3.15促销活动方案活动主题（推荐16篇）
“3.15”为国际消费者权益日，为的是促进国际范围内保护消费者的活动。同样，学院内的消费者也要受到保护。3.15是同学们的愿望，它体现了学院两委的努力，对于消费者而言，它是节日，对于经营者来讲，它是考验，对于学院来讲，它是行动!
二、活动主题
消费与和谐
三、宗旨与目的
为隆重纪念今年“
315”国际消费者权益日，大力宣传消费与和谐的理念，普及消费与和谐知识，揭露有悖健康消费的商品和服务，促进学院内消费市场环境的改变，树立各超市的品牌形象，积极引导同学们合理、健康消费，唤起同学们依法维权的意识。我权益部将与学院内各超市谐手，共同向“构建和谐校园”的目标努力。
四、活动时间、地点
时间：3月13——3月15日
地点：东区超市门口内
五、活动方式
1、优质的商品质量：活动期间，凡在卖场内找到过期商品以及存在质量问题的商品，均可获得小礼品一份。(小礼品由超市提供)
2、优价的特卖活动：活动期间，推出一批特卖商品(确保质量和品质)，低价促销。(比如买3送1，或限时特价水果 1 元 1 斤等)
3、活动期间，在东区超市门口内设个投诉、意见台，现场接受同学们的投诉和收集意见。凡到超市购物的顾客均可到投诉台领取一份对各超市的`投诉、意见表。(我们将会把代表性的问题向3.15消费者协会提出，让他们及时帮我们解决问题。)
六、活动流程
3月5日，递交活动策划书给学工部
3月5日下午，院权益部成员专访各超市，下达通知发文。让各超市做好准备
3月6日，制作出海报两张(东区食堂门口一张，食堂六楼出口一张)横幅一条
3月6日，联系广播台，宣传本次活动。
3月7日，将3.15活动的投诉、意见表拿到文印室印100张。
3月13日—15日，设点时间段，早上11点—1点，下午5点—晚上9点。
3月16日—19日，整理收集的投诉和意见。
3月20召开会议总结，总结经验教训，供下一届活动参考。
七、注意事项
1、和各超市负责人要友好的沟通和交流，从广大师生的共同利益出发，对其提出相应的意见和建议。
2、工作人员要语气温和、耐心细致解答同学提出的问题并给予指导和说明，务必以认真公正的态度填写调查表。
3、应机警尽快地处理好相应的突发事件
八、优秀超市——您的意见
1、在东区超市门口设一个超市意见收集箱，收集同学们对超市的意见。
在长期的综合实践教学活动中, 学生一直扮演的是被动参与者的角色, 教师往往把一切细节都考虑到、安排好, 然后学生只是参加一下而已, 学生缺乏自主设计、主动策划的意识。如何让学生真正成为一个活动的主动策划者, 自主制订主题活动的方案呢?下面笔者就结合案例谈谈具体的做法。
一、搭建平台, 关注学生的整体参与
综合实践主题活动的实施, 总是由一系列过程组成的。通常在活动主题确定后, 教师会组织学生先进行分组, 然后再指导他们开始撰写活动方案, 让学生自主设计课题的研究性学习活动方案。在活动过程中, 教师有时会遇到这样的学生:由于分组时没有能加入自己心仪的小组, 在活动过程中“不上心”, 更有甚者“消极怠工”。
【案例】如我在开展“餐桌上的浪费现象研究”这个主题活动时, 由于校园餐桌浪费现象研究小组的人员太多, 我们便”精简”了部分学生, 请他们“支援”其他小组。在这过程中, 个别学生稍有“怨言”。于是就出现了下面的场景。
(国外用餐浪费情况调查组) 组长:报告老师, 我们小组的小A不配合, 他什么任务都不愿意承担。
师:小A, 怎么回事啊?
小A:这个主题我本来就不太感兴趣, 而且小组里的其他人我从没有和他一起合作过, 我有点担心我能不能完成大家分配任务。
【原因分析与具体活动指导】类似的现象在以前的活动中也“屡见不鲜”, 为了活动能继续下去, 有时教师会站在道德高点对学生进行说教, 有时则大张旗鼓地表扬这种“舍小我”的精神, 以此来使学生融入到这个新团队中。可是, 学生真的是自觉自愿的参加吗?他们的想法得到尊重了吗?
带着这样的思考, 我和这几个孩子进行了深入的了解。通过与他们的个别谈话, 我得知“被支援”学生有的是对小组研究的课题不感兴趣, 故颇有微词;有的是担心和小组成员不能友好相处, 故面有难色;还有的是因为自己成绩后进不被接纳, 故伤心难过。
针对这些情况, 我修改了教学设计, 给每组布置了几个任务: (1) 给你们小组取一个响亮的名字; (2) 小组成员搜集和本组研究内容相关的资料, 并在组内共享; (3) 留心观察, 寻找组内成员的优点。在方案制订课伊始, 我增加了“闪亮登场”的环节, 请每组学生用1分钟的时间介绍自己团队的名称、口号及在初步搜集资料阶段让你们小组印象深刻的事情。学生的热情瞬间点燃, 原本“不上心”学生也积极参与。更没想到的是, 原先不被接纳的那个学生, 在小组里因为积极主动地承担了打印资料的任务而获得了大家的肯定。在这愉快友好的氛围中, 活动效率也得到了提高, 他们小组设计的活动方案也得到了大家的一致认可。
合作学习是新课程倡导的三大学习方式之一, 是综合实践活动采用得较多的一种组织活动形式。因为它能使学生在群策群力的活动中, 产生1+1>2的效果, 但也有可能出现小组内部冲突, 造成学习的内耗, 降低活动成效的现象。在活动中学生被动接受任务或学生对研究的问题不感兴趣都会影响学生探究的积极性、主动性。因此, 当小组中出现不协调现象时, 教师首先要认真调查分析问题产生的原因, 再进行有针对的指导。在进行综合实践活动的实施流程指导的同时, 要使学生意识到整个活动的完成是一个系统的、富有创意和挑战性的合作工程。教育学生同学之间学会尊重, 善于接纳。在综合实践活动中, 教师要让所有参加活动的学生都能看到自己的成功, 体验到被大家认可的喜悦和自豪, 这种成功的体验会激励他不断进取。
二、分析对比, 引导学生感悟方案的可行性
活动要有计划, 计划制订是为综合实践活动的实施作好充足准备, 是顺利开展综合实践活动的重要保障, 为整个活动做好铺垫。
学生初次设计活动方案, 缺乏对主、客观因素的充分估计与分析, 这样制订出来的方案不具有可操作性, 无法保证活动的顺利进行。因此, 作为指导教师, 要在指导时对活动从人力、物力、财力时间等多方面审视。活动方案要力求具体细致。如活动时间的安排、组织形式、人员的分工合作、活动内容、预期成果等都要一一细化, 以便活动能够有的放矢。
为了帮助学生将活动计划做得较规范, 通常教师会对学生进行一定的方法指导, 如提供一份成功的活动方案作参考, 让学生了解活动方案的基本要素和基本格式。在几次的方案制作中, 笔者发现学生模仿的痕迹较重, 有的几乎是完全按照范本填写。教师给学生提供范本的目的是让学生了解活动方案的基本构成, 通过学习制订适合自己的切实可行的计划。范本不应该成为学生思想的枷锁, 应想方设法降低它对学生思维的局限, 让学生跳出“牢笼”。
三、论证质疑, 引导学生完善细化方案
由于学生已有的知识、能力、经验有一定的局限性, 无法一次性制订出完善、周密的计划。活动方案只有周密细致, 对活动中可能出现的问题进行充分的预设, 才具有可行性。但是活动方案毕竟只是对活动的预设, 活动中不可预知的因素很多, 而且儿童现有的规划能力也是有限的。因此, 怎样在方案交流时逐步引导学生深入思考呢?
【案例】 (各小组展示设计的方案)
师:这组的活动方案设计, 哪些地方值得我们学习呢?你还会为他们提出哪些修改意见呢? (生互评, 师给予肯定, 并适当地提出建议)
在学生小组汇报后, 全班师生对每组的活动计划进行讨论。论证方案的可行性, 指出方案的亮点和不足之处, 提出修改意见和建议, 让学生明白应从哪些方面去完善自己小组的活动方案。
【原因分析与具体活动指导】在上述案例中, 小组成员交流完本组的活动方案后, 由全班同学进行评议, 学生七嘴八舌, 有的意见重复, 有的建议不具操作性。该组学生在交流后, 就只会针对本组方案结合大家的建议来修改, 不能形成方案制订的基本技能, 依旧被动、机械地设计活动计划。看来, 学生对这样的活动形式有些“麻木”, 有必要重新改革一下了。于是, 教师重新设计了这个环节。
师:下面, 我们就各小组的活动方案进行交流。今天的交流和以往不同, 在交流小组的代表交流时, 请其他同学积极思考针对他们的计划你们有什么疑议, 然后小组内商量并写下最具代表性的2条。
师:下面老师请“校园午餐浪费大调查”小组来交流。 (小组代表交流完后)
师:请各组的观察员就你们关心的问题提问。
观察员1:你们小组需要到食堂采访阿姨, 你能详细说说怎么做吗?
小组代表:我们准备吃完午饭后就对食堂的阿姨进行采访, 询问她每天平均一桌浪费多少食物, 她有什么感受。
观察员1:阿姨统计的每桌浪费食物是估计的数字吗?是以什么为单位的?
小组代表:这个我们没有考虑到。
观察员2:你们是现场采访吗?要用到什么设备吗?设备从哪里来?
小组代表:我们问父母借用手机拍摄录像。 (边说边在方案上写了起来)
观察员3:你们准备怎么统计每天午餐浪费的食物呢?
小组代表:统计每天午餐浪费的食物时, 可以请食堂师傅帮忙称称这些食物的重量, 可以自己带称称, 也可以“桶”为单位计量。
师:观察团的同学考虑得很全面, “校园午餐浪费大调查”小组有些招架不住了。看来采访不能贸然进行, 要事先沟通, 也得做好规划, 而且设计方案时要尽可能的详尽周到。
修改后的设计, 通过观察员的质疑, 进而使该组学生了解了修改的方向。更借此机会, 使大家明白了设计方案时方向要明确、过程要具体, 从而利用集体的智慧帮助小组审视、完善自己的方案。这个过程不仅是吸取大家的意见, 更是内省的过程。
我现在担任五年级的班主任，发现现在五年级的不少学生上课不敢举手发言，总担心自己说得不好；学校组织的许多活动从不主动参加，怕做不好；班干部竞选活动不主动参与，不敢与其他同学竞争；学习上总认为自己比不过别的同学。这一部分学生对自己的优点认识不明确，缺乏自信。针对班内这些现象，我决定召开以”自信是一盏明灯”为主题的班队会。通过这次班队会，让学生发现自身的优点，点亮心中那盏自信的明灯，挺起自信的胸膛。
二、活动目的
发现自身的优点，增强自信心，培养健康心理；掌握建立自信的方法；在活动中感受到成功的喜悦。
三、活动准备
PPT课件，教学录像片段，闪光卡，心形卡，MP3《相信自己》。
四、活动主要内容
认识自信的重要性，重拾自信，增强自信。
五、活动过程
1.导入
播放录像（数学刘老师去年在教师研修时所讲观摩课的教学片断），并将该观摩课中关于学生举手发言的统计数据展示出来。
谈话环节：请片段中一次也没有发言的同学谈谈自己当时为什么没有积极发言。利用这个例子说明有不少学生是害怕回答不好而不敢举手，从而引入”自信”的话题。
2.认识自信
调查环节：（1）觉得自己回答问题不如吴柠竹和吴奇隆的同学请举手。（2）认为自己的学习不如王子航的同学请举手。（3）认为自己的才艺不如田小笛的请举手。（4）认为自己长得不如韩奇隆和李心怡的请举手。通过调查数据的收集，分析学生不自信的原因。
观看图片环节：（1）NBA林书豪与其他球员的身高对比及赛场上驰骋的照片。（2）张海迪坐在轮椅上自信微笑的照片。通过观看以上图片，说明林书豪没有因为身高先天不足而气馁，而是自信地站在了世界顶级篮球赛场上。张海迪没有因为高位截瘫而灰心，而是通过自己的努力，成长为著名的残疾作家。他们都活出了自己的精彩和自信。
自信者强，自强者胜。（板书）
教师：张海迪就喜欢这样的豪言壮语，现在也让我们大声读出这些关于自信的名言吧！
*天生我材必有用
*自信是成功的第一秘诀。——爱默生
*先相信自己，然后别人才会相信你。——罗曼.罗兰
*任何人都应该有自尊心，自信心，独立性，不然就是奴才。——徐特立
*地球上的任何一点离太阳都同样地遥远。——伯顿
*我们对自己抱有的信心，将使别人对我们萌生信心的绿芽。——拉劳士福古
*除了人格以外，人生最大的损失，莫过于失掉自信心了。——培尔辛
*有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。——萧伯纳
教师：自信是心中的一盏明灯，它会照亮前方的路程，会燃起我们奋斗的热情！
3.重拾自信
（1）小组游戏——“优点轰炸”。首先，组成4人小组；然后，每一个同学轮流做天使，其他三个同学态度认真、真诚地轮流说出他的优点、能力和特长，直到四人均被”轰炸”过为止。最后，每人发一张心形卡，写上自己的姓名，由临组的四位同学分别在上面写下他的优点。提问天使（重点提问平时没有自信心的同学）环节：刚才他们指出的你优点和长处，有哪些是你原来不知道的？通过本次活动，你认为别人的赞赏对你的信心有何影响？
（2）填写闪光卡。列出自己的优点清单，写下自己的过人之处或自己在某些方面比别人优秀的地方。
（3）根据学生所列优点，请相关同学朗诵、器乐演奏、跳舞、唱歌、书法表演、武术表演、心算、英语词句背诵……使平时不自信的学生在同学的掌声中重拾自信。
4.增强自信
温馨提示：通过闪光卡，如发现自己有过人之处，就应制定计划，发展自己的这一特长，增强信心。
播放介绍林书豪和张海迪奋斗历程的文字资料。
讨论发言环节：怎样使自己充满自信？
总结环节：俗话说，“台上三分钟，台下十年功”。要想在舞台上自信地展现自己，就得在平时勤学苦练。作为小学生，关键是打好扎实的知识基础，扩展课外知识面，锻炼和发展各种能力，掌握基本的技能。总而言之，只有让自己各方面本领都过硬，才能成为一个真正自信的人。
教师向学生介绍前世界重量级拳王乔·佛雷基的座右铭：“我能行！”鼓励学生也学会对自己说：“我能行。”教师向学生提出若干问题，让学生用“我能行”的话语回答，进行积极的自我暗示。
（师）“学习，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“劳动，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“唱歌，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“克服困难，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“面对挑战，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“承担责任，你能行吗？” （生）“我能行！”
（师）“你相信自己吗？” （生）“我相信！”
“健康维权——真情互动”
“诚信健康，与您分享”
(二)活动目的：
1、以“健康诚信”为由头，打开市场，刺激产品销售。
2、通过开展宣传和组织活动，巩固并扩大顾客资源。
3、提升“健康益寿”工程的社会影响力和吸引力。
(三)活动形式：
大抽奖+健康大礼包+大赠送+与消协互动欢乐总动员。
(四)活动对象：
1、规模：大型活动，总计来人不低于300xx。
2、人群：中心城市及周围两个小时车程以内的地县级市场的人群组合。其中，(1)老患者：(已购药，10xx回访)为50-8xx，携带杂志上门问候，带上春季心脑血管疾病患者保健手册，重点患者可由片区经理或请相关专家专程上门问候。
(2)潜顾客：转介绍为50-10xx(10xx沟通、送资料及请柬)携带健康礼物和产品资料，登门问候，邀请参加活动。
(3)新宣传重点顾客：100-15xx(中老年心脏病患者，尤其是鳏寡孤独和军烈属)至少一次拜访，并携带健康礼品和相关产品资料，登门以工程名义致以平安问候，并送请柬。新宣传顾客多多易善(口碑及发传单等)。
(4)围观人群：搞好气氛，多多益善。
(五)活动时间：
20xx年3月10日——3月15日
(六)活动地点：
1.交通便利，一定知名度，以大型广场、公益性公园为主;
2.方便停放自行车，不影响交通或不引起城管干涉问题;
3.至少能容纳300xx。
一、前期准备
(一)前期造势：
1、礼品拜访：以送315健康礼品为拜访由头，强化拜访力度。健康礼品上门赠送新老会员及一些军属、老党员干部和先进工作者。
2、书画、棋艺大赛：前期举办“迎315康复明星书画大赛”，“迎315康复明星棋艺大赛”等。
3、各方配合：
(1)在各种场合(联谊会和拜访现场)动员新老会员宣传;
(2)专家讲座宣传单上标注;
(3)报纸软文广告;
(二)活动的前期准备：
一、活动主题
二、活动目的
三、活动内容
活动主题：情牵3.15爱连你我他
活动时间：20____.03.09-____.03.15
活动地点：商场
活动目的
使广大消费者更加了解3.15权益保护
扩大商场的影响力&使商场“一切为消费者利益而生”
商品特价特剪辑
买即赠
活动内容
幸运魔方
爱见证
有奖征文
3.15全场商品8.8折、部分商品买即赠(例如购买李宁任意一款春衫即赠春季旅行包一个)
3.15有奖征文
征文主题：我与3.15
征文时间：20____.03.10—20____.03.15
征文内容：写出“我与3.15”的情节，3.15当天评奖
投稿地址：商场服务台或登录网址
奖项设置
一等奖一名：一名：315元元代金券
二等奖二名：二名：纪念手表一块
三等奖三名：三名：纪念雨伞一把
优秀奖五十名：五十名：纪念曲奇一盒
3.15幸运魔方
活动时间：3.10-3.14&活动内容：商场发放315枚印有3.15标志的魔方，发放之前扭乱。&复原者可得此魔方和3.15纪念手表一块
3.15用爱见证3.15
凡3.15当天办理商场会员卡，可自行设计带有3.15标志的会员卡卡面，现场备扫描仪，摄像机等设备，无论是涂鸦还是照片，统统为您留念
3.15特别剪辑
二、活动目的
三、活动介绍
四、活动安排
3.15消费者权益日宣传活动方案
一、活动背景
根据中共呼和浩特市党委的群众路线教育实践活动领导小组办公室《关于抓好乡镇、街道和村、社区党的群众路线教育实践活动的通知》，为了响应国家“抓好乡镇、街道和村、社区党的群众路线教育实践活动，及时总结推广好的做法”的号召，值此3.15国际消费者权益保护日，如意工业园区社区办与如意工商行政管理局联合举办“3.15进社区宣传新消法”活动，宣传全国消协组织“新消法、新权益、新责任”主题，促进市场经济良性发展，维护居民消费者合法权益不受侵害，营造一个公平、公正、诚信的消费环境。从而更好地践行群众路线，真正为人民群众办实事，办好事，切实解决社区居民生活中实际的困难。
二、活动目的
1.纪念 3.15 国际消费者权益保护日，更好地贯彻《消费者权益保护法》、《产品质量法》等法律法规，弘扬法治精神，促进社会和谐，促进法治教育;
2.让社区居民初步了解基本的消费维权知识。增强大家对消费者权益的意识，树立法律在人们心中的威信;
3.社区居民能在消费权益受到侵害时，对处理相关事情起到积极的作用。可以维护自身合法权益不受侵害，营造一个
公平、公正、诚信经营的消费环境;
4.大力宣传如意工业园区社区办各项职能职责，使社区办联系居民群众更为紧密，以“送温暖、送服务”为主抓手，增强群众观念，倾听群众呼声，真心实意为群众办实事，尽心竭力为群众解难事，坚持不懈为群众做好事，始终保持同人民群众的血肉联系;
5.促使社区办服务能力更为增强。强化服务意识，拓宽服务领域，创新服务方式，提升服务能力。在保障和改善民生上下功夫、见成效。
三、活动介绍
1.主办单位：*、*;
2.活动时间：3月15日 9：00——16：00;
3.活动地点：如意广场;
4.参加人员：负责人：***
工作人员：全体成员。
四、活动安排
(一)活动的前期准备：
1.由主办单位确定本次活动方案，主要包括活动时间、活动场地、活动程序、工作人员组织安排等具体事宜;
2. 社区办工作人员联系协调如意工商行政管理局、党群部、机关事务中心等部门，协助完成本次活动;
3. 在活动前期，提前邀请媒体记者，对活动进行采访，突出宣传年主题、今年的消费维权重点和今年内蒙古自治区消委会的主要工作，提高活动的影响力;
4. 设计并喷绘宣传海报(3张)、宣传横幅(1副10米)、宣传资料若干，准备活动现场所需音响设备、影像资料采集设备、桌椅及签字笔(10支)。
(二)活动的组织和实施：
1.主办单位发出本次活动的通知;
2.工作人员提前30分钟到活动现场集合，安排有关人员布置现场，调试好音响及其他设备;
3.把工作人员分成两组：一组负责活动现场的宣传及协助工商管理局工作人员解答居民提出的消费者自身权益保护的相关问题;二组负责维持活动现场秩序，并采集相关影像素材;
4.活动开幕仪式如意工商局代表讲话;
5.现场设消费者咨询、消费者投诉等专区，由专业人员向前来咨询的居民群众介绍相关的法律法规和消费政策，解答他们遇到的有关侵权的问题。 一组工作人员散发相关宣传资料、小卡片等有关生活常识和维权方面的资料，并协助工商局专业人员向居民消费者介绍产品真伪的鉴别方法;
7.记录居民群众遭遇的侵权行为和问题，并留下他们的联系方式;
8.提供相关单位和消费者协会的联系方式，便于群众的投诉;
9.在现场举办诚信签名活动，由工作人员组织宣传标语，用横幅的形式做出，请广大居民群众参与签字。
(三)活动结束：
1.全体人员清理现场，返还有关物品;
2.召开总结会，撰写新闻稿和总结，放入档案;
3.整理好居民群众所反映的侵权问题，与消费者协会和相关单位取得联系，认真做好投诉的后续处理工作。
(四)注意事项：
一、利用“探索屋”巩固和延伸主题活动内容
结合主题设计科学区域内容, 使主题活动不断处于变化之中, 这种方法使幼儿在日常生活中随时可以学习, 培养了幼儿善于动手动脑, 乐于自主学习的能力, 也使主题活动内容得到了巩固和延伸。如:在进行“我是小兵”这一主题活动中, 我从观看军营、认识三军和三军旗帜等方面入手, 让幼儿逐步认识了军人。然后, 结合主题内容在“探索屋”增设了“争做三军总司令”的内容, 添加望远镜、三军军旗、中国地图等材料, 让幼儿在愉快的游戏中, 轻松的玩乐中巩固了主题教学内容。对于军人的认识包含的内容很多, 我在活动中, 故意给孩子们留有余地, 这样既给幼儿创造了丰富主题的机会, 又使主题内容得到了延伸。如:通过观看中国地图, 了解中国的地形 (雄鸡形) 、中国的省市、三军军人不怕苦和累守卫祖国的边疆、领土等, 这样以不同的方式、从不同的角度出发, 向幼儿渗透了对祖国、对军人的热爱, 体现了区域活动对主题活动内容的巩固和延伸作用。
二、利用“美工坊”巩固和延伸主题活动内容
为了培养幼儿的动手能力, 我们开设了“美工坊”活动区域, 活动具有动态性、变化性。活动材料随着主题活动的进程和内容的变化而变化, 为幼儿动手操作、改善环境提供了方便。仍以“我是小兵”为例, 在“美工坊”增添橡皮泥、彩纸、纸盒等材料, 让幼儿通过观看军营、认识三军后, 绘画“我是解放军”、捏造“现代军用器械”、装饰“军营”编制“花环”。幼儿在动手操作中, 不但巩固了主题内容, 又使主题内容得到了延伸。
三、利用“图书区域——阅读屋”巩固和延伸主题活动内容
为了使幼儿有一个良好的思想品质和阅读习惯, 我们在“图书区域——阅读屋”准备了各种各样的图书, 根据主题教育需要定期更换部分图书。“阅读屋”不仅培养了幼儿的阅读兴趣, 提高了幼儿的阅读能力并使幼儿养成良好的阅读习惯, 对主题教学起着巩固和延伸的作用。如:在大班“向雷锋叔叔学习”的主题教育活动中, 根据幼儿的年龄特点向小朋友讲述雷锋叔叔的故事, 请幼儿认识雷锋、唱雷锋的歌, 并组织幼儿向雷锋学习, 争做雷锋式的好孩子。学雷锋活动的开展, 使班级涌现出了许多关心集体、助人为乐的好事。为了使学雷锋活动延伸下去, 幼儿自主翻阅雷锋的故事画刊, 并把主题画《雷锋的故事》《向雷锋学习》等装订成册, 摆在图书区域供幼儿欣赏, 使幼儿从雷锋的事迹中受到教育和熏陶, 从小养成助人为乐、艰苦朴素的好习惯。
四四、利用“建构区”巩固和延伸主题活动内容
拼插积木、积塑, 是幼儿最喜爱的游戏之一。那么, 如何利用建构区域巩固和延伸主题活动内容?如:在“我是小兵”主题中, 可让幼儿拼插军用器械、手枪、军舰等;在“我爱祖国”这一主题活动中, 让幼儿拼插万里长城、天安门城楼、高楼大厦等。以不同的形式, 拼插不同的作品, 使主题活动得到了巩固和延伸。
总之, 在区域活动中, 首先要明确进行的是什么主题, 主题内容要达到什么样的教育目的, 能够产生什么样的教育作用。其次, 活动材料与内容是随着主题内容变化而变化的, 而且活动材料一定要具有安全性, 因为只有保证幼儿的身心安全, 才能实施教育。
一、区域材料的收集、投放围绕主题内容，丰富幼儿的游戏材料，便于幼儿开展活动
幼儿是活动真正的主人，在创造区域环境时我们充分考虑到幼儿之间的交流、合作、班级的实际环境。区域活动中材料是幼儿活动的对象，材料的选择要来自幼儿的生活。材料要便于收集，注重多样性。同时要考虑材料与主题内容之间的关系，做到有的放矢，加强材料投放的针对性、目的性和科学性。学期初，我们根据幼儿的实际、纲要要求制订出适合本班幼儿的主题活动。围绕主题内容我们和孩子一起收集各种区域材料，大力发展家长资源，收集各种废旧材料、半成品，如：纸盒、可乐瓶、雪碧瓶、树叶等，进行合理分类，围绕主题的深入开展不断地投放到各个区域中，让幼儿在区域活动中自由探索，自由创造，每个孩子都有机会自由的选择，用自己的方式学习。
二、区域材料的投放与主题内容之间的整合，鼓励每个幼儿积极参与，促进幼儿不同程度的发展
1.我们根据幼儿区域、主题活动的开展深入，不断进行更换和补充操作区域材料。如在冬天的主题内容中，我们在美工区投放了冬季服装、用品的涂色练习，还准备了绒线、各种布料头的剪贴装饰，手套的制作材料等，幼儿在美工区里练习涂色、剪剪贴贴，动手制作，完成了一件件的作品，教师将幼儿制作好的小手套、帽子、服装等布置到主题板上，一幅关于“冬天的用品”的主题内容就在幼儿的探索、操作中生成了，孩子们既得到了能力的发展，又获得了积极的情绪体验，促进他们更愉快地投入到区域活动中。材料投放的过程中我们注重层次性，分层进行投放，满足不同幼儿的需要，切实使每位幼儿都得到发展和提高。
2.创设互动的主题墙，让墙饰会“说话”。在“多彩和秋天”主题活动中，我们和幼儿—起观察，感知、探索秋的特征。孩子们通过自己的观察发现秋天到了，菊花绽放了；秋天到了，树叶变黄了；秋天到了，树叶一片片落下来了…幼儿对各种树叶充满了兴趣。我们就抓住这一契机和幼儿、家长一起收集各种树叶标本，孩子们非常积极、准备充分，收集来的每树叶上面都贴上了树木名称，在孩子们的交流中能力得到发展同时获得了知识。我们将孩子收集的树叶投放到益智区、操作区中，孩子们通过自己的操作探索用树叶进行贴画，制作出了美丽的金鱼，可爱的蝴蝶，安静的小屋等，老师及时地在主题墙上反映出来，看到自己的成果孩子们高兴极了，动手能力、创造能力，合作能力都获得了发展提高。活动中常看见孩子们在主题墙前交流评论，主题墙“活”起来了，形成了主题与区域与幼儿的三者互动，更大更好地发挥了作用。
三、增强幼儿的成功意识，促使区域活动和主题的不断探入发展
幼儿通过探索区域中的各种材料，挖掘各种材料的可塑性，让幼儿对区域材料感兴趣，愿意游戏。材料投放时注重每个幼儿的发展水平，投入材料循序渐进，由浅入深，并不断地进行更换和补充，教师在活动中注重引导，坚持从正面鼓励幼儿积极尝试，努力探索。当幼儿在活动中主动探索时，教师在—边观察鼓励他取得更大的进步；当幼儿在活动中遇到困难时，老师适时适当地帮助，引导幼儿找出解决问题的好方法。使每位幼儿都有成功的体验，获得积极的情感。
我们有意识地进行区域与主题的整合、互动。幼儿的作品、探究的“热门话题”呈现到主题内容中，幼儿产生了强烈的自豪感。如：我们班的轶轶，开学的口头禅就是“我不会”，每次不管什么活动，他的回答都是那句话，不动嘴，不动手，不动脑。有一次在区域活动时，我看见他拿了一支小蜡笔在纸上涂红苹果，虽然不是涂得最好，可也能一笔一画的自己练习，在活动讲评时，我特意把他的作品找出来剪下，布置到主题墙上的“果实树”上，他看到自己的作品被贴上主题板，开心地到处告诉小伙伴，看！老师把我的红苹果贴上去了！下午爸爸来接他时也激动地告诉爸爸：“老师表扬我了，看，那只苹果是我涂的”，从那以后他做事情好像有信心了，也乐于开始尝试，老师也在活动中不断鼓励他，主题板上也出现了更多他的作品，小轶已经融入到区域活动及主题墙的创设中，我们经常可以看到他在区域中认真的尝试、探索，现在即使在其他活动中他也积极投入，认真勇敢地表现自己，我们的区域活动和主题也得到不断地深入和发展。
● 3重实惠 ● 1份大礼● 5大品质
（连起来刚好是315，满足3.15活动主题思想）
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3月14日上午，召开“三农维权、红盾护农”活动启动仪式。组织100余户农资经营户参加会议，与工商部门签订责任书；由部分经营户代表作大会发言，庄严承诺确保农资产品质量、确保诚信经营；由基层工商所党员与辖区农资经营户签定帮扶联系协议书，发放党员联系监督卡。督促经营户严把进货关，诚信经营，自觉维护农民的合法权益。
二、开展12315满意程度调查问卷活动。
3月14日下午，县局保持共产党员先进性领导小组成员陪同县保先督察组，走访工业园区部分企业，以座谈的方式听取企业意见和建议，主动接受企业监督。
3月15～20日，结合维权周活动，开展12315满意程度问卷调查，通过对现场有关单位、企业、个体户和普通消费者随机调查，广泛征求各方面的意见、要求和建议，进一步改进和提高12315工作能力和服务水平。
三、开展12315共产党员维权周活动好范文版权所有
3月15日～16日，组织县消委会理事成员单位及部分茶叶、农资、通迅经营企业在县城开展以“健康消费”和保持共产党员先进性为主题维权周宣传咨询活动。内容包括：
1、12315公益宣传。采取广播电视、发放宣传资料、公益广告等形式，宣传12315打假维权、服务百姓、科网合一、快速高效的形象，提请消费者合法权益受到侵害时，及时拨打12315电话，或者在互联网xx之窗上进行投诉举报。
2、12315现场维权。设立12315共产党员维权岗，宣传保护消费者权益法律法规知识，现场接受消费者投诉，及时查处侵权行为；
3、发布12315消费警示和“消费维权便民监督卡”。在名山县电视台和互联网名山之窗上发布第一期消费警示，同时计划印制1000张“12315消费维权监督卡”，在县城和各乡镇发放，提高消费者维权意识，监督工商人员执法行为，增强工商执法人员执政为民、亲民、便民服务意识。
4、开展消费者信任产品展示和服务活动。组织茶叶、农资、通迅等企业开展消费者信任产品展示和服务活动，宣传企业产品，加强企业与消费者的沟通，提高企业自觉为消费者服务的意识。
5、开展“2005红盾打假护农活动”启动仪式。举行假冒伪劣商品展览，将近几年工商部门开展的打假维权成果进行展览，提高消费者识假打假能力。
一、选取生活内容，激发幼儿学习兴趣
陈鹤琴先生提出：“幼儿的活动应该以生活为轴心，大自然、大社会都是活教材”。小班幼儿的行为易受情绪支配，对老师和家还很依恋。因此，创设生活化的环境是幼儿所需要的。我们选择贴近孩子的生活，符合孩子的生活经验和兴趣体验的学习活动内容。根据小班幼儿的年龄特点创设的生活区，内容主要是扣纽扣、拉拉链、给娃娃穿衣、我是生活小能手、喂小动物等。这些操作材料直观形象，颜色鲜明，有可爱的分成两半的小动物头、动物眼睛、耳朵等是用按钮按上的，动物头拉链拉上是可以变成完整的动物头；还有襁褓中的小娃娃，有小衣服、小衣架，这些操作材料既温馨又富有生活气息，符合幼儿的心理需要，“需要是行动的前提条件”，由此来提高学生学习的自主性。益智区中的宝宝送物品，提供爸爸妈妈的图片以及相应的常见使用物品，引导幼儿根据平时对家长的了解，根据物品与人的关联性，将物品送给相应的人物进行归类。因为他们有粗浅的生活经验，模仿性又强，还有一定的移情能力、生活自理能力，所以这些内容和材料受到孩子的喜爱。它符合小班幼儿的年龄特点，还关注了孩子的心理需求。因此，孩子在参加这些学习性区域活动的时候主动性、积极性很强。
二、提供操作平台，引导幼儿主动学习
在学习性区域活动中的学习不是由教师向幼儿传递知识的过程，而是幼儿主动建构知识的过程。我们的教育理念提供操作平台，让幼儿主动学习，主动发展。为幼儿创设和准备与主题相符合的环境和材料，激发幼儿的兴趣，另一方面注意观察引导幼儿在对环境材料的操作活动中学会学习、学会合作、学会积极主动地去探索、去发现。在研究中我们发现，小班孩子的模仿性很强，很大程度上认识依赖于行动，注意力容易转移等，因此，区域活动材料的投放一定要具有可操作性、趣味性。在“夏天真快乐”的主题中，围绕目标“天气炎热”，孩子们讨论得到可以通过游泳、玩水、扇扇子的方法来降温，于是根据幼儿的建议就生成了相应的一些学习活动内容。如在建构区围绕“游泳池”进行建构，先引导幼儿回忆游泳池的结构特点，然后利用图片丰富幼儿的直观经验，最后引导幼儿利用地垫进行立体拼贴、围接等。在美术区提供了彩色纸、铅画纸、冷饮棍以及相应的流程图，幼儿可以通过折、画、粘贴制作扇子、小凉拖等。科技区中的“运水”，提供了漏勺、盖子、瓶子、海绵等，幼儿自选材料，在运水的过程中感受物体的不同特性，知道了哪些能够运水，哪些不能运水，知道了水会流动的特性。在阅读区中根据故事《下雨的时候》投放了用万通板制作的荷叶伞，准备了小动物的头饰，幼儿可以戴上头饰，自由扮演故事中的小动物，进行语言对话和动作表演。这种关注年龄特点的游戏使幼儿学得既轻松又主动。
三、关注幼儿水平，及时调整操作材料
在主题背景下的学习性区域活动材料投放要关注幼儿的特点以及差异性。教育学家苏霍姆林斯基曾指出“教师要练就一双像鹰一样的眼睛”。所以我们首先仔细观察幼儿的学习、探索情况，了解幼儿在活动过程中有什么困难，把握每个幼儿的认知水平、情感态度和个性差异。其次，了解活动环境、材料是否能激发幼儿的学习兴趣，材料的投入是否适合不同水平的幼儿，学具的数量是否充足等。最后，注重观察幼儿的行为，尊重幼儿的想法和做法，不指责、不轻易批评孩子。当幼儿操作遇到困难时，及时给予引导；当幼儿失败时，及时鼓励帮助幼儿，并为幼儿创造成功的机会，让幼儿在成功的体验中逐渐树立自信心。针对所观察幼儿的情况，将提供的材料随幼儿的能力和兴趣变化不断调整，从而满足幼儿当前活动的需要，适合幼儿的水平和活动特点。例如，益智区中的“种花”，一开始两个盒子中的材料都是一样的，所投放的材料的难易程度也是一样的。在幼儿的活动中发现，有的幼儿很快就完成操作，有的幼儿操作起来有点困难，有的体现在对1～6数量的掌握不太好，有的是在同时寻找根据颜色和数量两个特征上遇到问题。于是，我对盒子中可操作的材料做了调整，分别将两个盒子分为难度一颗星和难度两颗星。难度一颗星是一种四以内数量的花，投放两种颜色的标志；难度两颗星的是一种六以内数量的花，三种颜色标志，还提供了从高到矮、从矮到高排列的标志。操作中幼儿自选颜色、自选数量和排列顺序，充分体现了幼儿的自主操作和学习。
四、随着主题变化，循序渐进更新材料
在主题背景下的学习性区域活动材料投放要随着主题的变化循序渐进。我们为幼儿准备的材料是随着主题的深入、变化以及幼儿的操作、探索过程的发展而变化。主要是考虑材料与当前幼儿兴趣、活动内容的结合性：即深入到幼儿中，找到幼儿的兴趣、需求，并为之提供相应的探索活动材料或者内容，结合当前的教学主题内容在区域中投放可操作的渗透主题内容的材料，以满足幼儿在区域活动中继续探索、操作的需要。使幼儿的新旧知识得以相互迁移，也使每个孩子都能根据自己的水平、特点自由地选择自己喜欢的活动空间和内容，让每个孩子都能在自己喜欢的区域中边玩边学、边探究边提高。在《春天真美丽》的主题中，我们学习了故事“毛毛虫”，对毛毛虫产生了浓厚的兴趣。于是阅读区我们为幼儿新增了可自由粘贴的图片，幼儿根据故事内容可以边贴边讲；在美术区中幼儿可以利用圆形彩纸进行粘贴，然后添上脚；在科技区中，准备了塑封好的绿色圆形纸片，有的部分画上了毛毛虫的五官，每个圆形的两侧用打孔机打上圆孔，再提供按钮，供幼儿自由连接成毛毛虫。这样围绕主题开展不断进行区域材料的更换，经常保持区域材料的可操作性、“新鲜感”，以此不断地激发幼儿对区域活动的参与。同时，通过对材料适时地更新，这更符合小班幼儿游戏的需要。
“创设有效的活动环境，尊重幼儿的学习方式”，在对小班开展学习性区域活动研究和实践的过程中，由于我们根据小班幼儿的年龄特点和活动需要，创设了适合幼儿发展的、支持性的环境，让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中大胆地探索；注重孩子的学习过程，丰富了孩子在区域游戏中的体验，为幼儿提供充分活动和表达表现的机会和条件，我们发现幼儿在健康、认知、交往、社会情感、艺术、游戏各方面均有了很大的改善。
参考文献：
郑三元.论幼儿园课程的本质[J].学前教育研究，2005（03）.
白水洋的“黄沙狮子”有着悠久的历史 (北宋年间至今) 、独特的舞狮方式 (上桌狮子) 和精湛的制作工艺, 2006年5月“黄沙狮子”被评为国家级非物质文化保护遗产;“黄沙狮子”在政府的重视和大力支持下, 临海江南长城节、台州市的元宵踩街、开业剪彩、婚庆等喜庆日子都有舞狮表演, 每逢节假日后幼儿谈论中常有看舞狮表演的话题。那么, 如何把这些具有浓厚的文化底蕴的本土文化资源与我们的教育教学加以整合与运用呢?下面我们以“黄沙狮子”主题活动为例, 全面地阐述如何充分运用本土资源进行农村幼儿园主题活动与本土文化的整合的实践与探索。
一、科学设置本土文化教育目标
《纲要》中指出:教育活动目标的确定要以对本班幼儿的发展水平和原有经验的了解为基础, 培养幼儿对社会生活环境的认识, 激发爱家乡、爱祖国的情感。
通过开展“黄沙狮子”主题活动, 探索具有本土文化特点的幼教方案, 充分开发周围环境中可利用的资源。我们从幼儿园实际出发, 结合本土文化教育和社会资源的特色, 以培养幼儿热爱家乡情感为切入口。
活动开展前, 我们把目标预设为: (1) 了解“黄沙狮子”的来历, 知道舞狮是传统的习俗, 乐于参与舞狮的活动; (2) 激发幼儿热爱家乡地域文化的情感。在开展活动过程中, 我们发现纯粹的热爱家乡情感的培养, 活动内容难以选择, 方案设计空洞教师停留在说教的层面上活动难以开展我们对目标重新进行讨论, 认为目标缺乏可操作性, 不利于教师把握, 关注幼儿在教育活动中的个性化和创造性表现程度不够。如在开展“话说黄沙狮子”活动过程中, 幼儿没有直接参与“黄沙狮子”的相关活动, 认识程度不深, 无法表达“黄沙狮子”的文化内涵。
我们对“黄沙狮子”主题中所蕴涵的本土文化教育因素进行了深入的挖掘, 根据儿童身心发展以及教育活动的内容和特点, 重新设计教育活动目标, 从促进儿童在知识、技能、能力、情感及个性和社会等各方面和谐发展, 以培养全面和谐发展的、具有主体性品质的幼儿为出发点, 把目标修改为: (1) 初步了解“黄沙狮子”的活动特点, 萌发热爱家乡本土文化的情感; (2) 能用绘画、手工、肢体动作等多种方式表达自己的理解与感受, 并乐意与同伴分享经验与快乐。
这样, 主题活动的开展从幼儿动手操作、合作分享入手, 尝试将“本土文化教育”策略转化为各种互动的教学活动;从幼儿的参与程度出发, 侧重于幼儿传统文化情感的培养, 并在此过程中扩大幼儿了解家乡传统文化的知识面, 建立社会环境和幼儿园教育和谐相处的学习方式。营造积极参与传承家乡本土文化的氛围, 形成热爱家乡本土文化的情感。
二、有效选择本土文化课程内容
在明确了教学目标的基础上, 我们开始关注应该让幼儿学什么的问题, 这是一个涉及课程的问题。首先我们的课程内容就应该是本土化的, 是遵循儿童发展规律和幼儿生活经验的。幼儿是在活动中感受生活、体验生活, 并获得自身发展的, 引导幼儿以积极的态度和能力去认识和传承本土文化是园本课程内容的根源。可是在生成主题活动内容时我们碰到了很多的困难。
1. 如何既传承本土文化又激发幼儿的探究兴趣
在“黄沙狮子”主题活动生成过程中, 教师正是担忧这些“具有一定武术功底和深奥文化底蕴”的活动幼儿想学吗?幼儿愿意学吗?
事实上, 我们看到:农村幼儿园园本课程本土化背景下的主题活动不仅指向于本土文化教育本身的价值, 更关注的是有利于幼儿发展的多元价值凸现的是家乡本土文化的人文价值诸如幼儿对待家乡本土文化的态度 (喜欢民俗文化, 积极参与活动的兴趣, 相互之间的交流) 、积极向上的文化情感 (对家乡本土文化的理解和迁移的深度和广度) 、交往能力的培养 (自信、合作、分享等) 体现出更宽泛的教育价值。
2. 如何在原始材料中提炼出适合幼儿园开展的活动
目前, 在农村幼儿园园本课程本土化的实施中, 教师在活动中感到最困惑的问题是如何在众多的书面、影像、口口相传的原始材料中提炼出活动主题, 就生成主题活动的特点而言, 它强调的是主动的探究、情感的宣泄、知识的内化。在认真提炼“黄沙狮子”的主题活动中, 我们发现传统的本土文化教育和我们幼儿园的教育教学活动并不对立, 关键在于教师如何看待本土文化教学的“渗透”性。这里所谓的“渗透”性, 并不是遵循以往语言教育中的文化渗透, 而是从幼儿的兴趣出发, 寻找一个又一个适切的“最近发展区”, 通过观看、话说、制作、表演等诸方面的内容相互穿插, 自然融入主题活动中。如活动“上桌狮子”。“上桌狮子”是舞狮人在层层相叠的八仙桌上表演的, 最高时有九层, 这是“黄沙狮子”所特有的舞狮方式, 考虑到安全问题, 这个活动不适合在幼儿园开展, 但通过对原始材料的深入探讨, 我们觉得可以把立体的桌子平面化, 以平面图的形式设计成健康活动“上桌狮子”。从而在活动层面上实现从“大社会教育到幼儿园教育”的转变。
我们精心开发和利用本土教育资源, 用综合的方式将五大领域的内容有机地整合到主题中。形成了主题活动的框架:
第一阶段:话说“黄沙狮子” (相关活动:“观看舞狮表演”、“说舞狮”) 。
第二阶段:初步感受“黄沙狮子”的活动特点 (相关活动:“欣赏黄沙狮子”、“狮子学本领”、“音乐欣赏:舞狮”、“打击乐:鼓的节奏”) 。
第三阶段:探究舞狮表演 (相关活动:“制作狮子”、“学习舞狮表演”、“制作绣球”、“舞绣球”) 。
第四阶段:参与舞狮表演 (相关活动:“狮子舞绣球”、“上桌狮子”、“舞狮表演”) 。
第五阶段:社会实践 (成立“舞狮表演队) 。
每一个主题活动的创设都不是十全十美的, 我们在研讨过程中发现黄沙狮子主题活动内容编排存在的主要问题:
(1) 课程的不平衡。由于知识经验的不足, 无法从原始素材中提取有关显性的教学活动的信息, 致使相关内容流失。
(2) 分布不均。“黄沙狮子”主题活动中, 艺术和健康领域偏多, 我们在研讨过程中还须完成对其他内容的补充和调整, 既要关注到那些显性的活动素材, 也要关注到那些隐性素材的挖掘。
三、运用有效途径, 促进幼儿发展
1. 挖掘、梳理有价值的教育资源
活动中要保证本土文化教育的“渗透”性, 而要做到这一点, 在每个活动实施前我们挖掘活动所蕴涵的本土文化, 并按照幼儿能力发展的阶段性特点进行前后梳理, 既适应主题发展的线索, 又兼顾幼儿的年龄特点。在主题活动“黄沙狮子”中, 我们围绕焦点问题展开了探讨:该主题中涉及的本土文化较浓重, 如“黄沙狮子”具有舞武一体、刚柔相济的特征, 表演艺术精湛, 而幼儿园是启蒙教育, 教师该如何开展活动内容?
活动开展前, 我们组织幼儿开展武术体操表演, 感受中华武术的无穷魅力, 培养幼儿积极参与武术体操表演的兴趣, 为开展“黄沙狮子”相关活动作铺垫;活动过程中, 请黄沙狮子表演艺术团来幼儿园表演舞狮, 积累感性经验, 激发幼儿为家乡拥有这一民间艺术活动感到自豪;活动后, 成立白水洋镇中心幼儿园黄沙狮子表演队, 对外宣传和表演。
2. 重组、改造教学方案, 给予教师课程设计自主权
教师在尊重原有活动方案的基础上, 以审慎的态度解读活动素材, 理清来龙去脉, 对其进行合理的加工、重组、改造。在我们的重新梳理中, 有的只在原有基础上对活动的重点领域进行适当调整, 有的对原方案进行了重组、改造, 有的是依据现阶段幼儿的知识系统, 重新设计、原创了一些活动方案。
如艺术活动“想象中的黄沙狮子”, 由于涉及的本土文化因素很多, 对于大班幼儿来说这个方案可行吗?如何调整设计才适合幼儿的“最近发展区”?针对这些困惑, 我们拿出了两套教学计划:A计划按照原来的活动方案进行;B计划采用优化后的方案即把想象中的黄沙狮子改为欣赏黄沙狮子”。“想象中的黄沙狮子”活动中没有给幼儿支架, 让幼儿凭空想象的成分较多, 切入口较宽泛, 本土文化教育价值不能充分体现;“欣赏黄沙狮子”的活动从美的元素 (色块、动态、装饰及意义等) 角度去欣赏“黄沙狮子”, 既受到本土文化的熏陶又发展幼儿的审美能力和绘画技能, 提升了幼儿艺术欣赏的能力。
实践证明, 经过优化后的方案更能把本土文化渗透在活动中, 且兼顾了幼儿的能力差异, 能力强的幼儿能创造性地表现自己对“黄沙狮子”的理解, 能力弱的幼儿则可通过色彩、线条等简单地装饰“黄沙狮子”。
3. 非正式教学活动与正式教学活动的互补
以主题发展为主线来安排和选择活动内容, 肯定会发现一些活动内容不适合集体教学的情况。这时我们该如何取舍呢?我们更多的借助非正式的教学活动形式来填补这一空缺。非正式的教学活动形式是多种多样的, 其中主要有以下三种:
(1) 环境创设。我们展览有关“黄沙狮子”的图片, 鼓励幼儿互相交流。师幼共同收集并张贴舞狮场面的图片, 收集有关狮子歌谣的图片, 鼓励幼儿间相互学习交流;张贴幼儿画的“黄沙狮子”、幼儿对“黄沙狮子”认识的记录表等进行环境布置, 丰富幼儿的感性经验, 给幼儿提供一个交流的平台。
(2) 区域游戏中的活动。区域活动为幼儿的主题内容的学习提供了更灵活、更自主的空间。在主题区域中, 我们看到了许多巧妙蕴涵教师教育意图的材料。
(3) 家园共育。通过家长的支持和帮助, 教师要求家长帮助幼儿收集有关“黄沙狮子”的书籍、图片、碟片、报刊等, 告诉幼儿有关“黄沙狮子”的事情, 并帮助幼儿做好“黄沙狮子”调查表等, 形成良好的家园合作氛围。
农村幼儿园园本课程本土化背景下的主题教育活动所给予我们的探索空间是无限的, 随着我们对“黄沙狮子”的深入研究, 哪些知识该纳入我们主题活动教育范畴?幼儿最乐于探索本土文化的学习方式是什么?这将是我们今后研究的方向。
开发本土教材, 能让教师认识到过去被视为老土的东西其实蕴涵着丰富下转页 (上接19页) 而深厚的教育和文化价值, 收到的效果是意想不到的。丰富的教育活动内容, 为幼儿提供了感受和体验家乡文化的机会;培养了幼儿亲近社会、尊重和热爱本土文化的情感;民间传统的、优秀的、适宜幼儿教育的内容和材料得以传承到下一代
参考文献
[1]教育部基础教育司组织.幼儿园教育指导纲要 (试行) 解读[M].南京:江苏教育出版社, 2000.
[2]黄谨.幼儿园教育活动设计与指导[M].上海:华东师范大学出版社, 2007.
[3]虞永平, 张辉娟等.幼儿园课程评价[M].南京:江苏教育出版社, 2005.
不否认的是，自从有了3.15，似乎教会了消费者如何维权，说白了，是本来就该用法律来维护消费者自己权益的一堂补习课。同样不否认有消费者的不懂法，但更大程度上，不光是法律制度的不健全，产品生产厂商的强势地位和对利益的追逐，就不能不说是消费者的无奈了，所以才有了后来的遍及各地的维护消费者权益的机构出现。
在3。15到来之际学生会特此举办了一次关于315维权意识的活动，315维权活动的策划如下：
一：活动主题：安全消费进校园315消费者维权日
二：活动时间：3月15日
三：活动地点：待定
四：活动举办单位：生活部和学习部组织
五：参加活动人员：2011届新生
六：活动背景：
为了纪念315国际消费者权益保护日，深入宣传《消费者权益保护法》，《产品质量法》等法规，契合2012315维权活动消费与服务的主题，是当代的大学生，在拥有高科技的学习装备，方便和快捷了解到各种新闻与知识的同时，更加留心发生在身边的消费方面的问题。特旧版此次活动。
由于现在快节奏的生活方式，人们面临越来越多的生活压力，因此使用各种各样的手段来维持生活，如贩毒，诈骗，假买假卖等，而当今大学生缺少一定的生活经验，上当受骗也是难免的。面对如此多的考验，作为消费者的我们，耀东方的利用法律的知识来维护自身的合法权利就变得越来越重要，作为在校大学生懂得利用法律的知识来维护自身的合法权利也显得越来越重要。
虽然我们生活在象牙塔中，消费多数在校园内进行，但是日常消费行为确实无可避免的，消费维权意识淡薄，使我们在遭遇侵权问题是不知所措。而且总有一天我们会离开风和日丽的校园，走进鱼龙混杂的社会。当我们在权益上，利益上，甚至人格上受到不公平的待遇，我们会忍气吞声，让不公平对待我们的人为所欲为吗？我们当然不会那样懦弱，我们会时刻维护我们自身的权益，利益乃至人格。我们如遇到消费层面的不公，怎样去维护呢？让我们带着疑问，抱着学习的心态，了解一些有关消费方面的法律常识，做个有丰富维权知识的当代大学生吧！七：活动目的：
1：让当代大学生初步了解基本的消费维权知识。树立维权意识，开阔知识面，做高素质合格的社会人才。
2：使学生在消费权益受到侵害时，及时熟练拿出应急方案，以合法的途径解决消费侵权问题，维护自身的合法权益。
3：开展315的活动是一所高校体制健全的具体体现。
4：在中国消费者协会的倡导下，在我校普及消费者权益保护的相关知识。
5：当代大学生将来是未来祖国现代化建设的栋梁，搞好大学生的消费教育，对于倡导文明消费方式，构建和谐社会有重要的意义。大学生社会经验少，阅历浅，多数大学生消费形式不健康，不懂法不用发，在权益被侵犯时经常无可奈何，6：希望借此次活动的举办，加强广大学生对消费者权益的认识，提高同学的消费额维权意识，知法懂法，学会正确的维护自身的合法权益。八：活动细节：
1：主持人开场介绍315的由来。
2：播放图片，通过对具体的图片的讲解让大家了解315的深刻内涵。3：播放视频，通过具体的案例让在场的同学知法懂法。4：主持人和在场的同学讨论如果自己的合法权益遭受到侵犯，我们因该如何去维护自己的合法权利。
5：由主持人宣布此次活动的结束
九：活动总结：
活动时间：3月14日——3月28日
活动地点：某某装饰公司公司外
目标客户：所有交房和即将交房小区等
宣传口号：
1、328势不可挡 最强家装设计整容 史无前列的家装盛宴
2、中国大宅设计领航者
真才实料造精品
3、马上装修、定金翻2倍，新年新“钜”惠 全城狂欢 4、10大主材品牌强势助阵
主办单位：
某某装饰公司
协办单位：10大主材品牌、三棵树漆、德高防水 宣传方式：小区横幅/广告，城区周边户外广告，DM单，电话，短信等
活动预期目标：签单20家、售卡500张
活动内容：
一、持免费邀请卡咨询客户赠送价值1880精美礼品一份。
二、预交诚意金翻倍。
预交1000抵2000工程款 预交2000抵4000工程款
三、签定样板房合同客户或者签正式合同客户送海尔洗衣机一台
四、1、工程款3万以上客户，享人工费8.5折；
2、工程款4万以上客户，享人工费8折；
3、工程款5万以上客户，享人工费7.5折；
五、免费量房，免费设计，免费预算，大牌设计师为客户量身打造属于您的都市空间
六、团购客户享人工费7折优惠
七、凡定单客户，送20000元主材。
八、凡定单客户，即可参与抽奖活动，奖品为主材提供产品为主
活动说明：主材品牌自愿参与，活动宣传时间15天，主要以小区/街道广告、DM单派发、电话邀约、短信告知为主。活动正式开始宣传时间为3月14号。活动开始当日，所有参与商家需委派1-2名业务员，进行电话邀约或现场业务操作，主材品牌以现金卷吸引客户，凡参与活动商家一个客户提供2000元现金卷，现金卷面值200元一张，现金卷可限定使用方式，一般满2000元使用一张。参与品牌
可长期与公司合作。参与品牌自行搭建桁架及喷绘，活动现场不摆展，不签定客户，并交500元活动保证金。
前期推广：印制资料完善日起——13日，各大商家经统一协商后，安排人进行电话、小区邀约及售卡工作，同时进行活动场地定置、小区/街道广告安排。小区/街道广告进驻（印刷）费用由公司承担，凡是有小区门店户外广告的商家自愿无偿提供，商家汽车车贴等。工作主要内容：以卖邀请函、邀请客户进店咨询为主。活动费用预算：
1、宣传资料DM单10000份、邀请卡500张、车贴及商家橱窗喷绘、夹报4000份，10000元左右。
2、活动现场布置，奖品台+桁架+礼品
预计5000元
3、卖卡收入，一张卡定为30元一张，可抵100元工程或者设计费。预计卖卡收入400*30=12000元。扣除员工奖励5000元，还剩7000元。细则：
1、商家业务员与公司员工由公司统一支配。活动期间，到岗时间每天8:30—12点，14：30—18：00，迟到做（男）俯卧撑或（女）下蹲20个。
2、业务员当日0销售者，做（男）俯卧撑或（女）下蹲20个。
3、每位业务员要保证客户是真实有效，杜绝卖假卡，一经发现，公司员工和商家扣50元。
4、业务员必须保证到达率在80%以上。
5、每位业务员每一天2张任务，每位业务员每送一张卡公司奖励5元，客户签到一家公司奖励5元，客户签定合同，公司奖励业务员100元。每三天公司评比一次，奖励完成任务的前三名，分别是30元，20元，10元；评比一个完成任务优秀小组，奖励30元。
6、活动前期希望商家和业务员能保守活动细则不外传，并承诺保密。
7、每次商家开会商家老总必须亲自到场，在活动期内允许请假3次，请假期间必须指定固定人员参加会议，超过三次再请假：一次100元乐捐，二次200元乐捐，三次300元乐捐。同时指定固定人参与会议。凡讨论话题少数服从多数。会议迟到罚款50一次。
8、业务员不到场，每天扣50元，迟到20元，不听从安排100元
9、未尽事宜由公司和商家协商再定。
某装饰公司拟
通过多年的教学实践证明:活动主题只有具有现实性及可操作性, 只有符合学生认知实际, 切合学生的生活经验, 才能激发学生参与活动的积极性, 从而保证活动开展的质量, 才能可持续地开展综合实践活动。下面我就结合多年来的教学实践谈谈活动主题的选择与拓展。
一、关注身边的事
在学生日常的生活学习中, 发生着一件一件的小事, 这些事情看上去很小, 但若细究, 却能发现很多值得探究的问题。如学生经常带零花钱来校, 可以通过综合实践活动, 引导学生正确使用零花钱。
再如, 课间十五分钟是学生最快乐的时间, 他们渴望下课。盼望着与小伙伴们一起尽情玩耍。以此为切入口, 学生比较感兴趣。大多数学生很想知道:现在的小学生课间都玩些什么?现状怎样?有没有什么不足之处?怎么解决呢?这一系列问题成了他们探索实践的动力。这次活动是一次长线活动, 共分为三个教学时间。在第一个教学时间内, 让学生分组对一至六年级的课间活动情况进行调查, 明确当前课间活动的现状;第二个教学时间内, 让学生分组对各年级的课间活动的现状进行分析, 通过调查、采访、查阅资料、请教师长等方式, 找出优缺点;在第三个教学时间内, 学生通过分组讨论交流、查阅资料、亲身实践、调查访问等形式, 找出对策, 形成完整的调查报告。
这些活动的主题来源于学生的生活, 贴近学生的认知和兴趣, 学生学习起来也就乐在其中了。
二、结合课、队活动
将学校课程教学中的的综合实践活动课与少先队体验活动有机相结合, 互动互补, 促进学生智力因素与非智力因素的和谐发展, 通过实践体验教育, 把做人做事的基本道理内化为学生健康心理品质, 转化为良好的社会行为习惯, 这样既培养了学生实践能力, 也达到了德育的目标。
我校少先队有一个队活动, 主题为《远离香烟, 珍爱生命》, 以这个队活动为依托, 我们班设计了“吸烟对空气污染的影响”这一综合实践活动。学生们先制定活动计划, “工作计划”如下:收集有关“吸烟对空气污染的影响”的书面材料;做一份调查问卷;小组成员分头走上街头和深入家庭做调查;做禁烟小报, 发出倡议。在整个活动过程中, 同学们进行了亲身实践, 他们用自己独特的方式对这次活动进行了总结和反思。如“一二三小队”的每一位成员给自己家吸烟的亲人写了一封信, 用自己的孝心和诚心来打动他们。还有的小队做了精彩的剪报, 包括“致烟民爸爸的一封信”、“禁烟活动的思索”等板块, 这些真切的文字是我们师生在活动中真实的感受、真诚的心声。
三、拓展学科教学
不少老师对活动主题颇感头痛:课题太小, 突出不了课程的综合实践性, 课题太大, 又没有富余的间和精力对课程加以管理。我们在各学科综合学习的基础上进行学科拓展性综合实践活动, 这样使得教师在实施学科教学过程中既能够注意到从课堂教学和课本中挖掘综合实践活动课程资源, 将学生在课堂上提出的问题, 在课外以主题活动的形式加以拓展学习, 同时也解决了教师不知怎样确定活动主题的难题, 使学科知识与学生生活紧密联系起来, 并在社会实践活动中得到综合运用, 激发了学生探究学习的兴趣, 提高了他们的学习能力。
四年级有一组语文教材《燕子》、《鸟语》、《珍珠鸟》, 我们可通过语文课的延伸开展主题为“走进鸟的世界”的主题实践活动。让学生走进百鸟世界, 了解、熟悉鸟, 从中了解自然界中这一小生灵的奥秘, 激发他们对鸟类的探究热情。在画飞鸟、编故事的过程中激发创新意识, 让学生放飞自由、诗意的想象, 培养对鸟的亲近之情。五个活动环节——“走出教室, 参观查询”“创设教室活动环境”“参观百鸟园”“知识竞赛”“小课题研究”的设计实践, 不仅体现了课程的综合性质, 而且促使所有相关的学科课程资源、学生生活资源以及多种正规、非正规或非正式教育中的课程资源都很好地开发利用和优化组合。
四、利用节日资源
为了弘扬母爱精神, 传承母爱美德, 我利用“母亲节”开展了一个长线活动。活动需要一个月的时间, 开学以来, 我就逐步组织学生利用各种途径了解母亲节的起源、阅读有关母亲的美文、倾听有关母爱的音乐、搜集母亲的照片和资料。到了母亲节那天, 学校特别利用半天时间, 组织学生开展“我眼中的母亲”演讲会、制作母亲节贺卡、学习泥塑“妈妈的手”等综合实践活动。整个活动过程, 学生个个热情高涨, 一张张独特的卡片, 一句句真切的话语, 都心系着学生最诚挚的爱意。有些同学用粉红色的包装纸装点礼盒, 据说这是妈妈最喜欢的颜色;有的学生把贺卡设计成三角形, 寓意自己和妈妈紧密地连在一起。一系列的活动综合运用了各科知识, 大大丰富了学生的情感体验, 激发学生的创造力, 培养了学生的语言表达能力、动手能力和审美情趣, 让学生真正懂得怎样感受母爱, 回报母恩。
这样的活动在内容上更紧密地围绕人与人、人与社会、人与自我之间的关系;在形式上, 更强调学生的亲身经历、要求学生积极参与到各项活动中去, 赋予学生更深层次的情感体验。
总之, 学生完整的生活世界是综合实践活动不可分割的活水源头, 生活对学生具有潜在的教育价值, 正所谓“生活即教育, 社会即课程”, 我们要面向学生的生活世界选择合适的活动主题, 活动主题的选择与拓展。
摘要：任教综合实践活动课程的老师, 或多或少都会遇到这样的困惑:我该上什么呢·我该选择怎样的活动主题来开展教学活动呢·本文就综合实践活动主题的选择与拓展展开了具体阐述, 强调从四个方面拓展活动主题, 从而赋予学生更深层次的情感体验, 丰富学生的生活世界。
11～12月份，分别在圆明园和天坛开展了12次鸟类调查和自然大学鸟学院活动。由于冬季气温较低，其中参加天坛活动的共有90人次，看到的鸟种分别有17种、21种、25种、22种、26种、22种。
11月7～8日，组织了山东东营黄河人海口观鸟活动。有18人报名参加。虽然当时有雾，但也收获鸟种72种，其中包括东方白鹳、灰雁、丹顶鹤、白鹤、灰鹤、白枕鹤、白头鹤及猛禽等，而且两次收获震旦鸦雀和一只黑嘴鸥。
11月21日，组织了十三陵、沙河水库观鸟活动，有19人报名参加。当时天气不错，也收获到了46种鸟种，但未能发现大天鹅、毛腿沙鸡、角百灵、铁爪巫、雕枭等。
11月28日，在西单佳能交流空间举办了冬季观鸟知识讲座，主讲人为李强。内容是介绍2009年7月底去内蒙达里诺尔湖观鸟，以及10月初去参加内蒙乌梁素海观鸟赛的经过。讲座最后播放了有关北京鸟市调查的PPT，大家感触很深。
12月5～6日，组队参加了首届云之南莱阳河观鸟赛。参赛队员李强和李元不仅欣赏到了热带雨林里绚丽多彩的各种鸟类，而且与各路鸟友进行了广泛交流。
12月12～13日，组建“自然之友KOWA队”参加湖南岳阳洞庭湖观鸟赛，领队侯笑如，队员包括吉晓东、吉翔宇(参赛队员中年龄最小者)、郅蒙。此次东洞庭湖之行我队共记录到76种鸟种，在鸟赛中获“喜鹊奖”。
植物组
11月1日，植物园教学，樊志刚做指导老师，共记录植物30种，遇到入冬第一场雪，尚有大量植物无法观察。看到不一样的植被状况，大家对美景也都很兴奋。
11月7日，北海公园，记录植物20种，观察公园深秋植被，也很不错，本次没有指导老师，但自学对于交流却有很好的效果。
11月15日，植物组召开年度会议，审定小组Logo，进行一年的活动总结和明年计划安排。与会者包括办公室人员、指导老师、小组核心成员等。
登山组
11月14日，几名队员又相聚在香山四号停车场。一周前的大雪还没有完全融化，银装素裹的香山后山别有一番景象。有的地方积雪快要没过膝盖，还有落叶点缀在白白的积雪上，远看又是一幅美丽的图画。上山时路不太好走、比较滑，老队员们纷纷向新队员伸出了援助之手，一路上大家互帮互助，不到两个小时就登到了顶峰。登顶后，大家坐在一起开始了野餐，随后带走了周围的垃圾，顺利下山。
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