有理想（精选14篇）
惠农小学 张银银
理想信念是一个人的世界观、人生观和价值观的集中体现。崇高的理想信念是人生的支柱和前进的灯塔。确立了崇高的理想信念，就有了正确的方向和强大的精神支柱，就会“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，就能抵御各种腐朽思想的侵蚀，永葆共产党人的先进性，矢志不渝地献身于伟大的事业而不畏任何艰险。
陶行知先生说，教师是“千教万教，教人求真”，学生是“千学万学，学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师。唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”“传道”是第一位的。一个老师，如果只知道“授业”、“解惑”而不“传道”，不能说这个老师是完全称职的，充其量只能是“经师”、“句读之师”，而非“人师”了。古人云：“经师易求，人师难得。”一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。
理想信念，是好老师的人格基石。“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师是人类文明的传递者、学生人生道路的引路人。有什么样的教师，就有什么样的教育;有什么样的教育，就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃，理想要用理想去唤醒。一个抱有理想信念的教师，才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。在价值取向多元的时代，我们要以理想信念为基，让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵、高尚的节操。古人讲：“贤希圣，士希贤。”广大教师只有树立崇高的职业信念，把教书育人当作自己的伟大使命，我们的教育才会灿烂，我们的学生才有希望。
科学家巴斯德说过：“立志、工作、成功，是人类活动的三大要素。立志是事业的大门，工作是登堂入室的旅程，这旅程的尽头就有成功在等待着，来庆祝你努力的结果。”这段话生动地指出了职业理想和信念追求与事业成功的关系。确实，只有那些具有崇高教育理想和远大抱负，并能艰苦奋斗、脚踏实地工作的教师，才能享受到事业成功的喜悦。教师对教育理性和信念的追求决定着其一生事业的成败。
理想、信念是统帅人们灵魂的精神支柱。坚定的理想、信念是师德修养的内在动力，又做人的浩然正气。“育人造士，为国之本”，三尺讲台维系着国家和民族的命运，每一个教师都负载着民族的希望，都应该把自己的理想信念融入到现实的教学工作之中。一个好老师应该具有最基本的职业道德，而师德是我们教师职、权、利三方面的集中体现。从职、权、利三个要素来看：职，意味着我们承担着一定的社会责任，即全心全意地为学生服务；权，我们调动、影响新的一代的积极性，决定着他们的素质高低；利，教育这种职业劳动，为社会培养文化、经济、政治所需要的人才，教师的利益是与社会整体、国家利益以及服务对象——学生的利益三者紧密地联系在一起的。能否培养出国家需要的优秀人才，这是衡量师德的重要标准。所以忠诚于教育事业是我们教师的职、权、利三者的集中体现。
好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来。好老师应该执着于教书育人。我们常说干一行爱一行，做老师就要热爱教育工作，不能把教育岗位仅仅作为一个养家糊口的职业。有了为事业奋斗的志向，才能在老师这个岗位上干得有滋有味，干出好成绩。如果身在学校却心在商场或心在官场，在金钱、物欲、名利同人格的较量中把握不住自己，那是当不好老师的。
作为一个有理想有信念的老师，最起码要具备仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师应该是仁师，没有爱心的人不可能成为好老师。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。老师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物。
有人说，好老师的眼神应该是慈爱、友善、温情的，透着智慧、透着真情。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的，在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情，让学生“亲其师”、“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，让每一个学生都享受成功的喜悦。
有爱才有责任。好老师应该懂得，选择当老师就选择了责任，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。正是因为爱教育、爱学生，我们很多老师才有了用一辈子备一堂课、用一辈子在三尺讲台默默奉献的力量，才有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知新学的锐气。老师责任心有多大，人生舞台就有多大。
做一名校长不难, 做好一名校长却不是一件容易的事情。校长是校园生命状态的标志, 是学校科学发展的领航者, 校长的幸福感直接影响着学校、师生乃至家长的幸福感。校长要有一名优秀教师所具备的思想基础和深厚的学养, 既有仰望星空的博大、深邃, 又有脚踏大地的平稳、厚实。
校长需要理想, 因为我们的教育需要理想。让理想成为校长生命的一部分, 那么校长的理想就会成为学校生命的一部分。校长作为学校管理者, 确立和坚守理想尤为重要, 因为管理者的理想和胸怀决定着学校的定位和发展目标, 而切实可行的治校理想将起到指引方向和凝聚智慧的作用, 成为全校师生的共同愿景。校长有了理想, 才不会迷失前进的方向, 发展才有动力, 学校才会充满生机、充满希望;校长有了理想, 就会是一个爱“做梦”的人, 能从繁杂琐碎的事务中跳出来, 时刻给心灵腾出一片栖息的净土, 能时刻反省自己“我做了什么, 我改变了什么”, 就能多些理性、多些思辨、多些调研。
个人的才智、能力对校长来说固然重要, 但更为重要的是个人情怀, 以及由此而产生的人格魅力。这种魅力来自对教育事业的热爱。校长要用完整的人格影响人、教育人、带动人、相信人、尊重人、依靠人、发展人。校长一旦有了人格魅力, 就会形成校长的领导力、执行力。
80后、90后难道没有这样的人吗？他们能完成理想吗？完全有可能。
上世纪八十年代，中国完全用外国的电脑，当时国家办了一个大的电脑企业，但做的东西跟外国完全没法比。后来外国电脑公司进入中国，中国成了它们的战场，联想当时跟它们比就是小帆船和万吨巨轮之差。但最后，我们赢了。
在这个过程中，齐心合力的年轻人不但提高了自己，生活上也有了巨大改变。联想上市后，他们都有了股份，这是他们想要的生活。通过努力，他们的理想实现了。
大家都知道，戴尔曾是业界非常厉害的大企业。上世纪八九十年代的PC老大是康帕德，但戴尔开创了全新的业务模式，从美国到欧洲，成功拿下康帕德。2000年戴尔进入中国，联想也面临着巨大的竞争压力。两年正面交锋后，联想开始认真研究戴尔的业务模式，制定出新的模式，几个业务部门协作，带着一股狠劲，终于击败了戴尔。戴尔滑铁卢后，在中国市场一蹶不振。
我经常提到联想的发动机文化。老板叫做什么就做什么，老板叫怎么做就怎么做，不偷懒，也不越权，这叫“齿轮文化”，齿轮可以高效运转，但不产生动力。发动机文化是，最高管理层是大发动机，子公司领导、职能部门领导是小发动机。
大发动机制定好下一阶段公司发展的目标、战略路线（制定这些时也会请小发动机参加），每个小发动机吃透总目标，领回自己这部分的子目标，以及相应的责、权、利（责、权、利是可以和大发动机讨论商榷的），小发动机据此制定出一套工作方案。
而发动机本身，是要经过训练的，要知道如何带动一批人。用什么样的魅力去带动，发动机要学会自我健全班底意识。核心的人在一起，要学会制定战略。联想发动机文化是由小到大逐步发展起来的，这种文化会深入员工内心。但有一些人也会离开联想，为什么？他们觉得自己有能力了，但联想的舞台不够大。也许领导不够赏识他们，而他们觉得自己已经强大了，可以走出去了。
从联想出去的人，创业成功的比比皆是。我觉得挺好，真心为他们高兴，而且他们出去后，我没听到谁埋怨过联想。虽然可能还是会有，但是我没听到，只能说少，或者说非常少。
因为他们在联想学到了知识，走的时候高高兴兴走，没有谁刁难谁，这就是联想的好氛围。所以，我也会因联想为中国培养了一些人才而自豪。
但如果大家都不守纪律，随便乱来，没有团队意识，也不会有今天的联想。
在联想，开会迟到是要罚站的，这个传统从上世纪九十年代延续至今。但联想的员工从不抱怨这种模式。
我想，人可以分为两种，一种是过日子的人，一种是奔日子的人。过日子的人谋求平常生活的幸福；奔日子的人不断修正人生目标，完成了一个阶段的目标后，会追求更高的目标，永不满足，永不停止。
过日子的人适合平凡的生活，奔日子的人适合创业。过日子的选择是正常合理的，奔日子的人是社会变革的推动力，都值得理解、尊重。
年轻人创业要有理想，但不要理想化。很多人有好的追求，但边界条件不符合的时候，是很困难的。有这样一些人，因为政策的不公，怀着愤世嫉俗的心情，不是去创业而是去和体制斗争，结果企业没了。
今天，我很荣幸的站在这里，向大家讲述我的作文——《每个人都应该有理想》。
每一个人都应该有一个美妙的理想。理想是什么?是万人对未来的的期望;理想是什么?是万人对未来的设计;理想是什么?是一种幻想、一种童真。但又不全是，理想能使千万人不惜一切、甚至以生命作代价去实现的信念!
每一个人都应该有一个美妙的理想。如林巧稚、司马迁、祖冲之……他们为了自己的理想，坚持奋斗，最终创立了自己的辉煌人生，是什么驱使他们去干这些事，都是理想。
给我印象最深、影响最大的莫过于邓亚萍，她的身高只有150米，但她却夺得了150余枚内外比赛的奖牌。邓亚萍的父亲是一名乒乓球教练，于是，她5岁时就开始打乒乓球，成绩大有长进。父亲把她推荐到郑州市少年体校进行培养，但对方总是以邓亚萍矮为借口，不让她进入学校。她为了弥补个子矮的不足，勤奋练习，终于获得了第一个冠军，并加入郑州市体委乒乓球队。人们对他表现出质疑，怀疑他的个子会给球队造成不小的错误，但她却毫不在乎，以“个子小怕什么，个子小的人会有大作为”。1988年，他更以优秀的成绩证明了，这句话不是一句空话，还进入了国家队……面对身体的恶势，不断练习，即使练出骨刺，她也一声不吭，忍不住就给自己打止痛针，付出了难以想象的辛苦，才有了这荣获了150枚的女中豪杰!
是什么支撑着邓亚萍这样如饥似渴的练习，是理想!人有了理想才会有实现的时候。就如中国谚语中的“穿的力量在帆浆，人的力量在理想”。是呀!如果没有理想，人生就浪费了。是啊!一个人有了理想就会出类拔萃。是啊!理想是人们心中最坚定的信念。
理想使人做出的事不只是以痛苦为代价的练习，更是以生命为代价的实验。而诺贝尔就是一个典型的例子。他小时候曾亲眼目睹炸药如一个死神，“牵”走了无数人的生命。因此，他深知炸药的威力，但他希望为国效力，发明安全炸药，就对硝化甘油进行了测验，但实验失败，诺贝尔的实验室发生了“惊天地，泣鬼神”的惨祸——一大批硝化甘油爆炸了，这次他的弟弟：埃米尔和四人不幸身亡，政府得到报告后，禁止诺贝尔在陆地上重建实验室，同时，诺贝尔被当地人称为“科学疯子”。但他没有气馁，在河上进行试验，一次，他点燃了导火线，瞬间爆炸了，人们都觉得诺贝尔完了，但他却冲出浓烟，说：“我成功了。”他就以这种以死相拼的精神获得了上天的认可，发明了新炸药。
像他这样不怕死的“科学疯子”难得一见，像他这样的精神是值得我们敬仰的，他不仅仅用安全炸药给我们的生活带来了安详舒适，更让人们知道他那种精神，那种肯为理想而奋斗的精神，而最终的“指使”者就是理想，为理想而奋斗是每一个中国人都应该具有的本性。
如果拿一个有理想的人与一个没有理想的人，小时候可能没有什么不同，但随着时间的推移，有的人不断提高，有的人则在浪费生命，因为理想就像一个伙伴一样，时时刻刻的提醒着我们要好好学习，而没有理想，就像一个人孤独的蹲在角落，一天游手好闲。虽然有理想的人会比没有理想的人的剩余时间短，但他“浪费”的这些时间都让他不断成长、进步。有理想的人心中的理想就是一个指路灯，而对于没有理想的人来说，理想，是一个恶魔，驱使着人做这做那……所以，一个人有理想，他的生命才值得尊敬!
每一个人都应该有自己的理想，理想能干什么?可以改变一个人的生命;理想是怎么来的?理想是在人们对未来的设计的基础之上创造出的奇迹;理想的人与没有理想的人的对比是什么?可以说是一个在天上，一个在地上。
每一个人都应该有自己的理想!这样才会使你的生命以艰苦开始，以一路辉煌度过人生，以安心度过晚年。
一位诗人曾经说过：“理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭灯。”人贵有理想。
理想是什么?在理想还没有实现的时候，它可能就是一个人的梦想。理想包含了一个人对信仰的追求，她是信念和自信力的源泉，是克服一切困难的前提，是指引方向的明灯。对于个人来说，树立一个远大而崇高的理想尤为重要，但同时，我们也要清楚，理想不是空想，它总以一种光芒万丈的力量吸引我们，要实现理想需要我们不断地拼搏努力，这样才会梦想成真。
纵观古今中外，凡是有所成就，有所建树的人莫不是为一个崇高的理想所鼓舞，发奋图强，才终有成就的。瑞典化学家诺贝尔为减轻工人挖土的`繁重劳动，决心发明炸药。他用了整整四年的时间，做了几百次实验，才最终成功。诺贝尔正是被一种崇高的目标所鼓舞，才产生了惊人的毅力和忘我的崇高精神;我国明代著名地理学家徐霞客，年轻时便立下“探奇于名山大川”的宏愿，在游历专用他多次遇险，几乎付出生命的代价，才走遍了名山大川，给后人留下了具有重大学术价值的《徐霞客游记》;我们敬爱的周恩来总理上小学时就树立了“为中华之崛起而读书”的理想，后来成为了一名被人爱戴的好总理。“有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。这句话正是要坚持理想，坚持信念。人贵有理想，贵有崇高的理想。
有了崇高的理想，你就会微笑地面对生活，因为理想是爱，它教你学会克服困难，珍爱生命;有了崇高的理想，你就会做生活的强者，经受住狂风保育的打击，惊涛骇浪的考验;有了崇高的理想，你就不会遇上绕行，逢水改道，而是拼搏进取，勇往直前。
一、坚定执着追理想，为什么？
二、坚定执着追理想，追什么？
三、坚定执着追理想，怎么追？
一、坚定执着追理想，为什么？
（一）是因为中华优秀传统文化源远流长
（二）是因为“革命理想高于天”
（三）是因为政党治国理政的旗帜和民族奋力前行的向导是理想
（四）是因为共产党人立身、处世、干事的精神支柱是理想
（一）是因为中华优秀传统文化源远流长
中国传统文化博大精深，学习和掌握其中的各种思想精华，对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。古人所说的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，“位卑未敢忘忧国”、“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的报国情怀，“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的浩然正气，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“鞠躬尽瘁，死而后已”的献身精神等，都体现了中华民族的优秀传统文化和民族精神，我们都应该继承和发扬。
（二）是因为“革命理想高于天”
理想信念就是人的志向。古人说“态之所趋，无远勿届，穷山距海，不能限也。志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”意思是说，志存高远的人，再遥远的地方也能达到，再坚固的东西也能突破。在革命、建设、改革各个历史时期，有无数共产党员为了党和人民事业英勇牺牲了，支撑他们的就是“革命理想高于天”的精神力量。
（三）是因为政党治国理政的旗帜和民族奋力前行的向导是理想 我们这么大一个国家，怎样才能团结起来、组织起来呢？一靠理想，二靠纪律。组织起来就有力量。没有理想，没有纪律，就会像旧中国那样一盘散沙，那我们的革命怎么能够成功？我们的建设怎么能够成功？——邓小平
理想信念是“主心骨”，纪律规矩是“顶梁柱”，没有了这两样，必然背离党的宗旨，做人做事就会走偏走邪，思想就会百病丛生，人生就会迷失方向。
（四）是因为共产党人立身、处世、干事的精神支柱是理想 对马克思主义的坚定信仰，对社会主义和共产主义的坚定信念，是井冈山精神的灵魂，也是共产党人立身、处世、干事的精神支柱。面对大革命失败、南昌起义失败、秋收起义受挫，面对“红旗到底能打多久”的迷茫和质疑，尽管有人悲观失望，有人不辞而别，有人叛变投敌，但坚定的共产党人依然高擎火炬前行，坚信星星之火、可以燎原，毅然决然团结战斗在井冈山红旗下。井冈山时期，近5万名革命烈士献出宝贵生命。他们抛头颅洒热血为的是什么？为的就是坚定执着的理想信念。
在我们党员、干部队伍中，信仰缺失是一个需要引起高度重视的问题。在一些人那里，有的以批评和嘲讽马克思主义为“时尚”、为噱头；有的精神空虚，认为共产主义是虚无缥缈的幻想，“不问苍生问鬼神”，热衷于算命看相、求神拜佛，迷信气功大师；有的信念动摇，把配偶子女移民到国外、钱存在国外，给自己“留后路”，随时准备“跳船”；有的心为物役，信奉金钱至上、名利至上、享乐至上，心里没有任何敬畏，行为没有任何底线。
二、坚定执着追理想，追什么？（“四个坚持”）
（一）坚持全心全意为人民服务
（二）坚持吃苦在前、享受在后
（三）坚持勤奋工作、廉洁奉公
（四）坚持为理想奉献全部精力
衡量一名共产党员、一名领导干部是否具有共产主义远大理想，是有客观标准的，那就要看他能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨，能否吃苦在前、享受在后，能否勤奋工作、廉洁奉公，能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命。——习近平
（一）坚持全心全意为人民服务
“能否坚持全心全意为人民服务的根本宗旨”是思想基础。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，代表中国最广大人民的根本利益。为人民服务，是共产党人的价值追求和天职。共产党员为理想而奋斗，首先就要践行党的根本宗旨，全心全意为人民服务，用实际行动为人民谋利益、谋幸福。
（二）坚持吃苦在前、享受在后
“能否吃苦在前、享受在后”是基本要求。作为先进阶级的集中代表，共产党人是“具有特种性格的人”，“由特殊材料制成的”，就要一不怕苦、二不怕死，吃苦在前、享受在后。
党章规定，共产党员要“坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献”。我们要这样说，更要这样做。我们自己做到了，就不怕昭示天下，就不怕任何纷扰。广大党员、干部要敢于明心志、亮身份，以共产党人的理想信念去影响和带动全社会。
（三）坚持勤奋工作、廉洁奉公
“能否勤奋工作、廉洁奉公”是具体体现。我们党作为执政党，党的权力是人民赋予的。广大党员干部特别是领导干部要牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观，始终保持共产党人的高尚品格和廉洁操守，自觉把权力行使的过程作为为人民服务的过程，自觉接受人民监督，做到为民用权、公正用权、依法用权、廉洁用权。
（四）坚持为理想奉献全部精力
“能否为理想而奋不顾身去拼搏、去奋斗、去献出自己的全部精力乃至生命”是根本途径。“空谈误国，实干兴邦”，美好理想不会从天而降，必须脚踏实地、一步一个脚印去实践。共产党员有了坚定的理想，就要努力为实现理想而拼搏奋斗，无论遇到什么困难，面对什么样的情况，都要保持清醒头脑，不放弃、不动摇。信念坚定，党的干部必须坚定共产主义远大理想，真诚信仰马克思主义，矢志不渝为中国特色社会主义而奋斗，坚持党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验、基本要求不动摇。
三、坚定执着追理想，怎么追？（“三个千万”）
（一）千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 ——抓好思想理论建设这个根本
（二）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 ——抓好党性教育这个核心
（三）千岩万壑不辞劳，远看方知出处高 ——抓好道德建设这个基础
（一）千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 党的理想的三重境界
首先, 抓教师成长。对教育管理者来说, “磨刀不误砍柴工”, 抓教师成长, 就是抓学生成长。管理者要让每个教师都开心工作, 均衡发展, 都有一个成长和上升的机会, 都有一个愿景, 尽量帮助他们实现个人的教育梦。所以, 教育培训等软福利, 不是几个人的狂欢, 必须面向全体;教学能手评选、优质课评选等荣誉活动必须扩大范畴, 同样面向全体, 让人人都有上升空间。教师工作的激情源于不断被认同——被学生认同, 被领导认同, 被同行认同。教师也需要爱的关注, 学校管理者要关注其作为生命个体的内在属性。有了幸福感强烈、精力充沛的师资队伍, 才能带出并实现真正的“学生第一”。
其次, 抓学生成长“。理想的教育”是一个大课题, 但万变不离其宗, 那就是“学生成长”, 这是教育的根本。
——从“学生成长”出发, 就要摒弃一切远离此目的的学校外部行为:譬如黄金大米事件, 让孩子做了“小白鼠”, 对此, 教育部门有责任说“不”;譬如无关教育的经济展会让学生做义务观众, 浪费学生的时间;譬如新校舍落成仪式, 学生为讲台上的领导撑伞……误导学生的价值观, 无益于孩子的身心发展。
——从“学生成长”出发, 就要摒弃远离此目的的学校内部行为。例如过滥的校本课程开发, 芜杂而空泛的课题实验, 乱设立的实验班、对照班、特长班, 体罚现象, 乱收费行为, 过重的课业负担, 各种教育怪招, 为了吸引人们注意力的假课改, 等等“。乱花渐欲迷人眼”, 这些行为远离了教育规律和主旨。
——从“学生成长”出发, 就要把教育质量当作学校的命脉。要确立以质量而非名气立校的观念。只要有自己的文化内涵, 有踏实的教育行为, 有过硬的教育质量, 即使默无声息, 也是人民满意的学校。虽然, 它可能不是名校, 可能没多少名师, 但名生一定不少;不是一枝独秀, 而是满庭芬芳。
——从“学生成长”出发, 学校既要强化上述“人”的因素建设, 也要强化“物”的层面建设。后者包括图书馆的建设、多媒体教室建设、实验室的建设、校车的安全性、体育设施的建设等等。但“物”的建设目的, 不在于迎合上级的达标, 不在于迎接上级检查, 不在于档案“全不全”, 关键是一个“用”字。人尽其力, 物尽其用, 才是最恰当的教育。要让包括校长、炊事员在内的所有教师和职员成为学生成长的“人力资源”的助手, 要让包括图书、实验器材、体育器材在内的所有物资成为孩子“物力资源”的助手。目的只有一个:为了孩子的成长。
再次, 抓管理者的成长。理想教育中的学校, 应该是孩子成长的乐园、教师成长的家园、管理者成长的慧园。管理者的任务第一是服务, 第二是管理, 第三是引领, 第四是自身成长。学校管理者要成为人本制度的实践者, 增加人性化管理制度, 强化人性化管理, 使全体师生心情舒畅, 热情饱满。给青年教师以期待的目光, 给中年教师适当减压, 给老年教师以爱与尊重。用人文情怀, 唤醒教师群体的生命激情。理想的学校, 是从学生和教师的感受来界定的。要看这所学校里, 学生是否感觉愉悦, 教师是否觉得幸福, 他们能否共同成长。
人类渴望飞翔的欲望，似乎从来没有中断过。普通飞机围绕地球飞行，航天飞机翱翔太空，各领风骚。然而，能够幸运地长出翅膀，不借助任何外力的飞翔，对于人类来说，那该是一件多么惬意和自豪的事情呢？令人期待啊。
《幸运儿》厚厚的，130多页。翻开第一页，是一个跨页，乌云翻滚的天际，深蓝和灰黑的调子，地平线之下泛起红光。一根铁线横亘中间，铁蒺藜长长地刺向四方。一个铁蒺藜的尖刺上，留着一只随风飘动的羽毛。铁线的另一侧，一只壁虎瞪圆双眼，呆呆地看着羽毛。文字摘要如下：我站在狂烈的风暴中，望着董事长的剪影，渐渐消失在灰蒙蒙的天际，我不禁激动地流下泪来……
望着？董事长剪影？消失？从这几个字去猜测，这个幸运儿的故事还很离奇呢！
董事长从小就是个幸运儿，他什么都有，而且都是最好的。董事长聪明过人，事事都被要求第一，他从来也没让人失望过。董事长又帅又能干，父母优雅开明，太太美丽贤淑，儿女乖巧可爱。许多人一辈子辛苦追寻的梦想，董事长都轻易拥有。人人都喜欢董事长。董事长的一切都让人既羡慕又忌妒，但更让人受不了的是，有一天，上苍忽然赐给他一个神奇的礼物。这是一个什么礼物呢？翅膀？是的，你能猜得到。长出翅膀的董事长，更加地让人羡慕和关注。接着，是顶尖设计师，设计出款式新颖、多样的新衣裳、新用具。怎么？好事都发生在一个人身上？那么一个幸运之人，还要长出翅膀？然而，幸运往往伴随着烦恼：夫人被翅膀拍打的声音打搅，总也睡不着；儿子逼他表演飞天特技；女儿让他陪着演天使故事；父母被追着询问：怎样才会生出如此优秀的孩子；亲戚登门造访，家里一刻不得安宁；媒体争相报道，董事长的一举一动都被关注；见到的人都要跟他合影，索要签名，令他无处躲藏。最奇怪的是，董事长的家人开始集体对羽毛严重过敏，董事长只好委屈自己，自己单独住进阁楼的小仓库……看来，有多大的幸运，就会有多大的烦恼，你说呢？
幸运，有时也是苦难的开始。扇动的翅膀让董事长心乱了，让董事长暴饮暴食大肥了。有一天，情势突变，董事长飞起来了，然而，董事长的苦难才刚刚开始……
本书作者几米，为“董事长”设计了一双幸运的翅膀，同时，他又让这双翅膀不听董事长的话。董事长需要翅膀安静，翅膀却会无端扇动；董事长需要翅膀飞翔，翅膀却会一动不动，因此，翅膀给董事长惹出来的尴尬、无奈、出丑，在所难免。然而，几米设计的这双翅膀毕竟与众不同，它除了“不听话”之外，还具有超越人类的宏大理想：它带着董事长离开人类，与鸟们为伍。在遥远酷寒的极地，也留下董事长飞翔的身影：他搭救了困在风雪中的探险家……
假如，当这样一双有着自己理想的翅膀，长你的身上，是的，长在你的身上，你会有何感觉呢？你会感到幸运吗？
医生视病人如亲人，在手术台上，不紧张，不慌张，那只是外表，心里却在祷告。不想让任何一个病人痛苦，不想看到任何病人家属失去亲人，那种痛苦是撕心裂肺的!
记得小时候，我感冒了，我去医院后，告诉她病情后，她平静的对我说：“没什么大碍，打一针看看吧。”“哦。”打完后，我冲他左看看，右瞧瞧后停下来对她说：“我一看到你顿时平静许多。”“哦!那我立功了?!”“给你点阳光，你就灿烂。”我一脸无奈地说。
她奸笑一下，弄的我打了个寒颤。之后，冲我说：“想知道原因么?”“那当然!”“好，那是因为：如果我要紧张的话，病人就会更紧张;与此相反，如果我平静，那病人也安心呀!”“哦哦哦，我懂了。我以后要当医生，与你竞争!!”
我有一个理想，我的理想就是希望我们赖以生存的地球家园能够变得更美丽。我希望生存在这片土地上的人们，能够好好的爱护我们脚下的土地。我们只有一个地球，我们的家园需要我们所有人去共同努力。
如今的我，虽然力量微薄，但是我还是会为我的理想尽自己的一份力，我会去保护我们的地球家园。我会朝着我的理想出发，我会在我的日常生活中注意我身边的环境。当我在地面上看到人们随手丢弃的纸屑的时候，我会弯腰拾起。当我看到有伙伴们在踩踏草坪，在折树枝的时候的我会去制止。我只是希望我能够用自己的行动去警醒我身边的人，希望他们也能够投身在保护我们地球家园的行动之中。
如今，我们所生存的地球家园在不断的遭受破坏，每次我看到一些新闻的时候，我的内心里都会感到揪心。当森林的大火在四处肆虐，当工厂里的浓烟在翻滚，当地表的河水变得黝黑……我们的地球家园没有我们想象的那般的顽强，当我们在破坏我们的地球家园的时候，我们也就该想到我们的破坏最终还是会反噬到生活在地球上的我们的身上。
新闻视频中，得奖之后的新闻发布会上，65岁的女导演兴奋地高高举起奖杯，神态像极一个终于得到糖果或者满分考卷的小女孩子。
我想，那才是她本来的样子。
第一次见到她本人，是在2010年的两岸三地导演年会上。她就坐在我后面，非常端庄严肃的样子。我和另外一个女孩，都是她的粉丝，见到她，非常开心，便去跟她搭话。她看着我们，微微笑，话却很少。然而，人是亲和的。
之前我只做过她的一个电话采访，是在《姨妈的后现代生活》上映的时期。电话里的她说话很慢很慢，每一句话都像经过了很严肃的思考。后来才开始慢慢轻松起来，可是，时间又到了。
那次访谈里她提到了“老”。她说：“在香港这个地方，每个人真的都很怕自己老，老了便说明不再有机会。”
那段时期的许鞍华，染彩色头发，戴粉蓝色眼镜，穿少女才穿的红格子短裙。那种打扮显然不适合她的年纪，但我们都归之于艺术家特立独行的脾气。
采访里她说：“从前我并不在意外貌，但是现在我开始染头发，用口红。”
《桃姐》中看得出她对老人院的恐惧。尤其是桃姐初初入住老人院时，低低的天花板水平线，嗡嗡转动的风扇，一扇一扇的格子间。简直要唤起人的幽闭恐怖症。那一段，镜头的颜色都仿佛灰暗了起来。
一直到，有一天，桃姐清晨起来，看到“院友”们在清晨的光里打太极拳。那是积极而安然的一种生活态度。
后来的老人院里的戏，便活泼、生动、幽默、好看了起来。《女人四十》里中年女人面对生活的手足无措，上有老下有小的苦涩、自嘲、苍凉与黑色幽默一般的喜剧感，在这部电影里，终于转换成为一种乐天知命的淡定、豁达与达观。
其实她一直很勇敢。“新浪潮”里涌现出的那一批影人，后来多少都转向商业，原本直白作者化的叙事，鲜明有力而富于探索和实验性的影像语言，随着资本和市场的扩张，也逐渐开始“好莱坞化”甚至“机械化”起来。许鞍华并非没有拍过通俗意义上的“商业片”，但她拍摄的“商业片”，似乎总都不太成功。尤其是那一部《玉观音》。
许鞍华自己的说法是，她自觉《玉观音》太过于传奇，风格化不足；所以在“姨妈”这里，便希望在风格方面有所弥补。然而，不够厚道地说，《姨妈的后现代生活》生生将那时还对生活的灰暗一面所知不多的我，看得哭了——看到人到中年，却依然对生活满怀梦想的姨妈，最终蓬首垢面在二线小城的市场上为了一毛两毛跟人讨价还价，绝望、麻木、孤寂地啃着冰凉的馒头；怎能不叫文艺女青年如我心有怕怕，心有戚戚。
那时我并没有意识到这部电影真正特殊的地方。作为一部商业电影，《姨妈的后现代生活》里，融合了很多她对社会事件的观察与思考。她试图将商业电影的戏剧化叙事与她本身所独有的对社会的观察、思考与知识分子化的情怀结合；形成自己独特的电影叙事语言。由于这种融合在那个时候并不够自然，甚至显得有些“愣”。《姨妈的后现代生活》在当时的口碑与票房上几乎是遭遇了“双重失败”。事实上，从这部电影开始，许鞍华已经尝试从传统叙事中跳出，尽可能地复制生活的零散化和随意性。
这种尝试，经过《天水围的日与夜》，到了《桃姐》这里，终于达到了现实纪录与故事叙述水乳交融、几无痕迹的境界。《桃姐》的返璞归真，香港街市邻里之间人与人之间的浓浓人情味道，让《桃姐》在两岸四地都不仅赢尽口碑，更成为当月最卖座的文艺电影。
许鞍华说，借了《桃姐》，她宣泄了自己对“老无所依”的恐惧和焦虑。她说，拍完这部电影，她不再害怕老来潦倒。
“我以前怕到老了不能自理，其实是不愿接受人帮忙，人都是这样：帮人容易，接受人帮忙反而难。但拍了这个戏我反而觉得坦然，看到老人院里的长者都能处之泰然的，原来只要肯放下来接受人帮忙就会好了。”《桃姐》上映后，有记者问到她时，她说。
之前的很多很多年里，面对公众时，许鞍华看上去，都更像一个男人。那时她总是一袭黑衣，大口抽烟，眼神凌厉，皮肤粗糙，满脸是知识分子的严肃和紧张。
年轻时候的许鞍华，面容清秀。那时她的眼睛很大，很亮。那是只有理想主义者才拥有的美。
马戎戎
资深媒体人，影评人。现代传播集团《numero》专题总监，《优家画报》特稿总监，
“何泳忠局长是一个在教育理想与教育现实的交汇点上展开行动的执著追求者。”中央教育科学研究所所长、著名教育家袁振国在序言中如此评价。仔细阅读《教育理想与行动》,我们也能清晰地看到这一点。正如作者在后记中所言:“我为这本书定名为《教育理想与行动》,是因为其中相当的篇幅就是教育理想追求中的实践行动。我至今认为,人们如果光谈大原则,就会变成空谈;如果将目光仅仅贯注在实际事务上,就会迷失方向。哪怕是最微小的行动,也应和终极目标联系起来。”是的,教育需要理想的引导,更需要行动的支撑。只有把理想与行动结合起来,理论的言词才能闪光,《教育理想与行动》一书就是两者互为渗透的范本,让人读后眼前一亮。
《教育理想与行动》全书共十个部分,脉络清晰,循序递进。每一部分以理论见长,以心得取胜,系统地凝聚成了有理有据、可鉴可用的教育思想。首先从超越现实的理想层面对素质教育的理念进行深入的哲学探究,包括素质教育的理性剖析、人学依据、基本理念构建、基本思想、价值目标、实践探索等,以此为核心和灵魂贯彻始终,进而对教育重大问题依次展开论述。以先进教育理念为引领,以教育改革创新为动力,以精细化管理为抓手,以高素质教师队伍建设为根本,以转变教育发展方式为关键,以教育科研为先导,以教育信息化为支撑,以优化教育发展环境为保障,以对外合作交流为途径,比较全面地阐述了教育发展的理论与实践,几乎涵盖了教育发展的所有领域和重大问题。全书结构严密,体例新颖。十大单元相对独立又各有联系,每个单元内容集中统一,以模块的方式呈现,看似散,其实形散神聚,“道”与“术”相融,理论与实践结合。
在《素质教育理念追求的价值目标》一文中,作者写到:“反思当今教育,一个重要偏差还在于忽视个性教育。其价值取向之偏误在于,一方面过度地为实用和功利而教育和受教育,重视教给学生生存的手段,疏忽引导学生懂得生活的价值和意义。”在《用参与式改变教学方式》一文中,作者说:“教学中应用参与式方法,能使学生的潜能得到挖掘,主体地位得到落实,积极性得到调动。使用参与式方法开展教学,更能焕发出教学生命内在的活力,培养出具有创新精神和实践能力的新一代公民。”在《美国教育的认识》一文中,作者感慨地写到:“美国学生学习中生动活泼,气氛活跃。学生在比较宽松自由的环境中学习,身心得到自由发展,大多数学生对学习的兴趣浓厚,并且没有感到过大压力。”
翻阅《教育理想与行动》一书,让人不能不为作者诸多的真知灼见所感动。因此,熟读这本书,能让有志于教育的人从中吸收思想、理念、精神上的营养,立于大境界看小天地,定会引导其觉悟抵达更高远的境界。
《教育理想与行动》一书是阐释何泳忠局长教育思想的一部书。作为兰州市教育局局长,何泳忠的教育思想本质上是一种教育改革思想,这种改革思想的形成有其科学的发展轨迹。从事教育工作三十余载,钟情教育的他几乎亲历了上世纪我国社会变革的各个时代和教育改革的整个过程,当过民办和公办教师,从事过教育科研与信息技术专业工作,被评为甘肃省特级教师,以如此丰富的教育阅历和对教育持有的奉献精神,他的文字就是播撒在教育沃土上的种子。《教育理想与行动》这部书便是他辛勤耕耘后的收获。因为创作初衷是严肃的,所以这本著作的整体风格与书名一样厚重,它不属于浅阅读范畴的书籍,不是那种信手翻过便弃之一隅的读本。这样的书也只有视教育为生命的人才能写就。
理想是石，敲出星星之火;理想是火，点燃熄灭的灯;理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。
李大钊在绞刑架前痛斥反动派，因为他深信“共产主义在世界、在中国必然要得到光荣的胜利”; 方志敏面对敌人的诱逼坚贞不屈，因为他认定“我们信仰的主义，乃是宇宙的真理”…… 诸多伟大人物、成功人士，他们之所以成功，靠的正是理想、信念的支撑、引导;而一些人所以不成功，不也正是因为没有理想、信念或在追求的过程中，渐渐泯灭了理想、信念，从而失去追求的动力，并最终走向失败了吗?个人没有了理想那么他的生活就像在大漠中失掉了罗盘迷失了方向.如果一个人没有了理想那么就像鸟儿失掉了翅膀永远不能飞翔.如果一个人没有了理想就像太阳失掉了光辉永不能射出耀眼的光芒!
理想也是人们前进的动力。有一句名言：想成功的人，他已经成功了一多半。著名的旅游家徐霞客，年轻时就立下了走遍三山五岳的宏愿。后来，他历尽千辛万苦，终于成为著名的旅游家。青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。岳飞，这位南宋著名的抗金爱国将领。他一生不仅骁勇善战，屡立奇功。而且勤俭朴素，关爱将士。他的儿子岳云十二岁就跟随他带兵打仗。杀敌无数，屡立战功。但他报功时却从不为儿子邀功请赏。他说“战士们在疆场上舍生忘死，奋勇杀敌。有的甚至付出生命的代价，才能升官一级。先考虑其他的将士吧，谁让岳云是我的儿子呢?他应该受到这样的待遇”。啊!这样一位品德高尚的伟大爱国将领。他为赵宋王朝可以说的上是鞠躬尽瘁。呕心沥血的想着收复失地，迎回二圣。而他后背上刺下的精忠报国不正是他所做一切的力量源泉。倘若没有精忠报国的理想，他从何而来这保家卫国的不懈动力呢?他怎能说出壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血的豪言。一代伟人毛泽东，之所以能够身无分文，忧天下，那是不是因为他有救国救民的伟大理想吗?
巴金有言，没有人会因多活几年而变老，人变老只是因为他放弃了梦想。生活，像一块画板，用五彩的涂鸦笔，放进时间的调色盘，画出精彩的条纹，这条纹中点点滴滴——每一滴水，每一点色彩，都是因理想而美丽而精彩包拯包青天，自幼聪颖，勤学好问，尤喜推理断案励志要成为一个办案如神的人，其家父与知县交往密切，包拯从小耳濡目染，学会了不少的断案知识，尤其在焚庙杀僧一案中，包拯根据现场的蛛丝马迹，剥茧抽丝，排查出犯罪嫌疑人后，又假扮阎王，审清事实真相，协助知县缉拿凶手，为民除害。他努力学习律法刑理知识，为长大以后断案如神，为民伸冤，打下了深厚的知识基础。放牛娃出身的朱元璋，从小连私塾都没有念过，但是他聪颖过人，勤学好问，终于成为建立明朝的开国皇帝。屈原小时侯不顾长辈的反对，不论刮风下雨，天寒地冻，躲到山洞里偷读《诗经》。经过整整三年，他熟读了《诗经》305篇，从这些民歌民谣中吸收了丰富的营养，终于成为一位伟大诗人。被后人称为“书圣”的王羲之，小的`时候是一个呆头呆脑的孩子，每天都带着自己心爱的小鹅悠悠逛逛。王羲之每天刻苦练字，却被老师卫夫人称作是死字，王羲之很是苦恼，在小鹅的启发下，王羲之在书房写成了金光灿灿的“之”字，但却误将馒头沾墨汁吃到了嘴里，留下了王羲之吃墨的故事。他们以理想而奋斗因理想而成功他们活出了生命的色彩。
中小学校长之家
新加坡国家教委首次为新任校长颁发委任状，在委任状中写下了这样一段话：“在你的手中是许许多多正在成长中的生命，每一个都如此不同，每一个都如此重要，全都对未来抱着憧憬和梦想。他们都依赖你的指引、塑造及培养，才能成为更好的个人和有用的公民------”看到这段话，想必在做的每一位校长，都顿时觉得肩上的责任又增添了几分。原来一个校长身上，都肩负着成百上千个家庭的全部希望！那么，在新的教育背景下，我们应该如何担负起社会、家长赋予我们的责任，让学校真正成为师生成长的乐园，从而在工作中体验到教育的幸福呢？作为一名刚走向校长岗位的我来说，没有更多的经验与大家分享，仅以一年的校长工作经历，与大家交流一下自己一些浅薄的看法，敬请批评指正。
一、校长要做学校价值思想体系的缔造者。
名校之所以成为名校，谈的最多的成功经验就是：学校必须有个明确的办学理念和办学目标。北京十二中张校长说：优秀校长的核心标准：是有科学的办学思想；办学思想应具有：时代性和超前性、实践性和理论性、具有稳定性和发展性、同一性和多样性。北京育才学校校长王建宗说：办学思路要清晰。有专家说：办学目标是为校长确定一个“好教育”的概念框架。学校发展又是校长智慧的体现。它是不能移植的。“好的战略很少意味着做与别人相同的事情”。由此可见，办学目标确定的重要性和智慧性。作为一名校长，要做好学校价值思想体系的缔造者，要带领全体师生在教育教学工作中总结提炼出属于自己的核心价值思想体系。也正是基于这样的认识，我校确立了“激活农村初中学生成长源动力”的办学理念。就是要通过我们的教育，让更多的农村初中孩子，享受到更好的教育，激活他们成长的动力，造福当地百姓，服务千百家庭。这是我们全体教师共同努力的方向，极大的激发了我们前行的动力，已经成为我们的精神统领。
我校作为一所普通中学，近几年立足现实，不断开拓，教育教学质量不断提高，学校办学水平也取得了长足的进展。目前，广大教师的职业幸福感明显增强，教师整体素质也明显提升，爱岗敬业，专业成长的愿望强烈，学生的养成教育也取得了明显成效，在校生讲文明，懂礼仪，爱学习，社会责任感增强。在学校核心价值观的指引下，学校呈现出蓬勃发展的良好态势。在长期的工作实践中，广大师生积淀而成的优良传统与作风，已经对学校思想的认同，已经成为我们今后发展的优势以及宝贵财富。
二、校长要做学校发展动力资源的整合者。
校长是一所学校发展的灵魂。校长管理学校不能唱“独角戏”，要善于激发、整合学校发展的各种动力资源。
1.借力“1751”工程，为我校发展助力。我校作为山东省普通中小学“1751”改革创新工程项目学校，为我们的发展注入了强大的动力，给我们学校、我们的老师们提供了更多发展的机会。加入这个团队以来，我们学校积极参与各项活动，无论是挂职培训，还是同课异构，我们都做到全力以赴，精益求精。在每一次推进会中，我们都认真参与材料的撰写，积极参与研讨，认真反思总结，表现活跃。在“1751”工程的助力下，我们在学校自主发展、内涵提升方面，有了较大的进步。这是我们今后发展的得天独厚的优势，我们必将珍惜机会，以更加积极的心态与状态去参与此项工程的各项活动，促进学校的可持续发展。
2.人才管理出真知，为教师的成长搭建平台。
校长的管理要立足于人才资源的科学运用，要为学校的持续发展发现人才、培养人才。为此，我校开展了大量的工作。
首先，我们锻造了一支高素质的人才管理团队。团队以服务学校发展、服务教师成长为宗旨，在帮助别人成长的同时实现自我的提升。为了让我们的管理做到精细，我们学校每一位管理者都有一个基层调查表，内容包括上周工作回顾、下周工作安排、发现的好人好事、工作感悟、写给校长的话、校长批示等。基层调查表在每周五上午由各管理者结合部门工作填写，然后提交校长室批阅，下周一中层例会，再由每位管理者解读自己的调查表。这一过程，既是梳理工作的过程，也是相互传达工作重点与任务的过程。有了这个调查表，就让我们的工作有了计划性与前瞻性，便于学校统筹安排各项工作，避免了工作的无序、撞车或者疏漏。目前，我们这一基层调查表运行良好，让我们的管理者养成了及时反思与总结的习惯，也让我们的管理更加精细化。
其次，我们要为每一位老师的成长铺路。如何让教师对学校产生信赖感？如何让教师对工作拥有幸福感？我想这是我们校长每天都在思考的课题。我觉得，实现以上美好的期望的秘诀就是关注教师的专业成长，让学校成为老师们成长的平台。我校一直以来重视教师的专业成长，同时，我们也关注老师的生存状态、生活状况，尽最大多能，想老师们所想，急老师们所急，时刻站在老师们的立场思考问题，老师们的职业幸福感增强。
（1）教师团体心理辅导，抚慰老师们的教育心灵。在每一学期开始的前几天，我校都会集中全体老师收看教师团体心理辅导系列讲座之知识。这些讲座涵盖了教师职业认同、职业信仰与职业规划等知识，通过一个个生动的案例，为老师们传达出了积极健康的信息，唤起了全体教职工的自我发展意识。活动的开展，让老师们扫清了职业倦怠感，新学期，确定目标，立刻行动，相信自己，坚持不懈。同时，我校还会给在教育教学、班级管理、教育科研、专业发展等方面表现出色的老师们提供一个展示自我的机会，让他们做专题报告，分享自己的成功经验与先进做法。我们认为，这既是一个相互学习的过程，对于报告人来讲，更是一个自我提升的机会，对于他们的成长，影响将是深远的。
（2）加大外出培训力度，给老师们提供更多的成长机会。我校作为山东省“1751”改革创新工程项目学校，积极争取各种学习机会，尽最大可能选派教师挂职培训。今年春天，我校选派了30余名教师，奔赴我们的对接学校——青岛实验初中，进行了为期一周的挂职学习培训活动。培训采取一对一模式进行，从课堂教学、到备课、到教研活动、到学生工作，老师们全程参与，白天听课评课，晚上老师们认真撰写培训日志，编写培训简报，力争第二天早上发到学校，让老师们在第一时间分享到外出培训所得。青岛挂职培训，集中展示了我校教师勤于学习，善于请教的精神，极大的促进了老师们专业素养的提升。我校将培训日志编写成了两本集子，提交给了青岛实验初中、1751工程组，各位领导都感动于我们的用心与学习的认真。我们的收获不仅限于此，最关键的是我们形成了一个好的风气：外出学习，一定要珍惜机遇，认真参与，及时撰写培训日志，分享给别人，也是提升自己。后期，我校先后选派老师，前往平度实验中学、临淄实验治学等学校学习，让更多的老师呼吸到更加新鲜的空气，让更多的老师成长的更快，成为我们的共识。
（3）充分发挥骨干教师的示范引领作用，继续壮大名师队伍。学校先后选派多名骨干教师，应邀到各兄弟学校进行专题讲座或者专业成长论坛，为他们提供了成长的空间。我校还承办了阳信县教体局三名工程的现场会，全面展示了我校在教师成长方面的一些做法，老师们的教育博客建设、成长反思得到了到会老师的认同，给领导们留下了深刻的印象。我们展现在全县三名人选面前的，不仅仅是一些材料，更为重要的是集中展示了我们全体老师们干事创业，奋勇争先的精神风貌。人人要求成长，要求进步的良好风气，已经在我校形成。而这种风气，这种成长的意思，就是一种珍贵的文化资源。
（4）着眼于年轻教师的成长，为学校教师队伍培养第二梯队。新教师是学校的新鲜血液，是宝贵的资源，他们的可塑性注定影响着学校教师队伍的明天。本学期，我们成立了新教师成长工作室，将刚参加的工作的几名新老师作为我们的培养对象，工作室将从课堂教学、教科研能力、教学基本功等方面，对新教师进行全程的跟踪培养，促使新教师实现健康快速成长。
除此之外，我们每学期都无偿为各学科组的老师们订阅教育杂志，给老师们学习提供丰富的资源，开阔了老师们的视野，更重要的是，我们通过这样的方式，让老师们感受到了学校在为他们的成长铺路搭桥，从而凝聚了人心，我想这才是更为珍贵的发展资源。
3.为学立德，树人为先。
看一所学校的办学成效，重点要看学生的成长。我们学校把育人放在工作的首位，注重学生良好行为习惯与健全品格的养成，从而确立了为学先立德，树人为先的育人观念。
（1）将文明礼仪教育精细化。文明礼仪教育是我校的一项特色课题，目前已经呈现出高效运转、由监管到服务意识的转变。纪检部、礼仪部认真负责，学生的文明礼仪已经实现了由约束到自觉。学生文明就餐，一言一行合乎规范，出口礼貌用语，这个氛围的形成，不是一朝一夕之功，是全体师生共同努力的结果。同时，学校每学期都会开展“十佳青少年”评选活动。活动的评选标准包括助人为乐、尊老爱亲、诚实守信以及良好习惯等方面，由学生推荐、任课老师投票、年级部审核产生获奖者。学校将评选出的“十佳青少年”制作成宣传图片，上面配有学生的个人照片和先进事迹简介，学校为他们撰写了颁奖词，悬挂在教学楼走廊的上方进行宣传，在校园内起到宣传典型、学习典型的效果。
（2）倡导人人读书，积极构建书香香园。积极构建书香校园也是我校长期以来坚持的工作，我校定期举办读书报告会。通过主题演讲的形式，让学生畅谈读书的心得体会，读书的方法，读书对同学们的触动，读书对同学们意志品质、精神世界的提升，读书给同学们带来的变化等。我们学校最近还出台了学生的阅读考级制度，根据初中三年中学生必背篇目的要求，在每个学期都对在校生进行集中的阅读等级考试。考试通过的同学，将获得相应的等级认证，直至等级考试全部结束。学校这样做，就是以此激发广大同学，热爱民族经典，学习、传承经典文化。
（3）军训，献给新生的开学第一课。我校历来重视新生的入学教育，军训就是一种很好的形式。每年的军训工作，我校都聘请县武装部的精干力量，组成教官队伍，进行集中军训。军训是初中生活的开始，是新生的第一课，不仅提升了同学们的身体素质，磨练了意志，更培养了学生的纪律意识、团体合作意识和班级凝聚力，对迈好初中第一步打下坚实的基础。
（4）网络电视台，我们的文化传播使者。我校创设了自己的网络电视台，目前已经编辑上传了6期。每一期都是学生自己搜集整理素材与资源，自己编辑稿件，自己录制并上传到网络空间。每一期的内容都涵盖了我校近期开展的重大活动，名师访谈，学生学习经验交流等。网络电视台的创办，集中宣传了我校的文化活动，将我们学校推到了网络的前沿，既可以让别人了解我校，也可以让我们结识更多的朋友。
（5）离校教育，我们再送学生一程。我校坚持“教孩子三年，想孩子十年，关注孩子一生”的育人理念。如何让我们的学校教育影响到孩子的一生，也是我们一直思考的课题。本学期，我们精心组织了一次初三学生的毕业典礼，将其作为我校离校教育的一项组成部分。典礼上，学生赠送学校、恩师礼物，表达对老师的感恩之情，畅谈自己的理想；老师们总结评价每一位学生，勉励学生在更高的学府、更新的天地里，认真走好每一步。师生真情话别，生生交流友谊，消解了误会，只留下了温暖与动力。感人的画面，动人的氛围，让学生终生难忘。我们给学生创造这次机会，就是想让他们明白，这里是他们的母校，是他们成长的家园。这里将是他们力量的源泉，是他们的精神依靠。无论成绩如何，母校因为他们而骄傲。这样，学生就会永远感恩母校，以良好的精神状态与迎接新的挑战。教育，放在人的发展上，才有意义。
4.借助科研的力量，坚持科研兴校。
校长要坚定不移的依托教育科研的资源，通过教科研，提升教师素质与学校管理水平。
（1）我校重视教科研工作，鼓励广大教师积极投身于教育科研，学校在此方面大开绿灯，积极支持。本学期有一项国家级课题《学困生转化策略研究》通过鉴定，一项省级课题《诗意语文阅读教学研究》通过鉴定。多名教师的科研成果获得省级奖励。教育科研促进了我校教师的专业成长。我校涌现出了省级专家王立新老师，在今年的暑期远程研修中，我校有四名教师担任辅导教师，尤其值得一提的是，在今年的各学科优质课评选中，我校有十二名教师获奖，有两位老师代表县参加市级优质课评选并获奖。
（2）积极探索新的教学方法，打造个性课堂。我校重视个性教学方法的打造，追求精彩高效的课堂。今年我们率先在语文组推进了特色教学法的打造。语文组的每位老师，根据自己的教学风格、特长，构建了自己的教学法。学校选出了五位教师作为“首批课改先锋培养人选”，通过“教学法初建、说课、教学设计、课堂教学、撰写教学法研究分析报告”等达标活动，验证模式的合理性、可操作性。本次活动的开展，首开我校课堂教学法构建的先河，对于拓展我校课程资源，提升教师素质与专业素养，产生了深远的影响，必将极大推进我校教育改革的进程。新学期，我校已经从各个学科铺开此项工作，有了语文组的成功尝试，我们有信心将此项工作做好。
（3）我们积极开发学校的课程资源，编制了自己的校本教材。我们的心理健康辅导体系、综合实践教学法以及专用教材，都是我们重视教育科研的成果。
（4）加强了集体备课，将集体备课落到了实处。集体备课一直是我校长期坚持的一项教学改革活动，目的是发挥学科集体的优势，集中广大教师的智慧，提高课堂教学效率。今年，我校利用暑期时间，召集语文、数学、英语等9个学科的备课组长、教研组长、三名教师、业务领导30人，进行了集体备课活动。要求先备课，后制作课件，课件和教案一致，且要有实效性、实用性。老师们充分利用自己的积累、网络优秀资源，教参、听课的优秀案例等各种材料，反复揣摩，认真推敲，优中选优，备课成员相互交流，相互切磋，反复筛选打磨，直至满意为主。本次备课有教研组长为业务组长，负责分工、严把质量关，包组领导负责审核、协调、签字。此次活动，充分发挥了业务骨干教师的引领、率先垂范作用，为开学做足了准备，并让老师们节省出世间，研究课堂、教学和学生，更好的提高教学质量。我相信，这对于我校备课质量的提升，课堂效率的提高，都有着深远的影响。
（5）教学常规月，扎实做好个性文章。在常规月中，我们在将常规工作做好做细的同时，力求做的富有个性。建立了我们自己的教学日记，建立了学生的纠错本。除此之外，我们还对学生的作业进行了改革，从作业形式与作业内容上都有了自己的个性设计，得到了领导及学生的欢迎。我校的作业改革还代表县参加市交流。
5.校长要致力于教师凝聚力的研究工作。衡量一所学校，还要看教师团队是否和谐，是否做到人心思上。我校教师团队有着优良的工作作风，干劲十足，时刻以学校的大局为重，这让我尤为感到骄傲与感动。
（1）无论是县读书竞赛还是县教师基本功比赛，我校教师人人积极准备，牢记我代表学校，我要为学校争光的信念。正是有了这样的信念，我校教师的各项活动中都取得了优异的成绩。在今年的暑期研修中，老师们积极参与，认真研修，站在了为自己充电，为学校添彩的高度全程参与。研修中，老师们互帮互助，积极参与研讨，相互启发，精益求精。有了这种团结协作的精神，有了这种大局意识，我们的暑期研修工作取得了圆满成功，很多教师的作业被推荐为优秀作业，两位教师的资源被推荐为省课程资源。
（2）老师们对学校的各项工作都表现出了高度的责任感与使命感。夜间值班，按时到岗，认真履行职责，维持秩序，巡逻安全，一丝不苟。在暑期护校中，义务砍伐因台风影响而倾倒的树木，消除安全隐患，及时恢复通电。在植树、修路、文化创建工作中，老师们表现出的自觉精神、奉献精神，都是教师人心凝聚的体现。
（3）特色活动，让我们的心走得更近。元旦联欢，学校以茶话会的形式，与老师们一起联欢，交流思想，分享学校发展喜悦，共谋学校明天的蓝图。创新表彰会，让更多的师生体验成功。我们学校尊重师生成长的需要，鼓励老师们积极体验成功。新学期的表彰会，我们创新了形式，设臵了红地毯通道，采用师生走红地毯的方式，让师生接受全校师生的掌声与祝福。我们给获奖老师们一个响亮的称呼：有的是青年才俊，有的是课改先锋，有的是首席班主任，让老师们都获得精神上的满足，更加激发了广大教师干事创业的积极性。
三、校长要做学校发展增长点的探寻者。
我们学校在全体师生的共同努力下，取得了一定的发展。但是，我们也有很多的不足与困惑。主要表现在：
1.学校内涵发展的增长点在哪里？我们以前的发展轨迹，基本上是在原有的基础上，强调了落实，强调了坚持。但是，我们对学校今后的内涵发展，还没有探寻到一个增长点。或者说，我们今后将在哪些方面有所突破，这是我们亟待解决的问题。
2.如何为教师的专业成长创设更好的平台？我校的名师队伍还很单薄，没有真正形成一个团队性的工作体制，其作用还未得到充分的发挥。我们的困惑是除了读书、培训、帮扶等这些常规的方式外，还有没有更好的方法，能促进老师们的专业成长？有没有一个完整的管理体系？
3.学校特色发展，路在何方？作为一所乡镇中学，受到条件的制约，很多有特色的想法我们无法付诸实践。所以，在现有的基础上，能不能找到特色发展的道路，打造属于我们的特色品牌，无论是校本教材方面还是综合实践方面的，这是我们思考的课题。
四、校长要做学校愿景的勾画者。
我们本次论坛的主题是做一个有理想的校长。所谓有理想的校长，就是要在心中有一个美好的愿景，校长要做这个愿景的勾画者。今后，我们学校的发展，要在以下几个方面力求有所突破：
1.成立名师工作室，创建工作体系，有步骤、有计划的开展工作，发挥名师的带动作用，在促进教师成长的同时，壮大名师团队，让我校的教师都成为各级各类名师。
2.继续提升教师的幸福指数，让老师们教有所乐，享受教书育人的幸福。让我们的学生在校储备知识，培养能力，快乐学习、健康成长。把我们的校园打造成师生共同成长的乐园。
五、结束语。
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