我家的后花园小学四年级作文（通用13篇）
美丽的指甲花，茂盛的大榕树，挂满果子的龙眼树......我家的后花园可漂亮了!
我家的后花园是我和妹妹最爱玩的地方。首先我们来看看山茶花吧，她可美了，粉嫩嫩的.山茶花犹如刚出浴的少女一样娇滴滴的。它那翠绿色的叶子，真是绿得可爱，似乎每一片叶子上都有一新的生命在颤动。春天，一朵朵山茶花点缀在枝头招引蜜蜂来跳舞。再来看看大榕树吧!它的枝干多得不可计数，枝上又生根;还有很多树叶，一簇堆在另一簇上面。还有一些枝叶都垂到了地面上。最奇怪的是大榕树还有很多“胡子”，我和妹最喜欢晃动它那又粗又长的“胡子”了。就算是冬天来了，大榕树也可以陪我玩。秋风虽然吹落了它一部分的叶子，可它还是那么的绿!
大榕树的旁边是一排美丽的指甲花。指甲花的颜色可多了，有红的、白的、紫的、粉的......鲜艳极了!我和妹常拿一片片粉色的小花瓣来抺指甲。
夏天来了，柠檬树的花散发出阵阵清香。没过多久，柠檬树结出一颗颗诱人饱满的小果子。
秋天来了，木瓜树上的木瓜又大又红，就像挂上了一盏盏红灯笼，既喜庆又热闹!
关键词：写作兴趣,教学策略
一、制定难度适当的教学目标
之所以大部分的学生的写作效果不高,其中的原因之一就是教师在写作教学过程中所制定的教学目标过高,从而导致大部分的学生无法达到老师所要求的教学目标,从而导致降低学生对于写作教学的学习兴趣。因此,要想提高小学四年级学生的写作兴趣,在写作教学中,教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,比如不同班级的学习情况是不一样的,老师所制定的教学目标也应该有所区别。比如,A班的语文水平较高,而且学生的写作能力也比较高,因此在制定教学目标时,教师就要根据该班的实际学习情况来制定教学目标,例如,该班的学生的作文基本上都能达到语句通顺,内容丰富,那么教师对于该班学生的写作要求就可以是语句优美、内容新颖,从而进一步地提高该班的写作水平。但是如果B班的写作水平较低,该班大部分的学生的作文都无法达到语句通顺,内容丰富的要求,那么教师对于B班的写作教学要求就可以是“语句通顺、内容丰富”。因此在小学四年级的作文教学中,为了更好地提高学生对于写作的学习兴趣,那么教师就要根据学生的实际学习情况来制定难度适当的教学目标,这样学生才能更好地完成老师所制定的教学目标,才能具有更大的成就感。
二、使用多种教学手段
1.游戏教学。对于小学生来说,有趣的课堂才具有一定的吸引力,然而写作课堂并不是一门有趣的课程,因此为了更好地提高小学四年级学生的写作兴趣,在教学的过程中,教师就要想办法提高写作课堂的趣味性。例如,在小学四年级的写作课堂上开展游戏教学,当学习到《鱼市场的快乐》时,老师就可以让学生写作一篇主题为“快乐”的文章,具体的游戏化教学设计如下:
为了更好地引起学生的写作兴趣,老师可以让学生站在不同的动物或者是植物的角度上来进行写作,因此教师要事先制定不同的卡片,根据学生的学习内容,老师在不同的卡片上写上学生所了解的动植物,比如动物有牛、羊、鸡、鸭、鹅、猪等等,植物有花、草、树等等。然后在写作之前,教师就可以让学生抽取不同的卡片,然后学生就要对自己卡片里面的动植物进行模仿表演。学生所要进行的模仿表演是学生认为自己所抽取的动植物最快乐的事情,比如,A同学抽到了猴子,那么猴子最喜欢就是吃香蕉和爬树,那么对于猴子来说,最快乐的事情就应该是爬树和吃香蕉,因此抽到猴子的同学则可以模仿猴子爬树时的动作或者表演猴子吃香蕉时的表情。当模仿表演结束后,学生就选择自己最喜欢或者是最熟悉的动植物,然后站在该动植物的角度来开展主题为“快乐”的文章写作。
通过进这样的游戏,可以有效地引起学生在课堂上的注意力,从而进一步地提高课堂的趣味性,提高学生对于写作教学的学习兴趣。
2.引导教学。小学生的想象力是非常丰富的,但是由于学习能力的限制,如果仅仅是依靠学生自己的能力,学生是很难将自己的想象所写作出来,因此在小学四年级的写作教学中,教师就要加强对学生引导教学,从而更好地激发学生的写作热情,提高学生的写作水平。比如,在学习《假如记忆可以转移》时,老师要求学生根据自己日常在生活中碰到的事情,从而写一篇“假如XXXX”的文章。那么为了更好地让学生进行写作,老师就可以制定以下的教学计划:
首先,教师可以让每位同学都说出自己的梦想;
然后,教师再让学生分别说说如何实现自己的梦想;
在实现自己梦想的过程中,学生需要借助什么工具,这些工具在现实生活中是否存在,假如这些工具存在,那么学生是如何实现自己的梦想的。
通过对学生的逐步引导,学生就可以相对地发挥出自己的想象力来进行写作,比如小明同学的梦想是飞上太空,那么在小明看来,非常太空需要翅膀,所以小明可以写“假如我有一双翅膀”的文章。然后文章就可以描述小明拥有了翅膀后是如何飞上太空的,除了可以飞上太空,拥有一双翅膀,小明还能干什么。通过对学生这样的引导教学,可以让学生的写作内容更好地清晰,从而提高学生的写作思绪,从而更好地提高学生的学习兴趣。
3.加强学生的合作学习。对于小学生来说,团队学习比起独自学习更能吸引他们的注意力和学习兴趣,因此为了更好地提高小学生的写作兴趣,在小学四年级的写作教学中,教师就可以加强学生之间的合作学习。比如为了更好地锻炼学生的逻辑性,那么老师就可以布置相应的任务来让学生合作完成,然后再将小组完成任务的过程描述出来。
我家以前养过很多小动物，有金鱼，小狗，小猫。其中最让我难忘的是小狗汪汪。它是一只漂亮的哈巴狗，雪白的毛，水灵灵的大眼睛，黑亮的嘴唇，矫健的四肢，走起路来像一个模特。高兴是它的尾巴就左右摇摆，害怕时，尾巴就会夹起来。
它特别爱洗澡。每当它要洗澡时，就会抓浴室的门，门一打开，就直奔浴缸，高兴的好像它就是长跑冠军了。我先在渔港里放好水，然后汪汪就自己跳进去，把水溅了我一身，让我哭笑不得。我倒了一些沐浴露抹在它身上，产生了许多小泡泡，它就用嘴咬，用脚踩，打滚，真象一个调皮的孩子。说它爱洗澡，还不如说它喜欢玩水呢。
我喜欢汪汪。
天下的植物不可计数，但我最喜欢我家院落的小枣树。早春时节，路旁的小柳树，学校的玉兰花都已经发芽长叶。但此时的小枣树却一点也不着急，就像个熟睡的小宝宝一样，没有一点醒来的样，浑身上下光秃秃的。这时，生长在身旁的小杏树说：“小枣树，你快醒醒啊，我等你陪我玩都等得不耐烦了!”大概是小枣树听见了同伴的呼唤，到了暮春之际，小枣树终于张出了椭圆形的，内绿色的小叶子。夏天到了，小枣树的叶子由原来的内绿色的小叶子逐渐变成了翠绿的大叶子。在叶柄和茎连接的地方还长出了一根不明显的小刺。你只要用手一碰，就会被它的尖刺狠狠地扎一下。
再看这满树的小枣花，像一只只浅黄色的小蝴蝶，飞落在枣叶中。我数了数，可爱的小枣花总共有六片花瓣，像金黄色的六角形小星星。散发抽阵阵清香。枣花虽不像桃花，杏花具有鲜艳的颜色，但它用自己独特的芳香吸引着成群结队的蜜蜂，把自己的花数无常的献给人们，制成了高级补品——枣花蜜。秋天到了，早树结满了青绿色的枣子。它们晶莹剔透，沉甸甸的挂满枝头。渐渐到了深秋，小青枣慢慢成熟，一个个枣子又大又红，此时满树的枣子硕果累累压枝头。引起无数路人的称赞，有的说：”这棵枣树结的枣子可真多真大啊!“还有的说：“肯定又甜又脆很好吃。”冬天到了，下了一场大雪，光秃秃的枣树上挂满了白色的冰条，弯弯曲曲，光亮照人。形状好似海底的珊瑚，漂亮极了。小枣树，我爱你一年四季美丽的变化，更爱你那甜美的果实。
它的爪子极其锐利。记得有一次，突然，一只老鼠从它的身旁窜了过去，猫飞快地跳了起来，紧紧地抓住老鼠，再用雪亮的牙齿，死死的咬住老鼠的脖子。可怜的老鼠拼命地挣扎，四条腿飞速的乱划，嘴巴还吱!吱!吱!地叫，一会儿，就把那只可怜的老鼠咬死了。猫这才松开了嘴巴，用两只锋利的前爪搭在老鼠的身上，再把老鼠撕成碎片，然后，三下、两下就把老鼠吃个精光，只剩下一条尾巴。到了下午，我却被眼前的一幕弄得哭笑不得:它将这几天捕捉的老鼠排列整齐地放在院子里，还悠闲地踱步走着，活像一位大老爷。
它不仅捕艺了得，还很贪吃。回想起有一次，我一个人在家，便施展厨艺做了一份炒饭。我翻起勺子，小心地端着碗，迈着小步子走向客厅。饭吃了一点，我中途去倒水。回来时。只见它坐在桌子上，头伸进碗里还不停的摆动，里面的勺子撞得叮当作响。过了一会儿，它心满意足地舔舔胡须，抖抖身子潇洒地给我留下一个帅气的背影。我探进头去看，一点也没给我剩!
它吃饱后的第一件事就是找个地方呼呼大睡。冬天的一个早上，我睁开眼睛忙不迭打了个哈欠，却发现我床上有一个怪物。我有点害怕，却听见了一声又一声均匀的呼噜声。我把身子一挺坐起身来一看懒猫正躺在我的被子里做美梦呢。我将他拍醒佯装生气，道:“你怎么又霸占我的床?”它无辜地咪了一声，又躺下来将头埋进被子里进入了梦乡。那憨态与《大耳朵胡图图》里的小怪有的一拼。冬日里。它总会在火炉下闷头就睡，全然不知外面的一切。我想这就是它的可爱所在。
上册
(一) 曾观沧海, 波涛汹涌。荡舟漓江, 水平如镜。操纵自如, 目不转睛。奇峰罗列, 云雾迷蒙。连绵不断, 崇山峻岭。雁出云岭, 搏击长空。湖水碧绿, 色彩明丽。峰峦雄伟, 拔地而起。怪石嶙峋, 危峰兀立。巍然屹立, 刀削斧劈。百态千姿, 五颜六色。走马看花, 悠然自得。望梅止渴, 生机勃勃。惹人喜爱, 恋恋不舍。极目远眺, 波澜壮阔。刻舟求剑, 意马心猿。兴致勃勃, 流连忘返。蜿蜒盘旋, 形态万千。夜幕降临, 大雾弥漫。夜色如墨, 默默无言。
(二) 浩瀚戈壁, 一望无际。高大坚固, 雄关屹立。扬鞭跃马, 马不停蹄。一马当先, 如箭离弦。骏马雄姿, 强壮剽悍。振鬃长嘶, 渡水登山。毛色如血, 马首是瞻。掣断丝缰, 一瞬之间。猝然而至, 焕发容颜。不知所措, 心惊胆寒。螳螂捕蝉, 鹬蚌相争。拈轻怕重, 掩耳盗铃。一声不吭, 酣睡不醒。功败垂成, 相依为命。
(三) 伯乐相马, 马到成功。闻鸡起舞, 与众不同。金戈铁马, 遥相呼应。千军万马, 万马奔腾。武功高强, 百发百中。人强马壮, 纵马驰骋。浴血拼杀, 草偃风从。左拐右拐, 无影无踪。急中生智, 油然而生。仪态端庄, 纹丝不动。老马识途, 萧瑟秋风。不慌不忙, 沉着从容。满载重负, 车水马龙。
(四) 万马齐喑, 万籁俱寂。纷纷扬扬, 景物凄迷。风雪交加, 长途奔袭。火龙飞下, 惊天动地。远远不及, 啸啸搏击。举世无双, 深明大义。视死如归, 坚贞不屈。完璧归赵, 井然有序。
(五) 风趣幽默, 敞开胸襟。能言善辩, 龙马精神。不可开交, 密不可分。自叹不如, 掉以轻心。指鹿为马, 自相矛盾。理屈词穷, 山穷水尽。胆大妄为, 议论纷纷。狐假虎威, 胡言乱语。你推我搡, 渔翁得利。灰心丧气, 唉声叹气。
(六) 尽人皆知, 知书达理。老老实实, 规规矩矩。心口如一, 一心一意。千虑一失, 郑重其事。和颜悦色, 善解人意。语重心长, 意味深长。能文能武, 固国安邦。愚公移山, 山高水长。添砖加瓦, 金碧辉煌。
下册
(一) 鹦鹉学舌, 人云亦云。目不暇接, 杳无音信。装腔作势, 滥竽充数。画虎类犬, 美中不足。南腔北调, 鱼目混珠。急不可待, 裙袂飞舞。南辕北辙, 有利可图。
(二) 天南海北, 无奇不有。精美别致, 晶莹剔透。左顾右盼, 瞻前顾后。闷声不语, 思前想后。囊萤映雪, 赞不绝口。细嚼慢咽, 叶落知秋。发人深思, 令人振奋。举止高雅, 聚精会神。匠心独运, 一刻千金。口齿伶俐, 业精于勤。翩翩起舞, 鹤立鸡群。
(三) 名山古迹, 心驰神往。其乐融融, 南来北往。隐隐约约, 莽莽苍苍。若隐若现, 似真似幻。密密层层, 古木参天。苍翠欲滴, 亭亭玉立。翠色欲流, 沁人心脾。多彩多姿, 光彩四溢。五光十色, 心旷神怡。一碧千里, 尽收眼底。焕然一新, 绿洲戈壁。莽莽昆仑, 横空西域。千仞壁立, 川流不息。惊涛拍岸, 飞花碎玉。百川归海, 一泻千里。海市蜃楼, 瞬息即逝。波平如镜, 鸥翔鳞集。心驰神往, 兴奋不已。画中有诗, 一览无余。千真万确, 月朗星稀。锦绣中华, 九州禹迹。钟灵毓秀, 拍手称奇。勤劳勇毅, 繁衍生息。
一天，猪妈妈对斑点猪说：“孩子，如果我们家有一个四季都开满美丽花朵的大花园，那该多好啊!你能帮妈妈实现这个愿望吗?”“当然了!妈妈。”斑点猪开心地答道。这可是她长这么大以来第一次帮妈妈做大事呢!说干就干， 小猪搬来了她的画笔跟图纸，开始设计大花园的样子。
这样画呀画，斑点小猪每天起得比大公鸡还早，除了吃饭睡觉，就不停地在纸上画了擦，擦了再重新画，足足花了两个星期的时间，终于把一张完美的花园设计图画好了。这里要有春天嫩黄色的迎春花，粉红的樱花，洁白的玉兰;夏天喜欢早晨的太阳花，热爱阳光的向日葵，还有傍晚盛开的紫茉莉;秋天带着迷人香气的桂花，形态各异的菊花，还有倾国倾城的芙蓉花;冬天要让红色的梅花跟金黄的腊梅交相辉映，姿态妖娆的水仙花也必不可少。如果这样的一座大花园作为送给妈妈的礼物，那妈妈肯定会很开心!
首先，得想办法先把这里的气温变得暖和一点，不然花儿们都不愿意在这里生根发芽。斑点小猪动起了脑经。她找来了气温枪，这是一种先进的仪器，只要对准目标打一枪，就会在目标物的上空形成一个透明的温度保护伞，会自动控制目标物体所需要的温度，这样就不会因为这里漫长的冬季而冻坏那些花种子了。斑点小猪把各类花种子幼苗都安排有序地种了下去，在每个种子上面都打了温度保护伞，每天按照《花园日程表》的计划给它们浇水。斑点小猪除草，施肥，一刻也不闲着。看着它们一天天从嫩芽变成了小苗，从小苗长出了绿叶，从绿叶丛中开出来了美丽的花朵，小猪的成就感可强了。经过几个月的精心照顾，理想中的美丽大花园终于建成了!妈妈直夸小猪是个能干的乖孩子!每当朋友来做客，都夸赞小猪家的大花园十分漂亮!
小猪在兴奋之余，恍然大悟：“这不就是我一直想要的吗?我觉得缺少的东西，就是这绿意盎然的四季啊!”她飞快地跑起来，想要把这个消息告诉她的小伙伴们。她来到了小狗家，小狗正想学她一样建造一个花园呢!小猪渐渐地发现她的朋友们都很喜欢她的这种建造花园的方法，所以她干脆就当起了小老师，耐心地教会每一个小伙伴建造自己的花园。
很快，小镇上的邻居们都建造了花园，而这里的气候也慢慢地跟随四季的花朵儿转变， 冬天不再那么寒冷， 有了分明的春夏秋冬。
斑点小猪建造花园的方法从小镇传到了大城市，从大城市传遍了整个国家，连国外的朋友也纷纷学起小猪建造出各式各样美丽的大花园。从此，气候也跟着改变，世界上不再只有漫长寒冷的冬季，而是春夏秋冬四季交替。从宇宙中看， 地球不再是那个单调的蓝色水球， 而是一个五彩斑斓的璀璨的星球。
作者：昆山市娄江实验学校 四（7）班 张马婕
指导老师：顾佳妮
我们家的小乌龟也是如此。寒冷的冬天，我把三只小乌龟从花鸟市场买了回来。爸爸知道乌龟要冬眠，就从花盆里掘了一些松软的土，放在盒子里。乌龟们一下子钻了进去，急不可耐地重新开始冬眠。奶奶还怕它们冷，又找了一块厚厚的布给我，我便在盒口又盖了一层厚厚的布。我轻轻地对小乌龟说：“乌龟们，你们可要睡个好觉喔!明年春天见!”
第二年的春天终于来了!元旦那天的早上，我早早地起来，跑到盒子旁，掀开厚厚的布，小心翼翼地一看，盒子里什么动静也没有。我失望地走开了。妈妈说：“急什么，下个月再看也不晚呀!”好不容易等到一个月，杨柳上都暴出了点点鹅黄的嫩芽，我又思念起我家的小乌龟了：小乌龟，你们也该起床了吧!我飞快地跑到盒子旁，掀开厚厚的布，仔细地往里一看，啊!有一个小土块在微微地抖动，我欣喜若狂，正要用手把小土块扒开时，妈妈在旁边阻止道：“别扒，别扒!”紧接着，开学了，我忙着上学就一直没看。到了清明节，我突然想起我的小乌龟。我掀开布一看，小乌龟整个身子都露在外面。我赶紧拿来一个大脸盆，倒了一些清水，把乌龟小心翼翼地放进脸盆里。一开始，小乌龟们把头和脚都缩到壳里，过了一小会儿，乌龟们开始游泳了。我想逗一逗它们，于是我把它们翻过来。肚皮朝上的乌龟们马上就伸长脖子，歪了一下，想重新翻转过去，但是没有翻过来。它们又歪了一下，还是没有翻过来，可是它们毫不泄气，只见它们又使劲歪了一下，终于翻了过来啦!
现在，我放学后或者星期六、星期天都会把它们拿出来，让它们在清水里游一游，洗个清清爽爽的澡之后再把它们重新放到它们的家——盒子里。
关键词：小学语文,四年级,阅读教学,问题,方法
小学四年级的学生比较好动,但是对学习的热情比较高,而且其心理情绪方面较为不稳定,因此必须进行合理的引导与纠正。语文阅读教学在某些方面对于小学四年级的同学而言比较沉闷、无趣,难以将学生的注意力吸引到阅读教学过程中。小学四年级是小学生的过渡阶段,这也是学生学习的重要转折点,在这种情况下,就必须积极解决问题,从而提高学生的阅读水平。
一、小学四年级语文阅读教学的基本概况
小学四年级语文阅读教学的重点在于提高小学生的文字阅读能力、认识字的能力、总结文章内容以及阐述思想的能力。小学四年级是小学六年教学阶段中的转折点,关系到今后学生的语文学习发展情况,因此必须加以重视。
当前,我们国家正在实行教学改革制度,这就需要中小学、高等教育学校共同配合,只有这样才能够更好地提高我国的教育质量,改变当前的教育现状。
二、当前小学四年级语文阅读教学过程中存在的问题
当前,农村小学的教学基本情况较城市小学教学基本情况而言差距甚远,这不仅仅影响了学生的发展,同时也严重影响了我国城乡一体化的发展进程。目前,我校小学四年级语文阅读教学过程中存在着多方面的问题,主要集中在以下几个方面:
1. 国家政府部门虽然对农村地区的教育投入逐渐加大,但仍然无法改变当前我校的教学格局。学校内部的教学设施较差,与其他地区的多媒体教学而言,我校目前仍然采用的是传统的教学工具( 黑板、黑板檫以及粉笔) ,这种教学模式意味着学校的教学效率较差。阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础,也是我们当下语文教学中非常重要的一个组成部分,而小学语文作为一种基础教学,其对学生阅读技能的培养、对学生基本语文素养的形成和以后的继续学习具有非常重要的意义。在这种教学环境与条件下,四年级语文阅读教学受到了较大的限制,只能够讲授书本中的阅读或者是少部分的课外阅读,这对语文阅读教学质量的提高有着消极的影响作用。
2. 农村小学语文教师因为教学条件受限,使得其教学方法比较单一与陈旧,相关方面的教学理念比较落后。在这种情况下,教师在进行阅读教学的时候过分的强调要学生刻苦学习,只有这样才能更好地提高小学生的阅读能力。教师在阅读教学过程中利用传统的教学工具,主要是教师在讲台上讲解,这不仅仅造成资源的浪费,同时也不能够较好的吸引学生的关注度,学生的学习积极性偏低,学习的热情较低。在这种教学背景下,学生在课堂上与教师之间的互动频率比较低,一旦遇到教师课堂提问,只有少部分学生能够与教师进行交流,其余的学生课堂积极性较差,这样就大大降低了语文阅读教学的质量。
3. 由于农村学生家庭条件较差,较城市学生而言农村地区的学生视野比较窄,而且相关方面的表达能力比较弱,朗读能力还有待提高。农村学生由于家庭经济条件的限制,使得其在学习资源方面的限制性比较大,知识的来源主要是教师的教授以及书本知识,这就大大降低了学生的课外阅读量,不利于阅读水平的提高。不仅如此,农村学生的课余活动尤其少,较城市学生而言,其参加活动与比赛的次数少,有的学生甚至没有对外交流的机会,这就导致农村小学生的表达能力比较弱,朗读能力差。在这种基础上,小学四年级语文阅读教学的质量也会随之降低,教师的教学负担逐渐加重,不利于课堂教学效率的提高。
三、解决阅读教学问题的相关措施
1. 国家政府部门要逐渐加大对农村地区的教育投入量,积极建设农村学校教育体系,提高农村学校的教学设施质量与科技含量,从而带动教学课堂质量的提高。政府部门、社会团体以及学校应当共同合作,逐渐转变学校内部的教学现状,使其向多媒体教学转变。这样才能够为教师的教学以及学生的学习提供良好的条件。不仅如此,还应当为学生提供充足的学习资源,加大学生的课外知识学习量。
2. 教师也要积极改变阅读教学方法,摒弃传统的教学理念,积极创新, 从而提高四年级语文阅读教学的质量。教师要根据学生的实际情况采用合理的阅读教学方法,积极改进与创新,从而有效的吸引学生的积极性,从而提高阅读教学课堂的有效性。
3. 学生也要积极转变学习态度,在阅读教学课堂上积极与教师互动, 课外多多学习其他方面的知识,为提高阅读能力奠定基础。授之以鱼,不如授之以渔,只有在把握教学目标的基础上抛弃与时代不符的教学方法, 大胆创新,让学生对文章内容产生形象直观的感受,变被动学习为主动学习,小学语文阅读教学才能迈上更高的台阶。
四、结论
夏天的傍晚，生态运动公园可热闹了。在大桥上远望过去，有好多人在沙滩上玩耍：有的在堆城堡；有的在挖沙坑；还有的在做“蛋糕”……沙子热热的，人们就像站在大火球上，脚底的热量向上升，像洗桑拉似的，舒服极了。
还有一些调皮的小朋友把脚伸到水里踢起一朵朵美丽的浪花，那水晶莹透亮，可以清晰地看到小鱼快活地游动。河流的中间，只见几个大人带着孩子在游泳。有的是蛙泳，有的是蝶泳，还有不会的孩子趴在救生圈上，手脚并用乱拍打着，救生圈就像小船一样带着他们漂荡，有趣极了。
我们再来说说广场吧。广场上有的跳舞，有的溜冰，还有的在看热闹……溜冰的小朋友一溜烟地就绕过了障碍，不好，他摔了下来，没想到，只见他左脚一勾，就正过来了。我真佩服他的机灵和技艺。跳舞的大妈们跟着音乐的节拍，跳起来，笑起来。虽然她们已是满头大汗了，却乐此不疲。整个广场都沸腾了！在那看热闹的人这里看看，那里转转，左右瞧瞧，脸上堆满了笑。还有的情不自禁地跟着舞动起来了。
家让我有一种放松的感觉，会让我感到很自信，我可以随心所欲地做一些自己想做的事，我可随便拿起一样自己喜欢的东西把玩，我可以舒懒地躺在任何一个沙发上，它就像是一个无限包容的长者。
家中的每个人都是可爱的，因为他们，我觉得这个家充满了生气。
我的妹妹能言善辩、反应敏捷，我们在看电视的时候，看到有个叫“燕霜鹰”的，他行动如飞，妹妹马上说：“他的名字中有燕子嘛，所以他会飞!”我的爸爸爱说笑话，每次我被妹妹气哭的时候，他总会安慰我，给我讲给笑话，逗得我禁不住笑出声来。我的妈妈可爱、体贴、勤快，家里大大小小的事，她都要操劳，我们的吃穿都靠她打理。家里还有健康的爷爷、奶奶。我爱我的家!
在家里，我最喜欢的还是我的房间。这里是我的小天地：一张干净的桌子，一张温馨的小床，上面还有一只永远陪伴我的玩具小熊。我每天都在这里学习、玩耍，累了可以玩玩电脑，闷了可以找小熊说话。这里的每样东西都充满了我的喜怒哀乐。阳台，是一个我最熟悉的`地方，它有我的童年，有我小时候玩过的每一件玩具，妈妈帮我整理得很好，脏了她洗，破了她缝……
我爱我家!家里的每个人都对我体贴。放学回家，妈妈会给我炒美味佳肴，爸爸会在旁边教我做作业，只要我不会，他就会耐心地教我，妹妹是我的开心果，爷爷奶奶是我的依靠。
小朋友们，你们一定很爱你们的爸爸妈妈吧。你们的爸爸妈妈也一定很爱你们，是不是?爸爸妈妈和你，组成一个家。在你的家里，一定发生过不少有趣的故事，涌动过许多爱的暖流。其实， 谁人不爱自己的父母?谁人不喜欢和家人在一起呢?家，是欢快的笑声，是安全的地方，是爱指明的方向。在这个单位里，我们会看到名人笔下的爸爸妈妈，能走进他们的家庭生活，看看他们的家是什 么样子的，体会他们的爱是什么样子的。来，让我们一起去那儿做做客吧!
在春天里，春姑娘给小草涂上了嫩绿的颜色，给柳树换上了春装。小溪在“哗啦啦”的唱着歌，好像在庆祝春天的到来。
这个时候，小河里鱼虾成群，我用小手一碰，它们就乱成一团，纷纷躲在石缝里。但不一会儿，他们环顾四周平静后，又悄悄的从石缝里钻出来了，一个个活蹦乱跳的，调皮极了。夏天，我和小伙伴们脱鞋挽裤，在小河里捉鱼虾。看一只小虾就轻轻地用手捧，可鱼虾机灵得很，忽的一下子从指缝间溜走了。蝉在柳枝上“知了，知了”的叫个不停，好像在说：“真热，真热!”。小河旁边不时传来阵阵孩子们爽朗的笑声，这就是夏天的气息。
秋天到了，黄色的树叶飘落在小河中。小鱼越来越肥壮了，懒懒的游来游去。我们把渔网撒在鱼群多的地方，捉到了许多小鱼，提回家，姥姥夸我真能干，吃着姥姥给我们做得鲜美鱼汤，我的心里乐开了花。
冬天到了，小河上结了厚厚的冰，我和小伙伴在上面滑冰，左一圈右一圈，不知不觉天空又飘起了雪花，我们感觉到了冬天的快乐。
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