合规文化大讨论学习心得体

合规文化大讨论学习心得体（精选4篇）

合规文化大讨论学习心得体 篇1

1、《项俊波同志在“基础管理提升年”活动动员会上的讲话》、《张云同志在“基础管理提升年”活动动员会上的讲话》、《中国农业银行2011年合规文化建设实施方案》、《青岛分行“基础管理提升年”活动实施细则》、《中国农业银行贯彻落实<企业内部控制基本规范>及配套指引实施方案》、《中国农业银行尽职监督工作管理办法》、《中国农业银行合规手册》等。

2、《关于印发<中国农业银行2011年合规文化建设实施方案>的通知》（农银办发[2011]437号）、《关于印发<中国农业银行合规文化建设大讨论实施方案>的通知》（农银办发[2011]474号）、《总结经验巩固成果将合规文化建设推向新高潮—张云同志在中国农业银行合规文化暨案防制度宣讲报告会上的讲话》（内部情况通报[2011]第35期）

3、《关于印发<中国农业银行青岛市分行2011年合规文化建设实施方案>的通知》（农银青岛发[2011]99号）、《关于印发<中国农业银行青岛市分行合规文化建设大讨论实施方案>的通知》（农银青岛发[2011]106号）等。

合规大讨论学习心得 篇2

一、加强合规教育，是每位银行从业人员的义务和责任。合规教育不是为谁学的过程，作为银行从业人员，要遵守合规操作规范和具备合规行为的精神，通过开展合规教育活动有助于规范员工合规操作行为，遏制违法违纪和防范案件发生具有积极的深远的意义。

二、对个人来说，合规行为需要不断的学习。因为当今社会是一个知识经济社会，各种新事物不断涌现，新业务、新知识更是层出不穷，只有全面掌握最新的业务专业知识，才能更有效的避免违规行为出现。形势的发展要求我们不断加强学习，全面系统地学习金融业务、法律法规等各方面的知识，不断更新知识结构，努力提高综合素质，更好地适应业务高速发展的需要，不断增强明辩事非和拒腐防变的能力，做到在大是大非面前立场坚定、头脑清醒。

三、对银行来说，合规教育建设是一项系统性工程。我看来，合规教育应该全方位进行，使合规从各个方面产生积极影响，具体应该包括企业精神、价值观念、企业制度、企业环境等内容。如何做到这一点，我认为最主要通过形式多样的学习、教育、交流，通过学习、交流、研讨使全体员工熟悉到员工在自已的岗位上应如何做好自已的工作，应如何改进，如何养成合规习惯和合规行为。

以上就是我这次对银行合规大讨论的学习心得体会。

学习心得体7 篇3

总书记在“七一”重要讲话中，阐述了我们党紧紧依靠人民完成和推进的“三件大事”：完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放；完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度；进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这三件大事集中体现和反映了党率领亿万人民群众砥砺前行、奋斗探索的光辉历程。

新民主主义革命之所以能够取得成功，就在于我们党从建立之初，就坚持马克思主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合，从人民群众最根本利益出发，运用“统一战线、武装斗争、党的建设”中国革命的三大法宝，推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现了近代以来几代中国人梦寐以求的民族独立和人民解放的目标，建立了人民当家作主的新中国，为当代中国一切发展进步奠定了根本政治前提和制度基础。

社会主义革命和建设事业之所以能够取得成功，就在于我们党创造性地完成了从新民主主义到社会主义的转变，在中国建立了社会主义基本制度，坚持独立自主、自力更生，对适合中国国情的社会主义道路进行艰辛探索，建立起比较完整的工业体系和国民经济体系。同时，我们党在探索过程中勇于坚持真理、修正错误，在失误和曲折中奋起、不断开辟正确发展道路，不仅为当代中国的发展进步奠定了较为坚实的经济和政治基础，坚定了人民群众对党和社会主义事业的信心，也为十一届三中全会后党创立和发展中国特色社会主义理论体系提供了重要思想来源。

20130827暑期学习心得体 篇4

为期两天的暑期学习培训，集中学习了县美丽教师的先进事迹、校长推荐文章和本校美丽教师先进事迹等工作报告。经过这几天的培训，再联系自己，深刻剖析，相互交流等，我对教育事业有了更深一层的理解。

一、加强教师职业道德建设，为教育保驾护航

加强教师职业道德建设，有助于提高教师觉悟，促进学校的精神文明建设。如果一个教师在工作中教书育人，循循善诱，以身作则，为人师表，勤勤恳恳地为学生及家长服务，就会在学校中率先树立起讲究教师职业道德的榜样，对全校师生员工产生深刻的感染作用。其他教师从这样的教师身上看到了模范遵守教师职业道德的品质，就会在心灵上受到启迪，促使他们忠诚党的教育事业，精心培育自己的学生。其次，加强教师职业道德建设，有助于激励和鼓舞教师自觉献身人民教育事业。教师的根本任务是把受教育者培养成在德育、智育、体育、美育等方面全面发展、有社会主义觉悟、有文化的劳动者，使人类知识得以延续。德育是激励和鼓舞教师的精神力量，它要求教师忠于人民的教育事业。教师在这种精神的鼓舞下，就能刻苦钻研业务，积极工作，自觉献身教育事业。人们把教师比作蜡烛，照亮了别人，燃烧了自己，正是师德对教师起激励和鼓舞作用的生动说明。再次，加强教师职业道德建设，有利于培养一支德才兼备的教师队伍。要建设一支德才兼备的教师队伍，不仅要从思想上、业务上去努力，而且更应加强教师职业道德建设，这是加强教师队伍思想道德建设的重要内容。师德建设的重要任务是陶冶教师情操，转变教师气质，培养教师品德，提高教师素质。

二、提升生本课堂内涵本质，为素质教育服务

教育的本质是儿童在教师的帮助下进行教学活动。从这句话中我们不难看出在新时代，教师已经有了重新的角色定位，其职责就是帮助学生，帮助的意义仅仅是激发和引导。用苏霍姆林斯基的话说：“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育。”要让学生从分数的奴隶变为学习的主人，要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。

通过培训，让我们根深蒂固地认识了生本理念，教育的终端是学生，学生学会任何东西，最终都要通过自己内化，知识的获得最终是依靠学生的主动。学生不仅是教育对象，更是教学资源。学生的全部既有经验、智慧、知识和学习内化的积极性是基础性资源，其他资源最终必须和学生资源相结合或化合，才能发挥效益。依托学生资源进行教育，容易获得事半功倍之效。“生本教育”思想，不是要求教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激发学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这种对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。

生本课堂主张“无为而为”的原则，主张教师不给学生过多的干预，而是给他们学习尽可能的自主。教师要尊重学生的独立意识，保证他们有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时创设情景，引发学生自我意识的产生，并不断强化。在生本课堂，不是“教”决定“学”，而是“教”引导“学”，为“学”服务。强化学生的自主学习，课堂少预设性多生成性。“生本教育”的课堂，学生的学习在课前，课堂上是反馈、交流、讨论和互相质疑，课堂只是起到调度和调整学生学习方向和方式的作用，让学生一直保持激情，自主地学习下去。然而，我们的课堂往往是老师教，学生听得课堂，在课堂上学习新知识，却不知学生是否都接受了，是否都学会了，哪里还有不懂的、不明白的，都没有机会表达。相比较一下，的确是差得太多。郭教授的“生本教育”激发学生学习的积极性，让其产生动力，老师给予一定的指导和调控，让学生学会自主探究学习的方法。久而久之，教学活动形成良性循环，“教是为了不教”的目的也就达到了。

三、提高教师自身素养，为教育创新发展

在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。如果一不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但教师的导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。同时利用空闲时间，学习政治素质的文章和书籍，多聆听教育专家的一些报告，通过学习其他教师的先进事迹，让我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。