科学中心志愿者总结

科学中心志愿者总结（精选4篇）

科学中心志愿者总结 篇1

说实在的，去科学中心的时间虽然不多，但还是很开心的，先感谢下科学中心的各位啦，还有怂恿我去的嘉敏、小梅。毕竟在等待辅修的这段日子里，是你们让我起码能够充实的度过的。真的非常谢谢你们！

闲话不多说，就说说去这段时间的志愿者工作总结吧。

这几天一共去了三个馆：交通馆、实验馆、儿童天地馆。感觉三个馆都已经很好的诠释了他们本身的意义所在：交通馆通过各种模拟游戏及实验告诉人们如何选择最佳路线以及保持最低耗油，体现了绿色生活的原则；实验馆注重将物理学史上一些比较重要的实验用各种模型模拟出来，通过最真实的现象，把当年科学家们的精神释放出来；儿童天地馆，顾名思义，就是专门给孩子们游玩的场所（个人认为这个场所的设计是一件人性化的最好体现······）。除此之外，我也抽空去逛了另外几个馆，深深感受到其中的魅力所在以及其中蕴含的对新一代孩子们的成长的关注。

孩子时代是最能够引发对科学的兴趣的时代。这时候的孩子们，个个都还在疯狂吸取周围世界的各种信息，有着成人所没有的探索精神和求知欲望，对所有未知的事物都有极大兴趣。但是，由于小孩子自身有一种因为好奇与活跃产生的好动性格，所以当他们发现那些东西对他们来说过于难理解的话，就会有一种迷糊的感觉，然后由于搞不明白而产生误会，最后由于误会产生错误，并且打击到自己的自信心，也导致他们对学习不再拥有激情，最后失去进取的心。所以，我觉得，科学中心在这方面考虑的很周到，他们设立的项目都是最能够引起兴趣且最具有操作性的仪器，可以让孩子们充分去操作。不过以我这段时间的经历，我觉得科学中心可能考虑到一个貌似无法解决的东西——有些东西（例如实验）真的是要到一定年龄有一定基础的孩子才能理解（比如卢瑟福α粒子散射实验），所以呢我觉得要是科学中心能够弄出一种将实验与知识基础一起传输给孩子们的办法的话，会不会更好呢？

志愿者这种职业，老实说，我个人是对这种职业有着某种程度的支持的。因为我是一个崇尚服务的人，我也乐于为其他人服务，所以第一天我是代替其他人去的。记得当时给自己一个去的信念是——我可以省下一顿午饭········现在想起来还是会很无语的笑笑，因为我这人的性格就是无语······但是呢，在工作了几天，认识了一些不认识的人以后，我发觉其实志愿者工作很好玩的。因为，在这里，你要面对很多人，也许你会得到他们的微笑，得到他们的赞扬，得到他们的白眼······既然诚心做志愿者，那么，也就要做到无论如何做到最好。我们没有抱怨的理由，我们有接受批评的理由，我们也有接受赞扬的理由，这其实在社会上也是一样的。对一个人认识不深，误解肯定会存在的，最主要是你自己一定要诚心。感谢你，改变了我以前对于志愿者工作的误解，也让我明白当初我为什么不能当上亚运志愿者了——没有服务的心，没有服务的态度，什么都做不好。

对于科学中心的员工，其实我觉得他们很累，也很可爱。虽然说刚开始那天因为个人原因以及自己的心态问题，我对某个员工是不大顺眼的。但是，再后来几天与他们的聊天中，我感觉到，他们的心情与我们是不同的。他们把我们看成是一群要照顾的孩子，因此无论他们说什么，他们都是以一种过来人的心态对我们说话的。也许由于心情的问题他们有时说话态度不大好，但是归根到底他们还是很关心我们的，经常叫我们要去休息，不要太累，时间很长，慢慢来。谢谢你们，真的很谢谢，我感觉到了你们的关怀，谢谢！我为我不能记下你们的QQ抱歉······

科学中心志愿者总结 篇2

“青年志愿者行动”在我系已经是一个优良传统。“服务大众，无私奉献”的精神是当代大学生值得学习的行为。3月我们迎来了新一次的雷锋月。为了积极响应院团委的号召，弘扬志愿服务精神，推动我系青年学生在志愿服务行动中服务社会、锻炼自我的能力。我系派遣几十位志愿者前往宏宇小学设计黑板报。

3月11号，我系辅导员文老师带领志愿者们前往宏宇小学踩点，到达学校后，各志愿者纷纷前往负责班级与班主任接洽，之后志愿者们愉快的与小朋友们交流，大家都露出了开心的笑容。在交流中，志愿者们都感受到小朋友的.天真烂漫，同时也钦佩他们对雷锋精神有着深刻的理解。当我们志愿者向小朋友提问什么是雷锋精神时，小朋友迅速的作出了回答，由此也可见当代的小学生有着良好的道德风尚。

3月14号中午，志愿者们再次前往XX小学。此次目的是帮助小学生设计“以学习雷锋”为主题的黑板报。在设计过程中，志愿者们充分发挥自己的特长，学以所用，认真仔细的裁剪图形。志愿者们虽然花费了自己的休闲时间，去小学设计黑板报。但他们付出的努力受到了小学老师的认可及赞赏。同时也在此过程中感受到了“无私奉献，不图回报”的精髓，提升了自己的社会价值，也明白了学雷锋重在实践，从小事做起，从我做起。雷锋精神是中华民族优秀传统中的重要组成部分，是社会主义核心价值观的体现，我们认为这种精神不应该仅仅在校园里体现，而是出现在社会，立足自己，学习好榜样。

科学中心志愿者总结 篇3

中学教师总结经验：如何科学填写高考志愿表 -教师工作总结

04月29日14：54新闻晚报曹杨二中陆老师填报高考志愿就是选择合适的学校及专业，然后进行排序。但是由于家长和考生本人各有所想，而且对高校及其所开设的各类专业缺乏必要的了解，所以考生和家长在选择学校及专业、如何进行搭配、如何排序上总是显得犹豫。根据我个人的经验，我觉得在填报志愿时应该注意以下几点：首先，充分听取各方面的意见，不要随意放弃。填报志愿时，应根据考生自身的兴趣爱好、能力特长、未来规划、自身综合实力等因素选择学校及专业，结合考生自己的想法、家长的意见和老师的建议，然后再做出综合判断，慎重对待每一个志愿。填报志愿时，不要将自己固定在某一批次或某一类专业，而放弃填报其他批次、其他专业。即使你有着非本科不读、或非重点本科不读的想法，也不能随意放弃某些批次的志愿，尤其是第三批次志愿。最后，不要忽视填报外地院校，对每一位上海考生而言，填报外地院校都是值得珍惜的机会。其次，对学校和专业的相关情况做到心中有数：①该校今年在上海地区的招生计划人数、往年的录取成绩、优惠政策的实施方法、专业录取的操作程序(是否采用级差分、专业录取的依据等)和体检、口试要求等等;②专业的课程设置、师资力量、培养方向、去年该专业录取分数等情况，以及收费标准、语种要求、住宿条件;③该高校或专业近三年来的最低录取线与招生人数(包括计划数和实际录取数)，以及自己所就读高中近三年来的各批次录取率。再者，注意“坡度原则”。①同一批次的志愿中要有坡度，建议A志愿冲一冲，B志愿稳一稳，C志愿守一守，D志愿托一托，即A志愿可以略高出自己的现有水平一点，B志愿和C志愿以适中为好，D志愿要略低于自己现有水平。②在不同批次的志愿中也要有坡度，特别是在本科提前批次和专科提前批次里，防止志愿“倒挂”。③在搭配各类专业时，也要有一定的坡度，在选择是否愿意调剂时，要认真阅读调剂种类，如“全部愿意调剂”、“全部不愿意调剂”等。考生在志愿中选择的学校和专业应该是根据考生自身的.兴趣爱好、能力特长和未来规划，结合自身综合实力确定的，而这些学校之间的顺序则应该按照录取分数线从高分到低分排序，专业之间也应该是从高分到低分。但是由于高校及专业的录取分数线只有在全部考生录取完成之后，才能明确，所以考生只能通过历年的录取分数线进行推测判断。在按照顺序排列的同时，要尽量避免出现浪费志愿的情况。另外，高校招生简章最主要的就是反映了高校的招生计划和办法，其中最重要的有两项，就是考生和家长必须特别要注意的，第一项是关于招生政策、加分政策是怎么表述的，另一个就是专业的录取准则，是分数优先还是专业优先，设不设专业级差等等。如果对招生章程有什么不清楚的地方，既可以参加招生咨询会了解具体信息，也可以打电话到高校进行咨询，一般而言，面对面地进行沟通和咨询会更好一些。另外提一个建议，除了向高校了解该校的情况以外，还可以向在校大学生咨询。◎考生案例王某，男，某区级实验性示范性高中应届高三学生，加试化学。王某的数学成绩不错，尤其是做基础题时正确率较高;语文成绩中等偏上;化学成绩始终保持在110分以上;英语成绩不太稳定，总是忽高忽低。王某的语数英化四门总成绩在化学班95人中最高一次排前10，最低一次排在年级后三分之一，一般在化学班的20%左右。家庭经济条件不错的王某想报考金融、经贸、法律等专业，并愿意报考外省市高校。◎基本分析王某所就读的中学，最近几年的“一本”和“二本”升学率平均在30%和55%左右，由此可见，成绩排名列年级前三分之一的王某具备了考取本科院校的实力，但是考入名校的机会不大。还有一个情况也值得注意，即王某的英语成绩波动较大，对其未来考试会产生较大影响。王某想报考的都是比较“热门”的专业，竞争激烈，要想如愿以偿，他还要在最后复习阶段再加把劲，最好能在提升英语水平的同时，将自己其他科目的成绩也提高一个层次，例如将化学成绩提高到120分。◎志愿建议●零志愿考入北大清华的机会不大，可以考虑放弃。●提前批本科志愿国际关系学院(北京)或中国青年政治学院(北京)等。●第一批本科志愿A志愿：上海对外贸易学院或华东政法大学等;B志愿：上海大学或东华大学等;C志愿：上海金融学院或上海师范大学、上海理工大学等;D志愿：选择一所外省市院校。●第二批本科志愿A志愿：上海对外贸易学院或上海海事大学等;B志愿：上海金融学院或上海立信会计学院等;C志愿：上海理工大学或上海政法学院等;D志愿：上海海洋大学或上海应用技术学院等。(其余两志愿略)

漭水中心完小科学教研组工作总结 篇4

本学年在中心校教科室的的领导下，科学教研组紧紧围绕“聚焦课堂，抓教研、促质量”这个中心工作，精诚团结，奋发进取，组织教师积极地开展了各项教育教研活动。积极推进有效课堂教学的实施，圆满的完成了学年初下达的各项工作任务，现在就对该学年各项工作做一个简要的回顾。

一、主要成绩和主要开展的工作

（一）由于教研小组成员职责明确，目标具体，各种活动都有计划、有方案，所以各项工作都得以顺利、有效开展。

（二）、教研小组从自身做起，加强学习，努力提高综合素质，成效明显

为了提高教学教研指导能力，增强小组成员示范引领作用，小组成员认真遵照科学教研小组成员个人研修计划来进行学习研修，提高了教育综合素质。取得了优异的成绩。

在昌宁县教育局组织的学年末统考中于学昌老师六年级级科学积分98.1分，位居全县第4名，施文春老师五年级科学积分98.1位居全县第五名，杨用军老师五年级科学积分97.1位居全镇第4名。另外，穆建兴老师撰写的论文《如何构建小学科学高效课堂》、杨用军老师撰写的论文《提高小学科学课堂教学有效性初探》在云南省教育科学研究院组织的教师论文评选中分别荣获一等奖，施文春老师撰写的论文《课堂教学中转变学生的学习方式》荣获三等奖。

（三）、充分发挥了教研组的管理功能，真正实现优质资源资源共享，形成区域辐射。

为了让全镇科学教师快速掌握小学科学有效课堂教学教法，大面积提高教育教学质量。中心校教科室组织教研组成员进行了系统培训学习，深入领会了昌宁县教研室推广的有效课堂教学模式的内涵，在此基础上教研小组结合学科实际和区域实际精心编写了小学3--6年级的科学学案。在反复检查、修改、审核后，将学案分发到了全镇每一位科学教师手中，极大的加快了本镇广大科学教师掌握有效课堂教学模式的步伐。另外，教研小组还承担了科学单元测试卷的编写工作。在编写过程中，小组成员始终遵循课改精神，紧扣课程知识点，以考察学生探究能力、分析问题、解决问题的能力为出发点，精心命题，认真制卷。通过出好试卷来增强其对课程改革的导向能力，推动课堂教学的改革。

（四）、以活动为载体，紧紧围绕“化解教育千千结----打造高效课堂的有效策略研究”这个研究专题，认真组织了分片教研活动和送学上门活动。1、2012年11月5日---13日，教研小组在漭水镇中心完小教科室的领导下分别分上、中、下三片组织实施小学科学有效课堂竞赛，在教研小组成员的指导下各学校先进行了校级竞赛，然后推出优秀者参加分片竞赛。2、2013年4月17日在河尾完小举行了“怎样上好小学科学课”专题研讨活动。3、2013年5月21日举行了“六年级科学复习研讨”活动，杨用军老师做了专题发言。

4、积极开展结对帮扶，送学上门活动。3位教研组成员分别负责联系帮扶上中下三个片区的科学教师，利用校本研训时间开展上示范课、深入各教师课堂听课评课及进行教育教学经验交流研讨等活动，有力的促进了广大科学教师专业成长的步伐。

通过活动，教师对如何提高科学教学课堂的有效性有了更深入的理解，对有效课堂教学模式的运用也更加娴熟、自如。在上课实践、交流研讨、个人反思总结的基础上，很多科学教师撰写出了自己的专题研究论文，在云南省教育科学研究院组织的论文评选中荣获一等奖2人次，二等奖3人次，三等奖5人次。漭水中心完小科学学科也从两年前的薄弱学科一下变身为亮点学科。在2012-2013学统测中有10名教师科学统考名次位居全县前10名，分别是于学昌老师六年级科学第4名、穆建兴老师六年级科学第6名、施文春老师五年级科学第5名、穆东汉老师五年级科学第7名、张子德老师五年级科学第10名，禹春花老师四年级科学第1名，李桂萍、字崇美老师四年级科学第4名，于明老师四年级科学第8名，李春兰老师科学第10名。

四、存在的问题和不足

1、部分教师教研兴校意识不强，参与教研活动的积极性、主动性不高。有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。

2、教研小组对广大科学教师系统培训指导方面存在不足，同时指导水平也有待于提高。

3、与外乡镇教研组缺乏交流。“请进来、走出去”没有做到位。

（四）、努力方向：

1、开展形式多样的教研活动，不断探索符合当地实际的教研模式，不断提高教师的素质。不断锻炼我们的教师队伍。实实在在的做学问，实实在在的聚焦课堂教学，实实在在的提高课堂教学有效性。

2、教研小组继续加强自身建设，不断夯实理论基础，提高组织活动，开展研究的能力。

3、培养新人，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，以点带面，全面提高全镇小学科学教学水平。