三年级上语文要点

三年级上语文要点（精选8篇）

三年级上语文要点 篇1

第一单元：

一、《让我们荡起双桨》

1、课文会背、会默。2、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

3、全诗表达了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的感情。文中“红领巾”比喻少年儿童。“阳光”比喻党和人民对少年儿童的关怀。

二、《学会查“无字词典”》

1、会背诵课文5、6、9三个小节。2、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“假”

3、“无字词典”指：生活里的学问。学会查无字词典指：学会留心观察生活，从生活中学习语言。课文告诉我们：学习语文，不仅要从书本中学，还要从生活中学。

4、表现“生活中学问大”的诗句或谚语：读万卷书，行万里路。处处留心皆学问。百闻不如一见，百见不如一干。

三、《古诗两首》

1、两首古诗会默写。

2、重点字解释：坐：因为；泊：停船靠岸；于：比；啼：啼叫；愁：忧愁。

3、这两首古诗都是唐代诗人的作品，都是写秋景的名篇。对于诗歌大意要熟读。

4、积累一首课外描写秋天的古诗，建议会默写《山居秋暝》或《秋夕》

四、《做一片美的叶子》 1、9个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

2、我们要学习叶子：立足本职、无私奉献的精神。3积累背诵关于叶子的诗句：

落红不是无情物，化作春泥更护花。——龚自珍 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——杜甫 附：《练习1》

1、关于夏天的成语： 骄阳似火、汗流浃背、大汗淋漓 形容人高兴的成语：兴高采烈 喜出望外 眉开眼笑 和树木有关的成语：根深本固 根深叶茂 叶落归根 描绘自然风光的成语：夕阳西下 草长莺飞 湖光山色

2、会背诵《夜书所见》

第二单元：

五、《北大荒的秋天》

1、课文会背、会默。2、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“转”

3、相同结构形容颜色的词语：银灰、血红、橘黄、金黄、碧蓝、雪白、碧绿

4、本课主要描绘了北大荒秋天的自然风光和丰收景象，说明北大荒是一个美丽、富饶的地方，表达了作者对北大荒的热爱之情。

5、课文第4自然段采用了“总分”的构段方式。

六、《西湖》

1、课文会背、会默。2、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“华”。

3、读熟课后练习4的4句比喻句。会用“犹如、像、仿佛、宛如”等比喻词说一句比喻句。建议：背诵积累一两句比喻、拟人句，造句时可以灵活运用。4课外描写西湖的诗句： 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

七、《拉萨的天空》

1、课文会背、会默。2、9个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

3、课文主要描写了拉萨天空的湛蓝、透亮，表达了作者对拉萨的喜爱之情。附：《练习2》

1、给带点字选择确切解释的方法：

先联系上下文读懂句子或整个词语的意思；把每一个解释选项代入词语，最符合句意或词意的便是。

2、形容建筑物的成语：高堂广厦 玉宇琼楼 错落有致 曲径通幽 形容山水风光的成语：千岩竞秀 万壑争流

形容人欣赏风景后感受的成语：目不暇接 美不胜收

和秋天有关的成语：金风送爽 天高云淡 金秋十月 秋高气爽

形容节假日热闹场面的成语：人山人海 车水马龙 水泄不通 张灯结彩

第三单元

八、《蒲公英》 1、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。会用“嘱咐”造句。多音字“泊”。

2、课文是一则童话故事。告诉我们：做事不要被表面现象所迷惑，要善于听取长辈的教导。

3、大多数种子听了太阳公公的话，到泥土中去生长，结果茁壮成长。可有一颗种子认为金光闪闪的地方有数不尽的宝贝，到那儿去会变成百万富翁，结果干死了。而另一颗种子认为湖面会给他带来欢乐，结果淹死了。

九、《三袋麦子》 1、9个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“干”

2、憨厚可爱的小猪把麦子磨成面粉，做成了食品吃了。勤劳节约的小牛把麦子保存起来慢慢吃。聪明能干的小猴则把麦子全都种下了地，第二年获得了大丰收。我最欣赏（）的做法，因为它（）。如果是我，我会这样处理（）。

十、《哪吒闹海》 1、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

2、课文是一篇神话故事。选自《封神演义》。赞扬了哪吒为民着想、勇敢机灵的特点。“闹”的意思：扰乱、搅乱。

3、像哪吒这样的古代神话中的人物，还有：马良、孙悟空、沉香等。附：《练习3》

1、种子的传播方式：

蒲公英：风

苍耳：吸附在小动物或人身上

豆荚：自身弹射

葡萄：由小鸟吃下肚子随粪便排出 椰果：水

2、和动物有关的成语：雏鹰展翅 老马识途 鱼贯而入 倾巢而出 鸡飞狗跳 狼奔豕突 群龙无首 狡兔三窟 课外我还知道的有：鸡犬不宁 守株待兔 狐假虎威等

3、会背诵《晨牧》

四单元

十一、《第八次》 1、9个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“几”。

2、课文是一篇蕴含深刻道理的外国历史故事。告诉我们“有志者事竟成”的道理。我课外积累的相关的名言是：

锲而不舍，金石可镂。

只要功夫深，铁杵磨成针。

愿望只是美丽的彩虹，行动才是浇灌果实的雨水。绳锯木断，水滴石穿。

十二、《卧薪尝胆》 1、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。会用“建议”造句。

2、“卧薪尝胆”在课文中是指：勾践晚上就睡在柴草上，每顿饭前，还要尝尝苦胆的味道。薪：柴草。现用来形容人刻苦自励，发奋图强。

3、课文是一篇蕴含深刻道理的中国历史故事。告诉我们“只有艰苦奋斗、发奋图强，才能取得胜利”的道理。

十三、《世界上第一个听诊器》 1、9个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“脏”。会用“果然”“如果—就—”造句。

2、课文告诉我们：只要做生活中的有心人，善观察思考，勤动手实践，定会有所创造。

3、拓展：爱迪生发明电灯；贝尔发明电话；莱特兄弟发明飞机。附：《练习4》

1、和勾践相关的成语：

忍辱负重 以屈求伸 发奋图强 救亡图存 卧薪尝胆 羽翼丰满 报仇雪恨

2、《古今贤文 劝学篇上》会背会默，会在语境中灵活运用。

如：如果你的同学只知道玩，你会对他说：“若使年华虚度过，到老空留后悔心”来劝他珍惜时间。你的邻居下岗了，你会吟诵：“三百六十行，行行出状元”来安慰他。你的爸爸看到你写的字比他写的漂亮，会称赞说：“冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于蓝”。

3、留言条。书写格式要求：称呼顶格写。正文开头空两格。署名、日期要写在右下角，上下对齐。正文语言要简洁、通顺。第一至四单元主要人物形象或景点：（善于观察、爱动脑筋）的雷奈克（卧薪尝胆、发奋图强）的勾践（坚持不懈、英勇爱国）的布鲁斯（勇敢、机灵）的哪吒

（憨厚可爱）的小猪（节约）的小牛（聪明、能干）的小猴（美丽富饶）的北大荒（如诗如画）的西湖

拉萨的天空（湛蓝、透亮、纯净、明洁、蓝晶晶）

6、道理归类：

《蒲公英》告诉我们：做事不要被表面现象所迷惑，要善于听取长辈的教导。《第八次》告诉我们：有志者事竟成。

《卧薪尝胆》告诉我们：只有艰苦奋斗、发奋图强，才能取得胜利。

《世界上第一个听诊器》告诉我们：只要善于观察，肯动脑筋，就能有所发现、有所创造。

第五单元

十四、《东方之珠》

1、课文会背、会默。2、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

3、“倾听”、“闪耀”会造句。

4、课文从“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”三方面具体展现了香港的繁华与美丽。全文是：总-分-总的结构。自然段，围绕“一到双休日，街上就热闹起来”写一段话，这一作业在写话本上，要读熟。

十五、《小露珠》

1、课文会背、会默。2、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“钻”

3、会用“越来越---越来越----”造句。这一题在补充习题p52有，要读熟。

4、课文是一篇优美的童话故事。按时间顺序，写了小露珠从形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱。动物喜欢小露珠是因为：小露珠外表美丽。植物喜欢小露珠是因为：小露珠滋润了植物，奉献了自己。课后习题第5题如果问为什么大家都喜欢小露珠，就回答：因为小露珠不仅外表美丽，而且滋润了植物，奉献了自己。

5、补充习题本课二、三、四、五大题要读熟。

十六、《石榴》

1、课文会背。2、9个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

3、课文按时间顺序写了石榴抽枝、长叶、开花、结果的生长过程。表达了作者对石榴的喜爱之情。作者把石榴当成人来写，十分生动、形象。

4品尝一种水果，并仿照课文第四自然段写一段话。这一作业在写话本上，要读熟。《习作5》：把自己的习作读熟。

4、知道城市的别称：

济南：泉城

潍坊：鸢都

广州：羊城

重庆：山城 昆明：春城

哈尔滨：冰城

2、知道表示因果关系的关联词语有：因为—所以—，—是因为—，—-因此—-。书p91句式填空要读熟。

3、拓展城市的别称：

南京：石头城 宜兴：陶都

拉萨：日光城

4、城市繁华的成语：人头攒动、风驰电掣、车水马龙、华灯初上、流光溢彩 形容建筑物的成语：美轮美奂、巧夺天工

5、名句积累：孟子的两句话p93要会背会默。

第一句的意思是：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他。

第二句的意思是：尊敬我家的老人，也要尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要爱护别人家的孩子。

6、收集一个笑话。要求：形式短小，思想健康。

第六单元：

十七、《石头书》 1、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“壳”

2、聚精会神（近义词）：全神贯注、一心一意、专心致志

刨根问底：比喻追究底细。近义词：寻根究底。

3、（爱科学、爱探究）的川川、磊磊知道了：石头一层一层的，外形就像一册厚厚的书；石头上有字，即雨痕、波痕、矿物；石头上有画，即树叶、贝壳、小鱼的化石；同时，石头还会告诉我们：哪座山下埋着煤炭，哪块地下藏着矿石……所以，把石头称为“石头书”。

4、补充习题本课第1、2、3、4大题要读熟。

6、大自然真是一部神奇的书。从(太阳的东升西落)让我知道了(地球是圆的)，从（年轮）知道了（树木的年龄），从（滴水穿石）我知道了（坚持的力量），从（弱肉强食）我明白了（竞争的残酷）。

十八、《小稻秧脱险记》 1、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

2、会用“纷纷”、“激烈”进行造句。

3、小稻秧遇到的险是：一群杂草跟小稻秧抢营养。喷雾器大夫帮小稻秧脱了险。

4、补充习题本课2、3大题特别重要，熟读。

十九、《航天飞机》 1、9个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

2、根据课文内容，为航天飞机写一段自我介绍。这一作业在写话本上有，读熟。

3、航天飞机特点是：外形庞大；飞得高飞得快；本领大。

《习作6》：把自己的习作读熟。《练习6》：

4、多音字辨析：

省：shěng 节省

xǐng 反省、发人深省 落：luò 落叶

là

丢三拉四 间：jiān 中间 jiàn 亲密无间、红白相间 参：cēn 参差不齐

shēn 人参

cān 参加 差：chā 差别、差距 chà 差不多

chāi出差

cī参差 称：chēng 称霸

chèn 相称、匀称 兴：xīng 兴奋、兴风作浪 xìng高兴 行：xíng 自行车 háng银行 盛：chéng 盛饭

shèng茂盛、旺盛 传：chuán 传说 zhuàn 传记 好：hǎo 好人

hào好学

5、本练习成语，结构均为：——风——雨

3、《竹石》是一首题画诗。赞美了竹子坚定顽强的精神，千古名句是：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。4 动手做一个小制作，把制作的过程写下来。这一作业在写话本上，要读熟。

第七单元

二十、《军神》

1、课文第5小节，沃克医生称赞刘伯承的话会背、会默。2、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

3、军神指：有超凡能力的杰出军人。为什么沃克医生称刘伯承为“军神”？

因为：刘伯承重伤后还能如此镇定；做手术坚决不用麻醉药；手术中一声不吭，忍着剧数刀数；手术后谈笑自如。刘伯承具有超凡的毅力和顽强不屈的品格。所以，沃克医生称刘伯承为“军神”。

4、全文按事情发展的顺序写。可以概括刘伯承品质的词语有：坚毅顽强、顽强不屈、意志坚强、坚忍不拔。二

十一、《掌声》

1、课文最后一个自然段会背、会默。2、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。多音字“落”“调”

3、课后习题4：

大家注视的目光中包含着对小英的鼓励、期待。后来，小英的变化是：小英像变了一个人似的，她不再忧郁，开始和同学们一起交谈、游戏，甚至还走进了学校的舞蹈房-----有这些变化是因为：同学们的掌声让小英鼓起了生活的勇气。

4、同学们第一次掌声是对小英的鼓励、支持。第二次掌声是对小英的肯定、赞扬。课文中“掌声”的深刻内涵是指：鼓励、帮助、关心、支持。5拓展背诵：

掌声像一束阳光，温暖着我们的生活；掌声似一缕春风，轻拂着我们的心灵。掌声是一份真爱，拉近了你我的距离；掌声是一股力量，给我们信心和勇气。掌声中，我们和勇敢作伴，和信心牵手；掌声中，我们快乐地成长，自信地生活。珍惜别人的掌声吧，也不要忘记，把我们的掌声献给别人，因为，那是爱的音符，是世界上最美丽的语言。

二十二、《金子》 1、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

2、彼得的梦想是：获得财富。最终，他靠着辛勤的劳动实现了自己的梦想。我的梦想是：（）。课文告诉我们的道理是：要想获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动。

3、最后一句话中的“真金”指：获得财富或者成功的方法。“金子”指财富。

4、补充习题3、4两题要读熟。

5、彼得的品质：吃苦耐劳、留心观察、善于思考

《习作7》：把自己的习作读熟。《练习7》：

5、知道脸谱的代表人物、性格特点： 关羽：红脸（忠勇）包公：黑脸（正直）秦桧：白脸（奸诈）孙悟空：猴脸

2、形容军人的成语：戎马一生、身经百战、约法三章、秋毫无犯、运筹帷幄、好谋善断

8、《古今贤文》：

教育要多动脑的句子：身怕不动，脑怕不用。手越用越巧，脑越用越灵。教育做事要有恒心的是：三天打鱼，两天晒网。教育做事要专心的是：三心二意，一事无成。

教育学习做事不要依赖他人的是：师傅领进门，修行在自身。教育做事要反复做，要勤奋刻苦的是：熟能生巧，业精于勤。

第八单元 二

十三、《每逢佳节倍思亲》 1、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。会默诗《九月九日忆山东兄弟》，这首诗表达了诗人身居外地在重阳佳节思念家乡、思念亲人的思想感情。

2、成为许多身处他乡的“游子”表达思乡之情的千古佳句是：“每逢佳节倍思亲”。这句话的意思是：每次遇到美好的节日就加倍思念家乡的亲人。

3、补充习题本课第2、3、4大题要读熟。

4、拓展背诵：

王维《相思》

红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。二

十四、《孙中山破陋习》 1、10个生字在课文中的新词、课后习题3词语会默写。

2、陋习：指不文明的习俗。课文中的“陋习”特指“缠足”。古代还有这些陋习：重男轻女、女子不读书等。现在存在的陋习有：等车不排队、贪小便宜、随地吐痰等。

3、孙中山的品质：凡事独立思考，敢于反抗封建陋习，坚决与封建势力作斗争。

4、补充习题本课2、3、4大题熟读。

《习作8》：把自己的习作读熟。会背书136页 5句诗。《练习8》：

6、本练习成语，都是激励人们要勤奋学习、不断进取的。会默写。知道“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”——韩愈

2、《梅花》赞美了梅花不畏严寒的精神。

3、单元自测题2、3、5大题要读熟。

4、掌握请假条的格式：

三年级上语文要点 篇2

在教学实践中, 教师自己解读文本的能力以及引导学生进行文本解读的能力, 都可以反映语文教师的教学水平、学养与能力。

目前, 不少语文课堂教学效率低下, 其突出问题也在于许多教师的文本解读能力和水平不够高。其存在的主要问题有以下几种情况 :

一是解读文本过浅。一些教师带领学生解读文本, 只停留在表面, 就像清风在水面轻轻刮过, 在学生心中和脑海里没有引发思维与情感的波浪。例如, 有教师采用问题教学法, 就一路地问下去, 学生也不用做过多的思考, 从文本中寻找有关语句信息便对答如流, 教师问一个, 学生找一个, 寻找到结尾, 解读就宣告完成, 整节课思维力度、难度很低, 这样的教学和文本解读的引导, 哪有思维和阅读能力训练的效率可言呢?

二是解读文本过快。一些教师不给学生充分的阅读过程和思考的时间, 就急于进入下一个环节的教学。例如, 有教师不等学生围绕文本经过从整体到部分、再从部分到整体的思考, 或匆匆忙忙地将结论性的东西全部塞给学生, 或者只是列举出一些结论性的东西让学生进行演绎式印证, 或做一些ABC的选择题, 或在学生课文还未读完时就直接进入问题讨论环节。这样的课堂教学, 时常是课文学完之后, 学生对教学文本还不知写了什么主要内容, 其教学效率可想而知。

三是设计问题过多。有些教师一节课教下来要问十几个问题, 但是, 重点要解决什问题, 教学目标是什么, 本节课要训练什么能力, 心中无数, 只会一个问题一个问题的满堂问。

四是以教师解读取代学生解读。有些教师上课时, 抛出问题之后, 就根据自己的理解夸夸其谈, 历史的哲学的美学的天文的解读一通, 学生不知所云, 教师还自以为是, 以为自己学识渊博, 岂不知上课是教学生阅读, 让学生学会读书, 而不是教师表演和炫耀。

五是过于发散。有些教师带领学生解读文本, 不是紧紧围绕文本的主要内容设计问题, 而是将课文中的有关概念采用联想的方法, 用另一种语言来解释, 或者将原先浓缩的、紧凑的语言化解开来进行拆散, 进行支离破碎的引导解读, 或者就课文中一个个部分, 分头讲解, 或者从文字、语言、写法、情感、结构、文化等不同角度都要进行发散式解读, 让学生不知重点何在, 当学生无法回答时, 教师只好越俎代庖。

当然, 文无定法, 教学也无定法, 但是, 文本写作和教学都有其规律, 阅读教学以文本为对象, 教会学生感知文本所写的内容信息是阅读教学的任务之一, 而后教师还要引导学生对这些阅读对象进行分析、综合、分类或重组, 包括学生对作品的主题思想等进行必要的研究与概括。

由于有些文本所写内容复杂而丰富, 读一遍两遍难以理解, 这就要给学生足够的时间来阅读文本, 急于求成, 只能事与愿违。因此, 文本主要内容的解读教学, 要遵循阅读的基本规律。

人的阅读既是一种复杂的心理体验过程, 又是一种复杂的感知理解思维过程, 所以, 美国的语言学家布鲁姆·菲尔德和C·C弗赖斯早在20世纪40年代就指出 :“文字是口语的符号, 阅读是识别、领会这些符号的过程。”奥地利学者夏特·巴姆尔格也说 :“阅读首先是一种感受活动, 人们通过视觉器官认识了语言符号, 这些语言符号反映到大脑中转化为概念, 许多概念组合成较大的单位, 成为完整的思想, 然后发展成为更复杂的思维活动, 联想、评价、想象等。”

阅读的这些特点决定了阅读教学的文本解读决不能简单化, 要遵循阅读的基本规律, 准确把握文本解读的教学向度, 这样, 文本解读教学才会有实效, 课堂教学也才会高效。

那么, 文本解读教学应当怎样遵循阅读规律, 准确把握文本解读的教学向度呢?

一、尊重学生的初始阅读与体验

学生的初始阅读体验就是学生与文本进行心灵对话的初始阶段, 每一个人阅读文章都要对文本内容进行感知 ;学生自己最初阅读文本所体验理解的信息内容和感情触发, 就是他们的初始阅读体验。

文本阅读的解读引导, 只有重视学生的初始阅读体验, 才能够实现真正平等的对话, 才能使语文课堂的对话有效。例如, 引导学生解读《在马克思墓前的讲话》, 首先要给学生阅读的时间, 让他们整体感知文本写了什么内容。有了这初始阅读的时间, 教师提出本文主要写了那些内容, 学生对文本的内容加以概括, 是必要的教学环节。至于后面的问题讨论, 都是以此为基础的, 如果没有这一步, 就直接讨论 :“本文写了马克思两方面的贡献, 一个是对战斗着的无产阶级的, 一个是对历史科学的, 这两者分别是指什么而言的?恩格斯在论述这两个方面时先后次序颠倒了, 这是不是思维前后不一致而导致结构的不严密呢?”这些问题, 就会让许多学生摸不着头脑, 其对话质量就会很低, 课堂教学氛围也会不和谐, 学生思维更不会有活力。

因此, 尊重、倾听学生初始阅读文本的感受, 不仅保证了学生阅读的时间, 也可以创设和谐乐学的氛围, 同时也是尊重学生的表现, 更是教师与学生建立平等对话关系的基础, 这样也更能吸引学生进入深层学习。

在学生的初始阅读阶段, 教师也不是做“甩手掌柜”, 要适时点拨指导, 引导学生圈划批注, 观察学生阅读中的动态和疑惑, 为灵活调整教学方案做好准备 ;为了尊重学生初始阅读体验, 教师首先要学会倾听学生的阅读感受, 要让学生表达自己阅读的“整体感知”内容, 这是解读文本的基本任务之一。

重视学生的阅读体验, 既是人生语文教学的基础, 也是教学的重要环节。

《普通高中语文课程标准》特别强调体验教学, 它指出 :“要珍视学生独特的感受, 体验和理解”。体验是心理学中的重要概念, 是指人在直接或间接获得经验的心理感受、情感体验等心理活动。这种体验具有加工、深化扩展、反省和升华人的认识的功能。它以亲自经历、实践活动为基础, 又是对经历、实践和感受、认知和经验的反省与升华。由此可见, 学生的阅读体验, 对他们阅读与学习是多么重要。

在教育教学实践中, 大家都有这样的体会, 一个学生的语文学习成绩如何, 常常取决于该生平时的阅读经历和情趣, 读书多的学生, 其阅读与写作能力一般都会较高, 因此, 这就启发我们, 在语文课堂教学中, 我们要让所有的学生走进文本进行阅读体验, 千方百计地引导学生去品味、体悟、思考, 决不能越俎代庖代替学生学习, 代替学生的体验。

人生语文课堂如何让学生体验呢?方法是多种多样的, 但归根结底就是要让学生自己读书体验。但是, 在课堂教学实践中, 不少教师都会发现, 只让学生自己阅读, 其效率往往不高, 他们的体验或常常浮于表面, 或是层次不够深, 这就需要在学生阅读体验的基础上, 引导他们进行深入的思考与探究。

例如, 深圳市人生语文名师工作室的蒋雁钦老师教学柳永《八声甘州》一词时, 先放了一个背景音乐, 再请一位学生朗诵全词, 这位学生没有全情投入, 效果一般。于是, 蒋老师进行了示范朗读, 她的声音低回轻缓, 节奏哽咽凝滞, 使柳永的无人赏识, 欲说还休, 令人感同身受。

进入品词环节, 蒋老师强调了理性鉴赏诗歌的三个角度 :一是全词写了什么, 二是为何这样写, 三是怎么写的。然后让学生谈《八声甘州》上阕写了什么景?一位学生回答 :“暮雨、江天、霜风、关河、残照、红、翠。”蒋老师问 :“红、翠是什么手法?”学生回答“借代”。“写雨的形容词有什么?”学生回答 :“潇潇、清”。蒋老师继续启发 :“一切景语皆情语, 景物由澄澈、冷清而转为凄清、萧瑟, 自然物变得衰败了, 而长江没变, 但是无语、绝情。这一切景, 都抒了什么情?”生答 :“思乡之情。”蒋老师顺势启发 :“那么, 这首诗的抒情方式是什么呢?”

此时, 蒋老师没有急于让学生回答, 而是让全体学生朗读、体验下阕, 之后再让学体会与讨论, 此后, 学生纷纷抢答, 一个女生说 :“通过写别人想自己, 来写自己想别人。”蒋老师顺势表扬 :“这说得太好了, 请大家为她鼓掌。这样写的好处是曲笔, 有含蓄美, ‘我想你’是单向的 ;写‘你在想我’, 是双向的。‘何事苦淹留’, 多厚重的情感啊。”

等课进行到第二阶段, 蒋老师又启发学生自己深入体验 :“同学们, 你心中的柳永是什么样的形象呢?”这样引导学生体验柳永的情感, 分析作者的写法, 其体验是高效的, 内心的反思是深刻的。

对于人生语文课堂教学来说, 引导学生体验的方法很多, 诸如“角色扮演”、“朗诵比赛”、“情景再现”、“模拟表演”、“辩论争论”、“历史穿越”等, 都是常用之法。

二、运用好再现与还原之法

再现, 就是指在充分感知文本的基础上, 在人的头脑中复现出文本的人物、事件、环境, 或复现记叙、论证、说明的内容与观点等 ;还原, 是指解读文本过程中要努力还原作者写作的过程和思路。人生语文认为, 文本解读教学, 还需达到再现文本的内容信息与引导学生还原作者的写作过程与思路的统一。如只是再现, 就会停留在教学的浅表层次 ;如只是还原而无再现, 还原就没有阅读基础, 还原作者的写作过程与思路就不能实现。

关于再现, 在教学中实施教学难度并不大, 只要教师给予足够重视, 一般均可做好, 但是这一教学步骤, 在课堂教学中不能忽略, 这是对学生阅读体验的重视与尊重 ;而关于还原作者写作的过程与思路, 就复杂得多。

从写作的一般规律来看, 文章的写作一般是作者的思维观念和情感受到外界信息的刺激, 而后心为之动, 并转化为写作的欲望与冲动, 再经过构思、写作的行为而转化为语言文章, 最后经过修改而成为人们看到的文章文本。由此可见, 作者要把自己的思想经过书面形式表达出来而形成文章, 要经过多次复杂而艰辛的转化, 具体表现为 :思维观念被刺激——心动产生写作欲望——构思布局——写作成文——修改完善。

这样看来, 解读一篇文章, 还原写作过程是非常困难的, 因为作者写作的过程, 受到什么刺激, 他想了些什么, 写作中又如何构思, 又在怎么想, 读者很难揣摩出来。但是, 我们读者可以来一个再创造, 从语言文字层面入手, 通过文章的外显结构, 看出作者的思路, 而后推断出作者的写作意图。这样, 解读文本的还原过程可表述为 :整体感知文本内容——分析作者写作时针对何事 (受何刺激) ——想表现怎样的思想主旨 (为什么表达这样的主旨) ——怎样表现这样的主旨 (为什么这样而不那样表现主旨) 。在教学时, 如果能这样还原作者写作文本的过程, 教学效果常常是高效率的。所以叶老曾说 :“作者思有路, 遵路识斯真。”

而这样的还原, 如何在教学中落实呢, 如何运用好还原之法呢?

下面我们以莫泊桑小说《项链》为例, 做具体阐释。

1. 学生阅读文本之后, 感知概括小说情节内容。序幕 :写梦想 ;开端 :收请柬 ;发展 :借项链 ;高潮 :失项链 ;余波 :找项链 ;结局 :还债务 ;尾声 :明真相。

2. 引导学生阅读分析《项链》针对何事而写, 为什么要创作这样一篇小说?这显然要联系小说写作的时代背景 :《项链》写于1884年, 法国正值经济危机之际, 法国社会正处在由资本主义社会到帝国主义原始积累的过渡阶段, 在这个变迁中, 少数人成为拥有巨额资产的资本家, 而大多数人沦为贫民。此时的莫泊桑丢掉了海军部职员的工作, 又丢掉了福楼拜介绍的职位, 以至沦为贫民, 在这种状况之下, 创作了本文。莫泊桑生于法国资本主义走向帝国主义发展阶段的时代, 在这个时代里, 他目睹了资本主义社会的急剧腐败, 深切痛恨卑鄙、龌龊的资产阶级, 怜悯同情被欺辱与被损害的下层人民。这样的遭遇和社会观决定了他创作的基本思想。

3. 想表现怎样的思想主旨。《项链》中的主人公玛蒂尔德是位小资产阶级妇女, 她除了爱慕虚荣、追求享乐, 向往上流社会生活, 她还有其他怎样的性格特征?作者为什么还写她善良、诚实、守信的特点?整个寻找、赔偿项链的过程中玛蒂尔德没有冒出过丝毫的不良念头, 写她坚强、质朴、能吃苦, 辞退女仆, 十年如一日地担起“家里的一切粗笨活和厨房里的讨厌的杂事”, 辛苦、节俭地料理家务, 她告别旧日的风韵, “成了穷苦人家粗壮耐劳的妇女”, 她用十年时间偿还债务后, 在极乐公园邂逅佛来思节夫人后, 轻松、坦然地把偿还丢失项链的原委以及自己忍受的苦楚告诉了女友。作者写这些究竟要表达怎样的主旨?显然用一个讽刺小资产阶级的爱慕虚荣来概括, 是不足的。

以下的一些解读均可从作者的作品中找到还原的依据 :

(1) 小说反映了小资产阶级生活的不稳定及其尴尬处境, 表现了作者对下层人民既讽刺、不满, 又怜悯、同情玛蒂尔德这样的人物的复杂思想。

(2) 表现了小人物理想的毁灭和对命运不公的抗争, 表达了作者对他们在命运面前无能为力的境遇的深深同情。

(3) 揭露法国资产阶级上流社会表面的豪华威严而实际腐朽、虚伪的本质。

(4) 反映小人物从爱慕虚荣、追求“梦想”, 到“梦想”破灭, 回到现实并勇敢地面对现实的发展过程。

4.怎样表现这样的主旨。引导学生根据小说的具体写法, 还原作者写作时写作手法的运用及意图。例如, 情节结构为什么设置得一波三折而又出人意料?开头为什么用大段篇幅写玛蒂尔德的“梦想”?文中为什么还特别注意运用大量的心理描写?为什么塑造人物时还大量使用动作、神态、语言描写?

对这些问题的引导解读, 有利于接近还原作者创作时的构想, 也有利于提高学生解读文本的水平与能力。

摘要：文本解读是人生语文课堂教学的重心, 当下我国语文教学在文本解读方面存在的问题颇多。文章从人生语文教学理念方面, 提出了破解之道:重视初始阅读和体验, 运用好再现与还原之法。

关键词：人生语文,教学艺术,体验,还原

参考文献

[1]赵克明.逆向还原:阅读教学应遵循的基本规律[J].学语文, 2013, (5) .

[2] (奥) 夏特·巴母尔格.奥地利阅读·审美教育学[M].青岛:中国海洋大学出版社, 1992:100.

三年级上语文要点 篇3

1. 【课本原句】What are you doing for vacation?

【思路点拨】1)此句是一个现在进行时的句子,它的结构是:主语+be+现在分词+其他成分,它常用来表示此时此刻或现阶段正在进行的动作。但英语中有些表示短暂性动作的单词如go, come, leave, arrive, start等,可用它们的进行时态表示在将来某段时间进行的动作,即用现在进行时表达一般将来时的意义。例如:

Where are you going? 你要到哪儿去?

The bus is coming. 公交车开过来了。

2)此处for的意思是“为了,供,适合于”,表示用途、目的、目标、愿望等。例如:

What do you study English for? 你学英语是为了什么?

I’m going to Hawaii for my vacation. 我要到夏威夷去度假。

【典题例证】——Jim, can you help me to wash the dishes?

——Sorry, Dad, I ____ to the shop.

A. goB. wentC. am going D. have been

【答案简析】C根据句意此处是一个将要发生的动作。

2. 【课本原句】I’m babysitting my sister.

【思路点拨】babysit用作及物动词,意思是“照顾”,相当于look after或take care of。稍有区别的是前者专用来指“照看婴儿”,而后者既可以是照顾“人”,也可以是照顾“物”。例如:

Alice is babysitting her sister. 艾丽斯要照看她妹妹。

Tom was late for school because he looked after his mother in the hospital last night.

汤姆上学迟到了,因为他昨天晚上在医院照顾他妈妈。

3. 【课本原句】I’m going camping.

【思路点拨】“go+动词-ing”这种结构常用来在英语中表示娱乐活动或体育活动。例如:

Did you go swimming the day before yesterday? 前天你去游泳了吗?

His mother goes shopping every Saturday. 他妈妈每个星期六都去买东西。

【典题例证】——What are you doing this Sunday?

——I’m ____ with Tony.

A. going fishing B. go fishingC. going to fishingD. will going fishing

【答案简析】A go fishing是个固定搭配,根据句意此处是用进行时表达一个将来的动作,故A是正确答案。

4. 【课本原句】They’re relaxing at home.

【思路点拨】1)relax用作不及物动词时,意思是“放松,休息、修养、松弛”。例如:

You always work hard; you’d better relax.你工作总是太辛苦,最好放松一下。

He lies down and lets his eyes and mind relax.他躺下让眼睛和脑子休息一下。

2)at home意思是“在家里”,是一个固定搭配,类似的短语还有at school(在学校); at the cinema(在电影院,看电影); at work(在工作,在上班); at night(在晚上,在夜里)。例如:

I called you yesterday afternoon, but you weren’t at home.

昨天下午我给你打电话,但你不在家。

Look!Mr. Black is at work. 瞧,布莱克先生在工作。

【典题例证】——I hate to go out. It’s too noisy.

——Why not watch TV ____ home?

A. in B. toC. onD. at

【答案简析】D “在家中”是个习惯搭配,用介词at。

5. 【课本原句】Show me your photos when we get back to school.

【思路点拨】1)“让某人看某物”的句式是show sb. sth./show sth. to sb.,先说间接宾语后说直接宾语;或者先说直接宾语,再说间接宾语,但在它们之间要加上一个介词to。例如:

Show me your ticket, please. 请出示你的票。

Nancy showed her color photos to me. 南希让我看她的彩照。

2)get back意思是“回来”,其后常跟介词to,它的同义短语有:be back to/come back to。例如:

When Tony got back to school, he was much stronger than before.

当托尼回到学校时,他比以前强壮得多。

Tina is getting back to the factory next Monday, I think.

我认为蒂娜下个星期一会回到工厂来的。

【典题例证】You should show him your ticket before you come into the cinema.

(改为同义句)

You should ____ your ticket ____ him before you come into the cinema.

【答案简析】show, to。“向某人出示……”是:show sb. sth.或show sth. to sb。

【典题例证】——Where’s Jim?

——He’s gone to the store. He’ll ____ here in a few minutes.

A. get to B. get backC. take backD. give back

【答案简析】B根据He’s gone to the store.可知,此处是“返回来”。

6. 【课本原句】He thought about going to Greece or Spain, but finally decided on Canada.

【思路点拨】decide用作及物动词时,意思是“决定”,其后常跟动词不定式、从句;用作不及物动词时,意思是“决定,判定”,其后常跟against, for, on等引导的介词短语。例如:

Jack decided to go on Monday. 杰克决定星期一走。

I decided that I would tell Sally about it. 我决定把那件事情告诉萨莉。

【典题例证】Many people decided ____(move) to the countryside because of much air pollution in the city. (用所给动词的适当形式填空)

【答案简析】to move。decided之后常跟动词不定式作它的宾语。

7. 【课本原句】He plans to have a very relaxing vacation.

【思路点拨】plan既可以作及物动词,也可以作不及物动词,意思是“计划,设计”。他的主要句式是plan to do sth. 计划干某事。例如:

I plan to spend my vacation in Guangzhou. 我计划去广州度假。

They have been planning the visit for weeks. 他们计划这次访问已经有好几个星期了。

We are planning to start next Wednesday. 我们计划下星期三动身。

【典题例证】——Where will you spend your summer vacation, John?

——I plan ____ it in Liugong Island.

A. spending B. to spend C. is spentD. spend

【答案简析】B “计划干某事”是plan to do sth.。

8. 【课本原句】I hope I can forget all my problems!

【思路点拨】forget常用作及物动词,意为“忘,忘记”,后面可以跟名词、代词、动词不定式作它的宾语,也可以跟一个宾语从句。例如:

I forget her name. 我忘了她的名字。

I forgot to tell him about it. 我忘记把这事告诉他了。

Don’t forget that we are going to the cinema tonight. 别忘记我们今天晚上去看电影。

【典题例证】My aunt forgot ____.

A. where she first met JohnB. where did she first meet John

C. where she first meets JohnD. where does she first meet John

【答案简析】A宾语从句要用陈述语序。

Unit 4

1. 【课本原句】How do you get to school?

【思路点拨】How do you get to…?用来询问对方通常如何去某地。句中的“how”为特殊疑问词,常用来对方式,方法提问,意为“如何、怎样”。例如:

How does he go to the people’s square? 他是如何去人民广场的?

【典题例证】“____ do you study for a test?” “I study by working with a group.”

A. WhatB. WhomC. HowD. Where

【答案简析】C本题旨在考查疑问词的用法。根据答句“I study by working with a group.”,可推知在询问方式,所以用how表达。

2. 【课文原句】In Japan, most students take trains to school, although others also walk or ride their bikes.

【思路点拨】although, conj. 虽然,尽管,是表示转折的连词,可以放在句中,也可以放在句首。例如:

Although the style of my computer is out of fashion, I don’t want to buy a new one.

尽管我的电脑样式已经不流行了,我也不想买新的。

My room is comfortable although it’s small. 我的房间尽管很小,却很舒服。

【典题例证】____ they arrived early at the airport, they nearly missed their flight.

A. IfB. BecauseC. As soon asD. Although

【答案简析】D尽管他们很早就到了机场,但还是差一点错过飞机。if如果;because因为;as soon as一……就……;although虽然,尽管。根据题意,选项D最合适。

3. 【课文原句】And in places where there are rivers and lakes, like Hongshanhu and Kaishandao, students usually go to school by boat.

【思路点拨】此句为定语从句,places为这句话的先行词,where为关系副词,它代替先行词在从句中作地点状语。where的用法为:它在从句中作地点状语,指代地点。例如:

This is the place where I was born. 这就是我出生的地方。

The hall where we stayed was very noisy. 我们待的那个大厅很吵。

【典题例证】“The duty of Project Hope is to help poor children, isn’t it?” “Yes, it has built many schools ____ those children can study happily.”

A. whereB. whenC. which

【答案简析】A “希望工程的责任是帮助贫穷的孩子,是吗?” “是的,已经建了许多学校,孩子们可以在那里快乐地学习。”此句考查定语从句,先行词是地点名称schools,故用where。

4. 【课本原句】That must be a lot more fun than taking a bus!

【思路点拨】主语+must+v.(状态动词或系动词)表示对于现在状态的推测。例如:

Lucy must be in the kitchen. 露茜肯定在厨房呢。

【典题例证】I’m sure this book ____ Li Lei’s, because there is his name on it.

A. can’t beB. may beC. might beD. must be

【答案简析】D本题旨在考查情态动词表推测的用法。由从句意思“因为上面有他的名字,所以一定是李雷的”,可知此处用must表把握性大的肯定推测。

5. 【课本原句】Students in Hongshanhu and Kaishandao have to take a boat to get to school.

【思路点拨】have to不得不,表示客观的义务或需要。例如:

It’s getting late; I have to go home. 天色晚了,我得回家了。(客观条件决定)

区别:must必须,表示主观意念。例如:

I must go home now. 我现在必须回家。(主观上认为该走了)

注意:have to用于否定句中,表示没必要。例如:

“Must I leave now?” “No, you don’t have to/needn’t.” “我现在必须走吗?” “不,没必要。”

区别:must的否定式表不许。例如:

You mustn’t play on the boat. 不许在船上玩。

【典题例证】“I can’t stop smoking, doctor.” “For your health, I’m afraid you ____.”

A. mayB. needC. have toD. must

【答案简析】C句意:“我戒不了烟,医生。”“为了你的健康,恐怕你必须戒掉。”may“可以”;need“需要”; have to“不得不”,表示客观上必须做; must“必须”,表示主观愿望。根据句意,应选C。

6. 【课文原句】If you have a problem, you can ask a policeman for help.

【思路点拨】此句为if引导的条件状语从句。if表如果,所在句用一般现在时态时,主句用一般将来时或情态动词加动词原形。例如:

If you come here tomorrow, I will meet you.

如果你明天来,我就会见你。(if所在句实际是用一般现在时表示将来)

We must finish doing the work, if it doesn’t rain tomorrow.

如果明天不下雨的话,我们必须完成那项工作。

【典题例证】Tomorrow we’ll go to the city park ____ it is sunny.

A. as soon asB. whenC. if D. as

【答案简析】C as soon as, when和as均引导时间状语从句;if在本题中意为“如果”,引导条件状语从句。句意:如果明天天气好,我们将去公园。

7. 【课文原句】Other parts of the world are different from the United States.

【思路点拨】be different from是一个固定短语,意思是“与……不同”。例如:

My bike is different from yours. 我的自行车与你的不一样。

【典题例证】Soccer is different ____ American football. It’s played all over the world.

A. fromB. forC. inD. on

一年级上学期语文复习要点 篇4

一、汉语拼音：

1、熟记43页的声母表，韵母表，整体认读音节；

2、部分字形或字音相近的字母：b—d,p—q,m—n,n—l,g—k，j—q,h—f3、拼音标调规则：“有a在，给a戴，a要不在o,e戴，要是i,u一起来，谁在后面给谁戴。”

4、区分平翘舌音和前后鼻音。

二、汉字基本笔画名称（见书上148页）

能熟练认读20个汉字的基本笔画，以及带有这些笔画的汉字。

三、汉字的笔顺规则

先横后竖（如：木），先撇后捺（如：人），从左到右（如：孔），从上到下

（如：早），从外到内（如：月），从内到外（如：远），先中间后两边（如：水，小），先里头后封口(如：回)。

四、特殊笔顺的生字

长，片，皮，里，果，衣，方，水等。（具体的笔顺查书复习）

五、会认和会写的字

生字表

（一）的400个字要求会认，会读；生字表

（二）的100个字要求

能听写（能写拼音最好）

六、要求背诵的课文

第一单元：《咏鹅》

第二单元：《画》、《四季》、《小小竹排画中游》、《哪座房子最漂亮》、《画鸡》

第三单元：《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》、《东西南

北》

第四单元：《悯农》

第五单元：《我多想去看看》、《自己去吧》、第六单元：《雪地里的小画家》

七、听写词语表（词语要写拼音）

1、上下大人日子大火木头大米飞鸟马车毛巾上山

2、白云不少尺子心里左手出门长大上升走开牛羊

3、不足一半下巴本子自己东西回头一片大火日月

4、花生水果几个不用小鱼今天方正下雨两个开口

5、西瓜回来一年左右出入土里中文电力也好公平

三年级上语文要点 篇5

一、课文（背诵）：

1课、2课、3课、5课（①、②、③）、6课（③）、10课（⑨）、11课（18段）、13课（④、⑤、⑨、⑩）

二、课后题

1、第7页（背诵）

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

意思：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像是用碧玉装扮的一样，从树上垂下来无数柳条，好像绿色的丝带一样。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。

意思：人们寻常中都知道有春风，但是要真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。

2、第37页2题（背诵）

《亡羊补牢》告诉我们：一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚了。

《南辕北辙》告诉我们：行动和目的相反，无论花多少力气，都会离目标越来越远。

3、第44页2题（背诵）

《画杨桃》读后懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要实事求是，不能想当然。同时也告诉我们，同一个事物从不同角度看，会有所不同。

4、第55页关于珍惜时间的格言（默写）

少壮不努力，老大徒伤悲。一日之计在于晨，一年之计在于春。花有重开日，人无再少年。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

光阴似箭，日月如梭。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

【课外】 时间就是生命。

最严重的浪费就是时间的浪费。莫等闲，白了少年头，空悲切。

三、语文园地

园地一

1、每个词中两个字的意思相反。（默写）

动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎 【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后

2、量词填空（熟读）

一（支）歌曲一（阵）微风一（身）羽毛一（眼）清泉 一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）珍珠

3、优美的词语（背诵）

描写花草：群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱（课外：万紫千红春暖花开鸟语花香）

描写日月：喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 描写山峦：崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴

园地二

1、写比喻句。（背诵）

蒲公英的花可以张开、合上。

蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。（把花比作手掌；用手掌比喻花）【课外】

小弟弟的脸红扑扑的，看上去真像一个大苹果，我真想去咬上一口。运动员像离弦的箭一般向终点跑去。北极星像盏指路灯一样挂在天空。（把北极星比作指路灯；用指路灯比喻北极星）

2、反义词（背诵）

清对浊廉对贪功对罪正对偏奖对罚优对劣善对恶勤对懒

（课外）是对非宽对窄升对降曲对直有对无„„

3、古诗名句（默写）

万壑树参天，千山响杜鹃。（王维）漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维）雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫）池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）

园地三

1、反问句变陈述句（会改写）

2、比喻句（背诵）

3、表现思想方法的谚语。（默写）绳在细处断。冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。莫看江面平如镜，要看水底万丈深。

花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。

日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。

园地四

1、同音字（默写）

2、补充填空。（背诵）

光彩夺目的（春天）清澈见底的（池塘）弯弯曲曲地（流淌）和颜悦色地（说）鲜花开得（很美）时间过得（真快）

3、有关读书学习的四字词语（背诵，说意思写词语）

博览群书孜孜不倦勤学好问学而不厌坚持不懈业精于勤 专心致志聚精会神废寝忘食竭尽全力锲而不舍脚踏实地

4、本学期学过的寓言故事（说故事内容）惊弓之鸟、亡羊补牢、南辕北辙、买椟还珠

5、课外我读过的寓言故事有：（选两个说故事内容）

画蛇添足、守株待兔、拔苗助长、刻舟求剑、买椟还珠、掩耳盗铃等

6、我读过一些成语故事：（说成语含义）

指鹿为马、胸有成竹、天下无双、后来居上等。

7看图说成语：（会看图猜字谜）

开门见山大材小用一举两得三长两短小题大做百发百中

四、多音字（熟读）挨禁咽塞载

五、按课文内容填空（会背会填）

1、听到消息后，居民们纷纷（走出家门），冒着（严寒），顶着（满天飞舞的大雪），踏着（冻得坚硬的山路），四处寻找（冻僵的燕子）。列车（开动了）。载着（燕子的列车），带着（人类的友情）驶向远方。燕子在车厢里（唧唧喳喳），仿佛（在向人类致谢）。

2、山谷中，早先有过一个（美丽的小村庄）。山上的森林（郁郁葱葱），村前河水（清澈见底），天空（湛蓝深远），空气（清新甜润）。什么都没有了——（所有靠斧头得到）的一切，包括那些锋利的斧头。

3、它飞得慢，叫的声音很悲惨。飞得慢，因为（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；叫得悲惨，因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助）。它一听到弦响，心里（很害怕），就（拼命往高处飞）。它（一使劲），伤口（又裂开了），就（掉了下来）。

4、所有（时间里的事物），都永远（不会回来了）。这个谜比“（一寸光阴一寸金），（寸金难买寸光阴）”还让我感到（可怕），比“（光阴似箭），（日月如梭）”更让我有一种（说不出的滋味）。虽然明天还会有（新的太阳），但永远不会有（今天的太阳了）。后来的（二十年里），我因此（受益无穷）。虽然我知道人永远（跑不过时间），但是可以比原来（跑快一步），如果（加把劲），有时可以（快好几步）。那几步虽然（很小很小），用途却（很大很大）。假若你一直（和时间赛跑），你就可以（成功）。

6、（国庆节）到了。多么（盛大的节日）！多么（隆重的检阅）！街道上（人山人海），楼房上（彩旗飘扬），主席台上站满了（国家领导人）和（外国贵宾）。这个小伙子真棒，因为他（走在队伍前面，走得那么好，又那么精神）。这些小伙子真棒，因为这些儿童队员（让残疾队员参加检阅队伍，并让他走在第一排，呵护他，不伤害他，不歧视他）。

7、既然你错了，就应该（第一个伸过手）去请他原谅，而不应该（向一个比你高尚的朋友）举起戒尺！

六、宽带网、资料袋和导语。（熟读）

1页、13页、16页、17页、33页、44页、51页、七、习作:（多读一些相关的作文）园地一：用一段话介绍自己的家乡。

园地二：我们应该怎样保护自己的生活环境。园地三：介绍自己的外貌、性格或爱好。

园地四：你有哪些本领？是怎样学会的？写一写。

八、四字词语（熟读，知道意思）

亡羊补牢：羊丢失了，才修理羊圈。比喻在受到损失后想办法补救，就还不算晚。挨挨挤挤：（人、物）紧紧靠拢在一起。课文指荷叶长得很茂密，互相挤在一起。

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓的人，遇到一点动静就

非常害怕。

南辕北辙：心理想往南边去，却架车往北走。形容行动和目的相反。日月如梭：太阳和月亮像穿梭一样地来去，形容时间过得很快。欢歌笑语：欢乐地歌唱谈论。形容非常快乐、热闹。不约而同：没有事先商量而彼此见解或行动一致。应有尽有：应该有的全都有了。形容物品很多。连绵不断：（山脉、河流、雨雪等）接连不断。清澈见底：指水清而透明，可以看见水底。若隐若现：形容隐隐约约、模糊不清。光彩夺目：形容颜色和光泽非常耀眼。万紫千红：形容百花齐放，颜色艳丽。密密麻麻：又多又密（多指小的东西）。孤单失群：孤孤单单，找不到同伴。饥寒交迫：饥饿和寒冷同时逼迫。小巧玲珑：形容小而灵巧、精制。恍然大悟：形容忽然醒悟过来。郁郁葱葱：（草木）苍翠茂盛。

受益无穷：得到数不尽的好处或利益。零零星星：零碎的，少量的。

情不自禁：控制不住自己的感情。成千上万：形容数量非常多。皑皑白雪：洁白的雪。沉默不语：不说话。鸦雀无声：形容非常静。

人山人海：形容聚集的人很多。诚心诚意：形容非常真诚。

脱口而出：不假思索，随口说出。异口同声：形容很多人说同样的话。四面八方：各个方向。

三年级上语文要点 篇6

一、字词掌握

掌声 文静 愿意 姿势 轮流 情况 慢吞吞 注视 热烈 持久平息 情绪 讲述 普通话 动听 鼓励 投球 成功

实验 教育家 瓶子 绳子 代表 茶杯 危险 顺利 如实 不假思索 激动 获得 系鞋带 咱俩 堵住给予 试探

心意 祝福 甜蜜 担心 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 暗示 猜测 立即 卡片 盼望 显然 拥抱 仁爱 同情 体贴

买卖 糖果 好汉 调皮 草坪 当然 算数 喜欢 随便 礼物 告别 相信

二、课文掌握

1.《掌声》一文写的是残疾女孩英子内心很自卑，一个偶然的机会让她不得不面对全班同学的目光。想不到的是，同学们给了她鼓励的掌声。掌声从此改变了英子的生活态度，她变成了一个活泼开朗的人，开始“微笑着面对生活”。告诉我们要学会鼓励、理解、关爱他人好习惯。

2.《掌声》一文中共响起了两次掌声，第一次是对英子关爱鼓励的掌声，第二次是对英子关爱赞美的掌声。从中可以看出同学们之间友好关爱是真情。(同学们给予英子的鼓励和关爱。)

3.《一次成功的实验》文中的实验是一次逃生的实验。从这篇文章得到的启示是：做事要善于与他人配合、相互合作，遇到危险还要有先人后己的好品质。(小女孩有舍己为人的精神，遇到危险沉着、冷静，同时三位同学团结协作。)

4.------女孩不假思索的说：“有了危险，应该让别人先出去。”不假思索的意思是：没有经过思考的意思。不假思索和小女孩说的话表明下女孩是个，先人后己，舍己为人的好女孩。

5. 《给予树》一文写的是在圣诞节到来之前，小女儿金吉娅把应该给家人买礼物的钱买了一个洋娃娃，送给了一个素不相识的需要帮助的女孩。赞扬了金吉娅的善良、仁爱、同情和体贴的好品质。我们也要像金吉娅那样有一颗无私的同情、仁爱、善良的美好心灵。

6.《好汉查理》讲了自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的`同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。文章告诉了我们人与人之间相互信任、理解、尊重这种关爱的重要性。我们要养成与他人相互信任、理解、尊重的好习惯。

7.我的发现：

圆溜溜 胖乎乎 红扑扑 水汪汪 笑呵呵 乐陶陶 喜滋滋 笑哈哈

静悄悄 雾沉沉 雨蒙蒙 雪皑皑 绿油油 黑糊糊 白花花 黄澄澄

8.读读背背：

人之初，性本善。性相近，习相远。 子不学，非所宜。幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。

9.读读记记：

风餐露宿 没精打采 五洲四海 日夜兼程 沉默不语 举世闻名

满载而归 目不转睛 高楼大厦 如愿以偿 恍然大悟 应有尽有

10.课文填空

1.英子给我来信说：“我_________不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有 _________我。大家的掌声给了我__________________，使我__________________微笑着面对生活。”

这说明“掌声”对英子______________________________________________________。

2.我紧紧地_________着金吉娅。这个圣诞节，她_________送给我们棒棒糖，_________送给我们_________ 、_________、_________和_________，以及一个陌生女孩__________________的笑脸。陌生的反义词是( )

读了这段话，我懂得了________________________________________________________

________________________________。

三年级上语文要点 篇7

一、读拼音写词语。

二、比一比, 再组词。

拔 () 峭 () 瑞 () 杆 ()

跋 () 销 () 端 () 秆 ()

悔 () 凉 () 稚 () 捷 ()

诲 () 谅 () 准 () 睫 ()

嫂 () 绞 () 摇 () 掏 ()

搜 () 跤 () 谣 () 淘 ()

三、把成语补充完整, 并按要求归类。

群芳吐 () 万紫 () () 皓月 () 空

买椟还 () 落 () 缤纷旭日东 ()

喷薄 () 出 () 弓之鸟夕阳 () 下

() 面八方 () 嘴 () 舌成 () 上万

() 口同声南 () 北辙女娲 () ()

夸父 () ()

1. 描写日月的: ＿＿

2. 含有数字的: ＿＿

3. 出自寓言故事的: ＿＿

4. 出自神话传说的: ＿＿

5. 描写花的: ＿＿

四、画去括号中不恰当的字。

(尊遵) 守 (坐座) 位 (贷代) 款

兴高 (采彩) 烈曲 (折拆) 形 (状壮)

画 (廊郎) 波 (涛滔) 汹涌

五、给下面带点的字选择正确的意思, 将字母填在括号里。

1. 不光是我一朵, 一池的荷花都在舞蹈。 ()

明亮的月光, 照在静静的原野上。 ()

弟弟把零用钱都用光了。 ()

A.光线B.完了, 一点不剩C.单, 只

2. 他从信封里抽出纸条, 展开来读。 ()

树木抽出了新的枝条。 ()

赶车人把鞭子一抽, 马儿就飞快地跑起来。 ()

A.长出B.用细长的、软的东西打C.取出

六、选词填空。

神秘 神奇

1. 突然之间, 眼前一亮, 多么 () 美妙的仙境啊!

2.在6500万年以前, 这些恐龙突然 () 地消失了。

茂盛 茂密 凶猛 猛烈

1.在 () 的森林里, 住着 () 的野兽。

2.狂风 () 地摇晃着路边那些长得 () 的树木。

陆续 继续 连续

1.参观的人们 () 地走出了大厅。

2.抗洪的战士们在大堤上 () 奋战了三天三夜。

3. 小明病好了以后, 又 () 去少年宫练习钢琴。

无论……都……不但……而且……虽然……但……

1. () 走到哪里, 我 () 不能忘记自己的老师。

2. () 我的学习成绩差, () 我绝不泄劲。

3.他 () 聪明, () 勤奋好学。

七、按要求完成句子。

1. 风筝飞上蓝天。 (扩句)

__ __

2. 齐心协力热火朝天干干净净 (任选一词造句)

__

3. 我们必须讲卫生的好习惯。 (改病句)

__

4. 一棵高大的橡树挺立在路旁。 (改成比喻句)

__

5. 阳光把他的脸照得红红的。 (改成被字句)

__

6. 南沙拥有难以计数的珍贵的海洋生物。 (缩句)

__

7. 槐花落在荷叶上, 露珠滚动。 (改成拟人句)

__

8. 马跑得越快, 离楚国不就越远了吗? (改写成陈述句)

__

9. 照例写句子。

例:水是那样的绿, 绿得好像是被周围的绿树、绿草染过似的。

花是那样的红, 红得 __。

1 0. 他从舞台上走了下来。 (改为双重否定句。)

__

八、填空。

1. 古诗我会填。

(1) 池上碧苔三四点, __。

(2) __, 阴阴夏木啭黄鹂。

(3) 谁言寸草心, __。

(4) __, 二月春风似剪刀。

(5) 等闲识得东风面, __。

2.几对燕子飞倦了, 落在电线上。蓝蓝的天空, 电杆之间连着几痕细线, 多么像 __, 停着的燕子成了 __, 谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。这句话用了 __的修辞手法把 __比作 __, 表达了诗人 __的思想感情。

3.荷花已经开了不少了。荷叶 __, 像 __。白荷花在这些大圆盘之间 __。有的 __。有的, __。有的 __。

4.翠鸟蹬开苇秆, 像箭一样飞过去, __小鱼, 贴着水面往远处飞走了。只有苇秆还在 __, 水波还在 __。

5.当我们看见别人把杨桃画成 __的时候, 不要忙着 __, 要看看人家是 __。我们应该 __, 看到是什么样的 __。

6.爸爸等于给我说了一个谜, 这个谜比“ __, __”还让我感到可怕, 比“ __, __”更让我有一种说不出的滋味。

7.通过这一学期的学习, 我们从课文中学到了许许多多的道理, 比如《七颗钻石》让我们懂得了 __;《和时间赛跑》告诉我们 __;《可贵的沉默》告诉我们 __;《卖木雕少年》告诉我们 __。

8.这学期我们还学了气象谚语, 比如 __。

9.从《月球之谜》一文中我了解到 __年 __月 __日, 两名国宇航员首次蹬上了月球。

10.这学期我们学过的寓言故事有 __、 __、因为 __。

九、阅读理解。

(一)

槐乡五月 (片段)

五月, 洋槐开花了。槐乡的山山洼洼, 坡坡岗岗, 似瑞雪初降, 一片白茫茫。有的槐花抱在一起, 远看像玉雕的圆球;有的槐花一条一条地挂满枝头, 近看如维吾尔族姑娘披散在肩上的小辫儿。“嗡嗡嗡……”小蜜蜂飞来了, 采走了香的粉, 酿出了甜的蜜, “啪啪啪……”孩子们跑来了, 篮儿挎走白生生的槐花, 心里装着喜盈盈的满足。中午, 桌上就摆出了香喷喷的槐花饭, 清香、醇香、浓香……这时候, 连风打的旋儿都香气扑鼻, 整个槐乡都浸在香海中了。

1.用“ __”画出比喻句。作者分别把槐花比作 __和 __, 写出了槐花 __的特点。

2.照样子写词语。

白生生: __ __ __

嗡嗡嗡: __ __ __

3.写槐花饭香的词语有: __ __

4.用“有……有……有……”写个句子。

__

爷爷的书房里挂着一张条幅, 上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读, 怎么可以煮呢?

一天, 爷爷刚刚写完一篇文章, 正坐在转椅上品茶。我指着条幅问:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮, 不是要煮坏吗?”

爷爷笑了:“书是精神食粮嘛, 既是食粮怎么不可以煮呢?煮熟了, 吃下去才好消化吸收呀。”

爷爷看我疑惑不解的样子, 便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书, 常常是反复诵读品味, 非把书读熟读透不可。其实, 这就是‘煮书’。这样, 他作起诗来就感到得心应手了。所以他说, ‘读书破万卷, 下笔如有神’。我们学习语文, 对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则, 就很难把语文学好。”

“爷爷, 你看我该怎么‘煮书’呢?”

“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文, 每天清晨起床, 放声读上几遍, 仔细品味一番, 多有意思呀!这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感, 还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词多了, 今后说话和写文章还会犯愁吗?”

爷爷的话使我豁然开朗, “煮书”还真有道理呢。

1.根据意思, 从文中找出相应的四个字词语, 填在括号里。

(1) 心里怎么想, 手就怎么做, 形容运用自如。 ()

(2) 一下子明白过来。 ()

(3) 心里不明白, 不理解。 ()

2.写近义词。品味 () 犯愁 ()

3.造句。

不仅……还…… __

4.用自己的话写出对“读书破万卷, 下笔如有神”的理解。

__

5.用“———”画出怎样“煮书”的句子, 用画出写“煮书”好处的句子。

6.读了这篇短文, 你觉得怎样才能学好语文。

__

十、习作。

要求: (1) 从下面内容中进行选择, 注意把内容写具体, 把句子写通顺, 书写时字迹工整。 (2) 注意用上平时积累的词语。 (3) 题目自拟, 不少于300字。

1.生活中有许多有趣的、后悔的、感动的、难忘的、伤心的人或事, 请选择一件写下来, 注意写出真情实感。

2.写你喜爱的一种小动物。请仔细观察它的外形特点和生活习性, 并写下来。

3.你有什么本领或特长, 你在学习本领的过程中有哪些趣事, 有什么体会, 请选一件写下来。写的时候要把由不会到学会的过程写具体。

4.我们常常爱幻想, 假如我是神笔马良, 我要画出坚固的大堤, 让洪水不再泛滥;假如我是市长, 我要让所有的人都住上新房;假如我是服装设计师, 我要设计出自动调节温度的服装, 让人们不再为四季增减衣服而操心;假如我是一片云, 我要飘向干旱地区, 为人们下一场透雨……这些都是多么美好的愿望呀!请以《假如我是……》为题, 把你的美好愿望写下来。

三年级上语文要点 篇8

1. The Olympic Games was held ____ August 8, 2008 in Beijing. (10新疆阜康)

A. onB. inC. atD. to

[解析]选A。表示“在某年、在某月”时，要用介词 in。表示“在某日”时，要用介词on。

2. I often laugh when I see my grandma learning pop songs. But she says, “One is never ____ old to learn.” (10河南)

A. tooB. soC. veryD. quite

[解析]选A。too…to…的意思是“太……而不能……”，too后面接形容词或副词，to后面接动词原形，to前不用否定词。

3. However, ____ that, the city is always open to all kinds of cultures. (10广东梅州)

A. becauseB. because ofC. thoughD. even if

[解析]选B。 because of是一个复合介词，与because的意思相同，都是“由于、因为”的意思，但because是连词，用来引导原因状语从句； because of后面要接名词或代词。

4. She saw some boys ____ soccer on the playground when she was on the way to the classroom. (10四川内江)

A. playedB. to playC. playing

[解析]选C。动词see, hear等后面可接不带to的动词不定式作宾语补足语，表示动作的全过程；也可接现在分词作宾语补足语，表示动作正在进行。

5. 将下列句子中的汉语译成英语，注意用其适当的形式。(10云南大理)

Qian Xuesen, “father of space technology”, died of illness in Beijing ____ 98.(在……岁时) [解析]填at the age of。at the age of…所表示的的意思是“在几岁时”，与when引导的时间状语从句所表达的意思相同。

6. 用所给动词的适当形式填空。

We’ve worked for a long time. Let’s stop ____(drink) some water. (10江苏常州)

[解析]填to drink。 stop doing sth.意思是“停止做某事(指正在做的事情)”，stop to do sth.意思是“停止正在做的事去做另一件事”。

7. 他十岁时就参加了全国钢琴比赛。(10山东淄博)

He ____ ____ ____ the National Piano Competition when he was ten.

[解析]填took part in。take part in是一个固定短语，意思是“参加”。take part in一般指“参加”群众性的活动、考试、竞赛、会议等，强调以主人公的态度参加进去做工作，起应有的作用。

8. 北京以其众多的名胜古迹而闻名于世。(10北京)

Beijing ____ its many places of interest in the world.

[解析]填is famous for。be famous for意思是“因……著名”。

Unit 10

1. She is going to be a reporter when she ____ up. (09湖北襄樊)

A. growsB. will growC. is going to growD. grew

[解析]选A。当主句中的谓语动词用了一般将来时，那么由when引导的时间状语从句要用一般现在时。

2. 从下列四个选项中选择一个与句子划线部分意思相同或相近的选项。

More than sixty boys will take part in the competition next week. (08内蒙古乌兰察布)

A. AboutB. Less thanC. OverD. Almost

[解析]选C。over与more than意思相同，都有“多于……”的意思。

3. Betty, let’s make a cake ____ some flour, sugar, butter and milk. (08上海)

A. at B. of C. inD. with

[解析]选D。介词with 有“用……”的意思。

4. 从A、B、C三个选项中，找出与划线部分意义相同或相近的选项。

Peter told me he loves China and he wants to travel all over China. (08四川成都)

A. aroundB. throughC. in

[解析]选A。all over的意思是“到处、遍及各处”，与around意思相近。

5. We must do everything we can ____ waste water from running into rivers. (09湖北孝感)

A. keepB. keptC. to keepD. keeping

[解析]选C。此处应用动词不定式，作目的状语。

6. ____ a teacher, John thinks that his main duty is to help the students to become better learners. (08山西)

A. As B. ByC. About

[解析]选A。介词as的意思是“作为”。

7. 根据句意及所给提示，补全单词或用单词、固定短语、固定搭配的正确形式填空。

How can you type and talk ________(同时)? (10河北)

[解析]填at the same time。at the same time是一个固定短语，意思是“同时”。

Unit 11

1. ——Paul, could you please ____ the TV? It’s too noisy.

——Sorry, I’ll do it right now. (08吉林长春)

A. turn upB. turning upC. turn downD. turning down

[解析]选C。“Could you please+动词原形…？”是一个委婉向对方提出请求的常用句型。根据句意来判断，应用表示“调低”意思的turn down。

2. As we know, some people are good at ____ but bad at giving back. (09广东广州)

A. lending B. keepingC. borrowing D. using

[解析]选C。borrow的意思是“借(入)”，常与介词from连用，即borrow…from…(向……借……)。

3. ——Emma, who are you taking ____ of at home?

——My grandma, she got hurt in an accident. (09湖北孝感)

A. placeB. partC. seatD. care

[解析]选D。根据句意判断，要用take care of，意思是“照顾、照料”，与look after意思相同。

4. ①Just before the Chinese class, I suddenly realized that I forgot ____ my Chinese text book. (10四川眉山)

A. bring B. bringing C. and bringD. to bring

②——Mary dances best in our school.

——I agree. I’ll never forget ____ her dance for the first time. (10江西)

A. seeing B. to see C. see D. seen

[解析]①选D；②选A。forget to do sth.的意思是“忘记做某事(事情还没有做)”，forget doing sth.的意思是“忘记做了某事(事情已经做过)”。

5. I asked her for ____ orange juice, but she didn’t have ____. (09湖北黄石)

A. any; anyB. some; anyC. some; someD. any; some

[解析]选B。 some与any多有“一些”的意思，既可修饰或替代可数名词，也可修饰或替代不可数名词。some一般用在肯定句中，any一般用在疑问句或否定句中。

6. ——Lisa, we need to clean the kitchen. Could you ____ the trash?

——Yes, sure. (09山东临沂)

A. take afterB. take offC. take placeD. take out

[解析]选D。根据句意判断，应为“倒垃圾”，“take out the trash”为固定搭配，故选D。

7. ——Excuse me, is this ____ new camera?

——Yes, it’s ____. (10江苏宿迁)

A. your; myB. your; mineC. yours; myD. yours; mine

[解析]选B。第一个空要用形容词性物主代词your，作定语；第二个空要用名词性物主代词mine，作表语，相当于“形容词性物主代词加名词my new camera”。

Unit 12

1. The world is becoming smaller and smaller because the Internet gets us ____. (09山东)

A. less B. more C. closer D. farther

[解析]选C。close有“近的；接近的”的意思。

2. ——Don’t worry. My mother will look after your baby ____.

——Thanks a lot. (10福建晋江)

A. careful enoughB. enough carefulC. carefully enough

[解析]选C。 enough用作副词修饰形容词或副词时，要放在所修饰的词的后面。此处应用副词carefully来修饰look after。

3. People ____ the southwest of China were in great need of water a couple of months ago. (10浙江东阳)

A. inB. at C. toD. on

[解析]选A。介词in, on, to都可用来表示方位，当表示“一地在另一地的范围之内”时，要用介词in；表示“一地在另一地的范围之外”时，要用介词to；表示两地相连时，要用介词on。

4. —— I want to buy the book “Cold Mountain”. Do you know its ____？

——Not really. Maybe three dollars. (09浙江宁波)

A. coverB. sizeC. colorD. price

[解析]选D。根据句意来判断，应用price，意思是“价格”。

5. ——What do you think of Nanning?

——It is ____ city in Guangxi. (09广西贵港)

A. very beautifulB. more beautifulC. most beautifulD. the most beautiful

[解析]选D。多音节词的比较级或最高级要用more或most构成。

6. Beijing, the capital of China, is one of ____ cities in the world. (10山东滨州)

A. the biggest B. biggerC. much biggerD. big

[解析]选A。“one of+形容词最高级+名词复数形式”意思是“最……之一”。

7. 根据下列句子及所给汉语注释，写出空缺处单词的正确形式。(10浙江宁波)

We won’t be able to do the job well ____(没有) your help.