老残游记读书心得感悟

老残游记读书心得感悟（共12篇）

老残游记读书心得感悟篇1

这是一本十分好看的书。它主要讲的是：1863年5月的一天，黎登布洛克教授偶然发现了一张羊皮密码纸，在解读了它的内容后，依然决定带上侄子阿克塞去地心探险。在向导汉斯的带领下，三人从冰岛斯奈菲尔火山的喷发口开始了这次奇妙的地心之旅。他们在经历种.种磨难之后，终于重见天日，回到地面上。

这个故事真的太有趣了。看着看着，我仿佛身临其境，一会儿在海中与他们一起观看海怪打架;一会儿与他们一道目睹蘑菇林的风采;一会儿与他们一同观察野人放牧乳齿象;一会儿又与他们随着水瀑往下滑，来一个“激流勇进”……他们着急的时候，我比他们更着急;他们绝望时，我的心也一下子落到了谷底;他们高兴时，我也与他们一同欢呼雀跃;他们流泪时，我也会和他们一起潸然泪下……

直到整本书看完，我的心情也久久不能平复。看完整本书了，我从黎登布洛克教授身上学到了坚持不懈的探险精神、乐观向上的人生态度和极其宝贵的团结精神……总而言之，这是一本非常精彩的书。同学们还等什么呢?快来阅读凡尔纳的科幻系列作品吧!

老残游记读书心得感悟篇2

感受什么?感受作者对美好事物或情境倾注的情感;感受作者的思想观点或内心世界;感受语言文字本身的特色或艺术境界等。领悟什么?领悟语言文字所描述的情景或表达的事理;领悟语言形式本身的特色与魅力。把这些感受或领悟写下来, 就是读书心得。学生写读书心得, 是一种练笔的过程、思维理顺的过程, 也是学生生活素材积累、词语积累的一个重要手段。

那么, 如何教学生写读书心得呢?首先要让学生选出自己最喜欢的一篇课文或一本书, 认真阅读;第二, 在读懂原文的基础上, 确定引发感想的“点”。读书心得的主题是多种多样的。可以围绕原文的主题与中心多角度、多侧面地谈感想、发议论, 也可以围绕某一角度、某一侧面集中抒写感想;既可以就读物中的某些内容充分发挥, 也可以就书中的内容与其他读物加以比较, 写自己的认识。但无论怎样写, 都要善于捕捉和抒发自己感受最深的东西, 注意把笔锋集中到自己感受最深的一点或几点上, 最忌讳的是面面俱到, 泛泛而谈。下面试举几例。

音关注文章的主要内容

学生阅读一篇文章, 最简单的体会就是根据文章的主要意思明白一个道理, 如读《从小立志》, 学生的体会是:

著名微软公司总裁比尔·盖茨, 他四年级时就曾经担任过图书管理员, 他总是不遗余力地工作着, 意志非常坚定。这个故事告诉我们, 要从小事做起, 持之以恒, 只有坚持不懈地努力, 才能最后成功地实现目标。

读文章《民工》, 同样有这种体会:

《民工》这篇文章为我们塑造了一个全新的民工形象, 他荡气回肠的歌唱, 活泼开朗、简单快乐的生活态度无不让我们感动。作者用朴实的语言和真切的感情告诉我们:当我们处境卑微、深陷逆境时, 一定不要放弃快乐, 因为它能让我们看到光明, 看到希望, 感受到生活的温暖。

音关注文章的重要句子、重要情节

学生读一篇文章, 除了对文章的大概内容有些了解以外, 也会对文章中的某个情节或者是某句话留下深刻的印象, 由此会产生一些想法, 如读冰心作品《水中红莲》, 学生的感悟是:

这是一篇赞美母爱的文章, 可她没有正面描写母爱的特征或作用, 而是在结尾处点出了母爱的伟大:“除了你, 谁是我在无遮挡天空下的荫蔽?”是啊, 在这个世界上, 还有什么比母爱更伟大吗?本文的前几小节写了雨中的荷花, 衬托出了母爱的伟大, 这也揭示了一个道理:我们要珍惜母爱。读了这篇文章, 一句话深深地刻在我的脑海里:不管孩子怎样独立, 都需要母亲的呵护。

读《安妮日记》, 有这样的体会:

我在“安妮语录”中看到了这样一句话:“我希望在我死后, 仍能继续活着, 只要我还活着, 能看到阳光, 这蔚蓝的天空, 只要这一切还在, 我就不可能不幸福。”安妮———这个不到16岁就被病魔夺去了生命的犹太女孩儿, 在生命的最后一刻, 依然那么乐观、勇敢、善良, 渴望自由和公正。

音关注人物

每篇文学作品中都有人物形象的描写, 走近人物, 理解人物, 这也是一项很重要的阅读工作, 学生读《三国演义》, 对人物形象的体会是:

这是选自《三国演义》的《青梅煮酒论英雄》中的一篇文章。《三国演义》描写了从东汉中平元年到西晋武帝司马炎太康元年, 魏、蜀、吴三国间的政治和军事斗争历史。“青梅煮酒论英雄”是刘备与曹操在酒席前谈论谁才是真正的英雄。袁绍见利而忘义, 不是英雄;刘表空有虚名, 没有真才实学, 不是英雄;刘璋只会守城, 不会创新, 非英雄也……总之, 曹操认为英雄要胸怀大志, 腹有良谋, 有包藏宇宙之机, 吞吐天下之志。我非常赞同他的观点。

音关注思考和联系实际

当学生读到某些内容时, 必然会联想到身边的事情, 进而去思考。需要注意的是:因为是读书心得, 重点应写自己的感受和收获, 千万不能抄原文代替自己的感想, 或者复述课文, 一定要“感”比读多。如读《把梦想交给自己》, 学生的想法是:

每个人都应该有自己的梦想, 它的实现不是靠别人给的, 而应通过自己的努力去实现它, 只有这样, 才能在更高的起点上去实现更远大的理想。

读文章《亲情》, 就更能联系自己的生活实际了:

读了课文我十分感动, 因为这篇文章提醒我们过年时要去看看孤独的爷爷和奶奶, 多给他们一点关心, 这样他们就不再孤独了。其实, 不一定要在过年, 平时一有空我们就应该多去关心关心爷爷、奶奶, 哪怕挤时间也要去看看他们。

读《尊严是生命的基石》:

文章告诉我们要获得别人的尊重, 最简单的一个办法就是给予别人尊重, 在别人陷入困境的时候, 保全他人的尊严才是最大的帮助。外祖父因为知道小偷生活的艰辛, 所以对来偷东西的人一律敞开大门, 甚至还帮助他们翻墙, 因为他相信不到万不得已, 谁也不愿当小偷, 这不是笨, 而是内心中一种善解人意的善良。

音关注作家的写作手法, 情感, 关注作品的语言形式与结构

写读书心得, 学生不能只停留在对某个内容某个情节的感受上, 还应关注作家的情感和写作方法, 关注作品的语言形式和结构。如读丰子恺作品《忆儿时》, 学生写道:

这是一篇丰子恺回忆童年的文章。丰子恺的散文感情直率自然, 语言朴素洒脱, 形式灵活多样, 信笔所至, 妙趣横生, 于平易琐细中寓深意, 在淡泊飘逸中见真情。我很喜欢这篇文章, 它仿佛是一幅水墨画, 让我都不想再生活在热闹繁华的上海了, 而想在偏僻的乡下过一种宁静的生活, 这篇文章的结尾一面点出了作者儿时和父亲还有其他家人一起在中秋节赏月的欢乐, 一面忏悔儿时杀了螃蟹, 从而表现了他对小动物的怜悯之情。

读冰心作品《山中杂记》:

这是一篇冰心奶奶赞美海的文章, 冰心奶奶那优美的文笔让我陶醉, 她那惊人的说服力让我折服。冰心奶奶的文章结构让我懂得了很多很多, 她用一个娓娓道来的故事开头, 从而引出了自己的观点:山也是可爱的, 但和海比, 的确比不起, 我有我的理由。

接着, 冰心奶奶从多方面比较了海和山的特点, 衬托出海的妩媚、庄严和璀璨……

名著西游记读书心得感悟篇3

它以丰富奇特的艺术想象、生动曲折的故事情节，栩栩如生的人物形象，幽默诙谐的语言，构筑了一座独具特色的《西游记》艺术宫殿。《西游记》在艺术上的最大成就，是成功地创造了孙悟空、猪八戒这两个不朽的艺术形象。孙悟空是《西游记》中第一主人公，是个非常了不起的英雄。

他有无穷的本领，天不怕地不怕，具有不屈的反抗精神。大英雄的不凡气度，对师父师弟有情有义，也有爱听恭维话的缺点，机智勇敢又诙谐好闹，是为人性，毛脸雷公嘴，山大王则是猴性，而七十二变，一个跟头十万八千里，则是神性。而他最大的特点就是敢斗。与至高至尊的玉皇大帝敢斗，楞是叫响了“齐天大圣”的美名;与妖魔鬼怪敢斗，火眼金睛决不放过一个妖魔，如意金箍棒下决不对妖魔留情;与一切困难敢斗，决不退却低头。

在就给你们讲讲大概内容吧!

有一只猴子出世变成了王，学了七十二变、跟斗云和其他法术，自从大闹天宫，得了金箍棒被压在五行山下，唐僧经过，救出了孙悟空，他与师傅一起去取经，还认识了两个徒弟，一个叫猪八戒，另一个叫沙僧，他们一起去取经。经历了九九八十一磨难，他们的执着、不畏艰险、锲而不舍的精神值得我们学习，再想想自己的半途而废、虎头蛇尾，我不禁惭愧自己为何不能像他们一样坚持到底，也许这就是我所缺少的。只要把一件事从头做到尾，结果就算是失败，只要我尽力去做了，这对我来说也是一种成功。

我觉得《西游记》中最精彩的章节就是“孙悟空三打白骨精”。孙悟空用火眼金睛一看，就知道了白骨精的诡计。即便是白骨精再狡猾，也一一被他识破。而唐僧却是个人妖不分的老好人，居然以为孙悟空在伤害性命，还把他赶回花果山。不过大家别看孙悟空平日里上跳下窜、大大咧咧，但他对师傅却是忠心耿耿，知恩图报。知道师傅遇险，不计前嫌，出手相救，这怎能不让我喜欢呢?

《老残游记》读书感悟作文篇4

打开这本书，半文半白，文字生涩，很难有兴趣读下去。妈妈说先从第二章看起：“那里有你熟悉的风景”。嗯，的确，书中记载的历下亭、铁公祠、千佛山、舜井、黑虎泉等等这些地方，都曾留有我童年欢快的足迹。

巡着老残的游迹，我与妈妈再一次游览了济南的老城区。在大明湖正南门的对面有一处水域，这里就是著名的百花洲。历史记载大明湖与百花洲之间，曾经有一座桥，名为鹊华桥，当年老残就是在这里登船游湖的。据说站在鹊华桥上北望，能看到鹊山和华山遥遥相对。元朝书画家赵孟頫曾在济南生活过，画的一幅《鹊华烟云图》流传后世。现在此处已变为宽阔的马路，北望只能看到林立的高楼大厦，而不见鹊、华的踪影了。后来我们爬到千佛山上的一览亭遥望北方，只能看到模糊的华山，而鹊山已迷失在雾尘中了。

隔着湖水向北岸眺望，朦胧中可见铁公祠的影子，耳边还回想着童年稚嫩的朗读“西面和花三面柳，一城山色半城湖”。从这本书里我才知道，那里不仅有这幅对联，那里的铁公祠是为铁铉所建，当年燕王与建文帝争夺王位，铁铉曾坚守济南，最后被残杀，人们建亭立祠纪念他，才有了这铁公祠。

在泉城路芙蓉街街口，有一处雕塑，许多人再次拍照留念，但他们对这处雕塑并不了解。有人说这是聊斋讲故事的地方，其实这处雕塑叫《老残听鼓》，跟着老残的脚步徜徉在古巷有种被古城拥抱的感觉。耳边仿佛有白妞鼓书的声音。

西游记读书感悟篇5

孙悟空原本石猴、所幸学得一身本领、好动、是天生的革命家、打遍天上天下无敌手；孙悟空出生卑微、耿直、暴躁、和玉帝如来什么的扯不上关系、当然在天界就没有他的位置了、得弼马温的头衔就算是赏赐了、不服气大闹天宫又如何？只是混出了勇敢、武功高强的声名、就因为这点、如来把他压在山下、专等一个人的出现、等了五百年、就像席慕蓉笔下的情缘一样。

猪八戒原本是天上的海军司令、就跟现在的官一样、犯了作风问题、被打下凡间、专等一个人的出现；猪八戒毕竟是官场混过的人物、深谙八面玲珑、阿玉奉承、巴结讨好、拍马屁之道、他不争强不好胜、能屈能伸、就因为这点、他颇得领导赏识、这是他能力平平却能吃得开的原因。

沙和尚原本是天上的卷帘将军、老实憨厚是他的特点、这种人往往不通权变、光吃亏、光给人背黑锅、天上也是如此；就因为一点错误、被发配到流沙河里专等一个人的出现。

这些专等出现的人就是唐僧。唐僧是大唐皇帝的御弟、是一个有背景的人、是大唐皇帝要着意提拔的人、是天上玉帝钦定的人。

当然、提拔得有理由、有功绩、于是就安排他去西天取经、其实就是去拿东西交易几本书回来、但就这样单纯买书去来恐人不服、必须得有些惊险离奇的过程、有一个轰轰烈烈的团队铺垫才能忽悠得了人；众所周知、唐僧不会武功、手无缚鸡之力、不会做饭只会吃饭、不懂管理、不懂人情世故、只会念阿弥陀佛、生来就有背景、生来就必须当官、生来就必须成佛成正果；于是孙悟空、猪八戒、沙和尚就被安排在恰当的时候出现了。

孙悟空、猪八戒、沙和尚跟着唐僧是幸运的、虽然他们的能力超过唐僧万倍、但唐僧出身高贵、背景显赫、正是他们要成佛成仙成正果的藤；这几人的搭配合理、是一支特别有战斗力的团队；唐僧也需要这样能力强的手下来保护、去披荆斩棘、去铺就自己的业绩。

他们一路西去、遇着普通的妖怪尽杀之；遇着有背景的妖魔鬼怪就得饶且饶、借此关系天庭；遇着本领特别高强的妖魔鬼怪就请贵人帮忙。看完西游记，感想非常接近人间的现实情况，不着意彪炳什么忠义、道德、爱情之类的混账东西、吴承恩的笔大器之处就在这里。

有关西游记读书感悟2

在我印象中，最喜欢的就是《西游记》的故事，无论是《西游记》的电视剧还是动画片，都深深的吸引了我。今年暑假，我有幸得到了一本《西游记》的书，相比电视剧和动画片，书本给我了新的感触、新的发现。

电视中孙悟空非常的机智勇敢，是正义的化身，而书本中的孙悟空在机智勇敢的同时，更是反映出来他的坚强不服输的精神。作为一个从花果山石头中蹦出的猴子，孙悟空飘洋过海的拜菩提老祖为师，学会了腾云驾雾和七十二变，成为了花果山众猴子的大王；在玉皇大帝派来的天兵天将的打压下，自立自强打出了齐天大圣的旗子；后来在保护唐僧西天取经的路上更是排除了万难，与妖魔鬼怪作斗争，每次当猪八戒在困难面前打退堂鼓的时候，孙悟空都坚强的支撑了下来，这种坚强不服输的精神，也帮助了师徒四人顺利到达西天求取了真经。

孙悟空的精神同样的感动着我们：在学习和生活中，我们常常遇到很多的困难和问题，在困难面前，我们不可像猪八戒那样退缩，要学习孙悟空的精神努力向前，永不服输！

有关西游记读书感悟3

没有它们的哺育滋养，我们的生活是不完美的；没有它们的意味深长，我们的人生是缺憾的；没有它们的充实诱导，我们的精神是虚无的。读书，特别是文学书籍，犹如春雨哺育着大地，使我们的生活丰富多彩；如夏风凉爽着世界，让我们享受着人生；如秋果挂满了枝头，叫我们精神饱满，文学名著的奥妙潜移默化的感染着我，塑造着我，成就着我，“雪中送炭”，无疑是我们对学名著的真实体验！

我国的四大名著，可谓是博大精深，我对四大名著也情有独钟。《西游记》，小时候的我读起它来总觉得既过瘾又有趣，那光怪陆离，色彩斑斓的神话世界，令我留恋忘返，回味无穷。但今日今时，再次拜读《西游记》，我的领悟却变了。

《西游记》是我国古代文学百花园中一朵怒放的奇葩。自问世以来，不胫而走，风靡文坛，故事流传，广及民间，真可谓家喻户晓，妇孺皆知，雅俗共赏。每当我翻开《西游记》时，总有不同的心情。此时此刻我又有了新的.领悟，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是――自由。在经历了长时间个性受约束的日子，新世纪的人们都格外向往自由，向往那个自由的化身：孙悟空。孙悟空破石而出，“不伏麒麟辖，不服凤凰管，又不服人间王位所约束”，闯龙宫，闹冥司，花果山上称王。可以说已经达到人性摆脱一切束缚，彻底自由的状态。孙悟空其实就是自由的化身，他的品质中最突出的就是向往自由，他始终在追求自由，它的一切斗争也是为了争取自由。这样一个鲜活的形象给予了读者一种追求自由，追逐自由的力量和勇气。然而，每个人都明白，在现在，即使是将来，完全的自由终究是不可能的，人始终要受到这般那般的约束。尽管包围着我们的是个受约束的世界，但我们可以让内心尽量变得广阔而幽深，让它能够无边无际，包容天地。

然而，目前社会上还有许多人被一些价值不大的东西所束缚，却自得其乐，还觉得很满足。经过几百年的探索和发展，人们对物质需求已不再迫切，但对于精神自由的需求却无端被抹杀了。

读书之美,美在感悟篇6

关键词：读书,美,中学

初中生担负着社会发展的责任, 而阅读是端正人生思想、启迪人生智慧的。读书之美, 美在感悟;读书之美, 美在积累;读书之美, 美在量变促质变;读书之美, 美在温故知新。读书, 使人不断向上和进步, 不断提高理论修养、知识修养、品德修养, 应该是每个人一生的追求和目标。《初中语文课程标准》对阅读提出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”这句话充分表明了阅读的重要地位和作用。“学会制定自己的阅读计划, 广泛阅读各种类型的读物, 课外阅读总量不少于260万字, 每学年阅读两三部名著”, 这便对初中语文名著阅读提出了具体的要求。

一、读书之美, 美在感悟

“读书不知春已深, 一寸光阴一寸金。不是道人来指引, 同情也思正追寻。”冰心是一位世纪老人, 以宣扬“爱的哲学”著称, 《繁星》《春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集, 内容包括对母爱与童真的歌颂, 对大自然的崇拜和赞颂, 对人生的思考和感悟等等。在学习这篇文章的时候, 笔者引导学生去欣赏佳句:“母亲啊, 天上的风雨来了, 鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了, 我只躲到你的怀里”“墙角的花, 你孤芳自赏时, 天地便小了 !”这优美的句子如何引导学生去感受其中的美呢?

笔者尝试提出几种感悟方式, 文章是属于感想启迪类还是词句品位类? (1) 感想启迪类:1.抓住文段的中心, 理解文段的含义, 联系中心作答;2. 联系自己或社会实际情况, 引发感悟;3. 偷梁换柱法:把作者在该文章中的体验、观点用自己的话重新演绎一遍。 (2) 词句品味类:1. 了解词性感情色彩, 揣摩词语所表达的喜怒哀乐;2.分析修辞, 体会词语的形象含蓄;3.看句子是否富有哲理:如果富有哲理, 可以从它带给你的启迪去体会;4. 看句式结构 (句式不同, 表达的效果也不同) :陈述句语气平稳, 不温不火;疑问句能吸引读者好奇心, 能制造悬念;反问句能加强语气;感叹句能抒发强烈的感情;排比句层层深入, 显得气势磅礴;从修辞的角度分析:比喻使意思浅显易懂, 具体形象;夸张能突出事物的特征;拟人能使事物生动形象;对比给人鲜明印象;反语显得幽默风趣, 讽刺意味强烈。如此, 学生便可以去分析句子, 体味其中的感情, 这两句分别用了比喻和拟人的修辞方式, 形象含蓄地表达了对母亲的依恋和对自然之美的欣赏。

二、读书之美, 美在积累

大师季羡林曾说:“什么叫学问?学问就是大量占有资料, 再对资料进行详尽分析, 就是学问。”南宋诗人陆游深明“读书与积累”关系的真理, 他在《冬夜读书示子聿》诗中写道:“古人学问无遗力, 少壮功夫老始成。纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”只有积累, 才有一部部闪烁着智慧光芒的书籍诞生;只有积累, 才有书的传咏和文脉的兴旺, 才有思想的升华。只有积累, 才能以耐心和持久胜过激烈和狂热。只有积累, 才能“淡泊以明志, 宁静以致远”, 厚积薄发, 超越自我。

《初中语文课程标准》提出“培养学生广泛的阅读兴趣, 扩大阅读面, 增加阅读量, 提倡少做题, 多读书, 好读书, 读好书, 读整本的书。”其中对名著的阅读提出了明确的要求, 但名著往往篇幅较长, 并且有的晦涩难懂, 如何引导学生静下心来阅读名著呢?

在教学实践中, 笔者认为首先应找准学生学习的兴趣点, 以《水浒传》为例, 教学中以一首《好汉歌》导入, 学生能够马上进入水浒传的故事情境中, 找到慷慨激昂的感觉, 然后开始学习课文, 提出有趣的问题激发学生阅读思考, 如“《水浒传》中三位女将是谁 ? 她们的绰号是什么 ?”“《水浒传》中‘智取生辰纲’的是哪几位好汉?各自的绰号是什么?”“‘风雪山神庙’是哪部书的情节?涉及哪两个人物, 性格怎样?”此后, 组织学生自行分小组讨论, “《水浒传》中有108位好汉个个都有一段精彩的故事, 人人都有一个特征鲜明的外号, 请说一说《水浒传》中你最熟悉的故事或者你最熟悉的人物”, 适当的情况下可以让每个学生都来说一说, 这样所有学生都能通过自己说、听别人说来熟悉更多的故事内容。最后, 笔者进行总结。

《名人传》是《语文课程标准》推荐的课外读物, 内容包括《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》, 初读名人传记, 学生往往无从下手, 不知道如何展开阅读。于是, 笔者首先指导学生了解每一个名人的身份, 一个是音乐家, 一个是雕塑兼画家, 一个是小说家。三部传记中, 《贝多芬传》最著名。作者称其写作的目的在于安慰和鼓励“世上不幸的人们”, 使他们勇敢地跟命运作斗争。在阅读《贝多芬传》的时候, 让学生说一说贝多芬创作了哪些世界名曲, 并且让学生听一听著名的《第九交响曲》, 感受这首曲子如何扭转了维也纳当时轻浮的风气;读到《米开朗琪罗传》的时候, 让学生欣赏其名作《大卫》《摩西》《创世纪》《末日的审判》, 感受艺术之美, 听一听其名言“愈使我痛苦的就愈让我喜欢”“我干得精疲力竭, 从来没有人这样干过, 我日夜工作, 其他什么也不想”;读到《托尔斯泰传》的时候, 从托尔斯泰的人生经历出发, 让学生循着托尔斯泰的人生轨迹去认识托尔斯泰的杰作, 对托尔斯泰有深刻全面的认识。并且给学生布置阅读作业, “我国先哲孟子说:‘天将降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨……’, 这在《名人传》的三位主人公身上得到深刻体现, 请以其中一个人为例, 说说他是如何在行动中体现孟子这句话的”, 可以引导学生从三位名人的身世出发, 三个人都在年幼的时候丧父或者丧母, 命运悲惨, 但仍然不屈不挠, 启发学生以其中一位名人为例谈谈孟子这段话的理解。

三、读书之美, 美在量变促质变

至今, 人们仍铭记着近代著名教育家蔡元培先生“推动普通教育、培养优秀人才、建设强盛国家”的远大理想。蔡元培先生十分谦逊, 他说:“我读书的短处, 第一是不能专心, 第二是不能动笔。我已经经历了许多不方便, 特地写出来望读者鉴于我短处。”由量变到质变, 关键是读书者在人生进程中始终有紧迫感、责任感、负重感和自豪感。日积月累, “博学之、明辨之、慎思之”, 终成硕果, 才能最终实现量变到质变惊险的一跳。

在有了一定量的阅读积累的基础上, 质变总是会悄悄发生, 加之对阅读的深刻感悟, 学生能够不断去阅读, 扩大阅读面。笔者经常给学生布置阅读任务, 尤其是在寒暑假期间, 为学生列出必读之书单, 并且要求学生写出读书笔记, 开学后与同学们分享读书感受。

四、读书之美, 美在温故知新

孔子在《论语·为政》中说:“温故而知新, 可以为师矣。”经史子集告诉我们:温习旧的知识, 获得新的理解和体会。怀旧与创新, 正是中华民族的秉性。温故知新, 让我们可以在书中领略自然美、人文美、哲理美和创新美。创新, 是一个民族兴旺发达的关键。读书之美, 美在延伸阅读, 美在人类文明史进程中妥善处理好继承与创新的关系。

作文《西游记》读书感悟200字篇7

读了《西游记》，我非常喜欢里面的内容。这本书主要讲了：孙悟空大闹龙宫，抢走金箍棒;大闹地府，私勾生死簿;大闹天宫，偷吃仙桃和金丹，最后没能跳出如来的手心被压在“五行山”下。随后，被唐三藏救出，保唐僧去西天取经，路上唐僧还随后、收了猪悟能、沙悟净。师徒四人历尽千辛万苦，终于到达灵山，取回真经，修成了真果。

读完后我明白了人生路上艰难险阻是数不胜数，但我们面对困难时应从不退缩，为了实现共同的理想，我们应该团结一致，众志成城，努力向前。俗话说得好：人心齐，泰山移，精诚所至，金石为开。只要我们在现实理想的路上努力前进，永不放弃，就能取得生活的“真经”。

《地心游记》读书心得篇8

故事讲的是住在汉堡柯尼斯街19号的黎登布洛克教授在他的侄子阿克赛的帮助下，得知16世纪炼金术士萨克奴姗去了地心，于是便急切地带着阿克赛去了冰岛。阿克赛只好与未婚妻格劳班分离。他们来到雷克雅未克，找到向导汉恩斯，从火山陷口前往地心探险。

书里的主人公“我”，也就是阿克赛，一开始听到要去地心探险的时候紧张万分，仓皇失措，千方百计想要不去或拖延时间，内心害怕，缺乏勇气。可是在教授的一意孤行之后，他也勇敢地坚持了下来。

他们面临过缺水的危险、迷路的绝望，最终战胜了内心的恐惧，经历了普通人难以想象的刺激。他们在地中海以自己的名字命名新发现的地点，在岛上他们看到了乳齿象、巨人和一个保存着肌肉和皮肤的原始人。最后，他们从意大利的一个火山里喷发了出来，回到德国和家人团聚。阿克赛有了格劳班，黎登布洛克教授得到了荣耀，汉恩斯得到了尊敬。

地心游记读书心得篇9

后来，随着年龄的增加，我阅读的书籍也渐渐出现了深度，从最初的四大名著原著，发展到后来的外国名著，如凡尔纳的《地心游记》，大仲马的《三个火枪手》等，都在我的记忆中留下了身影。《地心游记》也是我阅读的科幻小说，在这本小说中，作者通过引用大量的文献、名人名言和科学理论，向我揭示了一个也许是现实的科幻世界，在阅读这本书之前，我从未意识到，现实与科幻的距离是如此之近，仿佛所有的科幻成就，仅仅是在短短的几年内就会实现。它也因此成为了我放飞梦想的起点。从此，未来在我的眼中，不再只是飘忽不定，而更多的是我对它美好的祝愿。

再后来，《汤姆·索亚历险记》、《鲁宾逊漂流记》、《聊斋志异》、“三言”等便成了我书架上的主角……我随着鲁宾逊的脚步，去收服野人星期五，去同食人族作斗争;我随着汤姆索亚的小艇，去河下游三个小海盗的领地寻宝;我随着蒲松龄的笔触，去探寻别样的人鬼。

在这些名著的熏陶下，我懂得了什么叫勇敢;什么叫坚强;什么叫正直;什么叫无私。

在以后的岁月里，这些书籍一直如指向标一般指引着我，为我的生活中大大小小的问题提供解决的方案。

《格列弗游记》读书心得篇10

格列佛游记的作者是18世纪的乔纳森·斯威夫特。他生于德国首都——柏林。他写的这本书被翻译成几十种文字，在世界各地广为流传。

这本书主要写了雷米尔鲁·格列佛以外科医生的身份在船上工作。之后，船出了事，格列佛到了一个小岛上小岛上的人只有五六寸左右，这就是小人国。后来，他又到了大人国，那里的人都有五六十尺长，格列佛成了“小人”。后来，他又到了飞岛国，慧鬕国。

在这里面，我最喜欢的是大人国，有一章，大人国的人们把格列佛放到一个箱子里，箱子里有床，桌子，椅子，还有一个小窗户，箱子里的家具用钉子固定着，因为万一箱子晃得厉害，家具也不会晃来晃去。

我觉得格列佛非常聪明。到了小人国，格列佛被捉住，格列佛为国王和贵族表演了一个特殊的游戏——描写宫廷中各种娱乐活动格列佛得到一些条件后获得自由。到了大人国，王后从捡到他的农民手里买回了格列佛。回到王宫以后，王后把他献给国王他和国王的大学者辩论，最终，他们为格列佛提供了一个木箱子作为他的房间，如果他没有智慧的话，也不会为自己争取一个房间。……我很喜欢格列佛。