实用文体（推荐8篇）
《实用文体写作》期末复习应考指南
本文作者： zj 文章出处：
发布日期： 2008年6月10日
《实用文体写作》期末复习应考指南
第一部分 复习应考基本要求
1.考核目的
“实用文体写作” 是中央电大现代文员专科开设的一门基础必修课程.实用性强,适用面广,是本门课程的特点.通过本次考试,了解学生对本课程基本内容和重,难点的掌握程度,以及运用实用文体写作相关的基本理论,基础知识和基本方法来分析和解决实际问题的能力和运用相关理论阅读文章与分析文章的能力.2.考核方式
本课程期末考试考题由中央电大出题并且以闭卷的方式进行,考试时间为08年1月11日16:30-19:00,整整两个半小时的答题时间,所以时间是相当充裕的,希望大家认真仔细地完成所有试题,不要留空白!3.适用范围,教材
本课程期末复习指导适用范围为开放教育专科现代文员专业的必修课.本课程考试命题依据的教材是由主编:霍唤民,副主编:任鹰,中央广播电视大学出版社出版2002年1月第1版《应用写作》教材.配套教材是任鹰编著的《应用写作学习指导书》,由中央广播电视大学出版社2002年1月第1版出版.4.命题依据
本课程的命题依据是实用文体写作课程的教学大纲,教材,实施意见.5.考试要求
考试主要是考核学生本课程的基本知识的理解和应用能力两个方面.在能力层次上,从了解,掌握,重点掌握3个角度来要求.本课程的考试重点包括基本知识和应用能力两个方面,主要考核学生对实用文体写作的基本理论,基础知识的理解和分析写作文章能力.5.考题类型及比重
考题类型及分数比重大致为:填空题(20%);名词解释题(10%);简答题(20%);文章分析题(20%);给材料作文30%.6.应试要注意的问题
(1)大家在做题的时候一定要注意审题,这是非常关键的,从平时作业的完成情况来看,有部分同学在做平时作业时根本没审题,这样的做题态度是很不好的,希望大家一定要注意审题.(2)一定要每题都答,再次强调不能留空白,因为文字学科即使一时没答得准确,但是答了总比不答好一些.(3)分析题所涉及的文种通常是:计划,总结,调查报告,学术论文,大家在复习时重点练习对这几种文章的评析.(4)《文秘管理与应用写作》考试试题量较大,共5种题型,其中难点就是后面的写作和分析,其实大家可以先易后难,自己分配好时间,不要在考场上手忙脚乱.注意:考试时大家可能特别畏惧文章的分析和给材料作文,其实不然,这两个题实际上是送分的题!只要大家根据我后面的步骤和方法一步一步地做,就会觉得很简单,所以在考试的时候大家千万不要有畏难情绪,那样对考试是非常不利的,摆好心态,而且时间是充裕的,相信大家一定会取得好成绩的.第二部分 复习应考资料及其使用
本次考试有下列四种资料,可供大家复习应考时使用.(一)平时作业
平时作业与考试题型和要求基本上是一样的,根据过去考试的情况看也有重复,有些作业题其实就是考试题,所以一定要认真用好.平时作业老师均作过评讲,请按老师平时所评讲的要求掌握.(二)自检自测题
自检自测题是每期期末考试前市电大都要挂在网上或下发的.本期市电大下发了两套自测题,这两套题一个是对平时练习的补充,同时也是对考试内容的补充和强调,一定要引起注意.(三)复习小册子(重要)(四)由我为大家提供的复习参考题及答案,这些我已经是挂在网上的了,希望大家平时能抽空看看.注意:我们的复习小册子和根据历年试题编排的模拟题中的题型以及题量都是相当充分的复习资料,希望大家好好利用.同时我建议大家最好把复习小册子填空题后面的答案先过到前面,把名词解释和简答题的页码标注出来,最好是写两个关键词.第三部分 期末复习重点范围
第一编 行政文体
第一章 行政机关公文 一,重点名词
公文p11 上行文p15 下行文p15平行文p15 公文主题词p23 发文字号p18
二,重点掌握
1.公文的分类.P15 2.公文的构成要素.P17-24 3.公文写作的基本要求.P25 4.请示的主要用途,种类及其一般写法.P66 5.通知的主要用途,种类及其一般写法(主要指标题和正文的写法).P40-43 6.函的主要种类及其一般写法.P74-77
第二章 事务文书 一,重点名词
简报p89 调查报告p97 计划p105 总结p108 规章制度p118 章程p119
二,重点掌握
1.简报的一般写法及编写要求.P90 2.调查报告的一般写法.P98 3.计划的一般写法及写作要求.P106-108 4.总结的一般写法.P109 5.写总结应注意的几个问题.P114-115(注:重点文种:计划,总结,调查报告,简报.掌握写法及写作要求,运用写作的要求评析以上几种文种)第二编 财经文体 第一章 经济新闻
一,重点名词 经济新闻p137 二,重点问题
经济新闻的结构及写作要求.P140-144 第二章 产品说明书 重点名词 产品说明书p150
第三章 广 告
一,重点名词:广告p158 二,重点掌握:广告的写法及写作要求p165 第四章 经济活动分析报告
一,重点名词:经济活动分析报告p167 二,重点掌握
1.经济活动分析报告的结构和内容.p172-174 2.经济活动分析报告的写作要求.p178-179 第五章 市场预测报告
一,重点名词:市场预测报告p185 二,重点掌握
1.市场预测报告结构和内容.P189 2.市场预测报告的写作要求.P194 第六章 可行性研究报告
一,重点名词:可行性研究报告p196 二,重点掌握
1.可行性研究报告结构和内容p198-199 2.可行性研究报告的写作要求p203-204 第七章 招标投标文书 重点名词
招标书p206 投标书p206 第八章 合 同 一,重点名词:合同p224 二,重点掌握
1.合同的结构和内容p228-232 2.合同的写作注意事项p241 第三编 法律事务文体 第一章 民事法律事务文书
一,重点名词 民事法律事务文书p245 民事起诉状p245 民事答辩状p253 民事上诉状p250 第二章 刑事法律事务文书 重点名词: 刑事上诉状p262刑事答辩状p265刑事申诉书p268 第三章 行政诉讼法律文书 重点名词:行政诉讼法律文书p272
第四编 科研文体 第一章 学术论文 一,重点名词 学术论文p283 二,重点掌握
1.学术论文的基本特征.P284 2.选题的原则.P288 3.选取论文写作材料的原则和标准.P301 4.论文的基本结构程序.P302 5.论文的构段要求和方法p309-311(注:重点是学术论文的特点,选题的原则,论文的结构,构段的要求等.要求从以上几个角度评析学术论文)第二章 学术情报 一,重点名词
学术情报p327 文摘p328 提要p330 综述p333 述评p341 第四部分 综合练习题
综合练习题是每期期末考试前,由市电大挂在网上或下发的资料.本期市电大下发的综合练习题如下,这是对平时练习的补充,同时也是对考试内容的补充和强调,一定要引起注意.下面对这套综合练习题进行分析指导如下: 一,填空
1.__主旨_____,_材料_,__结构_和_语言_是一切文章的构成要素.2.国务院2000年8日24日发布的《国家行政机关公文处理办法》共列出____13___类公文.3.公文主要具有以下特点:(1)_____法定性_____;(2)_____政策性______;(3)___实用性_____;(4)___时效性_____;(5)____规范性_____.4.公文的发文字号是由____发文机关代字____,____年份___和__序号____三个要素构成的.5.从不同的角度,依照不同的标准,可对公文进行不同的分类,按照行文关系和行文方向的不同,可将公文分为___上行文___,__下行文___和__平行文____三种.6.紧急公文可分为____特急______和_____急件_____两类.7.命令主要包括____发布令______,____行政令______和_____嘉奖令_____等几种.8.人们一般习惯于把一份公文划分为三大块,即___眉首__部分,___主体____部分和__版记___部分.9.在一份比较复杂的公文中,正文一般包括____开头____,___主体____,___结尾___三个部分.10.公文正义的开头方式有许多种,常见的有:(l)___目的_____式;(2)____根据____式;(3)____缘由_____式.11.对重要事项或者重大行动作出安排,奖惩有关单位及人员,变更或者撤销下级机关不适当的决定事项.可用___决定_____ 12.向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问,要用__报告___.13.报告与请示的区别主要体现为(1)___具体功用__不同;(2)_内容含量_____不同;(3)_____行文时机_____不同.14.____发文机关名称_____,____发文事由___ 和_____公文种类___ 是构成公文标题的三个基本要素.15.向国内外宣布重要事项或者法定事项,要用___公告______,公布社会各有关方面应当遵守或者周知的事项要用____通告______.16.表彰先进,批评错误,传达重要精神或者情况, 要用___通报______.17.各级人民政府按照法律程序问同级人民代表大会或人民代表大会常务委员会提请审议事项,可用_____议案_____.18.请求上级机关对某项工作给予指示或批准要用___请示____.19.通报的特点主要体现为(1)_____严肃_____性;(2)___教育性_______;(3)____典型性______;(4)_____时间性_____.20.不相隶属机关之间相互商治工作,询问和答复问题,请求批准和答复审批事项,要用____函____.21.答复下级机关的请示事项要用_____批复______.22.对重要问题提出见解和处理办法要用___意见______.23.按其内容和功用的不同,可将常见的会议纪要分为三类:(1)___指示____性会议纪要;(2)____通报___性会议纪要;(3)____消息_____性会议纪要
24.会议纪要应该具有两大特点:一是 ___纪实性____;二是__提要性____.25.机关编发的简报,大都是由___报头____,___正文____,___报尾__三个部分组成的.26.计划的种类很多,而且从不同的角度可以对其进行不同的分类,比如,按其性质的不同,可将计划分为两大类,即____综合______性计划和___专题_____性计划;按其形式的不同划分,有_____条文_____式计划,____表格_____式计划,条文和表格配合使用的计划,大单位的计划或时限较长的计划,往往以文件的形式制订.27.计划通常是由___标题_____,____正文_____和_____落款_____几个部分构成的.28.从不同的角度,可将总结划分为不同的类别,比较常用的分类方法是按其性质和内容的不同,将总结分为_____综合____性总结和_____专题______性总结两类.29.总结通常是___标题____,___正文____ 和___落款_____ 三部分组成.30.调查报告的特点主要体现为___真实性____,___针对性__,___典型性___.31.常见的规章制度主要有以下几种:(1)__章程__;(2)__条例__(3)__规定__(4)__办法____.32.述职报告通常是由标题,__署名__和__正文__几个部分构成的.33.经济消息一般由标题,___导语__,___主体__,___结尾 , 背景材料 _五个部分组成.34.经济消息的作用主要体现在___舆论宣传______,____信息传播_____,___经济流通__几个方面.35.按其内容的不同,可将经济消息分为以下几类:(1)经济__动态___消息:(2)经济___综合____消息;(3)经济___典型_____消息;(4)经济____述评_____消息.36.消息的三行标题是由____引题_____,____主标题____,____副标题______组合而成的标题.37.消息的开头部分通常被称作___导语______.38.产品说明书的特点主要体现为:(1)内容的____科学____性;(2)表述的___通俗性__;(3)层次的___条理____性.39.撰写产品说明书,必须注意以下两点:(l)要有___责任__意识;(2)要有__大众___意识.40.按其内容的不问,可将广告标题分为__直接__标题和__间接_标题.41.文字广告通常包括标题,__正文__,___广告语_____,附文四个部分.42.经济活动分析报告的特点:(1)____科学性___;(2)__及时性__;(3)__指导性__.43.经济活动分析报告的正文大体上包括__基本情况__,__评估分析__,__意见_及___建议__几个部分.44.常用的预测方法主要有两大类.(1)__定性__预测法;(2)__定量分析_预测法.45.可行性研究报告的特点主要体现为:(1)高度的___科学_____性;(2)严密的__综合__性;(3)学科的___多样______性.46.招标,投标文书的特点:(1)__竞争性___;(2)__公开性__;(3)__简明性___.47.可行性研究报告一般是由____标题_____,____正文____,____附件_____几个部分构成的.48.招标书一般是由___标题_____,____正文____,____落款_____三个部分组成的.49.合同应有以下几个主要特点:(1)__合法性__;(2)___合意性___;(3)__平等性__;(4)诚信性;(5)___规范性________.50.民事起诉状通常由____首部_____,____正文_____和_____尾部_____组成.51.行政起诉状的正文是由诉讼请求,___事实与理由___,__证据___等组成.52.学术论文的基本特征:(1)___ 独创性____;(2)___科学性______;(3)_理论性__.53.学术论文的正文一般包括三个部分:(1)____绪论___;(2)___本论___;(3)__结论_.54.获取论文写作资料的基本途径有(1)__观察____(2)___实验____(3)___调查___(4)利用图书情报机构.55.属于三次文献的有____述评____,__综述_评论和书评.56.文摘所包含的内容通常有(1)___目的___;(2)___方法____;(3)___结果___;(4)结论;(5)____其它具有情报价值的信息____.57.常用的综述有三种:(1)__会议__综述;(2)___讨论____综述;(3)____研究___综述.58.文摘主要有三种类型:(1)___指示__性文摘;(2)___报道___性文摘;(3)_____报道,指示___性文摘.59.一份完整正规的写作提纲,应当由___标题___,__观点句___和___内容纲要___等几个项目构成.60.论文的标题必须符合以下要求:(1)____确切_____;(2)___具体___;(3)____醒目_.二,名词解释
1.上行文P15 2.平行文P15 3.下行文P15 4.主题词P23 5.发文字号P18 6.简 报P89 7.调查报告P97 8.工作计划P105 9.工作总结P108 10.规章制度P118 11.章程P119 12.条例P121 13.述职报告P131 14.经济消息P137 15.广 告P159 16.经济活动分析报告P167 17.市场预测报告P185 18.合 同P224 19.招标文书P06 20.投标文书P206 21.行政诉讼法律文书P272 22.民事上诉状P250 23.市场预测报告P185 24.文 摘P328 25.学术情报P327 三,简答题
1.简述实用型文章的基本特征.P2-5 4点 2.简述公文写作的基本要求.P25 3点 3.简述制定计划的要求.P108 4点
4.简述调查报告的写作要求.P104 3点 5.撰写工作总结的注意事项.P114-115 4点
6.简述编写简报的要求.P96-97 4点 7.简述事务文书的特点.P88 4点 8.简述广告的写作要求.P165 5点 9.简述合同的写作要求.P241-242 5点
10.简述学术论文构段的要求.P309-310 4点
11.简述选取论文写作材料的原则和标准P301 原则2点,标准4点.12.简述可行性研究报告的写作要求.P203-204 3点 四,分析题
(一)运用自己所学过的文体知识,对下面这篇调查报告进行评析 提示: 1.评析应主要着眼于文章的一般写法,要对文章的总体结构和各构的说明,分析 2.既要注意运用所学知识,又要注意结合原文.3.分析要有条理
关于区街企业负担情况的调查报告
为了深人贯彻党中央关于加强宏观调控的指示精神和落实《全民所有制工业企业转换经营机制条例》,按照市委,市政府的统一布署,我们随市调查组对徐州市云龙区,鼓楼区,贾汪区,郊区和矿区就当前企业的负担状况进行了调查,基本摸清了当前企业在生产经营中各种负担的典型事例和主要表现.从被调查单位的反映看,当前企业的负担名目繁多,包袱沉重,叫苦不迭,已经到了非解决不可的时候了!从调查中我们也强烈地感受到,企业的负担不减轻,企业改革就难以深化,转换企业经营机制的《条例》也就难以真正落实.一,区街企业负担的主要表现
区街企业的负担可以用“重,高,杂,多,变”五个字业概括.1.重,即税金和各种基金负担越来越重.据对被调查的5区91家企业统计,1998年上交各税为1331.74万元,平均每户负担14.67万元;1993年上半年为875.03万元,平均每户为9.62万元.各种基金主要有国家规定征收的能源交通重点建设基金,预算调节基金2种;省政府及省人关部门规定征收的粮食风险基金,市场物价调节基金,防洪保安基金,地方重点交通建设基金,人防建设基金,农业重点开发基金6种;市政府及市有关部门规定征收的副食品发展基金,平衡地方预算资金电力建筑基金,城乡道路建设基金种,以上合计12种.5区91家企业1992年上交各种基金326.08万元,平均每户负负担为3.58万元;1997年上半年为164.48万元,平均每户负担1.81万元.调查中普遍反映,除税收以外企业负担的各种基金名目多且数额大,难以承受,并巳严重影响了企业的生产积极性和发展后劲.2.高,即产品成本和各类费用高.由于原材料价格上涨,各类政策性补贴增加及银行贷款利率提高等增本因素,企业难以全部消化,因而利润水平下降.以徐州矿山设备制造二厂为例,该厂生产所需的主要原材料钢材1997年价格为每吨平均2750元,而98年上半年就飞涨至每吨平均4700元,每吨涨价1950元,按全年所需钢材1800吨计算,仅此一项全年要增本357万元.此外,工资和各类补贴支出及上交基金都有较大幅度增加.但是,产品提价幅度不可能达到原材料上涨和各类费用增长的幅度,因此,对于一个中等规模的集体企业来讲,上述负担显然是难以承受的.3.杂,即各种收费,摊派,罚款名目繁多,内容庞杂.据被调查的企业反映,目前通常发生的各类收费主要有绿化费,环保费,排污费,污水处理费,验证费,职称评定费,培训费,表彰费,咨询费,保险费,登记费,消防费,检验费,质检费,路建设费,验资费,审计费,义务兵优待费,执照变更费,参赛费,参展费,管理费,协会会费,照年检费,证照工本费,垃圾管理费,养路费,报表费,禁区通行费,货物附加费,警民共建费,鉴定费等 40多种.以上尚不包括与基本建设有关的34种收费.各种摊派主要有展览费,花展费,校庆费,助残日赞助费和其他节日赞助费,报刊杂志订阅费,出书赞助费,会议赞助费,过节费,出国赞助费,装修费,宣传赞助费,拥军优属赞助费,硬性推销物品购买费等近20种.各种罚款主要有汽车违章罚款,排污罚款,质检计量罚款卫生罚款滞纳金罚款,违控罚款,防疫罚款等.其他负担主要有各种招待费,应付各种检查会议的支出和礼品费,富余人员增支和借款等.据对5区91家企业的不完全调查统计,1997年共支付各种收费333.35万元,摊派 25.60万元,罚款13.98万元,其他负担191.70万元,合计为564.63万元,平均每户负担为6.21万元;1993年上半年共支付各种费用419.67万元,平均每户负担为4.61万元.在上述各种收费,摊派,罚款中,有相当一部分是政府职能部门依照有关规定,为实施对社会事业和经济发展行使行政或行业管理而收取的,企业普遍反映收费标准太高,民时存在着少数部门扩大收取范围,提高收取标准的现象.此外也有政府领导为解决某一问题,而向企业集资或发起赞助等情况,然而最令人反感的是少数执法部门和个人常以执法检查为名或暗示或公开地向企业摊派,有的几近于敲诈勒索.4.多,本区街企业退休职工多,老弱病残职工多,吸收的社会闲杂人员多.所谓退休职工多,这里不仅指区街企业中退休职工的人数多,还包含退休职工占在职职工的比例高.如;云龙区所属的饮食公司在职职工与退休职工之比为 1:6:1.副食品公司为1:4:1,金属制品厂在职职工178人,而退休工人在200人以上,由此而来的是区街企业需要的退休职工费用包括医疗费)太多,负担太重.按有关部门规定,退休职工的月工资低限为192.5元,但对在职职工的最低工资却没有规定.这样一来.在相当一部分区街企业中退休职工就高于在职职工的月工资收入水平.这里不仅仅有企业负担重的问题,还有在职职工心里不平衡问题,从而在一定程度上挫伤了在职职工的生产积极性.业人员也较多,这部分人生活无保障,已成为潜在的不安定因素.5.变.即变相地侵占企业的合法权益.例如,一用电管理部门以用电增为名,要求一家水泥厂于1997年初交用电保证金20万元,交用电增容量84万元,长期未办理用电增容仅此一项企业就将损失5万元以上.在调查中,企业领导们反映,除了财务上要承受上述各种负担外,企业还要负责职工的衣食住行,生老病死以及子女就学就业就业;还要负担企业所在地及其职工宿舍所在地的各项社会管理责任及社会服务设施建设,再加上难以摆脱的“关系网”,摆脱不了的“会海”挡不住的“三乱”等,都沉重地压在企业的身上.这种负担是无形的,但对企业的影响却是不能低估的.二,“三乱带来严重后果” 当前企业生产经营中所承受的各种负担,有的是按国家法律规定所必须承担的,但也确有少数部门和单位在执行公务中乱收费,乱集资,乱罚款,给企业带来了不应有沉重负担.并有严重的后果.具体表现在: 1.直接影响企业经济效益,严重挫伤企业职工的生产积极性.2.影响国家财政收人,削弱企业发展后劲.企业支付“三乱”的资金,如果从税前成本列支,则利润减少,国家征收的所得税就减少;如从税后留利中列支,则减少了企业的自有资金,影响了企业技术改造和扩大再生产,企业自我积累减少,处我发展能力必然减弱.3.干扰企业正常的生产经营活动.建立社会主义市场经济新体制的关键在于增强企业活力.“三乱”不制止,企业负担过重,步履艰难,无法适应激烈的市场竞争,久而久之,就会吞食国民经济的基础,动摇工业企业在国民经济中的主导地位,有碍经济体制改革的顺利进行.4.不利于政府及其职能部门转变职能,树立“公仆”意识,也助长拜金主义,败坏社会风气.三,企业负担过重的主要原因
通过调查,我们认为企业负担过重的原因是复杂的,有体制的原因,也有社会大环境的因素,既有某些行业部门不下之风的原因,又有政府行为不规范的因素,同时还有抵制不力.查处不严等原因.归纳起来主要有以下几个方面.1.政策不明,界线不清,是导致企业负担过重的客观原因.按照中共中央国务院中发(1996)16号文件《关于坚决制止乱收费,乱集资,乱摊派的紧急通知》规定,集资和设立基金的审批权限在国家计委,行政性收费项目的审批权限在财政部和省直辖市一级政府,其它部门和政府均无权审批.但在调查中我们发现,合理收费和正常负担与“三乱”有时很难分清,有些是以“城市建设”智力投资“"政策宣传”“人民XX人民办”为名,让企业赞助作“贡献”的,且多数收费集资项目,都有上级的“红头文件”或领导同志的讲话精神,有的甚至是领导同志出面“分派任务”企业难以区分也不便拒绝.2.政出多门,条块分割利益驱动,管理不善,是企业负担过重的体制原因.条块分割的体制助长了乱收,乱摊的不正之风.从条条来看,政出多门,各种收费过多过乱.另外,目前的管理体制还不够完善,对一些掌握实权的部门缺乏有力的制约和监督,对部门和行业利益缺乏调节和管制,再加上宏观管理滞后,实际上形成了一定程度的“部门所有制”,从而导致“乱收”,“乱罚”,对企业取之过度,加重了企业的负担.3.政府职能转换滞后,行为不规范,是企业负担过重的深层次原因.目前政府在管理职能机构设置和工作作风等方面还不能适应市场经济体制的要求,主要表现是,党政机关机构臃肿人浮于事;职能交叉,推倭扯皮;政企错位,干预不断.国家财力有限,地方财政更是捉襟见肘,机关经费不足,开展各项活动时向企业伸手.4.不正之风和社会上的某些腐败现象,是促使企业负担加重的重要原因.这些年来出现一些反常现象,企业上项目,也得请客送礼;一些正常的社会活动,也要企业赞助;本不是部门的本职工作,却也要搞“有偿服务”等等,这些不正之风,无一不加重企业的负担.5.监督制约机制弱化,综合治理不力也是导致企业负担过重的重要原因.存在的主要问题,一是原有的文件规定过于原则,缺乏具体措施,尤其缺乏定量的内容,标准和监督,奖惩办法,有的虽有,但上下限幅度大,不便操作;二是一些重点部门和单位整顿治理不力,有的甚至走过场,在新的形势下,这些部门和单位的行业不正之风又以新的形势滋生和发展,特别在“乱收费”上,比以往更为严重;三是约束监督机制偏软,查处不严,甚至出现对“三乱”说起来恨,查起来保的情况.致使“三乱”之风蔓延,企业最终受害.四,减轻企业负担的对策和措施
1.认真学习,宣传和落实《工业企业法》和《转换经营机制条例》,把赋予企业的各项权利真正落在实处.《企业法》和《条例》是深化企业改革,发展社会主义市场经济的重要行为准则和法律保障.只要企业经营机制转换了,《条例》落实了,企业的合法权益才有保障.宣传部门和新闻舆论部门要加大这方面的宣传力度,形成一个厂长,经理敢干维护企业自主权,各部门,各单位支持,尊重企业法人地位的社会环境.2.全面加强企业负担问题的清理控管,严格申报审批制度.实减轻企业负担,必须加强统一管理和制约机制.一是认真贯彻中央和省的在关文件规定和精神,凡中央,国务院和省委,省政府明令取消的收费,集资项目,应立即取消;二是自上而下,逐级清理涉及向企业收费的一系列文件规定,该废除的立即废除,该修改的及时修改,该取消的坚决取消.同时建立健全收费,罚款,集资的财务和票证管理制度.对罚款就全部上交财政,对收费,集资形成的预算外资金要实行收支两条线.纳入财政“专户储存”管理;三是加强检查监督和申报审批,凡涉及对企业学习,培训,发证,检查内容的由经委负责把关;凡涉及对企业收费,集资内容的由财政,物价部门负责把关.3.以纠正行业不正之风为突破口,认真抓好治理“三乱”的工作.一是加强干部和职工的廉政教育和职业道德教育,强化为企业服务的意识,提高班干部职工的政治素质和业务水平;二是对对企业反映强烈并具有垄断性的行业进行重点整顿,逐步树立良好的行业风气;三是严格执法监督,坚持依法办事,对那些有令不行,有禁不止,知法犯法的,要依法加重处罚.4.加强经济立法和检查,监督,监察工作.首先要立法,应结合各地的实际情况,制定相应的地方法规,把政府部门和企业纳入规范化法制化的轨道.其次要加强外部监督,公开政务活动.要发挥新闻宣传舆论监督的作用,形成监督网络,发挥整体监督的的效力.第三要进一步强化法律监督机关和行政监督机关的职能,严格执法,对那些有法不依,以言代法甚至以权谋私,贪赃枉法的典型应予严肃查处.5.进一步转换政府职能,规范政府行为;一是要进一步理顺产权关系,坚持政企分开,使企业不再是政府的附属物,成为自主经营自负盈亏自我发展和自我约束的商品生产者和经营者.政府要转换职能,管好宏观,放开微观,健全宏观调控体系努力为企业创造良好的政策环境,经济环境市场环境和营运投资环境.二是要精减机构,消减冗员.对机构重叠,职能交叉的部门要坚决取消.要认真清理行政事业单位兴办的各种实体,其职能,人员,财务要与原机关脱钩.三是进一步规范政府的行为,办好事,搞建设,要量力而行,不能轻意或随意向企业集资或摊派.领导机关和领导干部要带头从自身做起,对涉及本部门而群众又反映强烈的问题要取于一抓到底.6.对区街企业的发展要制定出切实可行的扶持政策.城区的各项事业发展都与广大群众的生活息息相关,城区企业生产自救性强,困难多,负担重,既不同于国营大中型企业,又有别于乡镇企业,在“夹缝”中求生存,对维护社会安定有着其它企业不可替代的作用,因此,发展区街企业经济对于做好城市的社会和经济工作有着特别重要的意义,为此,建议市政府责成有关部门尽快专门制定出发展区街企业的各项优惠政策,以得城区经济的发展.解答题示:做这类题需要对文章的总体结构和各构成要素作简要的说明,分析,具体可参阅教材的分析说明,下面就这篇调查报告示范分析如下: 这是一篇关于徐州市几个区街企业的负担情况的调查报告.该文的标题标明了调查对象,调查的问题和文章种类,比较完整,规范.正文的第一自然段写明了调查的目的,对象,地点,范围等内容,这是对基本情况的介绍;主体部分全面,系统地报告情况,反映问题.首先客观描述了区街企业负担的主要表现及其严重后果,然后分析了企业负担过重的原因,最后提出了减轻企业负担的对策和措施.其中既有事实的客观描述,也有问题的明确及原因分析,最后是解决问题的措施.材料翔实,内容具体,对问题的分析较深入,对问题的解决也提出了切实可行的措施.在主体部分中,作者采用分层立项的写法,并以序码加小标题的形式概括各部分内容要点,层次清楚,表意明确.整篇调查报告由现状的描述到问题的明确及原因的探寻,再由原因的探寻到对策的提出,一环紧扣一环,层层推进,衔接紧密.另外,分析题可能涉及的文种还有计划,总结,学术论文,请大家根据这种题型的解题思路,同时参阅教材P108,P114,着重练习对以上几种文章的分析!五,给材料作文
可侧重于在通知(转发型通知),请示,函(复函)等几种文种中练习写作.下面就这几种文种的写作格式和要求作一个简单说明.撰写转发型通知,有这么几个要素应该注意:一是要在标题中写明转发单位的名称加上“转发”二字,然后引用原通知的标题,最后再写上通知.二是在正文部分要写清“现将《╳╳╳通知》转发给你们,……请认真贯彻执行”.这是转发型通知的规范性写法.最后部分可根据本地的实际,提一些要求等.具体例文可参看教材(42页).请示的写作应注意:标题要有发文机关,事由,文种,正文中请示的缘由要具体,还应做到一文一事.具体例文(教材62)如是写复函,首先引述对方来文的标题和文号,然后表明态度,并以“现函复如下”这一惯用的过渡性语句领起下文.主体部分写明答复事项,结束语常用“特此函复”,“此复”之类语言.具体例文可参看教材(76页).1.根据下面这份请示的内容,起草一份答复此请示的批复.写作要求:内容明确,中心突出;格式正确,写法要规范(可只写标题,主送机关,正文,发文机关和发文时间几个项目);语言要准确,简明,得体,书写要清楚.×× 市人民政府关于解决水利建设资金的请示 ×× 省人民政府: 我市是一个以农业为主的山区市,自然条件较差,农业生产仍是以“靠天吃饭”为主.近年来在省政府及省级有关部门的大力支持下,全市水利设施得到较大改善,“八五”期间,全市累计新建,整治中型水库3座,小型水利工程47座,微型水利工程2万余个(处).但由于历史原因和自然条件的限制,水利设施基础差,病害工程多.截止1995年底,全市仅有小型以上骨干工程60余座,其中中型水库仅6座,在4县3区中尚有4个县(区)没有中型水利工程,其中2个县(区)甚至连小型水利工程都没有.连续3年的大旱,加之去冬今春冬旱,春旱低温的影响,使全市农业生产面临着十分严峻的形势,4县3区都有返贫的可能.市委,市政府高度重视水利基础设施的建设,在市财力十分有限的情况下,1996年市财政已拨款100万元用于水利建设,但是有限的资金不能有效地改善全市农田水利基础条件,因此特请求省政府帮助解决水利建设资金,以支持我市水利设施建设.一,遵照省委,省政府主要领导在视察时的指示精神,从我市具体情况出发,根据山区特点,以小型水利建设为重点,全市在“九五”期间,计划新建,改建,整治,配套小型水库50座,微型水利工程40万个,实现新增蓄水量5000万立方米,旱涝保收农田20万亩的目标,请求省政府每年解决我市小型水利建设补助资金300万元.二,“九五”期间,新建,改建,整治,配套中型工程3处.其中新建1座蓄水量为1500万立方米的中型水库,整治,配套2座,使我市中型水利工程有效蓄水量达到1亿立方米.为此,请求省政府解决中型水利工程建设资金5000万元.妥否,请批示.××人民政府
××年四月二十六日
2.根据下面这份函的内容,起草一份答复此函的复函.写作要求:内容明确,中心突出;格式正确,写法要规范(可只写标题,主送机关,正文,发文机关和发文时间几个项目);语言要准确,简明,得体,书写要清楚.×× 市商业储运公司关于在库区内修建维修车间的请示
市商业局: 为了适应城市经济体制改革形势发展的需要,进一步搞好我市商业储运工作,按照局领导的指示,计划以我公司仓库区为重点,逐步实现装卸操作机械化.现拟在库区内修建一个维修车间.该项目所需物资指标为:钢材**吨,水泥*吨杉木*立方米,所需费用为人民币**万元.可否按计划修建,请指示.附件:1.“维修车间基建计划表”一份 2.“维修车间设计草图”一份 ××市商业储运公司 ××年×月×日
3.起草一份转发下列通知,要求下级机关做好该通知所布置的工作的通知
写作要求:内容要明确,中心要突出;格式要正确,写法要规范(可只写标题主送机关,发文机关和发文时间几个项目);语言要准确,简明,得体,书写要清楚.国务院关于印发《中国食物结构改革与发展纲要》的通知 各省,自治区,直辖市人民政府,国务院各部委,各直属机构:
现将《中国食物结构改革与发展纲要》印发给你们,请认真研究,并遵照执行.建国以来,我国人民的食物状况发生了深刻变化,目前巳开始进入了一个新的重要发展阶段.及时地制定并施行我国食物结构改革和发展纲要,对于正确引导我国食物结构的调整,促进食物生产和消费的均衡,协调发展,保障国民经济持续,稳步增长,不断提高我国人民的营养水平和整体素质,具有十分重要的指导意义.各级人民政府要高度重视和加强对食物工作的领导,要参照《中国食物结构改革与发展纲要》,结合本地实际情况,相应制定出本地区的食物发展纲要,并逐步组织实施.国务院各有关部门要按照《九十年代中国食物结构改革与发展纲要》提出的各项基本目标和改革措施,积极配合,大力协同,促进和保障我国食物结构改革与发展目标的顺利实现.国务院
××年五月二十七日
4.根据下面这份函的内容,起草一份答复此函的复函: 写作要求:内容要明确,中心要突出;格式要正确,写法要规范(可只写标题主送机关,发文机关和发文时间几个项目);语言要准确,简明,得体,书写要清楚.××省人民政府办公厅关于申请拨款维修 省府机关办公室的函 ××发×字【1995】28号 省财政厅: 省府机关办公室多是五十,六十年代修建的,不少门窗破烂,漏水严重,急需维修.为保证省府机关正常办公,请拨给房屋修缮费十万元.是否同意,即请答复.××省人民政府办公厅
一九九五年×月×日
5.起草一份转发下列通知,要求下级机关做好该通知所布置的工作的通知
写作要求:内容要明确,中心要突出;格式要正确,写法要规范(可只写标题主送机关,发文机关和发文时间几个项目);语言要准确,简明,得体,书写要清楚.关于发布实施《旅游发展规划管理暂行办法》的通知
各省,自治区,直辖市,计划单列市旅游局,新疆生产建设兵团旅游局: 为加强旅游规划管理,充分发挥旅游规划在旅游开发建设方面的指导作用,促进旅游业健康发展,我局制定了《旅游发展规划管理暂行办法》,现下发给你们,请遵照执行.国家旅游局
目前, 提高学生实用文体写作能力已经是社会对学生语文水平的基本要求, 同时也是语文教学中的重要组成部分。当然, 实用文体写作能力的教学已经不再是简单的对信息的收集和加工, 而是需要对所掌握的语文基础知识进行整理和创新, 以提炼出新颖的实用文体作文, 进而提高学生实用文体的写作能力。因此, 实用文体写作已经发展成为人们越来越重要的技能, 因而实用文体写作能力教学已经成为现代语文教学的一个重要组成部分。
1. 学生实用文体写作教学中存在的问题
1.1 促进学生发散思维的写作题材比较少
在实用文体写作能力的教学过程中, 教师觉得学生的独立思考能力差, 尤其是当学生遇到一个完全陌生的写作题材时, 学生往往不能及时打开思维, 因而无法迅速进入到实用文体写作思维之中。当然, 在这种情况下, 学生更加不能对写作题材进行深层次的挖掘。特别是对于实用文体写作来讲, 学生的角度不同, 学生对于实用文体写作题材的理解就会不一样, 固定写作模式的设计抹杀了学生的发散思维。大多数语文老师把本应是个性化、能动性的实用文体写作能力教学演变成了单一模式的教学。
1.2 学生进行自主实用文体写作学习的机会较少
在学生实用文体写作能力教学的过程中, 当学生面对新的写作题材时, 学生在进行实用文体写作能力自主学习的过程中, 学生一般很难在第一时间设计出新颖的思路。学生只是一味的按照教师提前设计的思路进行思考, 表面上实现了课堂的师生互动, 实用文体写作教学的课堂气氛活跃。但事实上, 只有极少数的学生参与到对实用文体写作题材的思考之中, 大部分学生都没有主动思考写作题材的意义。因此, 在这样的实用文体写作能力教学中, 教师要根据对作文题材的熟悉程度和对学生学习的实际情况, 让学生自己思考作文题材的深层次含义, 从而真正调动学生的积极性, 让学生在课堂上主动学习, 主动思考。
1.3 实用文体写作教学缺乏科学的系统训练
在实用文体写作能力教学的过程中, 学校的教学方式还是采用传统的写作教学方式, 语文教师只关注学生对给出的作文题目, 而很少对学生进行系统化的写作训练。在实用文体写作能力的训练中, 只重视一些常规的写作题材来训练学生, 而没有采取系统的实用文体写作训练方法, 这样学生的实用文体写作能力就无法得到真正的提高。
2. 提高学生实用文体写作能力的措施
2.1 在实用文体写作教学过程中发挥学生的主体作用
在实用文体写作教学中, 写作题材的选取必须要符合学生发展的实际, 尽量的接近学生实际的学习水平。要注意所选取的实用文体写作题材容易被学生接受。所以, 在实用文体写作教学过程中还需要发挥学生的主体作用。首先, 要思考实用文体写作题材的难易程度。如果教师不充分分析学生的实际情况, 对于一些新奇的实用文体写作材料, 学生会感到云里雾里和不知所云, 那么这样的写作材料不仅无法提高学生的实用文体写作能力, 反而会使学生觉得实用文体写作题材太难而失去学习的兴趣。其次, 要考虑思考实用文体写作的角度和数量。在实用文体写作教学中不能一些千篇一律的思考写作思路, 离实用文体题目的主旨较远, 体现不出要实用文体写作教学的重点。同时, 也不可以先选取一些太过简单的写作材料, 选取的实用文体写作题材难度太大反而不利于培养学生良好的写作习惯, 还会使学生陷入某种思维定式。最后, 选取的实用文体写作题材要有悬念, 层层递进, 先易后难, 不断启发学生的写作思维, 让学生对实用文体写作感兴趣, 积极思考, 真正把学生的积极性调动起来, 发挥学生课堂主体的作用, 才能够使最初实用文体写作的教学目标得以实现。
2.2 重视实用文体写作题材的创造性
目前, 在实用文体写作能力培养的过程中, 教师要坚持创新的实用文体写作教学理念, 培养学生实用文体写作的创造性思维能力。通过对实用文体写作题材的了解和资料的整理, 选取学生感兴趣的焦点, 引发学生的讨论与思考, 当学生之间的意见不同时, 能够引发他们思维的碰撞。教师只需要适时的启发引导学生即可。学生通过自己对实用文体写作题材的思考, 不仅能够培养学生的创造性思维, 还能够启发学生对实用文体写作题材的反思和思考。
3. 总结
总而言之, 随着时代的不断发展, 如何提高学生的实用文体写作能力, 是现代社会对人才的需要。因此, 在实用文体写作能力教学时, 不仅要考虑到学生的实际需要, 还应该考虑到社会对人才的需要, 旨在推进社会的不断前进。因此, 现阶段研究如何提高学生实用文体的写作能力具有非常重大的现实意义。
摘要：随着我国基础教育改革的不断深入, 现阶段的学生实用文体写作能力的教学越来越受到人们的关注。目前, 很多学校也明确地认识到了实用文体写作能力教学的重要性。实用文体写作能力教学不仅可以帮助学生理解作文题材, 同时还可以提高学生的表达能力。但是, 现在实用文体写作能力教学中仍然存在很多问题。因此, 现阶段研究如何让提高实用文体的写作能力具有非常重大的意义。
关键词：学生,实用文体,写作,能力
参考文献
[1]李琳.提高学生写作能力的策略分析[J].教学研究, 2013 (2) :27-28.
[2]杨金忠.关于理工科高校实用文体写作课的思考[J].辽宁商务职业学院学报, 2013 (1) :46-47.
关键词:文本功能;异功能翻译;翻译方法
[中图分类号]H315.9
[文献标识码]A
[文章编号]1006-2831(2009)12-0130-3
Abstract: The translation of pragmatic text is centered on textual content and function. Based on the text features and functions, the author illustrates that heterofunction translation serves as a practical strategy for the translation of pragmatic text. Under this guideline, some specific techniques such as re-expression and imitation can be employed to achieve target-oriented function of the translation.
Key words: text function, hetero-function, translation techniques
1. 引言
根据文本的交际目的,文体可以分为文艺文体和实用文体。实用文本体裁比较广泛,包括书信、通知、广告、新闻、经贸、法律、旅游资料、科技说明文及论文等。这类文体的特点是——实用性,文学性和审美性相对较弱。因此,实用文体的翻译应注重文本信息和功能的传递。在翻译实践中应从文本功能出发,以目的语读者和信息内容为中心,以目的语通用的表达方式,才能使译文通顺流畅而又能有效地表达原义。
2. 文本功能与翻译
根据Karl Buhler对语言的分类,语言具有三大基本功能:表达功能(expressive function)、信息功能(informative function)和呼唤功能(vocative function)。Reisse将语言功能理论移植到翻译中,将文本类型、文本功能与翻译方法联系起来,由此文本按功能分为四大类型:信息型、表达型、祈使型和视听型。此后,Nord将“视听功能”发展为“寒暄功能”(phatic function)。Peter Newmark 在此基础上又增加了“审美功能”(aesthetic function)和“元语言功能”(metalingual function),并将文本按话题分为三大类型:“文学文本”(literary)、“工具型文本”(institutional)和“科学性文本”(scientific)(2002: 39-43)。这些理论研究将翻译活动与语言,文本功能密切结合起来,并说明文本的特点和功能直接决定翻译策略的选择。
实用体裁的文本大多是“信息型”为主,有些体裁兼含“呼唤型”,如公示语、口号等,还有的兼有“审美型”,如广告等。翻译这类文体时应注重信息传递的内容及效果。特别是在英汉语言的互译中,由于不同的语言文化和思维习惯,各自文本的行文习惯与行文规范不同,读者对文本的期待也不一样。汉语表达的人文色彩浓厚,擅长情感抒发,主客一体,“移情”功能突出,即使在实用文体中也是常见情感抒发;而英语则讲究逻辑理性,客主分离,在实用文体中不会有过多的主观抒发。例如,英汉旅游宣传资料的文体特征差异明显:汉语旅游宣传材料侧重对景物的描写,文笔优美,结构对仗整齐,情景交融,创造出一种很美的意境;但英语对景物的描写注重客观,注重写实,注重具体的形象而不是意境,在行文上忌华而不实,累赘堆砌。如果按照汉语的文本特点翻译,译文就会语义不清,逻辑混乱,无法有效传达原文的信息和功能。例如:
(1)崂山,林木苍翠,繁花似锦,到处生机盎然,春天绿芽红花,夏天浓阴蔽日,秋天遍谷金黄,严冬则玉树琼花,其中不乏古树名木。景区内,古树名木有近300株,50%以上为国家一类保护植物,著名的有银杏、桧柏等。
译文:Laoshan Scenic Area is thickly covered with trees of many pieces, which add credit for its scenery. Among them over 300 are considered rare and precious, half of which are plants under State-top-level Protection. The most famous species include gingko and cypress.(康宁,2005:88)
这段译文中,省略了原文对四季不同景物的描写,侧重于对景区基本信息的描述,顺应了英语该类文体的特点和功能,因而能达到有效的交际目的。
实用文本的翻译应根据具体的体裁特点和功能,以译文读者为中心,注重信息传递的内容以及信息传递的效果,采用“异功能翻译”(hetero-function translation)的策略。
3.“异功能翻译”
“异功能翻译”实际上反映了翻译“目的论”的主旨:“to produce a text in a target setting for a target purpose and target addressees in target circumstance”(Nord, 2001: 12),即“翻译的文本必须考虑译语中的文本目的和文本接受者”。翻译目的论者认为,翻译是一种交际行为,翻译行为所要达到的目的决定整个翻译行为的过程,即“the translation purpose justifies the translation procedures”(目的决定手段)(ibid.: 124)。实用文体翻译的主要目的是传递文本信息,或是呼唤译文读者做出某种反应。因此,译者应该优先考虑译文的功能特征和译文的接受者。“异功能翻译”强调的就是译语文化,重在表达“原文发送者与译文接受者之间新的交际情景下的互动”(for a new communicative interaction between the source-culture sender and a target-culture audience)(ibid.: 47-52)。在“异功能翻译”的策略指导下,原文是一个提供信息的信息源,但不是译者首要考虑的标准。译者根据译文在译语语境中文本的功能,可以选译重要的信息,可以删除原文中的某些信息。因此,实用文体的翻译可以根据目的语的文本特点和功能对原文形式进行灵活的改动,根据原文本的信息重新建构译语文本。 在异功能策略的指导下,通常采用改写或仿译的方法翻译。
3.1 改写
改写即根据译语文本的特点与功能,对源语表达形式进行改写。由于英汉分属完全不同的两个文字体系,加上东西方文化差异显著,语言的异质性十分明显,鲜明地体现在语言的各个层面,如词汇形态、句式结构、语篇的衔接方式、语法范畴、各种文体的风格和功能特点等等。这些天然的语言障碍使得实用文体的翻译不能字对字、句对句地机械翻译,而应以整个文本为翻译的单位,根据译语相应的体裁特点和语言表达习惯对原文进行重写。释意派理论也认为实用性文体的翻译是基于写作技巧上的一种重新表达的艺术。改写的单位主要是句子和篇章,而不是拘泥于具体的词语。例如以下一则新闻导语的翻译:
(2)在今年4月举行的首届两岸经贸论坛上,国台办宣布了“促进两岸交流,惠及台湾同胞的15项政策措施”,其中包括向台湾同胞开放报关员考试。日前记者在昆山海关了解到,在昆山共有25名台胞报考了祖国大陆报关员,报考人数居全国县级市第一。
译文:25 Taiwan compatriots in south Jiangsu’s Kunshan city have signed up for the mainland customs broker qualifications exam since the beginning of the year, thanks to the favorable policies the Chinese Taiwan Affairs Office announced to be effective as of last April.
英汉在新闻导语的结构形式上差异很大。汉语叙事按照事件发生的顺序来进行叙述;而英语新闻却恰恰相反,导语并非按照事件发生的先后顺序进行叙述,而是按照新闻事实的重要性递减方式出现——把最重要的事实放在最前面,突出重要的新闻事实,而随后是对前面新闻内容事实进行内容上的扩展和补充,从而使内容更为完整。以上这段译文按照英语导语的文本特点及功能,改写信息的排列顺序,并根据译文在目的语中的功能删除了多余的信息,从而使译文简洁明快,逻辑严谨,并有效地达到英语新闻报道所要达到的效果。
由于英汉文体特征的差异,有些文本的翻译需要改写整个语篇结构,原文在翻译过程中只是提供主题信息,具体的行文格式和表达由译语语境决定。如下面这则广告的翻译:
(3)酱香突出,幽雅细腻,酒体醇厚,回味悠长,空杯留香持久,历届国家名酒评比之冠,尊为国酒。
Carefully Brewed
Pure and Mellow
With a long-lasting Aroma(陈宏薇,2004:221)
该译文对原文整个语篇进行彻底的改变,实际上是用英语重新创作的广告。从字面上看,译文和原文差别很大,似乎偏离了原文的内容,但它实际上已经达到了广告的交际目的。
异功能翻译的策略下,原文的功能是由译语环境来确定。除了语篇结构上的改写,还有功能的改写,即根据文本在译语环境中的功能来翻译。比如汉语的旅游资料文体,除了信息功能,还具有很强烈的“移情”功能(或“呼唤”功能)。汉语的旅游材料人文色彩浓厚,注重旅游资源的社会身份(如:社会影响,历史沿革)和人文特色(如占用大量篇幅来引用史书,文学作品,对景点的颂扬和描述),景物的描写“情景交融”;然而英美的旅游篇章重在景点的地理环境、服务设施、优势与不足等方面的纯信息传递,风光景色的描述性篇幅则着笔不多。可见,英美旅游资料文本主要是信息功能。在进行汉语旅游资料的英译时,应根据英语旅游文本的特点进行改写,通常淡化文本的“移情”功能。例如:
(4)“烟水苍茫月色迷,渔舟晚泊栈桥西。乘凉每至黄昏时,人依栏杆水拍堤。”这是古人赞美青岛海滨的诗句。青岛是一座风光秀丽的海滨城市,夏无酷暑,冬无严寒。西起胶洲湾入海处的团岛,东至崂山风景区的下清宫,绵延80多华里的海滨组成了一幅绚丽多彩的长轴画卷。
译文:Qingdao is a beautiful coastal city. It is not hot in summer and not cold in winter. The 40-km-long scenic line begins from Tuan Island at the west end to Xiaqing Gong of Mount Lao at the east end.(张宁,2000:56)
在此,译文中改写了原文中引用古诗的“移情”功能,淡化了原文的文化意义,符合英文旅游资料以信息功能为主的特点。
3.2 仿译法
仿译法是以读者为中心、基于文本功能和译语文化的一种翻译方法。通常以套用译语的习惯用语、名言、警句、谚语等模式来翻译原文的信息,使译文更加符合译文读者的心理文化模式,从而有效地传达原文信息及相应的文本功能。这种方法常用于广告口号、标语、公示语等体裁的翻译,因为这些实用体裁强调的是文本的呼唤功能。例如:
(4)随身携带,有备无患;随身携带,有惊无险。(速效救心丸的广告口号)
A friend in need is a friend indeed!
译文中巧妙地仿拟英文家喻户晓的谚语,虽然形式上与原文相差很大,但有效地传递了原文的功能。公示语的翻译也几乎都是以译文读者为中心,采用译语文化中的习惯表达方式翻译,使读者去行动、思考或感受,按照文本作出反应,实现文本与读者之间的互动。如:“碧水清清,却亦无情,河湍势险,请勿戏水!”译为“Danger! Deep water! ”,既有效传达了原文的信息,又能提醒读者注意安全。
4. 结论
由于实用文体注重实用性,翻译的过程中应从具体文本的功能出发,以异功能翻译为策略切入点,对原文进行语篇结构或功能的改写,或仿照译语文化中的惯用表达,使译文既能连贯自如地传达内容,又能有效地传递文本的功能。当然,异功能翻译的原则只是指导实用文体的一个宏观策略。由于实用文体的题材广泛,各体裁又具有各自的风格特点,在翻译实践中应灵活采用各种具体的翻译方法和技巧。
参考文献
Newmark. A Text of Translation[M]. 上海:上海外语教育出版社,2002:39-43.
Nord. Translating as a Purposeful Activity: Functionalist Approaches Explained[M]. 上海:上海外语教育出版社,2001:12,47-52,124.
陈宏薇. 新编汉英翻译教程[M]. 上海:上海外语教育出版社,2004:221.
康宁. 从语篇功能看汉语旅游语篇的翻译[J]. 中国翻译,2005(5):88.
一、请示写作结构及要点
一、标题：制发机关名称＋事由＋请示。
二、正文：
一请示的原因：陈述情况，阐述理由，讲情必要性和可能性，最后用“为此，请示如下”。
二请示的事项：写明请示要求，如请求物资要写明品名、规格、数量，请求资金要写明金额。
三、结尾语：多用“上述意见，是否妥当，请指示”。“特此请示，请予批准”，“以上请求，请予审批”，“以上请示，请予批复”，“以上请示，如无不妥，请批转各部门执行”等语。
注意事项：一文一事；一个主送机关；逐级请示。
格式：关于××××的请示
XX市教育局：
××××××××××××××××××××××××××××××××
××××××××××××××××。
当（妥）否，请批示。
XX学院
×年×月×日（要大写）
二、批复的写作结构
标题 标题包括批复机关、批复事项和批复文种三个部分。如《宏大公司对〈燕奇国际文化交流公司举办“燕奇杯”书法大赛的请示〉的批复》。也可只写批复事项及文种两部分，如《关于建立东风电机厂工会委员会的批复》。
主送单位 即来文请示的单位。其位置在标题之下，正文之上。批复是有针对性的，所以不可缺少主送单位。正文
分为开头、内容和结语三部分。
开头一般注明批复的依据，用以说明是针对哪个请示所作的批复，要求写得严谨、明确。如“《燕奇国际文化交流公司关于举办„燕奇杯„书法大赛的请示》收悉”，然后，一般写如“经董事会研究，现批复如下”、“经研究，批复如下”等。注意不可简单写成“×年×月×日来文收悉”，许多来文，究竟是哪份，很不清楚。
请示的内容决定批复的写法。下级机关只就某个具体事项请示，批复的内容亦简单明了，可直接表态，同意的就写肯定意见，不可意的要提出有根据的、有针对性的缘由。有的批复具有一定的普遍性，则需上级机关较为详细地写明批复态度，充分阐明理由。还有些批复可在同意的前提下，原则性地提出希望。如“希望在弘扬民族文化、促进民族文化与国际文化交流方面，在发扬我公司的企业文化传统方面，作出努力”。
结语使用的语言要简短，语气要坚决，态度要鲜明。
对请示的批复一般分三种意见：完全同意，不完全同意、完全不同意。意见不同写法也不同。
批复的结尾多用“此复”、“特此批复”等习惯用语。
发文机关、发文日期也是不可遗漏和忽视的部分，并且要书写完整。
批复的写作范例例文1
关于组建××集团的请示的批复
×政批[2010]第3号
××实业总公司：
你公司××[1998]1号文收悉，经区政府研究，同意你公司组建××集团，特此批复。
××市××区人民政府
二0一0年六月二十九日
例文二：
关于××重型汽车制造厂与 ××工程机械锻件厂合并的批复
机批字[19××]第147号
××重型汽车制造厂、××工程机械锻件厂：
重汽字[19××]5号文、工机字[19××]18号文收悉。根据两厂请示，经局研究，同意××工程机械锻件厂整建并入××
-（总共5页）
重型汽车制造厂。现将有关事项批复如下：
一、××工程机械锻件厂并入××重型汽车制造厂后，撤销××工程机械锻件厂的法人资格。考虑工程机械锻件产品生产和经营业务的需要，可保留××工程机械锻件厂的厂名，领取营业执照。
二、××工程机械锻件厂的所有债权债务由××重型汽车制造厂承担。
三、19××年×月×日起，××工程机械锻件厂各种报表由××重型汽车制造厂统一上报。
此复××市机械工业管理局
一九××年×月×日
三、通知的格式范文
通知的格式，包括标题、称呼、正文、落款。
①标题：写在第一行正中。可只写“通知”二字，如果事情重要或紧急，也可写“重要通知 ”或“紧急通知”，以引起注意。有的在“通知”前面写上发通知的单位名称，还有的写上 通知的主要内容。
②称呼：写被通知者的姓名或职称或单位名称。在第二行顶格写。(有时，因通知事项简短，内容单一，书写时略去称呼，直起正文。)
③正文：另起一行，空两格写正文。正文因内容而异。开会的通知要写清开会的时间、地点、参加会议的对象以及开什么会，还要写清要求。布置工作的通知，要写清所通知事件的目 的、意义以及具体要求和作法。
④落款：分两行写在正文右下方，一行署名，一行写日期。
通知范文一
中共**县委办公室
**县人民政府办公室
办发〔2005〕45号
关于加强机关值班、加强机关安全保卫工作的通知
各乡镇党委、政府，县直各部、委、局、办、中心：
时至年底，全县各种不稳定因素增加，治安形势比较严峻。加强值班工作，加强安全保卫工作显得尤为重要。然而，近一段时间以来，我县一些单位和乡镇在机关值班和安全保卫方面存在一些问题。有的单位平时不安排值班，公休日、节假日期间更是无人在岗，值班制度形同虚设；有的单位领导不带班，只有一般工作人员守摊子；还有的单位连值班室、值班电话都没有设立，有些单位和乡镇安全保卫工作制度不落实，管理松懈，导致发生入室盗窃等问题。针对这些情况，现就进一步加强值班、做好机关安全保卫工作提出如下要求：
一、提高思想认识，加强组织领导。机关值班和安全保卫工作是各级机关搞好自身管理的重要组成部分，是维护机关工作秩序、保持上下联系畅通的必要保证，也关系到整体工作的大局。各级各部门一定要站在讲政治、讲大局、讲稳定的高度，充分认识加强机关值班和安全保卫工作的重要性，真正摆上重要位置，认真研究和及时解决工作中存在的问题。各级党政主要领导要高度重视，加强领导，督促检查。该投资的要舍得投资，经费缺乏的要增加经费，人员不足的要配齐配强。特别是对全体机关干部，要切实加强机关安全教育，牢固树立维护稳定意识和安全防范意识，坚决克服各种麻痹松懈倾向，坚定维护机关良好秩序和稳定局面。
二、采取有效措施，落实完善制度。做好机关值班和安全保卫工作，必须配备好值班和安全保卫人员，认真完善和落实各项规章制度，加强管理和检查，形成制度化、经常化的防范机制。结合当前实际，全县各级机关必须做到以下两点：一是认真落实机关值班制度。县直机关和各乡镇机关要坚持实行常年值班制度，确保每天24小时不间断有人值班，并要由一名班子成员带班。没有值班室、值班电话的要抓紧设立。对值班期间发生的重要情况和重大事件，要按照有关规定迅速上报，及时采取应对措施。二是加强安全保卫工作。各乡镇和县直各部门要建立健全机关安全保卫工作制度。凡是有机关大院的单位，都要确定专门的安全保卫人员，配齐配好必需的工作生活设施，加强巡逻，严明责任。特别是重点部门、要害部位要严防死守，确保万无一失。
三、强化监督检查，严肃追究责任。从现在起，无论是上班期间，还是公休日、节假日，县委、县政府将对值班和安全保卫工作采取电话检查、现场检查等方式进行定期不定期地督查。电话查岗时无人接听，一律视为无人值班；现场检查时要求值班人员在岗，各项制度健全。对措施落实不到位、不按时值班的单位要进行通报批评。对因误岗、漏岗、工作失误导致出现失盗失火、财物损坏、人身伤害事件的，将按照规定严肃追究有关人员与主要领导的责任。
中共**县委办公室**县人民政府办公室
XX年 X月X日 通知范文二：
通知
各分公司各厂：
为贯彻市政府安全工作会议精神，研究落实我公司安全生产事宜，总公司决定召开1999年度 安全生产工作会议，现将有关事项通知如下：
1参加会议人员：各车队队长，修理厂厂长。
2会议时间：5月3日，会期1天。
3报到时间：5月2日至5月3日上午8时前。
4报到地点：第二招待所301号房间，联系人：赵爱国。
5各单位报送的经验材料，请打印30份，于4月20日前报公司技安科。
特此通知
××总公司
××××年4月15日
四、总结
总结的结构总结一般分为：标题、主送机关、正文、署名四部分。
（1）标题。一般是根据中心内容、目的要求、总结方向来定。同一事物因总结的方向——侧重点不同其标题也就不同。总结标题有单标题，也有双标题。字迹要醒目。单标题就是只有一个题目，如《我省干部选任制度改革的一次成功尝试》。一般说，总结的标题由总结的单位名称、总结的时间、总结的内容或种类三部分组成。如“××市化工厂1995年度生产总结”“××市××研究所1995年度工作总结”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作总结”，省略了单位名称。毛泽东的《关于打退第二次反共高潮的总结》，其标题不仅省略了总结的单位名称，也省略了时限。双标题就是分正副标题。正标题往往是揭示主题——即所需总结提炼的东西，副标题往往指明总结的内容、单位、时间等。例如：辛勤拼搏结硕果——××县氮肥厂一九九五年工作总结——
（2）前言。即写在前面的话，总结起始的段落。其作用在于用简炼的文字概括交代总结的问题；或者说明所要总结的问题、时间、地点、背景、事情的大致经过；或者将总结的中心内容：主要经验、成绩与效果等作概括的提示；或者将工作的过程、基本情况、突出的成绩作简洁的介绍。其目的在于让读者对总结的全貌有一个概括的了解、为阅读、理解全篇打下基础。
（3）正文。正文是总结的主体，一篇总结是否抓住了事情的本质，实事求是地反映出了成绩与问题，科学地总结出了经验与教训，文章是否中心突出，重点明确、阐述透彻、逻辑性强、使人信，全赖于主体部分的写作水平与质量。因此，一定要花大力气把立体部分的材料安排好、写好。正文的基本内容是做法和体会、成绩和缺点、经验和教训。
1）成绩和经验这是总结的目的，是正文的关键部分，这部分材料如何安排很重要，一般写法有二。一是写出做法，成绩之后再写经验。即表述成绩、做法之后从分析成功的原因、主客观条件中得出经验教益。二是写做法、成绩的同时写出经验，“寓经验于做法之中”。也有在做法，成绩之后用“心得体会”的方式来介绍经验，这实际是前一种写法。成绩和经验是总结的中心和重点，是构成总结正文的支柱。所谓成绩是工作实践过程中所得到的物质成果和精神成果。所谓经验是指在工作中取得的优良成绩和成功的原因。在总结中，成绩表现为物质成果，一般运用一些准确的数字表现出来。精神成果则要用前后对比的典型事例来说明思想觉悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在总结中看得见、摸得着，才有感染力和说明力。
2）存在的问题和教训一般放在成绩与经验之后写。存在的问题虽不在每一篇总结中都写，但思想上一定要有个正确的认识。每篇总结都要坚持辩论法，坚持一分为二的两点论，既看到成绩又看到存在的问题，分清主流和枝节。这样才能发扬成绩、纠正错误，虚心谨慎，继续前进。
写存在的问题与教训要中肯、恰当、实事求是。
（4）结尾一般写今后努力的方向，或者写今后的打算。这部分要精炼、简洁。
（5）署名和日期。署名写在结尾的右下方，在署名下边写上总结的年、月、日，如为突出单位，把单位名称写在标题下边，则结尾只落上日期即可。
例文：公司员工个人工作总结
时间一晃而过，转眼间到**公司快三个月了。这是我人生中弥足珍贵的一段经历。在这段时间里各级领导在工作上
给予了我极大的帮助，在生活上给予了我极大的关心，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了大发人“不经历风雨，怎能见彩虹”的豪气。在对**肃然起敬的同时，也为我有机会成为**的一份子而自豪。在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报。
一、通过培训学习和日常工作积累使我对大发有了一定的认识。
在7月份杭州高级人才交流会上认识了杜总，我拿到的第一份资料就是**介绍新厂画册，当时只是觉得企业规模很大，和杜总交谈后，感觉老板很平易近人。对其它方面就不太知道了，特别是对化纤行业几乎一无所知。通过三个月的亲身体会，对化纤行业和**公司有了一定了解。**公司的理念被杜总通俗的解释为五个发，确实是很恰当，本人对这一理念非常认同。公司发展不忘回报社会的壮举，令人敬佩。公司以人为本、尊重人才的思想在实际工作中贯彻，这是大发能发展壮大的重要原因。**在十一年时间实现跨越发展的确很不容易，争做全球第一是大发的雄心壮志，也是凝聚人才的核心动力。现在**在涤纶短纤行业起到了举足轻重的地位，今后还将更加辉煌。
二、遵守各项规章制度，认真工作，使自己素养不断得到提高。
爱岗敬业的职业道德素质是每一项工作顺利开展并最终取得成功的保障。在这三个月的时间里，我能遵守公司的各项规章制度，兢兢业业做好本职业工作，三个月从未迟到早退，用满腔热情积极、认真地完成好每一项任务，认真履行岗位职责，平时生活中团结同事、不断提升自己的团队合作精神。一本《细节决定成败》让我豪情万丈，一种积极豁达的心态、一种良好的习惯、一份计划并按时完成竟是如此重要，并最终决定一个的人成败。这本书让我对自己的人生有了进一步的认识，渴望有所突破的我，将会在以后的工作和生活中时时提醒自己，以便自己以后的人生道路越走越精彩。
三、认真学习岗位职能，工作能力得到了一定的提高。
根据目前工作分工，我的主要工作任务是（1）负责公司培训工作；（2）负责工伤保险工作；（3）办公室部分写作和临时工作。通过完成上述工作，使我认识到一个称职的管理人员应当具有良好的语言表达能力、流畅的文字写作能力、较强的组织领导能力、灵活的处理问题能力、有效的对外联系能力、大型活动的策划及筹备能力。在原来的公司里，很多工作我只是管，大部分工作是手下人在做，现在亲手做，发现很多看似简单的工作，其实里面还有很多技巧。
四、不足和需改进方面。
虽然到**来了近三个月，对生产工艺还不太了解，到生产现场时间不多，人员熟悉程度也不够，对分工的工作还没有形成系统的计划和长远规划。随着对公司和工作的进一步熟悉，我也希望领导今后多分配一些工作，我觉得多做一些工作更能体现自己的人生价值。“业精于勤而荒于嬉”，在以后的工作中我要不断学习业务知识，通过多看、多问、多学、多练来不断的提高自己的各项业务技能。学无止境，时代的发展瞬息万变，各种学科知识日新月异。我将坚持不懈地努力学习各种知识，并用于指导实践。在今后工作中，要努力当好领导的参谋助手，把自己的工作创造性做好做扎实，为**的发展贡献自己的力量。
五、几点建议。
**公司正处于企业转型期，是一个非常关键的时期，这一时期应该从管理上下工夫，企业管理的好坏，会决定企业转型的成败。首先，要加强思想观念的转变，加大培训力度，特别是管理干部要改变老观念，要从实干型向管理型转变。领导干部定期参加外培，这样可以开阔视野、学习管理理论。其次，公司要健全管理制度、明确岗位职权、建立激励机制、完善考核方式。好的制度可以改变人的行为，好的制度可以激励员工，好的制度可以强化管理。第三，要做好后继人才的培养工作。**成立十一年了，当年创业的壮年人已经逐渐变成了老年人，这也是客观规律，从现在起，要做好老同志的传帮带工作，把他们的好做法传下来，永远留在**。第四，既要引进人才，还要用好人才，特别是要挖掘公司内部现有人才，最大限度发挥各类人才的作用
五、求职信
求职信的正文一般由开头、中间、结尾三部分组成。
1.开头
写求职信，开头要交待清楚自己的一些诸如身份、年龄、学历等基本情况，给用人单位一个初步的完整的印象。如果是有明确目标的求职信，还可先谈谈自己看到了该单位的征招信息，以及意欲应聘的想法。
2.中间部分
求职信的中间部分要展开。主要是针对用人单位的征招信息或者根据自己了解到的用人单位通常的要求来具体地介绍自己，这其中要把自己的专业特长、业务技能、外语水平及其它潜在的能力和优点全部表呈出来，以期使用人单位意识到你正是他们用人的最佳人选。这一部分是求职信的关键，所以要多了解用人信息，真正地使自己可以有较强的针对性来推荐和介绍自己。
3.结尾
求职信的结尾要再次强调自己的求职愿望，恳请用人单位给自己一次工作机会。为了更好地证明自己的能力，可将能证明自己才能的材料附于信后。
4.落款
求职信的落款，就是在正文的右下方署上求职者的姓名及成文的日期。
例文1：求职信
尊敬的领导：
您好！
我是ＸＸＸＸ大学ＸＸＸＸ系的一名学生，即将面临毕业。
ＸＸＸＸ大学是我国ＸＸＸＸ人才的重点培养基地，具有悠久的历史和优良的传统，并且素以治学严谨、育人有方而著称；ＸＸＸＸ大学ＸＸＸＸ系则是全国ＸＸＸＸ学科基地之一。在这样的学习环境下，无论是在知识能力，还是在个人素质修养方面，我都受益非浅。
四年来，在师友的严格教益及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了ＸＸＸＸ、ＸＸＸＸ等有关理论；熟悉涉外工作常用礼仪；具备较好的英语听、说、读、写、译等能力；能熟练操作计算机办公。同时，我利用课余时间广泛地涉猎了大量书籍，不但充实了自己，也培养了自己多方面的技能。更重要的是，严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。
此外，我还积极地参加各种社会活动，抓住每一个机会，锻炼自己。大学四年，我深深地感受到，与优秀学生共事，使我在竞争中获益；向实际困难挑战，让我在挫折中成长。祖辈们教我勤奋、尽责、善良、正直；中国人民大学培养了我实事求是、开拓进取的作风。我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为这一光荣的事业添砖加瓦；并且在实践中不断学习、进步。
收笔之际，郑重地提一个小小的要求： 无论您是否选择我，尊敬的领导，希望您能够接受我诚恳的谢意！祝愿贵单位事业蒸蒸日上！
ＸＸＸ
ｘｘｘｘ
例文2：求职信
尊敬的贵公司领导:
您好!首先感谢您给我这次难得的机遇,请您在百忙之中抽出一点时间,以平和的心态来看完这封求职信,由于时间仓促,准备难免有不足和纰漏之处,请予以谅解!
其实,只想报着一种平静而真诚的心情,把这看作是交流和沟通的平台.真的,这可能是我人生中又一转折,至少会是人生中一次不一般的经历.首先,我想表明一下个人的工作态度.也可能是阅历的浅薄吧.一直到现在我都固执地认为:我的工作就是一种学习的过程,能够在工作中不断地汲取知识.当然,钱很重要,不过对我来说,充实而快乐的感觉就是最大的满足了!
如果非要推销自己的话,我想个人的生活经历让自己考虑问题更细致一些.第一,从十六岁开始,一直独自一人在外生活,自理能力不成问题.第二,从中专生至本科生,让我更加有一种紧迫感,危机感.第三,从做服务员兼职到做采购员让我自强.真的很感谢这两种经历,无论从哪方面来说,锻炼价值都是相当大的.在工作中,一直是以本科生的学识,中专生的姿态来要求自己,做到了“三心”,即细心,耐心,恒心;“二意”,即诚意,真意.当然,自己也并不是具备什么压倒性的优势,甚至从某种程度来说,优势即是劣势,虽然不曾离开这个行业,市场经营与管理和采购与供应都有过一些经历,但都只能说刚刚上道而已.要走的路还任重而道远!再者,离开市场也有一段时间了,重新开始又将是一个艰苦的过程!可不管怎么说,只要兴趣所在,心志所向,我想这些都是完全可以克服的.最后,恭祝贵公司事业蒸蒸日上,祝您工作顺利!请予以考虑我这个新兵.愿与贵公司携手共筑美好未来!为盼!此致
敬礼
XXX
结束了大二的摸索期，我们踏上了大三的奋斗之路。因为要考研，我们买了一本又一本的辅导资料，也许有的到时候只会翻阅一两页；因为要找工作，我们考了一张又一张的证书，也许有的根本无关紧要；当然，也有的人因为要出国，一次又一次的参加雅思考试，也许他永远离达标线都只差那么几分。但这就是大三。告别了大一的青涩懵懂，又结束了大二的摸索实践，终于在大三确定了人生的奋斗方向，开始为之奋斗。如今，属于我自己的大三的光阴又流走了一半，回顾这半年的历程，也许用“成熟”两个字来概括是最恰当的。对的，我变成熟了。不是外表装扮的成熟，而是思想上成熟了。这一点，我在实用文体课上有很深的体会。
首先，我对自己本学期在实用文体课上的表现是十分满意的。就拿我们这一组的“看娱乐，聊八卦，轻松学英语”这个presentation来说吧，我对此总结了一下几点： 第一，主动性增强。这学期的实用文体翻译课程最大的突破就是由以前的个人show变成了一个group work。而通常在小组活动里扮演哑巴角色的我这一次终于主动提建议了，幸运的是，我的观点也被采纳了。事实也证明，我提出的话题足以吸引大家的注意力的。其实，有句话说得好，“It is many hands that make the light work.”。团队合作是需要每个人都发挥力量的，哪怕是一个小小的建议。也许，就因为你这一个微不足道的想法，你们这个团队会有意外的收获。
第二，话题性提升。上学期的presentation大部分围绕着电影为话题，我们绝大部分人把实用文体翻译与看电影听音乐学英语等她挂钩了起来，于是几乎每个人都会推荐大家一部英语电影或一首英文歌。其实，生活中，与实用文体翻译有关的不仅仅局限于电影音乐，如果你拓宽你的眼界，你会发现处处都有英语的影子。最简单的，我们大家都喜欢看娱乐新闻，茶余饭后八卦一下那个明星闪婚了，谁谁谁又整容了，就这样一下子，什么“dinner conversation”“
”“
plastic surgery”轻易就学会了。当然，重点不是看娱乐圈，重点是你的兴趣点之所在。如果你对菜肴感兴趣，那诸如“宫保鸡丁（kung pao chicken），“牛肉炒米线（beef fried rice lines”）之类的你会用吗？如果你对旅游感兴趣，那你知道“imperial garden”指的是御花园，而“mountain resort”指的是避暑山庄吗？不要总是勉强自己做不喜欢的事，不喜欢背单词，就把英语与自己喜欢的联系起来，生活不需要你那么枯燥地活着。
第三，想象力提高。生活是需要imagination和creation的。缺少了它们，生活是毫无乏味的。这一次将娱乐圈的八卦新闻与中国的传统谚语以及俗语相结合，用这些我们常见的句子来形容娱乐圈的八卦现象，果真是娱乐休闲的时候既可以让自己放松，又可以学到一些实用的英语，何乐而不为呢？
第四，整体性加强。总的说来，这次无论是ppt的制作，还是上台讲解的时候，相比于上学期来说，已经成熟许多。制作ppt的技术成熟了，不会再像以前拘泥于好看的背景，而是把更多的侧重点放在突出主题上。相比于上学期在台上讲解时的紧张与无助，这一次则从容自信了许多。此外，与小组成员的合作也是非常愉快的，主题明确，分工明确，联系紧密。这也许暗示着，我们成熟了。
其次，针对这学期大家所分享的资源，我从中也到一些经验
第一，关注中西文化差异。这一点，我是在他们当中有一期以“the dormitory cultural differences between china and the western countries”为主题时，突然意识到的。一直以来，我只是单方面的了解各国的文化，却没有想过要将它们进行对比，只有通过比较，才能发现异同点，才能改进自己，取得进步。
第二，注意知识系统更新。这学期，通过老师和同学们的引荐，我发现自己的知识系统已经非常陈旧了。也许因为个人的性格问题，不太喜欢新鲜的事物，对当下流行的话题毫不关注，这就不可避免地导致知识体系的落后。譬如，失业聚会，即pink-slip party，老实说，这个名词，中文对我来说都是陌生的，更不用说英文了，诸如此类的还有很多很多，譬如快闪族，即flash mob 以及乐单族，quirkyalone。其次，对于一些最常见的中文说法，对其翻译却不知道关注积累。最简单的，旅游时跟团旅游，guided tour ,group tour ,package tour 三种说法，我却一个都不会；再说宅男，indoorsman,还有辅导员，acdemic advisior，这些最常见的表达用语，却不能将其流利地用英语表达出来，着实反应出自己的知识体系不完善程度。
实用写作知识是“一村一名大学生计划”农业经济管理等专业的一门专业基础课程，是培养学生具备基本的实用问题写作理论知识、一般应用文写作能力及文章分析与处理能力的课程，具有实践性强、实用性突出的特点。
二、课程目的要求
1、掌握有关实用文体的实际用途及其写作知识。
2、具备应用型人才所具备的写作能力及文章分析与处理能力，使学生的总体写作水平得到一定程度的提高。引言 实用型文章的涵义和特征
教学要求:
了解实用型文章的涵义、基本特征。
教学要点：
1、实用型文章的涵义
2、实用型文章特征和基本要求
一、涵义
实用文体是各类实用型文章的总称，是指为解决实际问题而撰写的文章，是在社会生中有特定用途的文章。它也被称为应用文。
二、特征
一是从内容方面来看，实用性文章是为解决某个 实际问题或某项具体工作而撰写的文章，其内容同现实生活密切相关，是现实生活的反映；
二是从形式方面来看，实用型文章大豆油固定的体式，带有突出的规范化或者说一定的程式化的特点。
三、特点
1、主旨单
一、集中、明确；
2、材 料多样、真实、有力；
3、结构合理、谨严、固定；
4、语言准确、简明、平易、庄重。
第一章 行政公文
一、教学要求
掌握公文的概念、特点、分类、构成要素，了解公文写作的基本要求，掌握公文写法示例。
二、内容要点
（一）概述
1、公文的概念及特点。此处公文是指狭义的公文，即法定公文。法定性、政策性、实用性、时效性及规范性是公文的几个主要的特点，也是一份合格的公文所必须具备的几个条
下面笔者将分别从词法、语法和修辞三个角度进行比较和分析。
1 词法角度
(1) 专用科技文体用词正式, 多用专业术语;普通科技文体用词较平易, 用简单词来代替专业术语, 通俗易懂。
以“Radioactive Waste”与“Atomic Waste”这两篇文章为例。首先, 我们比较一下这两篇文章的开头一段:
“One of the major problems of nuclear energy is the inability of scientists to discover a safe way to dispose of the radioactive wastes which occur throughout the nuclear process.Many of these wastes remain dangerously active for thousands of years, while others have a life span closer to a quarter of million years.Various methods have been used to date, but all have revealed weaknesses, forcing scientists to continue their search.”
“The problem of what to do with atomic waste, the harmful unwanted products of atomic energy, is being studied by scientifi c minds.
Large atomic reactors produce harmful radioactive elements at the same time they produce energy.The atomic waste is so powerful that it will be a danger for centuries.What can be done with it?Where can it be placed so that it will not harm human beings?” (《科技翻译教程》, Atomic Waste, 27页)
两篇文章的题目按照字面意思分别可译为“放射性废料”和“原子能废料”, 虽然字面译文有所不同, 但实质上表达的意思都是“核能废料”, 即核反应过程中产生的废物。“Radioactive Waste”表述客观, 用词正式, 逻辑严密, 行文规范, 句式严谨, 可判断是属于专用科技文体范畴。而“Atomic Waste”用词更为平易, 句法较为简单, 多用修辞格, 可判断是属于普通科技文体范畴。
在选词上, 标题“Radioactive Waste”, 相较于“Atomic Waste”更为正式, 正好突显了专用科技文的用词特点——正式。在“Radioactive Waste”中, 其他的词语, 例如dispose、reveal、reprocess、install throughout、seep等也很正式, 多用于专用科技文体。
此外, “unclear energy”意为“核能”, “active”意为“活跃的物质分子”, 这些词汇均为专业术语, 特别是语篇中所采用的“thereby” (...where they would melt the ice, thereby sinking down about a mile.) 为现代写作已经不用的古体词, 足以说明该语篇的用词正式程度。
而在“Atomic Waste”中, 使用的词语平易, 往往用简单词来代替专业术语。例如, 表达“核能”意义的单词是“atomic energy”, 比“unclear”更简单、更贴近大众;又如, 用harmful unwanted products of atomic energy指代atomic waste, 并且多用do with、study、produce等简单词来代替dispose、discover、process等词, 使语义更加明晰易懂。
再对比下另外两篇文章:“Extinction Crisis Looms in Oceania”和“Bio-Invaders”的部分选段。
“Published in the international journal conversation biology, the report is the fi rst comprehensive review of more than 24000 scientifi c publications related to conversation in the oceanic region.Compiled by a team of 14 scientists, it reveals a sorry and worsening picture of habitat destruction and species loss.It also describes the deficiencies of and opportunities for governmental actions to lessen this mounting regional and global problem.
“More than 1200 bird species have become extinct in the pacifi c islands and archipelagos.” (《新编科技英语阅读教程》, “Extinction crisis looms in Oceania”)
“Are we under attack by‘non-native’species?Should we care?
“That kind of information is dangerous, ”scolded Jodi Cassell.Cassell, who works with the California Sea Grant Extension program, was speaking at a symposium on“Alien Species in Coastal Waters:What Are the Real Ecological and Social Costs?”at the February America Association for the Advancement of Science meeting in Washington, D.C.She wasn’t alone in her alarm.“We have members of the press here, ”warned a member of the audience.“I am very concerned that they might think that his view is the dominant view.” (《新编科技英语阅读教程》, “Bio-invaders”)
“Why ecologists feel this way is no small matter.It is one of the hottest questions in contemporary ecology, and one which has tremendous policy implications:Should massive regulatory steps be taken to make sure“non-native species”are kept out of any given ecosystem?” (《新编科技英语阅读教程》, “Bioinvaders”)
在选词用词方面, 两篇文章风格迥异, “Extinction crisis looms in Oceania”中多用related to, reveal, describe, predicted, decline, catalogue, endanger, prevail, biodiversity, conservation等正式用语, 而“Bio-Invaders”多选用under、alone、alarm、feel、warned、concerned、think、non-native、name、tellingly、arrive on、live in、result in、tend to、confi ne to、compete with、come to、adapt to、alien、be able to、as a result of、of course、take the case of、it is said、travel from...to、kill off等词, 比较口语化, 通俗化, 简单化, 体现了普通科技文体用词平易的特点。
(2) 专用科技文体名词词组和名词化结构普遍, 避免使用代词;普通科技文体多用动词或动名词替代名词, 多用代词。
前面提到的“Radioactive Waste”中普遍使用名词词组及名词化结构而少用动词。例如, “one of the majorproblem energy is the inability of scientists to discover a safe way to dispose of the radioactive waste.”可转写为:“one of the major problem energy is that scientists are not able to fi nd a safe way.”但原文中采用了“Inability”而不用“able”, 这一现象鲜明地反映出了专用科技文体的名词化特性。文中的其他的名词化结构还有, “...the accumulation of wastes”“under consideration for above-ground...”等。
语篇中避免使用甚至不用人称代词, 如“It is believedthat the nuclear waste problem had been solved, until some of these tanks leaked, allowing the radioactive wastes to seep into theenvironment.”翻译中常将开头译为“我们相信……”, 然而真实情况中, 语篇中并没有出现“we”这一词。
而科普文体多用动词或动名词替代名词, 多用代词;前面讨论过的“Atomic Waste”, 更偏向于用动词来代替抽象名词, 如, “the only thing we can do is to keep the waste in a place where it will be harmless.”句子几乎不用名词结构, 又如“Throwing it into the ocean is one method that had been tried.”句子中使用动名词做主语, 从而避免使用名词做主语。
在“Atomic Waste”中经常用代词来拉近作者与读者的距离, 增加读者的亲切感, 例如, “Large atomic reactors produce harmful radioactive elements at the same time that they produce energy.”“What can be done with it?”“We are tryingto destroy energy, ...”等等。另外, 语篇中常用到人称代词we、you、no one, 物质代词the、it等。在该语篇中, “It”多用于指代atomic waste。
在另外两篇文章“Extinction Crisis Looms in Oceania”和“Bio-Invaders”中也是如此。
“Extinction Crisis Looms in Oceania”中, 多使用名词来代替动词, 例如, “It also describes the deficiencies of and opportunities for governmental action to lessen this mounting regional and global problem”“more effort into rehabilitation of major threatened ecosystems”“management of fi sheries”“leading the world in the extinction of plants and animals”等, 多用名词+of的名词化形式, 在“Many people are just beginning to understand the full extent of these problems in terms of land-clearing, degradation of rivers, pest species and overfi shing.”等文中“degradation”“overfi shing”等词没有采用一般惯用的动词形式, 而使用了名词形式, 清楚地说明了专用科技文体名词化结构普遍的特点。
相比, “Bio-Invaders”中则多用动词来代替名词, 例如, “I am very concerned that they might think that his view is the dominant view”“zebra mussels have played a signifi cant role in…”“more light is able to penetrate deeper allowing for an increase”“Having Sagoff point out such positive development was…”“The WCU provisions call for…”以及“It is important to differentiate between natural invasions and human introductions of species.”等。
(3) 专用科技文体多用被动语态;普通科技文体多用主动态。
如“Radioactive Waste”中普遍使用被动语态, 例如, “Various methods have been used to date, ...”“The unclear fuel rods are installed in the reactors, ...”等等, 这是由科技英语这一文体本身的特点决定的。科技英语的语旨是要阐述客观事物的本质特征, 描述其发生、发展及变化过程, 表述客观事物间的联系, 所以它的主体通常是客观事物或自然现象, 这样一来, 被动语态也就得以大量使用。
而“Atomic Waste”中则多用主动态, 如“we are trying to destroy energy, and that is impossible.”用有生命的名词做主语, 句子中多呈现主动语态。
又如“Extinction Crisis Looms in Oceania”中, “Published in the international journal Conservation Biology”“Compiled by a team of 14 scientists”“...species are known to be threatened with...”“..mammals were listed as...”“...amphibians have been evaluated...”“...policies are just seen as...”“that should be adopted by government…”“Many of these broad policies are being implemented”“Populations are set to increase significantly by2050…”“The report’s authors are particularly concerned about…”等都采用被动语态。被动语态大量反复出现, 体现了专用科技文体以研究物体为主体的客观性。
而“Bio-Invaders”中, “We speaking at a symposium on...”“He further challenged his fellow...”“continental species are better able to...”“I am very concerned that…”“He’d had the temerity to point out…”等, 句子多用主动语态, “主谓宾”是最基本的句型, 它有利于作者与读者的交流, 创造一种非正式的语气。
除了这些不同之处, 专用科技文体和科普文体同属科技文体, 谓语动词常用一般现在时态, 表示真理的普遍陈述, 在时态上属于“零时态”。
2 句法角度
(1) 专用科技文体句子长而复杂, 句子成分多, 由无生命主语, 及物动词和宾语或者加上宾语补足语组成的句子比较多;科普文体句法简单易懂, 句子较短, 句子结构简单。
在“Radioactive Waste”中句子普遍较长, 结构复杂, 多使用从句, 句套句的情况较多, 例如, “One of the majorproblems of nuclear energy is the inability of scientists to discover a safe way to dispose of the radioactive wastes which occur throughout the unclear process.”, of所有格修饰“inability”, which引导的定语从句修饰“the radioactive wastes”。句子关系环环相扣, 复杂难译。
而“Radioactive Waste”中宁用紧缩性状语从句而不用完整句, 割裂修饰比较普遍, 句中并列成分较多, 如“Various methods have been used to date, but all have revealed weakness, forcing scientists to continue their search.For a long time, it is believed that the nuclear waste problem had been solved, until some of these tanks leaked, allowing the radioactive wastes to seep into the environment.”长句子中修饰成分分裂严重, 并列成分过多, 为句子的翻译造成了阻碍。
相比之下, “Atomic Waste”句法更简单, 多使用短句, 如, “First, the cost of preparing the double containers and taking them to sea is very great.Second, it is not known how long these strong cases can endure the deep ocean currents.”, 句子精悍清晰, 方便读者理解, 使文字简洁有力, 生动活泼, 通俗易懂。
同样, 作为专用科技文体, “Extinction Crisis Looms in Oceania”中也多用结构复杂的句子, 例如, “This is predicted to continue without serious changes to the way we conserve our environments and dependent organisms.”“the scientists recommend setting targets for protected areas such as National Park of at least 10 percent of terrestrial areas and up to50 percent of marine areas but these may not be enough.”以及“There is a need for commitment to more protected areas and more effort into rehabilitation of major threatened ecosystems such as wetlands.”等句子, 句套句、结构套结构的情况使得句子过长, 不易分析, 复杂难懂。
反观“Bio-Invaders”, 多用短句, 例如, “Should we care?”“The kind of information is dangerous.”“Sagoff’s s i n?”“W h y e c o l o g i s t s f e e l t h i s w a y i s n o s m a l l matter.”“Besides, more than 60 percent of insect pets are native.”等, 句子结构简短, 语言简洁, 通俗易懂, 普遍体现了普通科技文体贴近大众的特点。
(2) 专用科技文体常用it作形式主语或宾语;而普通科技文体避免使用it和there结构。
“Radioactive Waste”中, “For a long time it was believed that the unclear waste problem had been solved, ...”“The nature of these wastes together with their lengthy life span has made it extremely diffi cult for...”等句子中“it”做形式主语或形式宾语频繁出现。
而“Atomic Waste”中则用短语代替单词, 很少使用形式主语it和引导词there, 如“no one now has the fi nal answer, but hundreds of scientists are searching for it.”并没有用“there is no fi nal answer...”形式, 因为It there结构容易使句子分离, 达不到强调的作用。
同样, “Extinction Crisis Looms in Oceania”中多使用形式主语it和there结构, 使得文章更具客观性, 例如, “..., it reveals a sorry and worsening picture of...”, “It also describes the defi ciencies of...”“There is a real need to invest in...”“There is a need for commitment to...”“there was relatively poor capacity”等。
而在“Bio-Invaders”中, 往往避免使用形式主语it和引导词there, 因为用it和there展开句子往往阻碍信息的快速传递, 语气较弱且使文字显得呆板和抽象。
3修辞角度
(1) 专用科技文体具有特定程序, 无修辞格;普通科技文体修辞格形式多样。
如“Radioactive Waste”中, 句法单一, 结构严谨, 语言客观, 比较程序化, 即有特定的格式, 一般使用常用固定句型, 例如, “Various methods have been used to date, ...”“This idea has been abandoned because of...”“methods”总是与“use”搭配, “idea”与“abandon”搭配, 其中都有其固定的搭配模式, 结构单一, 完全符合专用科技文体程序化的特点。另外, 本篇文章中通篇文字内容单纯, 旨在陈述事实, 例如, “One of the major problems of the unclear energy is...”“The unclear fuel rods are installed in the reactor, where....The‘used’fuel is then sent to a reprocessing plant, ...”“For a long time it was believed that the unclear waste problem had been solved.”等, 没有重复的修辞, 只是在解释说明介绍, 比较枯燥乏味。整篇语篇基本上无修辞格, 但文章思路清晰, 逻辑性强。
而“Atomic Waste”说理性强, 面向大众读者, 多用修辞格, 使文章内容浅显易懂。
常用的修辞格有:1比喻, 使文本内容显得更加形象, 如“A box the size of a package of cigarettes would hold the radioactive waste produced by an atomic reactor in fi veminutes.”, 这个句子表达的信息是“在五分钟内, 这个核电站产生的放射性能源废料就可以装满一个香烟盒子”, 对于普通大众来说, 这样的表达比纯粹精确的专业数字表达更加易于被理解, 通过形象的描述, 在人们的思想中更能明白放射性能源浪费问题的严重性, 再如“Atomic waste is placed in metal barrels that are then put in containers as thick and strong as stone.”笔者认为, 在这个句子中, 将盛放放射性能源废料的容器比作“像石头一样坚固”会比“专家测验得出的物理硬度值”更加好懂。2设问, 如“What can be done with it?Where can it be placed so that it will not harm human beings?No one now has the fi nal answer, but hundreds of scientists are searching for it.”吸引读者眼球, 使文章内容更加生动形象。3列举法修辞, 如最后一段中“First, the cost of preparing the double containers and taking them to sea is very great.Second, it is not known how long these strong cases can endure the deep ocean currents.”使句子层次清晰, 结构明朗有条理, 便于理解。
整篇语篇的逻辑思维有序, 层层推进, 将文章内容形象生动地展现在读者眼前。文章具有大众接纳性, 适合一般读者的广泛阅读。
再比较“Extinction Crisis Looms in Oceania”和“Bioinvaders”两篇文章的开头部分。
“Published in the international journal conversation biology, the report is the fi rst comprehensive review of more than 24000scientific publications related to conversation in the oceanic region.Compiled by a team of 14 scientists, it reveals a sorry and worsening picture of habitat destruction and species loss.It also describes the defi ciencies of and opportunities for governmental actions to lessen this mounting regional and global problem.” (《新编科技英语阅读教程》, “Extinction crisis looms in Oceania”, 76页)
“Are we under attack by‘non-native’species?Should we care?
“That kind of information is dangerous, ”scolded Jodi Cassell.Cassell, who works with the California Sea Grant Extension program, was speaking at a symposium on”Alien Species in Coastal Waters:What Are the Real Ecological and Social Costs?”at the February America Association for the Advancement of Science meeting in Washington, D.C.She wasn’t alone in her alarm.“We have members of the press here, ”warned a member of the audience.“I am very concerned that they might think that his view is the dominant view.” (《新编科技英语阅读教程》, “Bio-invaders”, 82页)
“Extinction crisis looms in Oceania”语篇的开头段, 整段篇幅都引用了大量的专业报道和科学依据, 开门见山, 直接切入主题, 不设任何悬念, 完全符合专用科技文体的正式、程序化的行文风格, 而“Bio-Invaders”以设问句开头“Are we under attack by non-native species?”“Should we care?”, 语言生动, 更能吸引读者的眼球。
在两篇文章中, “Extinction Crisis Looms in Oceania”语篇中, “Nearly 17000 of the world’s 45000 assessed... (38 percent) .“Of course, 3246 are in the highest...4770 are Endangered and 8912 are...”“5500, 1141, 5487, 450, 60percent, 750 fi sh species, 290 reptiles, 150 amphibians, 1000, 10000, 60million”等, 用大量数字用来客观陈述事实, 多用固定句型, 没有使用修辞。
而“Bio-Invaders”中, 普通科技文体多用修辞格, 形式多样。例如:
1比喻, “They strain algae and nutrients like fertilizer runoff from the lakes’waters.”在原文中, 把“They strain algae and nutrients”比喻成“fertilizer”, 语言生动活泼;
2打比方, “Ninety-nine percent of crop plants in the United States are non-native, as are all our livestock except the turkey”这句话说“美国百分之九十九的庄稼不是本土的, 就像我们有除了火鸡之外所有的家禽”, 将“crop”与“turkey”相比, 语言更加简单易懂;
3排比, “Why?From a strictly ecological point of view, should we care whether a species arrives on a piece of driftwood or on a cargo boat?Why not just regard the introduction of nonnative species as fascinating experiments?”, 一连串的发问, 层层递进, 使文章有气势, 引起读者的注意;
4举例, “For example, the brown tree snake came to Guam from New Guam from New Guinea or the Solomon Islands during World War II.”此处同时也运用了举例子的修辞, 增加文章的趣味性, 引起读者的共鸣。
4 结语
根据以上分析对比, 我们具体地阐释了“Radioactive Waste”与“Atomic Waste”这两篇文章在语域层次上的不同之处, 也更加清楚地了解到专用科技文体与普通科技文体的差异, 更加深刻地体会到了科技翻译过程中的不易与难处。
在科技翻译中, 精通英汉两类语言的同时, 还需要具备专业的科技知识技能, 才能更好地应对科技英语的翻译。在科技翻译中, 语域的不同会造成对译文的不同要求, 如用词、语句结构、文章逻辑等等。面对专用科技文体, 不仅要掌握专业术语的翻译, 还需在译入语文体上多下功夫, 例如, “the sample”在专利文中必须译为“试样”, 不可译为“例子”, 除此之外, 科技译文文章结构更加严谨正式, 并且还有其固定的程序和模式, 万不可断章取义, 信口胡诌;另一方面, 在普通科技文体翻译中, 科普文体主要用于大众阅读, 普及相应科学知识, 对于读者的专业知识水平并不做具体要求。因此, 译文必须从读者出发, 以读者可以接受的语言形式为主, 并且注意到科普文的劝导说理性, 从积极的角度选取最佳表达方式。
“符合文体要求”是《新课标语文高考考试大纲》规定的基础等级的第二条要求。
这个要求包含两层意思：首先是指符合试题规定的文体要求。所谓“文体”，是指《考试说明》中所说的记叙文、议论文、说明文以及常用应用文等文章体裁。近几年的大多数情况是“文体不限”，但有时也有明显规定写某一种文体的。在“文体不限”的情况下，材料中一般存在一定的文体倾向。
其次是指所写文章符合考生自己选定的文体要求。记叙文就是要以写人叙事为主，议论文就要有明确的观点和充分的说理。
【样题分析】
（2015年高考北京卷）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。
①在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、黄继光、邓稼先，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。
请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。
要求：自选一位英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。
②《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？
请以“深入灵魂的热爱”为题作文。
要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。
2015年的北京高考作文題目发生了重大变化，形式上一改过去的单一试题，出现了二选一的情况。但仅仅看到题目外表形式的变化，还是远远不够的。
先看第一题，“假如我与心中的英雄生活一天”明确要求写记叙文，显然要求写人叙事，文体方面已经无可选择。善于写议论文的学生被排除在外。
题目也包含了两个角度：一是他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；一是他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。考生要写好这“一天”，必须对中国历史和英雄人物的生平事迹以及精神比较了解，可以通过再现历史事件，虚构“我”与英雄的交流，再现英雄人物的形象。其中生动形象的细节描写、对话描写、心理描写都不可缺少。通过这虚构的一天，体现“我”与英雄的理解，表现出自己在思想境界方面与英雄的不同和“我”对英雄人物的钦敬之情和效仿之志等。
既然是记叙文，写“一天”，就要找到适合表现英雄的一天，如写岳飞，可选择他在朱仙镇大破金兵时，与在风波亭含冤而死的一天，既有英雄凛然大义的精神风貌，也要有英雄儿女情长的凄婉缠绵；写黄继光，就选择他奋不顾身，堵住敌人的枪口的一天，通过对话，揭示英雄为国献身的心理准备，还有有他对家乡的思念、对和平的向往等。
“深入灵魂的热爱”没有限制文体，似乎可以放手写议论文了。
题目的内容限制在一“物”，这个物可以是（梅花除外的）植物、动物或者器物。文体的选择初露端倪，既然是写“物”，最直接的选择是“咏物”之类的文体，例如中学课本上出现过的《白杨礼赞》《爱莲说》等，都是范文。可以叙述、描写，也可以议论、抒情，只是以议论为主，阐明某种道理就很困难了。
标题中的“热爱”二字，也在告诉考生这是要求表达情感的，这种情感建立在对所选的“物”进行叙事、描写的基础上，“热爱”之情才不是空洞抒情的。托物言志之类的文章不排斥议论，但一定要议论出某种热爱的道理也会显得勉强。“深入灵魂”究竟是多深？为什么会这么深？也只有用记叙事件来体现。
再看题目最后几个词语，“可议论，可叙述，可抒情，文体不限”，也说“文体不限”，但“可议论”，说明文中可有议论成分，并没有强调非要使用议论文体不可。“议论”“叙事”“抒情”均可，那样的文章是什么文体？那就只有抒情散文了。
本题目取材于试卷上的阅读题目《说起梅花》，而那篇文章正是散文。
可以说，2015年的北京高考作文几乎排除了议论文。
【高分捷径】
从2015年高考作文的要求来看，作文题目在文体方面大部分还是“文体不限”“自选文体”，还有一些明确提出“写一篇记叙文或议论文”的，与文体不限区别不是很大，只是选择范围稍微窄的一点。但有试卷改为“明确文体”，这就突出了对文体的要求，考生要规规矩矩地去写出记叙文、议论文或其他文体，把文体特征鲜明地表现出来。这样，“四不像”的文章很难得到理想的分数。
1. 了解文体规范。
议论文就是要阐述鲜明的观点，并用丰富恰当的论据和对论据的分析来证明自己的观点，晓人以理。它的基本特点就是以议论为主要的表达方式，逻辑性强，其中如果有叙事，这种叙事极为概括简练。
记叙文，就是以叙述为主要表达方式，以写人叙事为主要内容的一种文体。一般要求具备时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果六个要素。内容主要是对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换做清楚的叙述。里面可以有丰富的描写，也可以有适当的议论和抒情。基本特点是写人、叙事，时空变换都具有形象性。
说明文的目的是介绍知识，以解释说明为主要表达方式。基本特点是说明的科学性、材料的知识性、结构的条理性、语言的准确性。
在实际应试中，考生首选的文体就是议论文。高中阶段，经过了议论文的强化训练，大部分学生似乎忘记了怎么写记叙文，有时想写记叙文，但还停留在一人、一事的简单理解中不敢下笔。说明性文体几乎没有出现过。
注意，有时候夹叙夹议使用得当，也是一种很好的表现形式。
2. 分析作文材料在文体方面的要求或倾向。
如果是指定文体，考生不能随意更改没有选择的自由。如果“文体不限”或“自选文体”“文体明确”，那么考生可写的文体种类就很多了。有的文题，虽然没有在“要求”中规定考生用什么样文体来写作，但是，题目本身却已经暗示你必须用某种文体来写作，考生必须找到这种文体倾向，准确判断这一话题最适合写哪种文体。一旦使用错误文体，恐怕写作很难展开。
审出文体倾向，再选择适合自己发挥的文体。如擅长形象思维，又有丰富的感情与想象，可选记叙文；擅长抽象思维，又有相关的论据和事实论据，可选议论文。当然，考生如果有相关的知识储备，写说明文更有新意。
例如：（2015年高考新课标全国Ⅱ卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
本题内容限制在“大李”“老王”和“小刘”三人之间。考生应该先把这三个人进行“类”化處理，抽象出他们各自的形象特点。
第一个人物大李，“笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。”可见大李是时代的佼佼者，优秀知识分子的代表，他的成就在于学术上的创新。
第二个人物老王，“爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的‘大国工匠之路”。与大李不同，老王并未做出行业内新的突破，但是他认真专注，在平凡的岗位上将工作做到极致，因而具有“爱岗敬业”的特点。
第三个人物小刘，“酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹”“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。小刘象征着一种精神上的追求，他不是某一领域内最优秀的人，但是他的作品引起无数人的共鸣。
事实上这道题目向我们展示了三种生活方式，考生认为最具风采的那个人的生活轨迹，也正是其向往所在。
“明确文体”，还是没有限制文体，但强调了对文体特征的要求。考生如果写记叙文用另一个人的生活事迹诠释题目中的任何一人的生活事迹，显然不合适。“这三个人中，你认为谁更具风采？”必须要说明其最具“风采”的原因及自己的思考过程，所以必选议论文无疑。
【写作误区】
1. 没看清题目的文体限制，选错文体。
近几年，考生习惯了“文体不限”这种自由，总觉得看不看题目中的文体要求都一样，写什么文体都可以。等到文章完成，才发现文体不合要求，但为时已晚。如2015年高考北京卷作文第一题，题目是“假如我与心中的英雄生活一天”，有考生通篇写成了议论文，因为标题里有“假如”二字，好像就只有讲道理，很容易往议论文的路子上走，讲“我”和英雄相处一天，认识到他们的精神怎么的伟大不平凡，可是题目明文规定写一篇记叙文，必须要选准人物，以叙事为主体展开文章。
2. 不清楚题目的文体倾向，选错文体。
本来题目材料已经显示出明显的文体倾向，考生感觉不到这种倾向，还要坚持用自己习惯的文体去行文，这就会给自己制造困难，无话可说。
一般故事材料里面包含着某种哲理，倾向于议论文体；由某种名言构成的话题材料，往往记叙文、议论文均可；如果是带着强烈感情味道的题目，最好还是写记叙文或散文。如前几年的天津卷“我说90后”，谈“90后”，就是一个话题，而且题目里面有“说”，就是明确要求议论了，再去选记叙文，显然就不符合“说”的要求。硬要构思记叙文，其难度可想而知。再如标题作文“我有一双隐形的翅膀”，标题中有“我”，选取别人的事例就不符合要求，不能选取别人的事例，论证起来很困难。那就叙述亲身经历，叙事，夹叙夹议，写好“我”就行了，不用再费尽心思地构思议论文了。
【模拟练习】
请以“声音的味道”为题，自选角度，自定立意，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于700字的文章。
