英语作文如何写感谢信（精选12篇）
I would like to thank you for attending my birthday party and thank you also for the gift. I liked the gift a lot and it is too nice to remember for the long time. I know that you have found it keeping in mind my nature and likeness.
I know that I invited you too late for the birthday party but yet you managed to attend my birthday party. I really thank you for this.
From next time onwards I will invite you first of all so that you do not find any trouble in managing your time. I hope that you have enjoyed the party and if there was anything lacking please give a note of it to me so that I can fulfill that too as well.
Once again thank you my dear friend for making a memorable presence in my birthday party.
Thanking You,
Yours Sincerely,
一般来说, 不同的写作题材, 它的人物、时间、写作的重点也是不尽相同的。下面介绍一下写作的五大注意事项以及写作的三大写作技巧。
一、五大注意事项
1. 清晰的结构
深圳中考最流行的结构就是三段式结构, 这种结构深受中考英语写作阅卷老师的喜爱。原因是这种结构十分清晰。“观点———论述———总结”让人一目了然。三段式的第一段:开门见山, 直击主题, 不超过三句话, 如, 我们想表达我的英语老师, 第一段直接说My English teacher is Sunny.She is beautiful and she is a good teacher.观点明确, 这两句足矣。第二段:分2~3点说为什么她是一个好老师。
(1) She is friendly to us.
(2) She is very strict with us.
(3) She always encourages us to read and recite more English in class and out of the class.详举英语老师的优点。第三段:经过第二段的论证, 可以得出结论。但请注意, 不能完全照抄第一段, 要有升华。可以发表自己的观点, 也可以提出希望和建议等。如, I like my English teacher very much.How happy I am in her class!
2. 全面的要点
近年中考英语写作几乎都有要点提示, 确切地说就是给了写作提纲, 一般来说都是3~5个提示点, 但切记不能逐字翻译, 但要求提示点必须在文章中有所体现。文章写得再好, 只要缺少要点就会扣分。所以要点, 也就是文章的第二段内容, 要做到提示点全面, 然后围绕提示点充分发挥所写内容。
3. 正确的时态
如果说其他几点都不是硬性的要求的话, 那么语法却是刚性的。阅卷老师最敏感的是时态的使用, 为了保证文章层次分明、条理清楚, 要把时间固定下来, 如:记叙一件事要用过去时;写经常发生的事或对人物的描写, 要用一般现在时;对于未来的憧憬要用将来时;过去的事情对现在造成的影响或过去延续到现在的状况都用现在完成时。其次, 整个文章中的人称要一致, 数要一致, 首尾呼应, 不要随意改动, 以免造成误解。
4. 恰当的表达
不要为了追求“深度”“优美”, 而去找一些生冷的词汇或没有把握的从句, 对这些一知半解的词你不会用, 不知道如何搭配, 结果可能会适得其反, 使文章显得生硬、不协调, 甚至错误百出, 所以要使用有把握的词, 避免不必要的失分。如果对你学过的宾语从句、定语从句、状语从句在你的文章中不那么得心应手, 那么尽量使用简单句, 简单句看似平凡, 但只要你使用正确, 没有一个改卷老师会因为你的句子不深奥优美而去扣分。当然, 定语从句、宾语从句、非谓语动词和比较等句型, 关键时用上一两个, 可以使你的文章不同凡响, 更有文采, 特别是对关联词的使用, 如“so that”“in order that”“not...but”“not only...but also”, 还有逻辑词的使用, 比如, 表示简单的递进的词first, second, third, finally等, 还可以使用高级点的, 如first of all (首先) , in addition, what’s more, moreover (都是另外的意思) , in a word, all in all (表示总结的) 。转折:but, yet, however等, 都会使你的文章逻辑结构紧密、层次鲜明、条理清楚, 更能显示出你的英文功底, 真正有经验的阅卷老师会很注意这些逻辑连接词, 因为这些词体现了这个文章的思路。但如果你想使用这些, 你必须有绝对把握才行, 因为做到这些并非一日之功, 要靠平时的不断训练和积累。
5. 认真的书写
给阅卷老师留下最深刻印象的就是你的书写, 最简单的增分点也是认真的书写。工整漂亮的书写会给评卷老师留下美好的第一印象, 在扣分时自然会“手下留情”, 而且几乎每年的改卷标准都在写作上有1分的书写分。因此不要因你的书法为你的中考留下遗憾。
二、三大写作技巧
中考英语作文不论考查哪种类型, 一般来说, 要想写出成功的高分作文都需要特别注意下面的三大作文写作技巧。
1. 构思
(1) 审题。动笔前, 要认真揣摩把握文章的写作意图, 确定文章的主题, 弄清要选用什么体裁和题材, 明确写作要点是什么。理顺要点, 在所给提示或图上标出要点, 然后按事件先后的顺序或各要点之间的内在联系排序, 分出层次。如果是看图作文, 则要按图构思, 这样做既可避免要点遗漏, 又可使表达内容条理清楚。另外, 还要注意文章的格式与内容, 在中考英语作文中, 如果所写内容不符合所给的情景即“跑题”, 要扣掉分值的一半。
(2) 准备。审题完毕之后, 确定了文章的主题与要素, 就要正式写了。但在正式写作之前还要确定这篇文章你将按什么逻辑顺序去写, 分哪几个语段, 每个语段都将写些什么, 主题句是什么, 最好花几分钟时间用英语简单地列个提纲, 构成框架将理顺的要点或每幅图画的含义加以连贯, 构成写作的整体框架, 进一步定人称、定时态语态、定顺序、定段落、定开头结尾。基本框架构成后, 写作就有了把握, 经过这样细致入微的准备之后, 即可进入正式作文阶段。
2. 作文
经过前期的充分准备, 要想写出一篇切题、流畅的文章还需要在写作中注意以下几个方面的问题。
(1) 无论考查哪一类型的文章, 切记要围绕主题, 紧扣要点, 充分利用所给提示或其他要求, 按照先前的准备去写, 不要随意发挥, 文章不要超过规定字数。否则, 很可能言多必失。文章要求主题鲜明, 条理清晰。
(2) 写作时, 一定要克服母语思维定式, 不能按母语逐词逐句翻译, 要用英语进行思维, 按英语的语法规则组织语言, 否则势必会漏洞百出, 语句不通, 不伦不类。
(3) 注意文中使用的语法知识要正确, 可适当多使用些短句和简单句。语言要流畅, 过渡要自然, 注意关联词的正确使用, 最后还得注意单词拼写要正确, 正确使用字母大小写, 标点符号, 书写要注意工整规范。
3. 检查
文章写完之后, 最后别忘了检查, 如何检查才是最有效的呢?
(1) 检查文章内容是否切题, 要点是否齐全, 条理是否清晰, 格式是否正确, 语言是否连贯。
(2) 检查是否有时态、语态、主谓不一致, 句子成分缺失, 名词的单复数, 固定搭配, 人称代词的格, 形容词或副词的级, 复合句中引导词的错用等方面的问题。
(3) 检查有无单词拼写, 字母大小写, 标点符号等方面的错误。
关键词:英语写作水平 逻辑性 写作步骤
英语作文一直是老师和学生头疼的问题。一直以来,都是通过背诵来提高学生的写作水平,这种方法速度慢而且对于有些学生来说效果并不明显。如何让学生尽快提高作文水平,写出一篇优秀的文章呢?
一、审题
审题不是简单的读题,而是要在读的时候掌握有用的信息:文章的体裁、人称、时态、段落等都要通过阅读题目做出正确的判断。要给学生养成认真审题的习惯,不要跟着感觉走,想到哪写到哪。切忌偏题、离题,一定要避免条理不清、重点不突出的错误。
二、连词成句
句子是文章的基础,写好句子十分重要。
1.句子要正确
误:Do you know where is the Peoples Park?
正:Do you know where the Peoples park is?(注:从句要用陈述语序,不能用疑问语序。)
2.句子要平行
差:In my spare time I enjoy popular music and collecting stamps.
好:In my spare time I enjoy listening to popular music and collecting stamps.(注:enjoy的两个并列的宾语都用动名词。)
3.句子要连贯
差:Go into the park. Go forward. Cross the stream. Turn right.
好:After you enter the park by the main gate, walk straight on till you come to a stream. Cross the stream and turn right. (注:使用after,till,and等过渡词,使句子连贯)
4.句子要有逻辑性
误:I am very interested in computer and won first prize last year.
正:I was very interested in computer and won first prize last year. (注: 因为后半句的结果“去年获奖赢了”用过去时,所以前半句的原因“对电脑感兴趣”也必须用过去时,尽管至今仍非常感兴趣)
此外,句子要避免过多重复,句子要避免头重脚轻,句子要避免汉式英语等。
三、连句成篇
段落是由一组相关的、共同表达一个中心思想的若干句子组成。段落本身具有完整性和连贯性。段落的长短要根据主题的简单或复杂而定。段落的使用句式要错落有致,不要单调重复。要学会使用过渡词。恰当的使用过渡词课避免结构松散,层次不明,表意不清等弊端,使文章条理清晰,文字连贯流畅。
四、划分段落
一般120个字的作文用三段作文法:开头、正文和结尾。第一段开门见山,提出要解决的问题和观点或者把时间、地点、人物和主要事情点出。第二段要摆事实提出论据或者把事情的经过详细写出来。最后一段,得出结论或理由。
五、检查润色
我们写英语作文还是会不小心犯下很多错误(如单词拼写、大小写等这些错误)会极大破坏我们在阅卷老师心目中的形象,一定要坚决消灭。所以,这一步是必不可少的。
六、定稿誊写
英语作文的卷面很重要,一定要把字写整齐、规范。否则,即使内容更好,语言再生动,也会扣除卷面分,一旦影响了阅读,损失就大了。建议平时就应严格要求自己,注意工整性。考试时也要养成打草稿的好习惯,不要直接在试卷上写,保证卷面工整。
我想,只要在平时的练习中按照以上步骤写作,学生的作文水平一定会取得进步的。
参考文献:
《中学生学英语》.湖南师范大学出版社
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在这里我们全家祝福首师大附中(通州校区)今后越办越好，成为通州区首屈一指的学校。祝福学校的领导、老师工作顺利，身体健康，全家幸福。祝福全体学生学业有成，将来成为祖国的栋梁。祝福所有的好心人一生平安!愿你们的2019年精彩无限!
I don’t know how I can thank you enough for the timely birthday present that you sent me.
It was such a great and happy surprise.
I have been longing to have an electronic dictionary of this kind for ages.
Now I don’t have to carry a very thick dictionary along with me in my bag everyday.
It is so small that I can keep it in my pocket.
It is such a convenience to my work and studies.
It was so kind of you to have sent me this electronic dictionary.
Every time I use it I will think of you and appreciate your warm heartedness.
xxx
一、写作习惯方面
1. 段落要分明。
段落分明的好处就是让文章看起来条理更清楚，脉络更分明。很多学生的文章大部分书写平平，甚至有一些的书写，看着头都疼：不清楚，不规范，要靠猜。阅卷老师猜一两篇还可以，多了，恐怕就一带而过了，阅卷老师都看不懂你写的什么，再加上条理又不清晰，可以想见，得分也就不可能乐观了。
现在的高考文章题材多是议论文，或是夹叙夹议的类型，所以我们可以发现一些规律：第一段可以简单说明事情起因，接着就是正方观点，第二段可以是反方观点，第三段可以是自己的观点。这样你的思绪就很清晰，文章自然就很有条理。
2. 书写。
好的书写让人赏心悦目，在此基础上得分高就不奇怪了。有的学生作文看上去就像是有很多鸟巢一样，一团团因为写错而乱涂改的黑圈，甚至是划个箭头，写上：“答案见上方”，实在是让人哭笑不得。
3. 每一段的开头第一句很重要。
第一句给阅卷老师的是第一印象，自然重要。试想，如果你第一段第一句一来就是He have之类的语法错误;或者nowdays之类的单词拼写错误，甚至忘记首字母大写，恐怕给人的印象就是此考生性格马虎，以后做事难值得信赖。
如果你的第一句是引用得当的英美习语或者谚语，如：“Practice makes perfect.”等，加上书写又干净工整，给人的感觉自然是好极了。
4. 标点符号。
标点符号比一般人想象得要重要。有的考生可能会以为小小标点不值得注意，那就错了。标点符号能传达很多文字所传达不了的信息，至少让读者阅读的时候知道在什么地方停顿。一篇学生英语写作，如果从头到尾没有标点，那阅卷老师可能会看得很累;如果一篇学生写作从头到尾按有的学生的习惯，每个字后面都有一个习惯性的圆点，阅卷老师看着恐怕也会极不耐烦。得分会高吗?
5. 连接词的使用。
一篇文章一般要求字书在100至120左右。这就要求考生大约写出10—12句话。这个不算太难，但要使文章自然，就得使用一些连接词。这些词不仅是把句子间关系表达得很清楚，还能使段落间条理更分明。比如在一段之中叙述递进关系时可以使用what is more;in addition;and等。若第一段叙述一种观点，要在第二段表达不同的观点，可以用however;a coin has two sides等，使文章顺畅、更地道，也更易让读者看懂。英语作文的起承转合会用上一些特定的词语，熟记这些有用的词语还是很有必要的，如：
(1)常用在引言段开头的词语：generally speaking, a proverb says, first of all, at present。
(2) 常用在第一个扩展段开头的词语:to take...for example, now that we know that..., what is more important is that..., that can be expressed as follows:..., in other words。
(3) 常用在第二扩展段开头的词语:but it is a pity that..., but the problem is not so simple, on the other hand, on the contrary, however。
(4) 常用在结论段开头的词语:in a word, on account of this, we can find that..., in conclusion, in short, as has been noted..., therefore, at last。
二、地道英语文章的教学训练
1. 首先过单词关。
巧妇难为无米之炊, 好的构思, 地道的英语表达离不开好的词汇。词汇量不足或掌握得不好, 肯定会给写作带来困难。因而, 在进行词汇教学时, 教师不仅要教足词汇量, 还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系。每天听写单词和相关词组, 没什么新意, 但是很有效果。对于听写不出来的, 重复听写。过一段时间再循环过来, 学生的词汇量自然会增加, 同时尽量避免重复使用同一单词或词组。如:I like discovery, and I think it’s the chance to broaden your horizon.当中用了discovery, broaden和horizon就使得文章很地道, 表达的意思自然也就相应准确多了。
2. 句式多样化。
学会套用一些较好的句式，防止句式单一，可以进行多样化的训练，如对倒装句和从句的使用：Traveling is to me wha sea is to fish.I like traveling, I would like to go somewhere I have never been to, just watch and listen, I really enjoy the feeling abou knowing an unacquainted place.句中“Traveling is to me what sea is to fish.”的使用就很灵活、生动。又如下面的例子：There is a stream in front of the house, and there is a wooden bridge over the stream.我们可将句子改为：In front of the house runs a smal stream, on which there is a wooden bridge.新的句子紧凑，一气呵成，令人印象深刻。
3. 克服英语写作中的母语干扰。
在平时的教学过程中，我们常会发现，学生往往将英语中的词语和汉语中的词语一一相对应地进行翻译。在写英语作文时，不少学生往往会用汉语思维来构思文章，然后再按照汉语的意思逐词逐句译成汉语。这样做常常妨碍了英语写作。我们可引导学生用简单的英语表达来克服母语的干扰，可向学生讲解如何将上述句子转化为地道的英语表达，如：“世界上没有后悔药”，不可以翻译成：The world has no regretting medicine.而可以说成：It is no use regretting it.我们也可以给学生提供一个与此相关的谚语，如：It’s no use crying over spilmilk.
4. 写作时要有草稿，确定好文章用第几人称写、基本时态是什么。
不动手写，光靠想象也就是在大脑里构思还是很难发现一些具体的小的错误，而直接写在答题卷上则容易出错，影响得分。这就需要打草稿。草稿不可太过详细，那样太花费时间。写草稿有助于提高学生使用语言的准确性。语言的准确性直接或间接地影响到信息的准确传输。只要动手写一个句子，就应注意正确使用语法和词汇。大到句子结构，小到冠词用法和名词的数，还要注意到选词、拼法、大写、标点等问题。
5. 写好一段文章。
我们知道，一篇文章是由若干个段落组成的，当然现在高考的形式适合将一篇文章分为三段或者四段。把段落写好了，写作文就有了良好的基础，对一段文章的组织要注意其单一性和连贯性。如果一段文章不注意内容的单一性和意思的连贯性，它容易变得杂乱无章。一段文章应该只说明一个问题，或一个问题的某一方面;应该只叙述一件事情，或一件事情的某一个阶段。为了写好段落，通常的写法是：在一段的开头用一句话点出本段的中心意思，即“主题句”。然后，用几句来证明、解释、或发挥这个中心意思，最后，再用一句把本段的意思小结一下。
6. 写作与阅读教学相结合。
在阅读教学中，以课文为基础，引导学生复述和改写课文。步骤如下：(1)找出课文各段的主题句、关键词。(2)把复杂的主题进行分解，并用常用词来代替关键的不大常用的词语。(3)把分解后的主题用适当的连接词连起来，形成课文概要。
学生复述课文不是一件容易的事，既要把握课文中的重点、逻辑关系，又要用自己的语言把主要内容表达出来。这样既锻炼了他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力，又提高了语言的精炼度，使写作能力有了很好的提高。更何况阅读与写作的关系本来就是相辅相成的，大量地阅读有助于写作能力的提高，而写作能力的提高反过来又可以促进阅读。
最后，要知道写什么及如何写。首先得对要写的东西有充分的认识。教师上课在训练的时候可以先让学生对要写的东西进行分组讨论，有了充分认识后，再说明学生本课写作的基本要求与技巧及好作文的标准。学生知道了好作文的标准后再去写，学生自然会尽量向好作文靠拢。
当然平时多读写，多背范文，日积月累也很重要，注意以上几点，则可以事半功倍，离写好作文也就不远了。
摘要：本文通过高中学生英语写作中常出现的几种不规范的实例, 指出平时养成良好的写作习惯是写好作文的前提, 同时就这一现象提出了一些相应的训练, 以提高学生的习作水平。
但是，高考阅卷发现，考生在英语写作方面存在各种问题：有些考生审题不清，导致短文偏离主题；有的行文缺乏逻辑，层次混乱；有的语言表达生硬，写出的句子明显带有汉语句式的痕迹；还有些考生词不达意，不能很好地完成写作任务。正是缺乏必备的英语写作技巧影响了考生书面表达试题的得分。本刊将刊登系列英语写作辅导稿件，以帮助同学们提高英语书面表达能力。本期“快乐学堂”将探讨如何写英语辩论稿。
写作练习
近年来，不少学校出台严厉的措施，禁止中学生把手机带到学校。此事引发了各界热议。你校打算举办一场英语辩论活动，要求辩手围绕“Should students be forbidden to bring their mobile phones to school？”展开辩论。你打算参加辩论，请写一篇英语辩论稿。内容包括：
1 表明你的观点
2 提供证据支持你的观点
3 结论段
注意：字数：不少于120。
【参考范文1】（正方观点）
In recent years， many schools have taken tough measures to forbid students from bringing their mobile phones to school， which has caused heated debate among parents. I am in favor of banning students bringing phones to school. My reasons are as follows.
First， there is no need to bring mobile phones to school because students can use public phones to contact their parents in case of an emergency. And parents can call the teachers to reach their children. Besides， mobile phones distract students from concentrating on their lessons as they may chat online with their friends or surf the Internet after class. Third， students are likely to compare the brands of their mobile phones with their classmates.
To sum up， I strongly support banning mobile phones in schools.
【范文剖析】
1. 这是一篇辩论稿，文章应包含三个部分。第一段是导语段，引出辩论的话题，同时表明自己的立场观点。第二段提供充分的论据来支撑自己的论点。第三段为总阶段，总结前文，再次表明自己的观点。
2. 第一段和第二段之间使用了过渡句My reasons are as follows，使上下文衔接紧密。
3. 二段中用连接词First， Besides和Third列举了三点证据来支撑自己的观点。最后一段使用To sum up表明结论段。
4. 短语亮点：
take measures to do sth. 采取措施做某事 forbid sb. from doing sth. 禁止某人做某事
be in favor of 赞成 ban doing sth 禁止做某事
as follows 列举如下 in case of 如果
distract sb. from doing 使某人不专心做某事 concentrate on 集中注意力于
after class 课下 be likely to do 可能做某事
compare sth. with sb. 把某物与某人相比 to sum up 总而言之
5. 句子亮点
（1）复合句：非限制性定语从句：which has caused heated debate among parents；原因状语从句：because they can use public phones to contact their parents in case of an emergency；as they may chat online with their friends or surf the Internet after class。
（2）？非谓语动词：动词不定式作目的状语：many schools take tough measures to forbid students from bringing their mobile phones to school；And parents can call the teachers to reach their children；动名词作宾语：I am in favor of banning phones to school。
（3）固定句式：①没有必要做某事：there is no need for students to bring mobile phones to school。②很有可能做某事： students are likely to compare the brands of their mobile phones。
【技巧点拨】
1. 辩论稿是英文中一种常见的写作文体，旨在帮助辩手在辩论过程中更好地陈述自己的立场和观点，并提供论据。
2. 辩论稿通常由三部分组成。第一，要提出一个辩论的话题，并亮明自己的观点和态度；第二，提供充足的论据来支撑自己的观点；第三，总结前文，再次强调自己的观点和立场。
3. 写辩论稿时用到的句式：
（1）陈述正反观点？
Some people argue that/hold the idea that…
But I hold the opposite view. / I am against this idea. I would agree that…/ I strongly believe that…
I’m in favor of…
First of all/First/Firstly/Initially Second/Secondly/Then/Next/Besides Last/Finally/Last but not least/What’s more/More importantly In conclusion…/All in all…/In summary…/To sum up…/In a word…
（2）可使用下列表示顺序的词语罗列论据？
（3）辩论稿结尾表示总结陈词的话？
【参考范文2】（反方观点）
Recently， many schools have taken tough measures to forbid students from bringing mobile phones to school， about which teachers and parents have different opinions. In my opinion， students should be allowed to bring their phones to school. Here are my reasons.
First of all， it is convenient for students keep in touch with their parents so that parents can know how their children are getting along at school. Secondly， mobile phones make it easy for students to contact their friends when they are in need of help. More importantly， students can relax themselves by listening to music or playing games after class.
All in all， students should be allowed to bring mobile phones to school as long as they can use them in a proper way.
名师简介
您们好!
我是王永生，10月至10月在贵校学习驾驶技能，如今已取得C1驾驶证。当拿到驾驶证的那一刻，心中非常激动，由衷地感谢中铁二局驾校息烽分校的各位领导给学员们创造了良好的学车环境，并在此特别要感谢倪小强、余建军、万明三位教练，是他们独特的教学方法和认真负责的教学使我能在这一年的时间完成了驾校的各项考试。
我是上班族，考驾照对于我来说时间是难以分配的。但是我很幸运，因为我在中铁二局驾校息烽分校学车的过程中，有幸遇到了倪小强、余建军、万明三位教练。他们教学认真负责，十分具有亲和力，无论和什么样的学员都能沟通，倪小强教练风趣幽默，谈吐直言快语;余建军教练开朗活跃，言简意赅;万明教练严谨认真，教学过程总在轻松、融洽的氛围中进行。
三位教练的教学方式很灵活、非常有耐心。他们针对我上班时间不能请假出来学车、学习时间间隔较长等情况，及时调整我的练车方式，用他们难得的下班时间陪我练车，细心指导练车中不规范的每一个动作。由于我以前从未开过车，基础很薄弱，在学车过程中经常出现压不稳离合器、停车忘记摘挡、起步不稳等导致发动机熄火问题，笨手笨脚的我犯了很多错误，自己很受打击，觉得这个车不好练。因而坡道起步就成了我在考试前的鸿沟天堑。但是教练很耐心并鼓励对我说：“刚开始都这样，慢慢熟悉就好了。”虽然是一句简单的鼓励话语，但是我却受到很大的鼓励，在教练无数次不厌其烦的指导下，我终于理解了坡道起步的关键所在，每次训练都能一气呵成，想熄火都难。
虽然三位教练教学特点不尽相同，但人品好、待人谦和、为人善良、平等对待每个学员是他貌同的优点，他们从不跟学员乱发脾气，更不会冷辱学员，更多的是以他们良好的人品，公平、公正的态度，让我们感受到了优秀教练的风范。在一年的学习中，我不仅学到了驾驶技术，更学到了教练高尚的道德情操，良好的为人处世之道。
选择中铁二局驾校息烽分校学习驾驶源于中铁二局驾校息烽分校良好的声誉，真是实至名归。感谢贵校为学员们选配了如此优秀的教练，同时给学员们提供了一个完善的学车平台和良好的学车环境，使我们在短时间的学习过程中获益非浅。将来我们无论驱车天南地北，都不会忘记中铁二局驾校息烽分校，更不会忘记倪小强、余建军、万明三位教练。
我再次真诚地感谢中铁二局驾校息烽分校!感谢倪小强、余建军、万明三位教练!特别敬佩是倪小强教练，哪怕是其他教练的学员，他都一视同仁，甘于献教。
祝愿中铁二局驾校息烽分校明天更加辉煌!
此致
敬礼
学员：王永生
一、由点到面, 循序渐进
在学生刚进入高中时, 只能布置一些简单的作文, 因为他们都没有学过各种从句。当他们在第一模块学了定语从句之后, 就可相应地提高要求, 句中必须出现一到两句定语从句。但是也不能走向极端, 因为从句一多, 学生就容易出错。这样坚持下来, 学生的写作水平一定会提高。这可以通过一些同义句练习来慢慢引导, 比如说:I sat next to a girl. Her name is Jane. 在我们学了第一单元之后, 我就可以让学生把这两个句子合成一句话:I sat next to a girl whose name is Jane. 这样的句子比起简单句要简洁得多, 同时又能体现学生的英语水平。在高一的一学年中, 我不断地对学生进行句子的写作训练, 学生的句子翻译有了很大的提高。到了高二学习非谓语动词时, 又进行类似的训练。There be 句型在写作中经常有学生写错, 而且很典型, 针对这个错误, 我也安排一定的训练, 由简单句到并列句, 再到非谓语。一星期下来, 学生在这些方面已经能运用自如了。
二、避免Chinese English 的错误
比起过去, 新课改在作文上的要求提高了。学生要根据作文题的要求写出150词左右的短文, 而且要求内容连贯、文章通畅, 没有严重语法错误。考试中能在短时间内写出符合要求的作文的学生少之又少。这主要因为大部分学生对文化差异的困惑, 他们不会用英语思维。例如:“There is a professor comes from America.”这种错误在每次全县统测中随处可见, 很多学生在写作时总是不由自主地用汉语进行思维。
因此在英语写作教学中, 教师必须配合学生注意这一问题, 帮助学生转变思维模式, 有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式, 让学生不犯或少犯Chinese English的错误。这几年来, 我通过一些教学方式不断地转换学生的思维模式, 比如, 从高一开始, 我坚持让学生写日记, 有话则长, 无话则短, 周六上交。对于他们的日记, 我都会给出英语评价。除了日记, 还有daily report, 缩写, 续写等多种形式。久而久之, 他们的语言更通顺了, 写作水平也提高了。
三、训练的规范化
随着社会的进步, 科技的发展, 传统的书法训练在人们的观念中已经渐渐淡去, 很多人都乐意于e-mail , 根本不需要工工整整认认真真地写字了, 反正别人也看不到。学生也生活在这一大环境下, 他们也受到很大的影响, 他们的求知欲, 好奇心更甚。比如:在每一次的阅卷中, 都不难发现他们的书写真的很差、很丑, 影响到整篇作文的分数。每次考试之后, 老师再三强调的也是认真写, 可是收到的效果微乎其微。在2010年的高考英语中, 我们班有几个学生一卷分数相当高, 可作文仅仅得了十一二分。高考中的每一分都是那么重要, 怎样才能尽可能地少失分呢? 这学期我教了两个理科班, 比起去年的文科班, 他们的字更差。为此我采取了下面的措施: (一) 每天上课时, 抽出5分钟时间限时训练, 严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子, 注意大小写、符号, 养成良好的书写习惯。 (二) 每周上交一篇范文抄写, 这既达到训练的目的, 又能让学生掌握经典句式。通过这些方法, 我们班的学生在书写方面已经有了很大的提高。
四、激趣
在过去的三年中, 我把这届学生带到了毕业, 其中的过程可谓酸甜苦辣。还好, 那些学生在我的教育下, 对英语一直都很有兴趣, 而我是如何做到的呢?
1.根据新教材的特点, 我在每一单元后面的project 中 都设置了一项任务。通过project 让他们清楚明白英文写作在日常工作和生活中的重要作用。如使用Internet, 用英文聊天, 写英文邮件, 写英文求助信……
2.通过分析project选出重点短语及句型, 给出一个语段, 让他们选用适当的关联词写出一段话, 慢慢引导他们去写, 这样坚持下去, 学生就没有了畏难心理。
3.教师不能吝啬赞美的语言, 每一个学生都喜欢听到老师的表扬。要看到学生身上的每一点的进步, 并进行表扬, 对于写得好的作文, 可以通过实物投影或张贴上墙等形式给予表扬。学生对写作感兴趣后, 就会积极配合上课, 写作训练就可事半功倍了。
五、注重指导
亲爱的Herthwell教授：
Many thanks for your kind hospitality and the honor you showed me during our delegation’s recent visit to your university。 It was nice of you to introduce me to so many famous professors and celebrated scholars at your university。 We had a safe and sound trip home。 Now we have resumed our work。
十分感谢你的盛情款待，以及在你在我们的代表团最近访问你的大学时对我们的尊敬。多谢你把我介绍给那么多您大学里的知名教授和的学者。我们已经平安愉悦得回到家了。此刻，我们继续我们的工作了。
Meanwhile， I hope you will someday pay a short visit to our university and give us some lectures on “Modern Western Economics”。
同时，我期望有一天你能够对我校进行一个短暂的访问并给我们开一些关于“现代西方经济学”的讲座。
Please have no hesitation in writing to me if you want me to do something for you in China。
如果你要我为你在中国做些事情，请不要犹豫，写信给我。
Best wishes，
Li Dong
的祝愿
你们好!我是常莉婷的家长，孩子的初中三年就要过去了，对此我对学校和各位老师致以衷心的感谢!
鸿桥中学环境优美，各项教学设施配套齐全，处处洋溢着书香气息，使孩子们能够静下心扑下身安静的学习。学校为了使家长能够进一步了解学生一天的学习生活，让每一位家长轮流进行值班，我们家长看到了学生的一天表现，也看到了各位优秀老师对学生的耐心教导。学校也会举行一些有意义的活动，让孩子们各方面得到了提升。
每年学校都会让班主任在各班开两三次家长会，各位老师让家长们给孩子做思想教育，让家长多了解孩子，陪伴孩子，与家长貌同沟通孩子们学习中的欠缺。我们做家长的总能听到这样的话：我们每天五点多起床，晚上十点多才睡觉，当我们听到这些话时，我们也有些心疼孩子，但是我们也知道学校也是为了孩子们好，老师和孩子们一起睡一起起，有的老师为了批改作业比孩子们睡的还迟，班主任们都要等到孩子们睡下才能睡觉去，从中体会到了老师的辛苦。
在各位老师的管理下，我的孩子有了很大的变化和进步。在家里，她能够做一些家务活，整理自己的东西，有了自主管理性，能够理解我们，并且性格变得开朗起来了，和我玫通学习上的问题，分享学习的快乐并且学习成绩得到了很大的提高 。优秀的成绩离不开孩子的努力，更离不开各位老师的辛勤付出 ，各位老师有高度的责任感及丰富的教学经验，学校为孩子们提供了一个优美的学习环境，严格的管理制度，让孩子们在这里快乐的学习。
最后，我再次向鸿桥中学和各位老师最真诚的感谢。
此致
敬礼
关键词：作文,积累,观察,立意
作文, 就是写文章。作为一名教师, 如何教会学生写文章, 学生怎么才能写好一篇好文章, 既是语文教师思考的问题, 也是学生头痛的事。每个学生作文时, 都想写一篇了不起的作文, 可就是写不出来, 那我们教师如何指导学生写好作文呢?下面我就谈谈我的一点想法。
一、作文要学会积累
“读书破万卷, 下笔如有神”, “巧妇难为无米之炊”古人这些总结, 从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性。“平时靠积累, 考场凭发挥”, 这是考场学子的共同体会。
1. 语言方面要建立“词汇库”。
语汇是文章的细胞。广义的语汇, 不仅指词、短语的总汇, 还包括句子、句群。建立“词汇库”途径有二:第一是阅读。平时要广泛阅读书籍、报刊, 并做好读书笔记, 把一些优美的词语、句子、语段摘录在特定的本子上, 也可以制作读书卡片上。第二是生活。平时要捕捉大众口语中鲜活的语言, 并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上, 这样日积月累、集腋成裘, 说话就能出口成章, 作文就会妙笔生花。
2. 要加强材料方面的积累。
材料是文章的血肉。许多学生由于平时不注意积累素材, 每到作文时就去搜肠刮肚, 或者胡编或者抄袭。解决这一问题的方法是积累素材。平时有条件的可带着摄像机、录音机, 深入观察生活、积极参与生活, 并与写生、、写日记、写观察笔记等形式, 及时记录家庭生活、校园生活、社会生活中的见闻。记录时要抓住细节, 把握人、事、物、景的特征。这样, 写出的文章就有血有肉。
3. 要加强思想方面的积累。
观点是文章的灵魂。文章中心不明确, 或立意不深刻, 往往说明作者思想肤浅。因此, 有必要建立“思想库”。方法有二:第一要善思。“多一份思考, 多一份收获。”平时要深入思考, 遇事多问问“为什么”“是什么”“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录, 也就是要摘录名人名言, 格言警句等。
总之, 作文要加强积累, 建立好“词汇库”“素材库”“思想库”这三大写作仓库, 并要定期盘点、整理、分门别类, 且要不断充实、扩容。
二、写好作文先学会观察
鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看, 二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章, 要掌握娴熟的文章写作手法, 就要多观察, 学会观察, 观察是写作的必要前提和基础。
要留心观察身边的人、事、景、物, 从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣, 注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色, 学会刨根问底, 弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会, 同更多的人接触, 观察他们的一言一行, 要思索一些东西, 随时将它们汇入自己思想的长河。
三、意高则文胜
立意, 就是确立文章的中心和意图。那么文章在立意时要注意哪些问题呢?
1. 立意要正确正确是文章立意的第一要义, 所谓正
确就是要保证文章的感情和思想观点正确, 符合客观事物的本质和规律, 符合我国基本政治原则, 符合人的基本道德要求, 能给人以积极的启发。
2. 立意要专一。
“作文之事, 贵于专一, 专则生巧, 散乃人愚。”无论多么复杂的事情, 主旨不能分散。一篇文章, 如果既想说明这个问题, 又想阐述那个观点, 东拉西扯, 必然立意不明确。其实, 想面面俱到肯定会面面不到位, 况且一篇文章只能有一个中心, 与其“贪多嚼不烂”, 不如集中笔墨表现一个中心, 即使是通过数件事来表现中心, 也要做到紧贴中心行文, 目标始终如一, 着墨于材料与中心的结合点, 使材料蕴涵的力量全部直指中心。
3. 立意要新颖。
文章最忌随人后, 人云亦云, 新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思, 而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容, 避开他人所常写, 写别人所未写。即使同一写作对象, 总是可以从许多角度切入, 只要我们打破思维的定式, 站在时代的高度, 避“俗”求“异”, 多角度、多侧面思考, 或联想、或扩展、或类比、或逆向, 发人之所未发, 就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
4. 立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理, 而要透过现象看本质, 挖掘出更深层的意蕴。
5. 立意要巧妙。
在习作有限的文字内, 要表现较为深刻的思想, 就只能一粒沙里看世界, 从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌, 从一个点、一个片段、一个瞬间、一个现象入手, 对社会、对人生进行描述和深思, 即立意要大处着眼, 小处落笔, 角度虽小, 却能小中见大, 平中见奇。
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