学习以外的能力特长得到发挥。

6.在活动中,为了调动学生的积极性和激发他们的活动兴趣,必须要组织相应的比赛活动来对他们的活动成果进行检查。以此来证明他们的实力和进步,让他们看到自己的成绩和能力,使他们更加努力和更有兴趣。

只有正确认识到开展课外活动的必要性,并且注意活动中所能够出现的各种问题才能够扎实有效地开展课外活动,保障素质教育的顺利实施,缩小城乡教育差异,培养出具有创新意识和能力的农村新型人才。

小学生应该如何开展课外阅读 篇3

2015-2016学第二学期校长给全体学生的学术报告

报告背景：

学校上学期在校园、教室设立了图书角，新建了阅览室，并出台了《县功三小书香校园建设实施方案》，但学生的阅读积累兴趣不高，良好的阅读习惯并未形成，大部分学生不会读书，也不会选择书籍，为了掀起全校争先恐后阅读的高潮，特举行此次报告会。内容摘要：

报告大量列举读书的名人事例及言论，向学生阐述了读书的好处，同时从如何选书、读书的方法上进行了具体指导，并激励学生积极开展课外阅读。

关键字：读书、好处、方法 亲爱的同学们：

大家好！我们学校在校园鼓励大家读书的标语都有哪些？谁能说几条？（试问学生，并在各年级抽学生试说）

同学们，现在都谁每天坚持在图书角读书？每天读几篇课外文章？你能说说它的主要内容或感受吗？（对好的学生进行大力表扬肯定）。同学们，“读万卷书，行往里路”“书籍是人类的精神食粮”等这些话都告诉我们读书好处特别多，那么今天我想和大家交流的问题就是：作为小学生如何读课外书？读课外书有哪些好处？ 第一个方面我先说一说我们为什么要开展课外阅读？

同学们纵览古今中外，凡是有成就的政治家、科学家、艺术家，乃至于在自己的工作范围里做出很大成绩的人，没有不重视读书的。他们之所以能够走上成功之路，无不充分表明――书可以使人变成一个更优秀的人。

列宁从小酷爱读书，五岁就开始识字，很快就能诵读许多诗歌和故事。即使是在沙皇政府的监狱里，列宁也没有忘记读书。列宁一生重视读书学习，直到逝世前的几个月，还在一篇文章中写到：“我们一定要给自己提出这样的任务，第一是学习，第二是学习，第三还是学习，然后要检查，使学问真正深入到我们的血肉里去。”

伟大的文学家、思想家和革命家鲁迅先生几十年如一日地保持着勤奋读书的习惯。平时，他除了写作之外，就是专心致志地读书，他把读书看作是休息和娱乐。

课外阅读对于语文水平的提高有着极其重要的意义。且看古今部分文学大师和语文教育专家们的看法：

读书破万卷，下笔如有神。--杜甫

退笔如山未足珍，读书万卷始通神。--苏轼

„„（读书）必须如蜜蜂采蜜一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。--鲁迅

多读，可以改进你的写作技能。--老舍

到寒假暑假期间，各就自己的需要与兴趣去多阅读，那一定比不经略读的训练多得吸收的实效。--叶圣陶

问语文学得好的人，无一不得力于课外阅读。--吕淑湘

这些大师的话，足以证明课外阅读在提高人的语文实际能力中所发挥的不可替代的作用。叶圣陶先生认为阅读语言文学材料可以实现六个“获得”:

1、获得间接经验作为写作材料；

2、获得作者的思想、道理形成观点可供思索和立意；

3、获得作者的感情以陶冶情操；

4、获得认识事物的方法，以便自己会观察、会思考；

5、获得表达方法，布局谋篇、铺陈比兴有所借鉴；

6、获得语汇有了语言积累。有了六个“获得”，语文能力何以不会提高？ 我来总结一下读书的好处，有以下几点：

首先，读书是人们获得知识的一条很重要的途径。读书可以使人跨越时空的限制，博古通今，上天入地，无所不晓。

其次，读书可以使人形成正确的人生观，培养高尚的道德情操，启迪人的智慧和思想。

再者，读书为写作奠定了基础，是提高写作能力的前提条件之一。我国唐代著名诗人杜甫有一句名言：“读书破万卷，下笔如有神。”就是说大量的阅读可以丰富人的知识，开阔人的眼界，锻炼人的思维，增强人的表达技巧，写起文章来就得心应手。

通过读书获得的思想和知识就是源头的活水，可以使人的思想更透彻明晰，知识更广博精深，我们握住人生的黄金时期，努力用知识武装自己的头脑，为自己的人生之路打下坚实的基础。

同学们，时代在发展，知识在更新，进行广泛的课外阅读成了学生的必修课。课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用。

第二个方面我想和大家交流我们应该读什么样的书？

歌德说：“读一本好书，就是和许多高尚的人说话。”小学正处于人生的十字路口，你们健康成长倍受家庭、学校和社会的关注，同时也离不开优秀书籍的引导。因此你们在努力学好课本知识的同时，也要大量阅读有益的课外书籍。那么读什么样的书？这是值得研究和探讨的问题：

学校已经有语文教研组为大家制定了高中低段阅读书目供大家参考，除了这些作为学生，我们应该如何自己选择书籍呢？

要选择有益的书。所谓“开卷有益”，就是说只要喜欢读书，打开书本就能有所收获。但是如果不懂得怎样选择图书或不清楚读书的方法，那么开卷则未必有益或受益甚微。因此，一个善于读书的人，就决不能滥读，要读积极有益的书。学校图书馆里的小说、散文、诗歌、童话、报告文学、名人传记、古典诗词、历史掌故、百科全书等应成为你们课外读书的首选。

还要联系自己的专长和爱好。每一个人的时间和精力是有限的，而书籍的数量却是非常庞大的，相对于一个人而言，更是无限的长河。因此我们除了广泛阅读自己喜爱的书籍以外，必须结合自己的专长和爱好来挑选图书。即使是和自己的专长和爱好有关的书，也还得精挑细选。

第三个方面我想和大家交流应该怎样读书？

在生活中，我们要善于培养兴趣爱好，主动与书交朋友，与好书交朋友，养成良好的读书习惯。对于碰到的每篇文章，我们可以采用以下的步骤。

（一）、初读，读准文章的每个字。

同学们都有强烈的好奇心，每当拿到一篇好的文章，都想先睹为快，然而由于识字量的限制，不可能认识文章中的每一个字。而要解决文字障碍，除了求教于老师、同学，借助于工具书是最好的方式。我们常说：字典是一位不会说话的老师。我们在低年级就已经学习了汉语拼音，又学习了常用的查字典的方法，完全可以通过字典来扫除文字障碍。因此，对于想独立进行课外阅读的人来说，利用工具书既可以读通课文，又可以在查到字音的同时，了解一下字意，为下一步读懂文章做一下铺垫。

（二）、通读，了解文章的大概内容。

课外阅读的一个重要的作用是为写作积累素材。由于同学们的读书能力有限，很难做到读一遍文章就可以读准确，因此，在读通课文之后，必须趁热打铁把文章再读一遍，才能不至于很快遗忘。根据心理学中有关记忆规律的原则：及时的复习是克服遗忘的最好方法。

（三）、精读，理解文章的中心思想。

在前面两步读的基础上，同学们凭借自己已有的语感，对文章有了一个大概的印象。如果能进一步地展开阅读，并能努力地去理解每一个句子，可以更深刻地理解文章内容，进而体会文章思想，达到真正读懂文章。俗话说：书读百遍，其义自见。同学们在大量阅读中自然地提高了自己的阅读理解能力，同时，也就形成了较强的语感。这样，必然会伴随着读书量的增大而让读书变得轻松，读书的兴趣也就会越来越高，理解能力也会得到很大提高。在真正读懂了文章的基础上，同学们可以写出自己的心得体会，这样既进行了小练笔，提高了写作能力，又进一步扩大了语言的积累，充分起到了课外阅读的作用。

（四）、品读，体会文章的思想情感。

品读，即美读，也就是有感情地朗读。当同学们对文章的内容能够真正理解之后，也就有了自己的认识。这时，要求能够有感情地朗读文章，每个学生都会放入自己的独特见解和体会，学生的理解力也将随之进一步提高。当同学们能够把自己对文章情感的把握完整地用朗读表达出来的时候，也就真正地读懂了这篇文章。这时把故事或自己的看法讲给别人听，既能强化记忆，又能很好的进行说话训练。还可进一步写出自己对文章的看法，大胆地对文章的各个方面进行评价。

（五）、应学会写读书笔记

现在，从家庭到学校都很注重同学的阅读，家长为你们购买了不少书，学校图书室也为同学们添置了很多书籍，你们可以自由自在地畅游书海，但真正做到过目不忘，并将自己看到的精辟的词句或有价值的观点运用到文章当中却少之甚少。怎样才能确实提高自己的读写能力呢？这就需要写好读书笔记。对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写，或是对书的内容要点进行归纳，或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字，都叫读书笔记。

常见的读书笔记有以下三种形式：批注、摘录、心得体会。一是“批注”式读书笔记。就是在看自己的书时，可以边读边把自己的看法、疑问写下来、在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号，或在书的天头、地脑作些评语和注释。

二是“摘录”式笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来，以备将来写作时选用。做摘抄笔记时，后面还应写上摘自什么书，多少页，该书的作者是谁，出版者是谁，哪一年出版的，都应写在摘抄的后面，以备将来查验、核对。摘录是要泾渭分明，最好能够分类摘录，以便快速选取材料。

三是心得笔记或叫读后感。就是阅读以后，将自己的心得、体会、感想等写出来。写心得笔记（读后感）的步骤如下：首先在开头部分写出所读文章的主要内容和中心思想，及自己读书的总体感受。接着，抓住自己感受最深的几点，联系实际写体会。③最后写出自己总的感受，或表明决心、提出希望。

另外，读书笔记，不在于多，而在于精，而且必须认真地读懂原作，忠实于原作，不要断章取义。不同的读书笔记有不同的作用，应根据实际去选择、确定。

同学们，加强课外阅读，不仅是时代对语文教学的呼唤，更是世界范围教育成功的经验。在我们的语文学习中我们要把课外阅读纳入语文教学的轨道，充分利用学校图书角、阅览室、班级图书角，开展丰富多彩的语文学习实践活动，拓宽语文学习的内容、形式与渠道，使自己在广阔的空间里学语文、用语文，丰富知识，提高能力。让我们都来重视课外阅读吧！

多看·兼听·慎说作文700字 篇4

自然赋予万物各种本领，无可否认，人是万物之灵。我们用眼观天下之变化，用耳听四方之动静，用口说出自己的见解。然而，光能看、听、说，只代表了你比普通动物高了一个层次，真正的智者应该多看、兼听、慎说!成功也有赖于我们多看、兼听、慎说!

多看让我们视野开阔，积累更多的经验。古人一直崇尚饱读诗书，学富五车，便有“读书破万卷，下笔如有神”之说。然而古人亦关注人生，便有“事事洞明皆学问，人情练达即文章”的至理名言。的确，“多看”不仅要求我们能够博览群书，获取知识，更要留意身边发生的事情，在社会生活上总结人生经验。著名作者沈从文从小厌恶书本与数学，但他却在社会这本大书中积累了许多人生的经验，学到了许多书本无法提供的知识。因为他多看，多关注周围、天下，才大大开阔了视野，从而成就了他的文学巅峰。钱钟书更是“横扫清华，饱蠹牛津”，日夜埋首于图书馆，孜孜不倦阅读了大量的图书，从国学到西学融会贯通，具备现代意识和世界性的眼光，以至后来成为东方睿智学人，名满西方乃至整个世界。可见，“多看”能为成功铺平道路!

兼听让我们明辨是非，更好地走向成功。耳听八方，听的是周围的风起云涌，听的是天下的日新月异。我们在听到的内容中，总能找寻到机会，找寻到问题，甚至找到方法。而兼听，更能让我们明辨是非。所以，在多看的同时，兼听更重要!发现DNA分子螺旋结构的沃森和克里克在进行研究时，除自己认真试验外，更是广泛听取不同的见解，尤其是认真地聆听了有关DNA衍射的讲座，因此而激发了他们对DNA的兴趣，成就了他们顶上科学高峰的辉煌。著名作者在一次获奖感言中说，他写作的素材都是‘道听途说’来的，不同的声音都给他有益的启发。可以看出，这位“茅盾文学奖”得主是何其关注耳闻的`东西，又是多么善于对这些听到的东西进行认真思考!看来，多看固然重要，兼听更是有效的补充，它让我们明辨是非，更好地走向成功。

慎说则是成功路上关键的一环。说话头头是道，滔滔不绝固然是成功的利器，出言不慎亦是成功的大敌。古语云：“病从口入，祸从口出。”又说：“成事不足，败事有余。”一言足以招祸，一语足以败事。成功路上须有“慎说”相伴。谨慎于言语，是成功者的共性!周总理一直以口辩受人称颂，他充满睿智、饱含哲理的话语总能体现一个大国领导人的气度!而慎于言语的智慧又使他在外交场上游刃有余。慎说既使你的才华充分展现出来，又不至于出言不慎，招惹是非。慎说，真正的成功者的风范!

我曾听过这样的见解，“聪”字是“耳”(多听)、“八”(多看)、“口”和“心”(谨慎地说)组成的，拥有这一份聪明，何愁办事难成?