电子线路cad报告（精选10篇）
学生实验报告
课程名称：电子线路 CAD
专业班级：11 级电信*班
学
号： **************
姓
名：
所属院部：湘南学院物电系 指导老师： 戴勤
2012---2013 学年
第 2学期
湘南学院物电系 实验报告书写要求
实验报告要求书写工整，若因课程特点需要打印，要遵照以下字 体，字号，间距等地要求，纸张一律采用 4 纸
实验报告书写要求
实验报告中一至四内容为必填项，包括实验目的和要求； 实验仪器和设备，实验内容与过程，实验结果与分析，各院部可根据 学科特点和实验的具体要求增加项 填写注意事项
（1）细致的观察，及时，准确，如实的记录
（2）准确说明，层次清晰
（3）尽量采用专业术语来说明事物
（4）外文，符号，公式要准确，应使用统一的名词和符号
（5）应独立的完成实验报告的书写，严禁抄袭，复制，一经发
现，零分处理
实验报告批改说明
试验报告批改要及时，认真，仔细，一律用红笔批改，实验报告 的批改成绩采用百分制，具体评分由各院部自行制定 实验报告装订要求
实验报告改完后，任课老师将每门课程的每个实验项目以自然班 为单位，按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大 纲 实验项目名称：Protel使用基础 实验学时：2 学生姓名：*** 实验地点：4-214 试验时间：2012-2-27 实验成绩： 批改老师：戴勤 批改时间：2012-3-6
实验项目1
Protel使用基础
一、实验目的和要求
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二、实验仪器和设备
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三、实验内容
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四、实验结果与分析
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五、思考题：
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实验项目名称：原理图设计
实验学时：4 学生姓名：***
实验地点：4-214 试验时间：2012-3-6
实验成绩：
批改老师：戴勤
批改时间：2012-3-20
实验项目2
原理图设计
一、实验目的和要求
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二、实验仪器和设备
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三、实验内容
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四、实验结果与分析
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五、思考题：
实验项目名称：印刷电路板的设计
实验学时：4 学生姓名：***
实验地点：4-214 试验时间：2012-3-20
实验成绩：
批改老师：戴勤
批改时间：2012-4-3
实验项目4 印刷电路板的设计
一、实验目的和要求
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二、实验仪器和设备
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三、实验内容
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四、实验结果与分析
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五、思考题：
实验项目名称：印刷电路板的布局与布线
实验学时：2 学生姓名：***
实验地点：4-214 试验时间：2012-4-实验成绩：
批改老师：戴勤
批改时间：2012-4-10
实验项目3 印刷电路板的布局与布线
一、实验目的和要求
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二、实验仪器和设备
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三、实验内容
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四、实验结果与分析
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五、思考题：
实验项目名称：单片机最小系统的设计
实验学时：4 学生姓名：***
实验地点：4-214 试验时间：2012-4-10
实验成绩：
批改老师：戴勤
批改时间：2012-4-20
实验项目4 单片机最小系统的设计
一、实验目的和要求
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二、实验仪器和设备
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三、实验内容
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四、实验结果与分析
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(一) 明确教学目标及教学重点
高职教育培养的是技术应用型人才, 在教学活动中, 要以实用、就业为导向, 不断提升学生的动手能力、技术水平以及学生的职业素质。因而, 教学目标是学生通过电子线路CAD课程学习, 能够读懂电路图, 绘制电路图、PCB图, 以便将来从事电子绘图员、PCB板设计等工作岗位。Protel dxp软件有原理图设计、印刷电路板设计、电子电路原理图仿真、信号完整性分析和可编程逻辑器件设计等功能。针对上述教学目标, 再加上高职学生理论知识不扎实因素, 将教学重点放在原理图设计和印刷电路板设计两方面。
(二) 多种教学方法的融会贯通
1. 实例教学法的应用。
为提升教学效果, 引发学生学习兴趣, 在课程教学过程中, 通过一个个实例, 让学生掌握相应知识点, 这些实例需要精心准备, 实例的选择设计遵循由简到繁、由易到难的过程。实例之间可以相互关联, 如学生学习简单原理图绘制时, 以“两级放大电路”为例进行教学, 当学习单面板制作时, 就可进行“两级放大电路PCB设计”。为了避免让学生将电子线路CAD课程认为是单纯的软件操作, 在实例选择时, 要注重专业性, 可结合学生的先修课程电路基础等或后续课程单片机技术等, 将这些内容融入到实例中。在实例讲解时, 对涉及到的电路知识进行简要讲解提示, 既温习了过往的电路知识, 又对以后课程如单片机技术的学习奠定了基础。在学习了一个模块的内容后, 如学完原理图这块, 为了让学生对所学的元件制作、原理图设计、项目编译等知识点能一起综合应用, 可以布置一个项目让学生来完成。教师可先做简单提示, 然后由学生自行思考设计, 可以减少学生对先前知识的遗忘率, 培养学生的综合运用能力。
2. 讲练结合, 提高教学效果。
Protel Dxp是一门实践性较强的课程, 为了更好提升教学效果, 可将所有内容安排到机房进行授课。在教学过程中, 要注意讲练结合, 讲完实例后, 可让学生进行类似制作, 教师巡回指导。在指导过程中, 对于个别存在的问题, 及时指出学生错误所在;对于普遍存在的问题, 进行示范性讲解。要注意学生“学”为主, 教师“讲”为辅, 这在进行项目练习时表现尤为突出。在上课时, 利用多媒体教学展示实例操作, 但由于授课学生多, 坐在后面的很多学生无法看清操作流程, 因而, 在“讲”的时候, 可利用凌波、黑马等多媒体教学软件, 使学生能清楚看到教师的操作方式。
3. 理论联系实际, 分层教学, 提升学习兴趣。
学生刚接触Protel Dxp时, 如果老师单纯按照教科书安排, 进行软件概述和简单应用, 那么, 学生对软件的用途还是感觉比较茫然。为了让学生对Protel Dxp有更直观的认识, 在第一堂课上, 安排学生看电路板制作录像;在课堂上展示几块往届学生设计制作的印刷电路板, 并可以和用面包板制作的电路板作比较;还可以向学生展示各种打印好的原理图、PCB图等, 从而较好激发学生对课程的学习兴趣。在课程内容结束后, 可进行实训教学。以往的教学过程中, 学生设计PCB板是在计算机上用Protel DXP完成, 不清楚自己设计的PCB板到底什么样子。那么, 在实训教学中, 让学生进行PCB单面板绘制, 计算机上绘制完成后, 利用激光打印机、热转印机和台钻等设备, 进行实物制作, 从而让学生看到制作效果, 进一步明确电路板的制作过程, 提升学生学习兴趣和动手能力。学生在学习这个软件时, 由于接受能力不同, 教师布置的任务, 有的学生提前完成了, 有的则做地很慢, 可以让较早完成任务的同学辅助老师去帮助学习速度较慢的同学, 既可以改善老师有时面对较多学生的提问解答不过来的困境, 又可以让这些学生体会当“老师”的乐趣, 增进同学间的和谐相处, 也进一步提升了学习积极性。同时, 为了协调两者的学习进度, 教师可对不同层次的学生, 布置不同任务, 如对于接受能力较强的学生, 在完成基础性任务后, 再外加些难度稍作提高的任务。
(三) 学生常见错误归类
在教学过程中, 对学生常见错误做如下归类, 对于这些错误, 应在教学时作为重点强调再强调:1.原理图绘制中的常见错误。学生容易误用直线和导线, 要强调的是直线不能导电, 是没有电气意义的。其次, 当导线与元件连接时, 导线一定要与元件的引脚相连, 否则在编译后就会产生错误。此外, 学生还常常将文字标注与网络标号相混淆, 网络标号具有电气连接功能, 而文字标注只是说明文字。2.印刷电路图绘制中常见错误。 (1) 在规划电路图的时候, 学生经常把板子的物理边界和电气边界直接画在top layer, 导致自动布局和自动布线无法执行。 (2) 在加载网络表和元件的时候会出现如下图1所示错误。错误原因是元件缺封装, 一般情况下是由于未加载相应的封装库而导致封装丢失。应返回到原理图中找到该元件, 然后对该元件的footprint进行编辑, 添加相应封装。 (3) 在制作单面板时, 由于新生成的PCB文件默认为双面板, 所以学生在自动布线的时候往往就会发生错误。单面板设置可选择DesignRules, 在弹出的PCB Rules and constraints Editor对话框中选择RoutingRouting Layers, 将其中的Top layer设置为Not used, Bottom layer设置为Any。 (4) 为了保证电路质量, 将电源、地线所产生的噪声干扰降到最低限度, 会尽量加宽电源、地线宽度。这就需要对Rules中的Width做相应设置, 而往往有学生出现如下图2所示设置, 导致自动布线后电源、地线未加粗。这是由于VCC、GND和普通铜膜导线线宽规则优先权没有设置好。规则的优先级可以点击Priorities按钮来进行设置, 规则优先权顺序显示。
(四) 创新课程考核方式
为了更好的帮助学生就业, 拓宽就业途径, 将Protel Dxp课程与考证相结合, 在学生结束课程学习及实训后, 可选择参加国家CAD等级考试 (Protel DXP) 。在课程的考核方式上, 采取了高新技术考证与过程化考核相结合的方式, 课程成绩由学生平时成绩和终结考核成绩组成, 平时成绩包括学生平时完成任务的速度、质量、学习态度、课堂表现, 还包括平时完成的所有综合项目的平均分, 终结考核是一个综合了电路原理图编辑、印刷电路板设计的大作业, 对于报名参加考证的同学可以不参加这个考核, 用考证成绩代替终结考核的成绩。这种考核方式不仅能实现对学生的全面考核, 而且也有助于完成Protel Dxp的技能鉴定, 为今后学生就业奠定基础。
(五) 总结
为了让学生更好掌握和应用Protel Dxp, 教师要不断总结和创新教学方式方法, 注重该课程的实践性, 提升学生职业技能, 为将来的就业创建坚实基础。
摘要：高职院校电类专业中广泛应用Proteldxp软件进行电子线路CAD课程教学。文章从教学方法、学生常见错误、考核方式的创新等方面进行教学探讨。
关键词：Protel dxp,高职,教学方法,考核方式
参考文献
[1]李俊婷.计算机辅助电路设计与Protel DXP[M].北京:高等教育出版社, 2008.
[2]邵建昂.protel99教学实践探讨[J].实验室研究与探索, 2007, 26 (2) :102-105.
[3]刘秋艳.关于“Protel99SE”教学的探讨[J].天津职业院校联合学报, 2006, 8 (2) :77.
关键词：Protel 99se；课程；一体化；能力训练
中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）01-027-01
为提高<<电子线路CAD>>课程的教学质量，提高学生的就业能力，把学生培养成技术技能型人才，笔者我经过对该课程调查研究，并结合职业教育多年的一些教学经验和实践制作电路板的体会，就<<电子线路CAD>>课程教学改革谈谈几点看法。
一、传统<<电子线路CAD>>教学方法的不足
<<电子线路CAD>>是一门实践性很强的课程，有许多知识要通过亲自实践才能获得。比如：在打印设置这个环节中就有如何选择打印机，如何预览和调整PCB图的打印位置，如何打印双面板等；在学习使用它设计PCB板的过程中也会出现很多问题：元件如何布局，线路如何走向，线径要多宽，线距要多小，是否要铺铜，线路间干扰如何等等，特别是对初学者更是如此，如果不能解决这些问题，设计工作就难以顺利地进行下去。Protel 99se软件的学习关键在于灵活掌握原理图和PCB工作环境的使用，但软件中的每一个工作环境差异较大但却又相互联系，而且设计过程中涉及电子专业知识较多，不易掌握。例如在原理图的绘制环境下要求熟记“元件名称”、掌握“总线”、“节点”、“端口”等的定义与区别，在PCB制图环境下要求熟记“元件的封装”、“PCB板层的定义及使用”以及设计中的各项规则等。内容之繁多 ，理解难度之大，可以想象。可是该课程传统的教学设计还是基于课程的，教学方法一般是按照教材的顺序给学生上课，单元教学中，老师每节课讲解几个知识点，然后让学生上机练习，在完成一个单元的教学内容后，再进行综合实践练习，做一两个实例。这中教学方法使老师教得枯燥，学生学得无聊，根本达不到良好的教学效果。这样的教学使得知识点的讲解与练习都是分离进行的，没有及时与整体设计相结合，学生往往当时能听懂、会操作，但要真正完整的进行一个设计时，却不能根据实际条件灵活运用已学过的知识，有的甚至学了后面忘了前面。同时由于讲课时没有结合实例，学生听课的积极性不高，练习时也缺少兴趣，教学效果不是很理想。
二、《电子线路CAD》课程教学改革实践
1、探讨适合该课程的教学方法
针对<<电子线路CAD>>课程的特点，我们对该课程采用了理论实践一体化教学，即将老师学生安排在投影机房上课，这样在教学中可以将知识，理论，实践紧密结合.通过理实一体化教学，将课程从知识讲授为主变成知识应用为主；从以理论思维为主变成以能力训练为主；从以单纯讲解英文操作菜单为载体变成以完成项目为载体；从学生被动听讲变成学生主动参与操作和积极设计探索；从老师讲解为主变成由老师积极引导为主.改变了计算机辅助设计软件教学单纯讲理论，单纯讲操作的片面，突出了学与练的结合，并强调了一切从实际出发的设计理念，注重了学生实际设计能力和基本操作技能的培养，实现了教学与工作岗位间的“紧密连接”。
2、教学内容的设计
Protel99se软件的教学总体分为两大模块：（一）原理图绘制模块；（二）PCB绘制模块.根据职业教育教学理念与该课程的内容，可将两大模块的内容融于不同的能力训练项目中，以任务驱动学习过程与工作过程相结合，提高学生的学习兴趣，“做中学”，“做中教”，提高教学效果，达到“教学相长”的目的。不再把教师掌握的现成知识技能传递给学生作为追求的目标，或者说不是简单的让学生按照教师的安排和讲授去得到一个结果，而是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，最终得到这个结果，并进行展示和自我评价，学习的重点在学习过程而非学习结果，让学生有较多的自学和研究的余地，重视教会学生善于学习，使学生具有独立获取知识的能力。
3、建立科学的考核方法
<<电子线路CAD>>课程的操作性与应用性较强，学习效果即时可测，所以要加强过程性考核，加强应用能力考核，这样就可淡化终结考试对学生成绩的影响，把考试和培养过程紧密结合起来，促进教师与学生共同参与教学活动，具体考核内容分配如下：
（1）形成性考核
①平时成绩（15%）：考勤（5%）学习态度（5%），课堂表现（5%），培养职业道德和素养；
②能力训练项目（60%）：根据学生对每个项目的完成情况及每个阶段的检查情况给分，培养职业素养能力。
③学生评分（5%）：让学生自己评出最好的作品依次加分。
（2）终结性考核
期末笔试（20%）：通过基本理论知识考核，培养学生的理论素养。
三、结束语
适用专业：机电、自控、电气、化机、影像等
一、教学目标
《电子线路CAD》，是一门设计性、应用性较强的课程，它是机电工程师必须掌握的电路设计与分析工具。掌握它将为后续课程学习、课程设计、毕业设计、电子设计竞赛、专业论文撰写、电路设计等提供一个良好的应用工具。
通过理论学习首先使学生掌握电路原理图的设计方法与电路原理图元件符号的制作方法。同时掌握印刷板图的概念、印刷板图的手工设计/全自动/半自动设计的基本方法，以及印刷板图元件封装的制作方法。
二、教学中应说明的问题
学生学习本课程之前，应先修《计算机应用基础》和《电工技术》课程。本课程采用多媒体教学、学生上机操作等方法开展教学。
三、教学内容
本课程选用中文版《Protel2002教程》为教材，深入浅出、通俗易懂，特别适合初学者学习。主要内容为：原理图库操作、原理图设计、原理图检查及网络表生成、PCB库操作、PCB布局、PCB布线及设计规则检查等，并有大量习题使学生熟悉软件的使用。
四、成绩评定
本课程通过上机操作考试、作业、出勤等评定成绩。
汪红，机电工程系副教授，工程师，国家职业技能鉴定电工高级考评员。多年来一直工作在教学第一线，主要讲授电类的专业基础课及专业课：《电子技术》、《模拟电子》、《数字电子》、《电工电子》、《电子设计自动化》、《计算机应用基础》等课程；主持相关课程的综合实训；开设《电子产品设计与制作》、《电子线路CAD》等选修课；组织辅导学生《电子社团》、《课外兴趣小组》、《电子技能大赛》等活动。
具有丰富理论知识及实践经验，主编了《电子技术》第1版、修订了《电子技术》第2版，参加编写了《电工与电子技术》、《电力电子技术》、《电机与电气控制》等10多种中、高职业教育教材。其中《电子技术》第2版为普通高等教育“十一五”国家级规划教材。
主持参与“HS9-1600/6.3电炉变压器”等省级科研课题并获奖；多篇论文在核心期
专业：通信工程 班级：12级1班 姓名：陈龙
学号：20121606010104 指导教师：周维芳
学院：电气信息工程学院
实习日期：3月17日—3月21日
0 目 录
一、前言----------------1 1.1 实习目的-----------1 1.2 实习内容-----------1
二、软件简介及一般操作步骤-----------------------------6
三、电路原理图绘制及印制PCB----------------------------9 第一步 电路原理图
第二步 电路自画原理图绘制 第三步 印制电路板（PCB）
四、问题及解决办法-----12
五、参考文献----------13
六、实习心得----------13 前 言
一、实习目的
了解电子CAD的概念和功能。了解Protel软件的功能和特点。了解PCB的概念和功能。
通过这次DXP(2004)实习能够掌握和会使用电子CAD常用软件，掌握电子CAD的设计步骤和电路原理图的绘制。注意到一些常见的问题并能够独立解决这些问题，了解一些画图技巧和步骤，能够正确使用这些软件，熟悉常用的电子器件的类别，型号，规格，性能及其使用范围，能够熟练的绘制电路原理图。
二、实习内容
1.熟练使用Protel DXP 2004 2.绘制3张原理图，并且制作印制电路PCB板。
3.熟练绘图过程，熟悉元件库，能够快速找出需要的原件。4.能够制作元件库没有的元件，学会建立新元件库。了解制作元件封装。
5.熟练自动布线，覆铜等各种操作及了解所绘电路图原理。6.老师考核
三、绘制原理图（1）创建项目
开始→启动DXP 2004→创建项目文件→创建原理图（2）装入所需要元件库 观察电路图布局，了解电路图中所用的元件。从原件库查找所要的元件。
具体操作：点击元件库，单击search，再出现的对话框上部输入所找的元件代号，在下面设置路径。然后点击查找，直到找出自己需要的元件。或者直接在库中查找。
注意：一般元件都在miscellaneous Device.ddb库中，有些元件库中没有，需要使用查找功能。若找出的元件不在已有的库中，可双击该元件，将该元件所在库添加到元件库中，以便以后印制电路板的需要。（3）放置元件
将所要的元件，按照电路图的布局，放在原理图上的大致位置。编辑元件属性，使其有合适的封装
注意：各元件必须有其正确的封装，才能保证其在PCB图中进行相应的输出。（4）电路图布线
利用DXP 2004所提供的各种工具，命令进行画图工作。将事先放好的元器件用具有电气意义的导线，网络标号等连接起来，使各元件间具有用户设计的电气连接关系。
注意：绘制导线时，需要用具有电气意义的导线，不能利用绘图工具栏的画线功能画线，否则在印制电路板时，导线不能生成。
四、创建新的元件库
若库中没有所需要的元件，需要制作元件，步骤为：新建元件库 →绘制元件外形→重命名并保存→放置引脚→设置封装形式→结束具体操作如下：（1）绘制元件体：
利用各种绘图工具，在工作区绘制元件主体图（2）放置元件管脚
在元件体上合适的地方放置管脚，可编辑管脚标号可见性及图形
（3）调整元件大小及管脚位置（4）绘制完毕，进行封装
在模型对话框内单击追加，选择Footprint，按OK。再出现的对话框内，选择封装库，在库内选择合适的封装形式。若没有合适的，可导入其他封装库，或创建新的元件封装。单击“„”再出现的对话框选安装，然后选需要的库，点击打开，进行导入。
五、创建新的元件封装
（1）新建一个PCB库文件切换到元件封装库编辑器，生成相应的库文件。
（2）设置元件的参数及尺寸，将工作层切换到顶层印丝层，绘制元件外形轮廓。
（3）创建后，重新命名新的封装。新封装可导入所需要的元件中。
六、对电路图进行编译
当一切做好后，对文件进行编译。在项目下，分别选择第一个和第二个标题，然后再Message中查看是否有错误，和必要的Warning。确定无误后，进行下一步。制作印制电路板。
七、导入原理图设计
在设计下选择第二个选项，在弹出的对话框内选择使变化生效，检查成效的项目中是否有打红叉的（有误的一项），排除错误，然后单击使变化生效。
八、元件布局与调整
布局分为自动布局和手动布局。自动布局：在莫各层，先利用绘图工具画一个封闭的区域，然后在工具下，选择放置元件，点击自动布局，等待布局完毕。手动布局：将生成的图内的元件拖入编辑区内，放置在合适的位置即可。将原件集中摆放后重新定义PCB板形状。
九、自动布线
选择自动布线下的第一个选项，然后点击，在出现的对话框内可以对各种线进行设置。
十、覆铜及电路板尺寸设计
十一、显示三维PCB板示意图及元件清单
十二、软件简介及一般步骤
软件简介及一般步骤
Protel DXP 2004简介
Protel DXP在前一版本Protel99 SE的基础上增加了许多新的功能。新的可定制设计环境功能包括双显示器支持，可固定、浮动以及弹出面板，强大的过滤和对象定位功能及增强的用户界面等。新的项目管理和设计合成功能包括项目级双向同步、强大的项目级设计验证 和调试、强大的错误检查功能、文件对比功能等。新的设计输入功能包括电路图和FPGA应用程序的设计输入，为Xilinx和Altera设备族提供完全的巨集和基元库，直接从电路图产生EDIF文件、电路图信号、PCB轨迹、Spice模型和信号集成模型等元器件集成库。新的工程分析与验证功能包括同时可显示4个所测得图像的集成波形观察仪，在板卡最终设计和布线完成之前可从源电路图上运行初步阻抗和反应模拟等。新的输出设置和发生功能包括输出文件的项目级定义、制造文件(Fabrication files)，包括Gerber、Nc Dril1、0DB++和输入输出到ODB++或Gerber等。
Protel DXP是将所有设计工具集成于一身的板级设计系统，电子设计者从最初的项目模块规划到最终形成生产数据都可以按照自己的设计方式实现。Protel DXP运行在优化的设计浏览器平台上，并且具备当今所有先进的设计特点，能够处理各种复杂的PCB设计过程。通过设计输入仿真、PCB绘制编辑、拓扑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术的融合，Protel DXP提供了全面的设计解决方案。Protel DXP的强大功能大大提高了电路板设计、制作的效率，它的“方便、易学、实用、快速”的特点，以及其友好的Windows风格界面，使其成为广大电子线路设计者首选的计算机辅助电路板设计软件。
电子ＣＡＤ就是利用计算机快速，精确的运算和大容量存储，同时与人的创造力，判断力相结合，以便高效，可靠的完成大规模复杂电路系统的设计工作，借助计算机软件来辅助设计电子电路，是一个 将所有的设计工具集成于一身的电子电路板级设计系统。
ＰＣＢ：印制电路板，又称印刷电路板，是电子元器件电气连接的提供者，印刷线路板，简称印制板，英文简称PCB，以绝缘板为基材，切成一定尺寸，其上至少附有一个导电图形，并布有孔（如元件孔、紧固孔、金属化孔等），用来代替以往装置电子元器件的底盘，并实现电子元器件之间的相互连接。由于这种板是采用电子印刷术制作的，故被称为“印刷”电路板。习惯称“印制线路板”为“印制电路”是不确切的，因为在印制板上并没有“印制元件”而仅有布线。它是重要的电子部件，是电子元器件的支撑体。Protel DXP 2004的一般步骤 1.建立PCB项目。
2.建立原理图，连接元器件，编译原理图。3.建立PCB文件，导入原理图到PCB文件中。4.切板，复制粘贴。5.放置元器件，布线。6.打孔，覆铜。
电路原理图绘制及印制PCB板
Max16834原理图：
PCB布线图：
3D效果图：
Max7044典型应用电路原理图：
自制原件：
PCB布线图：
3D效果图：
爱立信手机充电器原理图：
PCB布线图：
3D效果图：
问题及解决办法
1、原理图常见错误
（1）管脚的连线出现重叠，会导致信号无法正确输入（2）元件跑到图纸界外：没有在元件库图纸中心创建元件
2、PCB中常见错误
（1）原理图中元件使用了PCB库中没有的封装
（2）原理图中元件使用了PCB库中名称不一致的封装以上错误可能会导致三维图中出现大面积阴影，此时需要更换封装。（3）PCB项目建得不正确导致无法生成PCB板
参考文献
赵莹 电子系统实习教程 中国电力出版社 王延才 Protel DXP应用教程 机械工业出版社 童诗白 模拟电子技术基础 高等教育出版社 张义和 Protel DXP电路设计大全 中国铁道出版社 网络资源
实习心得
为期一周的电子CAD实习结束了。实习的目的就是锻炼我们的实际动手能力。这次实训是为了让我们更了解的使用Protel DXP 2004这个软件。
Protel DXP 2004已不是单纯的PCB（印制电路板）设计工具，而是由多个模块组成的系统工具，分别是SCH（原理图）设计、SCH（原理图）仿真、PCB（印制电路板）设计、Auto Router（自动布线 器）和FPGA设计等，覆盖了以PCB为核心的整个物理设计。该软件将项目管理方式、原理图和PCB图的双向同步技术、多通道设计、拓朴自动布线以及电路仿真等技术结合在一起，为电路设计提供了强大的支持。
在此次实习之前我从来没有接触过这类的软件，第一天刚开始实习的时候，完全是一窍不通，但通过这几天的学习，我已经可以基本画出所需要的电路原理图和PCB图。
这是一个很有成就感的过程。从第一天，认识软件，了解如何创建项目，如何放置元件，画线路，创建元件库，画自定义的元件到制作PCB板，自动布局，手动布局，自动布线再到最后的显示三维模型。说实话，当我第一次看到自己画的图成功的变成3D图形的时候，那种成就感和欣喜是无法表达的。所以我渐渐的喜欢上了这个软件，喜欢一张一张的找图去画，和同学研究各个功能，提高了自己画图的速度和质量。
北华大学
电子CAD实习报告
姓名: XXX 班级：XX-XX-XX-XX 学号： XXXXXXXX 院系：电气信息工程学院 指导教师：孙继元、周维芳 实习日期：XXXX.X.X-XXXX.X.X 电子CAD实习报告
一、实习目的和任务
通过实习，学会使用Altium Designer 2013绘制基本的电路图；能熟练地应用Altium Designer 2013软件的各种工具，掌握基本原理图、PCB图的生成及绘制的基本方法和知识；学会制作元件模型以及封装等设计技能及技巧；掌握完整的工程设计流程。
二、软件介绍
Altium Designer2013这套软件通过把原理图设计、电路仿真、PCB绘制编辑、拓扑逻辑自动布线、信号完整性分析和设计输出等技术的完美融合，为设计者提供了全新的设计解决方案，使设计者可以轻松进行设计。Altium Designer2013 除了全面继承包括Protel 99SE、Protel DXP在内的先前一系列版本的功能和优点外，还增加了许多改进和很多高端功能。该平台拓宽了板级设计的传统界面，全面集成了FPGA设计功能和SOPC设计实现功能，从而允许工程设计人员能将系统设计中的FPGA与PCB设计及嵌入式设计集成在一起。
三、电路设计及原理图
1、竞赛抢答器 电子CAD实习报告
2、Max7044典型应用电路
3、Max729典型应用电路 电子CAD实习报告
4、单片机最小系统
5、Max1683典型应用电路 电子CAD实习报告
6、器件设计 SN74LS279AD
7、器件设计
SN74148N 电子CAD实习报告
SN74148N PCB封装
8、器件设计Max7044 电子CAD实习报告
四、PCB效果图
1、竞赛抢答器
竞赛抢答器3D效果图 电子CAD实习报告
2、Max7044典型应用电路
Max7044典型应用电路3D效果图 电子CAD实习报告
3、Max729典型应用电路
5、单片机最小系统 电子CAD实习报告
单片机最小系统3D效果图
五、实习体会
为期一周的实习时间过得很快，这一周的时间过得充实而有意义。通过这次的电子线路CAD实习，我了解了Altium Designer 2013这款软件，由于要自己独立地绘制出电路原理图及其PCB图，所以我得到了很好的锻炼与实践的机会。经过一周的学习我最终学会了怎样去使用Altium Designer 2013，虽然在这个过程中也遇到了很多问题，比如原理图看着没连错但pcb图总有线没有链接，最后发现是封装的问题，当问题解决时，看着画好的pcb图还是很高兴的。实习中我发现每次出现错误都是因为不太细致，只要稍微注意一下就能弄好。实习过程中偶尔有同学问问题，帮同学弄明白他不会的东西是一件很快乐的事。在这次实习前我们接触的大多是书本上的一些专业方面的知识，而对我们专业用到的软件除了上学期学习的Multism12外知之甚少，因而总感觉知识无用武之地。这次实习，使我们对本专业及其发展有了更加深入的了解，也激发了我们学习专业知识的热情，所以我觉得这次的实习收益匪浅。
六、参考文献
[1]赵莹，电子系统实习教程。北京：中国电力出版社，2012.3 [2]康华光，电子技术基础（模拟部分）。北京：高等教育出版社，2013.1 [3]康华光，电子技术基础（数字部分）。北京：高等教育出版社，2014.12 [4]陈学平,Altium Designer 13电路设计、制板与仿真从入门到精通。北京：清华大学出版社,2014.9 电子CAD实习报告
七、教师评语
教师评语：
成绩：
关键词：高职,电子设计,电子线路CAD技术,应用
对于高职学生而言, 要学习的不仅仅是专业知识, 动手能力是在学好专业知识的基础上更高的一个层次, 也是他们必须拥有的一种能力。在高职院校中, 电子信息工程技术专业的学生经常会遇到电子设计等问题, 因此, 在进行电子设计的时候需要用到的很多专业知识他们是必须掌握的。而电子线路CAD技术在电路板的制作方面的应用就必不可少了。下面我们将对电子线路CAD技术在电子设计中的应用进行研究与探索, 说明电子线路CAD技术与电子设计的关系以及在电子设计中发挥的作用。
1、电子线路CAD技术与电子设计的关系
随着电子技术的广泛发展以及新型元器件和集成电路的广泛应用, 电路在设计方面也越来越复杂与集成化, 因此, 对电路的要求也越来越精密。而为了达到电路在复杂与集成化方面的要求, 在制作电路的时候单靠手工的操作已经不能完成设计的目的了。所以, 就产生了现在我们所用到的电子线路CAD技术。我们在电子设计过程中利用它就能达到电路所要求的精密度。
2、电子线路CAD技术在电子设计中的应用
电子线路CAD技术是使用当前被广泛应用的计算机辅助绘图和设计软件, 然后结合学过的专业知识进行设计, 以加快设计进程、缩短设计周期、提高设计质量等。电子线路CAD技术在电子设计中的应用主要是一下几个方面:
2.1 绘制电路图
在进行电子设计的过程中, 要实现电路的功能最重要的就是编程, 但是只有编程并不能完善整个设计, 还需要有一个完善的电路来承载这个程序, 让它实现它本该实现的功能。在电子设计中, 我们一般运用的软件是PROTEL, 绘制电路原理图的时候就会用到PROTEL的原理图输入功能。该绘图软件在电路原理图输入方面有着非常丰富的电子器件库, 能够为我们电子设计的绘图提供所需的各种电子器件。利用该软件进行电子设计确保了电路原理图的精密度, 并且绘制过程也更为方便。比如:我们在画好一个元器件后, 觉得它应该放在其他的位置, 则只要将它拖动到我们想要放置的位置即可。
2.2 计算机仿真
电子线路CAD技术在电子设计的应用过程中还具备运用其仿真的功能, 检查电路的功能是否达到了我们所预期的功能, 并且能够对一些数据进行仿真, 可进一步对电路进行分析。对于PROTEL软件而言, 在它的MULTISIM中有很多种仿真功能, 这些仿真功能可以进行直流工作电的分析、瞬态分析、温度扫描分析、参数扫描分析、灵敏度分析、零极点分析、傅里叶变换分析、噪声和失真度分析、最坏情况分析以及蒙特卡罗分析等。在进行仿真的时候, 我们首先要进行一个功能仿真, 大致了解一下该电路的功能是否达到了预期的功能, 然后进行数据仿真, 对该电路进行具体的分析, 并改正错误的地方。在进行仿真过后, 分析结果一般都是以数值或波形的方式显示出来。
2.3 PCB板的设计
PCB板是PROTEL软件将电路原理图进行布线后的一种电路板。在进行PCB板的设计之前, 首先要将电路原理图导入, 而导入的电路原理图必须是通过仿真的, 而且电路原理图中各元器件的电器特性必须与PCB板相同元器件的电器特性相同。最后, 设计者就可以利用PCB板自动布线以及手动布线的功能对其进行布线。采用该软件对电路图进行布线, 设计者可以先采用自动布线功能对电路进行大致的布线, 然后用手动布线功能对其进行美化。这样的过程能够让电路的布线更加美观。
2.4 三维视图
在将PCB板设计好之后, 在这样的绘图软件上都有三维视图的菜单, 只要点击三维视图的菜单就可以观看设计电路板的三维视图。
3、让学生更好地掌握电子线路CAD技术
如上所述, 掌握了电子线路CAD技术对于学生而言, 可以更好地进行电子线路方面的设计工作。但在学习这一项技术的过程中, 我们往往会发现学生心有余而力不足。部分教材多以PROTEL软件为蓝本, 介绍软件的功能、菜单等, 辅以一些应用的例子。学生学习后多呈现一种临时性的记忆, 即在课程中会用, 考核结束后在不长的时间后就不再掌握的现象。
解决这一问题的方法以, 通过实践我们认为采用类似德国职业教育所推行的以行动为导向的项目教学法为好。其基本的思路是:
(1) 先整体后具体:在学习CAD技术时, 先期进行总体介绍, 让学生有全局的认识, 打消畏难的情绪;而后开始进入各项目的的学习实践。
(2) 先低频后高频:总体而言学生进入学习后应从简而繁, 低频的一些电子产品其电路较之高频的简单, 学习应从其中入手。
(3) 先规范后异型:突出异型电路板的设计制做, 其目的是让学生今后在实际工作中具有变通的能力, 在CAD技术中也手工调整电路布局的精华所在。
(4) 先单层后多层, 先分立后贴片。此处不再缀言。
最后一点是, 对于各个CAD制作的电路, 不应仅停留于电脑的设计, 在教学的过程中应让学生的设计成为成品。这样可使学习更为直观, 并更有成就感, 随之的效果是学生对学习到的技术弥久常新。当然, 这种做法也会使教学的成本大幅上扬, 但从人才培养的角度看, 这样的投入是值得的。
4、结语
在电子设计中运用电子线路CAD技术, 不仅解决了电子设计中电路原理图绘制以及功能分析和布线方面的苦难。同时, 让学生通过在自主地进行一些电子设计, 并在的过程中运用该技术, 适于锻炼他们使用电子线路CAD技术的实际能力并有助于其真正了解和掌握这一技术。
参考文献
[1]朱洁.电子线路CAD技术在高职电子信息工程专业毕业设计中的应用[J].中国现代教育装备, 2010, (15) :55～57.
[2]卢致强.工程设计实践中结构CAD技术的应用与探讨[J].四川建筑, 2003, 23 (4) :47～48.
其实，除了手工审核，我们还有更简单的方法。下文中，我们将介绍如何利用浩辰CAD架空线路优化设计，对设计出来的工程图进行快速的材料统计。
首先，使用软件绘制出一个工程CAD图：我们利用走径图的功能，绘制杆塔、拉线、变台、户表、导线、接地等具体材料，并进行赋值、标注(如图1)
图1
然后，点击走径图中的【材料统计】，接着框选整个系统图，软件弹出对话框(如图2)
图2
需要注意的是，由于在实际线路工程中，导线的长度要留有一定的裕度，以保证整个工程的线路材料充足、不影响施工，所以软件自动设置了裕度，
最后点击【确定】，软件就可以生成一个详细的材料表了(如图3)，可以方便我们进行CAD图纸的查看、交流、打印等操作。
图3
十二五（2011-2015）期间带来的就业机遇：
从大的和共性的方面来说，有发展机会有需求。
从产业与行业角度来说，产业结构调整和转型升级给大学生带来机遇
从统筹城乡发展思路来说，农业现代化和城镇化的推进将拓展就业空间
从保障方面来说，逐渐完善的法律法规为大学生就业保驾护航
应届大学生就业将面临的困难和挑战：
从供需角度说，巨大的竞争压力依然存在从人才需求角度说，就业的结构性矛盾短期内难以消除
从就业观念角度说，就业意愿和个人素质与市场需求不对称问题愈加突出
从就业指导方面说，就业指导和创业教育的实际效果有待提高
摘自《时事报告》目前我国大学生就业政策：
1．运用市场规律制定法律法规的政策
2．大学毕业生就业准入政策
3．招考录用毕业生政策
4．毕业生权利维护政策
5．政府宏观调控政策
6．大学生创业扶持政策
7．大学生社会保障政策
8．就业指导服务政策
9．与大学生就业相关的其他政策。
摘自《就业指导》总结CAD绘图员当前的就业形势：
1．近年来市场的需求量较大，就业情况较好
2．工资在2000到4000的绘图人员居多
3．公司要求绘图员的工作经验在0~2年较多
4．公司对绘图员的学历要求在中专和大专的较多
5．对CAD绘图员的需求量最多的10大地区：上海，东莞，广州，苏州，深圳，北京，武汉，佛山，宁波，杭州
单位对CAD绘图人员的素质要求：
铁木真电子科技（昆山）有限公司
工作地点：昆山工作年限：三年以上学历要求：大专
CAD绘图员职位描述: 能独立完成领导交给的工作任务，指导机械加工及装调人员 ；按时完成工作，解决工作中遇到的机械问题。
要求：
1、熟练使用较高版本AUTOCAD,solidworks2010（熟练仿真部分）；
2、熟练钣 金及非标机械结构零部件设计，特别对钣金 和运动系统设计有较多工作经验：
1、熟悉相关机械设计标准，懂机械加工工艺；
2、热爱本职工作，人品正直有上进心，能承受工作压力工作认真负责；
3、大专及以上学历，机械相关专业三年以上机械设计工作经验；
4、有电子束焊机和测试设备设计经验者优先考虑！
东莞市腾易电子科技有限公司
工作地点：广东东莞学历要求：中专以上工作经验：0-2年
职责：负责审核客户定单图纸，确保图纸正确版本的使用；负责制图组团队建设，维持岗位
工作准时、高效；推动持续改善图纸及图纸管理系统。
任职要求：
1、中专以上学历，具有电气或电子专业教育背景；
2、熟练掌握Auto-CAD、Adobeillustrator等相关专业绘图软件；
3、熟悉电子产品结构及制作，对模具结构有一定的了解；
4、对电子元器件的工作原理及相关电子电路有一定的了解；
5、较强的表达、组织、协调沟通能力，接受过相应的培训与考评。
摘自《百度》
总结各公司对CAD绘图人员的待遇及要求：
薪资待遇：带薪培训一个月，每月底薪在1200~1600左右，有加班费，每月工资在2000~3000，每天工作八小时，有餐补和房补，购买三险或五险。
工作地点：广州，东莞，深圳，苏州新区，武汉，昆山，宁波
工作经验：1-3年此类工作经验，有相关机械制图和电子束焊机和测试设备设计经验者优先
考虑
学历要求：专业中专、大专或本科以上学历
专业：机械设计相关专业，具有电气或电子专业教育背景
年龄：23~40岁
相关软件：有一定的电子基础，懂得PCB制图，会AUTOCAD，PROTEL，Solid work，CorelDRAW，Adobeillustrator，PHOTOSHOP等软件;熟练使用办公软件，能够
熟练运用CAD做平面图以及机械工程图,有CAD证书者优先。
个人素养：1．热爱本职工作，学习能力强、有创新精神，富有创意及执行力。
2．具有良好的表达、组织、协调沟通能力和逻辑思维能力。
3．为人正直，工作积极主动，能承受工作压力，工作认真负责，仔细，能吃苦
耐劳。
4．团队合作意识强烈，对工作有着强烈的责任心，愿意与公司共同创业成长。
5．能独立完成领导交给的工作任务，指导机械加工及装调人员按时完成工作，解决工作中遇到的机械问题。
工作职责：
1、负责审核客户定单图纸，确保图纸正确版本的使用；负责制图组团队建设，维持岗位工作准时、高效；推动持续改善图纸及图纸管理系统。
2、主动积极学习岗位所需的技能和工艺
3、熟悉市场发展，熟悉结构图，加工图的绘制
4、熟悉整体生产流程，了解产品结构特性，加工特性以及实用功能
5、配合部门主管对新产品进行研发和测试
6、能根据市场发展趋势，设计与市场相匹配的产品
我的就业对策：
1、提高自身专业水平
根据调查，在专业方面，各公司对人才的要求是要会各种绘图软件，最好有相关证书。我自身还只拿到protel证书和学习了CAD绘图，所以我还应该加强绘图软件的学习。
2、正确自身定位
根据调查，在学历要求方面，各公司有所不同，所以我应该做好职业生涯规划，摆正心态，正确认识自己和就业环境，珍惜每一次就业机会，给自己积累工作经验。虽然我是一名大专生，相对于中专生学历高一点，但还会有本科生和研究生找工作，不管我的学历如何，我都
不应该骄傲也不应该自卑，我应该看清自己的优点和缺点，在建立自信的基础上给自身正确的定位。我觉得我可以从最底层做起，只要学得到做人做事的方法和专业技术就是一个好的开始。我知道只要肯学肯吃苦，是人才一定会遇到伯乐的。
3、巧妙运用国家政策
现在国家或企业有各种培训政策，提高应届毕业生进入社会的职业素质和我们的职业技能。还有创业和三农优惠政策，鼓励大学生自主创业或者向农村发展，开展农业项目或者做村官，帮助农村和社会一起发展。所以我应该抓住实习，社会实践和直接与用人单位接触的机会充分展示自己，实现就业。
4、选择适合自己发展的城市
大城市的生活很艰辛，大城市工资虽高，但消费水平也高，压力也大。我是一名应届毕业大学生，所以最好在小城市发展，适应一下脱离了校园的社会生活，在小城市适应了社会生活同时也积累了几年的工作经验，在做人和做事方面都有了成熟的表现，再去大城市发展。要是我在小城市有了较好的事业，我会选择继续留下来发展或者回自己家乡，实现人生价值。
5、提升自我综合素质
一、高等职业技术学校的毕业设计要求
我国高职高专教育是以培养学生技术和职业岗位应用能力为主,以培养为社会生产、建设、管理、服务等岗位第一线需要的高等技术应用型人才和技能型人才为培养目标。其中毕业设计是实现培养目标的重要教学环节,是高等职业教育教学计划中一个重要的实践教学环节,是培养学生应用能力的基础训练阶段和从业、创业的适应阶段。毕业设计是高等职业院校学生离校前知识、能力、素质的综合体现形式,是运用本专业知识和技能所进行的全面综合训练,也是学生从学校走向实际工作岗位的一个转折点。毕业设计既应该是对学生在校学习成果的一次检阅,更应该是一次上岗前的实战演练,是学生综合运用所学知识和技能,分析问题、解决问题,并尽快把知识转化为应用能力的一次锻炼。在毕业设计中能够做到提高学生的综合应用技能,提高综合素质和就业能力,达到高职教育人才培养目标的要求。
对于电子信息工程类毕业生而言,毕业设计课题除传统的设计型以外,可以和计算机技术结合,强化学生对所学知识的综合应用训练,还要着重培养学生的职业技能,如电子电路的设计分析能力、编程能力、电路板制作能力等。
二、电子线路C A D技术与电子信息工程专业的关系
1. 电子线路CAD技术简介及课程特点
近几年来,随着电子技术的发展以及新型元器件和集成电路的广泛应用,电路的设计越来越复杂,对电路的要求也越来越精密,单纯依靠手工操作早已不可能实现设计目的。电子线路计算机辅助设计是电路设计和计算机辅助设计结合的产物,利用它不仅可以达到日益精密的设计要求,而且可以将电路设计人员从繁重的工作中解脱出来。C A D的特点是速度快,准确性高。随着这种技术的广泛应用,电子类企业和单位对熟练掌握电子线路C A D技术的初、中级技术人才的需求正在不断增加。为了适应这种需求,电子线路C A D课程已成为相关职业学校电子信息技术应用、通信技术等专业的主干课程。
2. 电子线路CAD技术与电子信息工程专业的关系
电子线路C A D技术具有较强的实用性、实践性,与电子信息工程专业的相关基础课及专业课联系密切,比如:电路与电工技术、低频电子电路、数字电子电路、高频电子线路、单片机技术等多门专业课。我们在掌握这些专业课的基础上,利用电子线路C A D技术就可以完成电路仿真设计,P C B电路板设计等。电子线路C A D相关的应用软件很多,其功能各有所长,但也有相似之处。因此对于在校的大专学生来说,没有必要也不可能通晓所有软件,重点学习一到两种即可。根据目前国际国内电子线路C A D软件的推广应用情况来看,我们选择了Multisim和Protel这两款软件进行学习。
Multisim软件被誉为“计算机里的实验室”,具有界面交互友好、画面形象直观、易学、易用、快捷、方便、真实、准确的特点,可实现大部分硬件电路实验和分析的功能。Multisim为用户造就了一个一体化的设计实验环境,建立电路、实验分析和结果输出在系统菜单中可以全部完成。Protel软件的功能十分强大,尤其是在印制电路板的设计与制作方面具有独到之处,可以完成电路原理图的设计、错误检查、仿真分析、印制电路板设计、信号完整性分析、可编程逻辑器件(P L D)设计等。该软件集强大的设计能力、复杂工艺的可生产性、设计过程管理于一体,具有电子产品从设计到生产的完善的技术保证。
三、电子线路C A D技术在毕业设计中的应用
1. 电子线路CAD在毕业设计中的应用
电子线路C A D技术使用当前较广泛的计算机辅助绘图和设计软件,在毕业设计中把学过的专业知识和电子线路C A D技术结合起来,用以加快设计进程、缩短设计周期、提高设计质量。在毕业设计中电子线路CAD技术的应用主要体现在以下几个方面:
(1)计算机仿真。M u l t i s i m提供有多种仿真功能,可以进行直流工作点分析、瞬态分析、傅里叶变换分析、噪声和失真度分析、温度扫描分析、参数扫描分析、灵敏度分析、零极点分析、最坏情况分析和蒙特卡罗分析等,分析结果以数值或波形直观地显示出来。学生应用这些功能可以对设计原理图进行仿真试验,验证设计的可行性。
(2)电路原理图的设计。Protel的原理图设计输入功能,丰富的电子器件库,可为使用者提供所需的各种常用电子器件,方便学生熟悉电器元件,设计电路原理图。
(3)PCB板的设计。利用Protel的印制电路板自动布线功能,实现PCB板设计。
2. 电子线路CAD在毕业设计中的好处与弊端(1)电子线路CAD在毕业设计中的好处
对于一个电子产品的设计,往往需要经过理论设计、实际电路试验、理论修改、产品调试等过程的多次循环。这个过程的进行一般需要投入一定量的研发资金和一定时间的产品试制周期。而对于学生的毕业设计,一方面由于做毕业设计的学生不具备设计经验,这就要求在电路设计之前,更需要对原理图进行性能试验,以验证设计的可行性,保证产品调试成功。另一方面毕业设计一般时间较短,经费也不足。此外,一个电子电路系统的P C B板设计规则很多,更需要有实践经验,这对于没有实践经验的大学生而言,如果没有一个有效的工具,要徒手完成P C B设计几乎是不可能的。电子线路C A D软件为电子产品设计打开了一个窗口。学生一旦掌握了相关软件的基本操作,便可在教师的指导下在计算机上自学,对有关毕业设计内容进行分析和计算,做开放型实验和设计型实验,加深对毕业设计内容的分析和理解,取得事半功倍的效果。
(2)电子线路CAD在毕业设计中的弊端
计算机在各个领域的广泛应用,使人们越来越依赖和迷信计算机。优秀的仿真设计软件使人们摆脱了繁琐的计算和艰辛的脑力劳动,越来越觉得电子产品设计很容易,轻松地使用菜单和窗口,便可以生成所需的各种数据和电路图纸。于是学生不重视基础课和专业课的学习,单纯地重视计算机应用的熟练程度,似乎把使用计算机的能力等同于电子产品的设计能力,完全忽略了合理优秀的设计依赖于渊博的理论知识和丰富的实践经验。在毕业设计阶段常常出现对电路设计基本概念模糊不清,基础知识和专业知识掌握不牢;对电路仿真结果不分析、不验证;对电路P C B图不设计,不调整等。另外,如果全部采用计算机进行毕业设计,学生的电脑是不可能都搬进设计教室的,因此,教师指导设计就很困难,在一定程度上会使毕业设计的监督和管理困难重重。
3. 电子线路CAD在毕业设计中的合理利用
对于高职高专的毕业生而言,主要是培养学生技术和职业岗位应用能力为主。高职学生由于基础相对比较薄弱,缺乏学习主动性,在毕业设计中不可能像本科院校的毕业生一样重视理论,唯有灵活运用教学方法,使他们产生浓厚的兴趣才能够有信心做好毕业设计。所以在毕业设计中引入电子线路C A D软件设计电子系统,一般可按如下工作流程进行:毕业设计指导教师首先可以按照学生的实际水平提出设计要求和工作原理,注意难易有别,然后学生通过查阅资料等手段提出系统的设计方案,如果有多种方案,可以比较多种方案的优劣,和指导教师共同选定最终方案,学生按设计方案在Multisim环境中仿真试验电路性能,测试相关性能参数,在仿真实验的基础上修改电路参数,改进原理图,重复上述步骤,直到达到设计要求;在Protel环境中设计印制电路板,确定电路板外形尺寸、布置元件实际位置、自动布线,手工布线等步骤完成电路板设计,最终委托专业生产企业加工成电路P C B板,组装元器件,完成实际电路板,并进行最终调试。
四、结束语
综上所述,将电子线路C A D技术应用于毕业设计中,激发了学生对毕业设计的兴趣,有利于学生创新思维的培养,提高学生分析和解决实际问题以及理论联系实际的能力,锻炼学生在设计中应用C A D技术的能力,使毕业设计过程更接近实际电子产品的设计过程,提高学生毕业设计成品质量。学生也可通过毕业设计进一步掌握电子线路C A D软件的应用技能,为将来走上工作岗位打下坚实的基础,增加就业竞争能力。
参考文献
[1]罗志扬,尹凯.电子线路CAD-Protel课程的教学探讨[J].井冈山学院学报,2005,26:47
[2]张晓峰,王宗刚.CAD技术在电气工程及其自动化专业毕业设计中的应用[J].中国电力教育,2008,11:115
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