初中健康教育教案免费

初中健康教育教案免费（精选5篇）

初中健康教育教案免费 篇1

教材分析：

本节课是实验课程的第一课，本节教材符合课标的要求，在教材编排上，文字优美，行云流水；安插了先进的科学知识以及许多精美的图片，并就先进的生物科学技术提出了很多问题，设置悬念，有效地激发了学生学习生物学的积极性。

教学目标：

本节的教学目标侧重放在情感、态度、价值观上（80%），体现思维和表达的能力目标占15%，知识目标占5%。

课时准备：

1．了解初一新生的基本情况。

2．收集关于生物方面尖端先进的科学技术方面的资料，图片、光盘，如DNA侦破技术，人工智能，基因芯片以及目前受社会关注的与生物学有关的问题方面的图片、光盘。

3．磁带（如《校园的早晨》等）。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、引入：放一首优美的钢琴曲（或其它如《校园的早晨》磁带）使学生进入情境，感受到课堂氛围的和谐、轻松、愉快、缩短师生间的感情距离，尽量体现师生间的民主平等关系。

让学生在优美的音乐中阅读全文。

二、分组：选定小组长（组织教学：制定课堂纪律规则及评价条例）进行小组讨论，再作记录，小组讨论内容。

1．学校的垃圾问题（特别是食品包装袋、快餐盒等）用哪些方法解决，哪种方法最好？分析原因。

2．学校伙食房周围树干与其它区域的树干比较，有什么不同？为什么？

3．校园内麻雀数量比前几年有所增加，为什么？

4．今年暑期发生的洪涝灾害说明了什么问题？

5．关注自我：有的同学长得健康结实，而有的同学长得瘦弱，你知道原因吗？你能简单回答你是怎样由小到大的吗？你希望自己在原有的基础上长得列健壮吗？更聪明吗？

【免费】初中英语语法 篇2

摘要：多媒体辅助语言教学作为一种教学手段被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中，它对于开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果起到了积极的作用。同时，应充分认识到中学英语教学的需要，不能走极端。本文对多媒体辅助英语教学中出现的一些偏差或问题进行了一些探讨。

关键词：多媒体辅助教学；英语教学；现代教育技术

多媒体的出现，网络技术的运用，信息时代的到来正在给教育带来深刻的变化。特别是多媒体融图、文、声于一体的认知工具，改善了认知环境，人们已经意识到如同医疗技术的发展更新了医疗手段、医疗方法一样，以多媒体为核心的新教育技术的运用更新了教学手段、教学方法、教学模式，这将使得人们关于教育、教学的传统观念受到冲击，甚至将会导致教学内容、教育思想、教学理论、教学体制的变革。如何在先进教育理论的指导下，充分认识到中学英语教学的需要，发挥多媒体的作用，促进英语教学改革的深入引起人们的关注，“多媒体辅助中学英语教学”（以下简称“多媒体辅教”）已经普遍被接受，有关它的研究也正在日益兴起。出于对“多媒体辅教”的兴趣及学校教学活动的要求，笔者看过一些“多媒体辅教”的软件，听过很多运用多媒体辅助教学讲授的“公开课”。不能否认，一些软件、一些“多媒体辅教”课还是很成功的，但是，为“公开课”而使用多媒体、为评比而使用多媒体，为使用多媒体而使用多媒体的现象还普遍存在，在“多媒体辅教”这一实验研究中明显存在着“问题”，可能还没有引起足够的思考或重视。本文试图对“多媒体辅教”中出现的一些偏差或问题作一些粗浅的探讨，以引起各位同行的重视。

问题一：不恰当地追求“多媒体”，忽视对教学的干扰

笔者在听课时见过一些课件，一开始就是一段噪人的音乐，在教学过程中，学生答对了，出现鼓掌声或者“你真棒”的赞扬声；答错了，来个“再想想”或者一个怪声音，这就把电脑的多媒体功能在辅助教学中用偏了。多媒体电脑确实能够把声音、图像、文字有机地组合在一起，形成一体化的教材，是内容单调、枯燥，以教科书、录音带、录像带各自独立形式存在的传统教材所无法比拟的，但是作为辅助中学英语这一特定学科教学的电脑软件，尤其作为辅助课堂教学的软件，如果过多地追求“多媒体”，特别是莫名其妙地来一段音乐，就会适得其反，这不仅不能增强教学效果，反而干扰学生的思考，干扰了课堂教学，削弱了课堂教学效果。

问题二：追求软件的“外在美”，忽视软件的“内在美” 在说课与评课的交流活动中，笔者见过一些课件制作者在展示其课件时大谈他的课件多么漂亮，华丽，一味地追求最新的“高科技”，把教学课件搞成电脑多媒体功能成果展览，却不谈用他的课件解决了英语教学中什么不用电脑不能解决的问题，不谈用他的课件辅助教学“辅”在何处。在这种情形下，所用课件往往会分散学生的注意力，干扰学生的观察，不利于看清问题的本质。“电脑辅教”不仅是艺术，更重要的是科学，这是每一个课件制作者都需要注意的，我们提倡课件应该有友好的界面，操作简单、方便，“界面友好”与“华丽”当然不是一回事，特别是作为辅助英语教学的电脑软件，更应该把解决英语教学中的问题放在第一位，追求软件的内在作用，而不是外在的所谓“美”。“英语美”是英语内容的和谐美，对学生“英语美”的教育与熏陶醉要是教学内容上。

问题三：重视多媒体的运用，忽视其他媒体的运用

课堂上使用多媒体，同时又使用其他媒体的做法较为少见。笔者所见到的课件，大多是从上课使用到下课，很少有人把课件在课堂上只用几分钟。教师在课堂上动动鼠标、敲敲键盘代替了手势，教师成了放映员，学生45分钟面对着屏幕，甚至把原先低效的“人灌”，变成高速的“机灌”，使多媒体成了“应试教育”的帮凶。根据本人的实践，在中学英语教学中，可能还没有需要把多媒体从上课使用到下课的教学内容，基本上只使用几分钟或者十几分钟，有时也不是连续地使用，只是需要时才用一下。机器播放的语言固然比较标准，但是与教师的那些富有人情味的亲切话语绝对不是可以等同的，忽视教学中教师与学生的情感交流，不恰当地夸大机器的作用就必然把多媒体辅助教学引向反面。教学过程是一个十分复杂的过程，教师的一个微笑、一个手势、一个简单的动作在提高教学效果中起着重要的作用。在使用多媒体辅助教学的过程中，教师不能用“人机对话”代替“人际对话”，课件制作的过程也应该是学生进行概念构建的过程；并始终注意教师与学生间的情感交流，如教师的精心设问、师生间的对话；教师的板书等，没有忽视黑板的使用。再说，有些内容用其他媒体进行教学并不比多媒体差。能用黑板、嘴巴等其他媒体讲清楚的，就不必使用多媒体，一开始就应该把这个方向搞对头。

问题四：重视演示现象、说明问题、传授知识，忽视揭示过程、培养能力

到底应该用多媒体展示现象，传授知识，还是充分发挥多媒体的“静”变“动”，微观变宏观，抽象变形象等功能来培养学生的各种能力是不同教学观的体现。由此可见，同样是使用多媒体辅助教学，仍然存在教学方法的选择、教学的精心设计。多媒体的出现，更为重要的意义在于我们可以用“建构主义”的思想来进行教学设计，可以为学生实现“意义建构”创设更为逼真的“情景”，可以改善认知环境。

问题五：重视形象思维，忽视抽象思维

多媒体的特点是能够使静态变为动态，抽象变为形象，但是过多地使用多媒体，把一切抽象问题都形象化，又不利于抽象思维能力的培养。一切都形象化了，学生抽象概括的能力就可能下降，而英语又是一门特别需要抽象思维能力的学科，抽象思维能力的削弱不利于英语的再学习，特别不利于高等英语的学习。固然传统教学偏重逻辑能力培养的认知构建有一定的局限性，运用多媒体技术开发学生形象思维的心理优势和学习潜力可以弥补这一缺憾，多媒体技术在教学中的生命力就在于在教学过程中既训练使用右脑，又注重开发左脑，一定要注意如何恰到好处地使形象思维和抽象思维相辅相成，优势互补，相得益彰。

问题六：重视教师的如何“教”，忽视学生的如何“学” 目前使用于多媒体辅助教学的课件大多还只是在改变教师的如何“教”上下功夫，用多媒体来帮助教师说清用其他教具所不能说清问题的教学模式占多数，很少用多媒体来帮助学生学的，即以“教”为主的教学设计多，而以“学”为主的教学设计少。另一方面，忽视课件的“交互性”，即使有“交互性”的课件也是在教师设想范围内的“交互性”。本人曾在听课过程中见到这样的情况，由于多媒体不能演示，把作课教师急得满头大汗。现代教育模式与传统教育模式的根本区别就是把以教师为中心的教学转变为以学生为中心的教学，从这里可以看出，不能教学设备现代化了，而教学思想却是陈旧的。“教育要面向现代化”首先应该是教育思想的现代化。用多媒体辅助教学成功的主要标志应该是：有利于学生主动参与；有利于揭示教学内容的实质；有利于课堂交流的高效实现；有利于学生思维和技能的训练。

问题七：重视课内，忽视课外

目前多媒体辅助教学还只局限于课堂上的使用，而忽视课外对学生的辅导。即使有一些课外的所谓多媒体教学光盘也不外乎是用于学生的练习、考卷，或者把课本上内容罗列一下的“课本搬家”，或者是一些教师的“教学笔记搬家”，实际上，做英语练习的效果还不如传统的练习册。试想一下，学生在屏幕上看习题，多媒体在旁边“读秒”催着做题，能有利于学生思维的展开吗？能不能把课堂上教师用来演示或者启发学生思维、发现问题的教学软件也让学生拥有，学生在家里用这些软件再进行一次概念认知、发现问题、解决问题的实践，即注重学生能力培养的课外辅导软件多一些，而不是练习，这样做才是努力减轻学生的负担实现“素质教育”。这样做的好处是让学习能力稍差的学生有再学习的机会，而不仅是回家再做练习。全面优化的课堂教学，无论是学生还是教师，在课后都应该可以将课堂上讲解的课件再次读取出来，学生对于不理解的环节，教师对于设计不妥的地方都可以反复观看，再次认识或者修改，这不仅降低了教师的工作强度，也极大地提高了学生的学习兴趣。

问题八：把“是否使用了多媒体”作为“优质课”评比的条件之一

在一些学校、一些地区的“优质课”评比中，把“是否使用了多媒体”作为评比标准之一使得教师不顾是否需要多媒体来辅助也用上了电脑。“把电脑搬进课堂就是多媒体辅助教学”是对“多媒体辅助教学”的误导，不可取，这甚至让电脑操作水平还不太高的教师闹出一些笑话。一堂课的好坏是看有没有以先进的教育思想作为指导，教学效果怎样，而不是使用了何种媒体。

问题九：搞好多媒体辅助英语教学必须精通电脑

开展多媒体辅助教学的实验不懂得电脑的基本操作当然不行，但是未必需要“精通”电脑。搞好多媒体辅助教学的最重要的条件是熟悉本学科的教学规律，了解教学的需要。从事学科教学的教师如果能够懂得电脑的基本操作，选择好适合本学科的操作平台就可以把电脑辅助教学搞得“有声有色”。“Powerpoint”是一个适合中学英语教师使用的操作平台，它学起来较容易———只要熟悉Windows的基本操作，经过几天的培训或者认真学习它的《操作手册》就可以制作一些简单的课件了，一旦熟悉了它，制作一个课件只要几分钟，最多不过

一、两个小时。本人就是一个从事10年的中学英语教学的教师，原本不怎么精通电脑，但是经过短期的培训，就能在课堂上使用该软件改进英语教学，这样不仅加大了教学容量，也培养了学生的能力，提高了教学效果，促进了素质教育。电脑专业人员固然精通电脑，但未必熟悉教学规律，制作出的软件未必适合教学需要。因此本人认为：应该坚持英语教师根据教学实际情况自己制作课件。

初中健康教育教案(七年级) 篇3

(七年级)

韦天智

第一课:运动系统

教学目标:通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。

重点: 疾病及保健 难点:内脏结构

新课导入: NBA篮球比赛片段欣赏图片展示——体育与健康，力与美

一、构造与功能

1、骨骼和肌肉群让学生边听讲解边在自己的身体上触摸相关肌肉标志骨骼标本

2、功能：支持作用；保护作用；运动作用。

3、运动系统发育男女生的差异

二、运动系统健康的标志

1、主观标志(自我感觉标志)

2、客观指标

三、常见疾病与健康的维护

1、骨折教授学生三角巾、绷带使用基本方法，手臂骨折的固定方法、脊柱侧弯

2、注意合理饮食

3、坚持运动适度

4、注意良好的体态站

四、健康维护原则 行、坐、卧

第二课:内脏器官

教学目标:通过教学，使学生了解到内脏器官的构造功能积极健康的标准，常见疾病以及保健。

重点:疾病及保健 难点:内脏结构

新课导入:

一、构造和功能挂图演示:

1、呼吸系统

2、消化系统

3、泌尿系统

4、生殖系统

二、内脏器官健康的标志

1、呼吸系统:

2、消化系统

3、泌尿系统

4、生殖系统

三、常见病与健康维护

1、急慢性扁桃体炎

2、哮喘

3、龋齿

4、蛔虫症

5、遗精和痛经

四、内脏器官的健康维护

1、呼吸系统:

2、消化系统

保证一日三餐有规律?吃饭时避免大量饮水和过度喝饮料?专心吃饭?坚持饭前洗手，饭后散步?不要带不良情绪吃饭

3、泌尿系统

4、生殖系统

第三课:循环系统

教学目标:通过教学，使学生了解到人体循环系统是由心血管系统和淋巴系统组成。以及循环系统健康的标准，常见疾病以及保健。

重点:疾病及保健 难点:循环系统

新课导入:广告《六十岁的年龄，三十岁的心脏》

新华网济南７月１５日电（吕军、张晓晶）“６０岁的人３０岁的心脏”不再是一句简单的广告词，６０岁的山东老人刘为荣最近成功移植了一颗３３岁的心脏，成为目前国内年龄最大的“换心人”。

刘为荣患心脏病有十几年了，每天胸闷、胸痛，生活无法自理，一般药物已经不起作用。今年３月，刘为荣入住山东大学齐鲁医院心脏外科，被确诊为缺血性心肌病，严重心功能衰竭，预期寿命不超过３个月。常规心脏手术已经无能为力，只能“换心”才能挽救他的生命。但是，刘为荣的年龄已经达到施行心脏移植手术的上限，手术难度极大，风险极高。医院为此准备了强大的技术力量，制订了完备的手术方案。经过各方联系，终于联系到了一个心脏供体，死者只有３３岁。经过４０分钟的精心手术，随着升主动脉的开放，一颗年轻健康的心脏恢复了有力的跳动。手术后一个月刘为荣就可以自由活动，生活自理。现在，刘为荣每天都可以外出散步，像正常人一样安排生活起居。

据专家介绍，我国开始于２０世纪８０年代末的心脏移植手术已经挽救了近百例严重心脏病患者的生命，但是像刘为荣一样的高龄患者尚属首例。

引入新课

一、构造和功能(演示)

1、心脏、血液、心血管系统心血管系统由心脏、动脉、毛细血管、静脉组成心脏是循环系统的中心，主要功能是泵血。心的基本结构

2、淋巴系统的结构和功能

二、循环系统健康的标志:

1、脉搏:70~80次/分;60-90次/分(安静时)

2、血压:80-120毫米汞柱

3、体温:37

4、心电图:

5、血常规:

6、血液生化:

7、淋巴系统检查

三、常见病与健康维护

1、青春期高血压

2、青春期贫血

四、循环系统的健康维护

1、生命在于运动

2、防治感染性疾病

3、有规律地生活

4、保证合理的营养

5、注意环境卫生

6、及时寻求医疗帮助

7、保持心理平衡

第四课:人体感觉器官

教学目标:通过教学，使学生了解人体感觉器官的基础知识。重点:人体感觉器官 难点:近视

新课导入:

一、感觉器官的结构与功能

1、眼眼的构造和功能

2、耳耳的基本构造和功能

3、鼻鼻的构造和功能

4、舌舌的构造和功能

5、皮肤皮肤的构造和功能

二、人体感觉器官的健康标志

1、视力;(1)视力正常

(2)视野检查和眼球运动正常(3)光觉和色觉正常

2、听力(1)听力正常(2)无耳鸣和眩晕现象

3、嗅觉、味觉(三个瓶子闻:醋、水、酒精、)

三、感觉器官常见疾病与保健

1、近视(投影演示、物理实验)预防:(1)充足营养不偏食，少食糖;(2)课间休息

(3)注意读书写字距离和姿势;(4)定期检查视力

2、沙眼

第五课:人体的调节系统

教学目标:通过教学，使学生了解调节系统的基础知识，通过师生的互动让学生感受人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。

重点:调节系统的基础知识 难点:神经系统

新课导入: 动画《终极细胞战》片段引入: http:///v/ac3742925 人体是个有机的整体，具有很强的生理调节功能。包括:神经调节、内分泌调节、免疫调节 一、三大系统的构造和功能

二、调节系统健康的标志:

1、一般的健康状态

2、膝跳反射(演示)

3、角膜反射(演示)

4、各项检查(投影医院的检查单)

三、常见病与健康维护图片展示:

1、癫痫

2、呆小症

3、地方性甲状腺肿

4、艾滋病

四、人体调节系统的健康维护

1、学会科学用脑

2、注意饮食结构，不要随意进补

3、积极锻炼身体，提高抗病能力 第六课:中学生急救基础知识

教学目标:通过教学，使学生了解急救基础知识 重点:急救基础知识 难点:心肺复苏术

导入新课:导入语:人人与“急救”有关，因为谁都难免分发生一些危急情况，甚至意外伤害。即使自己未受到病痛伤害，在工作和生活的环境中，在旅游出差的路上，有时也会遇到紧张突愕的场面，需要你伸出援助的手。所以，学点急救知识实在是件重要而有意义的事情。

一、急救从家庭开始

美国每次年约有70万人死于心脏病急症，其中1/2是死于“医院外”，即在病人家中和送往医院的途中。根据北京急救中心1990年1月至1994年6月共四年半的时间内大量日常统计资料，88%的猝死发生在家庭。对猝死的年龄分析表明，50,59岁这个年龄组占的比例最高。

一些其他的意外，诸如吃错了药，食物中毒，煤气中毒，小儿气管异物，老人噎食等，家庭也是最常见的发病环境。因此，急救的“第一现场”是家庭。做好家庭急救，对于挽救危重病人的生命具有举足轻重的作用。

二、让生命重现辉煌

例如急性心肌梗塞的死亡病例中，约有1/2以上是死于发病一小时内。究其原因是发生了严重的合并症。所谓“第一目击者”就是病人身旁、周围的人，就是广大的民众。平时积极提高民众的急救意识和急救技能，一旦发生意外，如能在现场及时采取正确的急救措施病人就能及时得到周围人们的有效的救治。

三、急救电话——救护第一步。

急救电话是急救通讯系统中重要的一环，急救通讯系统是急救反应的中枢，应急工作的前哨。它负责急救信息的接收、传送、应召、指挥与协调等联络工作，使医院外和医院内急救工作各环节协调紧密结合，迅速反应，运行无阻。当发生重大灾害事故和成批伤病员时，急救通讯系统成为国家、城市、地区和医疗急救指挥联络系统。

“120”——中国的急救电话号码

呼救电话讲什么:语言必须精练、准确，重要的一定要讲清楚，无关的话不讲，以免耽误时间。

电话中一般要讲清以下几点:(1)病人的姓名、性别、年龄;(2)目前最危急的状况，如神志不清、昏倒在地、心前区剧痛、大出血、呼吸困难等发病的时间、过程、用药情况，以及过去的病史与本次发病有关的部分;(3)病人家庭或发病现场报道场的详细地址和电话号码，以及等候救护车的确切地点，最好是在有明显醒目标志处;(4)意外灾害事故还需说明伤害性质、受伤人数等情况。急救医生根据上述呼救内容，携带急救药品装备，准确及时赶到现场，迅速救援。

四、急救前如何对病人进行最简单的检查, 对受伤或发病的人进行急救之前，首先必须观察病人的变化。通常在现场应检查的最简单、最重要的项目就是心跳、呼吸。

(1)心跳:婴儿每分钟心跳130,150次/分钟，儿童110,120次/分钟，正常成年人心跳次数为每分钟60,100次，心脏跳动的节律一般与全身大动脉搏动的节律相同。检查脉搏通常选用较表浅的动脉，最常采用手腕部靠拇指一侧的桡动脉，还可选用耳前的颞浅动脉，颈部气管旁的颈动脉等。检查者将食指、中指、无名指并齐按放在患者近手腕段拇指一侧桡动脉上，压力大小以能清楚感到搏动为宜。注意不要用拇指摸脉，也不可用按压双侧颈动脉。

(2)呼吸:正常人呼吸均匀而规则，成年人每分钟16,20次，小儿每分钟可达20,30次，新生儿的呼吸频率可达每分钟44次。呼吸的观察主要是看患者胸廓的起伏，除注意一分钟呼吸次数外，还要注意节律是否均匀，呼吸深度是否一致，呼吸时有无异常气味呼出。重患者呼吸运动极为微弱，甚至不易见到胸廓明显起伏，这时可见薄纸片或小草、树叶、棉花丝等放在患者鼻孔旁，看这些小物体是否来回飘动，即可判定呼吸是否存在。

五、家庭急救“八戒”

一戒惊慌失措:遇事慌张，于事无补。如慌慌张张用手拉拽触电者，只能连自己也触电。此时应首先切断电源，用木棍等绝缘体使病人脱离电源再行救护。

二戒因小失大:遇到危重病人，先看病人是否还有心跳呼吸，瞳孔和神志情况如何。如果心跳呼吸已停止，则应马上做口对口人工呼吸和胸外心脏按压，而不能急于包扎止血(病人已死，止血何用)。三戒随意搬动:万一发生意外，家人往往心情紧张，乱叫病人，猛推猛摇病人，搬来拖去。其实，最好原地救治，切忌随意搬动，特别是脑出血，脑外伤，急性心肌梗塞，骨折病人更忌搬动。

四戒舍近求远:急救之时，时间就是生命，应该就近送医院，特别是病人呼吸心跳濒临停止时，更不宜送较远处的大医院，要相信小医院完全有能力进行初期急救，急救后病情相对稳定再转送上级医院。

五戒乱用药:不少家庭备有药品，但使用药物的知识有限，切勿乱用。如急性腹痛，过量服用止痛药会掩盖病情，妨碍正确诊断。

六戒滥进饮料:不少人误以为给病人喝点热茶热水会缓解病情，实际上毫无必要。烧伤病人不宜喝开水，急性坏死性胰腺炎应禁食禁水，尤其是神志不清病人，更不能硬灌饮料，那样容易灌进气管引起呛咳、窒息。

七戒一律平卧:并非所有急重病人都要平卧，如失去意识的病人应让其平卧，头偏向一侧;心性哮喘病人让其取坐位，腿下垂，略伏在椅子背上更好;急性腹痛者让其屈膝以减轻疼痛;胸腔积水病人取半坐位。

八戒自做主张乱处理:平时留意学习一些基本的抢救知识，紧急关头切忌想当然处理。

六、常用急救方法

1、外伤止血法

2、心肺复苏术(录象)第七课:中学生急救基础知识

教学目标:通过教学，使学生了解急救基础知识 重点:急救基础知识 难点:中暑急救

导入新课:

一、触电

1、症状

2、急救原则: A、发现有人触电后，立即切断电源，拉下电闸，或用不导电的竹、木棍将导电体与触电者分开。在未切断电源或触电者未脱离电源时，切不可触摸触电者;B、对呼吸和心跳停止者，应立即进行拳击复苏或口对口的人工呼吸和心脏胸外挤压，直至呼吸和心跳恢复为止。如呼吸不恢复，人工呼吸至少应坚持4小时或出现尸僵和尸斑时方可放弃抢救。有条件时直接给予氧气吸入更佳;C、在就地抢救的同时，尽快呼叫医务人员或向有关医疗单位求援。用呼吸中枢兴奋药，针刺人中和十宣穴。在心跳停止前禁用强心剂。

3、预防: 加强安全用电知识教育，定期检查维修电器设备，遵守用电规定，不能乱拉接电线，不能在通电的电线上晒衣物，不能接触断落的电线;雷雨天不要站在高墙上、树木下、电杆旁或天线附近。

二、中暑

周璇，为30-40年代我国著名的电影演员，素有“金嗓子”之称，1957年,月，周璇因中暑高热，导致中暑性脑病，引起周围循环衰竭而死亡，年仅38岁。

1、病因

2、中暑的预防

A、避免在夏季午后太阳光最强的时间内(中午12点到15点左右)在室外长时间停留或着通风不好的室内埋头学习;B、室内保持良好通风;C、适当午睡，体育课和锻炼宜安排在上午或傍晚;D、根据需要大量饮水，以补充体内失去的水分;E、服饰的颜色要浅淡，穿宽松肥大、透气性好的浅色纯棉衣物。F、带解署药如人丹，十滴水等，高温作业人员应供给含盐、含钾清凉饮料，也可远用中药藿香，佩兰，香薷，荷叶等煎汤代茶饮，以驱署解热。

3、处理和急救:(1)轻度:先兆中署，应急时转移至阴凉通风处，吞服一些解署药，并给予清凉饮料，经过短时间休息后，即可恢复正常。若还有发热，体温高于38?，面色潮红，皮肤灼热，或面色苍白，恶心呕吐，血压下降，皮肤湿冷，脉搏细弱者，为轻度中署，这时应迅速将病人移至阴凉通风处，给予清凉含盐、含钾饮料及解署药，同时查刮痧或针刺合谷、人中、太冲、大椎、风池等穴位;伴有高热者可给予物理降温。

(2)重度:若症状不见好转，反出现昏迷，痉挛，或皮肤干燥无汗，持续高热者，为重度中署，应及时去医院治疗，以免危及生命。

三、煤气中毒后如何急救

如果发生煤气中毒时，首先要冷静沉着，采取相应的急救措施。

1、首先打开门窗，关闭阀门，切忌打手机或打开电源

2、立即把病员搬到室外空气流通的地方，吸入新鲜空气，排出一氧化碳，但要注意保暖。

3、如果中毒症状较轻，可给他喝些热浓茶，这样不但可抑制恶心，而且有助于减轻头痛。头痛时可给服去痛片或APC。一般1—2小时即可恢复。

4、如果中毒的症状严重，有恶心、呕吐不止、神志不清或昏迷现象时，应立即送医院抢救，最好请救护站送到有高压氧仓设备的医院。如果拖延时间较长，昏迷可能会受到不可逆的大脑损伤。护送途中要尽可能清除他口中的呕吐物或痰液，将头偏向一侧，以免呕吐物阻塞呼吸道引起窒息和吸入性肺炎。

5、如果呼吸不匀或微弱时，可进行口对口人工呼吸进行抢救;如果呼吸和心跳都已停止，可在现场做人工呼吸和胸外心脏按压，即使在送医院途中，也要坚持抢救。

四、被电击伤后如何救治

一旦发生电击伤，其紧急救治步骤是:

1、立即切断电源。切断电源的方法一是关闭电源开关、拉闸、拔去插销;二是用干燥的木棒、竹竿、扁担、塑料棒、皮带、扫帚把、椅背或绳子等不导电的东西拨开电线。

2、迅速将人移至通风处。对呼吸、心跳均已停止者，立即在现场进行人工呼吸和胸外心脏按压。人工呼吸至少要做4小时，或者至恢复呼吸为止，有条件者应行气管插管，加压氧气人工呼吸。

3、出现神志昏迷不清者可针刺人中、中冲等穴位。

4、呼吸、心跳恢复后立即送往医院救治，路上还要密切注意病清变化。

5、对症治疗。缺氧所致脑水肿者，可使用甘露醇、50,葡萄糖等脱水;对由于肌肉强烈收缩造成的骨折及脱位，要复位、固定;对烧伤者，以暴露疗法为好。

六、毒虫咬伤急救法

1、蜈蚣咬伤。其伤口是一对小孔，毒液流入伤口，局部红肿。蜈蚣的毒液呈酸性，用碱性液体就能中和。可立即用5-10%的小苏打水或肥皂水、石灰水冲洗，不用碘酒。然后涂上较浓的碱水或3%的氨水。

2、蝎子蜇伤。蝎子尾巴上有一个尖锐的钩，与一对毒腺相通。蝎子蜇人，毒液即由此流入伤口。蜇伤如在四肢，可在伤部上方缠止血带，拔出毒钩，将明矾研碎用米醋调成糊状，涂在伤口上。必要时请医生切开伤口，抽取毒汁。

3、蚂蟥叮咬。被蚂蟥咬住后不要惊慌失措地使劲拉，可用手掌或鞋底用力拍击，经过剧烈的震打以后，蚂蟥的吸盘和颚片会自然放开，蚂蟥很怕盐，在它身上撒一些食盐或者滴几滴盐水，它就会立刻全身收缩而跌下来。

4、毛虫蜇伤。被毛虫蜇伤后可用橡皮膏粘出毒毛。注意事项

1.如被毒虫叮咬后，出现头痛、眩晕、呕吐、发热、昏迷等症状时，应立即去医院。

2.被蜈蚣、毛虫叮咬后，常在被叮咬过的皮肤上形成风疹或水泡。对于风疹，可先用酒精将皮肤擦干，然后涂上1%的氨水;有水泡的，不可因痒而用手去抓，可用烧过的针将水泡刺破，将血挤出，然后涂上1%的氨水。第八课:青少年主要传染病及其预防

教学目标:

1、通过教学，使学生理解传染病及其预防。

2、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防传染病打下基础。

重点:传染病及其预防 难点:三个环节

引入新课:在上海有过一次人们食用被甲型肝炎病毒污染的毛蚶而引起的“甲肝”流行。请问毛蚶在传染病流行的三个基本环节中应属哪个环节,为什么, 由复习引入新课

传染病流行时采取什么措施进行控制,怎样控制呢,预防传染病的一般措施

在传染病流行时，只要切断三个基本环节中的任何一个，其流行便可终止。、控制传染源:许多传染病在发病以前就有传染性，而到了发病初期传染性最强，一般我们对传染病人如何护理,在学生讨论的基础上得出结论。对病人要尽量做到早发现、早报告、早治疗、早隔离，防止传染病蔓延。对于传染病人要倍加关怀，不可嫌弃，病人有好的心情有利于早日恢复健康。对患传染病的动物，定要及时处理，如患狂犬病的狗，即使它是个可爱的宠物但也不能留。

2、切断传播途径:有个肝炎病人，在饭店吃过饭后在他的碗下压了一个字条:“我是肝炎病人，请把用过的餐具消毒后再用”。很显然这是一个有社会责任感的人。他的目的就是要切断传播途径。其实饭前便后要洗手，消灭蚊蝇等，也是切断传播途径。讲究个人卫生，消灭媒介生物等，使病原体没有机会感染健康人。

3、保护易感者:进行预防接种，提高易感人群的抗病能力。此外，积极参加体育运动，增强体质在防病中也是很重要的。不同的传染病预防的方法也各不相同，主要是要找出它的薄弱环节，要因病制宜。

人类的传染病:传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类:

1、呼吸道传染病: 提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。(1)你认为哪些疾病属于呼吸道传染病,(2)呼吸道传染病常发生在什么季节,(3)主要传染源是什么,(注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。)(4)病原体的主要寄生部位在哪里(5)呼吸道传染病的主要传播途径是什么

(6)禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义。

2、消化道传染病: 消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。

以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。

3、血液传染病: 主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。

传染源是病人和带病原体的动物;病原体的原始寄生部位是血液和淋巴;传播途径是生物媒介。预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。

4、体表传染病: 主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。病原体寄生在皮肤和体表粘膜。主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。

总结:最好联系本地区较突出的传染病实例，结合学生熟悉的实际，进行较系统的理论指导。从长远的目光分析，有利于学生今后生活质量的提高。

板书设计: 预防传染病的一般措施:

1、控制传染源。

2、切断传播途径。

3、保护易感者。(四)人类的传染病:

1、呼吸道传染病:流感、白喉、百日咳、猩红热、肺结核、流行性腮腺炎、麻疹、流行性脑脊髓膜炎等。

2、消化道传染病:痢疾、肝炎、伤寒、脊髓灰质炎、蛔虫病、蛲虫病等。

3、血液传染病:疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病、出血热等。

4、体表传染病:狂犬病、炭疽、破伤风、血吸虫病、沙眼、疥疮、癣等。第九课:青少年主要传染病及其预防

——如何预防与治疗流行性感冒

教学目标:

1、通过教学，使学生理解流行性感冒的病因与易感人群。

2、通过教学，使学生初步掌握如何预防流行性感冒与一些治疗的方法，明确一个人必须具有健康的体质，这样才有充沛的精神来学习和工作。

3、通过师生的双边教学，从而促进学生的学习积极性和趣味性，为预防冬春季传染病打下基础。

4、加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。

重点:如何预防流行性感冒 难点:对症治疗

引入新课: 同学们，今天的健康教育课向大家介绍一下“如何预防与治疗流行性感冒”，一提到“流感”，大家会马上联想起“流行”一词，比如歌曲、攀比、贪污等现象，现在提两个问题

1、什么是流感，2、如何预防流感,同学们都从不同角度回答了这两个问题，但还不够全面，如何全面正确的理解呢, 今天就这个问题说一说，向大家讲如下几个问题:

1、病因与流行病学

2、临床表现

3、预防

4、治疗

5、怎样进行体育锻炼 讲授新课内容: 如何预防与治疗流行性感冒

一、病因与流行病学

1、流感分为三种类型:(1)甲(2)乙(3)丙

2、流行病学:(1)传染源(2)传播途径(3)易感人群

二、临床表现

1、典型流感

2、轻型流感

3、流感病毒肺炎

4、流感病毒气管炎

三、预防

1、加强体育锻炼

2、病人应隔离和治疗

3、消毒

4、疫苗预防

5、药物预防

四、治疗

1、中草药

2、对症治疗

五、怎样进行体育锻炼

1、目的明确加强体育锻炼，提高机体的抵抗能力，是积极有效的锻炼手段。

2、进行体育锻炼应注意的几个问题

(1)锻炼身体要全面、多样的运用各种手段与方法。(2)要坚持经常、持之以恒的锻炼。

(3)注意营养、卫生与合理的生活制度和习惯。巩固和课后小结

1、预防流行性感冒的必要性

2、采取提问法

3、教师最后简要总结

4、每位同学制订一个课外体育锻炼的计划 第十课:运动损伤的预防及处理

教学内容:运动损伤的预防及处理 教学任务:

1、了解运动损伤的概念及发生原因;

2、对常见的运动损伤掌握简易的处理方法。

一、运动损伤的概念和分类:

1、定义:体育运动中，造成人体组织或器官在解剖上的破坏或生理上的紊乱，称为运动损伤。

2、分类:运动损伤按时间可分:新伤和旧伤;按病程可分为急性损伤和慢性损伤;按性质可分为开放性损伤和闭合性损伤;按程度可分为轻度、中度损伤和重伤。

二、运动损伤发生的原因:

1、认识不足，措施不当。对运动损伤预防的重要性认识不足，未能积极地采取有效的预防措施，易导致运动损伤的发生。

2、准备运动不足: A、不做准备活动就进行激烈的体育活动，易造成肌肉损伤、扭伤;B、准备活动敷衍了事，在神经系统和各器官系统的功能尚未达到适宜水平;C、准备活动的内容不得当;D、过量的准备活动致使身体功能不是处于最佳状态而是有所下降。

3、不良的心理状态:如缺乏经验、思想麻痹、情绪急燥;或在练习中因恐惧、害羞而产生犹豫不决和过分紧张等。

4、体育基础差、身体素质弱，或动作要领掌握不正确，一时不能适应体育活动的需要，或不自量力，容易发生损伤事故。

5、不良的气候变化。如过高的气温和潮湿的天气，导致大量出汗失水;在冰雪寒冷的冬季易发生冻狎或其它损伤事故。

6、组织纪律混乱和违反活动规定也是造成伤害事故的原因。

三、运动损伤的预防

1、学习运动创伤的预防知识，克服麻痹思想。

2、遵守纪律，听从指挥，做好组织工作，采取必要的完全措施，如:检查运动场地和器材，穿着合适的服装与鞋子。

3、在激烈运动和比赛前都要做好准备活动。

4、要根据自己的情况选择活动内容，适当控制运动量。

5、掌握运动要领，加强保护和帮助。

6、加强医务监督，提高自我保健意识。

四、常见的运动损伤与处理

1、擦伤(皮肤表面受到磨擦后的损伤)处理:A、轻度擦伤:伤口干净者一般只要涂上红药水或紫药水即可自愈。

B、重度擦伤:(首先需要止血)冷敷法(讲解)、抬高肢体法、绷带加压包扎法、手指直接指点压止血法。

冷敷法:可使血管收缩，减少局部充血，降低组织温度抑制神经的感觉，因而有止血、止痛、防肿的作用，常用于急性闭合性软组织损伤。

2、鼻出血(鼻部受外力撞击而出血)处理:应使受伤者坐下，头后仰，暂时用口呼吸，鼻孔用纱布塞住，用冷毛巾敷在前额和鼻梁上，一般即可止血。

3、扭伤(当关节活动范围超过正常限度时，附在关节周围的韧带、肌腱、肌肉撕裂面造成)重度扭伤处理:应先止血、止痛。可把受伤肢体抬高，用冷水淋洗伤部或用冷毛巾进行冷敷，使血管收缩，减轻出血程度，减轻疼痛。不要乱揉私心动，防止增加出血。然后在伤处垫上棉花，用绷带加压包扎。受伤48小时以后改用热敷，促进淤血的吸收。

4、挫伤(在钝重器械打击或外力直接作用下使皮下组织、肌肉、韧带或其它组织受伤，而伤部皮肤往往完整无损或只有轻微破损。)处理同(3)。

5、脑震荡(头部受天外力打击或碰撞到坚硬物体，使脑神经细胞、纤维受到过度震动。)可分为轻度、中度和重度脑震荡。

处理:对轻度脑震荡的病人，安静卧床休息一、二天后，可在一星期后参加适当的活动。对中、重度的脑震荡，要保持伤员绝对安静，仰卧在平坦的地方，头部冷敷，注意保暖，及时送医院治疗。

6、脱臼(由于直接或间接的暴力作用，使关节面脱离了正常的解剖位置。)处理:动作要轻巧，不可乱伸乱扭。可以先冷敷，扎上绷带，保持关节固定不动，再请医生矫治。

初中健康教育教案免费 篇4

1、在游戏中感知影子的特点，知道影子是与实物外形一样的。

2、学习从上到下、从整体到细小的局部进行细致观察、比较观察，在此基础上判断并找出实物的影子。

3、培养幼儿细致的观察能力。

教学准备

1、投影仪;

2、幼儿人手一份操作卡(操作卡上的内容难度具有递进性)，笔一支;

3、教师的教学范图两大张，分别张贴于黑板两面，纸棒子一根，两只具有细微区别的毛绒熊玩具，红笔或粉笔一支;

4、影子知识的准备。

教学过程

1、语言激趣导入，引出影子朋友。

师：小朋友，我很想和大家做朋友，你们愿意和我做朋友吗?(愿意!)和你们做朋友真高兴!今天我还带来我的一个好朋友。我的好朋友在哪里呢?(师稍作左盼右顾寻找状。)1、2、3我的好朋友请出来!(此时，投影光亮，师站在光下摆出个美丽姿态，墙上立刻呈现影子造型。)我的好朋友是谁呢?(你的影子。)对喽!我的好朋友就是我的影子(如图1)。

2、玩一玩，说一说，感知影子与实物的关系。

(1)在玩中感知实物外形不同，影子也不同。

师：谁愿意上来请出自己的影子朋友?(一次请四位幼儿上来，反复两次。)幼儿上来后，师念儿歌：1、2、3，影子朋友请出来!(当念到“请出来时”，打开投影灯光，墙上出现幼儿的影子。)

师：这是谁的影子朋友?你们怎么知道的?

幼：因为那个影子和他是一样的……交换玩一次后

师总结：原来影子朋友的形状和小朋友的样子是一样的;小朋友样子不同，影子朋友也就不一样(如图2)。

(2)在玩中观察影子的细微变化。

师：谁来了?(两只小熊。)仔细找一找!黄熊的影子朋友在哪里?白熊的影子朋友在哪里?你们怎么知道的?

幼：黄熊大一点点，白熊小一点点;黄熊头上有一朵小花，白熊没花;白熊拿了一只小杯子，黄熊没拿杯子……

师：小朋友的小眼睛真亮!我们找影子朋友的时候，可以先看看它们的整体形状，然后再从上到下看一看它们身上有什么地方不一样，这样你就可以找出谁是谁的影子朋友了(如图3)。

3、运用观察方法，共同寻找影子朋友。

(1)师：小朋友，有只小狐狸找不到它的影子朋友，真着急!想请小朋友来帮忙，你们愿意吗?(愿意!)你们看!(出现一只小狐狸和许多与其相似的影子。)请小朋友来仔细观察。

(2)稍等片刻后：“谁是小狐狸的影子朋友?”

师指着幼儿一致不同意的影子说：为什么它不是?(形状不一样：前腿往后……)并将此影子拿到旁边。

师指着幼儿一致认同的两个影子(略有差异)，说：“小朋友说这个是它的影子朋友，这个也是它的影子朋友，那让我们先比较一下这两个影子(分别将两个影子放在小狐狸的下面以便幼儿比较观察)，先来看一看它(指着不是的那个)是不是小狐狸的影子朋友?比较比较看，从头到尾仔细看。(幼儿说“不是”后)问：为什么不是小狐狸的朋友?

师：哦!小狐狸有长长胡须，而这个影子没有，所以不是它的朋友。那小狐狸的影子朋友就是谁呢?(幼儿齐指。)对，这才是它的影子朋友。(师用笔圈出来。)师：原来这两个影子只有胡须一点点不一样，还真难发现。看来我们观察时可要仔细(如图4)。

4、运用观察方法，幼儿独立操作思考。

(1)师：小朋友帮助了小狐狸，小狐狸真高兴!可是，这里还有很多东西也找不到它的影子朋友，也想请小朋友帮忙呢，你们愿意吗?(愿意。)

(2)提出操作要求。

初中安全教育教案 篇5

教师：向福琼

大沙溪中学 2012年秋季

第一课 地震安全教育教案

一、教学要求：

1.通过本课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。2.培养学生的想象能力，在Flash动画和图的启发下，想像地球内部的运动。3.向学生进行科学自然观教育和爱国主义教育。

二、教学重点：地震的成因。

三、教学难点：地震的求生。

四、教学准备： flash课件、ppt图片、记分牌。

五、教学过程：

（一）导入 ：同学们你们想了解地震的有关知识吗？

（二）新授

1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那么我们应该如何来预测地震，从而尽量减少地震灾害呢？

⑴东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了，现在的

科学能使我们尽快了解地震的产生时间，但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。老师和学生一起观看Flash课件:恐怖的地震（求生篇前），并尝试一起讨论其他预示现象。

（了解地震的原理和地震的过程。使学生初步了解纵波、横波、体波和面波基本知识。教师对这部分知识做相应讲解，使学生对引起地震灾难的纵波（P波）、横波（S波）、体波和面波有一个基本概念。）纵波（P波）：速度快，引起地面上下颠簸。横波（S波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向摇晃。体波：P波和S波统称体波。在地球内部传播。面波：体波到达地表后激发的次生波——面波。它沿地表传播，速度慢，对地面的破坏作用较大。

⑵我们了解了地地震的相关知识，那我们遇见地震时候该如何自救呢？ 接着观看Flash课件: 恐怖的地震（求生篇后）,了解逃生基本要领，学生和教师一起学习，相互讨论包括如何抓紧时间逃生，哪些地方相对安全等。提问： 同学们相互讨论，地震来临时我们应该怎样自救？（看PPT课件）

3.知识竞赛。

规则：题答对加分，答错不减分，其他组补答正确可以加分，每答对一题加十分。答题分为判断题和问答题。同学举手，教师叫到的小组才能回答，抽到同学回答正确才能加分，齐答题不加分。希望同学注意答题的规则。

六、全课总结：地震的形成。地震灾害的预防。

1.地震的形成：地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。2.地震的求生方法：

⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择； ⑵不要拥挤在楼梯，过道上；

⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避； ⑷不要盲目破窗跳楼；

⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留； ⑹避震时，要注意保护头部；

⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。来不及撤离，应就近避震。

七、作业：地震在重庆容易发生吗？请大家到课后去寻找答案。

第二课 森林防火安全教育教案

教育目标：

1.认识各类消防安全标志并了解各类消防安全标志的含义和作用。2.知道森林防火的重要性，要爱护森林。

3.尝试根据学校、家庭环境，学习设计森林防火措施。教育过程：

一、认识各类消防安全标志

1.出示各类标志图案。这是什么？ 板书课题

2.师述：消防标志是一种指示性标志。它是由带有一定象征意义的图形、符号活文字并配以一定的颜色所组成的。

二、了解各类消防安全标志的含义

1.出示小黑板：标志分类

1）火灾报警和手动控制装置标志：消防手动启动器、火警电话等。

2）紧急疏散途径的标志：紧急出口、疏散通道方向等。3）灭火设备的标志：灭火器、消防栓等。

4）具有火灾危险性的地方或物资的标志：禁止火灾、禁止用火灭火等。5）其他类型：禁止带火种、当心触电等。

2.投影标志 说说你认识什么标志？这个标志的图形怎样，有什么含义？（消防手动启动器；发声警报器；火警电话；紧急出口；地上消火栓；当心爆炸、当心有毒；安全通道 ；禁止吸烟、烟火、燃放鞭炮、放易燃物）

3.师简介消防栓。

三、代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)

2、大家认真观察表演后讨论：

1）发生了什么事？他们是怎么处理的？发生火情应该怎样与消防队取得联系？(打火警119、讲清出事地点详细地址、火势情况)2)总结：情景表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？

四、小组讨论设计森林防火措施

1.分组讨论：设计消防安全标志的意义。

2.小结归纳消防安全标志的共同特点（线条简洁、图案清楚、目标显著、意思明确。可以是一目了然的图案，也可以用横写的文字辅助标志，以图形与方向标志连用，醒目地指示文字所示的意义）3.发挥自己的想象，创造性的设计一个消防标志。4．交流点评。

五、巩固总结

1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？ 遇坏人打110，着火打119，急救中心120。

2、遇到火情，危险情况时，要保持镇静，迅速采取有效措施。

六、总结

火灾无情，所以我们要尽量避免火灾，万一发生火灾，我们要沉着冷静，用自己学的知识有效地保护自己。最后，祝大家永远都平安幸福。

附件：

森林防火主题班会之防火标语集锦 1．护林木，不吸烟，文明就在你身边。2．珍爱森林，放火于未“燃”。

3．防火，靠你，靠我，靠大家——人人有责。4．身在绿海中，防火在心中。5．冬春草木干，防火要当先。

6．一棵大树可造千万根火柴，一根火柴可毁千万棵大树。7．火苗背后就是荒漠。

8．森林，生命的起源；火灾，森林的终结。9．关注森林防火，守护绿色家园。

10． 少上一次山，少点一根烟，多一片葱绿，多一份平安。11．防火必严，玩火必究。

12．星星之火别小看，疏忽大意可燎原。13．绿色孕育生命，防火重于泰山。14． 星火可燎原，此处禁吸烟。15． 一份责任心，保住万重山。

——以上十五句森林防火宣传标语是在这次主题班会上学生通过各种方式，收集的一些比较有代表性的宣传标语！

第三课 饮食安全与卫生防病

活动目标：

1、让学生养成良好的饮食习惯，注意合理的、营养平衡的膳食，以及让他们养成正确的饮食卫生习惯。

2、提高对传染病的预防。活动过程：

一、导入

我们每个人都要吃饭，吃饭也有很大学问，你知道吗？

二、注意的问题

1.科学的安排一日三餐，是合理的营养、保持健康的重要手段。2.吃饭要定时定量，不挑食、偏食，不吃过多的零食。3.吃东西前要洗手，注意饮食卫生。

4.不喝生水，不吃有毒的食品，预防食物中毒。5.切断传染病的传播途径。6.有病去医院就诊，不要乱服药。

7.不要玩弄家里存放的各种农药，防止意外中毒事件发生。8.不饮酒、不吸烟。

9.要了解一些毒品的知识，提高识别能力，避免受骗上当而误吸毒品。

三、小结

饮食和我们息息相关，我们一定要提高警惕，让我们生活在一个卫生、安全的环境当中。

模拟练习：创设环境，让学生判断

1.拿出生的水果就吃。2.过多地吃喜欢吃的东西。3.生病了，自己找药吃。

总结：孩子们，生命是我们自己的，健康是我们自己的，我们一定要珍惜生命，维护健康！

第四课 预防为主，学会自救－－消防安全

教学目的：

1.通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。

2.通过本次班会活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。课前准备：

1.让同学们收集有关消防事故的新闻。2.组织学生排演小品。3.选好及训练班会主持。4.了解一些基本的消防知识。活动过程：

（一）主持读前些天威海发生的火灾事故的新闻以引入主题。1.主持A读新闻。

2.主持B：大家听了这则新闻有什么感想呢？ 3.同学们议论，各抒己见。

4.主持小结：人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。

（二）消防安全知识竞赛（抢答形式）1.火灾的预防包括哪些？ 2.易燃物品应该怎样放置？

3.平时用电炉取暖对不对？有什么影响？ 4.蜡烛为什么要及时熄灭？

5.年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？

6.发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？ 7.小学生能不能参加灭火行动？ 8.从失火的楼房内怎样逃离危险？

（三）看模拟表演，议一议：

1.表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？ 2.议一议：

（1）表演中的小朋友违反了什么规定？（2）我们应该怎样预防火灾？ 3.把小朋友的错误纠正过来。4.谈心得体会。

（四）模拟练习：集体演示意外发生时应该怎样做„„

（五）小结：

1.同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2.班主任小结：消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。

（六）课外延伸：请你做个督导员，时刻提醒自己注意消防安全，给一年级的小同学做出榜样。

第五课 发生自然灾害时的自救自护

教学目标：

1.让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。2.能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。教学过程：

1．生活中都有哪些自然灾害？

学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。2．发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？ 交流：

（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。模拟演示。

3．发生火灾时怎么办？

（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习

4．发生其余的自然灾害时该怎么做？ 交流讨论。

5．演小品，找错误。

6．如何向家人或好朋友作宣传。

7．小结：要学习自救互救知识，科学救人。

第六课 防溺水安全教育教案

教学内容：学习游泳安全知识，学习溺水安全的基本常识，培养有关防范力。教学目标：

1.情感目标——提高安全意识，愿意自觉去学习防溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.知识目标——初步了解防溺水安全的有关内容，知道每一个学生（包括公民）都要提高安全意识。

3.能力目标——自己能改变生活中不遵守防溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。教学过程：

一、谈话引入课题

生命安全高于天，父母给你的生命只有一次，所以每个人都要珍惜生命、注

意安全。今天我们要学习的主题是防溺水教育。

二、新授

1．游泳中要注意的问题：组织学生观看安全教育专题片中学生游泳的画面。学生讨论：在游泳时要注意哪些问题？学生分组讨论以后，教师进行总结： 游泳要严格遵守“四不”：未经家长、老师同意不去；没有会游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

2．在网上搜集学生发生溺水而导致死亡的事故，然后组织学生共同分析发生溺水事故的原因，教师作总结：

溺水原因主要有以下几种：不会游泳；游泳时间过长，疲劳过度；在水中突发病尤其是心脏病；盲目游入深水漩涡。

3.溺水的急救

（1）发现溺水者如何将其救上岸。教师进行详细讲解：

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边； 方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。” 学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。（2）如何开展岸上急救

教师详细讲解急救步骤：第一步：当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

第二步：控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

第三步：如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

第四步：注意要在急救的同时，要迅速打急救电话，或拦车送医院。

学生按照教师的讲解方法，全班学生每2人分成一个小组，进行模拟演示，1人扮演溺水者，1人扮演救护者。每个小组轮流进行，其他同学细心观察，最后做出总结，指出优点和缺点。

三、课堂总结

1．同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？

2．教师小结：生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望同学们通过这堂安全教育课，学会珍惜生命，养成自觉遵守防溺水安全原则的好习惯。

四、课后作业

利用查找书籍、上网、开展调查等方式深入了解防溺水的知识，写一篇调查报告。

第七课 防雷安全教育教案

一、课题导入

案例1：2007年6月24日下午，在云浮一个林场发生严重雷击事件。下午2时多，当地乌云密布，雷声阵阵，22名正在劳作的林业工作人员停下手中活，赶回工棚避雨、休息。结果，正是在这间“可怕”的小木屋里，雷电夺走了5名林业工人的生命，其中一名死者为女性。此外，还有3名林业工人受重伤。

案例2：2008年6月8日，凌云县一高中生听MP3时不幸被雷电袭击而亡。这名高中生的父亲向南国早报记者介绍说，6月8日零时20分左右，伴随一阵电闪雷鸣，突然从儿子的房间内传出“啊，我死了”的喊声。他马上跑进儿子的房间，只见儿子躺在离书桌两米远的墙角，头发竖立、鼻孔出血，手机摔成几块。他马上抱起儿子，不幸的是，5分钟后，儿子还是离他而去。百色市防雷设施安全监测所凌云分所随后派人到现场调查，发现这起事故是由于雷电流通过电源线路引起的。

二、学生讨论：通过2个案例，让学生分小组讨论如何做雷雨天气，做好防雷？ 三、防雷知识讲授

（一）雷电形成的原因及危害

由于云层相互摩擦、碰撞而使不同的云层带不同的电，当电压达到可以穿过空气的程度以后，临近的两片云层会发生放电现象，产生电花和巨大的响声。雷电是一种大气中放电的现象，虽然放电作用时间短，但放电时产生数万伏至数十万伏冲击电压，放电电流可达几十到几十万安培，电弧温度也可达几千度以上，对建筑群中高耸的建筑物及尖形物、空旷区内孤立物体以及特别潮湿的建筑物、屋顶内金属结构的建筑物及露天放置的金属设备等有很大威胁，可能引起倒塌。起火等事故。特别是在华南地区，年雷暴日常会达到80天甚至更多，频繁的雷击会造成生命和财产的巨大损失。

（二）雷雨天气如何自我保护

1．在建筑物附近和室内时，应注意以下4点：第一，不能停留在楼（屋）顶。第二，要注意关闭门窗。第三，在雷击时不宜接近建筑物的裸露金属物，如水管、暖气管、煤气管等，更应远离专门的避雷针引下线。第四、不宜使用未加防雷设施的电器设备。

2．在雷暴天气条件下，当人们在建筑物的外面时，又该如何保护自己的安全呢? 第一、不宜进入棚屋、岗亭等低矮建筑物。第二、不宜躲在大树下。第三、不宜在旷野中打雨伞等金属物体。第四、不宜在水面或水陆交界处作业。第五、不宜快速开摩托车、骑自行车。第六、不宜进行户外球类运动。

（三）如遇雷击，如何急救

当人体被雷击中后，往往会觉得遭雷击的人身上还有电，不敢抢救而延误了救援时间，其实这种观念是错误的。如果出现了因雷击昏倒而“假死”的状态时，可以采取如下的救护方法：

1．进行口对口人工呼吸。雷击后进行人工呼吸的时间越早，对伤者的身体恢复越好，因为人脑缺氧时间超过十几分钟就会有致命危险。如果能在4分钟内以心肺复苏法进行抢救，让心脏恢复跳动，可能还来得及救活。

2．对伤者进行心脏按压，并迅速通知医院进行抢救处理。如果遇到一群人被闪电击中，那些会发出呻吟的人不要紧，应先抢救那些已无法发出声息的人。

3．如果伤者遭受雷击后引起衣服着火，此时应马上让伤者躺下，以使火焰

不致烧伤面部，并往伤者身上泼水，或者用厚外衣、毯子等把伤者裹住隔绝空气，以扑灭火焰。

四、小结：通过对防雷知识的讲解，希望大家在日后遇到雷雨天气懂得自我保护，在不幸有人遇雷击，懂得施救。

五、课后作业：告诉身边亲朋好友今天学到的防雷知识。

第八课 校园火灾的预防、自救与逃生

知识目标：了解校园火灾的产生原因及预防方法。

能力目标：使同学们能够采取措施以防失火；火灾发生时能够自救并逃生。情感目标：培养学生贯彻“预防为主，防消结合”的消防工作的基本 方针，并养成良好的消防安全习惯。[教学重点与难点]：

1．教学重点：引导学生培养良好的消防安全习惯；火灾发生时能够自救并逃生。

2．教学难点：火灾发生时的自救及逃生方法。[教学方法]：讲授法、图展法、案例分析法、讨论法 [教学工具]：干粉灭火器一瓶、图片两张 [课前准备]：

1.搜集校园火灾的预防、自救与逃生基本知识。2.让同学们收集自己身边所存在的一些消防安全隐患。[教学过程]：

导入：图片展示（5分钟）

2008年11月14日上午6点10分左右，位于上海中山西路的上海商学院徐汇校区宿舍楼602女生寝室发生火灾，过火面积达20平方米左右。因室内火势过大，4名女大学生从6楼寝室阳台跳楼逃生，不幸当场死亡。上海市公安局１４日下午对外发布消息称，当日早上致４名大学生死亡的上海商学院学生宿舍火灾事故初步判断原因为寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。

学校是开展教学活动的主要场所，人员多且较为密集，需要一个安全的环境，要创造这样的环境，就必须做好消防安全工作。

一、防止学校发生火灾，作为学生应该怎样做？ 1.学生讨论，老师再提问。（6分钟）2.老师小结：（4分钟）

1)学生不准携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品进 2)入学校；

3)不允许使用电炉、热得快、电吹风等电热器具； 4)不准点蜡烛看书；

5)不准用纸当灯罩，不准将灯泡装在蚊帐边；

6)宿舍不准私拉私接电线，不准在宿舍给手机电池充电；

7)一部分喜欢抽烟的同学，经常偷偷躲在宿舍抽烟，抽完后烟头乱扔，极容易引起火灾，因此，学生不允许抽烟。火灾初发时的应急措施：

1.学生讨论，老师再提问。（5分钟）2.老师小结：（5分钟）

（1）一旦发生火情，首先应该立即报警，要记清拨准火警电话“119”，报警时一定要沉着冷静，保持清醒头脑；

（2）初起火灾，及时灭火是应对火灾的最重要环节：若是因用电不当引起火灾，应迅速切断电器电源，再用干粉灭火器或气体灭火器灭火，而不宜用水扑救；

（3）火场的具体情况，可采用隔离法、冷却法、窒息法、抑制法四种方法灭火；

（4）救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延；

三、火场自救与逃生：

1.学生讨论，老师再提问。（5分钟）2.老师小结：（5分钟）

（1）当发现楼内失火时，首先要保持镇静，切忌慌张乱跑，要准确地探明着火方位和风向，并在火势未蔓延前，朝逆风方向迅速离 开火灾区域；

（2）起火时，如果楼道被烟火封死，应该立即关闭房门和室内通风孔，防止烟气涌入。随后用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入毒气，并将身上的衣服浇湿，以免引火烧身；

（3）发生火灾时，不能乘电梯，应沿着防火安全通道往底楼跑；如果中途防火楼梯被堵死，应该向楼顶跑。同时可以将楼梯间的窗户玻璃打破，向外高声呼救，让救援人员知道你的确切位置，以便营救；

（4）千万不要从窗口往下跳。如果楼层不高，可以在老师和大人的保护和组织下，用绳子从窗口降到安全地区；

四、灭火技术：

1.常用灭火方法：（老师解释说明）（3分钟）（1）隔离法：通过消除可燃物达到灭火目的的方法；

（2）冷却法：用水或其他灭火剂喷撒到燃烧物上，水通过气化将燃烧物的温度降低到燃点以下，迫使物质燃烧停止，达到灭火目的；

（3）窒息法：阻止空气流入燃烧区，减少空气中氧气的含量，使火源得不到足够的氧气而熄灭；

（4）抑制法：使用化学灭火剂参加到燃烧反应中去，使燃烧过程中产生的游离基消灭，形成稳定分子或低活性的游离基，使燃烧反应终止，达到灭火的目的；

2.灭火器的使用：（老师手持干粉灭火器演示）（5分钟）

常用灭火器都为直接启动储存式，使用时去掉保险拴，将喷嘴对准火焰根部，按下灭火器的把柄，喷出的灭火剂即可将火扑灭。

五、板书设计：

1.防止学校发生火灾，作为学生应该怎样做？ 2.火灾初发时的应急措施： 3.火场自救与逃生： 4.灭火技术：（1）常用灭火方法：（2）灭火器的使用：

六、作业布置:学习了本节内容后，各同学回去后要总结一下学校火灾的预防、自救与逃生方法。同时要检查自己周围特别是宿舍存在有哪些火灾隐患，并要立即将其消除。

第九课 如何避险脱险

[教学过程]

（一）展示图片，引入新课

展示各种突发事故发生后的现场黑板挂图

老师：看了这些图片后，你有什么感想？有什么想要发表的吗？你在哪里还见过这样惨不忍赌的场面？（学生自由发言，也可小组交流）

老师总结：请注意人身安全，不要让悲剧在我们身边发生。安全出行是老师对每个同学的期望。

（二）讲述新课：

1．[板书课题] 如何避险脱险

2．[设问] 我们的夜晚出行中要注意哪些可能发生的事故？ 3．学生回答，老师点评和补充

（三）安全准则

1．要有法制观念，不做违法违纪的事，不侵害他人利益，不影响他人正常学习和休息。

2．克服老乡观念和哥们儿义气，不参与团团伙伙，不参与打架斗殴，做文明学生。

3．特殊时间要人特别注意防范人身伤害。如老师不在学校时、天气炎热时、毕业离校时等，往往是学生情绪不稳定的时期，极易造成人家交往的危机，从而导致人身的伤害。对待人身危机，要注意防止“特殊时间容易给你特别的伤害”。

（四）突发事故应急处置

1.当校园内一旦发生学生对人身伤害时，同学们不要惊慌失措，要冷静应对： 1)避险脱险。2)正当防卫。

3)寻求校内保卫人员援助。4)寻求专业援助。5)寻求师生帮助。6)证据收集保全。2.凶杀的预防：

1)增强法律意识和法制观念。2)团结同学，化解同学间的矛盾。3)发生异常情况，及时采取措施 4)及时制止恶性事件苗头的发展。3.绑架的预防

1)学生往返学校途中，最好是结伴而行，因为往往绑架分子是瞄准受害人孤身一人时才下手。

2)不要轻信陌生人。绑架分子往往编织理由，取得受害人的信任后将其绑架。3)如果离开学习、生活区域外出，最好先告知家人和同学。绑架分子发现行踪已经暴露，往往会放弃绑架计划。

4)家庭富裕的学生，平日生活要注意消费方式，不要铺张浪费，暴露自己的钱财。绑架分子的动机往往都是贪恋钱财而起。因此，过多暴露自己的钱财往往容易成为绑架分子的“猎物”。4.财产危机机应对

1)贵重物品平时最好锁在抽屉、柜子里，以防顺手牵羊、乘虚而入者盗走。放假离校时将贵重物品随身带走或托可靠人保管，不可留在寝室。平时住一层楼的同学，睡前应将贵重物品锁入抽屉，防止被人用“钓鱼”方式钓走。易于翻越的窗户要加护栏，门钥匙不要随便乱放。在价值较高的贵重物品上，最好有意识地做一些特殊记号，这样即使被盗，将来找回来的可能性也会大一点。

2)现金保管，现金要及时存入银行，尤其是数额比较大时要及时储存，设置密码。银行卡、存折、汇款单等要与身份证等有效证件分开存放，妥善保管，防止同时被盗窃。

5.发现宿舍、教师财务被盗，头脑要冷静，不要急于入室查找自己丢失的物品。首先不要破坏盗窃现场，保护好现场，任何人不要进入现场；其次要马上报告学校保卫部门或公安机关，要配合警察做好清点物品的工作。当警察勘察完现场后，清点物品，计算财产损失金额，辨别哪些物品为盗窃分子遗留品。夜间遭遇入室盗贼，应沉着应对。如能力许可，可将犯罪嫌疑人制服，或报警求助。但千万不要一时冲动，造成不必要的人身伤害。

6.女生该如何预防、抵制色狼性骚扰、性侵犯：

1）夜间行走应保持警惕，结伴而行，不走偏僻、阴暗的小路；陌生男人问路，不要带路向陌生男人无路，不要让他带路；不要穿过于暴露的衣服，防止产生诱惑；不要搭坐陌生人的车辆，防止落入坏人圈套；遇到不怀好意的男人挑逗，要及时责斥；碰上坏人要高声呼救、反抗或周旋拖延，等待救援。2）遇到色狼袭击使用：喊、撒、变、踢、刺、咬、斯、抓、认。

（五）小结：

同学们，美好的人生从安全开始，只有保证了健康和安全，才能创造美好的未来，大家一定要培养文明意识，养成自觉遵守安全法规的良好习惯。只要大家始终把人身安全牢记在心，落实到行动，我相信，我们完全可以远离突发事故。

（六）延伸：