电气暑假实践实践报告

电气暑假实践实践报告（精选8篇）

电气暑假实践实践报告 篇1

学号：姓名:

实践单位:

实践时间：

未全面贯彻落实科学发展观，深入开展创先争优活动，进一步发挥社会实践在加强和改进大学生思想政治教育中的积极作用，积极弘扬“五四”精神，进一步引导广大团员青年积极投身社会实践。

作为一个学电气工程及其自动化的学生，为了为大三的电路学习打好基础，也为了复习大一，大二所学的知识，从8月1日到8月7日，我来到##########厂进行了一个星期的社会实践，感受颇多。

来到的第一天，公司领导还没有给我布置什么任务，于是我就在公司里熟悉一下环境。在工程制图课上老师讲了一些制图的基本知识和原理，表达机械的常用方法，零件制造与零件图，机械传动与传动零件的设计以及简单的零件联结与装配图，现在看见了许多各种各样的零件以及由这些零件组装成的各种各样的设备，更有了感性的认识，其中还有一些比课上讲的复杂得多。接着的几天，我进行了简单的零件年级：班级：

加工，无非就是打孔，攻螺纹，去毛刺。我还知道了检测螺纹的工具叫做规，通常是两头都有，一头是通规，另一头是止规。检测螺纹时必须要是通规进，而止规能止住，不然零件就报废了。在实际操作中，不是任何一个螺纹都能使通规进，如果再把零件重新加工一下就可能回增大误差，这时就应用丝攻重新回一下或许就好了。若是不行，再回两三遍。当然并不是零件报废了就没有用了，其实不然，通过再次加工使零件重新具有使用价值。说到报废，其实有两种，分为物废和料废。物废吗，就是加工零件是应工人的不当操作而报废；而料废则是因材料问题使零件报废。

机械课上我们画了很多的三视图，,但今天看到那么多的实体模型，更有一种说不出的感觉。这儿还有许多各式各样的机床，如车床、钻床、铣床、刨床、磨床、半自动机床、自动机床和数控机床。不管什么样式的床子，都有着各种不同的传动系统与结构，不同的机床可以加工出不同形状，不同的表面、尺寸与精度。车床用于加工零件上的回转面，如圆柱面，圆锥面各种形状圆弧及螺纹等。车床的运动过程，是采用电机带动皮带传动给主轴系统，主轴变速传动采用的是齿轮传动结构来完成的，拖板的自动进给也是采用齿轮传动和螺杆及齿条传动原理来完成对零件表面加工，包括车削外元表面（包括各级台阶尺寸，外元各种形状尺寸，如圆弧凸凹槽，各种平面，内孔、圆锥面、螺纹等）；钻床一般用

来钻孔、攻丝；刨床广泛用于加工平面；铣床用来加工平面，也可以加工斜面和各种沟槽；磨床的运动过程，则是采用液压原理，通过液压油量，油压的控制来完成各种运动的，磨床对零件表面的尺寸精度可达到更高的要求和精确的尺寸，并且能够加工一般金属刀具难以加工的合金材料。数控机床对零件加工精度可达到更高的要求，通过编程可完成零件较高精度要求。不同的数控机床可加工的精度不同，而普通一般数控机床可完成的加工精度也不同。高精度的零件，用高档的数控机床来完成，如全功能的数控机床加工中心就能完成过去在机械中无法完成的精度质量相关尺寸链的技术要求。零件的几何精度尺寸更高，可保证批量尺寸的一致性。操作更方便，零件质量更稳定。

再后来，为了考察我的电脑制图以及电脑排版的能力，我又被安排画了几份CAD图纸，并且为该公司的数控机床的说明书在计算机上排版设计，所完成的工作深得该公司相关人员的好评。当然，这得益于平时的努力学习，才能胜任这份工作。我自己虽然完成了画图的任务，但还是发现了一些在学校的制图课上没有遇到的问题，我都开动脑筋把它们一一解决了。在以后的实践中，我都将用更高的要求来要求自己。在学校认真学好理论方面的知识，这样才能在实践中得心应手。为今后走出课堂，进入市场，迈向社会积累更多更丰富的实践经验。

为了给大二的电路课有一个感性认识,我还跟着公司的几位技术人员参与了数控机床的修理和制造。数控机床与普通机床相差不大，普通机床需要人工来操作，尺寸不能有丝毫的误差；而数控机床只要在机床的显示屏上编入一些程序，机床就能正常工作了。拥有数控机床的数量，可从一个方面体现一个公司的势力。

当今世界，工业发达国家对机床工业高度重视，竞相发展机电一体化、高精、高效、高自动化先进机床，以加速工业和国民经济的发展。长期以来，欧、美、亚在国际市场上相互展开激烈竞争，已形成一条无形战线，特别是随微电子、计算机技术的进步，数控机床在20世纪80年代以后加速发展，各方用户提出更多需求，早已成为四大国际（日本、德国、意大利、英国）机床展上各国机床制造商竞相展示先进技术、争夺用户、扩大市场的焦点。中国加入WTO后，正式参与世界市场激烈竞争，今后如何加强机床工业实力、加速数控机床产业发展，实是紧迫而又艰巨的任务。

片叶子属于一个季节，年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华，谁说意气风发的我们年少轻狂，经不住暴风雨的洗礼？暑期社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段.它有助于当代大学生接触社会,了解社会.同时实践也是大学生学习知识,锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社区,回报社会的一种良好形式.谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事，一心 时代在进步，社会在发展，而随之而来的竞争也非常严峻的摆在了我们的面前，现代社会所需要的已经不再是单纯的知识型人才。时代赋予人才新的定义：不仅能够驾驭新科技，具有创新意识，更要有将科技应用于实践的能力。但是，再看看我们，只是被禁锢在四角高墙内，捧着书中自有黄金屋的古训，做着日后事业有成，飞黄腾达的白日梦。我们的传统，我们的教育制度还有我们本身使我们缺乏勇气走出象牙塔，去接受实践的检验和社会竞争的洗礼。在这样一个知识与实践完全脱节的环境里，我们又有什么资本去谈成才、谈竞争、谈事业？时代证明，历史证明，我们的自身状况证明：我们唯有面对社会，才能心平气和地作出一些选择，才能确立自己学习和生活的目标。只读圣贤书？走出校园，踏上社会，我们书写了一份满意的答卷

炎炎夏日，烈日当头。正是因为有这样的环境，才激起了我参加暑期社会实践的决心。我的想法很简单，就是想通过这次实践看看自己能否在恶劣的环境中依靠自己的双手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过社会实践更多的了解社会，在实践中拓宽自己的视野，增长自己的见识，锻炼自己的才干，培养自己的耐力，使自己在独立自主和为人处事的能力上得到更大的提升；更重要的是想检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否得到社会的认

可，能否在社会中实现自己应有的价值。

电气暑假实践实践报告 篇2

电气自动化在我国属于一个较为年轻的专业。电气自动化专业所培养的人才是为需要具有较高电气自动化理论知识和较强实践能力的高科技电气工程设计部门和相关企业服务的。在这些企业中, 电气自动化工程师们不仅要有专业的理论知识和高超的创新能力, 而且在现场的施工过程中还要具备较高的实践能力, 以便顺利解决电气工程中的实际问题。从以上人才需求情况来看, 学校在培养学生时, 忽视实践教学的情况是不可以出现的。因为, 只有通过实践教学才能培养出具备以上品质的学生, 此外, 学生还能在这样的教学过程中丰富自己的知储备, 提高创新能力。因此, 电气自动化专业时间教学应该得到学校的重视。

二、电气自动化专业实践教学的现状

经过对大多数学校的电气自动化专业课程分配情况的调查发现, 在电气自动化专业教学过程中, 理论教学所占课时比例仍旧最大, 实践教学在整个教学过程中比例很低。不仅独立开课的实验门数不多, 实验学时也少之又少。电气自动化专业的校外实习内容一般分成两个方面:生产实习和认识实习。但是在学生进行实习的过程中, 教师却没有为学生对这两方面的实习内容进行明确的要求。因此, 耗资巨大的实习过后, 学生也没有得到太大的收获。此外由于电气自动化是一个年轻的专业, 教师队伍也不甚成熟, 他们对学生实习的指导也存在很多缺少完善的地方。不仅如此, 很多学校为学生提供的实习点较少, 而且质量不高, 有些实习地点现场混乱, 学生很难听清老师的讲解。在进行课程设计的过程中, 由于老师提出的设计题目较为单一, 这就造成了很多学生不亲自动手解决问题, 靠抄袭完成任务。另外, 很多学校的独立实验教学内容的各部分实验比例不好, 需要学校进行进一步的改善。课堂理论教学、实习以及课程设计的时间分配协调性不好, 毕业设计以的选题指导不够, 这些也都是电气自动化专业实践教学存在问题的地方, 需要学校进行进一步的改善。

三、电气自动化专业教学实践改革

1、校内教学实践改革

第一, 综合实验。传统的理论教学很难加深学生对理论知识的认识, 而通过教学实验则能够得到很好的效果。这是因为, 学生在自己进行动手实验的过程中深刻的了解到产生这一理论的基础。所以各高校在电气自动化专业的教学过程中应该增加实验课程在总课程中所占的比例。若想要提高实验课程的作用, 教师还应该做到以下几点:

1) 在实验课程开始前, 教师需要做好相应的准备工作, 这包括:根据实验的内容, 向学生提出启发性问题, 这样, 学生就能够根据这些问题做实验, 从而对相应的理论和实验的方法得到更加深刻的理解。

2) 兴趣是学习的关键, 因此在进行实验之前, 教师应该先使学生了解到做实验的乐趣。

3) 在进行实验的过程中, 学生往往会因为自己不清楚实验步骤等问题而半途而废, 所以, 教师要在实验的过程中对学生进行指导, 并提出问题引导学生思考。

4) 在做实验的过程中, 有些学生可能会不按规定进行实验, 导致实验不合格, 所以, 学生要结束时必须由教师验收合格后方能结束。

5) 在实验期间, 教师应该要求学生对各项数据进行记录, 并要求学生在实验结束后进行实验报告的撰写, 并对实验结果进行分析。

第二, 课程设计。电气自动化专业中, 需要进行课程设计的课程往往是实践性、应用性较强的课程。教学设计一般是在学生学过相应的理论基础之后, 老师根据相应课程的要求, 将实际同理论想结合, 提出一些题目, 要求同学独立完成问题。这个过程中会存在一个问题, 那就是雷同问题。主要是由于老师题目设计单一, 同学之间存在严重的抄袭现象。所以, 未避免这一现象的产生, 老师应该多提出几个题目, 并且要求学生提出独立的设计方案。拿变电所的电气工程设计为例, 应该要求学生从实际中大量的变电所设计数据中收集资料, 并对学生进行单独的答辩。通过课程设计, 学生能够从其中了解到更加深刻的理论知识, 同时还加强了自身的动手能力, 从而对电气自动化实验更加感兴趣。

2、校外教学实践改革

第一, 校外实习。校外实习是加强学生实践能力的一个主要方法。因为通过校外的教学实践, 可以让同学们接触社会实际, 了解社会上需要何种电气自动化的人才, 从而向此发面发展。不仅如此, 在校外实践的过程中, 他们还能够接触生产实际, 通过自己动手解决问题, 提高自己的创新能力。我们上文中说道许多学校在校外实习中存在很多问题, 下面我提出几个简单的解决方法。

首先, 要为学生多联系一些高质量的实习单位。其次, 先派指导老师到这些单位中进行考察, 在考察的过程中了解企业需要的电气自动化人才类型, 根据了解到的情况制定实习计划。第三, 鼓励学生自己寻找实习单位。因为, 学生们的兴趣不同, 而校方联系的实习单位不能照顾到所有学生的兴趣, 所以学生自己寻找实习单位是一个很好方法, 这样不仅能够在实习过程中学习自己感兴趣的知识, 还能为今后的工作做好铺垫。第四, 学校需要制定合理有效的实习监控制度。对学生的实习工作进行全面的考核。

第二, 毕业设计, 同其他的专业毕业设计不同, 电气自动化专业的毕业设计有较强的实践型。所以, 学校也应该对此方面加强重视。首先, 学校应该改变传统的做法。鼓励学生将在实习单位遇到的问题当做毕业设计的题目, 这就加强了毕业设计的实践性。其次, 加强指导老师的指导作用。第三, 对毕业设计进行合理评价。

[结语]任何事物的发展都不是一蹴而就的, 电气自动化的教学实践改革也是如此。但是我相信, 只要我们在教学实践的过程中, 根据教委电气自动化教学的指导性原则以及企业的需求, 一定能够培养出适应社会发展的动手能力强、具备创新性的人才。

参考文献

[1]王洪坤, 聂晶, 蔡新红.电气工程及其自动化专业毕业实习改革探索[J].农业网络信息.2011 (01)

[2]徐利梅, 高心, 曹纪列.电气工程及其自动化专业实践教学发展方向的研究[J].西南民族大学学报 (自然科学版) .2011 (S1)

暑假社会实践让孩子收获什么？ 篇3

让知识转化成经验

社会实践是教育的重要途径，体验是它的核心价值。通过实践，孩子们能将学校中获得的符号的、抽象的、普遍的知识变成个体的、感性的和具体的经验。比如那位用一身痱子获得人生第一笔报酬的初中女生，再多的勤俭节约、诚实、坚持、感恩的说教都抵不上一个星期的真实体验；再说那位不断投递简历、屡遭失败的求职小伙子，正是通过自己的努力和尝试，体验到了创造机会的可能和“不服输就不会输”精神实质。对孩子们来说，这份经验正是他们一生宝贵的财富。

让孩子从会“说事”到会做事

学校教育可以让孩子们懂得并说出很多道理，社会实践则可以让这种“说道”变成做事的程序。正如做“百家姓的由来”调查的孩子，如果让孩子们在家做调查的方案、想象调查的过程，整个过程会很简单，但是一到社会现实中，各种问题就会扑面而来。成员的协调、做事的程序、开口的尴尬与突破、调查的效率，如果没有亲身的实践，没有父母的宽容与等待，没有允许尝试，允许“浪费时间”的失败，那么孩子就只能停留在一堆做事的道理和原则上，让孩子拥有属于自己的失败，才能让孩子拥有自己的人生。

让孩子体验不同社会角色的酸甜苦辣

成长意味着新经验的获得，新的经验只有在新的体验中才能获得，俗语说“要想孩子好，让他到处跑”就是这个道理。除了孩子、学生之外不同的角色扮演不仅满足孩子参与成人世界的心理需求，同时也让孩子获得换位思考的意识与能力。

在体验中，孩子还可以接触到不同的人和事，在处理问题中获得智慧，如“小小图书管理员”在维持图书馆秩序的过程中，体验真实情境中“小管理员”被其他家长误解，从而获得丰富的人际交往的经验与智慧。

暑假实践报告 篇4

我们不再是象牙塔里不能受你风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

作为大学生，我们要了解社会，深入基层，深刻地学习党和国家的方针政策，学习三个代表，实践三个代表，为促进我国国民经济的发展和中华民族的伟大复兴作出应有的贡献。此次实践之行，是系科给了我学习实践的机会，是系科给了我们极大的支持和信任，我们作为国家的后继力量，只有懂得全面的发展自己，把理论与实际相结合，才能更好地投入到祖国的建设中去，才能对得起养育我们教育我们影响我们的祖国。

社会实践活动给生活在都市象牙塔中的大学生们提供了广泛接触基层、了解基层的机会。深入基层,同基层领导谈心交流，思想碰撞出了新的火花。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养，理解了“从群众中来，到群众中去”的真正涵义，认识到只有到实践中去、到基层中去，把个人的命运同社会、同国家的命运联系起来，才是青年成长成才的正确之路。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生，只重视理论学习，忽视实践环节，往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色，在实践中检验自己的知识和水平。通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化“天将降大任于斯人也。必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤……”。在短短三天的实践活动中，汗水淋湿了我们的衣裤，泪水模糊了我们的眼睛。但我们选择了坚持。我们把淮师人永争第一的精神带去了社区，把淮师学子的优秀品质和良好的精神风貌体现得淋漓尽致。在社区人民的心底留下了美丽的印象。七月，我们走进火热社会，用汗和泪谱写一曲壮丽的青春之歌。这是爱的奉献，这是我们的无悔选择。七月，我们撒播希望，同时拥抱丰收，就如新世纪的第一缕曙光，我们的暑期社会实践曙光城也给社区留下了光辉灿烂的一笔。

学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长成才的重要举措，作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径，一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会，了解社会。同时，实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径，更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来，社会实践活动已在我校蔚然成风。

炎炎夏日列日当头。正是因为有这样的环境，正激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我能否在恶劣的环境中有能力依靠自己的又手和大脑维持自己的生存，同时，也想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的东西能否被社会所用，自己的能力能否被社会所承认。想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。

那么，我的社会实践活动就从我的找工作拉开了序幕。刚开始我也多次的碰壁，我也受过委屈，流过委屈的泪水，记忆中我穿着皮鞋，带着我的黄色毡帽，骑着我的二手脚踏车带着希望与渴望，开始了我的找工作的征程。一开始，对自己手工艺 期望很高，没有月薪两千不干。经过艰苦的找寻工作，很多的地方的招聘都要有工作经验的优先，一听说我没有经验就跟我说“这样吧，你回去等消息吧，如果需要的详，我会通知你的”。经过多次面试的失败，我总结了自己失败的原因。主要有两个方面的原因。一个方面是自己眼高手低，自己根本自身素质没有达到一定的水平，五个方面是自己没有给自己一个很好的定位，没有找准自己的位置。

总结了以前的失败的教训，摆正好自己的位置，仅正是社会实践只要有工作，能供饭吃，任何苛作都干。于是我选择了在盐城远东滤带有限公司,干了些苦活,唉,是由点累啊,但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想赐开始就干不下去了，不行，我一定要坚持下去。要在自己的式作的环境中让自己的工作做行很轻松，首先行把自己同领导和同事之间的关系搞好。因此我只好暂时避其锋芒。尽快地熟悉自己所在的工作环境。我所工作的地方是一个房间,很破很简单.休息的时候，我也主动找我们的领导和同事虚心地向他们请教和学习，领班跟我说：“我知道你是大学生大常有志向，想做大事，但是你千万不要小看做小事，大事都是由小事积累起来的，做大事的本领也是由做小事的本领不断地积累而成的，不积小流无以成江海；不积跬步无以致辞千里。”他为我指出了工作中的很多错误和缺点，我也一直很虚心地请都领班还对我说，我看一个人怎么样并不是看他学历、文凭怎么样，关键是看此人做事是否勤快踏实，然后他也跟我说：“你看到那师傅和做基层工作的徒弟吗？你能看行出他们有什么区别吗和联系吗？“我说：”看不出“。“那我来告拆你,领班说”，徒弟经过长期的踏实的努力就能成为灶上的师傅就能独当一面，这就是他们之间的联系和区别“。领班还对我说：”你跟我们的一些同事不一样，你是受过高等教育的，应该多利用时间不断地学习，不断地充实，不断地提升自己，年轻人不要怕吃苦，年累人就行能挑大梁，年轻人的时候不吃苦，难道到老了再吃苦吗？” 确实，听了我的领导对我所说的金玉良言。我的确让的思想认识有了更深一层的提高，某种程度上，给我指明了很好的一个努力方向。我的老板在走之前也给了我一些指点，他说：“一个人在他的学生时代最重要的是学习东本，增长见识，锻炼能力，尤其在大学学习时候，选用暑期时间参于社会实践活动是一个很好的锻炼机会，赚钱不是主要的，作为学生，能赚多少钱，等你毕业了有的是赚钱的机会，然后他给我说了他读书时的事，他说他读书的时候，也是求知欲非常强烈，想方设法地想多学点东本，放假的时候，经常往全国各地跑，不为别的，就为了增长见识”。

服装暑假实践报告 篇5

系部名称：××× 姓名：××× 实践单位：××××服饰 实践报告正文： 专业：×××× 学号：×××× 实践时间：××××年×月××日至×月××日 班级：×××

暑假的到来，无疑是给自己一个锻炼的机会。通过暑假的实践，不仅可以检验一下自己能否在恶劣的环境中，有能力依靠自己的双手和大脑维持自己的生 存，还可以让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的能力，培 养自己的坚韧不拔的性格，成为社会所需要的人才。暑假开始后，我便开始找工作。可是，社会真的太现实啊，每一个人都在问 是否有工作经验，是做长期还是短期，我处处碰壁，想找个工作真是难啊！最后，还是在同学的帮助下，在离家不远的一家服饰店开始了我的第一份工作。这家服饰店主要是销售 25 ~45岁的女装服饰。我的主要工作是迎客、向顾客介绍服饰。店长是一个充满活力的小伙子,他给我 讲解了许多招呼顾客的办法,有什么应付不了的,他总是和我配合,把工作做好, 还有一个女生导购,详细地给我介绍了各种款式适合哪些人穿等等。中间我学到 了许多经验,譬如要有耐性,要学会随机应变,顾客是我们的上帝,顺随他们的脾 气,像还价等不合理要求要婉言拒绝,作为一个小店员还要勤快，要始终面带微笑 等等.店里各式各样式顾客,有有钱的,穿得很气派,也有一些贫寒的,进来看看.看 到心仪的衣服,却苦于囊中羞涩,专卖店里的衣服一般价格不菲,像一般的人很难接受。店里的的士高音乐很大,整天送往迎来,推销自己的产品,口才,待客态度,还有热情的招呼都让顾客享受到了专卖店里专业的服务.店长曾经说,专卖店里不只是专门卖衣服,顾客来这是花钱买服务,买我们的信誉.我铭记在心,看到许多回头客最终在我们手中买走我们品牌的衣服时,心中的无 限的欣喜,骄傲,成功的喜悦难以言表,我很庆幸自己选择了一个好的锻炼空间, 谢谢店长他们给了我这个机会让我学到了很多学校里学不到的东西。

我的工作时间是8：30~20~30，下面就让我来 介绍一下服饰店的工作流程：

一、卫生清洁工作 一个好的环境才可以带给顾客好的购物心情。所以，每天我还有其它员工都 要把店里的每个角落，不管是地板，还是橱窗，都要打扫得干干净净的。

二、货品清点 将每款服饰的种类、数目清点、记录清楚，便于补货。

三、服饰陈列及整理 服饰的上架及摆放也是有讲究的，均应做整体陈列；同一款式中，不同颜色 的服饰仍应分开陈列，不可混合，这样顾客才能容易地辨认。迎合顾客对于服饰 的选购重点，以宽大面示人为了突显商品“量感”，也有必要考虑向哪个展示，才 能让商品群看起来容量大。若是漫无章法地堆放商品，尽管陈列量大，也无法给 人服饰丰富的印象。

四、导购 导购是工作最重要的部分。迎接顾客时，目光要友善亲切、点头微笑，保持 适当距离，打招呼：您好，欢迎光临！询问顾客需要什么帮助时，要从顾客的表 情，举止中分辨出其需求，准备有针对性的服务。留意顾客信息，但不可上下打 量顾客，不可尾随顾客整理货品。尽量给顾客创造一个轻松随意的购物环境，使 顾客无拘无束的观看，需要时能随时得到服务。介绍商品时，口齿清晰，表达清 楚。运用自己的知识、经验，如实讲述商品情况。销售的不仅是商品，还有服务、知识和品牌，积极主动做好每一笔销售。要给顾客看清标价，并明确告知顾客收 银台的位置。最后，送客致谢，“谢谢，欢迎下次关临”。在服饰店工作中，我发现了一些问题。

其一，进店的顾客停留时间通常很短，大多只是逛一圈就走了。我觉得不能 留住顾客是目前每个店 普遍的问题，也是影响店销售业绩提升的关键环节。顾客 进店之后 3 分钟之内，导购如果不能同顾客之间建立基础关系，也就是顾客不愿 意听导购的介绍，那么，接下来的产品介绍将是事倍功半，甚至招来顾客的烦感。导购员要学会察言观色，找准合适的时机向顾客介绍。

其二，导购员有时会给顾客造成压力，让顾客觉得不舒服。一个成功的导购 员应该做到让顾客轻松购物。要注意不要紧跟着顾客，尽量避免用提问的语句接近顾客。比如，“你

好，请问需要我帮忙吗？” “如果喜欢的话，可以试穿一下。” “请问你喜欢什么风格的？”等诸如此类的发问都有很大的压力，以 致于顾客会 出现逃避语言来保护自己——我先随便看看…… 你不妨说“您好！这款是今年 最流行的款式，不但彰显品位，而且它的面料还特别。”

在这次的社会实践中，我学习到了很多课堂上学不到的东西。

一、学会谦虚求教于人 第一次打工难免有很多不懂的地方，要想尽快适应工作，就要虚心地求教。刚到服饰店工作的时候，看到堆满服饰的仓库，我很是犯难啊。而其它的员工可 以很快地找到每件货品，心里不由地暗生敬意。经过老员工们的指点，我才能很 快地适应工作啊。

二、永远都不要说没有事情做，要自己给自己找事情做。货架上缺货了，要 及时从仓库补货，摆放到指定的位置上。永远都不要等着别人告诉我们货物太少 了，要补货了，才想着去补货。等到他们告诉我们时就太晚了，我们的努力，我 们的细心，我们的准备，我们的心血就都被他们的这么一句话给埋没了。所以，不要想着让别人告诉我们该干什么，我们要自己想着我们该干什么了！

三、对于顾客，要永远保持微笑，要让顾客知道你很高兴为他(她)服务。我 是作为一名销售衣服的导购员，每一位顾客到这购买衣服，都是为了让自己开心，穿的衣服舒服。所以对于每一位顾客要有不同的说法，要为顾客选好舒适的衣服。

四、顾客的要求要认真完成。自己要会说、会想、会思考；要懂得控制住自 己的情绪，每天会遇到不同的人不同的问题，要学会冷静对待，以不变应万变

五、要充分了解顾客的消费心理。我觉得这是很深奥的东西，不是简单的课 本知识就可以解释的。这必须是我们不断实践不断摸索的，通过丰富的经验，不 断总结。

现在的大学生做兼职是很普遍的现象，为了多了解社会，为了提早进入社会，为了将来找工作时也有经验可谈，很多的学生就选择了兼职这一条路。我也不例 外，做的这份兼职确实让我对这个社会有了更深的认识，对身边的人和物也有了 新的看法。更是用发生自己身上的事证明了在课本上学到的知识固然重要，可是 要是利用到平日的生活中并不是件很容易的事，能够让别人承认自己的知识和能 力更是一件不容易的事。这些认识也许不是很深刻，也许不是太透彻，但在暑假 中学到的这些东西对我以后的人生必定是有益而无害的。以后如果有时间的话，不管是在学校里还是在家里我都还会再做一些类似的兼职。虽然赚的钱是有限 的，但是学到的东西却是无限的！

大一暑假实践报告 篇6

作为一名准大二的学生，假期兼职对我来说并不陌生。早从初三暑假开始我便接触了人生的第一次暑期兼职。并一直热心于暑期兼职。因为无论多少，这些社会经验对世界观尚不完善的我们来说，是一笔十分宝贵的精神财富。所以只要有时间我总会去寻找合适的兼职，最重要的不是收入多少薪水，而是得到真实的锻炼。但当你领到人生的第一笔薪水时，那种成就感也是无与伦比的。

今年暑期比较长，本打算花多一点时间去旅行，但最后的结果是做了好几份不同的兼职。结果仍是很令人满意的。

七月份，我找到了兼职住家家教的工作，为期20天。工作主要内容是帮助一个准初二的女生补习数学和英语。虽然年龄相差6岁，还算没有代沟，和她很聊得来。这20天，几乎天天住她家。一开始也会担心住家家教会不会有危险，然后经过和家人的商量和实地考察才下的决定。不管男生还是女生，在安全方面还是该多多注意的。这20天还算顺利当然也有遇到一些问题。比如学生不听课找我唠嗑，借我手机玩作为学习条件，甚至还偷看手机信息等隐私，但最后都还是和平解决了，并和那一家人成为朋友，确实也是人生一件有意义的事。然后拿到的薪水存了下来，想作为旅行资金完成一直以来想去云南的念想。

暑期第一份兼职结束后一个星期，我找到了第二份兼职。这是我从未接触过的一份工作，但我愿意尝试。联系好面试时间我做了并没有十足把握的准备于是便去面试了。还好面试结果不错，他们决定给我一个助手的工作（其实就是打杂的，什么都干，但是能接触的东西很多）。工作内容很多也很繁琐，一开始由公司职员简单的讲解但却并不太熟练。所以也会犯许多错误。比如拿文件会拿错或者找不到，也有把客户名字搞错的糗事发生。中途多少也会被责备被训斥，但都还好，因为我早已练就了一颗强大接受力的心。后来渐渐变得熟练起来，就可以一个人操作也很少犯错。最令我骄傲的一次是我竟然一个人完成了与新客户的商谈，虽然只是小客户，但我还是引以为傲的。毕竟这是多么令人难忘的经历。

接触很多人，看见许多不同社会工作了解到些和商务有关的东西是我这个暑假学得的最珍贵的东西，它让我对未来的工作充满无限向往和期待，也让我认识到自己要投入社会需要学习的东西还有很多，所以要更努力的去学习实践完善并充实自己，为更好的未来打下坚实的基础。后来我用自己赚来的薪水去了趟云南终于完成了自己装了很久的梦想，但我还想去更多的地方，走得更远，去看看漫天黄土飞扬却壮阔无比的戈壁滩寻找月牙泉，去看看朝圣者匍匐的信仰的西藏，转过经筒，站在海拔之巅看随风起舞的经幡······所以我不会停下行走的脚步，即使荆棘满地也要勇敢向前。

电气暑假实践实践报告 篇7

关键词：牵引变电所,实践教学,电气主接线,二次接线,故障处理

“牵引变电所的运行与维护”是电气化铁道专业的主干课程, 同时又是一门实践性很强的课程, 该门课程针对的主要就业岗位是变电所值班员、变配电检修工。牵引变电所的运行与维护实践教学如何有效开展, 以提高学生的动手能力, 实现学校所学与企业所需无缝对接, 成为从事电气化铁道专业教学的亟待解决的问题。

1 实践教学基地的建设

1.1 建设思路

校企共同建设集课程的实践教学、技能培训、技能鉴定于一体的生产性实训基地。实训基地分校内实训基地建设与校外实训基地建设两部分。在校内实训基地中开发建设“校中厂” (模拟变电所实训基地) , 在实验室环境中实现在实际工作环境都难以完全展现的真实现场工作任务, 培养学生应用相关理论知识对实际问题的解决能力, 提升学生的综合素质和应变能力。校外实训基地则依托各个铁路局供电段, 开发建设“厂中校”, 让学生在现场掌握专业所需技能。

1.2 建设项目

校内实训基地主要是建设模拟变电所实训基地, 学生可以在在实训周到模拟变电所进行电气主接线的认知、模拟倒闸操作, 仿真现场的各种生产操作和故障处理。有了这样的“校中厂”, 就能形成一个集生产、教学、培训、技术服务于一体的共享型实训基地。模拟牵引变电所实训基地主要包括高压设备实训室、模拟变电所主控室、仿真变电所实训室。

校外实训基地主要是根据企业生产进程, 结合教学进程、教学内容, 兼顾教学条件、职工培训、学生就业等方面的因素, 建立“综合型”的校外实训基地。“综合型”校外实训基地主要承担课程综合实训和变电所值班员、变配电检修工考证训练, 促进学生技能提升。

2 实践教学项目的设计

2.1 设计的总体原则

设计的总体原则是遵循学生的认知规律, 由浅入深, 从简单到复杂。首先, 让学生对电气化铁道供电系统有一个整体认知, 从而对自己所学的专业有整体了解, 对各门专业课程之间的联系也会有一定认知。再从整体分解到局部, 训练学生熟悉牵引变电所值班员、变配电检修工所需的知识点和实际操作技能点。例如:高压设备的认知与日常维护、牵引变电所电气主接线的识图与倒闸操作、二次接线的识图分析与安装调试、牵引变电所主控室的日常操作与维护、牵引变电所常见故障的处理等。最后, 设计牵引变电所综合性实训项目, 满足学生职业技能鉴定的需求。

2.2 实践教学项目的具体设计

2.2.1 电气化铁道供电系统的整体认知

在高压设备实训室, 采用实际设备和模型相结合的方式, 选取可靠方便、操作性强的装置, 真正达到培训学生的目的。综合考虑教学与现场结合的真实性和实训室建设的经费要求, 为获得尽量高的性价比, 牵引变电所的整体构造采用仿真模型, 直观且能动态模拟牵引变电所整个送电过程, 让学生有一种整体的感觉。对于检修比较频繁、故障率高的设备采用和现场完全对应的实际设备, 例如:断路器、电压电流互感器、电动隔离开关。既达到了教学目的, 又节约了成本。电气化铁道专业就业岗位和核心课程实际上就是围绕电气化铁道供电系统的整体构造设置的, 主要课程有牵引变电所的运行与维护、继电保护装置的运行与维护、高电压试验、接触网的安装与维护。通过本次实验, 学生能够明确所学专业各门课程的内在联系, 本专业面向的就业岗位之间的关系。实验中, 要求学生了解电气化铁道供电系统有哪些主要电气设备、功能、操作规程, 并与实际高压开关设备的安装接线建立对应关系。

2.2.2 根据变电所值班员、变配电检修工岗位需求, 分步设计实际操作技能点

(1) 高压设备的认知与日常维护:在高压设备实训室, 利用仿真模型进行一次设备的认知、巡视和日常维护;利用断路器、电压电流互感器、电动隔离开关这些真实的设备训练学生进行一次设备的安装、维护和故障处理。实训时要能够填写一次设备巡视记录表, 判断一次设备工作是否正常, 对于工作不正常的设备提出改进措施和意见。

(2) 牵引变电所电气主接线的识图与倒闸操作:这项操作是作为变电所值班员、变配电检修工和电力调度员必须熟练掌握的技能, 应该重点训练。在模拟变电所主控室, 把电气主接线图板和主控室的测控保护装置结合, 让学生熟悉牵引变电所各一次设备的符号功能、分析常见电气主接线的结构, 对比分析高铁和普速铁路牵引变电所电气主接线的异同, 以适应中国铁路快速发展的需要。在学生了解倒闸操作含义、熟悉倒闸操作的要求步骤及注意事项、掌握倒闸操作的原则前提下, 根据电气主接线图填写倒闸操作票并在主控室测控保护装置上实施倒闸操作。

(3) 二次接线的识图分析与安装调试:在模拟变电所主控室, 根据典型牵引变电所的控制信号回路图纸, 认知展开接线图的构成及各符号含义, 分析断路器的手动合闸、手动跳闸、自动合闸、自动跳闸的动作过程和指示信号, 再按照展开图进行二次接线图的安装调试, 利用万用表测试和故障排查, 直至调试成功。

(4) 牵引变电所主控室的日常操作与维护:在模拟变电所主控室, 判断模拟盘与实际运行方式是否相符, 试验信号装置和光字牌显示是否正确;检查下列几项装置, 要求工作正常:表计指示、蓄电池切换器位置正确, 浮充电流、自动记录表计运行正常, 交直流绝缘监视表指示情况正常;转换开关、继电保护和自动装置压板以及切换开关的位置、标示牌应正确, 并与记录相符;继电器内部无异音, 接点无抖动、位置正常, 信号继电器无掉牌, 成套保护、故障点探测仪工作正常。

(5) 牵引变电所常见故障的处理:此项操作通常在仿真变电所实训室进行, 在仿真平台中实现在实际工作环境都难以完全展现的真实现场工作任务。学生在熟悉故障处理原则和方法的基础上, 在仿真平台完成牵引变电所的运行维护及事故处理和抢修实训。实训过程中要能够填写事故现象, 进行原因分析, 提出解决对策。

2.2.3 设计牵引变电所综合性实训项目, 满足学生职业技能鉴定的需求

近年来, 电气化铁道专业面向的各个岗位都要求学生在毕业前通过职业技能鉴定, 带证才能上岗。“牵引变电所的运行与维护”课程针对的主要就业岗位是变电所值班员、变配电检修工。通过对就业岗位的调研, 分析职业技能鉴定的理论知识和实际操作技能点。参照变电所值班员和变配电检修工所需的技能, 可以设计变电所值班员考证和27.5KV高压断路器检修两个典型的实训项目, 同时开发职业技能鉴定培训方案和课件。在经过两周左右的职业技能鉴定培训后, 学生考证通过率大幅度提高。

3 教学实践

教学实践的组织:分组法。每组选出一名小组长, 小组长应该具备较强的动手能力和组织能力, 能够带动全组分工协作, 共同完成实训任务。在实践教学时, 考虑到模拟牵引变电所各个实训室的造价较高, 所以一般高压设备、模拟变电所主控室都只配一套实训设备, 在实施的过程中各实训项目可以分组完成, 同时把理论和实践相结合, 在实训指导书上任务资讯中设置与该实操项目相关的理论知识, 先完成资讯任务的同学先实施, 让学生知其然, 还要知其所以然。这样, 既能把理论知识和实操结合, 又能解决实训设备套数较少的问题。

实施方法:按照“六步法” (资讯、计划、决策、实施、检查、评价) 的引导实施, 在评价时引进过程评价, 通过自评、互评和教师评确定最后得分。对于表现突出的小组长, 给予一定的加分。在实训过程中, 强化“安全高于一切、责任重于泰山、服从统一指挥”的职业素质, 对于不服从指挥或胡干蛮干的同学, 进行严厉批评, 对其动之以情晓之以理, 使其明确不服从指挥的严重后果, 从而培养良好的职业素养。

4 总结与展望

综上所述, 针对“牵引变电所的运行与维护”的主要就业岗位所需的实际操作技能, 这门课程实践教学所需建设的基地主要是高压设备实训室、模拟变电所主控室、仿真变电所实训室。实践教学设计的总体原则是先让学生对电气化铁道供电系统有一个整体认知, 再从整体分解到局部, 训练学生熟悉牵引变电所值班员、变配电检修工所需的知识点和实际操作技能点, 最后进行牵引变电所综合性实训项目的训练, 满足学生职业技能鉴定的需求。随着国家对高职院校资金投入的不断加大和对口企业对高职院校专业建设实习实训的大力支持, 相信“牵引变电所的运行与维护”实践教学条件会越来越成熟, 培养出来的学生动手能力也会不断增强, 学生在校所学就是企业上岗所需, 实现学校与企业的零距离对接。

参考文献

[1]林雄明.变电电气设备安装调试与运行维护技术分析[J].机电信息, 2010 (18) .

电气工程专业导论课程教学实践 篇8

摘 要： 专业导论作为大学入学的导航课程，对培养大学生具有重要意义。依托中国矿业大学电气工程北京市实验教学示范中心，对电气工程专业导论课程的基本要求、教学内容，以及教学方法进行改革和实践。

关键词： 电气工程 专业导论 教学方法 特色专业

1.设置电气工程专业导论课程的必要性

中国矿业大学（北京）电气工程及其自动化专业为教育部及北京市特色专业，电气工程实验教学中心为北京市实验教学示范中心。该专业每年招收本科新生90人，第一志愿录取率每年近100%；该专业二年级还会接收转专业学生近20名。由此从历年录取分数和转专业人数等来看，我校电气工程及其自动化专业新生生源质量和综合素质较高，电气专业的社会认可度高。尽管如此，实际新生刚入学时，大部分同学对电气工程学科和电气工程专业了解甚少。

在开设电气工程专业导论课程之前，我校电气工程与自动化系每年都组织一年级新生进行入学专业教育，由系主任和专业负责人就电气工程专业的培养目标、教学内容、学习方法等内容进行简要介绍，试图使新生了解所学专业（学科）是什么、学什么、怎么学等一系列问题，帮助学生尽快适应大学学习和生活。但由于学生刚刚入学，他们面临的是中学教育和大学教育在管理模式、教学计划、教学内容、教学方法、学习方法等各方面的巨大差别。加上大多数学生对所学专业是什么、为什么要报考该专业认识模糊，很难通过短短的入学教育使学生关注并理解所有这些内容。因此，学生对入学教育基本没有印象，缺乏对电气工程学科及电气工程专业的本科课程教学体系的整体把握，造成学生大学四年基本处于被动学习状态，影响学生学习自主性和学习热情，甚至造成许多学生入学后感到无法适应大学学习和生活等问题。

为使本科新生尽早了解电气工程学科及电气工程专业，培养学生的专业学习兴趣，提高学生学习主动性，我校电气工程专业在学校教务处的支持下，从2008年开始在大一第一学期开设电气工程专业导论课程。通过几年教学研究和实践，导论课程正式列入我校新修订的2012版本科培养方案。

2.电气工程专业导论课程的基本要求

作为电气工程专业大一学生的入门课程，导论课程需在不涉及过多专业理论知识的前提下，使学生对电气工程及其自动化专业的概貌和最新研究前沿有一个全面、系统的了解，对进一步学习专业知识起到“导航”作用。因此，课程教学过程中需要注意通过板书、电子课件、录像、实习参观等多种教学形式，加大课程授课的信息量，提高学生对所学专业的认识，了解电气工程学科的主要学科方向及研究领域、研究热点，从而提高对本专业及相关学科的学习兴趣。在课程教学过程中，除充分利用课堂时间外，要求学生课外查阅大量相关领域的文献，学会文献查阅的基本方法，了解科技论文的撰写规范。

在学科领域方面，电气工程导论课程的主要任务是通过对电气工程领域的电机电器、电力系统及其自动化、电力电子及电力传动等学科分支，以及控制科学与工程领域的控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置等学科分支的介绍，帮助大一新生了解电气工程与自动化学科概貌、学科定位、各领域的基本内容、发展及发展趋势、研究的技术问题等，使学生了解电气工程与自动化专业的人才培养目标和教学计划。利用矿业大学办学特色，在教学过程中结合煤矿电气化自动化应用案例，拓宽学生专业视野，进一步培养学生的专业兴趣。

3.电气工程专业导论课程教学内容

围绕高等工程教育“培养能将科学技术转化为生产力的高级工程技术人才”的主要任务，大学工程专业导论课程主要解决高等工程教育的概貌问题，使学生对所选学科和专业有初步的了解，并促使学生做好大学学习规划，为走向未来职业奠定坚实基础。

我校电气工程专业导论总学时为16学时，教学内容主要包括：

（1）电气工程专业概述。

介绍电气工程专业的发展历史、地位和任务，以及国内外大学电气工程专业设置，电气工程专业的课程体系与知识结构。通过讲解电气工程及其自动化专业本科培养方案，使学生明确专业培养目标，了解本专业对毕业生的基本要求、教学时数，以及最低毕业学分等要求。通过对电气工程及其自动化专业本科教学进程的介绍，使学生系统掌握通识教育必修课、学科基础必修课、大类基础必修课、专业核心必修课、专业方向限选课和专业选修课的分配情况及课程教学进程；掌握实践教学中各类实习、课程设计、专业综合设计、毕业设计等环节的分配情况及教学进程安排，以及创新教学环节中科研导论、科研选题训练、大学生创新训练项目、大学生学科竞赛等环节设置和进程安排情况。

通过学习，学生对自己未来大学四年的培养过程有一个较全面的了解，特别是通过研究型课堂教学和实践教学环节学习，使学生了解电气工程专业涉及的工程领域需要掌握的基础理论知识，认识到掌握基本运算、实验和制图等基本技能，以及培养解决工程实际问题需要的初步能力的重要性，从而帮助学生增强解决工程实际问题的综合意识和能力，培养学生独立思考、勇于创新的思维方式。

（2）电气工程学科概述。

介绍电气工程学科发展过程、战略地位和特点，以及电气工程专业在我国高等教育中的地位，使学生了解我国本科专业分类和研究生专业分类情况，电气工程一级学科的内涵，以及电气工程下设的“电机与电器”、“电力系统及其自动化”、“高电压与绝缘技术”、“电力电子与电力传动”和“电工理论与新技术”五个二级学科专业的主要研究领域和未来研究热点。

（3）电气工程技术的应用案例。

结合煤矿生产、安全监控电气化自动化技术，如综采工作面自动化技术，运输、提升自动化技术，矿井供电自动化技术，通风系统自动化技术，以及矿井安全生产监控技术等应用案例，介绍电气工程技术在现代化煤炭工业生产中的应用。

4.电气工程专业导论课程教学实践

（1）专业导论安排及学时。

对于刚结束“高考”，又经过三个月假期释压的大一新生来说，其会对大学环境，以及大学专业学习充满好奇。但大一第一学期课程安排相对较松，自主学习时间明显增加，让许多在中学处于被动学习状态的新生对大学自主学习环境感到很不适应。再加上大一课程基本以数理化、外语课时为主，更让新生对大学专业学习感到有些迷茫，甚至缺乏学习激情和动力。

我校电气工程与自动化专业从1998年开始本科招生，按传统教学模式，由系主任负责对入学新生进行“迎新专业介绍”，但仅仅两个小时的简单介绍，并不能帮助新生系统地了解大学学习和生活情况，以及将要学习的专业，更不用提大学学习规划。

因此，我校从2008年开始开设专业导论课程，共16学时，一般从第三周开始，每周2学时。帮助新生尽快了解大学环境、了解专业，激发学生的专业学习热情。同时通过对大学四年教学计划及课程教学体系的介绍，让学生了解大学课程的衔接关系，认识到基础课程学习的重要性，顺利完成从中学到大学的过渡。

（2）专业导论课程的教学方法。

开设专业导论课的目的之一是让新生尽早了解本专业所需的专业基本知识、专业知识及其在实际生产中的应用，使学生认识所学专业在国民经济中的地位与作用，对今后大学学习和专业生涯规划起到“向导”作用。

由于导论课程面向的是大学一年级学生，他们还没有学习任何专业基础课和专业课，对课程中的专业术语和概念都比较陌生，因此更需要教师注重教学内容和教学方法，在教学中采用板书、电子课件、录像、实习参观等多种教学形式。授课教师由本科专业负责人、电气工程学科下二级学科带头人为主的教授组成。学科介绍与偏重理论分析的专业课程教学方式不同，导论课程需要主讲教师结合自己的科研工作，以案例形式将相关专业所属二级学科的研究方向与电气工程专业相关专业课程、专业基础课程及基础课程紧密结合，使学生在认识所学电气工程学科发展的同时，了解电气工程专业的课程体系和学习方法，理解课堂理论教学和实践教学的关系。在课程体系中，将特别讲解我校2012新版本科培养方案中“大学生创新实践环节”的教学目的和教学进程，使新生对我校从大一第二学期开始的科研导论、科研选题训练、大学生创新训练项目、大学生学科竞赛等系列创新教学课程有全面了解，从而激发学生想象力，提高学生学习积极性和科研创造力。

（3）充分利用实验教学资源，突出煤炭行业特色。

我校电气工程及其自动化专业为北京市和教育部特色专业，这个特色主要指的就是煤炭行业特色，这个特色使我校电气工程及其自动化专业本科生教育除了满足一般工科院校相似专业的教学内容外，还需使学生充分了解电气工程技术及自动化技术在煤炭工业中的应用特色。为此，在专业导论讲授中专门划出一个板块，重点讲授在煤矿生产中应用的电气自动化技术。为使一年级新生还没有接触专业知识之前，对此板块内容有所了解，我校专门建设了具有煤矿应用特色的专业实验室，在此实验室中，有煤矿典型的供电模拟系统，煤矿电气传动控制的典型对象，水泵，提升机等，以及现代化矿井必备的基于信息网络的煤矿生产、安全自动化模拟监控系统，部分实验模拟设备如图1所示。通过课堂案例讲解及专业实验室参观，使大一新生对要学习的专业知识、专业技术在现代化煤矿生产中的应用有一个迅速直观的了解。

图1 中国矿业大学（北京）-施耐德电气联合实验室

5.结语

通过导论课程教学与实践，一方面，使学生入学伊始就能较全面地了解电气工程专业的学科特点、学科发展和学科研究方向，有利于学生认识所学专业，激发学生学习兴趣。另一方面，使学生了解本专业的课程体系和专业要求，了解各门课程在专业学习中的地位和作用，帮助大一学生认识基础课程在大学后期专业基础课程和专业课程学习中的重要性。此外，导论课有助于学生增强工程意识，重视实践课程和创新实践环节训练，尽快掌握大学学习方法。行业特色教育使我校电气工程及其自动化专业本科生从大一开始就与其他院校相同专业的本科生有了明显区别。

参考文献：

[1]杨景常.成功的《专业导论课》课将影响学生的一生[J].高等教育研究，2007（3）.

[2]鄢泰宁.为新生开设专业概论课有助于激发学生的学习热情.中国地质教育，2008（2）.

[3]刘光明，等.大学低年级课程中开设专业导论课的探索.高教论坛，2007（2）.

[4]樊秀娣.开设《大学工程专业导论》课程的构想.同济大学学报（人文社会科学版），1994（5）.

[5]杨晓东，等.试论高等学校专业导论课的开设.黑龙江高教研究，2010（7）.