阅读教学设计-设计总体要求
《Access数据库技术与应用》课程设计
适用的软件名称及版本：Access2003
一、课程设计的基本要求
1.总体要求
运用Access所学功能，以小组为单位完成一份具有一定实际意义，且能解决一个具体问题的数据库管理系统。要求在Windows平台上完成Access数据库的表、查询、窗体、报表及宏的建立，形成一个数据库应用系统（如：图书管理系统，酒店管理系统等）。
2.基本要求
(1)时间及人员分配
在课程结束后，设置为期一个周的课程设计。随机分配课程设计小组，每组5-6名学生，由教师指定一名组长，要求每个小组独立完成一个项目。
(2)作业量的基本指标
所设计的数据库中应包含求解该问题的相关数据 数据库至少包含3个表；
每个表中的记录数不能少于20条；
起码得有一张表至少含有3种以上不同类型的数据；(3)作业中涵盖的知识点
建立数据库及库中的数据表；
表对象的维护（增、删、改等基本操作）；
设置表中的字段属性（定义主键、字段大小、有效性规则、默认值等）；
表间关系的建立与修改：一对一关系或一对多关系，至少要有一个一对多关系；
创建三种不同类型的查询（选择查询，交叉表查询，参数查询，操作查询，SQL查询）； 建立某种形式的窗体，创建与用户进交行互操作的主窗体友好界面； 建立某种形式的报表，实现对数据的统计与输出； 创建并运行宏；
创建一个主界面窗体，能够通过该窗体访问数据库中的所有对象。3.课程设计提交形式
(1)最终的成品数据库系统.mdb文件(2)一份课程设计报告，内容包括：
课程设计的项目计划（人员分工等） 对系统功能进行描述 测试中发现的问题 课程设计的心得体会 参考书目
(3)相关信息说明文件（包括运行环境、初始用户名及密码等）4.课程设计项目（可在下列题目中选取，也可自拟）参考题目：
(1)酒店管理系统(2)图书管理系统
(3)商品销售（或小型超市）管理系统(4)机房管理系统(5)工资管理系统(6)仓库管理系统
《Access数据库技术与应用》课程设计
(7)学生宿舍管理系统
(8)学生社团管理系统(9)停车场管理系统
(10)出租屋管理系统
二、课程设计说明撰写框架
封面 占一整页，自行设计，形式不限，但应基本包括以下信息：
《Access数据库技术与应用》课程设计
学院名称： 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期：
正文 另起一页，包括以下内容。
课程设计名称：
(1)任务（项目）提出及其意义
概要说明该任务（项目）提出的背景及其意义。如基于Access开发一个“部门职员信息管理系统”，可以摆脱繁重的人工操作，大大提高办公效率。
(2)完成任务（项目）的目标
概要说明完成该任务（项目）中各组成部分的名称及其主要功能。如“部门职员管理信息系统”实现对职员基本信息以及工作情况的输入、查询、维护以及输出等功能。
(3)实验设计中所用素材（如文章、数据、图片等）的来源（名称、出处、时间等）概要描述综合实验设计中所用素材的来源。如网上收集、资料查询、模拟数据等形式。(4)作业成果（答案）展示
展现课程设计成果的一个数据库文件（*.mdb）和一个课程设计说明文件（*.doc）。课程设计说明应在500字以上，应具有成果展示图。两者一并提交，放在一个文件夹中。
(5)系统使用说明
该任务使用说明：输入操作、各功能使用、输出操作的提示。
关键词：居住区,景观,总体设计,应用,发展
1 珠三角居住区景观总体设计应用现状
中西方文化的交流使珠三角城市居住区环境发生了巨大的变化, 主要体现在外延的扩大和内涵的丰富上。特别是居住区景观设计思想的确立, 使珠三角城市居住区环境出现了新趋势:从居住区绿化模式走向景观生态模式, 并在建设的过程中形成了各种不同风格的景观形式。
(1) 小区规划:
居住区内人车分流;会所等各种娱乐休闲设施齐全;绿化环境良好;房屋的朝向、布局较为合理;老百姓能体会到回家的感觉;具备完善的服务配套设施, 能满足人们日常生活需求。
(2) 景观规划:
居住区景观规划以植物造园为主, 道路系统为网络进行空间布局, 并充分利用自然环境和现状条件, 同时为了居民的休息和点景的需要, 适当布置园林建筑、水体、景观小品等。居住区景观既有统一的格调, 又在布局形式、树种选择、水体形态等方面多种多样、各具特色。
(3) 设计风格:
居住区的景观设计风格呈多元化趋势, 具体来说有热带亚热带风情居住区、欧陆风情居住区、岭南风情居住区、澳洲风情居住区等风格种类。但是景观设计仍存在模仿之风以及景观作品千篇一律的现象。有的尽管景观丰富, 但却没有文脉, 显示不出文化底蕴。这样的作品往往缺少灵魂。
2 珠三角居住区景观总体设计的发展
2.1 景观总体设计发展的影响因子
(1) 自然地理环境因子:
珠三角地区属亚热带季风气候, 四季阳光充足, 气候湿热, 雨量充沛, 自然生态环境优越, 有发育良好、覆盖面广的自然植物。该地方的地理条件, 为园林景观设计营造四季鲜花烂漫创造了很好的生态基础, 为多品种搭配, 立体层次的配置以及景观、色彩、尺度上的变化提供了可能。
(2) 经济因子:
珠三角地区位于沿海地带, 经济较内陆发达, 随着人们生活水平的提高, 人们对生活质量的要求亦有所提高, 为园林景观居住区的发展提供了良好的经济条件。地产商们面对激烈的竞争, 不断加强自己的竞争力, 在居住区风格上进行创新, 创造出优秀的作品。
(3) 社会人文因子:
珠三角地区有较丰富的历史文化底蕴, 人们对美的追求热情较高, 这就为优秀的景观居住区创造了市场条件, 使建造符合人居环境的生活居住区成为现代社会的主流。同时, 受中国古典园林和西方文化的影响, 使我国的居住区景观建设形成中西结合、兼容并包的局面。
(4) 审美因子:
包括审美心理、审美意识、审美标准、审美理想等。在园林景观美的品鉴欣赏过程中, 必然受到时代、历史、地域、人文等条件的制约。当代人在紧张快节奏的生活当中, 本能地产生自然回归意识, 自然山水将使人获得可听、可闻、可视、可感、可思的综合审美感受。
2.2 景观总体设计的发展趋势
(1) 体现以人为本的理念。
无论是什么样式的居住区景观, 都应该是以提供住户一个更好的生活质量为最终目标, 所以, 居住区空间布局要合理化、科学化、人性化, 功能质量要优良, 力求创新, 各具特色, 使得每个层次的消费者都有自己的选择余地, 市场将变得更为成熟。
(2) 景观需要文化融入。
人们对居住区的要求不再局限于居住的基本需要, 注入文化的景观设计才是有灵魂的, 才有永恒的生命力。景观的设计, 必须有上乘的人居文化, 显示我国历史文化内涵, 表现中国式的诗情画意。
(3) 生态景观大受欢迎。
居住区的景观要美, 环境要静, 噪音要小, 水面要净, 空气要洁, 更需要人与自然的融合。以后都市人会越来越不满足于城市的小空间, 会越来越渴望回归大自然的怀抱。科学地利用原有山水, 适当地创建人造山水, 使居住区生态化和美观化。坚持因地制宜的景观设计, 才能实现居住区的可持续发展, 实现现代化人居与优美自然环境的和谐统一。
2.3 景观总体设计发展应注意的问题
(1) 空间布局合理化。
对其空间的布置, 必须首先考虑生态环境, 在住宅布置、环境布置、交通系统等各环节保证居住区有充足的光照、良好的通风和优美的绿化景观;其次, 居住区的功能区应布置得当, 有丰富的层次, 布局结构有特色。根据人的需要, 合理布置;最后, 绿地分布应按集中与分散相结合, 便于居民就近使用的原则。
(2) 景观与历史文化内涵的结合。
根据其所在地段、城市环境以及历史文化等来确定其主题并结合该居住区的品位、主题, 表现出社区个性和特色的风格和内涵, 切忌盲目模仿欧陆化风格, 千篇一律, 而忽略和当地自然环境、历史文化的结合。居住区景观应创造优美的意境, 加深其文化内涵, 要充分利用当地自然历史资源, 达到与当地风土人情、文化氛围相融合的境界。
(3) 建设生态环境系统。
各种各样的植物以其特有的色、香、姿、韵和丰富多彩的布置形式, 不但改善了生态环境, 而且美化了人们的生活, 取得最佳的环境效益和视觉效果, 并获得一定的社会效益和经济效益。植物是景观绿化中富有生命力的主要造景元素。同时, 植物配置要做到科学性和多样性。
(4) 交通系统应合理分流。
居住区的交通道路要以方便居民出入、迁居, 满足消防、救护需要, 减少对住户的干扰, 保证住宅的安宁为原则进行布置, 以达到通达性、安全性、方便性、一体性、多层次性的要求。住区道路系统应分级明显、架构清楚, 既要与城市公共系统衔接, 又要避免城市公交道路穿住区而过。
(5) 多方协商沟通。
施工方往往难以准确把握图纸的整体设计, 往往留下诸多遗憾。如树种的搭配不当、地形改造的失势、自然山水园的失意、雕塑小品摆设位置不当等等。要达到理想的效果, 设计师必须亲临现场指导施工。只有身临其境, 才容易把握与周围环境的关系, 才能把设计的意图在现实中表达出来。居住区的景观设计需要多方的协商沟通, 才能发挥最好的效果。
结语
1、选文的变化
在选文方面，基本注意到了题材的多样化，古今中外、文史哲、史地生、音体美，也注意到了体裁的多样性，有小说、散文、诗歌、寓言故事等等。童话儿歌故事这些趣味性的东西为什么大量减少了呢?从学生心理角度出发，随着学生年龄的增长，思辨抽象能力进一步提高，过去的童话、儿歌等已不能满足学生的需求。从阅读功能来看，阅读除了承担娱乐之外，还要承担审美、鉴赏、求知等多种功能。应引导学生要具有开阔的阅读视野，要从对文本内容的趣味转移到对文本的体味探索上来。这也对教师提出了较高的要求，老师要深入地研究文本，要站在学生的前面引导学生的阅读水平，而不是站在学生后面迁就学生的阅读水平。教师既要走进文本，深入的体会编写者的意图。又要走出文本，创造性地使用教材。教材中的名篇佳作基本上是尊重原著，如《落花生》，保留了那种半文半白的风格，基本是原汁原味的。
2、编写思路
前几年培养学生的阅读能力基本上是走这么个路子，大量的阅读，重在积累，再就是引导学生在文本的学习中与生活实际、学生的情感、学生的想象世界相联系，促进阅读的有效性，再就是鼓励学生多问多思，培养学生经常阅读的习惯，还有培养学生正确、流利、有感情的朗读，默读、略读等等。7、8册就有一个收束的问题。
(1)会问和解疑
以前是培养学生敢于提问，四年级就提出问题应该怎么提，学习不同体裁的文章大致有几种类型的提问，比如四年级下册第一单元记叙文《秉笔直书》一文后面(第6页)：他们的职责是什么，他们是怎样做的，他们为什么这样做(是对记叙文提问);第二单元散文《春潮》一文后(第11页)：课文描写的是什么，春潮是什么样的，问什么春潮不可抗拒(是对散文提问);第三单元说明文《种一片太阳花》问后(第21页)：6至9自然段写的是什么，课文是怎样写的，为什么后面重点写单独一朵花(是对文章的结构提问)。体裁不同，问题提出的着眼点是不同的。怎么解答阅读中产生的问题，教材在四年级上册以金钥匙的形式进行指导：随课文理解有关生词的问题;重要的问题可以联系上下文思考并与同学讨论;有疑问的地方可以查资料，问别人;有些问题可以暂时搁置。四年级下册在第四单元《手上的皮肤》一文后(第30页)引导：解答问题的基本方法是看问题的上文，看问题的下文，从全文整体内容理解。培养学生解决问题要从文本中回答，避免学生阅读理解使得断章取义或脱离文本乱写一气。这种方法的指导，如果在课堂教学中不断的培养，相信学生的阅读能力会有很大的提高。
(2)做好批注笔记
三年级以抄一抄为简单的笔记形式，四年级一是养成做摘入笔记的习惯，二是做批注笔记，四年级上册提出在阅读时，在有问题的地方做记号，比如画问号或直线;还可以在重点词语下加点，在重点句子下面画浪线。重在培养学生圈点勾画的习惯。同时也交给学生一些常用的批注符号。四年级下册第四单元语文天地金钥匙(34页)提出：画出自己喜欢的重点词句，记下不懂得问题，作简单的归纳概括，还可以在课文旁边写一写自己的想法，提出了批注的要求。比如在学习第四单元主体课文《手上的皮肤》这篇文章时，结合课后思考题合金钥匙的提示，通过批注体会和运用归纳文章主要内容的方法：边默读边画边批注，想想每段写的是什么;把各段的意思连起来，划出文章的综述段，把握课文的主要内容。圈点批注的重要性：减少环节，提高阅读效率。课堂举例。
(3)具有初步的独立阅读能力
一、二年级重在培养学生具有良好的阅读习惯，三、四年级重在培养学生初步具有独立的阅读能力，五、六年级重在培养学生具有独立阅读的能力。四年级下册，一个人要想独立阅读，大致要经过几个步骤，掌握什么样的方法，这在第九单元语文天地后面的金钥匙(第72页)作了归纳：自读，提问题，做笔记，然后和同学交流，想办法解决问题，修改笔记。实际上是对四年级中会问、会解疑、会做圈点批注的总结归纳。从第九单元之后，教师应综合以上方法，培养学生的独立阅读能力。实际上，魏书生老师交给学生的理念就是，把教师当作学室，把教材当作学材，把传授变成自学，在自学中发现问题，遇到问题查找资料，同学商量自己不能解决的问题，再不会的问题问老师。
(4)深入文本，体验感情
经过三年的学习，学生对作品的感受逐渐接近作品本身传达的思想感情，逐渐与作者的思想感情合拍，为了促进学生对作品的感受和理解形成大体共识，逐渐达到基本到位的水平，进一步提高学生的阅读能力，四年级下册还以金钥匙的方式进一步指导学生的阅读策略。如第五单元《钓鱼的启示》文后思考题：爸爸坚决要詹姆斯放掉那条大鱼，爸爸是怎么想的?如果你在那里，你会想些什么?旁边的金钥匙内容是：阅读时，可以想象自己是作品中的任务，设身处地的体会，可以加深对课文内容的理解。设身处地就是使学生舍身处地，如临其境，深入文本，更好地进行体验。再比如，第九单元《海上日出》一文后：阅读时，应该想象当时作者在做什么，深入体会作者的内心感受。可引导学生：看到这么美的景色，作者可能会有哪些举动?可能会说些什么?引导学生揣摩作者的心理活动，与作者对话，更好的理解作者的思想感情。还有关于背景的筛选和搜集，引导学生将所查资料如何与文本结合起来，都是为更好地对文本的感受和理解。本册教材还注重通过引导学生通过词与词的对比、句与句的对比、段与段的对比、篇与篇的对比加深学生的感受，促进学生对文本的深入理解及表达方法的运用。如第三单元《古诗二手》：“两首诗都是用花描绘了春天的景色，体会它们的异同。”(可以详细分析两文章的不同，已确定四年级文章比较的角度)
(5)古文学习
古文，强调积累，强调感悟，逐步的引导学生接触、了解、熟悉这种古代文化样式。低年级，设计了一些琅琅上口的很经典的句子，到了三年级的时候，前边以阅读现代文为主，后面附一些片断性的古文，到了四年级前边是现代文，后边附上了完整的古文，在不进行字对字、句对句的对译中整体感知、对照阅读。五、六年级，前面是古文，后面附上了现代文，甚至只有古文，以阅读古文为主。这种梯度设计，是让学生县见见面，再握握手，最后结为朋友。在教学古文时，反对字对字，词对词，句对句的翻译，更不能讲解实词、虚词、句法，不能将其作为考试内容来评价学生。小学阶段是打基础的阶段，古文的学习在以后还有很长的一个过程。应以诵读为主，在诵读的基础上整体把握、整体感知，体会古文的音韵美，体会古文的语言特点，从而接受古代传统的优秀文化，为后续学习打好基础。书面测试以默写为主。
教材关于阅读教学的突出的特点是：1、为学生的个性学习开辟空间。不为统一的思想认识，学生在阅读中敢于表达，多渠道理解，教师作相应的引导，学生会有独特的体验，如第一单元《语言的魅力》“语言的魅力”在哪里?“春天到了，可是……”，第三单元主体课文《花之咏》中一句话“我永远仰慕朝天，不为看到我的幻想，而是为了看到光明”，“我”的幻想是什么?“我”追求的光明是什么?理解都是多元的。2、教会学生自己去阅读，注重阅读策略的指导，真正使学生成为阅读的主体，培养学生具有初步的独立阅读能力。3、关注过程，教会学生阅读策略和方法，培养学生阅读习惯。4、强调广积粮，不求讲全、讲深、讲透。
3、教学建议
(1)强调整体把握
四年级有些课文篇幅较长，意义较深，有些教师觉得教学难以把握。教师要有引导学生从整体上把握课文的教学意识，不能逐词、逐句、逐段的讲解分析，把课文肢解。每篇主体课文的后面一般都设计两个思考题，有的是从对全文的理解、感受或概括，有的是从词语、句子、段落提出的问题，有的是仿写、续写和补写，前两类问题都是从文章的整体出发进行设计的，都是着眼于对文章的整体把握，后一类问题以读写结合的形式，实际上很多是对文章的深入理解和深化。中高年级阅读教学的基本思路是由整体到局部，再由局部到整体，这里的局部不是每词、每句、每段，而是与整体关系密切的关键的词语、重点的句子、重要的段落。
(2)讲求阅读方法的灵活运用
第二学段课标提出要使学生具备一定的默读能力和略读的能力，对8册课文来说，有些课文是适于朗读的，有些是适于默读的，有些是适于略读的，有的以朗读为主，重要的段落需要默读，有的以默读为主，精彩的片断需要朗读。默读、略读是很重要的阅读方法和能力，成人的阅读方式一般是默读、略读，课堂教学时，一些环节需要默读的就要求学生默读，比如边读边思考，边读边圈点、做批注，都应该是默读而不是朗读。现在课堂教学中有的整堂课书声朗朗、人声鼎沸，即使是带着深层次的问题或让学生边读边动手也是异口同声，学生急于赶速度，怎么会有边读边思考的时间和机会?可想而知，是很难达到深层次阅读的，还有教师为了体现以生为本的理念，在课堂上采取让学生愿意怎么读就怎么读，愿意读哪里就读哪里，实质上是导致学生的放任自流，本来应适时培养的阅读方法错过了，本来应该重点涵咏揣摩的丢失了，是另一种的少、慢、差、费的表现。
主动适应现代信息社会是语文课程改革的基本理念。增加学习略读的要求以及对这方面的整体安排和设计，体现了语文课程的时代性，随着现代社会的发展，信息以几何级数在快速增长，不仅信息量在快速增长，而且信息的变化幅度和速度也在加快，这对于现代社会成员的素质提出了新的要求，既能够迅速地搜集、选择信息，对信息做出判断并进行处理。这样的变化和要求必然体现在语文课程改革之中，并成为阅读教学的重要任务之一。略读是一种阅读策略，是现代公民应具备的阅读能力，看报纸需要略读，在生活中处处用到略读。教材中有一些课文是适合培养学生略读的，比如《太阳》一课，一节课上完，可着重培养学生的略读能力，可以让学生先略读一边，把握课文的重要信息，如太阳很大、很远、很热，太阳与我们人类的关系很密切。再略读课文，你还获得了哪些信息，一节课略读三四遍，把文字符号转化为有效信息，就等于完成了这篇文章的学习。还有像第四单元《手上的皮肤》一文也可以作略读练习，侧重培养学生快速搜集主要信息的能力。
(3)给学生充分的阅读实践的机会
《课标》提出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”不应完全以教师的分析来代替学生的阅读实践，也要防止用集体讨论代替个人阅读，或远离文本进行过度发挥。无论思考讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起思考。课堂教学中，就应该有学生边读边思考、边圈画、边批注的时间，在公开课上缺少了书声朗朗教师也许觉得沉闷，但学生却得到了有效的学习。要在自主阅读、自主思考的基础上进行合作交流，在合作中探究一些有争议的理解、感受和观点。
(4)把握好抓文本与课堂开放的关系。识字、写字、文本的深入挖掘(重点词语句段的感悟)、情感的共鸣是抓文本的主要内容，文本还没有学到位，就急于搞开放，是舍本求末，搞的开放也成为了无源之水。我们通常称为“抓文本不足，搞开放有余”。
(5)要针对不同的文章实施不同的阅读策略
不同的阅读内容应该有不同的阅读要求，阅读有一般性的规律，但是面对不同题材的文章，做出有针对性的要求是必要的。例如，富有情节变化的课文，学生主要关注的是人物、情节和事件，对于韵文，学生直接感受的是语言、情感和意境，对于说明文，学生关注的是事物及其特点、功能。体裁不同，阅读方法应有差异，关注的着眼点也不同。现代诗歌的教学应体现诗歌的特点，可以采取读中感悟、读中理解、读中成诵、读中积累，在读中吸收消化语言。古诗以学生诵读为主，在读中感悟词句的大致意思。记叙文、散文，要采取读中悟、悟中读、读物结合的思路，侧重情感的共鸣。说明文则侧重于说明的对象及特点、说明方法、说明顺序等，理性多于感性。
(6)正确处理课时量与选文较多的矛盾
许多实验区的老师反映，教材内容丰厚，选文较多，课时少，一学期很难赶完。许多课文根据实际情况是可以删减的(但识字、写字是必须保底的)，或者改作拓展课文。(当然，这与书面测试可能有冲突)同时，所选课文并不是都要求精读的，更不应该由教师讲深讲透，逐词、逐句、逐段的讲析只能将课文肢解成琐碎的零件。语文天地中的开卷有益的选文应把握好阅读的尺度，给学生课堂上阅读的时间和思考的机会，但不能当作主体课文来学习。(当然，如果学生感兴趣，教师也可与主体课文对换)，《教师用书》都对语文天地中的拓展课文进行了详细地介绍和指导，但只是为教师备课而提供的一种参考。阅读评价的导向很重要。
(7)开展大量阅读工程
大量阅读的重要性。要为阅读创造条件和机会。为学生选择阅读书目。评价促进阅读。
(8)多媒体的使用。
语文阅读的实质。低年级和中高年级的区别，阅读的要求。备课的精力放到哪里。多媒体所起的作用。
4、阅读评价
评价重在兴趣、习惯、积累、独立阅读能力、阅读量和情感体验方面，再有就是整体感知的水平。书面评价可从课内阅读和课外阅读两方面进行评价，课内阅读一般是重要的片断，课外阅读一般是整文，其阅读的难度应略低于教材中的选文。着重考查学生的阅读能力，整体感知和整体感悟的能力，重点词语、句子、段落的考查应从整体的角度进行设计，考查的能力点应以教材和课标为准，既不能低于教材所要求的目标，也不能随意拔高，要使教师在教学中有方向、有目的，真正使教材的编写意图和教学目的落到实处。
1、工地围挡以使用砖砌为主，围挡立面应着色、粉刷，颜色以白色或蓝色为主，严禁涂绘广告、标语口号及任何画面。使用其他材料的，行政审批从严审查。3个月以内的装修、改造、拆迁及特殊地段的施工工地，将根据环境、季节、地理位置等具体情况，由市、区城建局联合现场办公决定。
2、围挡高度不低于2.5米，砖垛与砖垛间隔5至6米，顶部上工艺型顶灯，使其亮化。
3、工地大门的设置必须避开主次干线及繁华区域，大门不得透视，出入口必须铺装，有条件的要上水刷车轮设备，大门两侧应设立工程简介牌，建筑物（规划小区）效果图及工地平面图，规格2.5米×2.5米。
4、工地内堆放的任何建筑材料不得高于围挡，临建顶部不得堆放任何杂物。
5、工程竣工后要及时清理、平整场地不得存留残土及剩料（包括机具），并按要求进行软硬覆盖，经市区有关部门验收合格后，方可拆除围挡。
二、施工工地内容貌标准
1、机具摆放整齐有序，散料成方，长料要一头齐，边角废料要有专门容器盛装，并设安全标志。
2、工地内不得污水横流，要有排水设施，搅拌机必须设沉淀槽，不得将污水直接排入下水设施。
3、加强施工场地内的环境卫生管理，建立卫生管理责任制，要有“灭四害”措施，临建设施除按规定设置外，要保持室内外卫生，并有专人扫保。工地内的建筑垃圾够5吨必须清运，不得留存，生活垃圾必须实行袋装化，日产日清。
4、按照市城建局、市建委和市爱卫会联合下发的《关于建筑工地、集贸市场等公共场所使用水冲式公厕的通知》（大城发〔1999〕30号）要求，工地内必须按要求设水冲式厕所，派专人看管，不得将粪便直接排入下水设施。
三、施工工地外围容貌标准
1、主次干线的工地在作业场地允许的情况下，一律后退到新的规划红线内，让出部分空地由工地方负责进行绿化，绿化方案由各区城建局审查。
2、一般街巷的工地，有条件的也要进行外围绿化，方法可参照主次干线的绿化要求进行。工地大门宽度大于6m，高度高于5m，以方便大型机械进出，路面要硬底化。要有企业的名称和标志，要有值班室，要有工程概况牌。
工地应创造条件实行封闭管理。在作业区域范围设置高度不低于1.8m的围档，应选用坚固、整洁的材料，沿工地四周连续设置。围挡墙边严禁堆物。在建筑物外侧应采用密目式安全立网进行全封闭围护。工地应设置固定的出入口。
工地应铺设整齐、足够宽度的硬化道路，不积水、不堆放构件、材料、保持经常畅通。
五牌一图
根据<<建筑施工安全检查标准>>第三条,第八项,第一款规定施工现场必须设有“五牌一图”，即工程概况牌、管理人员名单及监督电话牌、消防保卫(防火责任)牌、安全生产牌、文明施工牌和施工现场平面图。标牌规格统一、位置合理、字迹端正、线条清晰、表示明确，并固定在现场内主要进出口处，严禁将“五牌一图”挂在外脚手架上。
按国家有关规定：施工现场进口处必须设置由省建设行政主管部门统一规定的“五牌一图” 五牌 1.工程概况牌
2.管理人员名单及监督电话牌 3.消防保卫牌 4.安全生产牌 5.文明施工牌 一图 施工现场平面图 五牌二图具体内容
全国各地标注不一，主要是二图内容，施工总平面布置图加管理人员结构图
有的地方是施工总平面布置图加工程效果图或施工总平面布置图加施工进度计划图 一般都弄五牌一图外加一个管理人员结构图
一、进入施工现场，必须遵守安全生产规章制度。
二、进入施工区，必须佩戴安全帽、扣好帽带，机械操作工必须佩戴防护帽。
三、在建工程中的“四口”和“五临边”必须有防护设施。
四、现场内不准赤脚，不准穿硬底鞋、高跟鞋，喇叭裤和酒后作业。
五、高空作业必须系好安全带，安全带高挂低用，高空作业严禁皮鞋或带钉的易滑鞋。
六、非操作人员不得进入施工危险区域内。
七、未经施工负责人批准，不得任意拆除架子设施及安全防护装置。
八、严禁从高空抛扔材料、工具、砖、石、建筑垃圾等一切物品。
九、架设电线必须符合《规范》规定，电气设备必须有保护接零装置。
十、施工现场的危险区域应有警示标志，夜间有照明示警。文 明 施 工 牌
一、施工现场各级管理人员必须遵守各项管理制度，做到场内整齐、卫生、安全、防火道路畅通。
二、按施工组织设计平面布置图布置材料和机具设备，设置建筑垃圾堆场，不得乱扔材料及杂物，及时清理零散物料及建筑垃圾
三、临时占用道路必须到有关部门办理有关手续。
四、施工现场要做到道路平整、排水渠畅通，按施工组织设计平面布置图布置电路、给排水线路，做到水管不漏水，电线不漏电。
五、现场应设有男、女厕所，排污、排便等设施。
六、严禁在工地内进行吸毒、嫖娼、赌博、斗殴、盗窃等“七害”活动，违者交公安机关处理。
七、夜间施工必须通过主管部门批准并公开告示，取得社会谅解方可施工。
八、施工现场应遵守国家有关环保法规，采取措施控制现场的各种灰尘、废不排放、固体废物处理以及噪声和振动时环境保护的措施。消 防 保 卫 牌
一、建立项目保卫领导小组和业余消防队，健全各种消防保卫制度，按施工组织设计布置现场消防保卫工作。
二、施工现场必须设置门卫，作业人员必须佩戴胸卡进出施工现场，严禁非操作人员及家属留宿施工现场。
三、严格执行动火审批制度，未经批准，任何人不得在现场使用明火。
四、严格执行易燃易爆物品的存放、保管和使用的规定，木工房等易燃场所必须工完场地清，严禁吸烟、并配备足数量的消防灭火器材。
五、严格执行施工现场临时用电安全技术规范，非电工严禁使用电器具、拉设电线。
六、每个宿舍必须设防火负责人，室内严禁卧床吸烟，烟头必须放烟灰缸或容器内。
七、必须保证消防通道、楼梯、走道及通向消防栓、水源等道路的畅通。
八、任何人不得随意移动和损坏现场设置的消防器材，发现火情、立即拔打119报警。
管理人员名单及监督电话牌 项目经理： 项目副经理： 工程技术负责人： 施工员： 质检员： 安全员： 资料员： 材料员： 造价员： 木工：
泥工： 电工： 钢筋工： 石匠： 组长：
治安领导小组 副组长： 成员： 组长：
消防领导小组 副组长： 成员： 监督电话：
下面是之前作者提供的内容：
1个工程概况+1个施工平面图+安全警示图+4个制度 俗称“五牌二图” 4个制度内容如下： 1.安全生产管理制度
一、贯彻执行国家和地方有关安全生产的法律、法规各项安全管理规章制度。
二、建立健全各级生产管理人员及一线工人的安全生产责任制。
三、各项目工程的安全措施必须齐全、到位。安全技术资料必须齐全，无安全措施不准施工，未经验收的安全设施一律不准使用。
四、坚持特殊工种持证上岗，对特殊工种按规定进行体验、培训、考核，签发作业合格证；未经培训的作业人员一律不准上岗作业。
五、定期对职工进行安全教育，新工人入场后要进行“三级”安全教育。新进场工人、调换工种工人未经安全教育考试，不准进场作业。
六、发生工伤事故及时上报，严肃处理未遂事故的责任者。
七、安全网、安全带、安全帽必须有材质证明，使用半年以上的安全网、安全带必须检验后方可使用。
八、机械设备安全装置齐全有效，手持式电动工具必须全部安全漏电保护器。
九、施工有电符合安全操作规程。
十、任何机械设备不准带病作业。
十一、对采取新工艺、特殊结构的工程，都必须先进行操作方法和安全教育，才能上岗操作。
十二、在安全教育基础上，每半年组织全体职工安全知识考试一次。
十三、坚持各级领导、生产技术负责人安全值班制度，每班必须有安全值班员。2.文明施工管理制度
一、施工现场实行胸牌制度，现场的所有人员都必须佩戴胸牌。
二、施工现场道路及施工地做硬化处理，硬化处理后的道路、扬地应平整、无积水。
三、施工区域内，各类物品按施工布置要求分区整齐堆放，并按ISO 9002标准挂牌标识。
四、现场搅拌机四周、材料专地周围及运输道路面上无废弃砂浆和混凝土，施工过程中散砂和混凝土应及时清理使用，做到工完场清，并明确责任人。
五、机械维修保养符合机械管理规定，挂牌标识整齐划一。
六、施工过程必须坚决落实工完脚下清的责任制，每天的垃圾由操作工人或安排专人清理，并运往指定垃圾站堆放,按期送往消纳场,保证现场整洁，文明.七、施工区与生活区要严格分开，办公室、宿舍要做到整洁、卫生。
八、现场大门内外及施工区、生活区划分有卫生责任区，并明确责任人，根据工程大小，安排专门人员负责现场的卫生及维护，使整个现场保持整洁卫生。
九、运输车辆不准带泥出现场，并做到沿途不遗洒运输物。
十、生活区保持卫生，无污物和污水，生活垃圾集中堆放，及时清理。
十一、工地食堂严格执行食品卫生法和食品卫生有关管理规定，并建立卫生值日及管理制度。
十二、工地消防设施及相关标识牌按有关规定配备齐全，符合要求，施工现场严禁吸烟。
十三、每周对文明施工情况检查一次，与经济奖罚挂钩.3.环境保护管理制度
一、坚决执行和贯彻国家和地方有关环境保护的法律、法规，杜绝环境污染和扰民。
二、施工组织设计必须考虑环境保护措施，并在施工作业中组织实施。
三、定期进行环保宣传教育活动，不断提高职工的环保意识和法制观念。
四、清理施工垃圾，必须搭设封闭式临时专用垃圾道或采用容器吊运，严禁随意凌空抛散。施工垃圾应及时清运适量洒水减少扬尘。
五、施工现场的主要道路进行硬化处理，裸露的场地和集中堆放的土方采取覆盖、固化或绿化等措施。
六、施工现场土方作业应采取防止扬尘措施。
七、从事土方、渣土和施工垃圾运输应采用密闭式运输车辆或采取覆盖措施；施工现场出入口处应采取保证车辆清洁的措施
八、施工现场的材料和大模板等存放场地必须平整坚实。水泥和其他易飞扬的细颗粒建筑材料应密闭存放或采取覆盖等措施。
九、施工现场混凝土搅拌场所应采取封闭、降尘措施。
十、施工现场设置密闭式垃圾站，施工垃圾、生活垃圾分类存放并及时清运出场。
十一、施工现场的机械设备，车辆的尾气排放符合国家环保排放标准的要求
十二、施丢现场严禁焚烧各类废弃物
十三、施工现场设置排水沟及沉淀池，施工污水经沉淀后方可排入市政污水管网或河流。
十四、施工现场存放的油料和化学溶剂等物品应设有专门的库房，地面做防渗漏处理。废弃的油料和化学溶剂集处理，不得随意倾倒。
十五、食堂设置隔油池，并及时清理
十六、厕所的化粪池应做抗渗处理。
十七、食堂、盥洗室、淋浴间的下水管线设置过滤网，并与市政污水管线连接，保证排水通畅。
十八、施工现场应按照现行国家标准《建筑施工场界噪声限值及其测量方法》(GB 1252312524)制定降噪措施。4.消防保卫管理制度
一、建立消防保卫领导小组和义务消防队。
二、现场消防道路畅通，标志明显，器材设备符合规定。严禁吸烟，不准随便动用消防器材，违者按消防条例处罚。
三、易燃易爆物品单独存放，严格执行领退料手续。
四、特殊工程持证上岗，明火作业要有用火证，专人看火并配灭火器。
五、施工组织设计要有消防,保卫措施方案及设施平面布置图，并按照有关规定，报公安监督机关审批或备案。应制定治安保卫和消防工作预案。
六、施工现场要建立门卫和巡逻护场制度，护场守卫人员要佩戴执勤标志。实行凭证件出入的制度。
七、更衣室、财会室及职工宿舍等易发案部位要指定专人管理，制定防范措施，防止发生盗窃案件。
八、严禁赌博、酗酒、传播淫秽物品和打架斗殴。
九、工程的关键部位和关键工序，要制定保卫措施。
十、电工、焊工从事电气设备安装和电、气焊切割作业，要有操作证和用火证。并配备看火人员和灭火用具。
十一、使用电气设备和易燃易爆物品，必须指定防火负责人，配备灭火器材。
学习是成就事业的基石
十二、因施工需要搭设临时建筑，应符合防盗、防火要求，不得使用易燃材料。
十三、在施工程要坚持防火安全交底制度。
总体要求
张马学校
张马小学德育工作总体要求
一、主要目的
构建完善的德育体系，构建各年级德育目标、内容、方法途径与评价机制，形成德育系列化方案，进一步提升我县德育工作水平，增强学校德体性、规范性、针对性和实效性，培养学生良好生活、行为及学习。
二、具体措施
要结合中小学生课程开设，创新授课形式，将德育与实践相结合、与生合，学以致用。积极探索建立多方位的德育教育、检查、评价体系，切实提高德育的时效性。
（一）发挥好课堂主渠道作用。思品课教学是学校德育工作的主渠道，各学校据课标要求，开全开足课程，利用思品课，结合当前实际对学生进行德育系列教育。各学校要积极挖掘其他学科中德育内容，对学生进行教育,并将其作为评价课堂教学的一部分，从而使德育工作与各学科教学进行有效整合，贯穿于教育教学的各个环节，切实提高德育工作的针对性和实效性。
（二）健全常规检查制度。建立并完善小学生一日常规检查评比情况一览表，并通过宣传栏进行通报。建立一日常规检查制度，对照相关内要求，每天采取学校领导巡查、行政（教务处、政教处）督查、班级（班主任、任课教师、班干部）清查三级督查检查模式，将一日常规落到实。
（三）强化班主任工作职责。班主任是做好德育常规工作的骨干和关键。班主任要明确职责，做到四个三，即三进班（早上、中午、下午）、三到岗（课间操、重点课、集体活动）、三指导（学生遵规守纪、行为规范、清洁卫生）、三协调（各科作业、各项活动、突发事件的处理）。
（四）发挥学生团队组织作用。加强学生会及少先队组织建设，引导学生积极主动参与学校管理，建立学生（团、队员）监督岗，坚持学生值度、检查评比制度，强化学生自我管理、自我教育、自我提高。
（五）坚持评比激励制度。坚持文明班级、先进班集体及每周流动红旗等评比活动，加强班级文化建设，优化班级管理，营造良好的班级育人氛围。开展三好学生、优秀学生、优秀队员及学生（结合学校实际评比，如智慧学生、星光少年、阳光少年、文明大使等）评比活动，充分发挥评价的导向作用及优秀学生的示范引领作用。
（六）开展主题教育及双十双百实践活动。立足学校实际，充分利用重要节日、纪念日及民族传统节日等有效载体，有针对性、有计划地开展主题教育实践活动（如习惯养成教育、爱
国主义教育等）。深入开展双十双百综合实践活动，采取多种形式，丰富活动内容，细化活动措施，将教育活动到实处。
三、工作要求
（一）高度重视，精心组织。各单位要高度重视学生一日常规管理工作，要把德育贯穿学生成长的全过程，树立抓德育就是抓质量的意识。强化组织领导，明确各自职责，规范管理制度，对照内容要求，采取切实可行措施，狠抓各项工作落实。
（二）健全制度，完善机制。要将此项工作作为干部教师、班主任工作考核的主要内容，完善检查评比制度，做到日检查、周小结、月评比、学期总结、学年考核，持之以恒，形成长效机制，确保一日常规落实到位。
（三）科学管理，创新方法。各单位要统筹安排，科学管理，整合教导处教处、团队组织等部门的力量，明确职责和要求，加强合作与交流，促进工态化、制度化、规范化。同时要结合校园文化建设，积极探索学校管理途径、新方法，努力促进学校持续、优质、特色发展。
四、评价标准 学习习惯评价：
1、预习习惯。按教师或教材要求做好课前预习，朗读课文读音准确。
2、听课习惯。课堂上认真听讲，积极思考，踊跃发言，遵守课堂纪律，不讲话，不玩东西。
3、复习习惯。及时复习功课，加深对听课的理解和记忆，按时完成背诵内容。
4、作业习惯。认真独立完成作业，专心细致，书写规范，按时交作业，有错及时更正。
5、写字习惯。养成正确的写字和握笔姿势，掌握正确的写字规则和方法，书写规范、工整。
遵章守纪评价：
1、课堂纪律。上课铃声响后，不迟到。课堂上不讲话，不吵闹，不吃东西，不玩东西，不搞小动作。有事有病要请假。
2、课间纪律。课间活动不疯赶打闹，走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。
3、活动纪律。活动听从老师安排，不任性，不大声喧哗，团结协作。爱护公物。
4、路途纪律。路途中遵守交通法规，径直上学或回家。
4、午休纪律。用品摆放整齐，按时就寝和起床，不讲话不吵闹，不拿别人的东西。
文明礼仪评价：
1、称谓礼仪。对父母长辈、老师不能直呼姓名，要用尊称。
2、尊师礼仪。见到老师主动问好。离开老师说再见。进办公室要喊“报告”。虚心听取老师的教诲，接受师长的教育。对老师说实话、真话，不欺骗老师。服从老师管理，不顶撞老师。
3、同学礼仪。同学间要互相问候“你早”、“你好”。尊重同学，不给同学取绰号，或叫同学的绰号，不说使别人感到伤心羞愧的话。同学之间互助互爱，主动帮助有困难的同学。不搬弄是非，团结同学。
4、升旗礼仪。成队集合快，安静，肃立。行注目礼。认真听国旗下讲话，不讲话。唱国歌时要严肃，声音要洪亮。
5、少先队礼仪。少先队员要佩戴红领巾，要行队礼。安全卫生评价:
1、教室安全。在教室不追赶，疯闹，不站在桌凳上，不随意关门。不动用插头插座。
2、活动安全。课间活动不疯赶打闹，不出校门。不攀爬栏杆、围墙。
3、行动安全。走路稳重轻声不奔跑，不玩危险玩具，不做危险游戏。吃饭、做操排队出教室。
4、个人卫生。勤换衣服勤洗头，勤剪指甲，身上无异味。抽屉里无杂物。
2011年安全生产应急管理工作的总体要求是:深入贯彻落实《国务院关于进一步加强企业安全生产工作的通知》 (国发[2010]23号) 精神及其有关实施意见的要求, 以提高应急能力为中心, 以建设更加高效的安全生产应急救援体系为重点, 以7个国家矿山应急救援队建设为先导, 强化责任落实、工作落实、政策落实、措施落实, 大力推动安全生产应急救援体系建设, 进一步夯实安全生产应急管理基层基础, 全面提升防范和应对事故灾难的能力, 为全国安全生产形势稳定好转作出更大贡献, 为“十二五”安全生产应急管理事业发展开好头起好步
2014湘潭依法行政工作总体要求是政府对自己在平常工作中的一种自我检查，湘潭市政府的2014湘潭依法行政工作总体要求有利于促进政府部门依法行政，全文如下：
2014依法行政工作要点
2014年，全市依法行政工作的总体要求是，紧紧围绕党的十八大和十八届三中全会提出的法治政府建设目标任务，以及市委、市人民政府的一系列改革部署，以问题为导向，以亟需解决的问题为出发点，深入实施“一规划两规定六办法”，采取有力措施，提升全市各级政府和部门各项工作的法治化水平，为
我市全面深化改革、提前全面建成小康社会提供坚实的法治保障。
一、进一步推进依法科学民主决策
1．落实公众参与制度。重大事项决策前，要通过公布决策草案、召开座谈会、听证会等形式，广泛听取意见，充分吸收各方意见，意见采纳情况及理由应以适当方式予以反馈或公布。明确需听证的重大行政决策事项的标准。
2．落实决策风险评估制度。凡与经济社会发展和人民群众切身利益密切相关的重大问题决策、重大项目投资决策等事项，要重点在社会稳定、环境影响、经济效益、可行性和可控性等方面进行风险评估。
3．落实合法性审查制度。重大决策事项应当在会前提交法制机构进行合法性审查，并给予法制机构必要的审查时间。未经合法性审查或经审查不合法的，不能提交会议讨论、决策。
4．落实政府合同管理制度。全面实施《湘潭市政府合同管理办法》，严格
全程审查、备案审查、专家论证、风险预警等制度，有效防控合同风险。
二、进一步提高制度建设质量
5．清理规范性文件。按照省里的统一部署，对不符合经济社会发展要求，特别是对有碍受同等保护各种所有制经济产权和合法利益，有碍建设统一开放、竞争有序的市场体系，有碍全面正确履行政府职能的规范性文件进行清理，并根据清理结果做好相应的修正和废止工作。
6．坚持开门制定规范性文件。政府制定规范性文件要紧紧围绕党的十八大、十八届三中全会精神，突出决策重点，以法治方式推动和深化改革。认真实施“开门立法、广纳意见”工作制度，拓展人民群众有序参与制定规范性文件的途径，完善社会公众意见表达机制和采纳情况反馈机制。通过深入基层调查研究，召开座谈会、听证会、协调会以及在主要媒体上公布规范性文件征求意见稿等途径，广泛听取社会各界意见。积极引入专家、学者和法律顾问参与制定规范性文件。加强决策咨询、论证，准确把握和应对规范性文件中的重点、难点问题，增强规范性文件的可执行性和可操作性。积极开展规范性文件制定前评估和规范性文件制定后评估。
7．严格落实规范性文件“三统一”、申请审查、备案审查等制度。各级政府及部门制定的规范性文件必须“统一登记、统一编号、统一公布”，才能作为行政管理依据。深入推进规范性文件信息化管理。各级政府应当建立和完善规范性文件动态有效期管理系统。完善社会公众提出书面审查建议的办理流程，强化审查力度。
8．依法规范重点领域的改革。各级政府法制机构要督促和指导相关部门依法搞好重点领域和重点环节的改革，诸如土地确权登记、农村土地流转、土地房屋征收拆迁、企业改革改制、财政资金管理等重点领域和重要环节，逐步
进行制度规范。
三、进一步推进政府职能转变
9．深入推进行政审批制度改革。按照国、省的统一部署和要求，继续取消、调整和下放一批行政审批项目，对行政审批项目实行严格的目录管理。推行行政审批项目信息、审批流程和结果公开，推行并联审批、集中审批，最大限度地减少审批的环节、手续和时间。
10．依法有序推进工商登记注册制度改革。依法推进工商注册制度便利化，削减资质认定项目，先照后证，将注册资本实缴登记逐步改为认缴登记制等改革。
11．继续抓好政府服务平台建设。抓好12345社会求助服务平台的规范化建设，推动县市区人民政府12345平台建设。
四、进一步严格规范公正文明执法
12．深化行政执法体制改革。以提高执法水平和服务效能为重点，理顺城市管理执法体制，全面完成我市城市
管理领域相对集中行政处罚权工作。积极探索整合执法主体，推进综合执法,减少行政执法层级。探索依法委托乡镇执法和行政执法人员在线培训考试。
13．推进规范化执法。完善并严格执行执法程序制度，推进行政处罚裁量权基准适用工作，进一步规范执法自由裁量权。加强执法案卷评查，推行行政相对人评价制度。落实行政执法责任制，加强对行政执法的监督。继续开展选编行政执法指导案例和市直主要执法部门发布行政执法指导案例工作。
14．加大重点领域的执法力度。加强对食品药品、安全生产、环境保护、劳动保障、社会治安、招标投标等方面的执法指导和监督，落实行政执法反馈制度，从严查处不作为、缓作为行为；督促执法部门建立网上举报投诉系统，维护人民群众的合法权益。
五、进一步发挥行政复议化解矛盾纠纷的主渠道作用
15．坚持依法受理。畅通行政复议
渠道，简化申请手续，方便当事人提出申请，积极受理行政复议案件，属于行政复议范围且符合要求的，无条件受理；对不属于行政复议范围的，认真做好解释、告知工作，坚决避免形成新的矛盾纠纷。
16．提高办案质量。办理复议案件要深入调查，充分听取各方意见，查明事实，分清是非。注重运用调解、和解方式解决纠纷，调解、和解达不成协议的，要及时依法公正作出复议决定，做到“案结事了”。探索在网上公开行政复议决定文书，推动行政机关负责人出庭应诉。
17．配强县市区办案力量。县市区人民政府要健全行政复议机构，确保行政复议案件依法由2名以上复议人员办理。开展县级行政复议工作检查，加大督促县级政府受理行政复议案件的力度，建立健全适应复议工作特点的经费装备保障机制。
18．加强政府法制机构联系仲裁工
作，充分发挥仲裁机构在化解社会矛盾纠纷中的作用。
六、进一步提高行政机关工作人员依法行政的意识和能力
19．举办依法行政知识讲座。重点对市直部门领导、县市区政府领导、湘潭高新区、经开区和昭山、天易示范区管委会（以下称为园区管委会）领导、法制工作人员和各级行政执法人员依法加强行政知识的普及。
20．建立学法长效机制。各级各部门各单位要定期举办领导干部依法行政专题研讨班，建立县市区人民政府常务会、园区管委会会议前学法和各级政府部门会议前学法制度。
21．建立依法行政培训长效机制。各级党校（行政学院）领导干部主体培训班要把建设法治中国、法治政府列为培训班必修课。各级公务员培训机构要加强对当年新进执法人员的岗前通用法律知识和专门法律知识培训，每年对其他执法人员轮训不少于五分之一。
七、进一步加强行政监督和问责
22．加强政府内部层级监督和专门监督。上级行政机关要切实加强对下级行政机关的监督，行政机关要加强对受委托行政机构的指导和监督，及时纠正违法或者不当的行政行为。保障和支持审计、监察等部门依法独立行使监督权。
23．严格行政问责。严格执行行政监察法、公务员法、国家赔偿法、行政机关公务员处分条例等有关法律法规，坚持有错必纠、有责必问，督促和约束行政机关及其工作人员严格依法行使权力、履行职责。
八、进一步强化组织推动
24．加强依法行政考核。梳理行政依据，厘清政府及其部门的行政权力，列出权力清单，科学制定依法行政考核指标，实行严格考核。
25．开展依法行政示范单位创建活动。按照《湖南省人民政府办公厅关于开展依法行政示范单位创建活动的通知》（湘政办函〔2013〕120号）和市人
民政府的有关要求，组织开展市、县、乡三级依法行政示范单位创建活动，以点带面，发挥示范带动作用，深入推进依法行政工作。
26．加强督促指导。各级政府和部门法制机构要加强对本地区、本部门依法行政工作的督促指导，对本地区、本部门在依法行政工作中的新情况、新问题及时了解和研究，提出解决问题的措施和建议。各级政府法制机构要加强对政府法律顾问工作的组织管理，充分发挥法律顾问的作用。
27．加强政府法制机构和队伍建设。各级政府和部门在新一轮机构改革中，要认真贯彻落实《国务院关于加强法治政府建设的意见》（国发〔2010〕33号），进一步加强法制机构建设，使法制机构的规格、编制与其承担的职责和任务相适应。
以上这篇2014湘潭依法行政工作总体要求就为您介绍到这里，希望它能够对您的工作和生活有所帮助，如果您
第一条 医院规模 医院总体规划的先决条件是医院的规模。这要根据卫生部的有关规定和医院发展的实际情况来确定。但综合性医院一般规模不宜太大。
第二条 功能分区 综合性医院按使用功能，一般划分为医疗区、行政管理或后勤保障区、教学科研区和职工生活区。
第三条 出入口和院内交通 1.出入口是医院对外联系的通道，一般至少需要两个。门诊人口应结合院外道路综合考虑，方便病人及车辆出入。住院入口和其他入口要便于管理，少受外部干扰。
2.医院要有立体的交通网络，（水平和垂直交通），并以此为骨架将整个医院的各个功能部分有机组合成相互关联的群体。可以设有多层医院主街，通过这条主街将门诊、医技科室和住院部等其他部门串连起来。多层主街不仅可以合理组织疏导人流、物流，还可以布置各类专业系统管道，各行其道，且不受气候影响，安全舒适。
3.停车场和自行车库在交通组织时也必须认真考虑。
第四条 建筑日照和自然通风 良好的日照和自然通风对医院建筑有重要意义，在总体规划时，要尽可能争取良好的日照和创造自然通风条件，这不仅对病人恢复健康有利，而且可以降低医院日常费用。
第五条 绿化绿化的作用众所周知，尤其对于医院更为重要，改善医院环境，绿化是最有效的手段。
张店钢铁公司新厂区位于淄博市桓台县经济开发区。该位置在济青高速公路以北。张东 (张店至东营) 铁路以东, 候庄路以南, 石化路以北, 东外环路以西。
新厂区由机械化原料场、1 250 m3高炉3座、130 m2烧结机3台、120 t转炉3座及相应的配套设施组成, 设计规模为产300万t生铁、300万t钢, 0300万t材。分为三期, 每期工程100万t生铁、100万t钢、100万t材。
1总图布置概述
总平面布置应首先满足生产工艺流程及使用功能要求 (图1) , 然后合理地选择平面布置形式, 有序地布置所有建构筑物、运输线路、管线, 使得工艺流程合理、物流顺畅连续短捷。尽可能避免物料的二次换装、倒运, 达到节能降耗的目的。
对于一个钢铁联合企业, 即包括多个生产分厂的钢铁厂, 它的总图运输设计应分为两步来进行。第一步是总体设计, 即各生产分厂之间总平面布置, 以各生产分厂之间的工艺流程及物料运输为线索来进行布置;第二步是各生产分厂主厂房与其辅助设施之间的总图运输设计, 以各个分厂内部建构筑物之间的工艺流程及其相关介质管线为线索来进行布置。
2总体布置
2.1原材料及成品运输
选择最经济合理的运输方式至关重要。大宗物料长距离的运输, 水运是最经济的运输方式, 但张店钢铁公司在淄博市, 其周围没有江河, 不具备水运条件。其次最经济的运输方式是铁路运输, 铁路运输能够安全、迅速、经济地运送货物。由厂外来的原燃料及厂内运出的成品主要选择铁路运输。厂内铁路与张东铁路连接。厂内的原燃料运输最经济的是胶带运输, 胶带运输一次投资、长期使用, 且运营成本很低。连铸坯最经济的运输方式是热送辊道运输。
本次设计采用4种运输方式, 它们分别是铁路运输、道路运输、胶带运输、辊道运输。4种运输方式相结合, 实现物料运输自动化、连续化、高效率化。到达综合原料场的原料采用铁路和公路运输, 从料场到烧结及高炉的原燃料, 烧结到高炉的烧结矿均采用胶带运输, 由高炉到转炉的铁水由铁路运输。炼钢车间到轧钢车间的连铸坯采用辊道运输, 70%轧钢成品采用铁路运输至厂外, 其余物料均采用汽车运输。
厂矿道路是厂矿企业的重要组成部分之一, 是总图运输设计的一项主要内容, 它不仅是汽车运输的路径, 而且与功能区划分、场地排雨水、消防、管线综合、绿化美化密切相关。合理的路网和路径对提高汽车运输效率、降低运输成本具及有重要意义。本次设计中, 尽量使路网垂直成网格布置, 尽可能使各功能区成矩形布置, 有效地利用场地, 缩短管线距离, 形成环形消防通道。
2.2总图布置
经过多次到现场踏勘, 了解到厂区的东南角是一家水泥厂, 厂区的西侧是张东铁路。因厂外原燃料到厂内, 主要是经铁路运输, 为了缩短运距, 原料场应布置在厂区的西侧, 但由于张东铁路有客车通过, 为了减少原料场对铁路附近环境的污染, 同时也减少水泥厂对厂区的污染。综合比较, 把原料场布置在厂区的东侧, 水泥厂的北侧。
由于原料场的直接服务对象是烧结车间和炼铁车间, 为了满足工艺流程, 同时缩短原燃料的输送距离, 把炼铁车间布置在原料场的西北侧, 烧结车间布置在炼铁车间的南侧。同时把高炉矿槽布置在高炉的南侧, 即烧结车间的北侧, 这样, 不仅满足了原燃料到高炉矿槽和烧结车间距离最短, 而且烧结矿到高炉矿槽距离也最短。
为使铁水到达炼钢车间的时间最短, 把炼钢车间与高炉横轴线垂直布置, 在满足规范要求的情况下, 尽量缩短铁路的长度, 使铁水运距最短。
从炼钢车间出来的连铸坯能够最经济的被运送到轧钢车间, 把轧钢车间与炼钢车间联合成组布置, 即轧钢车间平行布置在炼钢车间的西侧, 且它们之间没有道路隔开, 连铸坯就可用最短的热送辊道由炼钢车间热送到轧钢车间。同时由轧钢车间出来的成品采用铁路运输也可最短, 因张东铁路在厂区西侧。这样的布置, 既减少了热送辊道和铁路的投资, 同时减少了连铸坯热量损失, 也起到了节能降耗的作用。使厂方的投资成本和运营成本降低。
经过多方案比较, 综合原料场布置在厂区的东侧, 炼铁车间布置在原料场的西北侧, 转炉车间布置在炼铁车间的南侧, 轧钢车间布置在炼钢车间的西侧, 烧结车间布置在原料场的南侧, 铁水由铁路运到转炉车间。连铸坯由辊道运到轧钢车间, 轧钢成品由铁路运至厂外。上述总体布置工艺流程合理、运输距离短, 用地紧凑 (图2) 。
2.3运输设计
以各个建构筑物之间的工艺流程及其相关介质管线为线索来进行布置。以炼钢车间为例来阐述分厂总图运输设计。
炼钢车间的主要建构筑物有主厂房、煤气除尘系统、水处理系统等。
煤气除尘系统布置在转炉主厂房的东侧, 因煤气管接点在主厂房的东侧, 从主厂房出来的煤气管直接进煤气除尘系统。水处理系统布置在主厂房的北侧, 因各类水管接点在主厂房的东侧, 从主厂房出来的水直接进水处理系统。这样的布置, 使管线减少转弯、长度缩短。由此可见, 在满足工艺流程的条件下, 各个辅组设施应按就近布置的原则进行布置, 这样可以节约投资。
3结束语
构成总平面布置的框架是全厂工艺流程。“工艺流程合理, 物流顺畅”是现代化企业总图运输设计的标准。最佳的工艺流程意味着使物料在工厂内的输送距离最短, 物料在输送过程中无迂回、无折返;物料的输送过程和生产过程相结合, 减少了物料的搬运过程, 同时减少了物料的重复装卸量, 降低了生产成本, 降低了能耗。
摘要：总平面布置应使工艺流程合理、物流顺畅连续短捷, 避免物料的二次换装、倒运。
一、全力以赴，扎实开展第六次人口普查和专项调查
1、高标准搞好第六次人口普查工作。人口普查是一项庞大的系统工程，是一次重大的国情国力调查。如实掌握人口结构和现状，对于我们科学合理地制订人口政策，统筹安排国民经济发展计划和居民生产生活具有十分重要的意义。因此，从现在开始，我们要全力以赴，认真总结以往普查的经验，做好人口普查的各项准备工作。要广泛开展普查宣传，营造良好氛围。组建精干普查队伍，全区各级普查机构要建立健全普查质量控制体系，落实好岗位责任制，坚持科学普查、依法普查，确保普查数据真实可靠。
2、开展好各项专项调查。按照市局统一部署，高标准完成r&d资源清查，组织好月度劳动力调查、群众安全感调查、组织工作满意度调查和农村居民人均纯收入抽样调查等专项调查工作，工作计划《市区加快统计完善发展计划》。
3、做好第二次经济普查的后续工作。编辑出版《*区第二次经济普查资料汇编》，切实搞好普查资料的分析研究、开发运用，使普查成果真正服务于各级政府、行业部门和社会各界。
二、坚持不懈，全面提高统计数据质量
4、统一思想认识。全区统计系统广大干部职工要牢固树立数据质量第一的意识，以对党、对国家、对人民、对历史高度负责的精神，认真落实国家统计局局长马同志堂提出的“提高统计能力、提高数据质量、提高政府统计公信力”的总要求。从自己做起，从现在做起，从细节做起，全力促进统计数据质量提高。
5、提高队伍素质。统计人员的能力素质直接影响数据质量，要坚持以提高人的能力和素质来提高数据质量。今年要大力推进学习型机关建设和学习型党组织建设。积极开展形式多样的教育培训活动。通过对局机关干部、街乡统计办、基层统计人员的业务培训，进一步增强广大统计人员的守法意识、责任意识、理论知识、业务能力，为数据质量的`提高奠定坚实的基础。
6、强化法制建设。统计法制是提高统计数据质量的根本保障，要坚定不移地推进依法统计。以新《统计法》和《统计违法违纪行为处分规定》的宣传贯彻为主题，认真落实“五五”普法规划的目标和要求，组织开展统计从业资格和统计人员持证继续学习培训活动。围绕第六次人口普查，进一步强化统计执法检查工作，坚决查处影响数据质量的违法违纪行为，为提高统计数据质量创造良好的外部环境。
7、深化基础建设。坚持把加强统计基础建设，作为提高数据质量的重要手段。将质量管理体系成果向纵深推广，在巩固街乡一级应用质量管理体系的同时，今年将管理体系推广到村居委会统计工作中，提高源头数据质量。维护好基本单位名录库。扩大网上直报范围，不断提高信息化工作水平。完善对街乡统计工作考核办法，进一步强化对街乡统计工作的管理，严格数据质量管理和评估，促进街乡工作整体上水平。
三、创新招法，有效提升统计服务水平
从语言知识来看，与去年大纲相比，词汇部分仍然要求“考生应能较熟练地掌握5500个左右常用英语词汇以及相关常用词组。考生应能根据具体语境、句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。”“常用”两字道出了英语(二)和英语(一)的考查区别。万学・海文通过研究历年真题发现，英语(一)常常考查词汇表中偏难一点的词汇和用法，并且对词汇进行深度挖掘。而英语(二)则主要考查词汇表中偏“常见”一些的词汇和用法。所以不同的考生学习重点是不一样的。再者，提示广大考生，在考纲中新增的59个单词，在今年的新考纲中依然出现，这59个单词一定是复习考研英语的重点。
语法部分英语(二)考试大纲仍然列出了八个要考查的语法点，(1)名词、代词的数和格的构成及其用法;(2)动词时态、语态的构成及其用法;(3)形容词与副词的比较级和最高级的构成及其用法;(4)常用连接词的词义及其用法;(5)非谓语动词(不定式、动名词、分词)的构成及其用法;(6)虚拟语气的构成及其用法;(7)各类从句(定语从句、主语从句、表语从句等)及强调句型的结构及其用法;(8)倒装句、插入语的结构及其用法。这说明，与英语(一)相比，英语(二)对语法的考查范围相对较小，更加注重基础。明确了大纲要求，同学们复习起来会更加有的放矢。
就语言技能而言，与去年大纲相比，2015年大纲没有任何变化，继续突出阅读和写作的重要性，关于阅读，英语(二)大纲明确了考查文章的题材、体裁和阅读能力要求;关于写作，英语(二)大纲要求“根据所给的提纲、情景或要求完成相应的短文写作”，考生需要达到的标准是“思想明确，切中题意，结构清晰，条理清楚，用词恰当，无明显语言错误”，这些属于最基本的写作要求。总的来说，上述语言知识和语言技能仍然是研究生入学英语考试的主要测评目标。
对比往年考点，接下来根据2015年新大纲，万学・海文为大家全面解析2015年考研英语(二)的各个具体题型的总体要求和备考重点：
完形填空
完形填空主要测试考生结合上下文的综合理解能力和语言运用能力，即在阅读理解的基础上对篇章结构、语法和词汇知识的运用能力的考查，这是对完形填空的定位。透过大纲可以看出对完形填空考核的重点：语法、固定搭配、近义词辨析和逻辑关系。考生可从历年真题中按照这几大重点去准备和复习有关考研完形填空方面的知识点，这样可以起到事半功倍的效果。
同时考虑到完形填空在历年考研中得分较低，考生解答完形填空题时，要多从上下文的角度来考虑，并运用逻辑推理，大到对文章整体，小到对句子之间和句子内部综合把握。此外，要多从惯用法和搭配的角度来考虑问题，平时复习就要对惯用法和搭配多多积累。
英语(二)大纲指出，完形填空文章字数大约是350个词，比英语(一)的文章字数240-280词要多，字数多也就意味着给出了更多的已知线索，所以考生理解起来更顺畅、做起题来更轻松。
阅读理解
就阅读理解(Part A)而言，由于这是一个大家非常熟悉的题型，命题形式、命题角度和命题难度相对较稳定。
关于阅读，英语(二)大纲明确指出“题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。”注意它是把经济和管理放在最前边的，也就是说经济类文章、管理类文章可能是比较重要的，同学们复习起来可以有所侧重。英语(二)大纲并未像英语(一)那样提及3%的超纲词。英语(二)大纲还明确了要考查的阅读能力，一共六条，难度是低于英语(一)的，比较发现：首先，英语(一)要求大家能够理解文章中概念性的含义，而英语二是没有的。也就是文章中不太会出现一些特别抽象的，特别复杂的费解的概念;其次，英语(二)只要求进行相关的判断、推理，而不需要进行相关的引申。也就是说在英语二中如果出现阅读理解中推理题的话，它推理的难度要小于英语(一);最后，虽然英语二中没有要求区分阅读理解文章中的论点和论据，但是从文章理解和命题角度看，各位考生仍然需要区分文章中的论点和论据。
新题型
英语(二)大纲规定的备选题型有两种：一种是叫多项对应，试题内容分为左右两栏，左侧一栏为5道题目，右侧一栏为7个选项。要求考生在阅读后根据文章内容和左侧一栏中提供的信息从右侧一栏中的7个选项中选出对应的5项相关信息。另一种叫小标题对应，文章前有7个概括句或小标题。这些文字或标题分别是对文章中某一部分的概括或阐述。要求考生根据文章内容和篇章结构从这7个选项中选出最恰当的5个概括句或小标题填入文章空白处。这种是与英语(一)中最简单的小标题选择题是完全一样的。考查的是正误判断题(20考纲中已经删除这种题型，考生不需要再准备这种题型了)，、和20考查的是第一种多项对应题，只有年考查的是小标题选择题。所以2015年小标题考查的可能性较大，各位考生要重点备考。
翻译
英语(二)的英译汉部分，要求考生阅读、理解长度为150词左右的一个或几个英语段落，并将其全部译成汉语。翻译量基本相同，但是由于是一个完整的语段理解和翻译，句子长短、难易结合，与英语(一)五个孤零零的长难句相比，难度要小很多。而且采分点就会比较分散，有些很简单的句子也是采分点，你把它翻译对了也能得分。与英语(一)相比得分更加容易。
写作
英语(二)和英语(一)的小作文备选题型是一样的，只考查私人或公务信函、备忘录和报告等。20考查的是感谢信，考查的是祝贺信，考查的是投诉信，2013年考查的是“通知+邀请信”。年考的是“介绍+请求建议信”
针对大作文，英语(二)的字数要求稍微少一点，要求是150词以上，一般来讲写到180词也就差不多了，不需要写太多。英语(二)大作文提供情景的形式为图画、图表或文字。但是自从英语(二)问世以来，即从―2014年，考查的都是图表写作。所以英语(二)的考生仍然要以图表作文为主。对于图画形式，各位考生需要了解首段如何描述图画即可。
1 人行立交形式选择
1.1 工程建设条件
该工程设置在汽车站前主干道上, 主要用来解决汽车站及附近电脑城大量行人过街及该路段由于交通管制引起的非机动车过街不便的问题。修建场区地形较为开阔, 汽车站前部分绿化带及广场空地可利用, 周边临时建筑可进行拆除, 建设条件尚可。
1.2 人行立交形式方案比选
人行立交的总平面设计应符合规划要求, 结合当地环境特征、交通状况、人流集散方向等因素进行布局。工程处于闹市区, 人流量大, 交通较拥堵, 应考虑对现状交通影响小、施工周期短的人行过街方案。同时, 老城区地下管线复杂, 应避免明开挖, 减小地下工程量以利于工程质量控制。结合构造物地处环境及与城市景观建设相适应, 创造良好的经济性和实用性, 此次推荐采用人行天桥方案。表1列出两种人行立交方案供参考。
2 人行天桥总体设计
2.1 主要设计标准
1) 设计荷载:人群5.0kN/m2;栏杆水平推力:2.5kN/m, 竖直荷载:1.2kN/m;基本风压:0.4kN/m2;
2) 天桥最小净空要求:5.0m;
3) 桥面宽度:天桥主桥宽度为B=4.5m, 人行梯道宽度为3.0m;
4) 桥面纵横坡:桥面设双向纵坡0.8%;
5) 抗震设防:按七度设防;
6) 桥梁设计安全等级:安全等级为一级, 结构重要性系数Yo=1.1;
7) 天桥设计通行能力:1 920P/ (h·m) ;
8) 天桥主梁自振基频:8.5Hz。
2.2 总体布置
桥位处道路红线宽度55m, 天桥在主线分隔带处设墩, 采用 (10.75+15.25+15.25+10.75) m连续钢箱梁跨越站前路, 主桥钢箱梁梁高0.9m。主桥桥宽为0.2m (栏杆) +4.1m (净宽) +0.2m (栏杆) , 全宽4.5m。梯道梁采用连续梁结构, 梁高0.35m。人行梯道宽为0.2m (栏杆基座) +2.6m (人行道) +0.2m (栏杆基座) , 全宽3.0m;人行梯道坡度采用1∶2, 天桥两侧均设置两个人行梯道, 减少行人绕行。桥墩基础采用1.5m钻孔灌注桩, 梯道桥墩基础采用1.2m钻孔灌注桩, 桥台基础形式采用扩大基础。平面布置见图1。
2.3 上部结构
桥梁采用预制装配法施工, 桥梁上部结构采用钢结构形式, 主梁断面采用倒梯形, 弧形底板, 造型轻盈美观, 富于变化。钢箱梁断面见图2。采用钢结构可以有效降低梁体厚度, 从而降低梯道、坡道长度, 同时避免对桥下产生视觉压迫感。且钢结构在工厂预制, 现场吊装就位, 施工工期短, 施工期间交通压力小。
2.4 下部结构
桥墩必须具备安全可靠传递上部结构的力到基础以及承受风力和防撞功能。桥墩设计除考虑其功能、经济、施工技术及管理等因素外, 还必须考虑与主梁及周围环境相协调。桥墩比主梁更靠近人的视点, 桥墩的形状、体量、表面处理及附属物都形成了景观要素。该次设计桥墩采用花瓶式矩形独柱墩, 并抹圆角, 造型轻巧, 减少横向空间压迫感, 并于桥墩侧面开装饰槽, 强化墩身竖直的方向性, 产生挺拔直立的纤细感, 加上凹入部分使反光面减少, 对减轻笨重的体积感, 改善单调呆板的表面都很有利。主桥桥墩断面尺寸横桥向沿高度不变, 均为80cm, 纵桥向自下而上由150cm变化到230cm。梯道桥墩断面尺寸横桥向沿高度不变, 均为80cm, 纵桥向自下而上由80cm变化到120cm。通过凹槽和断面粗细的变化, 与主梁、梯道相配合, 取得很好的美学效果, 效果图见图3。
2.5 附属工程
主桥桥面采用5~7.1cm C30细石防水混凝土形成1.0%桥面横坡, 以利于排水;待完成2cm水泥砂浆铺装后, 其上采用火烧板的铺贴。梯道面采用5cm细石防水混凝土形成结合层, 并沿梯道纵向形成1%的坡, 再进行水泥砂浆、火烧板铺装的施工。桥面雨水沿纵坡排至就近道路雨水井。
3 结语
对于城市道路上的人行过街设施来说, 采用“人车分离、立体过街”的立体过街设施是势在必行的, 而且要系统规划, 合理布设。各个城市需因地制宜, 结合当地已有的步行系统, 构建适合自己城市特点的“第二套城市步行系统”。人行立交的功能除了缓解交通拥堵, 为行人创造安全的过街环境外, 也是提高城市品质、点缀城市环境的艺术品。或以天桥为主, 构建空中步行长廊, 带动第二层空间的利用。或已过街地道为主, 打造地下交通系统, 提高地下空间的利用率。在设计中如何真正理解和灵活运用适用、经济、美观的原则, 使人行天桥或人行地道从功能上、结构上均满足其特定的要求是一个值得研究和探讨的问题。
摘要：该文对城市人行立交的两种方式人行天桥及地下通道, 从建设条件、施工与养护、行人舒适情况等方面进行比较分析, 为实际工程中制定合理的人行立交方案提供依据, 并结合实际工程案例介绍了人行立交工程总体设计内容。
关键词：人行立交,方案比选,总体设计
参考文献
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[2]JTG D60—2004, 公路桥涵设计通用规范[S].
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