难忘体育课（共20篇）
来到操场，一股热风扑面而来，老师让我们先围着操场慢跑1圈，作为热身，平时都是跑两圈，这次是跑1圈，老师对我们可够好了，可这一圈下来，也累得不轻，可见我的体育下降了多少。
下面就要来跳绳了，10秒要跳30个还好，可到了20秒跳60个，我有点跳不动了，更别说后面的了。
最可怕的要来了，老师挑几位同学一组，比赛跑步，我保佑着千万不要叫到我，可是老师偏偏就叫到了我。我到吸了一口凉气，觉得要完了。哨声一响，我们便冲了出去，刚跑了50米，我就大汗淋漓了。没办法，还是要坚持呀。跑到一半的时候，两腿发软，呼吸困难，退下就像挂着十斤铁一样，喉咙干得像要着火一样，简直就是痛不欲生，最后我只好慢悠悠的跑了过去。
但是,耐久跑这项运动在体育课堂的出现,往往又和“枯燥无味”这样形容低效课堂的词联系在一起。因此,教师在教授耐久跑的内容时,必须要挖掘课程资源,通过改变教学形式,结合游戏、音乐、花样等手段让学生体味不一样的耐久跑,激发学生学习耐久跑的兴趣,多和学生交流,多给学生鼓励,让学生体味人性化的体育,体味成功的耐久跑。
[案例描述]耐久跑是一项十分有锻炼价值的运动项目,是发展学生各项身体素质使其能承受大运动量的基础和保证。对于我们职业学校的学生来说,将来从事的职业往往是在生产的第一线,工作强度较大,于是,耐久跑的锻炼是很有必要的。因为它的重要性,其在中小学体育教学中重复地出现。但是由于项目本身节奏单一,学生一听到今天体育课的内容是耐久跑,总是一致地回答“没劲”“郁闷”“一点意思都没有”,于是缺乏练习的兴趣和积极性。笔者在多年体育教学工作中以及与同行讨论时发现,由于学生本身不配合,我们老师在教此单元的内容时,也有点“怵”,教学效果明显不佳。
今天又到了耐久跑的教学单元,像以往一样,我对能否成功上好这堂课依然心里没底。为了使课堂能够生动一些,我在课前一遍又一遍地揣摩教案,仔细推敲每一个细节可能出现的情况。正式上课整好队后,我宣布本堂课的内容是耐久跑训练。预想中的情形再次出现,学生的叹息声立即传来,失望的表情一目了然。为了稳定学生的情绪,我首先对学生安慰了一番,让他们先安静下来,让他们期待一个和以往肯定不会相同的“耐久跑”,告诉他们会使他们感到有趣、轻松、有收获。虽然如此游说学生,但是对于这堂课的效果,我依然不能做到胸有成竹。
常规的准备活动结束,我和学生们讲:我们今天的第一项任务,是看我们今天谁能在爬我们的实训楼(五层)比赛中用时最短。学生一听,一副不以为然的态度,认为自己经常在实训楼上实践课,小小一个来回,实在算不得什么,小意思。几个“好斗”的学生都已经跃跃欲试了。我一看,有门!
我精选了十个特色男生先小试了一下,确实,学生用的时间比我预计的要-一些。但是,完成一个来回的同学的表现,让其余同学很是“嗤笑”了一番。因为他们一个个气喘吁吁的,到了目的地一个个弓着腰,甚至有几个同学脸色居然发白,呼吸短促。等学生们休息了一会儿情况有所改观之后,我找了其中表现得最“不堪入目”的一个小胖子,让其说了自己刚才一番运动后的感受。这让学生从中感受到耐久跑对身体健康的重要性,从而激发了学生内在的动机,让学生充分参与到耐久跑运动当中。同时,在正式练习之前,又对学生进行了心理疏导,用马家军的典型事例及重大比赛的感人故事让学生了解耐久跑,让学生从思想上正视耐久跑这项运动。接下来,学生的练习气氛相当活跃,8字跑、接力跑、环楼跑……学生参与的积极性出乎我的意料。由于师生的投入,当下课的铃声响起时,我们都没听见。
[案例分析]
(1)课堂的切入点很重要。教师要在教学中不断总结和探究教学内容的安排,把课堂变为学生的自主课堂,让学生产生由衷的热情和感叹。要能引起学生兴奋,激发学生的兴趣,激发学生求知的欲望,这样学生才能积极地参与、体验和思考,达到提高教学效果的目的。
(2)注意课堂语言的使用。在耐久跑教学中,忌用“你不行”“真没出息”“你太懦弱了”等等容易打消学生积极性的语句。要多给学生们以鼓励,多用“加油”“你真棒”“坚持”“太好了”“终点就在前面等你”等等鼓励学生的话。同时,对不同的学生还要采用不同的鼓励性的语言。多用激励性的语言,能有效地帮助学生克服自身的弱点,培养学生团结协作、勇于进取的精神。
(3)课堂练习的形式要多样化。教师要不断学习专业理论知识,更新教学理念,多通过不同的教学手段和有效的教学方法来改变单一、枯燥的跑圈练习,不断变换跑的形式。在跑的过程中,加入游戏的成分,再加点音乐,或变换跑的路线,都能有效地激发学生的积极性。①耐久跑练习。自由组合进行领先跑练习,产生掌握技术的欲望;讨论跑小五圈的感受之后,再进行“校园大三圈慢跑”练习,探究耐久跑的跑步节奏和呼吸方法;在学生练习前,教师注重引导、鼓励,激发兴趣;在学生练习过程中,由教师点题启发、引导,及时纠正和表扬。通过上述组织手段来突破重点和难点,使学生达到完成学习目标的目的。②快乐健身超市。让学生尽情娱乐,自主选择练习的内容,比如竹竿舞、兔子舞、跳皮筋、保龄球。学生自由组合,自我展示。
[案例反思]通过这一堂课的教学,笔者深感以学生为主体、打造和谐有效的课堂教学的重要性。我们不要总是埋怨学生的“不听话”,不要总觉得教材的枯燥无味,其实最主要的问题是老师对学生缺乏心理疏导和情感的熏陶。在教学过程中,教学内容安排的单一、教学形式的单调,缺乏创意和创新,都使学生产生对学习耐久跑枯燥乏味的心理进而厌学。由此,笔者认为,体育有效教学,教师必须具备下列条件:虚心、宽容、幽默、风趣,具备一定的心理疏导能力,具有较强的语言表达能力,灵活运用各种教学方法,调动学生的积极性。教师必须加强业务进修,提升自己的综合素质。
王酩在艺术界是很有名的。那首在中央电视台春节晚会连续17年唯一没有更换过的压轴歌曲《难忘今宵》，就是由乔羽和王酩共同创作的。这一词一曲两位作者，又恰恰都是音乐界的“酒星”。这首歌年年压轴，次次感人，已经成为名副其实的“全国人民熟悉与喜爱的歌曲”。但是这首优美和动人的旋律，竟是由作曲家的酒后梦中而来，这是鲜为人知的。
“那是一个秋天。”王酩边讲边伸出两个食指交叉在一起比划着，那情形仍清晰地在我眼前，“中央电视台的1987年春节晚会剧组，邀请我为晚会写一首晚会的压轴歌曲，歌词由乔羽写。我拿到歌词时，时间已经非常紧了，好像是第二天就要出旋律。再一看歌词，两段八句，很传统的句型，很大的气势，剧组要求一定要很抒情能压得住轴，我琢磨了多半天，没找到太好的感觉。那天夫人王香珠和女儿王卉都没在家，只有我80多岁的老母亲和我在家，那天晚饭吃得很早，因为惦记着这个活儿，喝一两多酒就开始动手写。大约10点多钟，基本框架出来了，可我怎么也不满意，觉得整个乐曲比较拘谨，放不开，乔羽的词把‘神州万里、新友故交’这么复杂的事物和情感都浓缩在两段八句之中了，我这第一稿显得分量不够，抒情不够大气。于是我在屋里踱来踱去，突然我看见了酒瓶子，冥冥之中就觉得酒可能帮我。当时我母亲已经睡了，我就悄悄地又喝了二两老白干，然后我就躺下又琢磨歌词，一会儿我就进入了梦乡……
“说来也怪，我在睡梦中头脑非常清楚，突然间就觉得一个旋律闯入我的脑海里，非常流畅，非常抒情。我赶紧‘抓’住这旋律，在梦乡中又重复了两遍，认准了是我想要的那个旋律，高兴得我一下子就醒了过来，真是天赐我也!我一骨碌就爬了起来，马上伏案即兴写了3分钟，这首《难忘今宵》就一气呵成了。”
王酩先生谈到这时，带有几分得意地又呷了一口酒，接着说：“过了这么多年连我自己也奇怪，灵感是梦中来的呢，还是‘酒’酿出来的呢?其实我肯定没喝多，脑子非常清楚，否则就抓不住那段旋律，当时的感觉好极了。那晚我写完就美美睡了一觉，第二天上午10点多钟，中央电视台的女编导来，我把这个旋律一哼，她马上叫好，非常满意。后来我又用一天的时间写完配器。第三天这首歌就进棚录音了。李谷一当时首唱这首歌，她也非常喜爱这首歌，一唱就被大家接受了……”
王酩先生曾与我谈及他的“饮酒生涯”。他是上海人，1964年从上海音乐学院作曲系毕业后被分配到中央乐团．很快，“文革”开始了，没有什么正经事干，不知怎么就喝开了酒．当时喝酒是有原因的，一为解烦、消磨时光；二为能睡个好觉，起到催眠的作用(因为周围环境很乱)。有瘾的事就会增加经济上的消费。既然自己喝，就图个便宜实惠，一毛钱一两的、一毛三一两的都喝。凭购货本的那两瓶二锅头是高档消费品，是用来招待客人和朋友的……也不知怎么搞的，与酒的缘分越来越深。每天中午、晚上的两顿饭到了没有酒不成的地步，而且少了不过瘾，八两正合适，心旷神怡得很。而且他还不买低度酒的账，“喝了一次，水了吧唧的，没意思，以后就再也不喝了。”
音乐与酒有什么内在联系呢?国外有人作专门研究。日本神奈川县金井酒厂对此作过试验，该厂在生产区安装了12个扩音器，专门为制曲、发酵等工序过程播放音乐，酿制出了辛日酒、纯米酒等上等美酒。据工程研究人员说音乐旋律促进了菌的呼吸代谢，从而提高了曲与发酵品的质量，导致了酒的味道更加醇美．
美国的明尼苏达州有家音乐酒吧，老板对来酒吧的顾客听音乐的心理状况作过长期的观察和研究。结果发现，音乐节奏缓慢时，酒客们饮酒的速度加快，一杯接一杯干；播放急旋风式快节奏的乐曲时，他们倒细啜慢品。酒吧为了多招揽生意，多卖酒多赚钱，专门掌握运用这一规律，经常播放一些调子低沉、哀怨悲伤的音乐，掏客人的腰包。香港一个厂家生产出一种能奏出五种优美旋律的酒杯，只要触摸到杯子或者斟酒，端杯饮酒，酒杯便会自动演奏动听的乐曲。
王酩的夫人王香珠说王酩是一位不拘小节又乐于助人的人，谁有困难，只要能帮他就帮，钱财都不算计，借给人家多少钱他从来都记不住。王酩的朋友凯传说，前些年大家都不富裕，王酩领到点稿费，常常是请朋友们一起喝酒尽兴。王酩爱喝酒在音乐圈里是出了名的。他认为，酒后出真情，酒能出好曲。
谈到酒广告，王酩先生说，有些洋酒广告拍得很有想象力，很有意境，开始看似别者，最后落在酒上，使人印象很深。而国内酒广告不少，把古典画面、现代歌曲和不着边际的电视技巧拼凑在一起，给人杂乱无章的感觉。有的用京剧演员表演一阵之后，扬手把酒一洒，让人有一种滑稽之感．。
身为全国政协委员的王酩希望通过新闻媒介的呼吁，严厉打击制售假酒的行为。他说，有些名酒，老百姓几乎已经到了喝不着真酒的程度，多么可怕呀！酒毕竟是深入千家万户、事关国计民生的特殊商品，报上也披露过假酒害人的消息。他认为对此现象不严加惩治，难免藏污纳垢，影响社会的安定。
上体育课的时候，体育老师严肃地问：“这个月谁在钉钉上体育打卡啦？打卡的同学请举手。”班里的同学，你看看我，我看看你，没有一个人举手。有些人小声地说：“我只打卡了几天。”老师面带不悦地说：“打卡几天不算的。”同学们霎时变得鸦雀无声了，老师火冒三丈地说：“你们竟然没有一个人完成，太令我失望了。”同学们顿觉不对，于是齐声地说：“老师，会不会有惩罚？”老师面无表情地说：“当然会有。”接着，老师坚定地说：“惩罚就是罚跑操场五圈。”
同学们一听都傻眼了，但我们拿老师没办法，谁让我们做错了呢！我们只好照做了。
有些同学跑到第二圈的时候，就已经气喘吁吁了；有些同学跑到第三圈的时候，已经开始走路了；还有些同学已经跑好五圈了。我着急地想：他们的动作都比我快呀，像离弦的箭一样就冲了出去，让我望尘莫及，但我不能放弃。
终于，我跑完了五圈。我在心里暗暗地说：我以后一定要完成老师布置的任务。老师好像听到了我说的话一样，坚定地对同学们说：“如果你们下次还有人没有打卡，那个人就要比今天多跑两倍。”同学们一听，个个都伸长了舌头。
卢老师不仅是我的体育老师，还是我们足球社团的指导老师。他四十岁上下，身材很好，皮肤是健康的小麦色，说话幽默风趣。
那天是这学期体育课的第一场雨，意味着本学期的第一次室内体育课。卢老师给我们看了一部名叫《传承》的纪录片。女生们对这些显然没有兴趣，但是我们男生们——尤其是我和班长却听得津津有味。卢老师时不时会“插上两句”，我们也仔细听着，恨不得多长两只耳朵，恨不得自己的大脑变成一台高效率的收音机。卢老师不仅给我们讲中华上下五千年源远流长的文明，还给我们讲体育赛事。什么NBA啦，什么足球赛事啦，他都样样精通。当他给我们讲中国女排的胜利时，我们欢呼雀跃;当他给我们讲世界杯中国队1∶0胜于韩国队时，我们欣喜若狂;当他给我们讲“超级丹”失利后，我们为他感到惋惜。卢老师还教导我们要爱国，要为中华之崛起而读书。他给我们讲中国惨案——南京大屠杀;他给我们讲我们伟大友国——巴基斯坦。为的是希望我们报效祖国，成为祖国的栋梁之材。
这周的体育课，没有一碗残酷，以为下周是武术比赛，大家都在准备武术比赛，我们也不例外。但是，大家的注意力都不集中！
这次，老师说做分解，然后我当时就忙，什么都不懂。我也想去找别的同学！前面20多个同学做了连贯的动作，除了那个，除了那个我一直想打败的，他没有，除了他做了分解动作！我的心里充满了赞。他是对的，为什么他是对的而我们都是错的！房子里的专注力问题！从那以后，老师说的我都记住了，我也认真听了。奇怪的是我的精神状态很好！这是我上过的最好的课！
真奇怪，我什么都做了还能聚精会神地坐着，聚精会神地看猪，心里还记得老师说的每一句话！我想我会赢的。至少我从他身上学到了第一点。做事不要分心。只有当你专注的时候，你才能充满活力，不后悔！
在口语交际的基础上,可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情,也可以写读《鲁滨逊漂流记》的感想。写完以后,自己把习作中不合适的地方修改一下,也可以与同学交换改一改。(人教六下“习作四”)
我和妈妈到高平市姥姥家过春节。刚到的第二天,正好是星期日,舅妈便带我们去羊头山下游览“神农”。
景点秀丽多姿,物品琳琅满目,游人熙熙攘攘。哎呀,不好了!刚下车,我就和妈妈、舅妈走散了。咳,怎么办?找!可刚走几步,我又想:这么大的地方,这么多人,我到哪里去找啊!妈妈和舅妈肯定到处找我,我若离开,那不是越找越散?我不如就在原地等,她们一定会到丢失地找我的。
等了好长时间,仍不见妈妈和舅妈。这时,我发现了路边的公用电话亭,连忙去拨打妈妈的电话。“对不起,您拨打的电话已关机。”妈妈呀,难怪爸爸说您是个“马大哈”,怎么在这危急时刻又犯“没电关机”的毛病呢!
我放下电话,无助地看看四周,急得快要哭了。这时,一位阿姨亲切地问我:“小朋友,怎么啦?”我看她和蔼的样子,便把和妈妈走散的事告诉了她。阿姨接着问:“她们说过去哪些景点吗?”我根本说不出什么景点名称,这一急,竟哭了起来。阿姨连忙安慰我:“别哭,我带你到几个重要景点找一找好吗?”跟她走?我又不认识,还不知道她把我带到什么地方呢!我疑惑地望着她,哭声也止住了。阿姨大概看出了我的疑虑,不再坚持领我去找了。她指指十字路口的岗亭说:“民警你该信任吧!”于是,我走向民警,说明了缘由,请求帮助。
一会儿,旅游点的广播响了起来……我和妈妈、舅妈终于团圆了。
(指导教师陈刚)
教师点评
2005年3月1日，立足于汽车财经领域报道的第一本杂志——《汽车观察》第一期正式出刊。回忆起那些紧张筹备的日子，比难言的辛苦与亢奋更让我们难忘的，是在采写封面故事《雾里看花——德国MAN的中国迷局》背后的感悟。那是我们第一次，恐怕也是汽车媒体鲜有的从人物角度叙述一段商业故事。几个月后，中央电视台2005十大经济年度人物评选盛大揭晓。中国汽车业首次有两位企业家人选。那次评选汽车界投入了空前的热情。从那时起，人们开始从关注企业业绩，到关注与业绩相关的人，再到关注入背后的故事与思考，从中折射出一个时代的特征。
“不同的时代生活着不同类的人，不同类的人组成了不同类的社会，不同类的社会有着不同类的风气，不同的风气下有着不同的思想背景，这就是时代!”一篇博客上这样写到。那么从2005到2010的五年时光里，我们看到的不仅是中国汽车的蓬勃发展，也不仅是中国汽车企业的愈发活力盎然，更看到，更多具有创造力与思想力的汽车人智慧与稳健的成长轨迹。这段时光，又怎能不被人难忘?
让《汽车观察》最难忘记的，是5年前突发奇想的神人榜评选。他们中有大胆起用孙勇做企业销售公司经理的尹同耀，有把轿车拉下神坛的李书福，有一门心思做中国本田的尹明善，有同时涉足客车、卡车、轿车的“高人”庞青年，还有让人琢磨不透的庞庆华、庹新永和徐连宽等人。做那期文章真是一个好玩的经历。这是一些在当时看来并不入流的企业家，他们不循常理、个性张扬，思想异常活跃而具有威胁性，引来无数争议。但他们却被《汽车观察》认为，他们以及他们看似“不入流”的思想、举动， “可以让中国汽车业永远新鲜，永远沸腾，或许能够为中国汽车的发展提供崭新的思路”。
5年后的今天，李书福和他的吉利汽车已经将世界高端品牌沃尔沃收入囊中，而就在前不久，尹同耀与他们的奇瑞汽车刚刚庆祝完200万辆新车的下线，庞庆华仍然不声不响地扩大着他的流通王国，而更多的人仍然用他们“异乎寻常”的思考方式谋求着未来。
对了，还有关于车界“黄大仙”的评选，那同样是个特别的群体。在中国车市瞬息万变的时代里，他们贡献着自己的智慧，同时吸取着更加丰富的经验，为中国企业家提供了新的决策视角。
而对于海归这个群体自始至终的关注，更让我们感叹于中国汽车巨大的融合力与改造力。他让拥有先进技术管理经验的海归们真正找到了回归的感觉，并开始施展拳脚。
经历了这样“特别”的5年时光后，面对汽车人这个群体，有人这样总结： “他们既是开始的一代，也是试验的一代。让我们把他们的思想进步看成是一个转折点，过去是乌有之乡，而未来则脚踏实地。”
我们都知道一般体育课都是自由活动，但这节体育课让我非常难忘，以为这节课十分别开生面，老师和我们一起进行了集体活动。 “ 叮铃铃 ，叮铃铃 ”上课铃声都欢快地唱着歌，我的心情能不随着这悦耳的铃声欢快起来吗?而且这节课还是体育课，大家欢呼雀跃。我们迈着轻盈的步伐朝操场走去，老师却将我们召集起来，排起了两条“ 长龙”，是男生女生各一排。老师笑容满面地说： “我们来玩个集体游戏，是有关数学的。女生为合数，男生为质数，规则很简单，我说一个数，你们要思维快速判断是质数还是合数，如果是质数就是女生抓男生，如果是合数那就正好相反，最后看你们男生和女生哪队抓的多，哪队就获胜。这不仅能加速你们的判断，测你们的思维，还能对你们的身体有很多好处哦，能让你们身体健康呢! ”我们兴高采烈起来，异口同声地说： “好! ”
大家到了那“战场 ”都精神抖擞 、生龙活虎的，耳朵直竖着，害怕少听见了一丝声音。“比赛现在开始!
”老师一声令下，我们做好了起跑的动作，随时发起“攻击”追“敌人 ”。老师想了一下，随口发出了一个数学：“47! ”我们想了一会儿，一个女生发现了情况不对，往后“逃跑 ” ，其他女生也跟着往后跑，这时第一个女生好似一个“将军 ” ，带着“千军万马 ” “逃 ” 回城里，这时，男生回过神来，立刻追“ 敌”，但此时过晚 。男生只抓住了几个跑步慢的女生，我们还要多亏那个女生，否则“伤情 ” 就更严重了。
跟随时间的脚步，我们迎来了第二场比赛。“比赛开始 ”老师明快地说。我们立刻做好了准备，男生更是做足了准备，他们十分想 “复仇 ” !这次老师加强了难度，加快了速度，只见老师带着阴笑说：“1! ” 大家都向中跑，撞了个满开怀，大
在深蓝的夜空中总有一颗星星最耀眼，在美丽的花丛中总有一朵花朵最艳丽，在五颜六色的贝壳中总有一个贝壳最漂亮，在我美好的记忆中总有一件事最难忘，那就是令我印象深刻的一节“体育课” 。
我们都知道一般体育课都是自由活动，但这节体育课让我非常难忘，以为这节课十分别开生面，老师和我们一起进行了集体活动。 “ 叮铃铃 ，叮铃铃 ”上课铃声都欢快地唱着歌，我的心情能不随着这悦耳的铃声欢快起来吗?而且这节课还是体育课，大家欢呼雀跃。我们迈着轻盈的步伐朝操场走去，老师却将我们召集起来，排起了两条“ 长龙”，是男生女生各一排。老师笑容满面地说： “我们来玩个集体游戏，是有关数学的。女生为合数，男生为质数，规则很简单，我说一个数，你们要思维快速判断是质数还是合数，如果是质数就是女生抓男生，如果是合数那就正好相反，最后看你们男生和女生哪队抓的多，哪队就获胜。这不仅能加速你们的判断，测你们的思维，还能对你们的身体有很多好处哦，能让你们身体健康呢! ”我们兴高采烈起来，异口同声地说： “好! ”
大家到了那“战场 ”都精神抖擞 、生龙活虎的，耳朵直竖着，害怕少听见了一丝声音。“比赛现在开始!
”老师一声令下，我们做好了起跑的动作，随时发起“攻击”追“敌人 ”。老师想了一下，随口发出了一个数学：“47! ”我们想了一会儿，一个女生发现了情况不对，往后“逃跑 ” ，其他女生也跟着往后跑，这时第一个女生好似一个“将军 ” ，带着“千军万马 ” “逃 ” 回城里，这时，男生回过神来，立刻追“ 敌”，但此时过晚 。男生只抓住了几个跑步慢的女生，我们还要多亏那个女生，否则“伤情 ” 就更严重了。
跟随时间的脚步，我们迎来了第二场比赛。“比赛开始 ”老师明快地说。我们立刻做好了准备，男生更是做足了准备，他们十分想 “复仇 ” !这次老师加强了难度，加快了速度，只见老师带着阴笑说：“1! ” 大家都向中跑，撞了个满开怀，大
家丈二和尚摸不到头脑，“1既不是质数也不是合数! ” 老师趁这个好机会又开始一本正经地为我们讲解。我们捧腹大笑，“哈哈哈 ” 笑声响彻云霄，都传到了九霄云外。
快下课时，老师举行了第三场比赛。这次的速度又加快了，但难度貌似降低了，你瞧!老师随口而出：“48! ” 我们女生的思维当然比男生好啊!一听好像一匹匹骏马一样飞奔而去，男生被我们女生抓了很多，只有几个跑的快的男生“逃 ”脱了我们的法眼。这次正负已分，不说你也知道了吧，当然是我们女生赢咯!
今天，我们上了一节体育课，而这节体育课是练习50*8往返跑。
50*8往返跑开始了，我们随着老师的口哨“哔”的一声，以中等的速度冲向前，我是在第5条跑道的，我心想：加油吴伟，你一定可以，你是最棒的。我迈着轻快的步伐，向50米的终点冲去。吴伟，快到50米的终点了，准备转弯，我在心里想。快到了50米的终点，我就开始，慢慢的减速，准备一脚踩到50米的终点线，可是，我失误了，我由于脚没有踩到50米的终点线，要重新踩，我因为失误，所以就直接在50米终点线那里兜了一圈，我心想：刚才没有成功，下一次到50米终点线时，一定要成功。我很快又快到了50米的终点线了，我吸取了刚才的经验，一次成功了。我会转弯了，我是可以的，我高兴的在心里想着。我又以刚才的方法又跑了几圈，到了最后的3圈了，我已经气喘吁吁了，我心想：加油，就快跑完了，只差3圈了。我到了最后的.2圈了，但是还有人比我快半米左右，我以最快的速度冲向了前。啊，终于超过他了，还有1圈了，还是要以最快的速度冲向终点，不要被他反超，我心里默默的想。我按照了我想的方法，以最快的速度冲向终点。yes，我赢了，我是第一名，我心想。
星期天学校举行篮球赛，谁也没心思去上什么课。我是班篮球队的，一点钟之前我班那场比赛就结束了。但我不准备去上课，尤其是我自认为那课书已弄懂。
我不愿看下面的比赛，于是转身回教室换鞋，早忘了语文老师说补课的事。我走到教室门口，不由得放慢了脚步，教室里空荡荡的，只有埋头擦汗的语文老师坐在前排。我不觉一愣，觉得有点对不住老师，心跳也加快了，我再一次把脚步放轻放慢。"来上课的？"一个熟悉的声音在前排响起。我感到一种深邃的目光在望着我，我没敢吭声，坐在座位上换下球鞋，刚起身想避开出去，这时语文老师转过身，一字一句地说："一个人，这课我也要上，不能辜负你！"
这句话犹如一枚钉子，把我钉在了凳子上。他走向讲台，显得有些老迈，眼光带有几分失望。他打开厚厚的教案，一丝不苟地板书，开始讲课。他的声音依然洪亮，空荡荡的教室里响起一种震撼人心的回声。我悄悄地拿出课本，放好，用一种近乎虔诚的心情，去捕捉老师的每一句话，每个动作……
后来，很多同学都从后门溜了进来，来听语文老师讲课。他们不敢正视语文老师，他们心中有愧，我也一样。老师真诚地对待我们，而我们却辜负了他。
啊！时间过得真快，我真希望它过得慢一点，好让更多的同学来听他的课，好像只有这样，才不辜负他的一片苦心。讲完课，他拍拍身上的粉笔灰，向我们点点头，夹起教案走出教室。
农历的八月十五,我们都放假了。吃过早饭,妈妈对我说:“玥玥,今天是中秋节,慰问居民具有特别的意义。妈妈去几个低保户家走走,然后回来陪你。你先和爸爸去玩吧!”妈妈说着,拿起包就出了门。
爸爸开车带我去玩,可我一直提不起兴致。因为我看到别的孩子都在妈妈的陪同下玩得兴高采烈,而我却不能,心里很不是滋味。爸爸似乎看出我的异常,一直宽慰着我:“妈妈马上就会回来的。”可是到了吃中饭的时候,还是不见妈妈的影子,爸爸只好带我进了肯德基。下午,爸爸可能是想尽最大努力让我高兴吧,带我买衣服,给我买玩具,最后又在书店里买了几本我喜欢的书,我才露出笑脸。
月亮升起,我和爸爸一起赏月,这时妈妈才回来。我禁不住开口问:“妈,你为什么这样忙?你是社区书记,可以把任务交给别人呀!”
“孩子,这是妈妈的职责呀!妈妈要陪你过节,难道别的干部就不想陪孩子过节?如果妈妈不能以身示范,以后怎么要求别人呢?”顿了一会儿,妈妈接着说:“幸亏今天去走访。王奶奶一个人在家,因高血压引起中风,倒在了地上。如果我们当时没去,说不定好长时间没人发现呢!她的女儿离得远,下午六点半才赶到医院,你说我能把王奶奶一个人扔在医院回来陪你吗?”
我沉默了。不知是感动还是敬佩,我对妈妈的不满竟消失得无影无踪。妈妈抚摩着我,温柔地说:“这不,妈妈不是回来了么!你看,这是什么?妈妈专门为你定做的呢!”妈妈从包里拿出一盒月饼。哇,包装好精致呀,里面最大的月饼上还写着祝我节日快乐呢!”
我扑到妈妈的怀里,眼睛湿润了。
(指导教师:黄书满)
教师点评
上课铃声响了，老师把我们带到新操场上，让我们分成两队进行跑步比赛，赢的可以加50分，输的只能加1分。比赛前，队员们都非常紧张。比赛马上就要开始了。我想：我们这队肯定输了，因为他们像一排“笨木头”傻傻的;而另一队呢，队长是邵文婷，他们都是“聪明蛋”，一个个机灵着呢。
比赛开始了。当老师喊道“各就各位!预备!齐!”的时候，一个“笨木头”想都没想，飞快地向前冲。可邵文婷那组的第一个“聪明蛋”却在思考怎样超过我们这群“笨木头”。当她思考完，开始跑的时候，已经来不及了，因为这个“笨木头”到达终点了。这时，我兴奋地连跳三尺。邵文婷瞪大眼睛，不服气地说：“你高兴地太早了!” 第二轮比赛开始了。这一次，她们队出场的是一个女生，虽然跑得快，但还是输了。因为她犯规了。老师说：“给陈雨婷那组加50分，邵文婷那组加1分。”“笨木头”们开心得有的跳，有的笑。
第三轮比赛开始了。这一次是我和邵文婷比赛。平时都是她比我跑得快。由于兴奋的原因，比赛时，我拼命地跑，终于把邵文婷落在后面了。“笨木头”们更加高兴了，他们欢呼起来，为我喊“加油”。
……
比赛结束了，没想到“笨木头”居然会战胜“聪明蛋”
这真是一节难忘的体育课呀!
一节难忘的体育课
今天上体育课，老师跟我们玩游戏。第一球我们先打，老师的手成合叶状，我们的球飞过去，他手一挥就挡过来了。
后来球向我这边飞来，我本想接住，可手举得太慢，“嘭”的一声，球擦着我的头皮飞了过去，我吓了一大跳。然后该我“出手”了，我用劲扔了过去，这时，俊伟也扔过去一个球，我的球被老师“啪”的一声打了回来，俊伟的球眼看就要飞过老师的“封锁线”了，结果老师的手往后一偏，也被打飞了。然后我和俊伟、陈盈三个一起上，我和俊伟的球被老师挡了回来，而老师为了挡我们的，露出了漏洞，陈盈的球终于飞越了老师的“封锁线”，哇，总算赢了!
我带的是学校的宏志班, 学生大多是来自周边县市家庭贫困的孩子, 他们都是住宿生, 一个月才回家一次, 平时很少出校门。有一次一个学生周末有事出去, 回来时迷路了, 他在警察的帮助下才回了学校。正是这次偶然事件让我萌生了一个想法, 我要带孩子们走出校园, 熟悉周边, 了解城市, 进而磨砺他们的意志。
去年十月份, 在一个秋高气爽的周日, 我们终于成行, 我们决定徒步去裕西公园。出发之前, 除了纪律要求之外, 我给同学们还布置了几项任务:记住所走路线, 细心观察, 用心感受, 回来时每人都要写一篇英文日记。同学们就像出笼的小鸟, 激动的心情溢于言表, 一路上洒满同学们的欢声笑语, 来回四个多小时的路途让有些学生的脚上都磨起了泡, 但他们没有喊苦叫累, 男生还主动帮女生背包拿东西。这次远足不仅达到了预期目的, 同学们愉悦了身心, 增进了友谊, 锻炼了意志, 还让我们在教学上有了意外的收获。
几天之后当我们学到八年级上册第8单元How wasyour school trip? 时, 我就围绕学校郊游这一话题, 使用学生自己的照片进行了大量口、笔头的训练, 学生兴趣极高, 参与特别积极。复习动词过去式和相关词语时, 通过Guessing game和对话, 学生熟练掌握了“Was /Were there... in the park? ”“What did he/she do?”“Didhe...?”句型。篇章的学习毫不费力, 课文复述和拓展写作水到渠成。等到远足体会交流环节, 各小组都迫不及待地要把本组最佳游记和大家分享。这节课学生始终都热情高涨, 兴趣不减, 表现欲望极强, 让我感受到的是学生们内心的愉悦和成功的满足。当然这节课收到了非常好的课堂效果。我觉得这次远足对于学生和我来说都是一次难得的经历和难忘的记忆, 让我懂得了当学习成为学生内心的需求时, 课堂就会成为我们的乐园, 教学就会成为师生共同的享受。 (附学生游记一篇)
An Unforgettable Experience
Today it is a beautiful sunny day. I went to Yuxi Park with my classmates and my teacher. Our trip started from our school gate. All of us were excited to go hiking together for the first time. On our way we talked, laughed and sang happily. The streets were very clean. We could see many tall buildings on both sides of the road. We also saw many cars and buses running on the roads. We could hear some birds singing in the trees. The trees were dancing with colorful leaves in the wind. We saw a lot of beautiful fl owers in the green grass. The only annoying thing was my new shoes made my feet hurt. The farther I walked, the more uncomfortable I felt. Luckily my classmates helped me a lot. I knew nothing could stop us from going to our destination. When we got to the park, we climbed the hill. On the top of it we had some snacks. We sang songs, told stories and played games. We had a good time there. When we got back to school, it was nearly7:00 in the evening. All of us felt tired but very happy. What an unforgettable trip I had!
又一个教师节将至，在这特殊的日子来临之前，让我们对老师真诚地说一声：您，辛苦了！
（伊 帆）
也许，在这个世界的其他地方同样也有威信极高而能使所有学生都敬畏如神的老师，但肯定不会有哪位老师会像在我们镇上呆了三十多年的弗洛斯特女士那样，差不多成了全镇老少的严师，让大家都服膺于心。
我不知道她是如何走进众人的心底的，至于我，那是因了一次难忘的体罚：挨板子。
那是一次数学考试。试前，弗洛斯特女士照例从墙上把那块著名的松木板子取下来，比试着对我们说：“我们的教育以诚实为宗旨。我决不允许任何人在这里自欺欺人，虚度时日。这既浪费你们的时间，也浪费我的时间。而我早已年纪不轻了，奉陪不起——好吧，下面就开始考试。”说着，她就在那张宽大的橡木办公桌后坐了下来，拿起一本书，径自翻了起来。
我勉强做了一半，就被卡住了，任凭绞尽脑汁也无济于事。于是，我顾不得弗洛斯特女士的禁令，暗暗向好友伊丽莎白打了招呼。果然，伊丽莎白传来了一张写满答案的纸条!我赶紧向讲台望了一眼——还好，她正读得入神，对我们的小动作毫无察觉。我赶紧把答案抄上了试卷。
这次作弊的代价首先是一个漫长难熬的周末。晚上，又翻来覆去难以入眠；才迷糊过去，又被恶梦惊醒——连卧室墙上那些歌星舞星们的画像似乎都变成了弗洛斯特女士，真让我心惊肉跳!早就听人说过，教室里一只蚂蚁的爬动也逃不过弗洛斯特女士的眼睛，这么说，她现在只是故意装聋作哑罢了。思前想后，我打定主意，和伊丽莎白一起去自首。
周一下午，我们战战兢兢地站到了老师身边：“我们知道错了，我们以后永远不做这种事了，就是……”(没说出口的是“请您宽恕!”)
“姑娘们，你们能主动来认错，我很高兴。这需要勇气，也表明你们的向善之心。不过，大错既然铸成，你们必须承受后果——否则，你们不会真正记住!”说着，弗洛斯特女士拿起我们的试卷，撕下，扔进废纸篓。“考试作零分计，而且——”
看到她拿起松木板子，我们都惊恐得难以自持，连话也说不囫囵了。
她吩咐我们分别站在大办公桌的两头，我们面面相觑，从对方的脸上看到自己的窘态。“现在，你们都伏在自己身边的椅背上——把眼睛闭上，那不是什么好看的戏。”她说。
我抖抖索索地在椅背上伏下身子。听人说，人越是紧张就越会感受到痛苦，老师会先惩罚谁呢?
“啪”的一声，宣告了惩罚的开始，看来，老师决定先对付伊丽莎白了。我尽管自己没挨揍，眼泪却下来了：“伊丽莎白是因为我才受苦的!”接着，传来了伊丽莎白的呜咽。
“啪!”打的又是伊丽莎白，我不敢睁开眼睛，只是加入了大声哭叫的行列。
“啪!”伊丽莎白又挨了一下——她一定受不了啦!我终于鼓起了勇气：“请您别打了，别打伊丽莎白了!您还是来打我吧，是我的错!——伊丽莎白，你怎么了?”
几乎在同时，我们都睁开了眼睛，越过办公桌，可怜兮兮地对望了一下。想不到，伊丽莎白竟红着脸说：“你说什么?是你在挨揍呀!”
怎么？疑惑中，我们看到老师正用那木板狠狠地在装了垫子的座椅上抽了一板：“啪!”哦，原来如此!
“叮铃铃—”伴随着清脆的铃声，同学们纷纷走进了教室，这一堂课是大家喜欢的体育课。
老师带领我们来到操场，刚做完准备活动后，老师对我们说：“我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做‘春种秋收’，游戏的规则也很简单，就是把一队分两边，一边的人把沙包扔进圈里，然后另一边的人把沙包捡起来再放到这队的手里这样反复的做，哪一队一边的人全部跑完了，这队就算赢。”比赛开始了，随着老师的一声令下，每一队的人都在奋力冲刺，可滕滋东他们那队的陶晨安在跑的过程中摔倒了，于是他们这队的.整体成绩落下了许多。再看看我们这队的人跑得真是太慢了，人家都在跑第二轮了，我们第一轮才结束。特别是赫冉在跑的过程中连沙包都没有放入圈里，于是，她就又要把沙包捡起重新放人圈里，滕滋东他们把沙包传到我手里时，我奋力地跑啊，但沙包都没放进圈里，这给我们回去的人带来了很多不便，全队的人都说我，都怪我，说我还说别人这不好那不好，自己不也不行吗？我自己也觉得太惭愧了，谁叫自己当初要笑话别人呢。这一场比赛我们是第三名。虽然我们这次我们没有拿到底一，但我明白了不能取笑别人，说不定下一个失败的就是你自己。
第二场比赛开始了，我们已经有了第一场的经验，第二比赛我们就轻松多了。前面放沙包的人都把沙包放进了圈里，让后面来捡的人轻松多了，这一场比赛我们比上一场比赛的时间快多了，并且这次我们得了这场比赛的胜利。
天空散开了茫茫的阴云，太阳是不是地露出笑脸，一切仿佛是因为这个特殊的日子。
啊!要上场了，我暗暗对自己说：我一定要走好步伐，展现出班级的风采。想到这我充满了信心。同学们也无比激动，个个昂首挺胸，精神饱满，踏着整齐的步伐进入操场。我们仿佛是最强劲的音符，伴随着《团结友谊进行曲》，在红色的跑道上踏出铿锵有力的节奏。洪亮又短促的口号声响起，让人感到庄重、严肃。
“向右一一转!”音乐响起，《哇卡哇卡》欢快的音乐在空中回旋着，我们班的的舞蹈表演开始了，一群头戴花环，穿着七彩彩裙的小仙女们和穿着帅气班服的伴舞队，一路小跑地来到操场中央，迅速围成一个圆圈，展现出曼妙的舞姿，如同一只只花蝴蝶在花丛中翩翩起舞。老师和同学们的掌声不断，场面热闹非凡。作为伴舞的我也跳得心花怒放，激情四射，看到一双双眼睛温柔地看着我们，好像在说：你们真棒!
紧接着，老师发给我们一张小卡片，老师说，这张小卡片要用来盖章，五个盖章都集齐了，可以得到校长的签名，我兴奋不已。
第一关是运球，我在十五秒之内完成了，得到了一个精巧的小爱心。
第二关最惊险了，我把球踢歪了，但是我运气好，球碰到了一个小标志桶，小标志桶缓缓倒下，耶!我胜利了!
第三关仍然很顺利，我在十秒之内完成了三角运球，得到了一个比较小的圆圈。
到了下午，开始第四关，我站在轮胎里，拿着一个足球抛数字，一下子就抛中了数字“9”。我惊呼着：“又能盖章了!”这一次，我也顺利通关。
最精彩的也是最有难度的第五关开始了，运动不是我的强项，我心里有点忐忑，生怕败在第五关。信心还是要有的，我活动活动筋骨，深呼吸。开始，我先跑了2段路，接着跳跃障碍物，紧接着拿着绳子连续跳了十个。最后我把球放到中央，临门一脚，把球踢到了终点线，我成功了。同学们欢呼雀跃，加油声，喝彩声，此起彼伏，我的脸上露出了灿烂的微笑。只要不断挑战自己，战胜自己，一切皆有可能。看!第五关的印章也属于我啦!
轮到我们班了, 大家个个摩拳擦掌、信心十足, 前两局双方战成一比一平, 最激动的就是第三局了, 这局很关键, 谁赢了这局, 就代表旗开得胜了。
第三局刚刚开始, 五 (1) 班就先发制人, 只见他们一个个像小老虎似的使足了劲, 双手紧握大绳, 身子后倾, 双腿使劲地蹬着地。我们五 (2) 班的选手们没有防备, 那大绳子一寸一寸地被拽了过去。“五 (2) 班加油!五 (2) 班加油!”场地爆发出啦啦队呼喊声。我喊的更是卖力。顿时, 不知从哪里来了一股劲, 五 (2) 班选手同心协力, 进发出了一股无比巨大的力量, 猛地一拉大绳, 红领一下过了河界。
“二班胜利了!二班胜利了!”同学们唱啊跳啊, 心情十分欢畅。
我与田中先生的初次结识是在1979年11月，当时我在访美归国途中，应东京大学东洋史学科与京都大学人文科学研究所的联合邀请，前往日本作为期两周的学术交流。其中参观东洋文库的活动正是由田中先生陪同。
一见面便惊讶田中先生的身躯高大，而卷发凹眼则仿如西方绅士。略作寒暄之后，他便引导我参观文库的丰富藏书。由于在这里已经工作28年，所以介绍各种典籍时田中先生历历如数家珍。
我随手在书架的偏僻处抽出一本贴相簿，打开一看竟是辛亥以前康有为、梁启超等致柏原文太郎(柏原文太郎毕业于东京专门学校英语政治科，以学业优秀得到政治家大隈重信赏识，后加入东亚同文会，曾任东京高等大同学校校长，并成为日本首相犬养毅的得力助手。戊戌政变以后，康有为、梁启超避难日本，即由柏原出面照料。犬养毅调和中国革命、保皇两派的过程中，柏原曾居间说合。因此这批信件对于研究19世纪末20世纪初的中国政局极具史料价值)的13封信的照片。我喜出望外，田中先生也惊讶他之前并未注意到此件，大概是因为文库收藏的好资料太多之故。我回国后，经过田中先生与东京大学佐伯教授多方努力，在征得信件原收藏者同意后又翻拍一套照片寄赠给我，可见其对人对事的认真负责。
之后日本历史学会又在东京大学学士会馆举行酒会欢迎刘大年与我，场面颇为盛大而又热烈，田中作为该会理事，招待更为周到。当晚，我按照美国惯例，首先自取杯盘，他赶忙示意放下，并陪我绕场一周，与众多日本学者(还有若干社会知名人士)一一握手并交换名片。幸亏他的指点，我才没有冷落任何一位到会者，给日本史学界留下较好的第一印象。因此，主席与刘大年分别致词后，许多日本学者纷纷过来与我交谈，根本顾不上吃东西。直到酒会结束后，卫藤沈吉等友人才陪我到附近餐馆以日式汤饭充饥。我与田中结识不过两天，却已感受到他兄长般无微不至的爱护和关照。
此后十余年间，我虽然没有再度访问日本，但与田中等日本友人始终保持书信联系，不断交流学术论著，并且关照指导彼此介绍来访的中日年轻学者。1993年夏季，我应邀从美国到台北讲学，途中在东京滞留两个多月，于是又与田中重逢。他仍然是那么热情而充满活力，给我们夫妇以多方面的关照。记得即将去台北的前一天，天气陡然变坏，并且预告有较大台风来临，他放心不下，冒着大雨来到宾馆，不厌其烦地向我们交代应该注意安全的诸多细节，并且特地送来他的重要著作《战争·科学·人》的中译本。第二天，果然狂风暴雨，好不容易乘出租车赶到机场，航班延误了好几个小时才起飞。一到台北政治大学“学苑”客舍，我首先阅读的就是这本书，而通过这本书我才得以进一步了解真正的田中正俊及其内心世界。
这本书是他结合自己亲身经历所作的对于战争的深刻反省。他把“二战”的经验区分为战争体验与战场体验，并且分别从高级将领、前线官兵、一般百姓与被侵略国家人民不同角度予以深刻的审视。他认为日本后方和司令部的高级军人们，虽然参与并指挥着战争，却未亲身经历过战争中最为残酷的部分——战场体验。战后他们也谈论“充满粉饰毫无反省”的所谓回忆，而且他们和其他许多日本统治者一样，“在公开的场合常常毫不在乎地重复着‘过去的不幸的历史’等抽掉了主体责任的客观叙述式的欺骗”。田中义正词严地指出：“在这个世界上，没有比干了坏事还装作一副正人君子更为伪善卑劣的了。”
田中的战争反省并非局限于政府和军队责任者，而且追踪到日本民族根深蒂固的劣根性。他说：“近代日本人对亚洲各民族的压迫和摧残，决不仅是加害其他民族的问题，它首先是日本人自身历史的内在人性污辱问题。成为问题的南京大屠杀，不过是堕落颓废了的日本民族人性污辱的结果而已，问题本来在于日本人本身。”作为历史学家，他强调指出：“历史是人的历史，而不是完全抽象的历史。人的所作所为为周围的人们带来惨祸或是幸福，这就是历史，也就在这个过程中产生历史主体的责任和反省。”正因为如此，他对日本部分历史学者对文部省教科书问题的态度是极不满意的，而且其中也包含着深沉的自责。他说：“从另一个角度来看，我们这些原本不应受到科学真理以外的任何东西所支配的人，不也就在检定制度下，违背自己的意志，或为教科书执笔，或从事教育，因循以至于今日。如果再屈从于文部省的这种‘历史观’，身为历史教育家或研究者不但不能负起社会的责任，而且对于亚洲各国人民和未来的日本人民会不期然而然地再次扮演加害者的角色。”
其实，田中于1986年12月在信州举办的“长野县科学家和平会议”提交的同名论文(即此书的基础)，便是自己长期真诚反省的结果，并且也是呼吁整个日本民族真诚反省的宣言书。而且他所要求的反省不仅限于日本，限于亚洲，而是整个人类。正如本书结束语所言：“我认为在今天能够有资格谈战争体验的，只有那些在战后的今天为和平而不懈地努力的人们。不去做这种努力，而去空谈战争体验，是战争牺牲者们不允许的。”“重要的并非科学是否进步的问题，因为科学与文学艺术一样，都是以人为主体的。所以应当得出这样的结论：它首先是‘人’的问题。”
读完此书令人感到田中的人格和身躯一样高大。
1994年秋天，我到北京出差，住在北师大校友会小招待所，在留学生餐厅与田中夫妇不期而遇，原来他正应邀在北师大讲学。久别重逢，自然有谈不完的话，而他又即将回国，于是约定周末共进晚餐。我按约定时间来到餐厅，却未见田中夫妇。我知道田中最重然诺，所以放心地坐在一张僻静的桌边等候。果然，田中夫妇不久便赶来了，田中先生满头大汗，走路略显不便。他连声表示抱歉，我则赶忙慰解。原来他们下午到王府井购物，回来恰逢交通繁忙高峰，公共汽车到站时，好不容易挤下车，田中先生却被别人撞倒扭伤了腿。他本来应该就医或卧床休息，却忍着痛楚赴约，我深感歉疚，被田中的真诚深深感动。
1997年12月，我应邀到东京参加侵华日军南京大屠杀60周年国际研讨会，并且与藤原彰教授分别代表中日双方作大会基调报告。我在演说词的末尾借用了田中在《战争·科学·人》一书扉页征引的那位死于海上的学生兵的遗诗：“为什么日本人的死，只有日本人悲伤?为什么别国人的死，只有别国人悲伤?为什么会这样呢?为什么人类不能同欢乐、共悲伤?”由于我用的是中译本，翻译藤井小姐急于查找日文原文，所以只好临时求助于田中。时间已是开会前夕的子夜，但田中还是帮助藤井找出原文，并且作了必要的讲解。第二天大会上，当我演讲结束并由翻译朗读这首诗时，会场显得异常寂静，我与翻译的眼睛都湿润了，声音哽咽了，台下好些听众流下了眼泪……然后全场突然爆发出热烈而又持久的掌声，仿佛阵阵的热浪向我扑来。我说不出感谢的话，只有频频鞠躬以回应听众的深意。此时此刻，我觉得仿佛又与田中同在。
2002年春天，田中又寄赠他的新著《战中战后》(增订版)。我觉得应该把他在这一领域的可贵劳绩尽快介绍给中国读者，所以便与罗福惠教授商量如何译成中文出版。我写信征求田中的意见，承蒙他慨然允诺，并回复说：“2002年4月18日手书诵悉。章先生的不渝友情，对拙著增订版的高度评价，我将终身铭感。先生在对拙著如此深刻理解的基础上，打算翻译出版借以转达敝人对以中国为主的亚洲人民的深情，这实在是值得庆幸而无比光荣的事情。”我们原想以这本书中译本的出版来祝贺田中先生的80大寿，但不久便接到田中正俊先生病逝的噩耗。据在日本任教的赵军说，亲属检点遗存的文件，发现先生临终前留下的一封信，仍以《战中战后》的中译工作为念，并希望至少要用三年时间来追求译文的准确严谨，可见田中为人、治学、做事一丝不苟的风格。
自从1979年与田中先生结交以来，我们始终为促进中日史学交流而共同努力，追求全世界的正义与和平。仅这一点已足以聊慰平生了。我在日本史学界的友人中，如田中先生这样正直真诚的还大有人在，已故的岛田虔次先生，战时为拒服兵役而出走青岛读书；野泽丰先生，为弥补友人曾参与侵华战争的深沉遗憾而对我所在的学校赠送大批书籍并设立奖学金；小岛淑男为抗议文部省教科书问题而收到附有子弹的恐吓信……所以每当我伏案写作时，丝毫没有孤寂之感，总觉得世界各地的友人都在与我一起战斗!
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