青春前期性教育心得（精选12篇）
四（7）班
邓文英
2013年11月
父母要重视对孩子进行青春前期性教育
一、授课目的
1、让家长了解为什么要对孩子进行性教育。
2、帮助家长掌握对孩子进行青春期前性教育的内容、原则和技巧。
二、授课基本情况
授课老师：邓文英 授课班级：四（7）班 授课人数：44人
三、授课主要内容
生命是宝贵的，青春是充满诱惑的，父母应该做孩子成长中的镇静剂、安慰 剂、消毒剂和止痛剂，做孩子的朋友和导师。为此，父母需要学习，才能坦然面对青春期儿女的挑战。
（一）要重视对小学高年级的孩子进行性教育。
据国内外医学专家的调查和分析，促使当前儿童发育年龄提前的因素主要有三个方面：一是20世纪以来，青少年生长发育的长期加速趋势，二是环境中类激素污染物的影响，三是摄入含有性激素的食物或药物。
在生理发生变化的同时，青春期的心理变化也是剧烈的，主要有六大特征：一是性成熟与性意识的发展；二是情感丰富，情绪多变；三是独立意识与成人感增强；四是智力发展出现质的飞跃；五是社会化进程加速；六是进入心理断乳期，成为独立人。
面对生理心理有如此大变化的孩子，父母需要知道是怎么回事，懂得如何正确看待孩子青春期出现的种种新问题，及时给予孩子心理支持、辅导。
（二）目前家庭性教育的存在问题
1、家长刻意隐瞒，让性在孩子眼里变得神秘化
2、想说但不知怎么说好
3、家长自己对性知识知道得不多
4、不知道性教育从何时开始
5、大人间的亲密行为在孩子面前太无禁忌
（三）父母对青春前期孩子怎样进行性教育
1、父母要了解性教育的目的及内容
性教育的目的是针对不同发展阶段的需要而制定的，为青少年提供性教育的目的和内容有四个方面。
（1）知识类：
包括生长与发育、人类繁殖、解剖学、生理学、手淫、家庭生活、怀孕、生育、初为人父母、性知识、避孕、流产、性骚扰、艾滋病及其它性病传播疾病。
（2）态度类：
给孩子提供发问、探索，进而确定他们性态度的机会，发展他们自己的价值取向，提高对两性之间关系的洞察力，建立健康、开明而负责任的性态度，明白他们对于别人的义务和责任。
（3）人际关系与人际交往技能
培养孩子尊重和爱护别人的能力，帮助他们学习人际交往技能。（4）责任类
帮助孩子增强对于性关系的责任感，包括宣传过早性行为应承受的压力、性病感染压力等。
2、父母要有一个正确的态度
父母个人的性态度如何，直接影响着对性的表述，影响着对子女的施教方法。父母要接纳孩子的性好奇。在回答孩子的性问题，应遵循一条最基本原则：平静、坦诚、自然的态度，这至关重要。
3、父母要掌握的原则
跟孩子谈论性问题时，要注意掌握自尊、隐私和如何做出决定这三个原则。（1）帮助孩子建立自尊。（2）尊重孩子的隐私。
（3）帮助孩子学习如何做决定。
4、父母要掌握的一些技巧
父母一同对孩子进行性教育是最佳的选择。要想有效地向孩子施行性教育，父母必须要具备良好的回答问题的技巧，使孩子知道父母乐意倾听及解答他们的疑难，日后再遇到其他问题时，也会主动向父母请教。
父母要掌握的一些技巧有：细心聆听；乐于回答；即时回应；真实准确；采用原名；循序渐进；巧对男孩女孩。
四、思考与实践
1、怎样对儿子（女儿）进行性教育？
一、现阶段青春前期性启蒙教育主要存在的问题
同发达国家的性启蒙教育相比较,我国的性启蒙教育起步相对要晚的多,由于性启蒙教育开展的时间不长,其开展基础也相对的比较薄弱,直到改革开放以后,我国的性启蒙教育才进入了一个全新的发展阶段。在这一阶段青春前期的性启蒙教育开展过程中,在许多方面取得了长足的进展,尤其是在一些学校开设了许多与青春前期学生身体与心理相适应的性启蒙教育科目与教学内容,这些方面的教学内容,对青春前期青少年性启蒙教育的有效实施具有重要的作用,在实际的性启蒙教育实施中也取得了可喜的成绩,但是,在这一阶段性启蒙教育的开展中,依然存在许多亟待解决的问题,这些问题的存在直接影响了青春前期性启蒙教育的有效开展。其存在的问题主要表现在:一方面,青春前期性启蒙相关知识方面的教育还存在着很大的不足,青春前期的青少年性知识相对匮乏,孩子在生活中与学校里,能够获得健康正确性知识的机会并不算太多,许多学生对于一些关于性生理与性心理方面的知识知之甚少,在现实的生活中,一些孩子即便跟家长偶尔提及相关方面的内容,如,可能会问家长我是怎么来的,男生在变声期声音变得越来越粗时也可能会出于好奇地问家长,我的嗓子发出的声音怎么越来越粗等问题,这时家长可能往往会敷衍了事,生怕孩子对这方面的问题感兴趣,还有一些极其敏感的性生理变化与性心理变化的问题出现以后,孩子往往也是难以获得家长的及时关注,更难以获得家长在性心理与性生理知识方面的有效辅导,这也是青春前期青少年性知识匮乏的主要原因,同时,在学校的相关学科教学中,虽然也会渗透一些有关方面的知识,但是往往老师也只是讲些粗浅的皮毛,对一些应该掌握的性启蒙知识,不做深入的探讨,有的教师在讲这部分内容的时候,由于受到传统道德观念的影响,经常让孩子自己去看相关的内容,把正常性启蒙的学习蒙上了一层神秘的面纱,孩子只能通过不良的渠道去了解本应该正大光明了解的性知识,这对孩子形成健康的性心理是极其不利的。另一方面,现阶段从事性启蒙教育的教师大多没有受过相关专业的系统学习与培训,多数从事性启蒙教育课教学的教师都是班主任在兼职,即便有专门的老师从事性启蒙方面的教育工作,也大多不是科班出身,专业水平不高,这样的状况对于青春前期性启蒙教育的有效开展是极其不利的。
二、现阶段青春前期性启蒙教育如何有效地实施
1.要重视青春前期性启蒙教育的开展
在现实的性启蒙教育的实施过程中,在一些人的头脑里,这个学科是一门可有可无的学科,其学科开展得好坏无足轻重,所以,一些学校虽然在表面上也开设一些相关的学科教学,但是,在具体的实施过程中,往往是把这样的学科边缘化,有的学校甚至让性启蒙教育的学科处在一种名存实亡的状态,即便是有些学校勉强地开展了性启蒙教育,也因为数学、语文等所谓主课的学习,而大量地挤占性启蒙教育的课时,性启蒙教育形同虚设,很难收到预期的教育效果。因此,要改变这一现状就要求相关的主管部门与学校对这一问题要高度重视起来,要从思想上改变旧有的观念,在保证性启蒙教育相关学科课时的同时,加强性启蒙教育的管理力度,促进青春前期性启蒙教育的顺利实施。
2.要根据青少年的实际设置合理的性启蒙教育内容
在性启蒙教育的实施过程中,其教育的内容一定要符合现实性启蒙教育的实际情况,教师在教学中,要根据不同学生的性生理与性心理发展的实际情况采取差别化的教育措施,要力求在教学中实现因材施教。教师在教学的实施过程中,要以人为本,充分地尊重学生的个性化需要,要针对不同年龄的学生设置与这一年龄相适应的教学内容,让每一个学龄段的学生都能够得到恰如其分的性启蒙教育,要让学生懂得性生理知识的同时,也要掌握必要的性心理知识,要结合社会生活中学生所面临的现实问题,进行相关的性启蒙教育,要让学生从小就能够树立正确的性观念,形成正确的性心理,为学生在未来的人生路上处理好所面临的现实问题奠定坚实的基础,以性启蒙教育内容的有效设置促进性启蒙教育的更好开展。
关键词：青春前期；性心理；健康；教育
随着经济社会的不断发展，近年来，青少年的性成熟逐渐地趋向于低龄化，虽然如此，青少年的性心理教育却存在着相对滞后的问题，因此，搞好青春前期性心理健康教育工作是每一位教育工作者应该认真面对的问题。
一、要从家庭层面开展青春前期性心理健康教育
众所周知，家庭是青少年心理健康教育的重要平台，家庭教育在孩子的教育中起到举足轻重的作用，在家庭中家长是孩子的第一任老师，从牙牙学语开始，孩子对世界的认识，就在家长的潜移默化中逐渐形成了自己的认识，这不仅体现在生活中方方面面的学习中，还体现在对科学文化的学习中，其实家庭的教育对青少年性意识的启蒙，性心理的形成也起着非常重要的作用，在青春前期，家长注意对孩子健康的性心理的培养与教育，对于青少年的健康性心理的形成具有重要的作用。而现实中的家长对于孩子的性心理教育往往走入了误区，家长在与孩子进行沟通时，经常要考虑怕孩子过多地接触这方面的内容，会让孩子产生不良的性心理而过早地涉足这方面的问题，从而出现一系列的问题，甚至有的家长怕孩子因为知道过多的性知识而学坏，在现实生活中，很少跟孩子谈论这方面的话题，还有的家长干脆回避有关性方面的话题，尽量让自己的孩子对这方面的内容处在一种无知的状态，这样的后果，经常是事与愿违，孩子对于性知识的匮乏，直接导致青春前期的孩子出现由于性无知而产生的性无畏，从而出现了一系列的严重后果，这样的教训是非常多的。因此，家长在孩子步入青春前期的阶段，要高度重视孩子的健康性心理的教育，如，在生活中，这个年龄段的孩子经常会问家长，自己是怎么来的，一般的情况下，家长对于这样的提问总是闪烁其词，或者跟孩子扯谎，告诉孩子一些荒谬的答案，这样的结果使孩子不能解决心中的疑问，会增加更多的困惑，这样对于孩子健康性心理的形成是极其不利的，所以，面对这样的状况家长就要以坦荡的心态和孩子进行形式多样的沟通，让孩子树立正确的性观念，形成正常的性认知，这对于孩子形成正常的性心理具有极大的促进作用，从这个意义上来说，家长在孩子处于青春前期的时候，对孩子进行正确的性心理教育对于孩子健康性心理的形成具有重要的意义。
二、要与生理、心理教育紧密结合，实施青春前期性心理健康教育
孩子性心理的形成，其影响因素不只是单一的因素，它是由多种因素共同作用而形成的，其中既有社会方面的影响，又有孩子年龄因素的影响，根据最近的研究结果，我们可以惊讶地发现，目前的青春前期性成熟越来越趋向于低龄化。面临这样的现实，作为教育工作者，面对这样的问题要引起应有的重视，这就要求教师要在日常的教学中，要始终本着以人为本的教育出发点，在实施其他教育的同时要结合性心理健康的教育，这是性心理教育面临的客观现实所自然决定的，教师在课堂教学中，尤其是生理健康教学中，要注意适时地结合性心理健康的教育，让青春前期的孩子在接受生理健康教育的同时，性心理健康的教育也能同步实施，同时也要在心理健康教育中融入性心理健康教育的内容，在实施青春前期心理健康教育的过程中，性心理健康教育也得到很好的实施。在具体的教育实施过程中，教师要从孩子的实际情况出发，分别在生理健康教育的实施中，渗透相关的性教育内容，如，在生理健康教育中，结合一些器官的教学，教师进行恰当的引导，适当地讲解在青春前期性生理器官产生的相应变化，而由此产生的一些正常的性心理的变化也要让其知晓，让学生在充分了解这部分内容的同时，还要对学生进行正确的引导，让学生面对快速的性生理变化，形成一个正确的认知，这样就尽量减少学生由于无知而产生的不健康性认识，减少形成错误性心理的可能，与此同时，教师在开展心理健康教育的过程中，也要注意渗透性心理健康教育的相关内容，让学生在形成健康心理的同时，也逐步地形成青春前期健康的性心理。除此之外，在青春前期的孩子，在性心理方面经常会出现较大的波动，甚至会由此引发严重的心理问题，面对这种情况，教师要采取灵活的方式，对孩子进行恰当的心理辅导，多采用朋友式的交流，为孩子出现的问题找到最佳的解决方案，让孩子在这样的引导下，逐渐地走出内心的阴霾，形成较为健康的性心理，促进孩子的健康成长。
青春前期是孩子健康性心理形成的重要时期，这一时期对于青少年展开正确的性心理教育，对于孩子形成健康的性心理，促进孩子健康成长具有重要的现实意义，因此，教育工作者要在教育工作的开展过程中，应充分地重视青春前期青少年健康性心理的教育问题，在具体的性心理健康教育的实施中，可以从家庭教育方面，采取相应的教育引导，运用有效的教育措施，培养孩子形成健康的性心理，也可以结合日常的教育教学工作，在生理健康教育与心理健康教育中渗透相关的内容，促进青春前期性心理健康教育的有效实施。
参考文献：
夏红梅.青春前期性心理健康教育初探[J].小学教育科研论坛，2004（10）.
参加了在教师进修学院举行的由计划生育协会举办的“生育关怀—青春健康”培训班。
通过这一课程的培训我认为，青春健康教育主要针对目前在校、闲散在社区的、以及年龄处于10—24岁的青少年，为青少年提供青春期教育宣传方面的服务。通过为期2天的培训，不仅使我学习到了性的知识、性行为带来的后果，预防艾滋病病毒的感染、预防意外怀孕、安全套的认识和使用以及未来家庭的计划等内容。这些内容的授课填补了对青少年青春健康教育工作方面这一环节上的不足，增强了要做好对青少年在性健康心理上的重要关注。在今后的工作中，在与青少年的接触中可以适当普及一些青春期性健康的一些知识，对于一些有更加深入了解性教育方面的青少年，可以个别对其进行心理上咨询与辅导，或者开展有针对性的小组活动，让社青能对性健康教育有所的了解，帮助他们安全度过青春期，健康成长。
青春健康教育是一项非常重要的工作，可以通过参加这一班的基础上，运用所学习到的知识，帮助未婚的青年坦然的面对性与生殖健康问题，学习性与生殖健康、预防艾滋病，提高自我风险评估以及同伴/伴侣沟通的能力，不断提高青少年的道德意识、责任意识。
妈妈“腾”地一下火冒三丈，怒视着闺女，眼看就剩20分钟就到上课时间了。还好，妈妈还是有自知之明的，上次因为没有控制住自己的情绪，大吵一通，最后，孩子上午干脆就不去学校了。真是没辙，这次，无论如何要忍忍忍，好不容易忍住了。
“闺女，咋啦?不高兴了?”妈妈强忍住怒火压低声音问。
“跟你说了，别天天唠叨没完，就是记不住!上学是我自己的事儿，以后你少操心行吗!”宋青青嚎啕大哭起来。
“好好好，以后不催你了，你自己看着办吧。”妈妈悻悻地退出了卧室，敢怒不敢言，这孩子要成精了，一大早，就说一句话，这样也会闹翻天，以后怎么管!以后的日子怎么过!压着一肚子怒火，恨恨地坐在满当当的饭桌前发呆。
一大早，5点半起床，忙到头晕，做了两盘子三大碗的饭菜，一直没动。过了一会儿，妈妈的气已经消了一点儿，眼巴巴的看着闺女，想着能吃上两口，谁知这个熊孩子，狠狠地抹把脸，头也没梳，背上书包，摔门而去。
到班上，青青妈妈心烦意乱，上小学时，学习好，态度好，是令父母骄傲的乖乖女。可是，自从上了初中，简直变了一个人儿，问题频出，让人招架不住，想着闺女的现状，真的无可奈何，真的欲哭无泪，怎么办呢?谁能帮帮我和孩子呢?
正发愁，电话铃响了，是王晶妈妈的电话，说起孩子，青青的妈妈眼睛里开始发酸，说着说着，居然抽抽噎噎地哭起来。王晶的妈妈劝说了一会儿，把帮助青青的计划说了一下，青青妈妈才算破涕为笑了。
俩妈妈开始密谋起帮助孩子的计划。(未完待续)
问题小提醒：
1、孩子情绪不好，因为一句话或者一点小事大发脾气，很大可能是孩子遇到了烦心事，无处诉说，无人理解，自己也化解不了，就变成破坏行为或者负面情绪。此时，家长要审时度势，找适当的时机，创造合适的谈话氛围，跟孩子沟通，了解情况，帮助孩子度过难关。
2、上学是孩子自己的事情，家长事先跟孩子沟通好，如果孩子不想让家长介入太多，就要自己安排好时间，早上几点起床，几点吃饭，晚上几点吃饭，几点作业，几点睡觉，这些细节问题都要协商好，家长不要过多干涉。如果孩子达不到要求，家长再跟孩子探讨解决，如果能达到，尽量让孩子自己解决。
独山子第一小学六（2）班 张楚涵家长
随着“4+2+1” 家庭结构（即4个老人+2位父母+1位青少年）成为当前中国青少年家庭主流，青少年成为最受关注的家庭成员，青春期教育也面临着全新的挑战。
正是基于这点，5月17日独山子第一小学为正值青春期的在校六年级学员家长开展了一场«我的孩子正值青春期»家庭教育讲座。在近1小时的讲座中，心理专家就目前中国孩子的现状和青春期孩子面临的困难进行了全面分析，并从不同视角提出建议和问题解决方法，引导家长正确处理与正值青春期孩子的关系和避免矛盾的相处之道。对我们家长来讲此次举办讲座可谓是场及时雨。
我有个正值青春期的女儿，她已从萌萌的小女孩慢慢蜕变成一个美丽的少女。不仅身体上有了明显的变化，而且在心理上也发生了很大的改变，这对她而言是人生中的最重要一个阶段，也是她从幼稚懵懂走向成熟的转折点。作为家长应该及时处理好孩子在青春期遇到的各种行为心理问题，孩子才能在花一般的年纪里健康快乐地成长。
通过这次讲座，给我的震撼很大，也让我深刻意识到平日里在处理与孩子的关系中自己存在着很大的误区和错误的方法。让我明白首先要尊重孩子，特别是尊重他的隐私，青春期的孩子可能会藏了很多的小秘密；其次要经常和她聊天，这时期的她很敏感，所以聊天的话题不可以老是批评她学习退步之类的。不然她就不愿意和你沟通了，可以正面的引导她对待青春期的好感和恋爱问题，有些东西宜疏不宜堵，若发现她有喜欢的对象，不要批评，先观察她的表现，再旁敲侧击的了解她喜欢的男生类型，或许那个那个男生能帮她更努力地学习；再者，若她犯错，不宜劈头盖帘的批评，先了解事情的前因后果，询问她对此事的看法，再进行引导，若老是批评可能很容易引起她的逆反心理。还有很重要的一点就是时常给孩子一个笑脸，让孩子看到你笑容满面，其实也减轻了她的心理压力，让她觉得父母很容易接近，这样一来，就少了一份戒备心理和抵触情绪，有话也愿意和父母说。这个年龄段的孩子都有倾诉的欲望，做一个认真一点的听众，因为这表明你重视她，这种倾听本身就是对她的一种安慰。否则，她会觉得受到冷落。
前期策划主要是打造楼盘的核心竞争力，推广楼盘形象。一是对楼盘的属性定位，楼盘属性的定位贯穿于楼盘形象推广的整个过程，是这一过程的核心部分。它包括对楼盘的规划设计和人居环境两方面的定位，在规划设计定位方面突出楼盘的整体概念。然后自始自终都要做好的一个工作就是要做好市场调查，了解竞争对手的营销策略。三是楼盘的主题确立及形象推广，比如资金花园就是以花园洋房作为形象卖点。
中期的战术分布实施，要营造一种好的效果，当然是要和主题对应，然后是落实服务，推广营销优惠活动。
房地产营销的后期主要是对楼盘价位的控制和形象整合的控制。经历了中期的热销，楼盘相对于潜在目标客户而言将步入紧缩阶段。在理性分析当前楼市销售状况的前提下，第三轮营销攻势将是为实现楼盘开发的终极目标而努力，楼盘开发的终极目标表现为使置业主的投资得到最大的回报和生活环境的最优化。
一项建设的工程的实施，前期手续的办理是项目实施的前提条件，只有完成前期手续的办理，项目才能进入建设阶段。而且一项建设工程从其建设的周期上来说，前期手续的办理时间往往长于建设时间，本节就建设工程从项目启动到取得建设工程施工许可证，达到开工条件所需要办理的手续，进行详细解读。
一、基础教育建筑的提出
一项教育建筑工程的提出，一般情况下是由教育主管部门根据地区教育发展规划，结合具体的学校实际情况提出，并征得地方政府同意后提出。
二、项目实施的基础—土地
工程建设项目前提条件是土地，教育系统除极个别新建项目（新址新建）需要征地外，基本上都是在原有土地上改扩建，不办理征地、规划用地许可手续。本章节不再对新征土地进行论述，在自由用地的基础上进行。
三、建筑前期手续办理流程
建设工程的前期手续的办理涉及到地方众多的管理部门，其中审批部门有县政府、国土局、规划局、发改委、环保局、园林绿化局、民防局、林业局、消防大队、住建委、水务局；需要配合提供工程室外工程方案预算的有供电局、自来水公司、供暖所、市政等；委托单位协助办理的有设计公司、工程咨询公司、岩土勘察公司、审图公司、招标代理公司。
（一）项目实施的前提—立项
建设单位确定建设项目基本内容（选址、建设任务）后，即可委托设计单位进行方案初步设计（平面布局、设计方案）；
委托可研编制单位进行项目建议书（代可研）（建设必要性、投资估算）编写。
1.初步方案设计
建设单位委托设计公司，进行现场踏勘，并向设计提供设计任务书，明确本次设计的内容、要求，设计任务书主要包括：学校地形图、本次建筑规模、性质、市政条件、生活需求（就餐、住宿、停车机动车自行车）、体育活动需求、特点、办学特色、教育改革发展方向、校园文化要求等等。设计任务书要尽可能详尽的描述学校现状、需求、发展前景、办学特色、教育特征、现有建筑存在问题等，便于设计人员充分了解学校的设计意图。初步方案设计主要是完成建设项目的总平面布局和本建设工程的建筑结构布局，基本明确本次建设的主要建设内容： 建筑面积、层数、分层平面、结构类型、主要建筑材料、装修标准等。
2.项目建议书编制及可行性研究报告编制
在发改委建设项目的立项审批过程中，第一步是项目建议书审批，第二步是建设项目可行性研究报告审批。为了缩短建设周期，两项可以合并完成，直接进行项目建议书（代可研）的审批。建设单位委托建筑咨询公司进行项目建议书的编制，项目建议书包括总论、项目建设的必要性和可行性、建设规模与需求分析、项目建设选址和条件、建筑设计方案、节能措施、环境影响评价、项目组织机构、项目招标管理、项目实施进度、投资估算和资金来源、结论。项目建议书要阐述学校的发展历史、教育资源现状和近期发展计划，建设项目的必要性和迫切性、项目规模、规划选址、建筑面积、建设内容、建设标准、建设总投资及资金来源、建设起止年月及工期等。
3.《建设项目规划条件（自有用地）》办理
方案初步设计完成后，进行建设项目规划条件办理。办理方主要是建设单位，技术材料由委托的设计单位提供。申请核发《建设项目规划条件（自有用地）》时，主要需要以下材料：
（1）申报单位填写完整并加盖单位印章的《建设项目规划许可及其他事项申报表》。
（2）申报单位出具加盖单位印章和法人签字或印章的《建设项目法人授权委托书》。
（3）用地权属或使用土地的有关证明文件：《国有土地使用证》（含附图）复印件。
（4）拟建项目性质、规模及有关情况的说明。（5）拟建项目规划设计方案平面图（含主要经济技术指标）1份。
（6）拟建项目用地范围的地形图1份。4.向地方发展和改革委员会提交立项申请
完成方案初步审计和项目建议书（代可研）编制，取得规划条件后，可以向县发改委递交立项申请。申请立项所需材料主要包括：立项申请、规划条件、项目建议书（项目建议书代可研报告）、招标方案核准请示、节能登记表、节能登记申请表、节能登记计算表。
地方发展和改革委员会受理后，开具给地方环保局和国土资源局的征求意见函。5.环保批复
在地方发改委申请立项后，持发改委开具的给环保局的函，办理环保批复。环保批复需要的材料主要有：
（1）填写完整并加盖单位印章的《北京市建设项目环境管理申请登记表》和《建设项目环境保护审批登记表》（建设项
目环境影响评价登记表项目不提交《建设项目环境保护审批登记表》）及上述两表的电子文档（电子文档通过环保局建设项目审批系统网上审核通过）；
（2）拟建项目实施地点地形图，图上应标出拟建项目周围情况。6.土地预审
在地方发改委申请立项后，持发改委开具的给国土局的函，办理土地预审。办理土地预审需要的材料主要有：
（1）建设项目用地预审申请表（原件）一式两份；（2）建设项目用地预审申请报告（原件）；（3）申请人身份证明材料：
①企业法人，提交《企业法人营业执照》（复印件）和《组织机构代码证》（复印件）；不具备企业独立法人资格，提交其上级单位出具的书面授权证明（原件）和申请人的营业执照或登记证书等材料（复印件）；
②法定代表人身份证明书（原件）和身份证（复印件）；
③委托办理的，提交授权委托书（原件）和受托人的身份证（复印件）。
④规划部门核发的《规划条件》及附件、附图（复印件），或规划部门给发改部门的函复文件（复印件）。（4）项目建议书（代可研）报告（5）建设用地坐标 7.项目建议书代可研评审
取得环保批复和土地预审意见后，提交地方发改委上报省市发改委，由省市发改委进行项目建议书代可研评审。
项目建议书代可研评审一般由省市发改委委托专业的咨询公司进行。在接到评审通知后，建设方组织项目建议书代可研编制公司和初步设计方案设计公司准备评审材料，就项目建议书代可研和初步设计方案进行汇报，专家进行评审，就可研报告和初步设计方案提出质询和修改意见意见。评审会后建设单位组织建设方组织项目建议书代可研编制公司和初步设计方案设计公司针对评审专家提出的质询和修改意见进行材料补充和方案优化，在限定的时间内提交评审公司。评审公司在认定材料和方案合格后，进行评估，就项目建议书和设计方案评审结果向省市发改委提交评审报告，提出建设方案是否实施及方案的建设内容和投资。省市发改委通过后批准立项。8.设计招标
取得发改委立项后，可以进行设计招标。一般的设计招标由建设单位委托招标代理公司代为组织进行。设计招标大概需要40天左右，一般经过编制招标文件、发布招标公告、投标企业资格审查、公示、评标、中标公示、备案、签订合同几个阶段。
8.初步设计概算编制
设计招标完成后，由中标的设计公司进行方案深化设计，基本确定建设方案，在此基础上编制完成初步设计概算（本次建设工程所需资金），初步设计概算原则上不能超过立项批复金额的10%,且超出部分要详细说明原因。
9.初步设计概算评审
编制后上报地方发改委，申请初步设计概算审批，经发改委委托咨询公司进行初步设计概算评审后，进行初步设计概算批复，确定建设项目投资。初步设计概算评审由省市或地方发改委组织，委托专业咨询公司进行，基本程序类似项目建议书代可研评审。
（二）项目实施的方案审查
项目完成立项后，进入项目规划审查阶段，由地方规划局对建设项目方案进行审查，确定工程建设的相关指标要求、建筑外形，工程建设需要严格按照审批后的建设指标要求进行。
1.设计方案审查意见
设计公司完成方案深化设计后，由建设方向地方规划局申请办理设计方案审查意见，设计方案审查意见主要确定本次建设工程规划用地面积、建筑使用性质、建筑规模、建筑层数、建筑高度、容积率、绿地率等经济技术指标和建筑外形。
申报材料由设计公司提供，办理设计方案审查意见一般需要以下材料：
（1）建设项目方案审批申请（建设方提供）
（2）图纸（包括总平面图、平立剖图和建筑效果图）。2.人防审查
工程项目在取得规划部门发放的建设工程设计方案审查意见后，到地方民防局办理人防审查，人防审查有两种情况：一种是配套建设人防工程的，办理人防工程建设审查；另一种是本次建设不建人防工程，申请人防工程异地建设。
（1）人防工程建设审查
办理人防工程建设审查分两步进行，首先在地方民防局办理人民防空工程建设规划设计条件审查，办理所需材料主要有①填写完整并加盖印章的《人防工程建设规划设计条件审查申请表》；②填写完整并加盖印章的《人防工程面积指标明细表》；③设计单位提供的单体建设项目各层建筑面积指标明细表；④规划部门出具的修建性详细规划审查意见（复印件）；⑤《人防工程建设规划设计条件咨询意见书》（复印件）；⑥拟建人民
防空工程的设防方案及总平面图（一式四份）。申请由建设方办理，申报材料主要有设计公司提供。
第二步，在取得地方民防局人民防空工程建设规划设计条件审查后，办理人民防空工程建设初步设计审查（无办理条件的需要到上一级民防局办理）。申请由建设方办理，申报材料主要有设计公司提供。办理需要的材料主要有①填写完整并加盖印章的《人防工程初步设计审查申请表》；②《人防工程建设规划设计条件意见书》（复印件）；③拟建人民防空工程的初步设计文件（一套）； ④《人防工程初步设计审查修改通知书》（复印件）。
（2）人防工程易地建设审查
本次工程不配套建设人防工程的，向地方人防部门提出人防工程易地建设申请，人防工程易地建设审查。申请由建设方提出，办理材料由设计公司提供。办理人防工程易地建设审查主要需要的材料有①填写完整并加盖印章的《人防工程易地建设审查申请表》；（②填写完整并加盖印章的《人防工程面积指标明细表》；③设计单位提供的单体建设项目各层建筑面积指标明细表；④规划部门出具的修建性详细规划审查意见（复印件）。取得人防工程异地建设许可后，上缴人防工程异地建设费。
3.园林审查
工程项目在取得规划部门发放的建设工程设计方案审查意见后，到地方园林绿化部门办理办理建设工程园林绿化专业审查，申请由建设方办理，申报材料主要有设计公司提供，办理所需住主材料有（1）关于建设工程园林绿化专业审查的申请；（2）相关材料：《规划条件（选址）》、《设计方案审查意见》、《钉桩成果通知单》的全套原大整张复印件各一份，扫描文件各一份；（3）
方案图纸（蓝图）：绿地布置图、建筑首层、二层、地下各层平面图、立面、剖面图。
4.规划许可证办理
规划许可证是建设工程方案审查阶段最后也是最关键一个环节，取得规划许可证才可以进行施工监理招标，进入工程建设手续的办理环节。在取得人防审查和园林绿化专业审查后，可办理建设工程规划许可证，有建设方提交申请，设计公司提供材料。办理规划许可证主要需要以下材料：
（1）申报单位填写完整并加盖单位印章的《建设项目规划许可及其他事项申报表》。
（2）申报单位出具加盖单位印章和法人签字或印章的《建设项目法人授权委托书》。
（3）发改委立项批复。
（4）用地权属证明文件：土地证
（5）《建设项目规划条件》（含附图，复印件）。（6）《建设工程设计方案审查意见》（含附图，复印件），《建设项目规划条件》没有明确要求进行工程设计方案审查的项目可不提交。
（7）具有资质的设计单位绘制的全套施工图中的部分施工图纸：
①图纸目录（涵括各专业）、设计说明、总平面图、各层平面图、各朝向立面图、各主要部位剖面图、基础平面图、基础剖面图各1份，另附总平面图5份。
②施工图须为蓝晒图，须按A4规格竖向折叠并留出装订线； ③图纸目录和总平面图需要加盖设计单位“图纸报审专用章”、“注册建筑师章”、“注册结构师章”；
④按照国家有关法律、法规、规章的规定需要设置无障碍设施的项目，设计说明中须有无障碍设计情况的专项说明；
⑤总平面图须标注比例尺、指北针、建筑外轮廓尺寸及四角坐标、拟建建筑与现状参照物间距尺寸、建筑层数；图签中须有三人以上签名。总平面图应有《技术经济指标明细表》；
（8）《建设项目规划条件》、《建设工程设计方案审查意见》等相关文件，注明在申报建设工程规划许可时需要提交的相关主管部门书面意见（如人防、文物、园林等）及相关材料。
（9）园林绿化主管部门对项目建设方案附属绿化用地的审核意见。
（三）建设手续
1.施工、监理招标
取得规划许可证后，即可进行施工、监理招标。施工、监理招标一般由建设单位委托招标代理公司代为组织进行。施工、监理招标大概需要45天左右，一般经过编制招标文件、发布招标公告、投标企业资格审查、公示、评标、中标公示、备案、签订合同几个阶段。
2.消防备案（审查）
在正式施工图完成后，设计公司同时要完成消防专篇，建设方向地方公安消防部门提出消防审查申请，设计公司提供相关材料。消防手续分为消防备案和消防审查两种。单栋建筑1000平方米以下办理消防备案，单栋建筑1000平方米以上办理消防备案。二者需要的材料基本相同。消防审查需要以下材料：（1）建设工程消防设计审核申请表；（2）事业单位法人证书和行政机关组织机构代码证复印件；（3）规划许可证复印件；（4）设计单位资质证明文件复印件；（5）消防设计文件；（6）授权委托书和被
委托人身份证复印件；（7）发改委立项批复复印件；（8）施工图纸（全套）
3.施工图审查
施工图设计完成后，建设单位应当将施工图报相关的施工图审查机构进行审查。施工图一经审查批准，不得擅自进行修改，如遇特殊情况需要进行涉及主要审查内容的修改时，必须重新报审查机构审查后再批准实施。
4.施工许可证办理
一、基本情况：
白团中学始建于1972年，原系一所乡办农村初级中学，现已发展为一所保定市区级中学。学校占地面积15127平米，生均占地面积17.92平米，建筑面积4133.09平米，生均建筑面积4.9平米。在校学生逐年增加，现教师70人，学生900人，18个教学班，自素质教育示范校动员会以来，我校加强了硬件基础建设投入，使理化生仪器、实验室、音、美信息等各功能室达到了标准配备，我校新建厕所两座，对学生活动区进行了硬化，对学校线路进行了彻底的改造。在2016国检的基础上新配备学生电脑55台，教师机69台；安装电子白板15台，丰富了教师课堂教学容量，提高了教师计算机使用水平。我校改造篮球场一个在学校领导的积极运作下寻求社会力量铺设了塑胶地面、新建羽毛球场两个。今年暑假我校将对学生自行车场地进行硬化，美化功能室地面。力争使我校的办学条件更上一个新台阶。
近年来，在上级教育部门的正确领导下，在全体教职工的不懈努力下，白团中学由一所濒临兼并的学校，逐渐发展壮大起来。学校本着“让每个孩子都感到优秀”的办学理念，因材施教，以人为本，精诚团结，我校确立了“办内涵学校，做智慧教师，育文明学生”的办学目标，贯彻实施了“以情待人，以诚感人，以信取人”的管理理念，以“励志、尚德、博学、慎思”为校风校训，力争达到“科学与人文并举，规范与个性并存，人品与学识同步”的管理目标，使我校综合办学质量稳步上升。
二、教师队伍和教学方面
近年来，我校积极践行社会主核心价值观，认真贯彻落实上级各级教育主管部门的精神，抓管理，促质量，努力做到“六个重视”。
（一）、重视教师队伍建设
加强教师队伍建设，既注重抓教师职业道德，又注意抓教师业务学习，双管齐下，要求教师多学习，少抱怨，时刻注意为人师表、淡泊明志，把教育当成一种事业，乐于耕耘，懂得奉献。
（二）、重视教学制度建设
我校制定了相应制度，以制度作保证，强化过程管理，确保教学工作的正常进行。
（三）、重视常规教学的过程管理
近几年，按照区教育局抓常规管理不放松的指示精神，我们很抓常规教学：认真备课、及时候课、精心讲课、耐心辅导、及时反馈、阶段测试。我校在教学常规工作中严要求，勤督查，发现问题及时解决。学校注重对教学流程的监控力度，确立以学生发展为本的质量观。坚持领导随堂听课制，通过及时调研，聚焦课堂，通过教师的常态课发现教学中的实际问题，找出课堂困惑，在听课、评课、研讨、测试的过程中共同提高。
（四）、重视课堂模式改革的实施（1）、变换管理角色，提升管理智慧
随着新课改的推进，学校清醒地认识到：要想让教师尽快地适应课改、融入课改，学校领导必须转变自己的角色。一是当好课改的排头兵，变“居高临下”为“平等合作”，变“指手画脚”为“指导帮助”，变“检查评比”为“协商切磋”。要求领导班子在课改中起模范带头的作用。二是当好服务者。在管理上，我们强化以人为本的管理理念，建立科学的、人性的富有弹性而又能鼓励教师开展创造性工作的管理制度，做到“无情制度”，“有情管理”，为师生提供实实在在的服务。三是当好组织者。要求管理者要以平等、首席的身份，鼓励教师在课改中讲真话，提困难，为课改的组织工作提供决策依据。尤其是对青年教师，尽量给他们提供展示才华的舞台，允许失败，善待失败。
（2）改革课堂教学，推进课堂改革教学进程。
一是加强教学改革，积极推进新课程。为更新教学观念，并将新的理念运用于教学中，组织教师学习《新课程理念》、观看优质课视频。在教师间的交流和讨论中，加深了对新课程的理解。二是利用业余时间组织教师参加多媒体课件的制作学习，广泛应用于课堂教学中，提高了课堂教学效率。三是认真组织校级“教学评优课”、“教研组示范课”、“各教研组推门课”，积极探索课堂教学改革之路，教师课堂教学水平有了很大的提高，展示了我校新课程改革取得的可喜成果。四是注重交流学习，引导教师走出去或请进来方法，开阔视野，提高课改意识。
（五）、重视校本研修的开展（1）、开展常规教研活动
我校每周进行一次教研活动，在教导处统一调度下，教研组长具体组织，按照教导处布置的任务定时完成。每次定人、定时间、定内容，要求做到有的放矢，不盲从，不流于形式。让教师在教研中，交换信息，经验共享，以推动校本研究。并且充分利用上级资源，借助上级领导到我校检查工作之东风，促进教师教学教研工作的深入
（2）、注重集体备课，优化教学设计，注重学生学习方式的转变。
以每学期开始的开学第一课为例，我们要求教师的教学设计要有明确的教学理论作指导，要以学生的自主学习、自觉学习为主，要以合作、探究为主要学习方式，要在全过程中为学生创建表现和展示的空间。为达到这一目的，我们注重集体备课，备课经历课前备、课中备、课后备三个阶段。尤其强调的是教师在备课过程中预设小组活动出现的情况，为小组教学顺利进行做好充分准备。
（3）、聚焦课堂，改进教学策略。
课堂教学是师生共同的活动，是课程实施的关键环节，我们把管理的重点转向教师的教与学生的学，关注学生的学习方法、学习习惯、学习效果，鼓励学生勤学好问，敢于问难质疑，提倡合作学习。尊重学生对教学的意见，重视学生对教师的评价，评价指标设计结合学生的真实体验，便于学生回答，引导教师针对学生学的实际来改进自己的教。我校积极开展校本教研活动，为不同层次教师创设展示教学的平台，让教师在一次次的课堂历练中，学会教学。
（4）、重视课题研究，提升教学智慧。我校积极开展以校为本的教学研究，确立核心课题。通过调研、反思和讨论，我校每个教师在课题的引导下，从教育教学的活动和成果中体验科研的强大生命力和效果，从而由被动参与到主动参与，主动探索，由重视成果到重视过程，不断提高教师的科研意识和能力。通过课题研究，教师涌动着激情，充满着幸福，同时也撰写了大量的研究随笔和论文。近年来，我校就有多个课题立项或结题，使我校教研活动也焕发出新的活力。
（六）、重视开展丰富多彩的文体活动
在学生管理方面，我校更是通过多途径、多方法对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、安全教育、感恩教育、服务教育等，帮助学生树立科学的人生观、世界观、价值观。积极开展多种活动，提高同学们的综合素质，我校在开齐、开全、开足多门课程的基础上，积极开展各种活动，极大地丰富了学生的学习和生活。关注贫困学生，及时做好心理辅导，促进学生健康成长。
比如，开学初，通过《白团中学养成教育手册》、《育心读本》对学生进行养成教育和心理教育，加强班风建设，落实《中学生日常行为规范》；利用每周的升旗、班会及重大节假日，开展专题活动，如母亲节、父亲节的感恩教育，“迎五四新团员宣誓”、国庆节的爱国主义教育，法制宣传周的安全教育；利用每天中午的“快乐分享”栏目对学生进行励志教育等；“新生军训汇演”“班级广播操比赛”“迎元旦书画展”“拔河比赛”课间跳绳比赛、快乐跑操、春秋季运动会等活动也丰富了校园活动；通过各种不同的读书活动增强学校的文化氛围，锻炼学生能力；通过校园文化建设，熏陶学生，让学生从校园的各个角落感受到一种积极向上的氛围，受到美好思想的感染、教育。
三、取得的成绩
几年来，在教育局的正确领导下，经过全校师生的共同努力，形成了“谨、信、爱、文”的良好校风。我校2012、2013、2014、2015、2016年连续被教育局授予“教育教学质量先进单位”；我校连续多年中考成绩优异，2014年中考我校教学成绩名列全县第三，综合成绩第一；2015年中考我校取得优秀成绩，名列全县第二名。2016年中考我校再创佳绩取，清中入学率名列全县第二名，综合排名全区第三名。同时，非毕业班教学成绩也突飞猛进，令人振奋。2013年我校被评为市级师德建设先进单位，2015年春季在区运动会上获得队列优秀奖和精神文明奖。2016年、2017年秋季在区运动会上均获得第七名的好成绩并且荣获队列优秀奖和精神文明奖。
四、存在的问题
1、教师的业务水平和思想水平有待提高。
长达十五天的支教生活已然过半，距离离开时间进入倒计时阶段，习惯了在这里群居的日子，习惯了这里的空气，这里的水，这里的人，习惯了在这里一睁眼便可望见远山，习惯了清晨房屋外喧嚣声，
本是一个不怀旧，不念过往之人，而如今蓦然间回首竟然舍不得。曾试想，如果不曾遇见这里种种，自己又会超哪个方向成长，又会长成什么样子，是否又会是自己想要的样子。短暂生活，只是与这里的人成为彼此生命中的过客，或许以后不打扰，不相见。细细想来，不免心底落满尘埃，滴滴失落。这里的人淳朴、真诚、不计较。上帝让孩子们生长在这里，没有合适的图书，没有便利的交通，没有及时照顾得了自己的父母(多为留守儿童)，这些在网络中司空见惯的现象，而当在真正切身体会时，又是何等憔悴人心让人心疼。看到这里的孩子，多少次，我曾在内心里想“支教”我们到底在支什么，教什么，
每个从山区支教回来的人都说自己感受颇多，受益匪浅，可是他们可曾想过，在这有限的时光里，他们到底给予了什么，自己的青春挥洒在了哪里。我们来到这里十五天的时光，到底能带给孩子们什么。他们会不会记得在自己生命中的某一个阶段，曾有那么一群人走进他们的生命与他们打的火热，然后又如昙花一现般一闪而过，从此他们的生命轨迹发生了些许改变。
十五天的支教生活未必能教的`了多么惊世骇俗的知识，却可以改变不一样的心境不一样的理想。突然想起，自己曾经在林海音的《城南旧事》中读过这么一句话“让我们去看海!”如此简单的一句话，贯穿英子的童年和少年。村子环山而建，我曾试探性的像英子问自己一样去问孩子们“你们想不想去看海?你们知不知道山的那边是不是山?你们有没有见过平原?”我想，既然在这短暂时光里，我没有那个使他们知识突飞猛进的能力，何不向他们传递一种希望，一种驱使他们离开大山去看看外面世界的愿望。
青春如一叶舟，中流击水，驶向远方；青春如一首歌，婉转嘹亮，激荡回肠；青春如一首诗，隽永悠长，回味无穷。在这最美的年华，我们尽情成长，汲取知识的养料，却难免遇到青春的烦恼。
朋友是你难过时的一声安慰；朋友是你失意是的一句鼓励；朋友是你快乐时的一份真诚；朋友是你成功时的一句赞美。财富不是真正的朋友，朋友却是真正的财富。升入高一，进入一个新的环境，开启一段新的征程，难免会遇到交友上的问题。也许你很腼腆，不善于与人交往；也许你生性开朗，快速与同学打成一片。但性格只是一方面，更重要的是良好的个人品质。例如，善良、真诚、宽容......交友是一个平等互惠的过程，不能自我中心，要学会为他人着想，宽容悦纳他人，真诚待人，掌握正确的交往技巧，注重合作，发扬集体主义精神。
而与异性的交往更是我们生活中不可缺失的重要部分。与异性交往要自然大方，避免身体接触。对异性关注，甚至产生好感都属于正常现象，但要掌握尺度与分寸，不能逾越。青春时期正是我们获取知识的重要阶段，理应以学习为主，不能因那些虚幻的感情走向歧路，致使懊悔终生。世间万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。
五”教育发展规划的前期调研工作，是保证我区“十二五”教育发展规划具有科学性和可行性，并能如期完成的基本前提。经过研究讨论，制定了前期调研工作实施方案。具体内容如下：
一、调研工作指导思想
《区“十二五”时期教育事业发展规划》前期调研工作的指导思想是：全面贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，学习实践科学发展观，从建设“人文北京、科技北京、绿色北京”和“世界城市”的大局出发，抢抓实施“城南行动计划”的战略机遇，按照教育部、市教委有关推进教育现代化发展的总体部署和区强势崛起的战略目标，结合教育实际情况，遵循教育发展的基本规律，坚持实事求是的科学态度，发扬务本求实的工作作风，广泛收集相关信息，认真听取各方意见，深入调研、科学论证，为编制符合区情、体现特点的“十二五”时期教育事业发展规划提供服务。
二、调研工作基本思路
前期调研工作既是编制我区“十二五”时期教育事业发展规划的重要基础，也是教育系统各方面工作的同志们共同参与，把握实际，理清思路，明确目标，制定措施的过程，调研工作的基本思路是：
（一）总结基本经验
结合本职工作，面对我区教育发展实际，回顾“十一五”教育事业发展规划的实施过程和各项主要目标的落实情况，认真总结推动我区教育发展的成功经验和实际效果，同时研究我区教育实施“十一五”教育事业发展规划过程中存在的问题与不足，找出短板，总结教训，为“十二五”教育事业发展规划的编制提供正反两个方面的借鉴。
（二）摸清教育需求
以科学发展观为统领，根据教育发展的新要求、新特点和新趋势，在总结实施素质教育和加强教育管理的基本经验的基础上，重点在两个方面摸清未来五年区人民群众对教育发展的需求：
第一是在未来五至六年的时间内，在充分考虑新建小区人口增加、流动人口子女入学和部分择校学生流入、流出等前提下，通过调研和统计测算，按学前、小学、初中、高中、职高、成人等不同阶段，对我区接受教育的总人数和各学以及东、中、西三个区域内接受教育的人数，做到底数基本清楚，为区政府保证教育需求的有关决策提供必要的依据。
第二是摸清我区人民群众和学校干部、教师、学生及其家长对推进素质教育全面实施，促进教育质量稳步提高的要求和期望。
（三）把握基础状况
“十一五”以来，我区教育发展的现状是编制“十二五”教育事业发展规划的起点，我们必须对我区教育发展的现实情况有一个清晰的了解和全面的把握,其主要内容包括：
第一、十一五期间教育结构布局调整的落实情况。
第二、我区校舍建筑面积、运动场地及水、电、气、热、路、绿化等基础设施增加及保障情况，包括新建小区教育配套设施建设情况。
第三、全区各校（园）办学条件达标、硬件配置、安全保证等落实情况及存在的差距。
第四、总结“十一五”期间，包括区财政教育拨款、教育费附加、市区两级专项资金及预算外资金等在内，教育经费保障的基本情况，统计和研究教育经费增长比例，在适当留有余地的前提下，对“十二五”期间教育经费的保障情况做出预测。
第五、干部队伍的基本状况是编制教育发展规划的关键之一，必须把握教育系统学校（园）及直属单位干部队伍的基本情况。其一，对教育系统各部门、对各单位中层以上领导干部现有在编人数、超编人数、缺编人数等具体情况作出统计的基础上，对未来五至六年期间内，教委系统各单位中层以上领导干部达到提前离岗年龄人数、达到正式退休年龄人数做出逐年统计。其二，对各类别学校（园）的主要领导干部按校长任期目标责任制规定，达到任职年限需要轮岗的人数做出逐年统计。其三，根据十一五期间对各类别学校（园）的主要领导干部考核结果，从执法意识、领导水平、管理能力和群众满意度等方面，对各类别学校（园）的主要领导干部整体素质做出基本分析。
