大班语言我长大了（精选15篇）
活动目标
通过看照片知道自己会渐渐长大。
了解自己在身体和学习、生活能力等方面的变化。
培养喜爱自己和乐于帮助他人的美好情感。
活动准备
婴儿时期的照片
婴儿时期用过的衣物、物品。
课件PPT
活动过程
导入部分，激发幼儿长大了的荣誉感
知道自己是大班的幼儿，有做哥哥姐姐的荣誉感。
——教师：小朋友，你们知道自己是什么班的小朋友吗？（大班）是幼儿园的哥哥姐姐们，今天老教师还带来了几张图片，我们一起来看看图片上都有些什么。
出示PPT前三张
——教师：小朋友你们知道这些都是什么吗？是谁用的啊？（婴儿）谁愿意来说说你小的时候还用过些什么？（幼儿自由举例）
出示小的衣服，请幼儿上来试穿
——教师：今天老教师也带来了两样小宝宝的物品，我们一起来看看是什么。
出示连裤衣
——教师：我们一起来看看老教师带来的是什么，和我们现在穿的有什么不一样的地方？（衣服，裤子连在一起）这是多大的宝宝穿的？（还不会走路的宝宝）有谁愿意上来试着穿一穿吗？（不愿意，因为太小了）
——教师：为什么会嫌小呢?（因为我们的个子长高了）
请两组幼儿上来进行身高的比较，发现自己个子变高了。（可以由老教师指定和幼儿自由上来）
出示衬衫
——教师：那这件衣服我们可以给谁来试一试呢？谁愿意自己来穿一穿？（幼儿自由尝试）
——教师：他穿的时候为什么不需要老教师的帮忙？（因为我们的小手变能干了，会自己做事了）谁来说说现在的我们还会做些什么更能干的事呢？（和小的`时候进行比较，体现能力变强了，如画画、唱歌等方面）
——教师小结：我们小时候用过的东西，现在我们的身体长高了，所以都穿不上，原来我们不会做的事情现在都可以自己独立完成了，这些都是因为我们长大了！
出示班级小朋友小时候的照片
——教师：你们还记得自己小时候的样子吗？请大家来猜一猜这是谁？和现在的他有什么不一样的地方？（样子不一样了、皮肤、习惯等）
用完整的语句表达自己长大了
谈话“我长大了，我会……”观看PPT
——教师：小朋友,现在你们是大班的哥哥姐姐了,在幼儿园应该怎么做?在家呢?
——教师：请用完整的话表述：“我长大了，我会……”（扫地、自己穿衣服、帮助弟弟妹妹等）小朋友长大了，变得更能干了。
“大带小活动”，观看PPT
——教师：你们是幼儿园大班的哥哥姐姐了,你们应该怎么帮助弟弟妹妹呢?（为幼儿的谈话记录）
结束部分
——教师：我们都知道自己已经长大了,会自己做许多事情,并愿意为其他小朋友做一些力所能及的事。真是好样的，那你们愿意把能干的自己画下来吗？
请幼儿根据自己的想法作画
——教师：用我们能干的小手来画出能干的自己吧！（可以从身高、样貌、能力等方面来体现。）
延伸活动
我长大了, 我知道了很多很多。我知道今年8月8日奥运会在首都北京开幕;我知道美国总统是布什;我知道台湾是一个美丽的宝岛, 是中国的领土;我知道今年的5月12日我们国家的四川汶川发生了8.0级大地震, 全国人民都支援灾区, 我也为灾区的小朋友献了爱心, 捐了2l1元钱, 我知道虽然钱不多, 但那是我一颗真诚的心;我知道我们的学校是全县最好的学校, 我们的老师是最亲最好最棒的老师;我知道在家里要尊敬爷爷奶奶、听爸爸妈妈的话、关心院子里的弟弟妹妹;我还知道横过马路要走斑马线;我还知道要关爱小动物, 保护环境……
我长大了, 我会做很多很多的事情。我会跳橡皮筋;我会洗衣服;我会擦地板;我会叠被子;我会在电脑上给巴比娃娃穿衣服;我会帮爸爸妈妈盛饭;我会当小老师, 检查同学们的作业;我还会当小交警, 那些司机叔叔可听我的话啦!
有一天, 我和爸爸一起到我们县里的第一中学去玩, 我看见了“勤奋学习、报效祖国”八个金光闪闪的大字。我想:这八个字的意思和我们上体育课时老师带领我们高声朗诵的“锻炼身体、保卫祖国”的意思差不多吗?我把这个想法告诉了爸爸, 爸爸说:“我的女儿长大了, 会想问题了。”
我长大了, 是爸爸妈妈耐心教导的结果, 是老师辛勤劳动的结果, 是叔叔阿姨伯伯们帮助的结果, 是爷爷奶奶鼓励的结果。我虽然还小, 但我懂得“少壮不努力, 老大徒伤悲”;懂得《三字经》里“亲师友, 习礼仪, 首孝悌, 次见闻”的含义;懂得《千字文》中“云腾致雨, 露结为霜, 金生丽水, 玉出昆冈”的意思;懂得“黑发不知勤学早, 白头方悔读书迟”。
我长大了, 我要做一个乖孩子, 将来, 我要报效祖国, 为保卫祖国出力。让我快乐地长大吧!
【点评】:
这篇小习作让我们感受到了新一代茁壮成长的喜悦。小作者在叙述自己“长大”的字里行间折射出了影响孩子成长的引人关注的两个亮点:即家庭教育和传统文化。弘扬传统文化、重视家庭教育应该成为千千万万个家长的共识, 也应该成为教育工作者的一份责任。在家庭教育中, 让孩子们读点国学中的经典, 让孩子们从事力所能及的劳务, 从中汲取思想的力量, 体验劳动的辛苦, 开发语言的能力, 积淀文学的底蕴, 对孩子的成长应该是有益的。诚愿这篇小习作的两个亮点, 点亮更多的家长期盼子女成功的那盏心中的明灯。
澧县教师进修学校吴仲秋
口语话题
口语支招
◆ 想清楚自己的理想是什么，说的时候先说长大了想做什么工作，然后再说理由，也可以先说理由，再说自己到底想干什么。说的次序可以不同，但只要把这两点说清楚就行了。
◆ 最后再说说你为实现这个理想，今后要怎样努力。
可以采用下面的句式来表达：
我长大了想当（做）__________，因为__________，所以我喜欢当（做）__________。为了实现这个理想，我现在要__________。
口语舞台
我长大了做什么
幼儿园大班语言教案及反思：我长大了
【活动背景】
我班幼儿虽是园里大哥哥大姐姐，但自我中心还是很强，只懂得被爱而不懂关爱别人，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据幼儿好玩、好游戏的心理特点以及幼儿心理健康教育的要求，我组织设计了这节语言活动课。
【活动目标】
1、引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增强责任感。
2、关心幼儿园内其他弟弟妹妹的安全，制作交通、安全标记。
3、带领弟弟妹妹学习交通、安全标记。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、领会故事蕴含的寓意和哲理。
【教学重点、难点】
教学重点：认识并学会制作交通标志
教学难点：学会关心、帮助别人
【活动准备】
1、各种交通、安全标示图片。
2、做标示的各种废旧材料：一次性纸盘子、毛线、挂历纸等。
【活动过程】
一、谈话：我长大了
1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志
1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
2、在幼儿园内什么地方不安全：如上下楼梯、地面上有水时、电门、厨房，外面什么地方不安全？
3、做哪些安全标记？用什么材料做？
4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延伸教育
平时在幼儿园里看到小弟弟小妹妹时，告诉他们如何识别这些标记，哪里存在着危险？应该如何避免？家里不安全的地方有哪里？你还可以制作什么样的标志？
【教学反思】
通过让幼儿认识、制作安全标志，让幼儿感受到通过自己小小的付出，能给别人带来安全、温馨的环境，增强了责任感。在制作标志的过程中通过共同欣赏和评价，进一步理解了安全标志的含义，在提高动手能力的同时，也享受到了相互合作的乐趣。
不足之处：在活动结尾应增加与小弟弟小妹妹互动环节，通过“身教”来加深对安全标志的认识，同时感受到关爱他人的快乐。
大班语言教案及反思《我长大了》这篇文章共2664字。
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“幼儿园大班”在幼儿心目中是一个早已被向往的班级，特别是升入大班，对幼儿来讲，是一件他们高兴的事。为了使幼儿知道自己在渐渐长大，认识到自己不仅是“身体在长大”还有“本领也变大了”，让他们产生长大了的自豪感。我设计了这样一个社会活动“我长大了“。为幼儿确立了“我已经长大了”的概念，树立“我会…….”的信心，同时产生“长大”的期待。使幼儿在感悟性的活动中获得直观的认识。
活动目标：
1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。
3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备。
活动准备：
1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
活动过程：
一、启发式提问，导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。
2、教师提问：①你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了） ②你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？
③为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？
（幼儿意识到自己在不断长大）
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的下吗，从而发现自己长高了，变胖了。
2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：
①提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的
变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？” 引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。
②根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。
③通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。
三、延伸部分
1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。
2、说说小学生要会些什么？
3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？
4、幼儿操作整理好书包。
四、结束：幼儿背起书包排好队在“”
一个亭亭玉立的姑娘站在美国宾州大学前，迷人的笑靥在脸上荡漾，微微带卷的头发似乎散发着香气，大大的眼睛里闪烁着智慧的光芒。淡雅的长裙盖住了你的膝盖，你的手轻轻地搭在一旁的大理石上，优雅的气质展现在每个人的眼前。你好似一朵不萎的花儿，被历史所铭记，被人们所瞻仰。
你的父母有很多孩子，但却唯独偏爱你，幼年的你：乖巧、可爱、聪明，家里的人都愿围着你转。你小小年纪就能管理好整个家庭，化解好家人之间的矛盾，是家中必不可少的小大人。
那时的女孩们几乎都不上学，而你，却有资格接受教育，你的成绩数一数二，你是祖父所有希望的归宿。你十五六岁时便跟随父亲来到了美国，接受教育。那时的你，娴静清纯，是民国时期的大家闺秀。而你在这如花似玉的年纪里却不同于别人，把身心全部放在了学习上，成天泡在图书馆里，沉迷于书海之中。家庭给你用不完的财富，你却非常节俭，穿母亲的衣服。我多么想成为你，勤奋好学，多才多艺，美丽动人，如花似月！
婚姻上你十分谨慎，结婚后依旧忙于事业，在事业与家庭之间来回奔波，岁月把你年轻的面容取走，还给你的，是一副苍老的面容，你成日在烈日之下严究、考察古建筑，甚至为了它们多次和政府引起冲突，你雪白细嫩的肌肤上常常夹杂着密密的汗水，脸也黑了不少，你常常工作到深夜，每有日军经过你的房子，你就会赶紧关掉灯，日复一日在胆颤心惊中度过。我多么想成为你，一个爱家，更加爱国，一个爱丈夫，更加爱事业，一个爱自己，更加爱人民的你。
抗日战争时期，你回到了中国。但往日的四合院早已无法久留，你过起了四处逃荒的日子。你的身体越来越差，朋友从国外带来的一包奶粉，成了你们一家最好的食物。日复一日，年复一年，你越来越憔悴，病得越来越重。但是，信念支撑你勇往直前！我多么想成为你，我的偶像--林徽因！
我多么想成为您--林徽因，中国著名建筑师、诗人、作家。人民英雄纪念碑和中华人民共和国国徽深化方案的设计者！你的聪明才智，你的创造性设计与祖国一起，与日月同辉！
三十年代初，你就同梁思成一起用现代科学方法研究中国古代建筑，成为这个学术领域的开拓者，后来在这方面获得了巨大的学术成就，为中国古代建筑研究奠定了坚实的科学基础。文学上，著有散文、诗歌、小说、剧本、译文和书信等，代表作《你是人间四月天》，《莲灯》，《九十九度中》等。为大众熟知，广为传诵。我多么想成为你，闪烁智慧的光辉，拥有艺术的光芒！
在民国时期的著名才女中，你的才艺比萧红和张爱玲等显得更全面一些，人生际遇也更幸运。你在诗歌、小说、散文、戏剧、绘画、翻译等方面成就斐然。你几乎标志一个时代的颜色，出众的才，倾城的貌，情感生活也像一个春天的童话，幸福而浪漫。在你的著作中，建筑学家的科学精神和作家的文学气质揉合得浑然一体。学术论文和调查报告，不仅有严谨的科学内容，而且用诗一般的语言描绘和赞美祖国古建筑在技术和艺术方面的精湛成就，使文章充满诗情画意。我多么想成为您！一位十全十美的女神！
沈从文眼里的你是"绝顶聪明的小姐"，晚一代的萧离则称你是"聪慧绝伦的艺术家"。费慰梅认为，你能够以其精致的洞察力为任何一门艺术留下自己的印痕。我多么想成为你，那么多的名家与名人都赞不绝口的人！
您是我心中永远迷人的姑娘，是我心灵深处非常崇拜的伟人！
浙江省余姚四中702班
活动目标：
1、知道自己在长大，萌发长大了的自信心，逐步形成自我意识。
2、知道自己长大了不仅表现在外形上的变化，还应变得更能干，有更多的本领。
3、初步了解小学生的学习生活，萌发成为一名小学生的愿望，并懂得为之做好准备。
活动准备：
1、操作材料：跳绳、筷子、水果模型、幼儿衣裤、鞋子、书本、铅笔、书包、文具盒等。
2、幻灯片
3、题板、小笑脸等
活动过程：
一、启发式提问，导入主题“我长大了”
1、教师与幼儿热情打招呼，幼儿有礼貌的回应。
2、教师提问：你们是哪个班的小朋友？（你们都已经是大班的哥哥姐姐了）你们刚来幼儿园的时候是上什么班的，那时你几岁？为什么你们要从小班升到大班？可以一直上小班吗？
（幼儿意识到自己在不断长大）
二、通过体验、发现自己长大了有哪些变化。
1、感受身体上的变化，发现自己的外形长大了：
教师出示幼儿小时候的衣服让孩子比一比还穿的.下吗，从而发现自己长高了，变胖了。
2、通过交流、操作，感受自己的本领也增强了：
提问：“小朋友，你们想想，你长大了，除了身体上有变化还有其他方面的
变化吗？”“有什么本领是你会做的，但是小班的弟弟妹妹他们不会？”引导幼儿讨论、相互交流自己长大了有些什么本领。根据刚才幼儿说的本领，提供操作材料让幼儿操作。
通过做题板，说说自己会独立完成那些事。让幼儿领悟作为大班的幼儿应该会做些什么。
认识题板（通过幻灯片演示认识题板上的字）——幼儿在自己会做的事上贴上笑脸——请幼儿个别演示如何完成这些事——评选出“最能干之星”——小结：作为大班幼儿应该尽量学会这些本领。
三、延伸部分
1、幼儿观看小学生上学、学习的情景图片。简单了解他们的学习生活。
2、说说小学生要会些什么？
3、延伸出：“你们再长大点也要上小学了，你们准备好了吗？
4、幼儿操作整理好书包
四、结束：幼儿背起书包排好队。
(一)知识与技能
1.学习要求掌握的9个生字，会读，会写。
2.认识“估、羔”4个生字。
3.学会以对话的形式朗读课文，了解课文的内容。
(二)过程与方法
学生通过对话的形式朗读课文，交流探究的方法完成本课生字教学。
(三)情感态度与价值观
通过学习本课内容，理解课文内容，弄懂课文所讲的道理。
二、教学重点与难点
重点：了解课文的基本内容。
难点：读准生字和正确书写生字。
三、课时安排
一个课时
四、课前准备
1.布置学生预习课文。要求学生提前把不认识的字读会，读三遍课文。
五、教学过程
(一)导入新课
【师问】1.今年你多大了?
2.你在家帮大人干活吗?
3.你会招呼客人吗?
【生答】举手回答!通过学生的回答，引入新课。
【讲解】今天，我们学习《我长大了》，了解扎西是怎样的一位孩子。
【板书】4我长大了
【教师活动】范读一遍课文。
【学生活动】一边听，一边把不认识的字画出来。
【学生活动】齐读课文。交流合作，完成学案。
【板书】一、生字
【提问】针对板书，提问学生生字的拼音、组词、结构、部首或偏旁、总共几画。
【教师活动】通过学生的回答，纠正学生的不足，完成板书。并解析字体结构和书写方法。
【学生活动】认真听讲，改正学案的错误。
【练一练】辨形、注音、组词。(课后练习第二题)
【教师活动】讲解课文内容。
【学生活动】听老师的讲解。
【练一练】熟读课文，回答问题。(课后练习第一题)
【课堂小结】本节课主要学习了本课中的生字及课文的内容。
【布置作业】1.抄写生字，每个五遍
小时候的我爱跟着音乐摇摆身体，妈妈就像是发现新大陆一般帮我报了舞蹈班，练练柔体、芭蕾。上了小学，妈妈让我参加的是拉丁舞培训班。那么多陌生的同学站在一起，原本内向的我不敢放开自己，只得呆板地重复那几个动作。有时要男女合舞，我更加放不开。渐渐地，我对跳舞便丧失了热情，开始畏缩不前，甚至绞尽脑汁让妈妈同意我不再学习舞蹈，可妈妈在这件事上的态度却异常的决绝：学!必须学!我哭过，闹过，可总在妈妈的冷言冷语下不战而败。
我终究是坚持到了五六年级，可是很累，做着不喜欢的事。老师教的早不是简单的一个一个动作，而是繁琐的一套一套舞步。但渐渐地我发现，不知什么时候，那些对舞蹈的抵触心理早已不见，每次去上课时我心里沉甸甸的紧张不知不觉也没有了，剩下的只不过是以前留下的灰烬，阴影。不知什么时候，舞蹈教室那面大镜子里的我能够舒展开我的手臂尽力延伸，我能踩着节拍“摆荡”似的跳跃，我能够很快学会新的动作。也不知什么时候，我开始关注自己的舞姿，开始在家里练舞到汗流浃背，开始请教别人舞蹈动作……原来，舞蹈已经悄然融入了我的心間。
偌大的舞台中央是一对对舞姿夺目的选手。今天我终于能够参加一次全国性的正式比赛，兴奋、紧张的心情不言而喻。小步走上木制的地面，前一秒的紧张压抑，竟在舞台中央巨大照射灯下不见了。那亮光使我有了自信，情不自禁的笑起来。短暂的介绍过后，热情的恰恰舞曲响起。我们旋转、跳跃，舞步娴熟。斗牛、桑巴是我们的弱项，所以在看到那张略带些无奈的三等奖奖状时，我并没有过多的失望。三等奖不是最容易进步的么?二等奖，一等奖，前方阳光无限。这张奖状，必定会激励着我，去舞动一个漂亮的未来。
回首，舞蹈的路上撒满了泪水、汗水。我曾因舞蹈而和妈妈怄气，因舞蹈而在深夜神伤，因舞蹈而迷失前进的方向。可舞蹈也给予了我信念，让我学会坚持，知道上进。这条路还不平坦，但我会努力，流过的眼泪再多，也无法淹没我的执着。
活动目标:
1、能围绕自己长大的话题用较清楚、连贯的语句表达自己的见解.2、欣赏自己的成长,树立自信心.重点:通过多种方式发现自己的变化.难点:从多方面进行讨论了解自己学会的新本领.活动准备:请家长帮助收集小时候的照片、衣服、用品;教室环境布置(每个幼儿小时候的照片、小时候用过的物品、现在的美术作品等)。
活动过程:
1、猜照片,发现自己的变化:
(1)教师出示自己小时候的照片:“照片上的人是谁?”
(2)幼儿看看、猜猜四周墙上照片中的孩子是谁(不能告诉别人哪一张是自己的照片):“为什么你们会猜不着呢?”
(3)每个人自己指出哪一张照片是自己的,一起议论为什么别人猜不着,从而发现自己的变化。
2、小时候用品展览:
(1)幼儿自由参观展览:
看一看,试一试,比一比自己小时候用过的物品。
(2)自由交流:看了这些物品后,你们有什么感受?
3、集体分享交流:
(1)比较过去与现在,进行讨论:
“现在与小时候比,自己有什么变化?你现在学会了哪些新本领?”(引导幼儿从多方面进行比较,必要时让幼儿表演一下。
设计意图：
前阶段我们为了让幼儿更快更好地适应由弟弟妹妹到大班哥哥姐姐的意识转变，开展了《我上大班了》一系列主题活动。在日常交往活动中暴露出了一些普遍存在的弱点：一方面他们“不善于发现同伴的优点，总是计较别人的缺点与不足”另一方面“一些幼儿既不够自信又不善于正视自己的不足”。为此，我设计了这节社会性活动《我长大了》。
活动目标：
1、了解自己在不断成长变化，体验成长带来的快乐。
2、幼儿能找出自己的优点，并且愿意在集体面前大胆表达展示。
3、初步认识自己的不足，并明确努力方向。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
活动准备：
1、准备幼儿成长阶段幻灯片、录像。
2、人手一张表现自己主要优点的绘画记录。
3、记录表(教师了解掌握幼儿近期主要的能力发展情况，选其中三项作为调查记录)、贴贴纸幼儿人手三张。
4、准备一些供幼儿展示的材料：扫把畚斗、跳绳、悠悠球、钢琴、呼啦圈等。
活动过程：
1、引入课题，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们时间过得真快呀!不知不觉你们又大一岁了，你们还记得小时候的样子吗?
2、了解成长过程。
师：今天，傅老师带来了几张照片，我们来看一看!
(1)、出示一婴儿图片，说说这时候的宝宝会干什么?
师：看，(图一)这是一个月大的宝宝，一个月大的宝宝会干什么?(这时候的宝宝刚出生不久还没学会什么本领。)
(2)、逐一出示每个年龄段的照片，说说每个阶段都学会了哪些本领?
图二：再看看一岁宝宝，他们学会了什么本领?(一岁宝宝会坐、会爬、学走路了)
图三：宝宝们上幼儿园小班啦!小班宝宝学会了什么本领?(小班宝宝开始学画画、搭积木、会玩好多种玩具了。)
图四：宝宝们一天天地长大，不断地学习新本领，瞧!现在你们都成大班哥哥姐姐啦!我们来看看大班小朋友有哪些进步?(会骑车、做手工、会表演、还会帮妈妈做家务。)
3、交流表达现阶段所学会的本领。
(1)、结合自己的绘画记录表与同伴说说现在你新学了什么本领。
师：我们大班小朋友学会的本领可多啦。前几天，老师让小朋友们回去用画画的方法记录自己新学的本领。等会儿，小朋友可以拿着这张记录表去和同伴们说说你的本领。
(2)、拿着记录表去和客人老师介绍自己所学的本领。
师：客人老师也想知道你们都学会了哪些本领，去和客人老师也说一说吧!
(3)、将记录表放置展台，在集体面前介绍自己的新本领。
师：刚才，小朋友们在下面说得很好。现在，谁能上台介绍自己的本领!
4、展示现阶段所学会的本领。
(1)、播放录像，看看日常生活中小朋友是如何大胆展示自己的本领的。
师：很多小朋友在平常生活中就很大胆地表现自己的本领。(快思老师.教案网出处)我们来看看吧!(当主持人、播报员、小旗手、值日生)
(2)、请个别幼儿上台展示自己的本领。
师：谁能上台为大家展示一下自己的新本领啊?
5、幼儿用记录方式表示近期所掌握本领的情况。
师：开学时，老师向你们提出了几项要求(跳绳、扫地、早晚刷牙)，不知道现在你们做得怎样了。请小朋友们用三种颜色贴纸表示每项本领的掌握情况。哪项本领你已学会就在表上贴上相应的贴纸,若还没学会就把贴纸贴到自己椅子靠背上。
6、根据记录表中的统计情况，幼儿找出自己的不足。
明确下阶段努力的方向，争取不断的进步。
教学反思：
这节社会性活动是以“展示自己的本领”为切入点，根据大班幼儿年龄特点及实际情况，我将“如何大胆表达展现自己的优点”作为本次活动的重难点。为此，我在活动之前做了大量准备工作：1、通过“亲子作业”丰富相关的知识经验以及用绘画的记录方式帮助幼儿概括近期新掌握的本领。2、教师收集孩子的成长记录照片及拍摄生活中的一些片段。3、与同年段的老师交流，了解孩子近期发展情况(为最后环节中记录表内容的设置服务)。
在活动中，我主要通过“回忆——交流表达——大胆展现——记录总结”四个环节来突破重难点的。其中，“交流表达”的环节，幼儿有了之前的经验准备及记录表的参照，在和同伴交流中就显得就显得较轻松愉快。之后让幼儿与陌生的客人老师交流，这环节师幼互动，孩子们从中得到了老师们的帮助和肯定，表达能力更加大胆流畅了。进而让孩子上台表现，上台表现有讲述表达和行为表现等方式，让孩子体验到了新鲜感和自豪感。这样一步一步循序渐进地调动幼儿的积极性，激发他们的自信心，从中体验“大胆展现自己”的乐趣。
另外，为了使目标落实到日常活动中，我同样精心设置了最后的“记录”环节。首先，记录表中三个项目是较具代表性的，三种色卡都标有幼儿号数，便于老师了解某个孩子的情况。哪个项目还没学会就将相应的色卡贴到自己椅子靠背上，这样便于对孩子今后的督促，直到学会为止。即明确了自己下阶段的努力方向，同时也便于老师同伴对其帮助。当然，社会性活动的内容目标不能光靠一节课完成，有待于日常活动中的不断反复。此环节也为作为这个活动的一个延伸，而记录表同时也能作为目标落实的依据。
在组织社会性活动中我也有许多困惑：
1、如何增强社会性活动的趣味性。
2、在社会性活动中，教师如何更好地利用多媒体来辅助教学。
【成长故事】周末和朋友去公园玩，漫步在林间的小路上。突然不知从何处传来一个脆亮的童声：妈妈长大了我要和你结婚!然后是一个母亲粗暴的斥责声。我不禁想起我年幼时也经历过同样的事。
大概是四五岁的时候吧，一天晚上，妈妈帮我洗澡，我突发感慨：“妈妈，长大了我想和你结婚!”
妈妈笑了：“为什么你这么想呢?”
我站起身来，顶着满头满脸的泡泡认真地说：“因为你对我这么好，我想永远和你在一起啊!到时候还可以照顾你呢!”
妈妈摸摸我的头：“你真懂事，知道照顾妈妈了。不过照顾妈妈倒不用结婚，现在妈妈每天照顾你，也没有和你结婚呀!而且，到时候除了爸爸妈妈，还会有别的女孩子要你照顾呢!”
“是谁啊?我认识不认识?!”我兴奋极了。
“恐怕不认识，妈妈也不认识。让咱们一起等好不好?多吃点、多运动，很快你长大了，就会见到她了!”
“那到时候咱们几个还一起住行不行?”我伸出小手指要和妈妈拉钩。
“当然行啊!说话算数，到时候不准耍赖喔。”妈妈欣慰地笑了。
现在回忆起来觉得很温情，妈妈既肯定了我美好的心愿，又有意无意地指出了不现实的地方，最后，还巧妙地为我描绘出一幅绝对值得期待的动人前景，让我对未来充满了幻想。
而如果媽妈给的是一顿斥责，我可能下次就来必还敢、还愿意如此示爱了，甚至会使我产生罪恶感，一生蒙羞。对待孩子真的马虎不得哦。
【成长感言】很多孩子因为依恋父母，常拜父母，会把父母看成长大以后的结婚对象，以为结婚了就可以常和他们在一起。
尝试大胆、清楚地表述长大好不好的观点，感受成长带来的意义。
初步学习遵守轮流发言、举手示意、有序抢答等基本的辩论规则。
准备
材料准备:幼儿自制“长大好/不好”观点的示意图。
经验准备:观看成人进行辩论的视频，了解辩论的基本过程。
过程
什么是辩论：
出示幼儿自制“长大好不好”观点的示意图，引出辩题。
你认为长大好，还是不好?
你们的观点不一样，有的认为好，有的认为不好，相信你们一一定有自己的理由。
营造辩论环境，了解辩论的基本要求。
一辩论就是争论。大家有两种不一样的观点，每个人这就是辩论。都来说出自己的理由，最重要自的是要说服对方，一讲解辩论的基本要求。
幼儿根据自己的意愿进行选择、组队。
我们辩一辩：
第一次辩论，轮流表达观点。
每组轮流发言，轮到的人要先表明自己的观点，然后说出理由。
第二次辩论，自由表达观点。
各组自由举手发言，说出更多不一样的理由，来证明自己的观点。一请遵守“举手发言、安静倾听”的辩论规则。
第三次辩论，反驳对方的观点。
辩论最重要的是要说服对方，怎样才能说服对方?
五分钟的自由辩论时间，谁想说就可以说。
夸一夸辩友：
引导幼儿客观自评和他评。
你们感觉自己表现得怎么样?对方辩友又有哪些特别强的地方?
感受长大真好：
长大是一个过程，让我们可以做更多的事，接触更多的人，明白更多的道理，成为更好的自己。
延伸
1、学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。
2、激发幼儿快些长的愿望。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、能唱准曲调，吐字清晰，并能胆的在集体面前演唱。
重点难点：
学会演唱歌曲，尝试仿编歌词。
环境与材料：
音乐录音带
重点指导：
激发幼儿快些长的愿望。
一次备课
一、听故事
1、教师将歌词改变成故事：有一个男孩叫亮亮，有一个女孩叫芳芳……
2、提问：
故事里面到了谁?
亮亮长了要什么?
芳芳长了要什么?
二、欣赏歌曲
1、播放歌曲录音。
2、提问：歌曲里都唱了些什么?
3、教师与幼儿一起总结歌词。
三、学唱歌曲
1、教师将幼儿按男孩女孩分组，男孩扮亮亮，女孩扮芳芳。
2、教师带领幼儿，不加伴奏，分角色对唱。
3、教师弹琴伴奏，带领幼儿分角色对唱。
4、播放歌曲录音，教师带领幼儿跟录音分角色对唱。
四、自编歌词
1、教师引导幼儿说一说：小朋友们长后想做什么?
2、教师助幼儿将他们的想法仿编成歌词，并试着唱一唱。
活动反思：
现在我们是中班的小朋友了，长高了，会跳舞会唱歌，很能干。但有些幼儿仍然十分依赖于父母亲，对自己行为、能力缺乏信心，不愿意尝试接受新鲜事物。针对这一现象我首先进行了此次主题活动中的《我长了》教学活动，此次活动，让幼儿在通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。幼儿积极响应不仅自己的事情自己做，还会做值日生，并在墙饰中留有一版块“我是小小值日生”，孩子们都积极参与，基本上能把卫生打扫干净。尤其是沈宇瞳小朋友，过去自己的事情从来不做，自从进入中班 后，仿佛换了个人似地，当起了值日生，坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。通过这一活动的开展，孩子们真的长了，我们心里由衷的高兴。
在我记忆里，我永远都不会忘记我曾经趴在他的后背上，眼睛偷偷地从他的肩膀上冒出一点点，又恐惧又好奇地打量着漆黑屋子里那唯一一个发光的屏幕——屏幕里，一个半边脸都腐烂的活死人正在啃食一个正常人。
然后我一边声音发颤一边问他：“哥哥你骗我！这是恐怖片！没有女英雄！”
“有的有的，马上爱丽丝就上场了！害怕就躲我背后去。”
“可不可以开灯啊……好黑啊……”
“看恐怖片就是要气氛，躲好，丧尸要出来了！”
“啊！”
那个时候，哥哥18岁，我才12岁。他牵着我走过好几条烂泥巴小路跑到了一个出租影碟的小店，点名要了《生化危机》。我一看那封皮上的爱丽丝好像很威武帅气的样子，还以为是什么很厉害的女英雄的片子，很开心（原谅我吧，直到今天我这个幼稚儿童还对女特工的故事深深迷恋）。以至于忽略了当时老板对哥哥说：“还有些碟，在屋里，你要不要看看？”
我当然不懂老板的意思。
哥哥却突然冷了脸：“我妹妹还在。”
说完登记了名字，交了押金就牵我走了。
走到半路。他突然笑了出来：“雯雯，你听到没？刚才老板说他还有些碟子……”
“啊？哦……”我心中只惦记着我的女英雄呢。
“哈哈，还有些碟子……”他笑着摇摇头。
过了好多年，我终于明白了老板所说的碟子是个什么意思，也很感谢那个时候哥哥牵着我离开了那里。那个时候电脑还不普及，网络更是远之又远，那些小小的碟片对于少年而言，应该就像酒精和香烟一样令人上瘾吧。
可是我却再也没跟哥哥提起过这件事情。
二
因为父母工作的原因，我和哥哥的周末长年都是寄养在外婆家里的。每个周末，都是哥哥陪着我玩。
逛公园，捉昆虫，请我吃搅搅糖，花园里躲猫猫，督促我写作业，和我一起租影碟……再后来，一起打电玩，一起玩网游……
那个时候，我读了很多书，看了很多电影，玩了很多游戏，以至于后来有人问起兴趣爱好之类的，都啧啧称奇：“你怎么会喜欢这些？这些都是男孩子喜欢的啊！”
这个时候，我无比地想念哥哥。
也无比想念过去的那些岁月。
三
既然要剖白，索性再剖得深刻一些。
我曾经，很喜欢哥哥。
虽然如今回头去看。只是一种妹妹对哥哥的迷恋和自然亲近，可是当时我还小，未必分得清楚。
那个时候，初中某堂政治课，老师讲了婚姻法，说三代以内的近亲是不能结婚的。
我周末回外婆家后，见到哥哥，突然就鼻酸，然后就稀里哗啦地哭了。
可惜了……四姨爹还以为哥哥欺负我了。把他揍了一顿。
其实，我不知道为什么，就是知道自己不能嫁给哥哥了，很伤心。
而那个时候，我还小嘛！不，我已经初中了啊。
这种在外人看来傻气透了的事情，我现在想起来，竟然还能泛起想哭的冲动。
我对哥哥的感情，虽然只是兄妹之情，却远远比这深厚。
四
因为学业的缘故，父亲大人几乎禁绝了我参加周围所有亲戚的婚礼。
我的三位姐姐、两位姑姑的出嫁我都没有看到。
可是我一直怀着一个希望，我想参加哥哥的婚礼。
我想看着他经历那个从一个男孩变成一个男人的仪式。看着他牵着他妻子的手，笑得很幸福。
可是明天，我却没有办法回去。
不是我的小金库里没有足够的钱买那张往返机票，只是因为那些人活在世上就免不了的纠纷。
家族的，人心的。
最终，竟然断绝了我这唯一的希望。
我竟然只能在千里之外。默默祝福，无可奈何。
五
据说我百日的时候，因为感冒哭个不停，6岁的哥哥拿着铃铛哄我，竟然把我逗笑了。
我3岁的时候，吃饭吃得慢，被父亲大人吼，一边哭一边吃，哥哥趁父亲大人不注意，偷偷地帮我把碗里的饭赶到他碗里。
6岁那年暑假，哥哥和五表哥因为玩具赛车赌气。质问我要帮哪一个，我直接站到了哥哥的身后，后来五表哥发浑，两人都打得满脸鼻血。
其实都是表哥啊，可是哥哥是哥哥，五表哥……从他打伤哥哥那一天开始。我就不怎么喜欢他了。
再后来，只要有家族聚会，我总是和哥哥待一起，我们之间似乎有聊不完的话题，说不完的故事，每每都自觉自动地凑在了一起。
那次，他带了丹姐姐来（后来成了嫂子），吃饭的时候，丹姐姐一把拉住我要我坐旁边。
我略微有些不高兴，看了看哥哥。
哥哥说：“还是我坐雯雯旁边吧。”
我好高兴。
他只当我是他最可亲可爱的妹妹，却不知道，他是我唯一的哥哥。
这么多年，从来都没有变过。
而今天，我22岁，哥哥已经28岁了。
明天，他就要结婚了。
那个陪我长大的人，明天，要结婚了。
我借来了我一辈子都不会喜欢的红色衣服，剪好了大大的红双喜。
哥哥，祝你幸福。
编辑 袁恒蕾
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