函授本科报名

函授本科报名篇1

一、新形势对国贸专业函授本科生提出了更高要求

从欧债危机和美经济增长乏力等一系列国际市场的不确定性和风险集中爆发的背景来看, 加之发展中国家经济减速, 2012年全球市场需求可能出现明显收缩。同时, 中国外贸结构正处于激烈变化时期, 一方面, 中国传统贸易市场出现不同程度的萎缩, 新兴市场和非传统市场进出口上升。另一方面, 中国传统产品出口会根据劳动力密集程度出现不同程度的下降。未来中国可能还面临欧美企业撤出中国的趋势, 外商直接投资将由过去的外销模式转向针对国内市场的内销模式, 从加工贸易转向在本土投资建厂, 因此, 加工贸易占中国外贸出口较大比重的情况会发生显著的结构性变化, 中国外贸顺差将出现持续下降。同时, 国贸专业生源受到多年扩招, 形成了从博士、硕士、本科到成人教育、高职、高专不同层次的国际经贸人才培养和供给体系。这意味着函授国贸专业本科生面临着更多层次、更加激烈的竞争, 用人单位对学生的素质和能力提出了更高要求。

1. 具备良好的国贸理论基础。良好的国贸理论对学生实

践能力发展具有重要的潜在作用。国贸专业理论课程是该学科基础性、全局性、原理性的抽象观点, 具有较强实践应用偏好的成教学生对这些理论基础的内容大多“敬而远之”, 只求考试过关, 不求甚解。另外, 理论课程内容的抽象性使得部分教师讲授形式单调、枯燥, 加大了学生的厌学心理, 这些因素使得学生理论基础薄弱。

2. 具有较强的实践操作能力。

实践能力是满足用人单位的基本要求, 函授国贸专业学生应能将国贸基本理论与知识应用到外贸实践中去, 这就要求学生具有金融专业知识、市场分析洞察力及谈判能力, 熟练掌握承揽业务、定制产品、办理进出口手续、分销作业等业务, 能熟练操作计算机。同时, 要求具有一定的实务操作经验, 持有国家颁发的资格证书。通晓国内外贸易规则与惯例、进出口交易程序与合同条款、国际承包和劳务合作等相关知识, 增强自己的就业竞争力。

3. 具有较强的产品营销策划能力和市场开拓力。

国贸专业应用型人才应具有市场开拓的能力和把握客户资源的能力, 具有一定的调研能力及创新能力, 能够独立承担外贸业务, 统筹各个业务环节, 协调多方关系。在这个过程中, 还需要有较高的忍耐力、克服困难的能力和进取心, 以及在工作中解决问题的能力。此外, 外贸业务在发展中可能遇到各种难以想象的困难, 这就需要有承受压力的能力。

4. 具有良好的合作沟通能力。

国际贸易活动大多场合要求能熟练地用英语进行交流与沟通, 熟悉主要贸易国家和地区的政治制度、法律体系、社会文化等情况。具有进行国际商务谈判、草拟和翻译国际商务函电、起草和签订国际贸易合同、处理国际贸易纠纷的能力及一定的企业经营管理能力。

5. 具备终身学习能力。

要适应21世纪知识经济时代的要求, 就必须不断地进行知识更新, 坚持终身学习。终身学习不是终身在学校读书, 它要求学会认识、学会做事、学会共处、学会生存。要求终身不停地吸收新信息, 获取新知识, 增长新本领, 以适应新的挑战。工作与学习的融合是必然趋势, 学习之中有工作, 工作之中有学习, 学习促进工作, 工作促进学习, 因此, 终身学习能力应成为国贸专业人员与时俱进的必要素质。

二、国贸专业函授本科教育培养目标的缺失

1. 忽视大学生职业生涯规划的指导与教育。

目前, 许多高校对大学生职业生涯规划的认识不到位, 不论机构的设置、职能的发挥、职业化和专业化的队伍建设, 还是工作场所及经费投入上都存在问题。职业规划指导理论及配套服务体系的研究较为欠缺。很多高校采用就业指导课、政策咨询等形式进行职业生涯规划, 内容也多是一些就业信息、求职技巧的传授, 缺乏针对性的内容, 很多高校尚未建立职业生涯规划教学体系, 更没有纳入日常教学的课程体系。同时大学生被动接受职业生涯规划教育, 不能清晰地评估自我和分析环境, 造成对自身职业生涯发展潜力的认知模糊, 而认知模糊又导致其职业生涯规划的制定不科学。

2. 教学内容与就业实际脱节, 学生缺乏学习热情。

目前国贸专业函授的教学内容往往跟不上时代发展的步伐, 讲授内容陈旧, 学生不能了解国际贸易理论发展的最新动态。同时, 老师授课也局限在乏味的理论说教, 授课内容抽象, 老师在授课时偶尔穿插部分案例也是陈旧多年的内容, 和现实脱节, 对未来就业没有多大参考价值, 因而导致学生对课程缺乏学习兴趣, 对所学专业知识掌握不牢固。学习目标模糊, 学习态度不够端正。国际贸易实务课程教学没有很好地突出该门课程的实践性, 造成学生的动手操作能力差, 不能全面系统规范地掌握进出口贸易的主要操作技能和操作方法, 导致学生不能将理论知识用于实际业务中, 缺乏外贸业务实际操作技能。

3. 忽视综合素质的培养, 就业竞争力差。

国贸专业函授学生已有一定的社会经验, 一些不正确的人生哲学和腐朽的生活方式通过各种渠道渗透到他们的学习和行为当中, 在学习上只关心自己的学习成绩, 而不够重视知识的实际摄取程度。对学校开设的人文素质课反映冷淡, 学习目的、学习态度等方面显示出较强的功利现象和短视目光。反映在行动上欠缺团结协作能力和人际交往能力, 进而影响走上工作岗位后的独立工作能力。

4. 考核方式单一, 不能培养学生的综合技能。

考试是教学过程中的一个重要环节, 是衡量课程教学质量和学生学习水平的一种重要手段, 对学生的综合素质的培养起着重要的导向作用。国际贸易理论课对学生的考核长期以来都是以闭卷考试为主, 题型主要包括填空、选择、简答题、论述题等以考查记忆力为主的类型题, 这种考试容易造成学生去死记硬背, 而忽略对知识的理解及运用, 忽视对学生其他技能的培养。考核的结果是只要记忆力好一般考试就会得到好成绩, 一旦考完了背的东西也忘了, 造成专业知识不扎实。多数情况下, 学生关心的是课程考试的结果, 而不是课程内容总结与提高, 这不利于培养学生独立操作能力及分析问题、解决问题的能力。

三、国贸专业函授课程体系和教学模式创新的基本目标和思路

1. 构筑以学生职业生涯规划为中心的培养体系。

从专业人才培养方案的制定到课程体系的确立, 从学生职业能力的训练与培养到实践教学环节的设计与实施, 所有这些教学内容以及教学环节都是紧紧围绕学生将要从事的具体职业的行业特点和岗位要求来进行设计和展开教学。国贸专业函授本科应开设《专业与职业生涯规划》这一课程, 在教育中全面推行“导师制”, 从学生入学第一天开始, 就对其进行职业规划的系列跟踪指导, 从而彰显“以培养职业技能为核心”的成人教育特色, 有效提高适合个人职业规划的职业技能和综合素质。职业生涯规划是否有效, 需要实践的验证。通过实习可让学生进一步认识自我, 验证和及时修正自己的职业生涯规划;同时大学就业指导中心要与毕业生接收单位合作, 对大学生毕业后在其工作单位的表现进行信息反馈。

2. 以就业为导向, 体现“能力本位”, 改革课程体系和实践教学内容。

将专业教育与职业岗位资格证书和技能证书的考核相结合, 按照国际商务单证员、报关员、报检员、国际货运代理等岗位的实际要求, 将教学模块设置成“国际商务单证操作”、“报关与报检”、“国际货物运输与保险”等若干课程模块, 加强实训模拟的教学, 如购买国际贸易专业软件或其他软件, 在网上模拟传送订单、发票提单等各种单证, 让学生扮演各种角色, 熟练掌握进出口的成本核算、询盘、发盘、还盘等各种技巧, 体会外贸实务中不同当事人的不同地位、面临的具体工作和互动关系, 为将来步入工作岗位打下良好基础, 以适应学生就业职业岗位的要求。在专业人才培养方案中加强学生职业能力培养, 强化实习 (训) 教学环节, 确保实践性教学环节的比重接近教学总量。

3. 工学结合, 提升学生竞争力。

工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式, 主体是学生。它充分利用学校内、外不同的教育环境和资源, 把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合, 贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中, 学生在校内根据专业教学的要求参与各种以理论与实践相结合并且主要培养学生的实践技能的学习活动, 在校外根据市场的需求参加与所学专业相关联的实际工作。在工学结合的学习过程中, 学生一是要学会在做事中学会做人, 既要形成合作意识和团队精神, 尊重他人、尊重劳动, 又要形成危机意识、竞争意识、市场意识;二是要学会做事, 在做中学, 在学中做, 掌握思考方法、学习方法、做事方法;三是要掌握职业技能, 形成职业素养。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力, 同时提高学校教育对社会需求的适应能力。

参考文献

[1]刘丹, 潘苏苏.大学生职业生涯规划的问题与思考[J].改革与发展, 2010, (6) :157.

[2]蒋晶.应用型本科国贸专业实践教学体系构建[J].China’s Foreign Trade, 2011, (20) :242.

函授考试报名篇2

安徽省各市报考我校业余（夜大）、函授的考生，请于2013年8月20日－9月3日登录安徽省成人高校招生网（http://.cn），进入“安徽省成人高校招生网上报名网页”进行网上报名，9月5日－9月9日到当地招办现场确认。报名和确认时间若有变化，以成人高校招生网公布的时间为准。外省考生按所在省招生办公室规定的时间、方式报名。

五、考试日期和考试科目

全国成人高考的统一考试日期： 2013年10月26日－10月27日。全国成人高考的统一考试科目：

1、专科：高中语文、数学（文或理）、外语三科。

2、专升本：理工类：政治、外语、高等数学

（一）；法学类：政治、外语、民法；

经管类：政治、外语、高等数学

（二）；艺术类：政治、外语、艺术概论。

3、艺术类专业加试：

艺术设计（专升本）专业的考生，必须于2013年9月28日上午在我校屯溪路校区进行专业加试。报考我校艺术类电脑艺术设计（专科）专业的考生，由我校与委培单位商定专业加试时间。请艺术类考生登录我校继续教育学院网站（http://cjy.hfut.edu.cn），在“通知公告”中查询专业加试的详细信息；未参加专业加试者，不予录取。

六、学习形式和学习时间

1、业余（夜大）授课时间安排在每周一至周五的晚上，授课地点在合肥工业大学屯溪路校区。

2、函授以自学和面授辅导相结合的形式进行教学，每学期根据教学计划由合肥工业大学各函授站安排面授时间。

七、录取办法和录取原则

1、录取时间：2013年11月底－2013年12月。

2、考试成绩达到各省录取最低控制分数线者，我校由高分到低分择优录取。

3、一律不收旁听生、试读生和跟读生。

4、根据各省生源情况，由学校统一调剂使用招生计划；录取时根据达线情况，相同层次的各专业招生计划可相互调剂使用；所招专业不满15人，原则上不开班，学生可转入本校其他相近专业学习。

5、被我校录取的考生，凭我校发给的录取通知书，到指定地点或指定函授站报到。

成人函授教育火热报名中篇3

山东科技大学.聊城大学.济宁医学院.山东中医药大学等。山东科技大学继续教育学院依拖其地理文化资源优势，连续十年位居全省函授招生第一名，年录取人数突破一万人，是山东成人教育界的一面旗帜！所有函授学生能再学校教育平台上面实现上课与老师面授交流。特点：唯一一个可以在网上学习的大学.高升专：建筑工程技术，机电一体化，机械设计与制造，电气自动化技术，计算机应用技术，工程造价，市场营销，行政管理，会计，经济管理，应用化工技术，热能动力设备与应用，国际经济与贸易，物流管理，人力资源管理，金融与证券等专业

专升本：计算机科学与技术，土木工程，测绘工程，安全工程，化学工程与工艺，机械设计与制造，热能与动力工程，管理科学，会计，教育学，法学，工商管理，国际经济与贸易，金融学，交通运输，网络工程等专业

聊城大学

高起专：广播电视技术，建筑工程技术，机电一体化技术，应用化工技术，环境监测与评价，汽车监测与维修技术，会计，汉语，汉语，法律，工商企业管理，行政管理，人力资源，学前教育，国际经济与贸易等

高起本：汉语言，行政管理，会计，人力资源等

专升本：会计，经济学，工商管理，行政管理，国际经济与贸易，教育学，小学教育，体育教育，法学，土木工程，安全工程，机械设计制造及其自动化，数学与数学应用，园艺等专业

济宁医学院

高专：临床，护理，口腔，检验，影像，药学

高本：临床，护理，药学

专本：临床，护理，检验，口腔，影像，康复治疗，精神医学，医学信息学，药学，预防医学，药物制剂

山东中医药大学

高专：应用心理学，医学营养，护理，针灸推拿，康复治疗，中西医结合，药学专本：中医，中药，护理，针灸推拿，康复治疗，中西医临床医学

网络教育：北京外国与大学，大连理工大学，西安交通大学，东北财经大学，中国石油大学（华东）免试入学。专业全。学费低。保毕业。

报名享受三大优惠：

一：赠送考前资料

二：提供考前辅导，点题准确，命中率高

三：报考前100名学生，交100底200元学费

地址：德州市第二职业中专3楼李老师

函授本科报名篇4

2013年东莞成人函授大专报名时间

合作，采取网络教育与面授课的模式相结合，给予上班族与学习份子有种质的突破，可以面上面授课，新型的网络视频学习，上班学习两不耽误，对于希望自我增值的学员，可以采取线上视频的学习与线下教师的导学，多年来得到广大学子的赞同。

成人函授教育，参加全国成人高考的高起专考试，考试达到学校录取分数线，录取之后通过在学校的2.5-3年的学习和考试就能顺利毕业了。函授本科：原意：按各专业教学计划利用寒、暑假或国定假日派教师到各地函授站组织面授和考试。现在的函授教育以在职、业余、自学为主，面授为辅，也被称为没有围墙的大学，可以远程教学，不受空间、时间和地点的限制。函授教育是相对于面授教育而提出的，函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员工在校生。

函授本科报名篇5

外一种学习形式是夜大。其通过国家统一的成人高考被高校录取,发放录取通知书,属国民教育系列,国家承认学历,参加全国成人高考招生统一考试,各省、自治区统一组织录取。

龚老师扣扣:三一一一六八八九七零

报考学校:燕山大学、河北大学、郑州大学、中国农业大学、中南大学、华北科技学院、河北工业大学、河北经贸大学、河北中医学院、河北工程大学、承德医学院、河北农业大学、廊坊师范大学、华北理工大学等等

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成人高等学历教育分为三种:专科起点升本科(简称专升本、高中起点升本科(简称高起本、高中起点升高职(高专(简称高职、高专。一般在三年内有计划的开设对应专业的课程,同时放在周末或寒暑假上课,有老师指导学习,然后由课任老师出题考试,通过即可。函授的特点是“严进宽出”,好好上课,期中期末考试比较容易通过,毕业方面问题不大。

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总结:函授教育是相对于面授教育而提出的,函授教育主要对象为离不开工作学习岗位的在职人员、在校生。教学以自学为主,面授为辅,学员通过信函报名,学校将教材及其他辅导资料邮寄给学员,教师与学生的交流也通过信函完成,使学员在不耽误工作学习的情况下完成学业。注:函授和业余的学习形式所发毕业证书没有区别。

二、报名成考的学生注意了,到学习中心报名时需要带哪些资料?下面本学习中心列举了考生需要携带的资料,大家可以详细的了解一下。

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1、身份证明。学生本人身份证原件及相应复印件,如果学生的身份证丢失了,应及时到当地派出所办理带有学生相片的户籍证明,户籍证明上同时注明学生的身份证号码,随后立即补办身份证,以免耽误以后的考试。

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2、学历证明。报名时携带学生本人最高学历的毕业证书原件及相应复印件,根据我国教育部的文件规定,报考专科起点升本科的考生,必须持国民教育系列专科及以上学历证明。

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3、工作单位证明。成人高校的某些专业对招生对象会有特殊的要求,如不少省对报考专业的考生,要求考生出具单位同意报考的证明,报考医学专业要求出具对口单位证明等等,因此考生如果选报这些有特殊要求的专业,一定要预先备好相关工作证明书。如果报考的学生没有在户口所在地报考,这时需要出示学生当地的工作单位证明,或者是居住证、暂住证。

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简单地总结一下:到本学习中心报考的考生携带本人身份证、最高学历毕业证、以及若干张蓝底的两寸相片,考试报名费用即可。其他资料视个人情况,如果还有任何疑问的话,可以向相关的专业老师进行详细的咨询!————————

三、学习中心在这里有必要向各位考生普及一下专业知识,其实函授是成人高考中的一种学习方式。成考另外的学习方式还包括夜大和脱产。其中脱产学习形式已经取消了(类似于成

教,进修等都是社会上的称呼,不是正式的叫法。因此函授的报考条件和成人高考的报考条件是基本一致的。下面是成人高考的报考条件,考生可以参照着了解一下。具体还有任何的疑问,均可以向我们的专业老师进行详细的咨询!

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作为目前我国成人教育的一种类型,成人高考已经被列入了全国统一的招生计划,需要参加统一的入学考试。根据本学习中心长年负责成考的老师总结,报考成考的考生需要符合以下报考条件,才能报名成人高考。

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高中起点升专科、本科:应届和往届高中、中专、职高毕业生及同等学历者。————————

专科升本科:已取得或将取得国民教育系列专科文凭者。————————

(一所有考生要积极拥护党的领导,拥护我国的四项基本原则,要具备遵纪守法,品德良好,身体健康等各项要求。

(二招生对象面对已经上班和工作的社会人员,以及技校、中专和高中等院校的应届毕业生及包括社会其他类人员。

(三报考高中起点本、专科考生应具有高中毕业文化程度,报考专科起点本科及第二专业专科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的大学专科毕业证书的人员。

(四卫生部办公厅、教育部办公厅、国家中医药管理局办公室发布关于对成人高校医学门类专业考生报名资格审查工作的补充通知。按照《教育部卫生部关于举办高等医学教育的若干意见》的有关要求,该通知对成人高校医学门类专业招生的考生报名资格审核工作提出以下意见:

一、考生报考成人高校医学门类专业除符合《教育部关于做好全国成人高校招生工作的通知》附件中规定的报名条件外,还须符合下列要求:

1、报考临床医学、口腔医学、预防医学、中医学专业的人员必须已取得省级卫生行政部门颁发的相应类别的执业助理医师及以上资格证书,或者县级及以上卫生行政部门颁发的乡村医生执业证书并有中专学历或中专水平证书。

2、报考护理学专业的人员原则上须取得省级卫生行政部门颁发的护士执业资格证书。

3、报考医学门类其他专业的人员必须是在职卫生、医药行业技术人员。

4、考生所报考的专业原则上应与所从事的专业对口。

二、报名资格审核工作由各省(区、市卫生行政部门指定机构审核。审核机构应于当地成人高校招生报名前,以适当方式向社会公布办公地点、办公时间、联系方式、工作程序以及其他有关事项。

三、报名前,考生须到有关省(区、市卫生行政部门指定的审核机构领取并填写《全国成人高校医学门类专业考生报名资格审核表》,由所在单位核准并加盖公章后,报有关省(区、市卫生行政部门指定的审核机构审核,各级成人高校招生办公室根据审核意见为考生办理报名手续。

如果报考医学门类的学生报考条件不符合上述各项要求,毕业后所取得医学文凭,不能作为参加职业护士、职业医师考试的重要依据,所以考生填报志愿的时候要谨慎。

(五身体状况各项指标正常;符合上述各项报考条件,生活上能做到自己照顾自己,对未来专业的学习没有任何影响的残疾人。

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函授本科答辩资料篇6

1、概述一下你设计的整体内容：面积、层数、基础形式、结构形式、墙体材料、屋面防水形式

2、建筑设计：它主要是根据建设单位提供的设计任务书，在满足总体规划的前提下，对基地环境、建筑功能、结构施工、材料设备、建筑经济和建筑美观等方面做全面的综合分析，在此基础上提出建筑设计方案，再将这一方案深化到指导施工的建筑设计施工图。

结构设计：它是在建筑设计的基础上选择结构方案，确定结构类型，进行结构计算与构件设计，完成建筑工程的“骨架”设计，最后绘出结构施工图。

3、房间的面积：决定房间面积的因素有三个方面：一是房间人数及人们使用活动所需面积；二是房间内家具设备所占面积；三是交通面积。

4、房间人数确定：对有些建筑的使用房间的容纳人数，国家有关规范中也做了规定，如小学校的普通教室，每班按45人，中学普通教室每班按50人计；剧院、观众厅的规模按观众容量分为小型300~800座，中型801~1200座，大型1201~1600座，特大型1601座以上。

5、教室的开间进深尺寸是根据课桌椅的布置方式以及室内满足通行和视听的需要来确定。常见的中小学教室的开间为9m、9.3m，进深方向为6.0、6.3、6.6m。最后一排座位距黑板小于8.5m、边桌距黑板远端夹角不小于30º、以及第一排座位与黑板最小距离为2m的功能要求。

6、门的宽度、数量与开启方式

1.宽度：门的宽度一般是由人流多少和搬运家具设备时所需要的宽度来确定。单股人流通行最小宽度一般根据人体尺寸定为550~600mm，所以门的最小宽度为600~700mm，如住宅中的厕所、卫生间门等。大多数房间的门是考虑到一人携带物品通行，所以门的宽度一般为900~1000mm。住宅中由于房间面积较小，人数较少，为了减少门占用的使用面积，分户门和主要使用房间门的宽度为900mm，阳台和厨房的门可用800mm宽；学校的教室由于使用人数较多可采用1000mm宽度的门。

2.数量：门的数量根据房间人数的多少、面积的大小以及疏散方便等因素决定。防火规范中规定，当一个房间面积超过60m，且人数超过50人时，门的数量要有两个，并分设在房间两端，以利于疏散。

23.开启方式：对于人数较少的房间，一般要求门向房间内开启，以免影响走廊交通，如住宅、宿舍、办公室等；使用人数较多的房间，如会议室、合堂教室、观众厅以及住宅单元入口门考虑疏散的安全，门应开向疏散方向。

7、采光：民用建筑一般情况下都要具有良好的天然采光，采光效果主要取决于窗的大小和位置。民用建筑中由于房间使用性质不同对采光要求也不同，通常窗地面积比来衡量采光好坏。窗地面积比是指窗洞口面积与房间地板面积之比，不同使用性质的房间窗地面积比规范中已有规定。如：住宅：窗地比1/7；学校：窗地比：1/5；办公楼：窗地比：1/5。

8、卫生间：根据人体活动所需要空间的需要，单独设置一个大便器厕所的最小使用面积为900mmX1200mm，内开门时需900mmX1400mm。

9、一般民用建筑的走道宽度，有关规范中作了规定，如中小学校教学楼走道的净宽度，当两侧布置房间时，不应小于2100mm，当一侧布置房间时不应小于1800mm，行政及教职工办公用房不应小于1500mm。

10、楼梯的宽度要满足使用方便和安全疏散的要求。一般供单股人流通过的楼梯宽度不小于900mm，通常用于住宅内部楼梯；双股人流通过时为1100~1200mm；三股人流通过时为1650~1800mm。一般民用建筑的疏散最小宽度按两股人流考虑，宽度不低于1100mm；公共建筑人流较多的场所，双股人流宽度通常为1400mm。

11、房间净高与层高：不同类型的房间由于使用人数不同，房间面积大小不同，其净高要求不同。对于住宅中的卧室、起居室，因使用人数较少，房间面积较小，净高可低一些，一般大于2.4m，层高在2.8m左右；中学的教室，由于使用人数较多，面积较大，净高宜高一些，一般取3.4m左右，层高在3.6~3.9m之间。

12、房间气容量等卫生要求：对容纳人数较多的公共建筑，为保证房间必要的卫生条件，在剖面设计中，除组织好通风换气外，还应考虑房间正常的气容量。其取值与房间用途有关，如中小学教室为3~5m/人，电影院观众厅为4~5m/座。根据房间容纳人数、面积大小及气容量标准，便可确定符合卫生要求的房间净高。

13、窗台高度：窗台的高度主要根据室内的使用要求、人体尺度和靠窗家具或设备的高度确定。一般民用建筑中，生活、学习或工作用房，窗台高度采用900~1000mm。

3314、建筑层数确定：由于建筑用途不同，使用对象不同，对建筑的层数有不同的要求。如幼儿园，为了使用安全和便于儿童与室外活动场地的联系，应建低层，其层数不应超过3层。中小学校建筑也宜在3、4层之内；影剧院、体育馆、车站等建筑，由于使用中有大量人流，为便于迅速、安全疏散，也应以单层或低层为主。

15、屋顶：屋顶是建筑物最上部的承重和围护构件。作为承重构件，它承受着建筑物顶部的各种荷载，并将荷载传给墙或柱。作为围护构件，它抵御着自然界的雨、雪、太阳辐射等对建筑物顶层房间的影响。因此，屋顶应具有足够的强度和刚度，并要有防水、保温、隔热等能力。

16、门窗：门和窗都是建筑物的非承重构件。门的作用主要是供人们出入和分隔空间，有时也兼有采光和通风作用。窗的作用主要是采光和通风，有时也有挡风、避雨等围护作用。根据建筑使用空间的要求不同，门和窗还应有一定的保温、隔声、防火、防风沙等能力。

17、建筑节能技术措施：

1.墙体节能技术； 2.屋面节能技术； 3.门窗节能技术。

18、地基与基础的设计要求

1.地基承载能力和均匀程度的要求； 2.地基强度和耐久性的要求； 3.基础工程应注意经济问题。

19、混凝土基础特点：混凝土基础具有坚固、耐久、耐腐蚀、耐水等特点。

20、墙的设计要求：

1.满足强度和稳定性的要求； 2.满足保温、隔热等热工方面的要求； 3.满足隔声要求； 4.满足防火要求； 5.适应工业化生产要求。

21、变形缝：变形缝有伸缩缝、沉降缝、防震缝三种，分别是为了防止温度变化、地基不均匀沉降及地震引起的建筑物裂缝或破坏而设置的。沉降缝可兼有伸缩缝的作用。

22、饰面装修的作用：

1.保护墙体，提高墙体的耐久性； 2.密实和平整墙体，改善环境条件； 3.美化环境，提高建筑的艺术效果。

23、雨篷：雨篷是设置在建筑物外墙出入口的上方用以挡雨并有一定装饰作用的水平构件。雨篷的支承方式多为悬挑式，其悬挑长度一般为0.9~1.5m。按结构形式不同，雨篷有板式和梁板式两种。板式雨篷多做成变截面形式，一般板根部厚度不小于70mm，板端部厚度不小于50mm。

24、楼梯栏杆和扶手：栏杆扶手的设计，应考虑坚固安全、适用、美观等。有儿童活动的场所，如幼儿园、住宅等建筑，为防止儿童穿过栏杆空挡发生危险，栏杆垂直杆件间的净距不应大于110mm，且不应采用易于攀爬的花饰。25、1.砖混结构：以砖墙和钢筋混凝土梁板承重并组成房屋的主体结构。

2.框架结构：框架是由梁和柱刚性连接的骨架结构。它的特点是强度高、自重轻、整体性和抗震性能好。

26、《高层建筑混凝土结构技术规程》为什么要对框架结构的最大高度做出限制？答：框架结构在25层以下是经济的，超过25层的框架其侧向相对较柔，需要根据水平位移的控制而不经济的加大构件尺寸。框架结构的抗侧刚度较小，水平位移大，在地震作用下容易由于大变形而引起非结构的破坏。因此其建造高度受到限制。

27、任何构件或结构为保证其正常工作，都必须满足强度、刚度和稳定的要求。

28、混凝土标准强度：以边长为150mm立方体在20ºC的温度和相对湿度在90%以上的潮湿空气中养护28天，依照标准方法测得的具有95%保证率的抗压强度。

29、什么叫简支梁，什么叫连系梁，什么叫悬挑梁？

答：只有两个支座的梁叫简支梁；有三个以上支座并且连通在一起的梁叫连系梁；只有一个支座而且一个悬空的梁叫悬挑梁。30、办公建筑的安全疏散距离：房间内任一点至房间直通疏散走道的疏散门的直线距离，不应大于22m。

31、档案室、资料室和书库应采取防水、防潮、防尘、防蛀、防紫外线等措施；地面应用不起尘、易清洁的面层，并有机械通风措施。档案和资料查阅间、图书阅览室应光线充足、通风良好，避免阳光直射及眩光。

32、散水坡度为3%~5%，宽度为600~1000mm，混凝土散水时每隔6~12米应设置20mm宽的变形缝并用沥灌实。

33、混凝土的强度等级：共14个等级，即C15、C20、C25、C30、C35、C40、C45、C50、C55、C60、C65、C70、C75、C80。例如，C35表示立方体抗压强度标准值为35N/mm，其中C50及C50以上属高强混凝土。《混凝土结构设计规范》规定，钢筋混凝土结构的混凝土强度等级不应低于C30，预应力混凝土构件的混凝土强度等级不宜低于C40。

34、建筑结构的可靠性包括：安全性、适用性、耐久性。

35、弯起钢筋——由纵向受力钢筋弯起而成。水平段承受由弯距引起的拉力，倾斜段与混凝土和箍筋共同承受该梁段斜截面的剪力。36、1.架立钢筋——平行于纵向受力钢筋配置在梁的受压区，用以固定箍筋的位置，并承受因温度变化和混凝土收缩所产生的拉应力。

2.构造钢筋：架立钢筋的直径，当梁的跨度小于4m时，不宜小于8mm；当梁的跨度为4~6m时，不宜小于10mm；当梁的跨度大于6m时，不宜小于12mm。

37、材料构造要求：混凝土抗压强度较高，为了减少柱截面尺寸，节约钢筋用量，应该采用强度等级较高的混凝土，对于高层建筑的底层柱，必要时可采用更高强度等级的混凝土。但钢筋也可采用更高强度的钢筋，这是由于它与混凝土共同工作时，能够达到其抗压屈服强度。

38、全预应力混凝土的优点：1.抗裂性能好；2.抗疲劳性能好。

39、楼梯踏步宽度与人脚的长度应相适应，一般不宜小于250mm，常用260~320mm。为了适应人们上下楼时脚的活动情况，踏步面宜适当宽一些。踏步高度不宜大于210mm，也不宜小于140mm，各级踏步高度均应相同，一般常用140~180mm。

40、栏杆扶手高度：楼梯栏杆扶手的高度是指从踏步前缘至扶手上表面的垂直距离。一般室内楼梯栏杆扶手高度不宜小于900mm，通常取900mm。室外楼梯栏杆扶手的高度不应小于1050mm。在托幼建筑中，除设成人扶手外，还应增设幼儿扶手，其高度不应大于600mm，一般文500~600mm。

41、房屋结构抗震等级划分：抗震等级：一、二、三、四级。抗震设防烈度：6、7、8、9度。抗震设防类别：甲、乙、丙、丁四类。地震水准：常遇地震、偶遇地震、少遇地震、罕遇地震。

42、结构在规定的设计使用年限内应满足的功能要求有哪些？

1）在正常施工和正常使用时，能承受可能出现的各种作用； 2）在正常使用时具有良好的工作性能； 3）在正常维护下具有足够的耐久性；

4）在设计规定的偶然事件发生时及发生后，仍能保持必须的整体稳定性。

43、框架结构的荷载主要有哪些？

竖向的永久荷载、可变荷载、水平的风荷载、地震作用等。

44、影响砌体抗压强度的主要因素有哪些？

1）块材和砂浆的强度 2）砂浆的和易性 3）砌筑质量 4）块材的形状

45、混凝土保护层的作用是什么？

1）维持受力钢筋与混凝土之间的粘结力2）保护钢筋免遭锈蚀3）提高构件的耐火极限

46、什么是柔性防水层面？有哪些基本构造层次？

是以柔性材料作为防水层的屋面；

结构层、找坡层、找平层、结合层、防水层、保护层。

47、框架结构的主要受力构件是什么？

梁和柱

48、建筑的三要素是什么？

1、建筑功能；

2、建筑技术；

3、建筑形象；

49、建筑工程设计包括几方面内容？

1、建筑设计；

2、结构设计；

3、设备设计；

50、一般民用建筑为了防止室外雨水倒流入室内，并防止墙身受潮，底层室内地面应高于室外地面多少？

至少不低于150mm，常取450mm。

51、楼梯的坡度范围是多少？

23°— 45°，适宜坡度为30°

52、什么叫“开间”“进深”？

开间：相邻两横向轴线之间的间距；进深：相邻两竖向轴线之间的间距。

53、屋顶的排水方式有几种？

有组织排水、无组织排水两种

54、框架结构方案中，梁和柱的连接应注意什么？

现浇钢筋混凝土框架，强柱弱梁、强节点。

55、在什么情况下设沉降缝？

本科函授毕业自我鉴定篇8

1、以扎实的作风对待学习。三年来，本人认真遵守班级管理纪律，做到不迟到、不早退、不无故旷课，有事履行手续的要求，认真完成老师布置的作业，并积极响应校方要求加强闲暇时间的自我学习，以弥补短期函授所达不到的教学效果，通过努力，本人很优秀地通过学校的各门功课的考核，无一门功课补考，受到学校老师的赞赏。

2、以行之有效的方法创新“工作+学习”新模式。为“工·学”两不误，我一直利用节假日空闲时间来学习，并积极把三年来学习的专业新知识和优良新作风带到工作中去，以创新新方法和新模式出色地完成了每项工作，受到了领导和同事们的夸奖。

三年的函授学习生活即将过去，但学无止境，本人一定以此次学习为经验，以工大的优良教学理念为指导，加强理论学习，踏实工作作风，做一名优秀的人民公仆。

2.时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的湖北大学本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

一、苦尽甜来，感觉真好。

三年前的成人高考的情景至今仍历历在目，曾记那时，正逢自己刚刚担任班主任兼任学校电工，工作上任务繁重，休息日都被学校加班挤去了，属于自己支配的时间少之甚少。那段时间，好几次有放弃这次入学考的机会，但凭着毅力还是坚持下来，每晚挑灯夜战，系统复习，终于顺利过了成人高考关。为自己能有幸成为湖北大学的学员而倍感庆幸，现又即将完成学业，心里总感到有一种“苦尽甜来 ”的滋味，付出后的成功使内心更充实。这也正应验了“决心即力量，信心即成功”这句名言的内涵。

二、精彩教学，回味无穷。虽然这种函授学习比起全日制学生上课的时间要有限得多，但我本着积极的求学态度，已在听课之余真切地感受到，并且赞叹过十多位授课老师的讲课之精彩，他们既高-瞻远瞩，又激-情洋溢;既有系统渊博的知识，又有生动形象的实例;既对理论进行系统传授，又对现实加以深入剖析……使我们每位听课者有幸在愉悦的氛围中接受高质量的学习。

三、函授三年，感受颇多自从XX年3月为湖北大学成教院物理专业录取后，充满信心的我即以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。通过三年的本科函授学习，本人在思想认识、业务知识、专业技能等方面都有较大的提高，具体概括如下：

（一）思想认识：本人在函授期间，能认真学习学院开设的《马克思主义哲学》、《中学物理教学方法》、《中学物理教学概论》、《物理学史》等课程，对各种物理学理论和物理学发展史有较系统的了解和把握，对物理教学理论的认识有了一定的广度和深度，弥补了以往在宏观把握上的不足，拓展了在微观审视上的优势，提升了自身处理物理教材的能力，更新了教育观念，提高了思想认识。在思想上：我积极地向党组织靠拢，使我对我们党有了更为深刻的认识。

函授本科会计自我鉴定篇9

自我鉴定是对自己的政治思想、工作业务、学习生活等方面情况进行评价与描述，写自我鉴定可以帮助我们正确地认识自我，不如立即行动起来写一份自我鉴定吧。那么你知道自我鉴定如何写吗？下面是小编收集整理的函授本科会计自我鉴定7篇，希望对大家有所帮助。

函授本科会计自我鉴定篇1

（一）政治思想上，本人热爱祖国，热爱人民，坚决拥护共产党的领导。

函授期间，遵守学校的各项规章制度，尊敬师长，热爱自己的班级，与班级同学和睦相处，且关系融洽，互相帮助。班中事务主动参与，且乐此不疲。

（二）学习目的及态度：我已圆满的完成了学校规定的课程。

函授虽三年，但真正参加面授的时间只有几个月，所以我非常珍惜面授的时间。上课期间，我保持以往学生时代的风格，不迟到、不早退。有要事则向班主任请假。上课认真听讲并作好学习笔记，按时完成老师布置的作业。

（三）工作与学习的处理：能很好地处理好学习与工作之间的关系，做到工作学习两不误，从来没有因为考试的紧张而放松工作，也没有因为工作的繁忙而放松学习，并把学习中的科学原理和技术内化为自己的知识和能力，提高自己的知识水平和工作能力。

（四）总结：虽说是三年的函授学习，实际上面授只有三个月左右。

虽说函授教师备课认真负责，学员真正能从老师那学到的东西并不多，大部分的知识还得靠自己的领悟及在工作中积累经验。在以后的学习工作中，我将以此为基础，不断的研究学习，提升自己。

有人把函授学员读书的目的归纳为：一拿文凭，二长知识，三交朋友。的确，我的本科函授学习认真而充实。三年的严寒酷暑，我有收获。学业完成了，但我并没有松懈，我还会在今后的日子里继续参加学习不断提高自己，做一名对祖国的建设事业有贡献的人才！

函授本科会计自我鉴定篇2

忙碌的大学生活就在悄然中过去了，但她已成为我人生美好记忆的一大部分。这些日子有成功的喜悦，有失败的彷徨。但却把我培养成了一个现代大学生，使我在各方面的综合素质都得到了提高，为以后的人生打下了坚实的基础。开辟了而一条属于我自己的道路四年的的大学生活就要结束了，几年的会计专业知识学习和丰富的课余社会实践经历，培养了我对会计职业的兴趣，也使我在专业技能方面打下了坚实的基础。同时，大学生活的学习和实践，让我从对会计专业懵懂无知的门外汉蜕变成一个会计学的新学者，接触了社会，脱离了幼稚、浮躁和不切实际，心理上更加成熟、坚定，为走上会计工作岗位做好了心理准备。

在思想上，令我最自豪的事情是经过不断的努力学习和提高自己，我顺利的加入了中国共产党，并且成为一名光荣的预备党员。感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在鼓励我，在督促我，在时时刻刻的检查我，让我在思想行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种负担，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。

在专业学习方面，首先，大学期间我从没有放松过学习，会计专业理论知识学习的很扎实，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉函授本科会计自我鉴定函授本科会计自我鉴定。而且在校期间，将会计专业基础的证书，如会计从业证书、会计电算化证书、初级会计资格证书。以及，英语四六级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，规划好学习的目标任务，使自己最终成为一名更资深出众的财务人员。其次，我还利用课余时间，到图书馆借阅书籍资料，但不局限于专业书籍，更扩展自己感兴趣的经济领域的学习，使思想领域更开阔。最后，我还注重自己专业的实践技能，大二暑期，就到会计事务所实习，见识到了不同类型的企事业单位的账簿，对审计也提前有了初浅认识。大四的专业实习期间，到一家企业，进行企业会计的实习工作，了解到企业会计的具体工作流程。在工作方面，四年来一直担任班内学习委员，在这个平凡而又重要的岗位上我认真负责，尽心尽力的做好每项工作，既为同学服务又与老师沟通，既严抓学习过程中的每个细节又重视整个班级学习氛围的营造。平时，提前为老师做好课下的学生工作，积极配合老师的教学进程。同时，也积极配合其它班委的工作。作为班里的学习委员，能时刻起到带头作用，全班形成了浓厚的学习氛围。

除了自己学习外，还帮助其他同学解决学习上和生活上遇到的困难，争取与大家共同进步，在班级起到了良好的带头作用。平时还积极参加院校组织的各种活动，在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。生活上，在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上，我崇尚简单质朴的生活，不铺张不浪费，并养成良好的生活习惯和正派的作风。我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，时间观念强，有责任感和集体精神。我热衷于参加各类志愿者活动，尽我所能帮助那些需要帮助的人。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

通过四年会计学专业的学习，使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。四年来我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，将来的工作是对我知识的检验，也是对我人生的挑战。我会在工作中不断地完善自己，提高自己，适应工作的需要，增加阅历和社会经验。

函授本科会计自我鉴定篇3

本人于20xx年通过成人考试就读会计本科专业这两年多来，一直以积极的热情投入到学习当中，并顺利的完成学业，作为一名在岗的会计工作人员，这门实务操作课程对于我而言有相当大的帮助，因此我十分珍惜这次难得的学习机会。

在这两年多的学习里，这一系列的学习课程对提高自己对财务会计各方面理论知识的巩固同时，也时刻引导着自己对财务会计核算的实际操作能力规范性，让我时刻保持着一种严谨的态度，尽可能的将所学应用到工作中。通过扎实《会计制度分析》、《财务报表分析》、《审计案例研究》、《投资分析》、《国民经济核算》、《高级实务会计》等，我掌握了本专业所必须的理论知识与实际应用技术，还进一步加强了计算机应用能力的锻炼，能够熟练的应用计算机技术编辑一系列的财务报表，更好的从事会计工作，高速发展的新世纪时代，要求新型人才，需要具有创造性思维、专业的知识和富有团队作业能力的创新人才。在会计本科班学习的期间，老师还为我们创造了许多团队合作的平台，同学们一起讨论并做业，为我在工作中处理公共关系、人际关系、团队协作也有很大程度的提高。

在汕头电视广播大学学习的期间，是我大专毕业后，以及参加工作后的另一个转折点。让我明白了面临如今社会竞争力的不断强烈化，我只有不断的吸收更多的知识，思想才会有更高程度的提高，而且才有更高的“本钱”去拼搏。

我的生活准则是：实事求是，努力攀越更高峰。我的最大特点是：勇于拼搏，吃苦耐劳，有敏锐的洞察力，细心。在实际工作中，重视树立强烈的事业心，高度的责任感和团队精神。

函授本科会计自我鉴定篇4

在专业学习方面，首先，大学期间我从没有放松过学习，会计专业理论知识学习的很扎实，每年的学习成绩在全年级中名列前茅，并且因成绩优异，多次获得国家励志奖学金、国家助学金、校级奖学金、三好学生等荣誉。而且在校期间，将会计专业基础的证书，如会计从业证书、会计电算化证书、初级会计资格证书。以及，英语四六级证书、计算机二级证书。但这些并不能说明什么，毕业以后，我还要面临更实质更高深的学习，所以应当继续努力学习，规划好学习的目标任务，使自己最终成为一名更资深出众的财务人员。其次，我还利用课余时间，到图书馆借阅书籍资料，但不局限于专业书籍，更扩展自己感兴趣的经济领域的学习，使思想领域更开阔。最后，我还注重自己专业的实践技能，大二暑期，就到会计事务所实习，见识到了不同类型的企事业单位的账簿，对审计也提前有了初浅认识。大四的专业实习期间，到一家企业，进行企业会计的实习工作，了解到企业会计的具体工作流程。在工作方面，四年来一直担任班内学习委员，在这个平凡而又重要的岗位上我认真负责，尽心尽力的做好每项工作，既为同学服务又与老师沟通，既严抓学习过程中的每个细节又重视整个班级学习氛围的营造。平时，提前为老师做好课下的学生工作，积极配合老师的教学进程。同时，也积极配合其它班委的工作。作为班里的学习委员，能时刻起到带头作用，全班形成了浓厚的学习氛围。除了自己学习外，还帮助其他同学解决学习上和生活上遇到的困难，争取与大家共同进步，在班级起到了良好的带头作用。平时还积极参加院校组织的各种活动，在这锻炼中提升了自己的各方面能力，包括思考问题解决问题的能力，理论和实际结合的能力，做人与处世的能力等等。另外组织协调能力，社会工作能力都得到了锻炼。生活上，在操行品德方面，各方面表现也很出色。在生活上,我崇尚简单质朴的生活,不铺张不浪费，并养成良好的.生活习惯和正派的作风。我严于律已，宽于待人，坚持原则，敢于批评与自我批评，培养了很强的生活自理能力，性格开朗，诚实守信，谦虚好学，时间观念强，有责任感和集体精神。我热衷于参加各类志愿者活动，尽我所能帮助那些需要帮助的人。良好的人际关系是建立在理解与沟通基础之上的，我与同学关系极其融洽。四年来，我不断的自我反省，努力使自己不断地进步。

函授本科会计自我鉴定篇5

在汕头电视广播大学学习的期间，是我大专毕业后，以及参加工作后的另一个转折点。让我明白了面临如今社会竞争力的不断强烈化，我只有不断的吸收更多的知识，思想才会有更高程度的提高，而且才有更高的本钱去拼搏。

函授本科会计自我鉴定篇6

本人通过成人高考，就读会计(本科)专业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投入到学习、工作中，经过三年来良师的精心指导和自己的刻苦努力，顺利完成了学业。

思想上，我力求上进，关心时事，拥护党和国家的方针政策，不断加强自己的理论修养，以提高自己的思想觉悟和政治素质，在党组织的帮助和自己的努力下，光荣的成为了一名共产党员。

学习上，我已圆满的完成了学院规定的课程，通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能运用会计电算化软件、用友软件，并能熟练office系列办公软件（如word、excel），为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。

班级工作上，担任班长职务，认真负责并组织学院安排的各项班级任务，与同学们相处融洽，积极参加学院、系、班级组织的各项活动外，丰富校园生活，不断锻炼自我。

生活上，我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风，此外,对时间观念性十分重视，平易近人，利用业余时间积极参加社会实践活动，如参加浈江区福利院献爱心活动，徒步丹霞等，从而不断的锻炼自己，充实校园生活。

通过三年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神,我将会以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，为企业健康、快速发展作贡献。

函授本科会计自我鉴定篇7

时光飞逝，光阴荏苒，转眼间我参加的历时三年的煤师院本科函授学习已近尾声，即将毕业的我回顾过往的足迹，点点滴滴依然清晰分明。

三年的函授学习的过程，是我在社会实践中不断的挑战自我的一个过程，也是我充实自己的一个过程。毕业之即，现对自已三年来的学习和生活作一个总结和鉴定：

一、思想认识方面：

本人在参与函授学习的同时也注重政治理论学习，能自觉与中央保持高度一致；尊重领导，团结同学，认真遵守函校的相关制度。上课期间，坚决做到不迟到、不早退，有要事则向班主任请假。工作上，亦能正确处理好“工学”矛盾，以此保证工作与学习两不误。

二、学习方面：

自参加煤师院本科函授学习以来，本人能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，并保持以往学生时代的历来风格，勤做笔记，做到不懂就问。积极参加集中面授，按时完成各科作业。通过学习，掌握了所学课程的部分知识，并通过了所学课程的考核。

三、业务知识方面：

在函授学习的这段时间，从不忘学校的工作。我坚持一边认真备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好；一边不忘任课教授的嘱咐，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能从容应付每一次考试，并取得不错的成绩。虽然面授时间短，平时教学任务繁重，但我还是有较大的收获：特别是通过对《西方文论》、《中国古代文论》、《语言学概论》等课程的学习，使本人在过去的基础上，自己的教育教学水平得到了大幅度提高，并保证这些知识为我所用。

四、不足之处：

三年的函授，实质上面授只有三个月左右。虽然授课教师备课授课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走形式，学员真正学到的东西很少，大部分只能靠学员本人在教学实践中领悟、提升。另外一些新课程背景下教师急需解决的问题得不到解决：如现代教学多媒体的知识应用，新课程背景下教师角色的转换，教学策略的变化，师生间的交流沟通，小组合作探究的规范操作等无法得到学习和进修，这是广大教师继续学习最盼望得到解决的、但总也得不到解决的问题，也许这只是我的一个梦想，也是本人存在的主要问题。

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