探秘“琢磨不透”的妈妈作文（推荐8篇）
有一次，弟弟把瓜子倒在沙发上，就像飞落下来的雪花，这时妈妈走到客厅，两眼直视沙发，怒气冲冲地对弟弟吼道：“这是不是你弄的?”那母老虎般的吼声吓得我鸡皮疙瘩都出来了。弟弟听到妈妈训斥先是一愣，然后哭了起来。但妈妈依然不依不饶，又升级二级母老虎模式，继续训斥弟弟。
妈妈心里此刻想什么，谁也不知道。她是一位奇怪的女超人，也是慈祥的母亲。不一会儿，她又把弟弟抱在怀里，哄着弟弟，弟弟又紧紧地抱着妈妈的脖子，好像是对妈妈说：“我错了。”
虽然我的妈妈有时会发脾气，也会训斥我们俩，但她是爱我们的，当然我们也是非常爱她的——这位具有“超能力”的妈妈。
作者：许可欣
我有一套由脂砚斋评点的《红楼梦》和由李贽评点的《西游记》, 课余之际常常拿来翻看, 感觉这种带有评点的名著非常好, 主要体现在:在一定程度上加深读者对作品的理解。在阅读作品的过程中, 有时甚至发现自己的见解与评注不谋而合, 心中不禁充满得意之情, 脸上流露出得意之色, 从内心深处就更加喜爱这套书了, 尤其是对脂评《红楼梦》更是情有独钟、爱不释手。在这部作品中小说写得好, 评语写的更绝, 可谓小说与评语是“落霞与孤鹜齐飞, 秋水共长天一色”, 堪称双绝。
在评阅文章时, 我们抱怨学生的文章“千人一面、千部一腔”, 没有新意, 难道我们的作文评点不是这样吗?以固定和僵化的模式进行文章评阅, 反而要求学生的作文异彩纷呈、千姿百态, 自己都做不到的事, 却要求别人去做, 无异于痴人说梦。所以教师对学生作文要深入分析, 详细批改。阅读脂评《红楼梦》带来几点启示。
1 教师的角色定位———引导者与帮助者
教师是作文批改的引导者和帮助者, 而不是一味的指示或命令。批改作文的过程中, 老师要指出文中错误的观点与写法, 并予以改正, 不能硬性要求学生的思维模式按照自己事先规定好的模式展开。
鲁迅曾说过:“恶意的批评家, 在嫩苗的地上驰马, 那当然是十分快意的事, 然而遭殃的是嫩苗——平常的苗和天才的苗。”写作是一种潜能, 这种潜能需要被唤醒和激发才能实现喷射。教师如果总是以一副居高临下的姿态对学生进行评判、指责, 那么写作的幼苗逃脱不了夭折的命运。师生之间应该是平等关系, 老师以居高临下的姿态向学生灌输理论, 必然扼杀学生的写作灵感最终束缚学生的创作才华。
2 批语的优化———批语也要“文”
在品读脂砚斋评点的《红楼梦》时, 我认为语文教师对作文的批语也要能“文”。例如在《红楼梦》第四十一回拢翠庵品茶, 脂评评云:
刘姥姥之憨, 从利。妙玉尼之怪, 图名。宝玉之奇, 黛玉之妖, 亦自敛迹。是何等画工!———能将他人之天王, 作我卫护之神祗, 文技至此, 可为至矣!
又如在五十五回评曰:此回接上文, 恰似黄钟大吕后, 转出羽调商声, 别有清凉滋味。
透过批语可以领略脂评语言的形象性和深刻性, 脂砚斋对《红楼梦》的批语不是简单的理论评判, 而是流露出评者自身的独特感受, 在品读脂评《红楼梦》时, 犹如聆听两位大家在心灵上的对话, 又好比品味一杯清茶, 字里行间都透露着真情。曹雪芹撰写《红楼梦》时, 曾自谓“满纸荒唐言, 一把心酸泪”, 曹雪芹一生的心血和感情被一部没有写完的书耗尽。
我们在批改作文的过程中, 一定要带着一份真情去批改学生的作文。因为学生的文章是因情而发, 由感而作, 饱含着学生的一份真情, 所以老师也要用真情去对待学生的文章。假使我们用那种程序化的、固定化的批语去应付学生的文章, 如此反复几次, 学生就会认为写文章不过是自己在自言自语, 根本不会有人欣赏;批改学生的作文不过是老师在完成一项工作而已, 与自己的真情实感毫无关系。学生的写作热情和写作潜能就在这种环境下慢慢地枯萎凋零。在批改文章的过程中, 虽然老师有时感觉非常疲劳, 甚至有的教师戏称“搬山”或“愚公移山”, 如此不断地转移位置, 最后老师的头发也变白了, 也感觉不到学生写作水平的进步和提高, 老师们的冷淡、机械式的批评与指责最终毁掉了学生的写作灵感。因此在批改作文的过程中, 老师一定要在作文的批语中流露出自己的真情实感, 让学生成为这种评语的欣赏者和模仿者, 实现与学生心灵之间的对话, 让真情在师生的心灵深处不断流淌。
作文批改试举几例仅供参考:
从血管流出的是血液, 从笔尖喷涌出的是情感。
看在眼里, 急在心里, 写在纸上, 就是好文字。
在情感里浸泡过的生活写在纸上, 岂能不动人。
联想, 丰满了文章;想象, 令文章神奇瑰丽。
3 重视旁批———情感交流的纽带
在作文批改时, 许多语文老师比较看重对学生作文的总批, 却意识不到对作文进行旁批的重要性。因为总批是一种概括性的、总揽全局式的、粗放的批改, 而旁批则是一种针对细节的批改, 它是一种深入、细致、具体的点评方式。在批阅文章时, 老师的感情会随着文章感情的变化而变化, 进而对学生的作文给以不同的评价, 通过旁批的形式把这些评价记录在学生的文章中, 这些评价都是深入的、具体的, 并且通过旁批也展现了老师在阅读文章的情感历程, 比较容易产生心灵的交流, 拉近师生之间的距离。进行旁批时, 特别要留心学生在文中的情感变化, 是悲是喜, 借助旁批老师一定要把这种感情流露出来, 如果学生在文中用词不当或表达不清, 教师通过旁批加以引导, 同总批相比, 旁批的作用更加明显有效。
参考文献
[1]郑铁生.访王蒙谈《红楼梦》研究[J].乌鲁木齐职业大学学报, 2012 (01) .
[2]温旭光.关于作文教学的浅层次研究[J].价值工程, 2010 (09) .
小楠：北宋时有个画家文同，他画竹子画得非常好，都像活的一样，所以每天总有很多人上门求他画竹子。文同告诉大家，他画竹画得好的真正原因——文同喜欢竹子，所以在他家房子的前面和后面的院子里都种上了各种各样的竹子，无论春夏秋冬、刮风下雨还是白雪纷纷，他会时不时去看一下，仔细地观察竹子的生长变化情况，连睡觉都想着竹子的模样和颜色。一旦找到了画竹子的感觉，他就会立刻回到家里，细心品味，提起画笔，打开纸，把心里想到的竹子的模样画在纸上。这样一天一天过去了，日子一长，竹子在不同时间不同环境下的模样都深深地刻在他的脑海中。
郭老师：这个故事说明什么道理呢？每次画竹子的时候，文同在画桌旁一站，各种鲜活的竹子就立刻浮现在他的脑海里，他就会随心所欲，信心百倍，画出来的竹子，就像长在他的画中一样。这说明做事情要认真做好准备，到时候就很容易达到目的。
小楠：老师，你的意思我明白了——我们写作文，也要注意准备。
尤芳：我们怎样才能做好准备呢？
郭老师：咱们动笔写作文前，可用如下的构思方法——竖着写的，可以用事情本身的发展顺序来写。比如《学擀面皮》（请看本期87页）写的是事，紧紧抓住主要事件，以时间为序，娓娓道来，情理自在其中。有时，老师们说，这是由点到线——所谓由点到线，即把经过提炼的精彩之点联结成线，形成一条完整有机的思路。观点材料，谁先谁后；数则材料，谁详谁略；几个段落，如何衔接；开头结尾，如何设计；线索如何确定最为恰当，标题怎样拟定才能新颖别致，等等，都需要在这时作出统一思考安排。
尤芳：既然有竖着写的，就还有横着写的了？
郭老师：是的，写作中有一种手法是由点写到面的。所谓“点”，就是题目，所谓“面”，就是多侧面、多层面地围绕题目进行思维的发散。用朱光潜先生的话来说，这便是“寻思”，“抱着题目四面八方地想”。闸门一旦开启，思绪便会如潮而至———或是某个瞬间记忆，或是一则轶闻故事，或是某次难忘体验，或是即时闪现的思想火花，甚至是一句妙语，一个精当的词……只要与题目有关的，就都要一网打尽并简要记之。这时你会发现，不断延伸的思路渐入幽僻佳境，想到的东西渐趋独特和深刻。刚开始时还愁没米下锅，这时已像是一位集中了雄厚兵力要去攻城掠寨的军事指挥员，信心大增，写作的欲望和激情也被点燃了。
小楠：我明白了。以后我会记住的。
尤芳：郭老师，不管是竖着写还是横着写，它们本身也是各不相同的，这要根据写的对象、材料和个人的感悟来决定，对不对？
郭老师：是的。一般情况下，人们的写作过程是大体相同的。先是确定主题，选择题材，接着酝酿内容，安排结构，最后组织语句，下笔成文。当然，就具体的构思方法而言，人们的习惯、方法并不一致，往往因人而异或因文而异。这正是我们作文动笔前应该琢磨琢磨的。
亲爱的同学们，感谢大家对“校园故事”的支持，希望大家积极踊跃给我们投稿，记得写清楚自己的姓名和班级噢！
来稿请寄合肥市长江中路57号《家教世界》杂志
郭老师 收
我是家里的独生女，爸爸妈妈都很爱我，但是是他们的爱，经常让我琢磨不透。
记得那是暑假的一天下午，我正在和小伙伴们玩排球，这是最后一球，也是决定胜负的一球，当时的比分是26：26，二传把球传给了我，我打了一个高球，对方没接住，球径直飞向李阿姨的`小店，只听哗啦一声，小店窗口的玻璃碎了，我们面面相觑，谁也不知该怎么办，“去道歉吧。”有人说，也只好这样了，我们十万分紧张地向小店走去。这时候，爸爸下班回来了，我原想：这下好了，赔点钱，也就没事了。我把这事告诉了爸爸，爸爸听后特别生气，连拉带拽把我拖到店门口，李阿姨正生气呢，爸爸十分抱歉地向李阿姨说了这件事，又让我道了歉，李阿姨不生气了，我想事情就完了，谁知爸爸接下来说的话让我惊叹不已，爸爸说：“让孩子帮您卸货，也让她锻炼锻炼。”“爸爸!”我刚要反驳，爸爸瞪了我一眼，我到嘴边的话又咽了下去。李阿姨看爸爸态坚决，推辞不过，只好让我帮着卸饮料箱，我扛着一项货物向小店去，看着一旁悠闲地爸爸，心中不由得恨起爸爸来，货终于搬完了，我气喘呼呼的往家走
一回家，我就让妈妈哭诉了事情的经过，谁知，妈妈听完并没有同情我，而是语重心长的说了一番话：“同童，你爸爸这样做很对，他只是想让你懂得自己犯的错要自己承担的道理，你爸爸很爱你，这种爱可以帮你走上成材的道路，这种爱才是真正的爱啊!”
几乎是出于本能，我脑袋里立刻一团乱想着要怎么拒绝，双手疯狂冒汗，说出的话都结结巴巴：“我……我会出汗。”
话一说出来我就想立刻消失，他会怎么想我呢?害羞?怂包?土里土气?我脑子里的设想迫使我低下了头，慌张又羞怯。
低下头的视角里，长板男孩轻松地下了板，我看着他的白色板鞋朝我走近，内心更加慌乱。
“hello?要不要和我打个手势?”
我抬头看他，有些木讷地伸出手，大概因为我们都是玩长板的吧，江湖相见要打个招呼，还挺酷的。击了个掌碰了个拳，他的手很大很温暖，我莫名其妙地说了一句“谢谢。”
话毕又觉得自己好蠢，自己都不清楚突然说了句谢谢是什么意思。幸好他只是笑了一下就踩着板走了。
我根本就不敢回头看他，抱着长板走到广场外，默默思索着他是否会和他的朋友们说到我，这个莫名其妙的小女生。
这是一次往后回想起来还会跺脚的经历，不得不为自己的怪性情而苦恼，说到底还是自己不够优秀。明明就没有什么大不了的啊，为什么就不能开朗外向一点点呢?为什么就不能成为像那个长板男孩一样阳光温暖的人呢?
所以自己考虑再三也就在即将收盘的时候出来了。虽然就是出的价位，没有之前的那个价位高，但是多多少少也只是挣了400多块钱，然后用知足常乐的话来说，也算得上是一笔不小的收获吧！
然后就是到了今天开盘的时候，自己发现自己昨天出来的那只股票并没有，就是继续往下降，反而有上涨的倾向，到了，今天下午收盘的时候，发现竟然破了上一次的新高！
让人就是看的心情特别的郁闷吧！
这个时候自己也就在想，如果昨天下午要是不出来的话，那么就是今天又会收益600多块钱。虽然就是人们都说在股票的世界里七十四百块钱也不少，600块钱并不多，就是说只有我在自己手中的才是剩下的，只是一个数据！
但是想一下多多少少还是有点遗憾，就是如果当初自己再坚持一下的话，就还多收入点吧！
本来无论是散户也好，还是集团也罢，在股票里玩，最终目的还是为了挣钱，所以就是只能够抓住一只好一点的股票，挣一笔钱还是很可以的！
只不过是有的时候人心真的特别难以理解，有的时候还特别谨慎，小心翼翼，这个时候我们发现其实我们会损失不少钱，再有的时候就是感觉贪心不足，或把原先挣那点也亏进去！
今天我做了一个梦，很奇怪，是这样的......
我坐着时空穿梭机，来到日本，不知谁改了历史。我看到成千上万的外星人，围着日本边疆，准备侵略。我问一个外星人说：“怎么了?”“我们正在计划侵略日本领土。”说完这个外星人便走了。只见一个长得“四不像”的外星人，站在炮楼上喊：“第一队，一千人马，去核电站，破坏。第二队，八千人马，去城市建炮楼。第三大队，一万人去攻击日本军方。并在一百天内侵略完毕，一人不留。”三小时后，只见，日本海已变成黄色了。每个建筑物内，空无一人。五十天过去了，日本军队那是，死的`死，伤的伤，家破人亡，妻离子散。一百天后，日本领土上几乎没有了平民百姓，从此以后，外星人在日本土地上繁衍生息。
到了肯德基，美丽的`可乐姐姐热情地欢迎我们的到来。可乐姐姐说：“我们先到外面做热身运动吧。”我们排着整齐的队伍下楼。音乐响起来了，开始我觉得在外面做操很不自在，在众目睽睽之下做运动还真有点不习惯。后来可乐姐姐优美的动作吸引了我，让我很快地随着音乐的节奏自然的摇摆了起来。
做完热身运动，可乐姐姐说：“大家一起去厨房观摩学习吧。”我们兴奋地说：“好！”我们洗完手来到了厨房，在这里我知道了三种鸡翅，
它们分别是香辣鸡翅、烤翅、超级霸王翅。我还看见了蛋塔、鸡腿等很多很多好吃的，看得我都直流口水了。我们开始自己动手做汉堡了，可乐姐姐给我们发了做汉堡的材料，有汉堡片、芝士片、炒熟的鸡蛋、肉片、汉堡酱、西红柿片。首先把汉堡酱涂在汉堡片上，然后把芝士片、鸡蛋、西红柿、肉片依次放在上面，最后把另一片汉堡片盖在上面。一个香喷喷的汉堡就做好了。
【探秘“琢磨不透”的妈妈作文】推荐阅读：
