金融保险专业职业环境报告

金融保险专业职业环境报告（精选10篇）

金融保险专业职业环境报告 篇1

班级：12金融保险1班姓名：徐成玉学号：1210302126

一、前言

进入大学的那一刻起，我们的生活目标就由为充斥着激情梦想的六月拼搏变成了为自己未来的职业储备足够的理论知识和实践经验。然而，丰富多彩的大学生活与家长老师的约束力的改变，往往会让初入象牙塔的我们迷失方向。

通过这一学期学习金老师的职业生涯规划课程，我对于职业生涯规划的意义有了更加深刻的理解。

二、职业环境分析

学校环境分析

1.我就读的是一所普通的大专--江苏财经职业技术学院。

2.学习生活环境良好，教育设备基本齐全，但是教学设备并不是那么先进，教学水平还行，3.我所在的工商管理系是学院的第三大系，所选的金融保险专业并不是学院的特色专业，不过师资力量不错，整体教育水平还是在普通大学之上的。

4.学校经常会举行各种社团活动和组织校外活动。

社会环境分析

国际竞争日趋激烈，经济发展迅速。如今的大学生就业面临着一个比较严峻的形势，社会对刚毕业的大学生招聘条件越来越高，社会就业率不高，反而有失业率上升的趋势，所以就业环境不乐观。

家庭环境

家庭经济能力一般，收入稳定。父母对我以后的工作不能提供人脉力量，对家庭文化氛围良好，和谐，关系融洽。父亲鼓励我去参加一些社会实践，累积经验来锻炼我自己，能个人更好的融入社会。

行业环境分析

如今，21世纪金融行业时日门行业。我们所学的专业是金融保险专业，目前银行、保险行业在我国正蓬勃发展，保险公司也日益增多，对保险方面的专业人才的需求也日益增强。

职业环境

在我国金融人员的需求量还不是很大，然而近几年的银行业的发展有目共睹的，生活水平的提高，人们对保险的意识也日益增强，但对于高级技术人员却短缺，社会需求量大。金融与保险这个行业的就业范围还是比较大的，如银行、保险、证券等等。

企业环境

近年来，保险、证券、英航等经融业正慢慢发展起来，政府也大力扶持，这些企业也不断创新，自我完善着，企业文化日益丰富，员工待遇提高了，向国际化更高的目标迈进。

岗位环境

对于，从事银行工作，可以去商业银行，包括四大行和股份制商行、外资银行驻国内分支机构

证券方向，证券公司，含基金管理公司；上交所、深交所、期交所。保险方向，保险公司、保险经纪公司。

金融行业，金融控股集团、四大资产管理公司、金融租赁、担保公司。

三、总结

“没有目标的船永远不能到达成功的彼岸，”因此，从现在做起，一、认清自己的前进方向，努力学好专业知识，还有英语方面的学习对自及以后的工作会有很大的帮助。

二、在学校多参加一些实践活动，积累一些人脉关系，多于他人沟通与交流，分享自己的一些经验。

金融保险专业职业环境报告 篇2

职业能力是人们从事某种职业的综合的能力。包含三方面要素。为胜任具体职业而必须具备的能力, 即职业任职资格, 职业任职资格, 通过国家相关考试而获得;在工作过程中表现的职业素质;对自我职业生涯的管理能力。

例如:一位保险营销员只有语言表达能力是不够的, 还必须具有开发客户和管理客户能力, 对客户需求的分析能力, 对保险及其相关法律法规和其他金融理财知识的熟知等;并且具有良好的职业道德。职业能力说明了一个人在选定的职业方面是否能够胜任, 也是一个人在该职业中是否取得成功的前提条件。

二、德、瑞、澳、英四国职业教育模式的启示

1、德国职业教育模式

德国的职业教育举世闻名, 德国制造象征着质量的保证。德国职业教育的核心是“双元制”职业教育, 其特点如下。

(1) 两个学习地点———企业与职业学校。学生在企业接受培训的时间约占整个培训时间的70%左右。

(2) 受训者的双重身份———学生与学徒。在企业, 他们是学徒, 在职业学校, 他们是学生。

(3) 两类教师——实训教师与理论教师。实训教师, 是“双元制”中非常关键的、起着重大作用的师资。这种专职的或兼职的实训教师, 由企业提供。

(4) 两种指导文件———《职业培训条例》与《理论教学大纲》。

(5) 两种教材———实训教材与理论教材。

(6) 两种考试———实训技能考试与专业知识考试。

(7) 经费的两条渠道———企业与国家。

2、瑞士的职业教育模式

瑞士职业教育的特点是以下几点。

(1) 职业教育与培训体系运行落实“三元制”模式, 即联邦政府、各州以及企业、行业协会参与其中。瑞士的《职业教育与培训法》明确规定了联邦政府、州以及行业协会在职业教育与培训中的责任与义务, 并指明职业教育与培训处于经济优先发展的战略地位。

(2) 采用“学徒制”人才培养模式。在企业、行业为主导的校企合作模式。瑞士大约有99.7%的中小型企业愿意提供学徒培训;行业组织发达, 许多组织都拥有自己的培训中心, 协助培训学徒。

(3) 系统化、专业化的职业指导与培训机构。在小学阶段学生已开始接触了解职业技能教育训练课程和学徒职位等信息;初中阶段必须参加初级中等学校的职业指导课程, 初中毕业后, 一部分选择中等职业教育, 接受学徒训练培养, 一部分选择进入高等职业学校学习。

3、澳大利亚的职业教育模式

澳大利亚的职业教育模式是“新型的现代学徒制度”———技术与继续教育模式。

(1) “新型的现代学徒制”的核心是“职业能力本位”, 即学员80%的时间在工作场所进行工作本位的学习, 只有20%的时间在学校进行学校本位的学习。

(2) 行业组织制定职业能力标准, 统一的证书制度。

(3) 办学机制灵活, 课程内容的模块式结构, 使职业教育与普通教育、高等教育相沟通。

(4) 高素质的职业教育师资队伍, 任职教师必须要有3—5年的行业专业工作经验, 同时具备相应的职业资格证书。

4、英国的职业教育模式

(1) 职业教育在整个教育体系中全程渗透。孩子从4岁开始就接受职业教育的要素, 5—16岁分为4各阶段, 各阶段包含了职业基础课:交流与交往、与人合作、计划等内容, 实践操作能力课:加工技能课 (全加工、木加工、等) 、绘图课 (地理、交通、标识、房屋建筑及布置等) , 家政、保健、秘书、电工、电子技术等等;16岁以上的学生由延续教育体制提供学术教育的预科或中高等职业教育。

(2) 职业资格证书等级与学历教育文凭相对应制度。全国实施统一职业资格证书制度, 所有职业资格分五个等级, 即国家职业资格证书NVQ标准:NVQ Level 1-NVQ Level 5。政府规定, NVQ Level 1相当于1-3门课程的普通中等职业教育证书, NVQ Level 2相当于四门课程、成绩为A-C的普通中等职业教育证书, NVQ Level 3相当中等职业教育高级水平证书、拿到这一证书者可以直升大学, NVQ Level 4相当于大学学士学位, NVQ Level 5相当于研究生学位。

(3) 产业界是职业教育发展的先导。产业界参与国家职业资格证书制度的建立, 与教育机构人员双向交流, 主导职业教育机构的课程设置, 举办职业培训, 为教育机构提供实践课堂。

综上所述, 德、瑞、澳、英四国职业教育模式的共同特点是:法律保障制度完善, 建立了统一的职业资格认证体系;企业主导和渗透, 参与职业教育;职业教育过程是围绕着“提升职业能力素质”这一目标而进行的。

5、德、瑞、澳、英四国职业教育模式的启示

纵观目前我国的职业教育, 做得好的如广东工程职业学院, 与世界知名跨国企业迅达 (中国) 电梯公司合作, 在共建电梯工程技术专业基础上, 成立全国首个电梯技术学院, 聘请迅达 (中国) 电梯公司高管担任院长, 实行“校企双主体、工学六合一”的人才培养模式, 连续五届毕业生全部就业于瑞士迅达、广州白云国际机场等著名跨国企业、国有大型企业。但是, 仍有很多专业, 由于这样和那样的原因, 特别是文科类专业, 实现深度校企合作难度大, 校企合作停留在简单的“到企业参观”, 实训课程缺乏企业的“专家”辅导, 有的专业没有条件让学生到企业培训的教学环节。

借鉴发达国家德、瑞、澳、英四国职业教育模式, 我国的职业教育, 有必要在宏观、中观、微观层面上进行改革。

在宏观层面上, 一方面有必要建立和完善我国职业教育发

展架构———初等职业教育、中等职业教育、高等职业教育全程化渗透的发展架构;职业教育和学历教育同步发展, 建议参考建立类似英国的“职业资格证书等级和学历教育文凭相对应制度”。

在中观层面上, 要落实“校企合作、工学结合”的办学机制。建立一套调动企业积极参与培养职业人才的制度, 同时政府要增加对职业教育的资金投入。

在微观层面上, 各职业院校, 在国家“以就业为导向, 以服务为宗旨”的大政方针指导下, 既要遵循教育发展规律, 也要遵循职业发展和职业成长规律。在人才培养方案、专业课程设置、课程教学设计、教材、师资等方面, 均应围绕着“提升职业能力素质”这一目标开展。

三、职业学院提升学生职业能力素质的途径

围绕着“提升职业能力素质”这一目标, 以经济管理 (金融保险)

专业的人才培养为例, 在此提出现阶段实现提升职业学院学生职业能力素质的途径。

1、科学制定人才培养方案

(1) 人才培养的目标要明确, 职业岗位群要清晰。经济管理 (金融保险) 专业的人才培养目标就是培养适应国家经济发展和社会发展, 面向银行、保险、证券和其他企事业单位的金融保险业务及与其相关的业务和管理岗位的职业型人才;培养掌握金融保险专业基本知识、相关经济和管理理论知识, 具备适应工作岗位的技能、金融产品营销服务技能和服务客户的沟通技能, 能够理论联系实际, 成为具有“一技之长+综合素质”的高素质职业型人才 (“一技之长”指在保险业务方面具有特长, “综合素质”指具备从事各类金融业务的综合素质) 。相关的职业岗位包括:在银行、保险公司、保险中介公司、证券公司、期货公司、基金公司、综合性的金融服务公司以及党政机关、企事业单位等机构, 从事与金融保险、个人理财、客户服务以及经济业务和管理等相关的业务。

(2) 严格“双证书”的要求。要求学生在校期间至少要考取一种职业资格证书, 大学毕业时完成学业, 顺利获得毕业证书。与经济管理 (金融保险) 专业相关的职业资格证包括保险代理人资格证、保险经纪人资格证、证券从业资格证书、银行从业人员资格证书、助理理财规划师、期货从业资格证书、会计从业人员资格证书等。

(3) 明确专业核心能力。针对经济管理 (金融保险) 专业的学生而言, 其核心专业能力包括个人理财规划技能、客户服务沟通技能、金融产品营销技能、经济业务操作技能和管理技能。

(4) 专业课程构建与职业标准对接。以我院经济管理 (金融保险) 专业为例, 以职业生涯为主线的专业课程设置如表1, 即专业课程与职业标准对接、与岗位群对接。

2、落实工学结合、产教深度融合的教学模式

如表2, 是《人身保险》课程设计, 以业务流程为主线, 理论联系实际, 工学结合。

在目前教学条件下, 在我院经济管理 (金融保险) 专业的课程《保险中介》, 实践部分内容我们安排学生到寿险公司实习2周, 以《保险中介》课程为例, 让学生到保险公司实习, 实习结束即可上岗, 实现了教学过程与生产过程对接。学生实习的内容, 既有专业技能的实战训练, 也有引导和培养学生发挥个性、挖掘潜能、树立信心、团队合作等职业素质的培育, 有利于职业能力的提升。这种实战演练的实践最好安排2—3个月的时间。保险公司对新人进行实战演练培训的方法, 已经具备“半学徒”性质的职业训练。成为正式“保险代理人”后, 主管即成为新人的师傅, 带动下属———“保险代理人”, 学习成长和发展事业。

3、与时俱进的实训教材

教材是教学的手段, 特别是实训教材, 应当来自真实的业务生产一线, 需要每年更新补充。目前, 金融保险类实训教材非常缺乏, 市场上没有与人身保险、财产保险相关的实训教材, 这就需要专业教师收集资料编写相关实训教材, 最好是校企合作编写实训教材, 能够保证实训教材与时俱进。

(1) 双师型教师和企业兼职教师。作为的职业教育, 聘请经验丰富的企业兼职讲师, 使实训实践课程能真实呈现生产过程, 及时传递行业新技术、新发展, 保证了理论与实践的结合;经验丰富的“双师”型教师, 方能真实全面地讲解和演绎业务流程, 生动的教学直接带来好的课堂效果, 真正实现教学与生产的对接。

(2) 校企合作。职业教育必须有企业的参与, 才有可能实现人才培养目标。大力开展校企合作, 需要在国家政策指导, 学校政策支持下开展。

总之, 提升大学生职业能力, 借鉴发达国家德、瑞、澳、英四国职业教育模式, 围绕着“提升职业能力素质”这一目标, 加大实训、实践的力度和学时, 从科学制定人才培养方案入手, 实现课程设置与职业标准对接、教学过程与生产过程对接, 在教材、教师、校企合作方面要创造有利条件。

摘要：本文通过分析职业能力的涵义、分析德、瑞、澳、英四国职业教育模式, 以广东工程职业技术学院经济管理 (金融保险) 专业为例, 提出职业学院提升学生职业能力素质的途径。对加快发展现代职业教育有现实意义。

关键词：职业能力,职业标准,职业资格,校企合作

参考文献

[1]姜大源:高等职业教育:来自瑞士的创新与启示[J].中国职业技术教育, 2011 (4) .

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[3]姜德刚:德、美、澳三国职业教育模式极其启示[J].渤海大学学报, 2013 (1) .

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[5]李津军:英国职业教育模式[J].天津职业院校联合学报, 2012 (2) .

[6]姜大源:当代世界职业教育发展趋势研究[M].电子工业出版社, 2012.

[7]田光哲、李祥伟、廉串德、安燕:创新职业指导——新理念[M].中国劳动社会保障出版社, 2005.

金融保险专业职业环境报告 篇3

结合金融风暴，细读各高校公布的招生计划，一些往年高分录取的专业依然被列入今年的“热门”行列。一些专业之所以“热”，实际上是被学生和家长盲目追捧的结果，而且招生中的热门与就业市场上的热门没什么必然联系，相反一些人眼中的“冷门”专业毕业后反而成了社会上的“香饽饽”。

录取分数高 专业自然就好

近几年的高校招生中“冷热分明”已经不是什么新鲜事。然而考生和家长为什么要去追捧所谓的热门专业呢？高三学生和家长的回答都是一致的：读热门专业当然是为了将来就业，而唯一判断专业是否热门的依据就是录取分数和报考人数。大家普遍认为报考人数多，录取分数高的专业就是热门专业，将来就业也就好。

家长和学生不可能去调查社会上究竟需求哪一类人才，因此对他们来说，判断一个专业的“好坏”，唯一的标准就是看录取分数。考生和家长心目中的所谓热门专业，其实完全是“跟着感觉走”，有很大的盲目性。比如经济管理、会计这两个专业的人才，近年来已经相对饱和，而在一份针对考生和家长的调查中却稳居热门专业的前三位。另一方面，面子也成为热门专业的诱因，家长帮孩子选择专业时往往让孩子选择听起来较好的专业，在他们的思想中经济管理，就是做上层领导的，而市场营销就是做业务员的。

实际上这在毕业后的就业中经济管理专业的毕业生往往很难找到对口的高管工作，而市场营销专业学生毕业后就供不应求，从基层做起，没几年功夫同样坐到了高管的位置上。

招生“热”不等于就业“热”

当前有些专业的确一段时间内炙手可热，可是由于各学校纷纷开设，招生数量迅速增加，导致这些热门专业很快过剩。根据广东省教育厅就业指导中心统计，2005年广东省高校毕业生中，被一贯列入“热门”专业的管理类毕业生人数仅次于工学，其就业率仅仅位居第八，低于全省平均水平；而录取分数一直居高不下的临床医学专业，近年来本科毕业生已经几乎无法留在大城市里就业。

选择专业 应先做职业规划

与之相反，一些报考时遭到考生和家长冷眼相待的“冷门”专业，毕业时的红火却让人大跌眼镜。以南方医科大学为例，该校护理专业毕业生一直供不应求，此外还有应用化学、环境学、历史学这些专业，就业率都高居学校榜首。

金融专业大学生职业生涯规划 篇4

有人说，人生之路很长，因为它是你一生意义的诠释；也有人说，人生之路很短，因为你生活过的每一天都是你的人生。当一个大学生带着迷茫和无知走入这个“物竞天择，适者生存”的社会，怎样才能不贻误时机，不浪费青春，使自己拥有一席之地？俗话说，欲行千里，先立其志，在人生的道路上，机会总是留给有计划，有准备的人。通过这学期的学习，我对自己的一些情况有了基本的了解，所以，我试着拟写一份职业生涯规划，希望通过它我可以全面分析自己，使自己有一个明确的奋斗目标。因为我相信：走好每一步，我就能把握我的人生。

参加一场招聘会引发的思考

校园招聘会的举行，对我来说无疑不是一次学习的机会。操场上设置的公司宣传广告、招聘人员的条件、各种招聘者和应聘者的交谈，我在一旁耐心地听着，想着自己的答案，想着如何完善回答、想着如何改进。说实话，无论是周围的学长学姐，无论是新闻报道，无论是听到老师还是家长的教导，我感觉我的世界里充满了“找工作很难”的概念，作为一个普通的大学应届毕业生，我不知道如何才能在一群佼佼者中脱颖而出。我有一大堆的困惑，我也有一大堆想法。招聘会上的一些招聘条件：

1.学历一马当先；无论是哪家招聘单位，学历很明显的列在第一位，所以我们必须保证大学学历。但只有一张学历证书还不够，必须具有真正的专业知识。

2.学习能力紧随其后；其实通过这次的招聘会，我感到我想要竞聘的岗位和我专业的吻合度很低。所以个人的学习能力就很重要，这样用人单位就可以广泛选择人才，应聘者也能选到满意的工作。

3.英语掌握程度广泛要求；好像今天我看到的用人单位都把英语的掌握程度作为人才挑选的标准之一，可见虽说英语人人都在学，但熟练程度依然尤其重要，单靠英语四六级的一张成绩单并不能确保你比别人有优势，所以英语的学习势在必行。

4.企业了解以及行业认识；今天我正好遇见了一场面试，一位保险公司经理问面试者：“你对我们公司了解吗？”应聘者回答：“有听说过”，之后就没话说了，然后那位经理又问：“你能说一下保险的意义吗？”……可见在这种招聘会上，选择性和针对性还是必要的。所以在应聘前，最好还是要克服盲目、做好准备，避免面试时无话可说。

5.电脑技术的灵活掌握；在这样一个信息时代，电脑已经是办公的必需品，所以电脑技术还是需要好好练的。

6.团队协作的意识与能力；所谓团队协作，首先要建立在团队的基础上，每一个人都应该具备团队精神，要有协作沟通交流的能力。对于一个团队的队长来说，他需要有团队组织能力。而对于队员来说，不仅要个人能力，更需要的一种在不同的位置上各尽所能，这样才能发挥团队精神互补互助，从而共同发挥最大效率。

7.抗压能力的强弱；这是我在这场招聘会上看到的一个亮点，不知道是我刚关注到还是本来就是新要求。以我的理解来看，当今无论是企业单位还是事业单位，他们的职工都面临着加班、晋升、失业、竞争、家庭等等压力和负担，如何自我调节，在这个严酷的社会尤其重要。

我的初步规划

个人情况： 1.所学专业：金融学

2.兴趣爱好：唱歌、跳舞、画画、写作、打羽毛球。

3.自我评价：(1)对自己有自信，但是仍或多或少缺乏安全感，也会对自己产生怀疑。

(2)抵抗诱惑的能力强，有相当顽强的自制力，能够有 效地控制和调节自己的行为。我的理智常占据上风，对“我想做”与“应当做”的关系把握得很清醒。我 能够完成一些自我要求，从而对未来的新计划充满信 心。但可能有时候会对自己过于苛刻。

(3)认真负责，耐心仔细，学习能力强，执行力强，能 自我调节，助人为乐、热情、善于合作、友好、善良。

4.现任职务：学院自律会心理保健部副部、华侨大学报学生记者 确立目标及实施方法：

1.专业知识：大学期间必须掌握好专业知识，包括专业基础课。这需要上课的听讲和课后的巩固、实践。

2.英 语：在获得四六级证书的基础上，锻炼好口语和听力。继续坚持我的英语学习表，晨读和夜听。

3.计算机技术：在掌握学校基本知识外，考计算机一级、二级证书，并且要学一些必要的软件技术。一些计算机软件的书籍可以在图书馆借到，可以仔细也可以向会的人请教。

4.课外补充：拓宽获取课外知识的渠道，如通过广播、互联网，多听取时政新闻，养成每天关注时政的习惯。

5.特长训练：空闲时多发展业余爱好，如打羽毛球、学习乐器等。6.经验培养：除了从别人那学到间接经验外，尽量自己去实践，尽早走入社会，做兼职或实习。其实作为校报学生记者我学到了很多经验，无论是与人交流还是一些细节礼仪。

7.调整心理：首先要明白，我不是一个很优秀的人，一切都必须从零开始；其次要不断对自己进行小结，努力改正缺点，向优秀的人学习；最后，时时刻刻要谦恭对人，认真做事。

8.处理关系：增强自我吸引力，让大家肯定我，对人要平等，要互相关心和谅解；不愠不燥。

9.锻炼胆识：参加各种活动时主动和别人交流，锻炼自己的说话能力，团队精神；并积极参加活动，积累经验，积累胆识。

会计金融专业大学生职业生涯规划 篇5

引言

戴高乐曾经说过：“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方。伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。”因此，要使自己的人生精彩些，首先应给自己一个明确的理想，它有足够的难度，但又有足够的吸引力。你愿意为此全力以赴，那么你就可能获得成功。

曾经，我想做一位科学家，那是很小时候童稚般的梦想。随着年龄的增长，面对课堂，面对着自已尊敬的老师，严肃而又和蔼，我有带着崇拜色彩的心情希望做一名教师，一名语文教师。再接着，进入了高中课堂，面对着自己拥有着绝对优势的科目--生物，又激情澎湃希望做一名医生，一名拥有丰厚知识的名医，可是到了现在，面对现时的我，又该规划点什么，这样的规划不应该是凭着童稚，凭着崇拜，凭着一时的激情，而是应该做出一个从近到远，一步一步循序渐进达到自我目标的人生设计。

于是我做了以下的职业生涯规划：

第一章

自我认识

一：个人基本情况

兴趣：喜欢在安静的地方一个人听歌，看书：喜欢手工制作以及玩弄乐器，对舞蹈也充满了热情，不过我如果学舞的话不是为了表演而是为了锻炼。

特长：模仿能力较强，学习速度较快，画画，设计比较在行，曾经想要学习美术，因为种种原因没有能够实现。

思维方式：思维活跃，追求创新型思维，喜欢理解性记忆，对死记硬背非常不在行，需要加以理解或是熟透于心方可记住不忘，但一旦是被我记住过的总是会难得忘记。

职业价值观：目前，我是一名大学生，学习着自己学要掌握的书本知识以及社会知识，正在尝试着走向社会走向自己的未来。当前的我首先要做好的就是打好基础，增长知识，提高个人素养，树立好正确的人生观，多交益友。

二：自我分析小结

综合上述兴趣，特长。思维方式，以及目前，我觉得我是想要往自己学习的专业方面靠拢真正做到学以致用。所以，这就要求我从现在开始就要认真扎实的学好每一个课程的每一个细节，打好知识基础。当然了，想要学好一门课程，必不可少的便是兴趣。“兴趣是最好的老师。” 但是我知道，一个人如想做好一件事，只有兴趣是不行的，尤其是对我将来的目标，不仅需要兴趣，还要学会宽容和真诚。一个人在社会当中总会遇上不能称心如意的事情，有些时候只有宽容才能愈合创伤的奇妙的效果，宽容不仅仅是容忍缺点和错误，更是一种无

言的教诲，宽容是一个人人格完善的体现，在宽容的过程中自己的心灵也会得到净化和升华。真诚的力量是无穷的，人是有感情的动物，人的内心很容易被感动，引起人内心感动的因素很多，往往一句热情的问候，一个灿烂的笑容，就足以唤醒一颗冷漠的心。

人的能力如同地下的煤，需要去发现它并开发出来，这样它才有机会发光发热，造福人类社会。世界上没有十全十美的人，每个人都有自己的缺点，我会在成长的过程中克服自己的缺点，作一个乐观、开朗、自信、宽容、真诚的人，有了这些朋友，在通向理想的道路上我在再大的困难面前也会信心百倍的。

第二章

环境分析

一：家庭环境分析：

父母是商人，以经商作为家庭主要收入，但他们十分重视我的学习，对我抱有很大期望，他们暂时是希望我努力学习拿到更高一层次的文凭，从而得到进一步深造的机会。

二：学习环境分析：

三：社会环境分析：

现代科技急速发展，会计人员需求量也是很大的。在如此发展的社会中，我所学的专业发展潜力还是非常巨大的。

四：职业生涯条件分析小结：

首先，淘宝特价用过硬的职业技能是开始生涯以及完善生涯的最基础的部分，只有在技能优异的基础之上才能够继续进行接下来的工作：其次，家庭环境即家人的思维及对我的人生期望值是影响我的重要方面，因为在家人的督促和影响之下，当我觉得没有信心继续时，家人的鼓励以及我心中所抱有的回报家人的愿望，便会积极的鼓励我，使我重新找到力量；接着是学习环境，一个好的学习环境绝对会影响一个人。“孟母三迁”即是对环境对人的重要性的一个有力阐述。因而，不仅是我个人，包括我的所有同学都应该为自己的未来生涯创造一个很好学习环境。最后是社会环境，社会环境对职业生涯可以说是起着举足轻重的做用，他相当于一个人成功与否的最后一个决定锤，预示着我职业生涯中的机遇。而从我们现代的社会来说电子信息这个专业相对来说就业及创业机会还是较多的，可供我们施展身手的舞台还是比较辽阔的，因而就需要我们紧抓机遇，做好现在，打好基础。

第三章

职业目标定位及其实现

一、职业目标的确定：这样一个职业目标的确定必然是建立在我个人情况的基础之上，择己所爱，择己所长，择己所需，择己所利。根据我的目前及发展趋势，我能够在会计行业

进行一系列的发展。我所在的专业是培养能从事会计工作等工作的德、智、体、美、劳全面发展的应用型高技能人才。所以我的职业目标便是在以后工作时从事相关领域的高级技术人员，并且提高管理能力进一步进入管理阶层，从而实现职业的中级目标。

二、职业目标的实现：一个好的目标确立了，接下来需要做的就是如何一步步的实现自己确定的目标。目标的实现是一个曲折的过程。需要在完善自我的基础上来实现每个不同阶段的具体规划。每个阶段都有每个阶段不同的目标来自http：//，一步步（文章转载自[个人简历网] http:// 请保留此标记）完成它们，然后就实现自己的在就业初期的目标。

首先是对自己的提高和完善：

（1）学历、知识结构：提升自身学历层次，强化英语、计算机、专业技能这三方面的知识，平时可自学或者参加培训班，并参加一些具有挑战的考试或活动。英语和计算机作为工具，是最基础的能力，必须能非常熟练运用；而强化专业技能是要使自己更加专业化。

（2）个人发展、人际关系：在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

（3）生活习惯、兴趣爱好：适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如散步、跳健美操、打羽毛球等。

其次是融入社会：在校期间尽量多的接触社会这个复杂于校园数倍的集体，找一份兼职，或者是到某家企业实习一段时间，了解一下社会的就业形势和企业对人才素质的要求。

最后就是提高自己在某方面的缺陷。在经历了以上两个阶段后对自己进行一次系统的总结，发现自己的缺陷，进一步完善自己。

步入职场之后，不能对自己有所放松，了解自己在公司所处的位置和角色，把握好学习深造的机会，并且不定期的对自己进行检讨和规划。

在社会和公司积累到一定的管理经验和经营模式后，我会去完成自己另一个目标--创业。创业是现代大学生就业的一个非常主要的形式，同时也是一个考验人和锻炼人的途径。创业中遇到的主要问题有资金、人力、管理等方面。创业是一个艰苦的过程。对个人的身体素质和能力都有很高的要求。市场预测、营销策略、生产计划、财务规划、风险与风险管理等都是需要考虑的问题。

第四章

评估调整

职业发展并不是一成不变的，淘宝女包就像企业做计划也会随着环境的变化而作相应的调整。所以说一个好的职业规划就是要根据自身的发展和社会的发展来不停地调整自己的最终目标和阶段目标。及时的对自己职业规划作出正确的调整需要较好的对自己职业生涯进行

评估。通过下面几种评估对自己作出调整。

（1）职业目标评估：是否需要重新选择职业

（2）职业路径评估：是否需要调整发展方向

（3）实施策略评估：是否需要改变行动策略

（4）自我规划落实状况的评估：是否需要调整规划任务？

（5）其他因素估计：身体http：//96h。com，家庭，经济状况以及机遇意外情况的及时评估

结束语

很高兴就要结尾了，因为付出了如此多的时间就能看到成果了；同时也有着另一个复杂的心情，怕自己想的不够充分，思考的不够全面，难道这几页纸里面的东西就将是我这一生的大致生活么？就这样被规划好了么？这份规划书就快完工了，因为我即将面临的是与过去不同的生活了，即将为自己给自己的承诺而奋斗不止了。

为了这份规划，下载了许多资料，也查看了许多范文，但那些范文多数都是草草收场，更多的是对自己的激励的语言，而非细致的自我分析。以前不是没机会来进行自我的剖析，而是一方面因为不知道方法，不知道怎么去做；二是因为懒惰形成的惯性让自己哪怕是有些奇特想法时也被玩耍所淹没，然后就成了已经忘却的记忆。很高兴自己能一个人坚持下来并完成这份生涯规划书，资格比较明晰的我呈现在面前时，突然发觉眼前的我和应该成为的人相差太远了，羞愧，后悔，自责都慢慢升起来，绕着自己的脑袋四处晃动。很信奉一句话：今天的你是你昨天的决定产生的。是的，要是以前少点贪玩，多点勤奋；要是以前能委屈一下自己那可怜的自尊心到更好的环境，而不是因为赌气而得过且过；要不是„逝者已已，包括记忆和幻想，人是不能活在记忆和幻想里面的，应该是靠希望和追求活着的，只有这样的人生，才更有意义http：//。

看而今的大学校园，只为混毕业证书而荒废学业的人，为电脑游戏而晕晕沉沉的人，为贪玩好耍而得过且过的人„比比皆是，而主动去改变的又有几人呢？或许要是没有这个生涯规划设计，这样的人会更多呢？

人生成功的秘密在于机会来临时，你已经准备好了！机遇对于任何人来说都是平等的，千万别在机遇面前说抱歉。是的，我们常常埋怨社会不公，总是把机会给别人，总是忽视自己的存在，那时因为在别人看到你之前，你还没看到自己--一个真的自己，一个被解剖的自己，一个还没有为机会作好准备的自己。一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的？生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

每个人都有自己的奋斗目标，既然已经制定了，就要勇敢的去向它迈进。每个人都会在此路上遇到挫折和障碍，解决它的最好办法就是把挫折当成磨练自己的最好机会，认准目标勇往直前，是一切成功者的成功经验。遇到困难，是知难而退，还是迎难而上，这道题的不同答案也就决定了谁是强者，谁是懦夫！

前路是有颜色的，不是吗？那袅袅升起的烟雾--是灰白的；那慢慢爬起的朝阳--是粉红的；那被微风轻抚的数叶--是淡绿的；还有那前面的成功者们的笑容--是璀璨眩目的；那策划书上方方正正的文字呢？黑色的？不，是带着希望的彩色„

海阔凭鱼跃，天空任鸟飞！

前日，昨日„逝去的一日„

明天，后天„崭新的一天„

明年，后年„希望的一年„

金融保险专业职业环境报告 篇6

高等职业教育对于培养大批高等技术应用型人才,优化人才结构,促进人才的合理分布,推动我国经济社会发展,调整新型产业结构,促进和扩大就业都具有重大意义。本文就以长沙环境保护职业技术学院食品专业为依托,对高等职业院校专业的发展进行了探讨,期以发挥本专业的优势为我国的食品质量安全贡献微薄之力,并为我国高职院校专业发展指明方向。

一、引企入校,引校入企,齐头并进

无论是引企入校还是引校入企,都是为了充分利用现有资源,整合各自的资源优势,实现资源的优化组合,引企入校这种模式很多高职院校已经有意无意的进行,将企业的内训机构引入到学院,学院免费提供场地和设备,双方共同组建“捆绑”式培训团队,为企业员工和学院的学生进行专业技能培训。这种直接引入企业培训课程和培训师资的模式,使学院的课程能紧跟企业要求和技术发展,同时扩充了兼职教师队伍。引校入企是合作企业能提供场地,高职院校讲专业教室搬到企业,双方共享教学培训资源,双向解决学校教学场地不足的问题和企业人力资源匮乏的问题,企业能真正成为学校的分教学点。

我院食品专业的教学团队充分利用学院提供场地及其他各种服务,将企业引入学校,建成校内生产性实训基地,为学生提供生产性实训岗位,通过合作方式,企业得到了学校在厂房、技术及技术工人等方面的支持,降低了生产成本,而学校获得了学生顶岗实习、教师参与技术开发等机会,取得了生产与教学双赢的效果。

同时,我院还开展企业大讲堂活动,邀请各校企合作企业举行就业指导讲座,为增进学生对企业的了解,提高学生的就业意识,树立学生正确的就业观念提供更好的平台。由学院提供场地,企业提供设备和师资,在校内建设仿真实习场所,对企业员工进行培训,同时承包学院的相关实训课程。以专业技能和综合职业能力培养为重点;定期组织专业教师到相关行业、企业参与社会实践、顶岗工作、行业研讨会等活动;聘请行业专家、技术能手、企业老总定期来校指导师资培训及教学指导,帮助专业教师了解行业新知识、新信息、新技术和发展趋势,聘请行业专家、技术能手为校外实训指导老师,促进教学与行业、企业、生产实际的融合;构筑了“双师型”教师培养网络,全面提高“双师型”教师的素质。

本专业教师到企业担任技术指导和技术公关的。企业为我院食品专业学生提供生产性实训基地,企业进行生产的同时,为学生提供生产性实训岗位。由企业提供设备及教师培训,教师取得企业的资格证书后,为企业培训员工,并与多家企业签订了合同。这样实现了校企资源的互补和共享,使双方的设备兼具教学和生产功能,大大提高了设备利用率。学院承接企业生产流程外包业务,在企业技术人员的支持下开展生产活动,教师成为生产过程中的技术与管理人员,学生交替进行顶岗工作。通过这种合作,企业降低了生产成本和人力成本,特别是缓解了季节性食品大量生产用工短缺问题,而学院的师生都得到了真实生产的锻炼,从而真正的改革人才培养模式,实现了人才培养目标。

二、创办了经济实体

高职院校创办经济实体,当然不是真正意义上的大而全的实体企业,这种经济实体主要是专业优势为依托,创办经济实体为专业教学服务,在有一定经济效益的同时拓宽专业的发展思路,实现专业和社会需求对接。

我院的食品专业具有一定的规模和专业基础,应用型很强,因此我们的教师团队发挥独特的专业优势创办了2个经济实体,分别用于实习教学和承接对外服务项目,组成了“产教融合”的紧密型经济实体。这样食品专业的学生就可以足不出校的实现食品相关检测和生产实操,从根本上解决专业“纸上谈兵”的教学模式,实现由模拟、仿真教学、到真实业务教学的转变。同时还可以打造成学校与社会、行业、企业联系的枢纽,让师生及时了解行业发展动态和前沿技术,反馈到专业教学中来,成为专业“产学研”基地。

三、开设订单班和定期社会实践

订单班主要是是由大型企业提前预定(签约)学生组成的班级,学校根据国家的相关政策、企业用人需求而进行的校企合作。企业定制的人才培养,也可以说是专门为企业培训培养岗位使用的知识和技能的特招班,工作有保证。学生在校期间,企业根据岗位需求在相关专业中选拔学生组成“订单班”,然后学院按照企业提出的人才培养目标和知识能力结构,修订教学计划,组织教学,学的只是比较实用。保证了毕业就业率和就业质量。订单班是为企业培养符合岗位技术和职业素质要求的人才。接受企业的技术经理或项目经理的指导和授课,会接触到恩师的企业项目,专业的职业素养可。实习期间可以到企业带薪定岗实习,这是别的专业不可以做到的。前两学年,以我专业基础教育为主,最后一学年,学生到企业进行项目实战训练,该学年是以就业为导向,以满足企业的工作需求为项目实训出发点,坚持产学结合的培养路路径,采取开放式、混合式教学方法,各阶段的项目实训可和最后的企业对接实训。我院食品专业以开设订单班一个。

定期的社会实践是一种以学生为主体、学校为依托、社会为舞台的广泛教学形式,是高校人才培养的重要环节,是提高人才培养质量的重要途径和手段。社会实践工作中最重要就是教师含动员教师、带队教师、指导教师、等各个高校在社会实践活动开展过程中应当把那些最负责,经验最丰富的教师安排到实践中,并且在待遇上做出一定倾斜,提高广大教师的积极性,以保证实践工作的顺利开展。这些宝贵的经验为丰富我国高职教育可持续发展理论,解决我国高等职业院校专业发展中存在的问题,具有良好的借鉴价值。

摘要：以长沙环境保护职业技术学院食品专业校专业发展为例,介绍了3种高职教育专业发展模式,以开拓高职专业的发展思路,以更好地为社会培养高素质技能型人才,让企业、学校、社会共同发展。

关键词：高等职业院校,专业发展,思路

参考文献

[1][古希腊]亚里士多德著.廖申白译注.尼各马可伦理学[M].商务印书馆,2003.

[2]阚雅玲,张强.高职院校教师专业能力标准的研究[J].广东技术师范学院学报,2008,(02).

金融生态环境状况开展情况报告 篇7

人民银行济南分行营业管理部：

近几年来我市在优化金融生态环境做了大量的工作，为金融机构和企业搭建了良好的环境，现将工作体会汇报如下：

从金融机构自身角度来看，各级政府、监管部门越来越重视信用环境建设，不断加大支持力度，征信体系不断完善；银行和企业越来越重视信用记录情况，注意维护自身的良好信用记录，这使得信用环境建设发展良好，逐步显示出强大的影响力。

在应对金融危机的过程中，当地政府及人民银行发挥积极作用，畅通货币政策的传导，确保我市适度宽松的货币政策落实到位，有力地确保企业资金链条不中断。同时人民银行加强了企业征信系统建设工作，为各金融机构提供更多的信息交流，为银行在选择客户、确保资金安全等方面提供有力保障。通过人民银行在优化金融生态环境中所做的工作，近几年来企业逃废债务、恶意违约等行为的发生明显下降，有力地惩治了失信行为。

政府和人民银行在金融机构不良资产的处置工作中，提供了必要的政策支持，对我们的维权措施和行动给予了帮助。在不良资产处置过程中，涉及到债权转让、拍卖等事项时，在不违反法律法规相关禁止性规定的情况下，仍需要政府对金融机构不良资产处置工作给予支持。此外金融机构在处置工作中涉及到诉讼、执行及处置

完成后的呆账认定、核销等工作同样需要法院、税务等部门的大力支持。

齐鲁银行

保险专业实习报告 篇8

通过大学的学习，使我学到了很多本专业的基础知识，与此同时也让我养成了做事认真，勤学肯干的行为习惯和积极进取、乐观向上的性格。而为了让自己能够得到跟多的锻炼，让我能够更全面的了解保险业的现状，在大四下学期的实习期间，我来到了由中国航空集团和韩国三星生命合资的中航三星人寿保险有限公司。在2个多月的实习期间，我学到了很多关于理财的知识以及保险销售方面的技能。到目前为止，我虽然还未能运用自如，但我相信，经过不断的锻炼和学习，我肯定能够像金融理财专家一样，是自己向成功迈出坚实的步伐。

在这次实习中，我是在中航三星的银保部做销售支持业务员，首先接受了公司的新人入职培训，业务知识的培训等。明确了银行、产品和保险公司三者的关系，对于银保基础知识有了详细的了解，明确规定用语和具体产品利率的算法。其次，明白了公司的投资渠道，投资项目，知道了首轮效应的重要性，《保险法》的基本条例，结合了学校的书本知识进行了理解。最后，去各银行网点看理财人员如何讲解产品，并与公司同事互相交流总结，将培训的内容及在校所学的保险理论知识付诸于实践，并实战演练，然后分配到了属于自己的网点更早进驻的还有平安保险，新华保险，形成了竞争的局面。早会与夕会上定时的向公司反应网点的状况，与同业交流了些经验，总结了一些针对性的营销策略，碰到退保客户的处理办法，在这期间可以自行处理一些突发事件和解决常见问题，对于办理各种业务的客户的营销产品方法进行了总结。

对于我来说这份工作最大的考研还不只是技能智商上的考验，而更多的是情商的考验，在实习之前我就有听说过保险从业的难度，给了我一点压力，但保险从业人员的价值就体现在其不怕困难迎难而上坚持到底的工作态度。在进入网点实际操作之前，公司对我们这些新人进行了一次封闭式的系统培训，首先从认识自我到认识一个公司再到认识整个行业，这是我有生以来接受过最系统的培训，我觉得培训是公司给我的最大福利。无论做任何一个行业，担任任何一个角色，首先树立自我对公司、对产品、对行业的自信心这是很重要的。一个人最大的敌人就是自我，如果自己对公司、对产品没信心、底气不足，我们又如何去说服客户呢？其次再到对产品、业务流程、销售技能等基础知识的培训。

金融保险专业职业环境报告 篇9

ERP的最大特点是财务与业务信息集成, 实行财务与业务一体化管理, 企业会计工作过程中常规化的、可程序化的任务将由各业务功能模块自动进行处理。ERP环境下, 会计工作不仅涉及财务部门, 还涉及其他业务部门, ERP系统促使企业会计由事后“单一核算型”向全方位“综合管理型”发展, 拓宽了企业会计的工作领域和职能范围。这就要求会计人员不仅要掌握会计业务的处理与分析能力, 更要掌握会计信息系统与其他业务系统的协同运作关系, 认识到企业的经营管理是一个资金流、信息流、物流和业务流协调统一的过程。ERP环境下财务与业务一体化管理的实施, 对会计工作产生了深远影响, 对会计人员的综合素质和岗位技能也提出了更高要求。高职会计教育应当主动适应这一重大变革, 适时调整人才培养目标, 倡导“大财务观”的教育理念, 重构高职会计专业课程体系。

二、ERP环境下高职会计专业课程体系构建目标

(一) ERP环境下高职会计教育的培养目标

根据高职教育以就业为导向、培养面向一线的高素质技能型人才的总体目标, 高职会计教育的培养目标应定位为地方中小企业、非营利组织、代理记账、税务代理等中介机构的出纳岗位、会计核算岗位、税费申报岗位、会计管理岗位、会计监督岗位及相关联岗位, 培养适应ERP时代具有良好的职业道德、扎实的专业知识、熟练的职业技能、良好的团队精神, 并且具有可持续发展能力、迁移能力、创新创业能力、终生学习能力并服务地方经济的高技能高素质型复合人才。

(二) ERP环境下高职会计专业课程体系构建目标

高职会计专业课程体系的构建必须服从高职会计教育人才培养目标, 应突出以就业为导向的社会需求、以职业能力为本位的职业需求和终身发展的个性需求。高职会计专业课程体系设置目标应以ERP环境下的职业岗位能力为核心, 建立起“职业学历教育、职业资格认证、职业岗位技能、职业技能竞赛、创新创业教育”学、教、做合一的课程体系, 进而实现ERP时代大学生与社会的无缝对接, 从而实现零距离顶岗就业, 全面提升大学生的知识、能力和素质。

三、ERP环境下基于职业岗位能力的高职会计专业课程体系构建原则

(一) 校企联合开发课程原则

会计是一门实践性很强的学科, 只有打破学校和行业、企业之间的界限, 通过校企联合开发课程, 将行业、企业对会计人才的实际岗位内容和职业岗位能力要求融入到整个课程体系和教学中, 才能培养出适销对路的高技能高素质型会计人才。校企联合开发课程突破了会计学科体系的束缚, 学生在完成项目实训的过程中能够很好地理解和掌握会计岗位内容及职业技能, 而且可以让学生在项目实境中学会与他人相处, 增强团队协作能力。

(二) 以职业能力为核心原则

在高职会计专业课程体系构建中应注重学生职业能力的培养。会计职业能力是从事会计工作应该具备的综合能力, 一般包括会计专业职业能力和关联拓展职业能力两个方面。会计专业职业能力指学生在会计岗位上进行会计操作处理的能力, 即填制审核凭证、登记账簿、编制会计报表、财务分析、审计及电算化操作的能力, 学生可通过对专业课程的学习获得此能力。关联拓展职业能力指为了更好适应会计职业岗位而应具备的能力, 例如人际沟通能力、团队协作能力、组织协调能力、创新能力、迁移能力、终生学习能力等。高职会计专业课程体系构建应将会计专业职业能力与关联拓展职业能力相结合, 增强职业适应性, 更好地满足社会需要。

(三) 体现“厚基础”原则

“厚基础”即重视高职会计专业课程的基础性地位。在专业课程体系构建中应注重引导学生入门的专业课程改革, 例如开设《会计专业导论》课程, 让学生在接触会计专业初始, 就能较好地对会计专业有一个全面的了解, 引发其学习的兴趣, 做好大学时代的职业生涯规划。

四、ERP环境下基于职业岗位能力的高职会计专业课程体系构建

本文根据最新高职会计教育人才培养目标、ERP环境下高职会计专业课程体系构建目标以及构建原则, 遵循“以就业为导向, 以学生为中心, 以能力为本位”的指导思想, 依托与青岛啤酒股份有限公司、用友软件青岛分公司、青岛市大学生创业孵化中心、中教景程青岛分公司、青岛嵩德会计师事务所等的合作, 对教学资源和课程体系进行了重新整合。课程整合体现工作过程化、学习情境工作岗位化、职业技能训练及创新创业教育实境化, 通过会计岗位典型工作任务分析、职业能力分析、行动领域归纳、学习领域的转换、“竞赛、实践、创业”零距离就业五个环节, 分析解构形成了ERP环境下基于职业岗位能力的高职会计专业课程体系, 具体如图1所示。

(一) ERP环境下以职业岗位能力为核心有效整合相关课程

为适应ERP环境下高职会计教育人才培养目标, 应注重基于ERP环境下的职业岗位能力为核心有效整合会计专业课程, 进而改变计算机课程、会计专业课程与电算化课程教学脱节现象。首先, 整合会计基础课程和信息技术课程, 会计基础课程一般包括企业会计制度设计、基础会计、财经法规与会计职业道德、会计基本技能, 例如珠算、点钞、传票翻打和会计书法等课程, 信息技术课程一般包括计算机基础应用、数据库应用、网络技术和Power point等课程。会计基础课程通常应先于信息技术课程, 结合会计基础课程重要知识点, 将其应用到信息技术课程中, 例如利用Word编制凭证、账簿和报表, 利用PPT进行课程的学习交流汇报等。其次, 加强会计专业课程和电算化课程的联系, 实现会计专业课程系列电算化。ERP环境下, 电算化课程包括会计电算化、计算机审计、计算机财务管理和ERP综合实训。软件选择上除了用友、金蝶等主流软件的学习外, 还应该有针对性地选择其他软件学习。在教会学生掌握第一种软件后, 第二种软件的运用主要采取学生自学教师答疑方式, 进而让学生能够更好地理解ERP系统。加强计算机对电算化的支撑力度, 按层次开展电算化教学, 先夯实计算机和会计基础知识, 再实施电算化教学。最后, 将信息技术引入会计专业课程教学, 例如企业会计实务、成本核算实务、Excel在财务中应用、管理会计、财务报表分析、企业经营ERP沙盘中学习运用计算机辅助预测、决策和内部管理表格的设计和生成等。教师在教学过程中应注重各专业课程与ERP系统中各功能模块的对接, 将ERP管理思想贯穿于整个教学活动始终。

(二) “课证融合”

高职教育应积极落实“双证书”甚至“多证书”制度, 把企业职业岗位能力融入课程体系中, 使学历教育课程与会计专业各类证书相衔接, 突出课程体系目标的职业化方向, 增强学生的职业岗位适应性。把职业考证技能、专业知识融合在各专业课程中, 学生通过学习后, 可以实现“职业资格、职业能力”的双目标, 为就业奠定基础。青岛职业技术学院会计专业推行“四证书”制度, 会计专业学生在大学期间必须取得基本能力证书、职业资格证书、工作经历证书, 只有拿到3种类型的证书才有资格领取毕业证书, 同时鼓励获取技能竞赛证书, 详见表1。因此, 会计专业课程体系除了按照ERP环境下高职会计教育的人才培养目标来设置外, 还应兼顾学生职业生涯规划和未来发展远景, 参照会计从业资格证、助理会计师、ERP工程师等相关职业资格认证来设置课程, 并将设置的职业资格认证课程嵌入到会计专业课程体系中。在课程安排上, 应尽量使学生能在大一通过计算机、普通话、高职英语三级、珠算五级考试, 大二通过会计从业资格证书和ERP工程师认证考试, 大三争取通过助理会计师考试, 为毕业生就业奠定良好的基础。

(三) “课岗融合”

“课岗融合”主要指会计综合实践课程和工作岗位的深度融合, 因企业和政策的需要设置课程, 基于职业岗位能力分析工作过程, 以典型工作任务为载体, 再现真实工作过程。由于一个单位的采购业务会涉及销售方、物流、银行、保险等单位, 如果仅以购货单位为主体, 在课堂上学生只完成一种类型企业的会计业务处理, 而对其他类型企业的会计业务不熟悉, 那么就很难实现毕业生与企业的无缝对接。在实践教学中开设VBSE综合实训。VBSE是用友新道公司自主研发的虚拟商业社会环境平台, 可以实现一笔经济业务在整个流转过程中涉及所有单位的会计业务处理并可以实现跨专业实训。按企业实际工作流程设计整个实践教学环节, 模拟企业内外部财务业务相关岗位的工作情景。同时运用ERP软件以角色扮演法通过分岗、轮岗进行岗位角色轮换, 循环模拟整个会计信息业务处理流程。这种做法一方面可以培养学生的团结协作能力、承担责任和风险能力, 另一方面还可以让学生了解和熟悉企业岗位交接程序和内部管理控制。“课岗融合”充分体现了“课中融岗, 岗中融课”的互融动态过程。

(四) 搭建“技能竞赛、综合实践、创新创业”三位一体的高职会计专业综合实训课程体系

2012年教育部首次将“高职会计技能大赛”列入全国职业院校技能比赛项目, 一方面为引导会计教育与行业企业、会计教学过程与行业企业的会计工作过程、会计教学内容与行业企业的会计职业规范深度对接, 从而促使学校更好的实现校企合作、工学结合的人才培养模式;另一方面通过比赛提高高职学生的会计核心技能操作水平, 强化核心职业能力, 检验团队协作能力, 增强高职学生的就业能力。以用友8.72为平台, 全国高职会计技能竞赛包括会计业务手工处理和会计业务信息化处理两个环节, 主要考察学生对会计核心技能的掌握程度。作为实践性很强的会计技能赛项在仿真会计、财务、银行、税务、供应商等职场氛围中进行, 由企业财务高管、会计人员、行业专家和高职院校会计师生共同参与、体验、分享, 是一项开放式分岗位会计技能竞赛。各省高职会计技能竞赛选拔赛除了手工和电算化会计实务竞赛外, 还增加了企业经营ERP沙盘大赛、创业大赛、会计知识竞赛、会计基本技能竞赛等项目。结合高职会计专业技能竞赛的项目、特点及要求, 将竞赛融入到高职会计专业技能训练中, 深入挖掘会计专业核心技能的职业岗位要求、会计人员的关键拓展能力以及创新创业能力, 搭建“技能竞赛、综合实践、创新创业”三位一体的高职会计专业综合实训课程体系。

参考文献

[1] .姜大源.论高职教育工作过程系统化课程开发[J].徐州建筑职业技术学院学报, 2010, (3) .

金融保险专业职业环境报告 篇10

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一、知己――个人篇

（一）个人基本资料：

毕业院校：广东金融学院

专业：国际金融

学历：大专

（二）进行人才测试前心目中的最理想职业（按顺序）：

1、电信、网络、IT企业、影视娱乐的创业人

2、电信、网络、IT企业、影视娱乐的营销管理人员

3、银行金融行业的营销管理人员

（三）人才测评结果

1、职业规划测评结果

职业人格类型顺序：管理型（9分）社会型（7分）艺术型（5分）研究型（5分）常规型（3分）实际型（2分）

个人风格概述：支配的，乐观的，冒险的，自我显示的，自信的，精力旺盛的，好发表意见和见解的，不易被人支配的，喜欢管理别人。

职业个性特征：善于辞令，尤其适合做推销工作和领导工作。积

乏从事精细工作的耐心，不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。

适合的职业特征：从事需要胆略、冒风险且承担责任的活动。喜欢从事领导及企业性质的职业。

适合的职业概述（举出部分）：保险销售代理，报刊管理员，采购管理员，餐馆经理，地产管理员，饭店经理，房屋管理员，服务经理，销售代表，顾问，广告管理员，广告经理，广告商，广告销售代理。

2、综合素质测评结果

职业能力水平：言语能力（6分）数理能力（9分）推理能力（8分）资料分析能力（2分）人文素质（7分）

个性风格及特征概述：通常扮演一个“指挥者”。希望控制生活与工作环境，会努力取得并保有掌控他人的权力。很自信。

价值追求：享用权力，能够突破与改革，能力眼光受到肯定，不受环境的拘束。

能力优势：善于领导统御，有自信的决策者，凭少许资讯即可当机立断，热爱挑战。

适合的职场特点：没有兴趣从事一成不变的工作，没有耐性循着僵硬的管道升迁，乐于挑战的开创者，不安于室的企业家。

适合从事的职业（举出部分）：高阶主管，老板，个人工作室，有权有实的领导人，业务代表，创业家。

、职业能力倾向测评结果

由于结果项较繁多，在此仅作简单的综述。

除了动手能力一项为2分之外，其他大部分为8、9分，少部分为7分。

在职业适应性方面，除了工艺制作为不适合之外，其他为基本上适合，其中新闻编辑为很适合。

工作优势在于：重视他人感

4、职业价值观测评结果

职业价值观类型（按得分顺序排列）：经营取向（6分）自我实现取向（6分）才能取向（6分）支配取向（5分）自尊取向（3分）自由取向（3分）家庭取向（3分）志愿取向（3分）经济取向（1分）

在此列出得分前三的类型：

（1）经营取向：

工作优势在于：独立性强，主动行动，有强烈的成就动机

工作劣势在于：较主观，可能比较固执

（2）自我实现取向：

受与价值，做事目标明确，有强烈的发展、提升意识

工作劣势在于：可能不够客观，对自身利益考虑不够，有时过于敏感

（3）才能取向

工作优势在于：有专项才能，思维活跃，多有创意，学识广博，工作劣势在于：可能表现得较自负，有时不够合群，自我，有时可能不能顾全大局

（四）个人分析

1、个人职业规划分析

把测试前自己心目中最理想的职业来跟测评结果作对比，基本上一致（管理型和社会型基本上跟心目中的营销管理方向一致），也可以看出目前自己对个人情况和职业目标的了解还是比较深入的。但有几点必须看到的是，首先，目前本人的专业是国际金融，而在此次的职业规划中显示我并不是很适合银行金融行业，加之此行业相当一部分职位要求要有耐性做一些一成不变的工作（如会计、国际结算、信贷等业务）；并且在目前中国的银行业中的升迁管道较为僵硬，缺乏一定的灵活性，加上行政色彩太浓（很大程度上受到政府行政结构的影响，而个人对于这种结构不大喜欢），所以个人不太喜欢这种升迁模式（在本人的综合素质测评中可看出）。再者，银行金融业要求稳定胜于冒险，而个人的职业风格偏向于冒险和挑战，这也说明了本人不适合银行金融行业。第三，本人的职业特征表明本人缺乏从事精细工作的耐心，不喜欢那些需要长期智力劳动的工作。这也从另一方面表明本人并不适合从事如会计、柜台、信贷和结算等银行业务。最后，在适合的职业概述中，也没有提到与银行金融行业相关的职业。

从职业规划测评结果中还看出，本人适合从事营销管理类的职业，富冒险和挑战精神，对于一成不变的工作或职业缺乏兴趣。本人深知兴趣对于选择职业是两大重要决定因素之一（另外一个因素是个人的特长所在），所以本人更喜欢在电信、网络、IT企业、影视娱乐行业从事营销管理工作，因为上述行业比较多变和灵活（尤其在营销的手段上，如前一段时间湖南卫视“超级女声”的营销和管理）。再者，在适合的职业概述中所列举的职业也符合上述情况。

结合自己个人以往的学习及社会学生工作情况，首先，自己曾在学校担任英语俱乐部的会长，担任期间内多次策划大型活动并管理该社团从而使其得到优秀社团，并且个人也获得“优秀社团负责人”的称号，在这里集中体现了本人在策划管理方面的才能。其次，本人也在注重学术创新的“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛中分别获得了院的二等奖跟省的三等奖，也表明本人有着不错的创新能力，这对于本人从事市场营销这种比较注重动态创新（如营销手段和市场策略）的职业有着很大的正面作用。第三，本人曾经在大三初召集两位工管系和一位会计系的同学共同撰写大学生创业计划，在撰写的过程中取得了很不错的成绩，但由于创业队伍的某些策略错误和一些客观原因导致没能进入最后的答辩赛。但这也从一个侧面反映本人有着一定的管理领导能力。

但目前唯一的缺憾就是本人目前的专业为国际金融而不是市场营销，但在后文的职业目标和路径中本人会提出解决办法，尽最大努

所以在这个个人职业规划分析后得出的结论是，从职业的类型偏向上来说，本人适合营销管理类的职业，并且在电信、网络、IT企业、影视娱乐行业更容易获得成功。

2、个人综合素质分析

综合素质测评的结果基本上符合本人的情况，但本人对测评中人文素质测评的准确度提出怀疑，个人并不认同单凭几道本人认为文化和人文含量不高的题的测评结果，因为本人对中国传统文化及世界文化的认识有一定深度。虽然本人在人文素质这项的得分为7分，但个人对此项的测评准确度有所保留，所以在下面的分析中将不会考虑该项的分数。

在职业能力水平测评的结果中，除了资料分析能力一项得分较低外，其他几项得分都比较高。对于资料分析能力在这里分两方面来分析，一，资料分析能力表明我不适合那些常规型的职业（在本人的个人职业规划测评结果中可看出）。二，资料分析能力在相当一部分的职业中都要应用到，虽然说本人并不适合常规型的职业，但一些管理型和社会型的职业还是需要拥有一定的资料分析能力的，所以在这方面的能力需努力学习和加强。

在个性风格及特征概述中，也表明本人适合管理型的职业，也很自信。

在价值追求中，本人希望个人的努力、能力和眼光能够得到肯定。

也正因为如此，本人比较注重突破与改革，反对一成不变、保守和固守墨规。这也是在文章开头所列出的心目中三个理想职业当中没有和政府政治相关的职业的原因，这是因为本人并不认同现在政府的那种低效率的行政、不愿突破与改革、相对保守和做事流于形式多于实际的作风，也不愿意被“工作比较稳定”――公务员的这种职业环境约束了自己的敢于冒险、挑战和创新的精神。

在能力优势一项中也表明本人具有相当的领导和决策能力，再一次证明本人适合并能够从事管理型的职业。并且热爱挑战，而在这方面本人曾多次参加校内外的各种比赛并获奖也能证明这一点。

在最后的适合的职场特点和适合从事的职业中（如老板、有权有实的领导人、创业家），则更加有力的表明了本人的乐于挑战、突破与改革。

所以在这个个人综合素质分析后得出的结论是，从能力素质和价值追求上来说，本人适合营销管理类的职业，并且在电信、网络、IT企业、影视娱乐行业更容易获得成功。

3、职业能力倾向分析

在这个测评的结果中，本人对“新闻编辑为很适合”这一结果有所保留，具体个人对新闻编辑这一行业并不感兴趣，但此行业的营销管理工作却可能适合本人。

由于结果繁多及各项结果相差不远，在此不作更多的深入分析，所以在这个职业能力分析后得出的结论是，各职业能力相差不远，但个人还是比较偏向营销管理类的职业。

4、职业价值观分析

该测评结果基本上符合本人情况。经营取向、自我实现取向和才能取向的得分排在前三也表明了之前三项的测评结果的正确和一致。主动行动，做事目标明确，有强烈的发展、提升意识都表明了本人的敢于冒险、挑战、突破和改革精神，而且此项所有的测评结果均跟本人适合营销管理型职业没有任何冲突。

所以在这个职业价值观分析后得出的结论是，以经营取向、自我实现取向和才能取向为主，表明了于之前三项测评结果的一致，也基本上符合本人的情况。

二、知彼――职业机会篇

（一）当前的目标

在这里很有必要先说一下本人的当前目标，因为本人的当前目标可能具有一定的不确定性，它的变化可能会影响到下面本人的职业机会分析。

本人打算在明年，也就是06年7月到澳洲深造。由于可能在国外继续学习四年左右，而四年后的职业机会无论在主观还是在客观上

但凡事都有万一，在这里要分析的是如果本人由于某些原因不能出国深造而立刻要面临的就业问题和职业机会。

（二）当前社会大学生的就业形势从整体来看，就业形势较以往更为吃紧。全国高校2004届毕业生在教育部的统计数字是285万，各地实际数字是263万。而同期，市场可提供的岗位数量却十分有限。因此，据教育部估算，仅2004年本科毕业生中就将有69万待业，待业率近30%。加之明年的大学毕业生将高达410万，大学生就业形式越来越严峻。

（三）银行金融行业的发展现状

由于本人目前的专业为国际金融，一旦就业，行业基本上就定在银行金融业，所以在此对银行金融行业的现状进行分析。

一方面，随着中国加入WTO，银行业也在这几年对外开放，为了适应银行业间日益增长的竞争，无论是中资银行还是外资银行都必将会对金融人才有着很大的需求。举个例子，专家预测明年中国将缺理财规划师20－25万。另一方面，随着国有四大商业银行陆续上市，将会从事更多的国际性业务，这也必将造成国际金融人才的需求增大。

（四）银行业的人员素质要求（银行单位的用人要求）

在学历方面的要求，据本人了解，目前银行的相当一部分的职位要求是大专以上（如柜台、大堂经理、会计和业务接线生等）。而中高层人员则是由原来的员工升迁上去或是银行在社会通过其他途径招聘而来的，而这部分的人员通常要求大专加上一定的工作经验或本科硕士，而高层人员则硬性规定要有一定的学历水平。

而在其他方面的要求，如对象是应届毕业生，则可能要求有一定的获奖或社会工作经验；如对象是非毕业生，则重点要求个人在相关行业的工作经验和经历。

而其他要求的基本素质在这里就不详细列明了。

（五）银行的工作条件和工资薪酬

对于应届毕业生来说，在被录用之后通常会被分派到中小城市的分支行，一定时间后视其工作情况再进行分派。就工作条件而言，中小城市的工作环境总体来说比不上大城市。

在工资薪酬方面，视应届毕业生的工作单位而定，少的话在800－1000之间；一般在1000－1500的居多，少数效益好的银行或分支行会在1500－2000左右。除基本工资外的奖金或提成的多少则要视乎工作单位效益的好坏和个人业绩的高低。

（六）个人的SWOT分析

现在结合本人的具体情况，包括本人的毕业院校、学历、专业、SWOT分析。

1、Strengths（长处、优势）。首先，在专业上具有优势。因为目前在银行中普遍缺少精通国际业务（如国际结算、外汇买卖）的国际金融专业的人员。其次，本人优秀的学习成绩也可以成为一块有力的敲门砖（多次获得学校的“金融之光”）。再者，在个人特长方面，本人的英语口语比较好，曾多次担任校口语比赛系里面内部选拔的评委。第四，在获奖情况方面，本人在大二曾获广东金融学院第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品大赛二等奖、第八届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛三等奖。第五，在社会工作经验方面，本人在担任校英语俱乐部会长期间曾获得优秀社团负责人和优干等称号，并在大二暑期到韶关进行三下乡调研活动并提交调研报告。

2、Weaknesses（短处、劣势）。首先，在毕业院校和学历上有比较明显的劣势。本人的毕业院校虽说为广东省著名的金融类院校，但学校名气毕竟不高。而在学历方面就更加明显了，大专的学历在就业的开始就已经缺乏竞争力，以后的升迁也有一定的障碍。

3、Opportunities（机会、机遇）。首先，要抓紧国际金融人才短缺这一机遇，努力地加强自己的业务能力，尤其是国际结算和外汇买卖的能力。其次，要努力地增加自己在各个业务的工作经验，以增加升迁的机会。因为随着银行的国际化，必将有更多的国际业务产生，掌握更多的业务也就为自己增加了更多的筹码。

、Threats（威胁、风险）。首先，如果本人选择就业，将失去进一步深造的机会。其次，一旦国际性金融人才趋向饱和，仅凭大专学历和一定的工作经验很难继续在银行金融行业生存下去。

（七）职业影响

1、环境影响

在上文已经提过，本人并不喜欢银行的升迁形式（行政色彩太浓），所以对本人的发展有一定的负面影响。

2、价值观念影响

银行业崇尚稳定第一，不适合本人注重冒险突破的精神。并且目前中国的银行的创新基本上停留在业务上的创新，还没有达到真正广义上的企业创新。第三，银行业从业务上来讲比较静态和缺乏动态的变化，也不适合本人的特点。但相关的金融营销管理却可能适合本人。

3、职业生涯影响

之所以把当前就业作为次要目标（后文会提到），是因为从总体上来讲不是很适合本人，一旦不能出国深造只能选择当前就业的话，本人则会集中力量在金融营销管理方面。

（八）分析结论

1、银行业对国际性人才的要求：

要求过硬的国际业务技能和较高的业务水平，并更加注重英语。

、机遇与挑战：

本人国际金融专业符合近几年银行的业务发展需求，这是机遇。不高的学历要求进一步加强业务技能水平和英语应用水平，这是挑战。

3、短期目标：

在工作中努力加强自己的国际业务水平；通过参加IELTS考试来提高自己的英语实际应用能力；努力熟悉并加强银行其他非国际业务的技能水平。

4、长期目标：

结合之前的测评结果（职业类型为管理型和社会型），在升迁过程中不断努力地学习管理知识并应用到实际当中，可以的话争取修读一个MBA硕士学位，一方面对自己的实际工作有益，另一方面也对会自身的竞争力有所提高。最后争取成为一个银行高层管理人员。

（九）企业类型选择的文化分析

此处是本文的创新之处，本人综合以前所学的企业文化方面的知识从选择企业类型的角度出发并在四个方面作了分析，虽然还没有形成完善的分析体系，但希望这套创新的分析方法能够真正地帮助到一些同学。

众所周知，现在的求职越来越注重“人岗”匹配，每个人有他自己独特的性格、世界观和职业价值观，但不同类型的企业也有着独特而不同的企业文化及价值观，怎么才能知道自己适合怎么样的企业呢？

1、企业的普遍性文化和个性文化

具有普遍性文化的企业的特点：对于规则的关注比人际关系更多。意思就是说这类型的企业比较注重法治规范，对于人情并不怎么看重，只相信真理或事实，暗示一定意义上的平等。典型代表为西方外企，尤其是美资企业。

具有个性文化的企业的特点：更看重个人情感对于现实存在着不同的看法。意思就是说这类型的企业比较注重人际间的感情，是一个人情关系的世界，法律意识弱。典型代表为政府机关、国企。以政府机关尤为突出。

由此我们可以得出，首先，你要清楚你价值观是偏重于法律还是人情，根据结果来选择企业。其次，结合你自身现有的一些资源，需要知道人情关系在当今的社会也是一种资源，如果你的人情关系资源比较多，那么建议你去政府机关或者国企工作。

2、企业的集体文化和个体文化

具有集体文化的企业的特点：人们以团队形式取得成功并人与人之间是相互负责的。意思就是说这类型的企业比较注重团队精神，一般的决策都要经过反复讨论或研究。代表为大多数的大中型企业。

具有个体文化的企业的特点：在个体文化的企业中比较能够反映出个人取得的成功，或者可以说比较注重个人的作用。意思就是说这类型的企业比较注重个人精神，决策一般由代理人在很短时间内当场

由此我们可以得出，如果你的单兵作战能力比较强或者团队合作能力不足的话，那么建议你去一些能够锻炼你能力和增加你工作经验的中小型企业工作甚至创业。如果你的个人能力并不是很突出，为了你的职业发展，那么建议你去一些注重团队合作的企业工作。

3、企业的特指文化和泛指文化

具有特指文化的企业的特点：主张个人（包括个人基本情况、爱好及生活习惯等）和工作分开。首先，这类型的企业在工作会议上的之间的批评和建议一般来说是对事不对人，批评你意思是批评你的看法而不是批评你本人。其次，这类型的企业主张办事直接，有直指目标，商业交往有目的性。第三，这类型的企业办事要求精确、明确和高度透明。典型代表为美资企业和部分欧洲企业。

具有泛指文化的企业的特点：主张个人（包括个人基本情况、爱好及生活习惯等）和工作相混合。首先，这类型的企业在工作会议上的之间的批评和建议一般来说是对事又对人，批评你意思是既批评你的看法又批评你本人（在这里我们可以看到，在西方社会批评只是对事不对人，被批评者可以重新提出他的看法，这是有助于创新的；相反，在东方社会批评既对事又对人，一定程度上限制了创新。这也可以解释为什么中国目前的创新力远远比不上西方国家）。其次，这类型的企业主张办事不直接，迂回复杂，没有明确的目的性。第三，这类型的企业要求人员办事不可捉摸、圆滑、含糊甚至晦涩。典型代表

由此我们可以得出，首先，根据你的价值观来判断哪个类型的企业适合你。其次，根据你的性格来判断。如果你为人比较圆滑，那么政府机关或国企可能适合你；如果你为人比较率直，那么还是建议你去外企了。

4、企业的成就文化和归属文化

具有成就文化的企业的特点：这类型的企业看重的是你“做成了什么事”，注重的是你的能力和业绩。代表为美资企业和大部分欧洲企业。

具有归属文化的企业的特点：这类型的企业看重的是你“做成了什么样的事”，注重的是你的背景和资历（注意：资历并不等于经验）。典型代表为政府机关和部分国企。

由此我们可以得出，如果你有相当的家庭背景和关系，那么政府机关和国企可能适合你；如果你没有的话，那么请为你的能力和业绩努力吧。

最后结合本人自身的情况，在目前国内众多的银行中，应该是外资成分比较大的深圳发展银行比较适合本人。

三、选择――职业目标、路径和风险篇

之前提到过的当前目标就是现阶段本人心目中最理想的职业目

险问题，本文将对一旦不能出国的情况作考虑，并提出解决办法。并尽可能地考虑在实现两种目标过程中（出国深造和当前就业）可能出现的风险问题作考虑。

（一）职业目标1――出国深造

本人在明年，也就是09年7月到澳洲深造。之前的测评结果表明，最为适合本人的是营销管理类的职业，并且本人对市场营销的兴趣多于银行金融，再结合本人留学的实际经济情况，本人将会尽快在两年左右拿下金融学学士学位，接着再用两年左右时间到澳洲当地更高的学府攻读市场营销硕士。可以的话尽量在澳洲当地工作一两年再回国就业或创业。归国后，将会先从事电信、网络、IT企业、影视娱乐的营销管理人员。往后将争取成为电信、网络、IT企业、影视娱乐的创业人。

（二）职业路径1――出国深造

从短期来说（一年之内），争取通过IELTS考试并达到6.5分的入学标准；由于本人的原专业不是市场营销，所以力争在出国之前把本校市场营销专业的课本全部看完；将本专业的课本大致上复习一下，以便出国后头两年的学习比较轻松；争取有限的时间多看一些有用开阔视野的课外书；努力完成大三剩下的课程并写好毕业论文。

从中期来讲（四年之内），尽快完成金融的本科学位，并力争考上更高一层学府的市场营销硕士；完成学业后在澳洲当地工作一两年并取得宝贵的工作经验，以便归国后工作或创业更加顺利。

从长期来说（五、六年之后），归国工作或创业，争取实现自己的最终职业目标和梦想――成为电信、网络、IT企业、影视娱乐的创业人。

（三）风险分析1――出国深造

如果短期出现风险导致不能出国深造的话，情况将直接转入职业目标2――当前就业（后文将会提到）。

如果中期出现风险导致不能考上更高一层学府的市场营销硕士的话，本人将会考虑在澳洲本地就业（因为如果归国发展的话招聘单位更看中你在国外毕业院校的名气，加上目前大专学历不能申请澳洲最高层次的学府，但澳洲本地单位更看中的是你的能力而不是你毕业院校的名气），毕竟与中国大陆相比，澳洲本地的银行金融业的就业形势毕竟没有国内这么严峻。

现阶段很难预测此目标下的长期风险，所以在此暂不作任何分析。

（四）职业目标2――当前就业

这个目标就是在之前“知彼――职业机会篇”中所提到的目标。此目标简单来说就是一个在就业后努力地提高个人的国际业务技能

最终达到成为银行高层管理人员的目标。

（五）职业路径2――当前就业

从短期来讲（三、四年之内），在工作中努力加强自己的国际业务水平；通过参加IELTS考试来提高自己的英语实际应用能力。

从中期来说（把八、九年之内），努力熟悉并加强银行其他非国际业务的技能水平；在升迁过程中不断努力地学习管理知识并应用到实际当中，可以的话争取修读一个MBA硕士学位。

从长期来说（十年之后），争取成为一个银行高层管理人员。

（六）风险分析2――当前就业

总的来说，上述职业路径存在的客观风险比较小，相对而言，上述职业路径存在着一定的主观风险，这主要视乎个人的努力程度。

四、执行――行动计划策略篇

（一）行动计划及策略

1、职业目标1----出国深造的行动计划及策略

在综合考虑各执行事项的先后轻重问题，管理时间的问题和可能出现的干扰问题后，现提出以下的行动计划策略：（按时间先后顺序）

（1）争取考到IELTS6.5分，达到当地的入学标准（完成期间为）。如受干扰，则此项无论如何为优先完成项。

（2）努力完成大三剩下的课程并写好毕业论文（完成期间为05.11-06.5）。如受干扰，则尽量把该项完成得最好。

（3）将本专业的课本大致上复习一下，以便出国后头两年的学习比较轻松（完成期间为06.3-06.6）。如受干扰，则尽量完成。

（4）力争在出国之前把本校市场营销专业的课本全部看完（完成期间为06.3-06.6）。如受干扰，则尽量完成。

（5）争取有限的时间多看一些有用开阔视野的课外书（完成期间为06.3-06.6）。如受干扰，则尽量完成。

（6）尽快完成金融的本科学位，并力争考上更高一层学府的市场营销硕士（完成期间为06.7-08.7）。如受干扰，则此项无论如何为优先完成项。

（7）尽快完成市场营销硕士学位（完成期间为08.7-10.7）。如受干扰，则尽快完成此项。

（8）完成学业后在澳洲当地工作一两年并取得宝贵的工作经验，以便归国后工作或创业更加顺利（完成期间为10.7-12.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（9）归国工作或创业，争取实现自己的最终职业目标和梦想――成为电信、网络、IT企业、影视娱乐的创业人（完成期间为12.7-？？）。

2、职业目标2----当前就业的行动计划及策略

在综合考虑各执行事项的先后轻重问题，管理时间的问题和可能

现提出以下的行动计划策略：（按时间先后顺序）

（1）在工作中努力加强自己的国际业务水平（完成期间为06.7-10.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（2）通过参加IELTS考试来提高自己的英语实际应用能力（完成期间为06.7-10.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（3）努力熟悉并加强银行其他非国际业务的技能水平（06.7-10.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（4）在升迁过程中不断努力地学习管理知识并应用到实际当中，可以的话争取修读一个MBA硕士学位（完成期间为10.7-15.7）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

（5）争取成为一个银行高层管理人员（完成期间为15.7-？？）。如受干扰，则尽量把该项做得最好。

五、优化――调整、反馈和修正篇

1、调整篇