学校家庭安全宣教工作

学校家庭安全宣教工作（精选10篇）

学校家庭安全宣教工作 篇1

根据上机教育行政部门关于做好学生安全工作的精神，结合我校实际，现将共同负责学生的安全工作，特与你签订责任书如下：

一、加强安全教育。学校和家庭有责任加强学生的安全教育工作，学校每年组织学生开展三至四次大型的安全教育活动；开展安全知识讲座，提高学生的安全防范意识；经常教育学生遵章守纪。

二、学校与家长要加强联系，互通情报，对违反学校安全工作条例的学生，学校、家庭要互相配合，共同教育，使其改正。

三、家长要严格履行监护义务，恶劣天气、危险路段要按时接送。

四、千重要、万重要，生命最重要。为了切实做好安全工作，杜绝和避免安全事故的发生，确保学生生命安全，监考成长，学生必须自觉严格遵守下列安全规定：

1、不准私自下塘下河洗澡。

2、不晚电、玩火、玩鞭炮；不玩、带、藏危险性物品。

3、不准攀爬树、墙、栏杆、屋顶等高处，不做危险性活动。

4、不坐超载车，不骑多人自行车，严格遵守交通规则。

5、不随便外宿，不进“两室一厅”不擅自离校、逃学、旷课。

6、不与社会无业人员混在一起，不入帮派、不惹事生非、不打架斗殴。

五、学生要珍视生命，关爱家庭，对社会和自己的生命负责，若不遵守以上各条安全规定以及其它的相关安全行为而引发的一切事故，责任和后果自负，且要收到学校校纪校规的处理。

此责任状一式两份，学生（家长）及学校各存一份。学校所存一份每学年初由学生带回家让家长签字，由学校保存。

学校家庭安全宣教工作 篇2

一、正确认识宣传教育在农机安全生产中的治本作用

农机安全生产宣传教育是围绕创造安全、高效的农机生产环境这一目标,以增强农机驾驶员的安全生产法制意识与自律意识,提高广大农民的农机安全防范能力和素质为目的,普及农机安全生产法律法规和安全生产知识,倡导文明生产等活动来开展的,在保障农机安全生产中处于先导的地位,发挥着治本作用。如融水县发生的涉及拖拉机的“1·16”特大事故中,如果驾驶员接受过农机驾驶培训及安全生产宣传教育,有强烈的法制观念及安全生产意识,就不会违法无证驾驶拖拉机和违章载人;如果村民接受过农机安全生产宣传教育,有安全防范意识,就会拒绝乘坐有严重安全隐患的农用拖拉机,那么4人死亡、6人受伤的悲剧就不会发生。这个案例充分说明了宣教工作的治本作用,其治本作用主要表现在三方面:

(一) 有效提升农机驾驶员文明驾驶素质。农机安全生产关键在驾驶员。通过宣传教育,经常向驾驶员灌输农机安全生产常识、法制知识,以提高素质,增强自觉性。农机驾驶员在田间作业就会严格机械操作规程,上路就会文明驾驶,严格遵守交通规则。这样,才能从源头上杜绝农机安全生产事故的发生。

(二) 有效提高广大村民对农机安全事故严重危害性的认识。通过宣传教育,以大量的农机安全事故造成的群众生命财产损失的案例,使大家深刻认识到,农机安全事故势如猛虎,绝不可掉以轻心。通过广大农机驾驶员的亲属经常性的农机安全生产提醒和劝告,能有效减少甚至杜绝驾驶员违反农机安全生产行为的发生。

(三) 有效增强广大村民农机安全生产自律意识。通过宣传教育,广大村民具备了一定的农机安全法律法规和交通安全知识,就会不断增强农机安全生产自律意识。出于安全防范,就会拒绝乘坐拖拉机出行,涉及拖拉机的道路交通事故,就能得到有效的遏制。

总之,拖拉机行驶和作业多在田间和乡村便道,且时间不分昼夜。所以,再多的农机监理人员和再先进的监管手段,也难以时时监管到位,只能靠驾驶员的自律及广大村民的积极参与治理才能奏效。这就需要强化宣传教育,提高素质,增强自觉性,发挥宣教工作的治本作用。

二、当前农机安全生产宣传教育存在的主要问题

近年来,各级党委政府,特别是农机部门,对农机安全生产宣传教育高度重视,取得了明显的工作成效。但农机安全生产宣传教育作为一项社会化的系统工程与长期的治本工作,在服务农机安全生产中,仍然存在着不少薄弱环节和问题。

(一) 农机监理人员严重不足,农机安全生产宣教存在不少的盲区盲点。目前农机安全生产宣传教育主要仍然由农机监理机构单打独斗,在人力、财力、物力等方面的投入微乎其微。如龙州县农机监理站在编人员6名,而需要接受宣传教育的受众数以万计。这就必然造成了农机安全生产宣传教育横不到边,纵不到底,留下了许多盲区和盲点,无疑给农机安全隐患留下了空间和滋长的土壤。

(二) 农机安全生产宣教内容缺乏针对性,未能取得应有的实效。面对多维的需要接受宣传教育的广大村民,目前我们尚未形成可供各个不同层次的村民学习的、贴近农村实际、贴近生活、贴近群众的宣教内容,没有针对性,缺少操作规程,致使农机生产事故没有得到有效遏制。加上一些村民对农机部门一直以来开展的农机安全隐患整治行动不理解,怀有抵触情绪,对农机部门的宣传教育没有真正入耳、入脑、入心,宣传教育工作很难取得实效,更谈不上提高村民的农机安全生产知识水平和增强防范意识。不解决这一问题,就无法发挥宣教工作在保障农机安全生产中的治本作用。

(三) 农机安全生产宣传教育缺乏创新,未能做到因人施教。农机安全宣传教育对象不全面,一是未能根据年龄、性别、知识等不同的农村社会群体,进行“差别式”宣传教育,而是一刀切,大众化;二是在方法上仍主要采用挂横幅、贴标语、发传单或通过开会、集中学习等一些缺乏针对性、人情味和吸引力的传统做法,自然难以达到宣传教育的实际效果,无法在保障“农机安全生产”中发挥应有的舆论导向和治本作用。

三、发挥宣传教育在保障农机安全生产中治本作用的对策

如何发挥农机安全生产宣传教育在保障农机安全生产中的治本作用,不少同仁已作了许多有益的探讨,起到了很好的实践指导作用。事物都具有不同的质的规律性,结合龙州县辖区的具体实际,笔者认为应着力抓好以下四方面的工作。

(一) 努力提高宣传教育在保障农机安全生产中治本作用的认识,增强开展宣传教育工作的自觉性。要高度认识农机安全生产宣传教育工作的必要性和重要性,花大力气去做好这项工作。方法上,要定期组织农机管理人员在学习《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国农业机械化促进法》、《广西壮族自治区农业机械安全监督管理条例》等法律法规,提高法律知识水平,增强法制意识的基础上,注重于对宣教工作在保障农机安全生产中治本作用的认识,强化思想政治教育的重要意义和方法的学习,提高农机管理人员加强宣传教育工作的自觉性和熟练掌握宣教工作方法的艺术性,并形成制度化,确保农机安全生产宣传教育能正常开展,做到常态化。

(二) 整合资源,加强队伍建设,充分发挥宣教人员的专长和特殊作用。农机安全生产宣教队伍的组建是发挥安全管理各项工作导向作用的前提条件,必须借助社会人力资源,形成强大的农机安全生产宣教队伍阵容。方法上,坚持专职和兼职相结合的原则,以农机部门的专职人员组成专职队伍为主,以乡镇干部、农村中小学教师、村屯长等相关人员组成兼职队伍为辅,真正实现“抓住单位、覆盖学校、进入社区、深入农村”的农机安全生产宣传教育大格局。对宣教队伍要强化培训,提高政治业务素质。根据专职与兼职的不同宣教工作性质要求,进行不同层次的业务知识培训,充分发挥各自在农机安全生产宣传教育工作中的专长和特殊作用,以实现宣教工作的目标任务。

(三) 丰富宣传内容,提高宣传效果。一是宣传党和国家安全生产方针政策、法律法规、农机安全操作规程和技术标准;二是宣传农机驾驶操作人员应遵守的职业道德、安全知识和操作常识;三是借助于现代信息技术,充分运用大众传媒、移动电视、手机短信等,将农机安全生产知识告知广大村民及每个农机驾驶员;四是要科学整合本地宝贵的人文资源,形成独特的贴近基层、贴近生活、贴近实际的农机安全生产宣教材料,发挥特殊的宣教作用。如龙州县以壮族居民为主,壮族农民爱唱山歌听山歌,该县农机部门就将农机安全生产知识有关内容编成壮族山歌,在乡村组织开展演唱宣传。由于受众多、针对性强,群众喜闻乐见,收到了明显的宣教效果。

产后保健宣教与家庭指导 篇3

【摘要】随着人们生活水平的不断提高，越来越多的产妇关注自己产后的健康问题，产后保健宣教与家庭指导对降低母婴死亡率，提高母婴生活质量有着重要的作用。不仅帮助产妇和新生儿度过生命过程中这一特殊的生理阶段，而且真正达到维护和促进人类健康的目。由于妊娠和分娩给产妇带来了身体变化和消耗，然而有些产妇在产假期间既要哺喂婴儿，又要照料自己的生活，而造成睡眠不足和休息不够，加之过早的负重和疲劳，会引起要背和关节疼痛，甚至因盆底肌肉托力恢复欠佳，而致子宫脱垂等终身疾患，所以产妇只有充分的休息和睡眠，才能有利于促进组织的修复和增强体力，因此产后保健是一项重要的宣教工作。

【中图分类号】R-1 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2016）01-0198-01

1.一般资料：2013年1月—2015年7月共收住100例产妇，年龄在23岁—35岁之间，

其中初产妇90例，二胎10例，做了出院产后保健和产后访视，取得了好效果。

2.产后保健：产后保健主要包括：产后休息、饮食营养、心理指导、卫生保健、母乳喂养、新生儿护理、产后性生活与计划生育、婴儿日常护理及计划免疫指导、身体检查和运动等方面。

（1）产后休息：产妇应有冷热适宜、安静舒适的休息环境，室内应经常通风换气，使空气新鲜，但避免直接吹风，注意保暖防受凉。睡眠要充足，每天8—10h睡眠，1周后可以从事少量的家务活动，避免长时间下蹲和站立，以免盆底肌肉恢复欠佳而致子宫脱垂。但是产妇应逐日增加起床时间，并在室内适当的活动，使全身血液流通，以利于子宫恢复和大小便通畅，防止盆腔充血。由于产后身体还很虚弱，活动不宜过度、过多，以不疲劳为原则。

（2）饮食：产后应注意营养的补充，多喝一些流质或半流质，帮助体力的恢复；产妇分娩时，因机体消耗较大，加之分泌乳汁，故应加强营养，应多食一些高蛋白、高热量、高维生素饮食，多喝汤类和水，以增加血液循环，促进乳汁分泌，还应多食蔬菜、水果（可稍加温后吃）以防便秘。限制辛辣和刺激性食物，原则是少量多餐，不可随便用药。

（3）保持愉快的心情：应为产妇提供健康的生活方式及心理健康的能力，指导产妇心理调适，保持乐观，情绪稳定，总之要使产妇保持精神愉快，否则精神忧郁可减少乳汁分泌。

（4）育儿指导：1、母乳喂养指导 宣传母乳喂养的好处：母乳是婴儿最理想的食物，天然、安全、完整的营养成分配比均衡，易于宝宝吸收；保护婴儿远离疾病；母乳喂养让宝宝更聪明；促进亲子感情；促进乳母加快恶露的排出，促进子宫恢复，减少乳腺癌的患病率，防止骨质疏松，帮助乳母瘦身；指导母乳喂养技巧，鼓励按需哺乳，应坚持4—6个月纯母乳喂养，母乳喂养对社会的好处：实惠，环保。2、新生儿护理：提供新生儿护理知识，如保暖、臀部护理、沐浴、抚触、游泳、脐部护理，新生儿黄疸以及生理性体质量下降时的护理，如何观察新生儿面色及呼吸；判断新生儿温度是否适宜；如何判断新生儿是否吃饱等。

（5）乳房保健：护理乳房你的乳汁越来越充沛，这时你可不要因为哺乳而忽视了乳房的护理。对于准备上班的妈妈来说，应尽量少吃催乳食品，因为上班后会逐渐减少喂奶次数。注意乳房的护理，不喂奶时要坚持带胸罩，经常清洗乳房。然后消毒植物油（一般用芝麻油）擦洗乳头，再用食醋擦乳头，最后用清水（温开水）擦洗乳头（切记不可用肥皂擦乳头）。以利于去除乳头的痂垢，从而保证乳汁的正常分泌。确实母乳中（特别是初乳）含有大量抵抗病毒和细菌感染的免疫物质，可以增加婴儿抵抗疾病的能力，以保护婴儿少生病，并有利于母子之间的联系，提高婴儿的智商。因此产妇（尤其是30岁以上的初产妇）在产后一定要注意乳腺管的畅通，首先使婴儿尽早地吸吮乳头，对于喂奶的妈妈，在性生活中应避免让丈夫触碰乳房，应使用胸罩和乳垫。

（6）注意个人卫生：保持整洁及口腔卫生，产后因汗腺分泌旺盛、应用热水擦浴或淋浴，可洗发，但注意保暖勿受凉，勤换衣裤及床单等，禁止盆浴。

（7）注意观察阴道排出物和会阴卫生：产后阴道排出的分泌物称为恶露。每天注意观察恶露的变化、产后3—4周内可能有恶露分泌，开始呈鲜红色，以后渐变为褐色，量逐渐减少而转为淡黄色，应勤换卫生巾，保持会阴清洁、干爽，可以沐浴，禁止盆浴，但要小心不可着凉。应每日清洗会阴至少2次，大便后加洗1次，如有侧切伤口者，最好用1：5000的高锰酸钾溶液或是1：1000的洁尔阴溶液冲洗会阴清洗，一日2次，防止细菌繁殖而引起逆行感染造成产褥热或败血症。内裤和清洗外阴部的毛巾洗净后要放到日光下晾晒消毒。注意：如果感觉会阴伤口处疼痛转趋恶化或有肿胀化脓的现象，应立即就医诊治。

（8）产后锻炼：适当运动产妇可以根据自己的身体状况进行一些适当的家务劳动和体操锻炼。产后10天就可以做一些适合产妇的保健操，（复试深呼吸，缩肛运动，抬腿运动，膝胸位运动，抬臀动作等）促进子宫、腹肌、阴道、盆底肌的恢复，这对于产妇体型、体力的恢复都有很大的好处。

（9）计划生育指导：产后42天内不宜同房，月经未复潮也可受孕，产妇在哺乳期，不可服用避孕药（避孕药可影响乳汁分泌）一般以工具避孕为宜；顺产3个月可宫内节育器，剖宫产则半年可宫内节育器，月经通常在产后2—3个月恢复，产后6—8周可进行房事。

学校家庭安全宣教工作 篇4

中心小学

生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎并不存在什么危险。但是，家庭生活中仍然有许多事情需要倍加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。

家庭生活安全隐患： 1、90%家庭成人在烹饪时会中途走开，60%经常走开。(正确做法：不要随意离开厨房，用完燃气关闭总开关。)2、70%家庭中没有烟雾报警器，23%从未听说。(正确做法：有条件家庭应尝试安装，并定期检查电池。)3、60%家庭从未规划过火灾以外的逃生路线，32%从未听说。c正确做法：每个房间至少规划两条逃生路线，定期演练，并约定逃离后集合地点。)4、40%家庭电话旁没有紧急联系电话，28%家庭从未听说。(正确做法：全家一起制作119报警卡，并写上详细家庭住址。)5、40%家庭灭火器放在厨房等火灾“危险地”，32%家庭不知该放哪里。(正确做法：放在卧室易取。)6、31%家庭取暖器临睡前不断电，21%总是如此。(正确做法：临睡前关闭电源或设置自动关闭时间。)7、30%家庭接线板像“章鱼”，插头“无孔不入”，15%总是如此。(正确做法：电插座上插头不宜超过3个。)8、30%瓶装标签与内置物不一致，7%家庭总是如此。(正确做法：经常检查，保持一致。)9、30%家庭床边放打火机、烟缸，14%家庭总是如此。(正确做法：易燃物远离卧室，尤其床边。)10、30%家庭厨房大功率电器接在接线板上，12%总是如此。(正确做法：微波炉、烤箱等大功率电器配置专用插座。)校园安全十大隐患 ：

一、来自学生之间的暴力、打斗行为。

二、来自学生之间的欺诈、侵权行为。

三、放学后，来自校外不良人员对在校学生的侵害。

四、厕所、校园死角学生聚伙吸烟、打斗行为。

五、商店、食堂、小卖点的食品安全。

六、由网吧等社会文化娱乐场所引发的不安全因素。

七、校园内部的丢窃，包括自行车丢失。

八、失火、触电、溺水，中毒。

九、理化生实验，体育运动中的意外伤害。

十、课间、室外活动时行走、上下楼或违纪攀爬造成的伤害。校外安全十大隐患 ：

一、校门外道路交通事故。

二、学校周边发生的暴力、打斗、伤害行为。

三、学校周边发生的敲诈、侵权行为。

四、校外不良人员对在校学生的言行和心理威胁。

五、在网吧等社会文化娱乐场所引发的侵权和伤害。

六、因学生旷课、逃学、离家出走在社会上发生的不安全因素。

七、上网游戏、聊天、不健康书刊音像作品造成的不安全因素。

八、社会黄赌毒现象影响学生产生的不安全因素。

九、社会不法分子对青少年的引诱、拉拢、教唆。

十、父母离异，单亲，空巢留守、私租房屋引发的不安全因素。教育不当产生的十大安全隐患 ：

一、学校制度制订不当出现的安全责任事故。

二、学校预防管理不当出现的安全责任事故。

三、教师法制意识淡薄，方法简单粗暴造成违法，对学生的伤害。

四、场地设施提醒不当造成的学生身体伤害。

五、学习、人际关系等出现心理压力造成的意外。

六、批评方法不当造成的意外。

七、家庭中父母教育子女方法不当引发孩子过激行为。

八、处理问题有失公正造成心理失衡，出现偏激。

九、期望值过高带来心理压力，造成不良后果。

学校家庭教育工作计划 篇5

1.本学校重点将围绕“幼小衔接”开展家庭教育指导工作，通过 “如何帮助孩子成长”、“如何帮助孩子适应小学生活”等专题讲座，以及适应性培训班家长课堂的开办，为家长了解孩子成长过程的特点提供学习机会，更好的帮助孩子适应学校生活。

2．通过家庭访问，了解学生的家庭环境，增进与学生和家长的感情，为新一学年的教育工作打下良好基础。

3．通过不断完善学校家庭教育指导工作，为家长更好的了解学校教育教学工作，参与学校教育教学管理提供良机。

4．通过宣传普及家庭教育知识，寓家庭教育于学校教育之中，提高家长教育水平。

二、家庭教育指导工作安排：

工作计划工作计划格式工作计划写作周工作计划月工作计划季度工作计划

（一）家庭访问：

1、本学期各位老师要有针对性地对部分学生进行家访，要求通过两次家访日活动走访至少8户家庭，与家长沟通、交流、征询意见。

2、每位教师家访都要认真写好家访随笔。

（二）家长课堂：

1、学校定于学期初和期中分年级段召开家长会，为家长和教师的沟通、交流、为家长了解孩子在校情况提供机会。

2、聘请家教专家给家长上课，教给家长教育子女的方法，家长课堂除了由专家、老师讲课外，还由家长交流育儿经验。

3、重点围绕 “幼小衔接”为家长开设家长课堂提供教育讲座和教育咨询。

9月 讲座：让孩子健康成长——如何帮助孩子适应小学生活。11月 家长观摩教育、教学活动

12月 家庭教育中遇到的诸问题的讨论研究。

（三）不断完善家庭教育指导工作，宣传普及家庭教育知识。

1、本学期学校调整家长委员会，充实委员队伍。

2、在学校心理健康辅导室的基础上为大家做好以下服务：个别儿童的个别辅导；为家长提供家教咨询；为家长提供家教资料。

学校家庭教育工作总结 篇6

敞开心扉话育儿

主持人：今天咱们讨论的话题是——如何帮孩子合理使用零花钱。有关问题大家在信息卡上已经看到了，也思考了，下面就第一个问题——您认为需不需要给孩子零花钱?请大家谈谈自己的看法。

家长1：需要。现在的孩子哪个兜里不带几个零花钱呢?孩子不能太穷!

家长2：不需要。孩子需要什么给买什么，家里也不缺孩子吃穿用的，要零花钱干什么?

主持人：第三个问题——钱给了孩子以后，应该怎么花?

家长1：钱给孩子了，怎么花就是孩子自己的事了，不过问，不干涉。

家长2：那可不行，他拿钱买一些垃圾食品或买一些有危险的玩具时还得管!

家长3：孩子的零花钱自己自由支配，但是也要注意了解他的消费状态，家长适当给予孩子一些合理化建议。

以上是在口学校实验校区家庭教育沙龙活动中，在学校负责人的引导下，家长们关于“零花钱”问题的热烈讨论。

筑好平台聚高朋

由于家长课堂备受欢迎，听课家长都十分认真，渐渐地，越来越多的家长开始深入思考家庭教育方方面面的问题，但是在家长课堂上，家长只是听众，发言的机会很少，许多家长急迫地想把自己在家庭教育中遇到的问题向讲师团的老师们倾诉，希望老师能帮助解决。在这种情况下，学校决定尝试开展家庭教育沙龙活动，把家长们召集过来，坐到一起促膝交谈。

为了搞好家庭教育沙龙活动，学校负责人费尽心思，从地点的选定，到话题的遴选，再到每次活动的各个步骤，都考虑周详，仔细安排。

活动伊始，正值疫情防控期间，学校不准外人进入，因此学校把家庭教育沙龙活动的地点选在了县前社区活动室，今年疫情稍微好转，才把地点转移到学校四楼会议室。各位与会人员进入会场前都要认真测温，并登记相关的基本信息。

为了让与会家长有话可谈，学校事先把确定好的话题通过公众号发出预告，让有兴趣的家长报名参加，活动开始前还向家长发放相关的信息卡，提出一系列相关的问题，让家长提前思考，做好发言准备工作。

因为家庭教育沙龙活动是应家长需要而生，所以家长们的参与度非常高涨，每周三报名时间一到，名额一抢而空。到会家长也十分珍惜自己的参会资格，争先恐后地谈问题、说想法，会场气氛特别热烈。

说事辨理明策略

从12月开始，家庭教育沙龙活动每周都会召开一次，受疫情影响终止了一段时间，到现在已经举办了12期。在每一期活动中，大家都敞开心扉，讲困惑、迷茫，谈经验、做法，你一言，我一语，把事情说透，把道理辨明，把策略归拢……

在讨论“亲子沟通”话题时，学校针对家长们在与孩子沟通时出现的问题，如：有的孩子不能对父母敞开心扉，父母走不进孩子的内心世界;有的父母针对孩子的缺点和不足总是喋喋不休，孩子非常逆反;有的父母对孩子的过错总是呵斥责骂，吓得孩子不敢说话;还有的父母因为忙工作、忙家务，对孩子不闻不问等，沙龙辅导老师引导大家结合孩子的心理特点，讨论上述现象导致的结果;鼓励亲子交流成功的家长分享自己与孩子交流沟通的方式方法，逐渐让大家认识到，亲子交流需要建立在相互理解、相互尊重、相互关爱的基础上，平等交流，父母不能搞家长制、一言堂，要让孩子感觉到父母对他们的理解和关爱，要让孩子愿意亲近你、接纳你。

在讨论“爱国教育”话题时，不少家长反映不知道怎么入手，学校让有经验的家长分享了自己的做法，如：在特别的日子，带孩子到烈士陵园向烈士纪念碑敬献花篮，并向革命先烈鞠躬致敬;带孩子到西柏坡参观革命圣地，向孩子讲述新中国成立的艰苦历程;与孩子一起观看相关的历史影片，讲述一些科学家投身祖国、奉献祖国的伟大精神，教育孩子树立热爱祖国，奉献祖国的远大志向。通过这些有益的分享，大家逐渐明确了“什么是爱国?”、“怎么教孩子爱国?”，深知做好生活中的点滴小事是爱国，在学习中勤奋刻苦、勇攀高峰也是爱国。爱国无处不在，爱国人人都行。

通过讨论“帮孩子与人相处”的话题时，家长们普遍认识到，封闭型人格不行，暴力型人格不行，讨好型人格也不行，受虐型人格更是要不得。要想与人友好相处，就得正确摆正自己的位置，既要对他人热情友好，又要对自己自尊自爱。与人交往要讲诚信，还要献爱心，但是不能爱心泛滥，凡事都要有度。怎样做到?那就是在日常生活中对孩子多观察、多了解，适时引导，合理点拨。同时，家长也要以身示范，用自身与他人交往的正确言行，影响孩子，引领孩子。

关于“五项管理”的话题，家长们更是兴趣浓厚，辩论激烈。关于使用手机问题，有的家长认为就得严加管控，甚至认为小孩子就不该碰手机;有的家长认为让孩子合理使用手机未尝不可，孩子可以通过手机学习一些知识和生活技能;有的家长由于职业特点，自己离不开手机，也放任孩子玩手机，甚至说道：“不让孩子玩手机，让孩子干什么?”关于留作业问题，大家也是众说纷纭，有的家长认为要想孩子学习好就得多写作业，多做练习;有的家长认为孩子太小，作业多了会影响孩子的休息和娱乐时间，甚至还影响孩子的身体健康;还有的家长认为作业多少无所谓，反正都是老师的事，与家长无关。关于阅读，家长们普遍认为应该多读书，但是苦于没时间、没兴趣，坚持不下来。至于体育锻炼和睡眠，大家关注的相对比较少，总认为孩子吃好喝好，身体就不会差，至于睡觉，困了就睡，醒了就玩，顺其自然就好。针对这些问题，在学校老师的引导下，大家畅所欲言，纷纷把自己的见解和看法拿出来让大家分析，各位家长也毫不保留，有批评，也有肯定;有迷茫，也有成功。通过“面对面”、“心贴心”交流，大家逐渐认识到，“五项管理”的落实推进应从宏观着眼、微观入手，是小切口、大改革，是教育方针的深耕之举，是中国教育发展史上一项里程碑式的重大举措，各位家长必须从本质上认识此项改革的伟大意义，顺应历史大势，保证把自己的孩子管好!

每一期家庭教育沙龙活动，都是一次心与心的碰撞;每一次讨论，都是对家庭教育认识的升华。与会家长们像朋友、家人、知己一样，把自己心灵深处的东西毫无保留地展示给大家，大家也都会像对待自己的老朋友一样，毫无保留地批评指正，帮助引领。有时还进行角色扮演，重现“此情此景”，让家长更加深刻地体验孩子的心理，认识问题所在。

凡是参加过家庭教育沙龙活动的家长都说：“通过讨论心里亮堂了、舒畅了，多年的问题解决了。管孩子，这里的方法更多、办法更好、能力更高!”

裨补缺漏益众人

任何事物的成熟都经过成长和发展过程，口学校实验校区家庭教育沙龙活动也不例外。刚开始时，由于学校的辅导老师缺乏经验，不能很好地启发和引导孩子，家长们也都是初次接触，不能放开思路，大胆发言，时常会出现冷场现象。即使有人发言也仅仅是说出自己的不解和迷茫，不能深入分析和讨论问题的实质。

后来，随着家庭教育沙龙活动不断开展，辅导老师们不断汲取教训、总结经验，家长们也逐渐了解了活动的目的和意义，大家逐渐开始解放思想，从保守到开放，从小心翼翼地述说心事，到大胆地分析评论普遍存在的问题。对某一个话题，大家从现象到本质，从原因到结果，鞭辟入里，层层深入，发言积极踊跃，有时连辅导老师都插不上口。

一个人走得更快，一群人走得更远。口学校实验校区家庭教育沙龙活动经过近一年的探索和磨合，正在裨补缺漏，逐渐走向成熟。越来越多的家长在一次次家庭教育沙龙活动中成长，他们愿意把自己的成功经验分享给大家，为大家分忧解难，加油鼓劲。越来越多的家长带着心中的困惑来，洋溢着明媚的笑脸去，愿意为孩子的健康成长改变自己，愿意为孩子的美好明天付出更多的时间和精力!

蔡元培曾说：“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。”

2020年学校家庭教育工作总结 篇7

家庭教育是人一生中起步最早、影响最深的一种教育，它直接塑造了一个人在个性、品德、修养、爱好、才能等方面的雏型。因此，我校对家庭教育特别重视，在家长学校工作中采取了很多切实有效的措施，并取得了很大的收获，推动了教学质量的提高。现将我校的家庭教育工作总结如下：

一、不断完善组织机构建设

1、建立完善规章制度，形成了有效的激励体系

我校建立和完善了一系列家长学校制度，保证了家长学校教学质量的稳步提升。目前建立的家长学校的制度有：1、《家长学校章程》2、《家委会制度》3、《家长学校校务委员会职责》、4、《家长学校教师职责》5、《家长学校接待、家访制度》。基本做到年初有计划，年终有总结，家教工作列入工作目标考核，直接与绩效挂钩。

2、三级网络建设责任到人

一直以来，我们把办好家长学校纳入学校的整体计划，作为一件大事来抓。学校领导与政教领导、家庭教育指导师队伍、团队干部、年级主任、班主任、科任教师一起研究家教工作。吴志坚校长担任家长学校的校长，全面开展家庭教育工作。家长学校副校长（家庭教育指导中心主任）协助工作。从校级校长负责到年级的年级主任负责，最后到班级的班主任老师负责学校家庭教育方面工作。政教处每学年初制定好学校家庭教育工作计划，并定期对班主任进行家庭教育指导检查。

3、建立健全家长委员会

为更好地发挥家长的作用，充分调动他们的积极性和主动性，让他们参与学校的管理和出谋献策，学校成立家长委员会，成员有各班级推荐产生。新学年开始，在原有家委会成员的基础上，根据学生出入情况适当调整家长名单，形成新的家长委员会，以保证家委会工作的持续性。学校在每学期初召开家委会会议，介绍学校、年级、班级近阶段开展的工作和学校收费情况通报，通过座谈会、问卷调查等形式与家长进行沟通，听取意见建议。

4、设立家庭教育指导中心

我校家庭教育设有专门的家庭教育办公室、家庭教育指导中心。做到有挂牌、有场所，为学校家庭教育工作提供了便利。

二、创新性开展家庭教育工作

1、帮助家长提高思想认识，树立正确的家教观念

通过开展家庭教育会议、座谈的形式，帮助家长树立正确的家庭教育观，了解中学学校的教育，与孩子同学习、共进步。在教育孩子的过程中，家长要主动配合学校、老师的工作，积极参与学校组织的各种活动。对老师反映的问题，要引起重视，及时帮助孩子弥补不足。充分利用家长资源，鼓励家长积极参与到教学实践中来，努力营造家校合作的教育环境。结合本校家长的实际，找准切入点，提高家长对学校工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。

2、建立家校联系卡

在学校的倡导下，我们建立了家校联系卡，这一古老又实用的方法，是家校拧成一股绳的重要“纽带”。每个级部根据自己的需要设计了不同的形式，上面有班主任、任课教师的名字和电话，方便家长进行联系。并郑重承诺：“当您教育孩子遇到困难的时候，请联系我们!”

3、微信沟通，家校携手

“班级微信群”是家校联系卡的“升级版”，通过微信实现家校之间的沟通和互动，有着更加方便、快捷的特点。通过手机微信，班主任和家长可以通过手机微信实现互动交流和沟通。在此平台上，班主任还可为家长提供学习家教知识，开展家教咨询。一年多来的实践证明，班级微信群的建立，不但拓宽了家校联系途径，推进了学校和家庭的沟通，而且极大地提高了家长的素质，促进了学校工作的全面开展。

在实际工作中我们深深体会到，只有家长认可才是办学的关键，因此，给家长发的信息就特别重要。我们对班主任的信息发布提出了如下要求：（1）家教知识的有关内容要言简意赅；（2）家长家教咨询的回复要及时而有针对性；（3）学校需要家长配合的重大事项和大型活动需要求有回复确认；（4）必要的提醒和警示要及时体贴，节日问候要人文、细心，传达感情；（5）班主任对学生的品德、学习、健康、安全、个性心理等方面要及时向家长进行通告；（6）对学生临时出现的特殊情况要以最快的方式传达给家长，尽量电话联系而不是短信联系。

4、家长课程与家长会相结合因为部分家长们是农村的，距离学校比较远，因此家长课程上课时间不宜占得太多，我们把上课与家长会结合起来，每次学校或年级开家长会，总是先安排时间进行家长课程的培训。培训的内容如宽容与严格要求相结合，培养孩子的责任感；感受到父母的付出和爱，培养孩子的感恩意识；民主平等的交流，培养孩子的独立自主意识；帮助孩子认识自己，打造孩子的核心竞争力等等。这些都是中学阶段的学生迫切需要具备的良好品质，让家长们通过培训达到认同与内化的境界。这样家长既在家教的理论上得到提高，又了解到自己子女在校的表现，从而能更主动与班主任交流意见，加强了对子女的教育。

每一次的家长会班主任们都会精心筹备，认真组织，尽量使家长会形式多样化，比如家长到来之前先要求学生给家长写一封信放在桌上，家长会由学生主持，会上邀请优秀学生家长发言，谈谈教育孩子的方法。同时邀请家长来为孩子颁奖，然后合影留念，孩子与家长拥抱等等，这些方式都拉近了孩子和家长之间的距离。一次家长会上，一位同学的家长因为家里有事没能到现场，于是班里的语文老师代替他的家长拥抱了这位同学，让他不再感到失落，拥抱的那一瞬间，这位同学热泪盈眶。

5、充分调动家长的积极性，利用家长资源

在学校管理和班级管理中，家长是一个不可忽略的方面，有时候学生的教育还要有家长的大力协助才行。刚刚毕业的2019届在充分利用家长资源方面独具匠心，几乎每次考试总结会、誓师会、表彰会都有家长参与，让家长了解学校的精细管理，采取什么措施最大限度地挖掘潜力、最大限度地提高本科上线数。从而也让家长知道自己应该怎么配合学校教育，譬如注意调节学生心态、营造宽松的家庭环境；多交流沟通、少埋怨指责等，实现家校合作，携手共进，用爱心，用智慧，用奋斗，去收获学生高考的丰收和喜悦。

6、家访

家访也是家校联合教育的一种行之有效的方法。我校要求各级部领导和教师在工作之余对学生家庭进行实地走访，尤其是特殊学生群体，必须每学期家访一次。所谓的“特殊学生”是指那些与同年龄段学生相比，在学习、行为、心理等方面偏离常态，或者是家庭特别困难、身体有残疾的学生，他们需要在他人帮助下才能解决问题。对于这类学生，最重要的途径就是进行家访。通过家访可使教师、家长和学生互相交流，沟通心灵，也可以让家长及时地掌握学生的思想动态，全方位的了解了学生在学校和家庭中出现的问题，有针对性对学生身上存在的缺点和问题，制定个性化的解决方案。

7、个别指导与咨询相结合针对个别“学习困难学生”、“行为规范偏差学生”的学生，不仅仅要对学生进行教育，还需要得到家长的配合，邀请家长来学校进行个别指导。因为学生的问题很多出自家庭，是家庭的教养方式出了问题，这就需要从根源上抓起。改变家长不合理的教养方式，并对家长教育子女过程中出现的困惑给予指导，尽可能及时解决不同类型的学生家庭教育中出现的“个性”问题。

政教处下设心理咨询教研室，学生、家长、教师随时可以咨询，经常有学生出现的心理问题到心理教研室进行咨询，我们给予大力的支持和帮助，经过教育，家长们也改进了教育子女的方法。在学校和家庭配合下，使这些学生在学习和行为规范上有了逐步的改善。

8、开展以“家校合作”为主题的班主任论坛

班主任是与家长打交道最多的人，是实现家校合作的前沿阵地。为了提高班主任与家长的沟通能力，探索家校合作的途径与策略，我校定期举办班主任经验交流会。班主任以日常家校工作中体会最深的某一个方面或几个方面或某一件事情展开交流，论述自己的观点。通过开展班主任经验交流活动，回顾反思过去家庭教育的工作的经验教训，融汇智慧、研究谋划下一步家校合作方面的目标和措施，争取家长对学校工作的支持。

学校家庭安全宣教工作 篇8

一、指导思想

坚持以科学发展观重要思想为指导，牢牢把握教育为人民服务的宗旨，结合实际深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，探索学校教育、家庭教育、社区教育有机结合的途径和方法，切实加强未成年人思想道德建设，全面提高教育教学质量，努力实现“办人民满意教育”的目标。

二、工作目标

1.建立学校、家庭、社区“三结合”的教育网络，为加强青少年思想道德建设创造更加有利的条件，为广大青少年的健康成长创造更好的社会环境。探索一种学校、家庭、社区共同搞好青少年教育工作的合作模式，共同促进未成年人思想道德建设，促进素质教育的全面实施。

2.加强学校与家庭、社区的联系，深入了解家庭、社区、学校教育工作的意见和要求，使家长了解学校、了解教师、了解孩子，使社会了解学校、了解教师，理解并支持学校和教师工作，形成学校教育、家庭教育和社会教育的正向合力，促进学生全面、和谐的发展。推动家庭和社区的精神文明建设。

3.通过“三结合”教育网络建设，促进校风建设工作的深入开展，进一步树立教育的良好形象，争取社会各界对教育工作的理解和支持，为我校教育事业的健康发展创造更好的外部环境。

三、具体要求 1.学校教育

在学校思想工作委员会统筹下，按本学期工作计划认真组织实施。

（1）积极努力，加强联系，创造条件，成立由社区、家长、学校共同参加的“三结合教育工作委员会。”

（2）在进一步巩固、完善、提高家长座谈会效果的基础上，办好“家长学校”。

（3）逐步有计划地聘请不同类型的校外辅导员。2.家庭教育

（1）每学期，班级要召开家长座谈会，介绍学生在校期间思想、学习、生活等情况，了解学生在家庭中的表现，听取家长意见，有针对性地共同做好教育工作。

（2）家长意见在班主任手册各年级组织会议记录中要认真记载，已备查考。

（3）班主任每学期对学生至少家访一次，并做好家访记录。

（4）家长定期参加家长学校。3.社会教育

学校家庭安全宣教工作 篇9

一、统一思想，转变观念，构建“三位一体”教育机制。

1、转变观念，抓学习。未成年人思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育抓起。未成年人思想道德素质的培养，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把“学校、家庭、社会三结合教育”作为一个系统工程来抓。认真组织教师和家长学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，让大家充分认识到办好家长学校是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要，努力构建“同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大德育模式”。

2、建章立制，抓管理。成立家长学校委员会，支部书记曲曼丽为主任、副校长孟凡卓为副主任，行政班子成员及各年级组长、关工委老同志、优秀家长以及共建单位领导为委员，班主任、任课教师任家长学校成员，开展活动。做到十有：有计划、总结、教材、教师、主题、课时、教案、点名册、校牌、机构，把家长工作纳入学校整体工作之中。

二、开发资源，丰富内容，共建“三位一体”活动平台。随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确指出：加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。经过一系列的研究和实践的检验，我们初步总结出了“一个中心，两个结合点，十种基本形式”实施学校、家庭、社区三结合互动育人的基本方法。

一个中心：以学校为中心。在实施三结合育人工作中，学校必须发挥主导作用。这是因为学校是专门的教育机构。学校德育有目的，有计划，有系统，而社区德育和家庭德育却具有随意性和零散性。因此，三结合对学生进行德育的计划是由学校提出，包括分年段的德育目标、德育内容、活动安排、需要的条件等。通过由学校组织，社区领导和家长代表统一研究，分头实施。我校三结合德育领导小组以学校育人目标为中心，统筹学校、家庭、社区三方面的活动。通过讨论学校德育工作计划和总结，研究德育活动（包括社区教育活动和家庭教育活动）的开展，对优秀班主任和优秀家长的评选等，一方面及时反馈了各方面对学校德育工作的意见，另一方面把学校的要求传达到社区和家长，使学校的计划安排得以落实。

两个连结点：

一 是家长委员会。这是学校联系、沟通家长的桥梁，他们对学校的教育教学起到了参政、议政、民主管理和监督的作用。同时通过家长委员会又把广大家长的意见迅速反馈给学校，使大家取得共识，形成合力。特别值得一提的是，在我校校本课程的开发中，家长委员会成员站在孩子的角度积极献计献策，对校本课程开发的科目，指导用书的编写和课时安排进行了充分的讨论，提出了许多宝贵的意见，学校校本课程开发小组虚心听取意见，最后把我校校本课程定位在“早会”、“每日一诵”、“系列校本课程”等上，经过两年多的实践，取得了较为丰硕的成果，成为了我校的办学特色。

二是市关工委。这是学校与社会及各单位联系、沟通的桥梁，由关工委领导和热心教育的一批离退休老干部组成。他们把学校的德育活动纳入社区精神文化建设内容，发动各单位、派出所、交通警察、文体局和居民骨干净化学校周边环境，支持学校开展德育工作；有计划地组织一些社区教育活动，使学生能接触社会，增长社会知识，提高学生的社会鉴别能力。同时，又及时地把社区各方面的意见反馈给学校，帮助学校加强和改进德育工作。

基本方式：

1、家教课。每学期请学校领导、派出所、关工委领导到校做向家长传达国家的教育方针、政策和法令，普及家庭教育知识的讲座或报告；组织家长学习教育学、心理学、卫生学等方面的基础知识；聘请老干部和优秀家长介绍教育子女的成功经验，帮助孩子的父母学会做家长；每学年开展评选“优秀家长”活动，并通过新闻媒介向社会介绍。

2、家长会。家长会是学校联系家长最普遍的一种形式。家长会有全校性的、年级性的二种。家长会的主要内容有，向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，向家长提出配合教育的要求，听取家长对学校班级工作的意见和建议。向家长讲解“小学生良好品德形成的过程”、“家庭教育与小学生良好品德形成的关系”、“怎样为孩子创造良好的家庭教育环境”等指导他们树立正确的教育思想，认识家庭教育在培养学生良好品德形成过程中的重要作用，使学校同家长经常联系，为家长提供良好的教育方法，为学校提供好的育人经验。

3、德育小报。根据需要，每学期向家长印发《德育小报》，刊载国家教育方针政策、介绍优秀家长教子经验案例、传递基础教育课程改革信息、沟通学校与家长的联系，内容丰富，受到广大家长的欢迎。目前已编印了8期。

学校家庭安全宣教工作 篇10

生4548人；教职工256人。近年来，学校先后获得江苏省示范初中、全国教育网络示范单位、全国全民健身周先进单位，省教育科研先进集体、省现代化实验学校、省优秀教师群体，连云港市模范学校、市初中课堂教学优秀奖、市绿色学校、市优秀家长学校等数十项荣誉称号。

多年来，我校坚持把家长学校作为提高家长素质的主要阵地、创新家庭教育的重要场所、实施素质教育的必要渠道，不断强化组织领导，健全工作制度，创新办学模式，拓展教育途径，促进了家庭教育工作的规范化、制度化和经常化，推动了家庭教育持续、健康发展。

一、领导重视，部门配合，不断推进家庭教育工作规范化

自2000年实验中学组建以来，学校高度重视家庭教育，成立了家庭教育工作协调委员会，构建了由县妇联牵头、县关工委指导、县教育局关工委主管、社会各方共同参与的家庭教育工作运行机制。结合本校实际，确立了以举办家长学校为载体，全面提高家庭教育水平的发展思路。成立了由校长兼任家长学校校长，政教主任、班主任以及家长代表、社区代表等为成员的家长学校校务委员会。家长学校由校长负总责，分管行政直接抓，政教团队干部具体抓，年级组和班主任协助抓。在家长学校的管理上坚持做到 “五同时”、“五到位”、“五经常”，推进了家长学校建设的规范化。“五同时”：即家长学校工作与学校其他工作同时规划、同时部署、同时检查、同时总结、同时评比。“五到位”：即教学辅导到位，家长学习到位，骨干队伍培训到位，家教经费到位，督导评估到位；“五经常”：即经常听取家长学校工作汇报，经常深入了解家长学校工作情况，经常参与家长学校活动，经常宣讲家长学校工作，经常宣传家长代表的先进事迹。

二、强化制度，创新模式，不断推进家庭教育工作制度化

经过几年的实践与探索，我校的家长学校逐步建立和完善了一系列制度，推进了我校家庭教育工作制度化建设。一是建立和完善了家长学校管理章程、定期议事制度、授课制度、家校联系制度、家长学员守则和行为规范、家访制度、家校开放教学制度、家庭教育科研制度等常规管理制度。二是建立和完善了家长学员考勤制度、听课制度。三是建立和完善了“一簿、一册、六档”的档案管理制度。“一簿”，指“大事记录簿”，主要记载会议、活动情况及家长的典型事迹；“一册”，指“学员花名册”（每年一届）；“六档”，包括“教学档”（主要收集每年的计划、总结以及行政和班主任听课记录）；“文件档”（主要收集学校办学方案，上级文件和本单位文件，各种制度、职责、简报等）；“学员资料档”（主要收集考试试卷、调查问卷、心得体会、经验材料等）；“教学资料档”（主要收集教师授课教案、讲义、调研资料、课题实验报告、典型家教经验材料等）；“图片档”（主要收集开展各种家教活动的照片）； “家校教育”档（主要收集家长到校参加学生一日活动、教学活动、学生德智体美等发展分析对比材料等）。

在建立完善制度的同时，我们通过长期的实践，逐渐摸索出了一套适合本校实际的“一个体制、两个层次、三个参与、四个结合”的办学模式。“一个体制”：即家长学校由社区和学校共同管理，实行一个校门，两块牌子，做到两校一齐抓。“两个层次”：即对起始年级的学生家长进行面授，系统学习家教知识，作为普及层；对毕业年级学生家长结合实际举办专题讲座，进行讨论交流，以进一步提高家教技能，作为延伸教育层。“三个参与”：即定期邀请家长参与孩子全天的教育教学活动，邀请家长参与学校大型教育活动，邀请家长参与学校开展的“亲子”活动，形成家庭与学校的教育合力。“四个结合”：即专题讲座与讨论交流相结合，家教知识传授与典型引路相结合，发展学生素质与提高家长素质相结合，开展家庭教育活动与开展社会主义荣辱观教育活动和公民道德教育活动相结合，不断提升家长的自身素质。

三、强化管理，拓展途径，不断推进家庭教育工作经常化

1、明确教育任务是推进家庭教育工作经常化的根本前提。学校及时了解新形式下未成年人思想道德建设的新任务和新要求，结合中小学德育工作目标要求，明确了我校家长学校工作的五项基本任务。一是教育和引导家长更新家庭教育观念，树立以德树人的教育思想，改变重智轻德、重智轻能、重养轻教的倾向，重视子女的思想品德教育，教会子女学会做人，促进子女全面发展。二是教育和引导家长掌握科学的教子知识，实现教育角色和教育方式的转变，从单纯教育者转变为共同学习者，由单向灌输转变为双向互动，增强家庭教育的针对性、科学性和实效性。三是教育和引导家长加强自我约束，重视言传身教，以自身良好的品德修养、行为习惯影响子女，建立民主、平等、和睦的家庭关系，为子女健康成长营造良好的家庭环境。四是教育和引导家长拓展教育空间，支持、鼓励子女参加社会实践活动，主动配合学校教育、社会教育，培养子女的创新精神和实践能力，实现家庭教育由封闭型向开放型转变，由传统型向现代型转变。五是针对新形势下家庭教育中存在的留守儿童教育问题、单亲家庭子女教育问题等进行调查研究，积极探索教育方法，创新教育方式，增强教育实效。

2、合理设置课程计划是推进家庭教育工作经常化的重要保证。每学期家长学校都要根据学校中心工作确定每学期的教育基本任务，制定并印发家长学校工作计划，合理安排课程设置。我校每学期至少组织两次的全校性家长培训活动，先后请南京大学南博科教所专家、心理学教授等著名专家来校为家长们讲“青春期心理辅导、教子方法”、“超级学习法”等理论知识，从理论的高度帮助家长解决家庭教育的难题。此外我校针对年级特点，由年级组长及班主任分别对家长进行培训，七年级开展了“帮助孩子顺利实现从小学到初中的过渡”的家长培训，八年级开展了“如何帮孩子度过青春期”的培训，九年级培训家长如何帮孩子搞好学习、冲刺中考等，具有年级特点的培训内容，针对性强，深受家长欢迎，达到了预期的效果。

3、建设一支以“五老”为核心、老中青三结合的高素质教师队伍是推进家庭教育工作经常化的关键。根据我校办学规模不断扩大的实际，学校成立了由离退休老领导、老教师组成的家庭教育讲师团，组建了家庭教育辅导队伍，从事家庭教育的知识传授和方法辅导，并在面上进行指导。家长学校教师在教学活动中坚持做到 “八个结合”，即结合家长实际、结合家长家庭现状、结合典型案例、结合现实生活、结合乡情、校情、家情、结合青少年生理和心理发展实际、结合学生思想道德教育、结合学校常规教育进行教学。在教学方法上坚持体现 “十性”，不断提高教育效果，即注重体现现实性、针对性、知识性、通俗性、生动性、趣味性、互动性、艺术性、可操作性、实效性。

4、拓展教育渠道，实现家校互动教育是推进家庭教育工作经常化的必要补充。针对当前家庭教育与学校教育在某种程度上存在的不合拍现象，我们积极配合学校经常组织开展各种家校联系活动，促进学校教育与家庭教育同步发展。一是坚持组织举办家校“四个一”互动活动，让家长与子女共读一本书、共办一张报、共画一幅画、共看一部电影，让家长体验孩子学习的艰辛，分享孩子取得的荣誉。二是坚持开展“家长开放周”、“亲子”活动，把家长请到学校与孩子一起听课，进一步融洽父母与子女感情，增强孩子学习的兴趣。请家长参与听评课，感受学校教师一日教学的艰辛和效果。三是建立家校联系册，定期与学生家长联系，重点加强与特殊家庭孩子监护人的联系，及时了解学生学习和生活情况，交流教育方法和经验。四是利用“五四”、国庆、元旦等重大节日和纪念日，邀请家长观看孩子参加的活动，了解孩子的在校表现。

5、强化家访，及时沟通，共创和谐。我校要求班主任和任课教师，每月至少进行两次家访，每学期家访人数不低于班级人数的三分之二。尤其对于班上的学困生，通过家访及时了解学生家庭背景，与家长及时沟通学生情况，提出帮教建议。同时充分利用“家校通”这一网络资源，把学校的各种举措和重大活动以及学生在学校的各方面表现及时发布给学生家长，构建家校联系网络，实现教育的合力。学生在家校联手教育中得到很大进步，师生关系和谐了，学生与家长的关系和谐了，家庭与学校的关系和谐了。学校的教育得到了整体化推进。

6、创新特殊家庭子女教育管理方式是推进家庭教育工作经常化的不竭源泉。一是在家长学校中创办留守儿童和单亲家庭子女家庭教育班，帮助学生父母和祖辈亲属树立科学的育人观念，掌握正确的家庭教育方法，特别是掌握正确的心理健康教育方法，帮助孩子克服孤僻、胆怯、冷漠等心理，以弥补父母不在身边的家教缺失。二是建立留守儿童发展记录档案。以班级为单位，对留守儿童的基本情况进行调查摸底，逐一登记造册，建立起反映其进步与不足的发展记录档案，配合学校有针对性地进行教育。给予“留守儿童”以亲情和关爱，加强交流与沟通，解决孩子们学习和成长中的烦恼与问题。

7、开展好心理健康教育辅导课，是推动家庭教育健康发展的心理保证。在政教处的领导下，我校积极加强了对心理咨询室的建设，制定了心理健康教育工作计划，力争使我校的心理健康教育制度化、规范化、上档次、上水平。充分利用校园广播开展心理健康讲座，回答学生来信，每周四下午两节课后咨询室对全校开放，直接面对面开展心理咨询的活动。尤其尚丽丽、王君玲老师两位专职心理老师在认真上好心理健康课之余，积极承担起家长学校的心理健康教育工作，利用业余时间坚持每月分别为全校学生和老师出一期健康教育小报，受到全体师生的高度评价。如今“阳光驿站”已成为实中一道亮丽的招牌，成为全县学校学习的范例，对学校开展德育工作做出了突出贡献。我校被评为市心理健康教育先进学校。