小学教育论文习惯养成

小学教育论文习惯养成（通用11篇）

小学教育论文习惯养成 篇1

一、指导思想。

以《中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》精神为指导思想，以少年儿童生理和心理阶段的新的划分所提示的特征和规律为理论依据，以新课程标准和理念为准则，以目前我校学生的思想实际为实践依据，以未来社会对少年儿童的要求为教育目标，以提高整个中华民族的素质为目的，积极的探索小学阶段好习惯养成教育的内容、方法、途径。通过采取各种形式的有效的教育途径和方法培养小学生良好的行为习惯，培养一代新人。

二、小学生好习惯养成教育活动的内容(一)、生活好习惯

1、在家里不任性，自己的行动应事前告诉家长，外出前及回家后和家长打招呼。

2、经常使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语，在家也讲普通话。

3、未经允许，不乱**翻别人的东西，进入他人房间先轻敲房门，别人同意后才可以进入。

4、待人有礼貌。见了客人主动打招呼，起立让座，沏茶倒水，客人走时要送出门外，并说“再见”。

5、能认识到家庭、学校都是集体，懂得个人要服务于集体，少数服从多数，有事大家商量；懂得做事情要与别人合作，善于征求他人的意见，善于向他人提出自己合理的建议。

6、注意安全，不玩火，不乱动家用电器，不做有危险的游戏。

7、注意关心国家大事，每天收听、收看新闻。

8、节约用电、用水，节约粮食，勤俭节约，反对浪费。

9、自己洗手、洗脸、洗手绢等小衣物。自己削铅笔，自己叠被子、叠衣服，自己收拾床铺，整理书包，自己的事情自己做。

10、帮家长收拾饭桌、扫地、抹桌凳、择菜等，干一些力所能及的事。家里经常开窗透风。

11、饭前喝水润喉，每日三餐按时进食，不挑食、不偏食、不吃零售、不暴饮暴食，朴素节俭，不乱花钱。

12、早晚刷牙，饭后漱口，饭前便后及时洗手，睡前洗脚。勤剪指（趾）甲、勤洗头勤洗澡。按时起居作息。

13、未经家长同意，不看电视、不看有害的书，按时作息，早睡早起，每天保证八个小时的睡眠时间。

14、不早到校，上课前半小时离家；放学后不在校内外逗留，及时回家。

15、家长叫时，应马上停下自己的事情，及时应答，不拖拉。

16、在家能按时、独立完成作业，不用家长陪学，先做完作业后休息。

17、遇事爱问“为什么”，勤于思考；相信科学，不迷信更不能参加迷信活动。(二)、学习好习惯

18、读书声音哄亮，充满感情，使用普通话。

19、读书写字做到“头正、身直、足平、臂开”，姿势正确，书写工整，卷面整洁，懂得学习是学生的首要任务。

20、上课前做好课前准备，准备好本节课需要的书、练习本和工具。

21、课堂上积极回答问题、提出问题。

22、认真完成老师布置的各种作业，书写工整、规范。

23、课外时间多读书、读好书，与图书交朋友；读书时，勤做笔记，注意积累材料，养成不动笔墨不读书的好习惯。

24、爱惜学习用品，自己的学习用品分类摆放，整洁有序。

25、懂得字典是无言的老师，养成勤查字典的良好习惯。留心观察身边的事物，勤于思考，不懂就问，善于积累材料。

26、能合理安排学习时间，主动求学。

27、能早起晨锻，为一天的学习生活提供充沛而旺盛的精力。

28、写完作业至少再从头到尾检查一遍，确认没有错误后才可收拾，严肃、虚心、认真负责。(三)、学校好习惯

29、按时到校，不迟到、不旷课，有事或有病须向班主任请假。30、入校时，不带零食，并根据班级所在方向自动排成一队靠边走。

31、按时上两操，做操态度认真，姿势正确，不随便说话，站队快、齐、静，散开集合不说话。

32、上课时不随便下位、不随便推桌椅发出声响。

33、在走廊内要轻声慢步，上下楼梯要靠右边，不在楼道内大声喧哗、追来跑去。

34、课间做有益活动，不在教室敲桌凳、不骂人、不随便外出、不随便进花园、园地，不乱涂乱画，不吃零食。

35、见到师长主动问好，不欺负、不侮辱小朋友，不给别人起绰号，也不叫别人的外号。

36、升国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。有爱国意识，有民族自尊心、自豪感。

37、有主人公意识，能对班级集体提出合理的意见或建议，自觉服从大家的意见。

38、放学时，站队离校，站队和行进都有要整齐有序，不说话不打闹，出校后，根据回家方向列队而行，骑自行车的同学出校门到指定地点方能上车。

39、坐班车的同学上下车要遵守纪律，不要挤，在车内不打闹，不乱说话。

40、在学校里和老师同学交流要讲普通话。

41、做事有恒心，有耐性。成功后不骄傲，失败后不自卑。(四)、社会好习惯

42、借东西要及时归还，损坏东西要赔偿；拾到东西要归还失主或交公，尊重别人的劳动成果。

43、团结他人，心地善良，遇事多为别人着想，不损人利己，做到“心中有他人”。

44、不讥笑别人的生理缺陷，同情并帮助贫困者和残疾人，45、遇见外宾有礼貌，热情大方，不卑不亢，不围观尾随。

46、谦虚、诚实、待人诚恳，与人交往重信用，答应别人的事要尽力做到，说做一致，不说谎话、不骗人，有错就改。

47、不随地吐痰，不乱扔乱放垃圾，主动捡拾废物，能自觉维持环境卫生，48、遇到坏人坏事要主动、及时向家长或老师报告，敢于、善于同坏人坏事作斗争。

49、爱护公共财物，不乱触乱摸，不乱涂乱画。

50、遵守公共秩序，不打闹，不喧哗，不骂人，不干扰影响别人。

51、关心、尊重他人，乘车、坐船主动给老弱病残让座，不私拿、私拆别人的信件，52、遵守交通规则，来回靠右行走，不违章骑车；不在公路、铁道、路口等有危险的地方玩耍。

53、遵守校规校纪和国家法律法规，不做违法乱纪的事情。

54、热爱劳动，力所能及地参与社会生活，自觉服务公众。

55、关心身边环境的变化，搞一些有关环境、自然的小调查、小研究，并对环境保护提出合理的意见或建议。

56、自觉维持环境卫生。

57、自觉使用“请、谢谢、对不起”等文明礼貌语言。

58、走路抬头、挺胸，步伐有力，精神面貌。

三、活动实施的方法：

（一）实施思路

突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。

坚持正面正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”要与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。

（二）实施方法

⑴班主任工作：重视班主任工作，进一步加强对班主任的培养和培训，发挥在养成教育中的主力军作用。

⑵团队活动：围绕养成教育，团队组织要积极开展主题教育和系列教育活动，促进师生文明行为的养成。

⑶政治课、思品课教学：在坚持对学生灌输正确思想、观点的同时，还要强化社会实践这一环节，做到知行统一。

⑷主渠道渗透：要紧跟新课程实验改革的步伐，加强教学研究，实现德育目标和知识目标相统一，能力培养与习惯养成相并重。

⑸校园文化：各校要注重发挥隐性教育因素对学生潜移默化的影响和作用，加强校园环境建设，真正让每一面墙壁说话，让一草一木都能育人。⑹学校管理：学校要加大方方面面的管理力度，做到管理育人，特别是要重视教师师德建设，让教师成为学生文明行为养成的楷模。

四、实施步骤

第一阶段:宣传教育阶段

1、成立由学校“好习惯养成”教育领导小组，负责制定活动方案，组织实施。

2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成细则》，做到统一要求，统一布置。

3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、广播等广为宣传。

4、发挥德育网络的作用。了解学生在家中的习惯表现，共商习惯教育的方法。

第二阶段：实施操作阶段

（一）组建“侦察队”，制定实施计划

1．以班级为单位，组织发动少先队员从公共卫生，个人卫生、饮食卫生等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题队会，选出急需克服的前3个陋习。

2．指导队员们学习《小学生守则》、《小公民道德建设计划》等文件，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“作战计划”（克服这些陋习的具体措施）

3、学校少先大队结合各中队的情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本校实际的《好习惯养成细则》。

（二）：检查督导，进一步巩固“战果”

1、学校成立“告别陋习养成好习惯”小队，在学校、社区、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。

2、以小队为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。

3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。

4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。

5、学校设立督导岗，级部设立执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。

6、少先队“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、科任老师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。

第三阶段：进行总结，评选表彰（评出“向生活陋习开战--好习惯养成”小队标兵）

1．各级部、班级评选“小队标兵”。

2．学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀小队和优秀辅导员。

3．表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。

五、学校养成教育领导小组 组 长：xx 副组长：xx xx xx xx xx 成 员：

小学教育论文习惯养成 篇2

一小学生不良学习习惯的表现

小学生在课堂和课后的表现往往不尽如人意, 集中表现在以下几个方面:

1. 注意力集中的时间不够长

小学生的注意力不容易集中, 且容易受到外界干扰。课堂上时常是教师在上面讲, 学生在下面玩, 精心设计的课堂提问被少数学生“包办”, 大多数学生成了“陪读”。从随堂观察来看, 90%左右的小学生, 一节课的前十分钟注意力比较集中。越往后注意力越分散, 越容易偏离教师的教学内容。在家做作业时, 不够专心, 大多数家长需要陪孩子一起做作业。

2. 认真倾听的习惯欠缺

在课堂上, 常常是老师一提出问题, 有很多学生便把手举得高高的, 甚至有的学生会站起来, 嘴里不停地喊着:“我来, 我来。”最终被叫起回答问题的学生一脸高兴, 急着发表自己的见解;未被叫起的学生则有些垂头丧气, 有的甚至不愿意听同学的发言。在小组合作学习时, 大部分学生喜欢发表各自的见解, 不善于接受别人的意见。在布置作业时, 往往教师读了几遍题目, 但仍然有学生听不清楚题目的要求。

3. 语言表达的能力不足

在小学的课堂中, 还经常出现这样的现象, 当老师提问时, 很多小学生都会把手举得高高的, 但是让个别小学生回答时, 他站起来后又不知道要说什么;有的孩子站起来后, 声音很小;有的孩子则是表达的内容和题目的要求完全无关。

4. 做作业的习惯普遍比较差

有的小学生还没能掌握正确的做作业姿势, 做作业时头趴得很低, 作业本斜放, 握笔过低, 大拇指压着食指, 经常需要教师的反复提醒。个别小学生做作业时随意涂改, 页面不整洁, 作业不能很好地达到字迹匀称、端正、美观的要求。

二造成不良学习习惯的原因

造成小学生上述不良学习习惯的原因, 主要有以下几个方面。

1. 家庭方面的原因

不良的家庭环境和教育对学生习惯养成的影响是很大的。有些家长缺乏表率作用, 无视或忽视自己的一言一行所产生的不良后果, 使孩子在不自觉中受到不良影响。有些家长对孩子过分宠爱, 为了满足孩子的愿望, 不管好坏, 要什么就给什么, 一切按照孩子的意思办。久而久之, 孩子在这种优越的环境下, 从行为上就难以约束自己, 自制能力差。更有甚者, 有的家长认为孩子做点事, 就会影响和耽误学习, 因此事事由父母包办代替, 不注重锻炼孩子的独立性。渴了, 大人忙着给倒水;铅笔断了, 家长忙着削;书包乱了, 父母帮忙整理等。虽然这些看起来不算什么大事, 但时间长了就会让孩子产生依赖心理, 其结果可能使孩子做事责任心差, 缺乏学习主动性, 上课不认真听讲, 作业马虎, 影响孩子的学习自觉性。

2. 学校方面的原因

学校应是青少年儿童健康成长的乐园和保护伞, 但在实际工作中, 如果学校教育工作者在教育观点上的偏颇或方法上的不当, 也会在一定程度上间接地助长了学生的不良品行。有的教师在课堂教学中, 心中只装着教案, 没有注意课堂纪律, 没有采取有力的措施引导学生参与学习活动, 导致学生注意力分散。有的教师教法比较陈旧, 教学内容枯燥, 学生在课堂中的主体地位没有确立, 致使部分学生思维不活跃、发言不积极。有的教师课堂教学设计不正确、启发性的提问设计不到位、不注重自身的示范作用, 这些都将影响学生养成良好的学习习惯。

3. 社会方面的原因

由于成长中的少年儿童缺乏全面正确的分析、判断能力, 社会上各色的歪风邪气和腐朽思想对学生可能产生的侵蚀和影响也是不能低估的。一些不适合学生的文化场所和文艺作品也可能对学生的学习习惯的发展产生不良影响。

三培养学生良好学习习惯的建议

那么怎样才能让小学生养成良好的学习习惯呢?由于小学生好动、好问、模仿性强, 所以良好习惯培养应以常规学习习惯培养为主, 在培养方法上重视激发欲望, 反复训练, 形成习惯。

1. 及时提醒

在培养小学生学习习惯的过程中, 行之有效的提醒是非常必要的。持久性和自控性差是小学生的年龄特点。为了取得更好的学习效果, 教师不仅要从学生实际出发开展丰富多彩的活动, 还要注重提醒。当发现哪个学生的表现不能令人满意时, 及时送去一个眼神、做出一个手势, 就会唤起学生的注意。

2. 树立榜样

在孩子们的眼里, 教师是完美无缺的榜样, 学生的许多习惯都能从老师身上找到影子。因此, 教师在课堂内外要特别注意言传身教。小学生具有向师性、模仿性的特点, 教师必须发挥榜样作用, 凡是要求学生做到的, 教师应首先做到。学生耳濡目染, 对其良好习惯的形成, 作用不可估量。小学生的另外一个特点就是模仿性强, 还有争强好胜的心理, 多激励他们向身边优秀的小伙伴学习。

3. 表扬与批评相结合

表扬和批评是教育的一种手段, 恰当的批评和表扬, 对激励先进、鞭策后进、融洽师生关系、形成良好的班风都可起到事半功倍的效果, 威廉姆·杰尔士说:“人性最深切的要求是渴望别人的欣赏。”教师既要表扬优等生, 也要善于发现后进生的闪光点。对学生可采用鼓励性的语言, 如“你真行!”“你棒极了, 我们为你感到骄傲”“你真聪明, 老师越来越喜欢你了”等, 积极利用表扬手段让学生体会成功的快乐, 培养学生的自信心。当学生犯错时, 批评要注意场合与分寸, 注意刚柔相济、因人而异, 注意保护学生脆弱的心灵。

4. 家校互联

学校的教育若没有家长的配合, 家庭教育没有学校、教师的指导, 教育便不可能形成合力, 教育就难以产生预想效果。因此, 家校联系相当重要。一方面要积极向家长宣传培养学生良好学习习惯的重要意义和具体要求。另一方面, 通过家访、家庭教育讲座、家长会等多种途径, 加强学校与家庭的联系, 加强对家庭教育的指导, 转变家长重知识轻习惯的观念, 及时与家长沟通, 共同培养学生的良好学习习惯。

小学教育论文习惯养成 篇3

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01A-0057-01

我校学生大多是留守学生，他们当中的一些人由于缺乏父母关爱，形成了自私冷漠、依赖性强、生活自理能力差、不知感恩等缺点，对这一特殊群体进行养成教育，是班主任工作的一个重要内容。青少年是祖国的未来、民族的希望，帮助他们养成良好的行为习惯意义重大。在此我结合自己的工作经验，探讨一些有效的养成教育途径，以更好地帮助这些留守学生养成良好的行为习惯，使他们健康、快乐地成长。

一、架起沟通的桥梁

农村留守学生的父母大多在外地打工，这些学生长时间无人看管或是隔代教育，个性孤独而敏感，容易冲动。一些留守学生容易因为一些小事与监护人、教师、同学发生冲突，甚至做出极端的事情，如离家出走等。面对这样的学生群体，班主任要深入了解学生的情况，有意识地对他们进行心理疏导。同时，经常与他们的父母联系，向他们汇报孩子的情况，让他们平时多与孩子保持联系，不要为了挣钱而忽略了对孩子的关爱；经常和孩子谈心，了解孩子在学习上的困难、思想上的压力等；孩子生日时想办法回家陪孩子过生日，让孩子感受到家庭的温暖、亲情的可贵。班主任要多与学生父母联系，架起学生与其父母间的沟通桥梁，发挥家长在帮助孩子养成良好行为习惯方面的作用。

二、鼓励学生参加劳动实践

农村是一个广阔的天地，具有得天独厚的培养学生劳动习惯的优势。父辈们勤劳的品质与丰富的劳动技能让农村的孩子从小耳濡目染，他们对劳动场面比较熟悉，但是很多孩子缺乏亲身的实践。为了让学生从小养成爱劳动、勤动手的好习惯，班主任要与孩子的监护人达成一致的认识，让监护人放开手脚，让孩子多实践体验。平时在节假日，让孩子到田间地头参加力所能及的农活，如抛秧、施肥、浇水等，让他们体会劳动的艰辛和父母养家的不易。此外，教师可以在校园里分配清洁区，让学生通过每天一小扫、每周一大扫的方式养成爱劳动的好习惯；通过整理书包比赛等活动，让孩子们在“微劳动”中养成自理自立的生活能力；可以进行文明宿舍评比活动，让学生进行整理房间、折叠被子、洗衣服等比赛，评出哪组学生做得最好，并表彰表现得好的宿舍与学生；还可以在班级劳动区安排“快乐菜园”劳动区，引导学生学会种菜技能……让学生通过参加劳动实践，养成勤动手、爱劳动的好习惯。

三、开展丰富多彩的校园活动

（一）在活动中增强学生的礼仪意识

班主任可通过邀请礼仪专家进行讲座的方式，教会学生与同学和谐相处、与异性相处、与老师相处等交往礼仪；开展“三个轻轻”文明活动，让学生说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻；通过主题演讲比赛、小品表演、礼仪操展示等活动引导学生讲文明、懂礼貌。让学生在活动中增强礼仪意识，争做一个有礼貌的中学生。

（二）在活动中培养学生感恩的美德

笔者在班上开展了“日行一孝”家庭感恩行动，让学生每天放学回家为亲人煮顿饭菜，给奶奶梳梳头，为爷爷读读报，给父母端一杯水等，通过家庭感恩活动，培养学生孝亲敬长的好习惯。同时让学生在父母生日、母亲节、父亲节来临时，向父母表达爱意，如制作感谢贺卡、打祝福电话、发亲情短信等，让学生通过这样的感恩活动感受亲情的温暖，学会报答父母的养育之恩。此外，笔者还组织学生去敬老院慰问孤寡老人，去福利院看望儿童，向灾区捐款捐物，向贫困户捐款等，让学生通过参加这样有意义的社会活动，不断增强社会责任感，使他们明白除了要感恩父母，还要感恩身边每一个人，并学会帮助他人。

（三）在活动中培养学生的爱国情操

班主任可以通过让学生观看爱国影片等方式，培养学生的爱国情操，如让学生听爱国人士故事等；可以开展“祖国在我心中”“我的祖国”等活动激发学生的爱国热情；可以通过制作小手抄报等方式对学生进行爱国宣传教育；还可以通过爱国主义演讲比赛活动等激发学生热爱祖国的自豪感，引导学生把良好的行为习惯升华为爱国情操，让学生做一个爱国的人。

多一个好习惯，就多一份自信，多一份享受美好生活的能力。养成教育对于学生生活能力、劳动技能、日常生活习惯和孝老爱亲、感恩助人等良好品德的形成都有很大关系，对于他们人生观、价值观的形成起着关键的作用。作为乡村教育者，我们要加强养成教育，使学生形成良好的行为习惯与积极向上的风貌，让他们乘着良好习惯这艘帆船乘风破浪，顺利到达成功的彼岸！

卫生习惯养成教育 篇4

卫生习惯养成教育

有一个整洁的校园，一间洁净优美的教室，一间温馨干净的寝室，相信会让同学们的生活更舒适，心情更加舒畅，学习效率也会更高，但为了创造那样一个环境，需要每一位同学付出努力，常言道“没有付出就没有回报”，“没有规矩不成方圆”，虽然大部分同学的习惯比较好，（如昨天中午运动场），但只要有十分之一的同学乱丢乱扔，我们就会发现校园内到处是垃圾。下面我从三个方面来和大家交流。

一、公共卫生习惯

整洁的校园，他所展示的是一个学校良好的校风，我们要搞好学校的卫生，并不是为应付上级的检查，也不是做给别人看，而是要营造一个良好的学生环境。

①、乱丢纸团、垃圾和从楼上往下倒水（昨天上午自习前高三84班，倒水9.10栋较多，校外）②、乱丢食品包装袋，特别是包点房，商店旁和开水房周围。最后一个就是运动场。

③、乱丢粉笔

粉笔是师生之间交流的一个重要工具，在很多地方，如文章、电视、美术作品中可以看，粉笔他更是老师身份的象征，所以我希望大家拿着粉笔打闹的时候，要想到，这是一种不尊重老师的行为，我们更应该在发现地面有粉笔时，要将其拾起，或清扫至垃圾桶，不应在我们的脚下受到踩踏和蹂躏，也不应该成为我们打闹的工具。

④、在宿舍内往地板上倒水或衣服不拧干就晾在晾衣线上。这导致住下楼的同学地板和墙壁上漏湿了，柜子漏湿了，床铺漏湿了，我希望有这种行为的学生与受害同学换位思考一下，你就会感觉你的行为对别人的影响有多大，你的行为有多么可耻。

二、清扫卫生习惯

1、常规清扫

教室、公区是一日三扫，早自习前10分钟（无早操时为早自习前），午自习前10分钟（无午睡为午自习前），晚自习前，这三个时间段均需要求将相关地点彻底清扫干净，所以劳动任务必须在指定时间内完成，违者作迟到处理（含外出倒垃圾，预备铃后除体育班外不允许到垃圾，上期发生）。

寝室为一日三扫（无午睡为一日两扫，中午不进寝室），分别上第一节前，上第五节前，上晚自习前，请各寝室长要安排和督促各寝室值日生搞好寝室卫生，要求要参照寝室卫生评比细则，强调一点是必须用拖把拖地，本期将实行星级寝室评比制度，对每月优寝予以照相出刊表彰。

2、大扫除

一般安排为每周一的第八节课进行全校性大扫除。各班根据各班的特点安排到位，落实到人，不允许大扫除时间就自由活动，快上晚自习随便搞一下卫生应付检查的行为，同时请各班班长，卫生副班长和寝管副班长利用时间认真学习学校大扫除对教室、公区和寝室的要求，并督促本班同学做好。

3、保洁时间安排

①、在教室内唱歌的课间操时间，请安排当天清扫教室、走廊、楼梯、厕所及教学楼前后坪的保洁工作，也要求同学们将自己课桌一米之内的垃圾清扫干净。

②、眼保健操时间，各班卫生副班长安排一到两名同学对教室和走廊，特别卫生工具摆放点，进行卫生保洁。

三、注意事项

1、正确使用拖把，要洗干净，挂好，请公区是厕所的班级搞卫生时将未挂好的拖把挂好，并监督哪些同学将拖把乱放。

2、学校将准备十件卫生志愿者背心，对于卫生习惯不好的同学要求穿好卫生志愿者背心，停课在校园内进行卫生清扫教育。

3、要将盒饭、方便面带到就近餐厅或在开水房食用，不带进教学楼，寝室和运动场内，每发现一例扣一分到班。

总之，学校的制度和处罚都不是目的，目的是让我们全体学生自发地搞好个人卫生，校园卫生，营造美好校园环境。

高中部学生处

习惯养成教育 篇5

由于我这学期又接了一个新班级，所以学生得按照我的要求，来养成一切习惯。

一、预习习惯：

1、读准字音，读通课文，要求读三遍课文。

2、利用各种学过的方法，理解课文中出现的3个词语。

3、写出近反义词各2个。

4、写出课文主要内容。(大概意思即可)

5、提出几个问题，要求带着问题听课文。

二、上课习惯：

1、认真听，积极举手发言。

2、养成边读边思的习惯，做到不动笔墨不读书。

3、发言做到得体、大方，声音洪亮。

三、作业习惯：

1、仔细读题，认真书写。

2、不要一边看电视，一边吃东西，一边写作业。

3、完成的作业自己认真检查，然后再订正好。

写字习惯养成教育总结 篇6

诸城市枳沟小学

赵桂新

写字习惯养成教育总结

好行为习惯的养成非一日之功，是在反复的、长期的培养中形成的。在本学期教学工作中，我根据学校学生学习习惯的要求，侧重于学生良好书写习惯的培养并取得了良好的效果。

首先，我对学生系统进行训练、规范行为。孩子们行为习惯的形成，往往是不自觉的，需要时时提醒，及时规范。根据这些特点，我们趁热打铁，及时交给学生正确的书写要领和对不规范的书写的矫正方法，并利用书法课进行系统的训练，全面培养学生良好的书写习惯。

其次，我还要亲自做示范，指导学生的书写行为。采取了多种方法

给予孩子以辅助：手把手的教学生正确的书写顺序，让学生在和老师共同书写的过程中，改正错误的书写习惯，感悟正确的方法！教师要手把手的当教授，这样既解决了学生之间书写习惯有差异所产生的不同问题、又能让其他学生注意力集中完成习题，不至于影响课堂教学气氛。

另外作为教师以身作则，规范工整的书写也能在学生的头脑中留下

农村小学学生行为习惯的养成教育 篇7

一、明确基本要求

我认为小学生要养成的习惯主要有十二项:遵规守纪、文明礼仪、卫生健康、锻炼身体、勤奋学习、课外阅读、勤俭节约、自立自强、热爱劳动、诚实守信、团结友爱、注意安全。

在此基础上我们提出了校园“八无”的要求:地面无垃圾、教室无脏物、公共设施无损坏、用水用电无浪费、活泼文明无脏话、团结同学无斗殴、完成作业无抄袭、学风端正无作弊。

二、多种途径落实

1.利用升旗讲话“导”

利用每周一次的“国旗下讲话”,对学生进行习惯养成教育。根据学校行为习惯养成教育的计划提出具体要求,由学校领导给学生讲清怎样做对,怎样不对,指导学生明辨是非。如《培养良好习惯,做文明学生》《谈行为习惯养成》《谈读书》等。

2.利用校园广播“引”

我校建立了校园之声广播站,每周二、四中午准时开播,在少先队辅导员的指导下,在全校征稿,由学生负责播音、编辑工作,四至六年级的班级轮流主播,主要介绍校园新风、好人好事等。同时学校充分利用网站、黑板报、墙报、宣传橱窗等阵地开展主题鲜明的宣传活动,使学校成为文明行为养成的沃土。

3.利用日常检查“督”

人都有惰性,学生在良好习惯形成的过程中离不开教师的检查,我校采取教师督学生查的办法,实行教师学生轮流值周制,做到时时有人抓、处处有人管。通过“督”使不良行为失去发展的空间。

4.利用主题活动“促”

我校重点开展“文明伴我行”活动,以“轻声、慢步、礼让、右行、问候”为校园文明十字公约。以“楼道文明、出行文明、集会文明、用水文明、活动文明、居家文明、课堂文明、购物文明、出操文明、就餐文明”为十个主题活动。促进学生文明习惯的养成。

5.利用学科教学“感”

新课程标准提出“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”三位一体的教学目标,就是要求在学科教学中渗透德育。我校各学科教学都把习惯养成当成重要的教学目标来抓,如,良好的阅读习惯、良好的听课习惯、良好的书写习惯、良好的预习复习习惯等。特别是语文、思品课中有许多感人的人物事迹,他们的良好行为能感动学生,成为学生学习的榜样。

6.利用学校文化“染”

俗话说:近朱者赤,近墨者黑。文化环境对人的影响非常重要。为了使学生受到良好文化环境的感染,我校以“培养学生具有高尚的道德情操,扎实的基础知识和基本技能,具有健康的体魄和坚强的意志品质,成为具有实践能力和创新意识的优秀人才”为目标,以“诚信、博爱、励志、自强”为校训。形成了“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的办学理念,“团结、奋进、求实、创新”的校风,“敬业、爱生、进取、奉献”的教风,“乐学、善思、勤奋、好问”的学风。教学楼内每个楼层都设有一个文化主题,一楼“爱的教育”,二楼“行为习惯养成”,三楼“我们爱读书”。学校还设计了校徽,创作了校歌。学生每天在这样的环境中生活,受到良好文化的熏陶和感染,有助于良好习惯的养成。

小学阶段好习惯的养成教育 篇8

【关键词】学生；学习习惯；培养

杰出的思想家培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”我国教育家陈鹤琴先生则说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”在这个竞争的时代，家长都希望自己的孩子将来能在社会中“成龙”、“成凤”，有良好的学习习惯是学生获得成功的重要因素。因此，为了学生的健康成长和终身的幸福，所以说良好的习惯的培养要从点滴做起，要长期坚持和培养。教师和家长需高度重视学生良好学习习惯的培养。为此，本文仅谈一点自己的看法。

一、习惯养成对学习的重要性

无数有建树的人的行动印证了培根说的话：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。”习惯的力量是巨大的，人一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行。如果是好习惯，则会终生受益因此，我们在查找问题并改正问题的同时，更重要的是要养成良好的学习习惯，学习习惯比一时的考试成绩更重要。一时考试成绩不理想，并不可怕，我们可以查缺补漏，可以及时补救。但学习习惯不好，却会长期影响人的学习效果，甚至影响人的一生发展。

二、培养良好的学习习惯的方法

我国著名教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往单方面讲，只需一句话，就是要培养良好的习惯”。

（一）勤于动笔

认真记好课堂笔记，记笔记是为了学，为了懂，为了用。记笔记的原则是以听为主，以记为辅。简练明白，提纲挈领，详略得当。难点不放过，疑点有标记。不乱，不混，条理明。发现的问题，要及时记下，及时解决。笔记要留有空白处，便于复习时补缺。除此以外，还应该独立完成作业。独立完成作业是深化知识，巩固知识，检查学习效果的重要手段，也是复习与应用相结合的主要形式。然而，有些学生没有真正利用好这个环节。他们一下课就抢着做作业，作业一完，万事大吉。更有些学生课上根本没听懂，下课后也不问，作业抄袭后向老師交差完事。做完作业后，不能把它一扔了事，而应当定期进行分类整理，为总复习积累资料。复习时，翻阅一下记录的作业，既方便省事，又印象深刻。

（二）学会预习

（1）要注重讲究实效，不搞形式，要根据学习计划安排时间，不能顾此失彼。预习一般要安排在新课的前一天晚上进行，这样，印象会较深。同时预习一定要注意自己心中有数，什么是懂了的，什么是不懂的，什么是是似而非的，带着这些问题听课效果要更好。

（2）预习的任务是通过初步阅读，先理解感知新课的内容（如概念、定义、公式、论证方法等），为顺利听懂新课扫除障碍。等教师在授课时集中注意听讲或向老师提出。预习以后，还要合上书本，小结一下。这样做能使自己对新教材有更深刻的印象。

（三）仔细审题

审题是做作业十分重要的一步。拿到一个题目，首先应判断它属于哪一类，难易的程度如何？分清题目的条件和要求。已知条件是什么？从题目提供的信息中还能挖掘出什么条件？它的要求是什么？同时要让自己的思路顺着题目的路子思考。通过思考、准确、透彻地理解题目的意思，分清已知条件有哪些，题目要求的结论是什么。在审题过程中，还要注意哪些地方没有直接用语言表示出来，而隐含在题目中的其他形式条件，即注意隐含条件的挖掘。

卫生习惯养成教育总结 篇9

马鹿小学：梁蓉

俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。”

这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。

一、制定了切实可行的工作计划。

根据指示精神，我班制定了关于落实此项活动的方案，确定了我班学生的行为教育重点和学生应该改掉的各种不讲卫生行为习惯，还写了“向生活陋习开战——好习惯养成”倡议书。

二、加大宣传教育力度。

通过板报、晨检、午检时间对广大学生进行宣传教育，使他们对此项活动有了深刻的认识和领会，对活动的开展起到了深化的作用。

三、认真落实。

针对此项活动，严格按照计划认真落实，收到了较好的效果，学生确实改了许多不文明行为、不讲卫生习惯，同时使每周的教育重点深入到了学生的心中，在活动中涌现了一大批优秀的学生和小干部，给全班学生树立了榜样。

四、认真总结，深入思考。

此项活动即将告一段落，在前一段时间的工作中，我班虽然取得了突出的成绩，收到了较好的效果，但也发现了一些问题，其中最大的问题就是部分学生卫生行为习惯的养成缺乏持久性、容易造成反复，针对此类问题，在今后的工作中，要加大力度，争取在有效的时间内让学生真正养成良好的卫生行为习惯，真正做到向不文明行为说再见。

好习惯养成教育要点 篇10

一、生活习惯

（一）关注健康（建议二年级养成）1.坐立有相

（1）坐姿：上身挺直、自然收腹、两腿并拢。（2）站立：头正、肩平、挺胸、收腹、腿并、足安。2.饮食科学

（1）食物多样，不偏食挑食；细嚼慢咽，食相文雅。（2）多喝白开水，少喝饮料，不喝生水。

（3）少吃零食，不吃无生产许可证、无生产地址、无生产日期或过期食品。3.运动适当

（1）坚持做好广播操，积极参加跑操等校内外体育活动。（2）课间以休息为主，放松身心，不做剧烈运动。4.心理阳光

（1）情绪乐观，兴趣广泛，培养1-2项技艺特长。（2）主动与他人交往，愿意把自己的小秘密告诉妈妈。▲1（3）对别人的无意小过失表示宽容和谅解。△1

（二）讲究卫生（建议一年级养成）1.做好个人卫生

（1）坚持早、晚刷牙、洗脸，做到饭后漱口，餐前、便后洗手。▲2（2）用餐后，剩菜不乱倒、汤水不乱泼、餐具不乱放、面巾纸不乱扔。（3）每晚睡觉前洗脚换袜；勤洗头，勤洗澡。▲3 2.注意仪表整洁

（1）面容整洁、衣着得体。

（2）勤理发、勤剪指甲、勤换衣服。

3.讲究用眼卫生

（1）认真做眼保健操，动作准确到位。（2）课间休息时眺望远处，让视力得到调节。

（3）不在走路、躺着、乘车时看书，不在过强过亮的阳（灯）光下看书。4.爱护生态环境

（1）亲近大自然，爱护花草树木，不随意采摘、践踏；不伤害小动物。（2）保持环境整洁，不随地吐痰（口香糖），不乱扔果皮纸屑，垃圾分类丢入垃圾箱。

（三）学会自理（建议一年级养成）1.生活独立自理

（1）每天起床后自己穿衣、穿鞋、系红领巾。拉齐床单、叠好被子。▲4（2）睡觉前，将第二天穿的衣、裤、袜整理好，放在固定地方。▲5（3）自己卧室每周收拾一次，地面干净。书籍、玩具摆放有序。▲6（4）家长不在家，能独自解决自己的温饱问题。▲7 2.学习准备充分

（1）上课前，把所需课本、学习用品等摆放在课桌左（右）上角。（2）每晚睡觉前，按照第二天的课程表整理好书包里的书本、文具和学具。3.班务管理尽责

（1）自己坐的课桌保持整齐，离开座位时把椅子推进课桌下面。（2）认真做值日，地面打扫干净。

（3）劳动工具用过归放原处，图书阅读后放回书架（柜），摆放整齐。

（四）有序生活（建议二年级养成）1.日常生活有规律

（1）每天按时起床，不睡懒觉。▲8（2）一日三餐定时适量，不暴饮暴食。

（3）坚持每天锻炼1小时，培养1-2项体育爱好。

（4）保证每天10小时的充足睡眠，独立睡觉，用闹钟按时叫醒起身。▲9 2.重大事务有计划

（1）制定合理的计划表，明确任务。

（2）按计划办事，遇到困难尽量自己克服，不轻易放弃。（3）如期完成任务后，小小奖励一下自己。▲10 3.学逸结合有节制

（1）今日事今日毕，不找理由拖到第二天。

（2）掌握好学习和休息的时间比例，一般学习40分钟休息10—15分钟。△2（3）课余时间适当参加益智健体的休闲游戏活动，每次上网和看电视有一定的时间限制，懂得适可而止。▲11

（五）勤劳节俭（建议三年级养成）1.热爱劳动

（1）懂得幸福生活靠劳动创造。红领巾、手帕、玩具等脏了自己洗。▲12（2）在家主动帮做力所能及的家务。如：餐后帮助收拾碗筷、抹桌子等。▲13 2.注意节俭

（1）人走随手关灯、关空调；用水后及时关紧水龙头。（2）用餐时，按照自己需要盛饭，积极实践“光盘”行动。（3）学习用品用完才换新的，不乱撕作业本，作业纸张双面使用。3.学习理财

（1）节约每一分钱，不乱买玩具或小饰品，吃穿用品选择适合自己的，不攀比。△3

（2）准备一个小账本，记录自己的收支状况，学会定期核算。

（六）平安成长（建议三年级养成）1.遵守交通规则

（1）做到红灯停，绿灯行。过马路走斑马线，注意避让车辆。

（2）12周岁以下儿童不骑自行车。步行要走人行道，不走机动车道。不在道路上溜冰、追逐、游戏。

（3）乘车排队不争抢，不带易燃、易爆品上车，手、头不能伸向车窗外。2.注意安全自护

（1）知道常见的安全标识，有红色或黄色警示牌的地方有危险，要远离（高压变电器、辐射等）。不擅自下水游泳。△4（2）不玩火，不焚烧垃圾、枯草，不乱放鞭炮。△5 3

（3）参加火灾逃生演练，遇到危险能迅速逃离。

（4）不接受陌生人的东西（包括饮料和食物），不跟陌生人走。△6（5）注意保护自己的隐私，穿短裤和内衣的地方不许别人摸；自己的家庭情况和电话号码不随便告诉别人。△7 3.乐观耐挫自强

（1）对自己充满自信，对未来充满希望，乐于接受新事物，不抱怨现实生活。△8

（2）遇到挫折，不垂头丧气或大吼大叫；在困难面前相信自己“我能行”，保持情绪稳定。△9

二、学习习惯

（七）认真书写（建议一年级养成）1.姿势端正

（1）头要正，左右两肩平；腰挺直，手臂平放桌上；两脚自然踏地，左手按纸，右手执笔。

（2）牢记“眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸”。（3）书写时脚不翘上座椅，腿不摇晃。2.书写规范

（1）掌握规范字书写标准，运笔规范，大小适宜，尽量入体，整齐美观。（2）碰到不会写的字要查字典。3.提笔即是练字

（1）只要提笔写字都要认认真真写好每一个字。（2）写作业时思想集中，不分神，不马虎潦草。

（3）对容易写错或写得不好的字，要对照课本或字帖认真揣摩，反复练习。

（八）喜爱阅读（建议四年级养成）1.爱读书，与书为友

（1）每天至少有30分钟的阅读时间，一个月至少去一次阅览室或图书馆。（2）积极参加学校班级组织的读书交流活动。（3）爱护图书，不弄脏、不损坏。

2.读好书，学会选择

（1）学会选择阅读经典文学作品、名人传记、科普书籍，以及适用的工具书。（2）拒绝阅读庸俗、不健康、违法的书籍，尽量少看电子书和动漫作品。▲14 3.会读书，掌握方法

（1）针对不同读物学会运用略读和精读的方法，提高阅读速度和质量△10（2）坚持不动笔墨不读书，学会做批注，摘抄优美词句。

（3）对自己特别喜爱的经典诗文、名言名句，熟读成诵、恰当引用。△11 4.读整本书，养成习惯

（1）有计划地进行整本书的阅读，并有一定的速度。（2）阅读整本书时，有批注，有思考，养成写读后感的习惯。

（九）主动预习（建议五年级养成）1.制定预习计划

（1）确定需要提前预习的科目和内容，学会分配预习时间。如语文20分钟，„ „▲15（2）学会使用预习符号，如重点加“·”，难点加“△”，疑点加“？”等。2.有效实施预习

（1）看：把教材从头到尾仔细看一遍，边看边勾划。▲16（2）查：查字典，理解不懂的字词；网络查询，了解作者及时代背景等信息。（3）想：对照书本上的问题，多问几个为什么? 对不懂的问题划出来，第二天上课时重点关注，适时向老师或同学提问。3.享受预习快乐

（1）经常合上书，闭上眼，想想预习后自己的收获。▲17（2）在长期的坚持中，体会预习的乐趣，感受预习对学习的好处。▲18

（十）专心听讲（建议二年级养成）1.悉心倾听

（1）上课专心听老师讲课，做到：眼睛注意看，耳朵注意听，脑子跟着转。不东张西望，不随便讲话，不做小动作。

（2）认真倾听同学发言，不随便插嘴，看他们发言是否正确、完整，是否需要补充发言。

2.踊跃发言

（1）积极举手发言，不怕说错。

（2）发言时，口齿清楚，音量适中，说完整的话。3.学记笔记（本要点建议三年级养成）

（1）在老师的指导下学记要点：将老师的重要表述与总结要点记录下来。（2）独立思考记疑点：对自己还未听懂的疑点，用符号记下，课后向同学或老师请教。△12

（十一）适时练习（建议三年级养成）1.及时复习

（1）每天对照教材，简要回忆当天所学内容。

（2）遇到不明白的问题及时向老师、父母或同学请教，不忽视遗留任何一个小问题。

2.按时独立完成作业（本要点可从二年级开始养成）

（1）认真读题、审题，通过自己努力能做出来的习题，不问别人。

（2）对于自己实在难以独立完成的题目，可向别人请教，别人讲解时，要认真听、及时问。△13（3）作业完成后认真检查，提高练习正确率。

（4）作业时注意力集中，不做与作业无关的事情，注意作业速度。△14 3.整理错题集

（1）建立自己不同学科的错题集，找出产生错误的原因。

（2）每周或两周一次重做一下错题本上的习题，考试前再关注一下“错题本”。

（十二）勇于质疑（建议四年级养成）1.勤于思考

（1）关注生活中的有趣的现象。△15

（2）学写观察日记，从不同的角度看待一些事情。2.善于提问

（1）上课时，及时抓住学习内容的疑点、难点提问。（2）经常结合自己的所见所闻，向家长提出1-2个问题。▲19 6

3.大胆猜想

（1）积极关注自然、社会、生活中的未解之谜，并尝试去猜想。△16（2）对于心中的疑惑，学习提出假设，并积极去探索正确答案。△17 4.敢于质疑

（1）发现报刊中（或老师课堂上所讲）的知识有错误，能大胆地指出来。△18（2）敢于否定家长的不当观点，学习委婉地表达自己的观念。▲20

三、文明习惯

（十三）爱国守纪（建议三年级养成）1.牢记“我是中国人”

（1）了解中华民族的祖先，了解家乡的名景、名人、民俗等风土人情；知道自己姓氏的由来。

（2）关心国家大事，经常读报、听广播、看电视，了解祖国和家乡的变化。△19 2.牢记“我爱自己的祖国”

（1）了解国旗、国徽、国家版图等相关知识。在升降国旗、奏国歌时，肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。

（2）会唱国歌，唱国歌时精神饱满、声音洪亮。

（3）爱护红领巾。不故意污损、破坏带有国旗、国徽等国家标志的物品。3.牢记规则遵守纪律

（1）上下楼梯靠右行，课间活动轻声慢步，放学排好路队。

（2）参加集体活动守时，有序就座；观看体育比赛、文艺表演，文明喝彩。

（3）在公共场所（图书馆、博物馆、公园等）安静有序，不插队，不吵闹。（4）爱护公共设施，不在课桌椅、建筑物和文物古迹上涂抹刻画。

（十四）崇尚礼仪（建议一年级养成）1.言谈文明

（1）对父母、老师和长辈使用敬称“您”。

（2）接听电话先说“您好”，通话结束说“再见”，再挂电话。▲21（3）在公共场所讲普通话。不说脏话，不给同学起绰号。

2.尊重他人

（1）尊重师长讲道理，对师长不顶撞、不乱发脾气。

（2）进入别人房间先敲门，得到允许才能进入。要轻轻地开门，轻轻地关门。（3）遇到曾经帮助过你的人，主动跟他打招呼。△20（4）接受奖品或礼物时要用双手，及时说谢谢。不能主动索要奖品。（5）不讲别人的坏话，对身体有缺陷的同学不笑话，不在背后议论。3.按规行礼

（1）参加入学仪式、入队仪式等活动时，遵守秩序。

（2）参加传统民俗仪式，不嬉戏打闹，端庄行礼，认真倾听。△21

（十五）真心感恩（建议二年级养成）1.孝敬长辈

（1）每天家人送我们到学校，要向他（她）说声“谢谢”。▲22（2）体会父母、长辈的艰辛，他们回家时主动递拖鞋、接衣物。▲23（3）记得家人生日，贴心地为他（她）制造小惊喜。▲24（4）到了春节、中秋等传统节日，向亲人表示祝福。▲25 2.尊敬老师

（1）根据不同场合，会用微笑、点头、问好、鞠躬等方式跟老师及长辈打招呼。（2）有不认识的老师来代课，也要遵守纪律。3.友爱同伴

（1）同学掉下了东西，顺手帮他（她）捡起来。（2）接受同学或他人的帮助后，及时表示感谢。4.奉献社会

（1）尊重环卫工人、交通协管等普通劳动者的辛勤劳动，支持他们工作。△22（2）主动关心身边需要帮助的人。如给老弱病残孕和小同学让座或让路，力所能及地帮助周围邻里。▲26

（十六）坚守诚信（建议四年级养成）1.信守诺言

（1）答应别人的事说到做到；不能做到的不轻易答应，以免误事。

（2）借东西用后及时归还，并表示感谢。

（3）由于意想不到的原因而没能兑现承诺时，要适时解释，诚恳致歉，说声“对不起”。△23 2.守时守约

（1）记住上学时间，提前5分钟到校。有事先请假，有病请家长告诉老师。（2）放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍。▲27（3）按与人约定时间准时到达，既不迟到，也不提前过多。3.诚实处事

（1）拾到东西还给失主或交公，不据为己有。损坏他人及公共财物主动承认并赔偿。△24（2）不弄虚作假，靠公平竞争获得荣誉。考试不作弊。△25（3）对事情了解得不够清楚时，不轻易发表意见、不随意传播。（4）保密守信，不为利益所诱惑。△26

（十七）友好合作（建议四年级养成）1.友好沟通

（1）真诚地赞美别人的优点，向表现出色的人表示祝贺。（2）与别人交流时悉心倾听，注视对方不打断他人讲话。

（3）沟通时，态度友善，坦白讲出自己的内心感受、想法和期望。对别人的不当要求可婉言拒绝。

（4）听到别人的批评意见时，不要激动，平静地听他人把话说完。△27（5）自己的任何行为尽量不妨碍别人，尽量不给别人添麻烦。△28 2.积极合作

（1）乐于与人合作共事。合作时协商分工，努力完成自己承担的任务。（2）遇到问题独立思考，学会表达自己的观点和见解；同时善于吸纳伙伴的合理意见，协力同心解决问题。3.快乐分享

（1）有好东西或取得成绩会和自己的家人、好朋友一起分享。▲28（2）取得好成绩或受表扬后及时向家人通报，分享快乐，相互勉励。（3）当别人心情不好或身心欠安时，主动关心、安慰，给予帮助。△29

（十八）敢于担当（建议五年级养成）1.对自己有担当

（1）把自己现在、当下正在做的事作为最重要的事情，并努力做好。（2）犯了错误勇于承认，主动道歉，不为自己的错误找借口。2.对集体有担当

（1）有一个定期为集体服务的小岗位，工作认真负责。（2）维护集体荣誉，积极参与集体活动并为开展活动进言献策。3.对家庭有担当

（1）心中有亲人，尽量让家人少操心。▲29（2）学会用亲情和自己的聪明才智促进家庭和睦。▲30 4.对社会有担当

（1）积极参加学校、社区组织的公益劳动。如：清扫楼道、义务扫雪、爱绿护绿、为残疾人服务等。

（2）发现坏人坏事，保持冷静，可打110电话或大声呼救。△30

幼儿劳动习惯的养成教育 篇11

一、通过观察，了解成人的劳动，培养幼儿的劳动意识

现在的孩子大都是独生子女，家长们的过度呵护使他们缺乏锻炼，养成了娇气、懒惰的坏习气，到了幼儿园生活仍不能自理，不仅自己不适应新环境，也给老师带来了很多麻烦。我们针对这种情况，首先培养幼儿的劳动意识。在与家长取得联系后，我们安排幼儿观察家长们一天的劳动情况，了解爸爸妈妈各自的工作性质及对社会的贡献，然后根据不同幼儿的年龄特点，在幼儿园里开展主题系列活动。小班幼儿以看和说为主，大班幼儿以动手为主，通过“爸爸妈妈的一天”“我的小手真能干”“我帮爸妈做件事”等活动引发幼儿的劳动意识，同时，利用母亲节、父亲节、重阳节等节日组织庆祝活动，让幼儿自己制作礼物送给关心自己的爷爷奶奶、爸爸妈妈，教育幼儿学会关心别人，尊重别人。我们还经常带幼儿在小区里观看园林工人剪枝、浇花、除草，看环卫工人清理环境卫生，看物业公司工作人员为居民们修理水、电、暖气设施，从而让幼儿直观地观察、了解不同人的劳动成果，意识到劳动给人们带来的欢乐。利用各种环境、各种活动激发幼儿的劳动意识，并带领大班幼儿组成劳动小组，专门负责小区内体育活动场所的卫生清理工作，让幼儿在亲自实践中体验劳动的快乐，从而引发幼儿对劳动产生兴趣。

二、创设适合幼儿的劳动环境，培养幼儿对劳动的兴趣

兴趣在每个人的学习过程中占有很重要的地位，要培养幼儿的劳动习惯，必须先引发幼儿对劳动的兴趣。为更好地培养幼儿的劳动兴趣，我们有意创设了适合幼儿年龄特点的劳动环境，开展了“我能行”系列活动。通过“娃娃家”“小巧手”“我会做”等游戏活动有意识地培养幼儿的劳动能力，教师在具体操作中让每位幼儿都参与活动，幼儿的兴趣油然而生，从而使劳动能力得到了锻炼。我们还为每个班配置了一块小种植园，作为幼儿的劳动基地，孩子们在种植园内种了韭菜、葫芦、丝瓜、花生、萝卜等，他们参与从播种到收获的全过程，浇水、拔草、施肥、除虫、采摘，孩子们在活动中体验到了劳动的喜悦，激发了幼儿对劳动的兴趣。在体育活动中幼儿与教师一起动手布置游戏环境，摆放收取各种体育器材，如平衡木、拱形门、垫子等，幼儿参与到劳动中，不仅动手能力得到了发展，还掌握了许多知识。

三、在一日生活中培养幼儿的劳动习惯

学会自我服务是幼儿所有劳动中最首要、最重要的劳动。在中小班，我们主要训练幼儿以自我服务为中心，如学会自己进餐，自己穿脱衣服，自己洗手，自己学习整理床铺；在大班，幼儿作为大哥哥、大姐姐，要给中小班幼儿树立榜样，为此他们劳动习惯的养成更为重要。他们不仅要学会自我服务，还要为弟弟、妹妹和班集体服务，在劳动中培养他们团结友爱、互帮互助的好品质。因此，大班幼儿每天要和教师一起打扫卫生、擦桌椅，午睡后帮弟弟、妹妹穿衣叠被；吃饭前分发餐具，收倒垃圾；帮教师整理教室，还要定期参加社区义务劳动，清整责任区的卫生。通过一日生活各环节的活动，培养幼儿爱劳动、主动参与劳动的习惯。

四、家园配合，共同培养幼儿的劳动习惯

幼儿最基本的自我服务能力和劳动习惯较差，主要是家长过分溺爱造成的，所以幼儿园的劳动教育，如果不能与家长达成共识，形成家园共育，往往会事倍功半，所以，教师要加强与幼儿家庭的联系，请家长配合幼儿园共同实施对幼儿的劳动教育。教师应帮助家长认识劳动对孩子的重要性，在家中尽可能多给孩子提供锻炼的机会，而不是什么都包办，要相信孩子，多给孩子点时间，多一些耐心，让孩子在家庭中积极参与力所能及的劳动，养成爱劳动的好习惯。在与家长们取得联系后，我们便指导每个家长为幼儿订一份家庭劳动计划表，详细记录幼儿在家的劳动表现，每周一次与教师交流幼儿在家的劳动情况，家园合作督促幼儿不断提高劳动技能，养成爱劳动的好习惯。

有位教育家这样说过：“孩子的心灵是一块奇怪的土地，播上思想的种子，就会收获行为；播上行为的种子，就会收获习惯；播上习惯的种子，就会收获品德；播上品德的种子，就能收获命运。”可见，从某种角度上说，习惯就决定了孩子的命运。

总而言之，良好行为劳动习惯的形成并非一朝一夕之功，它需要学生长期努力，需要教师不断督促引导，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石那样，一点一滴，经年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好劳动习惯。对幼儿实施劳动教育不仅能培养幼儿的情操，锻炼幼儿的动手能力，提高劳动技能，而且良好劳动习惯的养成对幼儿一生的发展都有很大的促进作用，为此我们一定要从小对幼儿进行爱劳动的教育，注重培养幼儿劳动习惯的养成，促进幼儿全面、健康、和谐发展。