小学作文开头的方法

小学作文开头的方法（精选9篇）

小学作文开头的方法 篇1

江苏省仪征市华兴小学王文君

人们常说良好的开端是成功的一半

一，开门见山型，开门见山式开头。即指开头不拐弯抹角，简洁明了地直接进入文题，干脆利落地交待出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。(选自《我的好朋友.》)

使用开门见山为开头也应该注意的几点，1,写作前必须经过认真思考，提炼出要写的中心思想

2，开头要非常精炼，激起人的阅读欲望

二，他山之石型

俗话说他山之石可以攻玉，所以我这种方法叫做引言式开头，什么叫做引言式呢，就是引用名人名言，他们说的话，比你说一百句都管用，这就好比两个人打架，两个小学生在打架，那个小学生很厉害，很强，而另外那个人很弱，弱不禁风，但那个弱的没有和你打叫来特种部队和你打，那个人的下场可想而知，这个特种部队就是名人名言。举个例子你要写你扫了地，你觉得很光荣，那要怎么写你会让人家都认为你是光荣的呢，听我说，毛主席说过劳动最光荣，今天我扫了地，所以我觉得我很光荣。当然了要做到这点需要你们多积累名人名言，用名人的话做你开头，不给高分，他们敢吗。

三、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)下面我给大家总结一些名人名言。

写美德的：道德是真理之花------雨果

写集体的：（给班上做好事可以用上）我认为个人和集体的关系，正像细胞和人的整个身体的关系一样。-----雷锋

写友谊的：友情在我过去的生活里就像一盏明灯，照彻我的灵魂，使我的生存有了一点点光彩。-------巴金

写节俭的：不义而富且贵，于我如浮云，------孔子

写谦虚的：地下洼，水流之，人谦下，德归之。--------魏征

还有文明行为的：行为是一面镜子，在它面前，每个人都显露出各自真实面貌------歌德

当然他山之石型也有他得注意方式，记住，引言不宜太长，一般二十字左右。

四、描写开头法。

描写开头法，既可以是景物描写，也可以是人物的描写，这样写的好处在于能烘托气氛，渲染感情，给读者一个鲜明的影像，就比如说两个人打架吧，我先用我身的散发出来的气势压住你，叫你害怕恐慌，吓的你尿裤子。如果不行，那我就来举个例子，我就来写一个恐怖故事的开头吧，夜色凝重，如腐烂的尸体身上流出来暗黑冰凉的血，蜿蜒覆盖了天与地，月亮孤零零的盘旋在学校上空，光线暗淡，仿佛女人眼角的怨泪，高大的建筑物被黑暗模糊掉棱角，树木和泥土的皮肤开始溃烂一般，空气中弥漫着令人窒息的味道。雷鸣电闪，描绘着身不由己的宿命，让整个夜晚土奔瓦解，景物在一瞬间苍白，又迅速黑暗，哭泣的鬼影无路可逃„„

以上就是一段关于恐怖气氛的描写，第一段用景物描写来烘托恐怖气氛把人的神经绷得紧紧地，给人一种身临其境的感觉。

环境描写式开头。即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间，狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。

在人物描写中，我们一般用到，外貌描写式开头。即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、衣着打扮等作为开篇形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸，把本来就不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。同样给人一个清晰地映像。

当然我又要啰嗦用它的注意事项了，1.描写要注意特定的时间，场合，和氛围。

2.注意点面的结合。

3.抓住特征，不管是景物还是人物。

五、巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。此开头形式通常分为三种：

1、反问式开头。

2、设问式开头。

3、疑问式开头。

不管用哪种形式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。举个例子给大家，奇怪!“公交孕妇专座”怎么坐了个身强力壮的大男人，而一位孕妇怎么站在他的身边?难道这个男人不识字?

六．心理描写式开头。即以人的思想、心情作开头，主人公的喜怒哀乐，都可以以准确的语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上，第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费，激动、骄傲、自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起，同学们一定会羡慕我，我要好好地祝贺祝贺自已。

在自己思想的转化上可以用到这样的开头，更容易表现真实的自我，让大家明白你的心理活动，比如说老师教你打扫卫生，你就可以以这样的形式为开头，我来做个示范，这样会多很多的趣味性，“哼！老师偏心，凭什么张小虎能回家，我就得留下打扫卫生，我的天哪，我的命怎么这样苦啊，教室里这么多垃圾，这叫我扫到猴年马月去了。老师偏心，老师偏心，老师偏心。”

有了这样的开头，必须要到后面交代出自己思想的转变，比如原来这是老师在考验我，看我能不能成为一名优秀的少先队员，能不能带上红领巾，我经受住了这次考验，老师也很满意，但是我没有高兴，我为我刚开始有那样的想法而感到脸红，感到羞愧，我决定从这以后我每天都把教室一个人打扫的干净。这样就一个很成功的作文。

七、形象比喻式开头。

即写在文章时不直接描写人物或叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁;您是输送养料的树根;您是燃烧自已照亮我们的蜡烛;您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。形象比喻式开头，对句子的要求非常严格，我举个例子，如果你一开头就用

八、妙用排比式开篇。

即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起，表达统一思想的修辞手法叫作“排比”。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思想感情，充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天

我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，游览过风景如画的玄武湖，却没有欣赏过仪征的扬子公园

九、揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐……

十、名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌;读书之味，愈久愈深。”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。(选自《书趣》)

十一、言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇，使读者刚一接触文章就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫!快八点了!再不起床就要迟到了!听到了没有!我要掀被窝了!”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎地被窝。

小学作文开头的方法 篇2

一、开门见山直接点题

这种方法是文章一开头就直入正题, 把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来, 让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。这种开头一下子就能吸引读者的注意力, 而且还不会跑题。如小学语文课本中的《我爱故乡的杨梅》的开头:“我的故乡在江南, 我爱故乡的杨梅。”交代时间、地点、人物或事件。例如《课间十分钟》一文开头:“下课铃响了, 同学们快步走出教室, 到操场上参加自己喜欢的课间活动, 校园里顿时沸腾起来。”这个开头就点明了时间———“下课”, 地点———“操场上”, 人物———“同学们”, 事情———“课间活动”。非常直截了当。《桂林山水》的开头:人们都说:桂林山水甲天下。我们乘着木船荡漾在漓江上, 来观赏桂林的山水。如《视死如归》的开头:“一九三一年深秋 (时间) , 王若飞同志 (人物) 在包头 (地点) 不幸被捕 (事件) ”。初学者最好用这种方法。如《捉鱼》一文的开头;“一个星期天的早晨, 我和小辰拿着小盆, 拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这个开头, 只用一句话就把很多内容交代清楚了, 很简练。运用这种开头方法作文, 必须准确地把握文章的主题思想, 也就是说既要根据材料确定好要表现的中心, 又要准确地概括。这种开头方法的好处是:作文时可以随时考虑围绕中心描述, 这样容易使文章的中心突出。读者读起来也容易抓住要领, 掌握基本内容, 深刻理解文章的主题。

二、巧妙引用引人入胜

开头或引用名言警句, 点明中心;或引用人物语言, 突出人物性格;或引用诗歌, 唤起读者共鸣;或引用俗语谚语, 说明事理等等。如《桂林山水》的开头:“人们都说‘桂林山水甲天下’。”巧用俗语, 点明文章主题。又如:“世上只有妈妈好, 有妈的孩子像块宝, 投入……”借助歌谣, 使读者捧作在手, 都能情不自禁怀着深切的感激之情去吟唱这首歌谣, 感怀妈妈给予我们的生命, 是妈妈让我们懂得了人生的真谛, 是妈妈教育我们知道事情的好坏……这样能引起读者强烈的情感共鸣。“冬天已经到来, 春天还会远吗?”每次当我面对失败时, 爸爸都会在我耳边不厌其烦地念叨这句话, 直到今天当我真的站在失败的肩膀上迎来成功时, 心中对他的感激自是不胜言表。……借助名句, 引申文章主题, 使读者都能深刻理解文章中“爸爸”的良苦用心和作者的感激之情, 从而升华了文章主题。例如:“落叶不是无情物, 化作春泥更护花。”引用诗句, 使读者都能望着翩翩起舞的落叶, 陷入美好的遐思, 更赋予了文章深邃内涵。

三、巧用修辞文采凸现

开头就提出问题, 或引起读者注意, 或激发读者思考, 或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头:“你可知道, 大海深处是怎样的吗?”如《大力士=小蚂蚁》的开头:小蚂蚁, 只有线头那么大, 多不起眼儿呀。大力士和小蚂蚁画等号, 你说不是怪事吗?开头运用排比, 文辞优美, 更使叙述和情感递进, 同时能起到使习作主题逐步升华的作用。如《童年》的开头:童年是一首歌, 唱出欢乐无谱的乐章;童年是一只船, 承载父母无数的心愿;童年是一座博物馆, 展出天真稚嫩的作品;童年是一个故事, 讲述单纯生动的片段……如习作《我喜爱的一门学科———语文》的开头:语文是滋味甘醇的美酒, 让人回味无穷;语文是色彩缤纷的花园, 让人流连忘返;语文是清凉可口的泉水, 清甜解渴……虽然她没有数学那么精确, 也没有理化的趣味, 但她独具魅力, 宛如以为戴着面纱的少女, 美丽而神秘。如习作《学语文的好处》的开头:语文在生活中无处不在。比如说:我们小时候要学说话、认字、写字, 儿童时要看书上学, 成年时要写简历写论文, 成为老年人时要总结工作与生活经验, 告诉下一代要丰富自己的晚年生活。这些都要运用到语文。

开头运用比喻, 使习作内容更形象、更生动, 也使读者更易感受, 达到读者与作者心灵共鸣的妙用。如习作《爱》的开头:妈妈的爱, 像冬日里的一缕阳光, 照得我浑身洋溢着温馨;爸爸的爱, 深沉得犹如高山里的树木, 让我从不受风吹雨打;我的爱, 没有惊天动地, 只犹如一缕清风拂过他们的身边。如《美丽人生》的开头:有的人喜欢把人生比作一条路, 有的人喜欢把人生比作一杯酒, 有的人喜欢把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花。在铺陈了他人对人生的种种理解后, 小作者话锋一转, 亮出了自己的观点:“我却喜欢把人生比作花。”由此进入主体部分, 可谓言此意彼, 欲擒故纵, 曲径通幽, 韵味悠长。

综上所述, 文章开头巧用修辞, 不仅能凸显文采, 使习作更具有语言美、修辞美, 而且更能吸引读者深入阅读, 去感受文章的整体美、意境美。

作文精彩开头的六种方法 篇3

关键词：凤头 拟人化 顶真 名句 书信 设问 比喻

俗话说：万事开头难，良好的开端等于成功的一半，写好作文精彩的开头，就奠定了成功的基础。古人将文章开头称“凤头”，“凤头精巧，新人耳目”，可见作文开头具有短小、精美的特点。

一、拟人化，提升语言魅力

拟人化，使事物人格化，语言生动形象。

案例：高山流水。

许多年过去了，生死轮回，我们再次相遇。

那天，风很淡，天亦很蓝。你默默地伫立在那儿，无言地等待，很恬静，很安详。蓦然，我发现了你。似曾相识。你仍像千年前那样，浓妆淡抹。微风拂过，你身上的丝缕清香弥漫在这份浪漫中，或者说这丝丝缕缕结成的网网住了一切。包括我对你的情愫。

我，矢志不渝。

这份情沉淀了一切。

——《书香情缘》开头（语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选）

技巧点评：将书拟人化，文字优美浪漫，如同诉说着一个甜蜜的爱情故事，这样的写作手法更能够引起读者的阅读兴趣。

二、用顶真，阐明文章题旨

顶真，又称顶针、联珠或蝉联（英文 anadiplosis），指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的对联手法，也很能体现汉字的特色。

案例：养心莫如静心，静心莫如品书。

——《品书》开头（语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选）

技巧点评：此处使用顶真手法，开篇直入主题，一目了然到阐明题旨——品书能静心养心。

三、引名句，文化底蕴深厚

引用古诗词、现代诗歌、流行歌曲、童谣、谜语、名人名言、俗语、谚语等，不但可以引出下文的内容，还可以帮助理解文章的主旨，引起读者的兴趣，给人耳目一新的感觉。

案例：

孟子说：“人之初，性本善。”殊不知同样有一种“恶”与生俱来，它更多地表现为欲望。如若给欲望一个支点，人生便势如滑梯，瞬间一落千丈。

欲望的闸门一旦打开，就会慢慢演化成食欲，足以毁灭人生。

再美好的事物，一旦变质、腐烂，便逃不脱毁灭的结局。同理，如果人性中的欲望一旦被“点化”，即便是无心之举无意之行，往往会小恶成大恶，大恶蚀德，为人生图上败笔。

——高中超好作文《人性的滑梯》

技巧点评：开头引用孟子语“人之初，性本善”，逆向思考，引出话题，人心向善，是一条艰难的攀登之路，而且越走越难；人心向恶，却是一条下滑的无阻碍之路，而且越滑越深，直至深渊，无可挽回。

四、借书信，平淡中见新奇

人们的社会交往和思想感情交流，大多通过一定的礼仪形式和一定的文化活动方式来进行。在实际生活中，每个人都经常使用到一系列的应用文，如传统的书信等，这些应用写作包含着丰富的礼仪内容，具有中华民族浓厚的文化色彩。

案例：

可恶的标准答案：

看到你我实在是义愤填膺。所以在愤怒的火焰的驱使下，我写了这封信来声讨你。答案本是丰富多彩的，可是你却偏偏要戴上“标准”这顶帽子。要知道，就因为“标准”二字，发生了无数的悲剧。以下是你的三大罪状……

——《给‘标准答案》的一封信

技巧点评：使用书信的文体，用大家熟悉的形式，声讨“标准答案”，让读者感到亲切，易于接受。

五、作排比，文章造势磅礴

文章开头运用排比的手法，可以起到渲染气氛，烘托人物心情的作用，一下子就能把人带到特定的氛围中，给人一身临其境的感觉。

案例：一棵平凡的沙砾遇上了河蚌，终被磨为光彩夺目的珍珠，一方粗陋的陨石遇上了地球，终燃烧成绚丽的罗绮，一涓卑微的溪流遇上了断壁，终飞跃成斑斓的瀑布。

——《文学浅谈》开头（语文报杯全国作文大赛历届获奖作品精选）

技巧点评：开头用排比句式增强文章语言的华美，吸引读者的注意。

六、巧设问，引导读者深入

开头设问，是写文章时开篇提出引人探究的问题，造成悬念，疑问，以激发读者阅读兴趣，引起读者对文章思想内容的关注。

案例：

是谁？曾经彷徨，而后怀着满腔热情拿起笔杆子，向敌人的咽喉刺去；

是谁？曾经呐喊，而后激励着一代又一代有志青年，在铺满荆棘的道路上，奋勇前行，追寻那一片光明；

是谁？曾经伤势，为的是无法一直做人民的孺子牛，为革命多做一件事。是您，鲁迅先生！沧海横流，您是识时务之俊杰；刀光剑影，您是千千万万人心中的巨头。

——高考佳作《壮哉，猛士》

技巧点评：文章开篇是一组以“是谁？”进行追问的设问句，

牢牢抓住了读者的好奇心。后文紧紧对追问的回答，可以更好的启人思考，发人深省。

参考文献：

小学生作文开头最常见方法 篇4

2. 拨乱反正，拨云见日：有人说，淡泊就是看破红尘，看透一切，认为一切都是假的：虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解。如果我们翻一下词典就会明白，“淡泊”是不追求名利的意思……-

3. 泰山压顶，观点强现：目前，校园攀比之风肆虐，我认为这种风气确实需要刹一刹。-

常见的作文开头方法 篇5

作文开头的方法很多，老师选取10种适合同学们写作的常见方法作简要介绍，供大家参考：

1、开门见山，落笔入题

文章一开头，就把要写的事、人直截了当地摆出来，使人一看到开头就明确题旨。

如：今天，我们上了一堂有趣的作文课。

2、交待介绍，直接陈述

写人叙事的文章，一开头就可以交待介绍时间、地点、人物、事件等几个要素，通过直截了当的叙述，使读者明白事件产生的背景，对文章的内容有更清楚的了解。如：

3、描写景物，渲染气氛

文章的开头，不直接陈述内容，而是通过描绘与文章内容有关的风景、场面等，渲染气氛，烘托环境，为文章带来特定的感情色彩，定下文章的“基调”，使读者有身临其境的感觉，从而帮助读者深刻理解文章的题旨和内容。如：

天灰蒙蒙的，又阴又冷。长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少，向东望不见头，向西望不见尾……

4、捕捉特写，详尽描绘

这是写人、状物的记叙文常用的写法，以文章所要刻画的主要人、物作开头，像电影中的特写镜头一样，捕捉住人物的某一方面展开详尽的描绘，以加深读者的印象。如：

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，再加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼可爱的小燕子。

5、抒发情感，打动人心

在文章开头，根据写作的需要，把所要表达的感情真实地反应出来，抒发出来，以拨动读者的心弦，激发读者的情感。运用抒情开头，一定要有感而发，而不能为文生情，无病呻吟。如：

别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！我倚在高高的船栏上，看着船渐渐地离岸了，船和岸之间的水面渐渐地宽了……

6、以议开头，促人深思

开宗明义，文章的开头就阐明自己的观点、看法、意见或主张，揭示文章蕴含的深意，促使读者深刻地思考。开头的议论必须围绕文章的人或事展开，不可离题万里。如：

“满招损，谦受益”，这句格言流传至今少说也有两千多年了，这是普遍真理，任何地区，任何时代，任何人都适用的真理……

7、巧设悬念，激发兴趣

文章的开头，巧妙地设悬念，使读者产生急于知道下文的迫切愿望，促使他们去“追根究底”。如：

“咚咚！”屋外，西北风里夹着一阵阵敲击声，是谁在田野里？二姨一骨碌坐了起来，我也醒了。是姨夫吗？不会呀，他们部队服役，回家探亲还得一个月，那是谁呢？

8、诗文引入，顺畅自然

为了叙述某件事情、描写某处风景、刻画某个人或阐明某个道理，在文章开头处引录与该人、该事、该景、该理有关的诗文，由此引出写作内容，水到渠成，顺畅自然。引用恰当的话，可以增加文章的诗意，吸引读者，揭示出内容的精华。如：

人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色……

9、话语开头，先声夺人

这种开头一般适合叙事、写人的文章，作者不按部就班展开内容，而是直接描写人物的语言，使读者未见其人先闻其声，而对人物的性格特点或事物进展中的某一过程产生深刻印象。如：

“哎呀，宝贝儿，该起床了！”像以往一样，我随着叫声睁开了朦胧的睡眼。表针正指七点半。妈妈坐在床旁一手抚摩着我的头，一手拿着我穿的衣服……

10、倒叙开篇，引起回忆

运用倒叙的方法进行叙述，即把事件的结局或事件中最突出的片断提到文章的开头进行叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。运用倒叙，可以引起读者的强烈的阅读兴趣。如：

唉！烦死了，还是睡觉吧。可是，刚闭上眼，白天发生的事情又浮现在脑海中…

作文开头常见方法

俗话说：万事开头难、良好的开端是成功的一半。作文也是如此，开头是在给文章造气氛、定调子，要给读者第一印象，因而十分重要。作文开头如果能恰倒好处，常常能一下子抓住读者，也能增加文章的亮点。所以，能否灵活自如地、独特精当地写好作文开头往往关系到一篇文章的成败。记叙类文章的开头方法很多，较为常见的有以下几种：

一、开门见山，直接入题

写人为主的记叙文可直接交代人物或通过对人物肖像、语言、行动等的描写点题；叙事为主的记叙文，一开头就可以点明事情发生的时间、地点和有关背景，进入主题。如：

1、夕阳的窗前，一个漂亮的少女站在那儿，凝视着外面初春美丽的景色。她叹了口气，低下头，端详着手中的那朵插在蓝白瓷瓶里的粉色玫瑰。她闭上眼，回想着以前的事。（《粉色玫瑰》）

2、那天，鲜花店门口贴了一张大红告示：母亲节预定鲜花。哦！母亲节快到了，我该为母亲准备节日礼物了。（《母亲节的礼物》）

二、抒情议论，确定基调

用几句恰当的议论抒情做文章的开头，或感染读者，或点明主旨，领起下文。如：

1、伴着年关噼里啪啦的鞭炮声，踩着原野初融的残雪，你姗姗走来，明眸含情。你用爱的温馨，使我腊黄的脸庞泛起红晕；你用爱的吟唱，唤醒我迷茫的信念。我，不再忧郁、沉闷、彷徨，也不再坐等、观望、祈祷，我要振作，寻觅、追回你以及你给我曾经编制过的那个七彩的梦幻！（《情寄春风》）

2、生日是一根线，一头是我，一头是外婆；生日是一个圈，圈住外婆的笑，圈住我的记忆；生日是一条河，那匆匆的流水，把我的思念带到外婆身边。（《生日寄语》）

三、设置问题，引出下文

用问题开头，能一下子抓住读者的心，激发人们的兴趣和思考，起到引人入胜的效果。如：

1、是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了免遭那被俘的耻辱，你才义无返顾地投落这峭壁？（《峭壁上的树》）

2、朋友，你听说过鳄鱼是怎样哭泣的吗？你听说过猩猩吃人的故事吗？你知道外星人是怎么来到地球的吗？„„哦，你摇头了。可别急，全是它——《世界奇闻怪事》告诉我的，它使我体会到了课外阅读的乐趣。（《课外阅读的乐趣》）

四、引用诗文，突现中心

以诗文妙语、名言警句开头，既能激发读者兴趣，也能提高文章的品位。同时，也能揭示文章主要内容，突现人物、事件。如：

1、“为了看阳光，我来到这个世上。”巴尔蒙特的这句话，自从我第一次读到它，就几乎一天也没有忘记过。诗人就像一个从来没有受过伤害的人一样，如此诚挚、欣喜、宁静地歌颂大地、阳光和人欢马叫、喧腾不息的世界。（《为了看阳光，我来到这个世上》）

2、“母亲啊，你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮无拦天空的荫蔽？”每当读到冰心女士讴歌母亲的这段话，我便不由自主地想起我那矮小瘦弱却独自一人挑负全家生活重担的慈母。（《母爱无边》）

五、对比映衬，烘云托月

这种开头通过对比或铺陈，能使要表现的内容在其他事物的烘托下显得更加突出、醒目，从而给人十分鲜明和深刻的印象。如：

1、窗外阳光明媚，几只小鸟在树上欢快地叫着，但我却无论如何也打不起精神来，因为爸爸妈妈分居了，而且正在闹离婚，这对我是个莫大的打击。我要尽最大的努力使爸妈和好，因为我想有个完美的家。（《我想有个完美的家》）

2、当你看到平坦的大地上傲然挺立的一排排生机勃勃的绿树，你也许回情不自禁地赞叹大自然那非凡的创造力。绿树是美好的，枯树也有其可爱之处，虽然它青春已逝，生命衰朽。（《枯树》）

六、写景状物，渲染气氛

文章的开头从写景状物入手，展示人物活动的环境或交代故事发生的背景，渲染气氛以此烘托人物，展开故事。如：

1、朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开了，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴„„天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。（《关爱永远》）

2、太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲„„（《面对母亲的目光》）

七、总领全篇，提示要点

这种开头简明扼要地概括了文章的主要内容，一看便知文章的要点，如：

1、郑振铎《猫》的开头“我家养了好几只猫，结局总是失踪或死亡。”这一句提纲挈领，表示全文主要内容就是讲自己家养三只猫的经过。

2、“我有一个习惯，妈妈说，这个习惯好。”（《我有一个好习惯》）这个开头既开门见山，又统领全篇，文章主体部分就着重介绍了自己拥有的一个好习惯。

3、“回首岁月碾过的痕迹，发觉总有那么一些东西是生活的风雨无法抹去的。”（《轻叩记忆的门环》）这个开头用简洁的语言提示了文章的要点，让人一看便知作文要写的是生活中使人无法忘怀的一些事情。

写好作文开头的方法 篇6

那完成度由学校负责来教，创新性由家长，包括我们来教。那什么是创新，什么是亮点呢，就是千万别有俗套，一旦有俗套，你的作文就泯然众人。怎么样才能在选拔型考试当中脱颖而出呢?俗套不能小看，因为很多学生将来都是想着高考的时候要奔着211的高校而去的，那么当你写出一两个俗套的时候，作文分数就下去了，所以从小一定要养成好习惯。

倒叙和插叙。写作文未必一定要用顺叙，从头开始。原原本本当然是一种写法，但是我们在写的时候，应该顺便就给出新意，比如说你可以从半截写起，从结尾写起，因为作文的起点不一定是事件的起点。所以各位同学，大家可以试试不同的叙述顺序造成的惊喜。

3作文开头怎样写

描写景物。如小学语文课文《少年闰土》的开头;“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”用描写景物开头，必须使所描写的景物与文章的主要内容有较密切的关系。《少年闰土》一文开头的景物描写，是为了介绍少年闰土夜间在海边的沙地瓜田看西瓜，这与后面写闰土向“我”介绍在月亮光下用胡_猹也有关。

介绍环境。如《大雪山》一文的开头：“大雪山在四川省的西部。那里没有人烟，没有花草树木……”开头介绍大雪山的环境，目的是为下文记叙红军“跟恶劣的自然环境作战”埋下了伏笔，以突出红军英勇顽强的革命精神。

介绍情况，交代背景。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。

4怎样引导小学生写好作文开头

为什么说开头很重要，因为开头的优美、简约、画龙点睛、朗朗上口等会直接吸引读者的眼球，吸引读者深入阅读下文。

比如开头可以直接点题，围绕题目进行简要叙述，美景可以使用有没得语句，人物可以使用形象生动的描写，而记事可以真实生动地描述发生环境等等，总之根据不同的作文类型，可以选择不同的写作方式。

当然也可以采用恰当的修辞手法，如精彩简洁的对偶或排比句，是相当有震撼力，给读者会产生独特的感受。运用得当可能极大增强文章的气势。

另外若能考虑到前后呼应，或提前为下文埋下伏笔，也会起到意想不到的效果，前后呼应的写作手法，给人以回味无穷，让人对主旨深思，而埋伏笔，对于故事性作文同样给读者以“惊喜”。

当然，掌握上述内容是方法，但是基础的词句及结构训练也是必不可少的内容，只有多方面入手，才能适应各种作文要求，真正做到得心应手。

作文开头的“五忌”“五要” 篇7

俗话说:“良好的开头是成功的一半。”一篇文章,如果开头吸引人,人们就愿意读下去。否则就不想读。古人就非常重视文章的开头。元代戏曲家乔吉曾有“凤头、猪肚、豹尾”的说法,讲究开头精美,中间内容充实,结尾简洁有力。文章要做到“凤头”,让这只美丽的凤凰一亮相,就具有很大的魅力,达到引人入胜的目的,就要注意“五忌”“五要”。

一忌入题太慢,要开门见山。如朱自清的《荷塘月色》的开头:“这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一番样子吧。……”开头一句就亮出文眼,写心理活动是“颇不宁静”,正因为由此独特的心理动态,所以“我”才想到“荷塘”,要到那儿走一走,也才表现出独特的“荷塘月色”的美景来。

二忌交代过多,要善于“截取”,从横断面入手。交代过多,一是平淡无味,二是给人绕远之感。这种毛病,在写叙事类或抒情类文章时容易发生。有的同学生怕交代不清,绕着弯子记叙、描写,结果费力不讨好。文章要求开头简练,直接切入叙述中心,这就需要“截取”,因为“截取”的内容能迅速入题。

文贵简练。古人有“惜墨如金”的说法。对小学生来说,不仅是考试,平时作文的时间、篇幅也都十分有限。因此,要注意与中心关系不大的尽量少些,或干脆不写,以腾出宝贵的时间与篇幅来突出中心。

三忌点题过实,要善于设置悬念,揭示矛盾。请看下面这篇《珍品》的开头:

翻遍了自己的所有口袋,只剩下三角五分!这个月这是够呛,碰上了好朋友过生日,问妈妈要的10元零用钱几乎都花在送礼上了。“唉!”我轻轻地叹了口气。忽然,“小调皮”闯进教室,满脸春风,喜气洋洋来到我的眼前。“咳!”他调皮地向我眨眨眼,附着耳朵神秘地说:“星期六,是我12岁的生日,你来玩好吗?”“啊,又碰上了!”我差点叫起来。(下面的内容写“我”用三角五分给电台写了封挂号信,点播了一首生日歌曲,为朋友送上了一份最珍贵的生日礼品。)

本文作者没有在陈述珍品上大做文章,而是开篇揭示矛盾,从“翻遍自己的所有口袋,只剩下三角五分”破题,然后紧承“零用钱”的用途,叙述了事情的缘由———送生日礼物,而送礼需要钱与手中只有三角五分,便构成了一对尖锐的矛盾。题目是“珍品”,三角五分与珍品之间怎样划等号?这就给读者留下了极强的悬念,如一湾活水,将读者从源头引到水流湍急处。

四忌扣题不紧,要与主体紧密衔接。有的文章入题虽快,一下子就触及了中心,但由于思路不清或文字安排不当,触及中心后又显得有些游离,造成“扣题不紧”的毛病。而文章开头与主体部分是一个衔接十分紧密的整体。开头用什么文字,交代到什么程度,都要仔细推敲。如《木材上的声学》这篇说明文的开头:

“从殷墟所发掘出来的甲骨文看到,‘乐’字是由丝弦加在木头上组成的,可见我国祖先早就知道并利用木材上的声学。

哪一样乐器能少得了木材?木鱼、木梆、木琴,纯粹是木材唱的独角戏。”

作者开头点题,没有涉及专门术语,而是开篇成趣,以“乐”字到介绍乐器,由乐器的制作材料特点介绍木材上的声学,可谓水到渠成。可见,好的开头除了吸引读者看下去外,还要和主体紧密衔接。

五忌沿用套路,要敢于创新。有的同学由喜爱名家名篇而一味袭用人家的开头模式,或写同类题材的作文,总爱使用类似的开头,形成套子,很令人乏味。如写上课、考试之类,总以“铃———,上课的铃声响了……”开头;写运动会之类,开头往往是“砰”地一声枪响,运动员似离弦之箭冲了出去。诸如此类,都会给人以似曾相识之感,使人觉得毫无新意。

要突破套路模式,还开头以新鲜的容颜,就要敢于创新。下面这篇《对母爱的思考》的开头,就是这方面成功的例子:

“电视系列片《动物世界》每次播放,我总是照看不误,久而久之,便对动物界的母爱发生了兴趣。

动物的母爱犹如雕塑家手中的初坯,虽粗糙、原始,却也质朴,真切。人类的母爱自然要比动物的深沉、细腻得多。然而,随着这份永远抹不去、扔不掉的爱,母爱的附属品———它的自私性也就自然而然地滋生出来了。

作者没有按照一般议论文的写法,先提出论点,然后举出论据加以论证。而是由对“动物界的母爱发生了兴趣”,联系到人类的母爱,提出了人类母爱的自私性问题,两相对比,写得妙趣横生。并且把人类母爱的“深沉、细腻”,和动物母爱的“粗糙、原始”加以比较,便把人类母爱的自私性自然地揭示了出来。

作文开头的方式多种多样,上面所谈的五种当然也不是孤立地运用,更不敢奢望有立竿见影之效,还须平时认真训练。

参考文献

[1]管建刚.我的作文训练系统[M].福建教育出版社,2011.5.

[2]管建刚.我的作文教学课例[M].福建教育出版社,2012.3.

[3]管建刚.我的作文教学六讲[M].福建教育出版社,2014.3.

[4]管建刚.我的作文教学革命[M].福建教育出版社,2013.7.

[5]管建刚.跟着管老师教作文[M].福建教育出版社,2014.10.

[6]管建刚.我的作文教学故事[M].福建教育出版社,2010.5.

写好文章开头的五种方法 篇8

[关键词] 文章开头；开门见山；修辞；题记；首尾呼应

开头是文章结构的一个重要组成部分，元代乔梦符把好文章开头称为“凤头”。一篇好文章，其开头犹如人的脸，唯有清丽才能吸引人。什么样的开头才是好的开头？要怎样才能写出好的开头呢？笔者结合多年的教学实践，初步归纳为以下五类方法：

一、开门见山而短小精悍

茅盾在《海南杂忆》的开头写道：“我们到了那有名的‘天涯海角’。”12个字便交代清楚了所游地点，简洁、明快，为下文由所见所闻引起对历史的追忆开路。陈国凯在《雾》的开头写道：“清晨，大雾。”仅仅4个字的白描，便交代了故事发生的时间与环境，又暗示了故事结局，含义深刻隽永。

用这种方式开头，作者必须准确地把握文章的中心思想，也就是说作者对这篇文章要选什么样的材料已胸有成竹，然后根据心中的材料定好所要表达的文章的中心内容，进而进行准确地概括。这种开头的好处是：写文章时可以随时紧扣文章的中心进行描述，这样容易使文章中心鲜明、突出。读者读起来容易理解文章的中心主题，抓住要领，掌握文章的内容，不易偏离中心。

二、巧用修辞而化虚为实

修辞犹如语言百花苑中一朵瑰丽无比的奇葩，光彩照人，它在文章中的作用可以使语言“锦上添花”。用得好，可以把抽象的事物变得形象具体，可以化虚为实，使语言生动准确、极富感染力。常见的修辞手法有：比喻、拟人、排比、夸张、反复、设问、反问、引用等。

1.巧用比喻，增添文采

写《最美》一文时，可以这样开头：“我是历史长河中最小的那颗星，我悄然行走在人间的花岸，向自然吐露我最真挚的芳馨，我将大地的绿毯裹在身上，我将天空的蔚蓝覆在眼上，静静地体会，慢慢地等待，等待到心胸无比明亮，体会到心中开出圣洁之花，将自然装下，将最美印在心中。”

在这段文字中，把自然比作“历史长河中的最小的那颗星”，从“星星”的视角来感知自然的美，视角独特，清新脱俗，让人眼睛为之一亮。巧妙而又贴切的修辞手法的运用，常常能使语言增添许多风采。

而写《成长风雨路》一文时，则可以这样开头：“我是一艘飘荡在茫茫大海上的小船，我和许多相同的船儿一样，从家乡的港湾起航。”这段开头把自己比作“一艘飘荡在茫茫大海上的小船”，从家乡的港湾起航，在起航的历程中经历的风风雨雨，自然而然引出下文，以物喻人，自然贴切。

2.引用入题，引发共鸣

以《成长风雨路》为题目的作文还可以这样开头：“摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥……”这种温馨的童谣，可以顺理成章地把读者带入到人生成长的回忆中，和作者一起体验在人生成长道路中所经历的风风雨雨，引发共鸣。

写《细品生命的美丽》一文的开头时则可以考虑“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，沉舟侧畔，有千帆竞发；病树前头，恰枯木逢春，新旧更替的法则每时每刻都在人世间上演着。这个开头引用古诗词，具有很强的哲理意蕴和启示作用，为文章主题的出现营造一种哲理氛围，使文章中心突出，耐人寻味，发人深思。

文章开头引用歌曲诗词、名言警句等，既可以增添文章的文采，又能引发读者的共鸣，这是提升作文档次的一个有效方法。

三、由景入题而营造氛围

一切景语皆情语。在文章的写作中，景物描写是必不可少的。景物描写可以渲染气氛，可以衬托人物，又能使文章形成一种特殊的感情基调，写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。

例如《细品落叶的美丽》一文的开头可以这样写：“入秋了，秋风一吹，树叶仿佛一夜之间便开始泛黄，如同失去了所有的青春，它们的叶肉干涩得让人有点惨不忍睹。我走在公园的小径上，那秋风毫不留情地迎面扑来，有那么一些已泛黄的枯叶，禁不起这秋风的热情招待，轻轻地松开了抓着枝干的手，软绵绵地从树上无力地飘落，一头栽进暗色的土壤，化作春泥，静待来年。”

这段开头由景入题，为全文创设一种情境美，奠定了全文的感情基调。借景传情，为下文带情话的叙写做好铺垫，又能紧紧地吸引读者的目光。

再如写《最美》一文时这样开头：“这里有一颗树，在这一片清冷寥落的色调中却依然显得那么突兀，它生着几枝孤单的枝桠，以一种神奇怪异的姿态向外伸展。”文章的标题是“最美”，但是这篇文章的开头却宕开一笔，没有直接写美在哪里，而是营造一片清冷寥落的氛围，先抑后扬，吸引读者去发现到底美在哪里。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物，又能营造氛围。

四、妙用题记而提纲挈领

题记是指写在题目下面、正文之前的文字。巧用题记开篇，既起到提纲挈领的作用，又能揭示文章主旨，给人耳目一新的感觉。题记应展示文章的主要内容，揭示文章的内涵，简洁明了，语言精美，富有文采，使文章锦上添花。

例如《最美》一文的题记可以这样写：“黯淡的夜空点缀着的繁星，最美。”《有一种色彩属于我》的题记可以这样写：“那是一种或浓烈苍翠，或青嫩明亮的绿色。终日蒙着烟尘，它永生属于我。”

题记也并非必须简短，例如《细品自然的美丽》一文的题记可以这样写：“自然是灵动的，它会引领你的心飘向一个美丽而神奇的地方，去听，去看，去品。当你看到小草吸取雨露的甘甜，向辽远的平野吐露一片苍翠；当你听到飞鸟沐浴东风的温柔，在高旷的天空唱响一片欢歌；当你感受到花蕾接受阳光的温暖，为广阔的川原绽开一片绚烂，你会忽然觉得自然因拥有生机而气象万千。”

这三段题记都起到了既展示文章的主要内容，揭示文章的内涵，又给人耳目一新的效果，语言精美，富有文采。

五、首尾呼应而彰显主题

首尾呼应是考场作文惯用的开头和结尾的方法，这种方法可以使文章结构完整，属于比较“保险”的写法。开篇点题，或紧扣题目，变换语言形式，在段首凸显出来。结尾段再现文眼的本意字，或再叙述一下首段有关题目的文字，形成首尾呼应，篇末点明题旨。这样一来文章思路严谨，内容始终为中心服务。

例如《成长风雨路》一文开头写：“早春四月，南国风雨间，细望水田，暖风清扬，酥雨挥洒中，纤纤禾草。”结尾写：“中秋八月，南国月圆时，俯瞰瓦舍，稻浪激起，团圆喜悦间，弯弯谷坠。”

开头“早春四月，纤纤禾草”，结尾“中秋八月，弯弯谷坠”，对仗整齐，从“纤纤禾草”到“弯弯谷坠”，紧扣文章主题，首尾照应，实在是妙绝。

再如《最美》一文开头写：“黑夜里的，静默着，却无言涌动。无限情思在漫漫黑夜中飘忽闪现，缠绕在不眠人心头。一缕香、一缕念、一缕温情，脉脉于夜间流淌。纯净的黑夜，是心的归依。比之于其他事物，黑夜，才是我心中的最美。”结尾写：“真正的黑夜，并不是黑暗，人们对黑夜终多误解，但我从黑夜中竟得到这么多。黑夜是如此美丽，它是我心中的最美。”

这样的开头先是对黑夜进行一番描述，然后点出“黑夜是我心中的最美”这个文章的主题。结尾和开头照应再次点明中心，升华文章的主旨。

好的文章开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务，或是语言精简，开门见山；或给人以美感，文采斐然；或意境深远，情趣盎然；或妙用题记，提纲挈领；或前后呼应，主题鲜明等。这样的开头需要作者认真思考、巧妙谋划，才能取得良好的效果。

高考语文作文开头的写作方法 篇9

2.引言体

这种模板具体的模式是“引述名言+提出话题或论点”，即引用俗语、诗词、格言、人物言论、流行语等，并借势阐明自己的观点、见解或主张，引出下文。如此，不但显得语言精练、含蓄典雅，而且使文章富有哲理性、知识性、性和文化味。

3.对比体

这种模板具体的模式是“彼事物、层面或观点+此事物、层面或观点”，即把相对或相反的意思或事物、事物的两个层面放在一起作对比式观照，以充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，使形象或观点更为鲜明，加强文章的艺术效果和感染力。

4.比兴体

这种模板具体的模式是“彼物起兴+此物事理”，即先言他物以引起所咏之物、所明之理。起兴多从外界景观物象中触发联想，或以动植物兴，或以自然现象兴，经常和“比”合用，具有触发联想、渲染气氛、调动情绪、强化观点的功用。

5.激趣体

这种模板具体的模式是“摆趣+激疑”，类似课堂上的激趣导入模式，即先摆出当下社会的某个热点或特定的事物、现象、问题、故事、矛盾，然后利用设问、设置悬念或倒叙的手法设置疑团，却通常不直接作答，启人以思，引人注意，激发读者的阅读兴趣。

模板示范

战机防护，看破表象众人服;力排众议，透视本质获真知。作文题材料中的沃德借透视本质之笔，书正解之章。故曰：浮尘不拂，真珠难露。透过现象观本质者，往往能化解难题，走上巅峰。

莎士比亚有言：“闪光的东西，并不都是金子;动听的语言，并不都是好话。”表面看来不起眼的山石，内里却可能藏着珍贵的玉石;外表美艳的罂粟，内里却是害人之物。事物的表象往往有迷惑人心的作用，抓住事物的本质才能真正了解它，才能精准快速地解决问题。

观本质者，柳暗花明，困境亦从容。

1845年的一天，化学家舍恩拜做试验时不慎打翻两瓶化学试剂，找不到抹布的他随手抓起妻子的棉布围裙擦干试剂后放在火炉边上烤，只听“噗”的一声，围裙被烧得干干净净，甚至没有一点烟和灰产生。舍恩拜嗅到了这起事故的实质，经过多次探索，无烟炸药的雏形就此诞生。倘若舍恩拜沉浸在烧掉妻子围裙的悔意之中，而没有探究围裙被烧掉的本质原因，他可能就会错过无烟炸药的发明。

观本质者，出奇制胜，逆袭成英雄。

绝处逢生，透视本质败势转;叱咤风云，逆袭拳台称英雄。我国拳手武僧一龙，刚开始比赛时屡战屡败，但他没有被失败吓倒，而是透过现象看到了失败的本质——自身抗击打能力弱。于是，他针对性地进行了抗击打能力训练。最终，在与德国拳手的比赛中，他把身体全部暴露在外，不加任何防御，让对手连打11拳，导致对手无名指骨折，然后，他后发制人，仅用3拳就击倒了对手，赢得了比赛的胜利。(查无，为保持文意，未作修改，编辑注)倘若武僧一龙不能从实质上分析问题，寻找原因，就很难实现逆袭，他也就没有“中华第一武僧”之名了。

观本质者，洞若观火，停于表象者蒙尘。

塞翁不耽于表面的祸福，洞察实质，使人生更为顺遂;《河中石兽》一文中的老河兵明察秋毫，深挖根源，指导寺僧寻回石兽。正如西班牙作家巴尔塔沙在《智慧书》里所言：“只有一小部分人能透过现象看到本质，绝大多数人还停留在表象上。”人心之浮躁，致使多少眼睛蒙上烟尘，致使多少脚步在茫然中徘徊不前：未调查清楚就妄下结论，未深入分析就盲目跟风，未摸清状况便大打出手，未谨慎考虑便放弃生命……拥有透过现象观本质之心何等重要!

浮尘不拂，真珠难露。敢于并善于采撷本质，定能让鼻翼盈满生活的馨香。

模板运用

这篇文章开头采用“引议体”模式，起笔高峻，旗帜鲜明。开头共有四句话：第一句运用对偶句的形式概述材料内容，落笔不凡;第二句承第一句简析材料，有的放矢;第三、四句水到渠成，点出中心观点，并进一步明确，起到了提纲挈领的作用。

学霸带你写

引言体

①江山代有才人出，各领风骚数百年。浙江大地人杰地灵，英才汇聚，一代代浙江人将“浙江精神”不断传递，而现在，火炬传到了我们这一代。

——高考浙江高分文《新的火炬从这里传递》

②祖国是阳光，我是苗。经过十八个春秋，曾经的幼苗，如今已枝繁叶茂，成为新时代的栋梁。在实现中国梦的新征程中，“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。”我们新时代的青年，不仅应该在祖国的庇护下成长，更应该通过自己的努力，为中国梦的实现添砖加瓦。

——2018高考北京标杆文《新时代新青年——谈在祖国发展中成长》

③《周易》曰：“天行健，君子以自强不息。”自强不息是中华民族精神的重要内容，激励着一代又一代中华儿女努力拼搏、积极进取。当然，自强不息、锲而不舍的精神更是成功者的必备条件——“凡古来能成大事者，必其自胜之力甚强者也”是梁启超的自勉，“自强为天下健，志刚为大君之道”是康有为的宣言，清华大学更是将“自强不息，厚德载物”作为校训勉励莘莘学子。然而，具备了自强不息的精神就可以取得成功吗?并非如此。

——高考甘肃高分文《也谈“成功之道”》

模板运用

开头①以清代诗人赵翼的名句“江山代有才人出，各领风骚数百年”引出“浙江精神”，并点明主旨——“浙江精神”的火炬代代相传。开头②先用“祖国是阳光，我是苗”的比喻结合材料里的“世纪宝宝”成长情况作铺垫，而后提出主旨，自然流畅，颇具性和说服力。开头③以多句引用的方式，将《周易》中的名句和梁启超、康有为等人的名言统一在同一主题下，凸显主旨。

对比体

①十八年前，庚辰龙年，我伴随着新千年的钟声来到这人世间;十八年后，戊戌狗年，你接过火炬也来到人世间。有缘相逢，请你打开时光瓶。

——2018高考广东满分文《你我之梦，中国之梦》

②《诗经》是典型的北方语言，记述的是黄土地上的事儿，抒写的是黄土一样的情感，它代表的是中华儿女平凡的大多数，宽厚、坚忍。然而我认为，我们民族更华美的 篇章是水一般的《楚辞》。

——2018高考江苏满分文《荆韵湘语》

③孔子曰：“君子不器。”意思是君子不应像器具那样，让自己的作用仅限于某一方面。而我却说，君子当为器。君子当通过接受教育使自己进步完善，从璞玉浑金成长为有用之器;君子当海纳百川成有容之器;君子当砥砺前行成国之重器，怀抱“为国为民，舍我其谁”之志。

——2018高考天津高分文《君子当为器》

模板运用

开头①“十八年前”和“十八年后”的情形构成鲜明的对照，形象地凸显了“传承中国梦”的主旨，起笔高峻，统领全篇。开头②中考生对“语言”这一话题的描述可谓独抒性灵，称《诗经》抒写的感情像“黄土一样”，又说《楚辞》的 篇章是“水一般的”，两相对照，凸显思辨，观点独到。开头③引用孔子的“君子不器”，然后反弹琵琶，提出了“君子当为器”的中心论点，并进一步说明君子当为何器——有用之器、有容之器、国之重器，以“三器”领起下文。

比兴体

①鲜嫩滑口的野生菇可能含有致命的毒素，芳香四溢的玫瑰花下面是带刺的枝丫……生活中，一些光怪陆离的表象下面，深藏着不为人知的本质和秘密。

——2018高考甘肃满分文《莫让乱花迷人眼》

②孔子主张“因材施教”“有教无类”，教育家陶行知先生提倡“生活教育”“公平教育”。正如树有高矮，人亦有强弱，而巨树可变栋梁，矮木可成家具，人亦如此。教育使人成才，然才亦有不同，可为官以安一方，可为商以济一地，可为师以育一代。故教育不能唯分数论。

——高考河南满分文《教育不以分数论》

③蚜虫吃草，锈吃铁，虚拟的世界吃灵魂。

——2016高考浙江高分文《虚拟吃灵魂》

模板运用

开头①以“致命的毒素”之于“鲜嫩滑口的野生菇”、“带刺的枝丫”之于“芳香四溢的玫瑰花”譬喻起兴，引出后面“不为人知的本质和秘密”之于“光怪陆离的表象”的观点，由物及事、由具象到抽象，表述自然，观点的提出也水到渠成。开头②以孔子、陶行知的教育主张起兴，点示自己的写作重点——谈教育方式和方法，以树木不论高矮均有用武之地譬喻人类，运用比兴手法自然地由此及彼、由物及人，顺理成章又让人信服地得出了“教育不能唯分数论”的中心论点。开头③只有一句话，却是巧用起兴手法的典范——由物到人、由自然到社会、由具体到抽象，开门见山地亮出中心论点，为下文不要做虚拟的奴隶的论证张本。

激趣体

①“我正被需要着!”“我是有价值的!”这是不少人的内心独白。我们总是自满于自己的“被需要”，误以为迎合并满足他人所需就是自我价值的实现，因而总在“被需要”时斗志满满、沾沾自喜，但这究竟是自我激励还是自我麻痹?

——2018高考上海满分文《他需在左，自我在右》

②时下，很多人喜欢美容，爱买贵重的化妆品。英国科学家的一项研究表明：会化妆的女性平均收入往往高于不化妆的女性，而且显得更聪明。所以，化妆的女人不一定优秀，但优秀的女人一定会化妆，一定会更注重仪容仪表。爱化妆是爱美的表现，这种心理人皆有之，但只注重这外在的“浅碧深红”，而忽略内在的“芳香馥郁”，岂不是有徒有其表之嫌?

——2017高考辽宁满分文《扫除腻粉呈风骨》

③“所以您终究还是要回去了，是吗，爷爷?”眼前的男孩已长大成人，但眸子里的真诚始终没变。“孩子，我已经没有遗憾，因为，我从这里的人们身上看到了我所在的世界中人们丢掉的最重要的东西——对阅读的热爱。”老人缓缓回过头，手扶着时光机的舱门，微笑着说。

——2017高考山东满分文《一个老人的穿越故事》

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