美术教学质量分析框架（精选7篇）
神农架林区木鱼镇的康帝君兰酒店土建工程, 建筑面积50 729 m2;结构形式:框架、框剪结构;基础形式:柱下嵌岩基础及人工挖孔桩 (墩) 基础;功能:酒店+商业, 建筑规模:地下2层, 地上8层;建筑高度40.25 m, 内墙采用200厚B05级加气混凝土砌块或100厚B05级加气混凝土砌块, 外墙采用钢筋混凝土墙+200厚B05级加气混凝土砌块, 抗震设防烈度六度, 抗震设防类别丙类。
2 框架结构砌体施工工艺质量控制
2.1 材料要求
根据设计图纸要求将砌体所选用材料提前进场, 并做好检验、复试工作, 同时要符合有关验收标准及施工图纸要求, 其检验方法为:
1) 检查所进场的原材料的产品合格证、产品性能检测报告以及原材料的复试报告。
2) 对进场的材料进行数量及外观质量的验收工作, 并按照施工方案要求及施工平面图进行分类堆放。
3) 轻骨材料混凝土小型空心砌块有以下几种规格:
主砌块 (mm) :390×190×190;390×190×90
辅助块 (mm) :290×190×190、190×1900×190、90×190×190;
4) 轻骨料混凝土小型空心砌块的外观质量和允许偏差应符合表1。
2.2 施工操作工艺控制
2.2.1 施工准备
砌体施工前首先将基层清理干净, 按设计标高进行找平, 并根据施工图及砌体排列组砌图放出墙体的轴线, 外边线、洞口线等位置线, 放线结束后应及时组织验线工作, 并经监理单位复核无误后, 方可施工。
在施工前对普通混凝土小砌块一般不宜浇水, 以免砌筑时灰浆流失, 砌体移滑, 也可避免砌体上墙干缩, 造成砌体裂缝。在天气干燥炎热的情况下, 可提前洒水湿润小砌块;轻骨料混凝土小砌块施工前可提前浇水, 但不宜过多;此工序应根据现场砌块及天气、温度等情况具体确定掌握。
2.2.2 制备砂浆
砌体所用砂浆均按设计要求的砂浆品种、强度等级进行配置, 砂浆配合比由试验室确定, 施工中采用重量比时, 其计量精度为水泥±2%, 砂、石灰膏控制在±5%以内。
现场砂浆均采用机械搅拌, 搅拌时间为水泥混合砂浆不少于2 min;掺用外加剂的砂浆不得少于3 min。拌好后具有较好的和易性和保水性, 稠度控制在5~7 cm为宜。
施工时砂浆搅拌均匀, 做到随拌随用, 水泥砂浆和水泥混合砂浆分别控制在3~4 h内使用完毕。细石混凝土在2 h内用完。
2.2.3 砂浆试块制作
在每一楼层或250 m3砌体中, 每种强度等级的砂浆制作一组 (每组6块) ;当砂浆强度等级或配合比有变更时, 也制作相应试块。
2.2.4 框架结构砌体施工
砌块砌体在砌筑前, 根据工程设计施工图, 结合砌块的品种、规格、绘制砌体排列图 (主要是交接节点处) , 同时根据砌块尺寸、垂直缝的宽度和水平缝的厚度计算砌块砌筑皮数, 并经审核无误后, 进行施工队和作业班组技术交底, 按组砌图及计算结果排列砌块。
施工时砌块排列时, 采用主规格施工法, 以提高砌筑日产量。砌块排列应对孔错缝搭砌, 搭砌长度不应<9 mm;如果搭接错缝长度满足不了规定的要求, 采取压砌钢筋网片或设置拉接筋措施, 钢筋网片可配b4钢筋网片, 长度不<600 mm;墙拉给筋为26, 长度不<700 mm。砌体的垂直缝应与门窗洞口的侧边线相互错开, 不得同缝, 错开间距应>150 mm, 其不得采用砖镶砌。砌体水平灰缝厚度和垂直灰缝宽度一般为10 mm。但不应>12 mm, 也不<8 mm。灰缝的具体宽度根据现场排砖情况确定。
1) 铺砂浆与砌筑。将搅拌好的砂浆, 通过吊斗、灰车运至砌筑地点, 并按砌筑顺序及所需量倒到运在灰槽或灰斗内, 以供铺设。砌块逐块铺满砂浆, 采用满铺、满挤法。灰缝现场施工时做到横平竖直, 全部灰缝均应填满砂浆。水平灰缝用坐浆满期铺法。垂直缝先在砌块端头铺满砂浆, 即将砌块铺浆的端面朝上依次紧密排列, 然后将砌块上墙挤压至要求的尺寸;也可在砌好的砌块端头刮满刮浆, 然后将砌块上墙进行挤压, 直至所需尺寸。砌块砌筑施工质量要跟线, “上跟线, 下跟棱, 左右相邻邦要对平”。专兼职质检员随时进行检查, 做到随砌随纠正, 以免返工。每当砌完一块, 应随后进行灰缝的勾缝 (原浆勾缝) , 勾缝深度一般为3~5 mm。
2.2.5 陶粒墙板的安装
安装前根据施工图在柱、地面上弹出安装双线, 并固定“7”卡后进行安装。安装的板与墙、梁、柱相连接处、板与板连接处都必须先用1∶1水泥砂浆抹满密实安装。凡靠门洞口边板空洞必须灌入1∶1水泥砂浆, 上下填满密实。
安装时板底与楼地面中间必须留有3 cm空隙, 采用木楔两边敲击垫起, 将墙板控制在上下双线内, 然后检查板安装的垂直度和平整度是否在允许偏差范围内, 板与墙、柱、梁内阴角是否都为直角, 经检查合格后, 用1∶1水泥砂浆将板底灌密实。所垫木楔待12 h后拆除, 同时将洞口填实, 后将安装的板及周边清理干净。陶粒墙板安装一周后, 在板与墙、板与柱、板与板连接处用50 mm坎缝带、胶水粘贴抹平。
3 框架结构砌体质量控制
3.1 砌体质量控制
施工时所用的砌块的产品的龄期不应<28 d。砌筑小砌块时, 清除表面污物和芯柱用小砌块孔洞底部的毛边, 剔除外观质量不合格的小砌块。底层砌砖用Mu100红砖实砌。砌块砌筑时, 在天气干燥、炎热的情况下, 可提前洒水湿润小砌块;小砌块表面有浮水时, 不得施工。
小砌块墙体应对孔错缝搭砌, 搭接长度不应<90 mm。墙体的个别部位不能满足上述要求时, 应在灰缝中设置拉结钢筋或钢筋网片, 但竖向通缝仍不得超过两皮小砌块。小砌块应底面朝上返砌于墙上。
3.2 浇灌芯柱混凝土质量控制
首先清除孔洞内的磁盘浆等杂物, 并用水冲洗;当砌筑砂浆强度在于1 MP时, 方可浇筑芯柱混凝土, 在浇灌芯柱混凝土前应先注入适量与芯柱混凝土相同的去石水泥砂浆, 再浇灌混凝土。需要移动砌体中的小砌块或小砌块被撞动时, 应重新铺砌。
3.3 砌块试验抽检控制
小砌块抽检数量为每一生产厂家, 每1万块小砌块至少应抽检一组。用于多层以上建筑基础和底层的小砌块抽检数量不应少于2组。
砌体水平灰缝的砂浆饱满度, 按净面积计算不得低于90%;竖向灰缝饱满度不得小于80%, 竖向凹槽部位应用砂浆填实;不得出现瞎缝、透明缝。每检验批不得少于3处。
检验方法采用专用百格网检测砌块与砂浆粘结痕迹, 每处检测3块小砌块, 取其平均值。
墙体转角处和纵横墙交接处应同时砌筑。临时间断处应切成斜槎, 斜槎水平投影长度不应小于高度的2/3。抽检数量为每检验批抽20%接槎, 且不应少于5处。检查方法为观察检查。
3.4 砌块砌体的位置及垂直度允许偏差控制 (见表2)
抽检数量为外墙垂直度全高查阳角, 不应少于4处, 每层每20 m查一处;内墙按有代表性的自然间抽查10%, 但不应少于3间, 每间不应少于2处, 柱不少于5根。
砌块砌体组砌方法应正确, 上、下错缝, 内外搭砌, 芯柱水得填砂浆。抽检数量为按自然间抽10%, 且不少于3间。检查方法为观察检查。
墙体的水平灰缝厚度和竖向灰缝宽度宜为10 mm, 但不应>12 mm, 也不应<8 mm。抽检数量为每层楼的检测点不应少于3间。检查方法为用尺量5皮小砌块的高度和2 m砌体长度折算。
3.5 混凝土小型空心砌块砌体的允许偏差控制 (见表3)
4 框架结构砌体质量通病的防治措施
框架填充墙砌体及粉刷层开裂是框架结构大的质量通病, 为解决本工程此质量通病的出现, 根据本工程的实际情况, 结合笔者以前的施工经验, 在填充墙砌体及粉刷层施工时拟采用以下质量通病防治措施:
1) 本工程采用的轻集料小型混凝土空心砌块的龄期不得<28 d。
2) 小型空心砌块砌体的组砌方法及节点组砌形式, 直接影响墙体的整体性, 因此在施工前, 必须按设计图纸平面尺寸及墙体构造形式进行砌块的排列组合设计, 排列组合设计时, 尽量采取主规格的砌块, 并对孔错缝搭接, 搭接长度不应<90 mm。纵横墙交接处, 转角处应交错搭砌。
3) 灰缝砂浆的饱满程度是影响砌体外观及砌体整体强度的主要因素, 施工过程中必须做好砂浆的铺设与竖缝砂浆或混凝土的浇灌工作, 同时控制好灰缝的厚度, 并保持一致。
4) 防止砂浆铺设时间过长、铺设不满、竖缝砂浆不饱满、不密实;砌块表面清理干净;砂浆铺设要适宜, 应随铺、随砌, 并及时用砂浆灌竖缝, 且保持饱满、密实。
5) 砌筑应严格按皮数杆控制, 掌握好铺灰厚度, 应准确控制每皮砌块砌筑高度。
6) 基底事先进行标高找平, 砌筑时灰缝厚度应一致。
7) 砌块砌筑时, 小砌块应底面朝上反砌天于墙上。
8) 砌块砌体砌筑时, 不能使用红砖等其他砌体材料混凝砌, 必须使用与砌块配套的配件砖。
9) 每层砌体底层砌块孔洞采用C20混凝土灌筑密实。
10) 真充墙与砼框架柱接缝处每2皮砌块设28拉结筋, 设置拉结筋处的砌块孔洞使用C20混凝土灌实, 或在拉结筋处使用实心配件砖。
11) 砌体上部的斜砌砖必须待砌体沉实7 d后开始砌筑, 上部斜砌砖采用斜砌配件砖砌筑。砌筑用砂浆用掺一定量的膨胀剂的膨胀砂浆, 砌筑时右浆一定要饱满, 挤压密实。
12) 在纵横墙交接处的孔内灌C20素混凝土, 灌注砼前必须将孔内清扫干净。
13) 门窗洞口固定窗、门铰链外;烟、风道固定处必须用C20膨胀混凝土灌实。
14) 顶层预先储备一定量的砌块材料或提前组砌, 组砌完毕后, 给粉刷留有一定时间间歇。
15) 为防止墙面开裂, 粉刷材料中加入一定量的玻璃纤维。
5 结语
【关键词】混凝土；框架结构；质量问题；控制；措施
1 前言
在现代的框架结构工程当中，传递与承受建筑物抗震设防以及建筑物荷载的主要构件是混凝土框架结构构件。有效的保证混凝土框架结构构件整体施工质量，便能够达到建筑设计当中所需求的实际抗震设防的标准。但是在当今的建筑中，往往存在着许多的混凝土框架结构质量问题，而且几乎存在于所有的建筑施工当中。虽然施工管理人员在建筑施工当中采取了一系列的防范措施，但是混凝土框架结构的质量问题依然无法避免。在建筑工程的混凝土框架施工过程中，面临最多就是模块工程和钢筋工程中的质量问题，因此，制定科学合理的预防控制措施是尤为重要的。
2 混凝土框架结构中常见的质量问题及解决措施
2.1 模块工程中的质量问题及解决措施
确保混凝土结构构件的相互位置与形状尺寸正确性的重要过程就是模块工程，模块工程具有一定的抗震设防能力。因此，模块工程建造质量的好坏对混凝土结构实际的抗震能力有着直接的影响，然而，当今模块工程的建造当中却存在着很多的问题。
2.1.1 模块支撑下沉
在混凝土框架结构的模块工程当中，模块支撑系统下沉是比较常见的质量问题，造成模块工程中模板支撑系统下沉的主要原因有：（1）支撑的稳定性过差，并且缺乏必要的保护措施，在浇筑混凝土之后，便导致模板支撑系统逐渐失去了原有的稳定性。
解决措施：（1）在高层或者多层的建筑施工过程当中，应当逐层的对建筑加设必要的支撑，并且要分层的将施工的荷载分散开来；（2）钢质支撑体系支撑的形式和钢楞应当尽量的满足施工设计的相关要求，并且应当充分的确保施工的荷载在安全的承受范围内，一般情况下，钢管的支撑体系应当扣成较为整齐的排架式，钢管支撑体系的立柱纵横间距应为一米，与此同时还要加设剪刀撑或者斜撑；（3）应当根据模板的类型和结构的类型来选配模板支撑系统，以便于能够配套使用。使用模板支撑系统时，还应当对支撑系统进行复核以及验算，特别是计算并确定支柱之间距离时，应当充分的保证模板支撑系统有足够的稳定性、刚度和承载能力。
2.1.2 构件轴线位移
在混凝土的框架结构的模块工程建造中，往往会出现构建轴线的位移，造成构件轴线发生位移的原因有很多，比如：（1）支模时，没有拉竖向通线或者水平通线，并且没有采取任何的竖向垂直预防措施；（2）技术交底不清楚或者翻样不认真，在对模块进行拼装时，组合件没有按照具体的规定拼装到位；浇筑混凝土时，一次浇筑偏高而导致侧压力偏大挤偏模板，或者没有对称且均匀的下料。
解决措施：在浇筑混凝土之前，应认真地复核和检查模板轴线、顶撑、支架以及螺栓，一旦发现问题应当立即处理；（2）支模时必须拉竖向通线和水平通线，并且还要设置竖向垂直度的控制线，以便于确保模板竖向和水平位置的准确无误；（3）在测放模板轴线之后，应当及时的组织专业人员进行必要的技术验收和复核，经确认无误之后才可以进行支模；（4）柱和墙模板的顶部与根部应当设置可靠性较高的限位措施。
2.1.3 结构构件变形
结构构件的变形同样也会导致混凝土框架结构出现质量问题，造成结构构件变形的原因包括：柱或者梁模板卡具之间的距离偏大，或者没有充分的夹紧模板，从而造成模板局部不能承受因混凝土的振捣而产生的侧向压力，进而造成模板局部爆破；施工中采用胶合或者木质的模板时，经过验收后没有按照具体的规定浇筑混凝土，在经过一段时期的雨淋和日晒之后，结构构件便发生变形；在对柱和墙进行浇筑时，一次性的浇筑高度偏大，或者振捣偏大，浇筑的速度过快。
解决措施：（1）浇捣混凝土时，应当严格的控制浇筑的具体高度，应当均匀对称的进行下料，不仅要防止过度振捣而导致的模板变形，还要确保振捣混凝土的密实；（2）跨度大于四米的现浇钢筋混凝土的板和梁的模板必须严格的按照具体的设计要求来进行起拱；（3）拼装组合小钢板时，应当使连接件按照统一的规定进行放置，并且按照具体的规定来放置对拉螺栓和围檩的规格以及间距。
2.2 钢筋工程中的质量问题及解决措施
2.2.1 鋼筋成型当中的质量问题
钢筋成型中的质量对钢筋承受地震的破坏荷载有着直接的影响，对钢筋成型的实际尺寸产生影响的原因有：（1）画图的方法有误或者不准确；（2）手工进行弯板时，对距离的选择存在一定的误差；（3）下料不准确。
解决措施：（1）大批量同种形状或者复杂形状的钢筋，应当适当的选择操作参数，并且应当放出具体的实样，比如板距、画线等；（2）应当根据具体的板距的参考值来进行合理的调整；（3）应当事前来确定出钢筋下料长度的调整值。
2.2.2 构件漏筋中的质量问题
导致构件发生裸漏的原因有：钢筋骨架的绑扎有误、钢筋成型的尺寸不当，这些都会引起局部钢筋接触到模板，并且导致骨架外形尺寸过大；垫保护层砂浆时，垫的脱落或者太稀；振捣混凝土时，很容易将振动器撞到钢筋，进而导致钢筋的绑扣松散或者钢筋的移位。
解决措施：（1）对于那些竖立的钢筋，当绑定在钢筋骨架外侧时，应当运用埋有钢丝的垫块。与此同时，为了能够使保护层的厚度更加的准确，应当使用钢丝来把钢筋的骨架合理的拉向模板，并且适当的挤牢垫块；（2）适量的垫高砂浆的垫块。
2.2.3 构件上部钢筋错位问题
导致构件上部钢筋错位的具体原因主要包括：（1）绑扎不够牢固；（2）振捣的碰撞；（3）采取的网片固定方法不正确；（4）施工人员不断的踩踏。
解决措施：（1）应当在板面架设跳板，以便于施工人员的通行；(2)利用支架将上网片和下网片联系起来，使之成为一个统一的整体；（3）在施工之前，应当教育施工人员，以防止踩踏支座钢筋问题的发生。
2.2.4 钢筋遗漏问题
钢筋发生遗漏的主要原因有：施工管理人员对施工的管理工作的管理不当，没有详细且深入的对施工图纸的具体内容和钢筋的安装顺序进行熟悉和了解。
解决措施：（1）梁钢筋绑扎成型，然后下放模具之前，应当对照施工图纸和实际施工状况进行全面的核对；绑定完整体的钢筋骨架之后，应当及时的将现场清理完全，并且要检查是否存在钢筋的遗漏；（2）在对钢筋骨架进行绑定之前，应当按照设计图纸的内容，并且根据钢筋的材料清单来对料牌以及配料单进行核对，核查钢筋的数量和形状是否和设计图纸一致，并且核查钢筋的实际规格是否正确和齐全。
3 结束语
总而言之，必须高度的重视建筑工程结构的质量管理工作，应当时刻保持高度的警惕感和危机感，时刻注意影响建筑工程质量的各个因素，严格的把好质量关，只有这样才可以将所有影响建筑工程质量的潜在因素全部消除在萌芽当中，才能够充分的提高和确保建筑工程的质量，为建筑施工企业赢得良好的信誉，并更好的去应对激烈的市场竞争。
参考文献：
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[2]王晓东.混凝土框架结构质量问题的预防控制[J].科海故事博览•科技探索,2010(6).
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[4]梁超锋,刘铁军.钢筋混凝土框架结构阻尼模型研究[J].振动与冲击,2010(7).
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1、在准入条件上，坚持放宽领域和降低门槛并举。在创业来源上，坚持挖掘潜力和借助外力并举。在创业主体上，坚持抓规模和质量并举。●
2、在中国特色社会主义法律体系已经形成的时代背景下推进改革，于法有据是改革的基本前提，依法行政是改革的基本手段，法治政府是改革的基本保障。
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3、在整改问题中转变作风。在落实政策中转变作风。在改善环境中转变作风。在提升服务中转变作风。
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4、在战略部署上“扣扣子”、在责任履行上“担担子”、在工作落实上“钉钉子”
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5、在思想上对齐，在作风上对照，在行动上对标。
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6、在思想上对标対表、在行动上紧跟紧随、在执行上坚定坚决、在落实上落地生根。
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7、在勤学善思中谋科学发展之策。在抢抓机遇中行富民强市之举。在拼搏奋进中务干事创业之实。
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8、在落实稳定经济运行举措上求突破。在强化要素保障上求突破。在拓展发展空间、培养新的经济增长点上求突破。
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9、在落实稳定经济运行的举措上求突破。在强化要素保障上求突破。在拓展发展空间上求突破。
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10、在精准施策上着力。在精准扶持上聚力。在精准服务上出力。在精准管理上用力。在精准考核上发力。
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11、在经营环境上，力求新格调。在经营模式上，力求新品味。在经营成效上，力求新亮点。
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12、在讲政治上保持和强化特有清醒。在谋发展上保持和强化特有清醒。在严自身上保持和强化特有清醒。
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13、在践行宗旨中收造福人民之效。在团结协作中造群策群力之势。在廉洁自律中树勤政廉政之风。●
14、在加快重大基础设施建设上求突破。在推进新型城市化建设上求突破。在提升政府服务效能上求突破。
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15、在加快重大基础设施建设上求突破。在提升政府服务效能上求突破。●
16、在端正思想上下功夫。在学习思考上下功夫。在作风养成上下功夫。在提高能力上下功夫。在自身要求上下功夫。在积累素材上下功夫。●
17、在“谋实”上下功夫，在“肃纪”上动真格，在“固本”上花气力，在“清源”上做文章。
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18、再理一理、突出重点。再促一促、抓好对接。再抓一抓、加强策划。再推一推、加快进度。
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19、用花山文化元素凸显城市特征；用花山文化设施树立城市标识。用花山文化内涵彰显城市精神。
● 20、用好的办法推动。用好的机制盘活。用好的标准建设。
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21、用好党内监督“探照灯”、架好党纪国法“高压线”、打好纠治“四风”持久战。
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22、用好“印把子”。管住“钱袋子”。坐正“官位子”。慎碰“酒杯子”。●
23、用定位找准坐标点；用规划强化着力点；用创新营造闪光点。●
24、用“比例尺”量成绩，在“坐标系”找定位，拿“放大镜”看风险。●
25、勇趟深水区、敢于涉险滩、敢啃硬骨头。
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26、硬件升级，在环境改善中优服务。择优配置，在素质提升中强队伍。建章立制，在日常管理中促规范。转变作风，在廉洁高效中树形象。●
27、引路子，倡导向上的目标；出点子，设计合理的途径；压担子，提供良好的机遇。
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28、以转变观念为前提。以提质增效为核心。以目标管理为保障。●
29、以制度改革创新激发活力、以科技体制改革增强动力、以管理体制改革提升效力。
● 30、以政治文化建设为抓手净化优化政治生态，以“讲政治、重规矩、作表率”专题教育为重点深入推进全面从严治党，以更加优异的成绩迎接党的十九大胜利召开。●
31、以政策扶持为切入点。以新农村建设为着力点。以壮大工业为支撑点。以文化旅游为兴奋点。以区域和谐为落脚点。
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32、以整改助力发展。以整改转变作风。以整改加强党建。●
33、以项目为载体，大力推动生态环保项目落地。
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34、以喜迎党的十九大为契机强化思想引领，不断激发推动可持续健康发展的精神动力。
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35、以文化创意来融合；以重大项目来引领；以市场主体来支撑。●
36、以统筹发展为要求，繁荣社会各项事业。以关注民生为根本，全力构建和谐洞头。
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37、以提高执政能力为重点，在推进干部监督工作上下功夫。以实施《公务员法》为契机，在推进干部人事制度改革上下功夫。以实施“五个一百”工程为基础，在抓好人才工作上下功夫。
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38、以狮子率队的狠劲、燕子垒窝的恒劲、蚂蚁啃骨头的韧劲、老牛爬坡的拼劲。
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39、以身作则。以上率下。以点带面。以人为本。
● 40、以身作则，全面落实党建工作责任制。以上率下，扎实推进党的群众路线教育实践活动。以点带面，不断提升基层组织建设工作水平。以严导行，注重强化党员干部队伍建设。人为本，始终做到心系群众服务人民。●
41、以上率下做表率，保持政治定力、纪律定力、道德定力、抵腐定力。●
42、以上率下“带”作风；教育培训“养”作风；制度约束“强”作风；纪律严明“护”作风；
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43、以落实“两个责任”为契机，积极推进党风廉政建设。以反腐倡廉教育为核心，大力打造公路特色文化。以干部廉洁自律为重点，深入开展专项治理活动。以效能监督检察为抓手，促进行风政风良性发展。以创新制度建设为突破，有效履行行业监管职能。以查办案件能力为导向，提升队伍综合能力素质。
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44、以跨越发展为主题，打造**农业产业核心区。以区域联动为依托，建设现代化滨海港口城市。以创新体制为动力，全面推进改革开放。●
42、以苦干实干的精神推动经济发展，以负重前行的担当加快全面振兴。●
43、以精神文化为引领，打牢管理基础。以行为文化为基石，提升管理效益。以和谐文化为目标，展示管理品质。
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44、以解决问题开局起步，以解决问题注入动力，以解决问题赢得民心。●
45、以贯彻党的十八大精神为主线，在抓落实上下功夫。以教育培训为突破口，在提高干部素质上下功夫。以加强基础组织建设为目标，在巩固先进性教育活动成果上下功夫。
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46、以工匠精神提升帮扶精准力，以钉钉子精神提升帮扶向导力，以共享精神提升帮扶影响力，以接力精神提升帮扶持久力。●
47、以德修身 以才强身 以实立身 以廉正身
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48、以担当尽责为本，以干事创业为要，以造福一方为荣。
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49、以大视野谋划大格局，提升发展理念；以大项目推动大发展，强化产业支撑。以大策划打造大品牌，彰显**特色。以大文化构建大服务，实现惠及全民。
● 50、以大声势营造大氛围；以大视野谋划大格局；以大品牌推动大发展；以大文化构建大服务。
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51、以大局为重，以事业为重，扎扎实实做好各项工作。
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52、以大白话讲清大道理。以正气歌凝聚正能量。以新办法占领新阵地。以好队伍打造好作品。
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53、以创新驱动发展，让一大批创新成果加速转化，一大批创新企业快速成长，一大批创新成果不断涌现，一大批创新人才脱颖而出。
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54、以创新促转变，以转变促发展，使创新成为经济增长的“倍增器”、发展方式的“转换器”和产业升级的“助推器”。
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55、以“勤政”为先，密切干群关系。以“情感”为线，提高服务质量。以“创新”为首，转变工作方式。以“务实”为要，筑牢群众基础。以“制度”为纲，规范工作运行。
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56、以“不落实之事”倒查追究“不落实之人”，做到有责必问、失责必究、追责必严。
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57、依法治市是一个不断深化的动态过程，是一项长期的艰巨任务，必须稳扎稳打、驰而不息、持续用力、久久为功。●
58、依法强化对权力的监督制约，依法“治权”“治官”，是法治的题中应有之义，也是法治的重要着力点。
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59、依法办事，效率最高，矛盾最少，领导最放心，群众最满意。● 60、一组织“追根溯源”学习会，强调“全心全意为人民服务”始终是中国共产党的根本宗旨。
● 61、一要能谋善断，把好方向。二要能干善治，抓好落实、三要能征善战，做好表率、四要能识善任，带好队伍。
● 62、一要紧贴党员思想开展。二要扭住活动深化拓展。三要突出创新带动延展。
● 63、一要汇聚巾帼之力，在建设美丽乡村中作贡献。二要彰显巾帼之美，在建设和谐乡村中展风采。三要发挥巾帼之智，在建设富裕乡村中立新功。● 64、一要从看齐追随紧跟的政治高度进一步认识“两学一做”学习教育制度化常态化。
● 65、一是要在深化“学”的基础上实现常态化制度化。
（一）精选内容重点学
（二）问题引导跟进学
（三）对标定位感悟学。● 66、一是形势之困。二是市场之困。三是品牌之困。
● 67、一是统揽全局谋长远，二是凝心聚力谋发展，三是开动脑筋谋创新。● 68、一是面临新的期望、二是面临新的趋势、三是面临新的要求、四是面临新的任务。
● 69、一是立起“四讲四有”具体标准。二是培树正反两个方面的典型。三是着力固化有效制度机制。
● 70、一是克服“华而不实”学风，锤炼求真务实作风。二是克服“投机取巧”学风，锤炼真抓实干作风。三是克服“被动应付”学风，锤炼敢于担当作风。● 71、一是建立“蛛丝马迹”发现机制。二是建立“三色清单”管理机制。三是建立“闭环运行”处置机制。
● 72、一是党内基本组织生活质量大幅提升；二是广大党员“四个意识”明显增强；三是落实基层党建重点任务取得突破；四是有力推动了企业改革发展 ● 73、一是承上启下，就是要上情下达，下情上报；二是前后照应，就是吃透过去时，把握现在时，着眼将来时；三是兼顾左右，就是要协调各方，形成合力。
● 74、一是不做“菜鸟”做“大虾”;二是不抢“椅子”抢“沙发”;三是不要“浮云”要“给力”。
● 75、一门方言，两种角色，三年时间，四个数字，五件实事。
● 76、一个深受人民拥护的班子，首先必须是一个勤政廉洁的班子；一个优秀合格的领导干部，首先必须是一个清正清明的干部。
● 77、一个窗口全程代办。一个会议预审督办。一个大厅中介联办。● 78、一打纲领不如一个行动，抓而不紧等于没抓，抓而不实等于白抓，只有久久为功抓落实，工作和事业才能真正落地生根、开花结果。● 79、一本拖太久的规划账，一本不能拖的感情账，一本抢不起的经济账 ● 80、一、突出实际实效，实施“实打实”考核。
二、突出责任刚性，实施“一对一”管理。
三、突出末位淘汰，实施“硬碰硬”兑现。
● 81、一、审时度势，准确把握经济新常态。要牢固树立“等不起”的紧迫感。要牢固树立“坐不住”的责任感。要牢固树立“慢不得”的危机感。
● 82、一、深学透悟，确保“学的基础”入脑入心。1.聚焦党章党规，筑牢信仰之基。2.聚焦系列讲话，筑牢为民之本。3.聚焦发展新知，筑牢从政之才。● 83、一、强化“三个学习”，着力深学真悟。一是强化学习制度严学。二是强化领导干部带学。三是强化多种方式帮学。
● 84、笃定“看齐追随”，紧抓思想对接。一是把学习知识与提高认识对接。二是把学习领悟与党性觉悟对接。三是把学习思想与工作思考对接。● 85、要追求名节，不要追名逐利。要以权谋事，不要以权谋私。要有所畏惧，不要无所畏惧。
● 86、要增强“知”的预见性，牢牢掌握工作主动。要增强“治”的系统性，全面夯实稳定基础。
● 87、要增强“防”的针对性，着力消除安全隐患。要增强“管”的精准性，坚决防止节外生枝。● 88、要在深入推进乡镇政务公开上下功夫。要在深入推进村务公开上下功夫。要在推进基层站所办事公开上下功夫。
● 89、要在落实责任中坚持为民。要在依法行政中保障为民。要在廉洁从政中掌权为民。要在提高效能中突出为民。
● 90、要在坚持“知”和“行”两方面同时努力，既以“知”促“行”，又以“行”促“知”。
● 91、要在发展的跑道上并跑领跑，必须要内外兼修，统筹兼顾，不仅要增强发展的核心动力，练好“内功”，而且要增强城市的形象魅力，提升“颜值”
● 92、要有激情干事的工作状态。要有团结一致的工作生态。要有文明健康的工作情态。
● 93、要有“咬定青山不放松”的韧劲。要有“四两拨千斤”的巧劲。要有“敢为人先”的闯劲。
● 94、要以“咬定青山不放松”的定力、“踏石留印、抓铁有痕”的劲头、“马上就办”的精神状态，扑下身子干事创业，一个节点一个节点往前推进、一个项目一个项目落实到位，一件事情一件事情扎实办好。
● 95、要突出支撑发展。要突出资源整合。要突出成果应用。要突出机制创新。
● 96、要始终心怀“但愿苍生俱温饱，不辞辛苦入山林”的责任感，“事不避难、义不逃责”的使命感，“时不我待、只争朝夕”的紧迫感，苦干实干、久久为功
● 97、要始终心存畏惧，慎独慎微，时刻保持如临深渊、如履薄冰的谨慎作风，时刻做到自重、自省、自警、自励，不以权谋私、贪赃枉法。● 98、要始终保持强攻态势，做足绣花功夫，重精准、补短板、促攻坚，乘势而上、真抓实干，确保政策落实、任务落实。
● 99、要设立权力清单，坚持“照单”行使权力，确保做到“行政权力进清单，清单之外无权力”。
——2011—2012第二学期教学质量分析报告
为了进一步规范、改进我校的教学管理，整体提高教学质量，使我校的教学管理进一步规范，我们按照区《阳泉市郊区九年义务教育阶段教学质量监控与评价方案》，严格规范我校的教学工作。一年来，我校在区镇联校的正确领导下，我们的教学工作紧紧围绕2007-2008学工作计划，以“加大课堂教学改革监控力度，全面提高学校教学质量”为目标，以“狠抓教学工作的落实质量”为策略，以落实“三清”效果为手段，以强化六环节管理为基础，以开展校本教研活动为载体，以提高课堂教学质量为突破口，有效推进课堂教学改革的不断深化。我们坚持立足学校、各班级的实际，以解决教学中存在的问题为出发点，有效开展教学研究活动，确保了各项工作求真务实、健康有效地扎实推进。经过学校师生的不懈努力一学年的努力，我校的教学工作进一步得到了规范，教学管理工作以及教学水平得以提升，圆满地完成了各项教学指标，取得了可喜的成绩。为了总结经验，不断进步，克服工作中的不足，现将一学年的教学质量简单分析如下：
取得的成绩
一、以先进的办学理念指导教学，学校领导把主要精力放在抓教学上。教学质量是学校工作的生命线，教学质量的高低直接影响到学校的声誉，因此，学校领导非常重视教学，经常深入教学第一线，兼课、上公开课，并深入课堂听课、评课、指导教学，与教师研讨交流教学方法教学思想，针对学校教学工作存在的问题以及薄弱环节，多次进行教学质量方面的专题讲座，有效的指导了教学，受到了教师的好评。同时，学校的各项工作都能按计划、规划有效落实。
二、建立完善各项制度要求，为推进课堂教学的改革奠定了基础。首先，我们认真贯彻与落实区镇两级课改指导意见与实施方案。专门成立了课堂教学改革研究领导组与研究小组，并召开了专题会议，学校组织全体教师学习讨论了郊区、联校《关于推进课堂教学改革的指导意见》以及《联校关于推进课堂教学改革实施方案》。其次，结合我校实际，制定了《小学课堂教学改革实施方案》、《课堂教学改进实施细则》、《课堂教学改革实施措施》以及《学科课堂教学评价标准》。为确保学校课堂教学改革工作的有效落实，使课堂教学改革实现全程监控。我们的宗旨是：在制度的建立上，力求从严、从实；在制度的落实上，不殉私情，严格把关。有力地促进了我校课堂教学改革与研究的不断深化，为我校教学质量的不断提高奠定了良好的基础。
三、加大六环节的监控力度，狠抓教学环节的落实质量。
首先我们按照《推进课堂教学改革实施方案》的要求，强化了教学六环节的监控力度。我们从备课入手，要求教师提前一周备课，每周周五下午教导处组织对下周教案检查备案，同时利用“三清跟踪表”，检查本周教学工作落实情况，这样不仅杜绝了无案上讲台现象的发生，同时也进一步规范了教师教学工作。我们根据检查情况，把存在的问题在教学例会上反馈，提出改进要求与建议，并作为下一周的检查重点，目的是促进教师不断改进、不断提高备课质量，如教学目标的确定、课堂分层目标练习题的设计等，从小环节入手，从小问题着眼，抓实抓细每一个环节，收到的明显的成效。
其次，狠抓课堂教学的实效性，我们按照区镇指导意见与方案的要求，以提高课堂效率为目的，提出了 “决战课堂，向四十分钟要质量！”的口号，并围绕学、教、练，开展了课堂教学改进专题研究。要求教师教学目标、学习目标要明确，定标要切合学生实际，达标检测练习设计要注重质量，狠抓学生课堂学习效果。为提高课堂教学的实效，我们制定“‘三清’落实跟踪表”，要求教师每天每节课教学后，按照表上的要求将“授课内容、达成目标的学生数、未达成目标的学生姓名、准备达成时间、补救措施”等方面认真填写，并在放学前反思一天的工作落实情况并填写“日日清”反思表，清理自己一日工作的情况。学校教导处不定时抽查“‘三清’落实跟踪表”的执行情况，这样不仅使教师的教学工作有的放失，同时也为教师日工作、周工作的落实起到了按照指导与监控的作用。与此同时，学校校长、教导主任、教师间开展了不同形式的听、评课活动。校长坚持深入教学第一线听课，并及时进行评课、指导，与教师交流，促进了教师课堂教学行为的不断规范。教导处在听课的同时重点查看了教师教学目标的制定、分层练习题的设计与落实情况，随堂抽查了学生的学习效果，对照学生测试成绩，及时与教师共同分析课堂教学存在的问题和需要改进的地方，使被听课教师明确了课堂教学改进的方向。与此同时，教师间互相听、评课，相互取长补短，极大的推动了课堂教学改革的有效推进。
再次，在作业布置与批改方面，改变过去较机械的做法，根据不同年级、不同学科提出不同要求，作业形式灵活多样，可以是作业本上完成的，也可以以考试卷形式来做作业，低年级还可以是口头作业与练习卡相结合的方式来完成作业，总之，不管采用那种形式，只要能调动学生学习的积极性，有效提高学习效率均可。作业形式的改变，极大地激发了学生做作业的浓厚兴趣。如一、二年级的数学课，大量的“练习卡”代替了作业本。杜瑞林、甄东红老师的数学课，课前练习卡的练习，不仅使学生有效的巩固了上一节课所学知识，同时也使教师进一步了解了学情，为上课有效实施教学奠定了基础，课中练习卡的完成，既检测了学生的掌握情况，又为教师下一步的教学提供了依据，还减轻了学生过重的作业负担。不管是作业本上，还是检测卷（练习卡）上，教师均做到全批全改，评价采用等级加评语或等级加分数，提高了学生完成作业的质量。第四，加大辅导、测试环节的管理。要求各任课教师在开学初对班里学生的现状进行了细致分析，在此基础上制定培优辅差计划。在教学过程中，教师们把辅导工作落实在平时教学的各个环节中，并在过程中边分析，边总结，不断改进，不断提高。本学期我们实行周练习、月考试制度，要求每位任课教师都要在每周和单元教学完后，根据本周及本单元的教学重难点自命一份单元检测题，对学生的学习效果检测，除了课堂上的练习卡（课堂检测题）以外，各科教学坚持每周五对本周（或本单元）教学进行梳理检测，并对照学生的成绩，按照“‘周周清’ 反思卡”的要求，认真分析本周教学的得与失，认真分析班上每一个学生的学习状况，重点分析未达标学生的原因，制定针对性的补救措施，并采取教师“单独辅导”与学生“优差结对子”等方法对未达标学生进行辅导与帮助“清”本周学习内容，这样，中下学生的学习有了大幅度的提高。教师在“清”理学生学习情况的同时，对自己一周的教学工作进行反思，为下周的有效教学提供了保障。
四、加强校本研修，与课堂教学接轨。
本学年，我们要围绕课堂教学改革的要求，把校本研修与课堂教学改革有机结合，校本研修以解决教师在教学实际中存在的问题为目的开展研修活动，使校本研修真正为教学服务。我们认真分析了学校实际，改变了过去课题大，费时费力无效果的做法，把活动的目标定位在解决教学实际存在的小问题上。首先我们对校本教研工作的重点放在了周练习操作的过程管理上。围绕“扎实练习，提高学生的学习质量，确保教学质量的稳步提高”的目标。我们在学科教研活动中，结合课堂教学中存在的问题，开展了研讨活动，教师们就课堂教学分层目标练习的有效性进行了讨论与交流。活动后，教师们纷纷按要求做，使教学收到了良好的效果。同时，我们根据我校在课堂教学中教师讲的多，学生课堂练习时间少，课堂效率低的问题，组织了校本教研专题讨论活动，开展了“如何利用好15分钟讲课时间”“如何提高课堂教学效率”“同备一堂课”等活动，活动采用述课、评课的形式，以数学空讲10分钟、语文空讲20分钟来演示课堂教学环节，有效促进了教师课堂教学方式的转变，提高了学生课堂学习效果。真正使校本教研落到了实处。通过校本教研活动，既提高了教师教学能力和水平，同时也为有效提高教学质量奠定了基础。
五、积极探索符合我校实际的新型教学模式。
积极推进《联校“凝练目标——学法指导——强化练习——总结反思”课堂教学模式》的验证性工作，是本学期课堂教学改革的又一重点，我们充分发挥骨干教师的课堂教学改革中的示范引领作用，特别是在课堂教学模式推广方面的示范引领作用，积极实施联校课模。在此基础上，我们本照务本求实、勇于开拓的原则，我们努力推广以杜瑞林老师牵头实施的“课前练习——针对性精讲——课中测试”的数学教学模式，目前这个模式得到了数学教师们的认可，在我校的数学课堂上已初见成效。
六、加大教学反思力度，不断提高课堂教学效率
有效的教学反思，是教学调空与改进的有效措施。因此，我们要求教师必须加强课堂教学反思，及时总结课堂教学中的经验得失，博采众长，为我所用，形成自己的教学风格。教师们做到了一课一反思，从反思中不断总结提炼自己课堂特点及教学不足并针对性整改。这样使教师在不断的反思中逐步提高了执教能力与执教水平，为大幅度提高教学教学质量奠定了基础。
七、加强教科研工作，走科研兴校之路。
1、加强教研活动实效的管理，学校教导处牵头，以教研组为单位，每次活动做到了有计划，有主题，有内容，有目的，有记载。教研内容以课堂教学案例研究、反思和集体备课为重点，以解决教师教学实践中存在的小问题或困惑为目的有效开展了校本研修活动，取得了良好的效果。
2、注重校本研修活动的效果，力争再上校本研修工作上新台阶。
教育教学科研是提高教师业务能力，提高教学质量，促进学校发展的有效途径。我们在认真总结的基础上，紧紧围绕课堂教学改革，开展了教育科研活动，我们坚持“贴近、贴紧、贴实”我们的教育教学实际，确立教科研课题。并加强了管理力度，同时鼓励教师积极参与研究课题，撰写教育教学案例、论文，择优奖励，取得了明显的效果。
课堂教学改革实施一个多学期以来，我校教学工作向前迈了一大步，取得了可喜的成绩，不论是学校的领导还是教师都从思想上发生了根本的转变，教师整体执教能力不断提高，学校优质课比例不断增大，由去年的17%提高到39%，良好课达到42%，全部达到达标课。
八、积极开展中心联片教研活动，整体提高中心教学质量
1、按照计划，我们在9月分组织了第一次联片区教研活动。这次活动我们组织了联片区各校1-6年级全体教师对本学期所教学科的教材的重、难点进行了集体研讨。并选择了一个重点单元进行了集体备课。通过活动，大家互相取长补短，互相借鉴先进的经验，进一步明确了今后备课的方向目标，达到了预期效果。
2、为了有效推进联片教研区的课堂教学改革，10月份，我们组织了五六年级语文课堂教学公开研讨活动。两节公开课，虽算不上成功，但通过研讨，教师们充分发表意见。肯定成功之处，提出不足的地方，大家坦诚不恭的发言，给参与教师流下了深刻的影响。特别是区教研室领导的讲话，更给我们今后的活动指明了方向。通过研讨教师们一致认为，如何提高课堂效率，实实在在提高教学成绩？答案只有一个，也就是只有在充分备课的前提下，以练促教，以练促学，达到学有目标，练有标准。我们只有扎实做好每一个环节的工作，灵活运用好“凝练目标——学法指导——强化练习——总结反馈”课堂教学模式，才能在自己的教学领域取得实际的效果。
3、为了有效沟通各校的教学联系，本学年我们组织了两次联片区的1-6年级语文、数学的测试，测试后我们组织了网上质量分析交流，教师们在认真分析自己成绩的基础上，对比浏览了兄弟学校各年级的成绩与分析，找到了自己存在的问题所在，为下步教学奠定了基础。这次联片区测试，有效沟通了各校教师间的联系，使多数教师打破了自己单一的小禁区，把自己置身于联片区的大环境之中，不仅看到了自己的不足，而且学到了别人的许多可贵之处。另一方面，极大地增强了教师们的质量意识。
4、在12月份，按照计划，我们组织了复习计划的制定与研讨活动。通过交流活动，教师互谈了有效的复习方法，为有效复习奠定了基础。
5、为了有效实施郊区各学科的课模，我们在联校的统一组织下，在第二学期的4月份组织了课模研讨公开课交流活动。我中心邀请了三都、韩庄中心的骨干教师给我们展示了他们精彩的课堂教学风采，课后，我们组织教师进行了评课研交流活动。通过研讨与交流，使教师们收益匪浅。更重要的是通过这次公开研讨活动，教师们对郊区推广的各学科教学模式有了更深刻的理解与感悟，为我校有效实施区教学模式奠定了良好的基础。
春华秋实，经过全体师生的共同努力，在过去的一学年里，我校教学工作取得了可喜的成绩。在区组织的教学水平评估中，我校教学管理块评估获“优秀”；在本学期的质量测试中，教学成绩为“良好”。取得了学年教学工作总体考评为“优秀”的好成绩。
存在问题
通过一学年的努力，我们取得了一定的成绩，但是，我们仍清醒地认识到我们的工作还存在不少问题，特别是和兄弟学校比，还有有一定的差距。我们的管理还需进一步朝精、细化努力；校本研修工作还须进一步扎实；一些教师自主学习积极性不高，科研意识不浓，在创新教育研究方面有畏难情绪。
今后工作打算
在今后的教学工作中，我们要继续坚持以教学质量的提高为学校工作的的重中之重，以课堂教学改革为教学工作的中心。从以下几个方面抓起：（1）、加强环节管理，进一步扎实教学“三清”工作。扎实教学六环节的监控是提高教育教学质量的有效手段，只有扎实了教学每一个环节的工作，才能有效地提高教学质量。（2）、继续加强随堂课的抽查与监控力度，提高随堂课的教学效益。随堂课教学效益的高低决定着学校教学水平，只有随堂课的质量提高了，学校的教育教学质量才会提高。因此学校领导要继续深入教学第一线，与教师们一起研究课堂，研究教学，特别是对部分教学上还存在困难，业务素质不太高的教师，加强指导。
（3）、完善教学目标和教学奖惩制度，重在鼓励，鞭策工作，积极向上，增强工作凝聚力。
（4）、继续坚持教研活动的“实”、“真”、“细”、“小”原则，在有效性上做文章。
（5）、通过交流、公开课的形式，促使教师总结、形成或发现自己的教学特色（教学风格）。
（2009-2010学第二学期）
三年语文下册
教 学 质 量 分 析 及 教 学 反 思
任课教师：
2010年7月13日
余世勇
小学三年级语文下册期末考试 教学质量分析及教学反思
看来在习作上我还要多下功夫：首先要让他们审好题，这是写好作文的基础；其次要交给他们习作的方法，不急于动笔，首先好好构思，有必要的话打一下草稿。
纵观本次考试，试卷的难度、坡度应该说并不大，理应考出较为理想的成绩，但是仍有不及格的学生，学生的审题，漏题的、答非所问的、张冠李戴的比比皆是，说明学生在答题时并没有认真读题，只是瞄了一眼，就匆匆忙忙回答，做完也不知或不能认真检查。这也是以往考试中经常出现的现象，平时甚至考前再三提醒，可在考试过程中不少学生仍然屡教不改，实在是一件非常头疼的事。
进行质量分析后，本班考的不理想，需要反思和改进的地方有很多：首先就是在平时的教学过程中，要注意抓两头、带中间，注意重点抓基础的知识，争取能够做到让每个孩子都能熟练的掌握。其次就是抓阅读，培养孩子的阅读兴趣，教给孩子一些解题思路，还有就是交给孩子做一些灵活题目的技巧。同时，抓学生的书写，让学生养成作业、卷面整洁的习惯，让学生养成良好的学习习惯，让学生在做题时多多审题再去做。最后抓作文的教学，平常让孩子多练、多写。平时在学校加强教师间的集体备课，多商讨、研究教学方法。教师与学生的家长多加强交流和沟通，共同教育好学生。同时在平常继续用课余时间对学生进行提优补差的工作，以期更大的进步。
根据本次考试出现的情况，几点努力措施：
1、让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。
2、设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。
3、帮助学生养成高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标，发现重点，能提出不懂问题与同学交流，向教师请教，做好笔记和课堂练习等。
4、针对这次试卷上出现的问题，我也利用假期让学生有计划有要求的完成一些假期作业：（1）针对班级整体的书写情况，我让家长去买《小学生必背古诗》练字本，让孩子每天写一页，这样做的目的是提高孩子的书写质量，同时又能积累古诗。（2）让家长参照评价手册后推荐的几本书中，和孩子商量，至少买两本，在假期让孩子阅读，同时写两篇读后感。(3)在假期中写五篇日记，记录下自己愉快的假期生活，同时也是一次提高作文水平的练习。
以上是结合这次期末考试质量分析及些许思考，下面想说说自己在三年级课堂的教学反思。三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬” 的地方。比如，三年级开始识字不是重点，但对某些学生来说还很困难，没办法轻视；阅读应成为学习的重点，但学生认知水平有限，对问题的理解不够深入、全面，很难把握阅读的“度”；习作练习中，又不拘形式的写出自己见闻、感受和想象。而二年级教材又侧重安 排词句练习，学生一下子对作文感到非常头疼……面对这些问题，第一次带中年级的我在摸索中前进、在实践中反思。
一、钻研教材、了解学生，一切从实际出发。教材是学生学习、教师教学的依据，如何用好、用足教材，让学生喜欢教材、喜欢学习，是首先值得考虑的问题。教材中的阅读课文，针对不同的教学目标、学习要求如何与学生的学习实际相一致，不至于挖得深、学得难，让学生觉得无话可说、无感可发。这又是另一个摆在面前的难题。我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解，知道什么对他们来说是有难度的、什么是他们感兴趣的、怎样设计通过他们的思考、合作会有真正的提高。只有这样，在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测，使教案更贴近学生、更合理。我想，这也是从学生的“学情”出发进行备课的一个方面吧。当然，在课堂教学过程中，还要从实际出发，根据学习情况不断调整。
二、不断实践，不断完善，优化课堂教学。课堂是教学改革的主阵地，在课堂上教师在教给学生知识的同时，更要注重学生学习习惯、学习能力的形成，真正学会学习，成为学习的主人。三年级是从低年级过渡上来，教师的指导作用显得尤为重要，在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织、引导进行。因此教师要对自己的教学行为不断小结、不断反思，提高自己的理论水平、不断更新教育观念，在实践中调整自己的教学行为，使自己的课堂教学得到最优化。针对课堂上出现的问题，在课后要及时反思、小结，在平时的教学中，我就坚持写教学随想和反思。同时在后面的教学中，不再为了课堂的“完美”而勉强学生，有效地避免这些问题的再次发生。
三、挑战自我、充实自我，在否定中成长。
课上到现在，真的觉得是和学生在一起成长，有得有失。但却不断地发现经常在教学中遇到“瓶颈”，已有的知识、经验已无法满足不断出现的新问题、新情况。课文如果只用那么几种教学模式去上，学生马上会感到枯燥、无味，甚至有时对你的教学思路一清二楚，这样的课还有什么味？作文的教学有时会感到“束手无策”，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感兴趣呢？……如何穿越“瓶颈”领略更宽广的教学天地，这又是我在不断反思的问题。
在现下社会的发展背景下, 人们在生活当中的各项水平也得到了明显的提高, 国家与社会对于环境的质量要求也越来越高, 且加大了重视的力度。为有效控制好环境的质量, 积极引进一些先进可靠的自动化监测手段, 在各区域内设立起监测站, 保证所监测的空气质量数据具有较高的准确性、实时性及一致性等, 是确保环境空气在自动监测的系统当中得以正常运行的关键。
2 自动化环境空气质管体系在环境空气监测中的应用
在硬件上, 为了让环境空气质管数据更加的快捷与准确, 加大数据之间的可比性, 所使用的分析仪器必须是同一个品牌与同一个型号, 同时将数据的传输手段从以往的模拟信号转变成数字信号, 并在各个相应的子站当中, 把各台质管仪器和分析仪器于现场工作控制机器上加以串联, 控制机器经由互联网连接至中心系统中, 从而使质量监控可以在现场进行或者远程操控, 实施监控仪器自动化管控的情况。
在软件上, 可将全部分析仪器中的管控任务设置在工作控制机器的软件上, 使其可以在指定时间中得以有效执行, 并在完成了任务之后自动结束。质管任务在执行的过程当中, 所有的数据都必须标上相应标识, 在结束任务之后, 软件则根据各类标识来清楚的分辨质管数据, 把这些数据加以保存并形成相关的报告, 接着根据质管标准来辨别质管数据合格与否, 最后把形成的最终报告向中心系统传送。
3 建立起自动化环境空气质管体系的重要性
自动化环境空气质管体系的构成部分保管采样、监测仪器、通信数据、计算机处理及校准系统等多个环节, 在这些环节当中, 不管是哪个环节发生的问题都会对系统的正常有效运行产生影响。自动化环境控制质管体系是一个可以自动运行的系统, 在其运行当中如果发生了小问题一般都可以及时发现和解决, 但是系统所收集的数据量比较大, 如果一个小的数据不准确, 就会使监测的结果出现偏差, 影响其有效性与准确性。可知, 对自动化环境空气监测系统加以质管保障非常重要, 是确保自动化环境空气质管系统有效运行的关键。
4 自动化环境空气质管体系框架的构成分析
自动化环境空气质管体系最为基础的要求就是质量保证, 而质保是确保系统运行当中所有计划与活动实施时能够满足监测的基本目的, 并且是达到质量要求的所有数据信息与活动程序, 从而使由于仪器的故障和各类因素干扰的影响而产生的数据损失减少到最少, 进而保证系统所提供的数据具有可靠性、准确性及有效性等。而自动化环境空气质管体系与质保体系的框架构成如图1所示。
4.1 人员的管理
在自动化环境空气质管工作过程中, 对人员的管理是一个非常关键的工作环节, 自动化环境空气质管体系是否完善, 要看人员管理的程序是否合理。对人员的管理则包含管理的程序、关键岗位的设置、持证上岗的制度及动态档案的建立等。首先, 应该明确安排人员岗位, 尤其是一些关键岗位与职责的设置, 同时加以监督管理。关键岗位指的是和质量管理及监测活动具有直接相关性的岗位, 在这些岗位任职的人员, 应该包含最高管理人员、质量监督人员、内管审计人员及技术负责、质量负责、授权签字等人员。所有从事于监测工作的人员都应该具备与自身担任工作相应的技术能力, 并接受相关的培训与教育, 积极接受考核并通过考核, 必须确保工作人员都能够持证上岗, 这样才可以安排其担任监测的工作。对没有获取合格证的工作人员, 要求其在有证人员的帮助与指导下进行工作, 由持有合格证的人员负责对质量进行监测;对一些处于特殊岗位上的工作人员, 必须对其资格情况加以明确确认。同时, 还要建立起人员档案的管理制度, 按照管理文件的相关规定, 实施一人一档原则, 对人员档案加以动态性管理。
4.2 子站的管理
自动化环境空气质管体系的构建选址应该选择符合我国相关要求标准, 并经过了相关行政部分的审批后, 对点位的更新与调整实施一定的审批手续等, 在这样的前提下, 明确子站的选址。子站站房在建设上应达到我国的相关规范与要求标准, 要定期对子站中基础设施加以检测, 及时了解子站站房与监测设备基本使用情况, 同时建立起点位环境的巡检管理机制, 确保子站管理的有效性。
4.3 仪器设备的管理
对于仪器设备的管理, 应该建立起相关的管理程序, 控制好仪器设备的添置、验收、保存、使用等各项工作过程, 规范操作的规程与量值的溯源, 确保仪器设备在运行时的状态达到监测的要求, 且使用的过程始终保持着受控的状态。另外, 还要编制对仪器设备的使用、检查及维护等操作规程说明指导书, 保证仪器设备说明指导书的现行性与有效性, 便于随时供工作人员阅读。为了避免不合技术要求的设备投入使用, 应该确保监测仪器可信度要求, 对两次在溯源期的仪器设备加以监测, 可通过量值溯源、仪器比对及有证标准物的质量值输送等方法进行监测。
4.4文件的管理
对于文件的管理, 应建立起文件的编制、标识、审批、保管、送达、修订、及废止等程序加以控制, 保证文件的实时性与有效性。同时还需建立起适合本身情况、符合质管体系制度要求的, 并对各项工作记录、资料、往来档案等加强控制, 完善文件档案资料的管理, 包含工作人员的技术、监测程序与方法、科技信息资料、原始文件记录、程序信息资料、监测档案报告等的管控, 以确保文件管理有质量上的保证。
4.5 监测报告的管理
在监测报告的管理上, 应该建立起相关的管理程序, 对监测所得结果加以客观、准确及清楚的表达, 控制好监测报告编制过程、发送过程、归档过程及修改过程, 严格实施审核制度, 以确保报告的内容更具准确性、合理性、完整性及规范性等。签发报告的工作人员应该具备着明确的授权责任, 且需要经过一定的考核后方可担任签发工作。此外, 还要建立起环境空气的质量预报与日报发布等机制, 以对环境空气的质量变化情况及其所寻找的潜藏风险有明确的评价, 从而对环境空气的质量报告发布形式加以规范, 做好相关的检测报告记录与保存。
4.6 成效审核的管理
在成效审核的管理上, 应该建立起相关的评估程度, 对监测的数据进行量化处理与独立认定, 达到成效审核要求, 这样不但对审核检测的运作能够实现独立审核, 还能对监测网站与各个子站的检测数据所得数据进行准确度考核。而审核的内容应该包含审核的频次、浓度、数据结果的记录及处理、数据处理的审核程序等, 通过可追溯性的方法处理监测数据的负值、异常值、超控制限制等判断, 以确保成效审核的管理能够有效施行。
5 结束语
若想做好对环境空气的自动化监测质管, 就必须根据相关规范与要求, 加强对监测系统各个方面性能的分析, 管理好人员与运营工作, 对各个环境质量加以有效把控, 保证环境控制的信息准确性、及时性以及可靠性等, 从而使环境空气的污染情况能够得到有效控制。通过上述我们了解到, 质管框架体系的构建, 主要就是技术与内容之间的有机结合, 是有效开展质量管理和确保环境空气在自动化监控中有效实施的最基本原则与要求, 要求在实际监测工作中不断的提升与完善。
摘要：本文主要对当前在环境空气自动监测质量管理框架体系 (以下简称自动化环境空气质管体系) 的现状加以分析, 阐述建立起自动化环境空气质管体系对环境空气质量监管的重要意义, 接着对环境空气的自动质管框架体系中的技术保证与框架体系加以探讨, 以期构建起有效的环境空气质管体系, 为有效监测环境空气打下良好基础。
关键词：环境空气,自动检测,质量控制
参考文献
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[3]翟银焕, 付喜军, 党龙.浅谈环境空气自动监测站管理和控制[J].科技视界, 2012 (15) .
欧洲职业培训发展中心主任詹姆斯·卡列哈（James Calleja）对此表示赞许，认为该计划对学徒制质量的关注强调了社会对高标准的、运用专业方法的、结合现实工作情景和学习者经验的教育与培训的需求。卡列哈在布鲁塞尔举行的会议上发表了讲话，他强调“欧洲学徒制质量框架”涵盖了这个领域中的所有关键方面，其中以质量作为共同的基准点。该框架建立在对至少20个国家的研究基础之上，以及他们提供的关于改革或者准备启动的学徒制项目的计划。
卡列哈指出了5项关键的质量标准：一是高质量的学习，尤其是在行为技能和核心能力方面；二是在中学阶段不断更新的指导信息和咨询服务对为学生提供关于学徒制的积极和专业的看法至关重要；三是学徒制项目中的教师、培训者和导师非常重要，因为他们的工作经验与正规教育的结合很独特，需要特殊的教学技能；四是资格认证是计划成功实施的关键，也是实施高质量的学徒制计划的关键因素；五是结构设置要符合学校和当地情况，根据国家规模来确定。
卡列哈表示，该项工作一旦落实将会使学习者大大受益，欧盟成员国也将共同努力完成这项工作。
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