五一班会活动总结（精选14篇）
岩寺镇中心学校 吴冬霞
为了响应学校的号召，让诚信的理念深入到每个学生的内心，更好地让同学们接受诚信教育的洗礼,今天的班队活动时间我班举行了“诚信伴我行”的主题班会。
为了培养班委的组织、办事能力，尽快树立班委的威信，我在上周就为学生布置了本次班会的内容，要求学生回家收集有关诚信的小故事、格言，并要求学生分组编排关于诚信的节目。
2.主要流程：
1)话题导入，揭示活动主题；
2)讲述诚信的小故事
3)例举社会上、学校中不诚信的现象
4)诚信的格言大比拼
5)班主任小结。
应该说，学生们的组织策划能力让我刮目相看。确定了大体的框架和具体分工之后，在精彩的班会活动中，同学们以充分的准备取得了成功。这次班会后，学生们能够自觉地在各个方面为自己树立起诚信的准则，也更好的做到了以诚信为人，这就是我们开展诚信教育主题班会所取得的巨大成效。
嘉陵江放牛节是国家旅游局和四川省人民政府确定的蓬安县重大旅游节日之一，每年4月末开始，一直持续到10月末。在此期间，游客于每天上午8：30和下午6：00均可以观看到百牛渡江生态奇观。截至目前，嘉陵江放牛节已成功举办了五届，今年的嘉陵江放牛节是四川省第六届乡村文化旅游节（春季）的重要组成部分。
开幕式当天上午，游客不仅可以欣赏到蓬安县独特的地方文艺表演，还可以看到充满神秘色彩的祈福仪式和壮观的百牛渡江生态奇观，有兴致的游客更可乘船畅游，将嘉陵江畔优美的山水画卷尽收眼底。为增强人们的环保意识，以生态环境保护为主题的签名活动也将于当天举行。
水龙舞、嘉陵江船工号子和蚌舞等蓬安县最具代表性的地方民俗表演也将于开幕式当天在周子古镇和龙角山上演，来往游客皆可参与其中，领略蓬安独特的历史文化风情。以蓬安县周子古镇、龙角山和百牛渡江等为题的“唯美蓬安-影像永恒”摄影展和“锦绣嘉陵·大美蓬安”卢林个人艺术画展则在在画圣广场和万寿宫举办。
月落日升，星移斗转,就在这新的一年的流淌中，不知不觉，我们迎来了五一黄金假期。由于流感依然猖狂，再加上近期各种欺骗手段层出不穷，所以为了让同学们能度过一个安全愉快的假期，我班全体同学在班主任、班委们的带领下召开了本班五一出行安全教育主题班会。
会上，先是班主任葛杜海老师针对近期发生的学生受骗真实案例，与同学们反复强调假期安全问题，引发了在座各位同学深切思考，从而达到提高同学们假期安全意识的目的。然后是纪检委员询问全体同学假日去向，并如实登记。
最后在全体同学热烈的掌声中，这一次安全教育主题班会圆满结束。希望我班每一位同学都顺顺利利、平平安安、开开心心度过五一假期!
再过两天就是五一劳动节了，在这个平凡的日子里，老师们深深意识到劳动节是一个重要的节日资源，是培养孩子从小爱劳动的良好开端。于是，我们大二班全体教师和小朋友向辛勤工作在劳动岗位上的人们送上了节日祝福，给节日增添了一道更美丽的风景线!
首先，我们向幼儿介绍了五一劳动节的来历，介绍了各行各业不同阶层的劳动者，并组织幼儿进行“各行各业劳动人民”的绘画活动，其次，组织幼儿互相谈一谈自己父母的职业，并说出他们的辛苦，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。接着，我们组织幼儿进行义务劳动，如:帮助老师擦桌子、椅子、洗抹布等;最后，孩子们学习了歌曲《劳动最光荣》，还用灵巧的小手做出了一朵朵漂亮的小花，送给幼儿园中各行业的人，并祝劳动者节日快乐。
此次活动，孩子们了解了各行各业不同的工作者对社会的贡献，知道在生活中如何运用各行各业的资源，激发了幼儿爱劳动的强烈意识，更重要的是孩子们了解到了“五一劳动节”真正的含义，感受到了辛勤劳动者的光荣，激发了孩子们对这些最可爱人的爱戴之情!
结合五一劳动节，为培养学生爱劳动、爱祖国的情感，逐步养成爱国、务实、勤俭的优良品格，我们学校的十月份活动的主题为“祖国在我心中，行动予以我心”。下面我就我班五月份的活动总结如下:
一、我们二年级级部利用劳动节放假期间，让孩子们动手制作书签，并在书签上写上一句祝福祖国的话语。这次活动锻炼了孩子们的动手能力，为使得内容更为丰富，孩子们通过询问家长或上网查资料，认识到我们的新中国的建立是多么得来之不易，让孩子们更加热爱自己的祖国。充分发挥了同学们的想象力和创造力，画面精美、布局合理、字体端正。学生的想象创造能力实在令人敬佩。活动不但丰富了同学们的业余生活，更向全校师生展示了同学们的风彩。这样的一种比赛热情，在评比的时候，我收了同学们的书签，不但画面美观，其内容的精彩也是不容忽视，让我简直不敢相信这是二年级学生的作品。我班评出优秀作品二十多篇。孩子们的制作了各种形状的书签，如树叶、蝴蝶、扇子等等很多。
二、学校还举行了红领巾爱卫生，清除口香糖的活动。我班利用周五下午时间集中清除楼道内、走廊上的口香糖及零食垃圾，要求学生本月内做到班内、楼内、校内保洁。我班及时进行了“劳动小模范”评比。五一劳动节活动总结范文
为认真贯彻落实党的十七大精神，发扬光荣传统，弘扬先进思想和时代精神，充分发挥教职工在解放思想创新工作实践中的主力军作用，在“五一”国际劳动节即将来到之际，按照区教育工会的指示精神，我校以“颂改革、促振兴、建和谐”为主题,共建和谐、欢乐祥和的节日氛围，唱响“劳动光荣，教师伟大”的主旋律，开展庆“五一”系列活动，以展示教师风采，激发广大教职工建设和谐校园的积极性、创造性，让教职工过好自己的节日，现把此次系列活动总结如下:
一、组织开展踏青活动，舒缓教师紧张的工作压力。
在“五一”国际劳动节来临之际，我校教育工会组织全体教师来到大连滨海路。漫步在滨海路上，体会着滨海路的浪漫与多情，忙碌的老师们也由此感到消遣放松，很是惬意。同时也将调整好身心准备做好下一阶段的工作
二、组织开展学习“杨爱军事迹”活动，加强教师师德培养。
为全面加强和提高教师职业道德和职业精神，建立健全师德建设的长效机制，不断提升教师道德修养和文化修养，增强教书育人、敬业乐教的坚定性和自觉性，在平凡的岗位上实现不平凡的人生价值，弘扬爱岗敬业、无私奉献的教师职业精神，全面激发教师的工作热情，做一个富有激情的好教师。我校开展了一系列的学习“杨爱军事迹”活动。教师们观看了“杨爱军事迹”的录像片，聆听校长及专家的讲座，教师们撰写了学习笔记、教育随笔，进行了演讲比赛。通过此活动，教师们都决心在杨爱军精神的感召下，努力树立人民教师良好形象，做让学生
三、组织开展教学节活动，提高教师教学素养。
我校此次在“五一”国际劳动节来临之际举办的第三届教学节活动，不仅是对老师们自身专业化水平的一次大检阅，也是对学校小班化高效课堂教学开展情况的一次大检阅，它为展现教师的专业素质风采和精神风貌提供了广阔的舞台„„
一、劳动主题实践活动
劳动节最重要的就是劳动，但是又要照顾到幼儿的状况，因此我们分为不同的年龄阶段有不同的活动，最后组成一个大型的劳动节实践活动。在这次的活动中，有做好自己的事情，帮助家长做一些事情，以及在幼儿园做一些劳动等等，在这些活动中分别评比出不同的劳动小模范，最佳劳动者等等称号，让幼儿积极参加进来，明白劳动的意义。还有一个大型活动就是让全体幼儿园的师生进入种植园，认识蔬菜瓜果，在种植园内根据自己的能力拔草浇水等等小事情，明白我们的食物来之不易，要好好珍惜。
二、劳动节比赛
分班举行比赛活动，通过对幼儿园内的桌椅进行擦拭，观察谁做的既快又好，还有将不同的幼儿进行分组，对班级教室进行大扫除，也是一项比赛项目。在这个过程中评选不同的奖项，通过颁发小红花对幼儿们进行鼓励，让他们再接再厉，也让他们明白我们的卫生清洁工作的难处，在平时不要乱涂乱写乱画，也不要乱丢垃圾，保护环境的整洁。
三、了解父母的辛苦
让幼儿完成询问爸爸妈妈的工作，了解他们的工作的辛苦程度，并为之画上一幅画，在班级活动中展现自己的绘画，讲述自己的画作代表着什么。这次活动让幼儿明白工作的意义，以及了解父母在工作中的辛苦，更加体会到劳动节的意义所在。也通过这次的活动加深和家人之间的联系，在平时也要多多体谅父母，帮助他们做一些小小的事情，消除父母的劳累。
[关键词] 班会;德性生活;选题;目标;设计
德性，道德品性，指人的自然至诚之性。语出《礼记·中庸》：“故君子尊德性而道问学。”德性生活，是特级教师冯卫东首创的一个概念。冯老师这样描述“德性生活”：既有一定的理想性，有其“高于生活”的一面，又有“源于生活”和“为了生活”的另一面。它不是一种唯有品德高尚者乃至极少数“圣人”才能拥有的生活，而是大众通过一定的道德努力即可达到，具有较强亲和力，未必人人已有却为人人可有的一种生活——符合或在一定程度上超越基本道德伦理要求，有益于个人或群体实现幸福体验。
就像冯老师说的，我们的班会课是要给学生创造一片“德性生活”的绿荫，这片绿荫应该是一片脚踏实地、落地生花的实景，而不应是凌空踏虚、天花乱坠之谈的虚景。把学生培养成具有较强生活能力、较浓生活气息的健康人、和谐人，这就是“德性生活”的目标。
一、选题来源：多方触动
综观时下的班会课，普遍存在着“剑走偏锋”的现象。一些班会课总是穿着华丽的“德服”，将德育捧上神坛，承载太多的“使命”。班会课要么成了批斗课、总结会，要么是教师拿着教案“依样画葫芦”，这些离开了本地、本校、本班土壤的选题，是难以营造“德性生活”的。要想从根本上解决这个问题，班会课的选题必须贴近实际教育教学的需要，贴近班级发展的需要以及学生的需要。这种需要往往来自于多方面的触动。
（一）系列引领
主题是班会活动的灵魂。学校的整个教育活动是一个有机的整体，内容连贯，体现德育要求的逐步提高。在学校月主题的引导下，教师可以结合自己班级的实际情况制定自己的周主题。如，笔者所在学校将每年的二月份定为“规范月”，笔者根据自己班级发展的实际需要，制定了符合学生需要的周主题。班上学生普遍家庭条件较好，过年期间得到的压岁钱少则几百元，多则上千元甚至上万元，如何让这部分钱用得恰到好处，笔者基于这种考虑制定选题——“我是小小理财家”。另外，根据本班的实际情况还选定了两个主题“勤俭是咱传家宝”“好习惯·坏习惯”。学校整个教育活动就是一个有机整体，教师在选题制定时要考虑到班级主题与学校主题之间的连贯性，并符合实际教育教学的需要。
（二）问题引领
很多主题班会就像一台小型联欢会，一会儿演小品，一会儿说相声，一会儿讲故事。学生玩得起劲儿，课堂却没有起到多大的教育效果，究其原因，在于班会选题过于大、空，针对性不强。笔者看过一篇《班会，帮助学生真实地成长》，里面讲述作者通过两堂班会课帮助学生成长的故事，很好地诠释了“有触动才会有行动”这句话。首先，班会主题的选定是基于班上学生抄袭现象严重的实际，开展“审判抄袭”班会;经过第一次班会，学生对诚信的认知提高了，但诚信素养尚未提高，针对这种情况又开展了第二次班会。
教师在举行主题班会前必须做好调查研究，把握学生的关注和需要，同时紧密关注班级动态，营造积极健康的班级舆论导向。去年开学，笔者新接了一个班。这个班学生和其他同年段的班级相比，不管从成绩上还是其他竞赛方面都远远落后，全班除了个别尖子生，大部分学生抱着“破罐子破摔”的心态，对学习缺乏自信。笔者抓住这个教育契机，在班上开展以“张开隐形的翅膀”为主题的班会，组织开放的组团活动，故意在过程中设定“意外”，由“一个学生因为看不到自身的优点而无法找到自己的团队”引出主题，借鉴“韦尔奇的故事”，让学生融入故事场景中，与人物共同经历，共同体验，同时跳出问题看问题，寻找自己的闪光点。
（三）主体引领
人的能力来自于实践。组织主题班会，可能会出现很多问题，但不能因噎废食，让学生失去锻炼机会。去年开学初，笔者所在学校面向全校教师、学生、家长发放了一份调查问卷“影响孩子人际关系的习惯”，得票最多的选项是“缺乏宽容心，不善于主动和解”，这种现象在笔者的班级尤为严重。例如，两名学生为了一点鸡毛蒜皮的事闹得不可开交，大打出手，甚至绝交。针对调查问卷反映的问题，为了调整学生的心态，笔者在班内开展了一系列影响学生人际关系习惯的活动，发动全体成员出谋划策，共同参与设计一堂以“退+让=宽容，有容乃大”为主题的班会活动。这节班会其实是前期所开展的关于“影响孩子人际关系的习惯”调研的延伸。由于班会主题贴近学生实际，且活动都是学生亲历亲为，所以他们在“成长感言”中发自内心地说道：“宽容=退+让。”“宽容=友谊+快乐。”“宽容就是将心比心，设身处地替别人着想。”这些是对宽容的真实感悟，也是情感的自然流淌。
二、目标设定：回归生活
德育的目标有若干子系统，包括道德教育素质目标、法纪素质目标、心理素质目标、思想素质目标以及政治素质目标。这些子系统又包含各项具体的要求，便于操作衡量和评价。然而，在实际教学中教师设计的教学目标往往过于浮华，承载了太多的“使命”，这种现象在主题班会中尤为突出。在这里，笔者引入两节同是以“爱家乡”为主题的班会课：《知我家乡，爱我家乡》和《我骄傲，我是温州人》，以做对比。
[主题班会一]《知我家乡，爱我家乡》活动目标：
1.通过活动，让学生经历参观、访问、调查，全面研究大石乡的山山水水、今古传奇、民风民俗，以及当地人们的理想，从而激发学生热爱家乡的情感和建设家乡的意愿，锻炼学生通过各种渠道获取信息的能力。
2.培养学生自主参与社会活动的态度，提高学生的社会公德意识。
3.激发学生的社会责任感、使命感和奉献精神。
4.引导学生开展社会调查，参与社会活动;培养学生合作探究、发现问题、解决问题的能力。
[主题班会二]《我骄傲，我是温州人》活动目标：
1.通过成果展示和现场调查，让学生了解改革开放以来温州的巨大变化。
2.在学生自由讨论的基础上，分析温州发生巨大变化的原因，从而激发学生热爱家乡之情，增强建设家乡的决心。
3.以此为契机，让学生讨论建设家乡的做法，制定本学期的目标。
乍一看，《知我家乡，爱我家乡》立意高、奇、全面，但仔细琢磨不难看出，如此多的目标很难在一堂课里落实到位，这不就是我们常说的假、大、空吗？教师面对的是孩子，不能以成人的标准要求他们，否则说者言不由衷，听者无动于衷。而《我骄傲，我是温州人》一课，着力于生活中的细节，与学生生活贴近，在细节之处触动学生。影片《列宁在1918》中有一句话：“面包会有的，牛奶也会有的，一切都会好起来的。”就是这么平凡的一句话，激起苏联人民排除万难建设家园的决心，远远胜过一些看似崇高、动听的口号。班会目标也是一样，应回归生活，回归学生。
三、设计立场：儿童视角
好的班会课设计应该是引导和促使学生回归天性，站在儿童的视角去设计“德性生活”，给他们一个展示“真我”的平台，说自己的话，引领学生在道德的“最近发展区”里“跳一跳，摘苹果”。反之，那些远离儿童世界的班会课，实则是成人假借孩子的名义上的说教课，此举犹如隔靴搔痒，不可能在儿童心湖里荡起一丝涟漪，反而面临“话语失效”的尴尬。例如，某地一位大学生暑假赴边疆支教，中途不幸遇难，某小学四年级以此设计了一堂“我向英雄学习”的主题班会，课后，一学生疑惑发问：“向英雄学习，是不是我也要死？”不管这节班会课的最终效果如何，但有一点可以肯定，那就是它的设计立场远离了儿童的价值观。班会设计需要与儿童的精神、生活紧密相连，触及儿童的心灵，这样才能引领儿童形成正确的道德认知，进而营造适合儿童的德性生活。
参考文献
[1]丁如许.探寻新形式——打造魅力班会课[J].班主任，2010（11）.
[2]郑学志.小学主题班会设计与组织[M].长沙：湖南师范大学出版社，2012.
[3]李贵妃.有效开展主题班会的案例反思[J].广州广播电视大学学报，2011（1）.
责任编辑 张淑光
总结就是对一个时期的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的五一读书活动总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
这个五一假期，与以往的假期都有些不同，过得格外充实而有意义。作为大学之道书院的读书会负责人之一，我策划并参与了此次读书会。读书会活动是书院传统并且重要的活动，以共读经典为主，辅以有趣的表演节目，益智的游戏环节，充分调动参与人员的积极性，提高了大学生业余活动的价值和意义，增添了生活的趣味性。努力做到学在其中，乐在其中，收获知识的同时也能收获满满的友谊。此次读书会共读的经典是《大学》，大学生怎能不读《大学》呢?我们以《大学》作为基点，提出了许多发散性问题，让大家各抒己见，培养开创性思维。游戏环节也十分有趣，大家参与积极性很高。作为读书会负责人之一，看到大家能在此次读书会有所收获，心里很开心。同时，为了让以后的读书会效果更好，我也做了一些反思和总结：
优点：
所有人都很积极地在准备，态度认真端正。
活动气氛欢快，有创新性。
向前任负责人借鉴经验。
精诚合作，团结一致，出现问题，积极沟通，共同解决。
需要改进之处：
效率，紧凑性。不管是前期策划，宣传还是后期的总结以及与网络委员宣传委员等的工作交接，都需要抓紧时间，出现问题除了要积极沟通，还要及时沟通，因为大家是一个团队，一个人的工作进度可能会影响到整体，励志，我想这点我们还需要加强。
凡事预则立，不预则废。讨论的问题在读书会前夜大家匆匆忙忙赶了出来，很多地方讨论不彻底，思考不成熟，关于问题的回答也没有做大量准备工作，这点以后必须要提前准备，因为这是读书会让大家有所收获的关键。
宣传力度不够大。现在我们的宣传方式主要是在晨读时进行宣传和线上转发说说进行宣传，线上转发只有一部分班委参与，没有号召更多人帮助我们宣传，这还是对宣传不够重视导致的结果，以后可以号召参与人员和群里更多对书院了解认可的人帮助我们转发。
对参与人员不够负责。以后再举行活动时可以让参与人员进行签到，并标注参与人员参与的读书会哪一部分，方便以后了解他们的参与情况以及联系他们让他们做总结。
感受：
幸运，珍惜。如果我们身边有很多比我们更加优秀的人，而我们又能很幸运接触到他们，那么我们应该感到高兴，因为我们有了增加自己生命丰富性的机会，这次读书会又重新认识了很多人，感觉很开心!
大学。通过读《大学》，又一次让我有了危机感，我的大学已经过去将近二分之一，之前通过自己的`努力我也收获了很多东西，这些对我的内心深处也产生了极为重大的影响。但是我知道自己做的还远远不够，离理想中的自己还差很多，不管是在知识能力层面还是人格养成方面都还有很长的路要走，剩下的时间我一定要好好珍惜大学时光，要更加谦虚，更加踏实，读更多的书，做更多实事，好好沉淀自己，让自己成为一个更加有价值的人。
自然。前几天刚刚把自己的个性签名改为自然，不知道怎么，突然对这两个字有很特殊的感情，在读书会上了解到它还有“自己使之为然”的意思，含义是人这一生都要不断地完善自己，之前有听过“人不为己天诛地灭”也是这个意思，以后浮躁松懈的时候可以把这两字挂在心头。我们做事不是对自己产生好的影响就是坏的影响，没有中间，想清楚这点，明白我们都在干什么，时刻慎独，我们每个人都一定会越来越好!
为活跃教职工业余文化生活，增强教职工的凝聚力。2012年4月30日，兰西五中组织全校教职员工举行了一场庆五一的教职工趣味活动。
活动项目有：接力比赛，拔河比赛，还有围绕“办人民满意学校，我们怎么办”为主题的演讲比赛，场面非常热烈，全体教职员工玩得也非常的开心。活动中，教师们配合默契，团结一致，你追我赶，精神矍铄的老
教师选手也不甘示弱，全力以赴，奋勇争先，充分展现了教职工健康良好的精神风貌。
这次活动丰富了教职员工的业余生活，促进大家形成合作、共进的团
队意识，增强了团队凝聚力。同时，大家都感受到了学校这个大集体的和
谐与温馨。
在早晨，学校还举行庆“五一”国旗下讲话，团书记讲了“五一”节的由来，鼓励同学们争做爱劳动、勤于劳动的好少年。为了让学生过上一
个愉快、安全、有意义的五一假期，学校提出了几点要求：
一、明确放假时间和回校上课时间，在假期中注意劳逸结合，安排时
间学习、看书、温习功课，多参加一些有意义的活动。
二、珍惜生命，注意安全，特别是防火、防水、用电、旅游、游水、交通等安全问题。
三、禁止进入网吧、游戏机室等未成年人不适宜进入的场所。
四、不要与社会不良青年交往或参加一些由他们组织的活动。
兰西五中团委
关键词：教育目的；适当“干预”；净化心灵
人们常说：“班主任是教育最渺小的基石，却需要丰硕的智慧去培育一颗颗小苗。”是的，一个班级的健康发展与这个班级的班主任息息相关。班主任要善于捕捉学生的外在与内心的变化，开展一系列有针对性和教育目的的班会活动，利用集体的智慧和力量，让学生在一次次班会课中受到教育和熏陶。
一节班会课必须有明确的教育目的，贯穿着教育思想。我们要切实提高主题班会在小学德育工作中的作用，增强其实效性和可操作性；应在制度层面和操作层面进行创新，制订完善的主题班会制度，开展精品主题班会活动，建立主题班会后续评价机制。
一、在班会活动中达到教育目的
学校经常会在每一学年度召开隆重的开学典礼，每个班主任也会在自己的班级里以各种形式开一次新学期班会，增进新同学之间的了解。开学工作固然重要，然而笔者认为，每一个新学期的开始，都应该让学生收回假期那颗玩耍的心，以激励学习为目标，开展“新学期总动员”班会活动。活动可以充分发挥学生的自主能力。先让学生说说快乐假期中有意义的一件事，在谈笑议论之后，班主任发挥向导作用，在总结“过去”中引入班会主题“新学期新目标”，让学生尽情地说一说或写一写自己新学期的奋斗目标。这样不仅充分地点燃了学生的学习热情，而且利用学生自己的言行轻松达到育人的目的。
班主任还可以充分发挥学生的动手能力，实现必要的教育目的。比如：一场飘扬纷飞的大雪突然降临，班主任就可以充分利用这“上天的资源”，带领学生一起动手堆雪人。不过，这可不能只是一节手工课，而是引导学生利用地上的雪制作成幸福快乐的一家人。学生可以对着雪人说说自己的心里话，唱出心灵之歌，留守儿童还可以选出一名代表做新年致辞。也许他们的雪人不是美丽的，语言不是华丽的，歌声不是动听的，但有一点值得肯定，那就是小小的“雪人一家”让这些留守儿童的内心良苦得以排遣，简短的言语也诉说了学生的新年愿望——幸福、快乐。这样的班会课不仅愉快了学生的身心，也温暖了留守儿童那颗渴望幸福的心。
二、适当“干预”学生思想，在班会活动开展中渗透情感教育
教育是教育者与被教育者心灵的撞击。班主任必须充分发挥班会课在班级德育教育中的主渠道作用，融思想性、哲理性、知识性、趣味性于一体，才能使班会课深入浅出，妙趣横生，春风化雨，润泽心田，成为学校教育中一道亮丽的风景。
在班主任教育教学工作中，学生之间会存在或发生各种各样的状况。班主任除了要及时搞好预警防范之外，还应该发挥主导作用，适当“干预”一下学生的日常学习生活。就拿笔者今年带的这一届四年级学生来说，成绩、品德总体都不错，唯独就是同学之间经常会发生小摩擦。为了增进学生之间的友情，笔者开展了增进友谊书信活动，鼓励学生用手中的笔，以真挚的感情隽写出对自己朝夕相处的同桌的深情厚意，可以是感谢同桌一直以来的帮助，或婉转劝诫同桌身上存在的缺点，亦或鼓励同学点燃激情、奋发向上。
三、巧创情境，净化心灵
每一个人都有自私的一面和美好的一面，对于小学生善恶、好坏等行为规范的正确引导更凸显出德育的重要性。小学生经常会出现的偷窃现象，很多班主任为了尊重学生，一般采取静观其变的方式，只有抓住有力的证据，才找其谈话。然而，这种个别教育虽然在一定程度上保护了某个学生的自尊心，却达不到全面育人的效果。班主任不妨借助班会这一集体的力量，用心创设情境，来纠正学生的思想偏差。当班主任发现不良苗头时，及时开展一次以“净化心灵 健康成长”为主题的班会活动，以偷窃现象为例，引导学生由“偷窃将是伴随终身的尾巴”为题展开设想，学生畅所欲言。为了让他们从根本上意识到其危害性，班主任再组织学生进行别开生面的情景表演——“钢笔飞了”，让学生看到“窃者”的快乐是建立在别人的痛苦之上。寓意深刻的“故事会”让全体学生明白：一次次偷就会成为习惯，不知不觉地把别人的东西占为己有，最终就会走上犯罪之路。最后，班主任引领大家“遐想人生”，让学生对“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”有了更深刻的体会。类似的这种“情景对话”“集体求援”的班会活动，可以促进每一位学生融于集体之中，从而告别不良思想，净化心灵，给学生健康成长营造一方乐土。
对学生爆发出来的行为或感情，班主任较容易控制或解决，但是学生的内心世界就要班主任多点心眼，多点观察。现在普遍存在的留守儿童更是班主任工作的重心。班主任要及时捕捉到他们的心灵变化，在给予相应关爱的同时，更重要的是要让他们释放内心的痛楚，因此班主任“良苦用心”的作用也是不言而喻的。灵活多样的班会活动为学生提供了自由成长的空间，有效地发挥了育人作用。
参考文献：
[1]卢鸣钟.班会课的作用[J].语文教学研究，2005（20）.
一是参加玉林市“庆五一劳动者之歌”歌咏比赛。积极组织120人的代表队参加玉林市于4月28日举办的“庆五一劳动者之歌”歌咏比赛。在比赛中，以整齐划一、高亢有力的歌声展示了我市干部职工积极向上的精神面貌，秀出了独特的风采，在20个参赛队中脱颖而出，取得了一等奖的优秀成绩。
二是举办“庆五一职工气排球”比赛。此次比赛于4月21日晚开始，历时10天，分三个场地同时进行：北流市总工会灯光球场、市政府球场、市委球场，共37支由全市城乡各基层工会组织的代表队参赛。比赛过程中，各参赛代表队不畏炎热，奋力拼搏，充分展现了我市干部职工良好的精神风貌和顽强的意志品质，赛出了水平，赛出了友谊，赛出了风格。
最后结束了，活动结束了，我们在__的日子也结束了。做在回程的车上感觉有点点伤感，会有一点舍不得这里。在这里我跟大家一起工作，一起承受压力。受过委屈，留过汗水，甚至泪水。也同样有我的欢笑。学东西那是肯定了，也是必须的。这次活动，从策划到实施，我全程都有接触。遇到了很多没有想到的问题和挑战。也看到了别人处理问题的方式。更重要的是我觉得我真正理解了促销活动的含义，为什么要做活动，怎样的方式来深入人心，什么地方适合什么样的方式，使用什么产品。计划卖出多少台，计划投入多少。人员如何组织，如何分配。如何推广，怎么样的方式才能更好的把活动主题告知消费者。如何卖，如何快速成交等等。这些都有很科学的定义和分析，也对我们的成长非常重要。
一、活动体验的独特魅力
1.主体性
学生是主动参与活动和自主建构道德价值体系的主体。与说教、故事、图片等方式相比，活动体验具有形式新颖、活动有趣、过程活泼、感悟内生等一系列优势，更容易吸引学生积极参与，更易于体现学生的主体地位。在以活动为载体的德育实践中，学生的主体地位可以体现在几个方面：活动过程积极参与，活动体悟积极思考，交流辨析积极总结（观点），活动拓展积极行动，实现身动（过程参与）——心动（思考感悟）——行动（知行合一）的统一。
2. 内生性
德育是成长主体在教育影响作用下的品德自我建构过程，德育过程具有自主性、内生性。德育低效的现实告诉我们：“告诉式”德育和“认知输入式”德育只是浅层的信息“流经”，这种“流经”无法带给学生深刻的体验、感悟，自然也难以真正促进学生行为的改变，而活动体验则有助于促进德性内生。
学生在活动参与中由感触而感悟，进而产生交流。感悟交流过程是一个开放的价值呈现过程，教师可藉此了解到学生最真实的想法，继而以此为教育资源，引发学生更深层次的思考。因此，活动体验后的情感体悟具有内生性，感悟交流具有真实性和开放性的特点。
3.互动性
学生成长过程本质上是一种生命与生命的交互影响过程，它是师生之间、生生之间生命编织和交互影响的结果。教师可以以学生的核心感悟为辨析点，引导学生深入地交流、辨析、提升，从而对学生进行正向的价值引导，实现活动的教育性，促进学生的健康成长。因此，感悟分享的过程实际上是价值呈现的过程，交流辨析的过程实际上是价值澄清的过程，这种交流的互动性、辨析的教育性不仅有利于学生正向价值观的确立，更有利于培养学生的思辨意识和独立判断能力，利于学生的长远发展。
二、活动操作时应遵循的基本原则
1.主体参与原则
班级活动的主体是全体学生，班主任在班会中起组织和指导作用。因此，在活动设计和操作时一定要考虑学生的主体地位，争取每个学生都能全身心地参与活动，尽量避免少数人在动在忙、多数人成为“看客”的不良局面。
【案例1】在《珍惜时间》的班会课上，为了引导学生珍惜不起眼的“小时段”，我开展了“猜猜90秒”的活动：
第一环节：
（1）所有学生闭上眼睛，老师发出“开始”的指令，学生开始在心里默默计时；当学生感觉时间够90秒的时候站起来并睁开眼睛，记住自己所用的时间，但是不能说话，不能指示其他同学。
（2）当所有同学都起立后，给出结果：有些同学60秒左右就起来了，大多数同学在75秒时就起来了，很少有同学坚持到85秒。
这一环节带给同学们很多感想，其中小A同学的想法比较有代表性：“原来短短90秒的时间竟如此漫长，第一次如此清晰地数自己心跳的频率，第一次如此清醒地感受到时间从身边一秒一秒地流逝。”
第二环节：
（1）以小组为单位，全班分成6组，每组8人，将学过的文言诗词补充完整。
（2）活动以抢答的方式进行，最先举手的小组获得答题权利，答对一题加10分，错一题扣10分；总分最多的小组获胜。
（3）活动开始时同步开始计时，到90秒的时候突然指出时间到，同学们注意力集中在小组竞争之中，根本没想到90秒过得如此之快，在大家感觉“太快了”“不可能”的震撼中结束游戏。
这一环节带给同学们极大的震撼。小B感慨地说：“同样是90秒，做不同的事情，感觉时间走过的速度完全不同。第一次什么都不做，感觉特别漫长；第二次大家都处于竞争的兴奋中，感觉时间过得特别快，当然自己也感觉很充实。”小C指出：“不管我们做什么，时间总是在飞速流逝。不同的是，如果我们只是静静发呆或者说笑打闹，那么时间流逝了我们却没有任何收获；如果我们充分利用时间好好学习，时间虽然流逝了，但是我们会感觉很踏实，因为我们收获了知识。所以，我们以后要更加充分、合理地利用时间，不能让时间白白流逝。”
通过上述案例不难看出，落实学生的主体地位可以从以下几个方面来开展工作：
（1）活动设计要面向全体学生，设计活动时要考虑活动的参与度有多高。
（2）活动过程鼓励学生积极参与。为了吸引更多人参与，可以将学生分组，以组内合作和组间竞争的形式开展活动，虽然有些同学不能亲自参与活动，但他们会为本组同学呐喊助威，精神上处于高度参与状态。
（3）教育过程要以学生为主。感悟的交流、辨析、提升过程以学生为主，积极引导学生的自我教育，发挥学生间的朋辈教育作用，培养学生成为自我教育、自我成长、朋辈成长的主动推动者，促进学生群体发展。
2.体悟教育原则
在活动体验过程中，我们强调学生用自己的身体去经历，用自己的心灵去感悟，从而获得有益的生命体验，形成关于生活与生命的积极的态度和情感，促进学生精神生命质量的提高。正如以下案例，活动的起点是“参与体验”，落脚点则重在“教育提升”，体悟教育原则是我们组织班级活动应该遵循的重要原则。
【案例2】在《养成良好行为习惯》的班会课上，为了让学生认识到习惯的力量，我和学生一起做了“叉手”的活动：
（1）全体注意，请大家举起双手，手掌面对面地放在胸前；
（2）请大家跟着我一起将双手交叉握在一起，连续做10次，最后一次，保持交叉状态；
（3）请注意自己的手指是怎样交叉的，是左手大拇指在上还是右手大拇指在上；
（4）请问：你每次手指交叉姿势一样吗？说明什么？
根据现场统计，大部分同学右手大拇指在上，也有一小部分同学左手大拇指在上；但100%的同学每次手指交叉的姿势都是一样的，由此学生得出“习惯成自然”的结论，老师借此引导学生认识到“习惯影响人的行为”。继而告诉学生，习惯是在一定条件下完成某项活动的自动化的行为模式，它是人的行为倾向，是稳定的、自动化的行为，它伴随在我们生活的方方面面，并在不知不觉中随时随地地影响着我们。因此，我们要努力养成好习惯，改正坏习惯。
3.安全原则
教育的目的是为了促进人的发展，教育开展的前提是生命的健在，组织活动时应该坚持的前提性原则是确保安全原则。为了确保活动的安全性，笔者认为在设计活动时就要对活动的安全性进行论证：这项活动要在室内进行还是在室外进行？活动场地存在不存在安全隐患？活动过程中哪些方面可能出现不安全因素？活动所需要的基本安全保障设施是否到位？只有从活动设计的源头和活动开展之前的准备、开展过程中的关注等各方面一起关注安全问题，活动的安全性才更有保障。
（作者单位：佛山市南海区九江中学 广东佛山 528200）
责任编辑 颜雪梅
为了进一步激发我区教师教书育人的责任感和使命感, 丰富校园文化生活，提升校园文化内涵，为教师提供展示自我的艺术舞台，促进教职工之间的交流，增进教职工之间的友谊，创设文明、健康、和谐的校园文化氛围，罗城学区工会组织了庆“五一”系列活动，现将活动情况总结如下：
一、领导高度重视
4月25日，学区工会专门召开了相关人员会议，进行了专项研究，制定了罗城学区工会庆“五一”系列活动方案，工会领导认真地对工作进行了安排布置。
二、进行了广泛的动员宣传
4月25日学区工会会议后，由文体委员陈增海同志将罗城学区工会庆“五一”系列活动方案通知各工会小组，并对全区进行了宣传动员工作，提出了详细的活动要求，号召全体教师以积极的态度、饱满的热情、投入到罗城学区工会庆“五一”系列活动中来。各工会小组根据学区要求结合学校实际加以强调。
三、人人参与，高质量的完成任务
这次活动自4月26日开始，5月26日结束，工会十五大理论学习活动、职工读书活动、教学技能竞赛活动、系列体育竞赛活动等都要求各工会小组全员参加，高质量的完成各项活动。
四、活动情况及成果
1.工会十五大理论学习活动。认真学习了中国工会十五大精神，特别是王兆国同志在全国十五届三次执委会议上的讲话，《工会法》、《中国工会章程》和高台县教育工会2010年工作要点等内容。各小组从4月26日至4月30日分别2次共4小时的学习时间，各工会小组和教职工都有学习笔记和学习心得。
2.职工读书活动。各工会小组结合快乐校园工作，从4月26日至5月25日，每位教职工至少阅读了一本好书，写了一篇学习心得，各工会小组至少组织了一次教职工读书交流活动。培养了教职工以学习推动工作，以工作促进学习的行为习惯，激励了更多的教职工岗位成才，自学成才。
3.劳动竞赛活动。结合罗城学区工作安排，在四月三十日组织2008年1月1日以后参加工作的新教师进行课堂教学比武竞赛。竞赛分语文、数学和英语三个组别，通过参评教师当场点评、亮分，各组别评出一二三等奖，通过活动有力的促进了新教师的茁壮成长和课堂教学水平的大提高。
4.系列体育竞赛活动。4月29日下午，各工会小组分别组织了跳绳和定点投篮活动。跳绳为单人齐跳，每人三次机会，每次间隔不超过三分钟，以跳得多的那一次为准，评出前三名，由竞赛小组予以奖励。定点投篮是让每位投篮者站在罚球线上投，每人投十次，投中一个得一分，评出前三名，由竞赛小组予以奖励。
活动中，教师们配合默契，团结一致，你追我赶，精神矍铄的老教师选手也不甘示弱，全力以赴，奋勇争先，充分展现了教职工健康良好的精神风貌。这次活动丰富了教职员工的业余生活，促进了大家精诚合作、共进的团队意识，增强了团队凝聚力。同时，大家都感受到了工会这个大集体的和谐与温馨。
今年“五一”节放假时间共3天。我校认真做好了五一期间学校的各项工作，有效防止各类案件、事故的发生，维护校园稳定，确保广大师生员工度过了一个安全、欢乐的节日，现就有关工作总结如下。
一、加强“五一”期间安全工作，增强责任感，贯彻“谁主管，谁负责”原则。
“五一”期间张贤校长亲自带队，重点对学生图书室、阅览室、电脑室、校内道路、学生活动场所、警务室、器材设备、实验室、仪器室、电线电路、防雷设施等重点要害部位的隐患认真排查治理。重点加强了防火、防盗、防电、防雷击事故隐患的排查，检查后详细记录在安全检查记录本。对在检查中发现的问题和安全隐患，认真及时整改；对一时难以整改的，采取了切实有效的防护措施并及时上报相关部门。
二、“五一”假前我校对师生开展了一次遵纪守法教育和安全防范教育活动。
“五一”假前我校对师生开展一次遵纪守法教育和安全防范教育活动。强调关好门窗、锁好门，切断电源，关好水阀，做好防火、防漏水、防雷击安全工作。针对假日期间学生回家、外出活动等实际，着重对学生进行交通安全、消防安全、饮食卫生安全、防溺水以及治安安全等方面的教育，增强防火、防盗、防诈骗（防传销、网骗）、防溺水、防食物中毒等安全防范意识。掌握自我保护的基本技能，特别要注意生命安全和财产安全，注意保护自己的正当权益，防止受虚假信息诈骗上当。反复教育学生，不要乘坐无牌无证和超载的车辆，严禁携带易燃易爆物品搭乘各类公共交通工具。不要到沟渠、池塘等处玩耍，不要购买“三无”食品，不要沉迷于网吧、游戏厅等场所，确保人身、财产的安全。
三、我校开展了各种活动
1、养花、爱花活动
“五一”期间我校要求每人在家养花至少一盆，教育学生爱护我们的家园。
2、开展教师乒乓球单打赛
4月30日，通过比赛我校张辉主任获得第一名。此次活动共有6名教师参赛，比赛竞争激烈，比赛氛围友好。通过这种小巧灵活的比赛活动形式，丰富和活跃了教师的业余生活，在友好的比赛气氛中，增加了教师之间的思想交流，凝聚人心；达到了以活动锻炼身体，愉悦心情，缓解工作压力的目的。
二、举行学生诗歌朗诵
4月28日下午2:20，在我校教师的大力协助下，举行学生诗歌朗诵。本次活动精彩纷呈，8名学生选手朗诵风格各异，有娓娓道来、深情演绎的，有慷慨激昂、一路高歌的。通过这次活动，加深了同学之间的感情，促进了校园和谐。“五一”假 活动的开展既丰富了师生业余文化生活，又活跃了师生的身心发展，更调动了广大师生参与的积极性，加强了团结，增进友谊，增强了学校的凝聚力，体现了和谐校园的理念。使广大师生能以旺盛的精力和崭新的精神面貌投入到工作、学习中去。
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